六年级语文上册日积月累

六年级语文上册日积月累（共14篇）（共14篇）

1.六年级语文上册日积月累 篇一

x靚g f？ y#5 zi zh？ y臁？ c"Do ch#3ng

ji"^ m鑙 x鷑 zh#3o l鷑 chu醤 m韓 z？

r髇g y臁？ nu#3n huo s"恘g sh？ zu？ ti"Dn

二、填空。（44分）

1.加部首组成新字，再组词。（8分）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

2.比一比，再组词。（4分）

客（ ） 坏（ ） 昨（ ） 粉（ ）

容（ ） 环（ ） 咋（ ） 份（ ）

3.填上合适的词语。（9分）

（ 耐心地 ）等待 饿 得（ 发慌 ）

（ ）奔跑 开心得（ ）

（ ）成长 冷 得（ ）

（ ）劳动 长 得（ ）

一（ 块 ）菜地 一（ 口 ）水井

一（ ）菜油 一（ ）白菜

一（ ）菜籽

4.选字填空。（9分）

幸 辛 在 再 己 已 以 渴 喝

我（ ）苦地走到离家很远的街上，（ ）运地（ ）那家小店里（ ）次找到这件玩具，买下来（ ）后就回家了。到家（ ）经很晚了，我口（ ）得很，就自（ ）倒了一杯饮料，一口气（ ）了个精光。

5.照样子填写。（6分）

神气极了 荡来荡去 立刻欢呼起来

极了 来 去 立刻

极了 来 去 立刻

6.填写诗句。（8分）

①写老朋友分别时难舍难分的诗句是： ， 。

② 写诗人年纪大了，头发白了，再回到自己故乡的诗句是： ， 。

三、写出句子中带点字的反义词。（4分）

1.天这么晚了，你还要上哪儿？ （ ）

2.火车在铁路上高速行驶。 （ ）

3.这时，一辆新型火车开了过来。 （ ）

4.燕子南归天气转寒。 （ ）

四、给多音字选择正确的读音（请写序号）。（6分）

①d"恥 ②d"？ ③h醝 ④hu醤 ⑤h鄌 ⑥h#3o

都市（ ） 还有（ ） 好事（ ）

都是（ ） 还书（ ） 好奇（ ）

五、给句子加上标点。（5分）

1.你们快过去吧（ ）

2.你不是开玩笑吧（ ）

3.我就买这支铅笔吧（ ）

4.开始上课了吧（ ）

5.举例来说吧（ ）我们班就从来没有人缺过课。

六、给下列句子重新排队（在括号里写序号）。（6分）

（ ）我生气地走了。

（ ）有一道题，我怎么也做不出来。

（ ）我要看他的答案，他怎么也不给我看。

（ ）小刚来到我家，给我讲明了道理。

（ ）我们又和好了。

（ ）我和小刚一起做数学作业。

七、读短文，答问题。（13分）

（一）

一个秋天的下午，忽然间，雨点落下来了。毛泽东看见毛四阿婆正在收稻谷，就连忙栓好牛，跑过去帮忙。有了他的帮助，阿婆家的稻谷没有淋着大雨，可毛泽东家的稻谷却被雨淋湿了。

1.收稻谷的事发生在（时间） ，主要讲（谁） 。（2分）

2.用“——”画出毛泽东帮助毛四阿婆收稻谷的句子。（2分）

3.这件事说明毛泽东是个 的孩子。（3分）

（二）燕子过海

一个风平浪静的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。

我看见一群过海的燕子。它们要从寒冷的北方，回到温暖的南方去，在海上不停地飞呀飞……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了；有的就在甲板上停止了呼吸。

1.燕子往哪儿飞？为什么要过海？（4分）

2.燕子看到船后，为什么一起落在甲板上？（2分）

八、写一篇日记。（10分）

2.六年级语文上册日积月累 篇二

巧夺天工：夺：胜过。巧：精巧。本义：精巧的人工胜过天然。形容技艺极其精巧，多指工艺品。

独具匠心：匠心：巧妙的心思。具有独特的巧妙心思。多指技术或艺术方面有创造性。

引人入胜：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容鼓声或音乐优美，耐人寻味，使人久经不忘。

不落窠臼：窠：鸟兽的窝。臼：一种中间凹下的舂米器具。窠臼：比喻老套子。形容文章或艺术等具有独创风格，不落伍。

雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜：能够承受的。

脍炙人口：脍：切细切薄的肉、鱼；炙：烤。烤熟的肉。切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物为众人所称赞。

曲高和寡：曲：乐曲。高：高雅。和：应和、配合，跟着唱。寡：稀少。乐曲的格调越难，能跟着唱的人就越少。比喻知音难觅。妙笔生花：比喻笔法高超的人写出动人的文章。阳春白雪：比喻高深的、不通俗的文学艺术。

笔走龙蛇：笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。

3.五年级语文上册日积月累古诗 篇三

日积月累一

一日无书，百事荒芜。

（陈

寿）读书破万卷，下笔如有神。

（杜

甫）书犹药也，善读之可以医愚。

（刘

向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱

熹）

日积月累二

悠悠天宇旷，切切故乡情。

（张九龄）

浮云终日行，游子久不至。

（杜

甫）

落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马

戴）

明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁

牧）

家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢

纶）

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘

著）

日积月累三

四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀金钱藏。

日积月累四

世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

日积月累六

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

（陈子昂）

孝在于质实，不在于饰貌。

（桓

宽）

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（诸葛亮）

日积月累七

同仇敌忾

临危不惧

勇往直前

前仆后继 力挽狂澜

中流砥柱

大义凛然

豪情壮志 不屈不挠

披荆斩棘

奋发图强

励精图治 众志成城

舍生取义

任重道远

再接再厉

日积月累八

卜算子﹒咏梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

人教版五年级语文上册古诗

泊船瓜洲 宋•王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

秋思 [唐]张 籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

长 相 思 [清]纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒(guō)碎乡心梦不成，故园无此声。

七律•长征 毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶(wēi)迤(yí)腾细浪，乌蒙磅礴(bó)走泥丸(wán)。

4.六年级语文上册日积月累 篇四

第一单元

雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 这是一副回文对联，就是上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联，意思就是说大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。没有什么特别的寓意。

绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 拟人手法，白雪降落青山顶，远远望去，好象是白发，微风吹拂绿水面，泛起涟漪，好象皱眉头，这句话是为了说明事物会被外物改变或事物的本质会被一些外表蒙蔽。

山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 山清水秀好地方！雨过天晴好奇观！很漂亮如仙境一般！有山水的地方风景清新秀丽，晴天阴天的时候好奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 是清代学者俞樾写的一首诗，用以描写杭州市著名风景区九溪十八涧等地的山、树、溪、泉的优美风景的。他的意思是：一重又一重的山上，有着弯弯曲曲的路，路旁的小溪里流着丁丁冬冬的泉水，山上遍长着高高低低的树木。这首诗歌运用叠字反复的手法，写出了山间的美丽景色。各组重叠词都恰到好处地描摹出了不同景物的特点。

第二单元

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

这是描写十二个月花儿的诗歌，写出了每个月所开花儿的形态与颜色

第三单元

雨中的森林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，.听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

第四单元

【望子成龙】望：盼望。希望自己的子女能在学业和事业上有成就。【来龙去脉】本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。【群龙无首】一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。【龙飞凤舞】原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。【如虎添翼】好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。【调虎离山】设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。

【骑虎难下】骑在老虎背上不能下来。比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地 【照猫画虎】比喻照着样子模仿。

【天马行空】天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。

【汗马功劳】汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。

【马到成功】形容工作刚开始就取得成功。

【老马识途】老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。

【牛刀小试】牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才 【笨鸟先飞】行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。【呆若木鸡】呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。

【胆小如鼠】胆子小得象老鼠。形容非常胆小。

第五单元

一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）这是颐和园南湖岛月波楼的一副对联，上联写的是白天幽径竹阴，下联说的是夜晚月下花影，大意是：小路两边幽竹茂盛，竹丛的影子投下来，路上像是铺满了或浓或淡的云。入夜后，帘纱半卷，月光如泻，四周好像罩上一层薄纱，各种花木的影子印在窗帘上，深深浅浅的，很是好看。

树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）明写景，写福唐观周围众树与枫树参杂，烟雾缭绕的景象。

暗写人生，写悟性。这种远近高低斑驳陆离的树影和缭绕的烟雾，是秋的迷离，也是作者人生的迷离。“七年岐路亦堪愁”道出其对误入歧途的迷离的人生的感叹。既悟前事皆为“岐路”所以“不须去”，于是便“伫陪天仗入神州”陪佛修化，苦守青灯，归入正途。

四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）是济南的独特风光，而不仅仅是描写大明湖的风光，表明济南这个地方山水风景俱佳，气候温暖适宜。

济南自然风光秀丽，自古就有“泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，享有“家家泉水，户户垂杨”之誉，这些泉，纵横分布，错落有致，有72名泉之说，而趵突泉为名泉之首。众泉汇流成的大明湖周围千佛山、五峰山、灵岩寺云山等构成了“一城山色半城湖”的独特风光。清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）清风明月（美妙的风景）都是无价的，远远的山和近处的水都有感情。说明作者对于所处的环境非常高兴，从而赋予身边的山山水水以感情

第六单元

过故人庄（唐 孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。译文

老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我做客到他朴实的田家。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的小山包平斜。推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮闲聊着耕作桑麻。等到九月重阳节的那一天，再一次来品尝菊花酒好啦！赏析

这是一首田园诗歌，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。第七单元

有志者事竟成。《后汉书》志：志向；者：人； 竟：一定；成：成功。

有志向的人，做事一定会成功。

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）不要因为是件小的好事就不做，也不要因为是件小的坏事就去做

业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈）学业由于勤奋而精通,但它却荒废在嬉笑声中。事情由于反复思考而成功，但他却能毁灭于随随便便

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）一个人一生中精力充沛的时间也就年轻时候那几年，不会再来一次。一天之中也只有一个早晨可以利用。在人生最宝贵的每时每刻都要抓紧时间抓住机遇努力奋斗。时间是不等人的，老了或是机会失去了，就永远失去了

第八单元

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）就是鼓励人们大胆的去创新，去发现未来需要什么，去创造世界上没有的东西。这样的话我们的世界才会变的丰富多彩。生活更加的好，更加的鲜活，有趣味性

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。

个人认为是激励人奋发图强的语句。对待科学要勇敢追求，要大胆想象，并且对新事物有热情。

5.六年级上册比的应用教学设计 篇五

教学目标：

1、理解按一定比来分配一个数的意义。

2、掌握按比例分配应用题的特征和方法。

教学重点、难点：

1、理解按一定比来分配一个数量的意义。

2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。

教材分析：

这部分内容是在学生学习了比与分数的联系，已掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例，掌握了按比分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、工作中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为以后学习“比例”“比例尺”奠定了基础。

学情分析：

对于按比分配问题学生在以往的学习生活过程中曾经遇到过，甚至解决过，每个学生都有一定体悟和经验，但是对于这种分配方法没有总结和比较过，没有一个系统的思维方式。通过今天的学习，将学生的无序思维有序化、数学化、系统化，总结并内化成学生的一个巩固的规范的分配方法。

教学过程：

一、课前复习旧知

同学们，通过前几节课的学习，我们已经认识了什么是“比”。在日常生活中，我们会经常见到这样的情景：妈妈为我们冲糖水，不过今天由老师代劳，老师取了1杯糖，3杯水（注意糖和水的杯子一样）。将1杯糖和3杯水到入容器中冲成糖水。你能说说在这杯糖水中：

1、糖和水的比是多少吗？ （1：3）

2、糖占糖水的（ 1/4 ） 比是（1：4）

3、水占糖水的（ 3/4 ） 比是（3：4）

二、创设情境，导入新知

看来大家对比的认识还是相当清楚的。那接下来我们一起来看一幅图——（出示情境图）能猜得出阿姨要大家帮什么忙吗？

1、把这些橘子分给大班和小班，你们说说看，都有哪些分法？预设同学可能发表的意见，根据回答板书：

（1）平均分（若学生没提到，就以“我们以前不是学过‘平均分吗？怎么没人提啊？”来引导分析）

追问：平均分是怎么分？明确就是每班分一半。

（2）按大班和小班人数的比来分（或说，把橘子总个数除以学生总数，看看每人能得多少个，再分。）

追问：按人数比来分，那你能说出，大班和小班的人数比是多少吗？（3：2），怎么分才是按3：2来分，你可以给大家介绍一下吗？其他同学也可以补充。

2、追问：还有其他分法吗？那么，在这么多种分法当中，你觉得哪种分法更合理呢？

3、说明：刚才那两位同学分析得都对，因为两个班人数不一样，所以平均分看似公平其实不公平。而按两班人数比3：2，我们把橘子也按3：2来分，肯定比较公平合理。

小结：通过上面的分法，我们发现在日常生活中进行分配物体时按一定的比来分比较合理。

【设计意图：提供现实生活情境，使学生体会到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，引导学生分析问题中的数学信息。】

