学习力行弟子规方案（精选10篇）
1.学习力行弟子规方案 篇一
学习《弟子规》，贵在力行
望都职教中心王双娟
2009年12月24日，我有幸参加了省民进民盟组织的弘扬传统文化大型公益论坛。2011年春节刚过，我又参加了保定市传统文化教育中心在世纪红光计算机学校组织的冬令营。难得有机会静下心来学点儿东西，我每次学习总是把自己定位为一个小学生，在学习中，我认真听讲座、做笔记、背诵《弟子规》。我感觉收获太大了，给我的触动也很大。如果以后有机会，我一定会一如既往的去学习。！
从2010年开始，我们学校也掀起了轰轰烈烈的学习传统文化的热潮，学习陈大惠老师和刘余莉教授的报告，各地论坛的光盘，尤其参加冬令营活动后，感觉又加深了好多。
一、对《弟子规》的含义有了更为深刻的认识
我初次接触《弟子规》是在09年春天，当时只觉得这个读本挺不错，简单易懂，于是我就作为晨诵的内容搬到了我的班会课和早读上，给学生照着教材讲解，并教学生背过，一学期下来，大多数学生背得已是滚瓜烂熟，我也自觉对《弟子规》理解得比较到位了。参加了培训，我感到汗颜了：我以往对《弟子规》的理解是多么浅薄！仔细品味读诵，才发现每一篇，每一段，甚至是每一句都包含了极为深刻的传统文化内涵。我如饥似渴地学习着，老师们的讲座使我如沐春风，如临其境。《弟子规》的内涵原来如此之丰富：寥寥1080个字，360句话，讲了人生在世要做好的一百多件事，可挖掘的教育内涵实在太多太多。但我深知，要彻底领悟其中的内涵，还需努力学习。
说句实在话，在没有接触《弟子规》之前，我感觉自己无论在家还是在单位，做得都挺好，也可以说比较优秀，从没想过哪里做得不对更别说有错了。我记得有一句话是这样说的：错误并不可怕，可怕的是错误已经存在了，而你却没有意识到。学习之后，发现自己真的错了：对有些上课不尊重我或不听话的孩子所说的刻薄的话，没有丝毫感觉。学生也曾说老师你说我还不如打我几下好受呢，我当时还觉得自己有水平很自豪。凡是人，皆需爱，天同覆，地同载。我开始慢慢去赞赏学生，欣赏学生，用真诚去和他们交流沟通，孩子也变得很乖的。爱是教育的全部，更何况他们是孩子。
学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，才会创建和谐校园，改变师生关系。
二、《弟子规》是做出来的，不是背出来的正如吉林省松花江中学的王琦老师在《弟子规》经验分享中说：“背是前提，做事目的；
教育重实质，不在形式。”菲尼克斯公司李慕松弘扬中华传统文化，挖掘职工对公司的感恩之情，培养职工对社会的责任心，收到了很好的效果。同样，传统文化在海口监狱的推展引起大家的深思，《迟来的爱》告诉我们，任何一种制度和法律的背后，都有一个比它高的东西——那就是人之初善。人之初，性本善，即使是臭名昭著的罪犯，他的心底也有一块最为柔软的地方。是的，道德教育要靠教育者的身教来带动，班级管理又何尝不是呢？身教重于言教，上所施下所效。
我明白父母都望子成龙、望女成凤，他们都希望子女能比自己强，实现社会价值，过上幸福富足的生活，因此我也会好好提升自己，带好自己的学生，发挥自身能力，努力奋斗。我更坚定了“我管我的，对得起自己的良心和这份责任。至于听不听、什么时候能听进去就看他自己的造化了。我相信总有一天他们能理解会明白的。”所以，我和学生一起从读诵和讲解《弟子规》。因为孝是德之根本，对一个人而言，应报答的最大恩情是父母的养育之恩。《弟子规》第一章就是《入则孝》，感恩之心最先体现在一个“孝”字上。我经常告诉学生的一句话“一个把父母放在心上的孩子永远不会违纪”。人要时常怀着感恩之心，念着别人的恩德，才不会那么自私，不会有那么多的不满和怨言，人才会活得开心，才会与同学和睦相处，这样校园才会和谐，社会才会和谐。不要求多快多好，悟道一点我们就去做一点，学贵力行。慢慢地学生逐渐去掉一些坏习惯，对老师谦恭有礼，不再顶撞老师，向老师请教问题和回答问题时主动起立；上课时注意听讲，课后主动完成作业；同学之间交往正常，诚实守信，互相帮助；有强烈的集体荣誉感；班级有浓厚的学习氛围，人人都在努力学习，力争每天都有所进步；回到家里，比以前更懂事，更懂得关心父母，争做力所能及的家务等。所以我确信《弟子规》是做出来的而不是背出来的，“不力行，但学文，长浮华，成何人”，学贵力行。
三、学以致用，以身示范
虽然我们听了好多老师的报告，看了好多论坛的光盘，也诵读《弟子规》，有了更深的认识，但这不是目的，关键是我们要去力行。“教人者先教己”。即使我们离圣人的要求很远，我们能力也不高，但我们有一颗至诚至善的心，相信是能够做一个贤人的。自从上次培训回来，我就开始翻来覆去的学习《弟子规》，读蔡礼旭老师的弟子规细讲，和学生一起按《弟子规》所说的去做。我先从对待学生犯错的事情上入手，改变自己的处理方式；然后俯下身在学生身边捡垃圾等等，身体力行。学生看在眼里记在心里，做在行动上。我感觉学生有了很大变化，自己也收获颇丰。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
现在各个学校尤其像我们这些中职学校，都感觉到孩子太难管了，老师深感无奈。这些孩子不但学习不好，而且思想也偏激，也可以说不懂事理。虽然我们对他们渗透经典教育，但起色不大。我们要知道冰冻三尺非一日之寒。正如有人所说的，沸腾的水不是一下子烧开的，学好终年不足，学坏一天就够，几年来形成的不良习惯靠一两节课不可能一下子改好，家庭、社会、学校都有教育的责任，十年树木，百年树人嘛。总归他们还是受到了经典教育，虽然晚了点，效果也不是很明显，但我相信只要能触动他们的心灵，他们就有了认识；虽然他们还没做好，但他们毕竟知道哪对哪错，这就是一个很好的开端。
学，然后知不足。我非常感恩朱校长给我这几次次学习培训的机会，感恩学校领导给我们所有老师提供了一个学习提升的环境与和谐氛围。我也希望举全县之力，大力推行传统文化教育，从老师、家长开始，从幼儿园开始，逐步推进，相信一定会将尧母文化发扬光大。
总之，我将以这几次学习培训为新的起点，从自身做起，践行《弟子规》，带好一个班，带动我周围的同事、朋友和家人，在弘扬传统文化活动中起积极带头作用。
力行《弟子规》路漫漫，我将努力践行之。
2.《弟子规》力行表 篇二
☆ 起床之后 不让父母着急
1、闹钟一响，我马上起床。（朝起早 父母呼 应勿缓）
2、我自己叠被子。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）
3、向长辈请早安。（晨则省 昏则定）
4、主动刷牙洗脸。（晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手）
5、自己穿好衣服。（冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切）
6、穿衣整洁大方即可，不挑名牌服装。（衣贵洁 不贵华 上循分 下称家）
☆上学 力行学文
1、出门前向家人告别。（出必告 返必面）
