高中快乐的国庆节作文

高中快乐的国庆节作文（精选16篇）

1.高中快乐的国庆节作文 篇一

快乐的国庆节

呼，我们要去成都舅舅家玩啦，真高兴啊。10月1日，虽然下着小雨，但仍然阻止不了我们去舅舅家的决心，车很快就驶达了成都，可可弟弟来接的我们。

第二天，我们去海洋公园玩。人可真多啊，到了售票处，队伍长得像几条巨长的龙，蜿蜿蜒蜒。妈妈好不容易才买到门票，进入海洋公园。

首先，我们看到了一身光滑滑的海狮，因为人太多，它也游得太快了，妈妈每次照相时候都抓不到它的影儿。我们又看到了一身毛绒绒的北极熊，笨笨的，真可爱!

然后我们又去了企鹅馆，看到了小企鹅，它们的身子胖乎乎的，嘴巴扁扁的，走起路来一摇一摆，真惹人喜爱。

接着，我们又去看了海狮表演，第一个上场的是非狸，第二个是卡尔，卡尔还带着一串桔色花环，而非狸嘴上叼着一朵玫瑰花。给我印象最深的是，海狮非狸还会做算术题呢!

我和可可弟弟去玩了水，波浪拍打着我们的脚，真舒服啊，但有时候浪水也呛得我们说不出话来。

不知过了多久，我们去了鲨鱼馆，看到了长着尖尖牙齿的鲨鱼，饿了还吃小鱼呢。我们还看到了可以发电的电毡，看到了保护动物：中华鲟，还见到了百年长寿的海龟呢!

我们快快乐乐的渡过了这一天。

10月3日，我们去坐了地铁，第一次坐，有些兴奋。地铁长长的，外面有一层玻璃，真漂亮。地铁里面的人好多啊，不过比公交车快多了。接着我 1

和可可弟弟还参观了科技馆，看了飞机模型呢!

下午，我们又去了塔子山公园玩，印象最深的是攀岩。妈呀，怎么这样高呀!第一次顺利过关，第二次，跌了下去，但我心里面说：试一试，准能行!旁边的可可弟弟也说：“紫仪，加油，经给你一点信心!”我也不断的给自己加油，第二次，终于爬上顶。

我们又去坐了星际飞船，我和可可弟弟觉得太好玩了，一口气就坐了四次。

10月4日，我们去了天台山玩水。我们先去长虹瀑布玩，水清清的，踩着石头冰凉冰凉。因为石头上有青苔，所以我们都小心翼翼的走着。

我们还去了响水滩瀑布，我一不小心，就摔到了水里，成了泥娃娃，把舅妈可可弟弟惹得捂着肚子哈哈大笑。我们边登山边玩。我和可弟弟看到位了真正的瀑布：盘龙瀑布。盘龙瀑布的水哗啦啦的直往下泻，好像一个小娃娃在唱歌呢!我不禁想起了李白的一首诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

我们离开了天台山，因为玩得太累了，所以一上车我和可弟弟都睡得呼呼的了。回到城里吃饭已经很晚了，妈妈他们不想打扰我们，所以就悄悄的去晚饭，可是等他们吃到一半时候我就醒了要吃饭了。他们都笑我是在关键时候睡醒了。

10月5日，今天是回家的日子，真舍不得离开啊，早上和可弟弟去了小区玩了秋千，下午去看了可弟弟外婆种的菜地，然后依依不舍的告别了。。。

2.高中快乐的国庆节作文 篇二

所谓的快乐体育就是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段,而且视为直接目的。在体育锻炼的过程中,享受快乐,在快乐中去学,让学生在快乐真能够充分的体会体育老师给他们带来的人性化教学理念,让学生懂得老师以人为本的教学方法。还要让学生在快乐的玩中能够学到一定的技术技能,这样才是快乐体育的最终目的。快乐体育可以很好的激发学生对体育的兴趣爱好,满足他们的学习愿望,有利于培养自我体育能力与完美的人格,为终身体育奠定基础。快乐体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点,使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上,从而更好的投入到自己的体育教学中来。快乐体育的基本内涵所谓快乐体育思想是指从终身体育与个性和谐发展需要出发,把运动作为学生将来的生活内容教给他们,让他们体验从事、理解、掌握、创造运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉主动性的体育教学思想体系。它尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生学生在学习的过程中大胆的去创新,对体育教学工作有一定的辅助作用。

快乐体育与一般的体育相比较起来,他有明显的一个特点就是以人为本,注重学生的情感,培养学生的体育兴趣,让学生很好的把学校体育转化成为社会体育,从而实现学生能够利用体育来强身健体的作用。也使学生能够掌握一定的体育知识技能,也可以建立学生对社会体育的理解,只有在学校里面充分灌输快乐体育的理念,才能真正使学生把体育看作是减压,锻炼身体的手段和方法。只有真正的使学生参与到体育锻炼中来,参与到体育课中来,才能充分的体现体育在学校中的重要性,才能够把体育发挥到一个相当好的境界里去。在教学的过程中,学生的个性是完全不同的,只有根据学生的个体差异来进行教学,才能够真正的把学生的积极性都调动起来,才能让学生了解老师的意图,这样才能发挥好老师我主导作用。

体育中只要把快乐溶入进去以后,让体育不再是乏味枯燥的,而是充满无限生机和活力的,这样的体育课才是学生期待的体育课,学生才会喜欢上你的体育课。要不然学生只要提到体育课好久是讨厌的了。这样的话,学校体育就达不到应该达到的效果。有的老师说就按照以前的上发来上课,但是现在的社会是不断的发展的,不断的进步的,要是人老是停留在原地的话,那样不是就没有什么意义吗?所以体育的改革也是势在必行了,只有体育真正的进行改革以后,才能真正的跟上时代的脚步,才能更好的吸引学生的眼球,才能把学生的心留住。有的老师虽然觉得用快乐溶入到体育中来是没有必要的,但是谁希望我们的体育课从头到尾都是老师一个人的独角戏呢?学生又有几个能够投入到你的体育教学中来呢?对比一下,很容易得出,如果你让学生在快乐中上课,而且把情感都溶入到里面去了,学生在整个学习过程中不仅感受到了快乐,而且还能够学到一定的技术技能,这样何乐而不为之呢?所以我认为在快乐体育的溶入过程中,在加上一定的情感交流,这样效果会达到事半功倍的效果了。