三、合作探究，解决问题

师：既然这样，如果我现在就给你140个橘子按3：2来分，你能求出大班和小班各可以分到多少个橘子吗？请把你的方法写下来。

1、师巡视辅导：写好的，可以和你组内的成员交流一下你的想法，有不同的方法都可以写下来。

2、请不同做法的学生上台板演，交流汇报（请板演的学生）：“你先介绍一下你是怎么想的吧。”等学生汇报后，问：“这个结果，大家同意吗？”再请其他同学复述：“还有谁也是这种做法的，你也来说说。”

方法一：画线段图，橘子一共分5份，把大班画成3份，小班画成2份。

可以先求出一份是多少，再分别求出大班和小班分得的橘子数。

每份是：140÷（3+2）=28（个）

大 班：28×3=84（个）

小 班：28×2=56（个）

方法二：列式，先想到5份，然后根据分数的意义求出结果。

3+2=5

140×3/5 =84（个）

140×2/5 =56（个）

3、引导小结：好，还有其他做法吗？这些方法都可以，但在这么多方法中，你比较喜欢哪种呢？我个人觉得这两种方法各有千秋，都不错，建议大家都掌握。

四.归纳总结

按一定的比进行分配的问题，应先求出把标准量一共分了几份，再求出各部分量占总分数的几分之几，然后再根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算，求出各部分的量。

【设计意图：这个环节将学生自主探索的结果进行梳理。学生把各种各样的方法汇报完后，让学生说一说自己是怎么想的。在這个过程中以学生为主体，充分倾听学生的意见，将学生已有的经验与这节课新的知识增长点有机的联系起来，使得学生能够比较轻松得掌握新解决问题的办法。】

五、实践应用

1、师：刚才我们共同探讨解决了这样一道“按比分”的问题，觉得有困难吗？有信心独自完成一道这样的题目吗？好，请大家自己读题分析完成，有几种方法都可以把它写下来。

“小清要调制2200克巧克力奶，巧克力和奶的质量比是2：9，你能帮小清算算调制这些巧克力奶需要巧克力和奶各多少克吗？”

独立完成，师巡视辅导：“好，已经完成的举个手？谁愿意带着你的本子到台前来介绍你的方法？”

学生上台展示汇报后，师：“他做得对吗？还有其他做法吗？你也来介绍一下。”

2、书P56练一练 第1、2题

六、评价总结，促进发展

6.六年级语文上册日积月累 篇六

专项复习整理

语文园地一·日积月累

《梅花》的作者是（）代（），墙（）（）枝梅，凌寒（）（）（）。遥（）（）（）（），（）（）（）（）（）。语文园地二·日积月累

1.有山皆（）（），无水（）（）（）。2.一畦（）韭（），（）（）稻花（）。3.忠厚（）（）（），（）（）继世长。语文园地三·日积月累

《小儿垂钓》作者是（）代（），蓬头稚子（）垂纶，侧（）莓苔（）（）（路人（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。语文园地四·日积月累

桂林（）（）（）（）（）。上有（）（），下有（）（）。五岳（）（）（）（）（），黄山（）（）不看岳。语文园地五·日积月累

《江雪》作者是（）代（）。）千山（）（）（），万径（）踪（）。（）（）蓑笠翁，（）钓（）（）（）。语文园地六·日积月累

有志（）（）（）（）。（）（）存（）（）。（）（）（）（）竟成。语文园地七·日积月累

一九二九（）（）（），三九四九（）（五九六九，（）（）（）（），七九（八九（）（），九九加一九，耕牛（）（语文园地八·日积月累

7.小学六年级语文积月累解释 篇七

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

意思：花并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀。造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

意思：每当寒冷的冬天完结之时，美丽的春天也就不远了。揭示了大自然博大的胸怀以及万物生灭，流转的自然规律。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

意思：今夜我忽然感到春天的温暖气息，还听得春虫叫声穿透绿色的窗纱。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

意思：听到的那一阵悠扬的笛声，仔细一听，原来是《折杨柳》曲，春天已到了而自己却还漂泊在外，不禁引起了思乡之情。卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

意思：躺在船上看到满天的去都不动，却不知是去和我都在动。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

8.六年级语文上册日积月累 篇八

【单元概述】

随着新航路的开辟，欧洲列强先后走上了对外扩张的殖民主义道路，他们通过殖民掠夺、种族灭绝和奴隶贸易等手段，迅速积聚起巨额财富，为本国资本主义的发展创造了必要条件。同时，西方列强的殖民扩张也带来了亚非拉地区的贫困与落后，激起当地人民的反抗，印度的章西女王和拉丁美洲的玻利瓦尔就是其中杰出的代表。

【课标要求】

1.知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

2.知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。

【知识结构】

第15课　血腥的资本积累

第16课　殖民地人民的抗争

【能力提升】

1.资本积累的血腥本质。

西方资本主义经济的发展，需要大量资金来支持，而这些资金的一个重要来源，就是进行疯狂的海外扩张和掠夺。西方国家进行殖民扩张和掠夺，对亚非拉地区的人民犯下了罄竹难书的罪行，这些罪行大致可以归纳为三种：殖民掠夺、种族灭绝和“三角贸易”。马克思曾经这样描述资本原始积累：“资本来到世间，从头到脚每一个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”

