注册会计师学习方法

注册会计师学习方法（共16篇）

1.注册会计师学习方法 篇一

1.教材+听课：这可谓是最流行的复习方法了。任何考试都不宜脱离教材，如张志凤老师所说：教材是根本，丢了根、忘了本，根本不对。

2. 教材+轻松过关系列图书+考前串讲：这类学习者是主动学习的人，主动学习与接受学习没有好坏之分，但主动学习者通常喜欢自己先去思考一下教材到底讲了些什么，在没有绝对必要的情况下不喜欢去求助别人，但为了保险起见，往往会选择我东奥的几个小班次听一下，以达到押题的效果。

3.只听课。这类学习者一般对教材已经有了较好的掌握程度，但由于多种因素的影响而在过去的几年里未能取得某些科目的好成绩，他们往往都已经做过很多题、教材也看过不止一遍了，所以他们会以听课为主;还有一类学习者本身喜欢这种“接受学习”，听课效果强于自己看书，所以只听课也就不足为怪了。对于考试而言，只听课应该是可以通过考试的，但为了达到更好的效果，建议这类学员听课前至少要做适当预习。

4. 教材+讲义：这类人我认识几个，其中一个居然考的每一考试都采用此种方法，最让我佩服的是她把默写讲义当成最稳当的复习方法。

5.反复看教材+关键章节听课：这类人学习能力一般比较强，但对一些重难点依然采取虚怀若谷的态度，比如会计的《长期股权投资》，经济法的《物权法》等;

以轻松过关为主。这是一个不便于回答的问题。论坛上经常有人问某些科目只看轻一能否通过，这个问题没法回答。要说能当然也能，因为轻一和轻二都是浓缩了全书精华的辅导书，搞懂轻一当然足够你通过考试，但这里面隐含一个条件是你要真的“搞懂”轻一，另一个条件是只看轻一的人其实一般都在前一年或前几年看过教材(但是没考或者没考过)，所以答案是很明显的，用郭守杰老师的话说：今年如果没买教材，明年请继续买。论坛上也有只用轻一就通过考试的，但个人觉得这是特例。轻松过关图书是业内最好的辅导书，但绝不可以脱离教材使用。

2.注册会计师学习方法 篇二

作为曾经在15年前一次性通过注册会计师考试,并从业12年的笔者来说,对以上问题还是有一定发言权的。笔者认为,我国注册会计师考试非但没有过时,由于改革以后更为规范化并与国际接轨,其地位不但不会被洋证书取代,反而会有更高的含金量和身价。注册会计师的地位会更高,注册会计师行业的吸引力会更强。

根据对注册会计师目前数量和需求量之间缺口的长远分析,以及我国经济发展情况的综合评估,笔者认为,从现在开始的15年内是我国注册会计师发展的黄金时期,15年以后我国注册会计师行业会进入成熟期,会相对饱和,就如同发达国家和我国香港地区那样。所以,对于目前想进入这个行业的人来说,摆在面前的是难得的“历史机遇”,意味着即使在5年内通过注册会计师考试,也可以享受至少10年的职业发展黄金时期。在这个时间内,竞争较小,机会较多,注册会计师的行业地位较高,社会对注册会计师行业的关注呈逐步上升态势。

在会计师事务所工作的人,对什么是“注册会计师”有着更为切实的感受,因为对于他们来说,它还不仅仅是身份和地位的象征,还会涉及到许多现实利益。很多工作能力突出的同志因为多年不能获取这一资格,最后不得不黯然离开这个行业。其实,只要在会计行业及其金融投资等相关行业从事财务相关工作,注册会计师都是一个很好的敲门砖,因为在国内从事财务、审计和咨询等工作,拥有注册会计师资格代表着很高的专业水准。客观来说,注册会计师虽与国内中级职称和高级职称分属不同的系列,缺乏一定可比性,但在市场化求职中,它显然比以上二者要好得多。

金融风暴袭来,由于IPO项目青黄不接,国际“四大”相继“感冒”,裁员接踵而来,但据笔者了解,“四大”虽按等级划分员工级别,但对裁撤拥有注册会计师资格的员工很慎重。虽然金融风暴对国内事务所的影响较小,笔者所在的单位也不存在裁员问题,但从熟悉的一个单位的裁员中了解到该企业裁员会对被裁撤对象进行划分,通过对员工软硬件各项打分评估后,将被裁撤对象划分为重要人才、一般人才、次要人才三个档次。拥有注册会计师资格的员工由于在硬件中打分较高,一般都会被划入重要人才之列,成为裁员潮中的“特别保护”对象。

其实注册会计师对一个人的发展将有怎样的意义,笔者个人就是一个鲜活的实例。笔者的故乡远在祖国边陲的小城黑河。初中毕业后,曾经在400多米的矿井下度过了好几年的时光。正是会计改变了笔者的一生。在一个偶然的机会进入这个行业后,凭借坚韧不拔、持之以恒的性格,笔者不但一次性考取了注册会计师,并且成就了今天北京普洋会计事务所的事业。正是注册会计师这个金字招牌让笔者敢于来到首都北京开创一片属于自己的天地。

3.注册会计师学习方法 篇三

一、本科教育阶段(基础阶段)

现今，对于会计人员的受教育程度以及专业水平有着越来越高的要求。上个世纪，大多数从事会计工作的人员都仅仅具有中专或者大专文凭。虽然在工作的实践中让这些会计人员有了很丰富的实际经验，但是其专业性，和针对复杂的特殊业务如经融机构审计时，应对能力就显现出不足了。所以，我们国家应当培养更多专业技能强，接受过良好的高等教育背景，综合素质高的会计人才。高等教育阶段，尤其是本科教育阶段，因此成为了构建整个注册会计师职业能力框架的基础阶段，也是最为关键的阶段。

“万丈高楼平地起”，在基础阶段，需要打好扎实的根基，可以让会计专业的学生循序渐进的对于本专业有客观的认识，逐步学习相应的必备职业道德准则，以及构建的注册会计师职业能力框架中必需的相关技能，如专业能力、团队合作能力、语言表达能力、外语和计算机能力、信息搜集与创新能力、社会适应能力以及自我发展能力都可以在这一阶段得到形成和提高。同时也不难看出，构建的注册会计师职业能力框架中大部分关键的职业能力都能在本科学习阶段进行培养。所以，我们更加应该重视这一阶段的教育。

会计专业的本科学生大多数人之前对于会计的知识都是知之不多的，更不用说对于会计这一职业的客观认识。可是他们中的大部分将来都将走上会计的执业道路，也将有许多人成为注册会计师行业中的一份子。就如同白纸上构图，会计专业的学生们刚开始都好比是白纸，只要会计专业的教师和相关的人员进行精心科学的培养，都可以让学生们锻炼成为优秀的会计人才。怎样在这些白纸上构图呢?这个问题成为本科教育阶段的关键问题所在，也成为现今许多会计专业的教育学者关注的热点问题。

作为经过四年会计专业本科学习的学生，笔者对于现今会计专业的教育有着深刻的切身体会。从课程设置上来看，主要可以分为三大类：即公共课、专业必修课、专业选修课。综合起来，基本涵盖了语文训练、自然科学、社会科学、人文科学、历史等几大类。应该说现有的这些课程对于扩展学生的知识面，用更为客观的思维来看待事物，看待自己所学的专业，了解学习专业的历史，发展以及基本知识，对于职业观的形成有很好的作用。

但是，这些课程的设置也存在着些许不足。光靠专业知识的累计是不够的，随着改革开放和市场经济的建立和深入，许多人的价值观念、道德标准、生活方式及思维方式等都发生了变化，财富分配的不均衡，就业压力的加大等一系列问题的出现使人们的心态出现不平衡，缺乏安全感。加之人与人之间情感的淡化，工作方式、条件和生活方式的单调乏味的感受，加剧了人们内心的心理冲突，从而产生了浮躁，焦虑、失落、不满等不健康的心态。而在校大学生作为社会的组成部分已经开始关注、接触社会，必然受到这种不健康心里的冲突，因此，学习心理学知识，接受心理指导是每一个会计类专业学生应修的一门必修课。但是目前心理学只作为专业的一门选修课出现，不能满足学生在这方面的需求。

同时，随着国际、国内各界对会计执业界存在的会计信息是真问题的普遍关注，会计职业道德教育也是迫在眉睫。但是若针对职业道德准则、规范泛泛而谈，则起不到应有的作用。所以，在会计职业道德教育过程中，可以使课程涵盖(1)法制教育，主要介绍与会计从业相关的法律、法规、制度，使学生知法、懂法，促进其今后守法；(2)诚信教育；(3)会计职业道德教育；(4)素质教育，主要针对社会文化素质中的政治素质、道德素质、审美素质等。在这些课程的学习中，让学生道德水平得以提高，认识所从事行业的风险，自觉维护行业职业形象。

在其他技能的培养上，除了设置英语和计算机课之外，学校还可以相应的设立技能考试培训，不仅仅为获得相应证书，为以后的就业增加筹码，而且在短期内，对学生的技能进行集中有效的巩固。此外，学校还可以设置一些讲座，以授课的形式，向学生们传授实用的与人沟通的技巧和方法。从事学生工作的教师也可以以班级为单位，经常开展讨论，增进学生之间的交流，让每个人都有发言的机会，提高表达能力。学院应当多开展科研活动，让学生有机会在实践研究中，拓展深度研究能力，在与人合作的过程中发展团队合作和专业能力。

