苹果皮阅读练习题及答案

2025-03-12

苹果皮阅读练习题及答案（共9篇）

1.苹果皮阅读练习题及答案篇一

威廉是小镇上的伐木工人，他和妻子收养了四个孤儿。威廉一家人的开销都是依靠他伐木的微薄收入来维持，虽然日子过得十分清苦，可威廉夫妻俩很疼爱这些孩子，他们想给这些可怜的孤儿温暖的家和爱。威廉的妻子和孩子们喜欢吃苹果，可是家里这么穷，平日里能填饱肚子就不错了，哪还有余钱去买苹果吃！威廉对此一直耿耿于怀，觉得委屈了妻子和孩子们。这天，威廉从林场回来，兴奋地告诉妻子，他伐木的时候偷偷捡回来一棵苹果树苗，他准备在自家的小院子里种上这棵苹果树，等苹果树长大了，结了果子，大家就有苹果吃了。妻子和孩子们听了都十分开心，他们满怀期待的等着苹果树结出果实。转眼秋天到了，这棵苹果树真的结出了果实，果子不多，只有五六个，小小的，羞涩的躲在大片大片的绿叶子里面，妻子和孩子们发现了这些小苹果，都开心的叫出声来：“我们有苹果吃了！”然而，开心了没几天，一场突如其来的灾难降临了。一天清晨，大家一觉醒来，发现院子里的苹果树被洗劫一空，那些微微变红的、一家人还未舍得摘下的苹果，还有那些羞涩的小苹果，都被摘了个一干二净。望着没了苹果的树，孩子们哭了，他们忘不了那些美味的苹果，每天吃饭的时候，餐桌前总是弥漫着沮丧的气氛。日子一天天过去，在一个风雪交加的夜晚，威廉家因买不起煤，屋里没有烧壁炉，孩子们冷的抱成一团。这时，威廉夹着满身的雪花进来了，脸上绽放着灿烂的微笑，他拍拍手，大声说道：“亲爱的，我回来了，看看，我给你们带什么了？”威廉边说边从怀里掏出一个半透明的玻璃瓶，他轻轻拧开瓶盖，一股诱人的苹果清香从瓶子里飘出来。 “苹果泥！”孩子们齐声欢叫起来，是的，正是他们向往已久的苹果泥，小镇上有好几家店里都有卖。苹果泥是那么清香诱人，孩子们每次路过这家店子，都会在装着苹果泥的玻璃瓶前久久逗留，他们觉得哪怕能多闻一会儿苹果的香味也是幸福的。妻子从厨房里走出来，威廉柔情的对妻子说：“快来吃苹果泥呀，你和孩子们不是一直都期待着吃苹果吗？” 夫妻俩说话间，一瓶苹果泥早被几个孩子吃了个底朝天，妻子只是象征性的尝了尝味道。这瓶苹果泥虽然还有些青酸涩口，但在那个时候，算得上是非常的美味了。冬去春来，院子里的苹果树又绽出了新芽。这时威廉在一家运输公司工作了，收入比以前高了许多。秋天快到的时候，他家的苹果树又开始结果子了，小小的.苹果像去年一样羞涩的躲在叶子间。孩子们说应该把篱笆扎得高些，这样，小偷就没法偷他们家的苹果了。妻子却笑着说：不用了，小偷不会来了。果然，那年他们家的苹果都顺利的进入了一家人的肚子里。多年后，当威廉夫妻俩收养的这些孤儿大学毕业回到家的时候，院子里的苹果树已经非常高大，结满了甜美的苹果。饭桌上，妻子看着威廉在厨房里忙碌的身影，微笑的对孩子们说：“你们肯定不知道当年那个偷苹果的人就是你们的父亲吧。” 孩子们听了都惊诧不已，它们的父亲怎么会偷自己家的苹果呢？原来，那年威廉突然失业了，他不想让家人担心，于是，每天都以上班的名义在外四处寻找新的工作，由于一直没有拿到薪水，又不想在孩子们面前露馅，威廉只好偷偷的摘走了院子里的苹果，做成苹果泥，然后在那个刮风下雪的夜晚拿回家，假装自己把薪水全买了苹果泥。刚刚走进餐厅的威廉听到妻子的话，惊奇地说：“你怎么知道的？我还以为这个秘密你们一辈子都不会知道呢！” 妻子笑着说：“你第一次做的苹果你那么难吃，还有些是青苹果做的，哪个小店卖这样的苹果泥不倒闭呀？” 威廉的脸红了，讪讪地说：“那些年，你带着孩子们，跟着我吃了那么多苦，可我呢，什么都没有，惟一能给你的，只有坚持下去的信心。我宁愿在那样的风雪天一直在路上逛，也不愿意让你知道我失业了，不愿意你和我一起承受痛苦。”威廉的话很朴实，没有一句甜言蜜语，妻子的眼眶却早已湿润了。