在体育教学的过程中,不仅仅是要快乐,还要根据学生的时间情况出发,把快乐体育变换一定的方式来进行,用一定的方法来实现快乐体育的教学。有这么一句话“不怕你做不到,只怕你想不到”。是的,只要自己能想到的,为何自己不去亲自试着尝试一下呢?老是整天的上着一样的课,一样的内容,难道老师就不会觉得枯燥无味吗?只有把形式和方法变换一下,把快乐充分的溶入进体育的教学工作中去,就会用你意想不到的效果。

我们还要抓住快乐体育的特点、要素和实践依据和意义。这样才能够更好的去加入到快乐体育中去,才能够让学生在快乐体育中得到收获,才能享受快乐体育给他们带来的一切。让每一位学生都走进操场,走进阳光,走向成功和快乐。让他们用自己的全部精力去建设社会,建设祖国,去建设美好的明天。

结论与建议

该课题是一个新课题,仍需不断探索研究,为使本实验系统性更强,可操作性更强,使其达到一个更高层次,仍需不断提高教师个人业务素质,从而利用一切有效手段使学生自练能力不断提高,达到育人的目标。功在课前、效在课上,要实现快乐体育教学的最优化,只有教师设计出最优化的教学方案来,才有可能取得最优化的课堂教学效果,才能实现素质教育的目标。

参考文献

3.快乐的国庆节等7则 篇三

坐在红木小船上，我置身于这四面环山、四周为水的、如诗如画的美景里，我的心情无比舒畅，淘气的弟弟用手撩起清澈的湖水，吓得湖里的鱼儿们四处逃窜，弟弟也开心地"咯咯"直乐。

半个小时后船靠岸了，我们来到了有趣的"西湖洞"，看到了贪吃的"猪八戒"，他正在给高老庄的姑娘写情书，那副憨憨的样子真令人忍俊不禁；在他旁边，还有"老鼠偷油"、"龟兔赛跑"等一些栩栩如生的雕像，当妈妈告诉我，这都是工人叔叔用智慧的脑子和勤劳的双手雕刻出来的时候，我不禁佩服这些工人叔叔真厉害，刻出了这么多有趣的小动物。

不知不觉中，我们要离开这个美丽的地方了，我和弟弟都恋恋不舍。这时，我对妈妈说："我要好好学习，将来也要为建设可爱的祖国贡献一份力量！"

白杨树

小时候，爷爷从市场上买来了一棵小白杨树苗，栽到了院子里?熏便每天照料着它。爷爷回到了乡下后，我继续照顾它，每天给它浇水、松土、剪枝……它就这样一天天健壮起来，如今已成为一棵坚硬挺拔的大树了。

"程静静５８．５分。"老师漫不经心地念着。

啊！我眼前一片黑，脑子空白，这么差的成绩真令人不敢相信。我的心如刀绞一般难受，我猛地抬起头，呀！这么多双眼睛都在盯着我，有朋友的疑惑、同情、冷漠、快意……我不敢再看了，便低下头回到座位上。

放学了，我早已收拾好了书包，蹒跚地移动着脚步，一个人来到这美丽的校园，背上的书包似千斤重压得我喘不过气来，天空也渐渐灰暗、阴冷，没有一丝阳光。

自己回到家中，坐在窗前，月亮已经升得老高了。突然，院中那棵白杨闯入了我的眼帘，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍然顽强生存下来的白杨树，它比以前更高、更直了，我突然想起了爱迪生、居里夫人……一阵冷风吹来，使我的脑子清醒多了。不，我决不能退却，我不甘心就这样认输了，不经任何搏斗就否定自己，失败只能代表过去，成功的关键是永不言败，勇往直前。"天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。"重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。

牛仔热

时下，炎热的天气蒸得人发焦，可菁菁校园里却莫名其妙地刮起了一股牛仔热，颇有点不可思议。

众所周知，牛仔服质地很密，散热性能差。穿牛仔服不利于身体的新陈代谢，久而久之便影响了身体的正常发育，对于我们正处在"黄金成长期"的中学生来说，这实在不可取。厚厚的牛仔服不容易让空气透入，对皮肤也会带来不可避免的影响。牛仔装的伸缩性能比较差，对身体有很强的束缚能力。因此，体育课上还是少穿牛仔服为好。我认为：中学生如此痴迷牛仔装可能受爱美之心的驱使，认为穿牛仔服总能给人一种"酷"的感觉。诚然，爱美之心，人皆有之，可身处学生阶段的我们不应该把"比美比酷"当重头戏来唱!此外，这种怪风气一旦形成，许多同学便会盲目攀比，无形中便把重心转移，精力分散。它还违背了我们中华民族的传家宝--艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。在素质教育的今天，可不能再人为地使书本与实际脱离啦！

诸多因素都显示出穿牛仔服的弊大于利，不宜提倡。

樱桃

我的家乡在柘城，我爱家乡的樱桃。

细雨如丝，一棵棵樱桃树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着嫩绿的枝条，一片片狭小的叶子在雨雾中欢笑着。它开着一朵朵白色的花，美丽极了！

春天过后，樱桃树上挂满了樱桃。

樱桃圆圆的，和笔杆一样大小。等樱桃成熟了，摘一个放进嘴里，甜丝丝的。

樱桃先是青的，再是淡红的，最后是深红的。

熟透了的樱桃甜丝丝的，叫人越吃越爱吃，没有熟透的樱桃又酸又甜。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，口水都流出来了。

