申请书撰写(精选8篇)
1.申请书撰写 篇一
如何撰写入党申请书
入党必须坚持自愿的原则,要求入党一般要由本人向党组织提出 书面入党申请。根据《党章》和中组部及上级党委的要求,以及我院 党组织一贯作法,现就如何撰写入党申请书简述如下:
一、入党申请书的格式
1、标题。作为标题的“入党申请书”这五个字应位于信纸第 一行的中央。
2、称呼。称呼应写“敬爱的党组织”,称呼应位于“入党申请 书”下一行,即第二行顶格书写。
3、内容。入党申请书的内容(大致包括三个部分,后专门叙述)应在称呼的下一行,空两格书写。
4、结尾。入党申请书的内容书写完后,应写上“请党组织在实 际学习、工作中考验我”。之后,按书信的写法写上“此致”、“敬 礼”字样。
5、落款。落款分三行分别写上“申请人:×××”;“×××年级(春或秋)××专业班级”;“××年××月××日”。
二、入党申请书的内容
入党申请书的内容大致包括以下三个方面:
第一方面内容:主要写自己对党的认识,要求真实地写下自己对 党的认识,是如何认识的,就如何写。但党的性质、行动指南、党的宗旨、最高理想和最终目标是什么,应按党的十六大通过的《党章》的提 法,如实写进认识部分。
第二方面内容:主要写清自己为什么要加入党的组织,即为什么 要入党。这部分可以结合党的历史,尤其改革开放时期我党的光辉业 绩和家庭史、个人成长史来写。叙述清自己是基于什么理由和原因要 加入党组织的。
第三方面内容:主要写清自己如何争取早日加入党组织。在书写这部 分内容时可对照《党章》对党员的要求和自己的思想、工作、学习和 生活等等方面的实际,写清怎样从这些方面努力争取加入党组织。
三、撰写入党申请书的基本要求
1、申请书必须是自己真实思想和实际的反映,不允许抄袭别人 申请书。
2、申请书必须本人亲自交给自己所在的党支部,不允许别人代 交。
3、申请书必须用钢笔或毛笔书写,字迹端正。不允许用铅笔和 圆珠笔书写。
4、上交入党申请书时,应同时附上本人自传。
样文
入党申请书
敬爱的党支部:
我志愿加入中国共产党,愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的,是为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗的。
我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员的义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密,对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲,永不叛党。
我之所以要加入中国共产党,是因为中国共产党有着光荣历史,是使亿万中国人民在世界面前站起来的党,是带领中国人民摆脱贫困落后,实现社会主义现代化的党,是坚持真理,实事求是的党,更是时刻为人民服务,危急时刻能挺身而出的党。
自1921年建党至今,我们党已经走过了 80多年的光辉道路,这几十年,中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟,不断发展壮大。从建党之初的50多名党员,逐步发展到今天,一个拥有七千多万党员的执政党。在经过长期的反帝反封建反官僚资本主义的革命斗争,中国共产党取得了新民主主义革命的胜利。结束了中国半封建,半殖民地的历史,消灭了剥削制度和剥削阶级,建立了中华人民共和国,确立了社会主义制度。开辟了建设有中国特色社会主义道路,逐步实现社会主义现代化。
《共产党宣言》发展一百多年来的历史证明,科学社会主义理论是正确的,社会主义具有强大的生命力。社会主义的本质是发展生产力,发展生命力,消除剥削,消除两极分化,最终达到共同。
党的辉煌历史,是中国共产党为民族解放和人民幸福,前仆后继,英勇奋
斗的历史,是马克思普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史,是坚持真理,修正错误,战胜一切困难,不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党,是中国革命和建设事业的坚强领导核心。
目前,我在业余时间学习了马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,通过学习使我了解到了马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义是人类哲学思想和科学知识发展的结晶,是科学的世界观,作为我个人来讲只有坚定地信仰马克思主义,树立无产阶级的世界观,人生观,做一个彻底的唯物主义者,在大是大非面前,才能做出正确的选择,才能站在科学一边,站在真理一边。
一个人,如果抛弃了马克思主义,抛弃了唯物主义,那么,他的世界观将是歪曲的世界观,他的思想必将被歪理邪说所控制。
我时常在想,中国共产党为什么可以总站在正确一方呢?通过学习,我明白了,正是因为中国共产党坚持马克思辩证唯物主义和历史唯物主义,并把它作为自己认识世界和改造世界的强大思想武器,作为推进建设有中国特色社会主义伟大事业的根本指针。作为自己的精神支柱和立党立国的根本。因此,中国共产党才能保持较高的科学性和先进性。才能够领导广大人民群众破除愚昧迷信,走向文明幸福。
我加入中国共产党的愿望由来已久,这种愿望不是一时冲动,而是发自内心深处的一种执着与崇高的信念。因为从小我就认为只有中国共产党才是最应尊重的人,在革命战争年代无数革命先烈,为了保卫党和人民的利益甘愿抛头颅,洒热血,在和平建设时期有着焦裕禄,孔繁生等这样党的好干部,当然更有着许多不知道名字的人,而我发现他们以及身边许多深受我尊敬的人都有一个共同的名字——共产党员。我发现在最危急的关头总能听到一句话:我是共产党员,跟我来。因此,一个声音不断在我心中呼唤:“我要像他们一样,成为一名党名”。
我决心用自己的实际行动接受党对我的考验,我郑重地向党提出申请加入中国共产党:我一定会戒骄戒躁,以党员的标准严苛的要求自己,做一名名副其实的党员。如果组织没有接受我的请求,我也不会气馁,会继续为之奋斗,相信有一天我会加入中国共产党的。
我深知按党的要求,自己的差距还很大,还有许多缺点和不足,比如我的政治理论水平还不是很高,在工作中有时处理问题还不够成熟等,希望党组织从严要求,以使我更快进步,我将用党员标准严格要求自己,自觉地接受领导和群众的帮助和监督,努力克服自己的缺点。
请党组织在实践中考验我!
此致
敬礼!
申请人:张玉成03秋服设8班
2004年5月12日
如何撰写个人自传
自传是申请入党人为了能尽快地得到党组织对自己的全面了解,将自己 的主要情况向党组织进行汇报的一种形式。自传的格式近似入党申请书。“× ××自传”应写在信纸第一行中央,之后另起一行空两格书写自传内容。内容 包括:
1、本人的基本情况;
2、本人学习和经历;
3、家庭成员和主要社会关 系情况。这三部分内容应分段书写。
一、自传的内容
自传主要包括以下三方面的内容:
1、本人的基本情况。包括姓名、性别、民族、出生年月日、出生地、籍 贯、文化程度、是否团员、现在所在班级或部门及担任的职务等。
2、本人经历。一般从上小学或七周岁时写起,起、止时间应相互衔接,不能缺、断。如××年××月至××年××月在什么地方读什么小学,证明人 是谁,这期间曾获得什么奖励、荣誉,担任过什么职务,对党有什么认识等。以此类推,一直写到目前为止。
3、家庭成员和主要社会关系情况。家庭成员是指:父、母、配偶、子、女、兄、弟、姐、妹以及长期一起生活的亲属。
主要社会关系是指与本人关系密切的直旁系亲属,如岳父母、公婆、伯、叔、姑、舅、姨等。
书写格式:父亲,×××,××岁,现在什么地方从事什么工作,政治面貌和政治态度,尤其是“文革”、“八.九政治**”和是否参加法轮功等。其他亲属和社会关系照此格式书写。
二、落款
落款分三行,分别写上“自传人:××ד;“××年级××班级或部门”;“年月日”。
三、撰写自传的基本要求
撰写自传一是要实事求是地反映自己,以及家庭成员和主要社会关系的真实情况,不得隐瞒,不夸夸其谈。二是寓理于叙事之中,重点突出、文字简洁明了。三是须用钢笔或毛笔书写。写好后随“入党申请书"一并交给党支部。
学院党委组织部
2005年3月25日
样文
龚理鹏自传
我叫龚理鹏,男,汉族,共青团员,大一文化,1993年4月6日生于湖南省汉寿县龙潭桥镇长茂领村一个工人家庭。现就读于江西服装学院11服装设计与工程5班。
98年9月一-01年7月就读于汉寿县龙潭桥镇长茂领村小学,证明人李波。在小学期间我常听我的前辈给我讲红军的故事,讲共产党人的英雄事迹,使我对党非常的有好感和崇敬心情,正因有了这种好感和崇敬,使我学习很努力,几乎每年都评为“三好学生”。
04年9月一07年7月,我顺利地考进了汉寿县龙潭桥镇中学,证明人凡慧。在初中的三年里我从书本上对党的历史有了初步了解,明白我们今天的幸福来自不易,她是用无数革命先烈的头颅换来的,懂得了没有共产党就没有新中国的道理。
