我和娃娃打电话托班教案

我和娃娃打电话托班教案（6篇）

1.我和娃娃打电话托班教案 篇一

托班美工活动：娃娃纸扇

一、设计意图：

扇子是夏天的代表之一，选择本次活动——制作扇子在这个季节很应景的，同时也考虑到幼儿对生活中的扇子比较熟悉。针对托班幼儿的实际情况，以色彩丰富的羽毛、玉米粒、纸盘为材料，通过双面胶黏贴“头发”“眼睛”“鼻子”等来制作“娃娃纸扇”，以引发幼儿的兴趣。引导幼儿按照自己的意愿安排“娃娃纸扇”的“头发、眼睛、鼻子”，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

二、活动目标：

1、引导幼儿在活动中学会观察制作娃娃纸扇的特点。

2、幼儿学习使用双面胶，形成良好的美术操作习惯。

3、鼓励亲子互动，体验亲情的美好。

三、活动准备：

材料准备：彩色羽毛、彩色雪糕棒、玉米粒、眼睛、纽扣、纸盘。

四、活动过程：

1、教师演示，引起兴趣

教师拿出娃娃纸扇挡住脸，引起幼儿兴趣。然后仔细看看娃娃纸扇（思考状），再用纸扇娃娃扇风。教师用纸扇娃娃帮每一个小朋友扇风。

教师提问：老师拿的是什么呀？（如果小朋友已经猜出来是扇子，教师：对，我拿的是扇子）

幼儿回答：扇子/面具。

2、操作演示，引出内容

教师：它看起来很像一个娃娃，非常可爱，它也是一把扇子，可以扇出凉凉的风，是不是很有意思？那你们知道它是用什么做的吗？

幼儿回答：纸、纸盘等等

教师：它是用纸盘做的，我们现在来看一看它这是怎么做的。教师演示，激发兴趣：

（1）羽毛放在纸盘上，可是羽毛贴不上去，引导发现双面胶；（2）眼睛放在纸盘上，眼睛贴不上，引导发现眼睛后面的胶带；（3）玉米粒压到纸盘上，贴不上去，引导蘸水粘贴。

娃娃纸扇制作完成。

3、幼儿创作，教师观察指导

1、引导创作：

2、幼儿作画，教师观察指导

1）观察幼儿使用双面胶和粘贴眼睛操作的情况。2）观察幼儿粘贴五官和头发的情况。3）能否添加自己喜欢的东西（纽扣）。

4、活动延伸 教师：你们制作的扇子真好看，你们可以用扇子互相扇风，回家以后还可以给爸爸妈妈扇风。

2.两个娃娃打电话教案 篇二

一、活动目标；

1、引导幼儿用动作表现歌曲的内容；

2、通过歌曲激发幼儿之间的沟通、交流；

二、活动准备；

1、知识经验准备：幼儿对音乐不陌生，会一些拍手、；

2、物质准备：《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐；电；

3、环境准备:营造欢快的气氛，创设幼儿熟悉的音乐；

三、活动过程；

1、让幼儿在《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐下，随；

2、提问互

幼儿园小班教案《两个小娃娃打电话》

一、活动目标

1、引导幼儿用动作表现歌曲的内容。

2、通过歌曲激发幼儿之间的沟通、交流。

二、活动准备

1、知识经验准备：幼儿对音乐不陌生，会一些拍手、点头等简单动作。

2、物质准备：《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐；电子钢琴。

3、环境准备:营造欢快的气氛，创设幼儿熟悉的音乐环境和幼儿园环境。

三、活动过程

1、让幼儿在《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐下，随着老师做简单动作。

2、提问互动

a、刚才和老师一起跳舞开心吗？我们跳舞时的那段音乐好听吗？小朋友们喜欢吗？

b、小朋友们来幼儿园已经两个月了，那你们有什么话想对和自己没有在一起上学的小伙伴说吗？（老师这时要把幼儿向“有话对小伙伴说”引导）那我们告诉他你现在在哪里，在干什么，好不好？

c、那小朋友们现在在哪里呀？——幼儿园

我们在干什么呢？——（幼儿的回答丰富不一）。接下来，老师要和你们一起学唱歌，那我们告诉自己的小伙伴，我们在学唱歌好不好？

d、那谁来告诉老师，你打算怎么告诉你的小伙伴呢？（幼儿的回答可能是多样的，但老师得尽量向“电话”引导。如果在众多答案中，如果有孩子回答“用电话”，老师可以说“我们小朋友说的方式都很好，那今天我们先用打电话的方式告诉小伙伴，好不好？如果孩子们的答案中没有电话，那老师可以通过对幼儿的提示，引导出电话。）

