于班主任工作计划的(共13篇)(共13篇)
1.于班主任工作计划的 篇一
班主任工作计划
本学期我接手新编高二(1)班的班级管理工作。该班是新组成的文科班,共有学生55名学生,女生49人,男生6人。从原各班主任的了解和观察来看,绝大部分同学纪律观念强,学习态度认真,上进心强,有活力,有朝气,是一个有很大可塑性的集体。
目前的特殊情况有:男女生比例悬殊巨大;中层生较多、尖子生极少;缺乏学生自我管理的领头羊。为了让本班学生在养成良好学习习惯和思想行为习惯,学会自我管理,树立明确的人生目标,力争更高更快地发展自己,为高三冲刺奠基,我拟订班主任工作计划如下:
一、用完整的思想行为规范条例约束学生,努力促成学生尽快形成规范意识,逐步达成完善的学生自我管理。
二、开展多样式的班级学生活动,树立积极进取、敢于拼搏的良好学风,敦促所有学生早立志、早努力、早成功。
三、配合学校政教处和年级开展的德育工作,有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。
具体设想如下:
第一、思想行为规范管理方面:、选拔好班干部,召集学生代表共同商议制定出本班班级管理制度。、要求全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》认真领会本班班级管理制度的内涵。、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“团队意识”。、严格执行值日班干制度。定期培训主要班干,教给工作方法。
第二、树立良好班风方面。、利用班会课开展榜样教育。
设想 :本班优秀学生学习方法交流;、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。
第三、配合学校、政教处德育工作方面。
第一学月: 为学生行为习惯养成月,主要活动有:
(1)围绕“消除节气、克服惰性、严以律己、认真学习”为主题对学生进行教育、稳定学生情绪
(2)加强学生日常行为规范的教育,严格考勤管理制度和学生日常行为规范
(3)抓好学生健康卫生教育,预防疾病。
第二学月: 为安全活动月和考风考纪教育活动月,主要活动有:
(1)以“安全”为主题出一期班刊;
(2)充分利用班会课开展考风考纪的教育;
(3)举行一场“关爱生命”为主题的交通安全教育班会课。
第三学月: 为文体活动月和卫生活动月,积极组织学生参加学校组织的各项文体活动。
第四学月:为集体主义、爱国主义活动月,活动是出好节日板报专刊。
第五学月:为诚信教育和安全教育,活动是进行交通安全教育、法制教育,并做好假期社会实践的指导工作。
第四、坚持用“面向中上,以高带低,全面提高”的理念指导班级教学管理工作,集中主要力量抓好学生的学习成绩。、坚持做好“谈心”工作,及时鼓励表扬学生。、建立学习优秀和学习进步奖励制度。、定期做好学习阶段性效果分析。2008.9
有了,优秀的您更出色!2.于班主任工作计划的 篇二
1. 家庭原因
家庭是学生成长的第一环境, 对于学生性格的形成具有决定作用。而这其中家庭气氛与家庭经济条件又是最重要的因素。问题家庭是“问题学生”产生的重要根源。凡是健康成长的学生都有一个和谐、幸福、美满的家庭, 相反, 问题家庭则是“问题学生”的诱因之一。在我所当班主任的班里95%是外地的农民工子女, 而这95%还有很大的一部分是出自单亲家庭, 在这种破裂家庭和家庭气氛紧张的环境下成长的学生, 极易产生偏激、玩世不恭、性格扭曲等不良心理和行为。另外, 家庭经济条件对学生心理和性格的形成也有很大影响。像我们班学生大多家庭经济困难, 在吃穿用等方面的困窘与中学生时下追求的时髦、时尚形成强烈反差, 极度的虚荣心和自尊心与现实条件发生冲突, 久而久之就形成自卑、嫉妒、愤世嫉俗等不良心理。
2. 社会原因
在当今社会, 特别是中学生所处的这个信息时代, 通过互联网等多种渠道, 一些消极的、负面的影响正以前所未有的速度和强度侵蚀着中学生的道德, 腐化着中学生的观念。面对形形色色的拜金主义、享乐主义、自由主义等不良倾向的诱惑, 一些学生无所适从。受西方个人主义价值观和及时享乐生活方式的冲击以及受社会大环境的影响, 致使部分学生产生种种不良思想和行为, 在他们心中没有了英雄、没有了伟大、没有了崇高, 也没有了责任和任何精神追求。而通过各种途径向中学生灌输的道德观念、行为规范等在种种不良社会风气的影响下显得苍白无力、收效甚微。
3. 学生个人原因
进入初中后, 学习环境发生变化, 另外, 初中阶段, 由于学生的抽象思维和自我意识得到发展, 能理解具体行为与个人品质之间的关系, 力图通过表现自己去实现自我的独立性。其道德思维与才能有进一步发展, 能有选择的掌握行为准则, 他们的行为受自己主观价值标准所支配, 但带有很大的片面性, 尚未形成自己完整的世界观, 在行动中随意性大, 易受主观感情 (往往是错误的) 支配, 缺乏理智, 易受诱惑。关系各种道德行为准则的评价、观点和信念还没有在他的意识中形成统一的系统, 辨别是非的能力较差。初中学生已开始用平等观念来代替服从于权威观念, 对成人强制抱有很强的逆反心理, 追求个性独立, 而这种追求又往往带有极大的片面性、盲目性。自我抑制力差, 坏的习气未改正, 而良好的行为习惯还不稳固, 所以在不利的客观因素作用下, 部分学生的思想品行就容易出现问题。由于不及时纠正, 久而久之, 这部分学生就成了问题学生。
二、问题学生的转化对策
1. 了解和掌握初中生发展特点
研究初中生身心发展规律, 了解和掌握初中生发展特点, 是班主任能力中最基本的部分, 是做好班主任工作, 管理好班级的前提。全面了解掌握学生情况, 认真研究学生身心特点及规律, 善于与学生进行沟通交流, 对所了解掌握的情况进行准确的判断, 及时解决各类学生问题。
2. 关爱问题学生
关爱是转化问题学生的关键, 情感是与他们沟通的桥梁。没有爱就没有赏识教育, 就没有问题学生的转化。只要关爱、信任、尊重问题学生, 定能有所收获。为了每个问题学生的发展, 班主任比科任课教师对学生要更具爱心, 更富情感, 才能赢得全体学生, 特别是问题学生的信任, 才能建立良好的班集体。
3. 发现并发挥问题学生的特长
尽管问题学生有许多缺点, 但他们一定在某一方面有其特长, 或对某一项活动感兴趣, 也有潜在的闪光点。面对问题学生, 就像面对一丛带刺的玫瑰, 教育工作者看到的不是花下的刺而应是刺上的花。作为教师要及时看到他们微小的进步, 并及时予以肯定和赞扬, 促使他们转化, 切不可把他们看得一无是处, 失去教育他们的信心。一般情况下那些不爱学习或成绩不好的学生往往在音体美等方面有不俗的表现, 而成功的体验对于这些学生克服自卑心理, 树立自信非常重要。因此, 可以通过举办丰富多彩的校园文化活动, 挖掘他们身上积极向上的因素, 使问题学生有机会展现优势和长处, 教师应不失时机地予以鼓励和引导, 帮助他们调整心态, 克服不良行为, 促使他们身、心、灵和谐统一, 从而达到不用扬鞭自奋蹄的教育效果。
4. 让学生对自身的问题有所认识和改正
心理学家曾通过实验发现只有正确认识自己, 才能接受和喜欢自己, 才能自尊自强, 自制自重。问题学生往往对自己的缺点、弱点以及一些不良的东西缺乏清醒的认识, 他们或盲目自大, 自以为是;或自暴自弃, 悲观失望。因此教师既要引导问题学生立足于自己的长处, 发挥自己的优势, 有所作为, 又要帮助他们对自己的缺点、错误之处改进补救。
5. 唤醒问题学生的自尊, 帮助他们树立自信
帮助他们树立信心, 进行自我激励。问题学生之所以长期落后是因为存在一个消极的角色模式, 教师如果改变问题学生在班上的身份地位, 就有可能促使学生的性质由消极向积极转化, 变恶性循环为良性循环。由于问题学生的行为常遭受指责, 所以导致他们丧失自尊心。他们对错误表现得满不在乎, 但内心却经常迸发出要求进步的愿望。如及时给予帮助, 他们可能会获得进步的动力。教师要利用一切机会 (如角色调整、对优点和成绩适时表扬等) , 把他们心灵中微弱的火花点燃起来, 唤起他们的自尊, 帮助他们树立自信心, 不断进行自我激励, 促使他们一步步转化。
总之, 对于问题学生的转化是一个复杂的过程, 特别是随着环境条件的变化, 学生会出现各种新的问题, 因此, 我们班主任必须针对学生出现的各种问题, 采取切实有效的方式去解决问题。只有这样才能更好地对症下药, 去转化问题学生, 教育好学生, 做好班主任工作。