07年9月一11年7月我考上了普通高中,汉寿县龙池实验中学,证明人曹红平。在高中的三年通过老师的教诲,和知识的不断的丰富,使我对中国共产党有了更深的认识,目睹了中国共产党率领全国人民努力开创具有中国特色的社会主义,取得了惊人的成就,从而也坚定了我要加入党组织的决心。
2011年9月至今,我进入了中国南方最大的服装学院——江西服装学院就读。证明人蓝岚。为了努力提高自己,我毅然向党组织交
了申请书,希望自己能早日成为中共党员,为国家为学校和班级作出更大的贡献。
下面简单介绍一下我的家庭成员及主要社会关系情况。
父亲龚文兵,现年49岁,在贵州省做工,是个老实巴交的工人,但坚决拥护中国共产党。
母亲李应梅,现年47岁,同父亲一样在贵州,是比较典型的贤妻良母。
伯父龚传辉,现年53岁,在汉寿县龙潭桥镇长茂领村务农,一般群众。
爷爷龚天宝,现在70岁,在汉寿县龙潭桥镇长茂领村养老。一般群众。
奶奶曾桂梅,现在68岁,在汉寿县龙潭桥镇长茂领村养老。一般群众。
我的家庭成员和主要社会关系成员中没有任何违法违纪,且没有诸如参加“法轮功”活动,他们拥护党的路线、方针、政策。
以上是我的自传,请党组织调查了解。
自传人:龚理鹏
11服装设计与工程5班
2012年3月28日
2.申请书撰写 篇二
一、选题的确定
《课题指南》是国家亟须解决和面临的重大理论问题或实际问题的体现, 是在研究方向和范围上指导各学科项目申报的具有权威性和指导性的文件, 也是课题评审委员会评议立项的重要依据。因此, 申报者在确定选题时, 要注意将自己的研究优势与《课题指南》完美结合, 使自己的研究优势得以充分发挥。在此基础上, 好的选题应具备以下特征:一是有吸引力, 二是能激发共鸣, 三是有可研性。“吸引力”主要体现在创新, 如在理论问题上有系统的或重大的创新、突破, 在学科建设上有新的建树, 在应用对策性问题上有新的、好的思路, 等等。有了创新才能激发评委的共鸣, “兴奋”评委的思考兴趣。可研性是指选题不能太窄太偏, 缺乏普遍性, 同时也不能太广太泛, 无法深入研究。俗话说“好的开端是成功的一半”, 具备以上特征且能使自己的研究优势与《课题指南》完美结合的选题将为成功申请打下良好的基础。
二、课题论证的设计
(一) 有说服力的前期成果。
在申报国家社科基金项目前要做好充分的学术准备, 所谓学术准备是指有丰富的前期积累和深入的、具有前瞻性的思考, 体现在课题论证中就是有切实的、有说服力的前期研究成果。任何创新都是在前期不断的研究、学习、积累中产生的, 前期成果是证明申报者有能力完成申报课题研究实力的佐证, 因此有直接关系的前期成果对于申报能否成功起着非常重要的作用。凡获得国家社科基金资助的项目都有与申报课题相关的, 在业内有影响的学术成果作为支撑, 以反映申报者的深厚功底和研究实力。
(二) 课题论证要体现自出机杼的新意。
课题论证要有新思想、新观点, 具有开拓性和原创性, 切忌低水平的重复。申报者要在有限的空间内, 言简意赅地将自己在这一课题研究中的最具独到的体会, 最具吸引力的观点表述出来。“独到”或“吸引力”是指具有理论基础的创新, 是在相当高的层次上的创新。以我校某教师两次成功申报为例加以说明。90年代出现了生活审美化趋势, 亟需理论界对此做出有深度的反应, 申报者从马克思《1844年经济学哲学手稿》中“人的美学生成”这一未加展开的论断中得到启发, 并联系马克思在《政治经济学批判导言》中的相关论述, 发现这个论断包含了丰富的内涵, 因而形成根据马克思的提示, 系统研究人的美学生成的历史进程及基本特征的研究思路。该课题因其独特的视角切入点和开阔的视野于1997年获得立项。同样, 20世纪文化学术界存在着强烈的反传统的取向, 申报者与时论唱了一点反调, 从对中国文化的基本格局的观察中得到了传统仍在延续的认识, 并将对五四学人的文化学养、人格特征及学术追求的考察与中国现当代学术政治化取向的历史源流的梳理作为这一学术公案的求解锁钥。这样的论证因其显示出较强的思辨性而于2004年获得立项。
(三) 研究方法科学、思路新颖。
在国家社科基金评议表的评估指标中, “内容”的权重最大, 而内容中包括思路是否新颖、研究方法是否科学。因此, 申报者对具体问题应采用跨学科、多视角、多工具的研究方法, 同时要周密思考、精心设计, 在论证中充分阐述研究路线与方法、思想理论观点、预期设计、应用对策等, 列出预期成果的几个主要方面, 并用精彩的文字概述出有特色的内容, 以吸引评审专家, 并彰显申报者对未来研究工作胸有成竹的自信。如2001年立项的“传统民居旅游开发的经济学研究”, 申报者从国外到国内, 从建筑学、历史学、民俗学、环境学、旅游学等学科角度综述与本课题相关的已有研究及其不足, 体现了申报者广博的知识面和进行多学科、多视角问题研究的能力。
(四) 参考文献注意权威性和时效性。
参考文献可反映申报者对课题研究现状的把握, 以及其学术积累和研究眼光。国家社会科学基金项目申请书中限制前期成果与参考文献不超过500字, 因此, 在填写参考文献时要认真筛选, 展示精华, 将与研究课题相关的、权威性的、最新的学术成果列入参考文献, 切忌浅泛。
(五) 措辞得当。
课题设计可以说是申请人在评委面前的学术亮相, 其目的是获得评委的首肯。因此, 在填表中要特别注意措辞。整个课题设计要体现申请者严谨、求实的治学态度, 在措辞上不能不切实际的夸大、拔高自己, 慎用国内一流、国际领先等词汇, 也不能用词过谦、妄自菲薄。实事求是地将自己的才情与学养通过课题论证尽情地展现出来, 将自己的研究能力、在该领域取得的成绩毫无保留地表达出来, 字里行间充满自信, 才能打动评委。
三、填表的规范与技术
(一) 严格按申报要求填写。
填表规范和技术问题只要认真对待都可以做得很好。一些申请者在课题论证上下了很大功夫, 但由于疏忽了填表规范和技术问题而造成了形式审查未通过的后果, 难免产生很大的遗憾。例如, 在填写“主要参加者“时, 一定要确认每位参加者最多只能参加两个项目, 课题负责人不能作为参加人参加其他项目的申报;对于青年项目, 不仅课题负责人要小于39周岁, 课题参加人也均应小于39周岁, 等等。因此申报人在思想上一定要重视填表的规范与技术问题, 填表前认真学习“填写数据表注意事项”和《国家社会科学基金项目管理办法》以避免因形式问题造成申报失败。
(二) 书写要规范、形式要美观。
在填写申请表时, 形式与内容同等重要。内容是通过形式表现出来的。干净、整洁、美观的申请书会给人留下美好的第一印象。其次, 行文要遵守中国人的书写习惯, 文笔要通畅。在写课题论证时要斟字酌句、反复修改, 将几千字的内容写成一篇精品文章, 坚决避免错字、漏字和语句不通。
参考文献
[1]全国哲学社会科学办公室.2008年国家社会科学基金项目《课题指南》[EB/OL]. http://www.npopss-cn.gov.cn/xiangmusb/xmshb_more.html, 2007-12-20;
[2]高贇, 王晓丽.对国家社科基金项目管理若干问题的思考[J].甘肃省经济管理干部学院学报, 2006 (19) 3;
[3]王敏.对提高国家社科基金项目论证书撰写质量的几点思考[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2002 (3) 1;
3.《列子》撰写时代考 篇三
关键词:《列子》;汉语词汇史;晚汉魏晋时期;杨伯峻
摘要:《列子》托名为先秦古籍,实则是晋人的伪作,然而学界从语言史角度提供的证据不多。杨伯峻较早从汉语史的角度为这一观点提供了一些语词证据,其后刘禾、马振亚、张永言等又多有补益。然而《列子》中仍有不少晚汉魏晋时期的词语有待进一步发掘,如“丁壮”、“家累”、“身意”、“稽度”、“消灭”、“邻居”、“两可”、“巧妙”、“乞儿”、“儿童”等。通过发掘这些词语,可以为从语言学角度证明《列子》的撰写时代提供更多的证据,不乏语言学和文献学价值。
中图分类号:H109.2
文献标志码:A
文章编号:1009—4474(2009)06—0001—07
《列子》是晋人的伪作,然而从语言史角度提供的证据不多。前贤虽已有所考察,如杨伯峻、刘禾、马振亚、张永言等先生对此已有不少精辟的论断,但还是显得很不够。本文从词汇史的角度对“丁壮”、“家累”、“身意”、“稽度”、“消灭”、“邻居”、“两可”、“巧妙”、“乞儿”、“儿童”等十个晚汉魏晋时期的词语作了考证,希望为前贤的观点做些补充。
丁壮
《说符篇》:“居一年,其子又无故而盲。其后楚攻宋,围其城,民易子而食之,析骸而炊之;丁壮者皆乘城而战,死者太半。此人以父子有疾皆免。及围解而疾俱复。”
