春天的一处景物作文

春天的一处景物作文（共10篇）

1.春天的一处景物作文 篇一

描写春天的一处景物（习作）教学设计

教学目标：

1、了解春天景色的特点，说出自己的发现和内心的感受。

２、能把自己看到的、听到的、感受到的说出来并与同学们互相交流。培养

学生的观察能力和表达的自信心。

３、在交流中养成认真倾听的良好习惯，并能做到自由表达，文从字顺。４、通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学重点：

1、讲好普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能有条理地表达意思，能正确地评议别人的发言。

4、能用自己的话将所发现的内容写明白，表述清楚。

教学难点：

1、愿意将自己的发现和同学交流。

2、学会倾听，学会表述。

3、能简要讲述自己感兴趣的见闻并写全面。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、搜集与春天有关的信息资料（如图片、照片、视频、诗词、描写春天的诗句、绘画作品等）。

教学过程：

一、激趣导入积淀情感

唱春天

师：小朋友们，寒冷的冬天过去了，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，这一丝

丝绿，一枝枝红，一片片黄；那一缕缕风，一丝丝雨，一股股香，时时、处处诱惑我们去寻觅，去发现，春姑娘还带给大家一首动听的歌曲呢，你们想听吗？那么就让我们随着音乐一起动起来好吗？

（轻声播放歌曲《嘀哩嘀哩》，教师带动孩子们边歌边舞。）

师：伴着优美动听的歌声老师相信你们在春天里一定会有新的发现和更大的惊

喜（板书：春天里的发现——这节课我们共同交流的内容就是“春天里的发现”。）

二、创设情境 表达情感

1、演春天

师：春天在小朋友们的眼睛里，春天在小朋友们甜美的歌声里，春天在小朋友

们的舞蹈里，我们刚学过的第一组课文里有很多描写春天的句子，让我们一边读一边来表演，比一比，看谁能把春天演活了！

（师生共同回顾课文，表演下列内容：）

——春风是轻轻的，暖暖的，春雨是细细的，密密的。

——小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！

——早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧！

——春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

——笋芽被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，扭动着身子，一个劲儿地

向上钻。

2、说春天（联系生活实际，说新发现）

（1）自由说

师：小朋友们，在你们的表演中，老师仿佛看到了---春笋长了，池塘醒了，野

花开了，小草绿了！春天真美呀！在这么美的季节里，相信同学们在户外一定会有很多新的发现，快把你的发现和小组内的伙伴说一说吧，然后再和大家一起交流。

（2）汇报说

师：哪个小组愿意和大家交流你们的发现呢？

生：A、天空中飘着一团团绵羊似的白云，柳树发芽了，草地上有盛开的野花，探出头来的小草，蝴蝶飞舞，蜜蜂嬉闹，小朋友们在草地上玩耍——2

教师告诉学生，这是我们眼中看到的春天。（板书：看到）

B、枝头上的小鸟叽叽喳喳，小河里的青蛙呱呱叫，春雨淅淅沥沥地下着——

这是我们耳边听到的春天。（板书：听到）

C、野花散发着扑鼻的芳香，还有一些青草的味道——这是我们闻到的春天（板

书：闻到）

D、雨后的空气是如此的清新，大地更加湿润——这是我们感受到的。（感觉

到）

E、春雨滋润着大地，花儿草儿喝足了水，尽情地吮吸着春天的甘露——这是

我们想象到的。（想象到）

柳树、桃花、野花、小草、农民

燕子、青蛙、蝴蝶、小溪、孩子——（板书：看、听、闻、想）

教师总结：你们的发现可真多呀！是啊，只要我们用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心去想，就会感受到春天真的是一幅七彩的画—— 让我们用语言把春天描绘得更美，下面老师来说，你们来学，用“嘴”也能把