2、路上见长辈或老师主动问好，对尊长要恭敬，有礼貌（称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步餘 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜近必趋 退必迟 问起对 视勿移）。
3、要善待他人，在校与同学要团结友爱和睦相处（事诸父 如事父 事诸兄 如事兄 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 兄道友 弟道恭 事诸兄 如事兄）
4、上课认真听讲，不懂就问或作笔记下课再请教老师。（读书法 有三到 心眼口 信皆要 心有疑 随札记 就人问 求确义）
5、老师所教内容，自己懂的如果其他同学请问要耐心讲解，别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。（己有能 勿自私 人所能 勿轻訾）
6、说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言 信为先）
7、上课及自习时能认真听讲、安静学习，不影响他人。(话说多 不如少 惟其是 勿佞巧）
8、不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语 秽污词 市井气 切戒之）
9、赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过错、缺点。（人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 扬人恶 即是恶 见人善 即思齐 见人恶 即内省）
10、与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄地提醒。（善相劝 德皆建 过不规 道两亏 扬善于公堂 规过于私室）
11、保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤 贻亲忧 斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问）
12、要爱护环境，保持教室及校园整洁，认真做好值日工作。（房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正）。
13、做错事情后要勇于承担责任，学会认错，并且要及时改正（无心非 名为错 有心非 名为恶 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜）。
14、每天必须要做一件好事（凡是人 皆须爱 天同覆 地同载 同是人 类不齐 流俗众 仁者希）。
15、一周之内必须要为长辈洗一次脚（亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长）。
16、每天尽可能的多帮助同学，为班级和学校服务（凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长）。
17、每天务必要勤奋学习，不得偷懒；每天都要进步（父母命 行勿懒 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大）。
☆放学一回到家 把快乐带给家人
1、一回到家，会跟家人问好。（出必告 返必面）。
2、将衣服鞋子摆好，不乱丢。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）。
3、把书包放在固定位置，不乱丢。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）。
4、自己的事情自己做。（将加人 先问己 己不欲 即速已 待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽）
5、每天至少要做一件家务。（亲所好 力为具）
☆做功课 不增加家人负担
1、不看电视，主动做功课，不用人催。（宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通）
2、不会一边做，一边玩。（读书法 有三到 心眼口 信皆要）
3、书放正，人坐正，字写正。（墨磨偏 心不端 字不敬 心先病）
4、做完一件事，再做第二件事。（方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起）
5、做完功课，收拾好书籍文具。（列典籍 有定位 读看毕 还原处）
6、整理自己房间，使房间整洁、卫生。（房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正）
7、选择益智、提升道德品质性的课外书，不看打打杀杀、情情爱爱的各种污染心志的书和电视节目（非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志）
☆爸爸妈妈下班回家后 让他们欢喜
1、拿拖鞋、倒茶水。（冬则温 夏则清 亲所好 力为具）
2、分享在校发生的事，汇报自己的一天的学习生活情况。（闻誉恐 闻过欣 惟德学 惟才艺 不如人 当自励）
3、父母、老师、同学忙碌或处理事务时不打扰。（人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰）
☆吃晚饭 全家和乐融融
1、帮忙拿碗筷、端菜。
2、请长辈先用餐，自己再开动。（或饮食 或坐走 长者先 幼者后）
3、不挑食、不多吃；不吃垃圾食品。（对饮食 勿拣择 食适可 勿过则）
4、夹菜给长辈。（亲所好 力为具 亲所恶 谨为去）
5、饭后帮忙整理。
☆ 玩游戏 兄弟和睦
1、做完功课再玩游戏（但力行 不学文 任己见 昧理真）
2、跟兄弟姐妹、同学和睦相处（兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中）
3、不争吵、不打架、不惹是生非（财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问）
4、不欺负同学，不恃强凌弱，要以德服人（势服人 心不然 理服人 方无言）。
5、借用别人的东西要征得同意，并且要及时归还。（用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难）
6、每天都要亲近善友、益友，远离损友、恶友（能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏）☆ 睡觉前 让父母放心
1、睡前先将书包整理好，再上床。（虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之）
2、完成功课后要及时休息。
3.《弟子规》生活力行检视表 篇三
小朋友，家人无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做哟！
（）年（）月（）日注：好（○）一般（□）差（△）
