长春大学管理学院科技协会章程

长春大学管理学院科技协会章程（16篇）

1.长春大学管理学院科技协会章程 篇一

书画协会2008—2009工作简报

顾 问：周德聪、刘路喜、郑军、王月兵 指 导 老 师：欧阳美平书法指导老师：陈介凡 绘画指导老师：汪 蔚 会 长：夏新宁

书画协会简介

书画协会成立于

2002年,是学校最具有影响力的学生艺术社团之一。协会主要以弘扬书画艺术,培养书画艺术人才为宗旨，以提高同学书画技能，丰富同学门的课余文化生活，让书画爱好者进一步发展书法、绘画才能为最终目标。

协会主要开展的活动有：书画讲座、书画训练、书画影视课堂、外出写生、主办书画大赛、书画展览、书画理论知识竞赛、组织参观各地书画展览、组织参加各地书画大赛、书画鉴赏、会员经验交流会、座谈会、研讨会、联欢会等。

书画协会在校团委的领导下，科技学院的管理下, 在欧阳美平老师的指导下,会长的带领下，协会开展了丰富多彩的校园文化活动,丰富了同学们的第二课堂, 协会本着为全校同学的大学生活增添乐趣，为书画爱好者在书画艺术方面得到更大的进步和提高而全心全意服务。

书画协会活动

活动时间 活动主题 活动地点

08.09.11-9.18 协会招新 三峡大学 08.09.25 全体会员大会暨招干大会 G-1404 08.10.18 书画讲座（陈介凡老师）W-4402 08.11.09 协助老年书画研究会举办金秋书画展 逸夫楼展厅 08.11.18 应邀参观金秋书画展 逸夫楼展厅 08.10.28-11.20“墨迹”书画大赛 三峡大学 08.11.23 书画经验交流大会 东苑综合402室 08.11.29 全体干部联谊晚会 东苑综合402室 08.11.29-12.04“墨迹”书画展 W-5一楼大厅 09.03.15 全体会员大会暨书画培训动员大会 Y-2321 09.03.20-4.20 三峡大学首届书画、朗诵、演讲大赛 三峡大学 09.03.26 扬帆讲坛书画讲座（陈程运老师）J楼 09.04 组织会员参加土木水电学院举办的“青春颂 三大

情”校园宣传板、书画大赛

09.05 组织会员参加艺术学院举办的第二届“求索”书画大赛 09.05.18 协会会员获奖作品在图书馆展出 图书馆 每周六 书法培训 Y-2321 每周日 绘画培训 Y-2325 另：协会不定期组织会员参加各种书画大赛

书画协会荣誉

04-09年连续五年被评为三峡大学优秀社团;07年获“湖北省高校优秀学生社团”荣誉称号。

07年12月，在三峡大学科技学院第二届社团活动月中表现突出，授予“最佳表现奖”。

09年协会组织会员参加全国青少年书画大赛，协会会员甘露同学在大赛中获青年组软笔优秀奖。

09年5月，我协会会员甘露同学在三峡大学“三峡之春”文化艺术节土木水电学院举办的“青春颂 三大情”校园宣传板、书画大赛中获软笔书法一等奖。

09年5月，协会会员甘露，夏新宁的作品在艺术学院举办的第二届“求索”书画大赛中获软笔书法二等奖，并在图书馆展出。

协会会员书画作品多次在《科苑报》《书法报》上刊登。在协会顾问和书法、绘画指导老师的关心和专业辅导下,协会会员多次在全国、湖北省、宜昌市的各种大型书画大赛获奖。

书画协会 2009年5月24日

2.长春大学管理学院科技协会章程 篇二

一、美国宾夕法尼亚大学章程的解读

美国宾夕法尼亚大学章程包括大学的结构、师资队伍的管理、科研管理政策、学生行为规范及纪律惩戒程序、学术道德准则、电子资源使用政策等内容。

(一) 教师的责任

在宾夕法尼亚大学, 知识的传授和发展是大学的主要功能, 教学和科研有着同样的地位并且相互依存。教师的责任体现在教学、科研、服务等三个方面。

在教学方面, 教师有意愿去适应课程、实验、教师会议和委员会工作的合理时间安排。学生被分配给教师时不考虑教师的级别和资历, 基础课程既不被认为是资历浅教师的专门职权, 也不是高资历教师所独有的高级课程。本科生都有机会得到杰出学者的授课。资历浅的教师不会被要求去承受不合比例的繁重的基础水平课程的责任。这不是说教学安排与研究领域或师资力量没有关联, 而是体现教学与科研的结合可以使得两方面都大大提高。再者, 在分配教学职责时会适当考虑教师教学的相对优势, 比如, 教师擅长教小班而不是较大的班, 是擅长于引导讨论而不是讲课, 或者能够在教学中提供狭窄专业化领域以外的内容等。在科研方面, 教师的教学任务通常反映了教师时间的重要部分应该奉献给研究。在服务工作方面, 教师参与课程设置、学位授予和晋升的所有决定, 参与学校建设和各式各样学校活动, 作为管理者和委员会成员是教师生活的重要一部分。

教学、科研和服务等三个方面的活动相当重要, 在决定教师收入水平和职称晋升方面会被考虑, 但如果教师承担特别繁重的管理职责, 通常通过减少教学任务来平衡。

(二) 教师请假制度

宾夕法尼亚大学教师请假有两种主要类型, 即学术休假和请假到其他地方就职。所有的请假需要相关系主任、院长和教务长的同意, 但是, 这种安排有一定的原则, 那就是教师不能在任意六年时间请假超过四学期。

1.学术休假

教师被定期给予学术假期去学习和研究。学术休假意味着承认一名教师在学校高的学术成就、大的发展空间和为知识界做出贡献的可能。其意图延伸和加速智力的发展, 使教师没有干扰地从事推进人类知识进步或在专业领域具有竞争力的项目。学术休假通常只给予那些结束休假还继续回学校就职的教师和那些在得到休假批准通知之时、就承诺会回到学校的教师。同样, 在学术休假结束后就计划退休的教师的申请也会满足。

学术休假仅仅给予那些有恰当的学习机会或研究项目的教师。学术休假申请的批准, 视能否有充足的人、财资源满足教学分配和其他部门的职责而定, 如果出现紧急需要, 可能会推迟休假。学术休假通常不会授予给有学期任务的教师。

学术休假又分为带薪学术休假和不带薪学术休假。通常, 带薪学术休假会被定期给予那些连续工作六年或者六年以上的副教授或者教授。每全职工作六个学期, 一学期的休假可拿到半额的学术薪酬 (见下表) 。

学校鼓励教师去寻找外部的支持, 尽可能使他们能够学术休假而不损失任何收入。学术休假的申请者有责任告诉学校与休假全部有关的资金情况, 包括在休假期间收到的任何授予、奖学金、定期津贴或其他的补助, 以便于学校可以安排合适的财政支持。教员在带薪学术休假期间不能够接受有付费的雇佣, 除了在学校政策认可的校外活动范围内提供的报酬。在带薪休假期间, 教师继续享受常规的福利分配。

2.在其他地方工作的休假

这种休假的授予依据教师从休假得到的学术机会或专业发展以及对大学活动的支持等直接的利益, 同时, 只有当大学的人力资源足够去维持涉及休假教师缺席的项目。通常在其他地方工作的休假将在一年的某个时期。如果有充分的理由, 第二年的休假可能被批准。在其他地方工作的休假将不会超过两年, 除了一个唯一的理由, 就是在联邦政府接受总统任命这样高水平的职位, 在这种情况下, 休假可能会延长到四年。任命的教员在其他地方工作的休假结束后, 不能回到在大学的原职位的, 将被终止其休假时期。在通常情况下, 大学不会提供薪酬和福利给在其他地方工作而休假的教员。

(三) 教师成为父母的政策

依据大学病休/短期伤残政策, 刚生育小孩的教员通常被给予八周的带薪休息, 如果医生证明需要休息更长的时间, 她也可以休息更长时间。

新孩子进入家庭 (孩子的出生或收养) , 都需要父母一方牺牲大量的时间去照料小孩, 担任照顾孩子职责所需大量时间是与教师承担大学职责所需要的时间相冲突的。有鉴于此, 作为家庭新生命诞生的主要照料者的教师一员, 不用减少收入, 可以减少给定的一学年50%的教学任务。孩子诞生或收养的日期和教师教学的进度安排将决定教师免于教学任务的恰当的时间。这种教学任务的免除不是休假, 这期间教师也需要完成其他的大学的相关责任, 包括科学研究及作为学校相关委员会会员进行工作和提出建议。如果父母双方都是大学的教员, 只有一方父母可以减少50%的教学任务。如果父母双方都想分享教学任务的减少, 并且父母的主管部门能够调节这种请求, 就可以允许按比例减少。

(四) 教师退休政策

1.教师退休的过渡计划

那些希望轻松地从全职工作过渡到退休的教师, 有两个计划是可行的:

(1) 教师收入津贴计划 (FIAP) 。收入津贴计划提供过渡收入津贴给有资格加入计划的教师, 此津贴在教师退休最初的24个月期间支付, 稍微高于教师退休前月收入的80%。

(2) 阶段性退休 (过渡性退休) 。阶段性退休适合于那些希望逐步从全职工作转为退休的教师。在阶段性退休期间 (时间可能延长到六年) , 教师的责任和薪水最高被减少50%, 在阶段性退休期间任何福利会持续, 但是那些与薪水相关的福利会成比例地减少。计划的参加者一是需要得到教师和教师部门领导的同意;二是同意在阶段性退休期间的最后期限转为彻底退休。在阶段性退休的最后, 满足了FIAP需要的教师将完全退休, 享受FIAP的福利。

2.退休人员继续享受的大学福利

大学一般提供给教师退休人员医疗补助和持续的家属学费等福利。得到这些福利的资格需达到学校的“75规则”:教师的年龄和服务的年限总合必须达到75年, 同时也需要达到55岁的年龄加上15年的工作或者65岁的年龄加上10的工作, 并且这种工作必须是全职的、不间断的。

3.退休教师的权利和特权

大学鼓励退休的教师仍旧参与到大学、学院和部门中去, 尽管没有教师因为退休获得新的权利和特权, 但是也确保了教师在退休之前被赋予的权利。教师可以继续使用教授的名称或者选择使用名誉退休教授的名称。名称使用的选择应该在退休的时候告知给教师所在部门, 然后部门告知教务长办公室。

学院会提供给退休教师开展学术研究所需要的办公室、研究场所和辅助人员。

退休教师可以提出研究和考察的经费申请。此申请项目必须有意义, 并且有可用的办公室和研究场所 (场所优先考虑在职教师) 。如果被邀请, 退休教师可以参加学院教师的会议, 参加教师委员会的工作。

依据教授代表的条例, 退休教师是教授代表的成员, 与其他的成员有着同样的权利和特权, 但是不能投票。退休教师还可以享有使用图书馆, 用大学作为邮件地址等权利。

4.资深和退休教师协会

宾夕法尼亚大学资深和退休教师协会 (PASEF) 对大学内所有的年龄在55岁及以上的教师和已经退休的教师成员开放。

PASEF的目标是发起活动, 鼓励退休的教师和资深的教师保持相互之间以及与学校的联系。这些活动包括讲座、小组讨论、晚餐和社会服务, 提供成员之间和校园学术团体的互动;了解成员, 特别是那些计划退休, 有着关于退休和退休生活方面的问题的成员;创造机会给成员为大学和周围的社区提供志愿服务。

二、我国大学教师管理方面存在的问题

我国在实施“科教兴国”、“人才强国”战略的过程中, 教育事业特别是高等教育事业得到快速发展, 教师队伍建设也取得很大进步, 但随着我国高校连年扩招, 学校规模迅速膨胀, 各种矛盾日益显现, 在教师管理方面存在以下五个主要问题:

(一) 大学章程的缺失

大学章程缺失不直接体现教师管理政策方面的问题, 但大学章程的缺失可导致教师管理等一系列政策的制定与实施出现漏洞。章程是大学的“宪法”, 学校没有章程, 不仅使依法治校成为空喊口号, 而且高等学校“按照章程自主管理”、“按章程依法自主办学”的权利也无从谈起, 更不符合国际高等教育的通行做法。“我国1600 余所公立高等学校中, 至今仅有吉林大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、延边大学、南昌大学等不到30 所高校制定了章程, 绝大多数高校包括北京大学、清华大学、中国人民大学等国内著名的高校都未制定章程。况且, 就是这为数不多的20 多部高等学校章程中, 也还不同程度地存在内容不科学、制定程序不合法、没有得到很好实施等问题”。

