校园绿色活动工作总结

校园绿色活动工作总结（15篇）

1.校园绿色活动工作总结 篇一

创建“绿色学校”总结

府店镇实验小学

2009年9月1日

创建绿色校园活动总结

从提出创建绿色校园活动以来，学校领导和教职工高度重视，开展了扎实有效的创建活动，创建氛围浓厚，效果显著，在创建工作中，我校着重抓好以下几项工作：

一、健全组织、制定计划，形成方案。

充分认识绿色学校的实质，是取得创建实效的前提。学校领导首先深入学习，利用教职工大会、国旗下讲话等途径，在广大教职工和学生中广泛宣传。创建绿色学校将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让学生在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，形成人与自然、人与人、人与自身和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽。让全体师生从关心学校环境扩展到关心社区、关心国家、关心世界环境。创建绿色学校不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。认识到位和统一了，创建工作就有了思想保证，创建工作就成了师生的自觉行为。

学校成立了由校长任组长、政教主任任副组长、全体班主任为成员的创建绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。把绿色学校的创

建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如政教处教师的学习和培训；总务处负责校园环境规划设计以及校园环境卫生、环境教育所必须的经费和设施等等。

二、抓环境建设，美化校园环境。

抓校园环境建设，不仅是学校发展的需要，也是环境育人工程的需要。因此我们把创绿工作放在重要的议事日程上，当作塑造学生思想、提高学生素质的大事来抓。

1、抓绿化建设。创建一个优美、洁净、健康、向上的校园环境，这是我们学校工作的重要方面。学校有计划、有目标地实施校园绿化工程和校园景点建设，种植各种花卉树木。我们通过完善校园文化建设，力争让每堵墙说话，让每棵草传情，营造一个富有环境教育的绿色空间。

2、抓绿化管理。为了管理好整个校园的花草树木，学校建立了包干责任制，做到划区包干，责任到班，班班有绿化责任区，并落实到人，实施以来，学校每一株树木，每一片绿地都得到了有效的保护。全校师生形成了自觉保护绿化、爱护校园环境的良好习惯。

3、学校建立了“每天早饭后一小扫，一周一大扫”的卫生制度。由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少，每天的垃圾总量相对少了。

学校在重视校园自然环境建设的同时，也高度重视人文环境的建设，努力营造学校内部团结宽松的工作氛围，构建和谐校园。在学校的管理过程中，坚持制度规范和人文化管理相结合，落实以人为本的思想。学校干群关系融洽，老师们团结协作、互相帮助，形成了一个和谐愉快的工作环境，老师们人格上得到尊重，工作上得到关心，工作热情很高。

三、利用课堂教学主渠道，渗透绿色观念。

学校以教育教学为主线，对学生进行环境教育，通过各科的课堂教学进行。因此，我们发挥了课堂教学主渠道的作用。各科的教材，既有本科系统的知识，又含有丰富的环境教育的因素，我们要求各任课教师找准结合点，把环境教育融于教学设计中，在传授知识的同时，有机地渗透环境教育。

班级以环保教育为主题，积极开展综合实践活动，使学生受到一次生动的环境教育。为了培养学生良好的生活习惯，在全校开展了“弯弯腰，垃圾不见了”的教育活动，召开专题班会进行讨论，对少数乱丢垃圾、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。有的同学积极做起了文明监督员，对那些不讲卫生、破坏环境的行为进行监督或举报。学生的行为习惯有了较大改善，环境意识有了较大提高。

另外，结合“地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等时机，举办了以环境教育为主题的教育，组织学生进入社区进行环保宣传活动。积极参与全国卫生城的创建活动。

四、通过活动，把创建工作推向深处。

为使少年儿童从小具有较强的环保意识，学校以植树节为契机，开展了“人人争做绿色环保小主人”系列活动。

1、爱我家园，爱绿护绿，从我做起。为引导广大队员关注环境，关注环保、提高环境保护意识、形成良好的生活习惯，我校各中队开展了“从我做起、从现在做起、从点滴做起，弘扬绿色文明，携手绿色行动”等活动，学生们在学校在政教处及部分家长的带领下，到街道、公园等定期为绿色植物浇水、捉虫、清除枯叶„„使它们长得更茂盛。

2、清除白色垃圾活动。开展捡废塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活动。学生们还回家向家长宣传不用或少用塑料袋，使用布袋或纸袋。

3、环保宣传活动。为了呼吁全社会共同来保护人类的家园——地球，学生们回家向家长宣传环保知识。

4、环保画比赛和利用废旧物品小制作比赛。学生用手中的画笔或描绘了心中的理想家园，或呼吁人们共同来保护人类的家园——地球；用废旧物品做成一个个精致的小制作，不但培养了学生的动手能力，而且增强了环保意识。

在创建过程中，学校坚持把创建工作与学校的日常教育和管理结合起来，把环境教育落实到育人的各个环节之中。通过创建，我们深深体会到，师生对环境问题的更加重视了，绿色理念正在逐步形成，环境行为有了较大改善，节约资源已逐步变成师生的自觉行为。创建工作无止境，当然，我们也看到我校的创建工作还存在许多不足，环境教育依然任重道远。我们将坚持不懈地做好环境教育工作，坚持不懈地把提高师生的环境素养作为学校教育的重要内容，使弘扬生态文

明，创建绿色学校工作走上更高层次。

府店镇实验小学

2009年9月1日

2.校园绿色活动工作总结 篇二

关键词：绿色网络文化；中职校园；德育工作；监管教育

在网络文化和校园文化相互结合的情况下，可以通过网络直接传递出校园文化的精神内涵和价值观念。这给中职校园中学生的道德价值观和思维模式的形成带来了较大影响。我们应将中职校园的德育工作通过网络文化全方位地贯穿到学生的素质教育中，打造健康、和谐、绿色的精神文化环境。校园文化通过网络技术保持了校园的特色，使学生的身心等全方面健康成长。

一、以“绿色网络”为核心建立德育工作的保障体系

网络信息时代为中职院校带来了方便、快捷、信息化等全新的理念，使学生在校园中不断接触新事物、新技术和新观念。为了构建“绿色网络”，学校应该加强对网络信息的监管力度，打造出适合校园文化的网络信息氛围，以“绿色网络”为核心建立起德育工作的保障体系。

1.网络监管的缺乏对校园网络文化的影响

网络信息在校园内逐渐渗透，使网络信息对校园文化的影响增大，不良信息为学校的优秀校园文化传播带来了严重阻碍。如果缺乏有效的监管，“信息污染”对校园文化和学生均就能造成很大的负面影响。

网络信息的开放性能够为校园文化带来多元化的信息内涵，两者间的融合使学生的价值观念多元化，其中也包括道德规范、信念、追求等因素。由于学生的身份特殊性，在沒有形成自己独有的价值观念之前，社会的荣辱观同样缺乏，很难树立起良好的价值观念。尤其对于一些缺乏自控能力、情商较低的学生而言，虚拟的网络信息将会影响学生的是非判断能力。学生需要以集体主义为原则，以诚实守信为核心，树立起社会主义道德观念。

2.以“绿色网络”为环境的德育工作保障体系

建立“绿色网络”的校园文化，其主旨是要在校园网络上营造一个健康、安全、有序的网络环境，使校园网络真正成为学生学习和交流的平台。但就目前来看，校园网络文化的管理方面存在明显不足，对网络信息的建设和监督方面也十分缺失，学生对网络信息产生好奇心理，沉迷于网络，对负面信息的接收难以控制。因此，学校需要对网络信息的监管进行系统、有针对性和时效性的监督和管理。