摘要:本文结合自己担任班主任的实践经验, 通过自身对初中班主任的理解与切身体会, 总结了当前初中问题学生形成的原因, 并针对这些形成原因, 提出了班主任工作中转化这些问题学生的几点建议和对策。
关键词:班主任工作,问题学生,转化
参考文献
[1].钟启泉, 崔允娜, 张华.为了中华民族的复兴, 为了每位学生的发展——《基础教育课程改革纲要 (试行) 》解读[M].上海:华东师范大学出版社, 2001
[2].张迷祖, 沈德立.基础心理学新编[M].北京:教育科学出版社, 1995
3.于班主任工作计划的 篇三
关键词:高中班主任;工作技巧
中图分类号:G635.1 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2015)08-0119-01
高中班主任工作是一项繁重的工作,做好班级管理工作,为学习营造良好的氛围,才能为学生创造更好的学习环境。作为一名高中班主任,既要讲究管理艺术,又担负着增强班级凝聚力的重任。为此,作为班主任的我们要努力工作,不断强化自身的管理能力,提高班级管理水平。
一、教师的示范作用不可忽视
学高为师,德高为范,教师是最好的表率榜样,教师是范例。因此,在班级管理中,班主任要用自己的崇高师德与完善人格管理班级,管理学生。让学生都对班主任产生敬佩心理的同时,还积极拥护班主任,当学生爱戴班主任的时候,一定会乐于接受班主任孜孜不倦的教诲。学生都喜欢宽厚胸怀、博爱精神、知识渊博的班主任。所以,班主任只有先赢得学生们的尊敬与爱戴,才会得到学生的拥护,进而才能得到学生的支持,管理好班级。师德与知识也是赢得学生爱戴的法宝。基于此,班主任好要不断修炼自己,提高自己,为学生做好表率,树立好的榜样,当学生也支持班主任工作时,班级工作的管理效率也会随之得到提升。
二、教育学生努力学习
高中阶段的学生面临着高考压力,学生的首要任务就是学习,作为学生学生、成长道路上的引路人,班主任只有帮助与教育学生树立远大理想,明确学习目的,端正自己的学习态度,掌握正确的学习方法等,才能养成好的学习习惯,提高学习效率,进而提高自身的综合能力。作为班级的领头人,班主任一定要从细节做起,教育学生尊师守纪、文明有礼、讲诚信、勤奋好学,以此作为培养目标,帮助学生养成好的学习与生活习惯,加强学生的管理与自我完善能力。另外,还要锻炼学生的创新能力,提高学生的竞争意识,提高学生的实践能力。强化学生的心理素质,提高学生的身体素质;建立形式多样的主题活动,加大对学生的德育力度;为学习营造好的氛围,建立科学的竞争机制,制订科学的量化考核标准,让学生都能快乐学习、健康成长。
三、增强班级的凝聚力
高中是学生性格形成、价值观确立的重要阶段,班主任要加强班级的凝聚力,为学生的成长营造好的环境,这样既有利于学习,又有利于提高学生与其他同伴交流的能力,有利于培养学生的集体荣誉感。班主任是班级凝聚力的核心,基于此,结合班级情况,多创建一些小游戏或者小活动,加强学生之间的合作,促进班级的和谐。比如,可以借助周末时间,组织学生集体徒步,这样的活动既能加强学生的身体锻炼、劳逸结合,又利于培养学生的集体荣誉感,而且还能加强班级的凝聚力。班主任也可以在课间或者午休时间进行一些增强凝聚力的小游戏,比如,踩报纸游戏,把学生分成若干组,每组4~8人,各组成员都要踩在同一张报纸上,班主任发指令,让报纸逐渐缩小面积,学生之间也会通过合作让所有人都站在报纸上,站报纸面积最小的一组获胜。创设这样的小游戏,在加强学生团队合作意识的同时,还增强了班级的凝聚力,更有益于学生的学习。这也是新时期班主任工作的一个重点,也是提高班级互帮互助、提高学生学习积极性的重要方式之一。
四、注重学生心理健康意识的培养
高中阶段的学生面临着高考压力,也必定会伴随这样那样的情绪,比如说,学习上的,生活上的等,班主任一定要及时引导他们,有针对性地讲授一些心理健康常识是非常有必要的。比如,在课堂教学中渗透一些心理健康教育方面的知识。教学的最终目的不只是传授知识,也要追求课堂教学效益的多元化,作为班主任,一定要利用好这一渠道,找准既能传授知识又能培养学生能力,宣传思想教育的切入点。对学生来说,课堂是他们学习、生活的主要空间,也是接受知识的主要场所。基于此,课堂上班主任的一言一行对学生都很重要。这就需要班主任在进行课堂教学时一定要渗透心理健康教育方面的知识,把学科教学与心理健康教育融合在一起,达到“润物细无声”教育之效果。再如,也可以利用日常教育活动渗透心理健康教育知识,帮助学生及时排除不愉快的情绪。班主任有很多对学生进行心理健康教育的机会。比如说课间休息、活动课、自习课等,这些都是可以利用的时间段。但是班主任与学生之间的交流一定要选择一种相对轻松愉快的氛围中进行,这样有利于学生放下紧张情绪,有助于拉近与学生间的距离感。班主任一个微笑、一声赞美、一声肯定等都能给学生带来鼓励,也会让学生对班主任产生信赖感,有利于让学生真情流露,愿意和班主任展开心灵沟通,这一利好条件对疏导学生的心理问题很有帮助的。作为一名班主任,要用自己的耐心、细心去教育学生,及时发现问题及时解决,让学生都能健康成长。
当然,责任心强,使命感强是做好高中班主任工作的基本前提,也是作为一名教师基本的条件。班主任是班级的组织者与教育的管理者,也是学生快乐学习、健康成长道路上的引航人,是联系各科任教师的桥梁。因此,班主任一定要明白自己的职责,在工作中要勤勤恳恳、脚踏实地,不断学习,及时摸索一些好的方法,争取做一名合格的、优秀的高中班主任。
参考文献:
[1]戴芸.新时期高中班主任工作的若干思考[J].咸宁学院学报,2011(9).
[2]马记,苏琼,马娜. 明确教师角色 合理对待学生需要[J]现代中小学教育,2008(4):58-60.
[3]李宗惠.架设学校与家长沟通的桥梁——浅谈班主任如何做好与家长的沟通[J].网络科技时代,2008(20).
[4]马昌富.班主任在青少年思想政治教育中的角色思考[D].贵州师范大学 2005.
[5]李跃.新课改环境下有关班主任工作的几点思考[J].山西师大学报:社会科学版,2013.S2(8).
4.于班主任工作计划的 篇四
——参训于湖北省首届班主任专业化发展峰会心得
各位尊敬的领导,各位亲爱的同仁:
大家下午好!
5月4日至6日,我有幸参加了湖北省首届班主任专业化发展峰会,近距离聆听了卢志文、丁如许、郑立平、吴非四位当代教育大家的精彩报告,领略了他们的教育风采。专家们睿智的教育技巧和娓娓道来的教育故事,让人感觉如沐春风,如饮甘露,精神上的享受冲淡了全身心的疲倦。专家们的教育智慧在我的脑海里最终凝结成了普通而实在一句话,那就是:专家们只是把普通做成了极致而已。达到这个境界,不仅需要无私的奉献精神,更多的是需要智慧和文化的帮衬。下面谈几点个人的体会:
我给大家汇报的题目是:做一名专业的班主任
——参训于湖北省首届班主任专业化发展峰会心得
一、掀起完美教室里的完美革命
第一位主讲人卢志文是我国的知名教育专家,翔宇教育集团总校长,新教育研究院院长,中国民办教育十大风云人物。他演讲的主题是《朝着完美,改变从身边开始》。
班主任是教室的“国王”,无论外界的环境如何,我们都可以营造一个和谐的小环境。班主任工作虽然繁琐,但又是充实的,我们可以用自己的工作赢得学生、家长、社会的认可。一个好的班主任就是一个好班级,一群好班主任就是一所好学校,一批好班主任就是一方好教育。作为班主任,我们应该感到身上的重任,努力地做好班务管理工作。
拷问一:教师:有文凭,是否有文化?
一个从没有被老师点名发言的学生,某天第一节语文课,老师要他回答了两个问题,他感到很高兴。第二节数学课,老师也要他回答了两个问题,他觉得自己很幸运。接下来的英语课,老师也要他回答了两个问题,他觉得很奇怪,到底今天怎么了?接下来的物理课、化学课、生物课、地理课老师一律都要他回答两个问题,学生有些崩溃了。怎么回事呢?原来前一天孩子的父亲请所有的老师吃了一餐饭,他只提了一个小小的要求:“请老师能在课堂上多给孩子提问。”于是,一场闹剧就此上演。
公平的对待每个学生说起来容易,做起来真的很难!我们在照顾一部分学生的时候,无疑剥夺了其他学生的权力。想想我们在表彰学生、选拔班干部,以及安排学生的座位时,我们真的没有私心吗?
