建筑工程施工学生实训总结

建筑工程施工学生实训总结（共13篇）（共13篇）

1.建筑工程施工学生实训总结 篇一

一、单位施工工程概况总结

为期一周的建筑施工组织实训即将拉下帷幕，在这一周内有所付出，当然也有所收获。

单位工程施工组织设计的编制程序，、是指单位工程施工组织设计各个组成部分形成的先后以及相互之间的关系的处理。工程概况应包括项目主要情况和项目主要施工条件等，项目主要情况应包括下列内容：

1、项目名称、性质、地理位置和建设规模;

2、项目的建设、勘察、设计和监理等相关单位的情况;

3、项目设计概况;

4、项目承包范围及主要分包工程范围;

5、施工合同或招标文件对项目施工的重点要求;

6、其他应说明的情况。

项目主要施工条件应包括下列内容：

1、项目建设地点气象状况;

2、项目施工区域地形和工程水文地质状况;

3、项目施工区域地上、地下管线及相邻的地上、地下建(构)筑物情况;

4、与项目施工有关的道路、河流等状况;

5、当地建筑材料、设备供应和交通运输等服务能力状况;

6、当地供电、供水、供热和通信能力状况;

7、其他与施工有关的主要因素。

“三通一平”主要说明的情况是当地的交通运输条件、材料生产及供应情况、施工现场及周围环境情况，预制构件生产及供应情况，施工单位机械设备、劳动力的落实情况，内部承包形式及施工管理水平，现场临时设施，供水供电问题的解决。而三通一平是指基本建设项目的前提条件，具体指：水通、电通、路通和场地平整。水通专指给水，电通指施工用电接到施工现场具体施工条件，路通指场外道路已铺到施工现场周围入口处，满足车辆出入条件，场地平整指拟建建筑物及条件，现场基本平整，无需机械平整，人工简单平整即可进入施工的状态。

二、单位施工部署及施工方案总结

施工部署是对整个工程项目进行的统筹规划和全面安排，并解决影响全局的重大问题拟定指导全局施工的战略规划。

施工组织总设计应对项目总体施工做出下列宏观部署：

1、确定项目施工总目标，包括进度、质量、安全、环境和成本等目标;

2、根据项目施工总目标的要求，确定项目分阶段(期)交付的计划;

3、明确项目分阶段(期)施工的合理顺序及空间组织。对于项目施工的重点和难点应进行简要分析。总承包单位应明确项目管理组织机构形式，并宜采用框图的形式表示。对于项目施工中开发和使用的新技术、新工艺应做出部署。对主要分包项目施工单位的资质和能力应提出明确要求。

施工部署中的进度安排和空间组织应符合下列规定：

1、工程主要施工内容及其进度安排应明确说明，施工顺序应符合工序逻辑关系;

2、施工流水段应结合工程具体情况分阶段进行划分;单位工程施工阶段的划分一般包括地基基础、主体结构、装修装饰和机电设备安装三个阶段。

施工方法和施工机械的选择，特殊部位施工技术措施，施工质量和安全保证措施等。这些都必须首先要熟悉图纸，确定施工程序，包括熟悉设计资料和施工资料和施工条件，确定施工程序，然后确定施工流程。它主要解决单个建筑物在空间上的按合理顺序施工的问题。对单层建筑应分区分段确定平面上的施工起点与流向外，还要考虑竖向上的起点与流向，接着是确定施工顺序。根据以下六个方面来确定：

1、施工工业的要求;

2、施工方法和施工机械的要求;

3、施工组织的要求;

4、施工质量的要求;

5、工程所在地气候的要求;

6、安全技术的要求。

最后是选择施工方法和施工机械。正确地拟定施工方法和选择施工机械是选择施工方案的核心内容，它直接影响工程施工的工期、施工质量和安全，以及工程的施工成本。

施工方案的确定主要按照施工阶段的顺序进行，包括：定位放线、基础、主体、屋面、装饰装修分部工程，列出其中重要的分项工程将这些分部工程的具体规范要求结合质量验收标准较详细的罗列明确，以便于指导施工。编制时，要注意把工程所有的分部工程全部涵盖进去，不要有遗漏。一般大型工程，后超过两层的工程还需要编制脚手架搭设方案、临时用电方案。

2.建筑工程施工学生实训总结 篇二

职业院校的培养目标是培养技能型、应用型人才, 教学过程密切贴近工程实践, 强调学生实践技能的养成。建筑施工技术是施工企业一线技术人员必须掌握的专业核心技能, 是建筑类专业课程体系中的核心部分。但由于施工周期较长, 施工现场危险, 以及施工时间、进程、季节、气候、安全性等制约, 现场和项目教学很难真正得以实现, 而且很多隐蔽工程、施工错误、事故等在现场无法看到, 传统的现场教学模式无法获得满意的教学效果。随着现代教育技术, 特别是计算机多媒体仿真技术、虚拟现实技术的应用, 人们对在职业教育领域使用计算机动画仿真技术有了更进一步的认识。基于此, 可以提出这样的假设:运用信息化教学手段, 创建一种三维仿真模拟教学环境, 将教学过程直观化、形象化, 从而使教学效果获得显著提高, 即构建建筑施工技术模拟实训系统。

二、政策基础和硬件支持

2007年2月12日, 辽宁省政府办公厅转发了省教育厅《关于推进职业教育信息化建设的若干意见》, 以政府的名义为职业教育发布一项工作意见和要求, 这在职业教育史上也是罕见的, 预示着职业教育信息化资源库建设的必要性和可行性通过论证, 已经提升至职业教育改革与发展的历程中来。

近几年来, 职业院校加大对网络基础设施建设投入, 大部分学校已建成主干网络为千兆以太网, 范围涵盖整个校园网系统。相当一部分学校还自行开发设计了稳定、高效、安全的校园网应用平台系统, 教室内拥有先进的多媒体设施。这些硬件条件的改善为多媒体教学的开展和模拟实训系统的实施提供了可能。

这里所阐述的模拟实训系统不是传统教材的简单数字化, 将传统教材内容、步骤“复制”到计算机上, 而是根据一定的教学目标, 充分考虑到学习者的特征、认知规律和技能养成的需要, 并在现代教育思想和教育理论的指导下, 遵照科学的流程开发出来的, 表现特定教学内容和体现一定教学策略的计算机教学软件。它可以用来存储、传递和处理教学信息, 能让学生进行交互操作, 并对学生的学习作出评价。

三、国内同类领域现状

当前国内大多采用课堂讲授与施工现场参观相结合的方法开展建筑施工技术教学, 学生与现场实践的接触往往受到施工时间、施工进程、教学计划、授课时间等因素的制约, 只能通过参观某一段施工过程, 在头脑中形成片段性的感性认识, 更多的是对理论知识的被动接受, 学生在教学过程中处于被动地位, 理论知识与实践内容本末倒置。

在中等职业教育领域, 一部分教师为了改善这种局面, 进行了一些积极的尝试, 如在课堂上借助于幻灯片、投影仪以及视频技术等手段辅助教学, 或自行开发了一些描述施工过程和施工细节的课件, 但这些辅助内容绝大多数是静止画面或简单的二维动画, 内容相对零散、粗糙, 缺乏系统性、智能性和交互性, 当涉及到有关结构和构造等抽象、复杂的教学内容时, 在学生的头脑中很难形成整体概念, 而必须再经过大脑的加工和想象。

一些企业为了销售自己的施工机械、设备, 或者为了表现自己的施工实力, 也制作了一些视频短片, 但旨在突出机械设备特点等企业自身的亮点, 不注重施工过程的完整性。这些短片在教学中可以借用, 但只能满足教学的部分需要。

在高等教育方面, 国内一些有影响的建筑类高等院校也在尝试改变这种落后的教学模式。但由于高等教育和中等职业教育培养目标的不同, 即使高等教育领域将来成功开发了仿真教学资源库, 也不能完全为中等职业学校所用。

可以说, 国内尚无专门针对中等职业教育的建筑施工技术的仿真教学产品。

四、基本框架

我们先后走访了十几家建筑施工企业, 组织实践经验丰富的骨干教师与建筑施工、软件开发企业技术人员进行反复论证, 确立了建筑施工技术模拟实训系统的指导思想:以项目教学为主导, 以工作任务为引领, 以课程综合化改革为基础, 以学生核心技能培养为目标, 开发出贴近职业技能训练实际过程的模拟实训系统, 为推进紧缺人才的培养、课程体系改革服务。具体实施方法为:按照项目教学法的要求, 以一座九层高建筑物的施工过程为主线, 整合教学资源, 突出实践技能, 通过计算机多媒体动画技术、仿真技术、虚拟现实技术以及智能化、网络化技术在建筑施工技术课程教学中的应用, 清晰、直观、立体地展现建筑工程各部分结构的构造和施工的基本过程, 尤其是隐蔽工程、工艺难点、施工过程中容易出现的错误做法、事故和其他常见的施工问题等, 以三维动画仿真模拟、现场视频制作等方式表现施工过程和施工细节。

建筑施工技术模拟实训系统是根据项目教学法的要求而设计, 以Windows 2000以上版本为运行环境, 使用Internet Explorer 5.0以上或Netscape 5.0以上版本浏览器即可运行, 其表述内容的系统框架如下图所示:

在服务对象上, 以助教为主, 兼顾助学。即以多媒体形式直观、形象演示教学内容, 为教师教学服务, 同时提供学生自操自练平台;在媒体使用上, 以三维动画、仿真模拟技术为主, Flash动画、视频技术为辅。

按照设计构想, 在教学过程中, 学生可以借助计算机网络在虚拟现实的环境下采用三维建模技术, 参与从建筑物基坑施工, 到建筑物最后落成的每一施工环节。在模拟施工过程中, 学生还可以根据规范标准选择不同的设计参数, 通过模拟仿真演示, 对不同设计参数的效果进行比较, 教学效率显著提高, 而且避免了因施工现场的危险性导致的安全风险, 降低了教学成本。

同时, 根据国家相关行业技术标准, 制定教学资源库的各种设计参数, 使建成后的模拟实训系统在满足教学需要的同时, 也可以用于建筑施工技术研究与探讨过程的仿真演示, 其创新点可以概括为:

(1) 职业性与服务性。针对中等职业教育, 根据建筑施工各工种的具体要求, 通过对职业活动特征的分析, 以多媒体技术模拟施工现场和施工过程, 整体提升建筑施工技术教学的信息化水平, 为培养建筑类技能型人才服务, 为建筑行业从业人员素质提高服务。

(2) 情境性与仿真性。利用现代化教学手段、教学工具, 在工作任务 (建造一幢九层高建筑物) 的引领下, 创设仿真的教学情境, 将抽象的概念、原理以及平常不容易见到的施工问题、事故等以形象、直观的方式展示在教学过程之中, 将复杂的知识简单化, 隐蔽工程形象化, 实现传统的单边教学向新型的多边互动的教学模式的转变。

