感想与建议

感想与建议（共13篇）

1.感想与建议 篇一

走访联系群众感想与建议

农机局

阚洪强

感想

通过1月28日到沙沟镇野坊村入户走访群众，我 深切感受到群众是很容易接近的，也是最容易满足的，随着惠民政策的逐步深入，人民群众从变化中深切感受到党的惠民政策给农村社会带来的巨大变化，感党恩鼓干劲。基层干部要做到联系群众经常化，为农民群众排忧解难，想群众之所想，急群众之所急，群众就会把你当作亲人，农村工作就更好开展。

建议

1.设立扶危济困基金，覆盖低保未能照顾到的低收入群体，让群众充分感受到社会大家庭的温暖。

2.加大农村社会养老保险及新农合中的大病医疗宣传，举实例说服群众，防止群众因病致贫，让群众老有所养。

3.加强农村基础设施的管理养护工作，实现村村通道路，提高水库、灌溉渠道的使用寿命，让农村基础设施发挥最大效能。

4.加强种子、化肥、农药等重要农资的监管，建立不定期抽查机制，从源头上防止假冒伪劣农资流入市场，为粮食丰收打下坚实基础。5.加强农村集贸市场监管，及时为群众提供市场信息，摸准市场脉搏，实现商品有序流动，最大限度的保证好市场供需平衡。6.提高农村基层干部的贴补性收入，激励基层干部的工作积极性。

2013年2月4日

2.感想与建议 篇二

普通高中英语课程标准?规定的新高中语法教学的高考目标要求之一是:使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等。其中的虚拟语气是2000年教学大纲没有要求学习掌握的新的语法项目, 值得我们特别关注。

本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史、中西方各种艺术形式与风格, 各时代的著名画家以及他们的作品。本课涉及的语法项目为“虚拟语气 (和现在、将来事实相反) ”。因此, 将“绘画艺术”这一主题与“虚拟语气”融为一体, 以听、说、读、写等语言技能训练的形式, 让学生了解绘画艺术及其各个历史发展时期的不同风格, 达到培养学生对艺术的兴趣的目的。

在语言知识方面, 要求学生用所学的“虚拟语气”流畅得体地表达具有一定深度的观点和想法。要求学生在讨论有关“绘画艺术”的话题时, 能用所学英语知识流畅得体地将自己的观点表达出来,

在语言技能方面, 主要加强学生听、说、读、写方面的技能。

本课设计思路:

(1) 以“warming-up”中的四个问题引人本课内容, 让学生认识虚拟语气, 要求学生从阅读课文中找出含有虚拟语气的句子。

(2) 让学生找出”if”虚拟条件句中, 与事实不相符的三种情况, wish后接宾语从句的三种虚拟语气的形式。

(3) 通过看图说话练习, 使学生能将虚拟语气运用到实际的交流当中。

(4) 通过一些巩固练习, 将所学虚拟语气的这一语法加以运用和巩固。

(5) 写作练习的设计, 是为了让学生听、说、读、写这几项语言的基本技能, 达到一个全面的提升。

教学目标:

(1) 让学生能够在不同的情形下, 学会使用虚拟语气。

(2) 提高学生的语言运用能力。

教学方法:

在教师指导下以学生为主体的学生自学为主与学生之间相互讨论解决问题相结合的方法。

教学时数:1课时

教学手段:以多媒体为主, 辅助以录音机和黑板

教学设计:本节课是一堂语法课, 是在多媒体教学环境下实施的大容量, 快节奏的课堂教学。教师通过设置一些练习, 引导学生学会使用虚拟语气, 使学生能够根据不同的情景, 正确使用虚拟语气。从而让学生能够深刻理解虚拟语气这一英语特有的语法现象, 能够用英语准确的表达, 提高学生的语言应用语言能力。为实现本课教学目标, 设计教学过程如下:

StepⅠRevision

Let the students find out the sent en ce s us in g“s ub ju n ct i ve m o od”i n“warming-up”and“reading”

(1) If you could have three of these paintings on the walls of your classroom, which would you choose?

(2) Would you rather have C hinese or Western-style paintings in your home?

[设计说明]该步骤通过课上师生一起复习学过的课文内容, 使学生做到温故而知新。导入本节课所学内容, 虚拟语气。

StepⅡLeading-in

Let the students sort the follow ing sentences into three groups,

(1) If I w ere a bird now, I could fly in the sky.

(2) If I had one million dollars now, I w ould buy the plane.

(3) If you had come earlier, you would have met him.

(4) If I had finished my job yesterday, I would not have been puhished.

(5) If I finished my w ork tomorrow, I would go shopping with my friends.

(6) If I should have-time next week, I might have a trip.

(7) If h e w e re t o h av e t i m e t h i s Sunday, he would go to see you.

Discovery 1:

例句1、2谈论的都是与现在事实相反的情况。此时, if条件句的谓语动词用过去式 (did/were) 主句的谓语动词用would/could/should/might+do (原)

Discovery 2:

例句3、4谈论的都是与过去事实相反的情况。此时, if条件句的谓语动词用过去完成式 (had done) , 主句的谓语动词用w ould/could/should/might+have done

Discovery 3:

例句5、6、7谈论的都是与将来事实相反的情况。此时if条件句的谓语动词用过去式did/were或should do, 或were to do, 主句的谓语动词用w ould/could/should/m ig ht+d o

Discovery 4:

对现在进行虚拟时, wish后的宾语从句用 (did/were) , 对过去进行虚拟时, wish后的宾语从句用 (had done) , 对将来进行虚拟时, wish后的宾语从句用would/could+do。

[设计说明]该步骤导入本课主题虚拟语气, 引起学生的思考, 让学生理解if虚拟条件句的三种基本情况, wish后接宾语从句的三种情况的虚拟语气。为了方便学生记忆, 在老师的指导下, 学生自己总结以上的表格。

摘要：这节语法课, 由浅入深, 由易到难, 从虚拟语气的三种基本形式入手, 逐步加深拓展, 使学生乐于接受的同时也易于接受。传统的语法课往往采用演绎语法规律的方法, 这样做既容易使学生索然无味, 而且使他们感到语法神秘高深。相反, 采用归纳语法规律的方法, 既能引起他们对语法学习的兴趣, 又能发挥他们的主观能动性, 起到事半功倍的效果。

3.北理防身术课感想与建议 篇三

一．感悟

防身术今年是第一次开，选课时从学长学姐那儿找不到任何评价，但被这霸气的名字吸引，就抱着试一试的心态选了。上了一学期之后觉得当初的选择是正确的，庆幸大学里的最后一节体育课选了一门这么棒的课程。

最最喜欢的环节是老师课前带我们做的那一组拉伸动作以及要下课前的放松，自己柔韧性很差，最开始劈叉时觉得好痛苦，后面就慢慢好一点，拉完后感觉特别棒。最近晚上在坚持跑步，跑完之后也会拉一拉，很喜欢那种全身肌肉被放松的感觉。

在课上学的腿法、拳法、擒拿解脱等，觉得不仅是在遇到危险情况时能防身，也能在一定程度上锻炼我们的反应力以及身体的灵活程度。正是熟才能生巧，自己以后会多加复习，一个人出门胆儿也会大很多。

此外，还特别喜欢老师在课堂上给我们讲的那些养生的知识，虽然我们都是年轻的大学生，但大多都自律性不好，生活方式很糟糕，听了老师的建议和经验，也受益颇多。

二．建议

1.上完一学期的课，觉得学了很多东西，但感觉有点混乱，系统性不是很强，希望老师以后能够把教授的内容更加系统一点地进行教学与复习，这样子我们能更好地掌握。

2.老师您教授的防身的招式挺有用的，但在想如果和坏人的力量悬殊太大，特别是我们女生，劲儿比较小，有的招式根本就完全是虚招式，没有杀伤力。所以希望老师在课程中能增加一些不依靠力量，而依靠智取的一些方法。

4.线性系统理论感想和建议 篇四

八周的时间对于<<线性系统理论>>课程的学习显得如此短暂，尽管有本科阶段现代控制理论学习的基础，但专业是机械工程的我学起来还是有一些吃力，期间随着困难的出现与解决，我对这门课程逐渐有了更深的一些认识。虽然考试结束意味着可以暂时放下，但不是意味着停止学习，在以后的学习生涯中，我还要花更多时间看文献，增长自己的知识储备，并不断更新。

系统控制的理论与实践被认为是20世纪中对人类生产和社会生活活动产生重大影响的科学领域之一。其中，线性系统理论是系统控制理论的一个最为基本的与成熟发展的分支。系统存在于自然界和人类社会的一切领域，从系统控制理论的角度，通常将其定义为是由相关联和相制约的若干部分所组成的具有特定功能的一个整体。系统的状态由描述系统行为特征的变量来表示。它具有整体性、抽象性与相对性的特点。

而线性系统理论的研究对象是线性系统。线性系统时最为基本的一类动态系统，相应的该系统理论也是系统控制理论中研究最为充分、发展最为成熟和应用最为广泛的分支。线性系统研究中的很多方法与概念，对于其他的分支诸如非线性理论、最优控制与鲁棒控制等同样也是不可缺少的基础。状态变量和输出变量对于所有可能的输入变量和初始状态都满足叠加原理的系统。一个由线性元部件所组成的系统必是线性系统，严格地说实际的物理系统都不可能是线性系统。但是，通过近似处理和合理简化，将大量的物理系统在足够准确的意义下和一定的范围内视为线性系统进行分析。