2.印度爆发反英大起义的根本原因。

印度反英大起义发生在1857－1859年，在这个时间段里发生这样大规模的起义绝不是偶然的，而是有着深刻的时代背景。1840年前后，英国率先完成了工业革命。工业革命促进了英国各个行业的迅速发展，尤其是棉纺织业发展更为迅猛。一方面，棉纺织业的发展需要大量棉花作为原料，英国本土不盛产棉花，印度却是一个产棉大国。英国可以利用宗主国地位，从印度进口大量的廉价棉花。但印度本国也以棉纺织业的发达著称于世，因此不愿意把大量棉花运往英国，这就是一个矛盾。另一方面，英国棉纺织商品急需寻找市场，于是英国人就把眼光瞄准了地广人多的印度。英国物美价廉的棉纺织品，严重冲击了印度本土的棉纺织业，使印度大量的棉纺织工人失业。这样，英国和印度之间的矛盾日益尖锐，最终引发了波澜壮阔的印度反英大起义。

3.辩证地看待殖民扩张。

自新航路开辟以来，西方殖民者的殖民扩张持续了近500年。对于这种殖民扩张，传统的看法就是“一边倒”，认为这种殖民扩张给殖民地带来了巨大的灾难，阻碍了当地社会的发展，造成了世界各地经济发展的不平衡。但同时，我们也应当看到事物的另一面。比如，殖民扩张也在一定程度上加速瓦解了殖民地的旧式经济，用强制的方式使世界日益融为一个整体，在客观上促进了殖民地的近代化。当然，我们不能以此为理由美化殖民扩张。

【典例解析】

例1　一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的中段航程中横渡大西洋，这些黑色货物上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”“这些黑色货物”将会被贩卖到（　）

A.欧洲　B.非洲　C.美洲　D.亚洲

解析：根据“中段航程”、“横渡大西洋”、“黑色货物”这些词语，我们可以确定这位史学家所描述的事件就是三角贸易。三角贸易分为三段航程：首先，从欧洲出发，来到非洲；其次，把黑人奴隶从非洲运往美洲；最后，卖掉黑人后把金银或工业原料从美洲运往欧洲。因此，中段航程应该是到达美洲。

参考答案：c

例2在英国迅速成长为资本主义工业强国的过程中，下列选项中你认为起决定性作用的因素是（　）

A.掠夺殖民地国家的资源和财富

B.扩大海外贸易的规模

C.加强对本国人民的剥削

D.地处大西洋航道的中心

解析：本题要求学生能准确掌握课本基础知识，并有一定的理解和分析能力。英国在18世纪后半期成为了最强大的殖民国家，拥有最广阔的殖民地。通过对印度和其他殖民地的掠夺，英国获取了巨额财富，为本国资本主义的进一步发展奠定了基础。同时，殖民地也为英国工业的发展准备了广阔的海外市场。这些有利条件，使得英国最终成为了资本主义工业强国。

参考答案：A

【模拟训练】

一、单项选择题

1.“开启了近代殖民主义狂潮”的两个地处伊比利亚半岛的国家是（　）

A.英国和法国　B.英国和西班牙

C.葡萄牙和西班牙　D.英国和葡萄牙

2.1700年，美国的黑人只有2.7万人，到了1820年则达到177.2万人。黑人在美国剧增的主要原因是（　）

A.新航路的开辟　B.自然增长

C.战争中难民的流亡　D.“三角贸易”

3.下列对“三角贸易”的评价中正确的是（　）

①使英国许多城市兴盛起来②促进了西欧资本主义的发展③使非洲得到开发④在一定程度上促进了美洲的开发

A.①②④　B.②③④　c.①②③　D.①②③④

4.“三角贸易”推动了西方资本主义经济的快速发展，主要是因为“三角贸易”为西方国家资本主义经济的发展（　）

A.准备了雄厚的资金　B.开拓了广阔的海外市场

c.准备了充足的劳动力　D.促进了新技术的开发和利用

5.“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。”这句话描述的是（　）

A.英國垄断了黑奴贸易　B.英国成为了海上霸主

c.英国对印度的殖民掠夺　D.西班牙对拉丁美洲的掠夺

6.下列有关印度民族大起义的说法中不正确的是（　）

A.爆发的主要原因是英国进行殖民统治和经济掠夺

B.推翻了英国的殖民统治

9.六年级语文上册日积月累 篇九

第一单元P17 读读写写：

nuï yí、zhēnɡ rïnɡ、yïu sī、chā yānɡ、kū wěi、jī yâ、挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 xìnɡ ãr、yì fān、kǎo yàn、duàn liàn、zhuǎn huà、yōu yǎ 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅

chì luǒ luǒ zhuān xīn zhì zhì wú yuán wú ɡù yǔ zhînɡ xīn chánɡ 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 kuánɡ fēnɡ bào yǔ、bï bï shēnɡ jī、hán dān xuã bù 狂风暴雨 勃勃生机 邯郸学步

读读记记：

zhã lǐ、yīnɡ jùn、jīnɡ xiàn、fú dù、huānɡ luàn、jiān nán、哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 xuān huá、fù hâ、mào xiǎn xiāo shîu、jī mǐn、tánɡ huánɡ、喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 mínɡ yì、bï ruî、fù yōnɡ、chà nà jiān、zuî wú xū xí 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 yì xiǎnɡ bù dào、jīnɡ xīn dînɡ pî、yǎnɡ zūn chǔ yōu 意想不到 惊心动魄 养尊处优

第二单元P40

读读写写

là yuâ、chū xún、zhǎn lǎn、suàn bàn、jiǎo zi、fěi cuì、腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 zhēn zi、lì zi、bào zhú、fēnɡ zhēnɡ、yù bâi、cǎi pái 榛子 栗子 爆竹 风筝 预备 彩排 biān pào、jiã rán、sì yuàn、cǎi huì、zá bàn＇r、mài yá tánɡ 鞭炮 截然 寺院 彩绘 杂拌儿 麦芽糖 ɡuànɡ miào huì、zǒu mǎ dēnɡ、línɡ qī bā suì、逛庙会 走马灯 零七八碎 wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn、zhānɡ dēnɡ jiã cǎi 万象更新 张灯结彩 读读记记

jù zhǒnɡ、miàn jù、jī liú、fā shì、kuànɡ yě、bù shī、剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 bí zǔ、rïu shùn、yā yì、dūn hîu、kuā zhānɡ、miáo shù 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 yǎn yì、bù jú、hã mù、kù râ、jī’ánɡ、chōu xiànɡ、演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象

yùn wâi hōnɡ tánɡ dà xiào、nãnɡ ɡē shàn wǔ、biã wú suǒ qiú、韵味 哄堂大笑 能歌善舞 别无所求

fēnɡ yōnɡ ãr zhì pū tiān ɡài dì sù rán qǐ jìnɡ měi bù shânɡ shōu 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收