(3) 实践性与过程性。遵循以能力为本位、以技能为核心的职业教育理念, 严格按照施工顺序, 将建筑施工过程细化分解, 以仿真模拟教学资源的形式进行直观表述, 引导并启发学生系统了解施工特点和施工过程, 掌握施工工艺, 提高学生对所学知识的综合运用能力。

(4) 安全性与环保性。在部分章节中实现了以仿真技术模拟现场施工, 以计算机操作代替学生现场操作, 避免了因施工现场的危险性产生的安全隐患, 同时, 最大程度降低了学生实训过程中对钢材、水泥等原材料的浪费, 降低了教学成本, 并将节约、环保的理念渗透于教学之中。

(5) 社会性与开放性。设计在技术上具有开放性, 可利用互联网平台, 与同类学校、同类专业实现资源共享, 以节约教学资源, 降低教学成本;可根据行业发展、技术进步及学生特点进行拓展和完善, 满足多层次、多样化、不同地区、不同时期中等职业教育的需求。

综上所述, 建筑施工技术模拟实训系统的开发不仅是必要的, 也是可行的, 对职业教育教学改革必将产生深远的影响。

摘要：随着全球化与信息化趋势的日渐明显与职业教育教学改革的不断深入, 传统的、相对抽象的建筑施工技术教学模式, 面临着巨大的挑战, 教学信息的收集、加工、处理以及在教学过程中的交互, 将越来越多地借助于计算机等电子设备来完成。通过开发建筑施工技术模拟实训系统, 在计算机上直观表述教学重点和难点, 解决教学与施工在时间上的冲突, 缩短课堂与施工现场的距离。

关键词：职业教育,建筑施工技术,模拟,实训系统

参考文献

[1]何晓淳, 于双和.辽宁省职业教育教学资源信息化建设技术规范[M].沈阳:辽宁大学出版社, 2007, 1.

[2]辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅关于推进职业教育信息化建设若干意见的通知 (辽政办发〔2007〕9号) [Z].

3.建筑工程施工学生实训总结 篇三

关键词：“建筑施工图”课程；CAD制图；融合；教学研究

Abstract: In order to solve the disconnection of building construction drawing teaching and the CAD drawing， and improve the students' ability to read building construction drawing，it can improve the studentsabilities of identifying the building construction drawings that study on the practical teaching of CAD combining the course of building construction drawing.At the same time， using the practical teaching to provide opportunities for students to drawing， in order to improve the studentsabilities of drawing， and help us to increase the teaching efficiency．

Key words: The Course of building construction drawing；CAD drawing；Combining；Teaching study

一、引言

工程项目建设过程中施工图不仅是指导生产的重要技术文件，而且是进行技术交流的重要工具，所以图纸被称为“工程师的语言”。建筑类专业的高职学生毕业后从事的主要职业岗位有制图员、监理员、施工员、工程管理员等，这些岗位对建筑施工图的识读和绘制的能力要求较高。CAD绘图在建筑行业中具有传统手工绘图无法比拟的优越性，目前利用CAD制图已经涵盖了整个建筑制图领域，越来越多的企业需要一线的技术人员能够掌握CAD建筑制图技术。然而目前“建筑施工图”课程教学与CAD制图教学存在脱节问题，无法满足企业的人才需求。本文试图将“建筑施工图”课程教学与CAD制图实训相融合，有效培养学生阅读和绘制建筑施工图的能力。

二、课程内容及现状分析

“建筑施工图”是建筑类专业必修的一门专业基础课，包括两部分主要内容：投影原理、制图的基本知识和建筑施工图的识读与绘制。该课程的主要任务是通过对投影法的基本理论和建筑工程制图国家标准规定的学习，使学生了解建筑工程图的图示方法和图示内容，培养学生阅读和绘制建筑施工图的能力。

CAD是建筑类专业必修的一门专业课，包括两部分主要内容：建筑施工图的绘制和结构施工图的绘制。本课程通过学习CAD基本绘图命令，利用CAD绘图软件来绘制施工图，让学生在建筑设计和绘制图纸中熟练应用CAD。

“建筑施工图”是高职院校中一门既有理论又有实践的技术基础课，实践课程往往是传统的手工绘制建筑平面图、立面图和剖面图，工作量比较大且花费的时间较长，绘图效率不高，所能达到的教学效果并不是很理想。在CAD的教学中，学生上课只是注重学习CAD命令的使用，对教师安排的图形进行临摹，通过反复练习提高绘图效率，在这过程中忽视了对建筑施工图的识读和认知，没有达到利用CAD这个工具识读和绘制施工图的教学要求。

许多高职院校在教学计划上，往往把“建筑施工图”作为专业基础课安排在新生入学的第一学期，而把CAD作为一门独立的课程安排在第二、三学期。教学过程中传统的手工绘图和计算机绘图相对分离，先学制图后学计算机绘图，虽然教学顺序安排符合学生的认知发展过程，但时间跨度较大导致两门课程缺乏连贯性，不利于学生将两门课程内容融会贯通，使建筑施工图的系统教学和实践脱节，一定程度上影响了学生对整套建筑施工图（平面图、立面图和剖面图）的三维空间模型的建立和系统化理解。从实际教学过程及学生顶岗实习后的反馈情况来看，多数学生进入工作岗位后难以利用CAD软件解决工作中的实际问题，工具运用和专业技能没有衔接的问题较为突出，难以达到高职院校建筑类专业对学生职业技能的培养目标和要求。

三、“建筑施工图”与CAD实训的教学融合

1.内容整合

将“建筑施工图”与利用CAD绘制建筑施工图课程内容上进行整合归并，改革建筑施工图课程内容。改革后的建筑施工图课程主要包括投影原理、制图的基本知识和建筑施工图的表达内容、建筑施工图的识读、计算机绘图实训四部分。课时安排为前三个模块内容约60个学时，计算机绘图实训约两周。改变以往学完手绘再学计算机绘图的方法，实现识图、制图与计算绘图的教学融合，以建筑施工图课程为主线，在学习建筑施工图课程过程中根据内容设置和能力培养需要，适时融合计算机绘图的技能。以“识读绘制建筑施工图为主线，计算机绘图为工具，系统化的进行教学设计”，在学习识图、绘图原理中掌握计算机绘图技能。

2.教学融合

实际教学工作中，手工绘图是制图的基础，是教学过程的第一步，通过手绘二维图形建立各点、线、面之间精确的几何关系，是建筑类专业学生必备的基本功。在教学手段上要根据具体学习情境采用不同的教学工具，手绘、机绘相互结合、相辅相成，充分发挥学生的学习主动性。学生通过课堂上的学习和课后的反复练习，有助于形成空间思维能力，使空间到平面、平面到空间的思维灵活化、习惯化、具体化。

3.设计系统化的教学过程，强化实训

根据教学内容设计系统化的教学过程，在具体教学过程中，以培养学生施工图识读——审核——会审——绘制等能力为目标来组织教学。教学中，重点在施工图识读上，适当讲授点、线、面投影的基本理论，在介绍组合体的投影和轴测图的训练中，辅以CAD的三维立体模型建立进行教学。结合《房屋建筑制图统一标准》，介绍国家工程制图标准的规定，使学生了解建筑工程图的图示方法和图示内容，培养学生的识图和绘图能力。

期末安排两周计算机绘图实训，以绘制建筑施工图作为典型工作任务，对工作任务进行分析，分步骤进行讲解，期间以完成任务为目标介绍CAD命令和设置。例如：以建立建筑平面图为典型工作任务，首先对建筑平面图的绘制步骤进行分解，为了完成相应的任务步骤，介绍需要使用的命令。

步骤一：建立正交轴网。在此步骤的指导下需要介绍CAD的直线、偏移等命令。

步骤二：绘制墙、柱。在此步骤的指导下需要介绍CAD的多线样式、多线、填充等命令。

步骤三：设置门、窗。在此步骤的指导下需要介绍CAD的旋转、设置快等命令。

步骤四：文字尺寸标注。在此步骤的指导下需要介绍CAD的标注样式、标注等命令。

通过系统化的教学和实训，便于教师设计教学过程，采用行动导向组织教学，通过CAD实训强化知识内容，使教学内容全面化、教学过程系统化。

4.建立过程性评价与终结性评价相结合的双层次教学评价体系

采取过程性评价与终结性评价相结合的手段，以利于教学的及时反馈和教学效果检测。教学过程中，教师对学生工作任务的完成进行检验，对识图、制图能力进行评估。教学过程性评估的目的不仅是为了确定学生的成绩，其还是获取反馈信息、修正教学方案的依据。结合平时成绩、期末笔试成绩和CAD实训成绩评定总成绩。平时成绩的考核标准包括课堂表现、作业情况和平时绘图的能力，期末笔试内容主要以识图为主，CAD实训要求学生现场绘制建筑施工图。其中平时成绩占考核总成绩的20%，期末笔试成绩占考核总成绩的40%，CAD实训成绩占考核总成绩的40%。建立过程性评价与终结性评价相结合的双层次教学评价体系，对大量的信息分别采用静态和动态的手段进行分析，能够及时进行教学反思、纠正，推进教学研究。

四、结语

对培养学生的识图绘图能力进行系统化分析研究，对课程内容进行整合，根据学生认知及职业成长规律对建筑施工图和CAD进行教学融合，摆脱了知识传授学科化的束缚，有利于教师重新选择课程内容，设置有效的教学实训环节，利用CAD这门工具，实现CAD学习与专业课程同时推进。同时研究考虑将职业岗位所需运用的计算机辅助工程软件（如CAD、PKPM等）的关键能力培养融入专业教学体系，充分发挥计算机的工具性作用，加强实践环节，增强毕业生的就业竞争能力，将理论知识学习、计算机工具化应用和提高实践能力三者有机结合。该课程的系统化教学，将理论教学与实践教学相结合，真正把学生就业后的岗前培训落实到具体的教学过程中，体现了注重培养学生操作水平的现代高职教育特色。

参考文献：

[1]蔡焱.高职高专“建筑工程制图”与CAD课程结合教学实践探讨[J].创新教育，2013（18）：35-36．

4.线路施工实训总结 篇四

这次生产实习培养了我们实际动手能力和分析问题解决问题能力、理论与实践相结合的基本练习，同时也是毕业设计选题以及设计工作原始资料的来源，为我们广大毕业生在即将踏上工作岗位打下扎实基础，这次的实习锻炼了我们从事专业技术工作以及治理工作所必须的各种基础技能和实践动手能力并培养了我们理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力，将所学知识系统化。培养了我们热爱劳动、不怕苦不怕累的工作作风。

这次生产实习的心得体会概括起来又以下几方面：

1.了解了输电线路操作过程中危险因素，增强了我们的安全意识；

2.了解了输电线路施工的具体操作方法；

3.社会工作能力得到了相应的提升，在实习过程中，我们不仅从老师身上学到了知识和技能，感到了生活的充实和学习的快乐，以及获得知识的满足。真正的接触了社会，是我们消除了走向社会的心理恐惧，同时也使我们体验到了工作的辛苦，了解了当前社会大学生所面临的严峻问题，促使自己努力学习更多的知识，为自己今后的工作奠定良好的基础。