线性系统理论的发展经历了“经典线性系统理论”与“现代线性系统理论”两个阶段。

经典理论形成于20世纪三四十年代。奈奎斯特于1932年提出了关于反馈放大器稳定性的理论；波特于20世纪40年代初期引入了波特图；伊万思于1948年提出了根轨迹理论。这些标志着经典线性控制理论的形成。经典理论的应用在第二次世界大战中取得了巨大成功，主要研究单输入单输出线性时不变系统。

20世纪50年代以后，随着航天等技术的发展和控制理论应用范围的扩大，经典线性控制理论的局限性日趋明显，这种状况推动线性系统的研究，在1960年以后从经典阶段发展到现代阶段。美国学者R.E.卡尔曼首先把状态空间法应用于对多变量线性系统的研究，提出了能控性和能观测性这两个基本概念，并提出

相应的判别准则。1963年他又和E.G.吉尔伯特一起得出揭示线性系统结构分解的重要结果，为现代线性系统理论的形成和发展作了开创性的工作。1965年以后，现代线性系统理论又有新发展，出现了线性系统几何理论、线性系统代数理论和多变量频域方法等研究多变量系统的新理论和新方法。随着计算机技术的发展，以线性系统为对象的计算方法和计算机辅助设计问题也受到普遍重视。

与经典线性控制理论相比，现代线性系统理论的主要特点是：研究对象一般是多变量线性系统；除输入变量和输出变量外，还着重考虑描述系统内部状态的状态变量；在分析和综合方法方面以时域方法为主，兼而采用频域方法；使用更多的数学工具，除经典理论中使用的拉普拉斯变换外，现代线性系统理论大量使用线性代数、矩阵理论和微分方程理论等。

线性系统理论的主要内容包括：①与系统结构有关的各种问题，例如系统结构的能控与能观性、结构分解问题和解耦问题等。②关于控制系统中反馈作用的各种问题，包括输出反馈和状态反馈对控制系统性能的影响和反馈控制系统的综合设计等问题。极点配置是这方面的主要研究课题。③状态观测器问题，研究用来重构系统状态的状态观测器的原理和设计问题。④实现问题，研究如何构造具有给定的外部特性的线性系统的问题，主要研究课题是最小实现问题。⑤几何理论，即用几何观点研究线性系统的全局性问题。⑥代数理论，用抽象代数方法研究线性系统，把线性系统理论抽象化和符号化。其中最有名的是模论方法。⑦多变量频域方法，是在状态空间法基础上发展起来的频域方法，可以用来处理多变量线性系统的许多分析和综合问题，也称现代频域方法。⑧时变线性系统理论，研究时变线性系统的分析、综合和各种特性。数值方法和近似方法的研究占有重要地位。

很多实际系统都可用线性系统模型近似地描述，而线性系统理论和方法又比较成熟，因此它的应用范围十分广泛。在航空、航天、化工、机械、电机等技术领域中，线性系统理论都有应用实例。在科学领域中，线性系统理论的研究不但为控制理论的其他分支提供了理论基础，而且对数学研究也提出了一些有实际意义的新问题。

建议

感谢老师的辛勤教导，我非常喜欢老师的风格和人格魅力，上课条理清晰，与例题的结合引人入胜，特别是对公理的推导不是灌输性的，而是引导性的，让本来枯燥的功课课程变得互动起来，极大地提高了大家听讲的积极性，我这种本科不是很对口的也有一种成就感。

5.学生会工作感想及建议 篇五

时光飞逝，转眼已经进入两委快一年了。虽然以前也一直都担任学生干部，但是真正进入大学的两委后却有了全新的感受和认识。通过这一段时间的工作，我主要有以下三个方面的感想。

第一，两委内部之间的交流和沟通问题。经过对我们部门这一段时间开展的各项工作和筹办的一系列活动，以及参加别的部门组织的活动的思考，我觉得两委各个部门之间还缺乏一些交流和沟通，致使两委的一些大的活动，组织工作不能完全到位，缺乏整体性和连续性。甚至有的时候一个信息从一个部门传达到另一个部门后，就出现了偏差或者理解的错误，而之所以会造成这些我觉得主要是各部门之间的交流和配合还不够。各部门各司其职是好事，但是如果缺乏和别的部门的交流，缺少其他部门的帮助和支持，那么要开展好工作是很困难的。

应该怎样加强部门之间的交流，我个人有以下建议：

1、部门之间加强例会交流。首先，我觉得两委每周一次的总体例会是非常必须的，在例会上各个部门可以把自己部门已经完成的工作和即将开展的工作向其他部门介绍，表达出希望得到其他哪些部门怎样的帮助，这样便于各个部门了解其他部门的情况，提供相应的帮助，共同开展好工作。其次，我觉得部门自己也可以私下加强例会交流。以我所在的学习科研部为例，具体的方法就是在其他部门每周召开例会时，我们部门可以派1—2名干部去旁听，进一步的了解其他部门的工作，并且积极的向部门负责人提出不足之处。反之，我们部门例会的时候也会邀请其他部门的干部。我知道这个方法有一些繁杂，如果可以的话，可以选少数部门作为试点试行一下。

2、要加强部门之间的交流，首先就是要加强部门之间成员的交流。如果各个部门干事只局限于本部门成员或者本年级成员的认识，那么对开展工作是很不利的。我觉得每天中午两人的值班制度，是增强两委成员交流的绝佳机会。在安排值班的时候，就可以将不同部门和不同年级打乱安排，让两委成员有更多交流的机会。

第二，两委干部和班干部的交流和沟通问题。通过这一段时间的工作，我深刻地体会到了和班干部加强交流和协调是开展好工作的一个重要保障。班干部是一个班级的核心，对班级事务有着充分的了解，因此两委部门开展工作，组织活动的时候，通过班干部的宣传来调动同学们的参与积极性是一个重要的突破口，而班干部的宣传力度则需要两委干部加强和班干部的沟通和交流。两委的每一个部门都有对应的班级干部，首先，每个部门要和本部门对应的班干部加强交流，除了每周一次有班干部参加的例会是必不可少的，同时私底下部门成员也应该找机会加强和班干部的交流。其次，除了和自己部门对应的班干部加强交流外，两委成员还应该主动和班级的其他班干部加强交流。

第三，关于部门内部工作分工问题的思考。其实，两委每个部门都有比较大的工作量，我相信大多数部门会将部门工作分工给不同的人负责，我们部门也是如此。这样的分工方式可以充分利用人力资源，但是也相对存在一些问题。比如，部门内部的分工只有部门成员清楚，而其他同学一般都不清楚，所以会偶尔出现有同学向你询问不是你负责的工作的情况。所以，我觉得两委成员们除了专心完成自己分配到的工作外，还应该关注部门的其他工作情况，以更好地为同学们服务，同时避免很多不必要的麻烦。

6.感想与建议 篇六

一、聆听童声, 激发探索意识

许多研究表明, 孩子的学习是一个主动构建的过程, 是教师不能替代, 但却能施加强有力影响的过程。因此, 教师的细心聆听、理解支持、积极互动是培养幼儿探索意识必不可少的条件。

一次, 在班级开展《抓小偷》游戏中, 身穿一身武警服装的乐乐爸爸来到了幼儿园, 孩子们似乎来了劲, 围在他的身边问长问短乐乐爸爸高兴地说:“欢迎小朋友到部队来。”孩子们马上议论起有关武警的事来, 我就让孩子们说说最想知道武警叔叔的什么事情孩子们七嘴八舌地说开了, 多多说:“武警叔叔住在什么地方?”“他们的衣服是怎样的?”甜甜说。“他们的帽子上有五角星吗?”俊忠说。兴林最关心的是枪, 他说:“那儿有什么样的枪?”“能不能给我们看枪?”……问题还真不少呢!我看着孩子们渴望的眼神对他们说:“你们都想知道武警叔叔的情况, 老师也正想知道呢, 下回我们就一起到武警部队去看看吧。但我们要想办法把今天想知道的问题记录下来, 下回才好一起弄清楚这些问题, 好吗?”孩子们一下欢呼起来。于是, 我们生成了《勇敢的武警叔叔》这一主题活动, 并激发了幼儿探索有关武警叔叔情况的愿望。

通过活动我想:只有深入孩子, 聆听和关注每一个寻常时刻, 分析行为产生的内在诱因, 尊重他们的需要和个性发展, 才能真正地支持、提升富有生命力的活动, 使孩子真正成为活动的主导建构者, 更好地萌发幼儿的探索意识。

二、抓住兴趣, 支持探索行为

兴趣是一种学习的动机, 是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分, 它在活动中起着很重要的作用。在活动中我们应注意挖掘教材, 审时度势, 因势利导地激发幼儿的兴趣, 创设良好的学习情境, 以保证幼儿在活动过程中积极探索。

1.情感激趣。契诃夫说过:“教师以积极进取的态度投入活动中去, 注重双边情感的交流, 对思维过程给予肯定与热情的评价, 从而触及学生的情绪与意志领域, 触及学生的精神需要, 这种教学就会变得高度有效。”所以积极的情感可促进师幼双方的同频共振, 促进情感共鸣, 从而形成积极的移情, 产生探索的心向。