总的来说，本科阶段的教育应当以构建的注册会计师职业能力框架为目的，有针对性的，全面进行培养，将教学的方式放开搞活，以学生为本，将教学本位向能力本位转变，用长远发展的眼光，才能在这一关键的基础阶段，为会计专业的学生们打好基础，为将来注册会计师人才具备注册会计师职业能力框架中规定的职业能力，奠定坚实的根基。

二、注册会计师执业阶段(伸展阶段)

现阶段，在实际会计人员的执业过程中，会计专业毕业的逐渐占有重要比例(约75％左右)，其他专业，如金融、财政、税务等占有剩下的部分。由此可见，从事会计工作的人员专业功底都是扎实的，同时其它相关专业的涉及，使得从业人员的知识结构广泛，便于整个会计队伍更好的完成工作。但是，接受扎实的专业教育，只是为注册会计师执业阶段做出很好的辅助作用，当注册会计师熟悉且熟练掌握了自己所从事的业务之后，如果忽视了其在执业阶段的教育，那么，对于构建注册会计师职业能力框架构建将会有重要的影响。笔者认为，这也是现阶段中国注册会计师行业做的较为不足的一个阶段。这一阶段的教育对于在本科教育阶段所受的职业能力框架的学习和培养起了很好的伸展和巩固的作用，可以更好的将实践与理论相结合，完善构建注册会计师职业能力框架的效果。但是，因为现实中在这一阶段教育力度不够，所以注册会计师执业中所出现的提供不准确，不真实的审计、验资报告，会计事务所之间的恶性竞争等让整个行业蒙受诚信危机，社会公众的认可度不高。这对于整个注册会计师行业的发展起到了严重的阻碍。

在注册会计师执业阶段，因为与实际操作紧密联系，结合这一特点，我们应当在构建注册会计师职业能力框架时，多注意职业道德教育的培训，以及职业认知能力上的巩固。

在现阶段的注册会计师队伍中，许多注册会计师都是年纪较大的有经验的老会计人员，他们有丰富的阅历和处

理事件的方法，带动了注册会计师队伍中新一代的进步，他们也为注册会计师行业的发展做出了很大的贡献。但是，他们也存在着不足。比如在当代社会中，英语和计算机都被广泛运用到日常工作中。但老注册会计师们往往在这两方面有所欠缺，这就在一定程度上影响了工作效率。所以，针对这一现状，相关部门可以组织定期的培训，甚至相应的考核，让注册会计师人员对于自己适应现今本行业的能力有所客观的了解。日常可以适当的学习了解本行业的国际国内动态，更好的做到与时俱进，保持注册会计师行业的国际同步性，也让注册会计师有更为客观的职业认知。对于刚刚进入注册会计师行业的会计人员，这一群体有着很雄厚的专业知识功底，但是实践经验不足，这就需要在执业的过程中，和有经验的注册会计师积极学习和配合，将自己的专业理论与实际工作相结合，巩固现有的知识，积累实际宝贵经验，认识自身存在的差距不足。在实践与其他人的合作中，又很好的锻炼了团队合作能力和表达能力。无疑，这对于提升注册会计师队伍，完善注册会计师职业能力框架的构建起到推波助澜的作用。

注册会计师执业阶段的职业能力框架的构建，在本科专业教育阶段所构建的框架基础上很好的进行了拓展，将很多注册会计师必备的职业能力进行了细化。在实际执业过程中，使得框架中必须的职业能力得到体现。同时，也成为衔接本科专业教育阶段和之后的后续教育阶段的重要桥梁。

三、后续教育阶段(提升阶段)

注册会计师接受后续教育既是社会环境变化的客观要求，也是人员自身职业能力培养的必然过程。它成为在本科专业教育阶段之后，注册会计师对于本专业知识的后续补充，从而满足注册会计师人员对只是补充、延伸、拓展和储备的需要。

放眼国际社会，越来越多的国家地区认识到，要想综合提高本国注册会计师行业的水平，定期有效的后续教育有着非常重要的作用和影响。其中，做的较有成效的日本，于2003年由日本公认会计士协会重新修订了有关注册会计师后续教育的会则。新颁布的后续教育制度最大的特点，是将后续教育作为会员的义务规定下来，强调后续教育的强制性。倡导注册会计师的自主学习，集中培训作为自主学习的补充。据日本注册会计师协会当年的调查报告显示，强制后续教育制度实施后，完成规定单位后续教育的比例由实施前的70％上升至93.8％，这对于会计师整体队伍素质的提高有很大的贡献。

会计人员后续教育是由社会经济发展的需要所决定的，由社会对会计人才的需求所决定。我国也处在社会经济高速发展的阶段，对于注册会计师人才需求加大，要求也逐渐提高。1998年7月，财政部颁布试行了《会计人员继续教育暂行规定》，对于注册会计师人员接受后续教育做出了相应的规定。自1992年以来，为了适应市场经济发展需要，我国会计标准建设取得了许多重要突破，发布实施了基本会计准则、具体会计准则、《企业会计制度》以及《金融企业会计制度》等，并在重大方面与国际会计惯例相协调的会计标准体系。要巩固我国会计改革的成果，就需要广大会计人员，特别是注册会计师理解和掌握会计法律法规和会计标准，使会计法规体系真正得以贯彻实施。

会计人员的后续教育内容，主要将重点集中在会计法律知识和会计标准的培训。在教育的过程中，应当本着坚持联系实际，讲求实效，学以致用的原则下，由共性内容和特性内容所组成。

共性内容，包括财务会计法规制度和会计职业道德两大内容。其中，财务会计法规制度包括会计法律，会计行政法规和会计规章。尤其是会计职业道德规范的教育，在实际工作中显得更为重要。因为只有严格执行职业道德规范，才能统一注册会计师队伍的思想，规范注册会计师执业的合规性，进而提高注册会计师的社会认可度。现阶段，我国会计职业道德规范的主要内容包括：爱岗敬业；诚实守信；廉洁自律；客观公正；坚持准则；提高技能；参与管理和强化服务。特性内容，包括会计理论与实务、相关知识和其它相关法规制度。会计理论与实务是指在会计工作中起指导作用的理论体系和方法体系。会计理论与失误因会计人员后续教育目标层次不同而要求不同。

借鉴日本的成功经验，可以将会计人员后续教育形式分为培训和自学两种。社会的集中培训可以通过以下几种模式：财政部门会计管理机构组织的培训；财政部门会计管理机构批准设立的培训点的培训；省级以上业务主管部门举办的业务培训；正在普通院校或成人院校可以通过接受国家承认的会计专业学历教育以及财政部门会计管理机构认可的其他形式。接受继续教育的方法，可以分为强制教育和自愿学习。一般情况下，后续教育的开展初期，应采取强制教育方式，随着会计人员继续教育体系逐步建立和完善，会计人员继续教育的市场化水平不断提高，应当逐步过渡到自愿学习方式。笔者认为，在激烈的市场竞争中，基于更新专业知识和改进技能的需要，需要注册会计师意识到自愿学习的重要性，从而保持学习的持续性。接受教育的手段，可以有课程教学，远程教学，函授教学等。课堂教学以课堂讲授为主，合理组合课堂讲授、交流讨论、案例分析、情景模拟、参观考察的培训方式。远程教学运用计算机网络技术，卫星通信技术为基础，以多媒体技术为主要手段。函授教学是以录音、录像、幻灯片、多媒体等技术手段为基础，辅之以属地辅导的一种间接教育模式。在会计人员后续教育的手段上，应当体现现代化和开放性的特点，针对不同的对象采取不同的教育方式。

4.注册会计师学习方法 篇四

离2010年注册会计师考试还有近70天的时间了，不知道大家复习得如何？现在我将个人的一些针对现阶段注册会计师《会计》的学习时间安排、学习方法与重点列示如下，希望对大家有所帮助！

第1至11章，是基础章节，主要讲述了各个会计要素，要掌握各个会计要素的初始确认、后续计量及处置处理。

部分重点章节的复习小提示：

第12章 财务报告，是比较综合的一章，主要掌握利润表的填列及资产负债表的填列。

第14章 非货币性资产交换，有点变化，注意其银行存款额的确认问题。

第19章 所得税，是非常重要的章节。近年客观题和主观题均有出现：重点有：资产计税基础和负债计税基础的确定；应纳税暂时性差异和可抵扣暂时性差异的确定；递延所得税资产和递延所得税负债的确认和计量；所得税费用的确认和计量。学习时，要注重顺序，先确认暂时性差异，再确认递延所得税，最后计算所得税费用。

5.注册会计师学习方法 篇五

2012-08-31 09:35 好会计 点击： 230 次

分享到：

在取得注册会计师资格的路途上，许多考生都把《会计》作为首选的考试科目，如果能够顺利通过《会计》考试，将对其他考试科目有信心，反之则可能丧失信心。学好会计课程有三招。