3、那现在我们开始吧！让我们在刚才跳舞时的那段美妙的音乐中告诉我们的小伙伴：“我在幼儿园，我在学唱歌。”好吗？

4、老师作示范。老师一边弹琴一边唱歌，让幼儿先整体听一遍。

5、幼儿整体听完之后，老师提问，和幼儿互动。

“小朋友们喜欢听老师刚才唱的歌曲吗？小朋友们有没有听到老师唱的歌曲中有两个什么呀？他们在哪里呢？他们在干什么呢？”老师在幼儿给与不同的答案之后，让幼儿带着刚才的问题细心的再听一次，老师依然是一边弹琴一边唱歌。然后鼓励幼儿在老师的引导下回答刚才的问题，大概的“复述”歌词。

6、老师手上打着节拍，嘴上说着准确的歌词，让幼儿一边随着老师打拍子一边跟读。

7、老师弹一句唱一句，幼儿跟唱一句。依照此种方法重复三次整首歌曲。

8、老师弹琴，引导幼儿和自己“同时”“一起”唱歌。依照此种方法重复三次整首歌曲。

9、鼓励幼儿脱离与老师的“合唱”，师幼分工合作，老师弹琴伴奏，幼儿集体唱歌。教师评价：表扬大胆唱歌的幼儿，鼓励唱歌声音小，不善于与老师和其他伙伴互动的幼儿。

四、活动延伸 让幼儿回家后把这首歌唱给自己的小伙伴听，也可以表演给自己家人听。

五、附：活动材料 两个小娃娃打电话 5 3 2 ︱ 3 6 0 ︱ 3 5 3 2 ︱ 3 6 0 ︱ 两 个 两 个 5 0 喂 喂 2 0 诶

3.我和星星打电话 教案 篇三

教学内容：

学习歌曲《我和星星打电话》

教学目标：

1、能较准确的掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式，能主动参与齐唱或领唱。

2、培养学生的想象能力，通过演唱歌曲让学生想象太空的奥妙，激发对科学领域的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

3、充分调动学习主动性，主动参与歌的体验，有创新、自信的表现。

4、能和同学团结协作的学习音乐知识，积极主动的参与音乐活动，大胆正确的评价自己和他人。

教学重点和难点：

重点：（1）通过感受和体验音乐，进一步引发学生对宇宙的兴趣，认识、热爱太空，激发学生从小立志学好科学文化知识，激励他们学科学的积极性。

（2）掌握音符l、t的音名，学唱音阶； 难点：用多种体验方式表达对歌曲的理解、表现

教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器 教学过程：

一、导入部分：

1、导语：

现在是信息时代，各种通讯工具为我们促进联系提供了方便。今天，我们在上课之前先做一个游戏《打电话》，（1）你有一个要好的朋友，他转学到别的城市去了，你已经很久没有和他联系了，现在老师把电话给你拨通，你会对他说什么？（2）你的亲人也有出差在外的时候，或者，你也有住在外地的亲人，每年你们才能见一面，你现在要通过电话向他们诉说你的心里话，你会说什么？

2、分组游戏：

每6人为一小组，用玩具手机和自制的土电话与朋友、亲戚取得联系，学会用有礼貌的通话。

3、视唱练习： 6 5 4 | 3 4 5 | 3 4 3 2| 1-|| 神州飞船 飞上 天，我们笑开 颜。

你想对航天英雄们说点什么？就请给他打一个电话吧！

4、揭示课题：

二、新授部分：

1、出示课件，揭示课题。

今天我们就来学习歌曲《我和星星打电话》。

2、教师范唱，学生看课件，熟悉歌词。

歌词是由二段组成的，黄颜色的是谁在说话？绿颜色的是谁在回答？ 大家注意语气。

3、分析歌词：

（1）小朋友对小星星说了什么？（赞扬小朋友懂礼貌的好品质，号召同学向他学习）（2）小星星说了什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领）