按:“丁壮”,不见于先秦文献,为汉以降词语。如西汉桓宽《盐铁论·和亲》:“燧燔烽举,丁壮弧弦而出斗,老者超越而入葆。”西汉刘安《淮南子·齐俗训》:“故神农之法曰:‘丈夫丁壮而不耕,天下有受其饥者。妇人当年而不织,天下有受其寒者。”《淮南子·汜论训》:“丁壮丈夫,西至临洮狄道,东至会稽浮石,南至豫章桂林,北至飞狐阳原,道路死人以沟量。”《淮南子·人间训》:“当此之时,易子而食,析骸而炊,丁壮者死,老病童儿皆上城牢守而不下。”《淮南子·人间训》:“居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战,近塞之人,死者十九,此独以跛之故,父子相保。”司马迁《史记·项羽本纪》:“楚汉久相持未决,丁壮苦军旅,老弱罢转漕。”《史记·律书》:“丙者,言阳道著明,故日丙;丁者,言万物之丁壮也。”《史记·循吏传·子产传》:“治郑二十六年而死,丁壮号哭,老人儿啼,曰:‘子产去我死乎!民将安归?”《礼记·杂记下》:“弔,非从主人也。四十者执綍。”东汉郑玄注:“成人二十以上,至四十丁壮时。”东汉班固《汉书·严助传》:“男子不得耕稼树种,妇人不得纺绩织纫,丁壮从军,老弱转饷,居者无食,行者无粮。”《汉书·赵充国传》:“将军独不计虏闻兵颇罢,且丁壮相聚,攻扰田者及道上屯兵,复杀略人民,将何以止之?”《汉书·于定国传》:“姑谓邻人曰:‘孝妇事我勤苦,哀其亡子守寡。我老久累丁壮,奈何?”东汉荀悦《汉纪·孝武皇帝纪》:“留而守之,卒老粮乏,丁壮从军,老弱馈饷,男子不耕,妇人不织,居者无食,行者无粮。”晋葛洪《抱朴子内篇·杂应》:“食此石以口取饱,令人丁壮。”晋陈寿《三国志·魏书·王朗传》:“夫治狱者得其情,则无冤死之囚;丁壮者得尽地力,则无饥馑之民”。南朝宋范哗《后汉书·仲长统传》:“丁壮十人之中,必有堪为其什伍之长,推什长已上,则百万人也……以筋力用者谓之人,人求丁壮;以才智用者谓之士,士贵耆老。”南朝梁沈约《宋书·后废帝本纪》:“丁壮犹有生业,随宜宽申;赀财足以充限者,督令洗毕。”南朝梁萧子显《南齐书·张敬儿传》:“中江遇风船覆,左右丁壮者各泅走”。《尚书·尧典》:“厥民析,鸟兽孳尾。”伪孔注:“冬寒无事,并入室处。春事既起,丁壮就功。”此注为晋人梅赜伪托。《管子·轻重戊第八十四》:“今吾沐涂树之枝,日中无尺寸之阴,出人者长时,行者疾走,父老归而治生,丁壮者归而薄业。”此篇为汉人伪托。
家累
《杨朱篇》:“卫端木叔者,子贡之世也。藉其先赀,家累万金。”
按:“家累”,为汉以降词语。如《史记·吴起列传》:“其少时,家累千金,游仕不遂,遂破其家。”《史记·仲尼弟子列传》:“子贡好废举,与时转货赀。喜扬人之美,不能匿人之过。常相鲁卫,家累千金,卒终于齐。”《史记·吕不韦列传》:“吕不韦者,阳翟大贾人也。往来贩贱卖贵,家累千金。”《史记·魏其武安侯列传》:“家累数千万,食客日数十百人。”“丞相亦言灌夫通奸猾,侵细民,家累巨万,横恣颍川”。《史记·司马相如列传》:“故鄙谚曰:‘家累千金,坐不垂堂。”《汉书·酷吏传·王温舒》:“温舒死,家累千金。”《汉书·王莽传》:“天下吏以不得奉禄,并为奸利,郡尹县宰家累千金。”《后汉书-侯霸传》:“霸矜严有威容,家累千金,不事产业。”《后汉书·王丹传》:“家累千金,隐居养志,好施周急。《三国志·魏书·崔琰传》:“鲁国孔融、南阳许攸、娄圭,皆以恃旧不虔见诛”,裴松之注:“《吴书》曰:……宠秩子伯,家累千金。”《晋书·隐逸列传·陶淡》:“家累千金,僮客百数,淡终日端拱,曾不营问。”《晋书·殷仲文传》:“性贪吝,多纳货贿,家累千金,常若不足。”《宋书·后妃列传》:“文帝路淑嫒讳惠男”:“太后颇豫政事,赐与琼之等财物,家累千金,居处服器,与帝子相侔。”《宋书·杜骥列传》:“幼文所莅贪横,家累千金。”《魏书·阉官列传·张韦占》:“由是特被恩宠,岁月赏赐,家累巨万。”《华阳国志·先贤士女总赞下》“王孙养性,矫葬厉生”:“杨王孙,成固人也。治黄老。家累千金,厚自奉养。”《水经注·清水注》:“题言:蜀郡太守,姓王,字子雅,南阳西鄂人,有三女无男,而家累千金。”《齐民要术·养鱼第六十一》:“《陶朱公养鱼经》:‘公任足千金,家累亿金,何术乎?”《金楼子·杂记篇》:“颜师伯要俸,贵臣莫二。而多纳货贿,家累千金。”
身意
《杨朱篇》:偊偊尔顺耳目之观听,惜身意之是非;徒失当年之至乐,不能自肆于一时。”
按:“身意”为中古习用词语,还见于刘义庆《世说新语·品藻》76则:“王曰:‘若如公言,并不如此二人邪?谢云:‘身意正尔也。”鲍照《代陆平原君子有所思行》:“年貌不可远,身意会盈歌。”《文选·袁阳源(劾曹子建乐府白马篇)》:“但营身意遂,岂校耳目前?”东汉以降的佛经中亦屡见,如后汉康孟详《修行本起经》:“于是夫人身意和雅。”三国吴康僧会《六度集经》:“三禅之行,其净犹花。去离众恶,身意俱安。”西晋竺法护《普曜经》:“别诸恶行身意法门”,“身意休息兴道威耀”。隋阁那崛多译《佛本行集经》:“世尊身意卓不移,无惊无怖而定住。”“魔军身意悉乱迷,种种方便欲害圣。”“如是种种自防守,身意犹故不安宁。”
稽度
《说符篇》:“稽度皆明而不道也,譬之出不由
门,行不从径也。”
按:“稽度”为晚汉以降词语,如《艺文类聚·帝王部·后汉光武帝》东汉蔡邕“光武济阳宫碑”:“稽度虔则,诞育灵姿。”明朝张溥辑《汉魏六朝百三家集·张衡(西京赋)》:“取殊裁于八都,岂稽度于往旧?”晋陆云《纡思》:“考余心其焉可,往稽度于神谋。”范晔《后汉书·孔融传》:“稽度前典,以正礼制。”
欧阳修跋《后汉鲁相晨孔子庙碑》引用原文:“《尚书考灵耀》曰:‘丘生仓际,触期稽度为赤制。”
消灭
《杨朱篇》:“太古至于今日,年数固不可胜纪。但伏羲已来三十余万岁,贤愚、好丑、成败、是非,无不消灭;但迟速之间耳。”
按:“消灭”不见于先秦文献,为汉以降词语,如《淮南子·览冥训》:“然而不彰其功,不扬其声,隐真人之道,以从天地之固然。何则?道德上通而智故消灭也。”《论衡·解除篇》:“行尧、舜之德,天下太平,百灾消灭,虽不逐疫,疫鬼不往。《艺文类聚-天部上·云》:“《孝经援神契》曰:天子孝,天龙负图,地龟出土,天孽消灭,景云出游。”《艺文类聚·人部一·髑髅》:“晋吕安《髑髅赋》曰:‘……天夺我年,令我全肤消灭,白骨连翩,四支摧藏于草莽。”《汉书·楚元王传》:“杜闭群枉之门,广开众正之路,决断狐疑,分别犹豫,使是非炳然可知,则百异消灭,而众祥并至,太平之基,万世之利也。”《汉书·杜周传》:“如此,即尧舜不足与比隆,咎异何足消灭!”《汉书·外戚传》:“礼有改葬,请发共王母及丁姬冢,取其玺绶消灭,徙共王母及丁姬归定陶,葬共王冢次,而葬丁姬复其故。”《后汉书·郎顗传》:“宜以五月丙午……于西郊责躬求愆,谢咎皇天,消灭妖气。”《后汉书·刘陶传》:“臣敢吐不时之义于讳言之朝,犹冰霜见日,必至消灭。”《后汉书·袁绍传》:“雷震虎步,并集虏廷,若举炎火以焚飞蓬,覆沧海而注熛炭,有何不消灭者哉?”《后汉书·向栩传》:“会张角作乱,栩上便宜,颇讥刺左右,不欲国家兴兵,但遣将于河上北向读《孝经》,贼自当消灭。”《晋书·阮籍传》附“阮瞻传”:“客遂屈,乃作色曰:‘鬼神,古今圣贤所共传,君何得独言无!即仆便是鬼。于是变为异形,须臾消灭。”《晋书·桓温传》:“巴蜀既平,逆胡消灭,时来之会既至,休泰之庆显著。”《宋书·天文志四》:“大明三年春正月夜,通天薄云,四方生赤气,长三四尺,乍没乍见,寻皆消灭。”《隋书·天文志中》:“又曰,遍天薄云,四方生赤黄气,长三尺,乍见乍没,寻皆消灭。”《焦氏易林》“损”:“五胜相贼,火得水息,精光消灭,绝不能续。”《焦氏易林》“旅”:“响像无形,骨体不成,微行衰索,消灭无名。”《焦氏易林》“恒”:“诡言译语,仇祸相得,冰入炭室,消灭不息。”《太平广记》卷十引《神仙传》“李意期”:“意期则为撮土作之,但盈寸,其中物皆是,须臾消灭。”《太平广记》卷十一引《神仙传》“栾巴”:“巴去还豫章,郡多鬼,又多独足鬼,为百姓病。巴到后,更无此患,妖邪一时消灭。”《抱朴子内篇·登涉》:“又法,临川先祝曰:卷蓬卷蓬,河伯导前辟蛟龙,万灾消灭天清明。”
中古时期佛典文献中亦屡见,如后汉支娄迦谶译《般舟三昧经》“四事品”:“见佛不视身相,但视十种力,不如世间人有贪,消灭诸毒以清净不复想。”后汉支曜译《佛说成具光明定意经》:“天尊所说广度无极,法禁微妙检摄意态,伏心就净殃垢消灭”。吴康僧会译《六度集经》“波耶王经”:“邻国闻其国丰熟,灾害消灭,与臣谋曰:彼国丰熟兆民富乐,吾欲得之。往必赳之。”《六度集经》“禅度无极章第五”:“第二之禅,喜心寂止,不复以善住消彼恶也。喜善二意,悉自消灭,十恶烟绝”。《六度集经》“遮罗国王经”:“国丰众安,大化流行,皆奉三尊,德盛福归,众病消灭”。吴支谦译《菩萨本缘经》“兔品”:“慈悲熏心调和软善,悉能消灭诸魔因缘”。西晋竺法护《生经》“佛说比丘尼现变经”:“正心为本,寻时出家,守护诸根,众殃永除,五盖不存,三毒消灭”。东晋僧伽提婆《增一阿含经》“高幢品”:“以忆彼幢者所有畏怖便自消灭”。姚秦竺佛念译《出曜经》“无常品”:“有时行人观察前行,积时累日乃得消灭”。《出曜经》“亲品”:“是故知果报智人悉分别者,众生造行果报不同。或亹轻而药妙,或罪重而易疗,唯有觉者能消灭耳。”元魏吉迦夜共昙曜译《杂宝藏经》“龙王偈缘”:“我若吐气,吹汝眷属,皆使消灭。”《杂宝藏经》“罗喉罗因缘”:“若实不虚,犹六年在我胎中者,火当消灭,终不烧害我之母子”。
邻居
《汤问篇》:“山之中间相去七万里,以为邻居焉。”
