双高汇报

双高汇报（精选4篇）

1.双高汇报 篇一

巩固、提高、发展，加快现代化教育进程 ——临城中心小学2010-2011学年巩固和发展“双高普九”情况 一学年来，我校坚持以党的十七届五中全会精神为指导，全面落实科学发展观，认真学习胡锦涛总书记视察福建和上杭古田时的重要讲话，以推进素质教育为主线，进一步改善办学条件，坚持科研促质量，努力提高教师业务水平，双高普九工作得到深层次的巩固和发展。现将一年来我校巩固和发展“双高普九”的成果汇报发如下： 普及程度

1.学校不断继续通过多种渠道向群众大力宣传并认真落实党和国家对农村小学实行的减免学费、书费、对住宿生实行生活补助的惠民政策；宣传《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》，使广大民众自觉做好子女就读工作。同时要求各小学利用班会、集合、升旗、橱窗、板报等多种形式对学生进行思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和远大理想，鼓励他们立志读书、乐于学习。

2．认真贯彻实施新《义务教育法》，坚决按免试、就近入学的原则实行按学生户籍所在地或住宿地划片招生，对外来务工、经商人员子女，热情帮助他们解决入学问题，不收取任何费用。确保了我镇适龄儿童和进城务工经商人员子女全部入学接受义务教育，因此学校入学率100%，辍学率为0。积极开展“关爱留守儿童十个一” 活动、留守儿童与爱心妈妈结对子、学生间互结对子活动，让学生亲身感受党的关怀，培养他们热爱祖国、热爱党，自觉形成奉献精神。中心小学切实用好寄宿生生活补助费，办好“免费营养早餐工程”，深受广大家长的好评。

3．数据对比

（1）幼儿入园率：2008－2009学年入园率为99.81%；2010－2011学年入园率99.9%。

（2）小学入学率：2008－2009学年入学率和毕业率为100%；2010－2011学年入学率和毕业率100%。

2、残疾儿童入学率。2008－2009学年入学率为100%；2010－2011学年入学率100%。

4、辍学率。2008－2009学年辍学率0;2010－2011学年辍学率为0。

办学条件

1．积极争取上级有关部门的支持，在原有已达标的基础上，新建城南小学教学楼2199平方米，运动场的填方、围墙等设施建设，大大改善了我校的办学条件。

2．规范教学器材的使用，建立健全学校图书室、实验室和信息技术装备以及图、音、体器材的管理应用制度，配备专兼职管理人员。

（1）各小学图书管理规范，图书室每周借书不少于5天，每天不少于2小时，每生每学期借书不少于8册；（2）有效运用多媒体教学，多媒体教室上课每周安排20课时以上；（3）积极开展“阳光体育” 运动，安排大课间和课外活动，并做到“五定”，即定计划、定内容、定时间、定场地、定指导教师和器材的使用；（4）学校各类教学仪器设备使用有安排、有登记，真正让仪器、图书、网络为课程改革服务。

师资水平

1．结合校园书香读书工程，要求教师每人订阅了一种以上的教育刊物，学校征订了40多种报刊杂志，购买了一批教育专著，教研组坚持每周一次组织教师进行理论学习，要求教师学后写好随笔或心得。学校非常重视组织教师收看实小教学视频转播，及时将开课信息告诉

教师，并在前一周做好观看安排，为保证每位教师能按时观看，每次由各教研组负责点名，观看后组织教师讨论和专人点评。学校为每个办公室配备了电脑，并定期开放电脑室，让教师们利用课余时间上网自学和查找资料，为老师们提供业务学习的阵地。