起床之后不让父母着急
□□□□□□□1.闹钟一响,我马上起床。（朝起早 父母呼 应勿缓）□□□□□□□ 2.我自己叠被子。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）□□□□□□□ 3.向长辈请早安。（晨则省 昏则定）
□□□□□□□ 4.主动刷牙洗脸。（晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手）□□□□□□□ 5.自己穿好衣服。（冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切）
□□□□□□□ 6.穿衣整洁大方即可，不挑名牌与奇装异服。（衣贵洁 不贵华 上循分 下称家）
上学力行学文
□□□□□□□ 1.出门前向家人告别。（出必告 反必面）
□□□□□□□ 2.路上见长辈或老师主动问好。（路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立）□□□□□□□ 3.与小伙伴团结友爱。（兄道友 弟道恭 事诸兄 如是兄）
□□□□□□□ 6.说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言 信为先话说多 不如少 惟其是 勿佞巧）
□□□□□□□ 7.不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语 秽污词 市井气 切戒之）□□□□□□□ 8.赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过失缺点。（人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 扬人恶 即是恶 见人善 即思齐 见人恶 即内省）
□□□□□□□ 9.与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄提醒。（善相劝 德皆建 过不规 道两亏 扬善于公堂 规过于私室）
□□□□□□□ 10.保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤 贻亲忧 斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问）
回到家把快乐带给家人
□□□□□□□ 1.一回到家，就跟家人问好。（出必告 反必面）
□□□□□□□ 2.将鞋子摆好，不乱丢。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）
□□□□□□□ 3.将书包放在固定的位置，不乱丢。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）□□□□□□□ 4.家有保姆、工人，不当少爷、小姐，自己的事情自己做。（将加人 先问己 己不欲 即速已 待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽）
□□□□□□□ 5.尽自己能力，帮忙做家务。（亲所好 力为具）
做功课不增加家人负担
□□□□□□□ 1.在家少看最好不看电视，主动做功课，不用人催。（宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通）
□□□□□□□ 2.没有一边读书，一边玩。（读书法 有三到心眼口 信皆要）□□□□□□□ 3.书放正，人坐正，字写正。（墨磨偏 心不端 字不敬 心先病）
□□□□□□□ 4.做完一件事，再做第二件事。（方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起）□□□□□□□ 5.做完功课，收拾好书籍文具。（列典籍 有定处 读看毕 还原处）□□□□□□□ 6.整理自己的房间，使房间整洁卫生。（房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正）
□□□□□□□ 7.选择益智、提升道德品性的课外书，不看打打杀杀、情情爱爱的各种污染心志的书和电视节目。（非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志）
父母下班回来后让他们欢喜
□□□□□□□ 1.拿拖鞋、倒茶水。（冬则温 夏则凊 亲所好 力为具）
□□□□□□□ 2.拿家长联系册给父母看，分享在校发生的事。（闻誉恐 闻过欣 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺）
□□□□□□□ 3.父母打电话或处理事物时不打扰。（人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰）吃晚饭全家和乐融融
□□□□□□□ 1.帮忙拿碗筷、端菜。
□□□□□□□ 2.请长辈先用餐，自己再开始。（或饮食 或坐走 长者先 幼者后）□□□□□□□ 3.不挑食。（对饮食 勿拣择 食适可 勿过则）
□□□□□□□ 4.夹菜给长辈。（亲所好 力为具 亲所恶 谨为去）
□□□□□□□ 5.饭后帮忙整理。
玩游戏兄弟和睦
□□□□□□□ 1.做完功课再玩游戏。（但力行 不学文 任己见 昧理真）□□□□□□□ 2.跟兄弟姐妹一起玩。（兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中）□□□□□□□ 3.不争吵。（财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯）
□□□□□□□ 4.玩别人的玩具要征得同意。（用人物 须明求 倘不问 即为偷）□□□□□□□ 5.游戏后主动收拾。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）
睡觉前让父母放心
□□□□□□□ 1.睡前先将书本整理好，再上床。（虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之）□□□□□□□ 2.不贪玩，九点半以前上床睡觉。（老易至 惜此时）
□□□□□□ 3.睡前向家人道晚安。（晨则省 昏则定）
温馨提示：为了我们的孩子能够“德日进，过日少”，构建和谐的“弟子规之家”，让我们的孩子在家中依然可以感受到弟子规生活德行教育的气息，在父母的言传身教中健康成长，希望我们的家长一定认真检查和提醒，并在每一条前的□□□□□□□方格中如实标记好（○）一般（□）差（△）！
先锋学校十年大才教育部
4.《弟子规》的心得体会及力行 篇四
--王庆玲
