八年级感受美好作文

八年级感受美好作文（精选11篇）

1.八年级感受美好作文 篇一

相遇，心绪如白云飘飘;拥有，心花如雨露纷飞;错过，心灵如流沙肆虐;回首，幽情如蓝静夜清。在阳光明媚的金秋九月，我怀着一颗憧憬的心遇见了我的初中校园——邢台一中。

遇见美丽热情的校园，这里景色迷人，有乘凉避暑的长亭，有红叶似火的枫树，有笔直挺拔的雪松。步入校园，映入眼帘的是几棵松树，那挺拔的身躯，好像要牢牢守护住这美丽的校园，生怕被外人侵犯，转过转角，两旁野花竞相开放，争奇斗艳，在微风的吹拂下舞动着优美的身姿，虽然叫不上名字，但已深深印入我的心田。来到操场，两边绿树成荫，高大的枝干悄然间化作支支毛笔。书写着振奋人心的校园成就，描绘出五光十色的校园风采。这一切都显得那么生机盎然。听!微风中传来阵阵朗朗书声。伴随着老师讲课的声音，如一首乡间小令围绕身边。正所谓少年正是读书时，青春奏响激昂歌。

遇见风格各异的老师，数学老师，也是我们的班主任(俗称老班儿)每次上课生动传神，一句“让我来拯救你们吧”早已成为经典。其次，老班也总会在讲到高潮时瞪大眼睛，嘴角45度上扬，会心一笑。温馨传递其间，每次班会，老师总会语重心长地灌输心灵鸡汤，就像一位父亲在讲故事，亲切而温馨。当然，老班身为班主任，也时常监督我们，有时从前门玻璃盯上几眼，有时从后门破门而入，真可谓神龙见首不见尾，妙啊!语文老师博学多才，风格幽默。每次上课出口成章，英语老师有着圆圆的脸，配上一对金边眼镜，散发出慈祥的光耀，政治老师平易近人，历史老师雷厉风行，地理老师老练豪放，生物老师严谨求实……感谢遇见亲爱的老师。

遇见团结奋进的同学，在我们班中，可谓是各路大神齐聚一堂。有数学天才(贾浩溟)有跑步健将(赵子泉)，记得临近期末考试，同学们奋发图强，有的单打独斗开辟武林，有的以组推进、齐心协力。总之，教室里洋溢的浓厚学习气氛引来别的班同学的惊叹与羡慕。每位同学都有自己的座右铭。像励志派“不努力，你要青春干嘛”“励志考进班级x名”知识点回顾派“亚洲分界线有……”“梦想的作用……”还有幽默派“当你看到时说明你走神了”“看我干什么，看黑板”这些励志或幽默的话语。饱含着同学们对学习的热爱和努力拼搏的激情。当然，说到团结。不免又想起那次拔河比赛——我们与二班决一雌雄，比赛开始了，周围的呐喊声排山倒海，气吞山河，起初，双方陷入僵持状态，但在我方一名队员的一个踉跄后，局势倒向对方，在这火烧眉之时，我方队员一鼓作气，破釜沉舟，一起用力扳回了比赛，反败为胜。但可惜在最后一局输给了一班。但在这第二名的背后，团结奋进、永不言弃的精神势必会激励我们奋勇前行。

遇见更好的自己，在漫长的一生中，我们会遇见各种各样的人，也会在某个时刻遇见真正的自己，遇见自己想要的人生。在邢一初中，我更加全面清楚的认识自己。从天真无邪到青春懵懂，从轻言放弃到执着追求，这一切纯美的蜕变，更加丰富了我的人生。我不再感到彷徨、迷茫与无措，我学会了忍耐、坚持与拼搏，更好地感悟人生、更好地珍惜一切。

青春斗志满于心，勇敢走向梦之门，一切都不足为惧，而一切都缘于这最美的遇见。

遇见学校，遇见美好;遇见初心，遇见自己。

感谢上苍，让我结识了你。在美丽的季节，这美好的相遇!

