ERP实训

ERP实训（共11篇）

1.ERP实训 篇一

ERP实训感言

这是我在课上撰写的实训心得，时光荏苒，光阴如梭，我体验的一周CEO就这么结束了，有点不舍，更多的是学到了知识和套路，更加扩宽我的眼界。这一周紧张激烈的比赛就在得出最后的分数后画上了句话。

我去年有接触过营销沙盘的作业，但是企业管理沙盘和我以前接触的沙盘相似却有不同，规则上更严谨，并且只有接订单这一种卖产品的方式，并且产品也分了低端中端高端。在训练前老师讲解了规则，并且播了一大段视频让我们看，第二天我们就尝试着上手。第二天我熟练规则，掌握进度，凭借以前营销沙盘的经验走出我们组自己的套路，并且还不错。

老师有在投影仪上展示他的第一年规划，我看了看，选择了我认为适合我的一些套路做下去，比如第一年租大厂房，建三条全自动生产线p1，一条柔性线p1但是这条线是可以根据具体需求转产的线。

我根据市场预测总结了我们组的发展方向，我们只开拓本地区域和亚洲，只做p1p3p4三种产品，iso认证全开，到了第五六年至少要有十条线可以生产，后期赚钱了就把租的房子买下来。

第一年我们平稳生长，且怕后期要还很多钱和利息我让财务把长贷限制到三百万以内，并且第一年前三个季度我都没有借短贷，第四季度把下一年需要的资金用短贷形式接出来，有的时候为了缓解资金紧张还有要考虑到账期，我让财务把短贷分期分批以少食多餐的方式借够我们所需的资金。第二年结了订单我们的权益开始上涨，利润虽然还是负的但是也好了不少，公司也步入正轨，并且因为生产总监和采购算的很清晰我也没出现紧急采购的事情，我实行开源节流政策，我投广告的时候宁愿在市场预测高的地区多投一单也不把资金分散让自己损失更多。

最让我感动的是我们的负责广告投资的营销总监，为了让我们省钱，省下购买间谍费用，在每年记录下每年同种商品都有谁投资以此推测我们的竞争对手都有多少。

第三年因为我买下来了一个小厂房，大胆启用租赁线，采购没戴眼镜，生产经理没协调好，我需要经济采购一次，于是我们的其他开支此年达到4ow。但我并未违约，我每年都把产品按照订单上并且还多出来，所以每一年都很稳并且呈现上升趋势。回本不说还赚了不少。并且我的三条p1线是专门用来生产p4产品的。

所以从第三年开始我就不买p1并且广告什么的只投p3p4 的。第四年我凭借订单的账期又租了一个小厂房，再次启用租赁线。这一次，我们资金出现危机，并且还去找老师寻求解决方案，虽然补贴完，勉强熬过来，但是广告投资并没有按照理想的资金走向投入，然后我就让自己赌一把，碰运气捡漏吧。然后总结今年贸然扩张，下次万万不可。

第五年因为第四年艰难的走过，但是广告捡漏并且我们的市场竞争并不激烈，我屯着的产品也有了价值，我交了几单零账期的订单，资金回笼起死回生，公司开始只赚不亏，并且我在第四季度又买了一个中厂房，其实我本来想买一个大厂房的，一条用来建柔性线用来加分，结果点错了。这是一个失误。然后我扩了三条手工线全部用来生产p4，因为考虑到我产品囤积的也有一定数量了，所以心理上是不急不慌。

这个时候我的长贷和短贷都还得差不多了，但是由于账期，第六年一开始我就借了长贷七百万，不知道有没有扣权益，由于精确地广告投资和市场预测，稳稳走过第六年，我赚了三千多万，第七年开始投完广告等等，我组获得第二名。

我总结了下我自己的套路：

1、最主要的是生产，有产品才能有钱

2、不惜一切赚钱

3、后期有钱了 第四五年开始 再买一两块空地建厂房赚分数

4、第一年第三季后期开始计划第二年生产线 提高到六条

5、多抢单，广告费要投30w以上

投广告不要分散

要集中

6、凡事预则立不预则废

7、团队协作很重要，要懂得利用并且分析

一周的ERP沙盘实训结束了。刚接触沙盘的时候，我对规则、玩法和流程几乎一无所知。第一天早上的四节课，老师为我们详细讲述了沙盘的由来和软件的操作流程。虽然内容较为枯燥，课程也很长，但并非一无所获。

真正开始操作ERP系统，我组先开始了详细的人员安排。由玩过ERP系统并且有经验的同学担任CEO，然后生产总监、销售总监等职务也各有归属。最后，由有一定会计学基础的我担任团队的财务总监和出纳。财务的工作是繁琐且重要的。需要分析钱的用处、余额、广告费的投放等。财务状况直接关系到公司的运行和发展，是慎之又慎的工作。所以此次锻炼更是提升了我对财务数据的敏感度和对市场行情的分析能力。

第一年，在组员的探讨部署下，我们决定生产p1p2和p3。由于首期广告费投入较多，我组得到首个抢单的机会，但由于我们在区域、本地、亚洲等地都投入广告，选单时间同时进行，造成漏选一单。这次的漏单对公司的业绩也造成了小范围的影响。

第二年上半年，我们购买大厂房，并选用两条全自动线和一条柔性线用以生产。但是两种生产线安装周期都比较长，所以一二两年公司并无明显的收入。

三四两年，团队经过市场评估和对其他竞争组的分析决定改选产品，主产p3p4。长贷和短贷的额度都有上升，广告费投入减少，主投区域和国内。比起一二两年，我们团队更加专业，但是，由于贷款的额度过大直接影响到公司的资金，加之生产线选用错误，公司面临破产危机。最后，在老师的协助和分析下，我组成员同心协力，耐心补救，没有互相放弃。到第四年下半年的时候，我组公司基本恢复、运行平稳，高居全班第二。

五六两年运行平稳，组员之间的默契大大提升。因为产品销路广，公司总资产大幅提升。最后，我组以总成绩第二结束一周的实训。这次实训是我首次接触ERP沙盘，感觉非常新颖。虽然自身还有很多不足，对系统的操作存在一知半解，但是同学们相互协作，共同出谋化测的氛围使我深受感染。对这次实训，我也总结出几点自己的感言：

1.对自己的本职工作要认真负责，并提高专业性 2.团队协作很重要 3.做事前先规划 4.坏情绪会互相传染

营销改变命运，实训提高能力。感谢这次实训锻炼了我的意志！希望以后能有更多有意义的实训来强化我们所学习的理论知识。

一周的企业经营模拟实训转瞬即逝，这个沙盘给我们创造了一个很好的平台，让我们从书面知识转移到实际操作，让我们切身感受商场中的战争。从手忙脚乱不知所措到分步骤分阶段地完成企业的预算、决策、生产、销售等，从企业亏损到转亏为盈，我们都亲身感受到这个过程的刺激和惊险，心情的激动和沮丧。我在此次的比赛中担任采购总监。在比赛中负责统筹策划和确定采购内容，计算每季度原料的采购量，减少不必要的开支，以有效的资金，保证最大的供应，确保各项采购任务完成，调查研究公司各部门商品需求及销售情况，跟财务总监商量好采购费用，跟生产总监商量好产能市场变化情况，确保供需心中有数，以免在运行过程中出现原材料短缺的情况，然而引起生产的中断，或者是高价购买或者是不能交货而赔偿巨额违约金，给企业带来巨大损失。与此同时，作为采购人员，必须尽量保持库存为零，从而减少现金占用量和保管费用。在刚开始的采购的时候，因为缺乏经验和对沙盘规则制度的不了解，P1,P2,P3,P4所需的原材料不同，采购提前期也不同，而且因为采购总监第一次玩ERP沙盘，没有做出合理的生产计划，又和销售总监没有统一沟通，导致订单和生产量的不匹配，这也给采购加大了难度。使得我们第一年像无头苍蝇一样，只能靠着贷款维持公司。第一次的经营结束后，组长也就是CEO查询了大量有关沙盘的资料，观看了许多他人的经营经验和比赛过程。之后在群里与我们开始商讨经营计划。从下午5点讨论到晚上8点，分析了上次经营中所犯的错误，着重分析了生产总监的失误所在。再次模拟了整个沙盘的经营流程，借鉴了其他组的经验和教训，听取了老师给的建议，制定了好几套方案，以此应付比赛中多变的状况，在这次讨论中，作为一个采购人员，我进一步熟悉了原材料采购个数的计算方法，为明天的沙盘比赛，提供了一个稳定的后台保障。第二天比赛重新开始，我们按照昨天的计划，只开发P1P3P4产品，按照生产线的生产职能来采购原料和接取订单，在前3年都做到了产品原料零库存，可以说，在前3年一切都是按照计划进行的。但接下去因为基金的不到位或者订单的交付，需要临时改变决策，这时采购原材料的个数也必须随着设备的变更和订单的交付而随时保持变动。为了确保计算的正确性，我和生产总监同时计算，然后对比计算结果。确保了原材料的供应，也减轻了我的压力。在计算过程中，必须保持高度的清醒，认真计算，使得在资金紧张上的情况下，不产生库存积压。给我印象最深的是在第四年，第五年的经营过程中，由于大量的生产线变更，资金的不到位，订单的制约，使得我们临时改变了好几套计划方案，而我必须面对这些变动及时算出所需的原材料。这次实训让我深切的体会到：没有小角色，只有小人物。在ERP沙盘实验中，采购人员是最不起眼。作为一个后勤部门，采购总监没有冲锋陷阵、建功立业的机会，只能默默无闻的隐藏在后面。当出现库存不足时，大家才会注意到你，责备整个公司的损失都是采购的责任。所以，这是一个有过无功的职位。但是越是看似不起眼的工作，大家在最后才能了解到他的默默无闻。在老师最后的总结中，看到8组的试验中，我组获得第一名的成绩，心中只有喜悦，付出总会有回报 同时，本次实验让我体会到了团队精神的可贵。在实验过程中，由于紧张和压力，大家的心理都不是很正常，在说话做事的时候难免会伤害到他人，我们组就出现过几起内部冲突，但是，考虑到公司的整体利益，大家最终都化干戈为玉帛了。在这次试验中，我还要感谢我组的所有成员，由于在电子沙盘中，我一直处于紧张的状况，在我抱怨，失去信心的时候，他们一直包容我，给予我鼓励，使得作为采购人员的我没有给公司造成重大损失。当公司度过一个又一个难关时，曾经的摩擦和龃龉都变成了更加强烈的归属感。

