图书馆勤工助学

图书馆勤工助学（精选8篇）

1.图书馆勤工助学 篇一

图书馆的“特殊馆员” ：论珠江学院图书馆勤工助学工作

陈伟英

摘要：珠江学院图书馆自建立勤工助学机制以来，图书馆管理队伍不断壮大，学生图书管理员的组织管理各项制度不断发展与完善，练就了一支由“特殊馆员”组成的团结能干，不怕吃苦的学生队伍，为图书馆的发展做出了巨大的贡献。关键词：特殊馆员 勤工俭学 人性化管理

一、珠江学院图书馆勤工助学工作的发展情况简介

勤工助学：勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。

民办高校图书馆引入学生勤工俭学机制，可以在很大程度上缓解图书馆由于延长开馆时间、增加服务内容等引起的人员不足问题。据有关统计指出，全国各高校贫困生所占比例最低为10%，最高达35%，平均数量已占在校大学生人数的20%以上而且还呈上升趋势。虽然广东所有高校为新生设立了綠色通道。多年来．珠江学院形成了以奖、助、贷、勤、等措施相互补充的经济资助体系，其中，勤工助学是学院资助体系中主导型的一项措施。

勤工助学活动必须坚持“立足校园、服务社会”的宗旨，按照学有余力，、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。

发展情况：华南农业大学珠江学院图书馆前身是广东技术师范学院翻译学院图书馆，2007年正式改名为“华南农业大学珠江学院图书馆”并积极响应学院的勤工俭学工作，即正式接受在校学生以兼职的身份担任图书管理员，图书馆勤工助学的学生由2007年的几人发展到今天的32人，不仅是人数的由少变多，在个人素质和工作职能上也发生了本质的变化。在提供经济资助使参与学生顺利完成学业的同时，勤工助学工作还帮助他们很好地培养了自我管理、自我服务、自我教育的能力；图书馆的“特殊馆员”也积极参与了图书馆的建设与管理，成为了图书馆建设的坚强后备军。

2007年的几名学生主要工作是整理书籍，保持书架以及书库的整洁。当时无具体的组织体系，学生虽然能在规定的时间内完成当天的工作量，但是没有实行统一量化管理的制度，学生工作秩序相对来说比较散漫。今天图书馆在对于管理勤工助学的学生方面实行“组长任命”制度，组长由一名业务熟悉并具有相应的领导和管理能力的学生担任。组长的主要工作是协助老师管理勤工助学的学生，按时传达管理老师的要求、及时反馈学生的意见，组长的设立，将所有勤工助学的学生团结起来，实现了“单个学生组织化，集体化”；在对于管理老师这一方面，各位老师分管相应的书库管理工作，下有学生组长开展图书馆的日常工作，上有书库管理老师，相互监督，量化考核。

二、勤工助学对学生的影响

特殊馆员：特殊馆员就是由学院分配到图书馆中勤工助学工作的学生。截止今日，总数达32人。他们家境贫困但品德良好，分别来自一，二，三年级，覆盖了学院五大系，财会，经管，外国语，艺文，信工系。

1）、缓解经济压力

勤工助学工作在很大程度上缓解了贫困学生的经济压力。做为高等教育收费改革制度改革的一项重要配套措施，勤工助学不仅从物质上帮助了家庭经济困难学生顺利完成学业，而且在培养和发挥学生的自我管理、自我服务、自我教育的能力方面起到了很大的作用。根据统计，每个学期中，人均收入约300元/月，寒暑假期中这些学生外出做兼职可达到约1500元／月。这可以满足学生的基本生活费用。

2）、培养了学生的团结协作理能力

2011年11月份的搬馆工作，全体图书馆上到馆长，下到学生，都积极投入到搬馆中。学生们周末集体加班，面临着图书排架以及上架的工作，自行组织分工合作，怎样开展工作能够在最短的时间按质量完成工作。搬馆使学生们内部团结协作，也为馆内学生与学院志愿者提供了机会。馆内学生带领学院志愿者开展搬书，上架等工作。对于每年新进图书馆的勤工助学的学生，图书馆实行新旧搭配原则，让师兄师姐带领师弟师妹开展工作。新队员熟悉工作的过程到日常工作中遇到的问题，在专职馆员的指导下新旧队员自行协调解决。勤工助学的学生对内要做好勤工助学学生内部成员的分工与合作，协调好相互关系；对外则要争取相关部门、工作人员及读者的支持，做好彼此的沟通。工作中勤工助学学生之间产生了认同感，团体内部也产生了较强的凝聚力。通过勤工助学学生的自团结协作，学生们在合作的过程中中培养了积极向上的精神，增强职业道德，为他们正确人生观的树立打下了基础。

3）、培养了学生自我服务能力

勤工助学的学生有的在阅览室里值班，有的在流通部值班，为读者办理借阅手续；有的负责书的排架整架；有的配合馆员进行资料整理和数据输入。通过在图书馆的勤工助学工作，学生们进一步深入了解了图书馆的业务流程，对如何利用好图书馆的资源起到了积极的促进作用。以负责图书馆I书库的勤工助学小组为例，首先学生们不会把“I247.5”理解为或看成是“1247.5”，从工作中他们解了《中图法》，明白图书分类标准，了解排架规则及顺序，不但自己找书快，还能主动帮助其他读者在最短时间内找到想找的图书。图书馆的勤工助学工作培养了学生自我服务能力，树立了良好的劳动意识，也帮助他们加深了对劳动价值的认识。