春天说“活”呢！想不想试一试呀？

A、指导学生说好开头的第一句话，示例：

我来说：春姑娘轻轻吹了一口气，小池塘就醒了。3 你来学：春风姑娘轻轻吹了一口气，（大地、桃树、小草„„）就醒了。

一声春雷，B、指导学生按课件显示词语的顺序逐一说好每一种景物。示例：

我来说：盛开的桃花你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云„„

你来学：盛开的桃花你挨着我。我来说：草地上的小草探出头来了，像长长的眉毛„„

你来学：池塘边的柳树垂下了碧绿的枝条，像。

C、听到的（鸟清脆的叫声、轰隆隆的春雷声、淅淅沥沥的春雨声、叮叮咚咚的溪流声、嗡嗡的蜜蜂声，青蛙呱呱的叫声„„）

我来说：小鸟欢快地在枝头叽叽喳喳地唱着悦耳动听的歌儿。

你来学：在。

D、指导说一句结束的话，示例：

“我爱春天”。“春天是一幅多彩的画。”“春天真美呀！”„„

E、指导将整个内容连起来说完整，可发挥想象说图中没有的景物：

（春姑娘像个魔术师，她一指柳树，柳树姑娘的长辫子垂下来，好像要梳理自己的头发；她一指小草，小草从土里钻出了脑袋，偷偷地打量着这个全新的世界„„）

（春姑娘回来了，她把大地打扮得这么美，大地上草木葱绿，百花盛开，小鸟欢快地在枝头叽叽喳喳地唱着悦耳动听的歌儿；河水哗啦哗啦地流着，仿佛在为春天的到来奏乐；小蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜，嗡嗡地叫着，似乎在为春姑娘伴舞„„）

（春姑娘来了，一团团绵羊似的白云越聚越多，过了一会儿一声春雷响过，那贵如油的春雨便淅淅沥沥地洒下来，漫山遍野都笼罩在轻纱似的的雨雾中，清新、湿润。春雨滋润着大地，花儿草儿尽情地吮吸着春天的甘露。）

3、赞春天

师：春姑娘真像一位魔术师，她头戴花环，身穿花衣，手提花篮，把五颜六色的鲜花撒向大地，谁见了都想留住她的脚步，现在我们来做个游戏，老师说前半句，你们说后半句。有信心吗？

春天来到小草家——

春天来到桃树家——4 春天来到小鸟家——

春天来到雨点家——

师：小朋友们，你们喜欢诗歌吗？其实我们把刚才说的连起来就是一首赞美春

天的诗歌。（学生边说，边打字补充完整）

媒体出示：春天来到小草家——小草醒了；

春天来到桃树家——桃花红了；

春天来到小鸟家——小鸟叫了；

春天来到雨点家——„„

（春天，你是一位神奇的魔术师，用蒙蒙细雨滋润了干旱的大地；你是一位卓越的画家，在你的笔下，枯黄的树木、小草变绿了；你又是一位音乐家，用一双灵巧的手拨动人们的心弦，使人们的心中萌生出美好的希望„„）

师：春姑娘的到来，一切都变了模样，怪不得人们常用“万紫千红总是春”来

赞美春天。让我们一起来回忆赞美春天的诗句和歌曲好不好啊？

生------杨柳绿千里，春风暖万家。

------黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

------春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。------春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

------不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。„„

三、总结延伸、升华情感

师：是啊，春天是一幅五彩缤纷的画，春天是一支悠扬动听的歌，春天是一首奇丽美妙的诗。春天是播种希望的季节，一年之计在于春，愿我们能够与

春风为伴，与花草为伍，与蝴蝶嬉戏，呼吸这清新的空气，享受大自然带给我们的无限乐趣，并去不断探索大自然的无穷奥秘。

四、布置作业，抒发情感——写春天

师：课后请拿起你的笔，给春天“照个相”，把你的新发现写下来，好吗？。

2.秋天的一处景物作文 篇二

汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月一望不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡;望不尽的千顷秋色，万斛秋光――水稻黄了，微风里，金浪迭涌;棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的繁星;花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海，如果不是车儿跟得快，说不定还能看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙呢!八月的苍穹，一天碧落，是那样深邃，空阔，高朗，几只大雁横过蓝空，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸?

素素淡淡鲁西大平原啊，浓浓艳艳的鲁西大平原啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨丝，洒在我干涸的心上了。

故乡的八月，你那烫金的封面，彩色的插图，你那多彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾给我童年带来多少欢欣，多少稚趣，吸附了我多少时光!

故乡啊，你记得么?还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么?还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破小手指的小调皮么?