二、以“和谐教育”为核心建立德育工作的支撑体系

1.打造与社会相结合的校园网

学校应该以价值观为标准，以思想政治教育为目的，建立起积极向上的以主流文化为主体的资料库，利用校园网络的先进技术做到图文并茂，突出校园文化的氛围，打造出校园网络的价值观，将社会文化信息延伸，为德育工作的开展开辟新的有效途径。

2.打造以校园文化为主流文化的校园网

校园网络是建立校园主流文化的基础平台，是学生获取校园文化信息和师生信息的有效平台。因此，校园网络的建设需要基于思想性、知识性、趣味性和服务性，引领校园主流文化，为学生提供丰富、健康的网络信息资源和精神财富。

三、良好的网络素养形成方式

1.培养中职学生的信息素养

中职学生的信息素养还有待提高，学生应该对信息具有处理能力，也就是说需要正确地利用网络知识，不断加强信息处理能力和意识，包括知识技能和在网络中的态度、价值观念等行为标准。德育教育需要利用网络知识培养学生的探索精神，更应该对学生的网络素质培养承担责任，培养学生对大量外部信息的收集、处理、分辨能力，提高学生的信息素养。

2.培养学生的是非判断能力

学生在接受网络信息的冲击时，必然会对原有的思维结构产生影响。因此，学校应该注重培养学生的独立思考能力，使学生学会对网络中的信息进行判断，搜索有用的信息，扩大知识位。学校应利用多元化的网络信息渠道，对校园网络进行全方面的组建，使学生具有较高的政治责任感和鉴别能力，具备超强的网络文化意识，不断提升和调整自身的网络认知结构。

总之，随着网络信息的普及，中职院校中的“绿色网络”德育教育已成为重点目标。中职院校既要加强网络信息的扩展和管理工作，利用网络技术引导和普及校园主流文化，又要让校园网络具有丰富性，为学生创造良好的身心成长环境。

参考文献：

[1]何红.“顶岗实习”人才培养模式下中职学校德育实效性的研究[D].广州：广州大学，2013.

[2]肖凤.基于模糊综合评价法的高校网络德育绩效评价研究[D].长沙：中南大学，2012.

[3]戴丽艳.提升中职学校德育工作科学化的对策——学习党的十八大报告的思考[J].太原大学教育学院学报，2013，5（2）：64-67.

[4]戴丽艳.提升中职学校德育工作科学化的对策——学习党的十八大报告的一点思考[J].国土资源高等职业教育研究，2013，5（4）：28-31.

3.校园绿色活动工作总结 篇三

当早晨第一缕阳光悄悄洒落校园，我们身处郁郁葱葱的树林，耳边是悦耳动听的鸟声，你心中有何感想? 当灰茫茫的天空弥漫着尘土和黑烟，漫天飞舞的白色垃圾到处充斥你的双眼，嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵，你又会怎么想?

这是一个不必回答的问题，谁不想身处幽静的环境，仰望蓝天，俯看绿地，谁不想拥有干净、清幽而充满温馨的家园。学校是我们的家，是我们数万学子共同的家园！这里是文化传播的场所，是我们获得知识、养成良好行为习惯的场所，创建绿色校园是我们每个人义不容辞的责任!蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新，是我们梦寐以求的优美家园。我们渴望在干净、明亮、舒适的环境里惬意地生活、学习。

几年来，我校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围、拓展各种渠道，普及绿色理念、倡导绿色文明。然而，我们身边仍然存在着许多不和谐的音符：看看走廊白色墙壁上跳动的足迹，看看绿色草地上悠闲躺着的废纸果皮，再看看食堂角落里安然入睡的奶茶、冷饮，还有为方便、快捷，使用并随手扔在外面的一次性塑料制品„„这一刻，我们的内心是不是会波澜起伏？

作为学生作为团员，我们应该具备良好的卫生素养，拥有强烈的环保意识，爱护校园的清洁卫生，保护生态环境，做文明学生.直视白色污染的危害，增强环保意识，最大限度地减少白色污染。自然万物的生长需要雨露的滋养，社会的文明进步需要每个人的努力，美好的校园环境需要大家共同爱护和珍惜。

所以，为了响应校团委关于“志愿服务我奉献，弘扬青春正能量”的主题实践活动，我们节121团支部开展了以“拒绝白色垃圾，创建绿色校园”为主题的社会实践团日活动，并取得良好效果。

在开展“志愿服务我奉献，弘扬青春正能量”的主题实践活动之前，大家先通过网络对白色垃圾有了一定的认识。

所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔并且．难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。

在“白色垃圾”中，污染最明显、最令人头痛、群众反映最强烈的，是那些遍布城市街头的废旧塑料包装袋，一次性塑料快餐具。据有关部门统计，仅以一次性塑胶泡沫快餐意为例，我国全年消耗量达4亿至7亿个

白色污染存在两种危害：视觉污染和潜在危害。

视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在环境中，给人们的视觉带来不良刺激，影响环境的美感。

白色污染的潜在危害则是多方面的：

1.难以降解。回收回来的白色废弃物不易处理。现阶段主要处理方法有焚

烧和填埋，若将其焚烧，则会产生大量的有毒烟雾，污染大气，并且促使酸雨的形成，而至于填埋，则将其埋葬100年，则还是原状，无法被自然所吸收，且对土地有极大的危害，改变其酸碱度，影响农作物吸收养分和水分，导致农

业减产，至于抛弃在水里或陆地上的塑料制品，不仅影响环境，而且若被动的2.吞食，则会导致死亡。这样就破坏了生态平衡

3.填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力；而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。4.不易回收，因为回收在利用的成本高，但利用率低，商家可以说是无利

可图，而且由于它的回收价格很低很难吸引广大市民进行“白色回收”工作。

所以，导致不易回收的现象发生

在大家了解了白色垃圾的危害之后，大家对团日活动更加积极期待了起来，希望能为建设绿色校园出一份力。

本次“拒绝白色垃圾，创建绿色校园”的团日主题活动主要分为三个部分进行： 1.以“拒绝白色垃圾，创建绿色校园”为内容的校园大型签名会，以节121团支部带头，号召整个校园所有同学一起参与到我们的活动中来，共同拒绝白色垃圾，建设绿色校园。

2.通过各种途径对本次团日活动进行宣传，大家通过qq日志，校园贴吧，校园宣传栏对“拒绝白色垃圾，建设绿色校园”进行了大力的宣传，使更多的人知道白色垃圾的危害，从而投身到拒绝白色垃圾的队伍中来，一起建设绿色校园。

3.开展校园志愿者服务活动，节121全体团员在校园各处死角捡拾白色垃圾，让白色垃圾离开我们的校园，为建设绿色校园贡献自己的一分力量。尽管在天气有些炎热，但是大家依旧精神十足，建设绿色校园是我们义不容辞的责任。

在进行志愿者服务活动中，大家发现了很多问题，例如：校园里的白色垃圾大多是同学们吃饭的一次性饭盒还有方便面袋子，很多白色垃圾都在宿舍的窗户外面，还有一些白色垃圾就再垃圾桶旁边，却没有扔进垃圾桶。

活动过后，大家聚在一起就本次的“拒绝白色垃圾，创建绿色校园”主题团日活动进行了激烈的讨论，针对此次活动的收获，大家畅所欲言，并且对如何拒绝白色垃圾，创建绿色校园提出了很多可行的建议。