4）、培养了学生自我教育能力

图书馆为勤工助学的学生提供了与人交往、培养自身社交能力的条件。勤工助学的学生通过充当不同的馆员角色，同学校各种类型的人进行广泛接触，增强了与人沟通的能力。在良好的沟通交流环境下，勤工助学的学生也增强了自信心，克服了贫困生常见的“心理贫困”问题。

5）、增加了图书馆内部工作的活力

学生通过勤工助学参与了图书馆的管理，改善了图书馆职工队伍结构。给图书馆注人新的活力。学生们在工作与实践的过程中，充分了解了图书馆的内部组织机构、业务工作范围、岗位职责和各项规章制度。作为图书馆的特殊“馆员”，他们中的大部分都积极地工作在图书馆读者服务的第一线。他们具有活跃的思维，对工作中遇到的问题的见解也有独到之处，所有这些都能使图书馆工作人员受到启发，拓宽思路从而对现行工作进行改进。又促进了学生之间以及学生与馆员之间的交流。勤工助学学生的加入，提高了馆员的工作效率，减轻馆员的工作压力，使得图书馆职工队伍更加年轻化、知识化。

6）、加强了图书馆外部的信息反馈

民办高校图书馆的主要服务对象是广大师生，如何加强图书馆服务的宣传，促进读者与图书馆之间的信息反馈始终是图书馆的工作重点之一。勤工助学的学生，因为身份的双重性一既是读者，又是“馆员”，为图书馆开辟了一条与读者之间最直接、最便捷的宣传沟通渠道。参与勤工助学的学生在广大同学当中不仅仅宣传图书馆馆藏、书刊的检索和利用方法，同时还积极宣传了图书馆服务的新举措。他们的宣传更具有说服力和影响力，从而充分加强了读者与图书馆工作人员的相互沟通和理解。同时，勤工助学的学生可以随时将读者的要求、意见和建议反馈给图书馆，使图书馆能够做到及时了解读者的需求信息，最终促进服务质量的提升。

7）、对学生的负面影响

图书馆勤工助学的学生按规定原则上每周周一至周五下午4.30至5.30上班一个小时，这势必影响他们的课余时间也可能会冲击到他们的上课时间，在工作要求的情况下，也有时可能会加班。这就决定了他们的课余时间比其他同学少，所以在学习上必须花比其他同学多的时间。

基于学习和工作的压力，勤工助学的学生在工作上难免会出些差错。比如忘记自己要在规定的时间内值班，或因为有急事无法赶回来上班等。在这些情况下，假如管理员老师不能以宽容的态度来解决，反而一味指责，投诉学生。很容易使学生产生逆反心理，甚至出现辞工的情况。

三、人性化管理

面对勤工助学学生这些特殊的图书馆“馆员”，如何更好地发挥他们的能力，更充分地调动他们积极参与图书馆建设工作，做好对他们的人性化管理成为了一种必然。）、坚持以学业为重的原则

学院鼓励学生在课余时间通过积极参加勤工助学活动减轻家庭经济负担，实现自立自强。但勤工助学必须以学业为主和不影响学习为前提，以课余时间为原则。珠江学院图书馆原则上每周参加勤工助学的时间不超过7小时。大力提倡大一新生参与勤工助学工作。

2）、科学引进图书馆志愿者工作制度

图书馆志愿者工作制度是本图书馆的首次创新制度，通过增加学生学分调动学院全体在校学生积极参与到图书管理工作中来，旨在让学院学生体验图书管理员的工作，部分减轻勤工助学学生的工作压力。

3）、聘任流程的规范化

珠江学院图书馆勤工助学管理制度是在珠江学院勤工助学制度下去年正式建立的。勤工助学工作岗位的招聘是由学院学生处面向全体在校生进行，家庭特困、贫困的同学优先考虑，岗位招聘时学生统一去学生处申请，由图书馆面试。面试按照严格的制度要求实现淘汰和择优录取。为了更好地服务同学和培养同学的诚信意识及责任心，珠江学院勤工助学工作还设立了“淘汰”制度，对于工作表现不好，态度不端正的同学将淘汰出局。

4）、岗前培训的细致化

岗前培训是做好服务的第一环节。珠江学院图书馆勤工助学岗前培训大致可分为两个部分：一是图书馆文献管理知识、技能培训。二是图书馆职业精神和工作纪律的培训，包括职业道德、工作纪律、职业信誉等。培训由主管老师和岗位负责馆员共同进行。通过培训使学生树立以读者为中心、爱岗敬业、团结协作的精神，熟悉图书馆借阅系统操作，熟悉本库室的架位安排等。同时，对具体岗位的图书馆馆员要求“身教重于言传”，事事带头苦干，处处以身作则。这样使得勤工助学学生能够与图书馆馆员一起，认真细致地做好每一项工作，为读者提供热情、周到、满意的服务．实现管理服务水平的高标准。

5）、工作管理的灵活化

图书馆在岗位分配的时候会根据勤工助学学生自身的具体条件和不同工作岗位的要求，给每一位学生分配适合的工作岗位和工作任务。这样就能充分调动了学生的积极性和创造性．使学生更好地参与图书馆的管理。针对每个学期末出现的期末学业紧张学生压力大的问题，我们采取不固定时间上岗，根据学生自己的时间调整上班时间，目前图书馆流通部搭建了勤工助学网络平台，图书馆流通部勤工助学管理工作都在这平台上完成，实现信息动态更新，沟通通畅便捷。