故乡啊，你还记得么?孩提时，我常乘大人不在意，钻进密密实实的庄稼地里，躺在垄沟里，透过层层叠叠的叶，望着那瓦蓝瓦蓝的天空。大人们急了，四处寻找，满村响起母亲悠长的喊声。可是，我们就是不答应，不出来，用小鼻子使劲地吸着，吸着庄稼成熟的芬芳，吸着大地的乳香，吸着母亲慈爱的、带着焦急的呼唤??

故乡啊，你还记得么?我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上，那铁轮大车，拉着一车金黄，一车喜悦，悠悠荡荡，摇摇晃晃，吱吱嗡嗡，唱着欢乐的歌。赶车的大叔鞭花甩得真响，象过年的炮竹，更好玩的是那长长的牛鞭，鞭梢上系着漂亮的红缨，鞭杆晃来晃去，那红缨像火焰般的鸟儿。

车儿摇荡着，我微微困倦了。我昏昏沌沌地睡去了。我愿梦见母亲爱爱的朗笑;我愿梦见侄儿甜甜的叫喊;我愿梦见挂在老枣树枝上的蝈蝈笼儿;我愿梦见在玉米田咀嚼“甜杆”的童年。

车过黄河大桥，一阵钢铁的轰鸣，把我的疲倦和困意惊飞了。我睁开眼，淡淡的暮霭已罩上了原野。

3.家乡的一处景物作文 篇三

这里有广阔的田野，田野上长着一望无际的芦苇。芦苇是一种草本植物，它浑身都是毛，根可以入药，茎可以编席和造纸。

每当春天来到的时候，那些嫩嫩的芦芽便悄悄地钻出地面，过不了几天，嫩嫩的芦芽越长越高，渐渐地长出嫩绿的芦叶，那一望无际的绿叶给人以美的享受，仿佛是高明的美术大师绘出的一幅美妙的图画。

夏天到了，芦苇一根根修长，绿得可爱，绿得新鲜，绿得让人心醉。远远望去就像天幕间拉起一道绿色的屏障。微风吹过，犹如波涛起伏的大海。这时你如果走进黄河口，置身在蓝天碧海之间，你一定会陶醉其中。

当秋天来到的时候，芦苇也变得成熟了。黄色的秆，黄色的叶子，还有伫立枝头的长长絮花，使芦苇变得更加成熟健壮。微风吹过，发出一阵阵响声，犹如在演奏一曲秋的赞歌。

冬天，芦苇干枯了，黄河口结冰了，芦苇的根被厚厚的冰层包得严严实实的，只有细细的干枯的苇秆在风中摇曳，任凭寒风的吹打却不低头。

4.冬天的一处景物的作文 篇四

一阵寒风吹来，把整个天地吹的焕然一新，大雪绵绵地飘，冷风呼呼的吹，一直吹，一直飘，不觉，已飘进我的脑海。我从睡梦中醒来，望着窗外飞舞的天使。我，激动了。挣脱房门的束缚，我飞一般投入了雪的怀抱。

雪，飞舞着，是轻盈的；而落下的，却是沉甸甸的，你看它，压弯了小草，压弯了树枝。一切的美，都被它占据，在我的眼里，它就是冬姑娘的信使！地上的雪已经有很厚的一层，我弯下腰，从地上抓起一把雪花，哇，冰冰的，凉凉的，直沁入我的心里。我把手中的雪做成了一个小小的雪球，尽情的扔向这个欣欣向荣的冬天。

5.三年级作文家乡的一处景物 篇五

提起写景作文，同学们并不陌生，上学期同学们学习了《美丽的小兴安岭》后，就搞了一次写家乡的一处景物的小练笔。相对来说，小练笔比较简单短小一些。这次写一处家乡景物的习作其实就是上次小练笔的继续与扩展。随着同学们年龄的增长，观察能力与认识水平也渐渐在提高，我相信你一定会写好这次习作的。那么，同学们怎样才能写好这次有关家乡景物的作文呢？妥老师就给同学们悄悄地传授几个秘诀吧！

第一，选好你要介绍的一处景物。在同学们的家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！这就解决了同学们“写什么”的问题，对吗？