我爱家乡的樱桃，更爱这美好而又幸福的生活。

误会

每当看见书架上那两本《趣味数学》，我心里总有一种说不出的滋味。

那是一个寒冷的冬天，我去找好朋友丁婧妍玩，玩着玩着，我不经意地瞅了她的书架一眼。咦，《趣味数学》？那不是我前几天丢的那本吗？于是我拿下来一看，上面还工工整整地写着我的名字！我正要叫她，她就笑容满面地走过来了，说："哟！你可真机灵，这么早就发现我要送你的生日礼物了！"我想：还挺会编，竟然说是送我的生日礼物！于是我就说："少装蒜了！说实话！这本书到底是从哪儿来的？"她认真地说："是我要送你的生日礼物呀！你怎么了？"我说："少骗人了！这本书明明是我爸爸在北京给我买的！上面还有我的名字呢！"她睁大了惊恐的眼睛说："这本书是我爸爸在上海买的，我看完了，觉得这本书很好就想给你，没想到……"于是，我们俩吵了起来，越吵越凶。最后，一向"乖乖羊"似的丁婧妍还是斗不过任性的我，她含着满眼的泪花从牙缝里挤出了一句："我不是小偷……"

又是一个寒冷的冬天，我和妈妈把房子大扫除了一遍。咦？怎么还有一本《趣味数学》躲在床下睡觉呢？我马上明白了一件事情，是我错怪丁婧妍了！于是我拿起《趣味数学》飞快地跑到丁婧妍家……

一阵刺骨的寒风吹来，连大树都冻得颤抖起来，可我俩却没有一丝寒意，因为友谊像一个大火炉，时刻温暖着我们的心！

欢乐家庭

亲爱的伙伴们，当你来到我家做客时，你就会发现墙上挂着一张全家福：左边那个活泼开朗的小女孩就是我，中间那个笑容可掬的就是我的妈妈，右边那个长着"瓜子"脸的人就是幽默而又风趣的爸爸。

爸爸是个天生的乐天派，他经常以自己风趣幽默的性格为家里增添了不少欢乐。有一次，我和爸爸在公园打羽毛球，在我刚扔球准备打时，爸爸突然来了"舞"趣--只见他一前一后，一左一右地扭了起来，还把手里的羽毛球拍左一挥右一挥，手舞足蹈，似乎不是在打羽毛球，而是在跳"霹雳舞"。我和妈妈都被他那一连串滑稽的动作逗得哈哈大笑，连旁观的小朋友也笑了起来。

妈妈原本是一个文静聪慧的女性，用她自己的话说：缺少幽默细胞。可现在却变得开朗风趣起来，时不时也会"幽"上几句，让你忍俊不禁。

最后，说说我吧，我是个活泼、开朗的女孩，可以说有些俏皮，但我也为家里增添了许多快乐。

在这个生活如此丰富多彩的三人世界里，我衷心地希望：我的家，爸爸、妈妈和我能天天ＨＡＰＰＹ!

我的一技之长

虽然我不是唐伯虎的后代，也不是齐白石的高徒，但在画画这方面，我还是颇有"造诣"的。

在孩提时，床单、墙壁上常有我的"涂鸦"之作。细心的妈妈发现后，便去给我买了一大堆有关画画的书。虽然不太懂，但朦胧中我分明感到艺术的魅力以及对我无尽的诱惑。

稍大些，我便开始操起画笔，开始了我的"创作"。首先是临摹，虽然我常把苹果画成方形，而后又在猪头上加上两只兔子耳朵，但我却一直不放弃，执著地选择了对艺术、对美的追求。

初二的我凭着"高超"的绘画水平在学校美术界也是"泰山北斗"。我可以二三笔勾出一只鸭子，可以把一些乱七八糟的线条组合成一幅山水或人物画。每次出板报，我就"该出手时就出手"。美术老师也经常夸我："努力吧！你一定会成为画坛上一颗耀眼的新星。"

4.快乐的国庆节小学作文 篇四

假期里妈妈带我和弟弟一起去文体中心玩，我和弟弟看到有好多好玩的地方，都叫妈妈快点带我和弟弟一起去玩。

我还是玩网红桥和网红秋千吧，我先玩的是网红秋千原来还没有人只有我一个人在那玩，过了一会儿才有人，之后就有人在后面荡的很快，然后我坐在上面闭着眼睛，荡着荡着我突然感觉没有那么快了就睁开了眼睛往后看才发现原来后面的人已经走了，接着我又去玩网红桥了，这个时候已经来了很多人，我本来是站在上面的结果被别人摇摔跤了，还好只是摔在了桥上没有摔下去，不然还要重新上去，就这样来回的玩来玩去，玩着玩着就很晚了，妈妈就让我和弟弟回家了。

今天晚上玩的真开心!

5.快乐的国庆节初中作文 篇五

1面粉大战

快乐指数：10

国庆节这天，妈妈和姥姥正在包饺子，我决定去“帮忙”。我刚抓起一把面粉，不料从窗外刮来一阵风，我的眼前像笼着雾一般，这时姐姐过来了，“怎么了?”“眼睛迷了.”只见她一拳过来，幸好我闪得快，要不然---敢乘而入，伪君子。我转身就跑，来到水池前，用水猛洗，这回好了。我冲向厨房抓起面粉碗，这时的姐姐是二和尚---摸不着头脑。我把面粉往姐姐的脸上一抹，哈哈!她成为大花猫。这时，她也去准备“武器”，我急忙藏在门后，姐姐来了，“人呢?”“这呢”我把一碗面粉都扣在了她的头上。“你干什么?”姐姐气得满脸通红。“谁叫你‘偷袭’我?”“什么?偷袭?我那是帮你眼睛。”她更是火冒三丈，我还是脚步踩西瓜皮---溜之大吉。