四、小结

勤工助学学生参与图书管理工作，是图书馆充分发挥其教育职能，培养社会需要的合格人才的重要途径之一。勤工助学工作为图书馆乃至学校的建设和发展都做出了积极的贡献。图书馆要高度重视这一群体，加强人性化管理，积极提高勤工助学学生的综合素质和各项能力。优化内部学生，对于提高图书馆的管理水平和服务质量有着举足轻重的决定性作用。

2.图书馆勤工助学 篇二

1. 高校图书馆勤工助学管理存在的问题

1.1 择优录用过程简单

高校在建立勤工助学数据库时, 是依据《高等学校勤工助学管理办法》来实施, [1]这让高校图书馆在勤工助学岗位上选人用人受到了限制, 符合要求的学生通过自愿申请, 学校适当调查后确定勤工助学学生。这些学生对待工作的态度如何, 个人综合素质怎样、是否有能力应付图书馆交给他们的工作任务等都不得而知。其中有少数勤工助学学生对岗位的不适应或对工作岗位要求太多, 工作一段时间后就以各种借口离开勤工助学岗位, 这种临时学生的变动造成了图书馆固定的勤工助学岗位缺少工作人员, 只有马上为空缺的勤工助学岗位安排学生, 这些因素弱化了勤工助学岗位的竞争上岗、择优录用原则, 使图书馆在聘请勤工助学学生时录用过程简单。

1.2 缺乏完善的培训机制

近年来, 高校勤工助学学生分别在图书馆许多重要的岗位上工作, 岗位的特殊性和岗位出现空缺的紧迫性弱化了图书馆对勤工助学学生的培训, 对每次招聘的勤工助学学生的培训缺乏专人性, 只要岗位需要就直接把勤工助学学生派到那个部门, 具体的培训内容和方式就由那个部门负责。这种零星的分散培训, 一方面无法调动勤工助学学生的团队精神, 团队的归属感不强, 勤工助学学生的积极性和创新性无法充分调动起来;另一方面使勤工助学学生对图书馆各个岗位的工作要求缺乏统一认识, 包括图书馆的职能、馆藏分布、图书分类、图书编目、图书排架、读者服务等, 使其对图书馆的工作流程和工作任务较为模糊, 从而导致学生们的工作责任心不强, 对图书馆缺乏责任感和忠诚度。

2. 勤工助学科学管理的必要性

2.1 有助于图书馆勤工助学工作的有序开展

高校图书馆应根据勤工助学工作的相关规定, 使勤工助学学生在其工作岗位中责任明确, 在岗位中做到有奖有罚, 充分发挥勤工助学学生的聪明才智, 树立他们工作的积极性和主动性, 提高他们在工作中的创造性。同时, 明确的岗位职责, 避免了一些勤工助学学生职责不明确、劳动纪律差、工作不主动、随意性强等问题。所以健全以学生为本的人性化管理组织机构, 提高师生对高图书馆勤工助学工作的认识, 为勤工助学工作正确定位, 拓展勤工助学工作的内涵, 尽快形成行之有效的运行机制和管理制度, 在一定程度上促进了勤工助学学生的责任感、使高校图书馆勤工助学工作得以有序有效的开展。

2.2 有助于提升图书馆的服务质量

勤工助学学生是来自学校不同学院和专业的学生, 针对他们既是读者又是管理员的双重身份, 作为管理员, 他们不仅能熟练地使用图书馆, 同时能更好地做好图书馆的宣传教育工作, 吸引更多的学生使用图书馆, 提高图书馆馆藏资源的利用, 在引导读者更好地使用图书馆起到了良好的作用;同时作为读者, 他们对读者更了解, 更容易沟通, 更容易发现和理解读者的需求, 更清楚图书馆的服务方式和服务内容适不适合读者, 这对图书馆提高服务水平, 改善服务质量, 为图书馆向读者提供更适合他们的服务提供了可信赖的依据, [2]有助于图书馆针对不同学科专业的读者采取个性化、多元化、学科化的服务策略, 促使高校图书馆勤工助学管理朝着科学的方向发展。

2.3 有助于培养勤工助学学生的综合素质

勤工助学岗位为勤工助学学生提供了一个真实的工作平台, 在这个平台中他们既要处理好工作和学习的关系, 克服工作和学习两不误的双重压力, 这使他们比其他同学的心理素质更好、更强, 在对事情的规划上更全面、更周到;同时, 在工作中通过图书馆的科学管理, 强化对勤工助学学生的培训教育, 提升勤工助学工作的层次与技术含量, 培养他们良好的职业道德、高度的工作责任感和处理各种问题的能力, 引导他们为他人服务以及团队合作精神的培养, 他们在和图书馆管理员共同工作过程中, 可以得到馆员言传身教的帮助, 吸收馆员好的工作方式和处理问题的能力, 不断积累自已的工作经验, 提高自身综合素质, 这些都是他们毕业后参加工作的财富。

3. 勤工助学科学管理的有效措施

3.1 建立高校图书馆勤工助学备用数据库

勤苦助学岗位是由家庭经济拮据的学生组成, 每年因勤工助学学生毕业就会使图书馆勤工助学岗位缺少学生, 同时也有少数勤工助学学生因学习任务重而无法参与图书馆勤工助学工作, 所以每学期开始时勤工助学岗位都会出现大量的空缺, 针对学生还未到学校报到, 突然要招聘出现空缺岗位的勤工助学学生并让其正式上岗, 成了图书馆的一个难题。为了不影响图书馆正常的工作安排, 必须建立勤工助学备用数据库。根据学校参加勤工助学的相关规定, 让贫困学生实行“竞争上岗, 双向选择”, 选择各岗位的预备勤工助学学生, 在对图书馆岗位出现饱和的情况下对其实行动态的管理, 随时掌握其现状及动态, 防止因勤工助学学生的忽然离岗而造成岗位空缺的情况。