遇见美好八年级满分作文

2.八年级感受美好作文 篇二

其实, 文章中激起作家心灵之声的“寻常之物”并不寻常。在作家眼中, 它们充满灵气, 充满活力。因此, 作家们着力塑造它们, 使他们成了自己情感与理想的载体, 并借助它们展示自己内心情感的变化及对美好理想的追求。

如鲁迅在《雪》中塑造的“朔方的雪”, 它“在纷飞之后, 却永远如粉、如沙, 它们绝不粘连, 洒在屋上, 地上, 枯草上, 就是这样。”“在无边的旷野上, 在凛冽的天宇下, 闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”“那是孤独的雪, 是死掉的雨, 是雨的精魂。”

这里的朔雪独立不羁, 昂扬向上, 充满斗志, 具有横扫千军、锐不可当的气势。我们知道鲁迅是“一个社会感与历史感都极强的思想斗士”, 他对“自然美自恨并无敏感, 所以即使是良辰美景, 也不甚感动”, 却念念不忘记载这人间奋斗历史的“遗迹”。也就是说, 离开了社会人生的自然及自然美, 对于他是没有意义的。他赞赏自然和自然美, 完全着眼于从中发现社会和发现自己。因此, 鲁迅先生对朔雪的描写, 不只是对它质地、形态的摹写, 同时还透露出作者“敢于直面惨淡人生”, 毅然决然地砍断了与社会现实极不协调的思想情绪。而对飞腾的朔雪磅礴气势、浩大声威之酣畅淋漓的抒写, 正是作者不屈不挠的战斗的人生观的形象的写照。而朔雪的孤独, 也映出了此期作者“荷戟独彷徨”的身影。而这“闪闪地旋转升腾着的雨的精魂”, 也是鲁迅先生自己的精魂———奋斗的、向上的、闪光的精魂!

再如《浪之歌》, 作者在文中极力塑造“浪”这个形象:“我和海岸是一对情人, 爱情使我们相亲相近……”“清晨, 我在情人的身边发出海誓山盟, 于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚, 我把爱恋的祷词歌吟, 于是他将我亲吻。”“潮水涨来时, 我拥抱着他, 潮水退去时, 我扑倒在他脚下。”诗中的浪的形象是感人的, 他对情侣海岸一往情深, 爱得热烈, 爱得深沉。透过浪的形象, 我们不禁想起了诗人自己, 想起他对祖国炽热而苦苦的恋情。熟悉诗人纪伯伦的人都知道, 他的祖国———处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩———给予他的并不是很多。远在少年时代, 为了生存, 他同家人不得不背井离乡, 不远万里来到美国求生。后来, 立志报国的诗人, 又被“莫须有”的罪名放逐。在自己的国土上, 连立足之地都没有, 不得不旅居异国, 身老他乡。然而, 这种因贫困和统治阶级的罪恶而造成的与故土的离别, 不仅没有淡化他对祖国的思恋, 冷却他炽热的赤子深情, 相反, 他爱之更深, 思之更切。他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来, 共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号, 还常常在自己的诗作里, 对祖国寄予深厚的恋情, 《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。他借助海浪对海岸的热恋, 曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。

同样, 巴金先生的《日》、《月》中的飞蛾、夸父、姮娥等形象, 也都寄托了作者追求光明温暖的人生理想。那么, 作家们是如何借助这些形象, 寄托自己人生理想, 展示自己心灵风光的呢?

一、运用象征手法

象征是文学创作中的一种重要表现手法, 它是根据事物之间的某种联系, 借助某一具体的事物形象 (象征体) , 以表现某种抽象的概念、思想和情感 (本体) 。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感, 委婉、曲折、含蓄地表达出来, 而且化“抽象”为“具体”, 使思想更加形象、可感。在《雷电颂》中, 郭沫若就赋予了“风、雷、电”“土偶木梗的群像”及“洞庭湖、东海、长江”等形象以象征意义, 使它们分别象征“变革现实的伟大力量”“无德无能、欺民惑众的官僚统治集团”“人民群众”, 并且通过对“风、雷、电”的歌颂和对“土偶木梗”的抨击, 含蓄、深沉地表达了诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想。