建议如下：

1设计一个环保标志，挂在醒目的地方，时刻提醒大家。我们不要在校园里的各个角落丢白色垃圾，应仍进垃圾箱，用自己的双手去保护校园环境的优美.2.保护环境，绿化校园，应该增强每个同学的环境保护意识，从我做起，从身边的小事做起，不使用一次性能卫生筷，不乱丢垃圾，不乱扔白色垃圾等等，都是我们每个人都做得到的环保行为。

3.加强监督作用。希望我们每一位同学都当好校园环保“小卫士”，“勿。经善小而不为，勿以恶小而为之”。从我做起，校园是我家，美丽靠大家从小做起从身边做起，从现在做起。4.校统一将垃圾分类、回收，集中处理。增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方。

5.倡导大家吃饭尽量在食堂吃完，不要带到寝室去吃，避免白色垃圾的使用。如果有必要带回寝室，请尽量使用不锈钢饭盒。6.购物使用环保袋子，不使用塑料袋。

本次“拒绝白色垃圾，建设绿色校园”团日主题在同学们的积极参与下，取得了圆满的成功。在本此活动中，大家不仅懂得了白色垃圾的危害，而且明白了如何去拒绝白色垃圾，养成了拒绝白色垃圾的习惯。在以后的日子里，他们会以身作则，拒绝白色垃圾，慢慢影响身边的人，使周围的人也开始拒绝白色垃圾。本次活动同样在全校造成了巨大的影响，通过宣传，很多的同学明白了白色垃圾的危害，他们大都表示在今后的日子里拒绝白色垃圾，为建设绿色校园贡献自己的一分力量。

我们相信在今后的日子里，校园里的白色垃圾一定会越来越少，我们的校园一定会越来越美，绿色校园一定会建设好。

4.创建绿色校园活动方案 篇四

三（2）班

活动主题：做校园的绿色小卫士

活动目标：

1、培养学生爱校爱班的集体荣誉感。

2、引导学生认识环境保护的重要性。

3、从我做起、从小事做起，以保护环境为已任，争当校园小卫士。

活动时间：两个月

活动安排：

一、活动准备阶段：1、2、3、学习讨论班级“争当校园小卫士”活动方案 收集有关环境污染资料，认识环境保护的重要性。成立活动监督小组，做好活动实施记录。

二、活动实施阶段1、2、3、4、5、杜绝在校园内吃零食现象。不乱扔垃圾。见到垃圾随手捡起扔进垃圾箱。倡导使用钢笔，少用和不用中性笔。节约纸张，坚持一纸多用。做到天晴不开灯，教室无人不开灯。由各值日小组组长负责。

6、积极参与校园花草树木的保护活动。爱护每一片草地，每一棵树木。

5.绿色校园低碳行动 活动方案 篇五

为了让学生了解“绿色平安 文明”的深刻内涵，并自觉践行其内在要求，并深刻领会其精神实质，进一步促进学生综合素质的提高，让青年学生在受教育、学知识、长身体的同时，学会如何从自己做起，从身边小事做起，营造积极、健康、文明，向上、和谐的绿色环境，使学生在头脑中孕育现代发展思想萌芽，从关心学校环境与提高自身的文明到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，为走向社会步入职业生涯打下坚实的思想基础，经校两委研究决定，本学期在全校学生中开展“共创绿色平安校园 争做现代文明青年”活动，特制订如下实施方案：

一、活动时间：2010年9月1号至2011年1月1号

二、活动主题：“共创绿色平安校园，争做现代文明青年”

三、活动内容

1、宣传发动阶段（2010年9月1号至2010年9月5号）：以各专业科、各班级为主体，在科领导、班主任的指导下，认真学习宣传资料，深入领会活动精神。

2、对照讨论阶段（9月6日至9月10日）：根据“学生手册”和有关学生管理规定，对照自己的言行，有则改之，无则加勉，并开展主题征文演讲活动。

3、落实阶段（9月10日至9月31日)：学生处对学习“学生手册”的情况进行出题考试，让学生知道自己应该做什么，不应该做什么，以实际行动打造绿色校园、平安校园、文明校园。从自己做起，从身边的小事做起，与不文明行文说再见。积极主动支持、配合学生处、校团委、学生会对本次活动的安排和检查。积极参与学生处、校团委组织的“我眼中的绿色、平安、文明校园”征文演讲比赛；积极参与“校园祭英烈，共铸中华魂”爱国主义教育活动，并按要求写出心得感想；积极参与“校园阳光男孩、女孩”卡拉ok大赛。

四、活动要求

1、团委做好宣传活动，利用宣传栏、广播、标语、升旗仪式等形式营造环境。

2、各专业科做好活动的动员，各班主任做好活动的宣传和组织工作，并按时召开主题班会，要求每人发言，从自查开始，认真学习学生手册和有关规定，并以实际行动做讲文明、讲卫生、讲团结、讲纪律、讲奉献。

3、对“学生手册”的考试成绩和参加各项活动的质量成绩，计入当月专业科千分考核成绩中。

五、总结、表彰

团委、学生会各部每月进行一次各项活动评比，并发放“流动红旗”。

学生处学期末进行总结和表彰，根据各专业科开展活动情况，评出“绿色平安文明”班级和个人。

六、活动领导小组

组 长：

副组长：

希望各专业科及团委学生会以此次活动为契机，结合实际行动，积极开展活动，增强专业科、班级的凝聚力，使我校的校园环境，同学们的综合素质真正的提高。让健康与我们相随，让安全与我们相伴，让文明与我们相拥，让绿色带给我们希望。

主办单位：xxxx

协办单位：xxxx

6.校园绿色活动工作总结 篇六

职业学校的校园文化活动要与专业特色、课程设置以及地区经济和资源特点相结合，活动类型总体上可分为以下三种：

（一）校园社团活动

校园社团活动主要是个人自愿报名参加，其出发点和归宿是发挥学生的特长，培养学生的兴趣爱好，提高学生交际能力。如英语角、跆拳道社、韩语兴趣班、日语兴趣班、乐队等。

（二）校园文体活动

校园文体活动大多以班级为单位，旨在培养学生的集体荣誉感和团结协作能力。如校运动会、球类比赛、演唱、舞蹈等体育文艺活动。

（三）校园竞技活动

结合办学特点和专业特色开展各类竞技活动，发挥学生的专业特长，培养学生提出问题——分析问题——解决问题的能力。如各类专业技能、演讲朗诵、发明制作、班级或宿舍文化设计、征文等多种比赛类型。

二、校园文化活动开展的原则和要求

校园文化活动必须在学校领导和教师们的带领下，根据本校学生的实际情况有序健康地开展，同时坚持以下原则和要求：

（一）活动内容健康向上，有利于人才培养

职业学校的校园文化活动必须坚持以主流文化为导向，把先进的文化理念渗透在活动过程中，努力实现时代要求和学校特色相结合的校园文化活动，满足广大师生日益增长的文化需求，为人才培养奠定基础。

（二）活动形式多样，与活动主题个性化并存

职业学校校园文化活动在形式上应朝多元化、立体化方向发展，实现学校教育与社会实践相结合、社团活动与文体活动相补充。鼓励并扶持开展具有个性化主题的活动，并实现活动形式、活动内容的创新。