2.情境激趣。幼儿在活动过程中通过努力获得成功后表现出强烈的兴趣, 所以在活动中教师要把握有利时机, 创造成功的情绪。在活动中, 教师要使幼儿的思维进入兴奋状态后, 及时将幼儿的认知、注意等心理活动引导到主动探索上去。

3.评价激趣。在教学中, 教师如果能在教学语言、语速、语调和语气中幽默一些, 对幼儿的成果给予富有情感和动力的评价, 那么在活动过程中也可增强不少妙趣。在活动中渗透教与学的激情, 从而教学双方积极参与、有效互动, 诱导学生主动探索。

三、巧设“路标”, 指导探索方法

探索活动中的路标, 实际上指的就是我指导幼儿探索学习的方法。“授人以鱼, 不如授人以渔。”“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。”这些都充分说明了学习方法的重要性。它是获取知识经验的金钥匙, 幼儿一旦掌握了学习的方法, 就能在不知不觉中打开知识宝库的大门。因此, 我们不但要帮助幼儿“学会”, 更要指导幼儿“会学”。在活动中, 我主要在“观”议”“思”等几个方面进行指导。

1.教会幼儿“观”

“观”是指“观察”。观察是对事物的一种感知, 它可以使幼儿在直接的观察中, 联系已有的知识经验, 探索并发现事物的特征, 找出一些规律, 得出一些结论。因此, 观察是幼儿认识事物、获取知识的一条重要途径, 也是探索的有效方法之一。我们应当重视引导幼儿通过观察来学习一些内容, 使幼儿在观察中发现事物的规律与联系, 从而进行恰当的判断、合理的推理, 从而获得相应的结论。如果我们经常这样做, 就可以使幼儿增强探索的能力。

2.鼓励幼儿“议”

“议”指的是“讨论”。从本质上说, 讨论是一种研究活动, 是探索问题解决的一种方式。讨论可以使幼儿在小组或群体中对问题进行探讨、辩论, 将自己的想法进行交流, 使思维活动得到充分展示, 这不仅可以让幼儿获取知识, 更重要的是让幼儿体会探索问题的方式和思维方法, 学会在与他人讨论、交流中探索和学习。在活动中鼓励幼儿大胆发言, 对于一些有争议的问题或结论, 就积极引导幼儿参与讨论, 使他们对于问题有不断的探索欲望, 并通过探索使真理愈议愈明, 疑点愈理愈清。对于讨论中出现的不足, 教师则积极鼓励幼儿通过探索不断求证。

3.引导幼儿“思”

“思”则指的是思考。从人类的发展来看, 思考显得尤为重要。它是幼儿对问题认识的提高过程。养成勤于思考的习惯, 能够使幼儿自己发现与之有关的一些新问题, 这比教师提出来的问题更容易让幼儿接受。因此, 我们要积极引导幼儿勤于思考, 让幼儿更积极地投入探索活动中, 以求主动解决一些问题。

四、延伸活动, 拓展探索结果

引导幼儿将探索的结果与实际生活相联系, 不断解决实际中的问题, 并让幼儿体验到自己是实际问题的决策者和主动者, 从而形成积极的学习内部诱因, 进一步激发幼儿的探索欲望和积极的学习态度。

1.在记录总结中拓展

在活动中, 幼儿把自己所发现的问题和探索结果记录下来, 向同伴、老师介绍自己的探索, 并就某些问题展开交流讨论, 这对于幼儿总结自己及他人的经验十分有益。幼儿的自我总结, 有助于幼儿加深理解和认识。幼儿在总结时, 需要不断回忆探索过程, 这是幼儿对自己操作的总结, 它能促进幼儿进一步的思考。集体交流有助于幼儿学会合作学习, 主动地再现每一个幼儿的探索过程, 使幼儿从同伴的活动中受到启发, 学到有益的经验和方法, 拓宽解决问题的思路, 促进幼儿互相学习。

2.在实际生活中拓展

活动中结合幼儿身边的事物或者探索的结果引出问题, 让他们感到亲切易懂, 从而有兴趣去参与问题探索研究及解决问题的方法。在实验—联想—证明—抽象—认知这一过程中建构知识体系, 激发幼儿的求知欲望, 渗透研究性学习的意识, 发展探索能力。

总之, 作为教师要明确目标, 真正走进童心世界, 尊重幼儿, 保护幼儿的好奇心, 支持幼儿的探索, 让幼儿在探索中不断成长。

参考文献

7.反校园欺凌的相关感想和建议 篇七

——珍艾社工 扬州大学 吉晓容

校园欺凌，一个当下存在于中国校园社会的严峻问题，我们经常能在新浪微博的弹出框里看到某某初中学生因不堪同学辱骂自杀等新闻，可以看出这一问题的紧迫性。那么让我们首先来了解一下什么是校园欺凌。2016年4月底，国务院教育督导办通知中对校园欺凌所做的定义是“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言或网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康。”从我自身的判断理解上来解读这一概念，我认为校园欺凌是某一或者某一群体同学主观上有恶意地口头辱骂，肉体推搡甚至是打骂其他同学，致使被欺凌的同学产生身体和心理伤害的行为。

目前国家重视校园欺凌也是因为校园欺凌并非个别偶发事件，而是广泛存在于校园以及学生中间。很多学者都对中小学生就校园欺凌现象进行调查，调查结果显示，有五分之一的学生自认为是被欺凌者，有一小部分的学生认为自己处于欺凌者的地位。这些，偶尔被欺凌的同学的所占比重也不可小觑。所以面对如此现状，我们必须了解其危害并给出相应的对策。

其实作为一名大学生，从小学到大学，所历经的校园时光里，看到和体验的校园欺凌并不算少。我小学的时候，因为是从苏北转学到苏南地区，由于地区歧视，我也饱受校园欺凌的压力。那时候，有一个男生一直叫我“小笼包，包子里都包的是垃圾”等等一系列侮辱性的话，因为成绩也不算好，老师也不管这些事，我也不愿意和家长说，经常早上在家装病不肯去学校，一直到小学毕业才好。到高中时还经常做梦梦见以前的事，给我留下了很大的精神心理创伤。初中的时候有一个女同学，为人比较憨直，经常被同学欺负嘲笑，后来，据我所知，她初二学期结束后，就再也没来上过学，听说是辍学了。我的话，在后来遇到了一位好的班主任的开导得到了安慰，而这个女孩子则被校园欺凌毁掉了她读书的机会。由此可见，校园欺凌的危害时时会毁掉一个人。

我总结了一下校园欺凌带给被欺凌者的危害。其一，校园欺凌给被欺凌者带来了身体伤害。身体欺凌就是直接对被欺凌者的身体实施肉体打击。通过此种方式实施的欺凌，会导致被欺凌者的身体受伤，严重时甚至导致被欺凌者重伤或者死亡。另外，长期被欺凌的同学会产生自残或者自杀的倾向。这一点，最近层出不穷的新闻就能说明。这封遗书一字一句，诉说着一个少年心理上遭受的侮辱和委屈。其二，校园欺凌带给被欺凌者心理伤害，由此带来的心理阴影甚至会伴随他们一生，以至于不能进行正常的社交生活。其三，校园欺凌容易引发恶性案件，被欺凌者往往经受不住压力，试图防抗，造成严重后果。其四，校园欺凌的发生会给周边的同学带来不好的影响，特别是青春叛逆期的孩子，这更容易使他们走上歧途。

所以我们急需对策来解决校园欺凌的问题。校园欺凌所涉及的群体一般包括学生个体，学生团体组织，教师，学校组织、学生家长和更大层面的教育部层面。从学生个体来说，应该多读心理学有关书籍，正确调节自我心理状态，在遇到问题时不至于对自己的心理造成严重的打击。从学生团体组织来说，应当成立反校园欺凌专业工作小组，利用学生身份的便利性深入同学们的内部，了解校园欺凌的情况，更利用学生这个身份进行疏导和劝解。作为教师层面，应该正确分析班级同学的关系，不因为成绩或者其他偏向某一同学，力求做到公平公正。另外教师也应该及时观察学生之间是否存在校园欺凌现象，并第一时间出来调解，在调解之后不是放之任之，而需要长期观察和检验这些同学之间是否还存在此类现象。从学校组织层面来讲，可以成立心理疏导中心，及时为已存在这方面困扰的同学送去心理援助。另外，需要贯彻教育部下发的通知，做好监管工作，把校园欺凌扼杀在萌芽中。从学生家长层面来说，要善于倾听孩子的话，及时发现孩子的异常，多关心孩子在学校里的行为和遭遇，及时和老师沟通。一旦发现问题，要开导孩子并积极寻求解决方法。从教育部层面来讲，可以设置反校园欺凌这门课程，加入中小学生必修课程里，以推动反校园欺凌进程的进行。

8.感想与建议 篇八

成本控制中心：张树良

2011年元月8日下午参加了集团公司举办的志高学院第一堂课，聆听了江主席的讲课，主题就是《集团的发展规划，远景目标，员工的自我要求》，通过学习我深深体会到企业的发展离不开员工的努力，员工的发展离不开企业团队公司的发展规划。三流的企业做产品，二流的企业做品牌，一流的企业做文化，企业文化的发展决定了我们企业的形象，市场地位，江主席通过几个方面给我们阐述了公司发展的方向，远景目标,集团公司要成为资本市场的佼佼者，在主题公园运营旅游地产开发方面成为国内乃至国际领先品牌，就需要我们全体管理人员齐心协力同心同德找好自己的位置自己的空间，产品源于人心，人心源于文化，公司目标(建设完美生活)（锐意进取，）我们管理者必须是实践者是批评者，能够拿的起放的下，独当一面。完成自己起码的本职工作，团结协作，建议；学院以后多让基层人员参与，增加员工的凝聚力，献言献策。