而《海燕》中, 高尔基给自己笔下的形象赋予了不同的象征意义:“海燕”象征着英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者形象;“风云雷电”这一组意象象征了反革命势力;“大海”象征了广大人民群众的力量, 而“暴风雨”则象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势———一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。因此, “大海与风雨雷电的殊死搏斗”反映的就是1905年革命前夕革命与反革命斗争的日益激化。“大海最终战胜乌云闪电”, 象征了无产阶级革命必胜的前途。总之, 在文章中, 作者使用象征手法, 为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

二、紧紧抓住“寻常之物”的特点, 赋予它们人的灵性

换句话说, 作者在塑造这些形象时, 都抓住“物”自身的特点, 使用了拟人手法, 因此, 本单元文章中的这些形象, 除了具有人的特点外, 还有物本身的特点。如《浪之歌》中的“海浪”这一形象, 她的“任性”、“总不能平静的心胸”、晨昏的情感变化、潮水涨落时不一样的举动等, 除有“海岸情人”的特点外, 都符合海浪的特性。《雪》中的“朔方的雪”的“如粉、如沙、绝不粘连”, 既是对朔雪质地形态的描写, 又映现此期作者的“荷戟独彷徨”的孤独。《雷电颂》中“土偶木梗”“端坐在神位上, 装腔作势, 没有德能”, 实际上是指世间昏君的昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众。因此, 作者运用拟人手法, 很好地表达了自己的情感, 展示了自己的心灵。

三、采用第一人称的口吻

第一人称的使用, 使“物”“我”融为一体, 物即我、我即物, 物之声乃我之声, 物之情乃我之情。这点在纪伯伦的《浪之歌》与《雨之歌》中尤为突出。“浪”“雨”即是诗人, “浪”对海岸的恋情、“雨”对大地的奉献精神, 也就是诗人愿为祖国献出一切的心声。

总之, 本单元散文诗中, 作家运用各种手法塑造的这些形象, 都承载着作家的理想与追求, 其间跳动着作者的情感律动, 我们品读这些形象, 就能领略到每个作家的心灵风光。

摘要：本单元所选课文都是散文诗, 其内容都是由寻常之物激起的作家的心灵之声。品读这些形象, 可以捕捉到作家的情感律动, 感受到作家的心灵风光。那作家们又是如何借助这些形象展示自己的心灵风光的呢?1.用运象征手法;2.抓住寻常之物自身的特点, 使用了拟人的修辞手法;三.采用第一人称的口吻。这样, 作家笔下的这些形象便充满了灵气, 物我合一, 物之声即我之声, 物之情即我之情, 作家的心灵风光便借助这些形象展现无余。

关键词：作品形象,作家心灵,象征,拟人,第一人称

参考文献

[1]中学语文教学参考.人民教育出版社, 2007, 第二版.

3.美好的幸福八年级优秀作文 篇三

打开门，客厅没有开灯，很昏暗。只见厨房里亮着微黄的灯光，奶奶在忙碌着什么。我打开灯，奶奶从厨房里缓缓走来，用颤抖的双手端来了一碗红糖水。

我坐在沙发上，拿小被子盖着腿。奶奶说：“早上就看出你精神不如往常，给你弄了红糖水，赶快喝了吧!还热乎着呢。”我点点头。奶奶驼着背，又走进了厨房。

奶奶身体不怎么好，平常一有空闲时间就去择茶，挣不了几个钱，然后给我买些水果之类我爱的零食。想到这些，我不禁眼睛湿润起来。

红糖水还冒着热气。喝后，整个人都温暖了，脸也暖和得热热的。

奶奶端来了一大碗排骨汤。屋子里氤氲着浓郁的肉香。望着这大碗排骨，我说，奶奶您也吃点吧，我吃不了那么多。奶奶跟我叨唠起来：“我早吃过了，在学校一定要吃饱饭，不管菜好不好吃，多少要吃些……”我说：“好，好，好，知道啦。”她没有停下来的意思：“不吃饱点，这么瘦下去。一阵风把你刮走了。”我被逗笑了。她也笑了，慢慢的挪向厨房，我分明听到了奶奶喝汤的声音。