本次实习使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际相结合，非常感谢学校和宜昌供电公司猇亭培训基地提供了这么宝贵的机会，让我有幸去亲身动手操作，让我联系课本对输电线路施工，运行，维护有了进一步的理解。作为一个平时很少会接触实际生产的学生，我对这次实习机会十分珍惜，从中我学到了很多东西和做人的道理。

在实习过程中，带队的老师和培训基地的师傅都是非常的辛苦，他们对我们的安全负责。特别是教我们操作的师傅，有的时候他们要一遍一遍的教我们怎么操作，有的时候他们要在杆塔上一呆就是几个小时指导我们操作，是他们辛勤的劳动换来了我们的成果。

两个星期的实习我到了很多新东西，这些都是在学校中所接触不到的。俗语说社会是一个锻炼人的大熔炉，经过这个熔炉的熔炼，人真正的社会价值才能得以体现，而这整个过程则完全可以由你自己来掌握。这不但要求我们坚持自己的人生理念、保持正确的人生观和价值取向，更要求自己有一颗虚心进取的心。只有这样才能把握好自己的一生，做一个成功的人、一个对社会有用的人。我相信自己始终会保持这样的一颗纯正心，努力的、永不停歇的去学习，利用自己无限的青春活力去实现自己的人生价值，创造一片属于自己的天空。在工作之余，多多学习各种办公软件，勤勤恳恳做事，认认真真学习。

5.建筑施工实训报告 篇五

过去的一个星期，我们进行了建筑施工技术的实训。这个星

期是丰富多彩的，星期一，我们在学校进行了建筑实验室的参观，星期二，我们去了从化校区的工地进行了现场工地的参观，星期三，我们在广东省水利厅的工地进行了现场的学习，星期四，我们在学校参加了一个关于建筑施工新技术的讲座会。在这一个星期中我们学习了不少的现场知识，把过去在课堂中不懂的东西在现场的学习中得到了解决，下面，我对过去一个星期所学到的东西进行一个总结：

一、（1）结构形式

当今的建筑主要采用的是框架结构或者是框架剪力墙结构，砖混结构也采用但用的比较少。我们所参观的两个施工工地都采用的是框架---剪力结构。它是框架结构和剪力墙结构两种体系的结合，吸取了各自的长处，既能为建筑平面布置提供较大的使用空间，又具有良好的抗侧力性能。这种结构是在框架结构中布置一定数量的剪力墙，构成灵活自由的使用空间，满足不同建筑功能的要求，同样又有足够的剪力墙，有相当大的刚度，框剪结构的受力特点，是由框架和剪力墙结构两种不同的抗侧力结构组成的新的受力形式，所以它的框架不同于纯框架结构中的框架，剪力墙在框剪结构中也不同于剪力墙结构中的剪力墙。

a砖混结构设计中，为了加强建筑物的空间刚度和整体性，使建筑

物在地震中避免或减轻破坏，根据抗震规范，我们设置一定数量的圈梁和构造柱，来增强和

提高建筑物的抗拉、抗裂性能构造柱的设置位置的规定：规范规定无

论房屋的层数和地震烈度是多少，均应在外墙四角、错层部位横墙与

纵墙交界处、较大洞口两侧、大房间外墙和内横墙交接处。.楼梯间

四角最好设置。上人屋面的女儿墙也应设置构造柱。.跨度比较大的梁，如果不设置墙垛或垫块，也应有构造柱。

而在框架剪力墙结构中，为了加强砌块隔墙的整体性，应在砌块隔墙的适当位置设置构造柱或圈梁，具体设置位置和砖混结构的一样。

二、施工缝、变形缝和后浇带

施工缝：受到施工工艺的限制，按计划中断施工而形成的接缝，被称

为施工缝。混凝土结构由于分层浇筑，在本层混凝土与上一层混凝土

之间形成的缝隙，就是最常见的施工缝。所以并不是真正意义上的缝，而应该是一个面。因混凝土先后浇注形成的结合面容易出现各种隐患

及质量问题，因此，不同的结构工程对施工缝的处理都需要慎之又慎。

变形缝包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。他们的作用是保证房屋在正常

温度变化、基础不均匀沉降或地震时有一些自由伸缩，以防止墙体开

裂，结构破坏。而后浇带是在高层建筑中来代替变形缝的做法。其做

法是每30米到40米留一道缝宽为800毫米到1000毫米的缝隙暂时

不浇注混凝土。缝中钢筋可采用搭接接头，等荷载差不多稳定时，一

般是结构封顶两个月后再浇注混凝土。后浇带都是用于建筑长度大于

50米的建筑。而当建筑长度小于50米时并且是框架结构，这时为了

保证建筑物的整体性和一定的刚度，就的设置单元墙来增加建筑物的整体性和刚度

沉降缝：为克服结构不均匀沉降而设置的缝。如上部结构各部分之间，因层数差异较大，或使用荷重相差较大；或因地基压缩性差异较大，等可能使地基发生不均匀沉降时，都需要设缝将结构分为几部分，使

其每一部分的沉降比较均匀，避免在结构中产生额外的应力，该缝就

是“沉降缝”。须从基础到上部结构完全分开

伸缩缝：若建筑物平面尺寸过长，因热胀冷缩的缘故，可能导致在结

构中产生过大的温度应力，需在结构一定长度位置设缝将建筑分成几

部分，该缝即为温度缝。对不同的结构体系，伸缩缝间的距离不同，我国现行规范《混凝土结构设计规范》gb50010-XX对此有专门规定。

伸缩缝在基础可不断开；

抗震缝：为使建筑物较规则，以期有利于结构抗震而设置的缝，基础

可不断开。

现在多用3缝合一只有沉降缝能满足这个要求，所以多用沉降缝

来代替其他缝来使用。

三、梁：按梁的常见支承方式可分为：简支梁、悬臂梁、一端简支另

一端固定梁、两端固定梁、连续梁。

梁按其在结构中的位置可分为主梁、次梁、连梁、圈梁、过梁等。

门窗过梁

门窗洞口上的横梁，支撑洞口上部砌体传来的荷载；传递荷载的窗间

墙

常用形式：砖砌过梁，钢筋砖过梁和钢筋混凝土过梁

圈梁

砌体结构房屋中，在砌体内沿水平方向设置封闭的钢筋砼梁。

在砌体结构房屋中设置圈梁可以增强房屋的整体和空间刚度，防止由

于地基示均匀沉降或较大振动荷载.圈梁：为了保证砌体的稳定而在砌体顶部或底部用钢筋混凝土浇灌的构造封闭梁（非承重梁）。它采用钢筋混凝土其厚度一般同墙厚，在寒冷地区可略小于墙厚，但不宜小于墙后2/3，高度不小于120mm，常见的有180mm和240mm。

在非抗震设防区，圈梁的主要作用是加强砌体结构房屋的整体刚度，防止由于地基的不均匀沉降或较大振动荷载等对房屋的不得影响。

在地震区，圈梁的主要作用有：增强纵、横墙的连结，提高房屋整体

性；作为楼盖的边缘构件，提高楼盖的水平刚度；减小墙的自由长度，提高墙体的稳定性；限制墙体斜裂缝的开展和延伸，提高墙体的抗剪

强度；减轻地震时地基不均匀沉降对房屋的影响。

四、构造柱

砖混构造设想中,为了加强建筑物的空间刚度和全体性,使建筑物在地震中防止或加重毁坏,根据抗震标准,我们设置一定数量的圈梁和

构造柱,来加强和进步建筑物的抗拉、抗裂功能构造柱的设置地位的规则：标准规则不管房屋的层数和地震烈度是几，均应在外墙四角、错层部位横墙与纵墙交界处、较大洞口两侧、大房间外墙和内横墙交

接处。.楼梯间四角最好设置。上人屋面的女儿墙也应设置构造柱。.跨度比较大的梁，假如不设置墙垛或垫块，也应有构造柱。而在框架

剪力墙构造中，为了加强砌块隔墙的全体性，应在砌块隔墙的恰外地

位设置构造柱或圈梁，具体设置地位和砖混构造的一样。

五、墙体的砌筑工程

经过对施工现场的观察D1-D2栋号楼，主体框架已完成室内砖墙砌

筑已完成1~3层，第4层施工中。采钢井架垂直升降机运输材料。

该墙体不参加承重，为24墙厚，砖墙的材料是由灰砂砖和水泥砂浆

组成。其中灰砂砖选用规格为240*115*53的MU5级，对于灰砂

砖的质量要求主要满足强度和耐久性的要求。水泥砂浆的采用配合比

为 的M7.5级，对于砂浆的质量要求主要满足和易性不出现离析现

象。

砌筑工艺的要求：

（1）抄平砌砖墙前先打底层水平并M7。5的水泥砂浆打底抄平，其目的在于能让底层保持在同一水平。

（2）放线 主要是为了定出墙的边线和门窗洞口的位置，为了保证各

层楼墙身轴线的重合并与基础轴线一致。

（3）摆砖 把砖沿定好的轴线摆放，目的在于摆放完后若发现不整齐的可以将其调整好。

（4）立皮数杆及挂准线 皮数杆的作用是用它控制每皮砖的水平，控

制预埋件、门窗洞、楼板、过梁等的标高。

（5）砌砖。

对墙体砌筑质量要求：砖缝必须横平、竖直，错缝搭接，避免通缝，同时砖缝砂浆必须饱满，厚薄均匀。

墙体施工中应注意的事项：

（1）在与剪力墙的交接处，应用预留的拉接筋与砌筑的墙体搭接；

使用

拉接钢筋的目的在于提高墙体的整体性。

（2）对墙体的细部构造，在设有门窗过梁时，当上部荷载过大时须

加设钢筋的应设钢筋，以提高承载能力。

通过这一次认识实习，我对相关的专业知识有更进一步的了解，也学

到了很多之前未曾接触的东西，受益颇丰。深入工地一线的参观，使

我能够将所学理论的知识与实践相结合，系统地巩固所学的理论知

识，深化了对所学理论知识的理解，初步体会到建筑工程的设计与施

工的工作特点，熟悉了工程设计与施工现场的各种技术和管理工作，在实习中，我发觉自己的分析解决问题的能力得到了很好的锻炼和培

养，为未来走向工作岗位做好思想准备。此外，通过实习，我开阔了

视野，增加了对建筑施工的理性认识。

11造价2班

6.建筑施工技术实训报告 篇六

系部：XXX班级：XXX姓名：XXX学号：XXX

一.实习目的通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后课程以及日后走上工作岗位打下基础。

二、实习内容

参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。

三、实习概况

我们在福建交通职业学院参加施工技术的实训，遵守实训的纪律，不旷课，有问题就向老师虚心求教对每一个施工过程的操作的应用，让我们锻炼理论联系实际。

接触了测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施程序。

钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则;钢筋必须有出厂合格证和检验报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。