第三单元 P62 读读写写

shū jí、hán hu、jiān ruì、chōu tì、kǒnɡ bù、cū bào、书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 mï ɡuǐ、fãi pànɡ、kǔ xínɡ、cán bào、fěi tú、jū liú 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留

wō tïu、bō xuē、xīnɡ wànɡ、jiě jiù、āi sī、luàn pãnɡ pãnɡ 窝头 剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬 chuī shì yuán、zhînɡ yú tài shān、qīnɡ yú hïnɡ máo 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 jīnɡ bīnɡ jiǎn zhânɡ、sǐ dã qí suǒ、精兵简政 死得其所 读读记记

zhàn dì、tū jī、xiàn rù、chōnɡ jǐnɡ、zǔ jī、diǎn rán、战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃

xìnɡ mìnɡ、jiāo jí、shěn yuâ、chãn shâ、jí qí、zhuàn yǐ 性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅 ɡã bì、sī suǒ、râ tãnɡ tãnɡ 隔壁 思索 热腾腾

第四单元P94 读读写写

ɡuāi qiǎo、wãi qún、yìnɡ bì、liâ fânɡ、chú chuānɡ、jī’â、乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 lǐ bài、shēnɡ xiù、rïu zhîu、hūn’àn、mī fenɡ、sǒnɡ jiān 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 yì lǚ、dú dǎ、piě zuǐ、qīfù、chōu yē、xiá zi、一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子

dînɡ jiānɡ、dîu xiào、cuàn ɡuî、ɡū ãr、dǎ jiǎo、tián mì 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 shânɡ dàn shù、hēi hū hū、xiào mī mī 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 读读记记

jiù yuán、dàn wànɡ、yōu yù、qǐ chū、kǔ mân、xiāo jí 救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极 wú lài、xiōnɡ hàn、cǎn bái、tiān yá hǎi jiǎo、wãn suǒ wâi wãn 无赖 凶悍 惨白 天涯海角 闻所未闻 yǔ shì ɡã juã、yïu shǒu hào xián、luî huānɡ ãr táo yú ɡuàn ãr rù 与世隔绝 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入

第五单元P117 读读写写

fēn xī、wán qiánɡ、qīn shí、yǐn tùì、fá lì、rïnɡ yù、分析 顽强 侵蚀 隐退 乏力 荣誉

tïu xián、juān zânɡ、dàn shēnɡ、xǐ zǎo、jī xiâ、mãi ɡuī 头衔 捐赠 诞生 洗澡 机械 玫瑰 lǐnɡ yù、lǐ chãnɡ bēi、nì shí zhēn、zhuï yǒu chãnɡ xiào 领域 里程碑 逆时针 卓有成效 sī kōnɡ jiàn ɡuàn、wú dú yǒu ǒu、jiàn wēi zhī zhù 司空见惯 无独有偶 见微知著 读读记记

ɡuī lì、chánɡ shì、huǒ jiàn、kǔn bǎnɡ、cǎn zhînɡ、chuān yuâ、瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越 zhân fân、ɡuī mï、xiã zuî、jīnɡ xì、ɡài kuî、pínɡ jià 振奋 规模 协作 精细 概括 评价 pî lì、biān zào、qiánɡ diào、jiào xùn、bï dǎo、lùn zhânɡ 魄力 编造 强调 教训 驳倒 论证 quán wēi、hù nînɡ、chánɡ ã bân yuâ、yán huánɡ zǐ sūn、权威 糊弄 嫦娥奔月 炎黄子孙 jī láo chãnɡ jí、fēnɡ huá zhânɡ mào、chū rãn yì liào 积劳成疾 风华正茂 出人意料 mù dânɡ kǒu dāi、ráo yǒu qù wâi 目瞪口呆 饶有趣味

人教版六年级下册语文 1----5单元日积月累

第一单元

·人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 ·一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 第三单元 囚

歌

叶挺

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着： ·甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 ·种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》

·操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

第二单元

元日

[宋] 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子

[唐] 皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

第四单元

·正直是道德之本。

——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 ·眼泪无法洗去痛苦。

——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

第五单元

百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上

集思广益 群策群力 革故鼎新 ·最伟大的见解是最朴实的。标新立异

——（英国）戈尔丁《蝇王》 独出心裁 ·人是为了自己的希望才活着的。各抒己见

——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》 不耻下问 ·守信是一项财宝，不应该随意虚掷。古为今用 ——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

·使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。

——（印度）泰戈尔《飞鸟集》

·只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑 暗，迎来光明。

—（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

·一个人并不是生来要给打败的。你尽 可以消灭他，可就是打不败他。

——（美国）海明威《老人与海》

举一反三 触类旁通 实事求是 精益求精

人教版小学六年级下册语文必背课文

第一课：《文言文两则》

1、《学奕》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

2、《两小儿 辨日》

孔子东游，见两小儿辩斗问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

第十二课：《为人民服务》

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”⑵为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要看到希望，要提高我们的勇气中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来

第18课：《跨越百年的美丽》

10.五年级上册日积月累 篇十

第一单元日积月累： 一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

课外拓展（有关读书的名言）：

书籍是全人类的营养品。——（英）莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯。——（前苏联）高尔基 至乐无如读书。——郑成功 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。——（瑞士）凯勒

第二单元日积月累：

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落日他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年想见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）

课外拓展（表达乡思的诗句）： 举头望明月，低头思故乡。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

第三单元日积月累：

四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬日似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。第四单元日积月累：

世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

课外拓展（格言、谚语、名言警句）： 格言：

只要世界人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。我坚信，我能行——成功，就这样开始。谚语：

百尺竿头，更进一步。不吃饭则饥，不读书则愚。

第五单元日积月累：

外甥打灯笼——照旧（舅）孔夫子搬家——净是输（书）小葱拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用锥子——真（针）好 四月的冰河——开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