2．积极组织教师参加培训，本学年教师参加国家级培训2人次，省级培训4人次，市级培训40人次，县级培训80人次以上。

3．积极鼓励教师通过函授、自学考试、网络教育、电大学习等多种途径，提高教师学历层次。专任教师105人中，已有6名教师取得本科文凭，49名教师取得大专文凭。

（四）教育质量 1.认真实施《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》、《中小学德育大纲》以及全县学校德育工作会议精神，加强德育教师管理，建立健全促进青少年健康成长的长效机制，不仅积极组织学生参加县德育实践活动，还积极开展形式多样的主题教育。一年来，我们以“品德教育、法纪教育和安全教育“为主导，坚持每周一次的升旗仪式和国旗下的讲话；开展了“庆中秋，话团圆”亲情主题队活动、“庆国庆，我爱我的祖国”主题队活动、“上杭苏区永流芳读书教育活动”、“我是合格小公民” 主题队活动、“红领巾手拉手献爱心”主题队活动、“争当文明少年”活动、“我是环保小卫士”主题活动、“我是当代小雷锋”主题队活动、“美化、绿化、净化校园”活动、“节粮在我身边”体验活动、亲情教育感恩教育主题活动，通过临江楼、革命烈士陵园等德育基地，大力推进“著名苏区好学生”评比活动，对学生有效地进行爱国主义、集体主义、共产主义以及革命传统教育和社会主义荣辱观的教育，涌现出一大批优秀学生，9名同学被评为县 “三

好”学生，11名同学评为县优秀少先队员和优秀学生干部，6名同学被评为县“著名苏区好学生”，2个班级评为县“先进集体”。

2.严格执行省颁课程计划，规范教学用书，扎实推进素质教育。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，积极开展各项有益的活动和社会实践活动，有效促进学生素质提高。一学年来，我们举办了语、数学科竞赛、“我们的节日-清明”征文比赛，书香校园读书活动、阳光体育活动、全校学生田径运动会、防灾减灾知识竞赛和演练、美术书画展览、六一文艺活动、组织学生清明祭扫革命烈士墓、参观临江楼等综合实践活动，有效地促进了学生全面发展。刘嫄获福建省第三届中小学生艺术节绘画一等奖；张钰烨同学获县庆祝建党90周年小学生讲故事比赛二等奖；吴薇同学获龙岩市中小学生书画摄影作品展评二等奖；刘洁、陈涵菲同学获上杭县青少年科技创新大赛科幻画一等奖；赖其春同学在上杭县第二十三届中小学生运动会上荣获二项第一。此外还有10多位学生在各级竞赛中获奖。学科成绩也明显提高，小学单科合格率达98.7%，全科合格率达94.8%。

2.“双高双普”工作汇报 篇二

督导检查验收组：

“双高双普”工作在各级政府和上级主管部门的关心和领导下，学校上下高度重视并做了大量的工作，下面就我校工作情况汇报如下。

一、学校简况

西安市第十一中学创建于1956年10月，是一所公办完全中学，陕西省标准化高中。学校北接常青路，东临太华路，交通便利。学校占地29亩，总建筑面积14927平方米。学校现有29个教学班，学生1307人，其中高中部11个班，有学生455人；初中部18个班，学生852人。

学校现有教职员工 114人，其中专职教师 86人，教师中具有研究生学历8人，本科学历74人。现有高级教师 22人，一级教师35人。市区优秀班主任14名，未央区教学能手、“百优”教师 7名；省级骨干教师 5 名，市级骨干教师 6 名，区级骨干教师 12名。

近几年，在区委、区政府和教育局关心支持和正确领导下，通过全体师生的共同努力，学校的教育教学质量走出了低谷，迈入了先进行列，连续被教育局授予中考、高考质量优秀学校，党支部连年被评为先进党支部，综合考评连续为优秀，被全国养成教育项目办公室授予“全国养成教育实验学校”，被西安市市委市政府授予“西安市文明校园”，被西安市司法局等四单位联合授予“西安市青少年法制教育基地”、被西安市妇联授予“西安市示范家长学校”等荣誉和称号。

二、明确目标体系，实行上下联动

“双高双普”工作是贯彻党的十七大提出的“要优化教育结构，促进义务教育均衡发展”的要求，是义务教育作为现代国民教育的核心部分，是其他各级各类教育的基础，高水平高质量的普及九年义务教育和学前教育就是实现上述目标的关键。

上级高度重视。未央区区委、区政府、区教育局、街道办事处主要领导多次来我校视察，了解学校推进“双高双普”工作进展情况，对存在的问题提出整改要求，对学校的困难给予及时解决，在“双高双普”工作中起到了引领、指导作用。

区教育局科学决策，全面部署，整体推进，确保按时达标。区教育局切实把“双高双普”工作作为全区教育工作的重中之重来加以贯彻落实。不仅在工作计划要点中突出强调，而且把这项工作作为每年的教育大事来抓。同时，区政府督导室牵头，区教育局相关科室配合，就“双高双普”工作对校长及相关人员进行了多次培训，并经常性下校检查、帮助、指导，使学校“双高双普”工作得以稳步、快速推进。