最后感谢在比赛中一直指导我们鼓励我们的各位老师，没有你们的指导和鼓励，我们也不能获得好成绩，感谢。

一周的ERP沙盘实训转眼即逝，仿佛老师讲实训规则还历历在目。还记得老师以“拒绝沉闷、深入分享、全心参与、分享倾听、尊重差异、团队精神”开始。而这24个字也决定着我们公司六年的运营。在这时间的学习，带给我不仅是一门可以学习到很多知识的课程，更是一次令人难忘的实践。回首这一周一起亲身体验了沙盘的紧张与刺激以及明白创建一个企业的艰辛与坎坷。这一周的学习有面对一片混乱的茫然而不知所措，有稍有眉目的喜出望外，有面对商业计划的忧愁以及对前景发展的期待。

因为第一次接触企业管理的沙盘规则的学习和随意性的操作，在训练前老师讲解之下渐渐明白一个公司经营的程序，还有书本的参考之下明白了许多东西的重要性。由于前两年还处于起步状态，我们只能把精力和时间、现金用于开拓市场和投资生产线、进行产品研发，开发无形资产上，为今后几年做中长远规划。在对比了各产品和市场的销售预测后，我们终于决定了产品和市场的方向，重点研发p1和p3和p4产品，开拓本地市场、区域市场、亚洲市场三个市场。建设了三条全自动生产线，还有一条柔性生厂线，我们就有三条生产线可以投入使用。这次ERP沙盘实训中，我主要担任销售总监。在前两天老师都给我们还原数据，因为大家做的不是很好。从第三天开始，老师就没有还原了，让我们自己开始慢慢经营。幸好，我们模拟ERP的运营时，我们第二年就开始盈利，给了我们小组极大的鼓励。接着我 们增多产品线，扩大厂房。那么我们就有一个大、中、小厂房各一个。我的工作是销售总监，销售总监顾名思义就是根据市场预测和市场需求量，然后精准分析出各个市场上的需求，然后再接订单。作为销售总监，是由于在生产的时候没有考虑清楚，所以在销售的时候，我也没弄明白。在投放广告的时候，我觉得市场的选择是很重要的，哪个市场的需求量大，价格又高。选单的时候就只有两种选择，风险比较大。这些都是在这次模拟赛中我发现的问题，觉得高兴的是我们在这次方模拟中最后是我们公司运营的很好，最后权益也很高，也没有破产。但是要达到更好，就必须改变生产线，所以我们决定又增加一个小产房，这样，我们的线多了，产品也多，这样算下来，我觉得我们可以挣到钱，所以在第四天开始比赛时，我们就这样开始生产了。这天，我们的目标是做到第五年，在这期间由于昨天的模拟，所以我们发展都很顺利，跟我们所想到的结果一样。到第五天，也是这次实训的最后二天的时候，我们本以为会那样持续发展，可是在第三年末的时候，我们线扩早了，以至于后面的广告都没钱投了，然后我们ceo就卖了几条产品才有继续做下去的机会。

我们小组的分工很清晰，大家各司其职，配合得相当不错。这次实训我收获颇多，我懂得做事情要未雨绸缪，运用起来才能运筹帷幄。当团体中有人意见不合时要求同存异，这是非常重要的，特别像我这种比较强势的人。当时我们ceo很厉害，说服我。给我讲清楚时事，最后意见达到一致，说明团队精神是非常重要的。而且在公司运营过程中要学会灵活变通，就拿第五年接第六年订单P4产品时，我们又有一条自动线，所以决定把自动线改为P4及时卖出一个，就能少一个库存。不然会囤积更多产品。这次实训虽然有些失误，不过我们没有太多遗憾，如果说有遗憾，那就是没有实现产品零库存。而且还是剩下价格最高的P5。经过这次实训我明白很多事计划赶不上变化，但上帝关上一扇门的同时，也会给你开启另一扇门。就像我们计划好方案还是会忘记交产品一样。

在本学期的第三周也就是上周接受了学校的实训安排，进行一款商战游戏ERP，当我第一次接触这个游戏的时候，感觉很有趣，因为我在此之前也就是上学期我曾经接触过市场营销的软件也就是ITMC。因此我认为我比其他同学更容易上手一点，但是事实却是完全相反，所有曾经玩过ITMC的他同学一开始的分数都并不理想。我们也在找原因，在这款游戏中我在我们小组担任生产总监一职，对这个陌生的职位我一开始抱着敬畏的心去了解，我尽力地去了解这个职位的工作内容和工作方向。

在第一次老师讲解这个软件的时候，并没有讲生产总监的职能，而我通过一开始的模拟才逐渐弄懂了它的职能，生产总监主要的职能就是根据采购总监本年或本季度所采购的材料再根据总裁给出的计划来生产本年的产品，一开始我计划进行生产的时候遇到一个最大问题，就是资金线的断裂，在第一年大家都知道，公司都没赚钱，所以第一年生产的产品都是利润比较少的，所以在这个时候公司贷款贷的太多，再加上采购总监第一次操作这个游戏，采购计划没有做清楚，销售总监订的订单订太多，不仅最后生产的东西不够，还剩余了一大堆材料，导致贷款白带，订单又还不上，还付一大堆违约金，因此就破产了，总结起来模拟第一年就是完全一塌糊涂，第一天根本没有一点方向。

后来亚辉也就是我们公司的ceo晚上在群里讨论，我们应该做出更详细的计划，三军未动粮草要先行啊，因此那天晚上我们初步制定了一系列的采购计划，和资金预算，来进行公司的运转，第二天和第三天开始的时候我们按照昨天晚上制定的计划，进行了模拟第一年的采购，一开始感觉还不错，到了后来总结的时候，老师点评说我们这样做太亏钱，采购材料不能提前太久采购不然，要付很多库存费，财务总监也没有做好公司的财务报表，导致赚的钱都在还贷款，而且在本地市场销售总监和我都没有投好广告，导致最后订单没抢到，给财务也造成了一定的困难，后面好不容易熬过了第二年到了第三年开始赚钱的时候，因为不清楚市场导致，生产线厂房过多，却生产不出来产品，因此这次模拟我们又总结了大量经验，并且我们公司的ceo晚上还去专门做了大量数据，就是为了第四天第五天的比赛，第二天一开始我们准备的十分充分，彼此都清楚每一年应该怎么做，最后怎么赢，第一年一开始我们打算先租生产线过渡，并且贷了少量贷款，到了第二年，我们的生产和采购做的非常出色，成功拿到了大量订单，并且全部还完，为了第三年打了坚实的基础。第三年是我们做的最好的一年，这一年我们成功做了本地和区域的老大，权益开始上涨，到了第五年我们犯了一个致命的错误，就是长贷的时间和订单交货的时间没对好，导致要还贷款的时候，订单款却没到账，差点资金断裂，因此破产，不过幸好，我们通过贴现，成功度过低谷期，在第六年的时候成功反转，拿了2000万的销售金，权益暴涨，最后拿到了小组第一，我觉得通过这次的游戏，我学习到了很多，团队合作是肯定的，还有大量的数据分析，让我对公司一些基本的运作有了很多了解，从而使这次实训周变得十分有趣。

2.ERP实训 篇二

1教学基本框架

在ERP人才培养中,对于既缺乏企业实践认识,又不善于信息系统开发的经管类专业学生来讲,在教学过程中要设置与之对应的理论与实操的深度和难度。在一周实训里,学生不可能掌握ERP的所有功能,因此课程的总体目标要求学生能够理解ERP如何与企业运营相辅相成,掌握ERP基本术语,掌握ERP软件的基本框架,能用软件进行基本的业务处理,培养学生沟通和自我解决问题的能力。 根据上述教学目标,课程组对教学层次、教学设计进行了改革。

1.1基于模块化的教学内容

本课程设置基础模块和分专业模块。根据教学目标要求,以学生必须掌握的知识点和技能点作为教学内容的基础模块。通过基础模块的学习,学生掌握ERP基础理论,完成一个相对完整、简单的制造企业的业务实操。分专业模块中,结合专业培养目标和就业方向,市场营销、电子商务和国际商务开设人力资源管理实务操作模块,物流管理和连锁经营开设供应链实务操作模块。结合已学的专业课,学生能在较短时间对ERP的运用有所了解。

1.2基于课业的教学设计

在工学结合一体化课程设计中,课业是对典型工作任务和学习情境进行教学化处理的“物质化”结果,课程中创造工作式情景, 设计任务,不是简单地告诉学生做什么,而是赋予任务以情景的含义,让学生从中进行发现和挖据,并提示完成的工作任务的路径和方法,帮助学生在工作情境中自主学习,实现课程内容的职业化。 课程组的校企混编教师队伍,利用企业真实案例数据,结合会计信息化业务处理技能大赛的方案,开发设计出学生易于理解的高仿真的实务操作题,如分析销售合同、制定生产计划、签订采购合同、进行盘点作业和成本核算等。各实操内容组合在一起形成一个企业一套完整的业务,使学生认识企业经济活动的基本流程,以及如何用ERP软件将其实现,体现实训教学的专业性、知识性、操作性和应用性。