一、基础要牢固

《会计》考试考题覆盖面宽，考生要全面掌握书本内容，打牢基础，不要忽视任何一个细节问题。

比如六大会计报表要素的确认计量问题。考生在复习当中要全面理解会计处理的基本原则和基本方法，它包括了会计要素的确认、计量、记录、报告的全过程。不能仅仅注重记录的问题而忽视其他更重要的环节。

二、重点要突出

“注重热点，突出重点，体现知识更新”，会计考试重点非常明确。重点问题并不一定是最新内容，教材变化不大新考点就不突出，但是重点仍然是十分明确的。投资问题、会计政策变更问题、会计差错更正问题、所得税会计问题和其他一些特殊业务的处理会成为考试的一贯重点，在这些问题上要明确、熟练、融会贯通，同时与当年的新问题相结合。

三、实务要关注

有些考生很少接触会计实务，每天埋头于书本和练习题，不注重周围经济业务实际，不注重企业会计事务当中的现实问题，这种学习方法是不可取的。会计是一种商业语言，它反映的一定是当前经济的现实内容，现实的经济业务事项如何真实展示和说明才是会计的重要问题。因此，境内、境外上市公司的重大会计问题都很可能成为试题的考点，考生不能仅仅纸上谈兵，要注重实际问题，要参与会计实务的处理。

此外，一些做会计实务的考生，不善于运用会计的基本原则去确认计量，对复杂的、综合性的题目不知从何入手。考生要摒弃会计实务处理当中的习惯，首先分析经济业务的性质。近年考题注重结果，淡化分录过程已是会计考试的明显趋势，考生对此要格外注意。

6.注册会计师学习计划怎么写 篇六

教给大家一个学习方法，在学习强化提高班，或者第二遍看教材的时候，注意有意识地前后联系和思考，没有报课的学员应该重新回到目录部分思考，哪些东西是可以结合在一起学习的。

比如会计中递延所得税从教材一开始就有涉及，比如存货减值、交易性金融资产等的公允价值变动、投资性房地产核算方法转换、合并报表中的递延所得税处理等，通过这些分析你会发现一个点就能将整个教材体系勾连起来，放在一起之后你就会发现一个本质问题：递延所得税就是因为会计和税法处理的不同，属于典型的婆媳矛盾，那么就需要有个懂事儿子在中间调停，所以有了递延所得税的处理，所以理解方法是明白会计如何处理、税法如何处理，找到中间的差异。

融会贯通的过程也就是找到知识点本质的过程，也不是说简单放在一起学习了事，透过现象看本质，透过钱包看到别人的钱!学习的过程其实就是挖宝的过程;比如固定资产和无形资产为什么折旧摊销的起止年限不同?通俗来理解就是：反应快慢不同!你想，固定资产一般都比较沉重，比较慢半拍，本月增加本月还不能计提折旧，为什么?就是因为虽然已经投入使用了，不一定立马能够见到效益，所以折旧起止时间都延后了一个月;至于说无形资产为什么当月增加就当月计提摊销了?你可以考虑一下商标贴牌，你本月生产本月就使用了，本月就受益了，当然就要摊销了。

其次，用新的角度去看每个知识点。

横看成岭侧成峰，相同的东西可以从不同角度去看。比如说同样是公允价值计量的资产，交易性金融资产和投资性房地产以及可供出售金融资产，为什么同样是公允价值变动，计入的科目不尽相同?你可能说这就是规定啊，如果你这样学习那么真的很遗憾。徐经长老师一直在强调从资产的类型和企业的持有目的去理解知识点。

比如交易性金融资产是为了“交易”持有，类似不以结婚为目的的谈恋爱，天长地久都是屁话，关键是新鲜感，所以“交易性”就是所谓的随时想卖就卖，那么你关注的是什么呢?就是当期损益的影响;而可供出售金融资产呢?字面上理解就是持有意图不明确，类似比较暧昧的第三者一样，总是给你结婚的希望，但是迟迟不兑现，所以“可供出售”的意思就比较模棱两可;但是准则是严格的，怕你调节利润，所以公允价值变动计入到资本公积了。所以持有目的不一样导致计入科目不一样。同样对于投资性房地产的转换，为什么方向不一致，公允价值和账面价值变动计入科目不一致?千万别再说是规定，规定也是人定的，是人定的就有思考的点和目的，这些恰恰是实务中需要定性的时候用到的东西。

再次，有基础的要打破自然章节限制。

其实很简单，看教材应该打破章节顺序去看，相关的内容拉出来溜溜，你会发现“龙生九子各有不同”，但毕竟都是一奶同胞，有共通的特点;听课上应该多参考强化班的思路和方法，对于会计整体构架、审计思维方式、财管思考方法才能有所理解，也才能理解为什么这个审计程序这么设计，也才能理解项目评价和企业评价各种情况下折现率的不同选择等等。如果说第一遍学习在了解和基本掌握知识点上，让你拥有了一群乌合之众，那么第二遍学习就是要统领这些知识点，用一种整体的思路和方法去统领。

在审计学习中，很多人经常不明白扩大审计程序范围和追加审计程序的区别，扩大范围的潜台词就是已经用的程序有效，能查出错报，就跟能者多劳一样，有效的方法自然屡试不爽;至于追加审计程序，就是另外的意思了，言外之意就貌似这件事情不用你做了，改派另外的人执行，分明就是这个审计程序不怎么有效，原因在于查出的错报不太符合注册会计师的预期，或者说注册会计师认为一个程序还不足以降低审计风险，那么就需要来个双保险，两条腿走路嘛，比较稳当。这个例子就是说明各种处理方法都是有原因的，并不是简单规定了事，学习如果这样，你肯定到事务所照样不知道怎么去弄，到那时候千万别说注会考试没用，是自己没有用心。

第四，应对考试的全面考查和重点突破。

有人说，这样学习注会不得累死?其实考试方向已经告诉我们，考试突出的是什么?是全面考查?所谓全面考查什么意思?一个是真的全都考，另外其实就是相关重点的考查。那么我们应该怎么应对，前面有100个活靶子，你如果一味就知道往前冲，是谁都得累死，因为有的靶子分明就是别的靶子的影子，这好比注会就是一个迷魂阵，必须找到以一当十的方法才行，如果你不以为然，那么就继续累吧!

7.注册会计师审计风险探析 篇七

1.1 重大错报风险水平较高

从当下国内审计行业整体情况来看, 注册会计师审计活动中的重大错报风险一直居高不下, 主要表现在:1.固有风险的外围不断扩大。能够导致固有风险的因素范围已不再是以前所定义的那样只包含被审计单位的各项财务指标, 而扩大到了与被审计单位正常资本运营活动相关决策。比如母子公司之间的内部往来账目, 关联方交易等问题。2.控制风险的居高不下。不同行业之间的内控制度所需要考虑的因素差距较大, 一些注册会计师对行业情况并不了解, 进行审计活动时很难进行正确的判断。再加上极难发现企业高层相互勾结凌驾于内控制度之上, 导致注册会计师审计过程中控制风险的居高不下。

1.2 检查风险的不确定性

注册会计师在审计活动中只是对其中重大交易或事项进行审计而不是对所有活动都进行审计, 这有可能会忽略表面上看起来没有影响但实质上影响重大的交易或事项而错过重要信息而导致审计失败。况且注册会计师根据审计证据所发表的审计结论大多是说服性的而非决定性的, 需要大量的主观判断, 这也会使得审计活动中的检查风险处于一个不确定的地位。

2 注册会计师审计风险的原因分析

2.1 注册会计师自身问题

其一, 注册会计师本身缺乏应有的职业道德操守以及社会责任感。某些审计人员不顾后果, 忽视国内审计准则的要求, 更有甚者与单位管理层联手舞弊欺骗投资者。其二, 注册会计师自身的专业胜任能力不足。审计的目标由通过收集和分析有效的审计证据从而对企业的财务报表发表审计意见, 逐步转化依靠现有的审计证据来对企业的资本运营、债务风险、盈利水平等各项财务指标做出全面而精准的分析并提出见解。这要求注册会计师自身要具备丰富的经验和高水平的分析决策能力, 如果这一方面受到限制, 注册会计师在超越自身能力的情况下从事业务就会存在很大的审计风险。

2.2 审计质量控制制度不健全

审计质量控制机制是会计师事务所内部控制的核心。目前, 我国会计师事务所规模参差不齐, 许多会计师事务所的审计质量控制制度不健全甚至是一纸空文, 在实际控制过程中流于形式, 没有严格贯彻执行三级复核。

3 控制审计风险的对策

无论审计风险的提高出于何种原因, 导致其风险的根本因素不外乎两类:自身条件的不足以及外部环境的缺陷, 那么如何来尽可能降低注册会计师的审计风险?