(二) 大学职能的失衡

教学、科研都是高校的功能。教学是教师首要的任务, 是大学教师始终无法逃避的责任;科研是提高研究性大学教师自身素质的重要途径, 能促使教师掌握学科领域的最新动态, 将科学研究的成果渗透在教学内容中, 不断丰富教学内容, 提升教学水平;同时大学教师也应当完成其应承担的社会责任。而现在很多大学片面重视科研, 大学教师评职称主要是以论文数量作为指标, 导致教师不安心教学, 产出质量不高的论文以充斥科研工作量, 有些大学教师, 教授、博导过分以科研为导向, 成了“不教书”的教授, 不上讲台的名师。

(三) 教师资源的流失

在大学, 教师是学校发展最重要的智力因素, 其素质高低直接影响着学校的整体水平。近年来, 有些学校骨干教师 (如学科带头人、学术带头人等) 、高学历高职称的教师 (如博士、教授等) 流失比例较大。另外, 教师从事第二职业、校外兼职、投身股市的现象也日渐增多, 相对于教师跳槽改行, 这种“隐性流失”同样给学校发展带来了重大影响。这就对用好的政策规范以提高学校吸引力提出了新的课题。

(四) 教师培养缺乏科学性

在计划经济体制的影响下, 我国大学教师长期处于一种静态的、封闭式的管理制度环境中, 教师管理方面普遍存在重视学历职称、轻视能力、忽视教师的终身教育, 人员能进不能出、职务能上不能下、待遇能高不能低的现象。在人才培养上缺乏长远策略, 因缺乏教育培养经费和教学任务重, 造成人才引进后, 重使用轻培养, 使教师在对外交流、知识更新、自我发展等方面都受到极大影响, 从而出现既不能吸引人才、也不能留住人才的局面。

(五) 退休教师缺乏关注

退休教师对于每一所大学来说, 都是一笔巨大的财富, 他们用大学的精神、广博的专业知识素养、严谨的治学态度、丰富的教学能力培养了一代又一代社会的栋梁, 见证了学校的进步发展。他们有丰富的人生阅历、人生感悟, 对学校而言是一笔宝贵的资源。因此, 合理地制定大学教师退休政策是非常必要的。同时, 大学教师退休政策的制定, 还能吸引更多的优秀人才加入到教师队伍中, 解决教师职业发展的后顾之忧, 激发教师教学科研的积极性, 推动学校的成长、社会的发展。我国目前对于大学教师退休政策方面的研究还比较欠缺, 对退休教师普遍缺乏关注。

三、对我国大学教师管理的启示

对教师的管理不仅体现在教学中, 也体现在科研和社会服务中, 不仅体现在人才引进中, 也体现在培养中, 不仅体现在在职教师中, 也体现在退休教师中。我国大学对教师的管理普遍存在着一些不尽如人意的地方, 如何制定章程管理教师, 是大学管理中的一个重大课题。

(一) 建立合理、规范的一系列规章制度

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》明确提出, 完善中国特色现代大学制度, 要加强章程建设。各类高校应依法制定章程, 依照章程规定管理学校。大学章程作为国家高等教育立法体系以外的且与高等学校内部管理密切相关的制度规则, 对于现代大学治理, 其价值不言而喻。目前, 我国高校在内部管理上出现的一系列问题, 其中很大程度就是因为学校没有一套行之有效的规章制度。“由此可见, 依法制定学校章程并严格依照章程治理, 既是法律对每一所高校的基本要求, 也是大学设立、运行、发展合法性的前提。大学章程作为大学精神的集中体现和大学行为的总规范, 实际上是法的治理模式、法的精神和法律条规在一所大学的进一步延伸和具体化、个性化”。

(二) 大学职能的均衡

大学具有培养人才、科学研究、社会服务等三大职能, 教学是其首要任务, 科学研究是其灵魂, 社会服务是其责任。在宾夕法尼亚大学, 在教学方面, 各种水平的学生被分配给教师时不考虑教师的级别和资历, 基础课程既不被认为是资历浅教师的专门职权, 也不是高资历教师所独有的高级课程。本科生, 包括大一、大二的新生都有机会得到杰出的学者的授课。资历浅教师不会被要求去承受不合比例的繁重的基础水平课程的责任。这其实也体现了教学与科研的结合可以使得两方面都大大提高。同时, 宾夕法尼亚大学也非常重视科研, 某些科研任务可以相应地减少教师的教学任务。

(三) 完善教师师资培养措施

重视对教师的培养, 提供进修学习的机会, 通过完善师资培养措施使教师增长知识, 提高技能, 激发创造力和潜力, 提高工作效率, 同时使每个教师体会到知识投资是学校对教师个人的最大福利。在对待人才流动问题上, 大学应持流水不腐、户枢不蠹的态度, 只有人才流动, 学术才会有生命力, 长期静止、困守一隅, 只能造成视野局限、近亲繁殖与学术停滞的后果。例如, 宾夕法尼亚大学在这方面就采取了一些措施, 采用学术带薪休假和在其他地方就职的休假的形式, 给教师提供进修机会、进修时间和资助相应的经费。

(四) 退休教师的安置

关注大学退休教师的安置, 能够使退休教师发挥力所能及的作用, 带动学校的教学和科研发展, 并确保大学和谐稳定发展。从美国宾夕法尼亚大学章程可以看出, 对于退休教师政策的制定可以从退休的过渡计划、退休后继续享受的大学福利以及退休教师的相关权利和特权、参与协会等方面予以考虑。

摘要：大学章程的制定与实施是我国现代大学关注的热点、难点问题。对美国宾夕法尼亚大学章程进行文字解读, 阐述其章程中有关教师管理方面有特色的部分, 如教师的责任——教学、科研和服务, 教师的请假制度以及教师成为父母的休假, 教师的退休等, 并进而结合我国教师管理方面存在的一些问题, 探讨我国大学在教师管理方面相应的借鉴之道。

关键词：大学教师,宾夕法尼亚大学,管理章程

参考文献

[1]湛中乐.大学章程精选[M].北京:中国法制出版社, 2010.

[2]陈立鹏.关于我国大学章程几个重要问题的探讨[J].中国高教研究, 2008, (7) :19-22.

[3]研究高校教师管理存在问题及对策[EB/OL].ht-tp://www.dianliang.com/lunwen/jjgl/rlzy/201203/lunwen_200083.html, 2012年3月30日8:41:51.

3.长春大学管理学院科技协会章程 篇三

黑龙江科技大学管理学院设有企业管理系、会计系、管理科学与工程系、财务管理系、公共管理系、市场营销系和国际教育中心、创业教育中心。建有省高校人文社会科学重点研究基地和省首批教育科学研究基地。建成省级重点学科企业管理和工商管理省级学科梯队及省级重点专业、省级教学团队会计学专业。拥有工商管理、公共管理两个一级学科硕士授予权和MBA、MPAcc两个专业硕士学位授予权。

学院一直积极探索本科人才培养模式，努力提高人才培养质量，以特色应用型本科人才培养为主线，紧密与社会需求结合，围绕“大德育、大工程、大实践”，培养具有工程背景的“德、知、行、思”四合一应用型管理类高级人才。建有国内先进水平的校内实践中心和几十家校外实践基地，开办了学科性公司，为打造科研、教学、学生就业创业和服务社会“四位一体”的商科教育新模式提供了有效路径。研究生教育践行“六个一”培养模式，注重研究生创新实践基地作用的发挥，实行研究生培养双导师制，有效地提升了研究生培养质量。

30 年来，管理学院为煤炭行业及其他行业培养了一大批应用型管理人才，为社会输送了毕业生万余人，学生以“品行端正、专业过硬、作风踏实、实践动手能力强”深受用人单位欢迎，就业率一直保持在 92%以上。大学生参加全国ERP大赛、GMC 大赛、全国挑战杯大赛均取得佳绩。学院全体教职工将发扬“明德至善、博学笃行”的院训精神，努力进取、开拓创新，积极开展教学、科研和社会服务，打造“产学研用”相结合的创新平台，加快推进“和谐管院、幸福管院、一流管院”建设目标的实现。

4.长春大学管理学院科技协会章程 篇四

第一章 总则

第一条为规范招生工作，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国高等教育法》和上级主管部门的有关政策和规定，结合学院的实际情况，特制定本章程。

第二条本章程适用于西安科技大学高新学院2014年全日制普通本、专科招生工作。

第三条学校招生工作全面贯彻实施高校招生“阳光工程”，接受广大考生、家长及社会各方面的监督。

第二章 学院概况

第四条学院全称：西安科技大学高新学院（国标代码：14042）

第五条学院地址：西安市长安区子午大道中段 39号（邮编：710109）

第六条招生层次：全日制本科、高职(大专)

第七条办学类型：独立学院

第三章 组织机构

第八条学院设立招生工作委员会，全面负责贯彻落实上级招生政策，统筹学院招生工作，研究和决策招生工作中的重要事项。录取期间成立招生工作领导小组，指导招生工作的具体实施。

第九条招生办公室是学院招生委员会的常设机构，具体负责组织和设施本、专科招生录取及其相关日常工作。

第十条为加强对招生工作人员的纪律教育和责任约束，学院常设招生监察小组，对招生各项政策和规定的落实情况进行监督，并认真做好招生工作中的信访接待工作，及时研究并落实解决招生工作中出现的问题。

第四章 招生计划及录取规则

第十一条招生计划：学院在北京、天津等全国30个省（市、自治区）招生。招生计划以各省（市、自治区）招生主管部门公布的招生计划为准。

第十二条录取规则：

1、严格执行各省、市、自治区制定的招生录取原则，对第一志愿报考我院的考生，根据高考成绩和专业志愿顺序从高分到低分录取。

2、未实行平行志愿的省份，对进档考生的专业录取采用优先录取第一志愿，优先保证第一志愿专业，第一志愿考生生源不足时录取非第一志愿考生，不设志愿、专业级差分；已经实行平行志愿的省份，对进档考生的专业录取采用“分数优先，遵循志愿”的原则进行录取。考生所填报的专业志愿无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩调剂到其他专业录取，若不服从专业调剂，作退档处理。

3、英语专业要求英语成绩90分以上（满分150分），我院不另行加试英语口语。

4、艺术类专业需进行专业测试，专业课成绩采用各省联考成绩。录取时按照文化课成绩合格，专业课成绩从高分到低分择优录取，艺术类文理科考生均可报考。

5、采矿工程（本科）与煤矿开采技术（专科）专业只招收男生。

6、加分或优先录取政策：各地普通高校招生规定中的加分考生，学院根据具体标准，采取加分排序录取或在同等情况下优先录取。

7、在高考总成绩相当的情况下，优先录取专业相关科目成绩高的考生、政策照顾加分考生以及有其他特长的考生。

8、对竞赛优胜考生及文艺、体育特长生，经学院考核认可后，除各省、市、自治区规定的降分政策外，学院实行同等条件下优先录取，录取专业给予适当照顾。

9、体检标准：执行教育部、卫生部制定并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

10、学院预留计划作为机动指标，主要用于调节各省（自治区、直辖市）报考我院上线生源不平衡问题。

第五章学费、资助及毕业证书

第十三条收费标准：

按照陕西省物价部门批文和有关规定执行。若国家或物价部门有新的规定，按新规定执行。本科文法财经类专业：10000元/年；

本科理工外语类专业：12000元/年；

本科艺术类专业：15000元/年；

专科文法财经类专业：7000元/年；

专科理工外语类专业：8000元/年。

第十四条优秀学生奖学金：

国家奖学金8000元/生；

国家励志奖学金：5000元/生；

一等奖学金：1000元/年/生；

二等奖学金：700元/年/生；

三等奖学金：500元/年/生。

第十五条单项奖：优秀学生干部奖100元/生；学习单项奖200元/生；自强不息奖100元/生；社会活动积极分子奖100元/生；精神文明奖100元/生；文体积极分子奖100元/生；勤工助学500元/生/月等。