3.2 建立完善的奖惩制度

勤工助学学生是联系读者与图书馆的桥梁和纽带, 所以建立完善的奖惩制度, 是提高勤工助学学生工作积极性的最重要的方式之一。高校图书馆可以定期对勤工助学学生的出勤情况、工作表现、工作成效等进行考评, 确定优秀、良好和不合格三个等级, 公布考评结果。对工作突出而被评为优秀的勤工助学学生, 图书馆应予以物质和精神奖励, [3]并颁发证书, 同时应将其表现告知院系和上报学校, 由学校对其进行通报表扬, 达到表扬先进, 鞭策后进的作用。对不合格者进行批评教育, 如实在严重者, 除扣除一定的工资金额处, 取消其勤工助学的资格。

3.3 建立勤工助学档案回访制度

勤工助学档案是反映成员在参与图书馆勤工助学岗位中的详细资料及在工作开展中形成的反映其活动的记录。通过档案可以查看过去或现在做勤工助学学生的实际情况, 针对优秀的勤工助学者, 图书馆应建立多渠道、经常化的回访制度, 定期或不定期地采取多种方式对其进行回访, 利用他们在图书馆上班时积累的工作经验, 针对图书馆服务现状, 让他们提出各种宝贵的意见和建议, 如勤工助学管理方式, 读者信息需求特点、图书馆服务的内容和角度, 图书馆服务的方式和手段, 图书馆的创新服务模式等等, 回访制度的建立能为图书馆提供更深层次的服务内容和方式, 也能为图书馆加强勤工助学管理提供宝贵的意见。

3.4 组建勤工助学骨干团队

团队的组建能培养勤工助学学生的协调能力、合作沟通能力和大局意识, 激发其团队精神。在勤工助学岗位中, 由于工作时间的稳定性和突然的课程调整造成了工作时间与学习时间的矛盾, 这在一定程度上为图书馆的工作带来困扰, 骨干团队的建立

可以解决勤工助学学生工作时间不稳定的难题, 临时岗位的空缺可以抽调骨干团队成员去完成;[4]在每次招聘勤工助学新成员时, 骨干团队成员要起到积极的作用, 可以为新成员传经送宝, 以老生带新生的方式让新成员顺利上岗, 发挥真正的骨干作用。

摘要：通过对高校图书馆勤工助学管理现状及实践中存在问题的深入分析, 阐述了勤工助学科学管理的必要性, 提出了勤工助学科学管理的有效措施, 旨在形成一套健全的勤工助学科学管理运作机制。

关键词：高校图书馆,勤工助学,科学管理

参考文献

[1]教育部, 财政部.关于印发《高等学校勤工助学管理办法》的通知. (教财[2007]7号) .

[2]高彧军.对高校图书馆学生管理员管理的初探[J].广东技术师范学院学报 (自然科学) , 2011 (3) :93-95, 107.

[3]华玲玲.关于高校图书馆勤工助学工作的思考[J].大学图书情报学刊, 2011 (6) :27-29.

3.图书馆勤工助学 篇三

关键词：高校图书馆?勤工助学?图书管理

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（c）-0161-01

高校图书馆作为教学辅助部门，一直以来对教学活动起到的作用有限，通常除承担文献检索课程教学之外对其它教学任务参与不多，特别是在网络资源和多种娱乐休闲方式盛行的当今，其重要性不断受到冲击，大部分高校图书馆入馆人次及借阅量均呈下滑趋势。如何在当前情况下，利用图书馆自身人力资源和文献资源优势主动出击，积极投身到教学主战场，建设新课程，尝试新形式，更好地参与教学与科研活动，是我们职能范围内的工作，也是我们应该思考的问题[1]。开设《图书馆勤工助学》选修课就是其中一个新尝试，它将勤工助学工作与图书馆的文献资源、师资队伍整合在一起，在很大程度上解决了图书馆勤工助学工作存在的问题，具有较好的可行性。

1　勤工助学工作的现状

一直以来，勤工助学工作都作为高校学生资助体系的重要组成部分而存在。图书馆作为大学生活的第二课堂，多年来为贫困学生提供相对固定的勤工助学岗位。从表面上看，这是一种图书馆与贫困大学生的双赢模式，但深入探究后才发现，这项工作中包含许多问题。

1.1　学生对图书馆勤工助学工作热情不够

图书馆勤工助学岗位很难吸引“90”后大学生们的目光，他们更喜欢将课余时间放在娱乐休闲上。即使是已经在勤工助学岗位上工作的大学生，他们的工作热情也会随着图书馆沉重的半体力劳动而削减殆尽。

1.2　岗前培训不充分

勤工助学的学生对于图书馆工作人员来说，只是来代替他们体力劳动的，往往没经过认真培训就要求学生直接上岗，对于工作中出现的问题也不能够及时纠正，更缺少对学生在图书管理方面的指导。

1.3　学生的才能得不到充分发挥，没有使其学到图书管理及知识管理的技能

学生主要做打扫卫生和图书上架的工作，属半体力劳动，并未让学生参与到图书管理和知识管理的工作中来，学生的才能得不到充分发挥。

1.4　只有极少部分贫困学生得到勤工助学机会

1.5　学生工作时间不稳定，效率得不到保证[2]