2菜鸟姐姐

快乐指数：8

一场大雨过后，道路上积满了水，“姐姐快来看，水城威尼斯呀!”“出去转转!”我们拿着拖鞋来到路边，这时有一辆三轮车驶过，“哇，好大的浪啊!”溅了我一身水，“敢不敢到深处去?”我问道，“哈哈，不敢了吧!”“你才不敢呢!”激将法果然成功，我暗暗高兴。她走到深处，水没到膝盖。“快看，那是什么，UFO!”她抬起头，乘她不备，猛地撩起一捧水，哈哈，水上战争顿时爆发，水中顿时掀起一层层巨浪，欢笑声，叫喊声，哗哗的水花声---那个爽啊!只不过成了“落汤鸡”的我俩回家后被妈妈奖励了一顿“棒子炖肉”。

不过，不光有快乐，也有倒霉的事。

3被狗仔队围攻

倒霉指数：9

一天，我和姐姐去路边玩耍，这时一只狗逼来。“呀!狗，我最怕狗了，姐姐你上。”“我---我才不怕呢---如果我有什么不测---”“放心吧!”“那边又来了两只!”天啊!难道它们不知道群殴是犯法的吗?“快逃啊!”我们被逼到一块泥地里，踩了一脚泥，天有不测风云，又下起了雨。“救命呀!”狗的主人出来了，我们才长长舒了一口气，总算有惊无险。

4还我羽毛球

倒霉指数：7

“今天天气不错，我们打羽毛球吧”妹妹提议。“好!”我猛地一发球，只见妹妹刻接住并打了回来。小样，看我的!“呀!”我使劲一打，不好，羽毛球飞上了房顶，这回可玩不成了。正当我垂头丧气时，姐姐忽然像变戏法似的从兜里掏出一个，“幸亏我早有准备。”姐姐发球，我轻轻一扣，她往上一挑，你来我往，经过十多个回合，羽毛球又上了房顶，这下可玩不成了。“咱们想方设法够下来。”“说的轻巧，又没有梯子，怎么够呀?”“找根长竿!”翻遍姥姥家院子的每个角落，终于找了根竿子，踩着凳子，费了九牛二虎之力，才总算够下来一个，我们欢呼跃跃，可还没打几个回合，球落在地上，被一只从天而降的大狗当成玩具给叼跑了。什么，怎么不去追?就是借我一个胆儿我也不敢呀。

6.快乐的国庆节作文350字 篇六

我们出发了，一路上，秋风拂面，令人神清气爽，我一不小心就睡着了，下车时，爸爸叫醒了我。过了关，我们坐巴士去香港市区，在巴士上，我看到了好多船和一座长长的大桥，还有几个小岛。

我们来到旺角，旺角真热闹啊!高楼林立，人山人海，我边走边看，不知不觉就中午了，爸爸带我们到一家叫“池记”的餐厅吃饭，我点了猪肉云吞面，热乎乎的，真好吃!

吃完饭，我们就去逛商场买衣服。商场里的衣服真多呀!款式各种各样，颜色五彩缤纷，真的令人眼花缭乱。爸爸给我挑选了一件白圆点的外套，妈妈也买了两件衣服，一件是粉色的绒毛外套，一件是黑色上衣。后来，刮起了一阵很大的风，接着下起了很大的雨，把我们都冲到一边去了。

7.高中快乐的国庆节作文 篇七

关键词：高中地理,地理课堂,教学质量

在新课改的推动下, 让学生学得轻松、学得高效, 逐渐成为一种新的教学理念。开启快乐学习模式是轻松学习、高效学习的前提。在高中地理课堂中, 教师应积极探索创新、有效的教学方式, 精心设计每一堂课, 使枯燥的地理课堂变得生动有趣。

一、扎实基础, 提升学科知识水平

在高中地理课堂中, 教师是引导学生学习地理知识的领航者, 教师自身学科知识水平对教学水平的高低有着直接关系。有部分地理教师在教学中, 自身对知识理解不透彻, 课堂上照本宣科, 不给学生深刻讲解, 简单地画画重点, 让学生进行机械记忆, 使原本枯燥乏味的理论知识更加缺乏生机, 加大学生学习地理的负担, 使地理课堂变得死气沉沉, 不仅使学生对地理知识失去兴趣, 同时这也是地理教学的失败。教师没有扎实的学科水平作支撑, 难以丰富地理课堂, 使课堂变得活跃;难以激发学生的学习兴趣, 提高教学效率。因此, 在地理教学中, 教师自身的学科知识水平对营造轻松快乐的学习氛围起着关键作用。良好的基本功是教学活动中驾驭课堂的基础, 只有自身知识深厚, 在课堂中才能胸有成竹、收放自如, 才能给学生更多自由发挥的空间。

在进行授课前, 教师应充分查阅相关资料, 对知识进行全面地理解与掌握, 在教学中结合地理学科特点, 给予学生充分讲解, 解开学生头脑中的疑团, 让学生在理解的基础上记忆, 学生会感受到学习的乐趣, 进而激发他们的学习兴趣, 使他们在课堂上乐学、好学, 思维变得活跃, 快乐而有活力的课堂自然而然地产生了。一些对古诗、成语、歌谣的理解也反应出扎实的学科知识水平。如“人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开”, 联系到地理知识, 体现的是自然地理环境山地的垂直地域分异规律;“沧海桑田”说明的是海陆变迁现象。教师可利用这些知识丰富课堂, 激发学生兴趣, 为学生营造快乐的学习地理知识的氛围。

二、知识融于生活, 拉近学生距离

处处留心皆学问, 地理是一门贴近生活的学科, 有的地理知识不太容易懂、不太容易记忆, 教师可以把理论化、知识化的问题转化为生活中的现象, 达到深入浅出的效果, 使学生易于理解, 拉近地理与学生之间的距离, 减少学生在学习过程中的畏难情绪, 使学生乐于去思考, 同时培养学生的观察生活的能力, 让学生在学习过程中得到快乐。教师还可以从学生实际出发, 将生活中的现象用地理学科的知识加以解释, 如“为什么我国冬天温差大而夏天普遍高温?为什么冬天人们偏向于穿深色衣服而夏天喜欢穿浅色衣服?为什么我国南方相对于北方要暖和一些?”等。将这些生活中的问题融入到课堂中, 引导学生从地理学科的角度去思考这些问题, 不仅可以增进学生与地理的亲近感, 还可以锻炼学生解决实际问题的能力, 真正体会到“学以致用”。这种将知识融入生活, 将生活融于知识的教学方式增添了学习的乐趣, 使学生不再感觉学习地理课程就是为了考试, 而是一种探究生活奥秘的趣味性活动, 它能激发学生的学习兴趣, 让学生享受学习的快乐。