卢志文喜欢亲自接待应聘教师,这样可以了解人才,同时也能了解薪金状态,合理的制定学校教师的年薪。十多年前,他接待了一位贫困地区的教师,他问那位教师的薪金期待值,那位教师说,四万。这在当时可是高薪了,卢志文眼中闪
着光,他的观点是能要高价的肯定有过人之处。那位教师解释道,我的工资、奖金一万多元,还有补课费万余元,还有年级组发的资料回扣3000元,这样合计两万多元。我跳槽的目的是增加收入,年薪怎么也得增长一万吧。
作为教师的职业底线是什么?我们的职业操守是什么?值得我们深思。翔宇集团每天都要安排教师出国考察,出游前的培训会,讲解的是不要横穿马路、守时、不要随地吐痰等常识。即使召开了培训会,每年都有人会犯这些低级过失。我们要改变学生,首先应该改变自己。
拷问二:孩子:有学历,是否有文养?
《带着尺子去钓鱼》中写道,在丹麦22厘米以下的鱼必须放生,否则就会受到惩罚。老师在课堂上提问:我们该如何处罚这些违规的人?学生甲回答,把他丢进海里,并没收他所有的钱。学生乙回答,让他坐牢20年。学生丙回答,我们绑着他,让他满大街游行。
小小年纪的初中生应该有颗柔软的心,从他们的回答中我感受到的是缺乏对人的尊重,所犯的错误与处罚的不对等。学生拥有高学历,未必就真的拥有高的文养。
拷问三:教育:有知识,是否有文化?
一名37岁的女教师身怀六甲,被一名家长赵某殴打致流产,赵某自己报警。我们肯定会谴责家长的暴力,为富不仁等。从整个事情来看,老师也有一定的责任。这位女教师是某名校小有名气的班主任,为了进她的班,赵某在学校周围买房,给女教师送了数万的红包。在一次考试中,孩子的成绩很差,女教师在班级中训斥道:“要不是你成绩这么差,咱班就是三好班级。”孩子回家总是很抑郁。赵某找到女教师,希望她在教室里做个澄清,舒缓一下孩子的压力。但女教师没有满足家长的要求。赵某看到孩子整天闷闷不乐,之前的一幕就此上演。事后,赵某说,我不后悔,这位老师太不够意思!
教育面临着发展的新趋势、新挑战:教育的终身化;社会学习化;发展个性化;人才多元化;内容综合化;手段网络化;时空全球化;管理民主化。在应试体制下的素质教育追求;专长教育体制下的通识教育追求;阶段教育体制下的终身教育追求;封闭教育体制下的开放教育追求。
教师向辅导员的转变,我们需要的是教育智慧,我们自身应该明白识比知更重要,让读书成为我们的生活方式。
我们需要调整自己的心态,堵车时责任不全是别人,自己也有责任,改变从身边的小事做起。我们是教室的里的“皇帝”,只要我们行动起来,就会有收获。只要我们相信学生,就会有奇迹发生,只要我们找对了路,就不怕路远,在路上就会遭遇庆典。
朝什么方向走?新教育!
所谓新教育:就是为了修正和改变旧教育而产生的。他以理想之名,以梦之名!新教育涵盖以下七个内容:
1、心教育
一个人真正的成长一定来自心灵,教育是养心的事业。
2、欣教育
植物总向着有阳光的方向生长,孩子也应该是朝着有赞美的方向发展的。欣赏孩子的优点、甚至大胆尝试着欣赏孩子的缺点,作正确的导向,孩子会心灵充满阳光,走向优秀。
3、行教育
行,就是实践。有好的教育理念和好的教育设想,就要大胆去用,用在我们的教育对象身上,实践是个不断发现、不断革新的过程。
4、信教育
信,即是相信。“相信是一种力量。”我们要充分信任学生,这样孩子也
会增强自信心。
5、醒教育
醒,唤醒。核心理念是教师要充分挖掘自己的教育潜能,来唤醒学生的潜能,如学习能力潜能、情感潜能等。
6、省教育
省,指教师的自我反省。有感于吴非教授的一句话:PPT因为走得太远,我们忘记了为什么出发。如业务学习、工作实践的反省:我今天读书了吗?收获了什么?我今天和孩子们谈话了吗?谈话的方式,孩子能接受吗?谈话的内容对孩子有多大的促进?等一些教育行为的反省。吸取实践中的精华,研究实践中的那些糟粕和尴尬,变废为用,变乱为顺。
7、星教育
星,明星。现在标示“明星教师”,树立“明星学校”,就是新教育中的星教育,利用明星效应,带动普遍发展。
那么,新教育就有了一个全新的育人的要求:
学习性质量——终身学习
发展性质量——终身发展
生命性质量——终身幸福
从新教育对我们教师的要求来看,我们既要做“蜡烛”与“春蚕”,更要做“朝霞”与“祥云”,我们仅仅捧着一颗心来面对教育、面对孩子们,是不够的,我们还得生发出智慧,给我们的教育手段镶上艺术,铸就文化。因此,我深深感叹:我们奉献,不期回报,但仍然需要文化。这样在成就孩子的同时也成长了自己。
二、传授魅力班会课的生成之道
班会课是班级管理的有效抓手,是班主任工作的有效载体。让精彩的班会课成为学生美好生活的起点,成为学生幸福生活的回忆。如果打造魅力班会课呢?丁如许老师给出了我们一个满意的答案。
1、根据人的发展需要选题。
2、敢于选择工作中的难题。
3、乐于选择新题。
4、八方合力使班会有魅力。我们可以向同事借力,彼此有相同的教育背景,共同语言;向课任教师借力,课任教师是班主任的“智慧库”;向家长借力,让家长直接担任主讲人,请家长关心班会课。
5、认真的教案使班会更有魅力。一节好的班会课应该有响亮的名称,同时要明确、新颖、上口等,这样,会给学生留下深刻的印象。如《我是小学生啦》、《别说不可能》等。
6、过程要明确。
7、创新的形式。学习电视、电影中新鲜的形式;向优秀班主任学习;运用 创新的基本方法,“加一加”、“变一变”、“移一移”;运用多媒体技术;鼓励学生创新。
8、课后反思让班会课更有魅力。
三、分享幸福班主任的成长秘笈
全国知名特级教师、全国十佳班主任郑立平老师给我们做了《走出忙碌与平庸,活出精彩与幸福》的专题讲座。他讲道,干了班主任这一行,就应该努力喜欢,肩上有一种责任与信念永远不能改变。目前班主任生存状态很不理想。
(一)探析班主任工作的四种状态
1、高消耗。班主任、学生的时间投入巨大,班级管理变成了体力劳动,这不能不说是教育的悲哀。
2、低产出。教育发展是不全面,不健康的,轻视大多数学生的身心健康。这有耐于全体文明习惯的养成,个性品质的形成。
3、粗放式。目前学生的培养,班级文化的培养不全面、不到位、不科学。
4、鄙视科学。班级教育的科学精神极其匮乏,对班集体、学生的发展规划缺乏辩证思维、科学思维。
(二)班主任工作现状的根源
班主任工作是平凡的,外在的环境是严酷的。我们应该明确自身责任,我们不能为此而沉沦。学校教育对人的影响力只占百分之十至百分之二十,学生面对很多诱惑。学生是一个有生命的人,我们的教育外在的制度、外在的要求太多,这些羁绊让教育背离自己真实的路径。
1、被动等待。机会是给有准备的人的,机会是主动争取的。我们不能埋怨工作的无情,工作的繁琐。
2、反应过度。“不要输在起跑线上”是个伪命题,学生本身是不同的,他们的成绩、兴趣、习惯是迥异的,他们也有不同的精神追求。人生的起跑线是很多的,随时都可以起跑的。不能过多的关注起跑线,应该关注终点,甚至是沿途的风景。
3、急功近利。中国的教育功利性很强,喜欢产生短平快的效果。教育是育心的工作,效果是缓慢的,甚至是无效的。
4、主次不分。班级管理工作很多、很碎。忙碌使我们处于内心的焦虑与挣扎之中,班主任不能走向学生的对立面。
5、推卸责任。
6、盲目攀比。郑老师提问,你觉得教师与医生哪个职业更好?结果百分之九十以上的教师都选择了医生。郑老师说,医生每天都要与各种病症的病人打交道,偶尔会见见死人。教师每天面对的都是纯真的青少年,即使昨天你训斥了他,今天他也会乐呵呵地向你问好。我们应该好好欣赏自己,开出自己的花。
7、机械单调。我们不能因为繁忙而变得麻木。
8、内心迷茫。如果自己感觉不到做教师的幸福,怎么投身到教育中来?如果把教育比作一场婚姻,原意离婚的请举手?结果上千人的会场中没有一人举手。郑老师告诫我们,如果不愿意做教育,那就早些离开教育,否则既是对自己不负责任,也是对学生的不负责任。据有关部门的统计,教师的平均寿命远低于国人的平均寿命。教师都是被自己气死的,如果教师的心情不好,就会转嫁给学生。
(三)快乐的小对策
承受无能为力的事,改变那些可以改变的现状。
1、主动创新。我们应该思考,你做了什么别的班级没做的工作。主动就是自由,创新就是幸福,快乐轻松是找来的。我们不能改变教育体制,但可以营造局部的“春天。”
2、包容、欣赏。
纪伯伦在《论工作》中说道:
我说生命的确是黑暗的,除非是有了激励;
一切的激励都是盲目的,除非是有了知识;
一切的知识都是徒然的,除非是有了工作;
一切的工作都是虚空的,除非是有了爱;
当你仁爱地工作的时候,你便与自己,与人类,与上帝联系为一。
如果把学生当做魔鬼,你就挣扎在地狱;如果把学生当做天使,你就享受在天堂。
3、主次有度。
系统有序的处理各种工作:事务性的工作、协调性的工作、决策性的工作。我们不能将太多的精力放在封闭的事务性工作上,而应该多做开放性的,利用外部资源的协调性的工作、决策性的工作。“死水养鱼,再用心也养不大;闭关锁国,再发展也不会太强大。”
4、重点突出。这是班级管理工作从容高效的主要原因。