（3）你喜欢这个小朋友吗？为什么？（因为他像我们一样热爱星空，他懂礼貌，他爱学习，爱提问题……）

4、复习旧知，学习音阶：

我们现在还不能到太空中去，但我们的心与小星星是相连的，就让我们用音符做纽带，把最美的歌唱给小星星们吧！

（1）出示课件，复习d、r、m、f、s d d d d d d r m f s d m s m d s m d m s（2）出示课件，学习音符 l、t 今天老师要给大家介绍二个新朋友他们是l、t，请大家和老师一起唱。d r m f s l t d 音阶就是由这七个音符组成的，有一首歌曲叫《音阶歌》，我们一起来欣赏一下。歌曲就是由这七个音符组成的，今天我们学习的《我和星星打电话》也不例外，请大家睁开你充满智慧的眼睛，在歌曲中去发现这些音符吧！

我们和小星星做朋友，聊的这么开心，请大家和老师一起用同样愉悦的歌声把歌曲唱出来吧。

5、采用模唱法、接唱法学唱歌曲，为学习领唱、齐唱打基础。（1）老师范唱，同学们对口型。（2）老师唱前半句，同学们唱后半句。（3）师生接唱。

6、介绍领唱、齐唱的演唱方式，同学互评，正确评价自己和他人。（1）课外延伸，介绍民歌中的“一领众和”是我国民歌的主要演唱方式。（2）教师领唱，学生齐唱。

（3）一名学生领唱，其他学生齐唱。（请同学之间互评，对能够主动举手要求领唱的同学提出表扬）

7、用打击乐器为歌曲伴奏：

这么好听的歌曲如果加上打击乐器的伴奏会让我们产生什么幻想呢？ 请同学们选择你认为比较合适的打击乐器为歌曲伴奏。

（碰钟让我们感觉到夜的寂静，响板的敲击让我们仿佛看到小星星在调皮的向我们眨眼睛）

8、请个别同学独唱，其他同学为其用打击乐器伴奏。

10、歌表演：

有的同学在演唱歌曲的时候，早就想用优美的动作来表达自己的心声了，下面我们就请几名同学表演，大家为他们伴唱。

11、拓展创编，教师辅导：

你想不想把自己要对星星说的话也唱出来呀？请你大声的唱出来吧！

12、音美结合，学科整合：

我们踏着音阶，在音乐中飞向遥远的星空，与星星拉手，和星星谈心，请你快用手中的画笔把你在星空中见到的、你脑海中想到的画出来吧！

13、自主选择喜欢的方式表现歌曲：

请同学们选择自己喜欢的方式表现你的心情，演绎最美的境界吧。结束部分：播放课件创设情境，激发兴趣

4.我和娃娃打电话托班教案 篇四

教学目标：

1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

教学重点：

教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

教材分析：《我和星星打电话》是一首充和趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。

教具准备：多媒体课件电话机

教学过程：

(一)组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。

(二)导入新课：(故事导入)

师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成S的了?为什么天是蓝的，云是白的?为什么……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了……(演示课件)突然，一阵急剧的.电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好!”“你好，我是天外来客――小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗?”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗?”“可以，不过你要……”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗?听完歌曲你会找到答案的。

(三)学习新歌

1、感受歌曲：

(1)教师播放多媒体课件，演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么?试着为歌曲起名字。

教师在黑板上出示课题。

(2)播放飞船飞上星空多媒体课件。

教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。

(3)教师范唱歌曲。

2、朗读歌词：

师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。

3、演唱歌曲

(1)师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。

(2)演唱全曲。教师提示学生：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的?学生高兴激动地演唱

(3师生接龙演唱(教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分)

学生分四组扮做飞船进行接龙唱。

(4)用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。

4、拓展创编。

学生们学着问问给星星打电话的方法，自己试一试和星星打电话。(教师准备好电话机，学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话)

教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱(学生创编，教师指导)