课外拓展（谐音举例）： 歇后语

飞机上吹喇叭——想（响）得高 四两棉花——谈（弹）不上 老虎拉车——谁敢（赶）

膝盖上钉掌——离题（蹄）太远

骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩）对联

刘伶饮尽不留零（刘伶）

贾岛醉来非假倒（贾岛）六七八九

二三四五

横批：缺衣

（一）少食

（十）第六单元日积月累：

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

第七单元日积月累：

同仇敌忾

临危不惧

勇往直前

前仆后继 力挽狂澜

中流砥柱

大义凛然

豪情壮志 不屈不挠

披荆斩棘

奋发图强

励精图治 众志成城

舍生取义

任重道远

再接再厉

有关发奋图强的成语：奋发图强、励精图治； 有关团结一心的成语：同仇敌忾、众志成城；

有关勇敢顽强的成语：临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然

课外拓展（成语）：

第八单元日积月累（毛泽东诗词）：

卜算子·咏梅 七律·长征 风雨送春归，飞雪迎春到。

红军不怕远征难，已是悬崖百丈冰，万水千山只等闲。犹有花枝俏。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。俏也不争春，金沙水拍云崖暖，只把春来报。

11.六年级语文上册日积月累 篇十一

【教学背景】

新课标主张小学英语教师要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，合理利用并开发多种教学资源，组织学生参与各种生动活泼的课堂活动，倡导合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，为学生提供学习和相互交流的机会与充分表现和发展自我的空间，促进学生实践能力和创新思维的发展，激发他们学习英语的兴趣，并在学习过程中发展综合运用能力。

【教学目标】

1.能力目标：（1）.能够运用句型What does your father＼mother do ？等询问他人的工作情况，并给出相应的回答He＼She is a ＼ an …。

（2）.能够按要求较好完成group work活动。

2.知识目标：（1）.能够掌握A部分let’s learn 的四会单词和句子：

Singer， writer ， TV reporter ， actor， actress ， artist

——What does your father＼mother do ？

——He＼She is a ＼ an …。

（2）.了解 “动词+er＼r” 变成名词的构词方式。

3.情感目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。

4.学习策略：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成group work学习任务。

5.文化目标：了解英语中职业名称对于不同性别的差异。

【教学重难点】

1.本课重点是掌握A let’s learn部分的六种职业的英文表达，并能简单回答、介绍、表达自己的理想。

2.本课难点是正确运用冠词a ＼ an ，如： a singer ， an actor…

【课前准备】

本课课文磁带，本课单词卡片， 对应本课职业的名人图片， 学生准备本课单词小卡片。

【教学过程】

Step 1 . warm up （热身），greeting， free talk ：

Good morning＼ Nice to meet you＼ How are you …

What’s your hobby？

What’s your mother’s hobby？

Does your mother teach English？

Does Miss Tang（老師自己） teach English？

Step 2 . 呈现新知：

1. T ： I teach English， so I am a …

S s： Teacher.

教师板书teach → teacher，并呈现teacher卡片，说：so ，today， we’re going to learn： Unit 5 What Does She Do ？ （她的职业是什么？），并板书课题。

2.教师带读teacher ，并要S s 区别teach → teacher的由来， 再用彩色粉笔在teacher 前写上”a” 让学生明白 a teacher（一位老师）。

（设计意图：简单的过渡使学生心里清楚今天的课堂主线，并充分想象各种职业。）

3.教师出示”周杰伦”的图片，并问：Who is he ？

S s： He is周…

T ： I s周…a teacher？ （指到黑板，边指边出示teacher卡片，边问）

S s： No， he isn’t.

T ： What does he do？ （边问边板书句子）

S s：…

学生回答不出来，教师马上出示” singer ”的卡片，并带读，齐读，小组读，板书在teacher的下面，并用分解的形式在teach下填入 sing 变成sing→singer ，教师再问What does周do？ 教师引导回答：He is a singer.并在singer前板书” a ” 。

4.再出示”writer” “TV reporter” 的图片，以齐读，小组读，个人读，同桌读，开火车一个一个连接读来教授单词，并指导用He＼She is a ＼ an ….回答. 分别在sing和singer下面板书write， TV reporter 和a writer， a TV reporter .

Step 3 .练习：

1.闪卡game：教师快速闪各种职业卡片或是只露出卡片的一角，让学生大声说出英语。

2.打牌游戏： 学生拿出事先准备好的六种职业卡片，抓在手里，教师出一张，学生要快速地找到自己手里的一张抽出来，并大声地读出单词，并抽一名学生做小老师带领大家一起做，速度可以越来越快。

Step 4.巩固与延伸：

1.听录音读本课学习内容。

2.学生听录音，吟唱let’s sing 部分的歌谣。

3.结合歌词，让学生谈论group work 部分的句子What are you going to be ？ I am going to be a ＼an …。

【教学反思】

12.人教版五年级上册日积月累必背 篇十二

日积月累：拓展一【读书】

一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

拓展二【思乡】

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）

家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）

拓展三【四时之风】

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

赞汉字【汪竹柏】中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。

拓展四【生活中的启示或者道理】

世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

虚心万事能成，自满十事九空。拓展五【歇后语】

外甥打灯笼——照旧（舅）孔夫子搬家——净是输（书）小葱拌豆腐—— 一清（青）二白 上鞋不用锥子——真（针）好

四月的冰河——开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

拓展六【亲情、友情、处事之道】

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。《孝经》

孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

拓展七【人物优秀品质】

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志

不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

(大公无私：办事公平正直，不徇私情)