（三）实现被动参加到主动参与的转变

学校应从思想上认识校园文化活动的重要性，并出台相关政策和制度来保证活动的有序开展，让越来越多的师生自由发挥、自主创造，积极主动地开展各种文化活动。

三、校园文化活动的德育功能

（一）活动的渗透性促进学生认同教育目标和行为规范

职业学校校园文化活动应坚持以爱国主义、集体主义、社会主义为核心；坚持实现校园文化活动与课堂教学活动、社会实践活动的相互补充。因此，职业学校开展校园文化活动要围绕人生价值取向的树立和对未来职业的探求发挥其渗透性的功能，让学生在潜移默化中认同学校倡导的价值观，养成良好的行为规范。

（二）活动的群体效应促进学生自律性、组织性和集体意识的养成

校园文化活动大多以社团活动的形式存在。学生社团以学生自我管理为主，通过活动的组织及参与，使学生主动加强自我约束。同时，社团对成员也有强烈的制约作用，有助于培养学生的集体观念和团队合作意识。

（三）活动为学生排解不良情绪提供平台

活动的成员来自不同系部和不同年级，他们在交流沟通中有利于释放自身压力，缓解不良情绪，形成积极乐观的生活态度。因此，学生们可以在丰富多彩的活动中寻找自我认识的契机，在与他人的交流中学会反思自己的思维方式与价值观。

（四）通过活动提高学生的生活质量

学生可以根据兴趣爱好选择自己喜爱的活动项目，利用自己的闲暇时间掌握一些交际技能、文艺技能、鉴赏技能等。这些不但让学生的课余生活变得充实，而且满足了他们精神发展的需要，从而提高了其生活质量。

7.校园绿色活动工作总结 篇七

为了贯彻落实《通渭县教育体育局关于创建平安校园、绿色校园、墨香校园、文明校园的安排意见》的要求，深入推进课程改革，全面实施素质教育，积极构建和谐校园，促进学生全面发展，根据“四园”标准，结合本校实际，以营造书声琅琅的“墨香校园”，建设环境安全、秩序正常、家长放心的“平安校园” 为载体，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，特制定本实施方案。

一、指导思想

以上级文件为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的原则，扎实、有效地开展创建工作，逐步形成具有优良学风的和谐校园氛围，努力创建一个有文化、有素养、绿色、安全、温馨的校园。

二、工作目标

通过创建“平安校园”，不断完善安全工作制度，强化安全责任，落实安全措施，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题，师生平安，家长放心，社会满意，秩序井然。

通过创建“绿色校园”，建设生态文明校园，切实提高我校学生现代文明素质和环境意识，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力。

通过创建“墨香校园”，进一步发展师生的人文素养，营造浓厚的翰墨文化，形成校园特色，陶冶学生情操，促进全面发展。

通过创建“文明校园”，使学生养成文明礼貌的良好行为习惯，培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度，同时促进良好社会风气的形成。

三、工作内容

（一）成立学校校长任组长的领导小组。

（二）加强宣传“四大校园”建设。

（三）积极开展“四大校园”建设工作。

四、具体措施

（一）创建“平安校园”

1.大力加强学生的法制教育和青少年自我保护教育，增强学生的安全意识。通过开展普法教育、组织开展各种形式的青少年自我保护教育、对学生进行心理健康的指导和服务、对未成年人进行思想道德建设等各种活动来加强学生的安全意识。

2.切实抓好班级安全工作。

（1）抓好各项安全保卫措施的落实。

（2）严格执行饮食卫生制度，做好卫生教育工作，保证在校就餐学生吃饱。

（3）加强内部管理，严格报告制度。

3.加强对校舍安全的检查。定期安排人员进行安全检查，及时排除线路、门窗等的安全隐患；要对消防设施进行定期维护和更换，确保消防器材的完好；晚自习后及时查寝，清点人数，并组织安排学生及时就寝。

4.开展校园周边安全治理活动。安排值周老师在校门口盯岗，确保学生安全、及时回家；叮嘱学生在上学、放学途中要遵守交通规则；加强与有关部门的协调，对校园周边环境经常性地进行整治，严厉打击各种滋扰校园、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地区治安秩序，确保校园稳定。

（二）创建“绿色校园” 1.创设良好环境

校园的环境建设是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径，对学生的发展起着潜移默化的作用。因此，学校应注重校园环境的绿化、美化建设，投入大量人力、财力，为学生创设了一个“绿色”的学习、生活环境。

2.健全和完善各种环境教育、学习制度。对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的师生、家长进行评比和奖励。同时，学校定期通过黑板报等进行内部宣传教育。

3.让每一位教师都成为“绿色教育”的践行者。加强教师对环境理论的学习，在教学中贯彻“绿色环境”教育理论。

4.课程渗透，增强教育实效。课程教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。在课堂教学中，将相关学科的教学有机联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系。

5.重视学生课余生活的安排管理。合理科学地安排好学生的课余生活，对促进学生德、智、体、美、劳全面发展有着巨大的作用。

（1）、围绕环境节日开展活动。

（2）、利用升旗仪式、主题班会，开展环境知识教育。（3）、成立兴趣小组进行活动。如“科技环境组”、“爱绿护绿组”等。要求各小组自请指导老师，制订确实可行的活动计划，并按照小组计划开展有实效的活动。通过开展系列活动，不断增强学生的环保意识，不断培养学生良好的环保行为。

（三）创建“墨香校园” 1.全力营造墨香校园的氛围（1）让校园处处充满墨香（2）让网络打开师生眼界 2.积极开展师生读写活动

（1）明确具体要求，使读书、写字活动有的放矢。（2）落实有力措施，积极开展丰富的读写活动。3.通过精彩活动，促进读写活动的升华

（1）举行“点燃读书激情 营造墨书香校园”读写活动启动仪式。

（2）开展“捐书、献书表深情”活动。（3）举办图书交换活动。（4）“我读书，我快乐”活动。（5）开展“建设墨香校园”展评活动。

（6）开展“读书节”“墨香校园”成果展示活动。4.开展评比和参赛活动，促进“墨香校园”形成(1)营造墨香教室(2)评选小艺术家(3)走进书香家庭

（四）创建“文明校园”

1.注重认识—实践—内化—外显四个环节。认识就是开展一些认知活动，让每个学生知道我们为什么要养成良好的文明礼貌习惯，知道礼仪规范有哪些，何种方式才是符合礼仪准则的。实践是认知的继续跟进，认识与实践的继续深化就是良好文明习惯的“内化”，而良好文明习惯的真正“内化”就可直接表现出良好文明习惯的外显行为。开展的活动：校园橱窗、板报开辟栏目用来宣传文明礼貌，举行“遵纪守法，提倡文明”的好学生演讲比赛，美化教室、美化寝室评比活动，“告别脏话，拒绝庸俗”仪式，学生个人仪表、规范大检查，文明礼仪知识竞赛，评选校园文明标兵，办以“讲文明，树新风”为主题的文艺晚会。

2.文明礼貌教育做到“三化”，即教育普及化、行为化、制度化。从普及基本知识入手，选择合适的方法。扎实有效地开展好学校文明礼貌教育要利用各学科教学内容进行教育；紧紧抓住舆论宣传，利用板报、电教媒体等大力营造学习氛围，促进文明礼貌行为规范的进一步养成。学校的文明礼貌教育存在着学与做两张皮的问题，加强实践，通过实践来强化教育是关键。