按:“邻居”,不见于先秦文献,为晚汉以降词语。可作名词,作名词时义为“居住相临近的人或人家”;也可作动词,作动词时为一短语,义为“比邻居住”。在古书中这二者有时分别不甚明显,故统言之。如《晋书·李胤传》:“后有邻居故人与其父同年者亡,因行丧制服。”《晋书·吴隐之传》:“与太常韩康伯邻居,康伯母,殷浩之姊,贤明妇人也,每闻隐之哭声,辍食投筋,为之悲泣。”《晋书·石勒载记下》:“初,勒与李阳邻居,岁常争麻池,迭相殴击。”《宋书·王弘传》:“符伍虽比屋邻居,至于士庶之际,实白天隔,舍藏之罪,无以相关。”《南齐书·张岱传》:“镜少与光禄大夫颜延之邻居,颜谈议饮酒,喧呼不绝;而镜静翳无言声。”《南齐书·孝义传·韩系伯》:“襄阳土俗,邻居种桑树于界上为誌”。《魏书·恩悻列传·赵修》:“其四面邻居,赂入其地者侯天盛兄弟,越次出补长史、大郡。”《魏书·阉官列传·刘腾》:“逼夺邻居,广开室宇。”《梁书·阴子春传》:“父智伯,与高祖邻居,少相友善”。《北齐书·祖埏传》:“所住宅在义井坊,旁拓邻居,大事修筑,陆媪自往案行。”《水经注·洛水注》:“母明视而见臼水出焉,告其邻居而走,顾望其邑,咸成水矣。”《世说新语·言语》84则:“高世远时亦邻居,语孙日:‘松树子非不楚楚可怜,但永无栋梁用耳!”《太平广记》卷十二引《神仙传》“蓟子训”:“有年少与子训邻居,为太学生。”《太平广记》卷三百八十三引《幽明录》“索卢贞”:“忽见一曾邻居者,死已七八年矣。”
两可
《力命篇》:“邓析操两可之说,设无穷之辞,当子产执政,作《竹刑》。”
按:“两可”不见于先秦文献,为晚汉魏晋以降词语。《晋书·束皙传》:“且夫进无险惧,而惟寂之务者,率其性也。两可俱是:而舍彼趣此者,从其志也。”《晋书·鲁胜传》:“是有不是,可有不可,是名两可。同而有异,异而有同,是之谓辩同异。”
巧妙
《周穆王篇》:“造物者其巧妙,其功深,固难穷难终。因形者其巧显,其功浅,故随起随灭。”
按:“巧妙”不见于先秦文献,为晚汉以降词语。
如蔡邕《蔡中郎集》卷四“篆势”:“字画之始,因于鸟迹。仓颉循圣作则制文体,有六篆,巧妙入神,或象龟文或比龙鳞”。《后汉纪-孝安皇帝纪下》:“伏见兴起津城门内第舍,雕缮之饰穷极巧妙,使者将作,转相逼促。”《太平广记》卷二百二十五引王子年《拾遗记》“吴夫人”:“吴主赵夫人,赵达之妹也,善画,巧妙无双。”《三国志·魏书·王卫二刘傅传》“桢以不敬被刑,刑竟署吏”裴松之注引《典略》:“桢辞旨巧妙皆如是,由是特为诸公子所亲爱。”《三国志·魏书·管辂传》裴松之注引《辂别传》曰:“何尚书神明精微,言皆巧妙,巧妙之志,殆破秋毫,君当慎之!”《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》裴松之注引《魏略·西戎传》:“俗多奇幻,口中出火,自缚自解,跳十二丸巧妙。”《世说新语·巧艺》4则引刘孝标注:“《孔氏志怪》曰:‘于时成谓勖之报会,过于所失数十倍。彼此书画,巧妙之极。”
中古时期佛典中亦常见,如吴支谦译《太子瑞应本起经》:“选五百妓女,择取端正,不肥不瘦,不长不短,不白不黑,才能巧妙”。元魏慧觉等译《贤愚经》:“尔时太子,素多伎能,歌颂文辞,极善巧妙。”《贤愚经》:“长者报曰:‘其母本来,讷口钝辞,既怀此儿,谈语巧妙,逾倍于常。”后秦鸠摩罗什译《妙法莲花经》“序品”:“演说正法,初善中善后善。其义深远,其语巧妙,纯一无杂。”东晋佛陀跋陀罗共法显译《摩诃僧祗律》:“诸阿夷看此尊者优陀夷作事巧妙。”宋佛陀什共竺道生等译《五分律》“第一分初波罗夷法”:“脊栋栌袱榱柱桁梁绮疏牖户巧妙若神。”释僧祐《释迦谱》:“于我法中出家学道通达三藏善能说法,辩才巧妙摄多眷属。”释慧皎《高僧传·译经上》“汉洛阳支楼迦谶”:“安公称佛调出经,省而不烦,全本巧妙。”北魏杨街之《洛阳伽蓝记》“景乐寺”:“有佛殿一所,像辇在焉。雕刻巧妙,冠绝一时。”
乞儿
《说符篇》:“齐有贫者,常乞于城市。城市患其亟也,众莫之与。遂适田氏之厩,从马医作役而假食。郭中人戏之曰:‘从马医而食,不以辱乎?乞儿曰:‘天下之辱莫过于乞。乞犹不辱,岂辱马医哉?”
按:“乞儿”,为汉魏晋南北朝词语,如《艺文类聚·人部·贫》:“汉杨雄《逐贫赋》曰:杨子遁世,离俗隐处,左邻崇山,右接旷野,邻垣乞儿,终贫且窭,礼薄义敝,相与群聚。”《太平御览·职官部·太尉》:“应劭《汉官仪》曰……又曰……显宗东顾,叹息曰:屠牛纵酒,勿令乞儿为宰。”《后汉书·独行列传·向栩》:“或骑驴入市,乞讨于人。或悉要诸乞儿俱归止宿,为设酒食。”《三国志·魏书·邓艾传》:“景元二年薨,追赠卫将军,谥日壮侯”裴松之注:“《世语》曰……宣王为泰会,使尚书钟繇调泰:君释褐登宰府,三十六日拥麾盖,守兵马郡;乞儿乘小车,一何快乎?泰日:诚有此。君,名公之子,少有文采,故守吏职;猕猴骑土牛,一何迟也!”《太平御览·偏霸部·后主高纬》:“《北齐书》曰……又于舍中立贫穷村舍,帝自弊衣为乞儿。”《列仙传》“阴生”:“阴生者,长安中渭桥下乞儿也……故长安中谣曰:见乞儿,与美酒,以免破产之咎。”
中古时期的佛典中亦多见,如吴康居国沙门康僧会译《六度集经》:“时有乞儿,遥闻斯诲,怆然而感……闲居忆曰:吾本乞儿,缘致斯贿乎?”“鳏寡幼弱乞儿给救,疾病医药衣食相济。”吴康僧会译《旧杂譬喻经》:“后有乞儿来丐,王言:此实汝夫。月女言诺。”“师曰:月女与乞儿宿命。”元魏凉州沙门慧觉等《贤愚经》:“时天帝释来欲试之,化作乞儿来从其乞。”“尔时国中,有五百乞儿,常依如来,随逐众僧,乞讨自活。”
儿童
《仲尼篇》:“尧乃微服游于康衢,闻儿童谣曰:‘立我蒸民,莫匪尔极。不识不知,顺帝之则。”按:“儿童”一词为晚汉以降词语,如《后汉书·贾逵列传》:“自为儿童,常在太学,不通人间事。”《后汉书·陈寔列传》:“自为儿童,虽在戏弄,为等类所归。”《后汉书·公沙穆列传》:“自为儿童不好戏弄,长习《韩诗》、《公羊春秋》。”《三国志·魏书·贾逵传》:“贾逵字梁道,河东襄陵人也。自为儿童,戏弄常设部伍,祖父习异之,日:‘汝大必为将率。口授兵法数万言。”《三国志·魏书·贾诩传》“少时人莫知,唯汉阳阎忠异之,谓诩有良、平之奇”裴松之注引《九州春秋》曰:“虽儿童可使奋空拳以致力,女子可侍其褰裳以用命,况厉智能之士,因速风之势,则大功不足合,八方不足同也。”《三国志·魏书·张既传》“徙氐五万余落出居扶风、天水界”裴松之注引《三辅决录注》曰:“既为儿童,(为)郡功曹游殷察异之,引既过家,既敬诺。”《三国志·吴书·孙皓传》:“所在战克”裴松之注引《襄阳记》:“悌垂涕曰:‘仲思,今日是我死日也,且我作儿童时,便为卿家丞相所拔,常恐不得其死,负名贤知顾。”《抱朴子内篇·祛惑》:“又云:孔子母年十六七时,吾相之当生贵子,及生仲尼,真异人也,长九尺六寸,其颡似尧,其项似皋陶,其肩似子产,自腰以下,不及禹三寸。虽然,贫苦孤微,然为儿童便好俎豆之事。”《抱朴子外篇·自叙》:“洪体钝性驽,寡所玩好。自总发垂髫,又掷瓦、手搏,不及儿童之群。”《魏书·韩麒麟列传》:“令士人儿童效伎作容态,则一朝可得。”《金楼子·兴王篇》:“梁高祖武皇帝,生而灵异,有圣德……始在髫发,便爱琴书。容止进退,自然合礼。常与儿童斗技,手无所持,蹑空而立。观者击节,咸共称神。”《金楼子·立言篇》:“潘岳赋云:……兄弟斑白,儿童稚齿,称福寿以献觞,咸一惧而一喜。嗟夫!天下之至乐,唯斯而已矣!天下之至乐,唯斯而已矣!”释慧皎《高僧传》:“释普恒,姓郭,蜀郡成都人也。为儿童时,常于日光中,见圣僧在空中说法,向家人叙之,并未之信。”(“宋蜀安乐寺释普恒”)《太平御览·地部》:“马岭山”:“《郡国志》曰:郴州马岭山,本名牛脾山。山上有仙人苏躭坛,即郴人也。为儿童时,与众童牧,更直守牛。每耽守牛,牛不敢散。”《太平御览·地部》“塘”:“《录异传》日:文翁者,庐江人。为儿童时,乃有神异。”《太平御览·偏霸部》“后凉吕光”:“崔鸿《十六国春秋·后凉录》曰:吕光,字世明,略阳氐人……年十岁与诸儿童游戏邑里,为战阵之法,童儿咸推为主。”《太平御览·职官部》“良刺史上”:“《东观汉记》曰郭伋,字细侯,河南人也。在并州素结恩德,行部到西河美稷,有童儿数百,各骑竹马迎拜。伋问曰:‘儿曹何自远来?对曰:‘闻使君到,喜,故迎诸!儿童复送到郭外,问:‘使君何日当还?伋曰:‘别驾从事计日告之。”
4.如何撰写项目申请书 篇四
(1) *选题:立足于单位的专业基础和前期研发工作,确定项目及研究内容。并围绕其内容深刻思考一段时间。要有基础,避免“白手起家”。鼓励联合申报。
草拟研究大纲。仔细阅读,体会其中心思路所在。 查阅有关中外文献,尽可能参考近五年的,尤其要关注发明专利和核心期 刊。 确定项目名称,名称要准确、规范、简洁,不能太长。一般少于 20 个字。 撰写申报书的基本过程
(2) 一旦确定落笔时,尽可能不要中断地一气呵成写出,暂不考虑修改。 然后进行修改、润色,也可请人审阅修改或提出意见。 反复审阅、反复修改,并准备附件材料。 懂得客观表述和闪现亮点之间的分寸把握,要善于运用附件材料达到佐证 和呼应的效果。
申报书包含的内容 :题目及问题的提出,立项依据(概况和发展趋势、研究目的和意义、知识产权、产业化前景) ;研究内容(开发内容、关键技术、特色和创新、技术经济指标) ;研究方法、技术路线及工艺流程;工作基础和条件(知识产权等) ;预期的成果、计划实施进程 。
一、为什么做?