2教学重难点解决办法

除了对教学内容的设计外,还要重点考虑如何化解学生完成任务的难点。

2.1将企业业务与软件操作融会贯通

在六个班级的ERP应用实训学后调查问卷中,在不能独立完成实务操作的原因中,选择忘记前期课程内容是如何操作的这一选项占65%。出现这样的情况,很大程度上学生是不理解企业业务活动,更是无法用软件将企业活动表示出来。

为了更好地理解企业业务,一些院校将企业沙盘模拟产生的数据录入ERP系统,让学生体验企业数据的产生和业务流转。为了解决这个问题,课程组用2~3个学时,对没有开设ERP理论的班级引入生产企业制造实验,在游戏情景中体会采、产、销的协作;对有一定ERP基础的班级,让学生用手工进行MRP(物料需求计划)计算。 先是少量的企业订单,学生计算结果准确,但随着企业订单的增多, 计算结果经常出现差错,这时软件可以很好地解决这个问题。让学生体会到企业发展到一定阶段时采用ERP系统的重要性、必要性。

ERP教学软件较多,各类ERP软件从原理上来说都是相通的, 本课程使用的是金蝶K/3。经过比较可以发现,大部分ERP页面具有类似的功能,以数据的录入、修改、显示为主。软件选取原材料、 产品、供应商、部门和职员等业务实体,对实体的名称、数量等数据进行属性描述。ERP系统运作实质是将企业的业务流程转换为不同节点业务实体之间的业务数据提取、传输、接收。每一项业务按照流程规则、流程路线、流程处理状态及流程中的所有参与者转换为单据之间的关联。在K/3体现为源单据通过上拉式、下推式关联生成目标单据。通过软件操作的专项总结,提高学生对软件与业务关系的认知。

2.2采用过程性教学评价

金蝶K/3作为企业级的ERP产品,并不完全适合教学需要, 没有设计教学管理功能、学生成绩评价功能和课程设计支持功能, 教学管理难度大,教师引导难度大,也缺乏行之有效的实训评测手段,教师也无法甄别学生是否真正掌握ERP业务实践,只能手工进行评测。学生也不能客观了解自己的掌握水平。以商务信息管理专业为例,闭卷实操中有15% 的同学成绩不合格。该专业计算机素养比管理类班级要强,且掌握ERP是专业必备技能,成绩却并不乐观,由此可以想象其他专业掌握ERP K/3的情况。

引入金蝶易训通后,对学生操作进行评分,实现过程性评价, 降低了教师手工评测的工作量,能公正客观地评测学生的掌握情况。学生可以看到自己操作中存在的问题,通过练习加以强化,提升ERP操作能力。教师也可对易训通进行二次开发,实现教学、测试和竞赛三种模式下ERP应用能力考查的层次化。

2.3开发解决方案集

在教学中经常出现学生操作步骤清晰,但没有操作结果或结果不对,往往是软件操作细节出了问题。一方面在教程编写时,细化软件操作步骤;在一个任务中通常有1~2易错点,这些易错点是难点和考点,如MRP方案维护设计、钩稽的条件、红字单据生成等内容,为此课程组录制了操作实务的纠错解决方案,出现操作问题,学生按照提示的步骤检查并纠错,若仍不能产生正确的结果,教师再进行辅导,提升学生的学习能力和解决问题能力。

3结语

ERP应用实训课程改革使得ERP教学内容任务化,考评过程化。但随着岗位的迁移,企业不仅仅需要员工会信息录入和基本操作,更需要能够将ERP与企业业务流程重组和管理决策结合起来, 因此ERP教学的专业化层次还有待提高,课程体系还需要不断优化,企业信息化教学体系不断完善。

参考文献

[1]徐国庆.职业能力现实化视野中的我国职教课程改革基本命题[J].职教论坛,2010(12).

[2]张国红.课业设计:工学结合视域下的概念界定与重构[J].机械职业教育,2013(2).

3.ERP实训 篇三

常德职业技术学院ERP综合实训实验教学实验室（以下简称实验室）于2008年正式组建，实验室下设1个实验室和1个实验基地，设备资产总额20余万元，面积60余平方米，仪器设备20余台套。现有教师9人，其中专职教师6人（硕士22人，高级职称2人）。面向全系3个专业开设8门理论课程、5门实验课程，实验项目5项。每年接纳200多名学生完成计划内实验人时数700人机时，指导学生科技创新活动和其他实践教学任务800人机时。

一、树立创新实验教学理念，确立实验教学建设思路

系部历来重视学生的实践教学，长期以来“时间能力突出、动手能力强”是用人单位对我系毕业生的一致评价。在建实验教学设过程中，对ERP实验室系统中实验实训课程地梳理了建设的方方面面，形成了“以培养学生动手实践能力和创新精神为目标，以高水平理论学科平台为依托，夯实基础，强化综合，倡导创新”的实验教学理念，注重“知识、实践、创新”的有机统一，实行理论教学与实验教学一体化，从根本上改变轻实验、重理论的传统教学观念。采取“科学定位、系统规划、逐次推进、不断完善”的建设思路，通过学校投资、教改项目立项、社会捐赠、自制仪器设备等方式不断推进实验室建设，把创新实践能力培养贯穿于实验教学各个环节，不断更新实验内容、改革实验教学方法与手段，提高实验教学质量。

二、要积极自制和发明实验教学设备，解决实验教学中难题

ERP 实验教学自制开放仪器设备，有以下几点优点：

（1）通过自己研究和自己制作可以让提高学生的学习的自主性，ERP教学的辅助教材教具、比如说ERP沙盘教具；沙盘盘面，不同的筹码代表不同企业工作单元和工作要素 。这些实验教学中的用具没有和高的技术要求，完全可以自己利用课余时间采用便利的材料由学生自己自做，这样也培训学生对课程的深入认识，了解ERP实验教学内容和要素组成，达到提高学生学习兴趣的目的。

（2）通过自己研究自制可以发觉对课程的认识和研究，通过自己自做发展到自己研究，自己创新和发明这个过程，可以促使教师和学生对课程的更深入的研究，发现和创新实验教学用具。比如ERP实验课程中含盖了整个企业运转过程，强调了“大、面、全”但是可以不可以根据各个高职院校的专业特点和特色，充实和完善某些内容。物流专业那么对企业的运输、仓储等环节可以不可以自制形象的教具。

三、理论教学与实验教学和二唯一，培养能教能做教师队伍

实验教学，教师队伍培养是关键。

（1）走出去重视对外交往和学术交流。派遣实验指导教师骨干教师赴先进实习企业和知名实验室学生深造，邀请国内外知名专家讲课培训。

（2）实行理论教学与实验教学一体化。实验室不但承担实验教学和实验室建设任务，同时还承担相应理论课程的教学和课程建设任务。要求教师必须参与实验教学和实验室建设工作，符合教师条件的实验人员可兼理论课，工作量计算与理论课教师相同；对教师进行实验教学研究给予经费支持，并实行奖励措施。

（3）实验室建设与学科建设紧密融合。实验室教师不但从事实验教学、理论教学工作，同时也参加科研和学科建设工作。吸引并稳定一大批优秀人才从事实验教学工作，不断把先进的科研成果转化为实验教学成果，使实验教学始终保持高、新水平。

（4）重视青年教师培养。对新进青年教师进行岗前规范化培训；安排教学经验丰富的老教师对青年教师进行传帮带；引导青年教师积极参加教学研究和教学改革实践；鼓励并指导青年教师参加学校讲课比赛；鼓励资助青年教师参与指导学生学科竞赛活动；资助教师参加国内外学术会议和发表高水平学术论文。

四、突出创新特色，展望实验课程建设成果

实验室教学在中呈现出三大特色：

（1）形成了体现“实用性、自主性、针对性、创新性”于一體的系统化技能应用性实验教学模式，使工作技能培养及早开展并连贯化，由原来面向少数学生的研究教育变为面向大部分学生的技能提高的职业教育。①实用性：ERP实验课程中提高课程效果的实用性，对职业实用的技能融入课程教学；②自主性：授课教师根据ERP教学的总体题目要求，布置实验任务和提出实验要求，学生自己拟定具体的实验题目，自主提出实验方案、完成实验和实验报告，实验指导教师的任务主要是管理和提供基础支持；③针对性：通过实验室指导教师和企业对经济与管理人才的技能需求，对实验课程的调研不断调整和修订ERP实验课程的教学内容可以方便地进行模块组合，针对不同专业和不同企业进行模块式教学完成。④开设创新学分和创新性实验课程。创新性实验为选修课，在4至6学期每学期安排1次课。学生完成一个创新性实验可获得1创新学分。将创新性实验教学分为二个层次进行。第一为基础层，主要覆盖专业基础类课程。第二为新技术应用第二为综合创新层。综合运用所学知识、技术，结合学校科研优势，面向实际问题提出新课题。通过二个层次的创新性实验教学活动，使学生在专业基础课学习阶段就参与创新活动。创新活动由浅入深，最终达到较高的水平。

（2）自制和发明教学用具，为实验教学提供物质保障。

（3）实验室建设与学科建设紧密融合，吸引和稳定优秀人才从事实验教学工作。鼓励专职老师兼任实验指导课程，统一把实验课程建设放在重要地位。

4.ERP实训总结 篇四

姓名：XX学号：2010XXXXXX

专业：电子商务班级：1001班实训职位：营销助理

这周我们电子商务1班开始了ERP实训，因为一些状况缩短了我们的实训时间。要在短时间内完成规定的实训内容，任务负担还是挺重的。第一次接触ERP，开始不是很了解，通过老师的介绍 后慢慢了解了整个实训沙盘的结构以及运营所需要做的准备工作和长远计划。组织准备工作是ERP沙盘模拟的首要环节。主要内容包括分组和职能定位。我所在的F组共八名成员，分别担任CEO、营销总监、生产总监、采购总监、财务总监等主要角色。我在小组中担任营销助理，主要负责帮助营销总监制定广告计划，分析市场、决定产品生产类型，制定销售计划，为企业争取足够的订单。我们的问题在于没能充分考虑各级范围的市场及其细分市场在未来几年的需求量以及资金压力，放弃开发区域、亚洲等市场。尽管名义上担当的是营销总监助理，但我所做的工作也不仅仅是助理职务。财会方面是我最感兴趣的，所以财务方面我也会积极参与。当财务总监报表出现错误时，我会帮忙查看核对，一起解决。