8.绿色校园行活动策划书给树木挂牌 篇八

了解植被 绿色校园行活动

策

划书

主办方：学校后勤部

承办方：环境学院绿色行动营协办方：机电学院二零一四年五月 日

一、活动背景

1.绿色行动营是一个以绿色、环保为核心的社团，让同学们认识环保的重要性是我们的宗旨。

2.鉴于校园内有许多的花草树木，绿色环保应从身边做起，从个人做起。

3.学校就像一个大家庭，每位同学都是这个大家庭中的一员，都承担着一份美化校园的责任。学校，为同学们提供了一个汲取知识的场所，是同学们心灵的港湾。追梦奋斗，因此我们更加需要一个充满绿色气息的校园，营造良好的学习氛围，更是绿色环保理念在我校的极好展示。为此，我们绿色行动营组织了这次以“绿色、环保”为主题的绿色校园行活动。

二、活动目的1.为每一棵树找到名字，让大家对学校的树木多了解一点。2.彻底落实‘行动’二字，调动学生参加环保活动的积极性，让学生亲自体验环保的重要性。

3.持久的宣传环保和绿色的意义，让每一个学生都有爱护自然，保护环境的观念。

4.贯彻落实人与自然和谐相处，让校园更加人性化，从而展现而工大独特的魅力。

三、活动地点:东桥头

活动时间：2014年

四、活动大致安排；

所需物资：1条横幅、4张海报、kt板若张，精美小礼品、马克笔10支、桌椅六张。

1.人员安排：

安排人员负责介绍此次活动的意义、引导同学参与活动进行答题、安排签名、手举KT版游走宣传、维持秩序, ．具体开展过程： 1）前期宣传：

A．通过在校园各地张贴海报（4张）达到宣传效果

张贴点：东食堂公告栏、五号楼底、图文信息中心、河南寝室公告栏

B．在社团的人人微博公共主页以及校园贴吧上宣传 2）现场布置：

A.先由同学在活动前将桌椅、kt板、精美小礼品等物资搬到指定地点，准备开始宣传（11:15开始）

B．11:30正式开始宣传活动，由几名同学来宣我们的口号（如“亲，学校树木名称，你知道吗？”等），与三名同学手举KT版在人群间行走宣传活动。另三名对同学们进行有奖问答（手拿打印的树木图案）。收集一些学校的树木的图片对参与的同学们现场问答。能答对的同学都有相应的礼品赠送。同时邀请参与的同学在kt板上写下环保标语。

C．12:30活动结束，搬回桌椅，物资由相关人员带回。后期盘点物资，上报社团临时物资处处理。

五、物资清单

（一）活动清单

9.打开生态校园的绿色之窗 篇九

一、渗透绿色教育，红领巾齐行动

通过少先队活动能营造良好的氛围，对队员进行绿色环保教育，在活动中深化环境知识，强化环境意识，使整个学校形成人人关心环境、个个重视环境的生动局面。

（一）主题教育活动

近年来，少先队大队部组织开展了形式多样的环境教育活动，如“我为实小献一片绿”、“绿色挂牌行动”、“环保地球村行动——垃圾分类废品回收”、“保护母亲河系列活动”、“生态标语我来创，人人争做宣传员”等主题教育活动。比如：“天使的衣柜”爱心捐赠活动，队员和家长一起整理出部分衣裤，赠给民工子弟学校——思进学校，队员们在真心传出爱心的瞬间，懂得了俭朴的可贵，享受的是给予的幸福。

各中队都积极开设以环保、绿色为主题的队会活动课：五六年级举行了“低碳生活，从我做起”，“保护环境，学会垃圾分类”，“珍惜地球 保护环境”为主题的周队日活动；204中队举行了以“绿在我们身边”为主题的十分钟队会活动；学校还举行了“地球，你好吗”四年级联合中队主题活动等等。通过这些活动，让更多的人感受到自己的行为对生态的影响，明白环保就在身边，必须从小事做起！队员也在活动中以自己的环境素养和行为去影响、带动身边的人关注环境。

（二）社会实践活动

生态文明建设就是要以尊重和维护自然为前提，以人与自然、人与社会、人与人和谐共生为宗旨，以资源环境承载力为基础，建立可持续的生产、生活和消费模式，实现经济、社会、人口、资源、环境的协调与可持续发展。因此绿色环保教育必须走出校门，走上社会，开展社会实践活动。2011年暑假，学校组织了“保护环境，节能减排”社会调查实践活动。2011年11月学校组织开展了“消除加拿大一枝黄花，保护家乡生态家园”的社会实践活动，队员们在老师的带领下，来到南双林村和陈邑村寻找加拿大一枝黄花；小记者采访了湖州市植物保护检疫站站长朱明泉专家；2011年12月学校在全体队员中开展了“稻草的利用价值探究”实践活动。通过这些野外考察，社会调查，强化了队员们的环保意识。

（三）绿色人文教育

我校是省绿色学校，校园里有枫树园 、茶花园、月季园、桂花园、樱花大道……绿树葱茏，生机勃勃。为了进一步加强生态文明建设，美化校园，学校给校园中的花坛、草坪安装了护栏，使校园更加整洁美观。几年来，为了管好学校的花草树木，调动孩子爱护花木的自觉性和主动性，大队部倡导开展了校园花木、草坪的认养管护活动，孩子们以护绿雷锋岗的名义，主动承担校园花草树木、绿地的管护任务，使校园的每一处都有人去维护，激发了队员的主人翁意识。我们要求队员在家庭、学校的日常生活中做到“随手关闭水龙头，不用一次性木筷和餐巾纸，买菜购物多用篮子、布袋，少吃口香糖，节约纸张”等随手可做的小事。

二、走进绿科园，红领巾在行动

2011学年，学校投入了大量人力物力财力，在校内建造了红领巾绿科园实践基地。绿科园共分五大区域：阳光房实践区，太阳地实践区，生态池养殖区，乐分享野炊区，植物类观赏区。队员们喜欢新鲜、奇特、经常变化的环境，也满足于在富有生机、不断变化的环境中学习，在与环境的互动中不断吸收新知。“红领巾绿科园”，将绿科园和队员的环保实践紧密结合起来，让绿科园成为队员崇尚绿色、爱护环境的实践基地。

（一）体验播种与收获，培养劳动意识

学校为“红领巾”绿科园配备了专业指导老师汪建忠老师，专门负责绿科园的日常管理和指导工作。每学期开学初，学校都会利用阳光房实践区和太阳地实践区，发动队员进行“播种绿色，播种希望”的活动，在汪老师的讲解和指导下，让队员懂得基本的种植技术，了解一定的农业生产知识。到了期末，学校同样会组织开展“收获成果，品尝喜悦”的活动。在辅导员的带领下，组织队员去绿科园采摘果实，并召开集体分享会，让队员从果实的甘甜中品味劳动带来的喜悦。

说到绿科园中的“乐分享野炊区”，是队员们最最喜欢的地方。每个学期各中队都要在这里开展野炊活动，一、二年级和五、六年级一起开展。包馄饨、烧菜饭、豌豆饭等，有的原材料还是从自家地里挖来非常新鲜的呢。平时在家什么事情也不干的公主、王子，参加这样的活动，有什么脏活累活抢着干，连中队里最烦人的小家伙顿时也变得超可爱。队员们通过自身的劳动，让他们从实践中懂得有付出才有回报的道理，从小树立劳动光荣，懒惰可耻的人生观。

