四年级作文400字

四年级作文400字（共12篇）

1.四年级作文400字 篇一

“今夜人尽望，不知秋思在谁家”。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。这些都是有关于中秋的诗句，中秋，是一个团圆的日子，每每这个时候，都会有一些在外打工的打工仔回家团圆，这个中秋，我也会老家了。

回到家，已经是下午五点多了，菜的香味扑鼻而来，伯伯伯母他们已经在等待着我们一下车，我便跑到了厨房，看着哪一大桌子菜，真的可以用“口水直下三千尺”来形容了。

人都到齐了，我们全家围在桌子边，谈笑着吃饭，气氛其乐融融。

吃完饭，我们全家坐在院子里赏月，听我爷爷说：“我们拜月是因为把那些月饼都供上去，等月亮吃完以后我们再沾沾月亮的口水。”虽说这是迷信，但也解开了我的疑惑。还有一个故事就是：我们中秋节吃月饼是为了纪念嫦娥，传说，嫦娥是后羿的妻子，她为了保护灵药不被坏人夺走而吃掉灵药，变成神仙，后来，嫦娥梦见后羿相思之苦便嘱咐后羿做一个圆形的饼放在门前便可以与自己相见，次后，做月饼便流传下来。

这真是一个快乐的中秋节啊!

2.四年级作文400字 篇二

从学习理论的角度看, 与一般的个体学习、竞争性学习不同, 信息时代的学习更加强调对学生创新能力、协作能力、自主学习等综合学习能力的培养, 知识建构理论就是这种创新教育的一个有力尝试。知识建构性学习是在学生参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短途旅行、和专家交谈等一系列活动中, 学生逐步变化, 并最终形成社区知识的过程。它的基本思想认为, 培养学生知识创造能力的最直接的途径不是通过设计学习任务或活动, 让学生掌握领域知识或获得特定技能;而是把传统的以知识掌握和技能培养为目的的学习转变为以发展学生社区内的知识为目标的知识建构;在这种情况下, 学生是知识创造者, 而学习会成为知识创造的副产品。因此, 本案例把电子书包与知识建构理论结合起来, 选择四年级作文教学作为突破口, 力图进行一种新教学的尝试。

◎教学目标

知识与技能目标:熟练使用平板电脑及奇平台进行学习;学习和运用搜集、积累到的语言材料, 特别是一些词句、诗句;学会修改作文, 并能给同学提出修改意见, 能欣赏他人的作文;形成题材不限、文体不限的书面成果;对不同文体的认识、文学作品的鉴赏能力、文学作品的创作能力等文学素养得到提高。

过程与方法目标:从不同角度了解和欣赏秦淮河, 并能写下自己的见闻、感受、想象和思考。

情感态度与价值观目标:培养主动探究知识和获取信息的兴趣;养成留心观察周围事物及运用网络探究问题的良好习惯;树立对明城墙、夫子庙等为代表的古建筑的珍惜与爱护之情;提高对中文写作的兴趣、积极性、主动性。

◎教学对象

此次教学对象为南京市白云园小学四年级2班的全体学生, 共30人, 男16人, 女14人。这个班的学生从三年级开始, 在《科学》课程教学中就进行了基于知识建构理论的学习。经过近两年的锻炼, 他们对知识建构课堂的大体情况有了一定程度的认识。在这个过程中, 他们提高了打字水平, 现在基本不存在打字问题;同时也掌握了许多网络操作, 并具备了利用网络搜索和获取所需信息的能力。

◎教学平台

在本次课题中, 我们以台湾奇公司设计研发的i Wonder Pack电子书包为平台, 其整体解决方案包括IRS教学互动系统、教学及学习内容编辑系统、后台管理系统以及平板电脑终端应用系统四个方面。

IRS教学互动系统, 即教师与学生的课堂实时互动系统。教师可以通过它给学生派发多元化的问题, 同时学生立即作答。学生作答完毕后, 系统会对答题人数、未答题人数、正确率等相关数据做出统计。更重要的是, 学生还可以利用它浏览、评论、修改其他同学的作答内容。

教学及学习内容编辑系统主要是编辑电子互动测验卷和电子书的系统, 在本次的知识建构课堂中基本不使用此功能。

后台管理系统运用最新的云服务管理概念及技术, 针对学习内容的管理、学习信息的发布以及学生学习记录的管理, 都有完整且配套的设计, 可让电子书包的应用在学校及机构型环境中使用得更加有效。此系统主要供教师和系统管理人员使用。

平板电脑终端应用系统, 主要为学生提供个性化的学习环境。学生的界面主要包括:学生书架 (由学习教材、评量测验、课外读物和影音书库四个方面组成) ;学习记录 (显示学生的上网记录、读书记录、测试记录等) ;我的书库;读书计划;我的写生簿和我的笔记本等模块。

在本次的写作教学过程中, 学生主要使用如下两个系统:平板电脑应用系统和IRS教学互动系统。

◎教学过程

本课题分为准备期、试用期、全面应用期、成熟期四个阶段。准备期始于2013年1月上旬, 于2月底结束。在这期间, 我们对小学生进行了关于平板电脑及电子书包系统的相关培训;为学生开通了电子书包的平台账号;初步拟定了教学方案并编辑了电子书《漫步秦淮河畔》。

