关于学校标准化建设实施方案

关于学校标准化建设实施方案（精选12篇）

1.关于学校标准化建设实施方案 篇一

托里县库甫乡石油希望小学学校2012-2013学年标准化建设规划及实施方案

托里县库甫乡石油希望小学学校标准化建设规划

及实施方案

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《新疆省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）的通知》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、建设目标

总体目标：通过一年多的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

具体目标：

（一）办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格

执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、具体规划

（一）具体规划

学校力争到年底，学校进行迁建，教育设施配备达标，教师素质明显提升。

（二）阶段推进目标

标准化学校建设工程从2011年9月底启动，至2018年12月结束。共分三个阶段进行。

第一阶段（2011年9月——2012年10月）

1、学习有关文件，理解标准化建设内涵。

2、对照标准，严格自查，摸清底数。

3、统计数据，及时上报。

4、结合实际制定实施方案。

第二阶段（2012年11月——2015年6月）

1、加强教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

2、建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、卫生室、传达室。

3、按规定标准配齐、配全各专用教室的设施，充分利用有限空间绿化、美化校园

4、扩大运动场面积。

第三阶段（2015年7月——2018年12月）按照省规范化学校标准建设新校园。

四、保障措施

（一）观念保障

学校领导要充分把握义务教育标准化建设的内涵，落实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、分管领导主抓、总务主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

（三）队伍保障

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。解决学校音、体、美、外语、信息技术等学科教师短缺问题。同时我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师工作的积极性。

（四）办学保障

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念。规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等

特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。坚持“按学区片招生、就近入学”制度，做到规范招生、和谐招生。

（五）投入保障

一要积极争取政府投入。积极争取市、区两级政府投入的生均办公经费足额拨付到位。调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。二要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。三是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。

（六）评估保障

制定工作目标和规划，为落实规划的实施，学校、各部门、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。

2.关于学校标准化建设实施方案 篇二

这两项工作自2008年启动以来, 经过大家的共同努力, 取得了全市瞩目的丰硕成果。截至目前, 义务教育学校现代化标准建设, 已经对738所申报学校进行了评估验收, 其中659所学校达到了标准规定, 占全市义务教育学校总数的50%以上。同时, 对109所前年“达标”的学校进行了随机复查回访, 各校正在积极巩固并努力发展了自己的创建成果, 初步形成了良好的工作常态。中小学校舍安全工程也再一次取得了阶段性成果, 全市已有325所学校经过加固或重建, 再加上与之配套的功能提升, 使那些陈旧多年的学校面目一新。

下面, 我从两个方面向大家报告工作。

一、关于去年的工作情况

2010年两项工作都实现了预定目标, 并涌现了一些先进典型, 取得了一些工作经验。

首先, 全市义务教育学校现代化标准建设, 进一步形成了良好的发展态势。7个区县的达到度已经超过60%。其中, 河西区达到86.36%。东丽区、北辰区超过90%。特别是远郊区县, 推动力度很大, 蓟县、宝坻区、宁河县、武清区紧跟静海县之后, 都取得了突破性进展, 形成了全市整体推进、区县齐头并进的新局面, 为今年工作打下了坚实的基础。

总结去年的工作, 有以下三个特点。

一是农村的后发优势保证了全市工作进度。大家都知道, 我们提出此项工作以后, 原来设定的实施计划是2009年完成20%, 2010年完成50%。这是基于各种因素的决策。其中, 最主要的因素就是区域发展不平衡。特别是城乡之间, 这个矛盾更加突出。可以说, 不管在哪个发展阶段, 农村历来都是义务教育的重点和难点。我们如果不抓住这个重点, 不突破这个难点, 就很难保证全市的进度和目标。

令人振奋的是, 农村区县充分认识到这项工作的重要性和紧迫性。特别是蓟县、宁河县、宝坻区、武清区4个远郊区县, 在去年静海县现场会之后, 立即全面动员起来, 乘“创先争优”之势, 纷纷表示一定跟上步伐, 坚决不拖后腿。在全市申报验收的学校中, 5个远郊区县就占了60%。其中, 蓟县就达到了五分之一。为了完成年度任务, 这些区县的党委、政府把创建达标工作列为“一把手工程”, 以对学生负责、对群众负责、对社会负责、对未来负责的精神和态度, 优先安排、精心部署。主要负责同志坚持定期听取工作汇报, 深入学校现场办公, 赢得了当地群众和基层学校的高度评价。区县政府积极协调教育、财政、建设等有关部门和乡镇政府, 逐校、逐项按照“标准”订规划、做预算。尽管财政并不宽裕, 甚至困难很大, 也确保本级财政投入到位。一年来, 这5个区县总共投入资金近7亿元。这种迎难而上、不等不拖的工作状态, 充分展示了他们服从大局、奋发有为的进取精神。不少区县还通过各种媒体, 大力宣传义务教育学校现代化标准建设带来的巨大变化, 受到了社会各界的广泛赞誉和积极支持。大家纷纷对学校伸出援助之手, 在人力、物力, 财力等各个方面, 帮助学校创建达标。一个社会支教的局面随着此项工作的推进正在形成新的热潮。

市委、市政府对这些区县基础薄弱、资金困难的实际问题非常关注。市领导多次指示要坚持城乡一体, 加强统筹协调, 支持农村的义务教育学校现代化标准建设。市财政在“五项”工程继续给予政策倾斜的基础上, 又加大了转移支付的力度, 结合校安工程, 推进了功能提升, 帮助这些区县解决了集中供热、水冲厕所、体育场地、楼内整修、仪器达标、桌椅更新等曾经困扰多年的问题, 使学校的办学条件又上了一个大台阶。尤其那些地处山区、库区、贫困地区的边远学校、薄弱学校, 更是发生了巨大变化。学生家长充满感激地说:“我们的孩子能和城里孩子一样享福, 过去想也不敢想。”山区的乡镇干部告诉我们:“现代化标准建设让农村教育一下子进步了20年。”整个工作推进过程中, 农村区县显现的后发优势, 为确保全市的工作进度, 创造了有利条件。

二是部门的管理合力推升了创建的整体水平。随着义务教育学校现代化标准建设的不断深入, 大家越发意识到, 这既是一次办学水平的大提升, 更是一次管理机制的大创新。所以, 区县在工作实践中, 行政、教研、督导三个部门逐步形成了管理合力, 按照“标准”分工负责, 合作推进, 不仅突出了工作指导的针对性, 而且提高了政府服务的实效性。

区县教育行政部门的各职能科室, 主动与学校“捆”在一起, 责任同担、创建同行。他们侧重学校管理, 深入基层出主意、定方案, 帮助学校分析现状, 梳理优势, 查找问题, 挖掘潜力, 研究改革路径, 确立办学思想, 把握创新方向, 提炼办学特色, 引导学校在新的起点上得到新的发展。他们按照现代学校制度的基本要求, 帮助学校健全规章制度, 规范办学行为, 进一步完善校长负责制, 建立更加明确、规范、民主、开放、有效的运行机制。他们按照素质教育的政策和理念, 帮助学校严格课程管理, 规范一日生活, 落实教学目标, 丰富课间活动, 组建课外社团, 加强社会实践, 减轻过重负担, 促进了学生的全面发展和个性成长。他们按照均衡配置教师资源的要求, 帮助学校推进教师合理流动、优化组合和专业培训, 保证了学校的教学需要。确保再边远的学校也能开齐开好课程, 再普通的学校也有区级骨干教师, 促进了区域整体教育质量的提高。

区县教学研究部门深刻认识到实施素质教育必须落实高效教学, 推进高效教学又必须提高教师能力。这是一环扣一环的系统。为此, 他们着力强化课堂教学, 尤其关注常态教学, 指导普通教师把面向全体、师生互动、精讲多练、运用技术、达成目标和课后反思, 贯彻到自己的每一节课中。同时, 还把这些基本要求, 作为教学研究、教育科研、教师培训的重点, 搭建理论联系实际的平台, 帮助广大教师转变观念, 创新方法, 提高课堂教学的效益。有的区县还成立了特级教师工作室, 凝聚教学骨干的智慧和成果, 现身说法、现场示范, 发挥引领作用。目前, 一些学科的改革创新经验, 经过总结和提炼, 正在形成教学模式并开始得到推广。

区县教育督导部门坚持“监督和指导并重”的原则, 一方面帮助创建达标的学校对照“标准”、制订方案、提出措施;一方面帮助通过验收的学校认真整改、巩固成绩、发展优势。特别是责任督学制度的建立, 学校的管理和教学随时都能在督学的专业指导下, 发现典型成果, 纠正工作偏误, 获得改革信息, 学习先进经验。学校的常规管理更加有序, 课堂教学更加有效, 全面实施素质教育的局面正在形成。

各区县行政、教研、督导这三个方面管理合力的逐步成形, 确立了决策、执行、监督高度一致且相互协调的管理机制, 进一步推升了创建达标的整体水平。

三是学校的严谨工作促进了“标准”的全面落实。在这项工作的推进过程中, 学校的认识也在逐步深化, 特别是近一年, 大家把“标准”作为推进学校走近现代化的依据, 深入学习、系统研讨、反复剖析、精心改进, 校长及管理团队的执行力, 已经在端正办学思想这个根本问题上, 发生质的飞跃。尽管大家都很了解, 这项工作的评价方式属于基础性评价, 只定“过不过”, 不评“好不好”, 但是仍然在一项不落的基础上, 把可能做好的项目, 争取做到极致。因此, 整改创建过程充分展示了大家的创造性。

现在, 学校更加坚定育人为本, 坚持把开齐开好课程作为素质教育的主要载体。在落实国家课程的同时, 注重了地方课程的实施和校本课程的开发, 努力使学校教育在按照国家统一要求、保证学生全面发展的基础上, 体现本市的特点和学校的特色, 满足学生的个性需求。学校更加重视德育为先, 根据未成年人的特点, 设定不同年级、不同时期相应的教育目标和活动安排。升旗仪式, 班会活动、社会实践、社区服务, 都能够突出以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 都能体现学生自主组织、自主设计、自主实施和自主教育的新理念和新方法。学生从中体验了德育的吸引力和感染力, 学校由此落实了德育的针对性和实效性。学校更加强化硬件管理, 想方设法地提高办学条件的使用效益。实验室不仅能够尽量排满, 还把仪器、标本陈列出来, 供学生随时参观, 进行科学普及教育。图书馆不仅保证了学生的借阅, 还不断提供新书信息, 组织读书活动。特别值得提倡的是, 不少学校正在不断完善和发展“电子校务”的基础上, 积极推进“数字校园”建设。不仅把学校工作尽量纳入微机管理, 而且努力开发学校网站, 构建内外互动的网络平台, 既提高了工作的层次, 又扩大自己的影响。学校更加注重加强扩大开放, 他们主动联合起来, 首先在合作学区内, 共同组织教师研训、课题研究、学生活动、质量监测, 既扩大了资源共享, 也拉近了学校差距。同时, 学校还把合作的范围扩大到了其他区县、兄弟省市乃至境外、国外, 以不同形式建立稳定的联系, 相互交流经验, 促进共同发展。特别是在落实“标准”规定的城乡学校交流合作的过程中, 大家又取得了新的共识。一些市区资深校长深有感触地说:“过去我们总觉得自己已经很好了, 看了那些农村学校在困难中创造的新思路、新方法, 的确很值得我们学习、借鉴和推广。”去年, 专家组随机从不同侧面, 对3.7万名师生进行了个别访谈, 对2.2万名家长进行了电话访谈, 由于学校积极追求高标准, 所以赢得了很高的满意度。

另外, 中小学校舍安全工程也超额完成了年度任务。实际完成加固学校194所, 新建重建学校开工51所, 全年实际完成加固和重建任务109万平方米, 超过年初市政府确定的90万平方米工作目标。竣工率和开工率分别位居全国第三位和第五位。目前, 已经全部完成此项工作的有河西、汉沽、东丽、西青、北辰、武清等6个区县。同时, 随着工程的推进, 校舍信息系统建设工作也取得突破性进展。全市完成了1430所学校240万条数据的采集、核对和录入工作, 档案资料的整理归档、查补缺失和影像资料的采集和留存也相继完成, 电子档案更加完善。教育部对我市这项工作的经验, 给予了充分肯定, 已向全国推广。