拓展八【毛泽东专题】

13.三至六年级语文日积月累 篇十三

歇后语

一、歇后语

五年级下册第五单元（113页）

2、谐音歇后语（五年级上册79页）

刘关张桃园三结义——生死之交

（1）外甥打灯笼——照旧（舅）

孔明借东风——巧用天时

（2）孔夫子搬家

—— 净是输（书）关公赴会——单刀直入

（3）小葱拌豆腐

——一清（青）二白 徐

进曹营—— 一言不发

（4）上鞋不用锥子——

真（针）好 梁山泊的军师——无（吴）用

（5）四月的冰河—— 开动（冻）了 孙猴子的脸——说变就变

（6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

知识链接：

飞机上吹喇叭——想（响）得高。四两棉花——谈（弹）不上

老虎拉车——谁（敢）赶

膝盖上钉掌——离题（蹄）太远

骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩）

3、四年级下册第八单元（161页）

4、歇后语（三年级下册137页）水滴石穿——

非一日之功

八仙过海——各显神通 早开的红梅——一枝独秀

孙悟空大闹天宫——慌了神 砌墙的石头——后来居上

韩信点兵——多多益善 关羽失荆州——骄兵必败

张飞穿针——粗中有细 王羲之写字——入木三分

包公断案——铁面无私 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

姜太公钓鱼——愿者上钩

知识链接：

泥菩萨过江——自身难保

哑巴吃黄连——有苦说不出

画蛇添足——多此一举

狗捉耗子——多管闲事 井底之蛙——不知天高地厚

铁打的公鸡——一毛不拔 竹篮打水——一场空

关公走麦城——死到临头

芝麻开花——节节高

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 瞎子点灯——白费蜡

打开天窗——说亮话 王婆卖瓜——自卖自夸

孙猴子的脸——说变就变

虎口拔牙——胆子大

狗咬吕洞宾——不识好人心

水鬼找城隍——恶人先告状

5、亲爱的同学们，你喜欢的歇后语还有哪些呢？

三至六年级语文日积月累

古诗

1、六年级上册《马诗》（134页）

马

诗

唐

李贺

大 漠 沙 如 雪，燕 山 月 似 钩。何 当 金 络 脑，快 走 踏 清 秋。

知识链接：北方原野上的沙像冬天的雪一样，燕山上的月亮像一个银钩。什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快的奔驰呢？

这首诗看起来是写马，其实的借马来抒情，诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识而发出了感叹。

2、六年级下册《元日》、《天竺寺八月十五日夜桂子》（43）

元 日

[宋．王安石〕

爆 竹 声 中 一 岁 除，爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。

春 风 送 暖 入 屠 苏。

屠苏：屠苏酒，古时候的酒名。

千 门 万 户 曈 曈 日，瞳瞳：太阳初升时光亮耀眼的样子。总 把 新 桃 换 旧 符。

新桃：新的桃符

天竺寺八月十五日夜桂子

唐

皮日林

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

3、五年级上册《卜算子 · 咏梅 》（154）

卜算子 · 咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

知识链接：

风雨将春天送走了，飞雪又把春光迎来。正是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。俏丽但不掠春光之美，只是把春天消息来报告。待到山花开满大地时，梅花就在花丛中欢笑。

4、五年级下册（99）

浪淘沙（唐）刘禹锡

九 曲 黄 河 万 里 沙，浪 淘 风 簸 自 天 涯。如 今 直 上 银 河 去，同 到 牵 牛 织 女 家。

5、四年级上册《过故人庄》

6、三年级上册

过故人庄 小儿垂钓（唐）孟浩然 唐 胡令能

故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家。蓬头稚子学垂纶，绿树村边合，青山郭外斜。侧坐莓苔草映身。开轩面场圃[pǔ]，把酒话桑麻。路人借问遥招手，待到重阳日，还来就菊花。怕得鱼惊不应人。

7、三年级下册《游子吟[] 游子吟 ⑴游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。

临⑵行密密缝⑶，⑵临：将要。

意恐迟迟归⑷。⑶意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。归：回来，回家。谁言寸草心⑸，⑷言：说。寸草：小草。这里比喻子女。

报得三春晖⑹。心：指草木的茎干，也指子女的心意。谁言：一作“难将”。

⑸报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。[1-3]

白话译文 慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

8、《三字经》

人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学。不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。三至六年级语文日积月累

名人名言

1、关于爱国的名人名言（六年级上册第一单元）

（1）我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）（2）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）（3）惟有民魂石值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）（4）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

2、关于诚信的名言（六年级上册第三单元）

轻诺必寡信。《老子》

（轻易地向别人承诺的人，一定很少讲信用。）民无信不立。《论语》

如果百姓对当局失去了信心，那么国家就失去了生存的根本。不精不诚，不能动人。《庄子》

不真诚就不能打动别人 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。

有所期诺，纤（xiān）毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

答应别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好时间，一时一刻也不能改。

3、关于诚信的名言。（五年级上册第六单元）

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质朴，不在于饰貌。（恒宽）

爱亲着，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

4、关于诚信真诚的名言。（四年级下册第二单元）

（1）言必信，行必果。《论语.子路》

说话一定要守信用，做事一定要果断。与朋友交，言而有信。《论语.学而》

既然答应了人家，就应该去尽自己最大的努力，争取做到。

（2）己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

自己不愿做的，不要强加于人。精诚所加，金石为开。《后汉书.，广陵思王荆传》

如果诚心诚意，即便像金石那样坚硬的东西也会被感动。

（3）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》爱别人的人，别人也会爱他，想要受人敬爱，必须敬爱他人。

（4）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。

5、鲁迅名言

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

《自嘲》（2）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

《故乡》

（3）我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。

许广平《欣慰的纪念》（4）时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

（5）只看到一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，彩果许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

（6）时间像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

（7）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫用在工作上的。

6、名人名言

（五年级下册）

（1）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

（德国）歌德（2）让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

（英国）雪莱

（3）果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

（印度）泰戈尔（4）假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。

（俄国）普希金

7、关于探索科学的名人名言

（四年级上册）

（1）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

（牛顿）

（2）在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们又大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。

（阿.费尔斯曼）

（3）既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探索无穷的真理吧。

（郭沫若）

8、关于生命感悟的名人名言。

（四年级下册第五单元）

（1）人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

（雷锋）

（2）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

（巴金）

（3）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

（爱因斯坦）

9、名人名言（三年级上册第一单元）

（1）聪明在于学习，天才在于积累。

（列

宁）（2）世上无难事，只要肯攀登。

（毛泽东）（3）为中华之崛起而读书。

（周恩来）（4）任何成就都是可苦劳动的结果。

（宋庆龄）（5）书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）三至六年级语文日积月累

诗句

一、描写大自然的诗句。

（六年级上册）

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

(张维屏)

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（刘芳平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（李