第十六条符合条件的家庭经济困难的学生，可申请国家助学金。

国家助学金标准：特殊困难3500元/年/生，一般困难2500元/年/生；学院为经济特困学生提供部分勤工助学岗位，给予适当的报酬。

第十七条学历及毕业证书：颁发教育部监制的普通高等学校毕业证书；符合学位授予条件的，授予西安科技大学高新学院学士学位证书。

第六章 附则

第十八条学院从不委托任何中介机构或个人代理招生录取工作，考生谨防上当受骗。对以学院名义进行非法招生活动的中介机构或个人，学院保留依法追究其责任的权利。

第十九条本章程若有与国家和各省级招办相关政策不一致之处，以国家和各省级招办相关政策为准。

第二十条本章程由西安科技大学高新学院招生工作委员会制定、修改和解释。第二十一条联系方式：

通信地址：西安市长安区子午大道中段39号，西安科技大学高新学院招生办公室 邮政编码：710109

咨询电话：029-8***2001（传真）

学校网址：http://

招生网址：http://

西安科技大学高新学院专业介绍

英语(本科类)

一、培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语语言基础、广博的文化知识，必备的信息科学、国际商贸、文秘、旅游知识，并能熟练地运用英语在外事、商贸、旅游、新闻出版及电子信息行业从事英语应用工作的高级专门人才。本专业培养方向为：商贸英语、涉外文秘、旅游英语

二、业务培养要求

本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好熟巧训练，掌握国际贸易、秘书学、电子信息行业的基本理论，掌握进行国际商务、外贸谈判、英语口笔译方面的基本方法和技能，通过理论课程和实践环节训练形成良好的职业素养，具备理论分析、实际工作等方面的诸多能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．了解我国有关方针、政策、法规；

2．掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；

3．具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；

4．了解我国国情和英语国家的社会文化；

5.掌握国际贸易、秘书学、电子信息行业的基本理论，具有现代管理知识，能够熟练写作中英各种公文及具备速记能力；

6．具有较好的汉语表达能力和基本调研能力，能熟练使用计算机进行英语和汉语文字处理；

7．具有一定的第二外国语应用能力；

8．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；

9．积极参加体育锻炼，达到国家体质健康标准，有良好的心理素质，经过必要的军事训练和国防教育，有一定的国防意识。

三、修业年限和授予学位

4年，授予文学学士学位。

四、主干学科和主要课程

主干学科：外国语言文学

主要课程：基础英语、高级英语、英美报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言学概论、主要英语国家国情、国际礼仪、国际商务等。

五、主要实践性教学环节

英语写作、课程论文、翻译训练、实习、毕业论文。

六、毕业条件

学生获得理论课程学分161，其中选修课程8学分，综合教育和实践性教育环节考核合格，准予毕业。

机械设计制造及其自动化(本科类)

一、专业培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在机械制造及其自动化（诸如机电设备、拖拉机、军用车辆、工程机械、矿用车辆等）、机械工程、交通运输、政府、金融、保险、海关等行业领域从事现代设计、制造、运用、管理、销售、检测、评估、维修保养、教学科研等方面工作的应用型高级专门人才。

二、业务培养要求

本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、具有扎实的自然学科基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及良好的语言与文字表达能力；

2、系统地掌握本专业必需的技术基础理论，主要是力学理论、机械学理论、电工、电子学基本理论等；

3、熟悉本专业领域内有关方面的专业知识，了解其学科前沿和发展趋势；具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力；

4、熟悉一门外语，要求能阅读专业书刊，并有一定的听说能力；

5、获得本专业领域的工程实践训练，具有较强的实践能力、自学能力、分析能力和创新意识。

6、具有较强的工作适应能力及团结协作精神。

三、修业年限和授予学位

标准学制四年，授予工学学士学位。

四、主干学科和主要课程

主干学科：力学、机械工程

主要课程：机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、控制工程基础、液压与气压传动、测试技术、机械制造技术基础、现代设计法、CAD/CAM技术、机电一体化技术等。

五、主要实践性教学环节

金工实习、电工电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、机械设计课程设计、机电一体化综合实验、毕业实习与毕业设计等。

六、毕业条件

获得理论课程课内150学分，其中任意选修课17学分，综合教育和实践性教育环节考核合格，准予毕业

微电子科学与工程(本科类)

专业背景

本专业分为集成电路设计制造及应用方向和太阳能光伏工程方向。

集成电路设计制造及应用方向是信息产业的核心和灵魂，微电子技术的发展水平和产业规模是一个国家经济实力的重要标志。“三星存储芯片项目”作为电子信息行业最大的外商投资项目（总投资额300亿美元）于今年落户西安，该项目及其相关配套产业将为微电子学专业学生提供更为广阔的就业市场。

太阳能光伏工程方向作为微电子技术的应用和延伸，已成为最具发展潜力的国家战略性新兴产业，市场前景广阔，近几年以年均200%的速度增长。在未来几年，全国太阳能光伏产业产值将逾万亿元，为本专业毕业生未来的就业与发展提供了大量机会。

培养目标

本专业培养掌握微电子学基本理论与原理、集成电路设计制造技术，熟悉电路与系统、计算机和相关新型交叉学科的基本理论与原理，能在微电子学及相关领域从事科研、教学、科技开发、工程技术、生产管理与行政管理等工作的专门人才。

本专业学制为四年，学历本科并授予工学学士学位。西安科技大学微电子学与固体电子学专业具有硕士学位授予权。智能检测与控制方向、矿山智能监控技术方向具有博士学位授予权。

主干学科与主要课程

主干学科：电子信息科学与技术

主要课程（太阳能光伏工程方向）：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、半导体物理、集成电路工艺原理、集成电路EDA基础、太阳能发电技术、硅太阳能电池生产工艺、光伏系统设计与建设等。

主要课程（集成电路设计制造与应用方向）：模拟电子技术、数字电子技术、半导体物理、半导体器件物理、集成电路工艺原理、集成电路EDA基础、单片机原理、嵌入式系统、高级语言程序设计等。

采矿工程(本科类)

专业背景

我国西北地区蕴藏着丰富的矿产资源，在我国已探明储量的157种矿产资源中，有43种矿产储量超过全国的一半，矿产开发已经成为西北各省、区的主要经济支柱之一。随着采矿行业的迅速发展，煤炭行业的人才十分短缺，采矿工程专业的供需比达到1：13，毕业生一直供不应求。近三年各高校采矿工程专业毕业生一次就业率均达到100%以上，就业前景

相当乐观。

培养目标

本专业是以矿区规划、矿山开采设计、岩层控制技术及工程设计为主要研究内容的能源地矿类核心专业之一。培养基础宽、能力强、素质高，具有创新意识和创新能力，能利用矿业工程、岩体工程力学及矿山安全与工程方面的基本理论和技术，在固体矿开采、岩土工程、矿山安全等领域从事生产、管理、设计及科学研究等方面的工作且具备采矿工程师能力高素质应用型专门人才。

本专业学制四年，学历本科并授予工学学士学位。西安科技大学采矿工程专业是省部级重点学科、国家级特色专业，具有硕士、博士学位授予权。

主干学科与主要课程

主干学科：矿业工程、安全科学与工程。

5.长春大学管理学院科技协会章程 篇五

（草案）

第一章 总则

第一条：电子科技大学中山学院学生会（以下简称学生会）是在学院党委领导下，在学院学生工作处、学院团委的指导下，依照法律、学院规章制度和自己的章程，独立开展工作的校内最高学生自治组织。

第二条：学生会工作是在毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想指导下，坚持四项基本原则，全面落实科学发展观，遵守和贯彻党的教育方针，按照教育面向现代化，面向世界，面向未来的客观要求，最广泛地团结和引导广大同学，适应社会主义现代化建设和当代科学技术发展对人才的要求，勤奋学习，投身实践，全面发展。

第三条：学生会的基本任务：

（一）遵循和贯彻党的教育方针，高举爱国主义、社会主义的旗帜，引导广大同学进一步确立以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，为实现有中国特色的社会主义现代化建设目标而奋斗的信念，树立正确的人生观、价值观，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，促进同学德、智、体、美全面发展，团结和引导同学热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力成为适应中国特色社会主义事业要求的合格人才。

（二）组织广大同学广泛开展以振兴中华，献身祖国，立志成才为目的的各种学习活动；以“受教育、长才干、作贡献”为宗旨的社会实践活动；以为迎接科技革命挑战做准备的课外科技学术活动；以丰富同学们的精神生活课余生活为内容的校园文化活动等。进一步优化人才成长的环境，促进广大同学思想道德素质和科学文化素质全面提高。

（三）维护学院的各项规章制度，为学院各项事业的发展尽责尽力；倡导良好的校风、学风，创造浓厚的科技学术氛围，发扬学院的科技学术传统，促进同学之间、同学与教职工之间的团结，维护学院的稳定，发挥学生会的监督职能，协助学院维持良好的学习、生活秩序。

（四）组织同学开展有益于成长成才的自我服务活动，帮助同学树立自立、自强的信念，培养热爱劳动，艰苦奋斗的美德。

（五）组织和带领同学开展社会服务，积极投身社会主义精神文明建设；

（六）加强学院党政部门与广大同学之间的联系，通过学校各种正常渠道，反映同学意见、建议和要求，参与涉及学生的学校事务的民主管理，协助学校解决同学在学习上和生活中遇到的实际问题，充当党和政府联系同学的桥梁和纽带，代表学生参与社会事务、社会监督，参与学校教育和管理事务，在维护国家和人民利益的同时，维护同学们的正当权益。

第四条：学生会的组织原则是民主集中制原则。

第五条：本学生会属广东省学生联合会和中山市学生联合会的委员，承认并遵守《中华全国联合会章程》、《广东省学生联合会章程》和《中山市学生联合会章程》。本会的一切活动以中华人民共和国宪法为最高准则。

第二章 会员

第六条 凡有电子科技大学中山学院正式学籍的在校全日制本科学生均为本会会员。

第七条 会员的基本权利：

（一）有平等的选举权、被选举权和表决权。

（二）有对本会工作进行监督及通过正当途径提出质询、建议和批评的权利。

（三）有参加本会各项活动和出席本会有关会议的权利。

第八条 会员的基本义务：

（一）遵守国家法令和校纪校规。

（二）遵守本会章程，执行本会决议。

（三）积极参加本会组织的各项活动。

（四）尊师爱校，团结同学，自觉维护学校荣誉及本会利益。

（五）会员行使权利时，不得损害国家、社会及本会的利益，不得妨碍他人行使正当权利。

第三章 组织和职权

第九条：学生代表大会是学生会的最高权利机关，学生代表大会每五年举行一次。在特殊情况下，由学生委员会提议，并得到学生委员会三分之二以上人数同意，可以提前或推迟举行。学生代表大会应当有三分之二以上的当选代表参加才能召开，学生代表大会进行选举和通过决议实行表决制。学生代表大会行使下列职权：

（一）审议和批准学生会的工作报告；

（二）讨论和决定学生会的工作方针和任务；

（三）制定和修改本会章程

（四）选举下一届学生会成员。

（五）讨论和决定有代表大会决议的其他重大事项。

第四章 学生委员会

第十条：学生会委员会向学生代表大会负责，受全体同学监督，实行集体领导体制，学生委员会委员由上一届学生会委员会经有关民主协商确定候选委员名单，经学生代表大会表决选举产生。委员每届任期为一年，可连任一年，委员会全体会议由学生会主席团召集和主持。

学生委员会行使下列职权：

（一）在学生代表大会闭会期间执行代表大会的决议。

（二）维护本会的合法权益；完成本会交办的工作；对本会的工作具有批评、建议和监督的权利

（三）筹备和召集学生代表大会；

（四）本会的选举权、被选举权和表决权；

（五）参加本会的各项活动，出席本会有关会议的权利；

（六）审议和批准学生会的工作报告和经费使用情况的报告。

（七）决定其他重大事项

第五章 学生会主席团

第十一条：学生会主席团由院学生会主席、常务副主席、副主席、各系学生会主席组成，是学生会日常工作最高决策机关，是学生会各职能部门的最高领导机关。主席团会议须有2/3以上主席出席方能召开，其决议须经到会主席2/3以上表决通过方能生效。

主席团的职权：

（一）制定学生会工作计划和有关规定，总结学生会工作，执行常务会和委员会的决议，决定学生会重大事宜；

（二）领导、指导、协调和监督各基层学生会工作，有权代表学生委员会对各系学生会工作提出质询；

（三）领导和协调学生会各职能部门的工作；

（四）审议学生会各部门干部，提交学生委员会通过；

（五）提出卸职或增补学生会部员建议人选；

（六）提出撤销不称职的学生干部人选；

（七）提出对违反国家法律、法规、校规校纪的学生干部的处理意见；

（八）主持召开每两周一次的各系主席会议；

第六章 学生会主席

第十二条：学生会设主席一人，常务副主席一人，副主席若干人。学生会主席、常务副主席、副主席由学生会委员会全体会议、学生代表大会选举产生并报学院党委、学生工作处批准。