要把公司经营好，决策是最重要的。要决策，就必须开展会议，公司主要成员要积极参与讨论，提出自己的建议。之后，CEO就得根据大家所提出的建议，做出看法与分析，最后的决策虽是掌握在CEO手里，但我觉得还是得尊重公司其他成员的意见，根据大家的建议做出最合理的选择。在起始年，是指导老师充当整个实训班的CEO带领几个公司一起运营的，因此各公司的运营都是一样的。整个实训的要走6年的时间，从第一年起，F 公司就完全交给了我们自己经营，经营效率如何也就看我们整个团队的力量了。在第一年里，由于我们对市场分析不够透彻，在广告上投入欠缺，没有拿到很多的订单,所以盈利额很小。由于P2产品太晚，第二三年里，拿到的订单量比较小了。没有订单，为了节省资金，我们只能停产。加上第三年广告投入上的严重失误，失去了一定的市场。那时候还挺担心的，怕企业经营不下去。幸好在第三年的第四季度，P2完工入库了，因为我们没有拿到P2产品的订单，刚好其他公司有订单，急需P2的产品，所以我们之间产生了合作关系，将P2卖给了A公司，达成互惠互利的效果。第四年算是我们公司最辉煌时刻，我们跳过区域市场，开拓了国内市场，那时拥有这个市场的公司就两个，在广告投入上也就不必大费周章，加上P2产品的出库和拿到ISO4000的生产资格，市场和订单量的增加，那一年我们获利很大，赢利上居于第二位，挽回了前些年不乐观的局面。到第五六年，由于开始没有继续研发新的产品和开拓市场，扩大上产线和厂房，而其他公司相继扩大性的经营了，所以我们公司落后下来了，但还是保持了所有权益者和净利润为正。我们公司一直都是采取保守稳当的经营方式，或许是男生只有一个男生的原因吧，女生都挺小心翼翼的。比如在广告的投入上，都不敢大胆的投入一笔。在贷款上也总担心最后还不了，6年中我们贷款两次，总额也就三千万，到还账期我们也都定期的还清了贷款。6年虽不是很辉煌，但还是成功的走下来了。在六个实训小组中，虽然取得的只是第四名的成绩，但收获是不可估量的。以前的实训没有这次考验的动手能力的机会多，而这次的ERP实训，把经营权全交给了我们自己，市场环境的分析、公司详情分析，公司项目决策

等等工作权在我们自己去体验分析理解做出抉择。把在课堂上学到理论知识真正的运用到实训实践中去，发现其中的问题，感悟，即时解决。

这次实训，资金和长期发展战略是瓶颈，这体现在多个组中。经营成果较突出的公司都有着详尽的长期发展战略或是充裕的银行贷款。在这两个因素中，战略又居于首位。没有完整的发展计划，就无法预测资金的使用情况，也就不能结合企业经营状况向银行申请贷款，等到需要资金时，再贷款根本不能满足生产和销售的需要。因此制定适合公司发展的战略，是ERP公司成功经营的关键。我们公司整体的发展都太过保守，面临着需要扩大厂房和研发新产品、开拓市场时，明摆着资金缺乏，却不愿做出贷款的决定。到后来发现自己的失误时，再开拓和研发时，可是时间已不够，其他企业也已捷足先登。从最初的战略制定到最后战略目标的达成，都应该是用发展的眼光看待企业的业务及经营，保证业务与战略一致，在未来的竞争中获得更多地获取战略成功而非机会性成功。我们小组之所以在此次实训中成绩欠佳，最主要的原因就是缺乏对公司发展战略行部署，总得抱着走一步算一步的想法，贻误了公司发展的最佳商机，丢掉大部分市场。

诚信是一个企业立足之本，发展之源。实训中，到老师那采购原料和拿资金都是公司成员自己拿的，这就考验了我们的诚信。如果为了图利益，违背原则多拿资金或原料，这样的企业迟早要出问题。实训中，A公司向我们公司买过产品，幸好我们有签合同，到期时账也就很顺利的收回来了。我们这样的实训还只是模拟，在实际中情况就不同了。模拟的意义在于了解一个企业真实的运作情况，是为将来真正走向工作岗位做功课，如果只是为了完成实训而实训就失去了模拟的意义。

每个团队领导者的个性往往决定企业的个性。在分组竞争中，有的小组大展拳脚，大力开发，资金不足，大量贷款也要把企业扩大，有的小组稳扎稳打，采取保守的措施，还有的小组慌张忙乱，这都与领导者的决策及个性有着很强的关联。在小组分工时，个性和能力特点与胜任角色也有着很大关系。在此次模拟中，由于专业影响，很大同学都想要做与营销有关的工作，殊不知，转换做其他的工作，能丰富工作经历，与各部门沟通的同时，加深对实训环节的了解。尽管我担当的也是营销方面的工作，但也体验到了财务工作的乐趣，尤其在做资产债务表和利润表时，考验了我们工作的细心度和计算方面的能力。

5.ERP实训报告 篇五

我是第14小组的CEO。因为我曾参加过ERP沙盘模拟的比赛，对ERP流程都比较了解，所以由我担任CEO一职。身为CEO，我主要负责企业发展战略的制定，竞争格局分析，经营指标确定，业务策略制定，全面预算管理……

二：企业经营过程状况

2、1综合情况

在经营过程中我们公司第一年我们主要进行各种投资因为市场的开发、产品的研发、生产线的建成等等都需要一定的周期，所以我们都提前投资，在第一年我们完成第二年需要的开发，第二年完成第三年的开发，而在第三年时因为没有进行预算而导致经营混乱，资金不足，所以融资20M。在融资后我们因为操作失误进行了多次还原。第四年开发第五年的需要，第五年也是如此，在第六年我们买下了大小厂房个一个，在第七年的经营过程中，我们组因为网速问题没有抢到计划中的订单，还有操作上的问题抢到了一些错误订单导致最后剩余许多库存，和订单无法交上货，所以我们需要到别的企业采购，所以导致我们组在第七年权益没有得到大幅度增加。下表为我们组的经营目标分析。

经济分析项目第一年第二年第三年第四年第五年第六年目标管理本地、区域本地、区域区域、国内国内、亚洲国内、亚洲区域、国内市场市场市场市场市场、亚洲市场主打P2、主打P2、主打P3、主打P1、产品定位主打P1、P1主打P1、P2P4;P1、P3P4;P1、P3P4;P1、P2P2;P4为辅为辅为辅为辅固定资产7085656366167流动资产4180112241256256资质分析共10条生产共4条生产共5条生产共5条生产共6条生产共8条生产线大小厂房线线线线线各一个2、2财务指标第六年(杜邦分析法)

权益净利率13%

资产净利率权益乘数6、8%

销售净利率总资产周转1(1资产负债率)18%38%47.3%

净利润销售收入销售收入总资产资产负债总资产18%16116142320__23

销售收入全部成本其他利润所得税流动资产固定资产16899249256167

制造成本销售费用管理费用财务费用现金有价证券应收账款存货其他流动资产711041470867129

三:企业经营策略及规划

3、1经营策略

我们组的经营策略是保守经营，平稳发展。

3.2经营规划

第一年：开发本地、区域、国内市场;研发P1、P2、P4产品;新建4条生产线，分别为两条柔性，两条全自动。

第二年：开发亚洲市场，继续开发国内市场;继续研发P4产品;开发ISO9000;新建一条全自动生产线产P4。

第三年：继续开发亚洲市场和ISO9000、

第四年：继续开发亚洲市场;研发P3产品;开发ISO14000;新建一条全自动生产线。第五年;继续研发P3产品，继续开发ISO14000;新建一条全自动生产线与柔性生产线。

第六年：开发两条全自动生产线;买下大厂房一个，小厂房一个。

四：SWOT分析企业情况

4、1S(优势)

良好的合作团队，准确的产能计算。ERP沙盘模拟实训报告

4、2W(劣势)

经营策略有可能与其他小组相同。

4、3O(机会)

投广告时广告费的多少，市场老大的是与否，投标时价格高低、时间长短。

4、4T(威胁)

实训小组较多，订单数量不够，目标市场与产品定位出现相同情况，电脑网速快与慢。

五：企业成败关键

熟悉流程;有一定的规章制度;成员有参与意识与敬业精神;制定适当的实施计划与方案;产值计算准确;报表计算准确;做好预算，团队协作。

六：改进思路

合理安排采购计划，合理安排生产计划;提高生产率，减少生产线停工带产量。

七：承担角色得与失

在ERP实训中我学到了决策对企业的影响。决策决定着一个企业的走向，一个恰当的决策，不一定会使企业盈利，而一个不适合的决策，却有可能会给企业带来不可估量的损失;任何一个决策都会关联到企业的下一步发展，所以做好决策对一个企业来说很重要!身为CEO不能够随意做出决策，应该在考虑各方面的因素，比较各种选择利弊后进行决策。

一定要了解经营规则，不可以违反规则上的错误。在经营过程中要记录贷款情况以及还贷时间，还有应收账款的时间，发展过程中要做好下一年的预算，以及需要的原材料，提前下原材料订单。机会总是给有准备的人，虽然计划赶不上变化，但是在做计划时要把各种影响计划的因素考虑到，这样才能临危不乱。