模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模(变形)、跑模(位移)甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。

混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。取样与试件留置应符合下列规定：

1、每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得少于一次;

2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，取样不得少于一次;

3、当一次连续浇筑超过100m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次;

4、每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次;

5、每次取样应至少留置一组标准养护试件，同条件养护试件的留置组数应根据实际需要确定。

当混凝土缺陷时处理方法 :

麻面：先用清水对表面冲刷干净后用1：2或1：2．5水泥砂浆平。

蜂窝、露筋：先凿除孔洞周围疏松软弱的混凝土，然后用压力水或钢丝刷洗刷干净，对小的蜂窝孔洞用1:2或1:2.5水泥砂浆抹平压实，对大的蜂窝露筋孔洞处理。

孔洞：凿去松软的混凝土，用压力水或钢丝刷洗刷干净，支模后，先涂纯水泥浆，再用比厚混凝土高一级的细石混凝土填捣。如孔洞较深，可用压力灌浆法。

裂缝：视裂缝宽度，深度不同，一般将表面凿成V型缝较严重时，可用埋管压力灌浆。我们看到视频有完成的主体框架部分和正在浇注的部分。我们看到地下部分的模板施工已经完成，正在浇注地上六层。当时，还处于结构施工期，到处布满铁管，地面与墙面也预留着些许孔洞，楼梯间比较阴暗潮湿狭窄。因为是大模板钢筋混凝土施工，但对于大模板的概念以及施工注意事项，我是懵懵懂懂的，所以不得不回来翻阅资料，查找相关内容。目前，大模板施工已成为高层和超高层剪力墙结构工业化施工的主导方法，由于大模板施工技术难度较大，稍有疏忽，便会导致重大安全事故。因此，大模板施工前和拆模前，现场施工负责

人应向操作人员将大模板堆放、吊装、支设、拆除及运输保管过程中的每一步骤，每一细节进行具有时效性、针对性的安全技术交底。强化安全管理，确保施工安全。

大模板按其建筑形式的不同可分为整体式、拼装式和模数式等，每种均由模板、支撑系统及操作平台组成。施工前，首先根据设置图纸绘制配板图进行模板设计，力求模板拼装和拆除的方便性，支撑的牢固性，同时保持较好的强度、刚度、稳定性及整体拼装后的平整度。并且，须对主要项目进行验算：①混凝土浇筑时的侧向张力;②穿墙螺旋的抗拉强度;③模板弹性模量的侧向变形和整体稳定性;④大模板的自重荷载及起吊、起装时对节点及支承点的强度、刚度要求。

大模板的存放尤为重要，这影响着后期的施工。这里的大模板全放在施工建筑后的一块空地上，便于清洗，刷隔离剂等一些施工前的一些准备。大模板安装操作人员应严格按照模板设计和工序要求进行施工。作业前，施工负责人应做好专项安全技术交底和安全教育工作。检查吊索、卡具及每块模板上的吊环是否有效，并设专人指挥。统一信号，密切配合。做到稳起稳落，就位准确。将一个施工流水段的正号大模板吊至安装位置，初步就位后用撬棍按照墙体位置线，调整大模板位置，对称调整大模板的一对地脚螺栓，使其地面位置偏差符合规范要求。再安装反号大模板，校正垂直后，用穿墙螺栓将正反两块大模板锁紧。大模板没有固定前，不得进行下道工序施工。大模板安装完毕，由施工负责人按照设计要求对模板工程进行详细检查。对检查出的问题，施工班组应逐条整改，报请施工负责人复检，确保模板工程符合混凝土质量要求及施工安全要求后，施工负责人签字认可，方可进行混凝土浇筑，老师为我们做了耐心的讲解，在本次实习中我对建筑工程的各方责任和角色有了更切实际的了解，深刻体会到了工程建设中所包含的种种矛盾、种种限制、种种实际问题。亲眼所见建筑工人的辛苦以及他们在实际施工中各种手法的巧妙性和实用性，比如钢筋的绑扎。底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外接头要尽量放在受压区内。在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中可留斜槎;如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行砼施工的过程中，要特别注意砼的配合比，在天热的时候要注意养护等等。

为了了解不同机械设备的操作范围和规程，针对在施工现场看到的“双锥反转出料搅拌机”，老师告诉我们它是目前在建筑工程中应用较广的一种自落式搅拌机，主要按重力机理进行搅拌作业。观察我们可以看到搅拌筒内壁焊有弧形叶片，当搅拌筒绕水平轴旋转时，叶片不断将物料提升到一定高度，然后自由落下，互相掺合。主要用于一般骨料塑性混凝土的搅拌。为了进行有效的成本控制，工长告诉我们正确的放料顺序为：石子，水，砂。因为放料顺序不对会造成浪费。我们在现场看到有师傅在砌筑空心砖，据他介绍空心砖具有良好绝热性能，主要用于非承重墙或框架结构的填充墙等部位，比如阳台后砌墙。使用砌筑砂浆，孔对孔(空心砖)1/2处，孔向下(将少数分布筋埋入)交错搭接。若空心砖旁要开门窗洞，应将3块实心砖填入其中再施工。我们又询问了为了节约用水，可不可以使用生活用的污水来拌和混凝土。师傅笑了笑说，混凝土用水也需要干净的水，因为污水会影响混凝土的质量。不单是水，对砂、石的细度模数也有要求;对水泥标号也有要求。

四、实习总结：

在这次生产实习的实际实践中，不但让我对建筑工程技术专业有了实际性和操作性的了解，也有了不少新的认识。在生产实践的这段日子里，特别是让我学习到了许多不可能在学校里学习与认识到的关于人与事的社会经验，同时也达到了此次实习的目的。

通过这次实习, 增强了自己对专业的热情，通过这次实习,才知道建筑行业是一个非常具有挑战性的职业,将来在这个行业工作,对自己来说将是很大的挑战。为了以后能够胜任这项工

作,现在就必须踏踏实实的学好技术。因此自己要努力学习,为将来工作打下坚实的基础。通过这次实习，增强了自己的交际能力。通过这次实习，提高了自己的理论水平,增强了自己的实际操作能力。

7.建筑工程施工学生实训总结 篇七

1 园路工程施工课程实践教学的必要性及存在的问题

园林工程施工技术是一门跨学科、重实践、应用性较强的课程，要求高职在校园林工程技术专业的学生掌握系统全面的施工理论知识，更要求学生具有较强的施工实操能力。随着高职高专人才培养模式改革的推进，对学生专业岗位技能的培养要求也越来越高，作为教改主体的实践、实训教学，如何在较短的时间内使学生能够学以致用是需要大家共同关注的问题。目前园林工程施工技术课程的实训项目，程序比较繁琐，准备工作量大，持续时间长，对季节还有一定的要求，在有限的课堂时间内基本无法按照人才培养计划完成教学任务。为做好园路工程施工教学的实训课程，以前主要是通过校企合作模式，结合实际园林景观绿化工程项目，让学生能够参与现场操作，通过现场教学掌握施工技能。此种方法有一定的优势，但实际操作时还是存在很多的困难，主要表现在以下几个方面。

1.1 实训项目的开展难以符合教学进度

高职院校是以教学为主的单位，一般不直接承担园林工程的施工项目，作为园林工程施工技术课程的实训项目，尤其是园路施工技术实训，很难在校园内开展，通常都需借助校外合作企业，根据合作企业工程项目的施工现场，进行相关的实训项目。而施工单位工程施工的时间，都决定于工程甲方的要求与工程进度，这与教师的授课计划、教学进度很难统一，容易出现理论知识尚未教授就先将实训项目开展或是理论教授很久才有机会实践的情况，大大降低了理实一体化教学的效果，导致学生难以掌握园路施工技能。如果园路施工时间和进度都依据校外企业的工程施工计划，那么在实际开展实训项目时就很难与教师授课计划及教学进度相符。

1.2 实训地点不固定，配套设施不齐全

由于各实训的内容和时间安排主要取决于校外企业，因此就会导致实训场地不固定，有时施工现场离学校较远，学生到达现场所需时间较长，一天实际有效的实训时间很少，影响了实训的效率与效果。另外，施工现场的配套条件一般都很差，生活设施也不齐全，学生的用餐、休息等都得不到一定的保障，这就给现场实训带来了很多难题，学校对此也很无奈。

1.3 工程现场不确定因素多，教学秩序及安全不能保障

施工实训一般都在室外进行，因此容易受到天气的影响，如遇到刮风下雨、沙尘等恶劣天气，就无法正常实施教学活动，需要及时地对教学计划作出相应的调整，这样必然会影响正常的教学秩序和教学效果。此外，由于参加实训的学生人数较多、施工现场又比较偏远、所需的实训时间也较长且不固定，因此很多学生实训时时间观念不强，纪律性较差，缺乏必要的安全意识。施工现场的实际情况往往比较复杂，不确定因素多，企业和学校难以预测可能会出现的状况，这也对教学秩序的维护及学生的人身安全提出了更高的要求。

以上这些因素都制约着园路工程施工技术实训教学的开展与实施，学校很难组织学生成规模、长时间、系统的到校外实习，因此实习内容很难做到连贯。有时实训的开展只能是纸上谈兵、现场参观，不能亲身实践，大大影响了学生实操技能的掌握。因此，基于提高实训技能水平的实践教学模式的探索已迫在眉睫。

2 园路工程施工实践教学课程网络虚拟实训教学的优势

虚拟现实技术(Virtual Reality, VR)是指利用计算机生成一种虚拟环境，实现用户与环境直接进行具有真实感的基于自然技能的交互技术。园路工程施工实践教学的网络虚拟实训是以激发学生学习兴趣、促进学生实践技能的掌握、切实有效提高学生可持续发展能力为重点，利用网络教学平台，依托Flash动画形式，模拟园路工程施工的真实工作环境，通过学生的自主学习和反复训练，培养学生的动手操作能力、信息处理能力，使其扎实掌握施工技术要点和施工流程，提高学生的反思能力和创新能力。