5、善于思考。班主任应该有思考的勇气,“管”——执行力,“理”——领导力,班主任应该“管”与“理”有机的融合。每个班主任要有打造班级品牌的意识,从学生的成长出发,制定目标。给学生留下故事,让每个学生找到做好学生的感觉。
6、最高境界——用文化营造班级。安排学生必读书籍,必看电影。思考自己的行为,是否能成为学生的榜样。
四、探讨班主任的科学的学生观
吴非老师最后压轴出场,他演讲的主题是《为了人的未来》。人的教育,是对人的生命负责的教育,是对民族未来负责的教育。
我们今天努力地去做的一切,必须要经历漫长的岁月之后,才能看到一点点效果,这就是教育。
全部的教育都体现在教师对学生关照的一个个细节中,无数的这类细节形成学生对教育永恒的记忆。
现在的教育的处境十分艰难,社会对教育存在误解与偏见,家庭的干扰导致学生茫然失落。班主任应该守住底线,不敷衍,不苟且。
学生需要精神标杆,学校应该有一批观念正确的教师队伍,要能经受考验,能从容面对层出不穷的教育难题。
18岁以前是做梦的年华,如果让学生太注重现实利益,会导致人格分裂,那样的人是飞不高的。
教育关注的是学生独立的思想,自由的精神,高贵的气质,平等的意识。吴非老师做过眼部手术,视力一直不是很好。他大度地讲:“今天,由于时间紧,我们没有时间休息,你们要出去方便的,尽管出去,反正我也看不见。”经过这么一幽默,除了少量需要方便的老师出去外,其他的老师都原地听讲。时间很快到了十二点,他执着地对我们说:“我准备了两个小时的讲座,能允许我讲完吗?”会场上响起了热烈的掌声,他用低沉的声音敬业地讲完全场。尽管他的声音最小,但会场是最安静的,这就是人格的魅力。
“四季有常,不可逾越”。各位同仁们,我们是所有职务中最小的主任,我们虽不能扭转季节,但可以营造局部的春天。那么,就让我们用最大的精力来做最有效的事,用最多的时间来做最重要的事。让我们的教室四季如春,让孩子们的笑脸,如春花烂漫,让我们行走在班主任专业化发展的道路上,做一名专业的班主任!
5.于班主任工作计划的 篇五
1、一节好课的标准:三个要素,第一,看学生的学习兴趣了。第二,一定要给更多的语言输入。第三,练习输入,练习输出(语篇教学)。学生自己生成语言Comeout最好。
2、低年级的课,要重兴趣,重节奏。
3、在平时的教学中要注意教学的细节。每一个教师的个人素质和开放性的交流都要稳步的持续努力与提高。
4、学习目的:要学会单词,知识点在本节课的学习中,英语学习不仅仅是学习语言,更重要的是要有所提高,整体认知水平,思维能力的训练等等。
5、英语课,一定是要全英语教课,这样很好!
第一,教学用语要清楚,很简单,很明确。(语言在布置问题时,一定要清晰、简洁、让学生明确,最好要有示范性的动作或是语言。)
第二,逻辑性要强一些。
第三,在课的示范性“引用”时,要有针对性。
要有高效率的选择。
6、关于评价:N0presentisbetter!没有礼物更好!
(如果要给礼物,也一定要给予精神方面的,少些物质,多一些美的爱的学习方面的感受。例如可以写下你自己的名字等等。)在这方面,可以考虑评价的方式或方法要得当。
7、每一节的展示课对于我来说,都有自己的闪光点,找出来学习一下。
8、课件只是一种辅助的教学手段,需要时可以使用,教具的运用也要恰当好处。我认为在课堂教学中,教师自身的综合素质和个人魅力会为你在学生的心目中,赢得更好的地位。借此共同学习生活,会更快乐,同时也会更自信。
9、在我的展示课上,还是要遵循先听录音,听范文,这样做会更好。有一些教学顺序一定要学会合理的安排时间与运用。
10、在整体的句子中,要让学生学会找意群、短语,吞音、连音等语音语调的指导,先引出发现,再共同记忆学习。例:Ihavea…Myname`s…
教师要引导学生有一个节奏感的学习控制语速,朗读课文。
11、在设计一节课时,首先要考虑到学生现有的水平,不同字母的组合发音、音素的组合发音,也都是不同的。
12、在语篇教学中,要有一个很好的学习背景,进行情境教学的引入与延伸,要进行整体的理解课文。
13、在高段的阅读课中,文本信息量的输入,不仅仅限于文段本身,而可以适当的加入一点点输入或是范文,我想应该是可以这样的考虑阅读教学的。
14、课堂教学过程中布置了任务,就应该尽量去过完成。
(有时间自己应该学习一下任务型教学,加油。嘻嘻)
15、英语教学是引领孩子的一种思维,深入研究怎么去引发与启迪。
16、至于一节说课,看教学环节及设计理念,要从说到落实在课堂上是要有一个过程的。
17、教学预设和升成,教学智慧与教学能力都是在平时的课堂中积累出来的。要学习因材施教,机智一些,要随时调控出现教学中的问题,要随时积累,积极应对。
18、学习的最好方面就是要放在情境中学习。
19、教学的引导,要注意语言知识和语言能力的综合运用。教师在教学过程中的手势也要适度。
20、在教学过程中,要积累、沉淀自己的教学想法,要有自己的IDEA,自己的领悟,要学会积累心得体会,学以至用。
21、在学习中,要适当的进行德育教育的渗透,语言的设计要与生活紧密联系在一起,不要孤立语言。
22、在学习中,要呈现出扎实的教学轨迹。
23、读音方面:
第一,领读,教师要纠错。第二,让学生自己纠错,师引导。第三,同桌纠错。第四,师直接纠错。
24、一节课中,千万注意不要把教学分散了,把单词的整体教学融入到句子里去学习,给学生机会,在整段的学习中,让学生先听一听,教师也应读一读,要有预测能力。
6.于寒假计划的英语作文 篇六
I like the winter holiday very much.
Though its very short,I can enjoy the Spring Festival.
I can watch cartoon every day.
I neednt go to school frepuently.
Sometimes I can go to play with my friend outside.
With the festival coming,I can play all the time.
I can play video game with my brother.
I am good at playing PC game.
So I often beats my brother.
Then more and more relative came to my home.
We had dinner together.
Its so lively that Iam very happy.
But I still have to do my homework.
二、January 28 It was the third day of our winter holiday. Today, there are many business in my mother‘s company. So my mother told me to help my uncle who is the manager of my mother’s company. I sat in my mother‘s office and help her answer the telephone. While I was free, I was writing my homework. Although I also have a lot of time to do my homework, I still do it. Because in my mother’s office, I had nothing to do. If I did nothing, I was wasting my time and my life. I can‘t do the foolish thing. We should take good use of our time.
三、January 26 2010 It was the first day of our winter holiday. All of us were very happy. Why? Because we have one months to do things we love to do. We are free. Although we have some homework. But we can finish them in several days. And the rest time we can make good use of. My god! We have been very tired after hard studying. In winter holidays, I want to have full sleep and eat good food in order to replenish myself. Last but not the least, I will have a good rest.