试用期的教学活动从3月初开始实施, 到4月上旬结束, 共计5周。此阶段的写作主题定为“漫步秦淮河畔”, 教师于每周一开展一次教学活动, 每次两节课, 每节40分钟。下面简要介绍此教学过程的具体情况:

1.第一周 (3.4～3.8) :创设情境, 激发兴趣

教师活动:课堂播放有关南京秦淮河、石头城的视频;派发一本名为《漫步秦淮河畔》的电子书到学生的书架, 此书包括有关秦淮河畔的视频、图片、诗词。

学生活动:观看视频后, 学生以小组讨论方式提出各自的兴趣点, 发表自己的想法, 同时讨论利用平板电脑搜集素材的方法;打开电子书进行观看;学生利用周六日自行游览秦淮河畔周边的美景, 通过已讨论出的方法采集照片、视频等素材;同时, 上网搜集1～2篇有关秦淮河不同文体的文字作品, 并上传至IRS教学互动系统。

反思与分析:在知识建构课题中形成问题情境的方式有很多种, 但这些方式都必须遵循知识建构12条原则之一的“真实的观点、现实的问题”。也就是说:教师应该以接近学生生活的、真实的问题为出发点创设问题情境。这些接近生活的、真实的问题有助于学生用真实的方式来应用所学知识, 从而帮助学生构建知识意义。那么这些方式都包括哪些方面呢?加拿大安大略实验小学编撰的《Natural Curiosity》一书中提到以下几种方式:主题贴切学生生活;带学生到教室外面去;让学生相互大声地阅读;给学生亲身观察自然现象的机会;回忆先前知识;提供引导性的动手体验;回忆上次探究的感兴趣的相关问题或主题。

2.第二周 (3.11～3.15) :学生形成自己的观点, 分组讨论

学生活动:学生利用IRS教学互动系统互相浏览、讨论其他同学已上传的照片、视频等素材以及不同文体的文字作品;学生说明自己所选的文字作品是哪种文体, 并分析其原因;根据自己的兴趣, 学生选择自己准备研究的文体, 有相同兴趣的学生分成一组, 共同建构对这种文体的共同认识。

反思与分析:学生根据自己的兴趣及认知等, 形成自己对某一主题的观点, 整个学习社区会形成多种观点。但在此阶段, 有的学生会遇到一些困难, 不能顺利地提出自己的观点。这时候, 教师需要根据学生个人的最近发展区, 单个指导学生, 通过某些问题来帮助这些学生找到自己的观点。但这类问题并不是一些一问一答式问题, 而是类似“你注意到了什么”、“什么让你感到惊奇”、“我们怎么做可以发现它”等引导学生思考的启发性问题。

3.第三周 (3.18～3.22) :学生持续改进作文提纲

教师活动:根据上周学生分组讨论的各种文体的大致内容, 教师针对不同小组的需要及最近发展区为学生引入权威性资料。

学生活动:学生进行组内讨论的同时结合自己的兴趣点确定作文题目;学生利用平板电脑终端应用系统中的思维导图列出作文提纲, 并上传至IRS教学互动系统;小组内讨论作文提纲, 每个学生进一步修改、完善自己的作文提纲, 再上传至IRS教学互动系统;每个小组派代表向全班介绍自己的作文提纲, 全班进行讨论, 最后再修改、完善作文提纲, 上传至IRS教学互动系统。

反思及分析:学习不是孤立的过程, 学习主体间的沟通和合作有助于学生思维的发展。基于建构理论的教学设计中必须涵盖合作学习和协作学习的策略, 通过学生间的交谈、合作, 丰富他们的假设并进行检验, 帮助学生用多重的观点来构建知识。

4.第四周 (13.25～3.29) :完成初稿并反复修改

学生活动:学生在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较;根据自己的作文提纲, 学生完成自己的初稿并上传至IRS。此次写作, 学生自选文体与内容进行写作, 只要主题和秦淮河畔有关即可。文体可以是:记叙文、议论文、说明文、游记、诗歌、研究报告及散文等;内容可以写人、记事、描景及抒情等;完成初稿后, 在IRS教学互动系统里相互浏览、评论、修改作文;根据他人的意见, 每个学生反复修改自己的作文。

教师活动:教师以教师身份进入IRS, 对全班学生的作文进行点评、修改等。

5.第五周 (4.1～4.5) :形成社区知识

师生活动:根据学生的进展和兴趣, 教师与学生共同决定是否需要为学生的作文附一些照片、视频和录音等;以及是否需要对大家的作文进行分类, 是否加前言最终形成整个学习社区的共同文化制品。此次的文化制品可以是:关于秦淮河畔沿线人、物、景等的电子书或班级画报等。

反思与分析:从表面上看, 在知识建构课堂中教师似乎只起到课堂组织者的作用, 事实确实是这样吗?实际在知识建构课堂, 教师不仅作为课堂的组织者, 更重要的是发现学生由于理解问题而需要教师指导的时刻, 记录及思考学生的问题和观点, 指导学生运用权威性资料, 推进学生进入“设计模式”, 鼓励学生深入研究他们的观点以及为学生建立心理上安全的文化氛围等。

◎总结

本教学设计基于知识建构理论, 以平板电脑和i Wonder Pack电子书包系统为平台, 在设计的过程中一方面考虑到了平板电脑的移动性与多媒体性, 另一方面又充分尊重了学生之间的个体差异性, 体现了以学生为中心的教学思想, 同时重点强调学生在学习时的主动性和互动性。高互动的目的, 在于创造无障碍的互动环境, 并提升师生间互动的质量。电子书包的使用提供了这样的互动环境, 真正成为学生们学习和生活的信息助手。

