高中英语复习知识点：高频单词/词组总结

2024-08-14

高中英语复习知识点：高频单词/词组总结（精选5篇）

1.高中英语复习知识点：高频单词/词组总结篇一

1. solve 解决;解答

2. from…on 从…...时起

3. as a result 结果

4. so…that 如此…以至于

5. explore 探索，探测，研究

6. anyhow 无论如何，即使如此

7. goal 目标，球门，得分

8. human race 人类

9. signal 发信号，信号

10. type 类型，打字

11. in a way 在某种程度上

12. arise 出现，发生

13. with the help of 在…...的帮助下

14. electronic 电子的

15. deal with 处理

16. watch over 看守，监视

2.高中英语复习知识点：高频单词/词组总结篇二

背诵单词是英语复习的重中之重。首先要把单词都认识,做到考场上无生词。这样能保证在英语阅读理解中将两三道简单的题都答对,从而确保英语过线。其次,在写作上,进行单词的输出的训练。在背诵模板的基础上,把背诵的单词巧妙运用进去,写出一些比较像样的句子。对艺术类考生,单词的背诵尤为重要。只有在一定的词汇量积累的基础上,才能进行更全面的英语训练。教育部大纲要求考生掌握词汇构成的基本方法。同时要求考生获得认识词根、词缀、词源的学习方式的重要性。

一、通过“小词”学习词汇

学习词汇,也应运用突出重点,基础先行的原理,使学生牢固掌握一批能量极大的“小词”,从而建立自己的“基本词汇量”。一种语言中能够被列为基本词汇的,不过300 - 500个,例如,really,great,right,way,this,that, come,go,get,make,have,take,等等,千万不要小看这貌不惊人的“小词”。正是这些小词转义最为广泛,搭配能力最强,表现力最丰富,而且也正是这些小词在语言发展的长河中,不断地与其他词结合为新的词组,表达日益复杂、日益时髦的新概念。因此这些词的生命力是最强的。学生多掌握它们的一个用法,比多背诵几个其他的生僻词汇有用得多。它们当中又包括动词、形容词、副词、名词等,因此学会并掌握它们并不难。只要在教材、教学计划、教学实践各个环节中灵活运用突出重点、有效重复、积极强化等规律,就能很快取得效果。

二、从搭配上复习归纳词汇,过习语关

英语词汇的搭配十分活跃,复习时我们要把重点放在某些常用的动词、名词或介词、副词。我们可按下列方式进行对比归纳。

1.常用的搭配活跃的名词

常用的搭配较活跃的名词有: time,way,moment,means等。如time的搭配短语在中学教材中出现有:

in no time( 立刻,马上) ,on time( 按时) ,in time( 及时、迟早) ,at a time ( 一次) ,behind the times( 落伍) ,behind time( 不及时,晚点) ,at one time( 曾经) ,for a time( 一度) ,at othe r times( 其它时候,平素) ,at times( 有时候) ,at all times( 一直,经常)

2.常用的搭配活跃的动词

常用的搭配活跃的动词有: look,take,make,give,get,have,go,do,turn, put,set,come等。复习时我们要尽量将具有相反意义的介词、副词与同一动词的搭配罗列在一起对比记忆,如turn一词:

turn on( 打开) ,turn off( 关上) ,turn up( 放大音量等; 出现) ,turn down ( 放小音量等; 拒绝) ,turn in( 上交) ,turn against( 反对) ,turn out( 生产) , turn away( 避开)

3.常用的搭配活跃的介词、副词

搭配活跃的介词、副词有: in,out,up,down,on,off,to,from,for,over,with等。复习时,我们要从不同动词、名词等与同一介词、副词搭配进行逐一过关,如on的搭配有:

1on与动词的搭配

get on( 上车 / 船等) ,live on( 以…为生) ,feed on( 以…为生) ,take on( 接受; 雇用) ,turn on( 打开开关/电器等) ,look on( 旁观) ,spy on( 侦察 /窥探) , call on( 号召; 拜访) ,go on( 继续) ,have on( 穿戴) ,depend on( 依靠) ,wait on ( 侍候) ,carry on( 执行) ,hold on( 坚持) ,insist on( 坚持) ,play tricks on( 戏弄) ,fix on( 注视) ,impress on( 留下印象)

2on与名词搭配( 注意冠词的取舍)

on duty( 值班) ,on business ( 因公; 因事) ,on fire ( 燃烧) ,on show ( 展览) ,on time( 准时) ,on strike( 罢工) ,on watch( 监视,观察) ,on sale( 出售; 大减价) ,on earth( 到底,究竟) ,on journey( 旅游) ,on foot( 步行) ,on purpose ( 故意) ,on the way( 在路上) ,on the contrary( 相反) ,on one hand( 一方面) , on the right( 在右边) ,on the whole( 总而言之) ,on one's own( 独自) ,on one's side( 支持,站在某一方) ,on holiday / leave( 度假 / 请假)

3其它情况

later on( 后来) ,from now / then on ( 从现在 / 那时起) ,on account of ( 由于,因为)

三、利用上下文判断和掌握词义

一位外国语言学家曾说过: “可以把在不同上下文环境中的同一个词看作是不同的生词”。在英语里,一词多义是非常常见的,这与英语的多源生有关。现代英语中不仅有许多词汇是从古英语演变而来,还有约80的词汇从外国输入的,经过历史变迁,这些词汇并存和融合,使英语一词多义,一义多词的现象特别普遍。

因此,一个词如果你只记住了它的一个意义,那么当该词出现在一个新的语言环境中时,它看上去仍像是一个生词。从语义上讲,它也确是一个生词。例如:

a. China is a country with a long history. ( 国家)

b. He looked as though he came from the country. ( 乡村)

c. We watched the country out of the window. ( 土地)

显然,“country”这个词在上面三个句子中的意思都不一样,一个是指国家,一个是指乡村或农村,另一个是指土地。学生们常有这样的经历: 他们读到一个不包含任何生词的句子,便仍然读不懂这个句子的意思。也许这就是由于一词多义引起的。因此,应养成习惯根据上下文判断词义,然后通过查词典来确认之。通过经常的、大量的积累、归纳和比较,就能够逐步融会贯通,牢固地掌握一词多义和一词多用的词汇,从而运用的得心应手。

通过以上几点,我们在复习时不把着眼点单纯放在单词记忆上,而要从它们的语法功能上去把握它们。我们要根据它们变化形式多、搭配活跃等特点,从它们的用法上进行分类记忆。这样,既可记住词汇,又可攻克语法难关。真正做到有的放矢,全方位、多渠道地去探索它们的内在规律,根据它们的特点把语音、拼写、语法、搭配等融为一体,缩小复习的范围、避免词汇复习的枯燥性,从而提高复习兴趣与效果。

摘要：就提高艺术类高考文化线的“艺考新政”引发对艺考生英语学习现状的分析,提出树立信心,建立良好的教学状态;巩固词汇,背诵范文,加强英语词汇的日常训练;把握考纲,用好高考真题和模拟题的教学策略,帮助艺考生在有限的时间里提高英语成绩。