(学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点)

四、小结：

5.我和娃娃打电话托班教案 篇五

游戏由来：

我们幼儿园先天条件：场地小，各班级少且近，便于幼儿互动游戏。在新指南的指导下，幼儿园通过异龄角色游戏组织与指导，顺应了在园各年龄段孩子成长发展的需要，为孩子们提供了异龄观摩的学习机会，促进了幼儿认知能力与社会品质的发展。

托班、小班的幼儿年龄小，刚到幼儿园，衣、食、住、行方方面面的不适应都会给他们造成心理压力，影响他们的入园情绪，教师把他们需要学习的生活技能变成游戏吸引他们，而不是代替或剥夺他们学习和发展的权利，使他们在愉快的游戏中尝试学习，体验互相帮助、获得成功的快乐和自信，因此本学期我们将角色游戏内容定位在娃娃家上。游戏总目标：

1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，小班能力偏强的小朋友能帮助带领托班小朋友，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

3、小班小朋友建立并遵守游戏常规，托班小朋友学会模仿小班哥哥姐姐遵守常规。

4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。

异龄角色游戏：娃娃家

（一）：照顾娃娃

第三周 星期二 班级：托班、小班 教师:黄秀红、辜丽雪

活动目标：

1、引导学习抱娃娃的方法。

2、小班帮助托班正确抱娃娃的姿势。

3、体验照顾宝宝的成就感。活动准备：

1、人手一个布娃娃

2、布置若干娃娃家的环境 活动过程：

一、出示哭了的娃娃导入活动，引起幼儿游戏兴趣。引导语：宝宝哭了应该怎么办？

二、引导幼儿学习抱娃娃：

1、幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？”

2、教师小结抱娃娃的要点：

娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。

三、教师讲解娃娃家的布局，幼儿了解娃娃家的各种物品摆放和收放的标志。

四、分组进行游戏，教师巡回指导。

（一）幼儿按角色进行分组

（二）请小班能力强的幼儿帮助托班幼儿正确抱娃娃的姿势。

（三）教师巡回指导

五、小结：抱娃娃的时候要一只手拖着头，另一只拖着屁股和背，这样宝宝才能舒服。

六、点评活动 观察与推进：

这是小班和托班孩子刚入园后的第一次游戏，孩子们刚刚开始熟悉教室里面娃娃家的各种环境布置，包括娃娃家的厨房、客厅、卧室、玩具屋，每一个物品收放的具体位置；第一次游戏先学会如何抱娃娃。在观察这两个方面的过程中我发现多数小朋友能够很快地按照标志收放玩具，但是托班的孩子不懂将各类东西按标志送回，或者送错了，但是小班也有个别孩子没有按照标志提醒，随意收拾，没有按照分类摆放好，但更多的是比较好动的小男生。这点下次游戏时候会继续观察；在抱娃娃这方面大家都做得很好，希望下次游戏继续努力！

异龄角色游戏：娃娃家

（二）：照顾娃娃

第四周 星期二 班级：托班、小班 教师: 黄秀红、辜丽雪

活动目标：

1、引导学习如何给娃娃喂饭等。

2、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。

3、懂得按照标志进行收放。活动准备：

1、布娃娃若干、炊具、餐具、食品

2、布置若干娃娃家的环境 活动过程：

一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣。师幼共同回忆娃娃家布局及环境创设，继续熟悉娃娃家东西的正确摆放。

二、学习给娃娃喂饭：

（1）让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。（2）请个别幼儿示范给娃娃喂饭。

要求：一手拿碗，一手拿勺子，用勺子舀饭，一口一口喂到娃娃嘴里。

（3）启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？”

三、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。

四、幼儿分组活动，教师指导。

（一）在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励小班能力强的小朋友帮助托班小朋友大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。

（二）教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭，注意观察托班孩子抱娃娃的姿势和喂饭的方式。

（三）教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。

（四）在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。

五、能力强的小班幼儿带领能力弱的托班进行整理收拾玩具

六、点评 观察与推进：

本次游戏我重点观察的是上次游戏的情况本次是否有所改进，但本次游戏我发现收放的情况有了明显的好转，看到小班小朋友能够主动带着跟自己一起玩的托班弟弟妹妹一起收拾，正确摆放，但是还是有个别小朋友不能自觉得按照标志收放，还有出现多种物品堆积在一个地方的现象。在喂宝宝吃饭的本领上，大家都学会了，都能够用正确的方式喂宝宝吃饭。