第二，抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。那么，有些小朋友会问妥老师，怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物呀！只有认真观察了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来也是蜻蜓点水！你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶爷爷写《荷花》时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞蹈”，一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？

第三，写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！

第四，要有丰富的想像。同学们年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到： “蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗？这就是想像的魅力。我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住。

第五，表达出对家乡的热爱之情。在同学们介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！

亲爱的三年级小朋友，可能你读了妥老师的写景作文秘诀后会露出灿烂的笑容，原来写景作文也不难！是的，真的不难。不过，妥老师提醒你，在写之前，可以先和同学在小组内互相说一说，要说清楚景物的特点，怎么说的就怎么写，可能会更轻松吧！写完后不要忘了展示，一定要在全班同学面前读一读呀！

家乡的小河

我家乡在一个乡村小镇，那里山清水秀，风景优美。我爱家乡，我更爱家乡的小河。

我们家旁边有一条清澈而美丽的小河。每天，小河欢快的流淌，仿佛在给大自然奏起了优美而动听的交响曲。河岸上长着一小片茂密的芦苇，犹如给小河边了个朴素的花环，小河显得更加迷人了。

清晨，太阳冉冉升起，暖暖的阳光照耀在和面上，波光粼粼，如同仙女姐姐洒下的一把碎金，整个河面金光闪烁。

我和小朋友常在小河里捉螃蟹。小螃蟹壳真狡猾，当我快把他捉住时，便马上钻进了石头缝里，好不容易才抓到一只。哈哈！小螃蟹真好玩。突然，小螃蟹挥挥他的大钳子把我的手弄破了。我一气之下，把他死死的摁住。小螃蟹一个劲的挣扎。好像在说：“你们这帮大故乡的小河坏蛋！快放我下来！”我想：是我先捉它的，他为了保护自己才弄破了我的手。把它放了吧！于是，我小心翼翼的把它放下，小螃蟹快活的游走了。

我爱家乡的小河，他不但美丽迷人，而且给我的童年带来了许多乐趣。

家乡的小河

我的家乡在一个小山村里，那儿山清水秀，鸟语花香，是个美丽的地方。村庄的正前方，有一条美丽的小河。

小河弯弯曲曲，潺潺的流水犹如水蛇一般。河水清清的，浅浅的。河底晃动的沙石清晰可见，还有小鱼从下面游过。

小河的水虽然少，但却一样能灌溉田地，让庄稼饱饱地“喝个够”。

小河是孩子们的最爱。每到夏天，小河里都会出现一个个像泥鳅一样敏捷的身影，那是我们在小河里游泳。我们一会儿打水仗，一会儿玩高台跳水，有趣极了！河面上溅起了一朵朵雪白的浪花和一阵阵欢乐的笑声。小河成了我们的乐园。最有趣的要数我们“小儿学垂纶”

家乡的小河了。大家找来家里的缝衣针，用火烤弯，做成鱼钩。又去拔下扫帚的棍儿，再找来一根细绳，绑在一起就做成了简易的钓鱼装备。带上东西来到小河边，小伙伴们开开心心地钓起鱼来。虽然回家免不了一顿训

斥，但此时快乐占据了我们小小的心，其他的早已不重要了。

6.家乡的一处景物200字作文 篇六

每当夜幕降临的时候，人就多起来，人们都到这里来锻炼闲逛，有的跳舞、有的在玩滑滑梯，有的在慢走，有的小孩在你追我赶。玩得可开心啦。

船儿岛灯光闪烁，银光闪闪，真个船儿岛变成了灯的海洋，光的世界有些灯金灿灿，像一个小太阳。真想把它摘下来。

向右走，那里是花草树木的天堂，各色的花有紫的、白的、红的、绿黄的五光十色，美丽极了。有牡丹，菊花，水仙花格外美丽。

7.家乡的一处景物作文400字 篇七

走进校园大门，你就可以看见鲜艳的五星红旗在旗台的正中，迎风飘扬。旗台左右各有一座教学楼，教学楼下面都有花草树木，有百合花、杜鹃花、夹竹桃……。也有非常多的树木，鱼尾葵、芒果树、荔枝树……。，花草树木高矮相间，红花绿叶争奇斗艳，搭配非常合理。