（二）开设护绿管理周，播种生态意识

学校要求各中队每周轮流安排队员负责管理绿科园里本中队的种植区域，每天在早上到校时和下午放学时，去绿科园给种植的果蔬浇浇水，清理一下周围的杂草，观察一下植物生长的趋势，需要的话就去总务处领取一些有机肥给植物施施肥。一旦发现有小虫子就把它捉掉，喂给生态池里的锦鲤鱼吃；若发现虫害较多的话，就要上报辅导员和绿科园汪老师，由汪老师负责除虫害。学校将专门设计《“红领巾”绿科园管理记录本》，队员在完成这些管理工作的同时，还要把在护绿管理周里每天做的事和在绿科园队员一起活动的照片记录在册。通过对绿科园的精心管理，队员的护绿意识得到增强，生态文明意识也必将得到进一步提高。

（三）组建探究社团，增强保护生态职责

10.校园绿色活动工作总结 篇十

---记娄店二中植树节活动

三月，春风习习，阳光和煦，各种花草树木在春光和春雨的呼唤下争相焕发出了勃勃生机。又是一年的植树节来临，为响应国家植

树绿化的号召，创建和谐美丽校园，使学生充分了解有关树木的知识，提高学生保护树木花草的责任感，我校于3月12日在校长张功德的动员下，由学校团委组织了“我为校园添绿色”植树节活动。

本次植树活动启动仪式由王守军主任主持，张功德校长做动员讲话。在动员讲话中，校长要求学生做到：1.了解植树节的来历及意义；2.由各班团员志愿者亲手将绿化树树苗栽种在我们美丽的校园各处；3.利用课余时间对本校花木进行一次自发的爱树护绿行动，为小树浇水、施肥等。植树过程中，许多同学虽无植树经验，但这并没有影响大家的积极性。在团支部书记李奕军的带领下，各班团员志愿者挖坑、栽树、填埋，个个热情洋溢、干劲十足，有的拿铁锹，有的运树苗，你追我赶，比干劲、比进度，各个环节衔接有序，样样做得认真到位，个个忙得满头大汗。到处都是忙碌的身影和劳动的欢声笑语„„

此次活动，学校领导和团员志愿者积极参与，一道种下绿色，践行雷锋活动精神，为同学们树立榜样，为创建美丽校园挥洒汗水，为绿色校园点染青春气息。使同学们在参与绿化活动中，自我教育，自我提高，增强了绿化意识、环保意识，提高了个人素质，达到了为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。这个春天，让我们的绿色校园更美、更和和谐！

11.创建绿色校园工作总结 篇十一

我们在不大的校园里，在保证孩子活动场地的同时，科学规划，种植的不但有雪松、快柏、红叶石楠、冬青和南天竹等四季常青的观赏植物。还有桃树、山楂树、苹果树、梨树、杏树、李子树和葡萄树等落叶结果食用的植物。我们新添置了4个景观花盆，花盆里种植了花期较长的丑菊和喇叭花。我们努力把于庄小学建成一所四季常青、花果飘香的教学点。

我们在课堂上把绿色低碳环保理念融入课程教育孩子，从小培养孩子的环保意识。例如，在语文教学中，注重热爱自然教育，通过《日月潭》等课，使学生懂得花草树木能调节气候、改良土壤、，保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯。

我们对于低年级学生教育采用直白的方法，学生更明白怎么做。“手不触摸花草，脚不踏进花池”、“墙壁不写不画，垃圾你捡我拾”的环保理念。“用杯‘节’水”的节约用水理念。“站到台上尿到池里”的文明入厕理念。

现今，校园内能绿化的地方基本上都得到了绿化，绿树、各种宣传栏等交相映衬，形成了一种浓厚的校园环境文化教育氛围。

12.校园绿色活动工作总结 篇十二

校园环境这本特殊的绿色“教科书”，发挥它最大的育人功能，起到润物细无声的作用。为此，学校有计划地进行校园绿化、美化建设，兴建阳光房、植物园，美化校园风景区，让每一个景点都能说话，都能育人。学校标志性景观——润园，潺潺的流水声从太湖石上缓缓地流下来，一个线条柔和、形象生动的金文大篆红色“润”字经过流水的洗刷显得尤为醒目，学校将培植的盆花置于走廊、过道，点缀教学楼，做到三季开花四季绿。当你走进校园，无论是漫步在鹅卵石铺成的小道上，还是静立在荷叶亭亭的丰泽池旁，都能感受到空气中弥漫着浓浓的花香、浓浓的绿意。孩子们在这么优美这么怡人的校园环境中学习，既可以陶冶情操，净化心灵，又可以促进孩子们心智的发展，激发孩子们对环境、对大自然的保护欲，从而让校园环境这本绿色的教科书真正发挥它育人的功能。

一、文本课程，培育校园颜值

自决定创建绿色学校起，学校就成立学校环境教育领导小组，由校长任组长，教导处、德育处、教科室共同自主绿色环保文本课程。针对儿童年龄特点，分层进行科学系统的环保教育：一是粗知阶段（低年级），主要是通过低年级学生喜闻乐见的《环保童谣》，让儿童在诵读过程中对环境保护的基本知识有初步的认识和了解，在日常生活中做到自觉地爱护花草树木；二是细知阶段（中年级），中年级学生的认知能力比低年级学生强，主要是让学生通过阅读有关环保小故事，进一步了解和掌握一些必要的环保知识，初步懂得生态平衡的意义，参加一些保护环境的实践活动，在活动中丰富环境知识；三是深知阶段（高年级），主要是用图文并茂的《保护环境·从身边做起》环保小知识，让学生通过实验、观察、演讲、辩论、撰写环保文章，使学生对环保的认识上升一个新的层次。

学校还专门成立绿色校本课程教研组，由教研组长组织教师定期开展有关环境保护的教研活动。每学期初，由组长与组员共同探讨本学期的教学计划，并每月进行一次集体备课，认真完成教学设计，认真完成环境保护活动方案的设计，争取每次活动都能让学生受到环境知识的教育，让环保这棵种子在学生心中生根发芽。

二、活动课程，刷新校园颜值

加强对学生的环境教育，我们发现，学生掌握了各科教材中有关环境教育的知识还不够，还要让学生参与环保活动，在活动中深化认识，理论要联系实际。为此，我们组织丰富多彩的环境教育活动，促进环境教育的深入开展，从而刷新校园颜值。

首先邀请环保专家张俊老师来校开展环境知识系列讲座，收到良好的效果。

其次在校内推行垃圾分类收集、废旧电池回收、六一进行爱心义卖等活动，既增强同学们的环保意识，又通过“小手拉大手”的形式，把垃圾分类的环保理念传到每一个家庭，把环境教育落实到实处。

再次是利用植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日等纪念性节日，组织少先队员开展丰富有益的队活动。如“我和树木交朋友”、“弯弯腰”、“绿色校园从我做起·我是校园小小美容师”、“我是社区小小保洁员”、“文明就餐，争当‘光盘小达人”等丰富多彩的德育、少先队活动，这些活动如“润物细无声”的春雨，使学生不知不觉地养成保护环境的好习惯。

如植树节活动中，学生以中队为单位给花草树木挂牌，利用课余时间给花草树木浇水、护理，让校园里的每一棵树、每一朵花都有保障。在活动过程中，队员们知道了如何才是真正的保护花草树木。