中小学校舍安全工程能够取得这样的成果, 主要经验是:第一, 机制得力。为了更好地发挥专业技术部门的作用, 市政府及时组建了市学校校舍抗震安全排查及加固工作领导小组, 市发展改革委、市建设交通委、市国土房管局、市地震局、市监察局作为领导小组的成员单位, 全程参与校安工程。第二, 责权明确。为了做到事有主责, 市政府明确了各有关部门的工作责任:市财政负责统筹安排并及时下达资金, 为工程顺利实施保驾护航;市建委负责组织工程管理人员和工程技术人员培训, 对校舍维修加固方案进行技术指导, 对工程建设的质量和安全生产工作进行监管;市国土房管局负责全市校舍的安全排查和鉴定工作, 提出危房改造建议;市地震局负责提出地震安全性评估和建议, 确定新建和加固改造校舍的抗震设防要求。第三, 强化落实。为了确保技术指导和专业检测工作如期落实, 专业施工如期实施, 并能设计高质量、低成本的技术路线, 市领导小组适时召开专题工作会议, 及时就工程中涉及的地震、地质、防洪、消防、台风、雷击等专题进行研究, 并提出专业意见指导工程。第四, 督查到位。领导小组决定由各成员单位组成8个督查工作组, 每组分别负责2至3个区县, 采取听取汇报、实地调查等方式, 定期或不定期对工程施工质量、安全、管理等方面进行严格督查。由于这些措施全面落到实处, 既保证了工程进度, 又保证了工程质量。广大人民群众认为, 这是一件功在当代, 利在千秋的大事。

当然, 这两项工作带来的变化还远不止这些。但是仅从这些变化中, 老百姓已经切身感受到教育作为政府公共服务, 体现出来的公平性和均等性、公益性和普惠性。政府的公信力已经展现在全市人民面前。

二、关于今年的工作任务

2011年, 是义务教育现代化学校建设的关键之年, 也是中小学校舍安全工程的收官之年, 而且这两项工作又有非常紧密的联系, 既相互依托, 更相互促进。所以, 大家一定要坚定信心, 把这两项关系人们福祉的重要任务落到实处。

首先, 是义务教育学校现代化标准建设。三年来, 我们已经取得了令人瞩目的成就。刚才放的专题短片中, 大家的工作都历历在目, 而且一定还有更加深刻的体会和思考。去年春天, 教育部领导和兄弟省市的专家, 先后两次来津做专题调研, 也都给予了高度评价。陈小娅同志明确指出, 天津解决了义务教育现代化的评价工具问题, 是一项重要的教育创新。去年年底, 教育部要求天津在此项工作的基础上, 作为国家义务教育均衡发展实验区, 探索和破解中心城市如何实现义务教育高标准、均衡化的课题, 为同类地区提供经验和成果。“两会”期间, 市政府和教育部已经签署了实验区备忘录。这是贯彻落实教育规划纲要的重大实验项目, 教育部让天津承担这个项目, 充分说明对我们的肯定和信任。为了如期完成实验任务, 根据教育部要求, 我们对义务教育学校现代化标准建设的工作计划, 进行了必要的调整。由原定年内完成70%调高到90%。明年上半年力争全面完成, 报教育部评估验收。这次调整得到了市财政局、市发展改革委的大力支持, 也得到了各区县政府的广泛认同。在一定意义上, 今年是决胜之年, 只有确保90%的达到度, 明年才能落实国家对实验区的要求。为此, 我们还要认真做好以下四个方面的工作:

一是进一步加快创建进度。今年, 创建达标的时间紧, 评估验收的任务重, 推进实验的责任大, 大家必须进一步增强全局意识和责任意识, 继续加大工作推动力度。去年虽然全市已完成50%, 但是还有7个区县没有跟上全市的平均水平, 有的甚至差距较大, 他们的任务更加繁重。这些区县也要尽快调整原订计划, 提出有效措施, 提出新的时间表, 全面动员各方面的力量继续提速, 确保年内落实90%的任务目标。

二是进一步严格落实标准。今年, 义务教育现代化学校标准建设, 再一次写进市委的工作要点, 再一次列入政府的20件实事, 既表达了领导的高度重视, 也体现了群众的殷切期待。因此, 更要坚持标准, 保证质量。我们对政府项目负责就是对人民群众负责。创建达标的过程中, 区县该投入的要保证投足, 该装备的要保证配齐;学校该改进的要保证改好, 该做实的要保证到位。绝不能以任何借口, 擅自降低标准, 甚至弄虚作假。去年, 通过的学校也有大量巩固、提高的任务。就以农村学校的水冲厕所为例, 不少学校还没有安装暖气, 上冻以后根本没法使用。今年一定要把暖气补上。别的方面也是一样, 回去要逐项检查, 及时弥补工作漏洞。我们绝不能因工作缺失, 而使整个工作前功尽弃。硬件如此, 软件也不能忽视。任何事情都是一样, 稍有疏忽, 必然反复。尽管大家都知道, 平时很难总以“迎检”的状态工作, 可是我们最终必须把创建成果变成工作常态。只有这样的“达标”才叫名副其实, 这样的工作才能保证质量。区县还要继续全面推行责任督学制度, 按照督学专业分类, 加强对学校的课堂教学和日常管理进行随机回访检查, 并形成工作机制, 帮助学校实施素质教育, 提高管理水平。在这里还要强调一下班额问题。控制班额的目的有两个, 第一, 保证学生安全, 第二, 保证教育质量。安全方面的教训已有过数次, 天津也曾经发生, 在此就不再讲了。质量是与课堂上学生人均受关注程度密切相关的, 这一点早已成为国际性的共识。所以, 很多国家都严格执行“小班化”。但是, 部分区县对这一问题还不够重视, 认为人多人少无所谓。现在就有个别学校班额人数高达70人。当然, 其中原因很多, 外来务工人员子女涌入, 农村城市化建设提速, 重大建设项目需要, 这些问题可能还要持续若干年, 而且这是我市面对的大趋势。区县政府对此必须有长期的打算和相应的对策。班额规定是一条底线, 绝对不能突破。至于因择校造成的班额问题, 更要尽快纠正。如果我们现在不高度重视, 严格把住, 要不了几年不超标的也会超标。所以, 区县一定要作为一件大事, 通盘研究, 切实解决。

三是进一步推进精细管理。学校管理问题, 大家一直非常关注, 也在不断研究。在“标准”中, 学校管理虽然只提出了25条要求, 但是管理的概念绝非仅限于此。可以说100条标准条条都要靠管理去推动和落实。义务教育的对象是未成年人, 义务教育的本质是公共服务, 义务教育的主题是素质教育, 这应该是每所学校都必须把握和落实的。这100条是学校管理的一个完整系统, 只有做到一条也不能少, 一条也不能差, 才能办好每一所学校, 教好每一个学生, 为每一个学生提供合适的教育。要坚持一条也不能差, 学校管理工作必须强调“精细化”, 追求“精细化”, 使每一个岗位的工作都能做到精益求精。应该说, 这才是学校之间办学水平高低的根本区别。

四是进一步完善整体规划。三年来, 特别是近一年来, 大家都有这样一个共同体会, 那就是学校创建达标的过程, 其实也是区县完善规划的过程。因为, 随着经济社会发展, 学校的布局不可能一成不变。但是, 这个变化应该有所遵循, 那就是规划。从“十一五”开始, 市委、市政府对规划给予了空前的重视。区县教育发展也是如此, 到底要达到多大规模, 要新增多少人口, 这都与教育, 尤其是义务教育密切相关。这几年, 只建住宅不配学校的问题屡见不鲜, 已经成为区县公共服务的“软肋”。近期, 这个问题将作为督导区县政府履行教育职责的一个重点。切实做好每个社区的学校规划, 已经是当务之急。在这里, 还要重申一下义务教育学校现代化标准建设的评估验收范围, 它包括所有实施义务教育的公办学校。特教学校、体育学校理所当然也在其中。所以, 必须列入计划如期完成。关于学校撤并问题, 区县都很关注。其实, 这个问题非常简单。只要学校还有学生, 就不能视为撤并。当年自然也要计入“分母”来统计“达到度”。目前, 全市还有80多所学校计划撤并。其中, 有些学校由于种种原因, 撤并时间尚不明确, 工作也未实施。区县一定要有个明确的交代, 不要成为这项工作的死角。现在就要做好规划, 一手抓建设, 一手抓撤并。

另外, 中小学校舍安全工程, 我们还要按照既定的工作基调、工作计划, 切实抓好以下三个方面的工作。

一是继续完成剩余工程任务。去年, 尽管中小学校舍安全工程取得了很大成绩, 但是区县之间还有差距。今年, 我市计划加固改造58所学校, 共21.4万平方米, 其中加固48所、重建10所。另外, 结转的在建项目还有52所, 共27.8万平方米, 正在继续施工。各区县一定要按照路线图和时间表积极推进, 确保5月15日前完成校安工程项目前期准备工作, 为暑期施工奠定基础, 8月底完成全部加固工程;同时要抓紧重建工程的开工和施工进度, 确保今年年底全部投入使用。

二是继续推进信息系统建设。在去年工作的基础上, 要及时录入审核校舍加固、改造、新建的信息, 做好各类影像资料的录入、审核, 实现数据录入、审核与工程实施同步。要加强对信息采集录入人员和各级技术支持人员的专业培训, 保证信息数据的准确性和完整性, 提高信息系统的可靠性和稳定性。要逐步建立校舍安全预警、年检和信息发布制度, 提高校舍安全管理信息化水平。要健全档案管理制度, 及时做好档案资料的归档、整理, 并进一步完善电子档案。今年, 将开展互评活动, 各区县要做好自评, 并不断提高信息系统建设的制度化、规范化和现代化水平。

三是继续加大区县督查力度。今年, 由于部分区县已经完成, 市校安办对督查方案进行了调整。市领导小组各成员单位将根据调整后的方案, 深入区县和施工现场, 加大督查力度, 逐个项目、逐个环节落实开工条件, 确保项目进度。同时, 还要做好总结, 广泛宣传典型经验和好的做法, 为今后校舍安全工作提供更多的借鉴, 进一步推进工作的规范化和常态化, 建立校舍安全的长效机制。

3.关于学校标准化建设实施方案 篇三

关键词：标准化学校建设；办学条件；改善；对策；措施

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0076-02

近年，随着国家对职业教育的重视和一系列优惠政策的出台，中等职业教育有了全新的发展前景，各学校的办学规模都在扩大，也为地方经济培养了一批批技能型人才。但由于人们对中职教育的片面认识，导致中职学校在硬件建设中追求“大而全”、盲目扩张；在软件建设中，开设专业简单重复，缺乏个性，没有特色，从而走入“招生难”“流失多”的瓶颈中。

一方是国家的优惠和资助政策，它呈现诱人的“肉包子”状态；另一方是中职学校，缺乏科学、专业的指导和标准化的中职学校建设蓝图。为适应当前形势，培养高素质的技术性人才，加强中职学校标准化建设尤为重要，而改善中职学校的办学条件是首要任务。

一、中职学校现有的办学条件

（一）硬件设施

1.校园占地面积

按照2010年《教育部关于印发<中等职业学校设置标准>的通知》第八条规定：“新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于33平方米。新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。”

近年来，一方面随着职业教育的市场需求不断增大和国家政策的号召，要继续扩大中等职业教育的办学规模和办学水平；一方面城市建设用地的局促，严重制约中等职业教育的发展。三门峡中职学校发展较快，在校生规模迅速扩大，但由于学校占地面积过小，不论是教室数量、办公室用房数量，还是教工单身宿舍、学生宿舍、餐厅、浴室等辅助设施，都不能充分满足学校正常办学的需要。