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。你要做的事情有意义吗?
这一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题, 需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和 学术价值。这些都要写得具体一点,有针对性一点。避免“宏大”、空洞、不着 边际、泛泛而谈。
二、做什么?
1.首先要根据企业和个人实际情况,思考要做什么?能做什么?
2.你如何界定要做的事情范围?范围大小要合适。
3.围绕思路深入查阅相关文献,相关核心文章和发明专利,并和前期工作相 结合。
4.内容符合题意,否则进行修改。
三、怎么做?
1.草拟一个方案框架,或是提纲;
2.把你要做的课题的基本技术路线画出来,先把关键环节标出来即可;
3.边做边考虑“这样做可行吗”,然后将研究对象、具体方法、操作程序等 具体勾画出来,不要急着“一步到位”; 4.仔细想想,方案有纰漏吗,有矛盾吗?
四、可行吗?
1.草拟计划期间就要反复考虑“这么做可行吗?”
2.与以往承担项目的关系?
3.物质条件有否保障?经费、仪器、设备、原辅料。
4.人员有否保障?帮手、部门的协调等。
5.领导重视吗?要及时互相沟通。
6.时间许可吗?两年时间如何分配。
7.知识产权问题:能申请专利吗?已申请专利的能在项目完成时获得授权 吗?
五、资助的回报是什么?
1.预期成果及效益
2.成果形式:发明专利;样机、小试。
3.成果作用:攀升跨越、核心技术和竞争能力、突破关键技术等
4.效益:经济、社会
六、怎样考核?
1.计划进度安排,按时完成。
2.考核指标,填写时要慎重考虑,避免为获得立项而提出过高指标要求,待立项后又想中期修改。
基本要求:
1、封面:即“脸面”,要干净、好看,包括专业领域、研究类型、课题名 称、单位、负责人、推荐单位、电子邮件、电话邮编等。
2、信息表:一定要引起足够重视。按要求书写规范。
3、立论依据:首先分析国内外研究现状,进而巧妙道出其中的不足,再谈 研究目的、意义, 然后提出个人研究内容, 若以自己研究基础作铺垫, 效果更好。
4、立论依据部分很关键,因此要求文笔通顺流畅、语句严谨、结构合理紧 凑、层次分明、逻辑性强。
5、依据部分里应注重体现课题的创新性, 但忌慎用 “国际领先、国内先进、填补空白、迄今未见报道”等词句。 6、作创新推测要有依据,不能主观推断,空洞无物。创新性描述可在不同 部分体现出来。
7、研究方案:
(1)研究目标:可设 1、2、3
(2)研究内容:要作什么
(3)研究方法:怎么做
(4)技术路线:用框架图或序列叙述法
(5)年度计划:详细些好,以 3 个月为一单元
(6)成果形式:专利?样机、小试?
8、研究基础:原有工作基础、工作积累、已有成果、具备的实验设备条件、人员力量、尚缺乏的实验条件等。 申请人和主要成员要列出主要科研成果及奖励。
9、经费预算:包括实验材料费、仪器设备费、设备改造费、加工费、燃料 动力费、管理费等。要求预算 合理、依据充足、条目详细、额度准确、不要贪 大、不要过少。
10、其他:应简要说明申请人的研究经历,过去作过的课题,资金资助情况 等。
注意事项:
(1)申报书形式审查非常重要,所以书写要工整清晰、无错、完整;
(2)项目研究人员组成结构合理;
(3)深刻理解有关项目通知和指南等一系列文件精神;
(4)可行性分析上要体现可操作性;
(5)研究方法上要注意科学合理性。
(6)研究周期不宜过大;
(7)周密审阅,反复修改,参考中标任务书,或请“高手”过目;
(8)竞争激烈,心态平衡;
(9)避免弄虚作假。一旦发生问题,影响长远利。
(10)在原工作基础上需要进行一段时间的思 考,切忌匆忙或无准备地落笔;
(11)申报类别有讲究,须慎重;
(12)仔细参阅申报书填写要求;
(13)注意梯队搭配合理;
(14)注意参加实验工作时间安排合理;
(15)每一项栏目要填写得丰满一些,不要潦草 几行了事;
(16)近几年申报书字数有增多趋势,尤其是立 论依据部分;
(17 )一般倾向于资助具有前期工作基础的项目,故新起步项目应慎重申报;
(18)实际应用前景看好的关键性技术项目越来越受到青睐;
(19)与企业联手,并能与社会经济效益挂钩的项目受到前所未有的关注;
(20)高新技术项目受到关注,但并不一定是高精尖仪器的检测项目,主要 指跨专业的结合;
(21)所谓“经检索,国内外未见相关报道”的提法令人质疑,国际上没人 做过的事情,可能就是行不通或是无价值的东西;
摆正心态问题:
毕竟,立项与否基本上体现出项目水平,没有必要怨评委不懂你的专业。 企业若没有前期工作基础,应与高校或科研院所签订合同,联合申报。 一次不成功,明年应继续申报。要有磨砺和恒心,才有可能获得成功。
5.教师如何撰写课题申请书 篇五
在审查本次市级课题立项工作中,我们也发现了如下的问题:
1、课题论证针对性不强,理论套路过多,言过其实。研究内容与预计突破存在泛泛而谈不具体的现象,缺乏专业化语言表述;有的课题虽有专业化语言,但都是理论的堆砌,丝毫没有涉及到该项课题,存在着“两张皮”的现象。还有的课题名称与研究内容有不尽一致的地方,侧重点把握不准。
2、研究内容和切入口均过大,有的甚至要形成理论和实践模式,显然不是基层学校在如此短的时间内、如此人力条件下能完成了的。还有的课题缺乏科研含量,只是一些普通的教学活动而已。
3、缺乏课题国内外研究现状的分析,有3个课题根本变没有谈这方面的内容,对相关资料准备不充分。
4、填写课题申请书马虎,存在排版格式不正确、不美观和标点符号混乱的现象,连起码的语句重复问题都未能校对出来就草草上报。有的课题是手写的(这是可以的),但字迹潦草,甚至看不清。尽管我们评审专家都很认真,但申报者自己都如此马虎,还能要求别人对你的作品仔细地审阅吗?
本着面向基层、鼓励为主的原则,我们对市级课题立项审核工作还是比较宽松的。希望被市级或省级立项的课题组把过程做扎实,递交结题报告和申请书时要认真、规范。
现在,就“教师如何撰写课题申请书”这一问题做一简单的思考,供老师们参考。第一部分 功夫在诗外
做一个课题主要有三大步:第一步选题,立项;第二步就是实践操作;第三步是分析、总结。每步又有具体的做法,今天主要谈第一个方面。
一、要学会选题
在刚进入课题研究时,选题是非常重要的,因为它为我们的课题研究规定了方向和一定的范围。虽然题目以后可以改,但选一个确切、实用、新颖的题目还是应该慎重的。
那么,哪里去找我们课题的灵感呢?