八：收获与体会

8、1预算的重要性

在工作中下一年的预算，原材料的预算等等都很重要，如果没有好的预算就会使企业陷入经营危机中，就如我们组第三年那样，我们因为没有事先做好预算，忘记要还短贷42M所以导致企业资金短缺，使企业无法经营下去，向老师融资20M后才缓解。而原材料的预算会直接导致生产的无法进行，导致生产线上无产品产出。除此之外还要做好下一年产能的计算，因为我们需要根据产能去抢订单，如果产能计算错误可能会导致多余库存，或者无法按订单交货。

8、2创新也很重要

对于一个企业，不仅要有一定的经营模式，但是、创新也很重要，有的创新也许能够使企业步入进退维谷的地步，但有的创新也可以使企业步入新的发展空间，这就要看对创新的采纳了，不要害怕创新，不要被原来的模式所禁锢，突破原有的思维，要敢于冒险，正确冒险。

8、3制定策略重要性

事先要了解游戏规则，要评估好内部资源与外部环境，经营过程中要制定一个长期策略，在以后每一年过程中要制定短期计划，预测好市场趋势，做好投资计划后，要根据外界变化因素改变策略，做好每一个时期的策略。

8、4团队协作很重要

6.ERP实训--库存管理 篇六

（1）解压U872演示帐套.rar（2）设置用友ERP-U872（3）打开用友ERP-U872系统服务的系统管理（4）注册并导入U872账套（5）重新设置用户中demo的密码（6）进入U8企业应用平台 领料申请

（1）在U8中找到库存管理的领料申请单并在数据字典中搜索，将搜索得到的表记为表1并放入Excel。

（2）复制表1的表名在数据库中搜索，把得到的数据记为表2并放入Excel，如：领料申请主表（MaterialAppVouch Table）则在数据库中输入select * from MaterialAppVouch。

（3）将表1和表2相互联系，一一对应，如图2-1所示。

图2-1 领料申请单主表部分Excel图

（4）按U8中的领料申请单在Excel表中找出相应的字段，如图2-2，2-3所示。

图2-2 领料申请单

图2-3 领料申请单主表与领料申请单相应的字段

（5）重复以上步骤直到找出所有领料申请单的字段。

（6）对于领料申请单由三张表组成，即领料申请单主表，领料申请单子表和存货库存表。其中领料申请单子表和存货库存表的Excel图如下（红蓝色字段表示与领料申请单相对应的字段）：

图2-4 领料申请单子表部分Excel图

图2-5 存货库存表部分Excel图

3调拨单

（1）在U8中找到库存管理的调拨单并在数据字典中搜索，将搜索得到的表记为表1并放入Excel。

（2）复制表1的表名在数据库中搜索，把得到的数据记为表2并放入Excel，如：调拨单主表（TransVouch Table）则在数据库中输入select * from TransVouch。

（3）将表1和表2相互联系，一一对应，如图3-1所示。

图3-1 调拨单主表部分Excel图

（4）按U8中的调拨单在Excel表中找出相应的字段，如图3-2，3-3所示。

图3-2调拨单

图3-3 调拨单主表与调拨单相应的字段

（5）重复以上步骤直到找出所有调拨单，整理后如图3-4。

图3-4 调拨单所有相应字段 调拨申请

（1）在U8中找到库存管理的调拨单并在数据字典中搜索，将搜索得到的表记为表1并放入Excel。

（2）复制表1的表名在数据库中搜索，把得到的数据记为表2并放入Excel，如：调拨申请单主表（ST_AppTransVouch Table）则在数据库中输入select * from ST_AppTransVouch。（3）将表1和表2相互联系，一一对应，如图4-1所示：

图4-1调拨申请单主表部分Excel图

（4）按U8中的领料申请单在Excel表中找出相应的字段，如图4-2所示：

图4-2 调拨申请单主表与调拨申请单相应的字段 不合格品处理

（1）在U8中找到库存管理的不合格品处理单并在数据字典中搜索，将搜索得到的表记为表1并放入Excel。

（2）复制表1的表名在数据库中搜索，把得到的数据记为表2并放入Excel，如：报废单主表（ScrapVouch Table）则在数据库中输入select * from ScrapVouch。（3）将表1和表2相互联系，一一对应，如图5-1所示。

图5-1报废单主表部分Excel图

（4）按U8中的不合格品处理单在Excel表中找出相应的字段，如图5-2，5-3所示。

图5-2 不合格品处理单

图5-3 报废单主表与不合格品处理单部分对应的字段

（5）重复以上步骤通过找到报废单子表、仓库档案、存货档案和计量单位找出所有不合格品处理单，整理后如图5-4所示。

图5-4 整合图

6限额领料单

（1）在U8中找到库存管理的限额领料单并在数据字典中搜索，将搜索得到的表记为表1并放入Excel。

（2）复制表1的表名在数据库中搜索，把得到的数据记为表2并放入Excel表中，如：限额领料单主表（MatchVouch Table）则在数据库中输入select * from MatchVouch。

（3）将表1和表2相互联系，一一对应，如图3-1所示。

图3-1 限额领料单主表部分Excel图

（4）按U8中的限额领料单在Excel表中找出相应的字段，如图3-2，3-3，3-4所示。

图3-2限额领料单列表

图3-3限额领料单

图3-4 限额领料单主表与限额领料单相应的字段

（5）重复以上步骤直到找出所有限额领料单的字段。其它入库

（1）在U8中找到库存管理的调拨单并在数据字典中搜索，将搜索得到的表记为表1并放入Excel。

（2）复制表1的表名在数据库中搜索，把得到的数据记为表2并放入Excel，如：其他入库单主表（Inventory Table）则在数据库中输入select * from Inventory。

（3）将表1和表2相互联系，一一对应，如图6-1所示。

图6-1 其它入库单主表部分Excel图

(4)按U8中的其它入库单在Excel表中找出相应的字段，其它入库单如图6-2，6-3，6-4，6-5所示。

图6-2 其它入库单（1）

图6-3 其它入库单（2）

图6-4 其它入库单（3）

（5）重复以上步骤直到找出所有其他入库单的字段，整理后如下。

图6-5 其他入库主表与其他入库单相应的字段 心得体会

张晓燕：

从老师讲解到自己动手查找表格的过程中掌握了知识，同时也遇到了很多困难。在使用用友U8软件时，对应自己所做的模块在数据字典里搜索，再复制表名到数据库中查找，步骤很简单，但实际过程中觉得很难，时不时遇到些砍。我所做的是库存管理的领料申请，它有三张表组成，即领料申请单主表，领料申请单子表和存货库存表，而这三张表又有相互间的联系。只要找到表与表之间的联系以及表与领料申请单的相关字段，有明确的思路，用用友U8软件跑流程，还是比较简单的。经过本次的实训让我学会了很多有用U8软件的知识，同时也让我觉得要很好的使用用友U8还是需要去学习理论知识以及提高操作能力。徐婷：

通过这次ERP试验，让我更了解用友ERP软件，更加对库存管理中调拨单更加了解。开始我认为ERP实训的库存管理中的调拨单感觉很难，对于到底要干什么都摸不到头脑，对于整个流程更是不懂，后来经过老师的指导，我知道了我具体要完成的任务。我首先解压U872演示帐套.rar，设置用友ERP-U872，打开用友ERP-U872系统服务的系统管理，注册并导入U872账套，重新设置用户中demo的密码，进入U8企业应用平台，在其业务里找到库存管理，然后找到调拨单，打开调拨单看到有关调拨单的全部记录。接着我从BB上下载了数据字典，下载好后打开数据字典，输入调拨单进行查找，数据字典会列出与调拨单相关的表如TransVouch主表和TransVouchs子表等；打开SQL2005.在其输入查询语句：select*from TransVouch，查出有关的记录。重复这操作，一直到最后找到调拨单列表所有的内容。总之，通过这次的实训我学会了很多关于ERP软件的知识，经过自己实践让我不仅提高了自己的实践能力，也让我更好的让实践与理论结合。叶文：

在这次的ERP实训中，我们小组做的是库存管理，我负责的是调拨申请这一模块。在意开始的实验操作中，我遇到了好几个问题，比如找不到主表子表、找不到一些字段的数据字典等等。后来在答辩的过程中，听了老师的讲解之后才解决了这些问题。在查找主表子表时要特别注意，找不到对应的主表，所选的数据很有可能是错误的。还有在找对应项的数据字典时要仔细，要和表格中的数据联系起来。总的来说，这次的实验并不是很难，只要按照步骤来进行，关键是找到主表子表，就能顺利完成。通过这次实训，我对ERP有了进一步的认识，受益匪浅。张罕：

通过本次实验让我对ERP实训有了初步的认识与了解，并且学会了将用友U8、数字字典与数据库相结合的查询方式。刚开始做实验实在不了解该做什么，后来在老师与同学的慢慢讲解下才对这次实验开始有了认识。原来在U8中的各个列表都与数字字典有着密切的关系，通过查找数字字典中的各个相关主表与子表，再通过表名在数据库中查找出需要的列表信息，而有些信息是需要通过多张表的结合来得到的。这次的实验也让我明白，信息一定要通过查询Table表得到而不是View表，也许过程比较复杂麻烦，不过只要懂得方法查询起来还是比较快的。本实验经过修改最终顺利完成。王雷静：

我做的是限额领料单，通过这次的实验让我懂得了很多，也知道了很多知识。其实，一开始我是完全无从着手的，不知道到底该怎么做，一开始时甚至错了很多次。刚开始，我还以为在数字字典中只要有数据的表都是可以用的，可是后来才了解原来用视图的表来做是不正确的，是不可用的。另外，在用友U8里面，我也知道了应该用限额领料单表，而不是限额领料单列表，因为列表是多个表总和起来的。最后渐渐地，在同组组员的帮助及老师的解释指导下，终于完成了这次的实验，做出了限额领料单的Excel表。李钇罕：