2.图书馆和阅览室

教育部对中职校的规定：“适用印刷图书均不少于30册；报刊种类80种以上；教师阅览室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。”然而，中职学校有图书馆的寥寥无几，有图书馆的藏书量也很有限；学生阅览室开放的次数屈指可数或者说是形同虚设；至于书库更是无从谈起。调查中，有的学生甚至不知道学校有图书馆和阅览室。询问学生从哪查找资料，“百度”上网呀。这种回答是否能让我们深思呢？

3.实习、实训基地

《中等职业学校办学基本条件指标评估体系》明确规定：“有与专业对口的厂、场、店等校内实习基地和较稳定的校外实习基地；农、林、牧、渔各专业，应有一定规模的示范场所；畜牧、兽医等专业有小饲养场或兽医门诊所；烹饪、家电维修等专业有实习商店、饭店。”

以三门峡中职校为例，除去灵宝中专拥有计算机、机电、电子、旅游、幼师、服装等六大专业实训中心，有微机室、家电实训室、编程实训室等各类实验、实训室45个，拥有机电专业实训工厂一个，汽车驾驶标准化训练场地六个。其他中职校由于场地有限或资金不足等种种原因，除去微机室，其他专业基本没有自己的实习、实训基地。

中职学生专业的实际操作能力都离不开稳定的实习场地和齐备先进的实训设施。现在多数中职学校，学生的实习实训条件差， 实训设备陈旧简陋，很难满足教学需要。开设课程的实用性不强，使学生产生“学了也白学”的想法。

（二）软件设施

1.中职教育本身的理念不清，很多中职学校对中央职业教育精神领悟不透彻。

学校为了自己的生存，不顾教学质量只图经济效益。有些学生在三年学制的中职学校，却只读了不到一年的书就以“顶岗实习”的名 义去工作了。由于没有受到系统的职业教育，学生很难适应工作岗位，使得中职学校的社会形象大打折扣，造成社会信任危机。

2.中职学校门槛低，入学容易，导致生源差。

（1）现在的中职学生起点较低，年龄偏小、综合素质偏低。

（2）由于没有升学压力、就业压力，中职生就成了“60分万岁”一族。

二、改善中职学校办学条件的发展对策与措施

（一）突出校企合作订单式办学，改善硬件设施

由于职业教育对师资、设备要求的特殊性，单靠中职学校本身是难以解决场地扩展和设备更新的。只有通过联合办学，才能解决；校企合作进行订单式办学已是大势所趋。

1.校企合作期间，企业可以参与职业学校的教育与培训活动，为合作学校提供专业师资、实训设备，并接受中职教师和学生进行见习和实习。这样既解决了职教实训条件差的困难，又为学生由实习到上岗的“零过渡”奠定了基础。

2.学校要依靠企业，及时根据市场和企业需求，进行合理的课程设置，适时安排教学内容。学校应与用人单位建立稳定的人才供求合作关系，加大校外实习基地的建设力度；鼓励毕业生到校外实习基地参加“顶岗实习”， 使校外实习基地真正成为毕业生就业的主渠道。

3.引导部分优秀企业在学校设立冠名班。这些企业在取得毕业生优先招聘权的同时，必须承担相应的义务。

（二）政府部门要加大对中职学校标准化建设的投入力度

1.各级教育主管部门应尽早、尽快加大对中职学校的资金投入，不断完善中职学校的校舍建设和實习实训基地建设。根据当地实际，提高中等职业教育经费在本地区教育经费投入中的比例，保证中等职业教育财政性经费、生均经费和生均公用经费相应增长。

2.政府部门在投入的同时，要加强监控和统筹。要根据就业趋向和企业需要，适时更新专业设置，不断更新专业实习实训设施，从而出现学校培养与企业“零过渡”“准确对接”的需求。

3.建立完善的中等职业教育资助体系。

建立中等职业学校学生贷款制度。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出通过助学奖、奖学金、贷学金等形式，对中等职业学校学生进行资助。

4.推动骨干示范性中等职业学校发挥辐射作用，与相关职业学校联合办学，实现优势互补，以强带弱，共同发展。与有条件的乡镇成人文化技术学校连锁办学，扩大招生规模，降低学习费用，方便农村初中毕业生和青壮年农民就近接受中等职业学校学历教育和培训。

总之，中等职业教育基本办学条件尚未达标，是当前中等职业教育发展中的突出问题。因此，我们要通过多种方式、方法改善中职学校的办学条件，推动中职学校的长足发展，为当地经济发展和人才培养起到应有的作用。

参考文献：

[1]《中等职业教育发展与办学条件》

[2]《中等职业学校办学条件指标评估体系》

[3]教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知 教职成[2010]12号

[4]《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》 教职成[2005]1号

4.花庄中学校标准化建设实施方案 篇四

为贯彻落实《湖北省人民政府关于实施义务教育学校标准化工程的意见》，依据《湖北省义务教育学校标准化建设标准》精神，全面实施素质教育，进一步提升义务教育质量，结合我校发展实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《湖北省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设的意见》为指导，以《湖北省义务教育学校标准化建设标准》为目标，以推进我校义务教育内涵发展、规范发展为重点，全面提升义务教育质量和水平，全力实施义务教育学校标准化建设。按照统一要求，加快步伐，积极部署，全面推进的原则，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好职工群众满意的学校。

二、发展目标

经过不懈努力，使我校标准化建设确保达标，力争先进。各专用教室配备齐全，功能更加完善、技术装备全面达标、信息化和校园文化建设进一步提高，教育教学质量稳步提升，主要目标如下：

1、办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，使校舍建设规范、标准，校园环境优雅整洁，设施设备充实完善，整体办学条件明显改善。

2、学校管理科学规范。把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，规范管理机制，促进标准化建设，在标准化建设过程中，提高管理水平，促进义务教育可持续发展。

3、教师队伍整体提升。通过合理调配，使教师队伍专业结构、知识结构、学历结构、职务结构及年龄结构搭配合理，增强竞争意识，促进整体素质全面提升。

4、教育质量全面提高。深化教育改革，推进素质教育，促进义务教育质量全面提高，满足广大人民群众对接受高质量义务教育的需求。

三、实施原则

1、因地制宜、实事求是的原则。结合我校实际，依照《湖北省义务教育学校标准化建设督导评估指标体系》全面细致的，从实际出发，查摆不足，寻找差距，确定建设目标。

2、立足发展、稳步推进的原则。以科学发展观为指导，从长远眼光来规划学校的发展，勾画建设的发展蓝图。

3、统筹兼顾、突出重点原则。即要照顾学校的发展，又要解决学校最需要解决的问题，发挥优势，激发内在活力，充分利用上级政策，促进目标实现。

4、明确责任、分工合作的原则。成立工作领导小组，科学分工，细化职责，团结一致，共谋发展。

四、实施步骤

1、准备阶段

①学校成立自评领导小组和专项评估小组，领导、组织、实施学校标准化建设工作。

②学校建立健全自评工作制度，实施自主评估目标责任制，分工合作，协同攻关。

③制定学校标准化建设实施方案。

2、实施阶段

①组织全校教职工学习上级义务教育学校标准化建设工程有关文件及学校标准化建设实施方案，统一认识，掌握标准，把握要领，规范操作。

②召开全校教职工动员大会，宣布工作职责和分工。

③根据职责和分工，对照《指标体系》、《实施方案》查摆不足，查缺补漏。④对于重大问题领导小组认真分析，制定整改措施，加以完善。

⑤专项评估小组实施专项评估，确定各专项评估的自评结果，计算出自评得分。

⑥领导小组按照评估标准的要求，审定专项评估小组的自评意见后，全面衡量分析学校整体工作，确定自评结论、自评分数，并在扣分项注明扣分原因。

⑦召开全校教职工大会，阶段性总结工作，部署下步工作。⑧由校长主持撰写学校自评报告 ⑨迎接上级部门检查验收。

五、保障措施

1、高度重视，细化责任

我校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由一把手抓总、其他领导抓线、专人具体负责的层级落实体系，规定时限，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。

2、强化队伍建设，提高师资质量

深入开展教研活动，强化教师培训，大力提高教师整体水平，制定切实可行的教师培训计划，分阶段、分步骤对教师进行培训。

3、强化内涵建设，提高软、硬件配备

5.红水小学标准化学校建设实施方案 篇五

（2013-2016）

为认真贯彻落实《武威市凉州区人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的实施意见》《凉州区人民政府办公室关于印发凉州区推进义务教育均衡发展规划的通知》和《凉州区人民政府办公室关于印发凉州区义务教育阶段学校标准化建设工作规划（2013～2016年）的通知》精神，深入推进义务教育均衡发展，全面实施素质教育，进一步推动学校教育事业的科学发展，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。

一、组织领导

为切实加强对学校标准化建设工作的组织领导和统筹协调，经研究，决定成立红水小学标准化建设实施领导小组。成员如下：

组 长：马松山 副组长：何青生

组 员：李 鹏

宿永亮

王伯年 杨含甲 领导小组负责制定学校标准化建设的工作方案，争取上级标准化建设的项目资金，抓好项目落实、硬件装备、师资队伍建设、学校管理和教育教学工作。

二、工作目标

参照省颁义务教育阶段学校标准化建设的标准，我校标准化建设于今年全面启动，力争到2014年底完成标准化建设任务。

（一）总体目标：通过积极努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备科学合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争尽早步入义务教育标准化建设先进行列。

（二）具体目标：

1、办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使安全设施更加完善，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

2、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

3、教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本教研，打造专业化教师队伍。

4、教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程标准，开齐开足课程，积极开展教育教学改革，建立促进教师、学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、学校现状分析及具体规划

（一）现状分析

红水小学始建于2004年。目前学校占地面积17909平方米，建筑面积940平方米，操场面积6198平方米，厕所面积91平方米。教学班级6个。现有教职工11人，在校学生185人。近几年来，在区教育局的重视、关心和支持下，学校建设有了长足发展，办学条件有了明显改善，但对照《甘肃省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》尚有一定差距。主要体现在以下几个方面：

1.师资力量不足。近几年来，狠抓素质教育、严格执行课程标准的同时，深感师资力量不足，尤其是音乐、体育、美术、信息技术学科教师不能满足需求。

2.仪器设备亟待完善。学校成立以来，学校虽先后建立了多媒体教室、微机室、图书室，其中音、体、美等设备与标准化建设的要求相差甚远，不仅数量少，而且设施设备陈旧老化，远远不能满足现代教育教学需要。

3、功能室缺乏。随着社会发展及素质教育的深化，我校还缺乏图书阅览室和音乐器材室。

（二）具体规划

学校力争到2014年底，在学校基本设施建设、教育技术设备、师资力量配备等各个方面实现全面达标。

第一阶段（2012.8——2013.8）

1、学习有关文件，吃透标准化建设的内涵。

2、对照标准，严格自查，摸清底数。

3、统计分析数据，及时上报。

4、结合实际制定建设规划及实施方案。第二阶段（2013.8——2014.7）

1、完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置实际，调配师资，满足正常教育教学需要。

2、按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。

3、按标准建设好图书阅览室、微机室、多媒体教室和体育器材室。

第三阶段（2014.8——2015.7）

1、按标准建设好图书阅览室和实验室。

2、建设标准的学校操场，篮球场。

3、配齐心理健康咨询室器材，医务室器材。

4、检查总结学校标准化建设工作，向区教育局提交自评报告，补缺补差，进一步完善。

第四阶段（2015.8——2016.7）

1、对照《细则》，完善制度，完善档案资料，实地查验丈量，审核经费情况，完成基础报表，实事求是进行自评自验，形成自评报告，申请上级复验。

2、组织专门小组进行检查，对照标准进行验收，完善各项指标，迎接省级验收。

四、保障措施

学校义务教育标准化建设工作的落实，需要学校科学统筹做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。

（一）观念保障

校领导组织全校教师进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵和精髓；其次，在全校教师中进行广泛地动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障