第十三条：学生会主席主持学生会日常工作，掌握学生会委员及职能部门干部的思想和工作情况，向党委和团委汇报，请示工作，主动接受党的领导和团的指导；代表学院学生会参加全国学联及省、市学联召开的有关会议，搞好校际学生会的工作交流。

第十四条：常务副主席协助和协调正主席的工作，履行作为主席团一员的职权。主席因特殊原因不能履行职责时，代为履行主席职权。副主席协助主席工作，分管学生会职能部门的工作。

第七章 学生会秘书长

第十五条：学生会秘书长由院团委选派，学生会主席聘任，负责指导、协助学生会及学生委员会工作，主持选举工作委员会及学代会评审小组工作。对学生会的人事任免和活动资金具有审核的权利。

第八章 下设部门职能机构

第十六条：学生会设秘书部、学术部、宣传部、文娱部、信息部、外联部、女生部、体育部职能机构。各部门设部长一名，副部长一名，部员若干名。实行聘任制和竞岗制相结合，逐层负责机制。

第十七条：各部部长按本部门的工作任务负责本部日常工作；并定期向学生会主席团汇报工作；负责对本部聘请的干事进行考评；有对本部门部员的聘请与解聘提出建议的权力。

第九章 学生干部

第十八条：院学生会干部、系学生会干部、班委会委员均为学生干部，均可享受学生干部待遇，同时受全体同学监督，并纳入全校学生干部管理档案统一管理。

第十九条：学生干部应当做到以下几点：

（一）具有良好的政治思想素质，坚持四项基本原则，坚持改革开放并忠诚于党的教育事业，全心全意为同学服务。

（二）以身作则，严以律已，处处起模范带头作用，争当“优秀学生干部”。

（三）热心于学生工作，注重实干，勇于开拓创新。

（四）谦虚谨慎，密切联系群众，实事求是，注重调查研究，养成良好的学习、工作和生活习惯，努力提高自身的道德文化修养和工作能力。

（五）积极开展批评和自我批评，敢于与各种不良风气作斗争

第十章 系学生会分会 班委会

第二十条：电子科技大学中山学院系学生分会（以下简称系学生分会）是依照《中华全国学生联合会章程》和《电子科技大学中山学院学生会章程》，在本系党总支领导下、本系团总支指导下，并接受院学生会的领导和监督，相对独立开展工作的系内学生自治组织。

第二十一条：班委会是学生会基层组织，在院、系学生会的领导下，在辅导员老师的帮助指导下开展工作，其主要职责是：

（一）根据年级的工作安排，制定班级的实施计划和管理制度，并组织全班同学贯彻落实。

（二）带领全班同学积极参加院、系组织的各项活动，协助团支部组织好全班的政治学习，通过各式的演讲会、交流会经常组织全班同学学习党的路线、方针、政策，坚定正确的政治方向

（三）引领全班同学养成良好的学习风气，勤奋学习、奋发成才，关心学院。

（四）关心同学的生活和学习，代表同学的利益，了解同学的思想状况，增进全班同学的团结，及时协调和解决同学中出现的问题。

第十二章 附 则

第二十二条：本章程自通过之日起生效，其最终解释权归电子科技大学中山学院学生会。

6.长春大学管理学院科技协会章程 篇六

英本3班 200903024140李常莉

经过为期五天的“三下乡”大学生暑期社会实践活动顺利完成，本次“三下乡”活动丰富，影响很大，使得我们的整个团队——重庆三峡学院“科技兴农”服务团在开县长沙镇建立了良好的形象，得到了当地政府与农民的一致好评，这无疑是给我们团队最大的鼓励与肯定！

“三下乡”是给在校大学生提供一个很好的社会实践平台。它使得在校大学生能有机会深入农村，深入社会。使学生们学到很多书本上不可能学到的东西。大学社通过这个活动增长个人见识，丰富人生阅历。同时也可以将自己所学的知识应用于实际。服务更多的人。真正做到学以致用。“三下乡”可以提供一个很好的机会让在在校大学生学习了解当今的形势政策，了解农民的生活现状，身体力行。在农村这个特殊的环境中真实的了解到农民真正需要的是什么。在农村里的政策推行又会遇到什么问题。只有这样与农民零距离接触才能切实的聆听农民的心声，才能更好的服务于农民，使“三下乡”的活动宗旨的道发扬！

我们重庆三峡学院暑期大学生“三下乡”科技兴农服务团的活动主题是：围绕“两翼”农户万元增收，展开农村的相关实行措施的有关调查，对于农村里面的农耕条件和生产技术方面进行查访。同时也对当今比较敏感的形势政策进行了深入的访问，还进行了自然灾害的防灾减灾知识的宣传。

虽说活动总的就那么几项，可进行起来可是相当的费时费力。吧我们整个团队忙得团团转，这五天所走的路，比有些女生一学期走的都不会少！我们不管天晴下雨，都会雷打不动的到农村去调查。做安全知识宣传。对于80，90后的我们来说真是不小的考验。但“三下乡”的乐趣也全系于此。所以大家累但不感疲惫，苦却不叫天。五天的活动让大家都收获颇丰。所以参加“三下乡”锻炼自己的目标也达到了。

此次“三下乡”我们的行程是这样的：

第一天，在长沙镇上进行问卷调查和安全知识宣传，因为这一天是长沙镇赶集的时间。考虑到人流量比较大，所以活动的效果也会更好!

第二天，我们全体科技兴农服务团自发组织到十大元帅之首刘伯承的故居进行参观。感受先烈英气，培养爱国情操，接受红色文化的熏陶。这次到刘帅故居是很有必要的，收到的效果也很好！

第三天，我们的团队到长沙镇古迹村进行下到农田的真实调查。我们每访问一家都会送上重庆三峡学院自己编订的农业种植知识手册。很受当地农民的欢迎，有的农户还拿出水果招待我们。这一天是最累的一天但是收获却是最多的。我们还参观了生养鸡场和牛奶厂。牛奶厂郭厂长还亲自带我们到奶牛生活生产的地方参观学习，受益良多！

第四天，我们到了福城村和狮寨村进行问卷调查，深入农民家里进行关于自然灾害的防灾减灾等安全知识讲解。受到了当地村民热情的欢迎。并且还了解到了许多奇怪的种植方法。比如在树干上打孔，然后再把药填进去，用来预防虫害，很是新奇！

第五天，虽然这一天没有像前几天出去进行问卷调查等活动。但是队员们个个都感觉十分的累，因为这一天我们的工作是对这几天的调查问卷的结果进行整理，并将这些资料分类。面对成堆的调查问卷资工作真是令人头痛啊！还好下午举行了一场篮球友谊赛。让大家放松了一会儿。比赛结果还不错，小胜对手。这也是我们此次“三下乡”活动的结束曲，我们团队在打完比赛后就乘包车回到了学校。至此，一段开心与辛苦并存，收获甚多于付出的“三下乡”之旅就圆满结束了！

这五天时间过得很快，往往感到愉快的时候时间就过得快。不错，这几天的社会实践活动都是在愉快充实的环境下度过的。不论事对于个人还是整个团队，收获一定不小。这几天的工作中学到很多，发现很多。都是平时在学校无法学到的东西。下面就拿几个我们在实践中

经历过的事情来谈谈感受吧.在我们工作的第二天，我们团队来到了开国元勋刘伯承的故居。这是我们第一次和这位传奇人物、军神有这么近距离的接触。在去的路上我就在想，刘伯承的故居会是个什么样子，想象着有多么宏伟、高耸。但是到了刘伯承的故居才发现。他的故居也只是一个很普通的农村民房。但感觉庄严万分，不容亵渎。走近屋内，看到简朴的家具和破烂的衣被不禁想当年他的生活是多么艰辛。可就是在这普通的民房中出了一位了不得的大将军。让我们深刻的感叹道“王侯将相另有种哉?”,要成就事业只有靠自己，要有好的生活水平也只能靠自己。这是革命先烈给我们留下的宝贵财富！我们这次“三下乡”收获也绝非一言两语能道得清讲得明的。每个队员都收获到了他们自己发掘的东西，获奖终身受益！

在第三天的工作中，我们队员都十分辛苦。我们徒步从长沙镇到古迹村进行问卷调查。工作量十分的大。每个组都有十几分调查问卷。但是队员们工作态度很好，也很有耐心。给村民讲解的很仔细，工作也完成的很顺利，提前完成了任务。在我们调查的过程中听很多人说附近有个很大的牛奶厂。很值得去参观学习，于是我们不顾劳累与饥饿，又朝更远的牛奶厂进发！

我们的团队受到了牧峰牛奶厂郭厂长的欢迎，他还百忙中抽时间亲自带我们到奶牛基地去参观学习。牧峰牛奶厂还在初期建设中，现在有两百多头奶牛。建成后将成为重庆大的牛奶生产基地，届时拥有3500多头奶牛。由于近期大雨，所以施工现场的路很烂，很难走。队员们也没有抱怨，可能心情都很激动吧。到了奶牛生产生活的地方郭厂长还给我们讲解了奶牛的生活习性，什么时候怀胎，然后生子产奶以及牛粪的利用，先生产沼气然后剩下的废渣就当作当地农民的肥料，完全利用没有公害。在牛奶厂的参观让我们学到了很多关于奶牛养殖，牛奶生产的知识，虽说不一定有用，但还是学到了很多。最后我们还喝到了真正的鲜牛奶，真是不虚此行啊！

7.长春大学管理学院科技协会章程 篇七

关键词：依法治校,大学章程,现代大学制度,内部管理体系

近年来, 随着我国高等教育的快速发展, 对我国高校的内部管理提出了更高、更新的要求, 国家也越来越重视高校自身的发展, 2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》明确要求“加强章程建设, 各类高校应依法制定章程, 依照章程规定管理学校”。同年国务院下发《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》 (国办发[2010]48号]) , 在部分地区和重点高校推动建立健全大学章程, 完善高等学校内部管理体制改革结构。近年来, 各类高校根据上级精神, 也纷纷积极推进自身章程的建设。高职教育作为高等教育的重要组成部分也应该积极推进大学章程建设, 并以章程建设为契机, 推动高职院校内部管理体系的改革。

一、章程在推进高职院校内部管理体系改革中的功能

大学章程的功能具有多重性, 纵观国内外章程建设的过程可以发现, 章程在大学成立之初时是大学存在的依据和合理保障;在高校日常运行中, 章程是学校运行的依据和治理的制度基础;涉及高校内部各种利益的分配时, 大学章程又是调节这些利益关系的平衡器。总之, 大学章程具有维护学术自由、构造大学治理结构以及建构大学管理制度等多重功能。具体如下:

1. 维护大学自治和学术自由

现代意义上的大学最早产生于欧洲国家, 其办学许可证类似于现代大学章程的雏形, 主要功能就是获得皇权和宗教力量的支持, 有了这一许可证, 大学可以自由进行教学等活动, 类似于现代的大学自治和学术自由。随着大学的演变和发展, 这一功能日益得到加强, 并从最初的“许可证”演变为大学章程, 章程的作用就是大学在获得各种社会力量支持办学, 并取得相应的回报的同时, 也要规定学校自身的一些特有权利, 保持大学的自治和学术的自由。这些权利是不容社会力量侵蚀和影响的。

2. 完善高职院校治理结构

当前, 高职教育的改革发展已经进入深水区, 如何完善大学治理结构, 推进高职院校健康可持续发展, 是摆在高职研究者和管理者面前的一个重要问题。大学章程从高校的体制机制、权力分配方式、机构建制、院系安排、民主运行方式等方面进行了很好的规定, 构建完善、合理的大学治理结构, 是大学章程的应有之义, 但是往往因为章程规定的内容较为笼统, 所以要进一步弄清高职院校治理主体的权责内涵、不同治理主体的权力边界及相互关系。例如, 大学章程如何体现民主管理, 如何合理规定高职院校的各类团体的权责利;党委领导下的校长负责制具体如何操作, 党委和校长行驶权力的边界在哪;教职工的权利是否仅仅是字面上的那些等等, 都是章程在完善高职院校治理结构时要特别注意的。