3.浅谈小学四年级语文作文教学 篇三

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）

4.四年级作文400字 篇四

下了车，听见溪水的响声，原来在靠左边的水池里有几个喷泉。大的喷泉笔直地向上喷，形成了一道水柱，又似一根纤细的羽毛，鹤立鸡群地立在水上。小的喷泉很低，泡沫像雪一样的白，仿佛蛋糕上不住溢出来的奶油冰淇凌，叫人想扑上去大口吃着。

沿着波光粼粼的灵湖往前走，水缓缓地流着，显得那么宁静，那么祥和。走着走着，映入眼帘的是花的天地。五彩斑斓的花儿争奇斗艳，一丛一丛，红黄蓝白，再加上绿叶衬着花朵，把灵湖装点得绚丽多彩。

走在石块桥上，一不留神便会踩进水里。聆听着流水的绵绵细语，水边的小草上嵌着一颗颗如同珍珠一般的露珠，晶莹剔透，闪闪发光，有些还调皮地滚动着。岸边的芦苇高高地挺立着，错落有致——有的委屈地低下头去，有的恭敬地弯下细细的腰，有的骄傲地昂着头……

最不引人注目的就是荷花池了，在盛夏“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的荷花，如今全萎了。它们似乎在积聚更多的能量，等待夏天的到来，将最美的一面展现给大家!

5.四年级作文400字 篇五

这本书的作者是杨红樱。

一听书的名字就让我们知道了，这是一本童话系列的书。这本书的内容是一只能闻出孩子味的绿毛乌龟，只要能有孩子味儿，它就永远也不会老。同学们一定会问：“这‘孩子味儿’是什么呢?”就让我来慢慢讲解吧!

这故事里面有四个调皮的男孩子，其中一个叫——马小跳。他是一个非常有童心的孩子，现在同学们知道了吧!这个“孩子味”就是指非常有童心的意思。

现在同学们的问题解决了，我们现在就开始讲一讲书的含义吧!现在，大人们都自作主张，不给孩子们一个自己的空间，让孩子去补习班，让孩子去学习那些五花八门的东西……一点也不去了解一下孩子自己的“心声”，就连写祝福语的时候，都是写一些学习进步……而不是每天快乐、幸福。

说到快乐，现在的孩子已经离这个词很远很远，却距离学习这个词，被逼得很近很近。这两个词，都可以被誉为“反义词”了。也就是说，那只绿色乌龟，已经很难寻找到……不!是搜索到有“孩子味儿”的儿童。

6.四年级作文400字 篇六

我来到那里说：“妈妈今天中午教我煮面条好吗?”妈妈爽快的回答：“好呀!”

快到中午时，妈妈叫我到厨房说：“玮琦同学，那我们开始吧。”我说：“好的。”

妈妈先叫我把锅子洗干净，然后叫我从柜子里拿出了三个面条，然后又从冰箱里拿出三个鸡蛋和三条腊肠，先往锅子里下三分之二的水，放到煤气灶上，开到中火把锅子放到上面，再把面条洗干净，不一会儿，锅子里的水开了，我把面条放下去弄开后盖上锅盖，弄上二十多分钟，不知不觉过了二十多分钟，我把鸡蛋放下去，然后又把切碎的腊肠放下去，放一点葱花，再下点盐，下点麻油。闻起来香极了。

我拿来碗和筷给爸爸，妈妈夹面条，于是再吃面条时我自豪地告诉爸爸，“这面条是我煮的。”爸爸说：“还真好吃。”这天中午，我们大家吃的津津有味。

7.四年级400字写景作文 篇七

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的四年级400字写景作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级400字写景作文1

春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到了我们的身边，到处都充满着春天的气息。

小草带着泥土的芳香从地下探出了头，嫩嫩的绿绿的。柳树伸了伸懒腰，慢慢的抽出了柳条。当春风吹过来的时侯，柳条在风中快乐的跳舞，好像在对人们说：“你们看春天多美呀。”笋芽也从土里钻了出来，生怕错过了这美好的春天。野花也争先恐后的开放着，这儿一丛那儿一簇，谁也不肯落后。小鸟从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们春天来了！

人们脱掉了厚厚的棉衣，换上了轻巧而又鲜艳的春装。公园里又热闹起来了，锻炼身体的人也增多了，有钓鱼的老人，草地上玩耍的小朋友，有在跳舞的青年人。天上飞的风筝也多了，这正是“忙趁东风放纸鸢”。

春天里人们更忙了，俗话说“一年之计在于春”田野里农民伯伯在忙着播散着希望的种子。

春天真美好呀，我喜欢看春天的花，我喜欢春天的小草，我喜欢听春天的小鸟欢唱，我更喜欢春天的人们脸上的微笑……我真希望春天永远留在我们的身边。

四年级400字写景作文2

冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。

放眼望去，漫山遍野的迎春花儿悄悄地绽放了，樱桃树的花苞鼓起来了，路边的野花发芽了，小草也从土里探出了头，院外的柳枝虽然还没有吐出新芽，但树干和枝条都已泛出淡淡的清色，它们经受了严冬的考验却蕴藏了更强的生命力，将还给大自然一片绿的海洋。