3.1 提高从业人员素质, 加强职业道德建设

第一, 加大教育力度, 严格控制注册会计师的引入。注册会计师人才培养的建设应当符合行业需求。对于那些专业能力严重不足、心里素质低的从业人员应予以淘汰。第二, 严格执行审计人员的继续教育政策是提高审计人员整体素质最有效的手段, 也是对注册会计师的培养方面开展工作的重心。注册会计师协会应该给注册会计师人员统一建立继续教育个人记录并统一印发继续教育手册, 在注册会计师年检时要求出示继续教育记录合格证明并仔细核对。

3.2 完善风险管理制度

会计师事务所应当注重其风险管理制度的建设并结合自身发展予以完善。同时事务所还应建立和健全审计质量控制制度, 并确保每一位审计人员在开展审计活动时始终按照制度的各项要求来开展业务。

另外, 注册会计师应在针对可能发生舞弊的事项上不能轻信管理层人员而根据说服力不够的审计证据发表不恰当的审计意见, 也不能因对同一单位连续年度的审计中以前年度的无保留意见而有意去降低对重大事项的审查力度。

摘要：随着市场经济的飞速发展, 审计活动面临着越来越多的挑战, 这无疑对作为经济监督实体——注册会计师提出了更高更严格的要求。本文从注册会计师审计风险现状出发, 分析了影响注册会计师审计风险主要因素并给出了对应的措施来降低注册会计师在审计活动中面临的风险, 提高审计效率和审计质量。

关键词：注册会计师,审计风险,专业胜任能力

参考文献

[1]江淼.2014:对注册会计师审计风险与审计责任分析——以奥林巴斯财务造假案为例[J].经济管理者, 2014, 2 (上) :P54-55.

8.注册会计师如何避免法律诉讼 篇八

关键词:环境税;立法可行性;紧迫性

中图分类号:F23文献标识码:A文章编号:1006-8937(2009)08-0095-01

21世纪以来,国外以安然公司为序幕,陆续爆出了世通、施乐、默克制药等各行业的审计失败案例。在中国也出现了像银广夏、郑百文等许多的审计失败案例。与这些案例相关的事务所、注册会计师也都受到严厉的惩罚。注册会计师如何避免审计失败,尽量避免法律诉讼,已成为行业焦点问题。

1完善法律环境

在西方,审计准则是判定注册会计师法律责任的重要依据。但是在我国,审计准则的地位在法律上却没有得到确认。目前我国关于民事责任和刑事责任的裁定和执行权归属于人民法院。《审计准则》被许多法官视为纯粹的行业标准,不足以作为注册会计师的辩护依据。而且涉及注册会计师行业的诉讼案件往往专业性很强、技术复杂程度很高,法院难以独立对案件做出合理界定。随着市场经济向法制化方向发展,民事责任必将成为注册会计师法律责任的最重要内容。然而在我国的《民法》和其他法规中,对于注册会计师审计民事责任的内容规定几近空白,已有的法律规范又存在冲突之处。因此,有必要完善注册会计师方面的法律规范,同时,对凡是涉及注册会计师法律责任的法律规范条文从口径和内容上做到一致,并适当地加以细化,以便执法的统一性和可操作性。

2遵循执业准则的规范,不能从事不能胜任的委托业务

独立、客观、公正是注册会计师职业道德中的3个最重要的规范。独立要求注册会计师与委托单位之间必须实实在在地毫无利害关系,注册会计师们承担的是对整个社会公众的责任,这就决定了注册会计师必须与委托单位和外部组织之间保持一种超然独立的关系,独立是注册会计师的灵魂,注册会计师只有具备独立性,才能做到客观、公正。客观是指注册会计师对有关事项的调查、判断和意见的表述,应当基于客观的立场,以客观事实为依据,实事求是,不掺杂个人的主观意愿,也不为委托单位或第三者的意见所左右。公正是指注册会计师应当具备正直、诚实的品质,公平正直,不偏不倚地对待利益各方,不以牺牲一方利益为条件而使另一方受益。同时,注册会计师接受委托从事业务活动,便意味着他有足够的业务能力完成受委托的业务,如果对某项业务整个会计师事务所都无法胜任或不能按时完成的话,会计师事务所应当拒绝接受该项业务的委托。

3保持对职业怀疑态度

了解客户以及审计事项有关的个方面情况是发现风险避免法律诉讼的第一步重要环节。注册会计师至少要对一下环境事项保持职业怀疑态度:①现有的政策,法律对客户的经营管理产生的影响及程度,客户经营前景如何。②客户的法定代表人及主要经理管理人员内部变动及外部流向,客户整体风气,精神状况。③客户内部控制系统的健全情况,采用换算体系。在保持对审计环境敏感的同时,注册会计师面临的是谨慎选择客户及业务,即客户品质和业务的选择,以免陷入客户设定的圈套,或受到客户已有诉讼的牵连。

4不得对未来事项的实现程度做出保证

中国证监会发布了《公开发行股票公司信息披露的内容和格式准则》第一号中规定:“注册会计师必须对盈利预测所采用的会计政策和计算方法进行审查并做出报告”。注册会计师对前景财务资料的审核并不是对前景财务资料的准确性及结果能否实现或在多大程度上实现表示确认,提供担保或承担责任。注册会计师能够以客观的态度对过去已经发生的事实做出判断并提出是否公允反映的意见。但未来事项中的不确定因素决定了注册会计师无法收集未来事项演变或结果的证据,无法对将来发生的事实做出客观的判断,因而就不能对其能否实现或可实现程度的大小做出保证,否则,只会加大注册会计师本不应承担的法律责任。

5完善会计师事务所质量控制制度

9.注册会计师学习方法 篇九

CPA旧制度考试已彻底退出了历史舞台，新制度第一年考试刚刚落下帷幕。粗略浏览了一下2009年新制度的考题，发现：并没有大家想得那么简单。题目或者不难但是题量超大或者依然比较难，没看出怎么“难度略有降低”。总之，想通过不是一件很容易的事。所以掌握一定的学习方法和技巧，对于考试来说依然非常重要。下面是关于我对考试的一些看法：

一、对各科都适用的观点

1、坚定信心，相信自己的实力

有信心这一点非常重要，如果连自己都觉得考不出来的话，那就不必浪费时间去考了。CPA是一场持久战，得有坚持下去的决心，坚持到底就是胜利。

2、提前准备

要准备2010年9月份的考试，现在就应该动手了。如果你不是全职备考，这句话非常适用。CPA考试的内容非常多，难度也比较大，要用一两个月的时间搞突击，我觉得是不可行的，或者不客气地说是根本通不过的。知识是一个日积月累的过程。另外，提前准备，如果中途有什么意外的事情耽误一点的话对学习影响也不大。所以要“从现在就动手学习”。

3、要有充足的时间来保障学习

如果全职备考，一天学习个七八个小时可能不在话下，但是全职备考成本太高，而且也不一定能100%过。上班族，一般一天至少拿出三至四个小时，一年过两科应该还是比较轻松的。双休日要尽力用在学习上，不能耽误太多。如果一天连三四个小时都保障不了，就很难说了。

4、合理搭配考试科目

一般来说，会计和审计一起考，因为审计中的调整分录会用到会计知识;两法一起考，都是背的;财管和公司战略一起考，原来也是一个科目的。如果想先拿下最难的，那就先考会计和审计;如果先给自己树立点信心呢，就先报两法，最简单的两科。建议一次报两科，不要凭一时的激情报四科，看三科，考两科，过一科，呵呵。那纯粹是为中注协捐款啊!一次报两科，全过，是比较好的方案。

5、要听课

自己学不是不可以，是太浪费时间。老师一句话能点透的东西，自己看可能需要半小时。而且会计审计等科目难度较大，侧重于理解，不是自己看能搞得定的。听课的好处是老师为你指出了重点，节省了时间。

6、要全面复习

考前老师一般可能会点一下考试的重点，不能不信，也不能全信!因为中注协不太按常规出牌。像2008年审计没考审计报告;09年会计没考合并报表，股份支付出了个9分的计算题，出乎大多数人的预料。所以要全面复习，才能胜算。不能不相信老师最后的押题，但是一定不要全信，否则如果有些内容你不看，下了考场可能就得后悔。想赌上题几乎是不可能的，如果有个和模拟题类似的就非常不错了。不要低估了中注协在出题方面的创意，否则怎么把80%左右的人拉下马呢。

7、要重视英语

老制度安排了个10分的英语附加题。新制度取消了附加题，但是有一个题可以用英语做答，用英语答加5分。别小瞧这5分，如果你英语基础还行，就

应该重视。这种题一般是相对容易的，一般会是计算题。考试是要分分必争的，一分可能就决定了成败。我08年审计64分中就有5分是英语提供的，如果没有英语的5分，后果就是59分。一个天上，一个地下。

8、考试的做题顺序

考试时先挑会的做，不会的直接跳过去。像09年老制度的财管，计算题比综合题还难，综合题比英语附加题难。所以如果你按顺序按部就班的做，因为时间是非常紧的，可能做不完。前面的比较难，耽误的时间过多，后来容易的可能就没时间来做，如果造成这样的后果就太可惜了。所以考试一定要看哪个容易先做哪个。不会的放到最后，有时间就做，没时间做也不用遗憾。中注协把难题放到前面，把容易的放到后在，可能是别有用心的。

9、辅导书

辅导书不用太多，研究透一本就够了。首先要做的是吃透教材，教材是制胜的法宝，所谓万变不离其踪。辅导书弄多了根本没时间看。所以要吃透一本辅导书就够了。何谓吃透?就是一道题要做上三遍。当然非常简单的没必要，重点的典型的例题至少要做上三遍或五遍。为什么是三遍?因为一遍根本记不住的。做上三五遍思路差不多也背下来了。