1.请用简洁的语言概括这个故事的主要内容。

2.通读全文，说说以“谁动了他们的苹果”为题的好处。

3.为什么说“这瓶苹果泥虽然还有些青酸涩口，但在那个时候，算得上是非常的美味了。”？

4.威廉的妻子是怎么知道苹果是谁偷的？

5.认真阅读文中画线的语句，分析人物形象。

6.威廉的妻子和孩子们是那么想吃到苹果，威廉却把苹果给偷摘了，你认为威廉的做法妥当吗？请说说你的看法。

参考答案：

1.本文叙述了威廉一家人想吃苹果，而苹果却被盗最后真相大白的事。赞扬了威廉处处为家人着想的高贵品质。

2.①是文章叙述的线索，推动了情节的发展；②设下了悬念，激起读者的阅读兴趣；③集中体现了威廉行为的高尚，亲情的伟大这一主题。

3. 这瓶苹果泥虽然还有些青酸涩口，但在那个时候，对于一个非常困难的家庭来说那已经是来之不易的东西和享受了。所以说那是“算得上是非常的美味了。”

4威廉的妻子发现威廉带回来的苹果泥那么难吃，还有些是青苹果做的，她想店铺卖这样的苹果泥肯定倒闭，再加上威廉失业的处境，因而推断苹果是威廉偷的。

5.威廉善良，充满了爱心，处处为家人着想，即使在自己失业非常痛苦的情况下，也要给家人信心和希望。

2.芭蕉阅读练习题及答案篇二

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生，在校园的一角栽下了一株芭蕉树。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。…那老芭蕉。里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“____________________________________________________________”

一个静静的夜晚，老师生在桌前批改作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也愿意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

《芭蕉》阅读题目

1.在第二自然段结尾老师说了一句什么话?写在下面的横线上。

____________________________________________________________

2.按要求写词语。

写近义词：厉害——( ) 哺育——( )

写反义词：枯萎——( ) 和蔼——( )

3.本文运用了什么写作手法?

____________________________________________________________

4.文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么?

____________________________________________________________

5.文中歌颂了人民教师的哪种精神?

____________________________________________________________

《芭蕉》阅读答案

1.不会，它心里一定很快乐。

2.近义词：严重养育反义词：茂盛严厉

3.借物喻人

4.“老芭蕉”比喻老师。“小芭蕉”比喻学生。

3.《故乡》阅读练习题及答案篇三

阅读下面《故乡》片段，完成1～4题。

老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的`辛苦②麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦③恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

1 .这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的几段文字，这几段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪?

_________________________________________________

2 .文中用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。

_________________________________________________

3.请指出“我”所希望的“新的生活是什么样的生活。

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4 .有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法?