学习《弟子规》是获得幸福人生的需要；我明了获得幸福的公式：孝道、感恩、恭敬、善良、大爱、幸福；知道人活在世上的真正价值观，价值观影响幸福观。有了幸福观就自然提高了幸福指数。学习《弟子规》是家庭和睦的需要；是社会和谐的需要；人人参与，从我做起，从现在做起。这是一条身修、家齐、国治、天下平的唯一的必由之路；对于一个人来说，身心和谐包括身体健康、事业顺利、没有烦恼、快乐人生；对于一家来说，家庭和谐主要是家庭和睦、孝子贤孙、没有争吵、幸福美满；对于一个国家来说是社会和谐、社会安定、互助互爱、没有灾难、天下大同。大道至简----《弟子规》，它汇集了中国至圣先贤的大智慧，是做人做事做学问的宝典；是对“育人为本，德育为先”的教育方针的具体解读。《弟子规》是所有人学习和传承中华传统文化之根基。落实中华传统文化首选先学习《弟子规》，力行《弟子规》是主线，孝亲尊师是根本，为学生的幸福人生奠基是目标，奉献社会是宗旨，构建和谐社会是理想。还要时时刻刻与周围的人分享，分享时要动之以情、晓之以理、行之以爱。
《弟子规》首先教育我们孝顺父母、恭敬兄长，继而教育我们把对父兄的孝敬扩大到社会。“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”，进而教育我们泛爱众，“凡是人，皆须爱”，通篇讲的是孝心、爱心。父母对子女倾注了无私的爱，子女应该以无私的爱回报父母。去从小事做起，第一件最容易做到的是给父母洗洗脚，“百善孝为先”。《孝经》上讲：不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。“孝”的内容：养父母之身、养父母之心、养父母之志、养父母之慧。人民群众是我们的衣食父母，把对父母的爱扩大到对人民的爱-全心全意为人民服务。
我学习《弟子规》时间不长，学以致用，活学活用，主要有以下几点体会：
1、学习以明理，力行做榜样；正已以化人，身教胜言教。
2、有信心、有爱心、有恒心。
3、教学相长，与身边的人（或学生）共同成长。
4、未论行善，先行改过。
5、行有不得，反求诸已。
6、善护念、不评判、无条件、不抱怨、勤锻炼。
7、每天生活在感恩的世界里。
我是一位幼儿园的园长，是一位幼儿教育工作者，肩负着基础教育的基础工作，它的现实重要意义不言而喻。记得有次听到小朋友说：“阿姨：你好漂亮，我跟你结婚好吗？”这是四岁孩子给同伴妈妈说的话。四岁孩子说出此话，我们不难想象，身边的环境给孩子幼小心灵有着如何的影响。幼儿期，心无分别，尘埃未染，真如湛然，性德纯正，心如明镜，朗摄无碍，先入为主，深深入心，终身不移。幼儿怡养本性，正宜此时。“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳底下最光辉的职业”。可当今的教师他们真能内化职业精神吗？尤其是幼儿园，在深圳，民办幼儿园占了主导地位，老板办园的理念是否正确，整个师资队伍的素质水平如何？在经济浪潮的大社会背景下，如今的幼儿园大多都是以赢利为目的。这些现实问题，导致教职工队伍职业道德严重缺失。教师的职业道德已成为我们迫在眉睫要解决的问题。
在国学老师指导下，我不断认识到只有《弟子规》才能解决现实生活中很多问题。在多次商酌中，我们做了策划案，制定了三年规划，按照规划，制定实施方案，逐步落实《弟子规》的的学习和推广方案。
2010年11月我园引进学习《弟子规》。先是派行政人员和班主任外出学习，而后分批培训。2011年2月开学初，从我自身做起，开始给每位教职工行“鞠躬礼”，从“心”感恩为之付出的所有家人。增设福利、奖励和加薪，从根本上先解决老师的生存问题，让他们觉得劳有所得。但在力行中，也有个别老师无法适应，我们没有批评，抱着随缘的心态，一切随缘，通过幼儿园整个大环境来慢慢潜移默化感染他们。经第一阶段酝酿，我园现已进入实质性全面力行落实《弟子规》阶段。如今已初见成效。全园上下已初步树立了互助互爱、恭敬、谦让、勤俭节约、孝亲仁爱的良好风气，初步形成积淀中华文化底蕴的书香校园氛围。
2011年5月28日龙岗龙城街道关工委迎大运 提素质《弟子规》启动仪式暨龙城哈美幼儿园《弟子规》专场文艺演出在龙岗会堂举行，活动圆满成功，得到社会大众和家长们赞许。我园的精彩文化艺术荟萃再现了中华民族古老的文明传统和文明礼仪行为规范，再现了中华文化精神的底蕴，凸显了我们的民族魅力。在大运来临之时，点亮了我们无数盏文明、和谐的“心灯”。
在培训第三个阶段我们安排了生活老师和后勤人员。他们的文化素养相对差一点，在工作、生活中都亟需正确指引。此次培训他们收益良多。返园的第一天他们见面就行礼。这个“礼”绝不是先前的“礼”而是由里到外升起的那颗恭敬、谦逊、虔诚的心。年纪五十岁的阿姨，平时很少打电话向公婆问好，通过学习培训之后，她承诺：放下所有的隔阂、矜持和借口，争取把公婆接到身边来，真正践行“为人子、为人女”的孝道。一位年长的一直持强烈反对学习弟子规的后勤员工，通过学习之后，尽然在分享大会上能谈到“弟子规”就是讲“孝”、“爱”，并在大会上给全体员工行“鞠躬礼”。一位老师分享时痛哭流泪，悔恨自己多年来对父母的不理解，忏悔自己对父母怨恨，发誓从此孝顺父母。夫妻闹离婚的、有矛盾的，在学习完传统文化之后，他们的心胸更宽广，更坦荡，更平和。有一位生活老师说：以后我跟老公争执的时候，他每跟我吵一句，我就回敬他一句“我爱你”。生活老师和后勤人员的改变，对整个幼儿园的文化教育氛围起着非常关键的作用，因他们的德行也无时无刻不再影响和熏陶感染着每一个幼儿。
端午时节，我们全体教师参加“‘力行弟子规 做好哈美人 构建和谐人生’师资研习班”。三天的学习，让全体教师过了一个特殊有意义的端午节，传统节日学习传统文化，我们以独有的方式祭奠缅怀爱国诗人屈原。此次邀请了国学大师、全国十佳孝子林美田先生来指导工作的开展。首先，我们从礼仪规范入手，学员分成五组：“礼、义、仁、智、信”，五个礼仪老师温文尔雅、有秩序地带着本组的组员，进行三天的礼仪训练和展示包括有序安静就餐。后勤义工们用爱心为老师们制作了各式美味可口的素菜，从购菜、洗菜、切菜、做菜、摆致餐具碗筷，所有的程序都是非常严格精心准备。递碗倒茶、中场水果点心等后勤工作都做得非常的细致和周到，让老师们全身心投入学习。
我们针对幼师特殊群体，有针对性地选择了《孝悌三百千》、《礼在人际关系中的作用》、《90后的坏女孩》、《涵养女德、美丽人生》、《为什么要学习弟子规》、《新世纪健康饮食》、《如何做一名有爱心的幼儿教师》、《易讲-弟子规》、《移风易俗、莫善于乐》、《仁、义、礼、智、信对内脏的影响》、《爱心伴孩子成长》、《如何终身做一个好女儿》、《脑瘫女现场感言》、《久病床前有孝子》等课程。透过课程的学习改变了老师观念和不良习性。他们深感责任之重大，深知教育要以德为首，以人为本。一位老师说：“这三天课程，我觉得我是很幸福，过得充实有价值，我们聆听国学老师的教诲，分享学员的体会，感受到了和谐企业的亲情，在今后工作生活中，要从点滴做起，把感悟落实到实践中，先和谐自已，对每个周边的人更多的关怀、尊重和更多的照顾，如果每个人都和谐了自己，那么，整个团队就和谐了。我也希望越来越多的人加入到这个行列中来，让传统文化源远流长。”