网络虚拟实训的优势具体表现在以下几个方面：一是学生通过网络教学平台的注册，在校内外可随时登陆网络实训虚拟环境，通过网络模块架构，了解实训内容、计划、流程以及每个实训项目的注意事项和要求。每个学生都可以根据自己的掌握情况在线进行反复的练习、测验，直至掌握全部园路施工操作技能为止。网络模块架构还设有师生互动平台，每个学生所遇到问题和困惑都可以与老师和其他同学讨论解决。通过在线沟通讨论，在解决问题的同时也加强了师生间的交流，提高了同学间的团队协作能力。二是学生通过网络操作，可以进入虚拟的园路工程施工现场，动画的设计也增强了虚拟环境的真实感。通过动画的制作，使学生身临其境，模拟相应的工作角色，大大增强了感性认识，激发了学生学习的兴趣。学生像玩游戏一样全身心地投入到虚拟环境中，对遇到的问题也会产生较强的求知欲，这种自主性的学习能让学生扎实掌握施工技术的各项技能。在今后的工作中，尤其在真实园路施工时，能很快投入施工，并且对施工过程中可能会出现的问题有一定的预测和应变能力。三是可以避免真实施工实训可能带来的各种危险。真实的施工现场潜在很多不可预测的安全隐患，而网络虚拟实训不存在这些问题。学生在虚拟实训中可以模拟各种操作，通过安全提示提醒学生哪些施工操作是具有危险性的，并通过动画演示加强安全教育，使学生在掌握技能同时也提高安全意识。四是网络模块架构还设有自动评价系统，学生每完成一个虚拟实训项目，点击保存后，系统会对学生的操作过程和最终结果作出评价。学生根据评价可以自己检测学习的效果，切实提高知识的掌握程度。高职园路工程施工网络虚拟实训实现了开放式教学，突破了时空限制，激发了学生学习兴趣，大大提高了实训课程的教学效果。

3 园路工程施工实践教学课程网络虚拟实训的实施

网络虚拟实训的模块主要有实训模块、演示模块、系统查询模块和在线交流模块(图1)。实训模块也就是环境虚拟模块，模仿真实施工现场，通过学生反复操作练习，使学生熟悉并掌握整个园路施工流程和技术要点，评价系统会自动对每个学生的操作和结果进行评价，使学生可以及时发现问题，如果评价低于一定的等级，将不能进行下一个项目的虚拟实训，确保了园路工程施工的连贯性和真实性;演示模块是利用动画，向学生讲解和展示每个实训项目的内容和要求，通过演示某一单项任务的具体实施操作，使学生对实训任务有直观的了解;系统查询模块是向学生介绍本网络学习模块主要架构以及进行用户注册、密码设置修改等服务的平台;在线交流模块是师生互动平台，通过交流可以解决学生在模拟时遇到的问题，老师也可根据学生反应的情况，适时改进模块，使之与现行规范保持一致，保证学以致用，提高模拟效果。网络虚拟实训项目的内容架构见表1。

4 结语

课程实训是将所学的理论知识应用到实践中的一种训练，既考察了学生基本理论、基本知识的掌握程度，又反映了学生的实践操作能力和应用能力，其考核结果也更能体现学生对课程的掌握程度。因此在设置虚拟实训项目内容时，围绕专业需要并兼顾专业群对职业综合素质的要求，以应用为主旨、以能力培养为主线，以“必需、够用”为度架构了园路工程施工课程内容体系结构，增强学生实践操作能力，以充分适应高职培养学生的思路与目的[3,4]。并根据实际情况及时更新虚拟模块的教学内容，使之与现行业规范保持一致，并增加园路施工质量质量验收规范和施工安全等内容，让学生明白行业规范对于园路施工技术的指导作用和重要性。真正做到学以致用，使学生在教中学，学中做，有效地锻炼和提高学生的各项职业能力，并可以从事现场施工技术与工程管理工作的相关工作，满足生产、建设、管理第一线的需要。

通过测试发现大部分学生能够接受此种网络虚拟实训方式，而且对相关技能知识的掌握也比实地实训还要快，通过虚拟实训，可以让学生不受时间、场地、人数的限制，在较短的时间内快速掌握园路施工技能，有效提高实训课的教学效果，同时还大大节约了施工实训的教学成本，更不会对环境造成污染。网络虚拟实训教学体系的构建是高职教育实训建设的新思路、新途径和新方向。作为一项新兴的科学技术，虚拟现实技术目前还处于尝试应用阶段，很多方面还不完善，需要更新解决的问题还很多。应当从高职人才培养目标出发，结合课程的实际情况，考虑学生的知识背景，合理设计网络模块和虚拟内容。充分利用虚拟实训的优势，将课堂教学、校企合作与虚拟实训三者有机地结合起来，实现资金、资源、结构和功能的最优化配置。

参考文献

[1]席洁.网络虚拟实验的构建与思考[J].宁波工程学院学报, 2007, 19 (4) :92-95.

[2]万静, 谢杨, 和丽, 等.工程制图虚拟模型室的建立与应用[J].工程图学学报, 2008 (4) :150-154.

[3]刘喜洋.关于高职院校利用校园网构建虚拟实训室的思考[J].中国科教创新导刊, 2008 (22) :241, 243.

8.土木工程施工实训现场参观心得 篇八

在老师和工地负责人的带领与指导下，我学到了许多书本上学不到的东西，让我们对工程施工部署有了大概的了解，包括它的临时设施，交通运输等的布置。下面我就本次实习的过程内容作报告如下： 工地概况：

本次工程的施工地点是常熟的新溪，是由建设公司承建的，建设的为安置房，有高层和中层，我们本是所实习的是它的二期工程，一期的工程已经完工。实习内容

开始工地的负责人并没有马上带领我们下工地，而是对我们进行了安全教育，教导我们必须贯彻“学习为主、安全第一”的安全原则，尤其是要注意头顶有没有可能掉下东西、脚下有没有钉子、电线等在施工现场我们也看到了许多安全措施。老师在去工地前也给我们讲了一些工地的事故，进入施工工地前学校也我们全专业的同学都提供了了安全帽，在施工工地首先得有安全意识，在建筑施工工地上施工人员多为露天作业，工地上不安全因素较多，安全帽能有效的防止意外事故的发生。

1.工地的临时设施临时包括施工人员的临时宿舍、机具棚、材料室、以及施工单位或附属企业在现场的临时办公室等；施工过程中应用的临时给水、排水、供电、供热和管道(不包括设备)；现场施工和警卫安全用的小型临时设施；保管器材用的小型临时设施，如简易料棚、工具储藏室等。临时设施应满足牢固、防火、通风等要求，地面应硬化。我们在道路的一旁有个工料棚，其中可以看到对拉螺栓（中间设置了止水片）、扣件、钢管。止水片是用于地下混凝土的，钢管是防止浪费，截下来的多余的，方便下次的使用，扣件是用来固定模板和钢板用的。

2、由于有地下室的缘故进入室内一层是需要通过脚手架，脚手架是用毛竹编的，虽然走在上面有点害怕，但可以看得出施工单位对毛竹的质量进行挑选使用，对它的绑扎也是非的牢固，走在上面还是感觉蛮结实的。

3、进入室内一层，由于是安置房，所以空间比较小。由于我们去的时候支模和混凝土的浇筑已经完工，所以我们并没有看到它的过程，但我们可以看到模板拆除后剪力墙上留有许多支模时固定构建留下的孔洞，这些孔洞将用聚氨酯发泡处理。同时我们在拆模后如下图所示的情况，孔洞的下侧狮子外露，工地负责人解释说这是由于两面墙体所用的模版尺寸不同导致孔洞的留设存在误差。除此之外我们发现了梁柱交接处没有保证垂直。

4、工地的安全措施是十分重要的，这个工程的安全措施还是满符合设计规范的，我们可以看到在预留的电梯井要用围护栏围住，同时井口用木板盖住，防止出现安全事故。

5、施工过程中为方便后续施工工作的进行，楼面上会做出许多标注，我们看到地面上标志有构造柱中钢筋的分布的位置和梁的长宽高以及梁的底面标高等。

6、在地面上我们看到了平铺了钢板和垂直插入的钢带，工地负责人介绍说这是从地面伸出来的避雷带，这些钢板与钢筋混凝土屋面板、梁、柱、基础的钢筋组成一个完整的避雷网。设备课上老师给我们讲解过建筑物的避雷系统，一开始我以为避雷带是沿建筑物的外围的设置的，这次到工地看到了实物，让我更好地了解了它。

7、一些墙还做了保温措施，采用的是聚苯乙烯泡沫塑料板，基础外墙进行防水处理时，给我们介绍了两个做法：一是在外墙涂防水涂料。二是在墙内加防水带。

8、由于地下室基础的面积过大，所以要采用分段施工，同时还要预留施工缝。心得体会

总的来说这次的施工单位还是比较规范施工的，工地工作的进行也仅仅有条，工地的环境问题也搞得蛮好的，如果有希望真希望自己能够在这样的工地工作。通过这次的工地认知，理论联系实际，巩固和深入理解已学的理论知识(如

9.建筑工程专业实训总结 篇九

我在20_年x月x日日按照学校系办的安排、带着老师布置的任务来到了联系的实习单位——东北中天建筑工程有限公司。实习期间主要担任施工员有关工作，也参与了施工放线、抄平等现场工作以及图纸会审等内业工作。实习时间四个月，于20_年10月10止。

二、工程概况

工程名称：沈阳明发锦绣华城

工程性质：住宅

建筑面积：360000平方米

占地面积： 60000平方米

建设单位：明发集团(沈阳)房地产开发有限公司

结构形式：框架剪力墙结构

参与单位：明发集团(国际)有限公司、东北中天建筑工程有限公司、中国建筑东北设计研究有限公司、沈阳建设监理公司、沈阳华新环境技术工程有限公司

三、实习工作内容

(一)外业

1. 施工放线

刚到工地，项目经理给我安排了一位年长的师傅，由于刚从学校出来，再加上在学校学的知识不够充足，我在现场也不敢说话，怕说错了。大约过了两个周，师傅发现我不爱说话、他担心我这样下去会学不到东西，所以就把我安排在了一个放线员的身边。就这样我在施工现场才真正开始学到实质性的东西。

我到项目部时，工程已经进入了标准层。我们放线的主要工作就是把楼层的主线——就是纵横轴线给工人们放出来，线的多少、距离多大都要根据施工图纸确定。所以这也就是我放线的工作，说白了就是练习仪器。起初我想的很简单，以为在学校摸过仪器，做这些事情不在话下，谁知当师傅让我操作时，我却慌了手脚，弄了二十多分钟也没有整平仪器，师傅看我紧张了，怕我耽误工人干活，对我说在下面没有事的时候一个人好好练习练习仪器。

我按照师傅的提醒，严格要求自己，一次一次的练习，终于也能像师傅一样给工人们放主体线。四个月的时间，我一直都在做着这样工作，也有许多感悟，放线在工程中时最重要的一项工作，工人们工作的依据就是工程线，所以对工程线的精度要求非常高。放线也不同于其他工作，放线的时间不固定，有时在寒冷的凌晨，有时在酷热的中午，有时也会在晚上，还可能在饭间。所以放线是辛苦的，这些时间段我都经历过，但是处在初学阶段的我再苦再累也是值得的。

2. 施工抄平

抄平是和放线同步的一项工作，也是我必须做的一项工作。抄平相对于放线来说是比较简单的,因为抄平所用的仪器主要是水准仪,和经纬仪、全站仪比起来，无论是操作和使用都简单很多。在学校的时候我也用过这个仪器，也知道原理和用途，所以在用水准仪进行抄平的时候也比较得心应手。起初刚开始做这个工作的时候为了缩短时间，经常把十字线看错，以至于读错了数。在抄平过程中，就是要精确传递标高，标高错了会严重影响工程的进度和质量。师傅见我出了差错，也没有严厉斥责我，只是让我慢慢来，认真做工作，不要急于求成。听了师傅的教诲，我在以后的每次抄平中都当做刚开始的时候一样对待。

在这四个月的时间里我做的外业工作主要就这两个。这两工作是技术性工作，也是基础性工作，有了这个本领，我才有底气在工地上和别人交涉。同样，在做外业的同时，我的内业工作也没有放下。

(二)内业

1. 图纸会审

大约两月的时间过去了，师傅看我的放线、抄平技术已经可以了，他为了能让我多学点知识，就凭着他在项目部的资质把我安排了工程技术部门，这里主要进行解决图纸问题和工程量预算等。在这里我很幸运的认识了技术负责李师傅。 他教我最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸的目录，其次就仔细看图纸的总说明;教我建筑施工图和结构施工图的相应区别 ，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中看到有好多细节的东西需要注意，所以在识图过程中细心是很重要的!他说其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。下面就浅谈一下我自己学到的一些东西吧!