我校成立了相应的领导机构，制定方案，对照《陕西省“双高双普”评估验收标准》的8项一级指标，154项二级指标，严格贯彻落实，在此基础上我校又将上述指标分解为若干项三级指标，逐项落实到各个处室，填写21表17册，组织教工、工作人员参加各级各类的培训，多次召开“双高双普”的工作会议，学校领导、部室管理人员、年级教师按照分工，积极准备，保证了此项工作的顺利进行。

三、明确办学理念，走内涵发展道路

2013年4月以来，学校围绕《关于全面推进学校内涵发展的实施意见》（未教发【2013】200号）文件精神，对学校今后的发展进行了重新梳理和定位，进一步明确了办学理念、办学目标和办学思路，从而走内涵发展之路。

1、指导思想：学校教育的本体价值，不是为了选拔适应教育的学生，而是为了创造适应每个学生的教育；学校教育的基本任务，是尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，并以此培养学生自我生存和自我发展能力，促进学生综合素质的全面提高，以适应社会发展之需。而要达成这个目标，学校必须同时把教师的发展和成功视作同等重要的任务。因此，学校的办学指导思想是坚持“以人为本”的理念，以“三个面向”和科学发展观为宗旨，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强德育核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

2、办学理念：建设活力校园。

“让学校焕发生命的活力”，这是一种关注师生生命状态，丰富师生生命历程，激发师生生命潜力，促进师生生命成长，提高师生生命质量的教育理念。

3、办学目标：德育特色化，课堂高效化，管理精细化。

我们将秉承“建设活力校园”这一办学理念，用丰富的文化生活，激发学生探索的勇气和兴趣；用特色的德育，浇灌富有情操的文明之花。高效理想的课堂就是尊重个体，促进学生个性充分发展的课堂。管理是学校的灵魂，严格学生管理，突出教学管理，体现人文管理。规范，精细，充满爱的管理是学校提升教育教学质量的保证。

4、办学思路：完善机制，注重内涵，突出特色，打造优势

学校以此作为长远发展的思路和策略，以制度管理学校，以内涵促进发展：以师生共同发展为核心点，挖掘学校发展的深度；以特色创建为主线，增加学校发展的亮度；以学校文化浸润为面，拓展学校发展的广度，突出内涵发展，注重特色发展，全面引领学校各项工作开展。

四、加强德育工作，落实素质教育

学校在德育工作中坚持“强化、实效、创新”的基本原则，坚持德育特色化的教育理念，强化“以德树人”的德育目标，提高德育水平，深入开展“讲传统，讲诚信，讲守则”和“德育实践，创新实践”的三讲两实践活动，积极探索德育的新办法、新途径，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。学校始终把养成教育、感恩教育和生命安全教育为特色的德育品牌，使学生养成良好习惯，懂得感恩父母、感恩老师，回报社会，珍惜生命。“做事先做人”是我们基本的德育理念，学生德育工作主要围绕“会做人”展开。以日常养成教育为主，从小事做起，从身边做起，长期坚持，形成习惯，从而使学生终生受益。

1、坚持贯彻落实党的教育方针，充分发挥德育在全面和谐发展教育中的主导地位，采取“课堂教育、课外活动”相结合的育人形式，建立“学校、社区、家庭三结合”的育人网络和“全员育人、立体管理”的育人机制，立足学生全面发展，努力把学生培养成为能从容应对新世纪挑战的“四有新人”。

2、坚持教育教学面向全体学生，关爱学生，尊重学生，相信学生，赏识学生，期待学生。对在班级中成绩较差的同学，长期开展补困工作，教师利用业余时间给学生补思想、补基础、补方法，收到了良好的效果。

3、坚持开展爱国主义教育系列活动、学雷锋志愿者、“孝敬长辈，学会感恩”、“知荣明耻树新风”、“民族精神代代传”、“构建道德风景线，争做美德好少年”、国防教育、研学旅行综合实践和各种主题教育，丰富学生的情感体验和人生经历，将教育的视野拓展到广阔的大自然，拓展到多姿多彩的社会生活，提高学生的人文素养。

4、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。和派出所、社区建立了广泛的联系，派出所和专业人士多次来我校对学生和教师进行法制教育和防火知识培训。多年来，没有发生过学生犯罪现象。