学生的工作时间容易受到课程设置的限制，特别是对于理工专业学生，会有大量实验课，时间随时变动，不能保证在图书馆勤工助学岗位的工作时间。

1.6　勤工助学管理工作不到位

大部分高校是采取学工部统一招聘，用人部门单独管理的方式，各部门内部又会分交由相应老师自行管理，没有形成合理的管理体系。以吉林工程技术师范学院为例，图书馆的勤工助学岗位一直保持在20个左右，通常是在低年级的同学中选择家庭经济条件较困难，有强烈参与勤工助学工作愿望的，并且自身素质条件比较好的学生，会根据实际需要，把他们分配到流通部和阅览部工作。

《图书馆勤工助学》选修课的开设将会改变目前勤工助学岗位上出现的诸多问题。利用课程管理来对勤工助学活动进行规范管理，使学生在参加活动的同时，利用图书馆的文献信息资源来自觉学习图书情报知识和管理知识等[1]。

2　《图书馆勤工助学》选修课的开设条件及课程设置

2.1　课程设置

大力争取学校教务处和相关学院支持，将课程列入到素质教育选修课目录中。不同的是：该课程面向大学一、二年级申请勤工助学的学生选修，学生人数控制在100人，共30学时，其中理论10学时，实践20学时。

2.2　课程目标

使学生掌握基本的图书管理和文献信息检索方面的知识与技能，鍛炼学生的人际交往能力、实践动手能力和计算机操作能力等[1]。可以为学生提供一定的报酬资助。

2.3　指导教师的情况分析

我校图书馆多年来承担文献信息检索课教学工作，设有文献检索教研室，共有5位老师，其中高级职称3人，中级职称2人。除此之外，各书库、阅览室的老师中，中级以上职称人数占总人数的80%以上，具备良好的职业素养，熟悉各自岗位的工作业务与职责，能够随时为选修《图书馆勤工助学》的同学提供帮助与指导。

2.4　课程学分与内容设置

本门课程为2学分，内容包括理论学习与实践环节两个部分。理论部分教学任务将由文献检索教研室的教师们承担，共10学时。主要内容有：

（1）《中国图书馆图书分类法》（第五版）的使用方法

（2）图书外部加工及组织排架

（3）汇文图书管理系统

（4）利用汇文系统编辑marc数据（图书编目知识）

（5）利用汇文系统进行期刊管理

实践部分由各部门工作人员负责指导与现场教学，共20学时。学生可以从流通业务、采编业务和阅览业务中选择一门作为主修，根据选择情况分配指导教师，原则上一位老师指导10～15名学生，要注重培养学生的实际动手能力。

2.5　考核方式

（1）理论部分完成后，由图书馆组织书面考试，占总成绩的40%；

（2）实践部分由各指导教师组织考试，主修业务要熟练、精准，辅修业务要基本掌握，占总成绩的50%；

（3）出勤情况占总成绩的10%；

2.6　教材

由于目前没有相关的教材供选用，可以通过申报学院的教材资助项目，组织馆员编写《图书馆勤工助学选修课教程》及《图书馆勤工助学课程实习指导书》等。

2.7　其他

对于实践部分表现特别优秀的学生，在征求其意见后可留任勤工助学岗位工作，同时可以为以后选修这门课的同学提供服务与辅导。

3　结语

开设《图书馆勤工助学》选修课是以图书馆为平台和资源支撑，以勤工助学为目的，以培养大学生图书馆管理与知识管理技能为宗旨的一种新尝试。在实际运行过程中还可能会遇到新问题，要根据情况加以修正，相信这种以图书馆为主角参与到高校教育教学的新方式、新入口，一定会使图书馆在高等教育中的作用得到新发展，一定会促成高等院校、图书馆及大学生三方谐调发展的大好局面。

参考文献

[1]　张于芝.完全学分制与图书馆勤工助学选修课[J].图书馆建设，2007，（4）：110-112.

[2]　张虹.关于高校图书馆勤工助学的几点建议[J].经济，2011，1（17）：16-17.

[3]　张霞.知识管理：高校图书馆勤工助学管理的新维度[J].河北科技图苑，2011，24（5）：55-58.

4.图书馆勤工俭学心得体会 篇四

我来图书馆工作已经一年有余，感慨颇深，收获颇多。最初，我带着自己对书的喜爱，对图书馆学习氛围的神往，加入了图书馆，成了一名图书协管员。在老师悉心指导下，我很快的熟悉了各项工作，融入了这个大家庭。在图书馆工作的日子里，我收获的不仅有工作经验，还有一份份的友情。

我们的工作是保持图书馆的环境卫生和书报整洁，让读者所还的图书及时上架，努力给同学们营造一个优雅的学习环境。在这个过程中，我明白了，条理清楚是多么地重要。当一份份书刊杂乱的堆积在桌面上时，就需要我们理清头脑，将一本本包含丰富知识的书籍回归原处。当同学们提出问题时，就需要我们用清晰的思维做出正确的回答。

我们平时要对一些图书的内容有大致的了解，关注社会热点问题，主动向读者推荐好书，为人找书。对于读者提出的问题，热情礼貌地给予解答。在这个过程中，我也极大地拓宽了自己的交往面，增强了融入校园生活的能力，学会怎样为人处事，这是一种锻炼，也是一种条理的升华。