学校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由校长主管、总务主任主抓、相关管理人员具体落实的层层落实体系，全体教师分工负责、协调配合，并将工作的推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程。

（三）队伍保障

在标准化学校建设工作中，校长和教师是关键因素，甚至是决定性因素。我们要采取大力争取上级支持，深挖内部潜力，改革管理机制等措施，尽快解决我校师资不足的问题。同时，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励等方面加大奖惩力度，充分调动教师的工作积极性。完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象。建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师评价体系,建立教师业务档案制度，科学及时和详实地记录教师的成长历程，确保教师健康成长。

（四）办学保障

在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育,进一步规范办学行为,全面提升教育教学质量,构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。

二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色教育，促进学生全面发展。

三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。

（五）投入保障

一要积极争取政府投入。积极争取国家、省、市、区财政投入。二是调整学校经费使用结构，从严控制经常性开支，节俭资金用于学校标准化建设。三是积极向社会争取资金。主动与企业、商家协手共建，通过社会募捐等形式筹措部分资金，并保证该项资金全部用于学校标准化建设。

6.罗城学区标准化学校建设方案 篇六

关于义务教育标准化学校建设的实施方案 为贯彻落实高台县教育事业“十二〃五”规划和教体局实施“四大工程”的总体思路和《高台县教体局关于义务教育标准化学校建设的实施方案》文件精神，切实做好罗城学区义务教育学校标准化建设工作，促进罗城学区义务教育均衡发 展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合罗城学区实际情况，特制定此规划：

一、指导思想和发展目标

以全面提升义务教育质量和水平为目标，以推进罗城乡义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，充分利用中小学布局调整的契机，认真落实国家和省义务教育发展的法律、法规、政策，集中力量实施义务教育标准化建设，力争使我学区的义务教育发展水平有一个新的提升，努力实现以下工作目标：

1.促进义务教育学校办学条件明显改善。通过标准化建设，促使从学校布局规划、校舍建设、设施设备配备、信息技术教育等方面加大投入力度，促使学校布局科学合理，校舍建设和校园环境规范整洁，设施设备充实完善，办学水平得到明显提升。

2．促进义务教育的规范发展。把规范规划、规范建设、规范管理作为实施义务教育标准化建设的重要内容，将学校规范建设和科学管理放在重要地位，按照国家和省有关标准进行办学和管理，促使义务教育的可持续发展。

3.促进义务教育的均衡化发展。把均衡化发展作为义务教育发展的一个重要指导思想，加强薄弱学校建设，促进区域内义务教育整体水平的提高。

4．促进义务教育质量的全面提高。通过规范义务教育管理、加强校长和教师队伍建设、加大教育改革力度、推进素质教育、建立有效的义务教育质量监控机制等，促进义务教育质量全面提高，满足广大人民群众对优质义务教育的需要。

二、实施原则

1．坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合实情，科学规划，分类推进。分步实施，全面推进实施素质教育。

2．坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，努力促进教育均衡发展。

3．坚持软硬件兼顾、全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化，教育教学质量等方面的建设。

4．坚持突出重点，注重效益的原则。坚持以实现教育均衡发展、实施素质教育为导向，全面贯彻落实党的教育方针，集中人力、财力、物力，实行办学效益的最大化。

三、罗城学区教育的基本情况

罗城学区位于高台县最西部，辖 13 个行政村，6所小学（5所完全小学，1所教学点）。现有42个教学班，在校学生572人（小学生390人，幼儿182人）。，在职教职工56 名。

四、建设目标及实施步骤

1．总体建设目标

根据罗城学区义务教育学校标准化建设规划、学校布局调整规划、2014 年完成学区义务教育学校标准化建设。通过实施标准化建设工程，全学区义务教育学校基本达到布局合理、校园内功能完善、教育教学技术装备基本达标、生活服务设施满足师生需求、信息化建设和校园文化建设进一步推进，教师队伍结构合理，教育教学质量稳步提升，为高水平、高质量普及义务教育奠定基础。

2．具体建设目标

通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件，使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。学校周边环境优美，校舍坚固。教学用房齐全，设备设施配备达标，生均图书达标，宿舍食堂符合安全、卫生标准。加强教师队伍建设，校长全部持证上岗，提高管理能力，尊师爱生，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。落实德育的首要地位，建立促进学生全面发展的评价体系，加强学校内涵建设，学校校风优良，校园美观，文化氛围浓厚。经常开展德育实践活动。开好国家、地方和学校三级课程，运用先进的教学手段，转变教与学的方式，使学生学会学习，学会生活。开展文体活动，学生体质 达到《学生体质健康标准》要求。建立学生综合评价制度，促进学生思考能力、创新能力和实践能力的提高。加强学校管理，依法治校。各项规章制度健全，严格执行财务制度，规

范财务管理和资产管理，帐目健全、核算准确、经费使用合理，帐物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全应急机制，开展安全知识教育，培养学生自我保护能力，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全。

3．阶段建设目标

2012 年启动，建立组织机构，宣传动员、调查、摸底，制定规划。，2012年和2013年为调研准备阶段，在保证覆盖所有行政区域，保证所有适龄儿童就近入学的前提下，争取在2014年建成标准化中心校一所。

五、保障措施

1．明确责任，加强领导。

学区成立专门的领导小组。把实现义务教育标准化建设目标作为今后几年义务教育工作的主要任务，提高认识，加强领导，统筹规划，周密安排，充分调动社会各方面力量，努力达到标准化建设要求，促进我学区义务教育整体水平的提高。

2．认真调研，制定规划。

制定今后5年内义务教育标准化建设的具体规划和逐年工作的安排。按照《方案》规定的标准化建设项目、内容及要求，逐条逐项进行自查，针对本学区工作的薄弱环节，确定工作重点，制定相关的政策、措施。将标准化建设与课程改革、素质教育的深化等工作紧密结合，在义务教育水平提升的同时，促使教育与经济、社会协调发展。

3．多方筹措，落实经费。

经费落实是此项工作得以顺利实施的重要保证。我们将认真

使用好国家和省、市下拔的专项资金，使其在标准化建设中充分发挥作用；要按照建立公共财政体制的要求，按将义务教育标准化建设的资金需求列入预算，拿出一定比例用于标准化建设；充分调动广大人民群众兴学育人的积极性，积极发挥乡（镇）政府和村民自治组织在标准化建设中的有力作用；要大力倡导党政机关、企事业单位、社会团体等有关方面，通过各种方式支持义务教育标准化建设。

六、申请评估验收

根据我学区实际和合班并校的规划，2012年和2013年作为我学区调研准备阶段，2014年申请验收。

附件：罗城学区义务教育标准化学校建设领导小组

附件

罗城学区义务教育标准化学校建设领导小组

组长

成员

7.关于学校标准化建设实施方案 篇七

一、改善办学条件, 努力创造良好的育人环境

在林业局的大力支持下, 学校不断筹措资金, 想方设法努力改善办学条件, 大力开展创建“平安和谐”校园活动。学校现有24个教学班, 平均班额30人, 学校总建筑面积7705.43平方米, 建有科学实验室、计算机教室、语言学习室、多功能教室、音乐室、美术室、体育室、综合实践活动室、体育器材室、心理咨询室、档案室、图书室、图书阅览室、多媒体教室、教师电子阅览室等, 房屋面积均符合要求, 并设有办公区、电教区、教学区、生活区, 做到了布局合理, 功能齐全, 环境幽雅。学校设有200米环形跑道田径运动场, 有标准的水泥篮球场两个, 有单杠、双杠、木马、跳箱、跳高架、排球架、沙坑等体育活动场地。

此外, 作为林业局集中办学单位, 我校的生活用房面积为1183.7平方米, 其中学生宿舍791.7平方米, 食堂392平方米, 学生的饮水、食堂、宿舍的安全卫生设施符合有关部门的各项规定。

在林业局大力支持下, 我们启动了校园绿化、美化、香化工程, 对校园进行整体规划, 努力使花、草、树、景和谐统一, 极大限度地为学生提供读书、运动、休闲的场所, 精心营造阳光、健康、和谐的校园环境。

二、加强队伍建设, 促进教师专业发展

1.重视班子建设, 建立有效管理机制。

学校班子紧紧围绕“团结、务实、求真、进取”这一目标积极创建“有为”的领导集体。学校领导班子由7人组成, 校长主持全面工作, 三名副校长分管德育、教学和常务工作。下设教务处、政教处、总务处等机构。领导班子全体成员均已取得本科或专科学历, 并能在工作中不断提高自身的教育教学管理水平。

作为学校领导, 我们首先对自己高标准、严要求, 处处以身作则, 努力起到模范带头作用, 做到有主见, 增学识, 想干事, 能干事, 干成事;时刻牢记学校无小责, 职工无小事, 时时事事为职工, 时时处处为学校。我们恪守“关爱每一名学生, 关注每一位教师”的办学思想, 精心谋划, 周密部署, 明确了“学校管理规范化, 教学手段现代化, 科研兴校特色化, 教师队伍优质化, 培养学生个性化”的“五化”办学目标, 确定了“名师建议治校, 家长参与治校, 科研引导治校”的治校方略, 突出“倡导科研促发展, 坚持自主育新苗”的办学特色, 并制定了一系列科学化、规范化、人文化的管理制度, 形成了校长负责、党组织监督、教代会参与的民主与法制管理体制, 铸就了“整体优化, 严谨务实, 共讲奉献, 争创一流”的三小精神。

2.抓师德建设, 创一流的校风、教风。

学校教师实行全员聘任制, 形成了“能上能下”的竞争机制, 建立健全了教职工的晋级制度, 实行月考核和年度考核相结合的方式, 通过人事制度改革以后, 全校教师努力工作, 拼搏进取, 都能以“今天我以三小为荣, 明天三小以我为荣”的工作态度, 干好自己的本职工作。先后制定并试行了《方正林业局第三小学师德建设规划》、《教师礼仪规范》、《第三小学课堂教学规范》等规章制度, 以规范教师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满意教师, 争创家长满意学校”的师德活动, 以提高教师的师德水平。学校要求全体教师认真学习师德规范, 明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己切实加强师德师风建设。

3.积极组织教师参加培训提高。

学校实行“走出去, 请进来”的培训计划和教研活动。几年来, 到全国各级先进学校培训教师38人。鼓励教师学习教育理论、教育技术, 在不断学习、自我“充电”的过程中, 逐步提高实施素质教育和驾驭课程的能力和水平。为了促进教师的专业发展创建学习型教师群体, 我们从组织形式、学习方法、激励措施等方面给予保证。同时充分发挥教研作用, 利用寒、暑假及业务学习时间组织教师开展了形式多样的培训活动。

4.注重造就骨干教师队伍的建设与培养。

为了建设一支自身素质好、业务能力强、富有创新精神的骨干教师队伍, 学校制定了《方林第三小学教师培训规划》, 出台了《第三小学骨干教师评选条例》, 鼓励教师争当“领头羊”。为了使骨干教师尽快成长, 学校开展帮扶结对活动, 充分利用我校教育的优势资源对青年教师实行“一二三”三步走培训计划。要求做到:一年“结成对子”, 以师带徒, 常规入门;二年“增压加担”, 大胆执教, 工作上路;三年“成熟发展”, 发展优势, 形成特色;此项工作已初见成效。

三、狠抓教育教学, 为学校的可持续发展打实基础

1.教学作为学校的中心工作, 要严格执行国家的《课程标准》, 开齐、开全、开足国家、地方、学校三级课程, 上好音、体、美、科技等课程。依据《方正林业局第三小学教师教学常规》要求, 对教师备课、作业、检测、教研各个环节进行量化评估, 鼓励教师大胆创新, 深研教材, 注重教学过程的反思与教学经验的积累, 依照《方正林业局第三小学课堂教学评价》指导和检查教师的课堂教学, 确立学生在课堂的主体地位, 学生的家庭作业量不超过一小时, 要求有针对性、典型性、层次性, 教导处定期检查、通报。