5、我校德育工作形成了以政教处、年级组、班主任为骨干，党政工团齐抓共管，全体教职工参与的工作机制；德育工作领导小组定期召开会议，研究德育工作，做到德育工作有思路、有目标、有措施、有落实、有成效。同时，注重德育工作的创新，开展了学习榜样、主题班会、心理健康等一系列活动，收到良好效果。开办家长学校，定期对家长进行培训，印发家教资料，开放心理咨询室，接受家长对学生的心理咨询，受到家长好评，家长学校被评为市级示范家长学校。

五、开拓教学思路，实施高效课堂

课堂是教育教学的主阵地，抓住了课堂就抓住了教学质量的关键。我校把深化课程改革和高效课堂研究作为全面推进素质教育的关键环节来抓，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，紧紧扭住高效课堂研究成果转化这一抓手，以落实MS-EEPO为突破口，突出课堂教学模式和学生自主学习的构建，以“减负增效”为追求，努力解决学生“有效学习”和教师“有效教学”问题，切实提高了课堂教学效益，实现了教学质量增长方式的快速转型和不断优化。

1、打造互动模式，提高课堂效益

减负增效的关键是努力提高课堂教学效益。我校近年来立足教学模式的优化，经过紧贴教学一线的研究和实践，整理出了涵盖各学科基本课型的模式。各教研组切实贯彻“集体备课参照模式，课堂教学使用模式，教学检查突出模式”的工作要求，培植“课型模式运用垂范者”，建立模式使用激励制度，通过开展全过程评优系列活动，即 “模式运用展示课”、“模式教学精品课”、“骨干教师引领课”、“高级教师示范课”、“青年教师过关课”、“获奖教师汇报课”、“结对学校研讨课”、“学生家长观摩课”等教学活动，努力使得每个教师都运用现代化的教学设施，不断提高课堂教学效益。打造互动模式，不但可以迅速有效的提升教师的执教能力，而且确保了学生在课堂上的参与热情和参与度，从而实现了“让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来”的目标。

2、精细教学管理，狠抓过程落实

我校经过几年来的强化教学常规管理，建立了覆盖全程的教学质量监控机制，绝大多数教师的教育教学常规有了显著的提升，课前备课、课后反思、听课评课、作业批改、考练讲评等教学环节都具有了较高的质量，学校教学常规管理工作获得区教育行政部门的一致肯定。在狠抓教学常规管理精细化的基础上，学校积极引导教师实行教育常规的自我约束和自主管理，促进教师自觉主动做好教学常规工作。学校行政部门将常规管理的重点放在教育教学的热点和难点上，集中力量聚焦备课的科研含量和听课评课的实际效用上，努力提升教师的自觉工作质态。

六、实施校本研修，促进教师的专业成长

学生的健康成长是学校内涵发展的最终目的，学生健康成长的前提是教师的专业成长，教师的专业成长的前提是学校为其提供成长的环境和条件。我们从学校实际出发，树立“以人为本，面向全体，全面发展”思想，抓住新课程机遇，充分挖掘并合理整合、盘活各种教育资源，大力开发校本课程，搭建教师专业发展的平台，引领教师走上幸福的科研之路，让教师成就学校的内涵发展，同时成就教师自身的发展。

1、教师队伍：专任教师86人，本科学历79人，占专任教师总数91.9 %，中级职称37人，高级职称16人，所有学科教师所学与所教均专业对口，投入近20万元为专任教师配备笔记本电脑，全体教师都能严格遵守教师职业道德规范，尊重学生人格，无侮辱、体罚、变相体罚学生现象，教学活动中能体现学生的主体地位。实施了教师聘任制，师生比为1：14。建立了校本培训制度，新老教师互结对子，同头课研究备课，中高级教师示范课，教具学具制作评比，参与相关课题研究，研究有计划、活动有总结、成果有推广，以研促教、促进教师专业化发展。

2、教师培训：创建学习型校园，开展教职工读书活动、演讲比赛、学术讨论；建立教师业务档案，定期进行教师业务考核，完善教师评价机制，打造新型教师队伍。

⑴加强对全校教师理论学习的指导，提高学习的针对性和实效性，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，立足校本研训，通过示范引领，骨干教师带头，全员参与的方式鼓励全体教师、班主任主动参加各种业务学习和培训。

⑵规范制度管理，强化培训效果。继续坚持理论学习笔记学期考核制度，促进教师自我培训；完善培训档案管理制度，加强外出培训的组织管理与检查，做到有组织、有记录、有反馈、有交流，确保培训的实效性。对内容较为典型的培训学习，参加人员在相关范围以报告或课堂展示的形式做汇报交流，提高了培训效益。