睡觉时，奶奶在我肚子上绑了一个抱枕，她害怕我踢被子，再次着凉。虽然睡时总觉得有东西咯着，不过觉得真的暖暖的，好舒服。

红糖水、绑抱枕，真是一个绝妙的搭配。第二天，我觉得浑身是通透起来，伸个懒腰，起床，好舒服。

4.八年级政治感受青春律动2 篇四

教学目标： 通过教学使学生：

1、了解青春期是美好的，但也有烦恼。

2、学会运用各种方法正确处理青春期心理矛盾。保持心理健康。教学重点难点：青春期的特点 教学方法： 教学过程： 导入：

师：青春是生命的春天。当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。天是蓝蓝的，空气是清新的，到处都是鲜花、绿地——一切都是那么美好，心情是如此地舒畅。年轻的姑娘是那么靓丽，秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿引来无数赞叹。俊美的小伙子意气风发，朝气蓬勃，浑身散发着青春的活力。

青春的色彩是斑斓的，除了有红色的激情、粉色的梦幻还会有蓝色的忧郁和灰色的迷惘。下面我们一起进入五彩青春路。讲授新课：

活动一：青春畅想

活动目的：通过用色彩描绘青春词汇，使学生感受青春的五味，理解什么是青春，从而更多地体味青春的激情与美好。

活动准备：大白纸若干张，彩笔若干支。活动步骤：

步骤一：导入。什么是青春呀？你对青春是怎样理解的？换个角度，提到青春你想到了什么呢？是颜色？形状？人物？事物？（以问题的方式调动学生思维，使学生积极参与教学活动）步骤二：分组，发用品。步骤三：布置任务。

1、提到青春你会想到哪些词？每一个词都代表一种心情，每一种心情都可以用色彩表现。将你们组向导的词语用你们认为可以体现其骇异的色彩写下来。时间3分钟。

2、要求全员参与。

3、每组选派一名代表展示作品。步骤四：

1、请每组的代表展示自己组的作品，并对色彩的含义做简单解释。

2、所有的组都完成后，请同学们试着将自己的词分类。教师可以归纳：

积极类：翱翔、春天、朝阳、灿烂、奋斗、昂扬、新颖、蓬勃、生龙活虎、血气方刚、花季、勇气、快乐、幸福„„

消极类：死亡、挫折、叛逆、烦恼、累、讨厌„„ 其他类：青春期、青春痘、13岁、16岁„„ 步骤五：教师归纳：

同学们写了很多词语，用了很多很美的色彩，也进行了分类。不难看出同学们的回答有对未来的担心、困惑，但更多的是希望、憧憬。青春是绚丽的，让我们绽放青春。

活动二

师：下面我们就感受一下青春期全新的特点。

青春期给我们带来了欢乐，也不时会让我们感到烦恼。请大家把自己的烦恼写在纸上，以小组为单位统计出使同学们最烦恼的事情是什么？都有哪些困惑？我们一起来分析其中的原因。

生1：初中阶段的学习压力太大，像一顶摘不下的帽子，时刻套在头上。生2：妈妈总在耳边唠叨。

生3：我的心事越来越多，脾气越来越大。生4：我们都长大了，可父母总把我们当小孩。生5：我们对事物都有自己的看法，可是大人们总说我们太幼稚。

生6：小时，他们总说：自己的事情自己做。可长大了，却老是我们自己的事情要他们做主。生7：我们开始渴望了解异性，有时还会出现不安、害羞甚至恐惧，不知所措。„„

师：大家所说的这些，老师都能理解，因为这些都是青春期的正常反应。那么它产生的原因是什么呢？

进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里得到“通行证”，渴望父母像对待大人一样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不懂事，而怀念我们小时候的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、罗嗦。于是我们与父母之间就产生了矛盾，出现了代沟。