在学雷锋活动中，少先队大队部组织开展了“弯弯腰”的活动，在老师的身传言教下，见纸就捡的意识深入每一个队员心中，从而养成良好的环境卫生习惯。

在地球日活动中，开展了“绿色校园从我做起，我是校园小小美容师”的活动，在活动过程中，校园里掀起种植花卉和植物的热潮，达到美化教室、美化校园的效果。

“文明就餐，争当‘光盘小达人”活动中，学生通过争做“光盘行动”的宣传使者，积极倡导节约文化，广泛宣传节约理念，从自己做起，并发动自己的家人都参加到“光盘行动”中，都来做“节约达人”。这样从学校到家庭再到社会，通过小手牵大手的形式，使更多的人向浪费说“不”。

三、渗透课程，提升校园颜值

课堂是学校教育的主阵地，每个学期的开学初，教导处就早早地召开各科教研组长会议，要求各科教研组在开展教研活动时认真钻研教材，精准把握环境教育的切入点。同时要求各学科要整理出环境教育渗透点、结合点，并制订出切实可行的活动方案，列入教研工作计划。

第一，培养一支团队合作强的环境教育教师队伍，成员由教导处、教科室、德育处的成员、各科教研组长组成。

第二，要求语文、数学、英语、科学、品德与社会、音乐、美术等学科教师，把环境问题与教学内容有机地结合起来，多学科、多角度地对学生渗透环境教育，使学生在学习各专业知识的同时，环境保护意识得到提高。

第三，把日常班级管理定为渗透环境教育的有效渠道。学校每学期都会组织一次以环境教育为主题的班会课：环保知识辩论赛、环保知识竞赛、保护野生动物、我是怎样节约用水的……通过环保知识的专题学习和活动的开展有效丰富学生的情感体验，促进学生自觉地进行环保行动。

13.坝子小学创建绿色校园工作总结 篇十三

创建“绿色校园”活动是落实科学教育发展观，构建和谐教育的 迫切需要，是落实“和谐队伍、快乐工作”的新教育理念的具体体 现。按照上级文件精神，结合学校实际，确立了以“绿色环保、绿色 校园、绿色文明”为主题的绿色教育。创绿工作任重道远，我校全体 师生力排众难，团结一致，在创绿领导小组的正确领导下，各条战线 深入有效地开展了一系列的活动，取得一系列可喜的成绩，现总结如 下：

一、健全机构，构建体系，实施网络化管理。

学校成立由校长担任组长，班子成员为副组长，各班班主任为成员的绿色校园创建领导小组，实施“一把手”工程，力图形成多角度、多侧面的绿色校园管理体系，确保创建工作得以抓实、抓细、抓出成 效。

二、营造氛围，优化环境，创建绿色校园文化。1．绿化建设。

学校占地面积达15704平方米，绿化面积就达6384平方米，生均绿化面积达到10.6平方米，绿化覆盖率达到40.6℅.主干道及草坪栽植大小女贞树45棵、龙爪槐20棵、小叶黄杨200多平方、海棠树20棵校、草坪2800平方、杨树30棵、青竹20平方等。园内，绿树成阴，芳草似毯，随着季节的变化，各种时令的花草给美丽的校园锦上添花，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。2．美化建设。

学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。纵观全校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。3．净化校园。

为了维护优雅的校园环境，学校还制定了一整套的卫生管理制度，实施网络化管理。要切实改变重栽植轻养护的观念，落实专人负责并购置必要工具，对花草树木要经常施肥整枝，及时除病、除害、除虫、除草，确保树木花草生长旺盛，树形美观，修剪合理及时。组织适龄学生积极参加植树、植草、浇水、捉虫、剪枝等力所能及的劳动实践教育，开展形式多样的校园绿化美化活动。并做好校园绿化植物统计工作并登记造册，严禁学校私自砍伐、出售成材树及名贵树木。4．学校又开展美化校园环境。

开展“八无”活动，即墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻痕，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂。少先队大队部还针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每日进行“五项常规检查评比”，并且每周颁发流动红旗。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证教工、学生的身心健康。通过活动开展，强化了广大师生爱护环境、珍惜资源的意识，有效地促进学校师生文明素质的提高。

三、绿色课程，绿色评价，保障绿色教育的深入开展。

课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施绿色教育教学。1．学科课程渗透。立足主渠道，注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。丰富学生环保知识，培养学生的环保意识，激发学生爱护家园的情感。

2、综合劳动实践活动课程支撑。我校综合劳动实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在老师的精心安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于 乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。

四、创意活动，倡导实践，为创绿更添精彩。

“关注环境问题，实现人与自然的和谐共处”。为了提高学生的 环境意识，学校通过形式多样的课外实践活动，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做、用眼看，加深对环境的认识和了解，从而 增强学生保护和改善生态环境的意识。一是突出视听功能，加强宣传，营造环保氛围。学校把环境宣传作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓郁的氛围，如在校园内设置环保宣传标语，班级进行环保板报竞赛，在教学楼走廊、墙壁张贴有关环境教育的宣传材料。学校还利用广播，通过感染力较强的直观的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。

二是利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。学校把环境 教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“保护环境，从我做起”，“人类只有一个地球”等内容，使环 境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

14.校园绿色活动工作总结 篇十四

1、人人遵守社会公德，个个爱护公共环境！

2、促绿色消费，做绿色村民！

3、让天空永远湛蓝，让绿荫拥护家园！

4、营造绿色环境，净化生存空间！

5、争做文明守信公民，创建环保文明乡村！

6、行动起来，保护环境，从自己做起，从一点一滴做起！

7、拯救地球，一起动手，保护环境，从我做起！

8、善待地球就是善待自己！

9、有了您的精心呵护，华阳才会更加美丽！

10、全面贯彻十七届三中全会精神，大力推进社会主义新农村建设。

11、生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。

12、落实科学发展观，创建和谐新农村。

13、大家一条心，共建新华阳。

14、做新农民，创新环境，建新农村。

15、植树栽花种草，清污治乱除脏。

16、保洁家园人人参与，绿化环境家家受益。

17、建设新农村，倡导新生活。

18、培育文明新风，构筑和谐农村。

19、户户树新风，人人讲公德。

20、清除农村污染，营造秀美山川。

21、整治村庄环境，改善农民生活。

22、人人参与环境治理，天天享受健康生活。

23、清洁绿化家园，让乡村水更清、地更绿、天更蓝。

24、农村要环保，青山绿水好。

25、草儿绿花儿香，环境美人健康。

26、卫生好，绿化好，生活更美好。

27、讲文明、爱卫生、共建新校园。

28、营造优美舒适校园环境，倡导文明健康学习生活。

29、清洁家园绿化乡村，构筑生活服务高地。

30、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

31、保护家园环境，就是爱惜自己生命。

32、绿树成荫，花香扑鼻，理想家园靠大家。

33、哪里有绿色，哪里就有生命。

34、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园？

35、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

36、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。

37、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

38、请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。

39、参与绿色行动，保护美丽家园。

40、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。

41、绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。

42、只有保护环境，明天，美好的明天!就指日可待了!