图书馆的老师，给了我们很多帮助和关怀。遇到困难的时候，老师会耐心地给我指导，帮助我解决；生活中遇到不顺心的时候，老师也会和我谈心，帮我舒缓心结，给我良好的建议。老师们非常的支持我们的工作，及时的听取同学们的建议。上学期有同学反映图书馆周六晚上闭馆太早，我们传达后，这学期就改成十点半闭馆了。老师们还经常组织一些有益的活动，如知识检索大赛，图书爱漂流等活动，让大家的生活，丰富而多彩。

渐渐地我喜欢上这份工作，每天晚饭后，都会情不自禁的跑去。当看到那开心的笑脸,听到那一句发自肺腑的“谢谢”,我感到很满足,很高兴。整理书，虽然很累，我却越干越有劲，这或许是满足感与充实感给我的力量吧！在图书馆里，我学会了许多的东西，也交了许多的新朋友，真正体会到了：学习是一件令人快乐的事情，工作是一件令人充实的事情。在图书馆的熏陶里，在老师们的指导下，我正在逐步地成长。

载誉青葱的岁月，对图书馆的热爱回味无穷，光阴似箭，岁月荏苒，青春行走在图书的海岸处，我乘文字之舟，扬帆观日出日落。往事历历在目，我们都知道这片宁静的守护超越了初来时的陌生，在以后的日子里，我也将会在默契与合作中度过在图书馆的每一天。

杨仕勋

5.图书馆勤工助学 篇五

今天，是一个非同寻常的日子，也是一个收获感动的日子!我们相聚在南街小学，隆重举行“爱心助学 捐赠图书”活动，作为校长，我内心感慨万分，首先请允许我代表南街小学全体教职员工、全体同学，向两位领导的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢!

随着两千多套图书到达我校，暖暖的关怀也到达每个师生的心间，这份温暖也将传递到每一个家庭。我们将大力开展读书活动，努力打造书香校园，将《德慧智》的精髓渗透到孩子们心灵深处。培养圣贤心灵，开启慧智头脑,通过阅读给孩子们打开通往世界的路。两位领导，是你们将爱心的种子播洒到孩子的心间，是你们为孩子的成长提供了发展的平台!孩子们未来的成功里，也有你们的一份力量!

各位同学，请记住这样一个温暖的场景，记住叔叔们期待的目光!让我们热爱图书，好好阅读，以优异的成绩来报答社会的关爱之情!若干年后，当你们走向四面八方，当你们走向社会的各个岗位，当你们成为社会的栋梁之材，请你们记住今天，记住这温暖的笑脸，记住这亲切的关怀!

各位老师，请记住这样一个感人的时刻，记住爱心人士为南街小学的发展付出的努力!让我们励精图治、精诚团结，把南街小学办成一所领导满意、社会满意、家长满意、学生成才的一流学校!

捐助是真诚的，关爱是无价的，奉献爱心，收获希望。让我们怀着感恩的心，一路携手同行!

最后，让我们以热烈的掌声再次对各位领导的慷慨解囊表示衷心的感谢! 祝各位领导、各位来宾身体健康!万事如意!

谢谢大家!

6.勤工助学征文 篇六

最初听到“勤工俭学”，是在同学那里。“勤工俭学”中心组织是为了让家庭经济有困难的学生，可以在学校期间通过自己的劳动挣取一定数额的费用，在减轻家庭负担的同时，还能丰富个人业余生活。在我看来，这是一件很值得的事情。通过自己的劳动创造出财富是幸福的。于是，我毅然加入“勤工俭学”的队伍中，吃苦耐劳，按时完成学校分配给我的任务。

我的职责是每天到教二523多媒体教室打扫一次。最初，我被尘仆仆的多媒体教室吓到了，这要何等的耗费人力啊！地上的毛屑夹缝中生存，桌上的灰尘厚厚一层，过道上的顽固污渍„第一次的打扫下来，我整个人都累跨了，手掌也磨出了茧。第一次体会到靠自己的劳动挣钱是那么的不容易。想过要放弃，但又不想那么轻易就放弃，有时候觉得自己很矛盾。

转眼间，开学已数个月了。我依然和同学每天去打扫。我们由最初的手忙脚乱到后来的分工合作，有条不紊；由最初的喊苦喊累到后来辛苦并快乐着。每次在教室打扫，最开心的事就是听到有老师对我轻轻地说“谢谢”，最满足的事就是有老师关心的问我做得习惯否„虽然这些只是很微不足道的小事，但对于学生兼劳动者的我来说，我感受到了前所未有的重视以及感动，感觉到自我价值的存在。

现在，每天不再只是呆在宿舍对着书本电脑，而是尽可能多的加入到勤工俭学的队伍中去。在图书馆学习，总能看到男生们忙忙碌碌整理书籍，他们牺牲自己的休息时间为大众营造一个良好的阅读环境。

在食堂，也会看到许多年轻的学生面孔在帮阿姨点菜煮饭，他们其实更加辛苦，更加耗费时间，但他们依然每天如旧。在校园里，处处可以看到“勤工”的身影，这些浩大的身影深深地激励着我，在不慌不忙中坚持，在大学校园中找寻自我价值。

除了勤工俭学的活动帮助我们成才，当然还有校长奖学金，国家奖学金等一系列助学活动。这些活动极大地鼓舞了我们的学习热情，激励了我们积极向上，每天有所求，有所获，在每天的大学生活中寻找自我价值。