异龄角色游戏：娃娃家

（三）：厨房

第五周 星期二 班级：托班、小班 教师: 黄秀红、辜丽雪

活动目标：

1、尝试玩煮饭的游戏,懂得煮饭时要点火，放上调味品。

2、能力强的幼儿能够带领能力弱的幼儿参与游戏，充当好一个家里的各种角色。

3、继续巩固学习看标记收拾游戏材料。活动准备：

1、请爸爸妈妈收集在家煮饭烧菜的照片，让幼儿观察并告诉幼儿爸爸妈妈是怎么样煮饭的。请幼儿根据照片说说：煮饭需要哪些工具？爸爸妈妈在家都是怎么煮饭给小朋友吃的？他们给小朋友都煮了哪些好吃的东西？

2、增加灶台、桌子，扩大娃娃家的坏境。增加锅、铲子、游戏道具的盒子（外有材料标志）若干 活动过程：

一、通过展示游戏材料和照片、回忆上次游戏的问题，引发幼儿对游戏的兴趣。

（一）教师出示煮饭用具、照片和材料盒，引发幼儿游戏的兴趣。

1、教师出示锅和铲子，激发幼儿开展煮饭游戏的兴趣。

师：上次游戏，小朋友说想玩煮饭的游戏，今天老师带来了锅和铲子，小朋友可以用它们来做什么？

2、介绍娃娃家的坏境，请个别幼儿根据照片来模仿爸爸妈妈煮饭的情景。

师：今天，我们的娃娃家里有了厨房，锅和铲子要放在什么地方？照片上爸爸妈妈是怎么样煮饭的？谁愿意来学一学？

为了让我们的饭菜煮出可口的味道，煮菜的时候我们要放上哪些调料。

3、展示材料盒，提醒幼儿看标记收拾游戏材料。

师：这些材料盒上都画了材料的标记，告诉小朋友盒子里要装哪些材料，游戏结束的时候请小朋友按照标记整理材料，看谁收拾得又整齐又快速。

（二）帮助幼儿回忆上次游戏出现的出现的问题，提醒幼儿注意改进。

师：今天我要看看爸爸妈妈会不会抱宝宝，会不会轮流抱宝宝、喂宝宝，把宝宝照顾得很好。

二、请幼儿按照意愿两个两个合成家庭，教师观察分组情况并进行协调。幼儿分组游戏，教师以角色的身份介入幼儿游戏并进行观察指导。

（一）观察幼儿使用锅和铲子煮饭的过程，是否在煮菜过程中放入调味品，引导幼儿使用锅铲煮饭时不把食物铲到地上。

（二）观察幼儿煮完饭菜是否喂娃娃吃。

（三）有意识的请能力强的幼儿带动弱的或者不熟悉该游戏的幼儿参与游戏。

（四）提醒幼儿使用玩材料后要及时的整理。

三、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

（一）整理游戏材料。

师：小朋友收拾玩具时一定要看玩具盒上的标记，按照标记收拾好今天的玩具。请小班的小朋友说说今天你带领托班弟弟妹妹都做了些什么事情。

（二）交流游戏情况。

6.我和娃娃打电话托班教案 篇六

教学目标

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

重点难点

理解歌曲内容

环境与材料

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带

重点指导能够根据歌曲的内容进行对唱。

一次备课

复习儿歌

--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲

--播放歌曲录音，幼儿欣赏。

--教师弹唱，幼儿跟唱。

学一学

--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演

--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。“文章.出自快思老.师教.案网.“从第一个”喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

教学反思：

在音乐活动中，《我和星星打电话》这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对歌词掌握也有些不太好，所以在后来的唱中出现了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候，如果加入图谱，更进一步细化，以便小朋友们对歌词的理解，这样效果会更好一些。

我感觉这次的音乐活动的气氛还是可以的，我们班的小朋友们兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。