田野里，土壤蓬松，湿漉漉的，麦苗开始返青，农民们开始耕作，热情的伯伯们朴实的脸上挂满了笑容，今年定是丰收年！

初春的河水解冻了，小鱼们在水中游来游去。小河的水是那么的清澈、轻柔、光滑。河中的鸭子，游来游去，不停地寻找食物，好像永远也吃不饱似的。微风吹来，虽有丝丝寒意，但我们喜欢在水边玩，那溅起的水花，倒立的倩影，撒下的一串串欢乐甜美的笑声，深深烙在我心里，那幸福的感觉足够让我回忆。

我喜欢初春的太阳，河边的柳树，山上的野花，因为那时是我最快乐幸福的时光。初春给予了我无限的向往，就像我们小孩过年一样，一切都是新的。

初春，万物复苏！这是播种的季节，我们也该播下希望，到秋天一定能收获累累的硕果。

四年级400字写景作文3

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这句诗出自宋朝人杨万里的《咏荷》佳句。其实，我也特别喜欢荷花。

夏天，烈日炎炎，照的人汗流浃背，无精打采，但正是荷花盛开的季节，也是荷花飘香的季节。

我跟随爸爸妈妈来到了荷花园，看！荷花池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。透过密密层层的荷叶，可见一根根墨绿的，长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似萼片衬托着亭亭玉立白里带粉的荷花，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的才绽开几朵花瓣儿，像一个害羞的小姑娘向路过的行人微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵，饱胀得马上要破裂似的……

微风乍起，荷池的表面泛起了一层层的涟漪，荷叶和荷花也轻轻的摇曳起来，好现在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！一场雨后，荷花池又呈现出另一番景象，荷叶好像一个个刚淋过雨的仙女，亭亭玉立在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池塘里——构成雨后呵斥的新景象。

荷花出於泥而不染，它无私地把清香奉献给人们，它用那艳丽的丰姿装点了人们的生活，美化了人们的生活。我爱那美丽的荷花，我更爱荷花那无私奉献的精神。

四年级400字写景作文4

不知不觉地，夏天来了，一个令人狂躁而又欢乐的季节。

七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被烧化了，躲得无影无踪。

小鸟不知躲到什么地方去了；一阵南风吹来，卷起一股热浪，蝉在树上“知了——

知了——“地没玩没了地叫着，声音低沉而缓慢，像是在述说一个古老的故事。热气在禾苗上跳舞，四面八方洋溢着一种单调，不识不知的嗡嗡声。

河边的柳树像病了似的，叶子上覆盖了一层薄薄的灰尘，柳叶蔫蔫的卷了起来。枝条也懒得动，无精打采地垂着。西湖的荷花却开得正旺，亭亭玉立，满怀热情地开着，碧绿的荷叶把她衬托得更美了。

中午，骄阳似火。把周围的空气热得发烫，又闷：泥地都被晒成一块一块的了，仿佛扔一根火柴就能着。干活的人的脖子上都挂着一条毛巾，个个都汗流浃背，他们不约而同地抱怨这鬼天气。

城里的孩子就像一只只被困的小鸟，作业有那么多，空闲下来也就是玩电脑打游戏，每天重复着一模一样的生活。农村的孩子就不一样了，他们的夏天时美丽活跃的，溪边聚上几个好伙伴，一起抓泥鳅、抓小鱼，喊的喊叫的叫，快活极了！

闷热的下午，夏雨骤然而至，戛然而止，不像春雨的柔和、轻盈、舒展；不像秋雨的缠绵、细爽。而是粗旷豪爽、乱人心扉。

夜晚，星光明亮，一轮皎洁的明月被仙女托举起来，高高的悬挂在深蓝的夜空，就像一颗夜明珠被许多珍珠簇拥着。

夏，一个多变的小姑娘，有时温柔，有时狂野。

四年级400字写景作文5

冬天是一个俏皮，淘气的小男孩。时而温顺伶俐；时而搞恶作剧；高兴时，阳光普照，和风习习，世界都沐浴在阳光里。可他不高兴时，顿时乌云蔽日，寒风刺骨。他一溜小跑，踩着秋后枯黄的小草，踏着凋零的小花。一路上，他不喜欢枯叶发出的瑟瑟响声，寒风怒号着，把这一切吹得烟消云蔽。还洒下了漫天雪花，将山川田野包在柔软的雪绒毯中。他嬉笑着，奔跑着，突然发现还有潺潺的小溪水仍然在欢唱。他一挥手，小溪立刻凝结成千里冰封。

冬天，又变成一个少女，她一袭白衣，透着纯洁。她轻舒广袖，在山川河流间舞动。整个世界被她陶醉其中，也换上了银装素裹，和她一起翩翩起舞。冰天雪地中，呼啸的严冬，为她歌唱，给她伴奏。

不久，冬天又变成了一个饱经沧桑的老人，他沉稳敦厚。他常常地坐在生活了一辈子的庭院里，享受那冬日和煦的暖阳。在他纹络清晰的眉宇间，仿佛看到了早春的青葱，还有盛夏的热枕和晚秋的收获，在呵气成霜的空气中，浮动着梅花淡雅的清香。梅花傲雪凌霜，被瘦骨嶙峋的双手抚摸着，更加傲然怒放。这时，我的耳边传来了老人的呻吟声：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