在生活中, 跟地理知识密不可分的神奇的自然现象比比皆是, 如地转偏向力形成的奇特现象, 即“信风”现象。中学生一般具有浓烈的好奇心, 这些奇特现象能充分挖掘他们的好奇心, 增加学习动力, 在好奇心的作用下, 他们会不知不觉地融入到学习中去, 积极主动地去探索、思考、发现问题, 让学习不再是一种负担, 而是一种充满挑战的探究活动, 充分增加学习的趣味性, 让学生在学习中得到快乐, 使枯燥的课堂充满生机。将知识生活化, 将生活知识化, 是地理教学中激发课堂活力, 营造快乐学习氛围的有效途径。

三、借助多媒体, 生动地理课堂

在课堂中应用多媒体也逐渐被学生所接受, 与传统的板书相比, 多媒体能够将文字用图片、声音、动画等方式表现出来, 直观而生动, 可以活跃课堂氛围, 有利于地理教学活动的开展。如在学习《自然灾害与人类》时, 可以用多媒体将各种自然灾害的场面以及给人类带来的损失和痛苦生动形象地呈现出来, 使学生犹如身临其境, 从而产生对地理学习的兴趣。

又如对“三峡工程”的教学时, 可用多媒体将三峡领域展现出来, 无需实地考察即可对三峡流域进行直观地了解, 开阔学生视野, 打通学生的思维, 激发兴趣, 使其主动地去查阅相关资料, 进行合作式学习, 从而锻炼他们发现问题、提出问题以及解决问题的能力。让他们在合作与思考中享受学习的乐趣, 同时增添了课堂的活力, 营造一种充满快乐的课堂氛围。

在地理教学中, 教师应采取各种积极有效的方法来激发学生的兴趣与动力, 使学生能轻松愉快地学习, 这样才能使地理课堂焕发活力, 给课堂填充无限的快乐, 从而使学生由被动学习转化为主动学习, 最终达到好学与乐学。

参考文献

[1]卢中华.让快乐学习进入高中地理课堂[J].考试周刊, 2012 (6) .

[2]叶小峰.浅议高中地理教学中的“快乐模式”[J].考试周刊, 2014 (5) .

8.快乐的国庆节作文500字 篇八

今天，我想和弟弟下一盘中国象棋，我们双方摆起阵势，开始迎战，白先绿后，我先走了个马，说道：“你已中我顔严之计!”他走了一车，我移了一步帅。他的车横冲直撞，不一会儿就占了上风。

我冷冷地一笑，他的车已经死在我的手中了。只见我的炮隔着一个马，一下子他的车已经被我KO了。他气急败坏地对我说：“我要为我的车报仇!”他的右车也好像愤怒，想为自己的兄弟报仇雪耻，它飞奔到我的帅面前，喊了一声将军。我大喊了起来：“你敢!”这招还真管用，吓得那右车连连后退，因为它被我举起来的马给吓怕了。

他的车返回汉界后，炮有点生气，对车说：“你去休息，我来对付它们。说着，骑着自己地千里马直奔我的基地——汉界。我把象一挥，走到帅的右边，这回，还没看仔细，我的象挂了。我对弟弟说：“这局还没完，你别高兴得太早，我一个炮冲上去：“将军!”再看看他，回天乏术，只能乖乖认输。

弟弟不甘心，叫嚣着还要和我来一局，我们便又拉开架势，继续战斗，客厅里全是我们俩个争论的声音，吵得爸爸午觉都不能睡了，后来给我们严重警告，如果再吵以后不能玩了。我们这才消停下来。弟弟对我说：“下次我一定要赢你!”

9.快乐的国庆节作文600字 篇九

我们首先到的第一站是：xx米的迎宾大厅，迎宾大厅就像一个迷宫似的引导我们进入电梯，“迷宫”的正中央有一个小丑哥哥，小丑哥哥跟我们举行石头、剪刀、布的游戏，赢了的人还有奖励呢，可惜我们都输给了这位厉害的小丑哥哥。我们看了看后面的展板，原来，石头、剪刀、布也有秘笈呢，我们彻底的知道为什么输了。

其次，我们坐电梯到了第二站：238米的露天观景台，从这里，可以瞻望到全世界。最好玩的是—巨大号的话筒，我扯破嗓子的喊，希望全世界的人都听见我的声音。

我们下了几层楼，不知不觉中，我们走到了第三站：225米的电视文化大厅。文化大厅里有春晚的演出道具，如：2009年春晚小品的：大蒜、野山菇、鸡蛋和小沈阳穿的裤子等。

第四站是：221米的空中观景，虽然我很想去，但那必须是吃饭的人可以进去的地方。

旋转餐厅去不了，我就来到了最后一站：6米的文化环廊。这里有许多你没见过的历史文化;有为你喜欢的主持人投票;也有《非常6+1》里的砸金蛋等好多有趣的活动。这里，我玩的非常快乐。

时间一分一秒的过去了，终于到了回家的时间了，我们依依不舍的离开了这里。

10.浅谈高中英语快乐阅读教学的尝试 篇十

一、当前英语阅读教学存在的问题

(一) 教师英语教学模式单一

如今, 高中英语教师面临着许多的教学压力, 比如英语课程较少、知识要点多、学生不喜欢英语、学生升学压力、教师教学业绩评估等, 在这些客观环境的影响下, 很多教师会忽视阅读教学, 过分关注试题剖析、语法讲解等, 忽视了学生的快乐学习, 总以知识要点灌输的形式, 单方面地向学生进行知识的传输, 使学生感觉学习枯燥无味, 老师感觉讲解艰难乏力。原因在于教师没有去尝试着让学生快乐学习, 快乐阅读, 因为中国人的传统观念就是“十年寒窗苦读”, 很难让人将学习与快乐挂钩, 学生如此, 老师亦如此。