这些都说明进入青春期后我们的独立意识在不断增强，这也是青春期的重要心理特征。

活动三

尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。

教师要承认学生对社会问题具有一定的分析能力，让学生有认同感；同时，也要让学生知道自己对问题的认识和见解还免不了片面、肤浅。

教师可以选取一些感兴趣的、又比较复杂的社会问题，让学生进行分析。然后可以选取专家对此事的看法，或者给学生提供更广泛的思考角度，让学生自己感受到自己的认识能力需要提升。

小结：通过这节课的学习，我们知道了青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服困难的勇气和进取的魄力。青春也使我们对未来充满好奇，使我们有勇气对面对眼前的一切困惑和问题，从而坦然地接纳欢喜和忧愁。

板书设计：

五彩青春路 青春期的特点

困惑是青春期的正常反应。

5.感受美好作文 篇五

我想，我想在海边盖一栋房子，在海涛的轻抚下甜甜睡去，一袭朦胧的月色如薄纱似地将我笼罩。略带一丝俏皮的腥咸海风偷偷钻进发丝，将它们拢成一束……每天清晨，如水一般透明的阳光在不期然间洒进窗户，唤醒沉睡的我……脚底的细沙柔柔地传递着温暖的气息，海涛的蓝、天空的蓝和花丛中肆意灿烂的红酿出一股清甜，与空中无忧无虑、翩跹起舞的海鸥绘就那样一幅纯净唯美的动人景致。

面朝大海，春暖花开。那是海子心中的蔚蓝圣地。可是那实在太美，太虚幻，太遥远，遥不可及……书页翻卷，我沐浴在浓浓的墨香中，继续着追寻的旅程。

我看到了，那一抹圣洁的蓝，原来也可以在心底绽放，开出夺目灿烂的鸢尾;

我看到，那个半夜被父亲从鸡窝中揪出来、哭得泣不成声的小女孩只是想亲亲鸡妈妈;

我看到，老渔夫桑提亚哥在连续海上作业84天颗粒无收之后在第85天依然执着地出航，在无垠险恶的大海上捕获了一条大马哈鱼，与随之而来的鲨鱼顽强地搏斗、拼杀、浴血奋战，历经数个不眠之夜后拖着只剩下骨架的鱼精疲力竭回到岸上，依然无悔地傲然说出：“人可以被毁灭，但不能被打败。”

我看到，命运多舛的盲聋女孩海伦凯勒在倔强的童年中因受到了沙利文老师的不懈教诲终于被“驯养”成了一个行为正常的孩子，在接下来的人生路程中硬是凭着自己和老师的超过常人承受极限的努力长大成人，成为了举世闻名的女作家、建立盲人基金会。“我知道，如果没有沙利文老师，我今天会是完全不同的样子。”海伦曾这样说。

是的，我看到了，它们如一曲纯黑夜幕中的笛音，吹断浮华，吹断彷徨，吹出斑斓世界中最明晰圣洁的道路，通向我们共同的彼岸之路。

“世界上最重要的东西，都是看不见的。”小狐狸曾这样对彷徨迷惘的小王子说。

6.感受美好作文 篇六

没有父亲，在别人看来，这个家庭是不完整的，尽管没有爸爸，但我妈妈、爷爷、奶奶四个人生活在一起，还能体会到家庭的美好。

妈妈，是我最爱的人，也是我最尊敬的人。她每天忙碌的自己的事业和家务，还不辞辛劳的带我。我很心疼妈妈。但妈妈总觉都是她应该做的，能每天看我开心的去学校读书，放学能在校门口第一时间就看到我出来，她觉得也是一种欣慰和满足。原来大人要求的并不是很多，这样也能让她感到幸福。

对我来说，美好也许就是亲情。简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。我可以一下子轻快地钻进去，里面有一些食物，给予我无限的快乐;里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤;里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托。亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润;亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化;亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。这就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。

7.感受美好作文 篇七

北风呼呼作响，窗外的树在风中发抖，只剩几片要落不落的叶子挂在枝头。上学要来不及了，我把桌子上的十元钱一把抓起，飞速蹲下系好鞋带冲了出去。出了门，猛烈地寒风毫不留情地拍在我的脸上，只往我衣服里钻，顶着风走又慢又冷。想起那十元钱，我决定打车去学校。