9.感想与建议 篇九

通过短短的一个月时间的学习和生活, 我不仅对加拿大的国情、人文, 更是对其独特的办学模式和先进的教学理念有了直观的感受和认识。作为一个经济发达、文化多元性的国家, 加拿大大力推行的“CBE” (Competence-Based Education能力本位教育) 职业教育模式尤其令我印象深刻, 这种模式注重以培养学生的职业综合能力为基础, 强调学生个性化发展, 把岗位要求为出发点进行教学, 真正做到了职业教育与人才市场需求紧密接轨。其生产与实习无缝对接的实践教学环节、完善的教学保障系、对学生的人文关怀与引导的教学特点以及校企业合作及产学结合所彰显出来的特色, 都值得我们学习和研究, 并在国内的专业建设和教学中加以借鉴, 以改进我们现在的教育方法和现状。下面我着重从几个方面谈谈这次学习的感受和启发, 这也是我们专业建设和教学中所要学习的经验和方法。

一、政府导向为职业教育提供了完善的教学保障体系

加拿大联邦政府不设教育部, 而在各省设立教育部, 国家立法规定每个省教育部都有权力制定适合自己实际特点的教育法。多伦多的教育管理属于安大略省教育部。在加拿大, 大学属于精英教育, 注重理论研究, 而学院属于职业教育, 注重技术应用型人才的培养, 与我们国家一样是以就业为导向, 围绕就业的岗位需求进行教学。

加拿大教育部门十分重视职业院校的人才培训方案与市场用人需求的对口链接, “能力本位”的教育思想贯穿加拿大职业教育的培养模式。同时政府教育部门还通过学生的就业率、就业满意率、雇主满意率等几个方面进行考核, 考核的结果将会直接影响政府对学院的财政拨款。学校的课程设置方案也要上报各省教育部审核, 只有通过了行业专家委员会制定的指导意见才能实施。

在校企合作方面, 政府通过减免税的政策倾向方式来鼓励企业为学院的学生提供实习的机会, 政府规定企业每提供一个学生实习, 就可以减免上缴税1000加元, 这种政策的实施让企业和学院都能积极的参与到学生实习的工作中去, 这一做法就保证了职业教育实习工作的顺利开展, 并会收到很好的效果。

二、教师教学形式的多样性、教学资源的丰富性为学生的自主学习营造了良好的氛围

在我们的培训学习的过程中, 切身感受到教师课堂教学形式的多样性。所有教师都很注重对每一个学生的个性以及对知识的不同接受方式的了解, 比如有的学生喜欢听, 有的学生喜欢说, 还有的学生喜欢做, 教师则会根据学生不同的表现采取不同的教学方式。Cheryl Martin女士教我们教学方法理论, 她每天都会教我们一些教学小技巧 (当然了这些方式同时用在了我们的身上) , 比如怎样了解你的学生, 如何建立学习小组, 怎样设计学习计划等以及课堂实践中如何利用语音、动画、手势、挂图、游戏、表演等多种方式来激发学生的学习热情。正如她所说:“一个合格的教师应该具有多重身份, 你可以是一个演员, 教室就是你的讲台, 学生就是你的观众;你可以是一个导演, 课堂就是你的剧本;你可以是一个思想家、教育家, 学生就是受你影响被你教育的对象。教无定法, 只要学生乐学、好学、学会就是好的教学方法”。每次课前她都把她的教学PPT, 教材以及我们每个人的网络账户告诉我们, 让我们通过网络查询教学相关内容, 了解课程的设置安排, 查阅学习资料, 辅导答疑等等, 丰富的教学资料上网, 为学生自主学习提供了很多机会, 也带来了很大方便, 这也是我们在专业教学过程中需要学习的地方。

三、以人为本, 注重学生创造力的培养和个性发展

虽然学习时间不长, 但我也切身体验了加拿大的职业教育是如何以人为本, 注重对学生的人文关怀及学生创造力的培养的, 从以下几个实例中可窥见一斑。

实例1:在课堂教学过程中, 老师把我们分成几个小组, 围绕教学内容布置若干形式的作业 (比如:设计团队标识、分组辩论赛、说课比赛、10秒内完成从1~95报数游戏、模拟招生制作一个宣传片等等) , 让每个小组结合自已组员的实际情况和能力进行挑选, 在完成作业的过程中要求人人参与, 开放思想, 出谋划策, 教师会特别强调和重视团队的合作意识和沟通能力, 鼓励团队成员之间学会倾听和信任, 做到在类似游戏活动中把作业完成;

实例2:造型课上, 老师让我们画出5种不同的面部表情, 画完之后老师让大家互相欣赏其他同学的作品并作出评价, 在自己认为最棒的作品上画上☆, 最后看谁得的☆最多, 赠予老师自己的作品作为奖励。由于有好多学员不是美术专业出身, 所以画面效果千奇百怪, 层次不一。老师却在每一个人的作品上都画上了☆, 并对每个人都说了一句GOOD, 他认为你也许画得并非完美, 但总有一笔是画得好的。每个人都有闪光点, 这种对你闪光点的放大就是一种简单而实效的“赏识教育”。我们了解到, 在国外每个学生都会得到这样的人格重视, 不会受到侮辱或歧视, 就像我们每个人都得到了一个☆, 让你得到自信, 而自信正是培养一切能力的基础;

实例3:加拿大很多学院中都有一个特殊部门———残疾学生救助中心 (center for students with disability) , 主要为一些特殊人群提供所需的帮助。这个特殊人群不仅包括身理上的残障人士, 还包括心理上有需求的人士, 它会无偿提供服务给每个需要帮助的人, 比如你听觉不好, 需要有人上课时帮我打手语或是需要一些助听的工具都可以到这里来申请得到帮助;或者视觉不好的人士, 也可以到此申请帮助, 让老师在考试时把考卷的字放大印刷, 心理有障碍的学生也可以得到精神上以及身体上的帮助……这一做法真正将“以人为本”的理念落实到了细致的实处, 尤其值得我们学习与借鉴;

实例4:动画造型老师M.Lyon老师常说:“教育不是往提桶里装水, 而是引燃一堆火”, 这句话让我深受启发。在他的课上, 他曾经让我们在纸上画一所房屋, 结果我们所画的房屋形状如出一辙, 他就要求我们抛弃固有思维中房屋的形象, 从房屋的功能去理解房屋的内涵———只要是有入口, 能居住的都可以, 而且不同的物种所营造的房屋样式也会有所不同。等我们有了这种理解之后再去表现时, 形态各异的房屋形象就自然出现了, 而且不乏好的想象力。这就说明, 思维定式会影响我们创新能力的发挥, 对一些习以为常的问题可以引导学生从不同的角度、不同的方式去观察、分析、发现, 往往会取得意想不到效果。

类似的实例还有很多, 正是在这些看似普通的细节之中让我感受到了加拿大职业教育的精致细微和严谨踏实, 感受到了真正落到实处的“以人为本”的理念。

四、引进行业专业人才, 促进专业建设发展

师资队伍优秀与否是教育成败的关键因素, 加拿大职业教育成功的经验之一就是注重教师队伍的建设。所有职业院校都要求专业教师具有一线生产经历与经验。百年理工大学中很多专业教师都是兼职, 他们既是成功的企业精英, 也是优秀的专业教师, 他们充分利用自己的社会和专业实践经验参与到教学环节, 使学院的办学方针、培养模式和人才培养规格的制定更切合社会的实际需求, 提高了学校教育对社会和企业需求的针对性, 也促进了相关专业的建设与发展。

例如, 在这次学习中, 两位主讲动漫专业课的教师D.Dejanovic和M.Lyon分别是画家和动漫设计师, 他们都有一些大型专业公司的工作经历, 既有扎实的专业技能, 又有丰富的实践经验和教学体会。D.Dejanovic结合他自己的工作经验主讲的动漫历史和理论知识让我们对北美特别是加拿大的动漫产业和水平有了更深、更新的认识;M.Lyon从事动漫设计多年, 具有很高的表现技能, 更是一位极富表演天赋的教师, 在他的课上, 伴随了许多动漫角色的表演成分, 把他的专业实践经历融入到教学过程, 真正做到了寓教于乐, 起到很好的教学效果。

五、专业设置围绕市场, 人才培养面向就业

加拿大职业院校的专业设置和课程安排有一套严格完善的管理体系。一方面学校通过历年毕业生的就业情况的调查与反馈, 了解企业用人规格及要求, 另一方面, 学校还通过走访企业, 深入调研企业的技术及人才需求, 修正完善专业设置与方向, 更新课程内容, 提高学生的实践技能, 真正体现“服务岗位, 面向就业”的主导思想。此外, 学校还会通过企业参与教育的形式 (如企业投入资金、赠送设备等等) 为企业定向培养人才, 从学院出去的学生可以直接进入企业就业, 无需再进行行业培训, 实现了学校和企业无缝对接。