(二) 学生自身方面存在诸多的问题

1. 很多学生对英语学习没有产生浓厚的兴趣。

一方面是学生从接触英语时, 老师死板的教学模式影响到了其英语学习的态度, 就如与陌生人的初次见面, 第一印象特别重要一样, 学生从学习英语时, 就觉得英语枯燥无聊, 那么在以后的学习中, 很难对英语产生良好的学习兴趣;另一方面是学生对于学习英语存在的误解, 很多男生认为只有女生才适合学习英语, 才能学好英语, 自己学不好也不丢人。更何况“学好数理化, 走遍天下都不怕”的名言一直诱导着自身的观点, 致使学生对于阅读失去兴趣, 也就谈不上快乐的阅读。

2. 在进行英语阅读时, 学生未能结合情境带着感情去

阅读, 他们更在意的是文章中的重难点, 考点分析与研究, 即带着为了应付考试的心态去阅读课文。并未用心体会文章的思想, 文章的情境, 这样学生很难快乐地阅读, 高效地阅读。

3. 学习英语自身能力的差异。

英语阅读考验的是学生的综合能力, 它不仅需要学生有着大量词汇的积累, 还需要有很好的英语思维能力等。很多学生即使对英语阅读抱着很强的兴趣, 如果自己英语底子薄, 英语成绩差, 那么就很难顺利地进行英语阅读, 当遇到读不懂的文章时, 就体会不到文章的乐趣, 于是快乐地阅读英语、学习英语也只能是纸上谈兵。

二、高中英语快乐阅读教学措施

(一) 教师对教学模式的改进

现阶段, 社会提倡学生快乐学习, 同时教育大纲明确提出了要侧重培养学生有效的阅读能力, 综合起来就是更好地进行英语快乐教学。高中教师应该进行认真的反思, 结合传统教学方法, 如今学生学习的情况, 未来教学走向等情况。改变传统以老师说, 学生听的教学模式, 向师生互动的格局转变, 让学生感觉英语阅读趣味十足, 而不是枯燥乏味。

(二) 提倡快乐阅读方法

1. 改变学生传统的思维习惯。

教师应该多与学生沟通, 传递英语学习的重要性, 社会需要英语人才, 学好英语更能走遍天下。同时, 男生同样也能学会英语, 英语不是女生的专利。

2. 阅读氛围的营造。

在进行英语阅读教学时, 可以以课前故事的形式、表演的形式来营造一种氛围, 阅读氛围的烘托是十分重要的, 不同的文章有不同的氛围, 良好的氛围能吸引学生进入阅读的天地。就如电影一样, 不一样的情节故事, 会有不一样的音乐、环境的衬托, 当我们看恐怖电影时, 首先出来的往往不是人、主角等, 而是一种毛骨悚然的环境、声音, 这就是所说的氛围。英语阅读教学同样如此, 教师就如同电影导演一样, 怎样能把学生更好地带入课本, 才是教师需要思考的。

3. 分工协作。

教师可以将学生分成不同的组, 根据学生学习水平的高低, 每组成员分配难易相对的段落, 让学生合作完成阅读。最后, 再进行组与组的评比, 这样不仅激发了学生学习的兴趣, 也带动了部分不想学的学生, 因为它不仅关系到个人, 也关系到团体的荣誉, 这是对责任感的培养。

4. 加大学生词汇量的积累。

如果说阅读是一栋高楼大厦, 那么词汇量就是建起这座大厦的砖石。学生进行词汇量积累的同时, 应该结合句子, 结合语法, 将其融会贯通。

5、培养学生课文阅读习惯。

英语要“多读”、“多听”、“多说”、“多写”, 怎样多读, 课堂时间毕竟是有限的, 这就需要学生更多地利用课余时间, 有效地进行课外阅读, 学生可以选择自己喜欢的书本, 带着快乐的、无压力的心情阅读。久而久之, 大量的课外阅读会间接提升学生的阅读能力, 为课堂上的快乐阅读打下良好的基础。

三、结语

高中英语快乐阅读教学是一种新的教学方法尝试, 但在应试教育的大背景下, 需要结合实际, 做出更多的调整与创新才能完成。高中英语教师有责任也有义务来培养学生的阅读能力, 从而让学生在快乐中阅读, 从阅读中获得快乐。

摘要：英语是当今世界上使用最广泛的语种, 同时也是现阶段高中的一门基础学科。英语阅读对于高中英语教学是十分重要的, 如何进行快乐阅读教学, 是广大教师们面临的问题。笔者就如何进行英语快乐阅读教学, 从当前英语阅读教学存在的问题、进行英语快乐阅读教学的措施两方面进行了初略的探讨。

关键词：高中英语,快乐阅读,问题及原因,措施

参考文献

[1]顾守连.浅谈高中英语阅读教学的现状和对策[J].读与写 (教育教学刊) , 2013 (02) .

[2]段青.浅谈高中英语阅读教学方法[J].成功 (教育) , 2013 (23) .