_________________________________________________

参考答案：

1.惘然、气闷、悲哀、希望。(意对即可)

2.①奔波劳碌。②辛勤劳苦。③处心积虑、挖空心思。

3.自由、平等、幸福。

4.苹果皮阅读练习题及答案篇四

A、在处理事务的时候最需要的气概绝对不是勇气。

B、只有见识浅薄、愚昧无知的人才会去相信勇气。

C、要建立民主政体的国家，就必须让勇气创造奇迹。

D、勇气对决策者是不适合的，因为勇气无视艰险。

18、“与举止表情的上述情况惊人地相似”的“相似”指的是什么？请从两个方面加以概述。（6分）

5.阅读话说信仰练习题及答案篇五

话说信仰

刘宽亮

信仰是个性心灵深层的隐密，具有相当的抽象性和神秘色彩，是一个不易交流的话题。然而，信仰作为人类精神生活中的重大问题，却备受人们的关注。

信仰是指人们对某种主张、主义、宗教或某人极其相信和尊敬，并作为自己行动的指南或榜样。信仰在本质上是一种价值性选择和追求，“是在不确定性中寻求确定性的努力”。诚如康德所言：“信仰是客观的不确定而主观上确定。”以此看来，信仰是一种价值预设，是信仰者相信其正确或有意义，而不在于其是否真实或能否实现。正是在这个意义上，黎巴嫩诗人哈·纪伯伦说：“信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。”

信仰是一种奇妙的精神现象，具有复杂的内在结构。从认知角度看，信仰表现为正确和认同;从情感角度看，信仰表现为敬畏和尊重;从意志角度看，信仰表现为坚守和追求。人的信仰具有多样性，如宗教信仰、哲学信仰、政治信仰、道德信仰、科学信仰等，这种多样性是由人的精神生活的丰富性和价值观念的多元性等因素所决定的。

长期以来被信奉、被坚守的信仰突然被人们普遍质疑或放弃时，则表明信仰危机的出现。信仰危机不是偶然的，在其背后有复杂的社会原因和深刻的思想根源。信仰危机固然会给人的生活与社会发展带来一定负面影响，但也不完全是一件坏事，它至少说明人不盲从迷信，而且在危机中还会孕育出新的信仰。罗曼·罗兰说得好：“怀疑和信仰两者都是必需的。怀疑能把昨天的信仰摧毁，替明天的信仰开路。”我们应当坚信，信仰的`发展自有其内在机理，社会能瓦解人的信仰，必能帮助人确立新的信仰。多元的、充满理性光芒的信仰的出现，是社会进步的重要标志。

对于人类来说，信仰问题是普遍而永恒的，需要信仰且能够具有信仰，是人之为人的重要条件。人为什么需要信仰?从哲学层面看，信仰关乎人的价值追求。人不会满足于既有的生命状态，向往崇高与尊严，期待延续与永恒，追求价值与意义。人来自于物，人原本就是物，信仰的确立使人获得了尊严，升华了境界;人是有限的生命存在，信仰(尤其是宗教信仰)的确立使人超越了死亡，满足了追求永恒的愿望;人生是不断寻求价值和意义的，信仰的确立使人获得价值目标和生活信念。从社会心理学角度来看，信仰源于人的精神需要。在复杂的社会生活中，人会产生诸多心理需要，信仰无疑是满足这些需要的基础：信仰使人有了精神寄托，从而满足了归宿感;信仰使人的精神有了确定性，从而产生了安全感;信仰克服了灾难和死亡所带来的紧张和恐惧，从而获得了平和与慰藉感。

信仰关乎人类生活的根本，赋予人生以意义，为生命赢得了尊严。愿我们每个人的心中都有一片圣洁的信仰星空，愿我们每个人对心中的信仰都能保持一种深深的虔敬!