3. 引导高职院校治理制度体系化

一般来说, 高职院校治理的管理制度主要分为三个方面, 一是上级部门颁发的管理文件, 这是高职院校主要与社会外部的关系;二是高职院校内部管理文件, 主要包括学校的教学、科研管理办法, 教职工管理办法、民主权利运行方式等等, 这主要是高职院校自己内部的管理制度;三是高职院校内部的“宪法”———大学章程, 章程涵盖内容既包括与社会关系的对外之法, 也涵盖高职院校内部的各类管理办法。高职院校章程是在不违背上级精神的引领下, 充分尊重大学自治和学术自由, 完善高职院校的治理结构。高职院校内部管理制度要在不违背大学章程的前提下, 制定其内部各类管理办法。概括来说, 大学章程就是起到承上启下的作用, 引导高职院校治理制度体系化。

二、章程在推进高职院校内部管理体系改革中存在的问题

高职院校大学章程在推进其自身的内部管理体系改革中起到了较大的积极意义, 但也存在一定的问题。

1. 高职院校章程的法律地位不明确

不同于《高等教育法》等国家颁布的法律法规, 具有明显的强制性和普遍的约束性, 高职院校颁布的大学章程往往仅仅是通过上级部门审核颁布实施的。而其他关于大学章程的性质、法律地位等高等教育法、国家法律法规中没有具体明确规定。作为高职院校内部管理的最重要文件, 如果上述法律地位没有明确, 就很难保障高职院校内部教学、科研、服务社会等功能的实现。有关党委和校长的职权和职责流于形式, 基本和国家法律法规的表述雷同, 没有结合自身学校的特色, 体现不出党委书记和校长在章程中的法律地位。

2. 高职院校章程的部分表述抽象, 可操作性不强

高职院校在章程制定过程中往往以上级主管部门的相关章程制定意见来定, 内容大多趋于雷同, 体现不出高职院校的特色与个性, 更谈不上形成一校一章程的格局。由于内容上存在很大的共同性, 我国高职院校章程关于内部管理体制的表述没有具体化, 内容空泛, 重点事项缺乏翔实的规定。同时章程制定的程序也不够规范, 缺乏公开性, 透明度不高, 导致执行过程中问题较多。甚至有的高职院校有关行政权力和学术权力平衡机制的表述竟然缺失。

3. 高职院校章程中部分责权利的规定不明晰

一是大学章程没有明确高职院校办学主体教职工和学生的权利与义务关系、权责不明, 行为不规范;二是对于高职院校内部隶属关系的具体职权、职责规定不明确, 如关于内部管理体系仅仅表述为校院两级负责制, 具体校级和院级的怎么运行, 承担怎样的责任与义务, 很少有明确的规定;三是关于学术组织、教授治校的规定也没有具体明确的规定, 到底学术组织应该怎样运行, 教授在治校的过程中承担怎样的责权利都没有很好的规定。四是教职工参与民主治校的规定不明确, 仅仅还是学校内部的教职工代表大会等制度, 没能体现章程的特有功能。

三、完善章程在推进高职院校内部管理体系中的建议

1. 完善高职院校管理体制和运行机制的相关规定

首先, 要确立大学章程在法律中的地位。国外先进高校都将章程作为学校的基本法, 并具有明确的法律地位。完善我国大学章程、推进大学内部管理体系改革举措的一个重大前提就是在大学章程中对大学的法人地位做出明确的规定。从而进一步明确学校的责权利。其次, 进一步明确党委领导下的校长负责制的内涵。这里明确党委的主要责任一要保障学校的办学方向不与国家规定相违背;二要研究决定学校的发展战略、办学目标和重大改革方案, 保障学校健康可持续发展;三要坚持党管人才, 加强学校的干部队伍建设与管理;四要在党的建设方面, 研究决定党的建设、思想政治工作、德育工作和安全稳定工作。校长是学校的主要行政负责人, 根据大学章程的要求, 校长具有独立法人资格, 依法享有教学、科研、行政等的自主权, 独立承担法律责任。校长是集学术和行政权力于一身, 但主要负责行政事务, 所以, 高职院校要形成校长行使职权, 统一领导, 副校长分工负责, 职能部门组织实施的管理体制和运行机制。

2. 对高职院校内部隶属关系及权限划分做出明晰规定

高职院校的章程应规定一个较为明晰的高校二级管理体制———校院两级制。学校方面、应该充分放权, 让学院充分行使自己的权利, 保证各个学院自主可持续发展;在学院方面, 根据学校的发展目标和发展规划, 制订学院发展目标和规划, 制订并组织实施学科专业建设、师资队伍建设、课程建设及教学计划, 组织开展科学研究和其他学术活动, 负责学生的教育与管理、行使学校赋予的其他职权。

3. 对师生的责权利做出明确规定

现代大学的发展要以人为本、以师生为本, 作为高职院校最重要组成部分的师生员工, 大学章程中除需具体明确师生的责权利, 还应充分发挥广大师生的民主参与和民主监督的权利, 就学校的方针、内部管理办法等提出自己的意见与建议, 同时对学校的职务晋升、职称评审、纪律处分等提出自己的异议与表达申诉的权利。

参考文献

[1]赵雯君.论我国大学章程的制定和完善[J].价值工程, 2013 (1) :299-300.

[2]湛中乐, 徐靖.通过章程的现代大学治理[J].法制与社会发展, 2010 (3) :106-120.

[3]陈立荣, 严俊俊.大学章程:落实高校办学自主权的制度保障[J].现代教育科学, 2009 (3) :57-60.

[4]贺海双.论现代大学章程建设对大学内部管理体制改革的推动[D].沈阳:东北大学, 2012:49-54.

8.长春大学管理学院科技协会章程 篇八

【摘要】德国的应用科技大学占德国高等教育体系的半壁江山，为德国的科技、工业、经济和社会发展作出巨大贡献。本文通过分析德国应用科技大学的教学管理机构和管理模式，提出了传统教学模式与德国应用科技大学教学模式的差异，为中国独立学院的新型教学模式提供一定的参考与依据。

【关键词】应用科技大学 机构设置 管理模式

【基金项目】1.重庆市高等教育教学改革研究项目，项目编号：153203，“应用技术大学电子信息工程专业以实践教学为核心的课程体系建设”；2.重庆市特色专业建设“电子信息工程专业”。

【中图分类号】G719.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0033-01

德国作为职业教育发展的先驱，有很多地方值得我们学习和借鉴，应用科技大学出现于20世纪60年代末，主要开设面向实践、应用性强的专业[1]。应用科技大学的历史虽然不长，但是它培养的应用型人才却深受工业界的欢迎。分析德国应用科技大学的教学管理机构、教学管理模式，让我们更深入的了解德国应用科技大学是如何培养出备受企事业单位青睐的应用型人才。

1.德国应用科技大学教学管理机构设置

1.1教学管理运作机构

德国高校实行民主管理，教学管理运作机构如图1所示，从图中可以看出，主管教学的副校长负责管理全校的教学工作，主管科研的副校长负责管理全校的科研工作，主管国际交流和培训的副校长管理全校的外事和培训工作，行政副校长管理学校的财务。监督委员会一般是由当地的政府负责人（如市长、州长等）和经济界有影响力的人组成，对学校的运作有监督权。校委会由校长直接管理，由各系的系主任、工作人员和学生代表共同组成。学校的宣传部门也由校长直接管理。关于教学管理则是以系为基础管理部门，日常教学任务的制定和执行以及学生考试考核都由系里组织完成。

1.2教学管理保障机构

任何教学管理活动要想顺畅、有序、高效地进行，都离不开人、财、物、信息、技术等条件的保障与教学管理研究成果的支持[2]。德国应用科技大学的教学管理保障主要由各系部负责，各系部的人员情况与系内部的组织结构，如图2所示。日常的教学工作的组织以及教学考核任务的顺利完成，主要由各系部内部的教学委员会和考试委员会两大组织保障。系里面每个专业均设有教学委员会，由教学系主任、专业负责人和学生组成，为教学活动的开展和专业建设提供支持。系里设有考试委员会，一般由教师和学生组成，但考试委员会的负责人是由系主任指定。

1.3教学质量检查与评价机构

教学质量检查与评价机构：从学校层面来看，社会上有专门的高校评估机构，会对学校的教学质量进行检查和评价。从教师教学工作的层面来看，各个系有教学系主任，会对教学工作进行常规性检查，学生实习情况的调研，学生毕业论文的水平等方面对教授教学工作的质量进行评价。从学生层面来看，主要通过问卷调查进行常规性的综合评价。

2.德国应用科技大学的教学管理方式

德国应用科技大学的教学管理主要体现出“以人为本”，服务性管理方式，从组织层面来看是采取分权管理的方式。

在德国以人为本的教学管理主要体现在以学生为本、以教师为本和以系为本三个方面。以学生为本，培养学生主体意识和自我学习能力，让学生规划自己的学习与生活。同时，锻炼学生自我管理、自主学习、团队合作、语言沟通、社会活动等多方面的能力，满足学习自由和多元化学习方式的需求，使每个学生能得到个性发展。以教师为本，确立以教师为本的管理理念，充分尊重教师教学的个性，保障了教师的教学自主权。以系为本，让各系根据专业特点和实际情况来开展本系的教学管理工作。各系部能实时地科学地分析社会需要和自身现状，调整教学目标，使专业得到了更好的发展。

在德国应用科技大学，教师、学生、管理者三者之间的关系是平等的，他们之间的管理活动是双向的。在这里，教学管理的本质是“服务”，主动服务于教学和人才培养工作。这种服务性的管理方式加强了教、学、管之间的沟通，形成了共同参与、相互协商、上下协调的管理环境，实现教师、学生、管理者之间的良性互动，实现了管理育人、服务育人。

在德国应用科技大学，校长、副校长、各种委员会以及系部都有很明确的职责和权力的划分与授权。系里有教学管理的自主权，管理体制上真正实现了各系分级管理。系部能充分发挥各自的效能，在出现问题的时候能及时而有效地解决问题，提高了教学管理的效率和效益。

3.结语

政府部门和社会成功人士参与学校运作的监管，有利于培养出备受企事业单位青睐的应用型人才。传统的行政集权管理模式，使各系部、教师、学生失去了主动性，管理部门在教学过程中，应当是服务于教学的角色，这样才能有利于各种新的教学方式的开展，有利于教师和学生的个性发展。德国应用技术大学的教学管理方式，着眼于教与学合理安排与组合，通过目标选择与学习效果的评价，达到对教学最优效果与最佳效率的追求，本文试着从教学管理的角度出发对教学模式进行分析，剖析其管理、控制、实施、评价等方面的特点，为中国独立学院的新型教学模式提供一定的参考与依据。

参考文献：

[1]王丽芳，曹娣，国外应用型大学办学模式研究[J] 现代经济信息，2015（19），39-40

[2]康亚华，德国应用科技大学对我国新建本科院校转型的启示[J] 常州信息职业技术学院学报，2015（5），78-79

作者简介：

9.长春大学管理学院科技协会章程 篇九

第九届理事会工作报告

不故意是特意

（二〇一二年四月十八日）

各位代表、老师、同学们：

大家好！在这个春风和煦的午后，我们在此隆重召开杭州电子科技大学电子信息学院第十次青年志愿者代表大会。在过去的一年里，电子青协在学院领导、老师的关心和帮助下，在广大同学的支持与配合下，在协会全体成员的共同努力下，有声有色的开展了各项工作，并取得了显著的成绩，得到了广大师生的好评。协会一贯秉承 “奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，始终坚持“立足校园，服务社会”的宗旨，在过去的一年里历程非凡、不乏卓越。

受杭州电子科技大学电子信息学院青年志愿者协会第九届理事会委托，现在我向大会作工作报告，请各位代表予以审议。

一、广域服务、锻造精品

电子青协经过十年的建设，现累计有会员1，100余人，其中300余人为中国注册志愿者，是电子信息学院规模最大的学生社团。志愿服务领域主要包括服务师生、便捷社区、环境保护、大型赛会、暑期实践等。相应的我们在过去的一年里举办了一系列的志愿服务，如定期开展的“净镜活动”，在为大家清洗眼镜、修理镜架的同时，我们也把爱眼护眼的知识传播出去，希望大家都可以爱护自己的眼睛；在以“信传你手，爱在我心”为主题的“乱信整理”活动中，我们的志愿者“挨家挨户”的登门造访，化身爱的信使，将一封封寄托祝福的信件，及时地传递到收件人手中；连续两年举办的“平安夜送苹果”活动，累计送出苹果等1000多个，范围已扩大到下沙十余所高校，每一份祝福都是爱的寄托、友谊的见证，我们在传播奉献精神的同时，努力成为爱的践行者；在清雅苑社区开展的“天使之翼”活动，以医疗、护理服务为主要内容，深受居民们的喜好；“世界水日万人签名”活动，把节约用水、关注饮水健康的理念传播开，让水与生命的知识得到最大的宣扬......各具特色的活动，让我们的志愿服务丰富多彩，在杭电的校园里，构成一道道亮丽的风景线。