在教育孩子们的过程中，每天老师坚持晨读、晨练，通过广播指导全园幼儿学习力行“鞠躬”礼，每天幼儿餐前和入睡之前，幼儿齐念《感恩词》，感恩万事万物，从小培养幼儿感恩之心。在生活细节上，我们的老师不仅从言行举止约束和规范自己，而且潜移默化地引导着幼儿，引导幼儿要珍惜每一滴水和米粒，要爱护每一颗小草和每一个小生命。在教学上，我们除了有传统文化氛围的境教，我们还进行主题教育。如：“入则孝”，感恩母亲、母爱的主题教育，“爱国情，行大孝”端午节主题教育。目前我们正在落实如何开展《幸福人生讲座》，学习蔡礼旭老师的《细讲弟子规》，计划7月初外派老师参加“弟子规种子学习班”。全体教职工从不认可到从“心”力行《弟子规》，让我们看到了曙光、看到了希望。
我认为对照弟子规，如何做个好人是很容易的事，因为弟子规上已经给出了规范。不管我们做什么事，当我们不知道怎么做时，看看弟子规，这样就能找到做事的标准。有的人学习弟子规，是拿着《弟子规》这把尺子量别人，我们力行弟子规是要把“利剑”戳向自己，而不是对准别人。还有人说学习弟子规，先把这104个字的弟子规背下来再去做，这就使我们这些成年人成了困难，实际上我们听来自各行各业的人士，他们学弟子规的成功经验，弟子规是让人去做的，不是让人去背背而已，只要你在学中做，就能有所收获。《弟子规》已于1912年国民政府禁读之后，中断了近一百年，我们什么时候学习最好、谁来学？我认为从你知道后就做起，没有早晚。“弟子”意思就是“学生”，学生随时随地都可以学，学习是没有先后。我们全民都要学习弟子规，当我们从孩子的出生，幼儿园、小学、中学、大学，成年人都要学习弟子规，要补好这百年缺失的一课。特别女性朋友，因为母亲是孩子的第一任老师，所以做妈妈的要第一个先学习弟子规，从胎教开始，从孩子一出生就开始，要从现在开始。教孩子学习弟子规是从生活中的一点一滴去教，让孩子去学，从孩子学习说话开始，他们的一言一行，一举一动，都要按照道德这个标准去规范，各做各本份的事，百善孝为先，不孝就不能教了。
科学研究记忆力最强时期是在十三岁前，我认为国学经典，最好拿入国家的教育计划，让所有的中国孩子在十三岁前能背诵国学经典，他们虽然当时记的时候可能还不理解，但是那些存储在大脑中的国学典句，随时从大脑提取，一生享用。好多学校成功实践，就说明了这个问题，那么我们小学、初中、高中的学生怎么去学习呢，我认为，要利用校本课程，课外实践这个时间去给这些所拉下的课程补回来。还要把国学经典的学习，同我们本国内外现在的情况结合起来，同世界未来和谐发展联系起来。企业、机关、教育机构通过论坛、讲座等学习形式，补好这一课。不过这些只是起到宣导的作用，而真正力行是我们每个社会人在生活、工作点滴中去做。我想“力行弟子规，构建和谐人生”，这个方向一定不会错。
“力行《弟子规》 做好哈美人 构建和谐人生”师资研习班
5.学习《弟子规》活动方案 篇五
一、指导思想
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的校园环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。
二、活动目的《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
三、活动形式和方法
1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，并且联系本班实际，选择《弟子规》的有关内容，利用班队会课和课余时间组织学生学习。
2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程，每节课中必须有《弟子规》的内容（查教案）。
3、把《弟子规》的学习与争创“红领巾先锋中队”活动相结合。
4、把学习《弟子规》的心得体会与小作文相结合，语文老师要加强“心得体会”的写作指导。
5、定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。
6、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。
7、教师与学生共同参与，期末评选“读书小明星” 和“优秀读书班级”。
8、成果展示。
12月份举行全校性的集体诵读大赛，诵读“弟子规”。
四、活动要求
1、有计划、有布置、有检查、有落实。使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
2、注重校园文化的布置。利用橱窗、广播室等营造诵读氛围。开展班级文化建设评比，各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使孩子们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。
3、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念，使家长认识开展诵读《弟子规》活动的重要性及深远意义，从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。
4、活动时间：从2009年11月开始学习。把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。
6.弟子规亲子学习活动方案 篇六
------《弟子规》伴我成长”传统文化亲子学习实验班活动方案
为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格。罗阳一中七年级决定从2016年2月起，在4班、5班、7班开展“学习传统美德 成就美好人生”——《弟子规》伴我成长传统文化亲子学习活动，特制订实施方案如下：
一、组织机构：
总顾问：巫伟忠
顾问：黄玉刚
组长：李义忠
副组长：杨万里 朱玉群 李富友 熊水生 韩伟钦 成员：班级科任老师
二、具体做法：
（一）、活动准备阶段 第1周（2月22日—26日）
1、组长动员会议： 2月22日下午第三节 地点：李校办公室
2、学生动员会议：2月23日下午第三节
地点：电教室
3、家长动员会议：2月23日晚上7:30
地点：电教室
4、科任教师动员会议：2月26日下午第三节
（二）活动实验阶段 第二周起（2月29日起至学期结束）
1、《弟子规》课堂
上课时间：每周一下午4:25---5:30 3个班学生集中电教室上课。上课内容：（1）、读《弟子规》，习行为规范。以《弟子规》为主要 教材，以《弟子规德育成长日记》为学习指引，配合德音雅乐（孝亲歌曲）孝道文化电影视频、德育故事等内容进行。
（2）、师生分享力行弟子规的小故事。
作业布置：认真填写《弟子规德育成长日记》上的内容，并把弟子规落实到每天的学习生活中。（要求家长在家督促完成，如实填写）
2、熟读、明理：读《弟子规》，习行为规范
各班利用早读、午读、学科课前3--5分钟，诵读《弟子规》。解意明理。
3、家长课堂
家长学习的重要性：如果把孩子的教育比喻成一棵树的话，家庭教育则是这棵树的树根，父母言传身教的影响是对孩子一生最重要的教育，学校教育则是树干，是家庭教育的延伸。孩子的教育仅靠学校、老师是难以完成的，尤其是传统文化的学习、践行必须要有家长的高度重视和身体力行。所以，要想教好孩子，必须先帮助家长成长，这样，成长起来的每一位家长就是一位最好的老师、最好的教练，孩子的教育就会水到渠成了。正因为如此，我们必须把帮助家长的学习、成长放在重要的位置。