数九寒冬，到底是什么呢？其实很简单，它可以是你，可以是我，可以是任何人。它没有什么奢侈，只是期待在自己短暂的季节里，演绎出最精彩的生命情节。

四年级400字写景作文6

在首府绿城南宁的邕江边，有一处引人入胜的旅游胜地——青秀山风景区。

远远望去，翠绿的青秀山连绵起伏，犹如海上的波浪。

春天，山上各种树木长得非常茂盛，无论是榕树，松树都长出了新的枝条。嫩绿的桃树衬托着粉红的桃花，似碧玉盘中放着的红宝石。朵朵桃花抿着嘴微笑，条条柳枝舒展着自己绿色的长发。它们争先恐后地向游人们展示自己那娇嫩、艳丽的姿态。

夏天，绿树成荫，阵阵凉风从身边吹过，使人感到非常的舒服、如果夏天去到青秀山，保证不用带伞，因为一棵棵高大、茂盛的树已经成了你的天然雨伞。所以夏天的青秀山成了避暑胜地，吸引了更多的游客来游玩，秋天，山上果实累累，许多果树上都长满了丰富的果实，从远处望去，青秀山一片金黄，就像换了一件金黄色的衣服似的。秋天的青秀山是一座丰收的山。

冬天，青秀山依然那么苍翠，花草树木变得更加娇艳，更加茂盛。如果冬天到青秀山，你不用怕被冷风吹到，因为有一棵棵大树为你遮挡寒冷。

青秀山的景色真迷人，一年四季的景色各不相同，真让人流连忘返。

四年级400字写景作文7

羊年的钟声敲响了，我按捺不住心中的激动心情，从沙发上蹦了起来，这不仅因为过年的兴奋，更因为六小时后，我们全家就要去宜兴竹海游玩啦。

进入竹海景区，一大片绿色映入了我的眼帘，近看是一棵棵的竹子，远望就是一片绿色的海洋。群竹起伏是竹海的波浪。竹海，竹海，竹子的海洋。真是名副其实呀！竹子的绿难以形容：深的，浅的，明的，暗的，恐怕只有画家才能画下这么多的绿颜色来呢。

往有水的地方走，两岸的竹子比门口的竹子更为高大，更为挺拔，更为楚楚动人。竹子同腊梅一起装点着这自然，别有一番风味。早晨的轻柔阳光如同妈妈的手悄悄抚摸着竹林，晨曦透过竹叶的缝隙，在地上映出无数柔和的光点。一阵微风袭来，竹叶摇曳，沙沙作响，地上的光点如同竹林中的调皮的.精灵，在林中穿梭，时隐时现，时而随风起舞，时而相互嬉戏，时而亲吻你的脸颊。

终于爬到了宜兴竹海的最高峰，一眼望去，心旷神怡。山一直倔强地向天际延伸，在天与地交汇处化作一条紫色的丝带，给新年带来了祝福。近看竹林中夹杂着朵朵梅花，给静穆的竹林抹上一丝亮色，仿佛竹子开花了，但又让人感觉到大自然的和谐。山野阵阵微风吹来，竹林婆娑涌动，此起彼伏，仿佛我们在海底看到那一簇簇美丽可爱的珊瑚和水母。久居喧嚣城市的人们，远离城市，远离嘈杂，在这里得到一片大自然恩赐的清静。

天色渐渐暗下来了，我们乘坐索道下山了，带着片刻的宁静又回到生活的城市中。

四年级400字写景作文8

清晨，阳光透过窗子，把第一缕阳光洒向大地。阳光把大地照亮，也把湛蓝的天空照亮。空中几朵像棉花糖似的白云悠闲自在地飘飘悠悠。阳光很温和，一切风平浪静。

不知不觉到了中午，阳光越来越强烈，也越来越刺眼。大地像个蒸笼一样。地面被烤得滚烫滚烫的，不断冒着热气。公路两旁的各种树木一棵棵有气无力地站在那儿，叶枝一动不动，叶子挂在上面，像得了一场大病似的，蔫蔫的，无精打采，还打着卷儿。知了在树上，孜孜不倦地一边又一遍地唱着歌儿。人们坐在树荫底下，手中的大蒲扇不停地来回摇晃，还不时喝着各种冰镇饮料，虽然如此，但他们还是满头大汗，汗流浃背。

下午，阳光突然暗了下来，火红的太阳被乌云遮盖，碧蓝的天空也消失了。一会儿，天空便乌云密布，一道银光闪过，“轰隆”雷公也发怒了。狂风骤起，把小朋友帽子给吹走了，把大姐姐的裙子也给掀了起来。空中满是灰尘和“五彩缤纷”的塑料袋。突然，千万滴如豆子般巨大的雨点砸了下来。那雨，像千万支离弦的箭，不断地射向大地。雨越来越大了，变得如雨注一般。雨砸在地面上，溅起一丈高的水花，雨砸在窗户上，发出“噼里啪啦”的声响……马路上奔跑的人们，早已变成一只只“落汤鸡”。

晚上，雨终于停了，一阵风吹过，还透着丝丝凉意……

四年级400字写景作文9

美丽的小花园

我们学校有许许多多的景物。有宽阔的操场，有高大的教学楼，有明亮的教室，还有美丽的小花坛……其中我最喜欢的是学校左边的小花园。

这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着。小花园大约长四十米，宽二十米。小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路，这条小路一直延伸到花园的各个角落里。如果你光着小脚丫在这里走，你会觉得好像有人在帮你按摩，舒舒服服的。