二，积极参与，奉献力量

与各兄弟青协，以及校青协的合作，也是我们活动中的一部分。各种服务活动中，都能看到我们志愿者默默奉献的身影。多名志愿者参加了校青协的“阳光成长”活动，利用周末的闲暇时间，为小朋友们辅导功课；“学雷锋月”活动中，我们举办的“净镜活动”，先后在高沙社区和吴山广场进行，受到校领导的表扬，更是得到得

到浙江卫视的报道和广大市民的好评。而在大型赛事志愿服务项目上，我们的志愿者也展现了优异的风采。第八届全国残疾人运动会的前期准备及赛程进行期间，电子青协48名志愿者，各自坚守岗位，用3200多个小时，为此次赛事的正常进行提供坚实保障。而在此后不久的12月份，我院21名志愿者又站上ZUBA浙江省大学生篮球联赛的志愿服务行列。我们再一次用我们的责任与坚持保证了此次篮球联赛的顺利进行。2012年2月6日至2月15日，我院更是有志愿者放弃假期，服务于全国第三届大学生艺术展演活动。

三、走入社会，历练人生

去年暑假的7月9日至7月15日，我院的志愿者支教团队一行11人，以建党九十周年为主题，赶赴浙江省温州龙湾区沙城镇市，开展了为期一周的考察调研实践活动。活动期间我们深入沙城镇，考察当地重点建设项目，采访慰问当地老共产党员，了解当地乡镇建党九十周年来在政治、经济、社会、文化等方面取得的成就，挖掘具有代表性的先进事迹和标志性事件，走访农村，深入探寻建党以来，居民在生活方面的巨大进步。

在学院的暑期实践评比中，我们获得院暑期社会实践团队一等奖。本次考察调研活动中，我们体会了当地的风土人情，领略了当地建党九十周年以来当地取得的巨大成就，对于许多年轻的志愿者，这是一段他们未曾经历过的人生历程，因而对整个团队来说也是一个挑战，这样的团体行动，让志愿者干部团队的凝聚力有了新的提升。

四、积极建设、展望未来

随着我们的服务范围不断扩展，活动内容不断丰富，我们也在不断的完善各部门职能，组织策划部负责校内活动安排；基地拓展部深入社会，传播志愿者精神；办公室负责信息统计、志愿者管理，服务于幕后，却是每次活动的顺利开展的保障；新闻宣传部作为青协的形象设计师，抒写着电子青协的风采。各部门团结一致，齐心协力的完成了每一次的任务。

10.湘潭大学学生科技创业者协会章程 篇十

第一章：协会性质与宗旨

第一条：湘潭大学学生科技创业协会成立于 2000 年 5 月，简称创业者协会，前身是 2000 年 3 月 21 日 成立的湘潭大学科技创业小组。协会为科技创新型全校性学生组织，是湖南省高校中最早成立的科技创业类组织。协会挂靠商学院，校党委书记彭国甫、校长罗和安任协会顾问，校学工处处长陈立新亲任指导老师。

第二条：创业者协会在秉承坚持四项基本原则 , 遵守国家宪法、法律、法规、政策、纲领和校规、校纪的基础上 , 以培养创新意识、激发创意思维、提高创造能力、发扬创造精神为宗旨，以“创业风暴，我拼我自豪”为口号，积极活跃于学校及社会各界，加强学生与投资界、企业界的交流，开拓大学生的视野，引导大学生积极参与创业实践，并服务于广大有创业志向和创业激情的同学。

第二章：协会活动形式

一、学习类：邀请资深教授、知名企业家来校讲学，到知名企业参观学习，与企业家面对面交流工作交流。

二、文化类：举办创业计划大赛，编写创业计划书参与大型比赛，举办创业文化月。

三、实践类：社会调研，腐化创业团体，做校外公司的代理，合作开发项目并把它推向市场。

第三章：协会组织机构及工作职能

第一条：协会最高权力机构为理事会，理事会由会长、副会长、团支书、各部部长组成。理事会每周举办一次全体会议，总结协会本周的各项工作及安排下周的相关活动。会长在会上指定协会职权范围内的工作方向和工作管理条例，部署下一步活动的具体实施。会上积极讨论，保留意见；会后坚决服从，统一思想。

第二条：协会设会长一名，团支书一名，副会长三名，下面再设办公室、策划部、实践部、财务部、会员部、宣传部、外联部、网络信息部。

（一）会长：全面主持协会的整体工作，负责召开协会理事会会议及学生社团会员大会，理事会会议，领导协会开展活动，组织实施协会理事会工作决议，包括工作方针、工作规划、工作管理制度，制定协会学年学期的总体工作计划及各个时期的具体工作部署，指导和监督协会各项活动，优化和调配协会各部门资源。

（二）团支书：调节各活动之间的关系使其顺利举行，协调理事会成员之间以及各部长与其干事之间的各种关系，为协会营造一种团结积极负责活跃的气氛。掌握理事会成员和各部门干事的详细资料和工作业绩，依据章程并结合实际情况对其工作做出鉴定和评价，完成协会日常工作的考核与测评，考核出协会的优秀工作者包括优秀干事、优秀部门、优秀部长等。对不符合章程要求的理事会成员或干事提出批评、建议、教育，加强协会内部的团结与协调。并负责充分保障会员的权益，根据社团联合会团校培训的要求定时安排相关人员参加团校培训。

（三）副会长：协助会长做好各项工作，可推选一人临时担任会长及承担会长职责，协助其他副会长分管各部门，积极参与协会的各项活动并起先锋模范作用，积极活跃于校上级主管部门、校院系直系领导及校内外各兄弟协会之中，为协会开创优越的外部环境和开拓广阔的发展空间。执行会长分配的具体工作计划，强化并规范协会的组织机构管理，分管协会内自属的部门，充分调动协会成员的积极性，加强会长与部长、各部长之间的沟通与联系。

（四）办公室：负责协会文秘工作，拟订并传达会议通知，编辑、审核、打印各类办公文件，记录协会的重要会议和各类科技文化艺术活动，审核整理并存档管理协会各项活动的相关资料，协助各部门制定规章制度、工作计划和活动安排，编辑协会的工作简报、通讯、活动剪影。

（五）策划部：主要负责协会开展的各种活动的前期策划工作，让协会活动的开展始终围绕“服务会员”与“把活动做好”这两个中心点，并负责协会各类重点工作、大型活动的策划和协调，由于策划工作的特殊性，策划部应加强同兄弟部门的合作，并协助会长、副会长撰写协会发展远景规划和形式分析报告。

（六）财务部：负责协会财务、公共财产办公设备的管理，按协会审定通过的预算和决算在会费报账限额内给予报销工作和活动支出，实行财务公开，定期向理事会汇报财务收支情况，每学期的财务情况制表公开一次。

（七）实践部：负责协会的社会实践活动，积极开展与外部的合作，以服务会员为宗旨为会员及广大同学提供一个社会实践平台，提高会员的社会实践能力，扩大协会的影响力，提高校园创业实践氛围。

（八）会员部：全面负责协会会员的权益，及时通知会员协会的活动计划和活动时间，为会员发放邀请函、宣传资料，并加强理事会与会员、会员与会员之间的联系，加强沟通了解，搜集会员对协会的批评、建议等意见并积极反馈给协会理事会，举行会议商讨，以便充分保障会员的权益。

（九）宣传部：全面负责协会的宣传报道，制作协会的各类海报、写真、喷绘、宣传画，开辟协会的宣传专栏，并及时更新和维护，负责协会形象工程的规划和建设以及协调各类大型活动的宣传和推广及协会各项活动的新闻报道。

（十）外联部：全面负责协会各项工作的公关礼仪，接待来访嘉宾团体，主持重大活动的开幕和闭幕，为协会的重大活动拉取赞助，协助会长联系企业开展交流与合作，寻求参观和学习的机会，保持与兄弟协会的密切联系及信息共享。

（十一）网络信息部：负责协会网站的维护和更新，负责社团及其会员的网络信息管理，全面推进学生社团活动和工作的网络信息化。负责社团的动漫、幻灯片、多媒体影音资料的制作，推动社团形象工程的建设，并协助个部门进行工作资料及活动资料（如工作和活动计划、工作简报、工作总结、财务报表等）归类和数据存档。

第四章：协会管理制度

第一条：为了发扬本协会的优良传统，加强协会的自身管理与外部监督，保证协会的健全、高效运转，更好地为广大会员服务，根据《湘潭大学学生社团管理章程》和《湘潭大学科技创业者协会章程》，特制定此项管理制度。

第二条：本管理制度共六个部分，分别为内部管理机制、外部监督机制、财务管理机制、任免机制、奖惩机制、项目经理制。分述如下：

一、内部管理机制

（一）协会实行少数服从多数的民主集中制原则。

（二）协会的最高权力机构是理事会，代表全体会员行使最高决策权。理事会由会长、一名团支书、三名副会长、各部门部长组成。

（三）理事会每星期举办一次全体会议，总结前期工作并部署安排后期事宜，各部门每两周举行一次例会，特殊情况下，不限会议次数与时间。

（四）协会设立会员大会，由全体会员组成，代表所有会员对理事会进行监督。

（五）协会实行责任负责制：会长对会员大会和理事会负责，全面协调、组织和管理协会内外事务；副会长对会长负责，并分管各部；各部部长对其主管副会长负责，各部部长主管该部门。

（六）协会根据自身实际情况分八个部门：办公室、外联部、策划部、宣传部、财务部、会员部、网络部、实践部。各部门根据实际工作需要招收一定数量干事，各司其职，部门之间相互配合，积极开展工作。

（七）协会各部门依据总章程制定部门章程，经由理事会决议通过，会长签字后方可执行。

（八）协会开展各种形式的活动，先向理事会提交方案，经理事会讨论通过并经会长审批签字后方可执行，否则视为无效。未经批准签字而开展的活动所产生的不良后果由当事人负责，与协会及其他成员无关。

（九）协会实行办公室值班制度，每学期开学第三周即开始值班，值班时间为周日至周五，夏季：19：30-21:30 冬季：19:00-21:00

（十）协会实行全面考勤，部长向会长请假，干事向部长请假，无故或未允许请假情况下缺勤三次以上者将予以严重警告或递交理事会决议除名。

二、外部监督机制

（一）协会接受校团委、商学院、湘大社团联合会的监督。

（二）理事会对会长、副会长实行监督，有权对其失误行为提出意见和建议，对其失职行为提出批评和警告。

（三）会长及副会长对各部实行监督并指导其开展工作。

（四）会员有广泛的监督权。

三、财务管理制度

（一）协会经费严格按《湘潭大学学生社团管理办法》中的社团经费管理条款执行管理。

（二）协会本着开源节流、公开透明的原则使用经费。

（三）协会经费由财务部统一管理，并每月公开一次财务收支状况。

（四）理事会定期清查账目，监督财务部工作。

（五）协会开展活动的所需经费，须经理事会审批后（由会长签字）才能到财务部领取。

（六）一切活动经费须凭正式发票定期到财务部报销。

（七）协会所有资产由财务部统一管理，每学期公开一次资产详细清单。

（八）所有协会财产借用须经会长同意，办公室登记签字方可。遵循谁签字谁负责，丢失损坏照价赔偿的原则。

四、任免制度

（一）遵从任人唯贤，选拔公平、公开、公正的原则。

（二）理事会成员选拔先由上任理事会提名，再经会员大会投票，最终定出名单经挂靠单位及指导老师同意方能正式上任。

（三）理事会成员罢免须由理事会决议并向挂靠单位及指导老师递交申请通过方可生效

（四）各部门干事由各部门自主面试选拔，经由理事会决议通过方可正式录用。

五、奖惩机制

（一）在期末总结大会上对活动中涌现的优秀组织者和先进个人颁发荣誉证书及一定的物资奖励。

（二）对违反协会章程的理事会成员及干事，视情节轻重予以警告或除名。

（二）对在活动中违反协会章程和有关管理制度、有损协会形象和荣誉的会员视情节轻重上报校团委、社团联合会给予通报批评，并勒令退会，同时追究其责任。

（三）授予优秀者参加年终社联评奖评优资格。

六．项目经理制

（一）理事会成员或干事有创意活动可形成策划书交由会长，会长召开理事会议商讨，策划通过后，策划者可申请担任活动负责人。理事会通过后，可展开活动，协会所有资源服从负责人调配，各部门全力配合活动的开展，并由会长做一定监督指导。