7.ERP实训 篇七

独立学院一般是在申办高校的优势学科、特色专业的基础上发展起来的。近些年来，为在各大高校中具备更强的竞争力，多数学院慢慢将办学方向转变为面向区域经济发展构建应用型本科人才培养模式的办学特色上。如吉林大学珠海学院就在办学思路上以培养服务于区域经济建设的高素质应用型人才为目标，注重理论和实践，实验教学相结合的人才培养模式，理论教学中突出够用、能用、会用，实践教学中突出基本技能、专业能力和综合技能，在实验教学中突出基本实验、综合实验、仿真实验相结合。

ERP企业资源计划是当前全球范围内应用最广泛、最有效的一种企业管理方法和工具，近些年在我国应用发展迅速，也取得了突出的成效。目前广东省中小企业的ERP应用需求比较迫切，缺乏大量的ERP应用型的人才。为更好的适应企业的人才需求，各独立学院也都开设了相应的实训课程，但从实际运行情况看，ERP实训课程还没有形成完整和规范的教学模式和教学体系，教学效果也参差不齐。普通的课堂教学无法满足企业对既掌握ERP理论知识又具备ERP软件实践经验的应用型人才的培养需求。吉林大学珠海学院自2007年至今开设了相应的ERP理论课程和实训课程，结合用友ERP-U8系统软件进行仿真模拟。通过几年的课程实践和经验总结，对实训课程的教学模式进行了探索和研究。

2 ERP实训课程教学体系构建思路

ERP实训是一个综合性很强的系统应用，需要跨专业、跨学院的综合知识体系和教学实践体系。但目前多数独立学院ERP实训课程教学面临的一个问题是课程内容过于分散。ERP系统包含的生产制造、供应链、财务管理、人力资源、客户关系管理等各个子系统，通常在各个相关课程的教学中零星开设实验课程，难以使学生完整理解企业经营的全貌和企业资源的整体流动。完整和规范的教学体系应该形成从低到高，从基础模块应用到综合应用，用企业仿真数据和模拟真实岗位设置角色，让学生真实体验企业角色和进行企业实际业务流程处理。

1)ERP专业模块实训

在信息管理、电子商务、物流管理、工商管理、市场营销等专业中，结合专业课程设置ERP功能模块课程实训，为综合应用打下基础。包含的专业课程有：生产与运作管理(生产制造模块)、会计学(财务模块)、供应链管理(供应链模块)、客户关系管理(CRM模块)、人力资源管理(HR模块)、办公自动化(OA模块)等。

通过上述课程的理论讲述和软件模拟操作，可以使学生在各专业课程体系中有深入扎实的理解。

2)ERP管理沙盘实训

在分散模块掌握的基础上，开展ERP沙盘实训。依托沙盘教具，进行管理角色的真实扮演，促使学生从比较高的视角审视企业管理，体验企业经营，了解企业运作的基本规律，企业的组织设置、管理体系，深入理解企业业务处理流程，强化战略决策管理、市场竞争、危机意识，并将分散的各功能模块联系起来。

3)ERP综合实训

有了ERP专业模块实训的知识基础，ERP管理沙盘实训的综合意识，利用企业的仿真数据和角色分配就可以开展ERP综合实训了。ERP综合实训应包括ERP原理与核心思想、系统功能结构和技术结构、ERP软件应用选型实施，通过模拟企业ERP运营，将生产制造、财务、供应链、人力资源集成起来，深入了解ERP的业务流程、操作流程和数据流程，并掌握系统软件的参数配置和技术架构。

4)ERP软件开发实训

在ERP综合实训的基础上，针对部分专业(如信息管理)的应用特点和需求，开展ERP软件开发实训课程。通过软件开发实训，使学生在巩固了软件开发应用的基本知识和原理基础上，熟悉ERP U8-UAP平台二次开发的基本工具，能针对企业的实际需求，具备ERP二次开发的分析、设计能力和开发、维护能力。

通过以上几个步骤ERP实训课程的推进、实训技能的不断深入和提高，可以构建一个完整的ERP实训课程体系，满足企业对ERP应用型人才的各级需求。

3 ERP实训课程教学模式实践思路

基于以上ERP实训课程教学体系的构建，采用灵活多样、结合情景、角色扮演、仿真应用等的模式开展ERP实训课程，能取到良好的实践效果

1)自主学习，专题讨论

充分发挥学生的自主能动性，通过教师讨论专题的确定，由学生结合教材、实训手册、软件应用自主学习相关的领域知识，并通过ERP综合实训和指导深入理解和掌握。在学习中，提倡发现问题，提出问题，分析梳理问题，自主解决。鼓励学生通过自己动手，积极思考，解决问题。

2)分组实训，角色扮演

在ERP实训前期的教学中，学生需要根据不同的课程体验不同的角色，进行不同业务模块的操作和练习。实训后期阶段，需要由多个学生组成小组，在模拟的市场环境下，充当企业的不同角色，分工合作，开展企业的运营，小组之间通过ERP平台进行竞争对抗，并由教师提供管理咨询，市场监督。

3)专业互补、资源共享

在实践教学中，应实现实训课程校内开放，实行跨专业教学资源共享。通过ERP实训平台，实现跨专业，多课程如生产与运作管理、财务管理、供应链管理、市场营销、人力资源管理等专业教学资源共享，学生与教师资源共享，使学生更好的认识到专业知识的特点和作用，以及各专业的集成化应用。

4)完善资料、模拟流程

实训课程需要完善各项基本资料，并实时记录跟踪，从而为后续的实训课程提供参考，也为学生进行ERP实训搭建一个真实的情景。相应的资料包括，模拟企业背景，企业基础数据，软件配置参数，业务流程处理要求，实训操作指导等，并要求这些资料具备完整性、合理性、正确性、一致性。

5)校企合作、不断提高

ERP实训课程要不断地完善和提高，需要学院和企业多方合作，共建实训基地，聘请企业ERP人员作为ERP指导教师，参与实训指导，使ERP实训课程可以向真实的企业延伸，学生能得到全方位的训练，更加适应企业的需求。

4 小结

综上所述，ERP实训课程在培养企业ERP应用型人才方面举足轻重，应整合学院资源，探索出一套适合学院学生实际情况的ERP实训体系和教学模式，更好的满足企业的需求。

参考文献

[1]周玉清,刘伯莹,周强.ERP与企业管理[M].北京:清华大学出版社,2005.

[2]王其中,应连军.ERP沙盘实训课程的教学研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2008(6).

8.ERP实训 篇八

关键词：工商管理；ERP；实验实训；体系建设

近年来，国务院和教育部积极引导地方本科院校向应用技术型大学转型发展，郑州成功财经学院作为一所地方民办三本院校，在其工商管理类专业的发展中提出“基于ERP模拟实验平台和校企合作背景下工商管理T型人才培养模式研究”，在人才培养模式上大胆改革与创新，在紧密结合地方经济发展的前提下，大力建设工商管理ERP实验实训体系，通过模拟实验、实训，培养学生实践动手能力。

一、现有实验室建设

2008年以来，我院大力建设ERP系列实验室，建成了全新的ERP软件、ERP物理沙盘、ERP电子沙盘、创业模拟、跨专业综合实训实验室，并针对现有ERP软件供应商格局，分别建立用友系列、金蝶系列实验室，从而将我院经管专业学生实验实训教学水平提升到了一个全新的高度。

1、U8/K3 ERP软件实验室

用友U8、金蝶K3 ERP软件实验室，ERP系统集供应链、财务、人力资源、客户关系、办公自动化、商业分析等业务管理组件为一体，以成本管理为目标，计划与流程控制为主线，建立企业人、财、物、产、供、销科学完整的管理体系。

2、用友、金蝶ERP沙盘实验室

该实验室在原有用友、金蝶物理沙盘的基础上，新引了用友公司的《创业者》和《商战》电子沙盘软件。该实验通过模拟企业运营，让学生参与决策、模拟经营、对抗演练、感悟提升等环节，融理论与实践为一体、集角色扮演与岗位体验于一身，使学生感悟企业经营管理的真谛，提高学生把握全局能力。

3、用友供应链管理沙盘实验室。该课程在ERP沙盘的基础上，从供应链管理角度，模拟生产制造商、渠道分销商、终端零售商的运营与合作，开展供应链之间的对抗与竞争。

4、“经营之道”“创业之星”实验室。通过《经营之道》ERP软件模拟经营，感受公司科学经营之道；通过《创业之星》领先的商业模拟引擎，让学生在虚拟创业空间里，全面体验创业的全过程。并参加团中央主办的挑战杯创业模拟大赛。

5、跨专业综合模拟实验室

用友新道“虚拟商业社会环境VBSE”跨专业综合实践教学平台，通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生体验身临其境的岗位实训，认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，培养学生从事经营管理所需的综合执行能力，使其具备全局意识和综合职业素养。

二、转型发展目标下ERP实验实训体系建设思路

为了响应教育部对地方本科院校转型发展的号召，为了更好建设我院工商管理（ERP方向）省级特色、品牌专业，在现有教学设计和实验室的基础上，需要通过教学改革设计、深化实验实训平台体系建设，来全面推进经管专业学生新型应用型人才培养改革。

具体内容实施分为以下三个层面：

1、深化试验实训教学计划改革。首先，需要意识到新形式下实验实训教学对应用型人才培养的重要意义，需要认真领会国家对地方本科院校转型发展的精神，改变实验实训教学从属于理论教学的旧观念，把实验实训上升到学院的质量工程上面来。其次，需要按照国家转型发展要求修改教学计划，改变传统重理论教学轻实践教学的现状，增加实验实训课程比重，并认真论证理论课、实验实训课和就业、创业的关系，优化实验实训体系。