在培训期间, 我们参观了各类实验室、大型实训场所以及相关大型企业, 切身感受到了他们这些做法所取得的成果。他们的实验实训条件优越, 设施齐全, 完全仿真的工作环境, 各种设备从老到新一应俱全。实训室旁边就是教室, 教师可以边讲边操作, 真正实现了生产实习二合一。例如我们这次参观的百年理工大学的四个校区之一———CCC校区 (该校区主要是动漫专业、平面设计、新闻等多媒体专业) , 学校面积其实不是很大, 但设备齐全, 而且很先进———高配置的苹果电脑, 提供给学生进行录制新闻、做编排的工作室等等, 这些工作室都是和实际工作环境相吻合的, 为的就是让学生毕业后可以直接就业。据老师介绍, 他们20个动漫专业的毕业生中至少要有5人会成为顶尖的动漫设计师, 还有不少毕业生会进入影视后期行业, 直接参与好莱坞一些大片的后期制作。

短短的一个月的时间的学习经历让我感受颇深, 深受启发, 虽然国情不同, 发展程度也不一样, 但在教育的目标和方向上还是有共性的, 正如古话所说:“他山之石, 可以攻玉”, 我们如能学会借鉴, 真正学习国外先进的教学理念, 就一定能寻找到适合我们国情和特点的教育模式, 有效促进和提高职业教育专业建设的发展。

摘要：通过赴加拿大参加职业教育培训学习, 切身感受到加拿大职业教育的教育模式、教学理念、校企合作方式、生产实习无缝对接的实践教学环节、完善的教学保障体系以及对学生的人文关怀与引导的教学特点, 在我们的专业教学中这诸多的成功经验都值得我们学习和借鉴。

关键词：加拿大,教育模式,校企合作,教学理念

参考文献

[1]田敏.加拿大高等职业教育校企业合作的特点及启示[J].职业与教育, 2009, (32) .

[2]http://www.doc88.com/p-999341768735.html

10.关于生活感想与工作感想的文章 篇十

我的工作轨迹：

所以，看待工作，眼光要放远一点，一时的谁高谁低并不能说明什么。

职业生涯就像是一场马拉松比赛，这次比赛没有职业选手，每个人都只有一次机会。有很多人甚至坚持不到终点，大多数人最后是走到终点的，只有少数人是跑过终点的。努力一点认真一点很快就能让人脱颖而出，单靠一点点努力和认真还不够，要有很强的坚忍精神，要懂得靠团队的力量，要懂得收服人心，要有长远的眼光„„

你工作快乐么？你的工作好么？

有没有觉得干了一段时间以后工作很不开心？有没有觉得自己入错了行？有没有觉得自己没有得到应有的待遇？有没有觉得工作像一团乱麻每天上班都是一种痛苦？有没有很想换个工作？有没有觉得其实现在的公司并没有当初想象得那么好？有没有觉得这份工作是当初因为生存压力而找的，实在不适合自己？你从工作中得到你想要得到的了么？你每天开心么？我总觉得，职业生涯首先要关注的是自己，自己想要什么？大多数人大概没想过这个问题，唯一的想法只是——我想要一份工作，我想要一份不错的薪水，我知道所有人对于薪水的渴望，可是，你想每隔几年重来一次找工作的过程么？你想每年都在这种对于工作和薪水的焦急不安中度过么？不想的话，就好好想清楚。饮鸩止渴，不能因为口渴就拼命喝毒药。越是焦急，越是觉得自己需要一份工作，越饥不择食，越想不清楚，越容易失败，你的经历越来越差，下一份工作的人看着你的简历就皱眉头。于是你越喝越渴，越渴越喝，陷入恶性循环。最终只能哀叹世事不公或者生不逢时，只能到天涯上来发泄一把，在失败者的共鸣当中寻求一点心理平衡罢了。大多数人都有生存压力，积极的人会从焦虑中得到动力，而消极的人则会因为焦虑而迷失方向。所有人都必须在压力下做出选择，这就是世道，你喜欢也罢不喜欢也罢。

一般我们处理的事情分为重要的和紧急的，如果不做重要的就会常常去做紧急的。找工作，想好自己究竟要什么是重要的，找工作是紧急的，如果不想好，就会常常要找工作。往往紧急的事情给人的压力比较大，迫使人们去赶紧做，相对来说重要的事情反而没有那么大的压力，大多数人做事情都是以压力为导向的，压力之下，总觉得非要先做紧急的事情，结果就是永远到处救火，永远没有停歇的时候。请先忘记一切的生存压力，最要紧的事情，先想好自己想要什么。

什么是好工作

人总想找到那个最好的，可是，什么是最好的？对于自己想要什么，自己要最清楚，别人的意见并不是那么重要。自己做的决定，至少到最后，自己没什么可后悔。无论怎么样的选择，都是可以尝试的。好工作，应该是适合你的工作，应该以此来衡量工作究竟好不好。如果你不清楚你想要什么，你就永远也不会找到好工作，因为你永远只看到你得不到的东西，你得到的，都是你不想要的。

可能，最好的，已经在你的身边，只是，你还没有学会珍惜。人们总是盯着得不到的东西，而忽视了那些已经得到的东西。

个人工作感悟

因为快乐地工作，我感到日子充实而丰盈。工作整整一年，在这一年里，面对大大小小的事情，我付出，我收获，我感恩，我快乐。我十分注重自己的这份工作，我也十分注重自己工作时积极乐观的情绪。我明白工作就是不计回报的付出，付出不是做秀，而是为了无限可能的将来。

在本学期中，我在一开学就给自己定下了一个明确的计划。规定自己每月做到读几本理论书籍以及其他方面的好书，每月不少于10篇的文章发表在学科网上，上好本学期的研讨课等等。避免在不知不觉中出现迷茫的时期，浪费自己的光阴。在班级，我十分注重幼儿的常规管理，积极向自己的搭伴老师以及其他有经验的老师学习，吸取经验，在容入到自己的实践中去，做好幼儿的调查记录工作，每星期反思两次教学活动，从不同的侧重点去剖析幼儿。并做好上课的案例分析，不断改进，不断寻求新的突破口。我发现，只有通过平时的工作以及在工作中面临的挑战，然后进行自我观察，自我体验和自我评价，我就能获得正确的自我认知，进行自我批评，自我调整，然后用更高的标准去设计和要求自己，不断思考，不断学习，不断进取，不断投入，从中慢慢地积累经验。相信每一天的积累都是一种凝聚，从而让每学期都有一个新台阶的跨越。

有人说：“认真工作只能把事情做合格，用心工作才能把工作做优秀。”用心工作才能让你体验巨大的幸福感和收获的快乐。现在，即使班级只有我一位老师时，我也会镇定自若胸有成竹地安排好幼儿的一日活动，抓好幼儿的常规，不让幼儿出现任何闪失。能够重视幼儿不同的需求，及时发现、清楚每位幼儿的身体健康状况、精神面貌、情绪变化，并及时恰当地给予照顾和引导。工作中，我积极探索，勇于挑战自己，坚持做好观察笔记、反思笔记、摘抄等一系列文案工作，从中收获了巨大的经验和知识。

当然，做为新老师，我时刻在意身上仍旧存在的不足，比如：做事急噪，导致不过细致，从而让工作出现偏差，有时较顽固，不被自己认可的东西则很难让自己接受，同时工作重心不够明确，越是希望全面发展，越是顾此失彼。比如要明白“课”永远是重要的工作内容之一，应该放在首要位置上。最后，还希望自己在理论知识方面多多充电。继续学习，进一步提高自身素养，争取在以后的工作中有更大的进步，相信自己，一定能行。

看许宜铭先生的《活出自己》，让我明白：“所谓的潜能就是一粒种子，它拥有终其一生的一切可能性。”每个人都有这种潜能，只要你努力，你积极地面对自己的人生，你就会开始察觉自己，理解自己，接受自己，再去激励自己，发展自己，从而活出最好的自己。

感悟工作 体会成长

到法院工作已有一年多的时间，承办了一些较为简易的案件，接触了工农商各色人等，结交了战友一般的伙伴，对于工作有了一些“模糊”的认识。之所以说模糊，是因为对于一些事情自己目前还没有经历，只能通过身边的人和事来思考，在心里有一个大概的了解，不能说完全的成熟，但对自己一年多来在法院工作的所闻所见也有了一些想法。

大学的时候，因为喜欢法律，向往法律的公正平等的价值理念，我选择将法律作为专业。择业的时候，出于学以致用的考虑，我报考了法院。而随着自己成为法官队伍中的一员，看着身边的同事为了达到一个让当事人都能满意的调解结果不辞劳苦四处奔走，读着在司法战线上奋斗了多年的老法官在回忆自己的工作历程时脸上洋溢的骄傲，更在自己办案时看着受到不公正待遇的当事人亟需法律

救助的神情，我深深体会到当法官不再是当初那个简单的理由，而是因为法官所有的那种永远不会过时的情怀——切切实实为民办事。

公平待人，做群众的知心人

要做好法官，首先应认清自己，找准法官的定位，明确法官与当事人的关系。法官应将自己定位于一个公平公正的位置，并平等地看待、对待各方当事人。这是法官办好案件的前提，这样当事人也才会放下心防，信赖法官，法官的行为才有公信力。要热情地接待每一位来访的当事人，为他们耐心细致地讲解法律，阐明权利与义务，平等地听取各方的意见和请求，避免产生先入为主的想法。