走在这条鹅卵石的小路上，可以看见许多花。有串串红，有月季花，有满天星，还有绒球花……其中我最喜欢的是绒球花。当绒球花开的时候，远远望去像一个个小绒球，走近一摸，仿佛想刚出生的小鸡绒毛般的舒服，闻一闻，它会发出淡淡的花香。

花园里除了有五彩缤纷的花朵，还有各种各样的树。有松树，有荫香树，有细叶榕，还有冬青树……其中长得最茂盛的是榕树。这榕树铜钱般大小，榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。小花园的景色非常迷人，是我们学校的一道风景线。

四年级400字写景作文10

我的家乡是个美丽的地方，这里一年四季风景优美，让我带着你们去看看吧！

家乡的春天，花园里盛开各样鲜艳美丽的花朵，迎春花展开了笑脸，桃花、杏花都争奇斗艳，开满了整个花园。柳树的头发越长越长，小鸟在树上放声歌唱，大家都在为春天的到来感到高兴。

夏天，太阳高高的升起，早晨阳光明媚，太阳发出刺眼的光茫，人们都精神抖擞，出来锻炼身体，中午，小孩子们纷纷从家里跑出来买冰凉的雪糕和冰激凌，下午的时候，太阳落山，人们出来散步、玩耍，这就是家乡的夏天。

秋天，大街上喊着卖水果，人们纷纷都说：“今年又是个大丰收。”农民伯伯满头大汗，推着各自的车子回家了。路边大树的叶子变得金黄金黄的，像田野一样。农民伯伯的田地里，长着各种各样的果树，有橘子、柿子、梨、苹果等水果，你如果尝一口，那才叫真正的甜呢！

冬天，地上对这一层厚厚的雪，就像是一片像云朵一样白的地毯，空中雪花飞舞着，小孩子拿着一手的雪，堆些雪球打雪仗、堆雪人或者用雪做其他东西。玩儿的开心极了。

啊！家乡的四季多么美丽，多么迷人。

四年级400字写景作文11

春天是个春暖花开的季节，夏天是炎热的季节，秋天是香气扑鼻、丰收的季节，冬天是孩子们的乐园。其中，我最喜欢的季节是丰收的秋天。

秋天，果园里都是丰收的喜悦。苹果树上，苹果红通通的，像不好意思涨红了脸，树下有几位小朋友，口水在一滴滴的往下落。葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，小小的葡萄像由钻石打造而出。桔子树上，一个个小桔子黄澄澄的，像一个个黄色的小灯茏，它们对着我们，好像在说不得：”快来摘我，快来摘我！“柿子树上，一个个小柿子红彤彤的，他们成群结队的在树上玩耍。

秋天的田野有一个丰收的景象，到了一望无迹的田野里，一片片金黄的田野，像金色的波浪，好象一不心会被冲走。树上雪白雪白的棉花裂开了，里面的东西迫不及待的从妈妈的怀抱中出来了。

秋天的树林是个童话的仙境，树上的枫叶火红火红的，像人染了色一样。在落叶时，枫叶在空中飘舞，像一只美丽的蝴蝶一样在空中翩翩起舞，地上好象被枫叶铺成了地毯。

苹果说秋天是绿色的，梨子说秋天是黄色的，桔子说秋天是蓝色的，但我说，秋天是五彩缤纷的。

四年级400字写景作文12

一转眼，烈日炎炎的夏天就来到了我们的身边。大地好像被烤焦了一样，树上的知了叽叽喳喳，似乎在说：“热死了，热死了”。这时我也真希望老天能下一场大雨，然后把“熊熊烈火”浇灭，大地就变得凉快了。

这雨居然说下就下，哗哗哗，天空中下起了倾盆大雨。在碧绿的树丛中那一颗颗、一串串的雨滴如同龙眼一般往下落。树叶上的灰尘被洗得一干二净，雨水打在屋顶上发出了“啪啪”的响声，公园里的花儿们在风雨中疯狂的舞动。它们都贪婪地允吸着雨水，快乐的长大着。我想那些含苞欲放的花苞已经迫不及待地想长成一朵朵鲜艳美丽的花朵了吧。雨依旧哗哗的下着，路上的行人不约而同地撑起了一顶顶雨伞，一眼望去，就像一大片在雨中长出的一朵朵娇艳欲滴，五彩缤纷的小蘑菇美不胜收。

渐渐地，渐渐地雨停了，天空中的乌云慢慢地散开了。乌云散开后，天空中出现了一道美丽的彩虹，彩虹旁边还有几朵白云，悠闲地飘着，好像在欣赏雨后的美景。

雨停之后，天气终于变的凉快些了，这种炎热的天气也不情愿地离开了。我看见此时的花朵变得更加艳丽了，小草变得绿油油的，小鱼儿欢快的游着，仿佛这场雨带走了所有的炎热。夏天的雨来得又及时又干脆，我爱夏天的雨！

四年级400字写景作文13

世界上有许多桥，比如说石桥、木桥、铁轨等等，五花八门。但是我今天不说那些桥，我说一种无形的桥，我觉得它是以谅解建筑起来的，这种桥存在于心灵与心灵之间，这样的桥越多，社会就会更美好。谅解可以加深人与人之间的友谊，我就有过这样的经历，不信，你们听。