白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

（元

稹）

二、描写自然风景的古诗名句。

（四年级下册第一单元

16页）（1）大漠孤烟直，长河落日圆。

（王

维）（2）几行红叶树，无数夕阳山。

（王士禛）（3）落木千山天远大，澄江一道月分明。

（黄庭坚）（4）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

（辛弃疾）（5）春江潮水连海平，海上明月公潮生。

（张若虚）

三、关于田园乡村的诗句。

（四年级下册第六单元，117页）（1）采菊东篱下，悠然见南山。

（陶渊明）（2）人闲桂花落，夜静春山空。

（王

维）（3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏

轼）（4）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（赵师秀）（5）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩菲。

（王

驾）（6）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

（白居易）

四、写景古诗名句。

（三年级上册第一单元）（1）明月松间照，清泉石上流。

（王

维）（2）江碧鸟逾白，山青花欲燃。

（杜

甫）（3）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（杜

牧）（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆

游）（5）水南水北重重柳，山后山前处处梅。

（王安石）

五、写景的古诗名句。（三年级下册第二单元）

（1）万壑树参天，千山响杜鹃。

（王

维）（2）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王

维）（3）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

（王

建）（4）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜

甫）（5）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏

殊）

六、相思诗句。

（五年级上册第二单元

37页）（1）悠悠天宇旷，切切故乡情。

（张九龄）（2）浮云终日行，游子久不至。

（杜

甫）（3）落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马

戴）（4）明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁

枚）（5）家在梦中何日到，春生江上几人还？

（卢

纶）（6）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（刘

著）

七、关于友谊的诗句。

（三年级下册第七单元）（1）海内存知己，天涯若比邻。

（王

勃）（2）海上生明月，天涯共此时。

（张九龄）（3）久旱逢甘雨，他乡遇故知。

（汪

洙）（4）岁寒知松柏，患难见真情。

（无名氏）（5）千里送鹅毛，礼轻情意重。

（邢俊臣）

三至六年级语文日积月累 谚语、格言、对联等

一、关于“珍惜资源，保护环境”的标语。

（六年级上册第四单元）（1）善待地球就是善待自己。（2）拯救地球就是拯救未来。（3）但存方寸地，留与子孙耕。（4）有限的资源，无限的循坏。

（5）珍惜自然资源，共营生命绿色。

二、具有人生哲理的格言。

（六年级下册第一单元）（1）人非生而知之者，孰能无惑？

《师说》（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

《左传》（3）甘瓜苦蒂，天下无无全美。

《墨子》（4）种树者必培其根，种德者必养其心。

《传习录》（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

《文心雕龙》

三、《囚歌》

六年级下册第三单元

囚

歌

叶

挺

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：

爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

三、富有人生哲理的语句。（六年级下册第四单元）

（1）正直是道德之本。

——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》（2）眼泪无法洗去痛苦。

——（冰岛）拉克丝内斯《冰岛之钟》（3）最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》

（4）人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》（5）守信是一项财宝，不应该随意虚掷。（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》（6）使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。

——（印度）泰戈尔《飞鸟集》（7）只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》（8）一个人并不是生下来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。

——（美国）海明威《老人与海》

四、关于读书的名句（五年级上册第一单元）（1）一日无书，百事荒芜。（陈寿）（2）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）（3）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）（5）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

五、（1）世上无难事，只怕有心人。（2）欲要看究竟，处处细留心。

（3）虚心万事能成，自满十事九空。

（4）滴水能把石穿透，万事功到自然成。（5）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。其他：世上无难事，只要肯攀登。

有志者事竟成。

五、关于人生哲理。（五年级下册第二单元）（1）天行健，君子以自强不息。《周易》（2）有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。《满江红》（4）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》（5）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

14.六年级语文上册日积月累 篇十四

《论语》是一部语录体著作，所记多口语，文辞简古。其篇章虽有记事，但却简略；记言虽多，但却只是片言只语，且多为自言自语，有问语又有答语的少之又少。是不是孔门弟子的疏忽呢？在《论语》中将一句话的来龙去脉都记录下来的也有。这说明，他们是有意给后人留下空缺的。这个空缺，就是后人理解《论语》要旨的所在，也是后人思考的所在！我们知道：一个词语，如果离开了句子，就很难确定它的意义；一个句子，倘若离开了段落篇章，往往得不到正确的分析；一篇文章，要是不弄清其写作背景等特定的环境，便谈不上理解了其真正的文义。一句话，如果仅知道其字面意思，不弄清这句话是在什么情况下说的，为什么要这样说，那对这句话的理解也仅仅是走马观花。在对《十则》的教学中，我们如果能用 “场复原”的方法，把教师、学生置身于这句话产生的原生态中，进行听说读写思的训练，是不是更有利于学生对言语的理解呢？

二、设计思路

文本教学的基本策略是 “个性解读，对话生成”。文言文教学要把握好“度”：太浅，学生学得皮毛；太深，学生无法理解。对《十则》的教学，这个“度”以场复原为标。具体地说，就是要让学生在理解文本字面意思的基础上，穿越时光隧道，完成对原文本的修改或再创造；学生、教师这个复原的“场”中，对言语进行个性化的解读，实现平等对话。

三、精彩教学片段实录

师：《论语》写作体例为语录体，语录体一般由问语和答语两部分组成。下面，请大家快速浏览全文，你能找出既有问语又有答语的一则吗？

生：第十则。

师：是谁问谁答？

生：孔子的学生子贡问，孔子答。

师：请问，子贡问了一个什么方面的问题？他怎么问，孔子如何答呢？（学生思考了一会儿，有学生站了起来。）

生：我认为子贡问的这个问题是关于修身做人的。他这样问， “有一言而可以终身行之者乎？”孔子回答，“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”

师：你能结合问语和答语的意思给大家以解释吗？

生：可以。用现代文翻译这一问一答，子贡问的就是 “有一词可以用来一生践行吗？”孔子说，“大概就是‘恕'了。自己所不喜欢的事情，不要强加给别人。”这告诉我们，做人要有“宽恕”之心。所以，子贡的问题是关于修身做人的。

师：是呀！你的思考严密，也很正确。谢谢！请坐！

师：同学们，孔子对弟子的教育正是通过他与弟子的问答式对话进行的，《论语》记录了孔子和弟子的言语。课文《十则》中的其余九则仅有答语，没有问语。假若你是孔子，你能回想起当时你给学生提的问题吗？假若你是孔子的学生，你能回想出你当时向老师提的问题吗？

四、教学反思