将谦逊的待人态度与果敢的处事方法相结合。在充分听取当事人意见的同时，法官还应当从容不迫，在关键时候敢于做决定。尤其是对于刚工作的新人来说，更要学会勇敢和自信。“兵来将挡、水来土掩”，只有保持冷静清醒的头脑，敢于做决定，善于做决定，才能真正为当事人寻得一个满意的结果。记得我拿到第一个承办的案件时，想到要面对陌生的人，接触陌生的事物，一度紧张得睡不着觉。庭里的同事鼓励我，法官办案是为群众解决具体的困难，帮助真正困难的人，只要摆正心态，尽自己所能凭着良心去做，就行了。

倾情办案，做群众的贴心人

严谨办案，力争取得合法又合理的结果。每一个案件都关系到当事人的切身利益，甚至可能决定他人的一生。所以从认定事实到法律适用，再到程序的选择与适用，送达文书，开庭审理，调查取证直至最后做出裁判，每一个决定的做出都应当是法官经过深思熟虑、反复斟酌的结果，每一次裁决，都是法官用自己的心血铸就的结果。在广大农村地区，民间习惯和道德伦理对人们的影响还很大，这就要求法官在严格依法办事的同时还应顾及到当地的乡土人情，从法理情各方面做当事人的工作，以取得良好的法律效果和社会效果。

坚持学习，提高职业素质。要处理的个案之间如同两片不同的树叶各有其特色，所以一个公正的判决依赖于法官自身的素质，包括法官的理论水平和社会实践能力。实践出真知，纯粹的理论未经实践寸步难行，知识既来源于书本，更来于实践。耕者越勤，其获越丰。加强学习是提升全面素质的重要途径，也是做好工作的根本前提。

博爱淡泊，做群众的暖心人

热爱自己的事业，将公平正义珍藏于心中。电影《夜宴》中有一句台词：“百般算计不如一颗纯洁的心。”无论世事怎么变迁，都应当坚持最初的梦想，将为他人解决困难、惩恶扬善作为自己职业的最终目的。

修身养性，保持淡泊宁静的心性。由于需要处理的矛盾越来越复杂，当裁判结果与某些当事人的想法不符时，法官可能被误解、被非议。

职业需要用心地经营。刚开始工作的我们什么都没有，除了敢闯的信念，以

及那份执着。在实际工作中，需要的是谦逊的态度、真诚的待人、严格的自律、求实的精神和淡泊的心性。

感悟工作 体会成长

转眼间，我到盐城烟草卷烟物流配送中心工作已经16个月了，时间如同一条涓涓的细流，无声无息淌过我身边的同时，也沉淀下了许多收获与感悟，使我深刻地感受到了自己的蜕变。

看似简单机械的分拣工作，让我从中悟出了许多做人做事的道理：态度决定高度，成功的更多意义在于坚持。一年的分拣经历中，我感到过疲惫和迷惘，但更多的时候我感受到的是激情和梦想。因为既然选择了烟草这个大多数人都梦寐以求的行业，我们就必须始终怀揣一份执着和热情，认认真真做好每件事。

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位？”这是雷锋日记中一段影响和鼓舞了几代人的话，平凡朴实的语言却道出了真理般的工作态度：岗位再小，也要坚守。做一个爱岗敬业、无私奉献，在平凡的岗位上创造出不平凡的人。工作是累、是辛苦，但是真正的付出后获得的那份满足才是人生最大的乐趣！

我知道，一个木桶能装多少水，取决于最短的那块木板，所以，仅仅怀揣对工作的热情是远远不够的，还应不断提高自身各方面的能力。于是，工作之外，学习业务知识、学习沟通技巧、学习为人处世，成为我业余生活的主角。

一个人的成长必然会经历许许多多的事情，如果你想成为事业有成的成功者，那就不要老是怨天尤人，得到也好，失去也罢，都应该心存感激，毕竟生活给予了我们经历。只要你自己够努力，只要你能适应恶劣的生存环境，只要你能成为激烈竞争的幸存者，那么你就终归会有见到彩虹的那一天。

不经历风雨怎么能见彩虹，不努力奋斗如何能到达成功的彼岸，不沉下身心到一线锻炼，如何使我们这些稚气未脱的青年快速成长？很感谢市局的各位领导，是你们的鼓励和包容让我这个不太懂事的男孩逐渐成长；很感谢物流中心的各位同事，是你们的教诲和帮助让我更加明确前进的方向和目标；很感谢自己工作过的分拣班组，是你们的优秀模范事迹，让我丝毫不敢怠慢，无时无刻不在激励我前进。

梦想在怀中，未来呼唤我，我一定会坚强地走到最后。我会珍惜一分一秒的时间，把一点一滴的小事做好，无怨无悔地坚守住我的岗位。

时常叩问自己的职业角色，要做到反躬自省、才可以不忧不惧。

君子不忧不惧

孔子说：“内省不疚，夫何忧何惧？”什么叫“内省不疚”？就是说，一个人叩问内心，反躬自省，了无愧疚。我们无论工作学习生活，一天下来，想一想上级交代的任务是否认真完成了，朋友托付的事是否负责地做了，对家人我做没做到尽心尽力，每天晚上躺在床上，觉得一切都做到了，心思坦然地睡着，这就叫“内省不疚”。上无愧于苍天，下无愧于儿女，所以孔子会说，一个人能够做到这些，还有什么值得忧虑恐惧的呢？

吾日三省吾身

怎样从内心去反省自己呢？《论语》还提出君子应“日三省乎己”。这里“三”不是具体数字，是多次、反复的意思。换句话说，就是要一遍一遍地问问自己，有哪些事我还没做到。

“为人谋而不忠乎”，我给别人做事，给社会做事，我忠于职守了吗？

学习学习，其实不光是孩子的事，也是我们每个人生命中的大事。21世纪是一个终身学习的时代，把知识的学习真正融入生命。

“能近取譬”，能对同事将心比心，换位思考。

生活中也会遇到很多人际交往，遇到工作团队，这时有分寸的智慧就更加重要。

孔子说：“临事而惧，好谋而成。”在初接到一个任务时，多少有些惶恐畏惧的心理，这样才能让自己把工作重视起来；而临到做事时，一定周密思考，全面谋划，最终完成。这不是生活的大智慧吗？不是单纯的勇敢，不是匹夫之勇，而是你能够找到可行的方案。

孔子有一句名言：“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲不逾矩。”孔子那个时代，四十不惑，而今天四十岁的人却正是大迷惑的时候。究竟是什么造成了我们今天的迷惑呢？今天的生活有多少选择：大到孩子挑个专业，一家人买房子，小到上超市买牙膏，有多少品牌供你选择，我们无所适从，不知所措。

“惑”，下面一个心字底，一颗心在下面，上面一个“或”字，意味着无穷无尽的选择，这就是我们产生迷惑的原因。如果我们对这个世界能够用智慧对待，选择虽多，弱水三千我只取一瓢饮，这就是不惑。迷惑与不惑，就是外在的诸多事物，与一颗心大小的较量。智者不惑，就是我们真正了解自己的生命何去何从。

“君子欲敏于行，讷于言”，就是说，口头上迟钝一点没有关系，但是在行动上，却一定要有效率，有智慧。

人成长一天，就有一天的感悟，我今天的感悟和昨天不同，明天的感悟又和今天不同。在这种感悟中，我们穿越的世界可以一直在改变着，但是我们内心会有一种态度逐渐明朗起来。

人生流光几十年，你不是学习某个榜样，不是复制他人的成功，最大的成功只有一点，就是成为最好的自己！

11.感想与体会随笔 篇十一

按照上级的部署，市里开展“六加双十”系列活动，区里在进行“四比三争一做”的竞赛，随着区残联“三个一”活动的进一步展开，我们有一笔账可以计算，开展活动只是一种形式，主要的目的看我们的内容，如果大家把它真正理解，一定也会有不少的收获。

如果你能每周/每天读一个故事，就会明白一个道理，点亮一片人生；假如你能每天/每周思考一个问题，就会迈进成功一步，掌握一个学问；每周/每天推荐一篇文章，就是与大家分享一份快乐，贡献一份智慧；每天/每周解决一道命题，心里就会有一份喜悦，增添一份才干；如果你能每天坚持写一页读书笔记，就会有一种感想，充实自己的一些时间。

做一件好事不会很难，难的是一辈子总在做好事。（名人语）任何事贵在坚持，才会有成就，只要是努力，我们的任务就能完成，低调做人，高调做事，主要是传帮带，言传身教，这在家庭教育中起到不可估量的作用。

六年前，我对电脑也是门外汉，可以说是一窍不通，时代在发展，社会在进步，你不学习就注定被淘汰，我把我在上学时、参加工作走向社会以后的各种笔记，加以整理，练习打字，熟悉键盘的功能，了解电脑的初步知识，申请了自己的博客网页，坚持每天学习别人的先进技术，打造自己的个性空间，截至目前已经累计1900多篇文章，上千幅社会人文风景图片，宣传家乡，传递心声，上线阅读超过30多万人次，也许这就是我的爱好，目的是提醒大家，不要把自己的残疾挂在嘴边，这是

我们改变不了的事实，那么你只能改变自己，有一句话叫“山不过来，我就过去”，让自己的时间有价值、有意义，充实自己的人生，争取主动，做家庭成员中的榜样，你怨天尤人无济于事，你愁眉苦脸也是一天，喜上眉梢还是一天，人生苦短，何不快乐生活每一天？今天主要是与大家交流一点感想，下面就我的工作与大家探讨我的一些理念，也许对你今后的发展有所启示，或许对你有帮助。