我深深的明白，是雄鹰就应该翱翔苍空；是水手，就应该搏击风浪；是一名伟大的深职学子，就应该努力学习，学活生活，享受生活，感悟生活。

7.图书馆勤工助学 篇七

关键词：高校图书馆,勤工助学,管理

在新形势下,随着高校招生规模的不断扩大,图书馆的资源建设也在不断丰富。人员缺乏一直是困扰许多高校的共同难题。勤工助学的加入既能缓解人员缺乏的现状,促进高校图书馆建设与发展,又可以减轻贫困大学生的经济负担,有助于大学生综合素质的提高。作为高校图书馆的一员,笔者深感开展这项工作的意义重大,同时也深刻认识到要想长期将这项工作开展下去,必须要有规范化、科学化的管理模式。

一、高校图书馆开展勤工助学工作对大学生成长的意义

(一)减轻贫困大学生的经济压力。随着高校招生规模的不断扩大,贫困生的数量也在逐年增长。高校图书馆开展勤工助学这项工作,为这部分学生提供工作岗位,让他们利用自己的课余时间参与图书馆的管理工作,通过自己的劳动从而取得一定的报酬,从很大程度上缓解了这部分学生的经济压力,减轻了他们的心理负担,树立了自信心,从而能更好地把精力投入到大学的学习和生活中去。

(二)有利于培养大学生综合素质和实践能力。在进入大学之前,大部分学生都是以学习为主,很少有机会参加社会实践。来到图书馆工作,使他们学会了如何合理安排好自己工作和学习的时间。通过自己的辛勤劳动取得一定报酬,让他们学会了吃苦耐劳、认真负责的精神,体会到了“一份耕耘一份收获”的快乐。在工作中也会遇到形形色色的读者和各种各样的问题,促使他们不断地学习和思考,从中找到解决问题的方法。在不知不觉中提升了沟通能力和解决问题的能力。为今后走向社会增加了竞争力。

(三)有利于提高大学生利用图书馆资源的能力。来到图书馆勤工助学,通过一段时间的培训和工作,在老师的帮助下逐渐了解图书馆的业务流程,基本掌握了图书分布、排架方法和信息检索的知识。学会了这些专业技能,就可以更快更准确地搜索自己需要的文献。同时勤工助学学生还会把学到的这些专业知识传递给同学,让他们也掌握搜索图书馆资源的能力。这样也有利于提高图书馆资源的利用率。

二、高校图书馆开展勤工助学工作对高校图书馆建设与发展的作用

(一)缓解了图书馆人员缺乏的现状。随着高校招生规模不断扩大,学生数量增加,图书馆藏数量、服务项目、数字资源也在不断增扩充。再加之图书馆的开放时间延长,人员缺乏的问题日渐凸显。勤工助学的学生参与到图书馆的管理中来,从很大程度上缓解了工作人员的工作压力,极大提高了工作效率。

(二)有利于提高图书馆的服务质量。随着时代的发展,读者对图书馆的服务要求也越来越高。图书馆为顺应读者的需求采取诸如:延长开放时间,增加服务项目,实行开架式阅览等措施。这些都在无形中增加了管理人员的劳动强度。由于勤工助学的加入,参与到书库、阅览室的管理中去。使得管理人员能够更好地为读者提供专业的服务。从很大程度上提高了图书馆的服务质量和水平。

(三)增进图书馆与读者之间的沟通。勤工助学的学生往往来自不同的学院、不同的专业。他们又了解图书馆的业务知识,无形中成了图书馆与读者之间沟通的纽带。他们可以把图书馆最新的资讯和服务理念传递到同学中去又可以把同学们的服务建议和需求反馈给图书馆。更加有利于图书馆工作的开展。

三、对勤工助学工作规范化、科学化管理的思考

(一)完善招聘机制。在每学期开学时,选拔思想觉悟高、工作能力强的学生参与到图书馆的管理工作中来。符合学校勤工助学要求的学生,可以向学生处提出书面申请。图书馆在招聘勤工助学时,明确工作内容和要求。经由学生处择优推荐,图书馆负责老师接收,经过面试后根据个人的特点、专长安排工作岗位。这样在很大程度上保证了图书馆勤工的质量。

(二)建立合理完善管理制度。高校图书馆勤工助学管理工作是一项系统的工程,建立完善的管理制度才能保证这项工作长期稳定地开展下去。如建立招聘制度,岗位职责制度,考勤制度,考核奖惩制度等。有了这些科学、规范、系统的制度,学生们在工作的时候才各司其职、各尽其责。管理人员也可以做到有章可循。

(三)加强岗前培训。由于学生们的素质水平及他们对图书馆工作认识的有限性,勤工助学岗前培训显得必不可少。图书馆要挑选沟通能力强,业务熟练的管理人员来为新的勤工助学学生做岗前培训。首先,是向学生介绍图书馆的基本情况、图书馆的布局及图书馆业务工作规范、工作要求及细则。让学生对图书馆有一个全面的了解。其次,是向学生强调劳动纪律,遵守各项规章制度,这样才能很好地开展接下来的工作。最后,安排老勤工助学学生带领新来的学生进行工作,通过一环扣一环的培训,使新来的勤工助学学生能很快掌握图书馆的工作,能够很快适应自己的工作岗位,独立完成自己的工作任务。

四、结束语

高校图书馆勤工助学一直是高校图书馆管理工作的重要组成部分,本着“以人为本”的服务理念,建立和完善规范化、科学化的勤工助学管理机制不仅有利于提高高校图书馆的服务质量,而且有利于促进高校图书馆事业的建设与发展。

参考文献

[1]王菊花,陈新添.高校图书馆与大学生综合素质教育[J].高教探索,2010(1):136.