2.充分发挥教研作用, 组织教师开展形式多样的教研活动, 每学期定期组织调研课、汇报课、教师基本功大赛、教研活动, 同时, 学校与各学年签订了课题研究议定书, 以解决学校在教育教学过程中亟待解决的问题为主要内容, 目的就是进一步加强老师的教研能力, 推进学校的课改工作。

3.抓好教学常规。主要加强了教学工作的五个环节的管理, 即备课要备得“深”, 上课要上得“实”, 作业要布置得“精”, 课堂要教得“活”, 教学手段要“新”。几年来, 我校要求教师必须写教学设计, 教学反思, 提倡集体备课, 定时间, 定内容, 定对象, 定场所, 定主讲人等。学校每学期开展定期检查, 期中调研, 期末考核等工作, 期中调研结合各班期中测试成绩, 通过查阅备课记录, 学生作业, 随堂听课, 学生问卷调查, 学生座谈会等形式, 了解教师是否开齐上足各门课程、教学常规执行情况, 形成反馈意见在教师工作例会上公开反馈或个别反馈。并在工作中全程督查, 跟踪整改, 确保教学常规管理落到实处。

4.坚持推门听课制度。我校始终执行推门听课制度, 由校长、业务校长、教导处、教研室组成听、评课领导小组, 采取随机听课与随机检查的方式, 既可以检查教学常规五个环节的落实情况, 提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为, 及时记录教学中的闪光点, 问题分析, 理性反思以及改进措施等;又可以检查教师是否积极进行教学改革, 是否调动学生学习的积极性, 是否运用电教手段, 是否贯彻因材施教、分层指导的原则, 是否处理好发展智力与培养能力的关系;精讲与精练的关系, 主导和主体的关系;知识传授与思想教育的关系。

5.大力开展校本教研。大力开展“一人一课”、“每月一课”等校本教研的活动。以申报立项课题 (校级) 、撰写论文为主要形式。以解决学校在教育教学工作中存在的问题和亟待解决的问题为主要内容。 (以学年、学科组为单位) 学校与各学年组 (包括学科组) 签订了课题研究议定书。主要目的就是进一步加强教师的教研能力, 推进我校的课改工作, 一学年是《小学低年级语文“学困生”过早出现的原因及对策研究》, 二学年是《体验性学习在小学语文阅读教学中实践研究》, 三学年是《有效指导低年级学生乐写善写汉字的策略研究》, 四学年是《课内外结合培养学生的读写能力》, 五学年是《如何转化中年级学困生, 提高课堂实效》。

四、规范学校管理, 依法治校, 创建平安和谐校园

1.认真执行教育法规, 建章立制。

多年来, 学校始终坚持全面贯彻国家的教育方针, 全面实施素质教育, 坚持依法治校, 以科学发展观为指导, 不断端正办学方向。先后制订了《方正林业局第三小学学校章程》、《方正林业局第三小学教职工月考评方案》、《方正林业局第三小学教学管理制度》、《方正林业局第三小学班级考评办法》、《方正林业局第三小学教学常规管理实施细则》等一系列科学化的管理制度, 有力地保证了学校教育教学工作的正常开展。

2.积极追求人性化管理, 坚持工作例会制度。

班子成员坚持民主平等的工作作风, 努力建构一个团结协作、心心相印、勇于开拓的领导集体。每学期开学初领导班子集体研究新学期工作计划, 每月进行一次行政工作例会, 每周末下午放学后召开全体教师例会, 总结上周工作, 布置下周工作。

3.加强后勤管理, 责任落实到位。

精选责任心强的管理人员, 充实到食堂育人服务中去, 从食物的选购、加工、摆放、直到成为成品摆放到学生的餐桌上, 都严格按照食品卫生管理条例严格执行。对住宿生实行半军事化管理, 舍务教师耐心对待学生, 精心照顾患病学生。做好传染病的防控和安全工作, 树立起了“学习妈妈、生活妈妈、管理妈妈”的三个妈妈的良好形象。

4.抓安全管理, 创平安校园。

安全工作是学校做好一切工作的前提, 我校把安全工作作为学校的重要工作常抓不懈。制定了防火、防震应急预案, 并进行了多次的演练, 配备了法制副校长, 加强了法律法规的宣传和各种安全常识的培训和常规教育。夜间学校实行领导代班制度, 落实责任到人。此外, 我校还定期对学校的校舍、教学设施、消防设备、食堂、宿舍、食品卫生、集体活动定期排查, 坚决杜绝各种隐患和群伤事件的发生。

5.加强校园文化建设, 提升学校品位。

为使校园文化对学生进行潜易默化教育, 我们精心地安排了教学楼文化建设。各班教师人人献才艺, 班班有特色。每个楼层体现一个主题。我们把一楼的主题定为“活”字, 意味着在新课程理念下, 让每一位教师都能用灵活的教学方法, 开发学生思维的灵活性, 创设富有活力的课堂, 拥抱一个个鲜活的生命。让每一个学生在第三小学这个乐园里, 活泼健康的成长, 为他们今后的生活道路上铺洒阳光。二楼是以“精、拓”为主题, “精”是我校办学理念的特色之一。所谓“精”即精彩、精通、精益求精, 也就是力求教师讲的精彩, 学生学的精彩, 让课堂成为学生精彩的舞台。拓是一种精神, 只有与时俱进, 开拓创新, 师生才有进步, 学校才能发展。拓展、开拓是我们不断的追求, 我们将以独特的教育理念, 先进的管理模式, 开拓进取的团队精神展示给大家。三楼的主题是“思”。“乐思、多思”是我校愉快教学的又一体现, 在教学中, 注重培养学生多元化的思维方式, 调整和拓展思维空间, 让学生勤于思索, 善于思考, 创造科学的学习方法, 促进学生全面发展, 取得最佳的学习效果, 真正做到“乐思求主动, 多思促发展”。四楼以“勤”为主题。诠释着三小的育人氛围, 勤之学, 勤之问, 勤之练, 勤之俭, 勤之劳。引领学生从完善养成教育到“君子自强不息”的涵养, 再创“业精于勤”的扎扎实实和鸿鹄之志的厚积薄发, 让孩子在“勤”中, 木秀于林, 超越自我。

8.关于学校标准化建设实施方案 篇八

【关键词】制度；内涵；特色；教研

在成都学习时，我们参观了浦江县北街小学、西南小学等学校，聆听了多场专题报告。我有幸被安排到盐道街小学跟岗。通过几天零距离观摩、研修和交流，我感受了该校及锦江区教育发展的新思路，新举措，新成果，了解了名校的先进办学理念和成功教育教学管理经验。时间虽短，但感触很深，收获颇丰。他们的经验和办学思路对加快我校转型升级，促进我区教育后发崛起有着较大的启示和借鉴。下面结合我校发展的实际谈一些培训后的体会和思考。

一、基地学校的办学目标和先进的管理理念、办学特色，引人注目

在成都参观学习的几天，我们到了多个学校，看到的是融智慧、文化、生态、绿色为一体的校园，感受到了浓浓的育人氛围。尤其是盐道街小学以“厚道如盐，适融入道”为办学理念，以“盐”文化为背景做好文章，着力以学生发展为本，追求做人本真。在此基础上，以素质教育为核心，进一步规范学校的办学行为，深化课程与教学方式的改革，推动各方优质资源的共享和有效利用，建立了促使学生发展，提高教师发展的机制，增加了主动发展意识和可持续发展的能力。学校是一所有近百年历史的老校，有丰厚的文化底蕴，如何传承，新盐小人交出了答卷。在继承的前提下，加强学校内涵建设，因此，走进校园让人感染到了浓郁的文化气息。同时让人值得回味的是学校的教学科研，深入有序推进，形成了独特的办学风格，成为打造学校品牌的重要途径。

学校以特色校本课程为引领，促使学校多元发展。校本课程归根到底是关注学生发展，并促进学校发展的学校课程。盐道小学的校本课程目标指向明确，内容丰富多样，课程设置灵活，使得每一位学生的个性得到进一步的发展，培养了学生的创新精神和实践能力。学校向我们展示了课程建设背景下的艺术特色。该校学生多次走出国门，登台演出，尽显风采。这是富有魅力的校本课程，社团活动，为学生的人生掀开了灿烂的篇章。

学校的常规管理精细，扎实，有效。在几天的跟岗学习中，对盐小的精细高效的管理很有感触。学校细化了教育教学管理和学生管理。校园干净每一天，教室整洁每一天，靠的是什么？靠的是各项制度和内容都有操作的办法，落实的措施。就在我们观看各年级的社团活动时，教导处的领导来巡视活动情况，并进行详细记录。我想，这就是管理，制度落实到人，不留空隙，不搞走过场，由此想到了我们的管理，往往在落实上打了折扣。

二、与盐道街小学教育发展的对照和思考

有幸和一些教师交流，发现他们无一不是津津乐道，无一不是充满着饱满的工作热情，心无旁骛，创造性地设计、部署、完成条线工作。怎么会出现这样的工作环境？盐小有信念和追求，他们的信念和价值追求是通过校训、校风、教风来体现。他们把实现学生全面发展作为第一追求，倡导“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这样一种精神风尚。再则，学校为了提高教师工作积极性建立了一系列健全的制度，用制度管人，用事实说话。把学校管理目标定位为以新课程理念为基础的追求人文精神的宽松和谐，平等尊重，以师生为本的个性化管理模式，用目标来召唤人，用情感来凝聚人，用榜样来激励人，用成就来鼓舞人。这样的制度自然能得到教师的响应。

三、自己任职学校工作改进与发展的设想

1.注重内涵特色建设

苏州的义务教育已进入“后均衡时代”。如何在均衡的基础上求优质、求特色已经成为苏州教育新一轮发展的主旋律。在去年的教师节庆祝大会上，相城区委曹书记指出：教育要创新发展，在深化教育改革上求突破；教育要均衡发展，在推进学校建设上求突破；教育要内涵发展，在提升办学质量上求突破。他的这段话为全区义务教育学校的转型升级指明了方向。也就是说，我们的学校在工作内容上，要更加注重学校内涵建设和教育质量提高；在推进方式上，要更加注重深化教育改革和学校主动发展。如何抓住“教育质量”、“内涵建设”、“主动发展”这几个关键词，来推动相城区义务教育从“学有所教”向“学有优教”的均衡优质发展，促进学校的转型升级，我认为这次跟岗学校为我们提供了样本。我想我们陆慕实小无论是从办学历史，还是区域位置、办学规模来看，都有着得天独厚的优势，应当可以成为相城的一个品牌。

2.构建全方位的课程体系

这次学习过程中，我们在多个学校看到了具有特色的课程项目。这些特色课程的建设，为他们的学校发展提供了广阔的远景。在义务教育管理标准本地化实施申报项目时，我们从对教师评价这一方面作为研究内容，提出了围绕课程改革的总体目标，从“课改改课”及“课程的开发与实施”这两个方面改进、完善教师评价方式和标准，形成一个能提升教师参与课改实验水平的“多元异步”的教师评价操作体系，这样的体系包括有效课堂的评价标准，开发实施校本课程能力的考评标准、教师绩效考核标准等。

3.夯实教研，聚焦课堂

教研的核心价值在于提升教育教学的品质，在于在行动研究中转变教育思想和教学行为。因此，针对我校的实际，我们要坚持把学校教学研究的落脚点放在促进教师教育思想和教学行为的转变上。针对多年来传统教育观念对教师顽固的惯性影响，我们要坚持理论导航，切切实实地通过同课异构、组内研讨、集体备课等形式来促成教师的关联性体验，来全新认识新课程教育理念和现代信息技术在提高课堂教学效率中的作用，让每位教师自觉地接受新理念，学习新技术，并积极投身教改。

9.关于学校标准化建设实施方案 篇九

为了适应教育事业发展，在县教育局的正确领导下，我校积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，为实施学校标准化建设，根据《兰州市义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，现将我校申报标准化学校的情况汇报如下，：