2、深化试验实训教学管理制度改革。更好地进行教学改革，必须改革实验实训管理体制，组建经济管理实验实训中心，使从人才培养方案制定、实施到与实验室建设与管理的高度协同，改变原先教务处只重视理论教学的状况，改变原先教务处和各院系松散的状态，为实验实训体系建设提供制度保障。

3、加强师资团队建设。首先，从知识要求来看，ERP 系列实验实训课程是经管类专业综合性课程，要求老师具有管理科学知识、计算机操作技术、信息化管理、企业运营流程、财务管理等课程等全面知识体系；其次，按照省级优秀教师团队的要求高标准建设，将团队教师分批次深入ERP和制造企业顶岗锻炼，将理论教学、实验实训培养和实际工作要求结合起来，融会贯通，打造知识全面、操作能力强的复合型师资队伍。

4、第一、二课堂无缝对接。目前来看，第一、二课堂比重失衡现象严重，并且第二课堂中的实验实训活动孤立，与第一课堂脱节严重。其实，开展ERP系列实验课程第二课堂并不是一个“孤立”的课外行为，而是作为第一课堂“补充”、“延伸”和“升华”的基础之上，因此，使第二课堂与第一课堂之间的无缝对接显得尤为重要，甚至成为高效开展第二课堂教育活动、完善实验实训体系建设的关键。

1）将一步完善ERP创新创业者协会建设，成立理事会和监事会，采用公司化运作模式，完善公司制度，扩大协会规模，并聘请财经、计算机、校外专家组建专业指导老师团队，从而将实验室转变为连结第一课堂教学与第二课堂课外创新创业活动的的“桥梁”，使得第一课堂教学自然延伸到第二课堂课中去。

2）建立青训、联赛及集训制度。首先，每一届协会将纳新一批还没有接触ERP实验的同学，需要花大力气开展青训工作，将建立老师以讲座的形式讲授 ERP原理及企业信息化知识，协会指导委员会及老会员采用师徒制模式召开日常训练。其次，建立联赛制度，协会定期举办校内模拟大赛，并颁发院级证书，同时，积极外联，同兄弟院校一道举办联赛，以赛促学，切实提高同学们训练水平。再次，完善学院代表队选拔及集训机制，采用联赛累计积分制的形式选拔我院 ERP 代表队，参加多项省级、国家级全国大学生企业模拟经营大赛，并进行赛前集中训练。

5、平台集成化实验室管理。面对众多的ERP教学软件及松散的实验室，除了通过课程体系建设来理顺逻辑关系以外，我们将建立“集成化的实验室管理平台”。通过统一集成网络管理，来整合现有的实验软件，通过校级空间平台，使实验室管理、课程讲解、预约答疑、课程作业、评价考核等一系列程序，学生通过手机等、通过空间平台得以实现。既避免实验零散、孤立等问题，又使得教学、试验不受传统空间等约束，实现移动化、即时化。即实现对各类实验软件的统一管理和操作，方便学生进行远程实验，并实现教师远程辅导学生实验。

6、实施校企人才培养合作，深化人才培养建设。在第一、二课堂的基础上，实施校企人才培养机制，开展订单式人才培养模式，或者深入企业建立学习营，延长人才培养渠道，充分利用用友等相关企业在ERP信息化及其庞大客户群的优势，培养真正的管理信息化的实践型人才。

本文认为在转型发展新形势下，工商管理类专业创新、创业、应用型人才培养实验实训平台的构建，应该将“工商管理人才培养教学模式改革”与“ERP实验实训中心建设”、“学生第二课堂活动”三合一。这是在坚持地方三本院校工商管理类专业教育定位错位发展的整体思路下，强调大力实施实验实训模拟教学（特别是在校企合作模式下），并使其与学生第二课堂活动相结合，构建“基于ERP模拟实验平台和校企合作背景下工商管理T型人才培养平台”，适应新形势下人才培养需求。（作者单位：郑州成功财经学院商学系）

该论文是教育厅人文社科项目《基于ERP模拟实验平台和校企合作背景下工商管理T型人才培养模式研究》（2013-QN-055）的研究成果。

参考文献：

[1] 唐时俊.建设有中国特色本科工商管理专业探讨[J].现代商贸工业，2012（10）

9.ERP实训作品模版 篇九

实训班级：工管ZK1202班

指导教师：

谢

晓

明

学生姓名：

吴

祥

虎

完成时间：2013年12月26日

ERP电子沙盘实训报告

一、实训简介 1.小组介绍： 2.公司名称：2B宝

3.小组成员：吴祥虎—CEO（总经理）

郑垒—COO（运营经理）郑垒—CSO（营销经理）张宝—CFO（财务经理）冯照棠—CPO（采购经理）

ERP是最前沿的企业管理模式,通过各模板之间数据的相互传递,把对企业的管理上升到系统。学校在我们大二时即2013年11月——12月组织我们工管ZK1202班全体学生模拟实习,是希望通过模拟公司仿真环境,让我们熟悉公司的运作,身临竞争环境,直接参与公司的运作过程和生产流程,模拟生产经营决策,及时处理公司发生的经济业务等。我在实训模拟中担任CEO的角色,我主要负责公司总体经营。

二、实训过程

通过两次从头经营的经验和心得，我们组采用自己的生产策略：第一年生产P1和P2，第一年四季度转产P2,后期只生产P2和P3两种产品。

在这次实训中主要分为以下几个过程：

1、建立厂房，生产线；

2、市场拓展和产品研发；

3、材料采购；

4、提交广告费，争抢订单；

5、根据订单生产和交货；

6、生产规模的决策；

7、资金的运作。

1.建立产房，生产线。我们考虑资金问题先租用能容纳4条生产线的小厂房，建立三条自动生产线，一条柔性生产线。

2.市场的拓展，和产品的研发。营销经理分析市场，预测未来时间内，市场的走向和产品的趋势，根据分析结果，通过与财务经理的沟通，对不同的市场（本地，区域，国内，亚洲，世界）和不同的产品（P1，P2，P3，P4）以及ISO9000和ISO14000认证做出不同的资金投入。综合考虑我们只生产P1,P2,P3，故只研发P1,P2,P3三种产品。3.材料采购。我们更具我们的生产策略和各材料的到货期不同设定材料采购期限与数量。

4.提交广告费用，抢订单。这个步骤是整个模拟至关重要的一步，俗话说万事开头难。首先，运营经理根据生产线的数量，预测产能，为营销经理的抢单做数据支持。营销经理根据市场情况和公司的生产力，以及对竞争对手的预测分析，并与财务经理的沟通，确定广告费的支出。当广告费排名出炉之后，便是营销经理根据手中数据，在现有情况下，选择对本公司最为有利的产品订单。

5.根据订单生产，交货。这个步骤是很好完成的，因为事先已经经过周密的预测，所以采购经理根据订单，从财务经理手中支出资金下料，运营经理根据生产线能力进行有序的生产，订单完成时交货，获得货款。6.生产规模的决策。这个步骤主要是由运营经理、营销经理和财务经理共同完成的。营销经理根据市场趋势分析预测出今后的市场需求，运营经理根据数据进行决策，生产线的数量，生产线的种类（手工，半自动，全自动，全自动/柔性），以及厂房的闲置和利用。

7..资金的运作。可以说整个模拟中，财务经理是最辛苦的。每一笔资金的流入和流出，都要经过财务经理的纪录。财务经理在每年年初预测整年的资金状况，根据预测决定贷款（长贷，短贷）、贴现、高利贷，保证流动资金的持续。

三、实训总结

这次ERP实训让我们感受到了团队就是要团结，凭着细致和认真，我们的经营总体上不错。并且在这一次的ERP实训中，我学到了很多实务知识，还强化了理论知识。

通过这次实训，认识现代企业从销定产的全部流程，了解企业管理中各个环节的活动及功能，感受企业盈利实现过程，初步了解财务报告的各要素以及制作过程等，了解到现代企业运作过程。例如：制造型企业的基本要素；企业竞争市场的激烈程度，以及销售产品的流程及规则；企业生产，采购，库存管理的规则，企业财务管理，资金流动的规则，资金的投入过程，感受经营活动中的资金流动及控制。管理一间公司真的很不容易，从资本、资产、损益的来源、企业资源、企业资产与负债和权益的结构，企业经营的利润和成本关系。如果我们做错了其中的一个程序，很容易让公司损失，所以要很认真地去做好每一个程序，不可以出现差错。

在这次实训，让我们学到了很多的东西，如何管理一间公司，如何让公司赚钱等等这些都很重要。在这次的实训中，让同学们之间加深了友谊，加强了大家的团结性，在学习之余，还加强大家的团结，实训让我们很开心。我们学习了手工ERP和电子ERP实训，让我们感受并体会现代企业运作过程，了解企业经营的过程，认知市场、产品和市场的定位，感受生产过程管理，认知财务管理的内容及经营核算。我在分析市场，制定战略，营销策划，组织生产，财务管理等一系列的活动中，学到了许多书本中没有的知识，开阔了眼界，也让我知道了要经营一个企业是多么不容易。

经过了四周的实训操作，我们对企业的生产的经营过程以及市场竞争又有了更加形象的理解，所谓胜败乃兵家常事，在面对竞争时候，我们应该不要难么多保守和裹足不前，只有勇敢的面对挑战，我们才有进步，否则就要被淘汰。