1.有关信仰的解说，错误的一项是 ( )(4分)

A.信仰具有相当的抽象性和神秘色彩，是不易交流的话题，它备受人们的关注。

B.信仰的多样性，必然决定了人们的精神生活的丰富性和价值观念的多元性。

C.信仰是人们行动的指南或榜样，人们对其信仰的对象是极其相信和尊敬的。

D.信仰具有复杂的内在结构，从认知、情感、意志等角度看，表现各有不同。

2.在下列各项中，不属于“人需要信仰”的原因的一项是 ( )(4分)

A.信仰问题是普遍而永恒的，人们需要信仰且能够具有信仰，是人之为人的重要条件。

B.人不满足于既有的生命状态，向往崇高与尊严，期待延续与永恒，追求价值与意义。

C.信仰能使人有精神寄托，使人精神有了确定性，克服灾难和死亡带来的紧张和恐惧。

D.在复杂的社会生活中，人会产生诸多心理需要，而信仰使人们有了归宿感和安全感。

3.有关作者的观点理解正确的一项是 ( )(4分)

A.“信仰是心中的绿洲，思想的骆驼是永远走不到的”，是说信仰是正确的、有意义的，不在于其是否真实或能否实现。

B.信仰危机会给人的生活与社会发展带来负面影响，但不是一件坏事，其背后有复杂的社会原因和深刻的思想根源。

C.信仰关乎人类生活的根本，赋予人生以意义，为生命赢得了尊严，所以作者希望我们每个人心中都有自己的信仰。

D.信仰的发展自有其内在机理，社会能瓦解人的信仰，必能帮助人确立新的信仰，信仰危机是社会进步的重要标志。

参考答案：

6.徐刚江河阅读练习题及答案篇六

①大地有万类万物，其中最普通、最忙碌而又最神秘的，大约就是江河流水。草木枯荣，四时更替。飞鸟也，走兽也，熙熙攘攘的人群，无不需要驻足、稍息，唯独江河东去，不舍昼夜。假如追随一处流水，沿江而下，你就会知道，人永远不可能走在江河水的前面，但又总有波涛在你身后汹涌。所有的河流都会汇聚到一处边缘——海与陆的边缘，咸与淡的边缘，清与浊的边缘，又都毫无例外地扩散到四面八方。边缘其实就是一个集散地。

②人在海边望海兴叹，江河源源涌入，海可以容纳多少水？江能够流出多少水？江河的奇异在于：我们知道它流向海洋，却很难目睹它的初始流出、源头何处。

③几千年来，人们孜孜不倦地想象着、寻觅着江之源、河之源、水之源，其实就是生命对源头的呼唤。源头何处，已经成为中华民族的一个心结，因而那些探求源头的人，便是把一个民族的伟大猜想付诸行动的人。在历史的荒原中，探求的脚步已经深入源区，可是仍然说不清源头在哪里。直到一九七六年夏天，长江流域规划办公室的江源考察队，爬冰踏雪五十一天，到达了长江源头，根据 “河源唯远”的原则，确定沱沱河为长江正源。唐古拉山海拔6621米的`主峰各拉丹东雪山姜根迪如冰川为长江发源地。

④江源是冰川雪野，高耸于世界屋脊之上，圣洁庄严。那姜根迪如冰川融水的点点滴滴，便是长江的初始流出；或者说当冰川夏日消融坠落成流，一条大江诞生了。源区是如此宽阔，流出是如此细小！源区是如此荒凉，流动是如此安详！点点滴滴地流出，从小溪流到通天河……

⑤金沙江还在青藏高原的通天河段时，水流澄明而清澈，宽阔而平缓，仿佛为伸手可及的蓝天白云所诱惑，不忍骤然急速离去，倒成了高原上饱经沧桑、深谋远虑的漫步者。

⑥当金沙江进入川藏之间的山原地带时，面对横断山脉的阻隔，震怒于群山的桎梏而在所不惜地下切，寻觅，坠落，流动，并隐身于深切峡谷，自由于束放之间。

⑦从曲麻莱到宜宾，是中国地形第一至第二阶梯的过渡地带。地形的突变，使一江之水爆发出无法比拟的激情，激活了每一个水分子的想象力，飞跃，奔突，坠落，切割，面对重重叠叠的大山，如斧如锯如齿如刃，把山岩咬碎锯裂，然后嵌进深沉幽暗的峭崖峡谷，闪烁着流动的光。