[2]王丽.浅谈高校图书馆学生勤工助学工作管理[J].科技情报开发与经济,2010(30):66-67.

8.图书馆对勤工俭学学生的管理探讨 篇八

关键词：图书馆 勤工俭学学生 管理

随着高校规模的不断扩大，图书馆所面临的读者群也在扩大，因此，管理模式需不断创新。高校图书馆现都已开展实行人性化的借阅开架服务，这种开放服务理念虽然提高了图书馆图书的流通量，但随之也出现一系列的问题。为保障正常工作，高校图书馆根据岗位工作性质及要求，设置勤工俭学岗位，鼓励在校学生勤工俭学。我在图书馆较长时间负责安排勤工俭学工作，就如何加强勤工俭学学生管理工作，提出几点建议和办法。

1 勤工俭学学生工作中的问题

1.1 不能自主选择勤工俭学学生

高校图书馆勤工俭学的直接管理部门大部分是学院的团委，图书馆不能直接选聘勤工俭学学生，因此很难了解学生的能力，同时会有很多“关系户”的同学被推荐，真正图书馆工作需要的学生可能并不能参与图书馆勤工俭学。由于有些通过关系进图书馆勤工俭学的同学相对纪律松弛，责任心不够强，会直接影响图书馆其他勤工俭学同学的工作状态，导致图书馆整体工作效率不高。同时因为图书馆没有自主安排人员的权利，也很难保证勤工俭学学生及时上岗工作，有时会出现图书馆勤工俭学岗有岗无人的现象，工作显得尤为被动。

1.2 没有合理的奖惩措施

图书馆借阅室、阅览室等各部门的工作性质、工作内容、开放时间不同，对学生的管理也不一样，可是每位同学的勤工俭学工资却相同，干多干少，干好干坏没有多大的区别，高校图书馆的各个部门在场所的设计上基本不在同一个楼层面，如果平时图书管理员缺乏交流，又很少和勤工俭学的学生沟通，就会造成他们管理勤工俭学学生的标准不能一致，从而出现勤工俭学学生之间互相比较、对工作挑剔的情况，这样就会导致一些任务重、劳动强度大的部门的工作没有勤工俭学的学生愿意干，而工作量小的部门的工作则都争着抢着去干，最终结果是勤工俭学学生工作态度消极，工作效率不高，影响图书馆的整体工作。

1.3 勤工俭学学生的素质能力各不相同

有些勤工俭学学生责任心强，工作认真积极，职责范围内的事情做的有条不紊；有些勤工俭学学生思想素质不高，不能按时到岗，工作懒散，使部门的工作效率和质量受到一定的影响；如果各部门工作老师监督不及时、管理不到位，就会影响部门的工作效率，使服务质量大打折扣，影响图书馆在读者心中的整体形象。

1.4 短期内对勤工俭学学生的管理安排难度较大

现在的大学生正处于青春年华，课外时间一般喜欢参加一些社团联合活动，并且大学生勤工俭学的时间受课程设置的限制，因此，图书馆各部门会根据每位学生的实际情况来安排工作，实际情况的不同给部门管理带来不便。一旦出现分工不平衡，安排不恰当，勤工俭学学生之间就会有意见，甚至有些学生直接离岗，造成人员变动频繁。

2 建议采取的措施

2.1 设立图书馆勤工俭学组织

社会是人生的教科书。通过勤工俭学工作实践和参加组织活动，直接接触、了解实际工作和现实社会，能够进一步积累勤工俭学学生的经验、提高他们的综合素质。图书馆勤工俭学组织的成立能使勤工俭学学生有一种归属感，形成一个团队，充分发挥团队的力量。当然这个组织需要图书馆指定一名指导老师，定期对他们的工作进行管理和监督。

2.2 馆员对勤工俭学学生给予适当的人文关怀

勤工俭学的学生大部分来自于贫困家庭，内心都渴望关心和尊重，馆员在平时的工作中与他们密切接触，对待他们要平等和尊重，他们虽然本职是学生，但是工作过程中是图书管理员，工作中不能全部依赖勤工俭学学生，责任明确，应与他们同甘共苦，共同前进。

2.3 加强重视岗前培训

图书馆不仅要对他们的思想道德进行培训，更需要对相关业务知识进行培训，尤其做好勤工俭学学生的“传帮带”工作，实际上就是让“老生”带“新生”，这样可以节省图书管理员的时间，使新进的勤工俭学学生很快熟悉业务，同时设定一个试用期限，让勤工俭学学生之间有一个适应过程，上岗试用期间要耐心指导，试用期后还要检查他们的工作质量，发现问题要及时解决。

2.4 建立和健全图书馆勤工俭学管理方面的规章制度

规章制度是对勤工俭学学生最好的管理条例，图书馆在日常管理勤工俭学学生过程中可以照章管理，同时勤工俭学学生也可以依章工作，任务到人，责任到人，权责明确。同时应当做到奖惩分明，对优秀的勤工俭学学生要进行及时的表彰并给予一定的奖励，对无视纪律，态度恶劣的勤工俭学学生，坚决淘汰，予以撤换。

总之，勤工俭学学生对图书馆、高校和社会都有积极的作用，如何进一步加强对勤工俭学学生的管理也非常重要，以上只是本人的看法。

参考文献：

[1]郑玮，马小红.论高校图书馆对大学生勤工俭学的科学管理[J].图书馆学研究，2003(6).

[2]胡蓉.高校图书馆勤工俭学学生管理工作初探[J].农业图书情报学刊，2009（2）.