一、改善办学条件，努力创造良好的育人环境，梁家湾学校始建于1888年，地处榆中县金崖镇，建校以来，学校坚持“艰苦奋斗，团结协作，锐意进取，开拓创新”的方针，培养了大量合格人才。如今校园占地面积4184平方米，建筑面积695平方米，绿化面积1200平方米。有教室、学生营养餐分发室，科学实验室、音美活动室、图书室（图书藏量近1200余册）、体育室、卫生室、多媒体室、微机室、心理咨询室一应俱全；现有6个教学班，40名学生，；教职工8人，其中专任教师8人。2010年以来，学校先后被评为“县目标管理一类学校”、“依法办学先进单位”、“县师德师风建设先进单位”、“县有效学习活动教学管理先进单位”等荣誉称号。

学校自“两基”验收合格后，在县教育局的大力支持下，不断筹措资金，想方设法努力改善办学条件，大力开展创建“平安和谐”校园活动，启动校园绿化、美化、亮化工程，对校园进行整体规划，努力使花、草、树、景和谐统一，极大限度地为学生提供读书、运动的场所，栽植了云杉和人造花束，草坪、，植入盆景花木，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境。几年来学校不断完善硬件和软件建设，新增教学设备投入21万元，校园配套建设累计投入12万元，规范了学校的内部管理，建立健全各项管理制度，形成了较为齐全的规章制度体系。为建设符合标准化学校标准的学校，学校相继改建校舍校门，进一步完善了学校办学条件，准备建设教师电子备课室、安装路灯2座。2016计划修建绿化带、校园小景观等，进一步完善各辅助教室中的配套设备，使学校的办学条件尽快达到更高的标准。

除此之外，学生在校每天享受4元的营养餐，年生均公用经费600元，分两个学期按时到位。2014年我校积极争取“薄改”专项资金100多万元为我校新建了162平方米的普通教室，18平方米实验室，18平方米图书室，38平方米计算机教室，改扩建117平方米教师办公室，新建校门一座，改扩建70平方米厕所，新建1400平方米的室外运动场，购置食堂设备2台、件，购置多媒体设备6套，购置体育器材1套，极大的调动了教师的工作热情。

不足：学校功能区不很明确；操场面积不足；各室器材还在添置中；缺少体育专用场地；缺少综合实践教学器材。

二、加强队伍建设，促进教师专业发展。

1、重视班子建设，建立有效管理机制

学校始终坚持实行党支部领导下的校长负责制，领导分工制和集体议事制。班子成员中有3人具有本科学历和3人小学高级教师职称。学校班子紧紧围绕“团结、务实、求真、进取”这一目标积极创建“有为”的领导集体，强化学校班子的四种作用：表率作用、服务作用、人格作用、沟通协调作用。班子成员立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的态度完成所分管的工作，在家长、学生、社会、教职工中有较高的威望。

2、教师队伍结构概况

学校现有专任教师8人，本科以上5人，专科3人，学历达标率96%。高级教师3名，中级教师65名，各级骨干教师32名，占教师总数的32%，教师平均年龄44岁。

3、教育科研引领学校的长足发展

2003年我校率先带领广大教师走进了新课程，紧紧围绕“一切为了学生的终身发展服务”这一教育理念，坚持“三个面向”，全面贯彻落实党的教育方针，努力办出让人民满意的教育，经过几年的努力，逐步形成了鲜明的教育教学特色——“面向全体，尊重个性，分层施教，全面提高”。拥有一支素质高、创新能力强，富于爱心、责任感和使命感的教师队伍。

学校紧紧抓住了“铸师魂、树形象、练内功”着力加强教育培训工作，采用分散自学、集中培训、汇报课、展示课、示范课、研讨课等形式提高教师的课堂教学水平。

4、考核机制极大的调动了教师的积极性

这学期我们全面的在教师中实行了月考核，月公示制度，考核后广泛的征求意见并修改完善，极大地调动了教师的工作积极性和主动性，很多老师7：30就已经到校上班，下班了还在工作，5、遵守职业道德规范，形成良好风气

6、“名师推动工程”搭建教师公平竞争平台 不足：教师队伍老龄化。

三、狠抓教育教学，为学生可持续发展打实基础，1、学校办学方向

（1）办学总体思路：抓德育工作，创“文明校园”；抓教育工作，创“人文校园”；抓读书教育创“书香校园”；抓学校管理，创“和谐校园”；抓信息技术，创“数字校园”；抓安全教育，创“平安校园”。

（2）办学目标

学校目标：办规范加特色人民满意的学校。即具有人文的管理机制，精良的师资队伍，齐全的硬件设施，特色鲜明的课程环境，创建具有人文精神的校园文化。

教师目标：业务加素质卓越。学高为师，身正为范，勇于创新和奉献的教师群体。

学生目标：培养合格加特长。系品行良好，思维活跃，善于思考，勤于学习，敢于实践，特长突出，创新意识强的新型人才。

（3）办学理念：为每个学生的终身幸福奠定基础。

2、创新德育工作，提高德育实效（1）围绕系列化教育，构建德育模式。

从2015年起我校开始构建德育工作实施模式，我们根椐《小学生守则》（2015修订）、《小学生日常行为规范》中的内容，结合我校实际，制定出了《德育系列化实施方案》，在实施过程中，不断修订和完善此案。德育系列化教育模式的开展，将德育目标和道德素养目标从无形变为有形；使学生们知道了该做什么，怎么做；也使班主任们明确了对学生实施教育的具体内容；更使学生家长懂得了如何配合学校的教育。将模糊无助的教育变成了清晰可见、有步骤、有章可循的教育，在我校形成了全员抓德育、全方位抓德育，学科渗透德育的工作氛围。

（2）开展阳光体育活动。

我校从2004年开始大课间活动。并把“我运动、我享受、我快乐”这一健康的理念渗透到体育课和学生的业余活动中。相继组建了篮球队、排球队、乒乓球队、田径队等体育活动小组，根据学生年龄特点开展不同年级的球类、拔河、羽毛球、跳绳、田径比赛。如今学校正多方筹措资金，完善体育设施。

（3）开展“三位一体教育”活动。我校常年坚持开展学校、家庭、社会三结合教育工作，通过每学期家长会，畅通育人渠道；通过举办家长会，指导每个家庭开展正确的家庭教育；通过警校共建，有效治理校园周边环境，确保师生的身心安全和良好的教育教学秩序。另外，学校还坚持执行教师访家制度，及时了解掌握学生家庭教育、经济状况等方面存在的问题，并给予解决。

（4）开展主题突出、目的明确、形式鲜活的德育教育活动，一直是我们追求和探索的目标。从构建学校文化的核心出发，以板报、校园之声小广播、每天送学生一句话、每周送学生一个故事为载体，以大型活动、节日活动为契机，以日常管理为切入点，不断渗透和营造具有人文精神的校园文化氛围，精心打造一个个师生参与的平台，从模范学生创建到红旗班级评选；从两会一课到每周的升降国旗；从放学排队到良好的就餐秩序；从校园之声小广播到每月一次的板报；从值周师生每天站岗到班主任们每天的早来晚走。努力创设“以人为本”，“人人参与”，“温馨和谐”的学校文化氛围，让其成为学生学会做人、学会求知、学会健体、学会合作的富含激情与个性的健康土壤。

3、围绕系列化教育，完善德育措施

为了使日常管理规范化、制度化，学校制定出台了《梁家湾学校值周工作实施方案》，既实行了公示制：值周情况每天公示在公示板上；班级承包分担区卫生的清扫。上学、放学、课间值周师生站岗，值周领导、值周教师负责日常检查。量化考核制：领导班子根据考核细则对学校教师进行日常工作的考核评价。由此全体师生都能全心全力，认真负责，不求最好只有更好。

4、推进课程改革，启动课堂教学改革，努力提高教学质量。教学是学校工作的中心。新课程的实施更突出了教学的中心地位。学校立足常规管理，使之制度化、规范化，积极采取各种措施加强对教学过程和教学质量的管理。学校教学部门坚持对教师教学行为的日查制度、集中检查制度和不定期抽查制度，采取个别指导和集体培训相结合的办法，实行推门课和开门课，通过开展集体备课、课堂教学观摩研讨、主题研讨，教学反思、个案分析等活动，不断优化课堂结构，优化教学方法，促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果。强化课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，同时又注重加强个别辅导，为学困生提供帮助，尽可能不让一个学生掉队，大面积提高了教学质量。

本学期我们还改革了评价制度。今年是我县的教育品质提升年，提高教育质量，抓好阶段性检测是必要的，我校采取的是“基础+能力+特长”的评价方式，学前班的孩子也能参加。

5、推进教研改革。教研的重点在“研”字，研究、研讨，我校在学年组教研和送课到村校的基础上加大了研讨的力度，举行了两次全校教研会，全员参与，重点解决怎样教并教好的问题，每位老师都认真的学习和分析了教材和教参，撰写了发言稿。我校还启动了校本课程《三字经》、《弟子规》和《金崖史话》，每班每周一课。实现了“读”占鳌头蕴特色，“舞”艺昂扬铸品牌，一静一动的办学特色。

6、开展丰富多彩的课外活动，发展学生个性特长。

我校组织学生参加各种课外活动小组，现有兴趣小组5个：舞蹈小组、课外写作小组、计算机网络小组、音乐小组、美术小组，图书室、微机室对学生自由开放，课外活动普及率达70%。我校严格贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，学生体育合格率，体育锻炼达标率分别达到了95%和90%。

7、进行心理健康教育，开设健康教育课。开展心理咨询，利用板报进行心理学知识宣传。通过心理健康教育解决了许多看似属于品质问题而实为心理问题的事件。

不足：缺少富有教育意义的德育基地；缺少专业音美教师；缺少必要的体检设备，心理咨询室设施急需完善。

四、规范学校管理，依法治校，创建平安和谐校园。

1、实施规范有效的管理，依法治校。

在学校管理过程中，实行民主管理，开学初召开全校教职工大会，布置学校工作计划，学期中广泛征求群众意见，坚持校务公开，重大决策通过教职工代表大会，每学期一次全校学生家长会，通过开家长会来征求家长、社会和各方面的意见。学校做到以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工积极性。在物质分配、评优晋级上坚持公开、公平、公正。建立学校自评制度，实行全员参加、全面自评、全过程评估。自评与学校工作计划、工作过程监控、工作总结相结合，保证学校各项工作目标的完成。

教师管理更是学校管理中的重要组成部分，建立了教师岗位责任制，做到平时考核与年度考核有机结合。尊重教师的创造精神，建立以教师自评为主的学校领导、教师与教师、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度。依据法规政策落实教师待遇，制定对教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。

在学生管理过程中，严格学籍管理，制度健全，转入、转出、休学、复学、借读手续齐全，档案完备，班额适度。学校注重新课改理念下教师、学生的评价，用新课程的理念科学评价学生的学业成绩，建立学生自评档案，设有“学生成长记录袋”等质性评价制度，保护学生自尊、自信。

学校做到严格后勤、财务、档案的管理。帐物相符，专人管理，井然有序。各类物品的采购、保管、使用、赔偿制度健全，定期检查、清点，无人为流失的损坏现象。有财务管理、审计监督、民主理财制度。严格执行财经纪律，遵守财务制度，建立收费公开制度。随时接受学校教职工、家长和社会的监督。

2、强化以预防和教育为中心的安全管理，创建平安和谐校园。

安全管理是做好学校一切工作的保证，所以我校每学期都把安全管理工作作为学校的重点工作之一。

（1）狠抓安全责任落实。学校进一步加强对学校安全的监管工作，通过层层签订安全责任书、督促进一步完善安全工作规章制度等措施，切实落实学校的安全主体责任、“一把手”的第一责任、“一岗双责”的工作要求等。强化责任追究，把事后责任追究和事前责任追究紧密结合，把相关人员的直接责任追究和相关领导疏于管理的责任追究相结合，推进学校安全管理网络化建设。