市场是瞬息万变的，我们也要在确定经营计划的过程中多一点灵活性，管理也要跟得上发展的变化，在需要的时候我们还有又果断的精神，争取更多的时间。同时，组员间的相互配合、协调等工作也非常的重要，良好的合作氛围会为我们的工作带来不少的便利。当然仅仅有合作精神也是不够，我们还需要良好的心理素质，知识素养来作为支撑，只有这样才是一个好的团队，才有去得好成绩的潜力。

10.ERP沙盘实训总结 篇十

一、实习目的ERP沙盘实训可以培养我们逻辑思维能力，还可以培养我们谨慎的分析决策能力以及互相竞争合作与学习精神，更重要的是让大家通过实习的机会了解企业运作过程。

二、模拟经营过程及成果

在这次模拟经营中我们是C组，公司名称是黑豹物流。在经营的同时我们还有不断的进行总结，总结好的地方和不好的地方。在第一年我们主要是抢占北京、天津的市场发展公路运输，由于决策的不果断，导致我们在第一年中仅仅只投资了北京的市场从而忽略了其他更大的市场，在第二季度之后我们发现北京的市场慢慢小了，从而想要开发华中地区，不料没有认真看清楚华中地区的市场就茫然的进行投资，从而亏损了一大笔资金。从第一年中我们发现只发展公路运输是很难将企业做大的，所以第二年的时候我们开始发展铁路的运输事业，但是由于信誉的问题订单抢到的很少，再后来我们贷款去开始发展公路、铁路和航空运输，慢慢的公司的信誉也提高了，市场竞争力也提升了不少。

三、模拟经营经验与教训

在这次实训中，我们组最大的问题就是过于保守，决策也不果断。很多时候由于顾虑太多而不敢去开发其他地区，也不敢发展铁路和航空，第一年就只停留在公路运输这个环节，公司无法发展壮大。还有一个问题就是在贷款之前没有计算好到底公司需要多少资金运转，就随便决定，导致最后没能力还贷，最后宣告破产。所以说决策的果断和细心对于一间公司可以长期发展下去是必不可少的因素。

四、个人所担任职责总结

在这次的实训中我担任我们公司的营运总监，企业所有的行为无非是要满足客户的需求。所以，我的职责就是要提高企业的收入，计算好每次订单所包含的成本，确定好要采购的车辆总数，尽可能的使资金利用最大化，用最少的资源去完成每次的任务。在此之外我还参与了公司的发展路线，决策的商量和对方案的分析、刺探同行敌情，抢攻市场。

五、个人小结和心得

通过这次的ERP沙盘实训，在短短的几天里，让我体验了一个企业的运作过程。ERP沙盘模拟，是个很能锻炼人的游戏，其运作既能锻炼人的判断能力和管理能力，还能锻炼人与人之间的信任和每个人的逻辑思维能力。在这次实训中我们总会遇到这几个问题：发展什么线路、用什么运输工具、计算好成本（往往没有计算好，导致亏损）、开发哪个地区、贷不贷款，该贷多少、要不要买办公室等等，这里的每一个决策都会影响公司的正常运作，而且还要抓住机遇，决策果断，不然会失去很多公司发展的机会。

11.ERP实训 篇十一

关键词：会计实训；ERP沙盘模拟经营；必要性

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）04-0091-02

收稿日期：2015-03-12

作者简介：李树斌（1987-），男，汕头市澄海职业技术学校助理讲师。研究方向：财务会计。（广东 汕头/515800）会计学是一门技术性、操作性很强的学科，目前许多中职学校为顺应毕业生当前就业形势的发展，在教学改革过程中大力加强会计实训教育，着重训练学生的专业能力。但是，目前中职院校在会计实训教学中只强调专业技能的培训，对学生综合素质和创新能力的培养欠缺，不能满足信息化时代对会计人才能力的更高要求。

一、中职学校会计实训教学存在的主要问题

（一）会计实训的设计不够全面。目前中职学校的会计实训教学主要是围绕某一课程开设的，如基础会计、财务会计、纳税会计等。该类实训多以核算为主，较少涉及财务管理、财务分析等相关知识，无法培养学生对综合业务的处理能力和利用会计信息对企业的生产经营活动进行预测、决策、规划、控制等方面的能力。

（二）会计实训的形式单调。传统的会计实训教学基本采用从“填制凭证——登记账簿——编制报表”的形式，较少采用实际工作中按会计岗位分工、按会计流程进行单据传递等的实训形式，学生难以透彻理解会计工作中各环节之间的联系，同时，会计模拟实训没有从企业经营管理的角度进行设计，学生无法体会会计在企业内部控制中的作用。

（三）会计实训的内容缺乏新颖。现行的会计实训内容一般是要求学生对某个工业企业一个月内发生经济业务数据进行账务处理，学生面对的是大量的历史数据，经济业务类型更是千篇一律。对于这些已知的、既定的经济业务，学生处理起来缺少实战的感受。而市场经济瞬息万变，会存在许多无法预测的突发事件。因此，传统的会计实训对学生的创新能力、处理意外情况能力的培养明显不足。

（四）会计实训只注重专业素质而忽视综合素质。现行的会计实训目的多是为了验证学习效果，注重业务处理能力的培养，而忽视了培养学生独立思考、分析判断、团队合作以及相互沟通等综合素质。

由此可见，传统的会计模拟实训教学已经不符合管理信息化的要求，需要进行改革和创新。因此，为了更系统地培养学生的会计实战能力，将ERP沙盘模拟经营实训引入会计专业实训环节是十分必要的。

二、ERP沙盘模拟经营及其主要内容

（一）什么是ERP沙盘模拟

ERP沙盘模拟以工业企业经营活动为主线，将企业的物流、生产、财务、运营、营销规划的结构及流程全部展示在沙盘上，将复杂、抽象的财经、商贸及管理理论知识以最直观的方式呈现出来，利用这个直观的沙盘来仿真企业环境，让学生扮演企业管理者的角色并在动态的竞争中运作企业，实现企业资源的有效配置与协调。

（二）ERP沙盘模拟经营的主要内容

ERP沙盘模拟实训课程的基础背景是一家已经经营若干年的生产型企业。在课程中，把参加的学生分成6～8组，每组5～6人，每组代表着不同的模拟企业，同时每个小组的成员将分别担任企业中的重要职位。在仿真实训中，每个团队经营着一家具有相同经营基础的企业，连续从事几个会计年度的经营活动，学生在经营中会涉及投放广告、购买原材料、组织生产、 销售产品、固定资产的购建和计提折旧、贷款与还款等相关操作和核算，同时还必须根据市场需求的变化和同业竞争的压力决定公司新产品的研发、生产设施的改造、新市场开发、产品生产结构的转变等多方面的决策。年终通过会计报表结算经营结果，进一步发现管理中存在的不足，并制定改进方案，继续下一年的经营。在经营期间每项决策都极大地考验了学生的胆识、才智及团队精神，同时体会到学会判断和决策的重要性，深刻体会到企业资源的有限性，以及市场、销售、研发、生产等部门间的配合对企业的重要性。

三、引入ERP沙盘模拟经营的必要性

（一）有助于学生掌握和灵活运用多门学科的知识

学生通过模拟能深刻体会到生产制造型企业的运转流程。学生在经营过程中需要用到多门学科的知识，如在分析市场需求、抢订单时需要运用到相关市场营销方面的知识；进行原材料采购和安排生产时，又涉及到有关物流方面的知识；在进行资金规划时需要运用到有关财务预算、财务管理的知识等，因此，通过实训，学生可以将学过的知识有效结合起来，有助于更好地理解和应用。

（二）有助于对专业知识的理解和专业能力的提高

学生通过模拟实训能够更加直观地理解资金在供应环节、生产环节、销售环节的运转，实际感受短期贷款、长期贷款、账期贴现等融资行为。同时，由于实训在仿真的环境中进行，学生面对的不再是既定的历史数据，各种采购、销售、资金收付等经济业务都是即时发生，且具有不确定性。因此能够进一步提高学生会计核算的实战能力和对各种突发业务的应变能力。

（三）有助于发挥学生的主动性

ERP沙盘模拟经营是一种较为新颖的体验式学习方式，与传统会计实训的单一和枯燥有明显区别。企业结构和管理操作全部展示在模拟沙盘上，将复杂、抽象的理论以最直观的方式让学生体验、学习。实训中的角色扮演，团队合作能有效地激发起学生的学习兴趣，提高学习效率。在整个实训中，学生是管理者和决策人，教师的角色更倾向于顾问讲解和引导，帮助学生系统整理已掌握的知识。

（四）有助于培养学生的综合素质

由于在模拟经营时各小组成员承担各自的工作，每个小组成员都必须根据所学过的知识进行分析、判断和做出决策，这锻炼了学生的判断能力、决策能力独立思考能力。另一方面，由于实训项目必须通过团队合作实现，小组成员必须进行有效的沟通，碰到意见不统一时应有大局意识，以团队为重。因此，通过实训，可以提高学生的团队协作、沟通以及情绪控制能力。

四、结论

综合以上分析，将ERP沙盘模拟经营引入会计实训教学是十分必要的，ERP沙盘模拟实训这种体验式教学，可以更加系统、全面地培养学生的会计实战能力，同时又能有效培养学生分析问题、解决问题的能力，运用已有知识让学生参与决策，执行决策，在团队合作中提升自身职业素质，提高综合能力。同时，ERP沙盘模拟课程作为一种全新的教学项目，在引入的时候还应综合考虑ERP沙盘实训室的建设、师资力量的建设等方面的问题，这需要我们在教学实践中进一步研究探索。

参考文献：

[1]陈国霖.开展ERP沙盘教学，培养应用型人才[J].长春理工大学学报（高教版）， 2007 （03）

[2]俞义樵.将ERP沙盘对抗赛引入高校实验教学的尝试[J]. 实验科学与技术， 2006（06）.

[3]杨江.浅谈ERP沙盘模拟在中职会计教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2011（23）.