第一、建筑图纸的几个看点：

1)、设计说明是设计图纸的纲领，看图先要认真阅读设计说明。设计说明中包括建筑工程概况(建筑名称、建设地点、建设单位)，经济技术指标(建筑面积、建筑层数、建筑高度、耐火等级、防水等级、抗震设防烈度等)，基本做法(墙体、防水、门窗、玻璃等)。把这些内容看明白了，对建筑的基本情况也就大体了解了。

2)、总平面图表达建筑与周围环境的关系，是建筑定位的关键。总平面图中除了建筑，还会标示道路、停车场、绿地、水面、广场等内容，帮助我们全面了解场地条件。重点关注场地入口、建筑入口、各种间距(消防、日照、卫生)的控制、定位坐标。竖向设计是总平面图的另一重要内容，表达场地的地形变化及排除地面雨水的方式，而且容易被初学着忽视。

3)、平面图表达建筑的布局，看平面图应该抓住重点，否则会迷失在复杂的标注和图样中。一找指北针。虽然大多图纸是上北下南，但也有例外，看图先要“找到北”。二看出入口、楼梯、电梯、扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑内部的交通组织，在脑子里把建筑“走通”。三看轴网及柱子、剪力墙的布置，了解建筑结构体系。四看屋面天沟、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系统。五注意做法索引、详图索引、剖面剖断符号，以便把平面图和立面图、剖面图、详图贯穿起来。

4)、立面图、剖面图表达建筑的外观和层高变化。看图时，在认清与平面对应关系的前提下注意建筑标高、层高的标注，与设计说明中的建筑高度等内容互相印证。外墙饰面的材料、颜色、规格、做法主要在在立面图中表示，应予关注。 第二、建筑图纸的组成部分：

1)、建筑施工图的组成部分

结构设计第一步就是看懂建筑施工图，建筑专业是整个建筑物设计的龙头，没有建筑设计其他专业也就谈不上设计了，所以看懂建筑施工图就显得格外重要。大体上建筑施工图包括以下部分：图纸目录，门窗表，建筑设计总说明，一层~屋顶的平面图，正立面图，背立面图，东立面图，西立面图，剖面图(视情况，有多个)，节点大样图及门窗大样图，楼梯大样图(视功能可能有多个楼梯及电梯)。作为一个结构设计师必须认真严谨的把建筑图理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑图上涉及的其他专业请建，要做到绝对明了建筑的设计构思和意图。

2)、图纸目录及门窗表

图纸目录是了解整个建筑设计整体情况的目录，从其中可以明了图纸数量及出图大小和工程号还有建筑单位及整个建筑物的主要功能，如果图纸目录与实际图纸有出入，必须与建筑核对情况。门窗表相信大家不会陌生，就是门窗编号以及门窗尺寸及做法，这对大家在结构中计算荷载是必不可少的。

3)、建筑设计总说明

建筑设计总说明对结构设计是非常重要的，因为建筑设计总说明中会提到很多做法及许多结构设计中要使用的数据，比如：建筑物所处位置(结构中用以确定设防列度及风载雪载)，黄海标高(用以计算基础大小及埋深桩顶标高等，没有黄海标高，施工中根本无法施工)，墙体做法地面做法楼面做法...等等做法(用以确定各部分荷载)，总之看建筑设计说明时不能草率，这是结构设计正确与否非常重要的一个环节。

4)、建筑平面图

建筑平面图就比较直观了，主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。看建筑平面图，了解了各部分建筑功能，基本上结构上的活荷载取值心中就大致有值了，了解了柱网及墙体门窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有数了，反正有墙的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔断，轻质墙也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面图，通常现代建筑为了外立面的效果，都有层面构架，通常都比较复杂，需要仔细的理解建筑的构思必要的时候咨询建筑或索要效果图，力求使自己明白整个构架的三维形成是什么样子的，这样才不会出错..另外，层面是结构找坡还是建筑找坡也需要了解清楚.

5)、建筑立面图

建筑立面图，是对建筑立面的描述，主要是外观上的效果，提供给结构师的信息，主要就是门窗在立面上的标高布置及立面布置以及立面装饰材料及凹凸变化。通常有线的地方就是有面的变化，再就是层高等等信息，这也是对结构荷载的取定起作用的数据。

6)、建筑剖面图

建筑部面图的作用是对无法在平面图及立面图表述清楚的局部剖切以表述清建筑设计师对建筑物内部的处理，结构工程师能够在剖面图中得到更为准确的层高信息及局部地方的高低变化，剖面信息直接决定了剖切处梁相对于楼面标高的下沉或抬起，又或是错层梁，或有夹层梁，短柱等。同时对窗顶是框架梁充当过梁还是需要另设过梁有一个清晰的概念。

7)、节点大样图及门窗大样

建筑师为了更为清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人员了解自己的设计意图，需要对构造复杂的结点绘制大样以说明详细做法，不仅要通过结点图更一步了解建筑师的构思，更要分析结点画法是否合理，能否在结构上实现，然后通过计算验算各构件尺寸是否足够，配出钢筋。当然，有些结点是不需要结构师配筋的但结构师也需要确定该结点能否在整个结构中实现。门窗大样对于结构师作用不是太大，但个别特别的门窗，结构师须绘制立面上的过梁布置图，以便于施工人员对此种造形特殊的门窗过梁有一个确定的做法，避免发生施工人员理解上的错误。

8)、楼梯大样图

楼梯是每一个多层建筑必不可少的部分，也是非常重要的一个部分，楼梯大样又分为楼梯各层平面及楼梯剖面图，结构师也需要仔细分析楼梯各部分的构成，是否能够构成一个整体，在进行楼梯计算的时候，楼梯大样图就是唯一的依据，所有的计算数据都是取得之楼梯大样图，所以在看楼梯大样图时也必须将梯梁，梯板厚度及楼梯结构形式考虑清晰。

第三、设备施工图 包括给水排水、采暖通风、电气等设备的平面布置图和详图。表示上、下水及暖气管线布置，卫生设备及通风设备等的布置，电气线路的走向和安装要求等。阅读建筑施工图时，应注意以下几个问题：

1)、具备用正投影原理读图的能力，掌握正投影基本规律，并会运用这种规律在头脑中将平面图形转变成立体实物。同时，还要掌握建筑物的基本组成，熟悉房屋建筑基本构造及常用建筑构配件的几何形状及组合关系等。

2)按照建筑制图国家标准规定的图例符号表示的，因此，必须先熟悉各种图例符号。

3)、图纸上的线条、符号、数字应互相核对。要把建筑施工图中的平面图、立面图、削面图和详图对照查看清楚，必要时还要与结构施工图中的所有相应部位核对一致。

4)、阅读建筑施工图，了解工程性质，不但要看图，还要查看相关的文字说明。通过这次的实习让我更加的了解了读图的实际作用，为了诶方便我以后再工作上的需要，我以后要坚持的读图和练习画图等基本技能。这样厠可以成为一个真正的建筑施工管理人员。为了自己的明天，要好好地学习和工作，只有不断的学习才能跟的上时代的步伐。

四、实习感想

(一)工作感想

此次的施工实习我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。这一段时间所学到的经验和知识大多来师傅教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。 施工实习让我学到好多实用的能力，为我即将走向工作岗位增添砝码，从这些实习中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。

时间很短暂收获却很丰盛，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识， 在实践能力上也得到了提高，明白了作为一名新时期的高职技术人才一定要做到了学以致用，更学到了其它很多为人处事的道理，这些对我来说受益非浅。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧。

(二)生活感想

在工地呆了四个月的时间我感觉工地的人们是一群乐天派。尽管工作环境艰苦，但大家都习惯了苦中作乐。闲暇时与三两好友喝酒聊天，谈工作，谈事业，谈生活，谈时事，不亦乐乎。老职工有时会给我讲他们去过的工地，有的连厕所都没有??但讲起这些经历时，他们总是微笑着的，似乎那只是饭后的谈资罢了。我也渐渐开始读懂了他们的微笑，那是对困难的蔑视，是对幸福的憧憬。工地上是快乐的，这种快乐无处不在，质朴、简单、却是深入人心感动的快乐。工地上是单纯的，没有尔虞我诈，人们见了面总是笑嘻嘻的，喜欢把工作说成干活。工地上是充满激情的，没有任何一个劳动场面能给你如此壮观宏伟的印象。工地的阳光是炙热的，它把人的皮肤变成健康的铜色。工地的月亮是最能抚慰人的，当你想家的时候，她总会洒下一片柔软的光，轻轻披在你的心上。工地生活虽然很辛苦，却锻炼了我们的意志;虽然很无聊，却增加了同事之间的友情;虽然很枯燥，却使我们更加懂得了珍惜生活中的快乐。哪怕只是一顿简单的聚餐、一个小小的庆祝，我们也会用心体会其中的甘甜。

(三)对实习的认识

10.工程实训总结 篇十

成人教育（继续教育）学院是学校授权管理成人教育（继续教育）的部门和教学单位。成人教育学院充分发掘学校的办学资源，依托和利用学校优越的教学实验条件和雄厚的师资力量，面向社会积极开展职业教育职教师资本科生。机械设计制造及其自动化专业是培养具有机械设计、制造及自动化相关理论和基本知识，掌握机械设计制造及其自动化专业技能，熟悉职业教育教学，综合素质高，并具有一定创新能力，毕业后能从事机械设计制造及其自动化职业教育教学、推广与开发、科研、管理等工作的高级应用型专门人才。

本课主要学习机械工程的基本理论和基础知识，掌握机械工程设计、制造、管理的基本能力和从事职业教育教学的基本能力。而机械制造技术机械制造业是国民经济的基础产业， 它的各项经济指标占全国工业的比重高达四分之一至五分之一，它的发展直接影响到国民经济各部门的发展，也影响到国计民生和国防力量的加强。因此，各国都把机械制造业作为竞争取胜的重要段。同时机械制造技术在国防、工业、机械设备中起着不可或缺的重要作用。更重要的是机械制造业是国民经济赖以发展的基础，在国民经济的发展中占有很重要的地位，在社会经济发展中有很大的作用。机械制造业是国家经济实力和科技水平的综合体现，是每一个大国任何时候都不能掉以轻心的关键行业，而根本的根本就是要提高本国的机械制造技术水平。