（2）狠抓安全隐患整治。学校定期组织安全大检查活动，除坚持“安全日查”外，还结合季节特点、特殊时期（如安全活动月、安全宣传日活动）或上级安排等，合理安排学校对校舍、教育教学设施设备、消防设施设备、食品卫生、集体活动等易引发群死群伤事故的各类隐患进行检查。

（3）狠抓安全教育培训。加强安全宣传教育和安全培训，做好校本培训，组织教职员工认真学习《义务教育法》、《学校突发事件安全管理办法》等安全法律法规和校内安全制度、应急预案，使安全意识深入人心，整体提高学校安全管理水平。

（4）抓安全机制建设。为巩固我校 “平安和谐校园”创优成果，加强了各类安全预案建设，逐步建立渗透校园各个层面、各个领域、各个角落的安全管理细则，定期进行应急疏散演练活动，有效预防和杜绝了各类事故（事件）发生。

（5）本学期起，我校实行了“全程管理”和“全员管理”。“全程管理”又叫“无缝隙管理”全天在任何时间，任何地点均有人管理，全员管理即每个教职员工都有对学生实施安全教育的责任。对学前班还实行了“保姆式”管理。制定了学生校外安全公约发到家长手中，各项安全管理制度11项。

不足：学校管理制度还不十分健全。

五、问题及整改措施

1、办学条件上还有一些设施不达标，校园环境需进一步美化，需要加大力度尽快符合标准化学校的标准，比如缺少语音室、心理咨询室等。

2、学科教师配备不尽合理，需配备1名心理健康教师，1名音乐教师，1名英语教师，1名美术教师。教师培训经费不足。

3、学校文化建设内涵不够丰富，学校管理制度不够健全，校本管理有待完善。

10.关于学校标准化建设实施方案 篇十

县第四中学校

关于标准化学校建设所缺资金的申请报告

宾县第四中学

一、学校规模

学校现有教职工72人，专任教师58人，现有1072名在校学生，其中有住宿生189人，15个教学班，平均班额71人，班额过大。如果实行一乡二校的话，预计到2010年有在校学生近1300人,按照标准化学校要求班额50人，需要达到26个班级。

二、用地面积

1、校园面积：

现在学校占地面积19262㎡平方米，生均占地18㎡，与标准化建设达到

生均校园面积26㎡的要求相比，生均用地面积严重不足。按照标准化学校要求计算，校园面积应达到33,800㎡，还缺少14,538㎡。

2、体育用地

学校运动场地6,530㎡，生均面积6㎡，现有一个250米的环形跑道田径场，到2010年标准化学校要求，要有一个300——400米的环形跑道田径场，学校无法达到。

3、绿地面积

学校现有绿地面积500㎡，按照标准化学校建设要求，每生不少1㎡算，还缺绿地面积800㎡。

三、校舍面积

校舍建筑面积不足，现在学校校舍建筑面积4846㎡，生均校舍建筑面积

4.5㎡，按照2010年在校学生人数及学校标准化建设规定的初中生均校舍建设面积不少于6.4㎡测算，到2010年学校校舍建设面积至少应该达到8,320㎡，还缺少3,474㎡，按照每平方米1,000元测算，需要资金3,474,000.00元

（一）、教学及辅助教学用房面积

1、按照标准化学校建设的要求，每班学生50人，学校还缺11间教室，需要增加教室使用面积737㎡，2、现只有一个物理实验室（没有上下水、没有接通电源），缺少化学实验室、生物实验室、语音实验室、技术室、光盘播放室、卫星接收室。按照学校标准化建设要求还需要增加使用面积500㎡

3、缺少音乐室、美术室、体育室、综合实践活动室，按照学校标准化建设要求还需要增加使用面积384㎡

4、缺少教师阅览室和学生阅览室，按照学校标准化建设要求还需要增加使用面积228㎡

5、缺少化学和生物的仪器室和准备室、化学药品室、生物模型标本室，按照学校标准化建设要求还需要增加使用面积216㎡

6、缺少心理咨询室、体育器材室、卫生室，按照学校标准化建设要求还需要增加使用面积112㎡

（二）、生活用房

学校食堂、学生宿舍使用面积不足，缺少开水房及浴室，按照学校标准化建设要求还需要增加使用面积870㎡

四、设施设备情况

按照黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估要求，我校购置设施设备需要资金合计1，695,000.00元

（一）、校园设施：学校南侧203m围墙是70年代修建，现在基础已经下沉，墙体有断裂痕迹，急需翻修，需要资金65,000元。学校大门建于1988年，当年修建时立柱没有放钢筋，年久失修现在出现地基下沉现象，存在安全隐患。如重新修建大门需要资金80，000.00元。老教学楼的钢窗已经严重老化腐烂更新共需资金138,000.00元。

校园设施建设需要283，000.00元。

（二）、器材配备：共需要资金 1,362,000元，其中：

1、现有的物理实验室只是有教室，没有任何设备，按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》二类标准，要装备理、化、生三个实验室的设备最少需要资金400,000.00元（明细见附表）。

2、体育器材设施：按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准和《黑龙江省中学体育器材设施配备目录》标准我校没有室内篮排球场、还缺少可移动式乒乓球台、跳箱、鞍马、8副低单杠、5副高单杠、5副高双杠、5副低双杠、起跑器 8 副、钉子鞋 50 双。仅购买体育器材需要资金大约62,000.00元（明细见附表）。

3、音乐器材：按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准和《黑龙江省中小学音乐教学（活动）器材配备目录》标准，我校还缺少一台钢琴、多媒体教学系统一套（多媒体电脑、投影或大屏幕电视）、一台摄像机、一台数码相机、一套音响系统、手风琴1台，可移动式学生座椅50个，三层1组的合唱台，还有配备一支20-40名学生组成的民族或西洋乐队的乐器、25台电子琴，2套成套的打击乐器等设备，需要资金大约96,000.00元（明细见附表）。

4、美术器材：按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准和《黑龙江省中小学美术教学（活动）器材配备目录》标准，我校还缺少学生

桌50张，50个高度可调学生凳，视频展示台1台，电视机104㎝1台，讲台1张1800×700×1050㎜，静物台可升降1个，静物灯1套，光线、方向、亮度可调，写生架50个，画板角度、高度可调，写生板50张，写生椅50把，计算机配置、硬盘40G、内存256兆、刻录机1个、扫描仪1个、彩色打印机1台，数码相机（数码摄相机）1台、银幕1块，影像资料 ：摄像机1台、彩色电视机1台34寸、实物投影仪1台、影碟机1台、幻灯机1台、美术教学网络等设备。仅购买美术器材需要资金大约80,000.00元

5、卫生器材:学校卫生室只有视力箱和血压计，没有其他卫生器材，购买卫生器材需要资金约20,000元（明细见附表）。

6、综合实践教学器材:什么都没有。按照黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估要求，配备器材，需要资金约50,000.00元。

7、现代信息技术教育装备配备：学校未实现“校校通”和校园网，计算机教室需要50台学生用品牌微机，1台空调机，1套卫星接收设备,合计需要资金大约212,000.00元，8、多媒体教室：缺1套中央控制台，1套液晶投影仪、1 台视频展示台、1台多媒体电脑，1台DVD机，1套音响设备需要资金约40,000.00元

9、图书室设备：图书室购置图书及设备共需要262，000.00元

现在学校只有图书3,700册，按照标准化要求每生25册计算，还缺少23,000册图书、工具书100册，购书(图书每册按照10.00元、工具书按照50.00元)需要资金约235,000.00元。按照标准化建设要求图书室还 缺少微机1台、扫描仪1台、打印机1台、复印机1台、装订设备1台，书柜6个、期刊柜4个、报刊柜2个、目录柜1个、图书馆里系统1套。购置设备需要资金27,000.00元。学校没有电子阅览室。

10、语言实验室：缺少语言学习系统1套AACV型（学生桌配显示器），缺少学生椅子50把，需要资金大约10,000.00元。

11、需要购置生活设施:因为增加了住宿生,需要购床、学生食堂购置炊具、饮水设施、浴室设备等需要资金180，000.00元

测算校园校舍建设和购置设施设备计划总投资5,169,000.00元，请上

级有关部门帮助解决为盼。

11.关于标准化供电所建设的几点建议 篇十一

关键词：供电所；标准化；建设；建议

中图分类号：F426.61 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 04-0000-01

供电所的主要工作是进行乡镇供电线路维护、送电服务、抄表、收取电费等工作，主要面对的是广大乡镇用电客户。供电所由于所处的重要基层作用且分布广泛，在提高国家电网整体水平的建设上能起到了至关重要作用，对供电所进行标准化建设，有利于从电力基层完善经营管理，从而达到提高国家电网整体的标准化水平，树立良好的电网形象。

一、目前我国供电所存在的问题

（一）硬件设施较差

供电所的硬件设施配置，直接影响供电所的标准化建设。例如随着居民用电量逐年增加，若低压配电线路缺乏合理规划，易导致进户线老化，主杆线径变小，在用电高峰期时，较大的电器如空调、洗衣机等家电就不容易运行，居民用电需求无法得到满足。其次，某些地区的供电所由于资金缺乏，虽然办公设施齐全，但是在抢修车辆等的配置上不重视，抢修车辆较少，无法进行定期的保养和维修，在应急供电设备的配备上不齐全，直接影响了供电所工作的开展。

（二）信息化水平不足

目前，在我国的供电所系统，建立信息化管理的地方供电所为多数，但是仍然存在网络建设低下的情况，在一些供电所中，由于计算机配置缺乏或低下，难以满足办公人员的需求，在业务上也无法做到及时流转，数据存储及备份较为繁杂，未建立统一的电子数据库等等。

（三）工作人员素质较低

在供电所系统中，各种工作人员都有，有的是工作几十年的老员工，有的是原职工子女，这些人员由于没有经过专业培训和教育，或是专业技术能力不足，在工作上难以胜任。随着农电体制的改革和供电所的不断进步，这些员工的工作水平已经逐渐跟不上时代发展和新的工作要求，为群众服务的意识也比较低，在工作中态度生硬或是对群众表现得很漠然，降低了供电所的服务水平。其次，由于供电所属于国家工作人员，导致有些工作人员不求上进，政治素质低下，利用职务之便，谋取私利，严重影响了供电所的形象。

（四）管理监督不到位

由于配电所的性质及农电工本身的工性质，导致了供电所形成了粗放式的管理。首先是在配电设施的管理上，在一些配电线路标识和编号规范上没有做到标准管理，地区偏远的小型供电所甚至没有进行统一的规范，对安全工具的保管和质量测验等都是由农电工负责，这使得配电设施的管理变得较为散乱。其次，由于农电工工作地点的流动性和工作性质的多样性，使的农电工经常游走于各家各户，供电所对于其工作上的监督不可能做到面面俱到，对于工作流程上的步骤也不容易做到规范化，特别是在电表上的抄核收管理上，实抄率无法做到100%，或是徇私枉法，进行搭车收费等，这些都是由于管理监督不到位造成的。

以上种种问题导致了供电所服务不到位，相关职能不能够较好的落实，严重拖了国家电网发展的后腿，不利于我国电力系统的整体发展，急需改进与完善。

二、对建设标准化供电所的建议

（一）完善硬件设施结构

首先应按照国家要求建设相应的配备配电线路、配电变压器和相应配电设施，完善控制保护设备，保证设施的运行维护管理到位。保证每个供电根据地区用户数量和该地情况配备足够的抢修车辆，完善应急配电设施，以便于出现意外情况时进行及时的抢修。保证办公设施的完整配套，例如打印机等，保证业务工作人员工作的顺利进行。

（二）提高信息化水平

首先应该配备足够的健全的计算机电子设备，保证每个办公人员拥有一台属于自己的计算机，满足其业务需要。其次，应该建立一个一体化的供电所信息网络，建立数据库，保证信息和数据在工作人员之间的及时的分享与传递。其次，还可以建立新系统，采用新技术，对用户进行集中抄表，减少农电工的工作负担，提高抄核收的效率。