10、要能忍受寂寞

看起来非常可笑，但是实话。因为学习是比较枯燥的。需要家人的理解和支持。要减少一些看电视、看电影和与朋友喝茶聊天的时间。要牺牲双休日和节假日。

二、具体到各科的学习方法

(一)会计

会计是6科中最难的科目之一，与审计不相上下。建议大家听一下郭建华老师的课，为什么要听他的而不是别人的?一是他讲得非常细，重点也非常突出。像股份支付可能99%的老师认为不是重点，但是09年的老制度考题中的一个计算题(9分)与他讲的例题非常相似。二是他非常有激情，听他的课一般不会困。要抓重点章节重点突破：投资、企业合并、合并报表、日后事项、所得税、借款费用、收入、重组、非货币资产交换等是第一位的重点章，必须得拿下。其他章节基本上是为考试打基础的，像固定资产、无形资产、职工薪酬等，出大题的可能性不大，一般出客观题。重点章就得多听课，多做练习。

加强练习：在考场上，一般是没有思考的时间的，拿过题来你就必须得有思路，如果你在考场上再思考这个题的思路是什么，可能就做不完，题量大是公认的。也就是说光会做还不行，还得做得快。这就要求平时多加强练习。我强烈建议把一道经典的题做上三遍，而不是去做三道题。所以要挑经典的题，多做几遍。把08、09年的考题好好研究一下，这两年的题代表了最新的考试方向。很有借鉴意义。

要全面复习，尽量不要留下死角。按目前这种客观题的情景模拟的出题方式，出题的面比较窄，但是深度比较大，也就是比较难，拿出一章，就要考到底。用某网站的评论说是“没有最难，只有更难”。中注协这两年不按常规思路出牌，所以更得注重全面复习，老师强调的重点不一定考啊!09年没考合并报表。

(二)审计

建议参考一下我的一篇专门学审计的文章，里面有较为详细的说明。简单概括为：看书+听课+研究历年考题。审计不用搞题海战术。

(三)财管

财管对高中学理科的同学来说，可能是最为简单的一科，而对学文科的考生

来说，可能是最难的一科，因为公式太多。

财管首先自己预习一下教材，然后听一下网校老师的课。讲得的最大特点是讲原理讲得好，不用死记硬背公式。明白了公式是怎么回事，再去记公式会快得多。另外是结合做题记公式，比单独死记公式要好一些。

财管需要大题做题，从新制度今年的考题来说，题量还是超大的。如果做题不熟练，根本做不完。财管是比较适合搞题海战术的一门课，你做得多了，公式可能也就熟了，拿过题一看思路也就有了。

财管我感觉我学得不是很好，也没发现太好的学习方法

(四)经济法

首先提醒大家的是：不要以为经济法很简单，别小瞧它。如果你重视程度不够，可能就会栽在上面。

经济法与财管相反，对学文科的来说应该是最简单的一门，对学理科的来说可能是最头痛的一门。我07年经济法与税法的时间安排是3:7，结果经济法60分、税法63分。

经济法最好的学习方法是结合案例背法条。因为考试考的是运用，单独死记硬背的可能很少了。法条不但要背下来，还要知道在什么环境下用，怎么用，这就要结合案例。可能出综合题的章节，一定要多研究一下案例。

把80%的时间用在20%的章节上，因为经济法的考点、热点也是相当集中的：像公司法、证券法、合同法、票据法、物权法等等。重点章节突破了，其他章节把握一下客观题就行了。

(五)税法

税法介于财管与经济法之间。有公式，但是不像财管那么多，那么长，那么烦人。

学税法，要先搞懂经济业务的来龙去脉。也就是说要明白在哪个环节上征税。以工业企业为例：购买原材料——加工产成品——销售产品——收回现金。大体的业务流程是这样的。购买原材料，要支付增值税进项税，当然这个是可以抵扣的;签采购合同要交印花税;生产产品要有厂房，设备，要交房产税等，销售产品要计提销项税，如果是应征消费税的还要计提消费税。赚了钱要交所得税。总之，要搞懂经济业务的来龙去脉是非常重要的。

重点章节要重点学习：第一位的是增值税、消费税、营业税、两个所得税。其他像印花税、关税、土地增值税等也是非常重要的，经常会出个小的计算题。其他小税种关键是记住税率，做做练习题。

税法要大题做练习题，也是比较适合搞题海战术的一科。通过做题提高速度和准确率。

(六)公司战略

10.注册会计师学习方法 篇十

树立考试信心

要使自己成为一名成功的应试者，最重要的一点就是要相信自己，相信自己表达知识的能力。

任何考试，都是抽查你所学的知识。“抽查”的含义即考题的设计，仅仅能度量你所学知识的一部分。于是，你和命题者都面临着一个难题：就命题者来说，他所面临的难题是如何在有限时间内(如150分钟)通过其所设计试题来评价你这几年甚至十几年中所学的知识;就你来说，所面临的难题是如何领会、吃透考试大纲中规定的内容，将多年来学习的知识在规定时间内通过一份考试答卷充分表达出来。既然考试是抽查你的知识，你就必须了解考试大纲要求掌握的全部知识， 而且还要准确地预见何种问题可能出现在考试试卷之中。

要使自己成为一名成功的应试者，最重要的一点就是要相信你自己，相信你表达知识的能力。我们大家都掌握了许多知识，但是，我们中的许多人，在考试时不会巧妙地运用这些知识。虽然在考试之前把指定教材和复习资料全部通读一遍是很需要的，但在有限的时间内，仅仅把时间花在书本和复习资料上，不一定总能得高分。调查表明，考试成功的信心来自于熟练掌握应学的知识，以及懂得如何能在考试中达到最好的效果。希望通过本文的学习，能够有助于你树立运用所学知识获取高分的信心。

获取考试信息

大量的调查表明：低分往往是由于没有准备去获得应该知道的信息而产生的结果。

考试成功的第一步是尽可能多地掌握考试的各种信息。这样可以使你集中力量抓主要问题，合理地安排和利用有限的复习时间。

1.关于注册会计师考试应试方法与技巧介绍

2.注册会计师考试应试方法与技巧建议

3.注册会计师考试的应试方法与技巧

4.注册会计师考试应试方法与技巧大全

5.注册会计师考试应试方法与技巧简介

6.2017关于注册会计师考试应试方法与技巧介绍

7.会计师考试应试方法与技巧

8.会计师考试应试方法与技巧大全

9.注册会计师考试5个应试技巧

11.对注册会计师独立审计的思考 篇十一

关键词:注册会计师;独立审计

审计工作就是对被审计单位的经济活动进行监督、评价和鉴证。独立审计是实现审计工作的保证。因此,注册会计师在审计工作中要力争做到独立审计,确保审计的效果。

一、注册会计师独立审计十分重要

注册会计师独立审计十分重,它是审计的灵魂。首先,它是注册会计师审计客观公正的前提。如果注册会计师审计缺乏独立性,就很难做到客观公正,提供的信息可信度就差,而当信息的使用者、投资者及社会公众使用了这样的信息,就可能做出错误的决策,遭受不必要的经济损失。其次,它会影响市场经济的正常秩序。注册会计师不能独立审计就会造成经济秩序混乱。近年来随着个别上市公司造假案的曝光,一些会计师事务所的违规事件也纷纷浮出水面。这些情况的发生严重影响了正常的经济秩序。再次,独立审计是注册会计师的安身立命之本。近年来发了许多因为注册会计师不能独立审计而出现问题的案件,透过对这些案件的反思,使我们进一步认识到审计人员只有严以律己,提高对独立性的认识与要求,行业的诚信才能恢复与发扬。

二、我国注册会计师独立审计受到的制约因素

近年来我国注册会计师的独立审计尽管有所进步,但由于诸多方面的影响,还存在着以下制约因素。

(一)市场无序竞争

注册会计师是一个竞争激烈的行业,会计师事务所能否拥有自已的客户,关系到生存发展。为了生存,有些会计师事务所谋求经济利益不是在提高服务质量和信誉上下工夫,而是通过各种人事关系,采取给回扣、支付信息费;收费标准就低不就高或以各种名目打折的办法大搞杀价;不顾后果,对客户的违法违纪情况视而不见,对客户提供的经济资料,不进行认真审查或干脆不审查,甚至在没有与客户见面的情况下,就出具审计报告等做法。这些做法使审计的独立性受到严重影响,审计失去客观公正,审计质量下降。

(二)相关部门干预过度

我国注册会计师审计市场的发展,主要是政府行政力量推动。从注册会计师审计的要求方来看,我国注册会计师审计市场需求空间的扩大,尤其是某些法定审计项目的出现,也主要是政府不断通过立法形式拓展的结果,而并非来自客户的自发需求。不少会计师事务所在执业时受到了来自上市公司、当地有关部门等方面的压力和利诱。有些政府部门为了自身利益,搞垄断、封锁,行政干预事务所现象继续存在。而一些被审计单位也往往借助于行政权力,对事务所施加压力,影响审计意见。一旦行业、地区利益与其他利益发生矛盾,会计师事务所难以摆脱所属行业或地域部门自身利益的束缚,客观公正的天平就会发生倾斜,迫于本身生存需要,不得不屈从于政府的压力,注册会计师的审计独立性就无从谈起了。