二、内容

1、 数控机床的定义

数控机床是数字控制机床（Computer numerical control machine tools）的简称，是一种装有程序控制系统的自动化机床。该控制系统能够逻辑地处理具有控制编码或其他符号指令规定的程序，并将其译码，用代码化的数字表示，通过信息载体输入数控装置。经运算处

由数控装置发出各种控制信号，控制机床的动作，按图纸要求的形状和尺寸，自动地将零件加工出来。

2、 与普通机床相比数控机床的特点

数控机床的操作和监控全部在这个数控单元中完成，它是数控机床的大脑。与普通机床相比，数控机床有如下特点：

对加工对象的适应性强，适应模具等产品单件生产的特点，为模具的制造提供了合适的加工方法；

加工精度高，具有稳定的加工质量；

可进行多坐标的联动，能加工形状复杂的零件；

加工零件改变时，一般只需要更改数控程序，可节省生产准备时间；

机床本身的精度高、刚性大，可选择有利的`加工用量，生产率高（一般为普通机床的3~5倍）；

机床自动化程度高，可以减轻劳动强度；

有利于生产管理的现代化 数控机床使用数字信息与标准代码处理、传递信息，使用了计算机控制方法，为计算机辅助设计、制造及管理一体化奠定了基础；

对操作人员的素质要求较高，对维修人员的技术要求更高；

可靠性高。

3、 数控机床的结构

数控机床一般由输入介质、人机交互设备、计算机数控装置、进给伺服驱动系统、主轴伺服驱动系统、辅助控制装置、反馈装置和适应控制装置等部分组成。按照冯老师讲述的大致分为三部分。

机床主体

它是数控机床的主体，包括机床身、立柱、主轴、进给机构等机械部件，如刀架等。他是用于完成各种切削加工的机械部件。

数控系统

是数控机床的核心，CNC装置，如代码的转换、CPU配置的位数以及相应的软件，用于输入数字化的零件程序，并完成输入信息的存储、数据的变换、插补运算以及实现各种控制功能。

驱动装置

它是数控机床执行机构的驱动部件，包括主轴驱动单元、进给单元、主轴电机及进给电机等。他在数控装置的控制下通过电气或电液伺服系统实现主轴和进给驱动。当几个进给联动时，可以完成定位、直线、平面曲线和空间曲线的加工。

三、操作面板的认识及演示过程

1、 启动数控机床的步骤及注意事项

启动v600加工中心时，首先要把空气压缩机打开，之后打开机床电器柜电源。在启动车床之前要检查每个操作按钮的位置，看看是否有错误或者之前操作中忘记关掉的按钮。同时，不要在机床周围放置障碍物，工作空间要足够大。接下来在手动原点回归时，注意机床各轴位置要距离原点有一定的距离。机床原点回归顺序为：首先+Z轴，其次+X轴、+Y轴（加工中心）。老师还强调在加工过程中，不允许打开机床防护门。

2、 操作面板的构成

直观的我们可以看见面板大致有三部分，数字和字母的作用是输入程序指令控制机床，还有许多英文字母键如：DELETE 删除 RESET 复位 POS当前坐标值 PROG 程序 OFFSET刀补偏置 POS位置 CAN 取消 MESSAGE 信息 SET设置 ALTEA 转换 INSERT输入 等等另外的一些按钮如试运行、跳段、急停键、辅助功能锁、机床照明等等。

3、 换刀、对刀演练的心得

加工中心的换刀是自动的，但是要记住刀号，不然输入指令的时候根本没办法换到自己需要的刀具，也就是说注刀库中的刀号与你输入的数据的刀号要一一对应。

在对刀个过程中应准确无误，刀具补偿号应与程序调用刀具号符合。所有刀都有了记录，确定加工零点在工件移里面，可以任意一把刀决定工件原点。对刀的核心就是要记住对刀前先读刀，同时要记住加减刀头的半径。老师强调指出对刀的方法有很多种，我们只接触了其中的最简单的一种而已。

四、数控车床与数控铣床

数控车床和铣床我们只是做了感性的认识，大体的了解了他们的结构和控制面板操作键盘。数控机床作为工业自动化发展母机，几乎覆盖了所有行业，如果单纯的要分清应用范围，那有点困难的，因为产业链的形成不是一个单一独立的模块，而是一条完整的产业链条，涉及到制造、化工、冶金、组装、仪器仪表等等，只要有机械的行业都会用到数控机床。同时也涉及到国防航空，汽车工业，模具制造，机械加工，零件构造等等。

（一） 数控车床

1、 定义

数控车床又称为 CNC车床，即计算机数字控制车床，是目前国内使用量最大，覆盖面最广的一种数控机床，约占数控机床总数的25%。数控机床是集机械、电气、液压、气动、微电子和信息等多项技术为一体的机电一体化产品。数控车床是数控机床的主要品种之一，它在数控机床中占有非常重要的位置，几十年来一直受到世界各国的普遍重视并得到了迅速的发展。

2、 结构认识

主机，他是数控机床的主题，包括机床身、立柱、主轴、进给机构等机械部件。他是用于完成各种切削加工的机械部件。

数控装置，是数控机床的核心，包括硬件（印刷电路板、CRT显示器、键盒、纸带阅读机等）以及相应的软件，用于输入数字化的零件程序，并完成输入信息的存储、数据的变换、插补运算以及实现各种控制功能。

驱动装置，他是数控机床执行机构的驱动部件，包括主轴驱动单元、进给单元、主轴电机及进给电机等。他在数控装置的控制下通过电气或电液伺服系统实现主轴和进给驱动。当几个进给联动时，可以完成定位、直线、平面曲线和空间曲线的加工。

辅助装置，指数控机床的一些必要的配套部件，用以保证数控机床的运行，如冷却、排屑、润滑、照明、监测等。它包括液压和气动装置、排屑装置、交换工作台、数控转台和数控分度头，还包括刀具及监控检测装置等。

11.工程实训总结报告 篇十一

为期一周的工程实训结束了，其间我们去了六个地方。虽然我们去的地方不多，实训的时间也不长，但却颇有收获，得到了很多在课本上无法得到东西，更重要的是，我接触到了工地，接触到了以后我要工作的地方。七天的时间让我对工地有了一个真实直观的认识。

建筑工地上有很多的人、很多的物和很多的事是我之前所没有的遇到的，所不知的。也有一些在书上见过听别人说过，但是真的见到之后，我的感受却又是不同。这应该就是常讲的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”吧。下面我就讲讲我的一些发现和想法吧。

滨湖的远大集团的住宅产业化是我比较感兴趣的一个项目，我想住宅的产业化应该是建筑行业的大势所趋吧。在远大的那个工地上没有一块砖，他们用他们工厂生产的预制板来代替了砌块来分隔空间。他们的外墙预制板，预制的门窗过梁、楼梯，这些都是他们缩短工期节约成本的法宝。他的法宝住宅产业化是指用工业化生产的方式来建造住宅，是机械化程度不高和粗放式生产的生产方式升级换代的必然要求，以提高住宅生产的劳动生产率，提高住宅的整体质量，降低成本，降低物耗、能耗。当然上述的对住宅产业化的定义是我查阅资料得到的，不是我自己胡编乱造的。那到底，什么是住宅产业化，为什么又要产业化呢？ 所谓住宅产业化，实际上包括两方面的含义：一是住宅科技成果的产业化，一是住宅生产方式的产业化。而我们通常所说的住宅产业化，更多的是指住宅生产方式的产业化。在这方面，日本已达到了很高的水平，例如日本积水化学工业株式会社设在崎玉县的一座住宅工厂，是用工业流水线的方式生产房子，他们把住宅分拆成一个个盒子式的构件，在生产线上制造完成一栋住宅所需要的全部构件，只需要花费四十多分钟，然后运到施工现场，在一天之内组装完毕。

住宅产业化首先是一种住宅建造方式的变革，就是由半手工半机械比较落后的建造方式，转变成一种工业化生产方式。只要开发商想降低成本，提高竞争力，就一定要走产业化道路，将建筑工地的工序分解。凡是在施工现场能分解出来的部件，就拿到工厂的生产线上去做。这样能大大减轻劳动强度，缩短工期，保证质量。总结一下就是用工业化方式生产住宅，可以减轻劳动强度，降低生产成本，提高劳动效率，保证建筑质量。更重要的是，它能节约资源。这就是我们为什么要搞住宅产业化的原因。

远大无疑是对的，他们的pc（预制混凝土）构件让远大比其他传统建筑公司更具潜力和竞争力。

说完了远大的住宅产业化，我们一起来看看合肥地铁的施工情况吧。参观完我们合肥地铁1号线9标工地后，我对一台仪器是久久的不能忘怀，什么仪器？一台几乎囊括所有隧道挖掘，隧道衬砌铺设的工作的机器，你让我怎么能够忘掉他，他就是盾构隧道掘进机——简称盾构机。是一种隧道掘进的专用工程机械，现代盾构掘进机集光、机、电、液、传感、信息技术于一体，具有开挖切削土体、输送土碴、拼装隧道衬砌、测量导向纠偏等功能，涉及地质、土木、机械、力学、液压、电气、控制、测量等多门学科技术，而且要按照不同的地质进行“量体裁衣”式的设计制造，可靠性要求极高。

地铁隧道的掘进是地下作业，相比地上作业危险性更大一点，尤其是正在掘进的隧道，无法得到很好地支护，很容易发生塌方事故。而且混凝土的隧道衬砌短时间内是无法提供隧道支撑的，对工程的进度和安全都是一个大的问题。但是，现在这些都已不是问题了，解决这一切的就是我要说的盾构机。盾构机从整体上看，是一个圆柱体，这也是根据隧道的形状所确定的，当盾构机掘进时，可以直接为还未铺设衬砌的隧道提供支撑力。盾构机有输进和输出两套传送系统同时工作，将刀盘削下的泥土输送出来至斗车，将在工厂生产好的预制衬砌输送进来并且铺设，同时还有水和泡沫送至刀盘软化泥土，还有填充砂浆被送入并填充至混凝土衬砌与土壁之间的空隙处。盾构机掘出的隧道直径6.28m，而衬砌的直径是6m，剩下的0.28m是用来修正隧道位置的，也就是填充砂浆的去处。