四、Last winter holiday, I went to Harbin with my mother. Its very cold in winter.
There is snow and ice everywhere and you are always in a white world. You must wear warm clothes.
The most exciting thing is playing with snow. Skating is also very interesting there.
7.于班主任工作计划的 篇七
在上届学生四年级刚开学的时候, 我们班转来一个女孩子———高雪。这位孩子是她爸爸和妈妈领来报名的。面目清秀, 腼腆害羞, 看着孩子很老实。通过一段时间的观察, 我发现这孩子做事细心认真, 老师交代的事情会非常负责地完成。下课了她会主动去擦黑板, 教室地板脏了她会主动捡拾垃圾, 教室卫生工具乱了她会主动摆放整齐, 这样的孩子我还有什么理由不给予她最用心、最努力的教育呢?
那件事情发生在冬天。有一次开完会已经下午七点多了, 天已经很黑, 到教室一看学生都回家了。一看教室门窗都关好了, 我就放心地回家了。回家后收到了一条手机短信, 来信人是高雪 (我会把每一届学生的通讯电话都输入我的手机, 以备随时查询) :“老师, 我活得好累呀!不想活了!你帮帮我吧!”看到这条短信, 我心中一颤:才刚刚四年级, 年龄不超过11岁, 怎么会有这种想法呢?我马上打电话过去……
电话通了, 是孩子的妈妈接的。我先问:“高雪在吗?”“在。”“请她接个电话好吗?”当高雪接过电话后, 我急切地问:“孩子, 你没事吧?”对面沉默了大概有15秒钟, 轻轻地说:“老师, 我不想说了!”“孩子, 明天咱俩好好谈谈好吗?早点休息, 明天见好不好?”“嗯。”得知孩子没发生什么事情, 我悬着的心才放了下来。
第二天一大早, 我在学校等待孩子的到来。七点二十分她背书包来了。精神很不好, 眼圈有点红肿, 一看就是哭过没休息好的状态。等她放下书包, 我安排好学生的早读, 到她跟前说:“跟我到办公室来。”
“昨天是你给我发短信了吧?”
“嗯。”
“能告诉我为什么吗?”沉默, 好久的沉默。看她不说话, 我不想再逼问, 只觉得时机不成熟。等她愿意告诉我的时候再问吧。在以后的几天里我对她的家庭和朋友进行了了解, 得知她现在的家庭虽然是重组家庭, 但继父对她很好, 那她为什么会说‘活得好累, 不想活了’呢?
过了三天, 我又收到了她的短信:“老师, 难道我是个令人讨厌的人吗?”带着很多的猜疑, 在一节体育课上, 我向任课老师给她请了假, 把她单独留在了教室。
“告诉我为什么会累?为什么说你会令人讨厌?你不知道我很喜欢你吗?”
沉默。
“孩子, 请你告诉我事情的真相, 我会尽最大努力去帮你, 我不骗你, 真的, 告诉我好吗?”
哭泣, 无声的哭泣, 紧接着开始抽噎。
我的心里真的好难受。一个不到十一岁的孩子, 哭得如此伤心, 她的心里该有多么难受啊!大概过了三分钟左右, 我等她情绪稳定下来。
“相信我, 老师会帮你。”
孩子抬起头眼睛红红的, 眼角流着泪水, 看着我对她期待的目光, 她又开始哭了。我真的不知道该怎样做了。于是我轻轻摸摸她散乱的头发说:“一切会好的, 相信我。” (其实我真的不知道怎么帮助她, 也不知道事情的原因是什么。) 就在抚摸她头部的时候, 她一下子扑进我的怀抱, 放声地大哭起来, 由于哭得伤心, 身体开始发抖。我的心好像被揉碎了一样的难受。于是我紧紧地搂住了孩子, 真希望我能给予她最大的关爱和帮助, 我觉得我不要做孩子的老师, 我要做妈妈, 我要保护她。慢慢的, 她抬起头开始给我讲述了。
前几年, 因为她是女孩, 父亲和奶奶都很嫌弃她和妈妈, 在她五岁时爸爸和妈妈离婚了。就在去年, 妈妈嫁给了现在的父亲, 她也随妈妈来到了这个新家。继父很疼爱她。新家有位哥哥已经成家了, 现在的嫂子对她和她妈妈总是百般挑剔, 所以她和妈妈一直在家中没有地位, 幸亏新爸爸护着她们。最近嫂子生小孩了, 妈妈伺候嫂子坐月子, 可是嫂子一会儿说饭淡了, 一会说菜咸了, 还不停地指责她是他们家吃闲饭的, 为此妈妈经常偷偷落泪。很懂事的孩子看着妈妈的劳累得不到理解, 再者, 受到嫂子的指责总是想不开, 觉得“活得好累, 没有意思”。
知道了事情的原委, 我的心好痛, 这属于她们的家庭问题, 我该如何帮她呢?在以后的日子里, 我仍没有想到更好的办法来帮她, 我借给她两本书《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》, 总是在下课时间和她谈书中的主人公, 谈故事情节, 慢慢的, 她的眼睛不再忧郁了, 我总是在课堂中或者活动课时间找个恰当的机会抱抱她说:“我喜欢你的负责任。”“做我的女儿吧!”慢慢的, 六年级毕业了, 这位孩子的性格越来越开朗, 再也没有前面的事情发生过。我总算长长出了一口气。
8.于小学英语的教学计划 篇八
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子,并简单运用。
二、各单元教学内容及重点、难点
Unit 1 Our School
内容:
1、形容词的比较级谈论人和事
2、能够正确问答身高,体重,长度。
3、能掌握A、B 部分let’s talk 和let’s learn 中的单词和句子。
4、理解并表演let’s do, let’s chant, Story time, good to know等部分内容。
5、音标:会听音写出对应单词。
要求:
1、掌握本单元形容词的比较级的四会单词。
2、听懂、会说A、B部分let’s talk 中的会话和let’s learn 中的单词。
3、身高,体重的表达。
4、作比较,形容词比较级的变化和拼写。
5、对话在实际情景中的应用。
Unit 2 What time is it?
内容:
1、谈论 Illness; feelings.
2、能掌握A、B 部分let’s talk 和let’s learn 中的单词和句子。
3、理解并表演let’s do, let’s chant, storytime, good to
know等部分的内容。
4、音标:双元音及拼读规则。
要求:
1 掌握本单元的四会单词。
2 听懂、会说一些疾病的短语,表达感觉.
3、四会词组和句子的书写。
4、在实际情景中应用.
Unit 3 Is this your skirt?
内容:
1、用过去时态讨论Weekend activities.
2、能掌握A、B 部分let’s talk 和let’s learn 中的单词和句子。
3、理解并表演let’s do, let’s chant , story time, let’s sing等部分的内容。
4、音标。
要求:
1、询问并回答过去的活动
2、听懂、会说A、B 部分let’s talk 中的会话。
3、掌握四会单词和let’s learn 中的单词。
4、动词的过去式的变化.
5、四会词组和句子的书写
Unit 4 It’s warm today.
内容:
1、能够简单介绍天气情况。
2、能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
3、能听懂并作一些回答,如:What’s the weather like in Beijing? It’s cool.
要求:
1、会唱歌曲“Thunder”。 重点掌握天气的单词。
2、难点:Can I wear my new shirt?
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要, 在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢。
一、复习目标
1、认读一些简单的音标,并且按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。
5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。
二、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。
1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。
3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。 将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力.