(三)监管体制不完善

注册会计师的信用标准除了与自身的人格素养有关外,很大程度上还受所处的职业环境及监督机制的影响。我国注册会计师行业起步晚、发展时间短,整体信用环境不佳,市场监督机制不健全,没有建立一种运行良好的责任追究制度。对违反独立性的审计人员责任追究因事而异、因人而异、因背景而异,过于随意,这样一种约束机制在相当程度上助长了审计人员的败德行为。在这样的环境中,低信用的注册会计师可以获得更多额外收益,而不受到惩罚,或者是收益大于成本,那么低信用者的最佳选择是不讲信用。当其他注册会计师发现信息缺实者可以获得额外收益,而自己因为讲信用却受到损失时,整个注册会计师行业的信用程度就会在利益驱动过程中降低。

三、加强我国注册会计师独立审计的对策

目前,我国注册会计师独立审计存在一些问题,必须在实践中认真加以解决,做好以下三个方面的工作。

(一)提高审计者自身能力和素质

要发展人无我有、人有我高业务,避免在传统、低层次业务上竞争。如,建立行业性的会计师事务所,使每一个会计师事务所专门从事某一个行业的审计业务,改变现在的一个会计师事务所的客户包括各个行业的现状。这样做既有利于对会计师事务所业务量的确定和对其业绩的考核,也有利于增强会计师事务所审计人员对相关业务审计的熟练程度和积累经验,以提高其业务素质。另外建立行业性的会计师事务所,可减少被审计单位由于对审计结果不满意而随便更换会计师事务所,增强会计师事务所的权威性,提高审计职业地位同时也使会计师事务所在同被审计单位的博弈中处于有利地位,提高其独立性。鼓励会计师事务所之间强强联合,强弱合并,通过合并重组,不仅客观上增强会计师事务所的规模,而且也增强了抵御来自客户压力的能力,防范风险能力和参与市场竞争能力,并且也有利于打破条块分割、地域垄断的局面。

(二)强化市场化建设,减少行政干预

政府部门的干预和影响极大地弱化了会计师事务所在执业过程中对审计独立性的要求。为此,政府部门必须明确职能,进行职能转变政府应充当独立审计市场的宏观调控者,只有当市场出现不稳定、不和谐的因素时才发挥宏观调控的作用,建立一个公正、有序的独立审计市场,真正发挥市场经济“看不见的手”的调控作用。

(三)健全法制法规

要规范市场秩序依法治理行业执业环境,加强《注册会计师法》、《公司法》、《证券法》等相关法律法规对注册会计师法律责任和经济责任的制裁力度,加强会计师事务所业务质量的监督检查力度,注册会计师就不敢玩忽职守,只顾眼前利益,冒险帮助企业出具虚假报告而毁坏自己声誉、断送自己的前程。进一步完善行业准入与禁入制度,严把行入门制度,规范审计市场有序运行,保护和促进行业的健康发展。

四、结束语

12.注册会计师考试制度改革探析 篇十二

一、注册会计师考试制度新方案四大变化

1. 将注册会计师考试改革为专业阶段和高级阶段两个层级, 考生只有通过第一层级的考试科目, 才能参加第二层级的考试。两个阶段的考试, 每年各举行一次。

2. 将考试科目设为“6+1”模式, 其中, 第一层级, 专业阶段考试设6科, 即在延续现行考试的5科基础上, 增设1科。6科考试科目为会计、审计、财务成本管理、经济法、税法、公司战略与风险管理 (新增科目) ;第二层级, 高级阶段考试设1科, 考试科目为综合测试, 主要根据《中国注册会计师胜任能力指南》要求, 测试考生是否具备在注册会计师职业环境中能够合理、有效地运用专业知识和法律知识的能力, 并测试考生“保持职业价值观、道德与态度”等综合能力, 包括智力技能、技术和应用技能、个人技能、人际和沟通技能、组织和企业管理技能等。

3. 借鉴有关国家和地区会计师组织对实务经历的要求, 拟在考试制度中增加对考生实务经历建议性要求。考生参加最后一科“综合测试”考试前, 建议其在具有1年实务经历的基础上报考, 以便更好地适应综合测试要求。专业阶段单科成绩5年内有效, 高级阶段考试科目3年内完成;取得全科合格证考生, 如5年内申请成为中国注册会计师协会会员, 并满足继续教育要求, 全科合格证长期有效。否则5年内有效。

4. 设立英语水平测试。考生在取得注册会计师考试全科合格后才能报考。英语水平测试合格证书独立于注册会计师全国统一考试合格证书。

二、注册会计师考试改革的目标及必要性

中国注册会计师考试制度改革总的目标是:将注册会计师考试打造成中国注册会计师走向国际的“通行证”, 使中国注册会计师考试达到世界一流水准, 大大增强中国注册会计师考试对国内外有志青年的吸引力, 这就要求改革考试内容、完善考试方式、提升考试理念。考试制度改革是社会的需求, 是行业发展的需求, 也是适应国际发展趋势的需要。中国经济的发展与世界日益融合, 要求中国的注册会计师行业与国际接轨, 中国的注册会计师考试国际化指日可待。财政部会计资格评价中心相关负责人也表示, 注册会计师考试是中国注册会计师协会实施行业人才战略的基础性工作, 基于对人才战略的高度重视和对人才重要性的深刻理解, 中国注册会计师协会启动了此次改革, 目的是建立起符合终身学习理念和充分发挥考试多元评价功能的考试制度, 实现国际趋同, 让中国注册会计师考试成为中国注册会计师走向国际的“通行证”。

1. 国际化趋势。

加入WTO后, 经济全球化对其各成员国之间的国际会计协调提出了更为迫切的要求。在考虑中国国情的同时, 大胆引进国际通用的会计惯例, 加快与国际会计准则的接轨, 使会计信息的确认、计量与披露等方面更符合国际惯例, 以提高会计信息在国际范围内的可信性、有用性及可比性, 更好地满足各利益主体的决策需要, 为国际会计界所认可。为此, 1999年底, 中国注册会计师协会赴美国、加拿大等国考察, 学习了发达国家注册会计师考试在命题和阅卷过程中的先进做法, 总结了我国注册会计师考试工作经验, 重新审视了考试工作的整体框架, 准备在三个方面着手改革:一是专业技术工作, 包括考试大纲、科目设置、命题和阅卷等工作;二是组织管理工作, 包括考试报名、考场编排、监考, 试卷的印制、押运、回收, 以及阅卷过程中的组织管理等工作;三是计算机管理信息系统支持, 即在考试的各个环节充分利用计算机这个先进的管理工具, 为资料的归并、整理和提供各种信息做技术支持。我们可以看到, 中国注册会计师考试制度一直在不断地完善之中。这次的改革, 正是本着与国际会计接轨的原则, 借鉴发达国家会计考试制度, 吸收发达国家在会计考试制度中先进的理念, 可以说是大刀阔斧地改革了考试制度, 不论是从考试科目新增 (新增设公司战略与风险管理) , 还是考试内容上都体现了这一原则。

2. 实务增加。

注册会计师考试的本质是为了选拔能够胜任注册会计师实际工作能力的人才, 应当特别关注考生实务方面的能力。考试中要增加考察业务操作能力的考点, 对实务经历有一定要求。这一点上, 国外的会计考试做得就比我国好。我国的注册会计师考试过于宽松和简单, 学识程度要求太浅, 多注重会计、审计的一般理论知识和技能, 而不注重注册会计师适应社会客观需求的整体素质要求, 由于考试内容理论不够深, 实务不够强, 有相当一部分非执业者对会计审计业务知之甚少, 某些基础性、实务性工作几乎不得要领, 仅凭精通几本考试用书也能获得注册会计师资格证的执业者根本没有能力胜任。另外, 我国只考会计、审计、财务管理、税法和经济法几门课程, 而与注册会计师职业息息相关的知识, 如财政、金融、投资、国际贸易、经济管理等科目却没有涉及到, 并且各门课程是独立的。此次改革注重了注册会计师的实践环节, 并且提升了英语在考试中的分量, 有助于改善这一状况。

3. 有待改进之处。

目前我国注册会计师考试的报考资格要求较低, 具有大专以上学历者均可报考。而在美国, 注册会计师的报考人员要求具备硕士水平。因此, 应提高参加注册会计师考试的“门槛”, 建议要求报考者具有会计专业本科以上学历, 允许非会计专业本科学历者经过强制性培训后参加注册会计师全国统一考试。另外, 还应加大考试的广度和深度, 并逐步向国际水准靠拢。修订注册会计师专业方向教学质量评估方案, 建立新的工作机制, 加强与国际会计组织间的交流, 定期举办一些培训班, 派学生、年轻学者访学等。

13.注册会计师学习方法 篇十三

2011年教材下来之前：

第一阶段：全面预习阶段

考虑到新教材还没有下来，根据各个科目的特点我们建议学员预习时以审计、财管和会计这样难度大的科目为主，税法、经济法、战略主要看主干知识，因为考虑到相关知识会更新的较快，等新教材下来后再把这些科目复习的细一点。