（二）协会其他常规活动也可通过申请，实行项目经理制。

第五章：会员的权利与义务

第一条：会员的权力

（一）在校学生在遵守协会章程的基础上自愿入会，并交纳一定的会费，会员有退会自由，但不退会费，会员退会后注销会籍。

（二）会员拥有广泛的权利和自由：选举权与被选举权、建议权、监督权、参议权、咨询权、参与活动的权利等等。

（三）成员有权利向理事会提出合理的建设性的意见和建议，并要求答复。

第二条：会员也有相应的义务

（一）会员有义务保守协会的商业机密、维护协会的内外形象、推动协会的健康持续发展、遵守协会的章程及各项规章制度。

（二）会员应广泛接触社会，联系本校及其它院校协，以增进交流与合作，促进本协会到俄发展。

（三）积极配合、协调其它部门的工作并踊跃参与协会的活动，服从协会理事会的人事安排。

（四）绝对服从协会理事会调配，维护协会的名誉、形象和利益。

第三条

对会员实行档案管理，记载会员参与活动的情况和表现，档案随会员退会自动注销。

第四条 若会员不说明原因而未达三次以上或由个人原因使协会利益形象受损、活动受挫，必须引咎辞职。

附则

第一条：协会所有成员，包括协会顾问、指导老师、会长和其他会员，必须依照本章程赋予的各项职权和职责，享受参与行使协会的权利，并承担相应的职责和义务。

第二条：学生科技创业者协会对本章程拥有最终解释权。

湘潭大学创业者协会

11.长春大学管理学院科技协会章程 篇十一

咨询专家产生方式：咨询专家全部来自世界科技园区协会会员，通过个人申报和至少3名以上的专家推荐（其中2名专家必须是申请人所在国之外的专家），最后通过世界科技园区协会组织的专家评审委员会来产生。

咨询专家服务方式：当有会员提出需要这种服务申请时，他们所选择的专家将应邀到访他们的园区，并为他们提供相应的咨询意见和具有实质内容建议的咨询服务，同时给出针对该园区所要解决问题的全面而独立的分析意见。这种咨询服务是一种节省成本的有效方式，因为服务只需支付专家前往该园区所需的费用，而无需额外再支付别的费用。

咨询专家组现状：目前，世界科技园区协会已有18位首批专家产生，他们分别来自10个国家或地区。据了解，这些专家均有5年以上的科技园区管理者工作经验，并能够积极参加世界科技园区协会的各项活动和用英文进行表达与交流（如：参加年会、发表论文、发表演讲），并对科技园区的发展有着独到的见解等。

这种“对等咨询服务”方式，可以使世界科技园区协会的资源进一步得到整合。有专家表示，将世界科技园区协会会员中聚集的一大批来自世界不同国家、不同专业、不同背景的专业人士，依据他们所从事世界科技园区管理的知识和专长重新组合，再以专家小组的形式将他们集中推向世界科技园区需要的地方，并与园区同行分享他们的知识和管理经验。这种世界科技园区同行之间的对等咨询服务是一项取之于园区、用之于园区的好方法，是一项事半功倍的创意。它不仅可以使咨询者受益，也可以使专家本人受益，同时还可以有效推动科技园区的世界影响力，推动全球创新事业的发展。

链接：2011年世界科技园区对未来发展预期的调查问卷结果分析

在这份调查问卷中，有两个问题广受关注：一个是，2011年基于承租人公司的数量在科技园区的发展情况；另一个是，在当前的经济环境下，有关公共机构对园区的支持情况。

第一个问题的调查结果表明，大多数的园区或增长不到10%，或在10%至19%之间。有64%的答案来自这些范畴。更确切地说，有34%的园区增长不足10%，而有30%的园区增长在10%至19%之间。只有14%的受访者说他们在2011年没有增长，而占总量的24%的园区有超过20%的增长。有5%的园区呈指数增长，承租人公司增加数量超过了50%；还有5%园区经历了高速增长，增速在30%至50%之间。最后,有14%的受访者达到令人鼓舞的增长，在20%至29%之间。

第二个问题的调查结果表明，有41%的受访者认为在当前的经济环境下，政府或公共行政机构对园区的支持没有改变,与以前一样；33%的受访者认为支持已经减少了。只有8%的受访者表示，公共支持真的已经增加；而剩下的18%的受访者则对经济气候对公共支持影响仍然不确定。

（译自：IASP网站http://www.iasp.ws）

(作者系中关村科技园区海淀园管理委员会副主任，国际合作处处长)

12.河南科技大学应用工程学院成立 篇十二

‘i.丁·;螺簡::y^mmm'吴勇军校长致辞。成立大会现场。本刊讯 (特约记者杨云鹏) 5月18日, 由三门峽市与河南科技大学依托三门峡职业技术学院建立的河南科技大学应m i;程嗲院成立仪式, 在?�n峡职业技术学院举行。成立仪式由三门峡市副市长李庆红主持, ·:门峡市市委Kid杨树甲·、河南科技大学党委IHl!孙金锋共同为河南科技大学应用工程卞院揭牌。河南科技大学副校长宋朽屮, 三门峡市市委副书记、市长赵海燕, 市人大主任王建勋等领导和三门峡职、丨k技术学院的令体师生参加了成立大会。河南科技大学应用工程学院的成立, 凝聚了三门峡职业技术学院22000余名师生的夙愿, 凝结了全市230万人民的期盼, 不仅标志着三门峡职业技术学院的历史发展跨入了新的更高阶段, 同时也结束了三门峡市没有本科学校的历史, 开启了该市高等教育发展的新篇章。三门峡市与河南科技大学依托门峡职业技术学院的合作办学, 是河南省教育厅综合改革重点项目。河南科技大学作为河南省重点建设的综合性大学, 人才培养体系完整, 学科专业门类齐全, 学科平台数量和水平优势明显, 在机械、材料、装备、电f信息多个学科领域形成广突出优势^多年来, ·:门峡职业技术学院坚持“立足三门峡、面向金三角、服务大中原”的办学定位, 坚持技术技能积累和对技术劳动价值的追求, 1沾持贴近经济社会发展需求和人才培养模式改革, 坚持产教融合和校企合作, 坚持发挥多元合作主体在专业建设、课程建设、师资队伍建设、技术研发和服务社会等方面的整合优势, 取得了河南省职教攻喏先进单位、河南省高职骨干院校和品牌示范院校等荣誉, 各项教学质量工程项目居于全省同类院校前列, 形成了一定的办学规模和办学特色, 招生和就、Ik形势以好, 为依托承办河南科技大学应用工程学院奠定了坚实的基础, 具备了设立应用型本科院校的基本条件。河南科技大学应用工程学院将充分利用和发挥两校教育资源整合优势, 创新办学模式, 积极为我锜教育改革发展探索积累应用技术型本科教育经验。河南科技大学应ffl工程学院的成立, 也必将为三门峡职业技术学院提高本科层次人才培养水平, 为三门峡提升城市文化品位, 为晋陕豫黄河金二角搭建更高层次人才聚合平台, 为打造三门峡市成为丝绸之路经济带上的重要节点城市和晋陕豫黄河金-i角区域性中心城市发挥积极而乂深远的作用。据了解, 河南科技大学应用工程学院从今年幵始将面向全国招生, 计划招生120人, 招生专业为车辆工程、土木工程、护理学、电气丄程及其自动化等四个专业。

13.太原科技大学招生章程 篇十三

学校全称：太原科技大学

学校代码：10109

办学性质：公办

办学层次：本科

办学类型：普通高等学校

办学形式：全日制

办学地点：本科

北校区：太原市万柏林区窊流路66号

南校区：太原市晋祠路二段264号

晋城校区：晋城市泽州县金村镇陵沁线666号

颁发毕业证书及学位证书的学校名称：太原科技大学

录取通知书签发人：左良，太原科技大学校长

中外合作办学项目(环境工程专业)颁发证书情况：

中方 太原科技大学普通高等教育本科毕业证书及学士学位证书

外方 土木工程学士学位证书(赴国外学习2年者)

二、组织机构

1.太原科技大学根据招生主管部门的要求，成立普通本科招生工作领导组，负责全校的普通本科招生工作，制定招生政策和招生计划，讨论决定招生工作重大事宜。

2.太原科技大学招就处招生办公室是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责太原科技大学普通本科招生的日常工作。

3.招生工作在学校纪检、监察部门的全程监督下进行。

三、录取原则

1、招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

2、对进档考生按分数优先的原则进行专业分配，专业间无级差。

对 享受加分政策的考生，可按省、自治区、直辖市招办的规定加分提挡，录取时以实际考分为准，高考成绩总分相同的情况下，优先录取政策照顾加分的考生，对于高 考成绩总分相同，也没有政策照顾加分的考生，按单科成绩依次从高到低进行录取，单科成绩排序的科目顺序为：文史类考生为语文、数学、文科综合;理工类考生 为数学、语文、理科综合。

3、江苏考生采用先分数后等级的录取办法。录取时，采用高考成绩为基准成绩，按照分数优先原则进行专业分配;高考成绩相同时，参考考生的学业水平测试等级排序，择优录取。

4、内蒙古考生实行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”。

5、根据各省、市、自治区生源情况和具体规定确定提档比例，控制在招生计划数的120%以内。

6、中外合作办学的.环境工程专业只录取有专业志愿的考生。

7、 招生计划分配的原则和办法是根据学校的总体发展规划、教学资源、专业结构和发展趋势，结合各学院提出的建议制定，并报上级主管部门审核。按照规定预留的招 生计划数不超过总计划数的1%，主要用于各地上线生源不平衡的问题。预留计划的使用坚持集体议事、集体决策、公开透明的原则。

8、英语、国际经济与贸易、计算机类专业只招英语考生。其它专业提供英、日、德的外语教学。

9、执行教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》文件。学生入学后，学校要统一进行体检，对在高考报名体检时弄虚作假者将作退学处理。

10、艺术类专业的录取原则：文化成绩达到该省划定的艺术类本科相应批次录取控制线;根据艺术专业省统考或联考成绩从高到低录取。若专业成绩并列，则按文化课成绩择优录取。

11、社会体育指导与管理专业的录取原则：文化成绩达到所在省体育类本科相应批次控制分数线后，按体育专业成绩从高到低录取。若专业成绩并列，则按文化课成绩择优录取。

12、对符合条件的加分考生或降分投档考生，根据教育部和各省招委统一政策执行。

13、高职(专科)在山西省录取，对进档考生按分数优先的原则进行专业分配，专业间无级差。对于高考成绩总分相同，按单科成绩依次从高到低进行录取，单科成绩排序的科目顺序为：文史类考生为语文、数学、文科综合;理工类考生为数学、语文、理科综合。

四、收费标准

学费和住宿费的收取，严格执行山西省物价局批准的收费标准。其中中外合作办学项目环境工程专业收费标准前两年30000元/年，后两年赴美国奥本大学学习的学生，按奥本大学规定缴纳学费等费用;未赴国外学习的学生按本专业的本科收费标准收取，中外合作办学项目招生人数30人。

五、奖、助、贷

我校为在校学生设有多种奖助学金，用于奖励品学兼优的优秀学生;经济困难学生还可以申请国家助学贷款或参加学校提供的勤工助学等工作。

六、其它

学校原公布的有关招生工作的制度、规定如与本章程相冲突，以本章程为准;本章程若有与国家有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。

14.大学科技协会工作计划 篇十四

1、“挑战杯”创业计划大赛初赛结果拟于十一月中下旬公布。届时，科协将组织“挑战杯”经验交流会及组队沙龙活动。邀请老师及历届获奖同学对参赛人员进行面对面指导。

2、11月至12月，科协将推出面向全校同学的知识沙龙活动，旨在为兴趣相投的同学建立交流平台，创造一个更好的相互学习机会。主要包括“挑战杯”经验交流与组队沙龙活动、数学建模经验交流暨美国数学建模竞赛组队沙龙活动、电脑与互联网知识沙龙活动。