上课时间：每周一晚上7:30---9:00 上课内容：）（1）《弟子规》、《圣贤教育改变命运之我们为什么要看 这部纪录片》、《圣贤教育改变命运之我被十三所学校开除》、《天下父子第一课》，《家和万事兴》、《百善孝为先》等传统文化内容。
（2）家长分享与孩子学习弟子规、力行弟子规的故事。
课后作业：（1）与孩子一起在生活中力行弟子规。
（2）记录与孩子一起成长的快乐、理性中遇到的困惑„„
4、家校沟通
建立家长微信群：（1）在群中上传作业及孩子在家力行要求、孩子在校学习、生活、活动的照片，方便家长及时了解孩子的状态，家长也可及时上传孩子在家力行、行孝、习劳、学习的照片。通过这种方式，让家长和老师及时了解孩子的情况，及时沟通，及时引导。
（2）老师、家长可以在群里互相交流学习心得、分享教育故事，与孩子一起快乐成长。
5、教师学习
每周组织一次集中学习交流，班主任及科任老师
6、及时汇编落实《弟子规》案例故事、相片等资料整理。
罗阳一中《弟子规》伴我成长”传统文化亲子学习实验小组
7.初级中学学习落实弟子规教育方案 篇七
第一阶段活动方案
为弘扬中华传统文化，贯彻落实《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》的文件精神，根据温泉县教育局关于《弟子规教育之建议》文件要求，加强对全校师生的思想道德教育，提高全校师生的思想道德素养，经温泉县初级中学校委会研究，决定在我校全体学生及家长启动“学习落实《弟子规》教育第一阶段活动”。具体方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和科学发展观为指导，以《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》为依据，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》系列教育活动。使广大学生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。厚德博学，受益终身。
二、组织领导
由学校党支部领导，于桂兰校长任总指挥，党支部书记那次克任副总指挥，德育处主任负责具体项目，根据民、汉族学生分为两个大组。汉语组由何淑萍负责组织和检查，民语组由阿加尔克孜老师负责。
三、具体任务
（一）学生方面
以《弟子规》为主要学习内容，立足于建设社会主义核心价值体系的高度，抓好弘扬和培育民族精神和中华民族传统文化教育活动
和学生行为规范养成教育。发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。运用行之有效的教育形式抓好社会主义荣辱观教育和廉洁教育，组织学生观看和学习《弟子规》幸福人生讲堂，对学生进行传统文化教育。
1、首先在上半年组织观看五个专题的讲座：
第一讲：百善孝为先
第二讲：怎样建立良好的人际关系——师生关系、同学关系。
第三讲：良好的行为习惯——幸福人生基石
第四讲：做一个诚实守信的中学生
第五讲：培养良好的学习习惯，营造幸福人生
2、上半年召开四次主题班会：
第1次班会：如何尽孝
第2次班会：文明礼貌伴我行
第3次班会：我是一个诚实守信的中学生
第4次班会：良好的道德规范伴你一生幸福
3、音乐教师教会全体学生唱《跪羊图》（于3月完成）、《感恩一切》（于4月完成）等“弟子规”系列歌曲。
4、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。
5、每日在升国旗唱完国歌后，组织念一遍《感恩词》。
6、要求学生每周书写至少两篇关于学习《弟子规》的心得体会，并推荐感受深刻的学生心得通过校园广播予以宣传。
7、每日在课间操之前教学生学唱手语歌，如《生命之河》、《一家人》、《感恩一切》等。
（二）家长方面
家庭教育是学生教育舞台上一个广大的空间，是学校德育工作的必要补充，为了提高家庭教育的质量，我校已成立有温泉县初级中学家长学校，现根据以《弟子规》教育为主线的德育工作，进一步明确家长学校的工作职责和任务。
1、为确保家长学校教师的授课质量，根据活动内容需要，家长学校的教师可由校领导、学校教师、社会上有关方面的专家学者或有教子经验的家长担任。
2、今年学校以学习贯彻落实“弟子规”为主题，以弘扬中华民族传统美德、吸收中国传统文化为中心。
3、家长学校每学年授课（含活动）不少于2次，每次不少于2课时，形式灵活多样，适合家长的特点和教学内容的需要，提高教学实效。
4、课程计划：
1）学习“弟子规”，为孩子树立榜样。
2）参加幸福人生讲堂。
四、工作日程
总负责：于桂兰
具体负责：何淑萍（汉语组）、阿加尔克孜（民语组）1、2月21日至2月25日，德育处主任何淑萍汇报在自治区教育厅举办的第四期“弘扬中华传统文化、共建美好和谐家园”研修班上的学习体会和工作思路，与学校校长、党支部书记、副校长研究讨论在我校学习落实《弟子规》工作的途径和方法。2、2月28日，经校委会研究，通过《温泉县初级中学德育处关于学习落实弟子规教育活动方案》，并在下午举行的教职工大会上进行印发并宣读。
3、自3月1日起，各班学生在班主任的组织和带领下坚持每日诵读《弟子规》，时间为每日大课间活动的前十五分钟。学校领导及德育处工作人员将进行检查。
4、每月初的第一周组织七、八年级学生利用微机课观看视频《弟子规》幸福人生讲堂。3月1日至4日观看第一讲：百善孝为先，自此践行《弟子规》中“入则孝”的规范。5、3月18日，各班开展主题班会“如何尽孝”，要求每位学生准备好不少于2篇的体会，并与同学分享。6、3月25日下午第七节课组织全校学生对《弟子规》经文进行闭卷考试。7、4月1日至7日，学习“弟子规”幸福人生讲堂 第二讲：建立良好的人际关系，自此践行《弟子规》中“出则悌”的规范。8、4月4日举行清明节祭扫活动。9、4月22日，各班开展主题班会“文明礼貌伴我行”，要求每位学生准备好不少于2篇的体会，并与同学分享。10、5月4日至10日，学习“弟子规”幸福人生讲堂 第三讲：良好的行为习惯—幸福人生基石，自此践行《弟子规》中“谨”的规范。11、5月20日，各班开展主题班会“良好的道德规范伴你一生幸福”，要求每位学生准备好不少于2篇的体会，并与同学分享。12、5月30日至6月3日，学习“弟子规”幸福人生讲堂 第四讲 做诚实守信的中学生，自此践行《弟子规》中“信”的规范。13、6月17日，开展主题班会“我是一名诚实守信的中学生”，要求每位学生准备好不少于2篇的体会，与同学分享。14、6月27日至7月1日，学习“弟子规”幸福人生讲堂 第五讲：培养良好的学习习惯，营造幸福人生，自此践行“余力学文”的规范。
15、放假前举行“学习落实《弟子规》教育活动第一阶段总结大会”，并安排假期学生践行《弟子规》的相关事宜。