1、不同类型学员选课参考

基础比较薄弱并且时间较为充裕的学员：建议可以先听2010年预科班的课程，这个课程不是根据教材顺序讲的，主要是一些入门的知识。

有基础或者时间不充裕的学员：建议直接听2010年基础班的课程，以便节省更多的时间

2、做什么习题或者买什么辅导书

如果想买辅导书可以买2010年的轻松过关一，自己若感觉没有必要买的话也可以做网上的试题，毕竟新教材还没下来，不懂的题目可以点击“我要答疑“进行提问。

3、学习时间参考：

因为每位学员的具体情况不同，每天的学习时间不能统一，这里只对各个科目时间做些建议：像会计、审计、财管每科每天至少3小时，税法在2—3小时之间，经济法和战略大概2个小时左右，时间是学习的根本保证。

新教材下来后：

第二阶段：基础学习阶段（花费2-3个月时间）

本阶段的学习主要是为了将教材的重点内容弄清楚弄明白（特别要关注新教材变化内容和重点的章节）

这遍是最系统的复习

基础阶段的学习需要完成的内容主要有：

1、精读一遍2011年教材，重点放在变化的章节和重点章节

2、需要把11年的课件再听一遍的，如果10年课件听到不是很好，这个环节就更不能少了。如果10年的课件听的比较好，11年课件在听的时候可以调快语速，或者有些简单的章节完全可以自己看完课本后直接做题了，跳过听课件这步。

3、看完一章的内容最好配合做一章的习题，因为有些知识虽然听明白了，但是一做题就可能漏洞百出，所以每章节复习完后及时巩固发现知识死角，及时提问，这样一步一个脚印，第一轮就充分的夯实基础，同时也为二轮复习铺垫好道路。

4、最好能在轻松过关系列的辅导书中选择一本适合自己的，并且做透

5、有知识上的问题可以点击“我要答疑”进行提问，都会为您及时解决的。

第三阶段：巩固提高阶段（花费一个半月的时间）

本阶段主要就是全面巩固提高，梳理重要考点，提高实战能力迅速提高应试水平和解题能力。

1、结合教材的重点，听习题精讲班和专题班的课程；在听习题班和专题班时建议先把题目做完，然后再听，不懂的到答疑版提问。

2、梳理所有要考试科目关于轻一或其他您选择的辅导书和网上的错题，重新再做一遍，以题形式带动知识点的复习；

一些需要做大量练习的科目，例如会计、财管，要多做些习题了，另外，这个阶段必须有针对性的练习，经历了大概2轮的复习了，对于每个科目哪个章节哪个知识点掌握的不好心理肯定有数了，所以，利用这个阶段集中突破下；

3、如果感觉整体复习的不错，可以看下历年的真题，体会下难度

第四阶段：复习冲刺阶段。（花费的时间需要1个多月的时间）

要完成的任务如下：

1、考前一定要好好把冲刺串讲班课程听完，根据老师提示的重点，再好好看看教材。

2、听一下老师的模考试题精讲班和考前五天提示班（临考前推出）；

3、集中做模拟试卷，建议买本“最后六套题”，具体是轻松过关的哪本书，以当年东奥出版的为准。

4、做做历年的真题，检验下自己现有的水平，看看考试的方向

5、调整好心态有信心的上考场。

14.注册会计师学习方法 篇十四

知识点：固定资产折旧方法

企业应当根据与固定资产有关的经济利益的预期实现方式，合理选择固定资产折旧方法。

折旧方法：年限平均法、工作量法、双倍余额递减法、年数总和法

固定资产折旧方法一经确定，不得随意变更。

1.年限平均法

年折旧额＝（原价－预计净残值）÷预计使用年限

＝原价×（1－预计净残值/原价）÷预计使用年限

＝原价×年折旧率

注意：年折旧率、净残值率

2.工作量法

单位工作量折旧额＝（固定资产原价－预计净残值）÷总工作量

每期折旧额＝单位工作量折旧额×固定资产该期实际工作量

3.双倍余额递减法

年折旧额＝期初固定资产净值×2/预计使用年限；

最后两年改为直线法。

注意：先不考虑净残值，改为直线法时考虑残值。

4.年数总和法

年折旧额＝（原价－预计净残值）×年折旧率

15.浅谈注册会计师职业谨慎 篇十五

一、职业谨慎的特征

所谓谨慎，从词义上讲是细心、慎重的意思。所谓职业，就是富于为公众服务精神的并把一门有学问的艺术当做共同的天职来追求的人做的工作。即使这种追求是一种谋生手段，但其本质仍然是一种公共服务。审计就是一种职业服务，审计人员就是从事这种服务的职业人员。审计的职业谨慎是指审计人员作为职业人员在执业过程中表现出来的细心和慎重态度。它包括两层含义：(1)审计人员作为职业人员应具备谨慎者的素质。审计人员应具备的谨慎者素质有哪些呢?1)应作出相当于社会水平的判断，而不管判断是涉及具有风险的直觉和理性，还是涉及在自我利益和他人利益之间的选择;2)应理智地运用他人拥有的知识;3)被认为在其日常的职业中拥有并能运用合理的技能;4)应认识并适当注意自己的经验。(2)执业过程中表现出来的对谨慎的追求。审计人员仅仅具备谨慎者的素质是不够的，还需要在主观上保持对谨慎的追求，时时表现出细心、慎重的态度，才能将职业谨慎贯穿到审计执业过程中。

在审计实践中，如何把握职业谨慎的尺度很重要。而这需要我们认识职业谨慎的特征。笔者认为，职业谨慎的特征可以表现为以下方面。

1. 广泛性。

一般来说，注册会计师应有的职业谨慎广泛存在于审计工作的各个方面。在签订审计业务约定书时应当谨慎，对客户内部控制制度和报表项目进行符合性测试和实质性测试时应当谨慎，撰写审计报告，表达审计意见时应当谨慎。此外，审计应有的职业谨慎的广泛性特征还通过各国审计准则的约定得以表现。《国际审计准则》的一般准则中规定，“审计人员必须具备相应的职业道德水平”。《美国注册会计师审计准则》的一般准则中指出：“审计人员执行审计工作时，须保持充分的独立性，执行审计工作及编写审计报告时，须保持适当的职业谨慎。”中国《独立审计准则》的一般准则中也规定，“(1)注册会计师应当具备专门学识和经验，经过适当专业训练，具备足够的分析判断能力;(2)注册会计师应当遵守职业道德规范，并保持应有的职业谨慎态度。”可见，无论国际国内，审计应有的职业谨慎具有广泛性特征，并且受到职业界普遍关注。

2. 主观性。

审计应有的职业谨慎作为实务范畴，通过审计人员的主观行为得以表现，是注册会计师主观行为选择的结果。当然，这种主观性特征还需要借助审计职业道德加以约束和规范，因为它具有质和度的衡量标准。说它主观，是因为它体现了审计人员执业中的精神态度和判断时的价值观念。

3. 综合性。

在实务中，审计应有的职业谨慎贯穿审计的整个过程，包括接受审计业务、编制审计计划、获取审计证据和形成审计意见。在确立过程中，审计应有的职业谨慎是政府、社会公众、法律和职业界力量制衡的结果;在表现形式上，审计应有的职业谨慎是通过强调专业胜任能力得以实现的，包括业务能力和技术规范两个方面。

4. 模糊性。

审计应有的职业谨慎具有质和量的衡量标准，但这一标准又缺乏确切性，是一个模糊性概念。比如“应有”保持在什么程度的水平上才是适当的，“谨慎”到什么程度才符合职业标准以及社会公众的要求?因涉及审计人员主观的行为，就会不可避免地具有模糊性特征。

5. 动态性。

静止是相对的，运动才是绝对的。审计应有的职业谨慎就隐含了动态性特征。客观环境的变化，审计手段的革新，人们认识水平的提高，这些都使审计应有的职业谨慎在实践中不断完善，获取新生。

二、保持职业谨慎是注册会计师审计的必然要求

我们从审计的实质、相关法律规范与审计工作的实践要求方面来探讨注册会计师保持应有的职业谨慎的原因：

1. 保持职业谨慎是由注册会计师审计的实质决定的。

中国的注册会计师审计与西方社会审计从实质上来说，都是一种独立的审查评价活动。中国审计工作所形成的审计结论对被审计者来说，是一种具有公证意义的评价、监督，其准确与否对审计的委托者和被审计者来说是至关重要的。要想审计结论准确、适当，在审计过程中必须保持应有的审计职业谨慎。

2. 保持职业谨慎是各国审计准则和职业道德规范的共同要求。

美国《一般公认审计准则》明确写出：“在执行审计和编写报告时，应当保持应有的职业谨慎态度。”中国注册会计师《独立审计基本准则》第6条也明确表明：“注册会计师应当遵守职业道德规范，恪守独立、客观、公正原则，并以应有的职业谨慎态度执行审计实务、发表审计意见。”要求注册会计师保持应有的职业谨慎态度是世界各国审计理论与实务界的共识，是对审计实践经验的科学总结。