2、 以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于束手无策。
3、注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。
4、 注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。
5、 注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
四、复习时间安排18周三课时 19周二课时
总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。
周次、内容、备注:
18 复习第一、第二、第三单元的重点单词 单词复习
18 复习第一、第二、第三单元的重点句子 句子复习
18 Revision 1书本上的复习总复习
19 复习第四、第五、第六单元的重点单词 单词复习
9.于资源建设的个人工作总结 篇九
我们资源建设组的中心任务,就是通过搭建各种平台,为教育教学服务,为我们的老师服务,本学期我们对资源预借管理平台和课题管理网站进行了功能的更新和完善,保证平台的正常使用。同时,活动管理平台在大家的努力下也将逐步完善并投入使用。
我在资源建设组中,积极参加组里每次组织的活动,没有迟到和早退现象。认真完成组里安排的任务。利用寒假休息时间对资源预借管理平台进行了更新和完善,开学初和陈祎老师一起制作了资源预借管理平台的电子帮助文档。为了让全区老师掌握资源预借管理平台的使用,接受了对全区老师进行资源预借管理平台的培训工作,取得了良好的效果。本学期我们组的重点是活动管理平台的.搭建,这次我的主要任务是进行系统的整体设计,其他老师配合完成此项工作。这项工作相对来说比较复杂,是对各位老师协同工作的一个考验,虽然我们之间还不是很默契,但是我们之间的合作已经开始变得越来越顺畅,工作的进度也得到了很大的提高,目前活动管理平台的后台已经完成,前台还有少量的工作即将完成。活动管理平台在不久就可以正常投入使用,为我们全区的老师服务。
我在做好资源建设组安排的各项工作的同时,也不忘教师的本职工作,教书育人。因此这学期我参加信息中心组织的信息技术学科教师基本功竞赛,并在比赛中取得了二等奖,这和组长和领导的关心是分不开的。
10.于班主任工作计划的 篇十
“吃饭是一种享受, 而不是一种工作, 它体现一种生活质量, 如果让大家为了保持营养而牺牲口感是比较困难的, 这在世界上其他国家也做不到。让人们在不牺牲口感的前提下获得营养, 是我们应该极力倡导并为之努力的。”
在这之前, 你可能简单地认为改善公众的营养健康状况, 提升人体素质只要说服人们多吃有营养的健康食物, 少吃或者不吃对健康有害的食物就可以了, 并没有仔细考虑过它的真正可行性;而听了于小冬主任的介绍后, 你就会知道改善公众的营养健康状况, 提升人体素质原来并不像看起来那么容易。“如果人们真能按照粗细搭配、营养均衡的原则去安排日常饮食, 我们就不用花这么大力气去搞食物营养强化了。让人们牺牲口感去保持营养, 这是不太容易办到的, 我们只能在不影响口感的前提下将‘营养成分回添’, 或者‘粗粮细作’, 来满足人们对各种营养成分尤其是微量营养成分的需求。”于小冬如是说。
你可能想象不到, 现任国家发改委公众营养与发展中心主任的于小冬毕业于北京大学经济学系, 早先一直从事经于济战略规划的研究, 是一名经济学者;直到1995年, 于小冬受命担任中国政府与国际组织的合作项目——国家公众营养改善项目的主任后, 才开始接触营养, 并从此开始了对营养经济学、营养政策和营养产业发展的研究。营养怎样同经济相联系?于小冬当时对此的理解也并不深, 但不久后他就明白, 实际上受命担任的这个项目是通过研究营养对人口素质的影响, 进而研究人口素质对社会经济发展的影响。“从这个角度来说, 做好营养健康工作真的很重要。经过这些年的工作, 我感觉到营养健康确实决定着一个民族、一个国家经济发展的质量和水平, 决定着国家在全世界的竞争能力。”于小冬说。
作为刚成立不久的中国粮油学会粮油营养分会的会长, 2010年, 于小冬加大了对粮油营养的关注。粮食与油脂是我国人民的日常主要食品, 粮油的营养关系着人民的健康, 探索粮油营养与国民健康的保障关系, 研讨我国粮油产品升级换代的可行之道并大力宣传粮油营养, 进行粮油科普教育是于小冬及粮油营养分会接下来所要进行的主要工作。
Q:请您介绍一下我国目前的营养现状及所存在的问题。
A:从全球来看, 我国是营养不良问题比较严重和复杂的国家, 也是世界上营养不良人数最多的几个国家之一;从结构上来说, 由于我国经济社会发展呈现出强烈的二元结构特征, 我国正承受着营养摄入不足和营养结构失衡两类营养不良带来的双重负担。既有城市和东部沿海地区类似发达国家所需要着重解决的失衡型营养不良问题, 又有农村和广大西部地区存在的营养素摄入绝对不足的问题。“二元化, 差异大”是我国营养结构呈现出的主要特征。
在城市和东部沿海地区, 宏量营养素 (蛋白质、脂肪、碳水化合物等) 有着充足的供应, 有不少人已摄入过量, 而微量营养素 (各种维生素、矿物质等) 仍然有很多人摄入不足, 即通常所说的“隐性饥饿”, 这种“隐性饥饿”给人的身体带来很多危害, 不仅会导致一些慢性病如肥胖、冠心病、癌症、糖尿病、高血压、中风等, 对孕妇和婴儿造成的威胁尤其巨大, 因为维生素和矿物质的缺乏会给孩子的身体和智力发展造成无法弥补的伤害。这些疾病不仅会给患者家庭带来经济损失和不幸, 而且还会给社会造成劳动力资源的损失, 同时对我国的公费医疗、医疗保险事业都会带来巨大挑战。而农村和广大西部地区又存在着宏量营养素和微量营养素都摄入不足的情况, 成为这些地区经济发展的重要制约因素。
Q:我们都采取了哪些措施来解决这些存在的问题呢?
A:针对这两种情况, 我们采取了两种办法:一种是通过食物营养强化 (向食物中回添微量营养素) 来解决普遍存在的“隐性饥饿”, 另一种是向贫困地区提供贫困补助, 解决他们宏量营养素摄入不足的问题。
Q:食物营养强化主要涵盖的范围有哪些?
A:其实, 食盐中加碘也是一种营养强化, 它是在当时我国人民缺碘严重而导致甲状腺疾病爆发的情况下强制进行的, 其针对性比较强。而目前我们所推出的营养强化食品主要包括婴幼儿分段奶粉 (强制性) 、米面油及终端产品 (面条、馒头、面包等) 和酱油、盐等调味品等。食物营养强化是通过将人们身体缺乏的营养素添加到食物中从而进行营养补充的一种方法, 它以我们日常吃的食物为载体, 不仅安全方便, 而且经济成本也比较低。
Q:其添加的营养素种类和添加量如何来确定呢?
A:其添加的营养成分的种类是根据我国居民营养状况调查并参考了各国的成功经验而确定的, 其添加量既考虑了我国居民不同种类营养素的缺乏量, 也考虑了RDA (中国人口营养素摄入推荐量) 的要求, 一般添加RDA的25%~30%。
Q:对米、面、油及终端产品进行营养强化有着怎样的意义?
A:我们过去对粮油能提供营养这方面的认识是不全面的, 过去主要认为粮食是满足我们宏量营养素需求的必需品, 能满足我们吃饱的需要, 满足“显性饥饿”的需求。而随着生活的改善和认识的提高, 我们认识到粮油食品还能满足“隐性饥饿”的需求, 它们原本也含有很多对人体有益的的微量元素和矿物质, 但由于长期以来水土环境的污染, 多年来土壤养分的自然衰减及粮油产品的过度加工使得微量营养素过度损失等因素都影响着粮油产品的营养价值, 再加上平时不好的饮食习惯, 导致我们能从粮油中吸收的营养已经大打折扣。所以我们将这部分损失掉的微量营养素再“回添”到粮油中, 将日常食用的主食作为“营养回添”的载体, 来满足人们“隐性饥饿”的需求。到目前为止, 我们对粮油营养的认识已经到了一个崭新的阶段, 这也为粮油加工发展开拓了一个新方向。
Q:到目前为止, 营养强化面粉、强化大米及强化食用油的进程如何?
A:食物强化是多数国家改善居民营养状况, 提高国民身体素质的主要途径。从2003年我国开始有强化面粉问世, 这几年也有越来越多的企业生产营养强化面粉, 但从生产规模上来说, 占的比例仍不是很大。这主要是面粉直接面对消费者的量还是比较少, 一般都是进入面粉终端产品加工企业, 进行面条、馒头、饼干、面包等加工。但如果让中间加工企业提高成本对其制品进行营养强化, 也有些困难, 人们对营养健康的认识还是比较低的。2010年年底前营养强化大米将会上市, 我认为, 营养强化大米应该比强化面粉的势头要好, 因为大米直接面向消费者, 而且经过营养强化的大米与普通大米在口感上也没有任何差别, 注重营养的消费者很有可能会选择它。
Q:米面油的营养强化有可能会像食盐中加碘那样强制添加吗?
A:目前属于国家倡导的, 不是强制。不强制推行, 推动起确实来也比较困难。因为目前国内还有很多人没有营养健康的概念, 对营养健康的认识还不够。其实, 在这方面国外也有好多国家是强制添加的, 既然其他国家能达成这样的统一性, 我们施行强制添加也是有可能的, 但还需要很长的一段路, 这与经济发展程度、营养知识的普及程度以及政府的积极性有着密切关系。
于小冬简介:现任国家发改委公众营养与发展中心主任、国家公众营养改善项目主任, 曾先后任职国家教育部、国家计划委员会, 1984年起历任国家计委 (现国家发改委) 经济研究所编辑部副主任、科研组织处处长, 1993年起任国家计委经济研究所副所长, 2001年起任现职。1994年于小冬领导的中国政府和世行合作课题《中国综合运输研究》获得国际管理奖;1995年他受命担任中国政府与国际组织的合作项目——中国国家公众营养改善项目的主任, 从事营养经济学、营养政策和营养产业发展研究, 并从事国家公众营养改善的相关工作。
Q:《中国居民膳食宝塔》中指导居民饮食要粗细搭配, 但其实很多人不喜欢吃粗粮, 您认为应如何解决?