⑶立足实践培训, 以“合格教师——骨干教师——优秀教师”阶梯性发展为基本框架，逐步建立教师专业成长链。

一是新老教师结对子，我校多年来始终坚持师徒合同、新任教师汇报课等常规工作，做实新教师培训，强化合格教师培养。

二是通过举办教学基本功比赛等活动加强青年教师培养，壮大骨干教师队伍。

三是以课题研究和鼓励学科教师开办专题讲座等形式，充分发挥骨干教师作用，提升教育教学科研能力，加快名师成长步伐。

3、教学研究立足校本。教学研究是提高质量的源头，我们主抓了课堂教学环节，集体研究单元章节内容，一人执笔书写教学设计、说课，本组评课提改进意见，经过反复研磨，再公开授课，邀请教研室专家评课指导。通过同伴交流互动、集体推敲提高、专家评议引领这一我们称之为“磨课”的教研活动，达到提升教学行为、接受教学新理念、改进教法的目的，从而提高教师教学水平，提高了教学质量。

4、组织和鼓励全体教师参加各级各类论文、案例等的评比活动或投稿，倡导教师将具有意义的教学设计、教学案例、教学反思、教学叙事、教学论文、课件设计以及说课、评课等用文字记录下来，其中重点以案例研究和教育叙事为主。近三年，先后有80人次在省、市、区教学论文、教学设计等征集中获奖。

七、规范办学行为，促进学生全面发展

1、普及程度：根据市、区教育局划片就近上学的要求，我校接纳了来自本学区的全部学生，按时入学率达100%，近年来学区内残疾学生、外来流动人口的子女享受正常入学待遇，入学率达100%；根据省市教育主管部门切实抓好“控辍保学”工作的要求，结合我校的实际情况，制定了控辍保学措施，对低保户子女和家庭困难子女，学校也相应制订了减免学杂费等相关政策，保证这些学生不因为家庭经济困难而辍学，近年来无辍学现象，九年义务教育完成率达100％。

2、严格执行国家和省市颁布的课程方案，开足课程，开齐课时。高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，并将其纳入学生学业水平考试评价之中。二是确保节假日师生的法定休息时间，严禁中小学校以任何名目利用寒暑假、双休日组织学生有偿补课。三是科学安排作息时间，包括学生每天在校教育教学活动的时间，每天参加集体锻炼的时间和睡眠时间等。四是统筹各学科教师的作业布置，控制作业数量、精选作业内容，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

3、认真落实中小学《体育工作条例》和《卫生工作条例》，通过晨练、课间操、眼保健操、体育课、课外活动时间确保学生每天体育锻炼不少于1小时。学校配有校医，经常开展卫生健康教育，坚持学生健康统计监测制度，提高学生体质，使学生体质健康合格率达到了95%以上，近视不良率得到有效控制，多年来，学校没有发生过群体性、流行性传染病。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

八、加大硬件投入，改善办学条件

学校50年代所建校舍曾经是北郊教育系统一道靓丽的风景，但因年久暗潮，已不能适应城市化进程的需要。未央区委、区政府领导高度重视，于2004年专门两次召开会议研究论证，决定对学校进行全面规划，整体改造。2005年12月整体改造工程开工，2008年底全部完工，累计投入资金近2000万元，各项设施正常投入使用。

学校现占地面积19597.9平方米，生均14.99平方米。校园绿化面积2964.5平方米，生均2.67平方米，投入资金63.2万元。投入34.3万元建设塑胶操场，有4道塑胶250米环形跑道，100米直道5道，一个非标准人造草皮足球场地，2个标准篮球场地，乒乓球台若干，设施、器材能基本满足体育教学和体育活动，设有1个体育器材室，新建师生室内活动室1个，面积300平方米。