43、你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为家园添绿。

44、请不要乱丢垃圾，随地吐痰，让我们的家园更美好。

45、您的良好习惯，是创建优美校园的保证。

46、爱护环境，就是关爱生命。

47、清洁从一点一滴做起，习惯从一举一动养成。

48、管住脏、乱、差，留下真、善、美。

49、开展环境卫生整治，营造清洁生活环境。

15.谈高校绿色校园网络文化建设 篇十五

关键词：高校；网络文化；绿色文化

网络技术的高速发展，网络越来越具有文化的功能。在高校，网络已成为大学生生活不可或缺的一部分。校园网络文化作为一种新型的文化形态，对大学生的精神生活起着日益重要的作用。

一、对“绿色校园网络文化”的理解

1.校园网络文化的形成。高校校园文化是指学校这个群体存在方式的总和，是一个学校传统、作风、精神和理想追求的综合体现，它包括学校的物质文化和精神文化。随着信息技术的高速发展，网络已不仅仅是一种先进的通讯手段，而是形成了影响整个社会生活的“网络环境”，网络已具有了文化的意义。广义的网络文化包括一切与信息网络技术有关的物质、制度、精神创造活动及其成果。狭义的网络文化是指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果，包括人的心理状态、知识结构、思维方式、价值观念、道德修养、审美情趣和行为方式等方面。高校作为人才培养和知识创新的基地，校园网络文化已成为校园文化不可分割的部分。

2.绿色文化的含义。狭义来讲，绿色文化是人类适应环境而创造的一切以绿色植物为标志的文化。广义而言，绿色文化是人类与自然环境协同发展、和谐共进，并能使人类可持续发展的文化。[3]?绿色，是大自然的色彩，是生命的色彩，是人类崇尚的颜色。绿色代表朝气蓬勃、欣欣向荣，绿色代表了健康、无污染、有生命力。人们常用绿色食品代表健康、无害、有利于食用的食品。绿色文化同样代表健康、积极、向上的文化，他能催人奋发向上，净化人的思想、启迪人的灵魂，给人以享受。

3.给校园网络文化赋予“绿色”的意义。校园网络文化是一种开放的文化，不同文化的传播、碰撞，导致大学生的价值观念冲突更加剧烈，价值取向更加多元，价值选择更加困难。当校园网络文化给大学生带来新的文化文明曙光的同时，网络信息垃圾和信息毒品亦同步滋生，暴力、迷信、色情充斥网络。在大学生网民中、因沉湎于网络聊天、游戏、交友、色情浏览而导致学习成绩急剧下降、精神萎靡颓废，以致行为失控等现象为数不少。这种现象已引起一些高校的关注，因此，各高校已经将网络文化建设纳入校园文化建设的总体规划中。我们赋予校园网络文化“绿色”的意义就在于：将校园网络文化治理成“绿色”的网络环境，让校园的每一分子都维护、创造一个健康、向上的绿色文化氛围，使大学生在校园网络中吸取营养、陶冶情操，增强自觉抵制各种不健康思想的能力，使校园网络文化与校园主流文化相和谐、与社会进步文化相和谐。

二、绿色校园网络文化的表现形式

1.绿色网络语言。所谓绿色语言是指文明、健康、规范的语言。网络语言有自己一些独特之处。有些用户为了简单、快捷使用网络而创造了逐步为广大用户所接受的“网络词汇”。如“88”、“886”表示“再见”，“3Q”表示“谢谢”，“PLMM”表示“漂亮美媚”等等。这些新兴“词汇”由于使用的方便、快捷而在网上广泛传播也无可厚非，但也有更多的网络语言是不讲语法规则，随意用同音、近音、错字、别字代替，只要对方能看懂就行。如果长期不注重汉字的规范性，势必会降低自己的语言文字表达能力，还会影响网络语言的规范化。作为大学生，应该有责任弘扬中国优秀传统文化，带头使用规范的语言文字，为广大用户做出表率。

2.绿色网络视觉。绿色视觉指能让人感到赏心悦目的视觉效果。它包括网页的美观、界面的友好、色彩的清新，更重要的是图片、影像资料、游戏画面的健康、文明等。由于网络的交互性和开放性特征，色情业随着商业化渗透到因特网的每个角落。网络影视剧中，经常出现“一夜情”、犯罪、恐怖、枪战、低级趣味等内容，网页经常跳出含有挑逗性的不健康视频。游戏开发商也利用网络这个互动游戏空间推出一些含暴力倾向的游戏。这些图像、游戏、影像会使防御能力较低的大学生改变认识世界的方式，改变他们对“真实”世界的看法，甚至混淆了图像、影像呈现的虚拟世界与真实世界的差异，使他们解决冲突的方式趋于暴力和不理性，很容易陷入犯罪的泥坑。

3.绿色网络信息。绿色信息是指没有污染、不陈旧、不虚假，具有安全性的信息。读者能从浏览、阅读、研究中获得兴趣和灵感，给人精神的提升和身心的愉悦。在网络信息环境中，一方面，有些信息发布者或产生源不择手段，为获取利益有意制造虚假信息；另一方面，由于网络的开放性、自由性，信息提供者成分复杂，网络活动法规不够健全，网上发布信息自由散漫，造成伪劣、淫秽、暴力、恐怖、迷信等信息比重不断增多。信息的冗余、老化也让用户难以消化，常常浪费了有限的精力和财力而难以得到所需信息。这不仅大大影响了人们的工作效率而且也成为影响大学生健康成长的精神鸦片，严重污染了网络文化环境。

4.绿色网络行为。绿色网络行为指自觉维护绿色网络环境的行为，它包括不浏览、不传播、不制造、不发布有害信息，不做不利于网络文明、不利于他人的行为。

三、用“绿色”理念贯穿校园网络文化建设

第一，增强大学生绿色网络意识，加强大学生网络道德教育。网络绿色环境与自然绿色环境一样，需要每个个体去爱护。强化大学生的绿色网络意识和网络道德，应该实施道德主体教育，唤醒他们的主体意识，让学生意识到每个上网的人其实都在用自己的方式参与网络道德建设。面对纷繁复杂的各种文化与价值理论，面对各种诱惑，面对理性与感情的冲突、较量，大学生应具备自主、自控和自我调节能力，只有这样才能做一个在网络中有道德的人。另外，还要加强对大学生的法律、法规的宣传教育，同时加强网上监督工作，建立网络控制管理机制，制订网络道德约束机制，诸如《大学生网络文明公约》、《网络道德规范》等。

第二，加强网络人才队伍建设，培养“网络园丁”。校园网络的建设需要一批既具有较高政治理论水平、熟悉思想政治工作规律，又具有一定网络技术、熟悉网络文化特点，具有高度责任、敬业精神的网络工作队伍。高校应成立校园网络文化建设工作领导小组或相应机构。校园网的门户网站、学科教学网站、网上虚拟社区、BBS论坛都应有一一对应的负责人，做好网上信息的过滤，并对网上反动、黄色、不健康的内容进行及时的清理。通过分析、监控，及时发现大学生网络不良行为并有针对性地进行教育。同时还要利用校园网做好主题引导，让大学生关注社会热点和校园热点，引导学生用正确的世界观、人生观和价值观对待世界。

第三，丰富校园网络绿色内容，吸引大学生的注意力。校园网站不应只是“人机交互”的工具，还应是师生、同学之间交流互动的主渠道。高校应挖掘网站的潜力以吸引大学生的注意力。丰富的校园网内容能增强学校的凝聚力，让大学生热爱自己的学校、关心自己的学校和身边的人，让他们在上网时更多的时间逗留在校园网站上。如在校园网站上创办“爱国主义教育基地”、“ 办学成就”、“ 个人主页”、“ 校园生活”等专栏，使校园网站成为高等学校信息汇集、交流和生发的中转站，为增进领导、教师和学生的思想情感交流，并为教学管理提供一个互动平台。

作者单位：湖北黄冈师范学院

参考文献：

[1]最新高校校园网络文化建设实施手册[M].北京：光明日报出版社,2005.41-42.

[2]孙伟凯.校园网络文化下的大学生思想道德建设[J].福建高教研究，2005，10：67-68.