车里暖气开得很足，使人不由自主沉醉其中。开车的是一位国字脸的大叔，额头的皱纹很深，笑呵呵的，看上去和蔼可亲。他回头看了我一眼，说道：“冷吧，你们可真不容易啊，这么冷的天，手里还拿着一本书”。他说这话时眼睛都快眯成了一条线。“是啊，今天真冷，不过您比我们难多了吧，每天都那么辛苦”。他笑了笑，没有说话。车很快，两三分钟就到了学校，下车时我开始找钱。我把手伸进棉服兜里却空空如也，不应该呀，十块钱呢?我开始慌了神，手忙脚乱的开始翻兜，此时，司机大叔就在驾驶位上默默地等待。我将六个兜都翻了一个遍，一分钱也没有，我彻底慌了，这没有钱怎么办啊?正在我六神无主时，司机大叔笑呵呵地对我说：“小朋友，是不是忘带钱了?没事，走吧，别耽误你上学。学习要紧，没有多少油钱，天这么冷，我就当免费载你一程了，去吧，去吧。”他的话语就像一股暖流，流进我的心里，驱散了身上的寒冷，一句“谢谢”已不足以表达我的感激之情，一时却不知说什么好。“呵呵呵，去吧，去吧，好好学习”。他笑着向我挥手，那张真诚的笑脸虽然隔着车窗，但我现在依然记得清清楚楚。

站在刺骨的寒风中我却丝毫感觉不到一丝凉意，司机大叔的谅解使我浑身暖洋洋的，他的笑容，他的做法使我体会到谅解的美好。紧张轻松的上午时光很快过去了，中午回到家，我却发现，那十元钱若无其事地静静地呆在书桌上，我把十元钱握在手里，心里又升起一股暖流。

8.初一作文推荐-感受美好 篇八

美，是大自然的馈赠。

喜欢树

一棵树，独立在崖边。是顾影自怜，抑或是孤芳自赏?也许它自己都不明白，为什么选择了悲凉。只是在无数个嫣红的夕阳下，将自己的身影拉得好长好长，成为孤傲诗人和冷寂画家永恒的美好。

喜欢夜

黑夜把整个世界笼罩着，宁静、安详。不要做任何挣扎，恬然安静地接受这一切，感受一下神秘的美。

有月，更好。在月色下痴望，皎洁的光辉，洒落在心灵中，留下无限美好。

正如某名人所说，只要心中能留下阳光的指纹，周围纵使是无边的黑暗与寒冷，你的世界也将是明媚而温暖的一片。

你一直沉浸在人创造的美好中。

想回家了。一念，不禁想：为什么要回家?因为家中饱含着疲倦的小鸟对山林的眷念，饱含着欢快的小溪对大海深情的向往，饱含着悠悠的白云对无垠长空的依恋……

家其实就是一份美好。

当你一个人坐在窗前，凝望天空，低吟：痛苦飘上天空就成了一片云彩，化作雨滴在眼底便流出泪来。天若有情，何必漠视我的悲哀……一个甜蜜的微笑，一句“我愿意分担你一半的痛”，你会顿时释怀，被这份美好感动。

一个人拎着大包小包，在路上走着，一只温暖的大手减轻了你身体的沉重，增添了心灵的快意。走在城郊，脚跟的疲惫让你彷徨，误闯一间农舍，主人清淡的绿茶，质朴的乡音让你的心弦颤动……

9.感受美好作文600字 篇九

鲁迅笔下的藤野，冰心心中的纸船、西蒙诺夫的蜡烛、玛丽·居里的信念、邓稼先的忠诚奉献……这一切都将伴着我们成长，融入我们的生命。

当船儿慢慢驶过洞庭湖时，对于范仲淹，发出的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的慨叹，而我，则会因那碧波荡漾的湖水，云蒸霞蔚的远山，产生浩淼的感动：“风又飘飘，雨又潇潇……”