（一）如何优化人的才能？

一是加强对残疾人、残联、残疾人事业的认识。二是当前是我区残疾人工作发展的黄金期。

三是怎样做好残疾人专职委员。要求残疾人专职委员“用心”工作。对残疾人工作有信心、爱心、细心、耐心和恒心，自觉遵守组织纪律和工作纪律，每月上报工作情况。

四是加强学习，提高水平。五是履行职责，不辱使命。

六是“爱”字当前，做好残疾人的“娘家人”、贴心人。“优化人的才能”的六点意见：一是永葆学习热忱；二是在实践中锻炼提高；三是培养任劳任怨的性格；四是用脑工作才会优秀；五是让常识成为见识；六是把做人与做事统一好。

残疾人专职委员的职责——“三办”，即办文、办会、办事。“办”字，中间是个力，意思要下力气。力字两边还有两个点，一个点代表的是汗水，一个点代表的是泪水。也就是说，办文也好，办会也好，办事也好，既要付出辛劳的汗水，又要付出辛酸的泪水。

为全面完成“两个体系”建设目标任务 推进我区残疾人事

业在新的起点上加快发展做人与做事的有机统一，即为人诚实正直、把工作做出成绩来、办好领导交办的事、要有群众口碑、广泛团结人、提高亲和力、虚心接受忠告等等。

残疾人事业是一项崇高的人道主义事业，希望大家要认真履行“代表、服务、管理”三项基本职能，更好地发挥政府、社会与残疾人联系的桥梁和纽带作用，真正把残联建成残疾人之家，维护好、代表好、服务好残疾人的合法权益和根本利益。希望各社区、林场所残疾人工作者以此次培训为契机，努力掌握残联工作知识，进一步提高为残疾人服务的水平和能力，为推动我区残疾人事业更好更快的发展而不懈努力。

（二）尊重和帮助残疾人是社会文明程度的一个重要标志。汤旺河区是国家公园建设的旅游名镇，正朝着世界级公园迈进，在不足四万人口的城区，就有各类残疾人一千多人，占全区总人口的近4％，涉及全区四分之一家庭。区委、区政府积极贯彻执行国家、省市的相关政策，始终坚持“平等、参与、共享”的现代文明社会残疾人观，把残疾人事业摆上突出位置，大力推进我区残疾人事业发展，切实维护残疾人的生存权、发展权和参与权，残疾人的社会保障体系和服务体系框架初步建立，残疾人生产生活状况明显提高，幸福指数和尊严感明显提升。特困残疾人居住环境的改善，城镇居民参保意识的增强，标志着我区经济发展的背景正在向好迈进。

一、坚持以政策建设为统领，以提供基本生存条件为基础，以提高保障水平为目标，切实维护好残疾人的生存权。

残疾人的生存权是残疾人首要的和最基本的人权。保障残疾人的生存权，是维护残疾人公民权利和人格尊严的首要任务，是各级党委政府义不容辞的职责。相对于其他群体来说，残疾人是全社会长期存在而又最为困难的群体，单靠自身的努力，很难改变困境。截至2011年底，全区近五百城镇贫困残疾人享受低保，630人参与医疗保险，基本上实现应保尽保，近百户贫困残疾人搬进了政府的廉租住房，五年来累计有200名白内障患者接受政府的复明手术，覆盖面达百分之百；十一五期间，每年以万元不等的递增保障精神病患者药物治疗费用的补足，有效保障精神病人的无间断服药治疗。这一切都得益于区委、区政府对民生工程的重视，广大残疾人祈盼政府出台一系列“普惠加特惠”的制度，让残疾人获得实实在在的利益和长久的福祉，更加有效地保障残疾人的生存权。

二、坚持以实现残疾人人生价值为出发点，积极开发残疾人潜能，不断提升残疾人素质，切实维护残疾人的发展权。

开发残疾人潜能、保障残疾人获得均等发展机会，是维护残疾人发展权的必然要求，自“爱心助残就业援助月”在我区开展以来，相继有近50名有就业愿望的优秀残疾人走上了公益岗位，发挥着他们应有的作用；大部分单位都能按比例安排残疾人就业，工商、税务等部门通过减免一些税费，扶持、帮助有困难的残疾人实现自主创业；区残联紧紧围绕“人人享有康复”这一总体目标，在资金相对紧张的困难时期，免费为贫困残疾人发放康复辅助器具累计300多件，有效改善了残疾人参与社会生活条件。抓培训促就业，重教育保发展，初步建立了幼儿教育、基础教育、职业教育的档案，相互沟通协调，保障残疾人受教育权，也是保障残疾人事业的持续协调发展。

三、坚持以提升残疾人社会地位为目标，不断拓展参政议

政途径，积极发挥残疾人主体作用，切实维护残疾人的参与权。

保证残疾人参与管理国家事务和社会事务，是维护残疾人的参与权、体现残疾人人格尊严的重要渠道。广大残疾人更要以积极的心态拥抱生活，在共建中共享，在共享中共建，以新主人翁的理念参与社会生活。

四、坚持以加强体制建设为重点，夯实基层基础，提升服务能力，不断优化残疾人事业发展环境。

残疾人群体的复杂性，需求的多样性，参与社会的全面性，以及涉及领域的广泛性，决定了残疾人工作必须坚持“党委领导、政府负责、部门配合、社会参与”的机制。齐心协力、齐抓共管，有效推进残疾人事业的全面发展。

民心连着民心，民心凝聚民力，残疾人工作任重道远，也是一项重要的德政工程。十二五期间，汤旺河区将迎来“科学发展上水平、全面转型重效益、加速建设看机遇、兴区富民抓成果”的黄金发展期，我们将紧抓宏观政策更加注重以人为本的理念，更加注重保障和改善民生的历史机遇，进一步把残疾人事业纳入我区经济发展的大局，紧紧围绕保障残疾人的生存权，着力构建残疾人社会保障体系，紧紧围绕保障残疾人的发展权，着力构建残疾人服务体系，进一步促进残疾人状况持续改善和全面发展，让残疾人同全区人民一道迈进小康社会，真正让残疾人在社会主义大家庭中活得更加自信、更有尊严、也更加幸福。

12.股市稳定基金:经验与建议 篇十二

股票市场可反映一个国家经济发展状态。就长期来看, 经济会受到增长周期的影响;就短期而言, 又有经济和非经济因素的突发因素干扰, 因此, 股票市场的波动十分正常。但由于我国股票市场的投资者以散户为主, 他们容易受到政策等消息面的影响, 当面临突发性的政治、政策因素变化时, 很容易引起投机性买盘或恐慌性卖盘, 进而加大股票市场的涨跌幅度, 近期市场的震荡就是这种现状的具体表现。此时, 稳定基金能够稳定股票价格, 使其不至于“崩盘”。

稳定基金最早出现在美国, 1934年美国放弃“金本位”后, 便建立了汇率稳定基金, 用来买卖外汇和黄金, 以防止美元大幅升值或贬值。美国的汇率稳定基金在1995年的墨西哥经济危机中大显身手, 避免了墨西哥经济的崩溃。随后, 其它国家也纷纷成立了稳定基金, 根据调节品种的不同, 分为汇率稳定基金、股市稳定基金、能源价格稳定基金和农产品稳定基金等。

我国的股市调节基金并不是第一次出现, 1990年深圳证券市场面临崩盘, 最终由财政和金融机构出资两亿元救市, 使股市得以恢复, 但之后未继续运作。从国际经验看, 股市稳定基金在一定程度上维护了市场的稳定和安全, 但也出现了一些值得注意的问题。本文拟通过对比其它国家和我国台湾、香港的股市稳定基金, 对我国的股市调节基金提出建议, 以期将来能够有效运作。

经验

虽然全球第一个价格稳定基金出现在美国, 但股市稳定基金主要集中在亚洲国家和我国的台湾、香港地区。

1. 日本股市稳定基金

日本成立股市稳定基金的想法最早来源于二战期间。日本政府为防止战争导致股市大涨大跌, 于1941年设立了日本共同证券公司, 从事股市稳定操作。1963年7月美国加重除加拿大以外的先进国家在美国国内募集资金的税收, 导致日本股市萎靡不振, 投资信托基金大量解散, 加上经济不景气, 使大和、山一、野村三家证券公司濒临倒闭, 造成日经指数重挫。后来由14家主要银行和4大证券商组成的“日本共同证券”共同出资约1900亿日元, 进场买卖股票, 以维持市场行情。但由于基本面未改善, 无法防止股市下跌, 因而宣告稳定基金失败。日本政府又于1965年1月成立了“日本证券持有合作社”。合作社由证券业自发组成, 采用会员制, 规模约达2300亿日元, 主要功能是搁置、保管信托公司和证券自营商多余的股票, 发挥暂时保管的功能。在此期间, 政府采取多项振兴经济措施, 日本经济开始复苏, 股市回稳, 1966年3月合作社开始出售股票, 至1969年解散。另外, 1995年上半年日经指数由19000点跌到14000点附近, 日本政府再度成立股市稳定基金, 其主要资金来自于银行业。该稳定基金的护盘作用加上日本政府提出一连串振兴经济的措施, 使日经指数逐步回升到20000点以上。