这里的老师教学都非常认真，没有上课的老师都在办公厅里面备课或者改作业。办公厅里面挂着琳琅满目的各种奖状。下课时，同学们争先恐后来到操场，有的打篮球，有的踢足球，有的打排球，还有的在水泥球桌打乒乓球。操场靠左边有许多大树，同学们的自行车都停靠在树下，操场的中间有个人工挖的小池塘，周围用一根根的铁栅栏围着，小池塘岸边里面有种着向日葵和美人蕉，池塘里养了许多金鱼，它们自由自在地游来游去，下课后，同学们都喜欢围着小池塘观看金鱼。

8.3年级描写家乡的一处景物作文 篇八

【描写家乡的一处景物作文1】

我的家乡是北京，我最喜欢的一处景物是姥姥家搂后的苗圃。

春天的时候，苗圃里一片春意盎然。一排排的柳树、杨树冒出了尖尖的嫩芽。小草从地下悄悄地探出头来，看看焕然一新的春天。迎春花渐渐地露出了它那娇嫩的笑脸。一阵微风吹过，它就向我招手，好像在欢迎春天。

到了夏天，百花齐放。月季花、蝴蝶花和牡丹花。。。。。。不时地散发出阵阵清香，招引来许多五颜六色的蝴蝶，在花丛中偏偏起舞。一片一片的小树也长得枝繁叶茂，为晚饭后散步纳凉的人们带来阵阵凉爽和惬意。

秋天到了，火红的枫叶和金黄的银杏叶随风飘荡。白花凋零，只有葡萄花还在傲然怒放。我们经常去那里捉蝴蝶，抓昆虫。。。。。此起彼伏的虫鸣给我们带了无限的乐趣。

一阵阵秋雨把我们带进了冬天，树叶落光了，花朵凋零了，只有松树还是那样苍翠，它为冬天增添了一点生机。特别是血后初晴的时候，太阳光下，白雪映着青松翠柏，真是晶莹剔透。如果这个时候走在苗圃里，真象进入了童话世界。

一年四季，它给我带来了无穷的欢乐，是我快乐的源泉。

【描写家乡的一处景物作文2】

我最喜欢家乡的.田地，那里的田地一年四季都有美丽的景色。

春天，我和朋友在田地里播种，我们先把种子撒在爷爷挖的每一个小坑里，然后再用土填满小坑，最后，再给种子浇水。过了几天，种子在我们精心的照看下，渐渐地探出了绿色的小脑袋，一阵微风吹来，它就不停地给我打招呼。

夏天，我到田地里玩，发现嫩芽长高了许多，都有我身高的一半了，郁郁葱葱，从近望到远，我好像被浸在一片绿色的海洋里。

秋天，我们种的棉花、稻子、豆角都成熟了。我又高兴又兴奋，连忙把家里的推车推过来，跳进田野里，把棉花和豆角采下来，把玉米和稻子割下来，累地我气喘吁吁，大汗淋淋。然后再把丰收的东西用推车运回去，丰收的果实堆得满屋了都是，我心里喜滋滋的。

冬天，雪花在空中飞舞，田野上覆盖上了厚厚的积雪，又松又软，突然，我们这一群孩子跑来，在田野里堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。

家乡的田野不仅给人们带来了温暖，还是孩子们玩耍的天堂。

【描写家乡的一处景物作文3】

我的家乡在首都北京的西南方向，距离只有一百多公里。这里没有雄伟壮观的山脉，也没有秀丽的河水，有的只是一望无际的平原。

春天来了，麦苗开始反青，柳树开始发芽，大地仿佛披了一件绿色的外衣。万物复苏，好一幅生机勃勃的景象。

这里的夏天热极了。知了在树上吱吱地叫着：“热死了、热死了!”树叶和花朵好像快要烤焦了似的，蜷缩在一起。中午，路上的行人一下子全消失了，好像躲避着炎热的酷暑。只有那成片的麦浪尽情地享受着阳光的照耀，因为它们马上就要颗粒归仓了。