成长过程中的美好来源于自我发掘，任何一处的美景，在各个人眼中，都会有不同的感受，而我，也许只专注于好的那一面，所以，我会笑，藏其于嘴角……

在我看来，江南的小桥流水、缠绵细雨是一道可人的风景，因为我向往美好，所以我从不会想到，这江南的雨是多愁善感的化身，更不会想到某一天会桥断、水涸。

所以，它是美好的。

生活中的有很多东西呈现给我们的只是平淡无奇，但我们可以用无穷的想象去探索，去发现其中的美，在发现中也获得了乐趣。

笛福在《鲁滨逊漂流记》中，海明威在《老人与海》中描写的正是人生的不同际遇，不论成功与否，我们都应坦然面对;以开放的心看生活，生活才会多姿多彩。

10.用心感受美好作文800字 篇十

王羲之在《兰亭集序》中写到：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀……。”曾经的最爱，那些给我们带来了无尽的欢乐的东西，也在不断的改变，或许哪一天在我们的视线中消失，固然含有丝丝伤感，甚至点点悲痛，可时光无法倒流，我们只能在记忆中回味那些美好。

我喜欢牡丹，她的美艳，她的国色天香，常能牵动我的心弦，可满心欣喜也只是守望短暂的十几天，然后，她褪去了美丽的光华，默默的变成一位护花使者;这是自然交换的规律，在惋惜中，我们能做的，只是期待来年更加美丽的花朵。

的确，行走在人生路上，有过很多很多的地方，我们来过又离开;有过很多很多的事情，我们经历又忘记;有过很多很多的朋友，我们相识又分开。路漫漫，美好不可能随时相伴，即使是一路平坦，也将会有终点。

在人生的历程中，且不说逃避命运，也不说好运降临，单说在崎岖路上寻找那分美好，正如陶渊明，在丑恶的官场和自己不幸的遭遇中，选择了隐居，面对南山，他伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。

我们再记忆中留下那些逝去的美好，更应该珍惜现今生活中的一切美好：老师传授给我们的知识，父母传递给我们的爱，祖先们留下的需要我们传承的优良品质，珍惜拥有的.。才不会对我们的未来造成遗憾。

沧海桑田的演变，改变不了万物演绎的规律，生命的潮起潮落，改变不了追求真善美的向往，台湾当局的固执，改变不了将回归的现实，也改变不了两岸人民对统一的期盼……美好也一样，虽世殊事异，但她永恒不变，所以莫为江水的不复返而痛楚，因为对水的渴望让我们发掘更多的泉源;莫为一个朋友的离开而黯然，因为对友情的珍惜会让我们结识更多的朋友;莫为一朵花的凋零而落泪，因为会有更多的美丽，更多的鲜艳在等待着你……

11.感受美好作文 篇十一

美好就在那点滴。

“哗啦”，我家里时不时就发出一阵响声，散发出一股诱人的香味。我正在积极备考，突然听到“快来，快来”，新鲜的手抓饼出炉了。我有些恋恋不舍地离开书桌，心想：都到现在这种十万火急的关头了，居然还叫我来吃。但一口咬下去，我便呆住了，我从这里不仅感受到饼的脆，更感受到父母那片浓浓的心意。这一瞬间，我感受到美好。

美好就在于一个数。

阴冷的风怒嚎着，暴雨倾盆而下，雨点发了狠似的向地上猛冲，我抓住自己的耳朵，挠着自己的头发，抱头冥思苦想，突然雷声隆隆，电光一闪，我灵光一现解出这道题，我仰天大笑，忽然一道月光穿过云层，洒在我身上，也温暖我的心，这一瞬间，我感受到了美好。

美好就在于一则消息。

12月20日，是个不平凡的日子，同样是个“莲花盛开”的日子，澳门回归祖国二十周年。在澳门回归祖国的二十年内，澳门从世界上不安定的城市变为最安全的城市之一，经济社会持续健康发展。民生福祉增加，更重要的是，这标志着一国两制的成功，我为祖国感到自豪!希望祖国的明天更加美好。美好，不就在这一瞬间吗?