A:这就需要企业做到“粗粮细做”, 除了一部分女士喜欢吃粗粮外, 儿童和大部分男士都不喜欢粗粮的粗糙口感, 但是形如八宝粥这种也含不少粗粮的产品就广受儿童等好多人的喜爱。现在更有一些企业干脆把粗粮做得更细, 制成了谷物饮料, 这些谷物饮料如果不过多放糖或者加一些不必要的添加剂, 肯定也是不错的“粗粮细做”的产品。
Q:您对粮油加工生产企业有哪些建议?
11.于班主任工作计划的 篇十一
各市民政局生产办(处):
近期,全国连续发生了几起重大、特大火灾安全事故,给人民群众的生命财产带来巨大的损失。“11〃15”上海市居民区高层特大火灾事故再次给我们敲响了消防安全的警钟。为此,国务院、辽宁省政府连续下发了加强消防安全工作的紧急通知,陈政高省长、王珉书记在全省安全生产工作电视电话会议上,就消防安全工作做出了重要批示。11月18日,省民政厅召开专题会议,徐铁南厅长就当前一段时期“如何做好消防安全工作”进行了部署。按照厅党组的指示要求,省厅企管处成立了由邵永先处长任组长的安全生产工作领导小组,要求全省福利企业管理部门要认真抓好安全生产工作,并迅速在福利企业中开展一次以“消防安全”为重点的安全生产大检查活动,坚决防止福利企业发生重大、特大事故,现就有关要求通知如下:
一、提高认识,切实加强安全生产工作的领导
各级福利企业管理部门要深入贯彻落实科学发展观,牢固树立安全发展的理念,充分认清抓好安全生产工作的重要性,从讲政治、讲大局的高度出发,扎实抓好安全生产工作,及时消除事故隐患,完善安全管理机制,找准制约隐患整改的突出问题。要将此项工作真正摆上重要的议事日程。各地也要成立相应的组织 1 领导机构,精心组织,周密部署,制定详细的安全生产检查方案。真正形成:检查指导到一线,座谈了解到一线,排除隐患到一线,跟踪问效到一线的工作作风。相关管理人员也要各司其责,形成齐抓共管的局面,不断加强工作的指导和督促检查,确保各项措施落实到位。
二、落实责任,切实加大安全生产的整改力度
各级福利企业管理部门要制定责任追究制度,落实主要领导是安全生产第一责任人的要求,进一步强化职责意识,加强规范化管理。对于排查出的事故隐患不及时整改或由此而发生事故的,将追究相关责任人的责任。检查结束后,将排查情况及时通报给企业的负责人,要求企业立即制订整改方案,采取有力措施消除隐患,堵塞漏洞,确保不留盲区、死角。对一些违反安全生产法律、法规的行为要依法给予处罚,对一些事故隐患严重、整改不力的企业,该停产整顿的要停产整顿,在规定期限内达不到要求的,坚决停止生产、经营,直至采取吊销有关证照。对于不适合残疾人工作的岗位,必须调换到安全的工作岗位,确保安全生产工作真正落实到实处。要督促企业针对残疾职工沟通不畅、行动不便等特点,积极抓好消防知识培训,切实提高全体职工安全生产的意识。
三、突出重点,切实加强火灾隐患排查整治。
各级福利企业管理部门要始终坚持“安全第一、预防为主”的方针,结合季节交替和节日特点,有针对性的抓好消防、交通、2 工程作业、冬季取暖等安全重点,常抓不懈。这次安全大检查要以消防安全隐患排查为重点,逐项抓好落实。工作中坚持做到“六查”,即(1)查消防安全管理制度;(2)查灭火和应急疏散预案;(3)查消防安全责任;(4)查安全出口和疏散通道是否通畅;(5)查消防安全设施是否完善;(6)查安全教育和培训,是否定期组织残疾职工开展有针对性的灭火和应急疏散预案演练。对发现的问题要坚决纠正,严肃整改,做到不留死角,防患未然。各级还要建立长效机制,从源头上遏制重特大火灾事故的发生,确保火灾事故发生后,第一时间调集力量,实施有效处置,确保职工生命和企业财产的安全。
四、加大宣传,营造安全生产的浓厚氛围。
各级福利企业管理部门要围绕国务院和辽宁省安全工作会议精神,认真做好消防安全隐患排查整治工作的宣传,利用各种媒体,开展消防法制宣传和讲座,播放消防公益广告,普及防火和火场逃生自救常识,形成“人民生命至上,火灾隐患必除”的舆论导向,倡导福利企业和职工关注消防安全工作,发挥广大干部职工群众对消防安全隐患的监督作用,积极引导他们参与消防安全,切实营造人人讲安全、事事讲安全的良好氛围。
五、严密防范,做好应急救援和值班工作
元旦,春节将至,各级要督促企业严密制定和完善节日期间安全生产事故应急预案,细化紧急情况下的各项应急措施,准备充足的救援物资和抢险装备,确保一旦发生事故后能反应迅速、3 指挥得力、处置及时、救援有效。同时,要严格执行安全生产值班制度,切实加强节日值班工作,真正做到定人、定位、定物、定措施的“四定”要求。及时掌握安全生产动态,确保物资储备充足、医疗保障到位、通信保障通畅。认真汲取9〃10黑龙江省伊春市南岔区福利院发生的凶杀案件的经验教训,做好职工思想工作,及时化解各种矛盾。坚决落实重大节日值班和重要事项报告制度,落实24小时值班制度,认真执行领导带班制度,值班人员要认真履行职责,对各种突发事件和异常情况,要及时妥善处理并按规定及时、如实上报。
安全生产管理落实情况将作为企业年度资格认定重点的检查内容。各市企管处、办接到通知后,要切实履行职责,加强对安全生产的监督检查和日常管理,全方位、多层次深化企业安全生产管理,有效防范和坚决遏制重特大事故发生,确保福利企业的安全稳定,努力营造和谐稳定的福利企业环境。
辽宁省民政厅社会福利企业管理处
12.于班主任工作计划的 篇十二
胡锦涛总书记在中国共产党成立90周年庆祝大会上的讲话中指出,要坚持把干部的德放在首要位置,选拔任用那些政治坚定、有真才实学、实绩突出、群众公认的干部,形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。
德才兼备德为先,德是什么,德的核心是党性。抓住了党性就抓住了德的关键,就抓住了德的根本。看干部的德,就看干部的党性。党性是一个政党所固有的区别于其他政党的内在属性,是一个政党阶级性的集中体现。党性具有鲜明的时代特征,也是千百万共产党员为完成党在各个历史时期任务,英勇奋斗、忘我牺牲、探索进取的升华。强化党性锻炼,始终是深化共产党员先进性教育的核心内容,把党性锻炼贯穿于学习工作的全过程意义重大而深远,是加强党的建设不可或缺的历史性课题。
在加强学习思考中认识领悟党性。强化政治理论学习,特别是强化党的理论学习,在学习和思考中认识和领悟党性,是加强广大党员、特别是党员领导干部党性锻炼的有效途径和基础性工作:一是要在学习规划中“不离谱”。党员干部的理论学习,大凡都是上级党委或机关针对中央的统一部署而确立的现成的基本思路和框架,具有较强的代表性、系统性和指导性,其本身就是一部当年“党性”教育的基本教材。因此,制定学习计划或规划,必须在遵循“大原则”、“大框架”的“规定动作”下结合本系统、本单位党员实际进行,以防止学习方向“走偏”、“走斜”。二是要在学习教育中“不丢魂”。要紧紧围绕强化广大党员党性锻炼这个“魂”,推动理论学习进程。理论课题研究要围绕“党性”展开,集中学习讨论不能离开“党性”的这个主题,领导讲话、专家讲座、理论答疑等形式都要贯穿着对党员,特别是党员领导干部的党性要求。做到在学习教育中“不丢魂”,还要重视加强对党的创新理论的学习,真正使广大党员的党性锻炼具有鲜明的时代特征。三是要在考核评比中“不断线”。“党性”教育不能搞“热热闹闹”、“虎头蛇尾”。既要重视教育的安排部署,又要重视教育的具体实施,还要重视教育的实际效果。要把对党员干部“党性”考核评比置于平时的学习、工作和生活中。就学习效果而言,要看党员干部在讲话、行文中有没有“党性”意识,要看定期的思想汇报中有没有“党性”观念,要看平时的言谈举止中有没有“党性”修养等等。