秋天，秋高气爽，天气开始转凉，全家人吃完晚饭，来到树林里散步，阵阵秋风吹得杨树叶沙沙作响，知了也不怎么叫了。玉米丰收了，金黄色的玉米满地都是，勤劳的人们在地里不停的忙碌着，脸上全是丰收的喜悦。一场秋雨一场寒，冬天的脚步临近了。

厚厚的积雪就像给大地盖上了一层棉被，远处的树、房子也全都白了，太阳一照闪闪发光，非常迷人，这时的家乡就像童话世界一样美丽。都说“瑞雪兆丰年”，大家都希望来年有个好收成。

9.春天的一处景物作文 篇九

我时常会捡起一个小石子，抛向平静的河面，然后让那朵云展开一波波迷人的笑脸。

我喜欢水木排草开的一朵朵小小的白花，也有水浮莲漂浮过来，到第二天，它们也会开出一朵大大的花，花瓣是白里带紫，和蓝天白云呼应着。水面倒映的竹子晃悠晃悠的，好像是我那时心里晃悠晃悠的各种想法。

10.【热】校园里的一处景物作文 篇十

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的校园里的一处景物作文，欢迎大家分享。

校园里的一处景物作文1

人们都说：“好雨知时节，当春乃发生。”春雨淅淅沥沥地落在了校园的各个地方，那声音好像是一曲大合唱，欢快极了。我顶着一把雨伞，漫步在雨中。??????

出食堂大约100米就可以看见生态河，迎着石板路，踏过小木桥，就到了生态河。

看，小鱼们正在跟着一条大红鲤鱼游，怡然自得。有的跃出水面，呼吸新鲜空气；有的在窃窃私语，仿佛在说一件大事；还有的一直在“呼呼”的吹泡泡。听，雨珠打在了水面上，发出了“啪啪”声。闻，那木香直往你鼻子里钻。整个生态河都显得那么清新美好。

河边有不计其数的石头，有黄的、黑的、绿的，这些石头各有各的`特点，再加上常有小鱼在石缝中自由穿行，即使不比做什么，也很值得观赏。

石头上长满了青苔，绿油油的，摸去软软的，这些青苔在水里铺得是那样平，是那样整齐，又是那样绿，远远望去，就好像是一块连绵不断、无休无止的地毯！

一旁的柳树，经过雨水冲刷，显得更加苍翠。有的展开双臂，像正准备怀抱大地父亲，感谢这么多年，对她的关心；有的突出一颗颗嫩芽，远远望去就好像许多颗翠绿的宝石，衬着雨珠，折射出点点金光；还有的随风舞动，妖娆地跳着舞，像一位楚楚动人的妙龄少女。走近细看，枝条上隐隐约约的有几朵棉絮，显得格外朦胧，小朋友总爱这里嬉戏玩耍。

最引人注意的便是生态河的水了，水伴着风顺流而下，一下子就从石头上溢了下来，打在水上，犹如鱼鳞叠在一起，若隐若现。雨落在生态河上，水面上形成无数个光圈，像在和你玩捉迷藏。雨水点缀着河水，像是粘了几朵波纹似的花。

三月的雨如丝如雾，给美丽的生态河增添了无限生机。

校园里的一处景物作文2

走进校门，往左穿过一号教学楼就到了天鹅园。

天鹅园中树木茂盛。春天一到，满园子桃花盛开。那些桃花有深红色、有粉红色，引来大片蜜蜂来采蜜。那场景，美得就像一副画。不过我还是更喜欢可以吃的大桃子！秋天来了，桂花开了。桂花香充满了整个校园，我坐在教室里都能闻到那阵阵的清香呢！

那些黄色的桂花不仅香，还很漂亮、可爱！

天鹅园也充满着许多同学的快乐回忆：我听说，以前的哥哥姐姐们觉得桃胶是上好的补品，刚好园中有两棵桃树，大家就去挖。挖好后，小心翼翼地棒着它，回到了教室；不过，更多的同学闻到桂花香，都会想要去采一枝。可是树太高，够不着。所以她们就开始摇晃桂花，黄色的小花争先恐后地落了下来，就像下起了桂花雨。把桂花棒在掌心，如同获得了珍世异宝似得看着它，把它带回教室。更多的，则是秋天的时候，桃子成熟了，便有了好多“孙悟空”过来偷桃子。可惜最后却都没有成功。