⑧到云南丽江石鼓镇，金沙江突发奇想做了个一百多度的大转弯，这一长达370公里的大转弯，其直线距离只有36公里，便是“万里长江第一弯”。弯曲总是与力量和深刻度相辅相成。《易经》称：“曲则全”。江河无不多河曲，堪称典范。

⑨假如说江河、流水亘古以来是世界的启发的话，那么我们迟早会面临这样的思考：直道是不是太多了？对弯路、弯曲的拒绝与贬斥，热衷于裁弯取直，到底是利还是弊？

⑩江河不会回答人类的问题，只是在流淌，或徐或疾。它到底要到哪里去？到底是从哪里来？如此的行色匆匆而又源源不绝，不能不使人想起：在大自然中，江河是有使命的，非同一般的使命，游走于消逝和创生之间的使命。但江河不说，涛声而已！流动而已！

（摘自《散文选刊》07期，有删改）

1．请解释第①段中“边缘其实就是一个集散地”在文中的含义。

2．文章第⑤段运用了什么修辞手法？请简要分析其作用。

3．为什么说江河是“最普通、最忙碌而又最神秘的”？

4．文章说“对弯路、弯曲的拒绝与贬斥，热衷于裁弯取直，到底是利还是弊？”对此，你怎样认识？

参考答案：

1．所有事物的发展均有一定的边界，这个边界是事物发展过程中暂时停留而集中的地方，也是集中后必定会重新发展、发散的地方。（重点词语“集散地”两方面理解，每点2分。如果以江河的边缘为例来解释，也可酌情给分。）

7.阅读练习及答案篇七

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

21.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”?请用自己的话概括。(2分)

22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。(2分)

【分析】《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。

【解答】

(1)本题考查学生对诗歌内容的理解能力。从诗中“窈窕淑女”一句可以知道，她文静、美好，善良。从“参差荇菜，左右流之”可以知道，她劳作姿态优美。所以，她会让君子“寤寐思服”。

(2)本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子;以荇菜流动无方，兴淑女之难求;又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”也是运用了“兴”的手法，以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手法，如：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。

答案：

(1)她文静、美好，善良;劳作姿态优美。

(2)“兼葭苍苍，白露为霜”---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。示例：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。

【参考译文】

关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。

参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。

追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。

参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。

【点评】理解诗歌内容：

1.了解诗歌基本意思;

2.结合关键词语理解诗歌内容;

8.苹果皮阅读练习题及答案篇八

阅读《背影》选段，完成10—15题。(18分)

到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。①(批注第一次流泪，是伤心。作者见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。)

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他A过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手B着上面，两脚再向上C;他肥胖的身子向左微D，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下了，我赶紧拭干了泪。②(批注第二次流泪，看到年迈体胖的父亲为自己买橘子时的艰难，内心非常感动，所以留下眼泪。)怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说'我走了，到那边信!'我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说'进去吧，里边没人。'等他的背影混入往往的人里，再找不着了，我便进坐下，我的眼泪又了。③(批注第三次流泪，。)

我读到此处，在晶莹的泪光，④(批注第四次流泪，是怀念。以在晶莹泪光再现的父亲的“背影”结篇，与开头呼应，表达了作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。)又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

10为空白处填出准确动词，并说说动词的作用是什么?(6分)

A B C D (4分)

作用 (2分)

11. “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿买橘是否矛盾?为什么?(3分)

12文对父亲的`外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，你认为这样写有什么作用?(2分)

13文 “我”四次流泪，这四次流泪的含义有所不同，请仿照①②④处写法，在③处也加上恰当批注，写在下面横线上。(2分)

14阅读下面两段文字，结合《背影》这篇文章，谈谈你的看法。(3分)

9月12日《北京青年报》报道由于多数学生反对，《背影》可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是《背影》“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。

9月14日“搜狐”听到这个消息，台湾年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊，《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。

15生活，你有过为父亲而流泪的经历吗?认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。(2分)

为你的父亲流一滴泪吧!让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨，让这泪化作，。