11.快乐的国庆节500字作文 篇十一

国庆节那天，我去了江苏科技馆。那儿真大，占地6000平方米呢!里面的高科技真不少，而且全都是可以亲自体验的。比如“力”转换“电”，哈哈镜、万花筒、隐身术、模拟赛马、变脸什么的，应有尽有，数不胜数，我们还观看了机器人表演，他们的演技令人啧啧称赞。

其中，我最感兴趣的是观看4D立体动感电影《海底探秘》。我带着立体眼镜，座位也随着内容摆动着，恍如身临其境在那海底的感觉。好像真的坐在潜水艇上。座位底下不时还会喷五颜六色的泡泡呢!海底十分美丽，有小鱼、有珊瑚、有暗礁……忽然，有一群水蛇游了过来，吓得我的心怦怦直跳，好像忘了这是假的了。“啊”有条水蛇张开血盆大口向我“攻击”了一下，在水蛇咬得同时，座位上还喷出一股气，吓的我尖叫起来，把我的眼镜也给吹掉了!接着潜水艇慢慢进入了死亡地，发现了许多骷髅头，于是开始马上加速，咦?怎么冲到了一个会下“雪”的地方?海底怎么会下“雪”呢?哦!我曾经在书上看到过，这是浮游生物的尸体从海面上沉到了海底变成了“雪”。

“海底之旅”结束了。我觉得既惊险又有趣，我下一次还想来“体验”下海底探险。最后我还买了辆组装版的水陆两用的赛车和一架弹射飞机做为纪念呢!

12.快乐的国庆节五年级作文 篇十二

古镇很远，要坐车，我特别晕车，我晕得头昏脑胀的，我等啊等啊，终于到了，这里人山人海的。

听爸爸说古镇是古时候的人，留下来的地方，这里的建筑非常复古，而且很精致。我进去了一个地方，刚进去有一个立体显视图，标的既精致又清楚，让游客一目了然。于是我们就看见了路线，看完路线就进去了。刚进门就看见一条大河，河水清清的，可以倒映出人的影子，里面有几条弯弯的小船船里有大人小孩，他们都在船上戏水非常开心。我们走在一孔石桥上石桥是有花纹的那些花纹，把石桥打扮得非常漂亮，而且石桥的柱子上有一个个形态各异的石狮子。桥头，我看见了一个大姐姐，画了妆，并且穿上了古装。我又看见麦芽糖，它的形状和颜色简直让我垂涎三尺。爸爸看见了，就给我们买了麦芽糖，麦芽糖是椭圆形的黄黄的颜色，就像蜂蜜的颜色一样，吃起来黏黏的，甜甜的，甜的我心理美滋滋的。我看见了好多玩具，但我只盯着一个玩具，一辆木制火警车，爸爸似乎明白了我的心思，便把那辆火警车买了。突然我肚子咕咕地叫，爸爸听见了，就带我们去吃饭，吃完饭我们就离开饭店，哥哥和姐姐帮我们一人买了一根冰棒，我们又转了一圈就依依不舍地走了。

13.高中快乐的国庆节作文 篇十三

一、巧妙导入, 引人入胜

导入是课的开始, 好比是提琴家上弦, 歌唱家定调, 第一个音定准了, 就为演奏或歌唱奠定了基础。巧妙的导入, 可以打开学生的心扉, 使其身心与课堂融为一体, 起到事半功倍的效果。如我有一次去上课时, 有个学生在引吭高歌《春天里》, 于是, 我改变了原来的新课导入设计, 问同学们旭日阳刚以前是干什么的, 为什么他们能够得到大家的认可, 学生们都说他们唱歌有感情, 贴近生活。我马上给予肯定, 并引用了李世民的名言, “水能载舟, 亦能覆舟”, 从而引入人民群众是实践的主体, 是历史的创造者。这就自然地组织了教学, 导入了新课。用这种方法集中学生注意力, 起到了出奇制胜的效果。

二、让学生自己体验, 品尝成功快乐

教学是由老师的教和学生的学组成的, 老师是主导, 学生是主体, 只有让学生动起来, 让学生参与其中, 才能使其体味到快乐, 学到知识。如在讲“货币的产生”时, 我让学生自编小品模仿原始人的商品和商品的直接交换, 并让学生分组讨论如何解决原始人面临的各个问题。整节课下来, 学生情绪高昂, 体会到了学习政治和思考的快乐, 体会到了办法总比困难多, 体会到了成功的喜悦。

三、引用俚俗故事增强趣味性

有一位老师曾经说过, 运用俗语、谚语、寓言、相声、歇后语等穿插在课上, 可以给学生以听觉上的别开生面, 思维上的别有洞天。寥寥数字, 短短一语, 好似画龙点睛, 胜过滔滔不绝。如我为说明通货膨胀给社会带来的影响, 引用了著名相声演员姜昆的一段台词:据可靠消息, 酱油、醋要涨价了, 结果姜昆购买了大量的生活用品。寥寥数语, 使学生留下了深刻的印象, 并认识到通货膨胀的危害及抑制通货膨胀的重要性。

四、以课本为基础, 以时事为载体

与时事相结合, 是政治学科的一大特色, 也是与高考对接的必然要求。运用实事热点作为载体材料, 分析说明课本知识, 可以使学生感觉政治知识不是空中楼阁, 不是水中花镜中月, 它有高度有深度, 但贴近实际, 有很强的实用性, 从而增强学生学习政治的热情, 体会到学习政治的快乐。

14.快乐的国庆节六年级作文 篇十四

我手握着长杆，仔细的搜寻着又红又大的枣。我们仰着脖子，从东边看到西边，但是却看不到一颗好枣。

我仍不灰心，继续找。这时我发现这根枣枝上，重得往下垂。难道这叶子里隐藏着大大的枣吗?我凑上前小心翼翼地拨开叶子，一颗颗通红的大枣映入眼帘。我喜出望外，迫不及待地摘下这颗大枣，这是我的第一份成果。

后来，我发现用杆子打枣，一点也不方便，因为枣一落地就跟别的烂枣混了，有时一个好枣就找不着了。我决定用手摘。可是有的大枣在上面，够不到。我思来想去，还是爬树摘枣吧。