首先我们要有问题意识。
要做教育、教学的有心人,平时时时处处留心观察,在工作中要多问几个为什么。善于发现、工作中的问题,总结自己的教学经验。这是符合“想好了做”这个教育科研的重要特征的。如学生不喜欢举手发言这个现象,就可以当一个问题:“学生为什么不喜欢举手发言?”答案仅仅是他的智力问题吗?仅仅是他的个性问题吗?不是的。如果你以科研的意识去和学生交谈,去调查一下。就会发现学生上课不举手发言的原因是五花八门的:有学习态度的原因,预习不充分;有学习能力的原因,自己学不会;有心理因素的原因,胆子小 „„这时,你再反思:小孩是求知最强烈的,他们对世界充满了好奇,满脑子的问号,但他们为什么在课堂上不想问?小孩是最天真的,他们总想早点长大,能与大人对话,但为什么他在课堂上宁愿选择沉默。这就是问题。“如何来调动学生课堂的主体参与呢?”这样,一个课题就形成了。
其次,我们要关注学生。
课题研究的最终目的是为了促进每位学生的发展。我们的研究是为学生服务的,我们研究的对象是学生,在课题研究中了解学生的现状是必不可少。因此,在日常工作中我们要树立“学生为本”的意识,可以通过设计调查问卷、谈话法、观察法等了解你的学生的认知、能力、情感等方面的现状,并进行分析,从而寻找课题研究的来源。
学生的困难就是我们要研究的课题,学生的不足、缺点就是我们要研究的课题。作为一线教师我想我们不缺课题的来源,我们缺乏的是从看似平常的工作中提炼有价值的课题的意识。
如这次歙县城关小学申报的 “数学教学活动如何促进学生的有效学习与全面发展” 课题从了解学生的学习方式,结合新课标要求想到了现在的孩子学得不主动,他们习惯于到课堂上听老师说,自己做学习的旁观者;学得不愉快,感到作业是一种负担,认为是为了完成老师的任务。新课标提出“学生是学习的主人”。它突出自主性,鼓励每个学生积极参与,从学习内容的确定,学习活动的组织实施,到学习成果的呈现,充分尊重学生的自主权,它特别注重探索和研究的过程,注重在综合学习的过程中培养学生主动探究、团结合作的精神和创新实践的能力。因此,构想了“数学教学活动如何促进学生的有效学习与全面发展”课题将有利于改变学生的学习现状;有助于学生早日形成自主、合作、探究的学习方式;有助于学生在数学活动体验中,形成和发展数学素养。
再次,适合自己的就是最好的。
大家知道,近两年来,不少学校开展了教育叙事的研究,将回归经验总结法的问题提出来。教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来,通过讲自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。实时的反思就是经验总结,往上升华就是课题研究。观察中小学相关研究,真正引起共鸣的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例,而且课题研究越深入越是这样!因为这是教师真正能够模仿,真正能够受益的。前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景。何克抗教授曾经说过这样一句话“真正的教育家出在中小学,不在高校”这句话的确意味深长。
这次申报的黄山区焦村中心校“教学反思与农村小学教师专业成长的实验研究”、休宁县秀阳中心校“数学教学中师生互动双向反思的研究”两个课题都谈到这样的问题,我认为谈的都不错。
二、要学习理论文献
选题后要做的工作就是查阅与本题有关的重要文献,对所选题目进行进一步的了解。通过学习既提升自己的教育、教学的理论素养,为做课题寻找理论支撑,也能确定好我们课题研究的基点。作为一线教师可以从以下几方面来提高自己的教育、教学理论认识水平。
1、学习专业理论知识。如教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志。但是为了节省时间,最好是看教育文摘类的杂志和报刊,阅读文献综述、科研情报及动态之类的东西。尽量在有限的时间里获取最大的科研信息量。
2、学习课程标准。课程标准是指导我们教育工作的理论依据,也是新的教育观念、理论在学科中具体反映,能使我们以最捷径的方式汲取课题研究的理论知识。不管是用什么教材的,都要以新的教学理念,新的教学方式投入到这场教育革命。因此,了解整个课程改革的目标和背景,了解新的教学理念和策略是我们做好课题的方向。我想再忙、再累,自己所教的学科的“课程标准”是一定要仔细研究的。从新的课程理念、目标、内容、评价等方面也可以寻找到我们课题研究的依据。使我们的课题既有实用价值的,又有一定的理论支撑和可操作性。
3、要学习他人的优秀经验。当确定了研究的课题后,还很有必要去收集别人关于同类课题的研究的资料,学习他人的经验。这样,能使我们了解自己所做的课题是在什么层面上:别人在这个问题上已经做过哪些工作?解决了哪些问题?还有什么有待我们去研究的?他们用什么方法研究的?结果是否科学?了解别人研究的程度,一方面可以让我们根据自身的特长、能力有选择地进行具体的研究,另一方面,可以避免“撞车事件”,重复被人的老路,造成精力、物力上的浪费。学习他人的经验,可以看名人的专著,还可以上网根据你研究的课题检索。
三、要设计好课题方案
我们的老师在课题时往往只准备一份课题申请书,这是不对的。应该事先设计好课题方案,那么撰写课题申请书就是一个水到渠成的过程了。
一个详尽的课题方案,是课题研究成功的保障。课题方案制定好了,课题也就做好了一半。一个课题方案中要明确:研究的问题及其范围,要采用的研究方法,研究对象的抽样,时间进度等。其中要研究什么(研究的内容)一定要明确,可操作性。
设计好课题方案的好处主要表现在以下几个方面:
(一)有助于课题有序的进行
一个详尽的课题方案,少不了课题研究的步骤。课题的研究步骤主要分“准备阶段——实践阶段——总结阶段”这三个时间大块。这样制定,确保了课题有序地进行,让研究者明白,每个时间段主要做什么事。现分步谈谈:
准备阶段:
1、理论学习。收集、查阅、分析有关课题的资料。
2、方案设计。确定研究的内容、目标、步骤。
3、课题论证。请有关专家对课题的科学性、可行性进行论证。
实践阶段:
1、根据课题研究的内容、策略进行实践。
2、记录、收集实验的书面材料。
3、修正、完善课题的研究方案。
总结阶段:
1、整理资料,总结研究实验情况,做好结题工作。
2、撰写科研报告、研究论文,全面展示研究成果。
(二)有助于课题的操作落实
一个详尽的课题方案,必定少不了课题研究的内容和策略。做课题,就是这样一步一步地做出来的。因此,课题研究的内容、方法的制定是越详细越好。即你要做什么,怎么做,在课题方案里要说清楚,比如,课题研究的方法有观察法、调查法、行动研究法、教育实验法等。你课题研究时什么时候用行动研究法,什么时候用调查法,都有个讲究。如果你在课题方案里详细计划好,那么,当你开始做课题的时候,就有章可行了。一般我们课题研究的方法是行动研究法和教育实验法结合着进行。行动研究法进行的是形成性实验,一般在课题研究的前期,教育实验法进行的是确证性实验,一般是在课题研究的后期。
(三)有助于课题的反思总结
一个详尽的课题方案,更少不了课题研究的目的。课题研究目的的制定,给我们做课题反思提供了依据。在做课题中我们应该经常地根据课题的研究目的去反思我们的研究是否达到了预设的目标。从而来总结实验的经验,以及修正课题研究的内容和策略。
四、要善于合作交流
1、要得到学生、家长的支持
一个成功的课题研究,离不开学生、家长的支持。特别是学生的支持、配合。因此,当你决定做课题时,一定要让学生知道你的课题研究的目的和需要他们配合的内容。使学生、家长和老师共同搭建实验的舞台,这是课题研究成功的基础。
2、要得到领导、老师的支持
一个成功的课题研究,离不开学校领导、同组老师的支持。课题研究需要一个研讨的氛围,需要理论、实践的指导„„因此,我们在做课题的时候要主动的把你课题研究中遇到的困难与科研室的老师、同组的老师,甚至是不同学科的老师去交流、沟通,尽可能得到别人的帮助和支持。这样对搞课题研究帮助很大。
3、要得到专家、家人的支持
一个成功的课题研究,离不开专家、家人的支持。课题最终是否成功,最现实的是你做的课题是否获奖,得到专家的认可。因此,做课题还要去找教研员、找科研专家沟通。尽可能得到他们的指点,使研究的课题更具有严密性、科学性。当然,在课题研究的过程中得到家人的支持也是非常重要的。搞课题研究是“想好了做”在课题立项和结题时都要回家看书、写文章。因此,要取得家人的理解。
第二部分 如何撰写课题申请书
申报黄山市课题申请书主要包括以下几个方面:
1、课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题,但实际上很多人写课题名称时,往往写的不准确、不恰当,从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子,不会起名字”。
那么,如何给课题起名称呢?
(1)名称要准确、规范
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚,比如我们现在有一个课题名称叫“黄山市实验小学教育现代化进程研究”,这里面研究对象就是黄山市实验小学,研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来,比如 “黄山市实验小学学生心理健康教育实验研究”,这里面研究的对象是黄山市实验小学学生,而不是其他学校学生,研究的问题的心理健康教育,研究的主要方法是实验研究,这就说的很清楚,别人一看就知道这个课题是研究什么。
而有些课题名称则起的不是很准确,比如“学科教学中德育渗透的研究”这个名称,就没有把研究的对象、问题说清楚,你是中学生或者说是小学生、大学生,是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如“口语突破”这个名称,设想,别人只看题目,就无法看出研究的是什么问题,好像是语文,又好像是英语,是中学或者是小学,是高中或者初中更没办法看出来。能不能改为“小学生口语突破英语教学模式研究”。总之,课题的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,也不能太小,要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学,似是而非的词不能用,口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究,要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率”,这个题目如果是一篇经验性论文,或者是一个研究报告,我觉得不错,但作为课题的名称,我认为不是很好,因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨,正开始研究,不能有结论性的口气。
(2)名称要简洁,不能太长
不管是论文或者课题,名称都不能太长,能不要的字就尽量不要,一般不要超过20个字。这次学校课题申报表中,我看名称都比较简洁、清楚,就不再赘述了。
2、课题研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点,有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。2006年,市教科所与市实验小学共同申报了一个省级课题,题目是《大语文教育与儿童个性发展》,我们对课题研究的目的和意义是这样表达的:
“弘扬人的主体性,唤起儿童的主体意识和主体能力,是实施素质教育、开展课堂教学改革的核心所在;是激发儿童学习语文的积极性、主动性、创造性,提高语文课堂教学效率,全面培养学生的个性和整体素质,真正落实素质教育发展目标的重要保障。
“教学实践表明,儿童作为一个个个性鲜明的生命个体,总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触语文材料,他们的学习语文的个性是客观存在的。我们必须结合语文课的学科特点和时代精神,在广阔的语文学习环境中充分体现“以学生发展为本”的理念;必须立足于小学语文教学的实际,注重道德情操陶冶和创新精神、实践能力的培养,发展学生的智力潜能,充分发挥学生的个性,以实现叶圣陶先生提出的“教是为了不教”的最高境界。建立探索性的个体化的主体学习方式,改变一贯由教师“讲”、学生被动“听”的局面。引导学生积极主动地参与到大语文学习活动中去,在广阔的语文教育教学环境中,通过相互协作、探讨、交流,让学生在宽松、民主、平等的教学氛围中,自己发现知识、掌握知识,领悟知识的真缔,培养学生的自主学习的能力和创新意识、创新能力、创新精神。
“课题的研究从小学语文课堂教学的实际出发,通过营造大语文教育教学环境,优化现行的小学语文课堂结构,达到充分发挥学生的主体作用,大面积提高小学语文课堂教学质量的目的,探索出一条适合我省小学语文课堂教育教学发展改革之路,为我省广大小学全面开展素质教育,总结经验。”
3、课题研究的指导思想
指导思想就是在宏观上应坚持什么方向,符合什么要求等,这个方向或要求可以是哲学、政治理论,也可以是政府的教育发展规划,也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大,时间又很长的课题来讲,大家在总的方面,有了一个比较明确的指导思想,就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。
4、课题研究的目标
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的 , 要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言 , 研究目标是比较具体的,不能笼统地讲,必须清楚地写出来。只有目标明确而具体,才能知道工作的具体方向是什么,才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。
5、课题研究的基本内容
我们有了课题的研究目标,就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容,相对研究目标来说,研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现,他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候,往往考虑的不是很具体,写出来的研究内容特别笼统、模糊,把研究的目的、意义当作研究内容,这对我们整个课题研究十分不利。因此,我们要学会把课题进行分解,一点一点地去做。
我们申报的《大语文教育与儿童个性发展》课题的研究内容主要是以下三个方面:
(一)实施大语文教育与促进儿童个性发展关系的研究;
(二)优化小学语文课堂教学基本结构、激发儿童个性发展策略的探索;
(三)以激发儿童个性发展为目的、实施大语文教育教学模式的探索。
具体表现为;
⒈研究小学语文教师的素质对儿童语文个性化学习的影响;
⒉研究大语文教育教学的特征、方法、途径以及对激发儿童的个性发展的作用;
⒊研究在小学语文课堂教学中如何处理好预设与生成、文本价值取向与学生独特体验的关系;
⒋研究中华传统文化教育(经典诵读工程)对儿童个性发展的影响;
⒌探索实施大语文教育对学生智力因素和非智力因素的影响;
⒍关于小学生课外阅读现状的调查与思考以及对优化语文教育教学的影响;
⒎探索小学语文学困生的个性化特征及对策;
⒏探索能够激发儿童个性发展、大面积提高小学语文教学效益的质量评估标准;
⒐探索适应激发儿童运用语言能力和创新精神的小学语文教育教学模式;
⒑探索小学语文教学改革对其它学科的影响。
确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
6、课题研究的步骤
课题研究的步骤,也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础问题开始,分阶段进行,每个阶段从何时开始,至何时结束都要有规定。
7、课题研究的方法
教育研究的方法很多,包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法,小的课题可能主要是一种方法,但也要利用其它方法。
我们在应用各种方法时,一定要严格按照方法的要求,不能不三不四,凭经验、常识去做。比如,我们要通过调查了解情况,我们如何制订调查表,如何进行分析,不是随随便便发张表,搞一些百分数、平均数就行了。
8、课题研究的成果形式
课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同,研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题就没有完成。
9、课题研究的组织机构和人员分工
在方案中,要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。
一个课题组应该包括三方面的人,一是有权之士,二是有识之士,三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持,有识了课题质量、水平就会更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理,争取让每个人了解自己工作和责任,不能吃大锅饭。但是在分工的基础上,也要注意全体人员的合作,大家共同研究,共同商讨,克服研究过程中的各种困难和问题。
经费估算,就是课题在哪些方面要用钱,用多少钱,怎么管理等。这些要写清楚,不然专家们是不放心让你立项的,正所谓“兵马未动,粮草先行”是也。
6.撰写食品专利申请书三要点 篇六
“民以食为天”,从这句古语中我们不难看出食品在人们心中的重要地位。由此看来,食品是有极大的商业市场的。然而事实上,一项食品从研发出来到投入市场,其中要经过严格的审核,其中首个问题就是申请食品专利,这样可以保护自己研发出来的食品不被其他人复制,从而占据更有利的市场地位。在申请食品专利的时候,申请书的撰写不同于一般专利的要求,如果想要顺利地成功申请食品专利,在撰写申请书的时候要注意三要点。
第一:要清楚撰写食品保护的权利要求。由于食品有时在一定的程度上存在着较高的雷同性,因此在撰写食品专利申请书的时候应当明确地提出食品的的理化参数,如果食品涉及形状、结构等变化,也应当在申请书上清楚撰写出来,这样可以减少未来食品专利产生纠纷的机率。
第二:清楚撰写食品的技术特征。每一种食品都有特定的原料、加工步骤、生产条件等问题,因此食品专利申请书就应该清晰地写清楚各个方面的工艺步骤,这样不但可以让负责审核的工作人员能够更迅速地做出专利审核的判断,而且还能够切身地保护自身食品工艺等方面的手艺。
7.申请书撰写 篇七
一、课题设计论证的撰写
课题设计论证的内容一般包括课题名称、 课题研究的背景、课题研究的意义与价值、国内外同类研究现状评述、课题研究的创新之处、课题研究的目标、基本内容、思路与方法、课题研究阶段、课题研究的基础、完成课题研究的保证条件、参考文献等,每项内容的撰写都有一定的要求。
(一)课题名称
教育科研选题应把握价值性、科学性、创新性、具体性和可行性原则。课题名称的表述要完整,一般应包括三个部分,即研究的问题 (内容)、研究的对象、研究的方法;表述用语要规范,使用学术性的语句,不能用大白话、比喻句, 不能用似是而非的词,不能用口号式、结论式的句型;应研究具体问题,不能太大、太笼统,要小题大做,不能大题小做,课题越大,研究越空;名称要简洁,能不要的字尽量不要,一般不超过20个字,如:农村小学低年级语文自助口语交际训练的研究。
(二)课题研究的背景
课题研究的背景就是分析研究的理由,说明为什么要选择这个问题,为什么要研究、解决这个问题。主要内容包括:一是分析研究的有关背景,如理论的、实践的或政策的背景,说明根据什么、受什么启发而搞这项研究;二是通过分析本地(校)本人的教育教学实际,指出为什么要研究该课题,问题的针对性何在。
(三)课题研究的意义
课题研究的意义要以实践应用的论述为主论证,分析应做到理论与实践相结合、宏观与微观相结合,但作为中小学的研究,更应侧重从微观和实践的角度分析,指出本校或自己在实践中存在的具体问题,突出解决这些问题对教育教学、学生、学校的实际作用,从而体现研究的现实意义;以发展理论的论述为辅论证,中小学科研也应当对现代教育理论的应用和发展发挥作用,因此研究者也应该从某种理论或理念的操作性不足的角度说明该研究的理论贡献价值。这些都要写具体,不能漫无边际地空喊口号。
(四)国内外研究现状述评,即文献综述
通过查阅资料、搜索发现国内外近似或同一课题研究的历史、现状与趋势。一是前人在此问题上究竟做了哪些研究,得出了什么结论;二是前人在哪些地方还做得不够,留下了什么研究的空间;三是前人的研究对于自己的研究有什么启发。容易出现的问题有:把工作现状、实践现状等同于研究现状;因为资料占有不足,致使分析上出现偏差;既没列出代表性的著作,分析也很简单,针对性也不够;罗列几本书或几篇文章、缺乏分析或者把所有的文章和书本都一一罗列上去。
(五)本课题研究的创新之处
与同类研究相比较,本课题在理论上的突破和实践中的价值。可以从研究视角、研究范围、研究内容、研究方法等方面去做。
(六)课题的界定
界定研究对象,根据自己的选题,确定研究对象。首先,一定要介绍清楚你的研究对象来源于哪些地区;其次,这些研究对象是如何选取的;第三,你的研究对象主要是哪个年龄段,哪个学历层次等等;第四,你的研究对象大体需要多少人,基本分布等,也可根据研究的需要对研究对象分类。核心概念的界定,要对课题中的关键词下操作性定义,尤其是要解释清楚自己本研究中的相关概念的实际含义。核心概念不是泛泛的概念界定,目的是通过对核心概念的界定,使概念的内涵变得清晰、具体,有利于参与研究的人员统一认识,有利于课题研究的实施, 也便于别人按照研究者规定的范围来理解研究的结果以及评价该研究的合理性。
(七)研究目标
课题研究的目标就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。一要明确、具体解决什么问题,不能笼统;二要最终不说或者少说过程;三是目标要紧扣课题, 具体明了、准确精练,而不要引申太多。
(八)课题研究的基本内容
研究内容即研究目标的细化,通常是把课题提出的研究问题进一步细化为若干个小问题,并加以列举。
(九)课题研究的思路与方法
研究思路就是研究的指导思想、研究的总体路线,包括发现问题、分析问题、解决问题三个阶段。
课题研究的方法很多,研究方法本无好坏之分,都有其特点和使用的条件、范围,因此,必须的、最适宜所研究题目的方法就是好方法,同时要注意各种方法的搭配和综合使用,这有利于从不同的视角,全面、立体、完整地分析问题的各个方面。一要根据课题研究的目的要求全面选择,二要根据课题研究不同阶段的不同任务,对应选择。确定切合本课题实际的三四个研究方法即可,排列顺序为最主要的方法在前,次要方法靠后。对研究方法的表述不是对方法概念的解释,而是要介绍如何使用该研究方法,要结合研究过程具体化,做到研究过程与研究方法相对应。