那是前年的事了，但在我的脑海里，仍然记忆犹新。在下午的一节大课间中，我从音乐教室走到楼上时，突然，我被撞到了花盆上，我满脸都是血，同学们都被吓住了，他们一个接一个地去告诉老师，老师急忙把我送到了医院，事后我才知道是吴伟宁追李治欣时把我给撞在了花盆上。回到家，我心里特别气愤，心里想你什么时候过来不好，偏偏这个时候过来，还给我留下了永久的伤痕。叮咚、叮咚门铃响了，是谁呢？一开门原来四于老师、高主任和周老师，她们都登门拜访、给我带了许多食品，老师说：“张诗坦，你还疼吧，下次我们一定不把花盆放在楼道边了。”我听了老师的话，心里暖乎乎的。过了一会，吴伟宁和他的姥姥来了，吴伟宁说：“张诗坦，对不起，我把你撞到了花盆上，给留下了永远的伤痕，我真希望受伤的是我呀。”我说：“没事，我的身体没有受到什么伤害，冲着你这句话，我要和你结成永远的朋友。”

后来，我和他相处特别友好，什么事都互相谦让，老师和同学都表扬我，称赞我，称赞我能包容别人。我和他都分享到了快乐。我明白了，谅解是沟通心灵的桥。

四年级400字写景作文14

夏，是一位热情洋溢，大胆而又奔放的姑娘。她总是把许多新奇而又古怪的点子用在自己的季节，使一切看起来都精神抖擞。我敢说，她一定也十分爱国。不然，怎么会把校园打扮的如此花枝招展？

她大踏步地从校园直达操场，周围的景色一变再变。冬青退去了春的稚嫩，显得更加苍翠欲滴；清澈的溪流一闪一闪的在绿色的镶花地毯中流过；水中的鱼儿吐出一个又一个的泡泡欣赏着交谈着夏日的风情；假山下，一丛竹在微风的伴奏中悠然起舞……校园里的小花园似乎又长了一岁，不再是零星的几多，成片的花簇拥着盛开着，展现着它迷人的一面。

操场上更是一片绿树成荫，繁花似锦。

学生们尽情地挥洒着他们的汗水。”把球给我！“一个篮球在空中划过一道优美的弧度；足球穿着黑白的外衣，也乐在其中；毽子跟随着一群小姑娘上上下下，摇头摆尾……周围柔软的绿色小草为孩子们提供天然的休息场地。密密麻麻的的树叶遮住了阳光，只有零星的几缕从缝隙间穿过与人嬉戏。一转头，不知名的野花遍地都是，有的含苞欲放，有的花蕾满枝，有的昂首怒放……散发出一阵阵沁人心脾的芳香，招引着一群群斑斓的蝴蝶……

校园里的夏天，我爱你！

四年级400字写景作文15

夏公公轻轻地走了，秋姑娘紧紧地跟着夏公公的脚步，一路小跑，来到了人间。

她是一位粗心大意的画师，在画田园风景时，不小心把调色盘打翻了。红色泼到了苹果的身上。苹果高兴地叫：“太好了！我有新袄了！”连高粱也像喝醉一般，涨红了脸儿；紫色，泼到了葡萄的身上。葡萄也高兴地叫了起来：“耶！我也有新衣裳了！还真好看！银杏树的叶子像一把小扇子。扇呀扇，扇走了夏天的火热。枫树的叶子，像一枚邮票，飘呀飘。由来了秋天的凉爽！秋姑姑走进了果园，把苹果变成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。

秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野边的金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯看在眼里，喜在心头啊！

秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡桃红色的，和橙色的菊花。顺便，还把玫瑰花变了几朵，看起来美极了！

抬头望蓝天，只见天空蓝的可爱，蓝的鲜明，蓝的无拘无束。突然，远方传来了大雁的叫声。哦，大雁就要回南方过冬了。只见他们携妻带儿，飞向更广阔的天空！

8.夏雨作文四年级400字 篇八

天渐渐灰暗了下来，又“刷”的一下变黑了，真是“翻脸比翻书还快”，乌云翻滚而来，天空一会儿阴一会儿亮，像一幅飘忽不定的水墨画。

“滴”一颗“泪珠”落到了我的手上，两颗、三颗、千万颗水晶球从天落下，落到了小河里，河里的小鱼摆摆尾巴，从水面跃出，嘴巴一张一张地，好像在说：“真凉快啊!”雨滴落到荷叶上，变成绿色的小精灵，依偎在荷叶妈妈的怀抱里，唱着“滴答”的歌，随着荷叶妈妈飘向远方。连小蚂蚁都坐上了“快艇”，哦!原来是一片绿叶，它被晶莹的雨水冲刷着，显得富有生机，在小河边，小树轻轻地摇着，她一身绿装，身上布满了“钻石”，一切都显得那么和蔼，又那么宁静。

风，逐渐大了起来，雨变得如豆一般大，一滴一滴落下来，但打在人身上并不疼，却异常的凉爽，屋檐上激起了一滩的水，“哗哗”雨像万支利箭，朝房屋上射去。屋檐上的水越积越多，像瀑布一般流下来，开了一个动听的演唱会。