扔掉杆子，抱着一棵树向上爬，一只脚蹬在分枝上，一只脚蹬在树干上。可是这儿的枣少，于是又向上爬。蹬在分枝上，又站在小树杆上。

我放眼望去，嘿!大枣不少。我赶紧摘下，放在口袋里，慢慢的口袋就装不下了，于是我准备向妈妈要袋子啦。

呆是树下的刺勾住了我的裤子，费了好一会儿功夫才弄下来。最后，我尝了一颗我的成果，味道甜丝丝的，好像胜过蜜。

15.国庆节快乐的学生作文 篇十五

今天我们打算去烧烤，爸爸和叔叔们准备了很多烧烤食物与工具。我跟随爸妈和他们的朋友们，一起来到了万里哥哥家的别墅里。别墅在郊区的山上，空气特别的清新。

一进入他们家的别墅，就闻到了阵阵桂花香，他家的院子里种满了很多花果，黄黄的桂花开满枝头，地上都是被风吹落的桂花。还有结满了柿子的柿子树长得很高很高，有红红的、黄黄的、青青的柿子，柿子如果发黄了，或红了，就说明它们成熟了，可以吃了，这个时候，我们要用竹竿把它给勾下来，接住。不然，一不小心就掉在地上摔破了。橘子树和柚子树上结满了很多还没成熟的果子，颜色还是青青的绿色，可能还要过段时间才能吃吧!

一到他们家，叔叔们就摆起来两只烤炉，生起炭来，和我们一起来的有五位小朋友，我们就坐在烤炉旁边，边烤边吃。今天的食物很丰富，有牛肉、羊肉串、鸡翅、虾、蟹等等，我们有时烤得一边焦一边嫩，有时烤得太辣了，就拼命的喝饮料。大家吃饱了，就开始玩捉迷藏，摘果子，爬山。大家玩得可高兴，一直到下午天快黑了，才回瑞安。

16.高中音乐快乐教学实践探析 篇十六

一、高中音乐课堂实现快乐教学的意义

(1)快乐教学是全体学生的共同需求。营造轻松快乐的课堂气氛,既能满足全体学生的共同心声,也是教师的最佳教学法宝。高中生面临高考的巨大压力,而轻松、愉悦的音乐课,能够有效缓解各种考试的压力,实现自我身心的放松。

(2)快乐教学,是音乐学科艺术本质要求的良好体现。音乐, 是高中所有课程中最具有快乐本质的一门学科,音乐课程开设的主要目的,也是为了让学生在轻松、快乐的氛围中体验音乐艺术的魅力,掌握音乐欣赏的方式,培养学生优雅的艺术气质,提升其审美能力。

(3)音乐快乐教学,是实现高效课堂教学的基础。教育从业者普遍关心高效课堂的构建,而如何构建高效的课堂,是比较复杂且不易实现的一个目标。因此,高中音乐的课堂教学,应该探求科学、合理的教学方法,有效进行快乐教学,打造高效的音乐课堂。

二、高中音乐课堂中快乐教学策略的实施

(1)重视教学导入环节,营造良好的课堂气氛。良好的开端是成功的一半。伴随着新课改的不断深化,各种新颖、创造性的导入环节逐渐走入课堂,有利于学生好奇心的调动,有利于良好课堂氛围的营造。例如,引导学生哼唱一些自己比较熟悉或拿手的歌曲,表达快乐的情感,带动全体学生的情绪。也可以选择一些比较有代表性的、经典的流行歌曲,引导学生感受与欣赏,并对歌曲的创作背景或相关故事等进行讲述,激发学生的兴趣。在古典音乐的教学中,教师也可选择一些比较有代表性的人物,如莫扎特、贝多芬等,将其趣闻轶事作为开场白讲述给学生听,引导学生更加深入地了解音乐作品。此外,还可以精心设计一些音乐问题,面向全体学生做有奖励的提问,激发学生的参与性,营造良好的课堂氛围,实现快乐教学。

(2)激发学生兴趣,实现音乐快乐教学。兴趣是最好的老师。兴趣,就是个体对某种事物积极探求的一种认识倾向,也是直接影响学生进行学习的重要心理因素。只有对某件事情感兴趣,才能积极地去了解、探索,才能真正感受到学习的快乐。因此,高中音乐教师,必须认真理解、挖掘教材与作品,注重技能技巧和音乐表现两个方面,激发学生的学习兴趣,让学生了解音乐,感知音乐,引起学生的美感体验,让学生感受快乐是关键。例如,信息科技的飞速发展为高中音乐的课堂教学提供了更多的便利。在《团结就是力量》等歌曲的教学中,教师可以通过网络,让学生了解歌曲的背景以及不同唱法,加深学生对歌曲的印象,再利用多媒体播放与“团结就是力量”相关的图片,提高学生的感悟能力,让其快乐学习。多媒体具有色彩鲜明、直观、生动、形象、趣味等特点, 其在高中音乐课堂教学中的有效应用,可以弥补平常教学中听音乐、讲乐理、多唱歌等枯燥无味的不足,为高中音乐教学注入了生机和活力,充分刺激学生的视觉、感官等神经系统,激发学生的音乐学习兴趣与热情,拓展其特长,有效实现快乐教学。

(3)不断进行教学反思,真正实现快乐教学。一切事物都是在不断反思与改革中前进的。高中音乐课堂要实现快乐教学,并让快乐得以延续,实现课堂高效性,就必须不断进行教学反思,拓展知识面,让学生在练习与反思中获取快乐和满足感。不断探求灵活、有效的教学方法,将音乐教学与学生的实际生活相联系,增长学生的基本能力,提高其积极性,引导其保持快乐的心情,在学习与生活中善于发现音乐,感受音乐,陶冶情操,提高其全面素养。例如,对于《唱脸谱》这类的歌曲,教师就可以进行反思与创造,拓展不同的教学方式。让学生在课前自主进行资料的搜集和对歌曲的了解,鼓励其了解三国时期的历史,了解三国时期的代表人物, 并鼓励其在课堂上踊跃发言,发表自己的感想。这样,在歌曲的教学中,学生也会更加乐于接受白脸的曹操、红脸的关公、黑脸的张飞等人物形象,并联想到这些人物的故事。这样,学生的音乐演唱才会更加富有感情。