学校总建筑面积14927平方米，投入资金1472.3万元。建筑分布情况为：教学楼两座，4层单面，面积3940平方米，可容纳32个教学班，每间使用面积71平方米，每间教室配设多媒体、电视，学生单桌单椅，均为教育局教学设备中心配发，符合《学校课桌椅卫生标准》。图书实验综合楼双面5层，面积4449平方米，内设理化生实验室各2个，均达到国家城市I类标准，仪器设备满足教学需要，教师演示实验和学生分组实验达到100%，设备完好率达95%以上。理化生仪器室室各1个，理化生探究实验室各1个，通用技术教室2个，地理室1个，微机室2个，多媒体教室1个，科技室1个，劳技室1个，心理咨询室1个，音乐教室1个，舞蹈教室1个，美术书法教室1个，师生图书阅览室各1个，多功能厅1个，累计投入资金1642.6万元。图书室现有藏书63200册，生均48册，报刊杂志106种，工具书、教学参考书195种，调拨50种，总计245种，新增电子图书25万册，近5万元。学生阅览室座位120个，教工阅览室设36座，符合要求。音像资料、计算机软件基本可满足教学需要。学生(教职工)公寓楼一座，共5层，面积3693.4平方米，有房110间。办公楼一座，3层，面积1275平方米，目前按年级组办公，教师人均办公面积12.2平方米。校园食堂一座，面积606平方米，配有标准餐桌，承包经营，学校监督。

九、加强校园文化，提升办学品位。

学校文化就是学校的生存和发展方式。学校发展过程是教育文化的积淀过程，唯有以办学理念上的文化定位，管理方式上的文化取向，教育行为上的文化传承，教育环境的文化营造为核心的校本文化建设，才是真正促成学校内涵发展的内力所在。有了和谐的学校文化，教师之间才有情感支撑，无论是课程开发还是课堂教学变革，都有了可靠地保障和空间，学校内涵发展才能落到实处。

1、学校十分重视校园文化建设工作，校园整体规划科学，实验楼、教学楼、公寓楼依次错落排列，沉稳有序又不失生动，建筑外立面的灰白主基调尽显校园书香之气和雅致情趣，运动场红跑道、绿草坪，动感强烈，与生活区、教学区实际分离却意境相连，为这座崭新的校园营造出了和谐的育人氛围。校内道路宽畅，水路、电路设备先进，安全畅通。2011年以来，学校以创建省级标准化高中、市级文明校园、55周年校庆为载体，精心打造“绿色校园、书香校园、文明校园、和谐校园”,不断加强校园内外绿化、美化、亮化工作。校园三季有花，四季长青，干净整洁，幽雅宁静。

本学期，在教育局的大力支持下，我校坚持“以人为本，育人为先，重在建设，和谐发展”的原则，紧紧围绕“建设活力校园，促进学生健康成长”这一办学目标，注重科学精神与人文精神相结合，通过校门文化墙的改造、“腾飞”不锈钢雕塑、教学楼花岗岩足下文化、主席台及文化长廊的建设，引导师生树立正确的思想观、人生观、价值观为导向，以实施科学文化素质教育为基础，以建设良好的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境，强化育人功能为重点，弘扬主旋律，突出高品位，面向未来，与时俱进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力，又有深厚文化底蕴和鲜明时代特色的校园文化环境。

2、加强部室文化建设，营造浓郁的校园文化氛围。校内建筑物外墙有体现文化内蕴的醒目标语；教学楼、实验楼廊道内悬挂着伟人学者画像及人生格言；阅览室、实验室、食堂、校园、教室里有制作精美的格言警句牌，让每面墙壁会说话，营造了浓郁的书香氛围，使学生时时处处得到激励和教育。

3、学校校务公开实施方案，及时通过不同途径，采用不同方式公开学校有关事务，提高学校管理的透明度。

4、丰富教职工的精神文化生活，学校开展了一系列群众性文体活动，如教工运动会、乒乓球比赛等。形成“团结友爱、共事共心、温暖同享”的“温暖工程”特色。工会做到“三必到”：教职工家里有喜事必到，去祝贺；教职工家里有忧事必到，去帮忙；教职工家里有困难必到，去解决。让一项项充满人情味的规定，使老师的心与学校贴得更紧。让丰富多彩的校园文化活动，使教师更加为人师表，提高学生勤奋学习、积极进取的自觉性。

5、重视校园安全工作，制定了一系列安全工作制度，经常开展各类安全教育，实施了安全保障措施。如：节假日领导值班、安全疏散演习、红外线对射安全系统、视频监控系统、安全责任制等。多年来，从未发生过校园重大安全事故。