(十)课题研究阶段
基本上包括研究的准备阶段、实施阶段、成果形成和结题阶段。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础问题开始,分阶段进行。每个阶段要达到什么要求,用多少时间,从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。
(十一)课题研究的基础
即已取得的相关研究成果(论文、著作等); 课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题;科研成果的社会影响和评价。
(十二)完成课题研究的保证条件
包括组织保证、制度保证、经费保证、技术保证,即课题组人员的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄),研究时间、经费、设备、资料等条件。
(十三)参考文献
课题研究具有相当程度的学术性,正规的设计论证要求列出参考文献或参考书目。主要参考文献,一般限填20项以内。要做到文献资料具有权威性,标注规范完整,从而反映出真实的科学依据,体现严肃的科学态度,同时也是为了指明引用资料出处,便于检索。
课题设计论证应对以上内容进行全面阐述,不可遗漏某一部分。
二、《课题申请·评审书》的填写
教育科研《课题申请·评审书》的填写应注意以下问题。
(一)格式要规范,行文要恰当
这是严谨治学的外在表现。在填写《课题申请·评审书》时,字体、字号要一致,摆布要均匀, 大段的文字要注意行间距适当。评审书中多为表格,要注意页面设置,切忌跨行断列。课题负责人及其单位要签章,承诺信誉保证。
(二)正确理解填写项目的专业内涵
课题类别中的青年专项课题,对课题组成员的年龄有明确限制。学科分类,中小学一线教师申报的课题往往属于基础教育,比如农村小学语文教学中德育渗透的研究,更偏重于基础教育,而不是专门的德育研究。研究类型,往往取决于申请人单位的属性,中小学一线教师一般适合做应用研究,而研究机构和教育行政部门多倾向于基础研究和综合研究。预期成果必须提供研究报告。
(三)课题组成员的组成
一般研究周期在两年左右的课题,课题组成员以5~10人为宜。这些成员的组成可分为三类:一是有权之士,为课题的研究创设良好环境,提供精神支持和物质支持;二是有识之士, 对课题的研究内容有独到见解,是学术研究的领导者;三是有志之士,他们是课题研究的执行实践者,从资料的搜集到成果的整理,不辞劳苦,甘于奉献。
(四)负责人和课题组成员近年来取得的与 本课题有关的研究成果及承担的研究课题
这既表明课题申报的研究基础和学术能力,也能彰显课题组承担课题的实力,因此所呈现的内容既要全面充分,又不能牵强附会。
(五)阶段性成果
研究周期较长的课题,应该分别有阶段性成果和最终成果。成果形式指最后的研究结果以什么形式呈现,教育研究成果可以有研究论文、调查报告、研究报告、专著、教材、教具和教学仪器、教学软件 (包括音像制品,计算机软件)、影像资料(含课件)、典型的教案、教具学具、学生作品等。研究报告、论文是课题研究成果最主要的呈现形式。课题不同,研究成果的内容、形式也不一样。立项之初就要做到分工清楚、职责分明,每项研究任务落实到人。
(六)课题经费保障说明
课题研究从资料设备购买到会议差旅,都需要一定的资金,它是课题研究的物质基础,立项之前必须确定筹措渠道,制定保障措施。
中小学教育课题研究是指对教育理论和教育实践中的某一现象进行专题的系统的研究, 来解决实际问题并揭示教育现象的因果关系, 探讨教育规律和获得理论认识的活动。以科学严谨的态度,本着来自教育教学、服务于教育教学的宗旨,严格遵循基本结构的要求,就一定能够撰写出科学合理有价值的课题设计论证。
摘要:课题设计论证是教育科学研究课题申报与立项阶段最重要的工作,也是《课题申请·评审书》中最主要的内容。课题设计论证结构要完整合理,论述要科学准确,研究内容具有创新之处。包含课题设计论证的《课题申请·评审书》的填写,应做到行文规范,术语准确,研究能力、课题经费确有保障。
8.作家撰写的书刊广告 篇八
鲁迅
把书刊广告当作介绍作品、推广先进文艺的重要手段。他撰写的书刊广告或广告类文字有十余篇之多。这些向读者介绍出版书籍的真诚可信的文字,既是广告,又是可以诵读的文章,写得明白晓畅,富于文采,足见鲁迅的风格。鲁迅在三闲书屋出版的《死灵魂百图》写的一个广告非常实在。广告介绍原作的特色和印本之“纸墨皆良”,接下来又说:“读者于读(《死灵魂》)译本时,并翻此册,则果戈理时代的俄国中流社会情状,历历如在目前,介绍名作兼及如此多数的插图,在中国实为空前之举。但只印一千本,且难再版,主意非在牟利,定价竭力从廉。精装本所用纸张极佳,故贵至一倍,且只有一百五十本发售,是特供图书馆和佳本爱好者藏庋的,定购似乎尤应从速也。”没有一句夸大其辞的话,希望定购从速,中间还加上“似乎”二字,谦虚之至,完全是鲁迅的派头。1935年,瞿秋白被国民党杀害后,鲁迅以病弱之躯,收集亡友生前所作,编成《海上述林》上、下卷,并为此撰写广告词。1935年11月20日上海《中流》杂志第六期刊出了先生当时为上海内山书店撰写的题为“绍介《海上述林》上卷”的文字。全文如下:“本卷所收,都是文艺论文,作者既系大家,译者又是名手,信而且达,并世无两。其中写实主义文学论与高尔基论文选集两种,尤为煌煌巨制。此外论说,亦无一不佳,足以益人,足以传世。全书六百七十余页,玻璃版插画九幅。仅印五百部,佳纸精装,内一百部在部皮脊麻木面,金顶,每本定价三元伍角;四百部金绒面,蓝顶,每本定价二元伍角,函购加邮费二角三分。好书易尽,欲购从速。下卷亦已付印,准于本年内出书。上海四川路底内山书店代售。”前三句介绍这本书的特点:系文艺论著,出自大家名手,并以“并世无两”、“煌煌巨制”、“足以益人”、“足以传世“等词句突出说明书的价值,激发读者购买欲。后五句就书的页数、装帧、印数、定价、函购邮费、代售书店等,作了详尽具体的说明。语言平实,文字简练,内容详尽,使读者一目了然。
林语堂
1933年,在其主编的《论语》杂志上,为著名诗人刘半农编辑的诗集《初期白话诗稿》写了一则广告,其独特的文风颇引人入胜。文曰:“刘半农编,民国二十二年北平琉璃厂南新华街星云书店影印流通,实价棉边纸本一元六角,毛边纸本一元。北平友人,越来越阔。信笺是‘唐人写《世说新语》格的’,请帖是琉璃厂荣宝斋印的,图章是古雅大方的,官话是旗人老妈调的,这本有珂罗版印的《初期白话诗稿》,也是一样精致可爱的。深蓝的封面,洒金的红签,洁白的纸质,美丽的装潢,都令人爱惜,但是这并不是挖苦的话,因为它的内容是胡适、李大钊、沈尹默、沈兼士、陈独秀、周作人、陈衡哲诸人《新青年》时代的笔迹——‘唐俟’(即鲁迅)之诗稿是周岂明代抄的,尤为宝贵。这类笔迹虽然装潢美丽也是应该的。几百年后,也许可与《道咸名人手札》、《昭代经师手简》一样也有古董的价值。”
叶圣陶
集作家、出版家于一身,其与儿子们合著的《叶氏父子图书广告集》可说是现代名作家中惟一的图书广告专集。20世纪30年代在上海开明书店工作期间,他就曾为冰心的许多作品写过广告,使之销量大增。如为《冰心著作集》写的广告:“作者以诗人的眼光观看一切,又用诗的技巧驱遣文字。她的作品无论诗、小说,还是散文,广义的说都是诗。20多年以来,她一直拥有众多的读者。文评家论述我国现代文学,谁也得对她特加注意,作者详尽的叙说,这原是她应享受的荣誉。现在她把历年的作品整理一遍,定个总名叫做《冰心著作集》,交由本店分册印行。”为《关于女人》一书写的广告是:“本书是作者用了‘男士’这一笔名所写的散文。最近又加以增订,视初版已经大不相同。本文自发表以后,曾轰动文坛,莫不称为名著。作者观察锐利,文笔隽美,把女人的一切加意刻画,描绘成一幅幅精细的素描画。著者自己说:‘写了14个女人的事,连带着也显露了我的一生,我这一生只是一片淡薄的云,烘托着这一天的晶莹的月!’凡是爱好文艺和关心‘女人问题’的,都应该一读本书。”叶圣陶还为朱自清的《欧游杂记》写过广告:“朱自清先生游历欧洲,最近归国,把他的《欧游杂记》交本志发表。所记多为观赏名胜和艺术品的印象,至堪玩味。文字益趋于平淡,而造诣更深。有人说:‘把一篇文章回环往复地念,想增加一字办不到,想减去一字也办不到,这样的文字才是完作;读朱先生的文字,便觉得很达到这样的境界。’这话,我们颇表同意。朱先生的文字确是十年来很难得的收获。”
巴金
在担任上海文化生活出版社总编辑时,也曾为《安娜·卡列尼娜》撰写过广告:“继《战争与和平》那样震人心魄的史诗后,托翁完成了《安娜·卡列尼娜》。从篇幅上说,它仅次于《战争与和平》,而它的艺术价值,却是托翁主要著作的代表。《复活》倘若是托翁艺术上的一个遗嘱,那么,《安娜·卡列尼娜》可以说是他的一部分财产了。小说一开始,便以抒情诗般的文字把我们摄住:恋爱的疯狂,凄苦的情操造成的悲剧,从安娜认识佛斯基直到她投身火车轮下,这整个故事是如此逼取我们的泪水。安娜,高傲,勇敢,受到了爱的煎熬,但终于在破碎了的爱情中毁了自己。舞会、赛马、戏院和沙龙,都在列车经过的一瞬间完结了——只有托翁能写出这样的悲剧。环绕着这悲剧的,是1865年俄国社交生活的场面,和在另一主人翁列文身上显露的托翁自己的面影。”作者以抒情的笔调,怀着对托尔斯泰的敬意,对这部文学巨著作了精当的评价,是一篇优秀的书籍广告,也是一篇启人心扉的“读书指南”。
老舍
可说是我国现代作家中为自己作品写广告的第一人。他为介绍、推销自己作品所撰写的广告,短小精悍,诙谐流畅,闪烁着独特的文学风格。1934年12月,《论语》半月刊连载老舍的长篇小说《牛天赐传》第九节,校样打出后,文尾还有一块空白。老舍提笔在空白处为自己的作品撰写了一则广告,以为补白。主编林语堂看后莞尔一笑,当即签字付印。老舍自撰的广告是:“《牛天赐传》是本小说,正在《论语》登载。《老舍幽默诗文集》不是本小说,什么也不是。《赶集》是本短篇小说集,并不去赶集。《猫城记》是本小说,没有真事。《离婚》是本小说,不提倡离婚。《小坡的生日》是本童话,又不大像童话。《二马》又是本小说,而且没有马。《赵子曰》也是本小说。《老张的哲学》是本小说,不是哲学。”每句话介绍一部作品,文字俭省,语言幽默。老舍为自己的《缨海集》所写的另一则广告同样是妙趣盎然。1935年,老舍在《论语》上为自己的《缨海集》作过这样的介绍:“《上任》写山大王拜访侦探长。《牺牲》写美国式的牺牲法。《柳屯的》写一种女权的膨胀。《末一块钱》写都市的晚间,少年的末落。《老年的浪漫》写为儿子娶还是为自己娶。《毛毛虫》写新时代的一种咒诅。《善人》从私生活上看一位女善人。《邻居们》写不打不成相识。《月牙儿》写一个穷女子的生活。《阳光》写一个阔女子的生活。”寥寥数语,使读者对全书所载每一篇作品的主要内容一目了然,而又没有一句套话、空话,非高手不能为也。
毛姆
是英国著名作家和文艺评论家,著有自传体小说《人类枷锁》及长篇小说《月亮和六便士》、《寻欢作乐》,还写了30多部剧本和大量的文艺评论,题材多样,著作等身。但这位名作家年轻时却默默无闻,所著书籍无人问津,生活十分拮据。为了招徕顾客,推销新书,他在伦敦各大报纸上登了一篇题为“征婚广告”的文字,实际上这是一则图书广告:“本人喜欢音乐和运动,是个年轻而又有教养的百万富翁,希望能和毛姆小说中主角完全一样的女性结婚。”广告登出后,大量积压的毛姆小说被年轻女性抢购一空。
巴尔扎克
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