2. 韩国股市稳定基金

1990年韩国证券市场大幅度下挫, 政府为了稳定市场, 于同年5月成立股市稳定基金。最初该基金由25个证券公司出资两兆韩元经营, 后来为了使基金的效果扩大, 让银行、保险和上市公司参与, 使总资金额达到4兆韩元, 这一规模约占市值的4%;同年9月, 再度成立保证股价基金, 规模为2.6兆韩元, 主要来源于投资信托公司。此外, 稳定基金所买入的股票存放在韩国证券保管处, 保管期限为7年。稳定基金进场后, 韩国股市渐趋稳定。1993年稳定基金根据股市是否过热开始出售股票。韩国稳定基金对股票价格的影响结果显示, 稳定基金起初操作时对股票价格的影响是正面的, 但这种正面效果不会持续很久。

3. 中国台湾股市安定基金

1996年春节以后, 台湾股指大跌266点, 股市一蹶不振。市场管理者为降低基本面对股市的影响, 宣布由法人机构投入约2000亿元, 成立股市稳定基金进场护盘。台湾的稳定基金来源主要有五类, 分别为银行业315亿元、保险业945亿元、简易寿险及邮政储金600亿元、劳工退休基金130亿元、公务人员退休抚恤基金10亿元, 由七人小组负责操作。2000年初股市稳定基金正式更名为安定基金, 其规模扩大至6000亿元。如果股市受到非经济因素影响而跌到合理投资价位以下时, 安定基金七人小组即可决定提高投资额度, 一方面可通过证券投资信托公司发行受益凭证的基金方式投入股市;另一方面, 银行本身也可自行在股市买入股票。台湾安定基金具有稳定市场的效果。当安定基金进场后, 随着它在市场中的比例升高, 机构投资者的利润逐渐下降。另外, 在安定基金进场护盘期间, 股市的跌幅虽缩小, 但并未出现止跌回升的现象。至于最佳的进场干预时机, 虽没有明确的答案, 但当安定基金占市场的比例高于机构投资者占市场的比例时, 安定基金在收盘进场的效果会较佳。其仿真分析结果显示, 安定基金需有占大盘七、八成以上的资金, 才能收到止跌反弹的效果。

4. 中国香港外汇基金

在亚洲金融风暴期间, 香港股市和汇市的表现一直是国际金融市场关注的焦点之一。特区政府通过加息捍卫港元汇率造成利率大幅上扬, 股市受到重创。恒生指数在1997年10月短短20天跌幅达38%。1998年8月, 港元受国际投机资金的狙击, 恒生指数三天下跌达60%, 自1998年8月14日起, 政府开始动用外汇基金进场干预股市。在两个星期内, 外汇基金共动用150亿美元, 恒生指数也重新站上7000点;其后, 加上美国下调利率, 全球股市大幅反弹, 恒生指数也一路上扬, 年底以10049点收盘。香港金融市场保卫战, 政府除了达到稳定金融市场目的外, 还获得了800多亿港元利润。由于在股市稳定过程中, 政府买入了33只绩优股, 成为这些公司的大股东, 政府将这些股票组合交给独立的外汇基金投资公司 (EFIL) 管理, 以确保监管和持股利益不冲突。并且接受了高盛等国际机构的建议, 成立单位信托基金, 挂牌出售这些股票, 以免对市场产生影响。

5. 泰国股市稳定基金

1990年8月伊拉克入侵科威特, 泰国股市跌幅高达50%, 政府在投资者要求下, 建立了10亿泰铢Ruam Pattana股票稳定基金, 很快稳定了股市。1993年, 泰国政府为稳定股市, 由35家会员经纪商、代理经纪商和泰国工业金融公司共同成立Ruam PattanaⅡ基金, 期限为5年, 规模达50亿泰铢, 占市值比约为1%。股市受到稳定基金支持也很快企稳。

借鉴与建议

从上述几种稳定基金的运作看, 除了日本1964年成立的日本共同证券未起到稳定效果外, 其它稳定基金的运作效果都不错。这些稳定基金的适时入市增加了投资者的信心, 使市场免于崩盘。但实证和经验都表明, 稳定基金只能起到暂时的托市作用, 股市的长期健康发展还得依靠基本面的改善。

1.股市稳定基金入市的目的是为了稳定股市, 不是获利或操纵股价

因为上市公司基本面和宏观经济因素, 股票产生一定的波动是很正常的, 也是必要的。在这种情况下, 理应由市场决定股票的价格, 政府不宜介入。但如果市场在短期内受到一些非经济因素冲击, 尤其是政策面因素的影响而导致大跌, 严重影响企业的正常资金来源, 使投资者蒙受损失, 甚至阻碍经济发展, 此时, 政府适时干预股票市场就有其必要性。韩国、日本等国家和地区的经验说明, 这时稳定基金入市稳定股价, 待股市稳定后再退出, 就是说, 稳定基金的目的不是获利, 因此在低位时买进但不追高的操作策略, 会增加投资者信心。基于此, 政府在设立稳定基金时就应规定入市时机、入市规模, 以及对产生利润的处理等条款。

由于股市稳定基金的目的是防止股票市场受到外在非经济因素激烈冲击而崩盘, 因此稳定基金应采取逢低承拉但不追高的操作策略。当然, 最佳的进场干预时机仍然有待进一步研究。国外市场的实证表明, 当稳定基金占市场的比例高于机构投资者占市场的比例时, 稳定基金在收盘时进场的效果相对较好。

2.稳定基金的效果是暂时和有限的

上述市场的实践表明, 稳定基金的干预是有效的, 但干预后1个月的效果达到5%的显著性, 干预后两个月、4个月和6个月的效果都没有达到统计检验的显著标准, 因此稳定基金对股市只有暂时性的干预效果。长期而言, 股市依然会回归其基本面, 日本共同证券的失败就是最好的证明。此外, 稳定基金的退场时机也有待研究, 否则会引起市场非正常波动。

韩国的稳定基金占总市值的4%左右;泰国占1%左右。就算中国的稳定基金是1000亿元, 也只占流通市值的很小比例。因此, 从规模的角度看, 稳定基金的影响是有限的, 起到的仅仅是治标不治本的作用。

3.如果是财政出资, 可能增加财政赤字压力

为了稳定股价, 稳定基金可能需要投入大量资金阻止股市下跌, 如1998年8月香港政府为了挽救股市, 共付出700亿港元, 造成了当年政府财政赤字。2006年中国的财政赤字达到2950亿元左右, 如果稳定基金由财政部出资无疑会恶化赤字水平, 因此, 资金的筹集也是需要慎重考虑的问题。

股市稳定基金对股市的作用从长期看并不明显, 建立公平、公正、财务透明和高效率的机制才是股市可持续发展之道。我国如果要设立股市稳定基金, 对资金的筹集, 基金设立之后由谁管理、怎样管理需要进一步探讨。■

13.大学感想与规划 篇十三

“梦想总是很诱人，但大部分梦想永远停留在梦想阶段。只有那些勇敢行为者，才能梦想成真。”

高中阶段，勤奋好学，孜孜以求，想考取大学，也许我也属“那些勇敢行为者”之列。终于考取，圆了大学之梦。进了大学，像步入了象牙塔，在高三饱受折磨后就计划着大一大二先轻松一下，到大三大四再努力也不迟。

但是事实证明这个想法是错误的，大一的时候，学校有很多活动，我也参加了不少。但是到大二之后，活动少了，就整天呆在宿舍里浪费时间，平常也不学习，看一下当今社会就业前景和考研信息。听学长们说平常不用学，考试前的一两个周努力就行，所以平常上课没认真听过课，整天疯玩，到了期末考试再临时抱佛脚。就这样 我熬过了三个学期的期末考试，但是在大二下学期我的国际金融挂科了。别人说大学里不挂科是一种遗憾，在我看来这种遗憾不要也罢。

每个人都应该设计属于自己的人生。因为青春，所以激情，想创造一片属于自己的天地，并且乐不知倦的追求；因为青春，所以梦想，带着父母的期望，也带着自己对未来的理想。当初来潍坊学院的时候，心里没什么想法，没什么梦想，开始学的是光信息与技术专业，觉得自己不喜欢，然后就换到国际经济与贸易专业。大一的时候是什么也不懂的小白，本来认为学经济很容易，但是我再一次的错了，成功都需要努力的。

我大二的时候迷茫过，彷徨过，现在仍然没有从当中走出来，仍然还在犹豫是考研还是就业。在这之前我的梦想是毕业之后创立自己的企业，但是没有资金，更重要的是自己没有信心，所以这个梦想一直藏在心中。我爸爸让我考研，但是我没有信心考，自己也不乐意学，所以我倾向于毕业之后就业的。

有人说大学是道门槛，介于社会与学校之间，跨过大学这道门槛便是社会，所以大学也可以说是一个准社会，是由幼稚走向成熟过渡期，是由狭窄的生活圈转变到大社会的转折点。也是一个如加入带社会的缓冲地带，这一切的变更便决定了我对自己要求的改变，除了如同高中的充实自己外还要更多的展示自己。

所以我应该好好利用剩下不多的大学时光，多出去走走，多与社会接触，以此来提高自己的能力，使自己毕业后能够快速的融入社会。更重要的是寻找自己的自信心。首先需要将4级考过，然后努力考出银行从业资格证。平常时间从网上多搜集一些就业信息，为考银行打好基础，如果可能关注一下考研方面的信息。同时还要多交往一些同学，为自己以后的发展有益。