十、整改情况及存在的主要问题

1、整改情况：

“双高双普”工作是一次了解学校、热爱学校、发展学校的教育活动，起到了凝聚师生、锻炼队伍、强化管理的作用。我校经过几年的努力，经过整改“双高双普”工作基本达标。

⑴师生体育活动室、通用技术第二教室已全部到位。

⑵规划整改项目校园占地面积、操场面积不达标，随着城市规划的修编、城中村改造等城市建设的不断推进和区委区政府统一规划，进行教育资源整合，将会得到逐步解决。

⑶专任教师研究生学历不达标问题，一是学校鼓励教师参加学历进修，二是引进具有研究生学历毕业生，加强师资力量建设。

2、存在问题

⑴设施的利用效率还待提高，今后一方面积极创造条件完善设施，另一方面加强教师培训，充分利用现有设施，提高教学质量。

⑵高中学科教师缺乏骨干引领。高中部长期规模小，优秀高中教师连年流失，学校内部培养速度跟不上高中发展速度，需要借高中整合之机，调整优化优秀高中教师结构，促进高中教学质量的提高。

3.双高普九汇报材1 篇三

一、学校基本情况

白厂门镇中学是一所农村初中，学校占地面积2万平方米，总建筑面积1900平方米，现有教职工39人，学校设有3个年级，现有教学班8个，在校学生365人。七年级112人，八年级117人，九年级136人。市级优秀教师2名，市县级骨干教师13名。

在各级领导的关怀指导下，学校先后被评为“县级文明单位”等多项荣誉称号。

二、自“双高普九”动员会以来的主要做法

1、认识到位。我校在“双高普九”迎检工作动员大会后，立即召开教师大会，研究部署贯彻意见，认真传达贯彻会议精神，要求各专题组负责部门进一步统一思想认识，自我加压，真抓实干，确保各项迎检工作有序推进；要求部门大力支持，密切配合，积极为“双高普九”的实施提供支持。

2、行动到位。为确保“双高普九”各种数据材料真实、准确，学校各专题组、各小组全体成员利用双休日时间，加班加点，及时做好各种表、册、卡的建档工作，同时认真对照“双高普九”验收标准，开展自查、整改，逐项分解，责任落实到人。

三、对照检查标准，我们还有很多的不足

1、普及程度 ：

（1）08—09 09—10 10—11三个学年度入学率均为100%。

（2）08—09 09—10 10—11三个学年度在校生辍学率依次为

1.6 % 2.56 % 1.8 %。

学年度辍学率、届辍学率有上升趋势。力争辍学率控制在3%之内。届辍学率控制在15%之内.2、师资水平：

（1）学校共有教职工39人，专任教师39人，学历达标85%。

（2）全体教师爱岗敬业，无私奉献有高尚的职业道德，无违法违纪行为发生。

（3）学校正副校长4人，培训率100%。

（4）教师学历水平有待提高，积极调动教师积极性参加学历培训。

3、办学行为：

（1）校园校舍情况:第二、第三栋房急需维修。力争近期完成。

（2）按照双高普九要求各功能室以有，但理化生、体育器材、卫生室、图书还短缺急需购置。

4、教育经费：教师工资足额发放，学校无乱收费项目，教育经费使用规范合理。

5、教育质量：08—09 09—10 10—11三个学年度各学科合格率、毕业率均为100%。但学生体质健康合格比率还低，决心增加学生在校活动时间完成体育活动1小时的要求，提高学生健康体质。

6、教育管理：虽然我们依法管理，依法执教。办学行为规范。但校园艺术活动时间少了点，决心充分利用艺术活动时间开展好师生的艺术活动，办好特色学校。

四、展望未来，在双高普九工作中，做好如下工作。

1、严把“三关”，抓好控辍保学工作。

（1）严把入学观

（2）严把巩固关

（3）把好教育教学关。

严格控制好学年度辍学率、届辍学率。

2、力争12月底争取3--5万资金改善办学条件，增加各功能室的设备、设施，改善校园环境。

3、做好并完善08---0909---1010---11年的普九档案工作。11底完成。

4、抓常规教育教学管理，向管理要质量。

深入落实中学教学常规管理规定，规范教学行为，教师认真做好“备、教、批、辅、考”工作，学校不定期对老师的教案、作业等常规进行检查评比，做到有评比、有记录、有反馈。学校根据上级教育部门的要求，我校积极组织多位老师参加课程改革培训、班主任培训、继续教育培训听取各类专题讲座。让他们及时更新教学理念，改进教学方法，提高了教育教学质量。