在贯彻上级决策部署中检验党性。党员干部讲不讲党性,从贯彻上级决策部署、确保政令畅通中能充分得到检验。但是,检验本身不是目的,是为了决策部署更好地的贯彻落实。一是要在自觉领会决策部署中检验“党性”。要引导党员干部自觉学习党的路线方针政策,培养党员干部关注形势、研判形势,养成善看善听新闻、善读善学文件,善听善作形势报告的良好习惯。从而使党员干部的“党性”意识在学习领会上级精神中得到加强。二是要在对待落实决策部署的态度中检验“党性”。态度问题至关重要,是做好一切工作的基础,更是检验党员干部是否讲党性的一个重要问题。要通过落实上级决策部署看一看党员干部是否在为党分忧为民着想,察一察党员干部是否在利用国家资源谋取私利、用抓决策落实的平台盘算个人“小九九”。三是要在落实决策部署的效果上检验“党性”。要看党员干部抓工作落实的思路是否清晰,行动是否迅速,落实的方案和措施是否达到“上符党情”、“下符民情”、“中符实情”。如果抓工作落实既不符合上级要求,又不符合基层的实际,还不符合单位的工作环境、工作条件,落实上级决策部署肯定是一句空话。或者说,其结果肯定是上不符要求、下不符民意的结果,其落实的过程肯定是一个“不讲党性”的过程。
在处理热点、敏感问题中考验党性。处理热点和敏感问题是检验党员干部能力素质的一个重要问题,也是检验党员干部是否讲党性的一个重要问题。一是要看愿不愿意接触热点敏感问题。对于处理热点和敏感问题,多数领域、多数单位和众多党员干部表现出义无反顾、责无旁贷的态度,但也有少数领域、少数单位和少数党员同志表现出“最好不沾不惹”、“绕着看背着走”,静观其变,待“冷却”、“忘却”。因此,使很多“热点问题”成为“热门话题”,让上级“揪心”、下级“担心”、群众“寒心”。不愿意接触热点敏感问题,反映在一个部门、一个单位、一个党员或党员干部身上都是党性观念淡化的表现。二是要看敢不敢接触热点、敏感问题。有的党员干部对于上级交办的热点、敏感问题表现出畏难情绪:有的怕能力不够、处理不了;有的怕惹火烧身,不敢理直气壮地面对。两种表现都是党性观念不强的表现。在处理热点、敏感问题中考验党性,就是要求各级组织要善于给党员干部压担子、交任务,特别是多交办急难险重任务和处理热点、敏感问题,使他们逐步提高解决疑难问题的能力和本领。当然还要正确评价党员干部的是非功过,使党员干部自觉培养不怕风险、不怕牺牲的精神,自觉在急难险重任务面前,接受党性锻炼、实践党的宗旨。三是要看会不会处理热点、敏感问题。会不会处理热点、敏感问题是检验各级班子、各级干部,特别是党员领导干部把关定向等各种能力素质的重要体现。学会处理热点、敏感问题首先是要吃透“两头”,即“上头”和“下头”。只有吃透“上头”和“下头”,才能上不背党、下不背民。其次,要学会“热点问题„热‟处理”、“敏感问题„快‟处理”。热点和敏感问题是最容易激化矛盾和最容易影响党群关系的问题,如果不热、不快,待矛盾激化就追悔莫及了。处理热点和敏感问题还要有科学态度和适用的方法。处理热点和敏感问题既要尊重党心民意,又要尊重客观规律;既要按原则办事,又要和风细雨、春风扑面;既要有快捷果断的措施,又要不断摸索和积累行之有效的经验。这些都做到了,妥善解决热点和敏感问题就会游刃有余。
在落实党务工作制度中增强党性。我党90年来的奋斗历程,积累了丰富的建党经验。落实党务工作的各项制度,既是党建工作的重要内容,又是培养党员“党性”观念的基本手段。一方面,要重视在落实组织生活的各项制度中提高讲党性的普遍性要求。支部生活的会议制度、谈心制度、思想汇报制度、党员领导干部过双重组织生活等制度的落实过程,就是一个严肃的“党性”教育过程。党员只要自觉参与组织生活制度的落实,就会自觉不自觉地、连续不间断地接受着“党性”教育,这是几十年来我党加强党员教育、党性教育的一条基本经验。因此,要严格要求党员自觉参加支部活动,特别是党员领导干部要以普通党员身份积极参加组织生活,带头落实组织生活的各项制度,以落实制度的效果促进党性教育的效果。另一方面,要重视在贯彻民主集中制中树立讲党性的榜样。党的民主集中制是党的各级组织加强党委班子建设的一条重要原则,认真贯彻民主集中制,对于提高党员干部特别是党员领导干部带头讲党性、推动广大党员自觉讲党性必将起到良好的作用。要通过认真贯彻落实集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的过程,提高党员领导干部在坚持党的绝对领导中讲党性、在增进团结中讲党性、在思考个人意见中讲党性、在服从会议决定中讲党性、在维护班子权威中讲党性。从而引导一个部门、一个单位和党员群体形成讲党性的良好风尚。
13.于班主任工作计划的 篇十三
辅导员是大学生管理、教育的组织者和领导者, 更是大学生健康成长过程中的指导者和引路人。做好辅导员工作不仅要有“五心”和“五勤”, 更要跟上时代的步伐, 与时俱进, 创新方法。
网络是一把“双刃剑”, 它带给了我们前所未有的便利, 但同时其中所隐含的消极内容也侵蚀着一部分人的心灵, 如果他们的自控能力差就会深受其害。我的学生小王就是其中的一个受害者。
小王从大一开始就沉迷于网络游戏不能自拔, 为了有一个不受约束的“自由空间”, 他在校外租房, 并买了电脑;为了把游戏级别升得更高, 他把闹钟定到凌晨两点起床打游戏。在他的世界里, 游戏是第一需要, 睡觉吃饭都是次要的, 更别说上课了。他的生活习惯也完全不符合常理:早上不吃饭, 下午三点吃中午饭, 晚上十点左右吃晚饭。他除了吃饭时间下楼, 其余时间都待在小黑屋里, 时间长了他的脸变得有些苍白, 背也有些驼了。他才刚满18周岁, 假如放任不管, 他很可能会走上邪路, 成为社会的负担, 我感到了一种前所未有的责任和压力。于是, 我下定决心:一定要把他从网络游戏误区中拉出来。
我开始把小王当做朋友去关心。通过家访, 我了解了他的家庭情况、个人爱好和生活习惯, 有了这个基础, 我再和小王谈话时就不易陷入尴尬的境地。因为他平常就是以打游戏为主, 生活完全没有规律, 所以我就劝他早上一定要吃饭, 哪怕吃一点也比不吃好, 否则对胃的伤害太大;告知他常坐电脑旁对身体辐射太严重, 要经常出去走走, 锻炼一下身体, 身体是最重要的。经过几次劝说之后, 我开始发现上午他偶尔去上课了, 而且还带着早餐。因为他喜欢上网, 所以我就利用业余时间通过QQ和他聊天, 看他的QQ空间并给他回帖, 这样他会感觉到我没有把他当做“外人”, 而我也因此“闯入”了他的内心世界。有时我还到他的出租屋去, 看看他生活的状况, 并趁机和他谈心。跟他谈的越多, 他就越是把我当做知心朋友, 慢慢地他对我倾诉的事情越来越多。
原来, 他之所以沉迷于网络游戏不能自拔, 是因为他感觉只有在网络的虚幻世界里才能找到自尊与自信, 才能得到一种赢家的快感与满足。而在现实生活中, 他认为他是老师瞧不起、同学不愿接触的“差生”, 他几乎没有朋友, 也得不到别人的尊重, 更不用说有成功的喜悦了。
所以, 当我看到他有所进步的时候就及时表扬他。结果是, 他受到的表扬越多, 就会更加努力以赢得更多的表扬。于是, 他的表现越来越好。有一次, 班长对我说:“孙老师, 小王最近变化可大了, 而且知道学习了。每次下课了他都不走, 我们喊他走, 他却说‘我还没把这个问题弄懂’, 上课还经常问老师问题。”听到这些, 我心里突然有一种幸福的感觉。
我知道, 小王已经开始“回归”正常了, 如果这个时候对他加强正面引导的话, 他有很大的机会彻底跳出网络的漩涡。于是, 我就从家长的艰辛和目前就业形势的角度来教育他, 指引他要好好学习, 改变以前沉迷于网络的坏习惯。此时, 他并不会觉得我管得太多了, 相反则认为老师做得对, 会更加努力地改变自己。
直到有一天, 系党支部书记给我说:“听说以前经常不来上课的小王现在已经不旷课了, 当时让你接这个班的时候我还很担心呢, 现在看来我的担心是多余的。继续努力呀!”我的心一下子温暖起来, 眼睛有些湿润。我知道, 在肯定的背后不知道我默默地付出了多少。俗话说, “没有学不会的学生, 只有不会教的老师”;同样我也要说, “没有带不好的学生, 只有不会带的老师”。只要我们把责任和爱心撒满人生路上, 用心去做每一件事, 我想无论做什么事情都能获得成功。
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