16、除以上特定时间外，还要求班主任利用其它班会课时间组织学生观看《中华德育故事》1-4部，学会唱《跪羊图》、《感恩一切》等“弟子规”系列歌曲（不少于两首），最好能组织学生编排手语表演，在总结大会上进行展示。
温泉县初级中学
8.弟子规活动方案 篇八
为了让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质。目的让学生从小开始，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，为培养具有“刚毅之气 厚实之学 强健之体”的现代合格公民发挥积极作用，使学生初步形成文明行为习惯，提高学生的文明素养，成为具有一定修养的文明人。
一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动目标:
1、通过活动，培养学生广泛的阅读兴趣，激发学生读书热情，扩大阅读面，增加阅读量，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。
2、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
三、比赛对象：四年级——六年级各班学生。
四、比赛要求：
1、诵读内容：《弟子规》全文。
2、必须用普通话诵读。语速适中，语音清晰准确，正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味，仪表得体大方具有感染力。
3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、校服统一、整洁，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。
5、队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。
五、比赛时间：拟定6月19日——21日进行。
六、比赛地点：学校操场
七、奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
八、评选方法：评委打分评选。计分方法为去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该班级的最终得分排名。
九、有关注意事项：
1、参赛各班主任于比赛前一天在教务处进行抽签，确定诵读顺序；
2、凡要背景音乐的要自备。
十、比赛评委：
十一、计分员：
十二、主持人： 林妹
另附：国学经典《弟子规》诵读比赛评分标准
1、服装统一、整洁，举止大方、得体，充满自信。（10分）
2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（30分）
3、诵读正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏。（50分）
4、诵读形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式诵读。给人耳目一新的感觉。（10分）
9.《弟子规》活动方案 篇九
一、活动主题：
弟子规主题(含弟子规、孝经、道德经、三字经等)
二、活动标准：
1.主题鲜明，材料选择内容充实，短小精悍，有知识性、趣味性、时代性。
2.选材不少于三个内容(低段不少于两个)
3.书写整洁、工整、美观，字体清晰、间距适中，适当加以艺术效果，无错别字，一年级可适当写拼音。
4.版面设计
(1)通栏标题符合活动主题，提纲挈领，富有创意。
(2)板面要分栏。可依据图文内容分两至三栏。
(3)图文及装饰布局合理，美观大方，色彩和谐，富有童趣。
(4)题花、尾花及插图在黑板报的设计作为装饰部分，不大于整个板报的三分之一，选择的图案符合主题内容。
5.学生在老师指导下完成，教师不得包办。一、二年级教师可协助学生。
三、活动时间：
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日
四、参与人员：
10.《弟子规学习方案》 篇十
---《弟子规》学习活动方案
为了进一步弘扬中华传统文化，践行社会主义核心价值观，加强青少年思想道德建设，推进学习国学文化，我校将开展“读经典、品书香、塑人格”活动。以学习《弟子规》为载体，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风，推进校园文化建设.一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬国学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵，获得道德启蒙与心灵启迪，从而内化为自我的道德行为，切实提高我校的师生道德水准和人文素养。
二、工作目标
1.通过开展丰富多彩的诵读及践行活动，使学生进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。通过活动，也可进一步营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
2.树立良好社会风尚。通过学生、教师、家长在学校、家庭、社会上的广泛传播，使国学经典产生深远的影响，引导良好社会风尚的形成。
三、工作安排与措施
(一)诵读经典文化
1、开设经典诵读校本课程：每学期制定教学计划；
一、二、年级学习中华好诗词,学唱优秀爱国、感恩、儿童歌曲，背诵《弟子规》名句；三-六年级学习《弟子规》，每周三下午一节诵读、指导课，由语文教师教师具体负责，进行经典吟诵、朗读、演讲、书写，可采用分组背、接龙背、默背、讲故事等各种游戏活动。
2、每天晨读或课前三分钟，《弟子规》诵读，古诗诵读，可有一名学生领读、全体学生齐读，感受经典古韵。
3、师生读：要求教师和学生同步诵读相同内容，提倡亲子同读，为学生做表率，达到同读同悟。
(二)践行《弟子规》
广泛在学生中开展践行《弟子规》活动，把《弟子规》内化应用到学生的日常生活中，让学生学会孝敬父母、友爱兄弟、尊敬老师、立身处事、待人接物、修身治学，提高学生的思想道德修养。
具体措施：
1、营造学习践行弟子规的浓厚氛围
以《弟子规》文化来加强校园文化建设，在学校形成学习、践行《弟子规》的浓厚氛围。利用校会、班会、班级黑板报等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围，宣讲《弟子规》。使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。
2、在学习研究中践行。学生在读熟、背熟的基础上在教师指导下进行
理解、诠释。
①由教师组织全班同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理，不能照搬教条、要结合现实，活学活用。
② 让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。