（三）提高员工素质

针对员工素质低下的问题首先应该从源头做起，在招聘工作人员时，应该首先要求其经过专业培训，持国家电网公司供电人员上岗证上岗，杜绝职工子女直接上岗现象。其次要对在职员工业务再培训，更新员工老旧的业务知识，将经过培训的工作人员做好已培训记录，保证每个人都能学习，提高其专业素质能力，在以后的工作中提高工作水平。

（四）加强管理监督力度

根据国家电网的相关要求，规范供电所各阶层工作人员的规范管理，定期重申管理办法或制度，要求其严格按照规定进行操作。特别是针对农电工的管理，由于农电工特殊的工作性质，应加强对其的工作监督，保证其抄表率达到要求，具名超标率应该大于等于98%，电费差错率为0，保证在电价执行上正确无误，实行计算机开票等等，在错误的操作上进行扣分，计入考核机制，对其进行相应的处罚，保证工作的准确性与规范性。其次还应该随机进行用电检查，有针对性的开展反窃电和违章用电工作，并进行依法查处。

（五）完善服务体系

完善供电所的服务体系是建设标准化供电所的重要部分。首先应该加强对内部员工的服务质量管理，使员工业务分工明确，对其进行服务规范的宣传，坚持为人民服务、客户至上的基本服务理念。其次，可以定期进行客户走访，从客户处取得反馈信息，及时改进，最终建立起适合当地特色的供电所标准化服务体系。

三、结束语

综上所述，供电所在我国的电力系统中具有重要的地位，供电所的标准化建设需要各阶层各部门的不懈努力与配合，同时还需要人民群众的理解与支持，不断促使供电所进步与改进，最终建设为标准化的供电所，为人民群众提供更优质的服务。

参考文献：

[1]徐亚静.创建标准化供电所推进农电升级达标[J].农村电工，2013（01）：15.

[2]陈磊，吴志.浅谈国网标准化示范供电所建设[J].中国科技博览，2011（25）：217-217.

12.关于高速公路标准化建设的分析 篇十二

黄延高速公路扩能工程LJ-17段, 处在陕西延安内, 是西安至延安高速公路扩能的一部分。公路南端从富县开始, 通过富县、甘泉等等地区, 到安塞县为止, 与现有包茂高速以及在建延延高速通过立交进行连接, 严格高速公路标准进行建造。该项目建成通车后, 可以使高速公路网的主骨架更加畅通、可以增加关中和陕北的地域联系、促进陕北经济发展、能够推进陕北旅游业的发展。

1 工程概况

黄陵至延安高速公路扩能工程, 是国家高速公路网规划包头至茂名线 (G65) 一部分, 在陕西境内的重要组成路段, 起止里程为K47+000~K513+909.826, 线路全长106km, 设计时速100km/h, 线路按照双向六车道的标准设计。

黄延项目部负责黄延高速公路扩能工程LJ-17标段。LJ-17合同段位于陕西省延安市境内, 起止里程为ZK117+378.5、YK117+328~K124+219, 线路全长6.866km, 合同额5.3057亿元, 工期22个月。主要工程量为:路基长度5.024km, 路基挖方150.89万方, 滑坡处治挖方71.65万方;路基填方51.48万方;滑坡处治填方16.39万方, 抗滑桩139根;涵洞、通道18道;洞子梁隧道左线987.5m, 右线940m。

隧道设计为三车道公路隧道, 设计时速100km/h, 本合同段内设人行横洞、车行横洞、紧急停车带各一处。隧道预计所有部分都设计为Ⅴ级围岩黄土隧道, 断面可能较大。隧道主要穿越Q2老黄土、第三系粘土, 洞身主要处于第三系粘土层内, 设计全部为Ⅴ级围岩, 采用双侧壁导坑法开挖, 隧道施工难度极大, 为我标段的重点控制工程。

洞子梁隧道起讫桩号为:右线YK117+328~YK118+268, 施工长度为940m, 隧道净宽14.5m。左线ZK117+378.5~ZK118+366, 施工长度为987.5m, 隧道净宽14.5m。

2 黄延项目部的驻地建设

黄延项目从动工建设以来, 看重项目经理部标准化管理, 把质量安全作为工作核心, 通过项目标准化管理, 逐步完善相关标准, 提高质量安全和项目管理能力, 努力建成为精品工程。标准化建设得到了项目管理相关部门的充分肯定和高度表彰。

2.1 项目部的选址

项目部选址需要项目经理承担, 在进场之前, 安排工作人员依据相关的规范要求调查选择, 确定地址后, 向业主报备。需要选择合适的项目经理部地址, 可以租借当地的房间或者自己建造作为项目经理部, 如果选择租借当地房间需要按照相关标准要求进行合理的改造。项目经理部办公和生活用地需要与施工所需的场地进行适当的隔离, 其办公和生活用地的建筑面积也需要满足一定的要求能够满足施工需求。

2.2 机构设置、人员配备

机构设置要求: (1) 项目经理设置“六个部两个室”, 为工程部、安质部、设备部、物资部、计划部、财务部、综合办公室、工地试验室。 (2) 建立完善的项目经理部相关管理和制度, 并落实各部门的相关责任。

人员配备要求: (1) 项目经理部需依照投标承诺和实际需求, 安排项目经理部各部门相关负责人和工作人员。 (2) 依照项目规模和投标承诺, 依照交通部相关规范, 结合工程实际, 安排人员以满足施工需求。

2.3 项目部标牌

在施工建设时期, 项目经理部的显著位置需要挂相关标牌, 如安全生产保证体系框图 (图2) 、质量管理体系框图 (图3) 等等。

2.4 工地试验室建设

工地试验室应设置在项目施工单位驻地或拌和场 (站) 附近, 方便试验检测工作。办公区及功能室应有必要的防火、防盗等安全措施。试验室应根据工程内容和规模分设样品室、土工室、集料室、化学分析室、水泥室、水泥混凝土室、力学室、沥青室、沥青混合料室、检测室、标养室等功能室。

3 黄延项目部标准化建设

黄延高速公路扩能工程LJ-17标项目经理部位于陕西省延安市宝塔区万花乡佛道坪村, 离革命圣地———延安城28km, 自2013年12月进场以来, 项目部严格按照黄延高速公路扩能工程“建设项目工地标准化建设管理办法”的要求, 结合集团公司和公司“标准化工地建设实施办法”、西安工程项目管理部“日常管理规定 (暂行) ”要求。项目部驻地的建造需要联系工程需要, 按照“高标准、低耗费、不断进行项目管理创新、建造美好的员工生活区”的理念作为施工目标, 紧紧围绕施工生产中心, 把“以人为本”和“建设精品工程”联系在一起, 利用相关费用增加施工人员的生活、文化、卫生需求建设;坚持驻地建设与施工生产同步规划、同步实施、相互促进, 为职工创造了良好的工作环境和生活环境, 对调动职工工作积极性, 确保施工生产开局良好, 促进项目全面建设发挥了积极的推动作用, 全面推进项目建设, 实现了早进场、早开工、早树形象的目标, 成为参建单位中率先完成驻地建设的单位之一。

3.1 结合实际, 规范生活区

由于所施工的黄延高速公路扩能工程, 施工单位形象非常重要。为此项目部经过反复查看和比较, 最终选定项目部驻地为宝塔区万花乡佛道坪村 (万花山牛生态园) 工地附近, 项目部驻地建设用地是挖山取土填筑形成的地块, 项目部门前是“牛生态园养鱼塘”, 地理条件环境优美。试验室位于项目部的左侧, 是一个独立的庭院。项目部驻地: (1) 需要进出施工现场便利, 方便工作的开展; (2) 房屋布局合理; (3) 设计合适的外观形象, 有助于展现企业文化; (4) 满足相关部门的需求, 满足工程需求。通过项目部的细心布置, 精雕细琢, 严格按照业主“建设项目工地标准化建设管理办法”、集团公司和公司的“五化、一法三卡”要求, 安全警示标识齐全, 宣传标语醒目, 体现中国铁建企业文化特色。展现中铁十八局集团精神面貌的各种标识标牌、上墙图板、院内橱窗等让人耳目一新, 是黄延高速公路扩能工程的一道亮丽的风景线, 展现铁军的风采, 得到了业主 (管理处) 和总监办的充分肯定和高度表扬。

3.2 适当投入, 突出重点

项目部全面统筹, 以人为本, 打造宜居、舒服的项目部。员工宿舍有暖气、单人床、床上用品、衣柜等, 并配备安装了电热水器和浴霸、洗衣机等, 方便员工洗澡、洗衣服。员工所需要的劳动保障用品, 比如手套、安全帽、反光背心、工作服、水鞋等等, 也需要统一购买分发。食堂的建造, 购置全套的食堂所用设备, 例如灶台、冰箱、冰柜、豆浆机等等, 确保伙食的充足供应, 满足员工生活需求。在文化生活方面, 安装了网线、传真、网络监控设备, 另外项目部设置了活动室, 购买了电视机、图书、音响、象棋、篮球、乒乓球、羽毛球等娱乐健身器材, 订阅了报纸, 活跃员工业余生活。在医疗卫生方面, 驻地附近没有医疗机构, 项目部与延安市人民医院取得联系, 方便了员工看病治病, 还与延安市的疾控中心、120急救站建立了联系。让工作人员舒服的住在项目部。

3.3 提高标准, 打造亮点

黄延项目部从一开始, 就本着开拓市场, 提高了标准, 展风采, 创信誉, 争荣耀, 项目部驻地面积6000多平方米, 1260m2的工地试验室, 按照标准和管理处中心试验室要求的一致, 有力的确保了今后施工的工程质量, 成为了全线的亮点。黄延高速公路扩能工程管理处视察项目部之后发出这样的感叹:“中铁十八局集团17标项目部和试验室严格执行标准, 是全部线路的亮点, 相信建造的工程实体也将成为全线的精品。”

3.4 标准化建设高效率

黄延高速公路扩能工程LJ-17标是一个工期紧、任务重, 因此项目部跑步进场, 去年12月冬季在零下20多度进场驻地建设, 春节前基本完成了项目部驻地及试验室房建主体建设, 2月18日具备了正常办公和生活的条件, 使得后续各项工作开展顺利, 为施工赢得了时间。

4 结束语

上场伊始, 黄延项目部率先全面推行项目标准化管理, 坚持以管理制度、资源配备、施工工艺和过程控制为着力点, 不断完善施工质量管理手段, 在管理行为、工地建设、施工工艺、过程监控、施工机械设备和模板、施工安全、信息管理、建家建线等八个方面实行标准化管理, 建立统一、适时、高效的质量安全管理平台, 全面提高了现场管控能力。办公、生活与生产各地域应该各自分开, 房屋、便道、现场的硬化、环境的绿化和各类标牌等等按照工程建设标准化管理相关要求建造, 建设成为一个安全、文明的建设和生活环境, 在项目经理标准化管理中, 严格按照各项标准, 高要求、高质量的完成项目, 把标准化管理延伸到每一个细节, 使标准化管理理念深植到每个员工的内心, 使标准化管理体现在日常工作的方方面面。使工地管理更加系统化、规范化和精细化, 严格按照业主“建设项目工地标准化建设管理办法”、集团公司和公司的“五化、一法三卡”要求, 安全警示标识齐全, 宣传标语醒目, 各种标识标牌、上墙图板、院内橱窗等让人耳目一新, 展现铁军的风采, 是黄延高速公路扩能工程的一道亮丽的风景线, 体现中国铁建企业文化特色, 展现中铁十八局集团精神面貌, 为项目全面推行标准化管理打下了坚实基础。

摘要：怎样提升项目管理水平, 实施项目经理部标准化管理是不错的选择。本文以黄延高速公路为案例, 对项目经理部标准化管理进行简要解析。

关键词：黄延高速公路,项目经理部,标准化管理

参考文献

[1]孙元文.水利施工企业项目管理关键问题探讨——企业管理层项目管理[J].山东大学, 2006.