3. 保持职业谨慎是一项贯穿于独立审计全过程的职业要求。

保持应有的职业谨慎态度贯穿于注册会计师执行审计和编写报告的全过程，体现于注册会计师的技术规范和专业胜任能力的诸多方面：(1)在执行审计中，发现被审计单位有下列情况，如隐瞒实情、篡改凭证、账目或报表等手段，有意做不实会计报告利用虚报冒领等手段谋取私利等行为，注册会计师应向委托单位明确指出，并在出具的报告中予以揭示。(2)在执行审计中，发现被审计单位账表的数据、内容或处理方法有错误，应提请调整或改正。若被审计单位不接受建议，注册会计师则应考虑在报告中予以反映以及如何反映。(3)在执行审计业务时遇到下列情况，如客户示意作不实或不适当证明或陈述，客户不提供所需文件资料或有意提供伪证的，注册会计师应拒绝接受委托或中止审计工作并说明理由。(4)对于截止到审计报告日被审计单位仍未调整或披露的期后事项或或有损失，注册会计师应提请被审计单位予以调整或披露。如果被审计单位不接受建议，注册会议师应根据其重要程度或类型确定是否在审计报告中反映，以及如何反映。(5)注册会计师应当在实施了必要的审计程序后，对会计报表实施总体性复核，并按照独立审计准则要求，以经过核实的审计证据为依据，形成审计意见、出具审计报告并对审计报告的真实性、合法性负责。(6)在执行审计过程中不得对未来事项可实现程度作出保证也不得代行委托单位管理决策职能。

4. 保持职业谨慎是注册会计师遵守职业道德、对社会负责的客观要求。

注册会计师服务的对象从本质上讲是社会公众，其职业性质决定了他所负担的是对社会公众的责任。注册会计师审计的根本目的就在于通过其审计，合理保证被审计单位会计报表的可靠程度，以供会计报表的使用人做出合理性的判断和决策，而且注册会计师的责任是对其所出具的审计报告的真实性、合法性负责。注册会计师若在执行审计和编写报告时缺少应有的合理的谨慎，其行为就被视为(一般)过失;若连起码的职业谨慎都不保持，对业务或事务不加考虑或满不在乎，其行为则被视为重大过失;若以欺骗或坑害他人为目的的故意行为就被视为欺诈。不论是一般过失、重大过失还是欺诈，对社会公众来讲，无异于是一种“犯罪”，注册会计师都要承担相应的法律责任。

参考文献

[1]邹晶.也谈审计职业谨慎[J].审计月刊, 2003, (3) .

[2]马迎春.保持职业谨慎应贯穿审计全过程[J].中国注册会计师, 2007, (7) .

16.浅析注册会计师的职业审计风险 篇十六

关键词：注册会计师审计风险；风险导向审计；注册会计师

一、注册会计师审计风险的由来

（一）注册会计师的整体能力与素质偏低

基于我国注册会计师审计业务起步较晚，注册会计师在进行审计业务时所能参照的只有很少的经验，缺乏完备的系统知识体系。而整个行业内专业高水平的培训还不能全面普及现有的全职注册会计师审计人员，会计事务所也不能及时增加与更新基础的审计业务，这样使得注册会计师不能全方位地了解市场环境、经济发展，从而无法在自身专业知识水平方面有所突破。

（二）审计方法与审计模式落伍

随着经济的发展，与之产生的业务也随之增加，报表所呈现的项目也更加复杂，但是我们的审计模式还停留在系统导向审计模式基础上，并且缺乏与之配套的高效合理的审计方法。現阶段我国仍然较大部分采用抽样审计方法，然而由于其本身不可避免的缺陷和经济的日新月异，抽样审计在一定程度上满足不了审计工作的高准确度完成。

（三）相关法律法规缺乏制约力度

现阶段相对宽松的法律制裁不能威慑、制约到一些违法违规的注册会计师，从而加剧了审计风险，这个结果，不论作为被审计单位、审计人员、社会公众等都是不愿意看到的。当然这也是我们的法律制度中的疏漏导致了相继被揭露的“丑闻”，法律监管监督的缺失是促进审计行业发展的一块巨大的“绊脚石”。所以，从社会各界的角度来看，都是在期待更科学、公平、合理、有效的有高制约力度的法律面世。

（四）被审计单位内部控制存在缺陷

纵观现代企业经营管理模式，都或多或少地存在隐患与不足，组成人员素质更是参差不齐，导致企业结构“畸形”。自重要的是当下企业的“捆绑经营”——所有权与经营权不分家，无法明确区别管理层与决策层。这就无形中滋生了大量问题，这就会加剧注册会计师最看重的公司运营风险。

二、风险导向审计模式应运而生

（一）关于风险导向审计模式

风险导向审计模式是建立在审计风险模型的基础上开展的审计，也可以理解为在充分考虑了被审计主体的经营风险因素而使用的一种审计模式。在经历了审计模式的四个阶段后（账项基础审计-制度基础审计-风险基础审计-风险导向审计），在“取其精华，去其糟粕”的基础上，整合优化了传统审计模式。但是如果不恰当地结合利用，凭借风险导向审计模式，是无法达到较高的审计目标，无法适应新兴的市场环境。所以，我们要在优化的基础上去理解风险导向审计模式。

（二）新模式保证并兼顾了质量与效率

风险导向审计模式在合理调控重大错报风险和检查风险上发挥了不可小视的作用，这样就能以一个客观、理性的角度去对被审计主体进行审计风险的分析、评估。因此，这种审计模式做到了对资源的合理配置，又实现了审计资源的效用最大化。并且这种模式以调查错误和舞弊为核心，能够最大程度减少审计工作量，又能找出审计环节中最容易出现问题的地方，现在国际上已经普遍接受并接受风险导向审计模式，并开启这种模式的主流时代。

（三）新模式有利于规范审计工作

随着社会经济、法律法规的不断发展，审计业务不再只是单纯地防弊差错、单方面的重点关注表、账、单的核算。过去三种传统审计模式在开展审计风险控制的工作中，只能被动消极地接受风险，但是新的风险导向审计模式“下放”了这个主动权。新的模式建立在分析性程序实施的基础上，能够实时实地对审计工作进行规范，不仅指导了我们的注册会计师该以什么标准评估审计风险，更给了整个行业一个“灯塔”般的指示，使得审计工作与行业更加标准化、合理化。

三、针对审计风险的建议与对策

（一）提高执业人员的整体审计能力

当前，注册会计师行业审计人员队伍良莠不齐，职业道德的树立也对执业人员提出了新要求。笔者认为，首先应该提高注册会计师准入门槛，从初步的全国注册会计师考试到入职，都应该对这些人员实行严格甚至“苛刻”的考核，在“起跑线”上把好关。其次，会计事务所也应该在业务培训与电算化技术上加大培训与更新。最后但最重要的是作为执业人员个人应该及时进行知识储备，执业人员不仅应该在本相关专业的学习上有所突破，更应该在金融、数理、法律上加以深造。

（二）审计方法与模式亟待规范与更新

建立在传统审计模式基础上的审计方法，已不能再解决层出不穷的新问题。这时候应该充分利用新的审计模式与方法，在风险导向审计模式的指导下，探索出适合自身的方法，加大电算化在审计工作的使用率。方法或模式不可能一蹴而就，而是应该坚持理论与实际相结合，不能盲目地选择一些不适合的方法，而是寻求能够在审计风险的判断和控制上规范合理的方法与模式。

（三）监管当局完善法律法规刻不容缓

为了确保风险导向审计模式的实行并起作用，监管当局必须在遵循母法的前提下对现有的法律法规进行补充、修正与完善。务必使监管手段能在法律的保护下实行、审计工作能够合法高效地运转、审计人员能规范自身行为。例如在《审计法》中对于重大过失的定义就不能准确具体的去衡量这种行为。而法律法规的制订也必须立足于现实情况，与时俱进。发挥其强大的监督约束力，使审计工作能够在阳光下运行。

（四）被审计单位内部管理改革迫在眉睫

被审计单位的内部控制与管理结构是影响注册会计师职业审计风险的一大重要因素。所以要集中针对被审计单位的整体结构实施有效的改革，完善其运营体系，要“分权”不要“集权”。一方面，要形成董事会和监事会之间的制约体系，使决策更加合理。加重企业舞弊行为的惩罚。另一方面，在单位内部控制上要下重功夫，大力整顿单位管理混乱、个人主义盛行的风气。更重要的是，要构建自己的企业文化，提高整体素质和信誉度。按照标准流程进行财务报表的汇总，杜绝篡改、隐瞒的行为。（作者单位：阜阳师范学院商学院）

参考文献：

[1]张龙平.审计[M].北京：经济科学出版社，1995.295-300

[2]徐光辉.审计风险及其控制问题的初步探讨[J].大众商务（下半月）2010

[3]乔世震.审计案例[M].北京财政经济出版社，1999.181-186

[4]中国注册会计师独立审计准则[M].经济科学出版社，2002.85-90

[5]刘华.审计理论与案例[M]上海：复旦大学出版社，2005.248-253

[6]林刚、李相志.论制度基础审计向现代风险导向审计的转型[J].财会月刊：综合版2006

[7]何磊.注册会计师审计风险分析及控制研究[D].长春理工大学，2008

[8]陈红.现代风险导向审计在L大学基建审计中应用研究[D].2009，大连理工大学