我们深切感到，实施“双高普九”，给我校带来了前所未有的发展机遇，更让我们感觉到肩上责任的重大，感觉到我们与先进学校教育水平的差距，感觉到时代对教育改革和发展的要求，我们将用战略眼光和开阔视野迎接机遇与挑战，在上级教育行政部门的领导和支持下，锐意进取，开拓创新，为实现我校教育的发展而不懈努力。

白厂门镇初级中学

4.小学“双高双普”汇报材料 篇四

一、学校基本情况：

我校校园占地面积19400平方米，校舍面积4203平方米，7个教学班，在校学生326人，教职工23人，其中专任教师23人，教师学历达标率100%，学校机构健全，治学严谨，管理规范，学风浓，校风正，有特色。

二、“双高双普”具体工作：

1、统一思想，精心组织，逐步完善，不断改善办学条件。双高双普工作开始时首先召开了全校教师动员大会，并成立了以校长为组长的“双高双普”领导小组，并安排专人负责此项工作，确保了任务有人抓、能落实。在校长的带领下，大家的共同努力下，学校的办学条件得到了很大改善，学校面貌焕然一新，具体工作有：

（1）学校在放暑假期间，翻修了6间学生宿舍，并购置了35副铁架子床。

（2）学校还给各个办公室配置了办公用品电脑、办公桌、沙发等，是使教师的办公条件得到很大改观。

（3）2012年初学校安装了监控设备，是教师和学生的安全有了确保，为学校各项工作带来了方便。

（4）学校刷新了大门、旗杆、围墙，使学校的面貌焕然一新。（5）为了使学校的文化氛围更加浓厚，学校还更换了喷绘。（6）在放暑假期间，学校还组织各个部室的负责人对原有部室进行自查、整改。(7)学校还利用橱窗、广播、会议等形式宣传“双高双普”知识。

2、坚持质量，狠抓教学常规管理和校本研修。

学校始终围绕“教育教学”这一中心开展工作，强化质量意识，教育教学质量稳步提高。始终绷紧教学常规管理这根弦。教导处制定符合我校实际的《教学常规管理制度》，并与教师签订《教学目标责任书》，对备、教、辅、改、研等各环节和方面制定出科学而规范的量化标准，并提出了可操作的考评要求，定期与不定期教学检查，及时公布检查结果并予以通报，保证了教学各环节的落实到位。同时本学期学校成立了教研室，专人负责，专门负责学校的教学研究、教师培训和校本研修工作，每周二、四组织教师交流探讨教学中的疑难和经验，学习先进的教育理论和方法，以提高教师业务水平，促进教学质量的稳步攀升。

3、抓好安全教育，保证学校和谐稳定。

贯彻“安全第一，预防为主”方针，牢固树立“安全责任重于泰山”的观念，加大安全教育舆论宣传力度，强化安全法律法规学习，夯实领导带班、教师值班工作，以安全常识教育为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防范意识。特别重视交通安全教育，杜绝意外事故发生；加强学生饮食管理，认真做好校园防火、防盗、防爆、防触电、防中毒、防震演练等工作，加强校园内及周边环境治理，划分责任区，层层签订责任状，夯实安全责任，制定突发事件工作预案，提高快速反应能力，安全工作基本做到家长放心，社会满意。

二、严把三关,’控辍保学 “工作

为进一步保障适龄儿童接受规定年限的教育,学校将控辍保学工作作为贯彻“双高双普”工作的重要举措，成立由校长为组长的“控辍保学”领导小组，严把入学、教育、巩固三关，切实抓好“控辍保学”工作，确保每一个适龄儿童入学。每学期开学初，我校对每一个没有报道的学生均要求班主任摸清原因，明确去向，绝不允许一个孩子流失。对每一个适龄新生发放义务教育入学通知书，并督促其及时入学。虽然我校每学期均匀转入转出学生，但是我校没有一个学生流失。入学率和巩固率均达100％。

三、存在的问题与不足: 虽然我校在双高双普方面做了大量工作，但也清醒的认识到存在的问题和不足，主要表现在：一是尽快确定我校新校址规划方案，以解决房屋严重不足的问题；二是校园文化氛围不浓，“三化”效果不明显，三是教育现代化有待提高；四是教学设备不足。

总之，我校将继续坚持办人民满意教育不动摇，以“双高双普”评估验收为契机，进一步改善办学条件，进一步加强教育现代化建设，提升教育质量，努力为新农村建设培育大批优秀人才。