3、10月底至学期末，校科协科普部组织针对科协成员的内部培训活动。主要涉及情商与团队协作能力、科学素养、科研基本技能、电脑基础应用、科研常用软件与网络应用等。

4、10月至11上旬，科协将致力于加强各院系之间的联系，以便为更多的同学服务。

5、校科协拟定于12初进行本学年第二次纳新工作，欢迎对科协工作感兴趣的同学积极报名。

二、具体工作安排：

10~11月上旬

1.确定各院系与校科协合作的负责人名单及联系方式，并进行步交流。由赛务部副部长樊宪钢负责与各院系进行沟通联系，保证通畅的联系渠道，以便于日后深入各院系进行挑战杯的宣传。

预期效果：要有各院系的具体负责人、合作人员的有效联系方式，保证活动时不断联系。

2.由王飞负责对科协新干事进行培训，主要是教授一些工作内容、工作方法及态度。期间可穿插一些由本部人员做得学术讲座。

预期效果：使新生明白他在做什么事，怎么做这件事及他们想要得到什么。

3.举办数学建模竞赛经验交流会暨美国数学建模竞赛组队沙龙活动。由推广部副部长史峰总负责，注意联系数学建模及挑战杯竞赛参与者。王飞负责联系指导老师。

预期效果：

(1)为数学建模爱好者建立交流平台，并提升科协在该群体中的影响力和号召力

(2)引导“挑战杯”参与者关注数学建模，注意将建立模型的思想和方法应用到“挑战杯”作品中，提升作品的质量。

4、由推广部负责在生活区举办电脑问题互助活动。

11月中下旬

1.预计十一月下旬，公布创业计划竞赛进入复赛作品名单，同时“大挑”国赛成绩也将公布。由宣传部与赛务部主要负责在校园内进行挑战杯成果展示。发动新生关注“大挑”竞赛，为明年的“大挑”积累群众基础。

2.进入复赛名单公布后，立即与各院系及项目组成员取得联系，并由赛务部负责在20xx年12月收缴复赛阶段的项目作品。

3.在公布结果后组织2~3次经验交流会，赛务部部长陈海红总负责，赛务部副部长樊宪钢负责与院系联系，主席团杨洁坤负责联系评委老师，将之前准备的学术课题以沙龙形式穿插其中。

12月上旬

1.举办一个电脑爱好者交流会，由推广部部长郑燕森整体负责，宣传部负责宣传，秘书处负责申请教室，各部共同参与。(初步定在十一月初)

预期效果：

(1)为电脑爱好者建立交流平台，并提升科协在该群体中的影响力和号召力。

(2)引导创业计划竞赛参与者关注网络创业，注意与互联网结合，提升作品的质量。

2.做好进入复赛阶段挑战杯作品的收交工作。

3.进行第二次纳新。主要面向在“挑战杯”、数学建模、创新实验、电脑沙龙等课外学术活动中表现积极的同学。

12月下旬至学期末

1.注意做好新成员的培训工作。

2.进行半年总结，并制定第二学期工作计划。

三、主要活动策划书

见附件。

15.长春大学管理学院科技协会章程 篇十五

1.1 现状

图书馆读者协会是图书馆为搭起图书馆与学生间的桥梁,为同学们创造良好的学习环境,推进北京理工大学珠海学院的校园文化建设而成立的。其宗旨就是密切图书馆与全校师生的联系,为读者向图书馆提出,同时也协助和参与图书馆做好信息服务及资源利用宣传工作。协会从2013年成立之初的27名成员发展到现在的120名,历经4届的换届选举,协会也由原来的5个部门逐渐细化成7个部门。配合并协助图书馆开展的各项读者服务工作,目前共参与了图书馆举办的读书月系列活动4届,承担海报制作、平台宣传工作。此外协会每年有自己的活动计划,定期举办活动,如读者交流会、读书论坛、书签大赛等活动。

1.2 存在问题

读者协会发展至今取得了一定的成果,拥有自己的品牌活动,在全校读书月活动中扮演重要的角色。但协会是个人自愿组成的、满足其兴趣爱好的需求并按照其章程开展活动的群众性学生组织,在发展过程中仍然存在较为突出的问题:(1)工作积极性低。近两年协会成员参与活动策划的人数大大减少,100多名的成员,实际参与的人数不到三分之一。(2)与图书馆沟通不及时,不主动联系及汇报工作计划,个别喜欢擅作主张。(3)部门及成员冗余。正副会长4名,正副部长至少3名,干事若干名,但实际参与活动策划的部长级只有那么一两名。(4)活动经费花费大,没有节约成本的意识。由于读者协会没有创造效益的能力,其绝大部分活动经费均由图书馆提供,经费来得太容易而不懂得珍惜,依赖性强。(5)没有团队意识,以个人利益为前提。一些加入协会的成员抱着能在申请奖学金的时候增添一些积分,平时活动不见人,但是一到评优评奖学金的时候就会到图书馆出具一份在协会工作的证明。甚至有些只想着玩玩的心态,每到协会周年活动时就特别积极参加。

2 绩效考核的实施

2.1 实施目的

绩效考核是在一定期间内科学、动态地衡量员工工作状况和效果的考核方式,通过制定有效、客观的考核标准,对员工进行评定,以进一步激发员工的积极性和创造性,提高员工工作效率和基本素质。本文通过利用绩效考核来了解读者协会成员的工作状态,通过对成员在考核期内的工作成果、态度以及能力的评估,充分了解成员的工作绩效,并在此基础上制定相应的奖励、人员变动等激励手段,让他们意识到自己哪些方面存在不足,激发成员积极性,不断提高自身能力。同时为图书馆培养一批优秀的活动组织策划队伍,能为图书馆所用。

2.2 实施对象

原则上全体图书馆读者协会成员,部长级以上成员必须参加。

2.3 指标设定

考核指标是能够反映活动目标完成的情况、成员的工作态度、能力等级等数据,是绩效考核体系的基本单位,通过考核指标可以确定其工作成果和潜力。根据协会的现状及部门设置,主要针对行为态度指标和业绩指标进行考核。具体如下:行为态度指标包括有责任感(纪律性和集体荣誉感)、工作积极性(工作热情程度)、节约成本意识和团队合作能力(处理人际关系的能力、与其它社团的关系、组织协调能力、创新能力等)。业绩指标则为个人的活动成果(活动期间或考核期间所产生的重要活动成果)和活动效益(在活动中所创造的经济效益)。

考核标准是考核者通过测量或与被考核者约定所得到的衡量各项考核指标得分的基准,在考核指标设定后须设置合理的考核标准。本次评分区间为1-10分,其中业绩指标考核为主,占比重60%,行为态度指标为辅,占考核比重的40%。考虑到大学生社团的特殊性(如遇上考试周、上课等),可允许协会成员协助,对于个人关键业绩指标的提取过程应由图书馆提取,成员参与提取,双方共同完成,保证指标设定的合理性及可操作性。

2.4 实施方法

考核指标及标准确定后,实施考核方案,并成立绩效考核小组,小组成员由图书馆协会指导老师、图书馆读者协会会长组成。指导老师负责监督考核的进程,考核执行由3名会长负责落实并按计划向指导老师汇报情况。

考核时间为每学期开学后的3个月(考试月除外),重点考察时间为4月份的图书馆读书月活动。协会各部门每月末考核一次,考核主要分个人自评、部门负责人考评。首先由每位成员依照考核表格,结合当月的工作实际,对自己进行自评。部门负责人依照考核表格,结合本月的工作实际,对部门成员进行评议,各部门部长考核由会长负责执行。若三次以上无法参加的,取消考核资格。每学期期末总结并公布考核情况,考核结果公开,并接受协会成员监督,如有疑问考核小组随时解答。

3 绩效反馈

绩效面谈分考核中面谈和考核结果面谈。考核中面谈是考核中发现成员在某一方面出现不足和偏差,直接上司不定时反馈和沟通,帮助成员更清晰自己的目标和方向,防止走偏;绩效后面试则已成定局,要求成员改正缺点,做好下一期或后续奖惩、考核的准备。考核结果双方进行面谈沟通时,应该关注于具体工作行为,依靠客观数据,而不是主观意见和推断。

面谈准备前,图书馆应准备相关的数据,进行初步的绩效诊断。在面谈开始时必须清楚解释面谈的目的和具体内容。在面谈过程中,注意倾听被考核者的意见,充分调动双方讨论的积极性,避免对抗与冲突的发生。并且应当只谈成员的工作表现,而不对本人作出评论。为了让被考核者保持正性的自我印象,可以先说好的评价。如果考核者和被考核者的看法有较大的差异,也就是对考核分数的分歧,被考核者可以提出自己的理由,如果考核者认为其理由合理,则可修改考核意见。

双方在讨论活动绩效产生的原因时,对于达成的共识应当及时记录下来,那么这些问题可能就是成员需要重点关注和提高的地方,对下一阶段绩效考核重点和目标进行计划。面谈结束后,双方要将达成共识的结论性意见或经双方确认的关键活动或数据及时记录、整理。对于达成共识的内容进行整理,形成下期的考核指标和考核标准。

4 结果应用

(1)每月考核结果交到协会秘书处备案,作为年终评选“社团活动先进个人”的重要依据。

(2)每月考核优秀及以上的同学将获得图书馆的奖金或奖品奖励及荣誉证书,每学期末考核为优秀及以上的,图书馆将组织这些学生与图书馆出行旅游。此外,学年考核结果为特别优秀的学生将推荐成为图书馆实习生,参与图书馆决策工作。

(3)根据每学期末的考核结果,适当地对人员作出调整。

(4)对于考核成绩为不合格的社团成员,由会长予以批评和教育。情节严重者将劝退社团。

参考文献

[1]张捷.浅析如何做好企业的绩效考核工作[J].企业技术开发,2011,(8).

[2]张春红.云南G乳制品企业绩效管理研究.[D].昆明:云南大学,2013.

16.长春大学管理学院科技协会章程 篇十六

中国科协副主席冯长根，中国老科学技术工作者协会会长程连昌，中国科协学会服务中心主任李桐海在联谊会上发言，向大家致以新春问候，并祝大家在新的一年里再创新佳绩。

协会常务副会长张春园，副会长叶文虎、刘于鹤、宋南平、宋树友、甄永苏，荣誉理事高潮、国林，中国科协计划财务部部长王延祜，学会服务中心副主任王江宏、学会服务中心党委副书记吴晓琦，机关服务局副局长王志舜，青少年科技中心副主任单长勇，信息中心主任张小林，发展研究中心副主任刘碧秀，农村专业技术服务中心主任张晓军，科学普及出版社副总编许英，部分兄弟学会的理事长、秘书长以及学会服务中心有关处室的领导出席了联谊会。

联谊会上，协会秘书长陈秀保代表协会秘书处向计划财务部部长王延祜和学会服务中心主任李桐海颁发了“老科技工作者之友”奖，感谢他们一年来对老科协工作的指导与帮助。向协会会长程连昌颁发了“老有所为特别奖”，向常务副会长张春园、副会长宋树友、宋南平、刘于鹤颁发“老有所为贡献奖”，以感谢他们的突出贡献。

秘书长陈秀保通过幻灯片向在场嘉宾回顾了2011年中国老科技工作者协会的工作，与大家分享了协会在2011年的五大喜事，喜创新的业绩、喜获多项奖励、喜增两名成员、喜搬办公新居、喜添龙凤双胎。

协会教育分会秘书长毛金铸和地震分会副秘书长徐德诗以优美的歌声和激昂的诗歌朗诵向大家展示了老科技工作者独有的风采。中国青少年科技辅导员协会郑浩然献上了悠扬的单簧管曲《春之歌》。中国青年政治学院外国语言文学系的大三学生史萌慧的小提琴曲让大家感受了爱尔兰风情。中央民族歌舞团歌唱家卓玛的演出使得大家掌声、喝彩声不断，她与机关服务局副局长王志舜的合唱以及学会服务中心副主任王江宏、党委副书记吴晓琦、财务处长彭文工、发展研究中心副主任刘碧秀的即兴舞蹈更是将联谊会气氛推向了高潮。

新春联谊会在大家欢乐的笑声和热烈的掌声中圆满结束，通过联谊会，大家互致新春祝福，共同展望新的一年，共祝老科协的事业在新的一年里有更大的发展。

（中国老科学技术工作者协会）