刘老师也对盾构机很感兴趣，他还就盾构机给我们提了一个问题：“盾构机掘进路线中有孤石怎么办？”回来后，我查阅了一些资料，得出了下面的结论。

我们先说说孤石可能会对盾构机产生什么危险吧：

1、由于孤石形状大小各异、强度不一，整体性好，盾构难以将其破碎，施工过程中由于瞬间荷载突然加大，导致掘进非常困难并频繁卡刀盘；

2、盾构机姿态难以控制；

3、刀具磨损非常严重，刀座、刀盘变形严重。

4、更换刀具困难，特别是当隧道周边围岩不稳定，且通过建（构）筑物下更换刀具困难，特别是当隧道周边围岩不稳定，且通过建（构）筑物下；

5、对地层扰动大，对保护地面建筑物不利；

6、处理速度慢，严重影响施工进度，花费成本较高。那我们又该怎样去处理孤石问题呢？往下看。

目前常使用的处理办法主要有提前预处理及洞内后处理两种方式，提前预处理包括：地面钻探地下爆破破岩、人工挖孔桩破岩及冲孔桩破岩等；洞内后处理包括：人工破岩、盾构机破岩等。

根据孤石体量大小，可采用不同的处理方法：

1、当孤石较多，但体积不大，强度较低时，可提前对孤石群进行加固固结为整体，然后盾构机破除通过。

2、对于单个或多个大体积孤石，且强度较高时，应提前进行预处理。

提前

预处理：

1、应根据详勘资料，对于既有勘察已揭示到孤石的部位，采用加密钻探的方式摸查孤石，尽量探明孤石存在的位置、范围、数量、大小及其强度。

2、针对已探明孤石大小和位置，需结合实际工作环境制订有针对性的处理方案。

3、地面钻探地下爆破破岩，通过钻探放炮将坚硬完整的花岗岩球状风化体崩碎，即通过人为的方法改变开挖面的岩土性质，从而便于盾构破岩。该处理方式效果难以确认，如岩块体积较大依然产生“孤石”同样的危害

4、人工挖孔桩破，在人工挖孔前，沿孤石处理范围周边先进行双重管帷幕注浆，以切断开挖范围与外界的水力联系，为人工挖孔桩安全施工创造有利条件。把孤石周边的土层或岩层挖除后，将影响盾构掘进施工的孤石用膨胀剂或静力破碎机破成小块后取出，然后回填C10低标号混凝土。优点：对孤石破除效果有保障，对周边环境影响小。缺点：作业较复杂，孔内施工作业条件差，施工安全性差，而且桩与桩之间的残留孤石难以处理。

5、冲孔桩破岩，对环境影响大，易塌孔、卡钻。洞内后处理：

在盾构掘进过程中遇到未探明的孤石，应加强科学判断，在掘进过程中通过观察盾构机掘进的异常情况以及掘进参数的异常变化（如推力、扭矩突然增大，盾构机有异响声等），来判断是否碰上球状风化岩体。并勤检查、勤更换刀具，确保盾构机良好状态。

如遇到孤石，应根据地层情况判定采用常压还是气压进行处理。

1、对RQD值小于25%的孤石或孤石周围地层较好能够使其在盾构机刀盘转动时不随之发生转动的孤石，则现有的复合式盾构机可以克服；但掘进过程中应严格控制盾构机掘进参数，刀盘低转速，慢速掘进。

2、对强度较高，RQD值大于25%的不能通过盾构机直接破除的孤石，应停止推进并锁定千斤顶，防止盾构后退，然后采取措施进行处理。

3、若前方土体自稳性好，则先清空土仓泥土并建立气压平衡，然后组织作业人员通过人闸进入土仓内，采用破岩机械或静态爆破等方法对孤石进行破碎。

4、压气作业条件下人工破除孤石，监理工程师应严格按照气压作业流程，确保作业人员安全。

5、若前方土体自稳性较差时，则采取先超前注浆、地面土体加固等方法进行处理后，然后进入土仓进行处理。

上述的这些就是我查阅到的解决孤石问题的办法，当然有些办法在作业中可能不太好用。这没关系，因为我相信“总有一款适合你”，开玩笑的啦！其实我的意思是我们要因地制宜，在对的地点，对的时间，做对的事。

已经说完了我的发现和想法了，第一次去工地，还是很陌生的，新鲜感有的，但是懂的还是太少了，也就没有太多的发现和有价值的想法。但是，我想说的是我还在继续学习，我会懂得越来越多，我会发现更多的问题，我要有更多的想法。这一切都会实现的，但我学到更多的知识时。

12.水利工程施工技术与组织实训报告 篇十二

实训目的：将所学的知识用到实际的工作中，做到学与知用。用实际的例子引导学生，使知识得到巩固并从实际中学到书本中没有的知识。

我们的实训分三部分。星期一我们先到花都的流溪河再到从化（新校区）吃饭并且参观正在建的礼堂等。星期三来到大塘观看水闸。星期四我们到工地，就是正在建的楼房观看。

星期一早晨8点半我们集中在图书馆前一起搭车出发到我们实训的地方。第一站本来是先到花都的，但出师不利，由于某种原因（车坏了）把时间都浪费掉了，所以我们的第一站先到从化，不是观看而是先吃饭（因为原来是先到花都但那时快到吃饭时间）。我们吃过饭后就马上转向我们的任务。我们在老师的带领下来到了在建的礼堂和一些建筑，因为建了不久所以才建好了地基。在老师的解说后我总结到其实就跟盖房子大同小异，房子也是先打桩再建地基，然后建柱和樑，最后建墙。只不过是礼堂的规模比建房子规模大一点用料上不同这些细节。还有要补充的是礼堂用砖模当模板，而用砖做模板与用胶合板做模板不同的是，转模板是用在建地基时候，所以砖是不用拆的，直接埋在地里；而木模板只是帮助混凝土成型，所以等到混凝土硬结之后是要拆的。钢

筋的多少直接影响到建筑物的坚固和抗应力的强度，还有就是钢筋的粗细，直接影响房屋的质量好坏，抗震的强度等。使我影响最深的应该就是来到花都的流溪河，正在建的水闸，规模还是比较大的，河宽280左右。正在建的是第一期工程，在老师和一些技术人员的带领之下还真的认识了不少东西。据介绍：这个水闸一共分八节制造，每节用钢筋70吨，混凝土700吨左右，因始这个水闸是不用打桩的，只是利用水闸（钢筋和混凝土）的自重就能够承受起水流的冲刷，和洪水时的分流作用。

在花都可以说我学到了好多课外的知识。有老师和专业人士的讲解和补充，在这样的氛围下学习真的很有趣，而且很快就可以弄懂（这就是重点）。我喜欢在这种环境下学习，所以我喜欢出去外面实训，因为这些都是活生生的例子。

星期三我们来到了大塘的一个公园。因为里面也有水闸，但这些都是建好的而不同于在花都那时候所看见的（建好的和在建的做对比）。这天我觉得也学到不少知识。公园里头的水闸都是比较小规模的，所以在起吊闸门的时候是要在现场进行操作，而在花都流溪河的那个水闸（规模算比较大，好像花了不少钱，大概多少忘记了）是用电脑控制的，而操纵的地方则在室内。

星期四是我们最后的一次到别的地方实训，这天我们来到白云区的十九路军抗日阵忙烈士墓园对面的一个工地。可

以说这是我第一次真正的接触大型楼房的建筑，当时是比较兴奋，因为这是比较符合我们所学的专业，而且我也比较喜欢房屋建筑这一块。我们等了老师足足一个小时（实际超过一个小时）老是才千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮脸而出现在我们面前，害得我足足吃了一个小时的尘，但我知道这些都是其次的最重要的是能够学到东西。在这最后一站里，我还真学到不少东西。在我们经过艰辛而且危险的楼梯路程之后，我们终于爬到了顶层十二层。在这之前我们是在老师的带领之下熟悉了这栋建筑的布局，结构和一些理论知识。在顶层时，老师给我们介绍了钢筋的绑扎，钢筋的规格，编号和一些关于钢筋造假的新闻。在这最后一次的实地实训里，我学到钢筋的编号是定期改变的，还有一些在建筑里的一些通用符号，脚架搭法，房屋的结构设计等等。

经过这次实训，我真正的深入的去理解一些在书本里头表达不出的知识，时间加上理论才是最重要的，所以我认为学校应该多让我们去接触和观看有关我们专业的东西，不但能够学到知识还能够亲身去感受我们以后做这一行所需要的…….，总的来说，受益良多，希望日后能够有多点机会像这样的实训。

13.建筑工程实训总结 篇十三

时间飞逝,三周的实训已经到此结束了回顾这三周，感触很多，在实训期间不用整天面对枯燥乏味的书本，能真正的学到实际的东西，这让我很高兴，实训就是比课本更容易让人接受，他不光让知识在你面前浅显易懂，同时还能培养自己的操作能力和解决问题的能力，这将近一个月的时间，我不知道别人的感受如何，但是对于我来说，这段时间让我有了一次很大的收获。

其实这次的实习却给了我与以前实训不同的感受，今年的实习给了我很真实的感觉，我感觉自己似乎已经到了自己的工作岗位，成为了一名工种人员，有种在现场的感觉。而且这次的实习让我真正的了解了自己的不足，自己的专业知识了解的太少了。除此之外，这次的实习并没有太过繁重，但是，通过实习，我知道不管做什么都要不懈的坚持，并要不断的发现问题，解决问题。

这次的实训进行了两周，分别进行了搭架子、绑钢筋、支模板。先说说搭架子的过程中学到的东西，搭架子也是所有建筑施工的关键，走在大街上随处可见施工工地四周被钢管支架所包围，架子一旦出现问题，那后果就是不堪设想了，所以我们不管做什么都要严谨，严要求，不能马虎，敷衍了事。我们用的是扣件式钢管脚架，这种脚架便于装卸，搭建灵活，能随着高度的变化而变化。这种也是我以前接触过的，只是了解的不多，这次有幸得到老师的帮助来了解了他更多的知识。

第二周就是绑钢筋的任务。第一天老师让我们先拆了一个成品先来了解，然后自己绘图，说实在的绑还可以。这画图可真是让我为难，绑钢筋我以前也弄过，记得在老家的时候帮村里人盖房子就绑过钢筋，只不过那时候特别的简单，绑的是一个楼板现浇面。用铁丝把交点相连接就行了。但是这次实训的时候有一个问题，就是当我们自己下料的时候加工钢筋的时候有问题，总是弄的不对称。这个到实训完了也不是弄的不是很好，但总体还是可以的。

最后就是支模板了，我们这次支了一个凹字形模板和工字型的模板。不是很难，就是在找材料的时候老是缴到一块。在搭建之前我们就已经画好了草图，这个草图我感觉是这几个里面最好画的一个，所以每天都能早早的完成任务，而且组里的组员也很认真都一个个的动手操作。

通过这次的实训，我不但掌握了一些不懂的具体环节，而且也巩固了我在上课时的理论知识。实践与理论这是最好的学习方法，一些知识虽能在短期内别掌握，被运用。因此老师所传授的内容虽然多，广，博，但是我们学习到的只是一部分，或是一些皮毛的东西。要想真真正正的掌握所有理论知识，只有通过实践的学习和参观，才能了解的更多。