3、在日常生活、主题教育中实践
（1）开展四个教育：
感恩教育：让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。
养成教育：要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。
礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。
诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”“道德之星”等形式，教育学生从小做一个诚实守信、助人为乐的人。
（2）开展“两个融入”渗透：
融入生活：期末学生放假回家，让学生在家与父母共同学习《弟子规》，并积极践行，促进家庭和谐。孝敬父母，尊敬长辈，做一个好孩子。每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐，写好
践行心得，返校后评选活动“小孝星”活动。
融入活动：借助各类活动创设情境，在活动中育人。围绕《弟子规》开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动，结合时代特点，通过学生的实践参与，赋予《弟子规》新的内涵，健全学生人格。
4、落实四项活动：
结合实际，坚持“诵读国学经典，营造书香校园，提高师生素质”的原则，实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有序开展，落实下列活动：
（1）写一写：每学期一次书写展示，内容定以经典诵读的内容为主，也可写出富有哲理的人生感悟、自省心得，在本校举办《弟子规》等国学经典读书成果展览。
（2）说一说：每学期每班至少召开2次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。第一次班会文明礼貌伴我行；第二次班会：我是一个诚实守信的小学生。
（3）比一比：每学期开展至少一次国学经典吟诵比赛。感恩父母征文比赛或根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛或演讲比赛，开展每月一次书写比赛，优秀作品在宣传栏内展出。
（4）演一演：举办学习践行《弟子规》汇报活动，如 ：六一汇报演出。各班级收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、文艺表演、故事演讲等。
四、基本原则
1、与日常德育工作相结合2、与日常课堂教学相结合3、与日常行为养成教育相结合4、与学校特色创建相结合5、与校园文化建设相结合6、与德育、教研、科研相结合7、与师德建设相结合五、实施步骤
1、成立国学经典进校园活动领导小组，加强对这项工作的组织、指导
2、全面开展活动。及时总结活动中好的做法、经验和典型事例，在活动中查找问题、总结经验、积累过程性材料。
3、检查评比
结合六一节，开展经典诵读汇报活动，各班展示诵读风彩，评选“诵读之星”，以此推动整个活动向更高层次迈进。
六、组织机构
组 长：安建勋 中心校校长
副组长: 张志刚 中心校副校长
组 员： 各班语文老师
白神中心校
2016年3月
《弟子规》学习主要活动安排：
（1）“诵读经典，收获成长”主题征文
截稿日期：4月20日
内容： “诵读《弟子规》，收获成长” 主题征文
要求：根据征文主题围绕诵读《弟子规》，用笔记录下自己的成长故事，四至六年级每班至少5篇。题目自拟，要求内容翔实，事例典型、具体，反映真情实感，书写工整。
（2）、《弟子规》现场硬笔书法比赛
时间：5月14日下午（星期五）
内容：根据学校提供的《弟子规》指定内容，现场进行书写。
要求：文字正确、工整、清楚。体现书法布局合理、字形舒展、结构匀称、笔画张弛有序的基本特点。
（3）、《弟子规》诵读表演（分低中高年段比赛）
时间：6月1日（星期三）
内容：诵读《弟子规》指定内容
集体诵读：《入则孝》、《出则弟》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》，诵读内容在赛前由抽签决定，每组不少于10人，男女各半。
个人诵读：各班内部评比后，选送2名学生进行全校评比。
讲故事，结合《弟子规》句段，讲解体现相关内容的古人轶事，或现代故事。
要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。
相关活动会提前通知，具体流程，评比标准同时发送。
作文评分标准细则（以总分30分为例）A等(27—30）：切题，思想健康，中心突出，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字极少，卷面清洁。B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字较少，卷面整洁。C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多，字数相差较多。其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。特别说明：观点明显错误，内容、语言不健康的作文，经小组讨论可以打零分。字数不足要求2/3的，只可以评为优秀奖。明显抄袭（雷同内容超过全部文字一半的），不得评奖。
“诵读经典，收获成长”主题征文活动通知各班语文教师：按照我校学习《弟子规》的活动要求，我们开展本次征文活动，老师向学生讲解要求，负责指导学生写作，把学生中的“上乘之作”经修改、抄写后按时交给武校长。内容：“诵读《弟子规》，收获成长”主题征文要求：1)根据征文主题围绕“诵读经典、践行《弟子规》”，记录读书感悟和自己的成长故事。2)学生本人用楷书抄写到A4纸上（格纸学校发到各班），字数300--400。题目自拟，内容翔实，事例典型、具体，反映真情实感，书写工整。3)用蓝黑圆珠笔或钢笔书写，正文中不得出现作者本人姓名和所在班级，参赛作品用铅笔在背面右上角书写作者姓名、所在班级。4)严禁抄袭，已经查实在全校通报，并取消参评资格。参赛对象：四至六年级学生（每班至少5篇）。征文时间：即日起到4月25日截止。奖励设置：一等奖二等奖三等奖优秀奖1名2名4名8名作品上交后学校组织评奖，在升旗仪式时颁发奖品，获得一、二等奖的同学朗读本人作品。白神小学德育领导小组
2016年4月19日
评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分
“学《弟子规》，收获成长”征文登记表作者班级、作品编号姓名作品标题得分评奖
“学弟子规、收获成长”征文奖项设置
一等奖 高级塑料本 +双色圆珠笔
二等奖 塑料本 +单色圆珠笔
三等奖 塑料本 +碳素笔
四等奖 牛皮本 +碳素笔
所有获奖者奖状一张；
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