在竹林里，翠绿的叶子上雨珠一滴滴落下来，幽静的环境里只听“嘀嗒，嘀嗒”的声音…

云渐渐散开，天露出一丝鱼肚白，天边出现一道绚丽的彩虹，弯弯的像天空的眉毛，一只只燕子排成一行从天空一面飞来，像来对彩虹进行朝拜。

9.植树四年级作文400字 篇九

春天万物复苏，植树节来了。今天，我们学校组织了一次植树活动，志愿者们也都动起自己的双手来植树！

我拿到的工具是铲子和水壶，我和同学们商量好了，拿着耙子的人把旁边的土挖开，拿着铲子的人在坑里铲土。我们开始了，我和同学们赶紧动起手来，按照计划中的方法来植树，拿着手里的铲子，挖着坑里的土，看着树苗，我想起了果园里园丁们是多么辛苦呀，不仅要种下每棵树苗，还要给树苗施肥，除草，浇水，把它们养育成茁壮的大树。所以我们一定要好好呵护这棵小树苗，让它茁壮成长，它们长大后，在炎热的夏天，老师们可以在这遮阳伞般的树下喝茶，聊天，同学们可以在树下看书，玩耍！树快种好了，我扶着树苗，同学们往种树的坑里盖土，盖完土，再用铲子把树苗旁的土拍实，好了，树苗种好了，看着这些小树苗，同学们都露出了灿烂的笑容！让我们一起呵护这些小树苗吧！

是呀！每当种下一棵小树苗就等于种了一个希望，它并不仅仅是一棵小树苗，它还是同学们劳动的结晶。是同学们友谊的见证，是同学们团结的标志！让我们一起行动起来吧，只要我们一年种一棵小树苗，几十年后，几十棵树，就是一片森林，就是几十个美好的希望，到时，想一想每棵树，心里就会十分高兴，大家一起来吧！一起来绿化环境，给自己一个良好的环境快乐的成长吧！

10.四年级400字写景作文 篇十

小草带着泥土的芳香从地下探出了头，嫩嫩的绿绿的。柳树伸了伸懒腰，慢慢的抽出了柳条。当春风吹过来的时侯，柳条在风中快乐的跳舞，好像在对人们说：“你们看春天多美呀。”笋芽也从土里钻了出来，生怕错过了这美好的春天。野花也争先恐后的开放着，这儿一丛那儿一簇，谁也不肯落后。小鸟从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们春天来了！

人们脱掉了厚厚的棉衣，换上了轻巧而又鲜艳的春装。公园里又热闹起来了，锻炼身体的人也增多了，有钓鱼的老人，草地上玩耍的小朋友，有在跳舞的青年人。天上飞的风筝也多了，这正是“忙趁东风放纸鸢”。

春天里人们更忙了， 俗话说“一年之计在于春”田野里农民伯伯在忙着播散着希望的种子。

11.暑假四年级作文400字 篇十一

8月3日那天，我住在外婆家里。早上9点左右，我和哥哥、妹妹正在看电视，突然，“吱”的一声电视机黑频了，我想可能是电视机出故障了，但是再看电风扇，它也慢慢地停了下来。不好了，停电啦。我赶紧下楼跟外婆说了这件事，外婆说：“停电了，水也可能没有了。”我打开水龙头水一滴都没有流出来。“oh，my god。”这个晴空霹雳的消息对我们来说简直是世界末日。大热天的怎么能没水没电呢。不是要把我们变成“烤鸭”了吗？

到了中午，我已经满头大汗，而且衣服全都湿透了。我连忙打开后门，脱掉衣服裤子，跳进外婆家门口的河里。在清凉的河水里我觉得舒服极了，小鱼被我吓得都躲到河底去了。等身体凉快了，我才爬上来，胡乱扒了几口饭，外婆让我们去睡午觉了。我躺在地板上，翻来覆去，汗水从头上密密麻麻、无声无息地渗了出来，怎么睡也睡不着，心烦意乱，整个人还无精打采的，眼睛睁地大大的，一点睡意也没有。不知道时间过了多久，地球好象停止了转动。我们睡不着，只能坐在那里等待来电和水。

下午4点“吱”的一声电终于被我们等到了，我和哥哥、妹妹连忙打开电视机和电风扇，享受电给我们带来的好处。这天让我知道没有水和电我们的生活将会是如何糟糕，所以我们要珍惜资源。

12.除夕作文400字 四年级作文 篇十二

终于到了外婆家，我连忙下了车，一蹦一跳地去找表妹玩耍。还没走进门口，一阵香味就扑鼻而来，我马上跑到厨房看见外婆和舅妈正在烧菜，忙得不亦乐乎。

夜幕降临了，舅舅说吃饭了，我们全家围坐在桌子旁，今天的菜是特别的丰盛，有葱油鱼，老鸭褒，青菜水饺汤，红烧猪蹄......真是色、香、味俱全。吃完饭，我最兴奋的时刻到了，那就是收红包，我收了六个大大的红包，太开心了。门外的烟火声连绵不断，舅舅说，我们也去放烟花。“嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴，在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳。天空顿时成了大花园，烟花的光芒把天空染成了五彩的颜色。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的响声在天空中回荡。放完烟花，我们全家坐在电视机前看春晚，听着春节联欢晚会里美妙的歌声，看着有趣的小品，另人费解的魔术......全家人谈笑风生。