城市旅游作文初中

城市旅游作文初中（精选15篇）

1.城市旅游作文初中 篇一

“太好了!太好了!”听爸爸妈妈说：今天可以出去旅游了，我情不自禁地跳了起来。

第一站，是丽水市的龙泉山。听妈妈说，“人生第一次”这个节目也是在这儿录的呢!

“哇!”

路边就是一座座高高的梯田。这一些梯田吸引了许多游客的目光，有的游客拿来了几把玩具铲子，在梯田里挖泥鳅。有的在美丽的梯田里摆着各种各样的poss拍照片。还有的小朋友在宽阔的梯田里自由开心地奔跑着，无忧无虑，偶尔会被绊倒或者摔倒了。

到了龙泉山。远远望去，山里一片葱绿。山路的两边铺满了新鲜的叶子，如同一张张绿地毯。

走上了山路，天气就逐渐变暖了。最后，不得不脱下了厚厚的外套。一阵风吹来，绿叶就漾起了波纹。好看得很!每一片叶子上好像都有一个新的生命在颤动。

走了不多一会，就来到了《桃园三结义》，几颗粗壮的大树围绕着牌子。

桃园三结义的下面是“试剑石”。这块大石头像被神仙的宝剑给切掉了一样。有些游客尝试着能不能从右边走到左边。可有的游客因为太胖了，所以没有走。

在下山的路上，我看见了很多有大有小的松鼠洞，还有一个黄色的马蜂窝呢!它挂在树上一动也不动的。

紧接着，我们乘着大巴车来到了大峡谷。走过了一架铁桥，再绕过一段山路，就走到了――《二折瀑》。二拆瀑从上面流到了下面，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音真像山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。那时候，不知为什么，二折瀑下面的水都变成了好大的冰块。

大峡谷的里面是瓯江源，我们走过了塔石。只见一块大大的石头上刻着“欧江源”三个字。

第二站是武夷山。上午，我们先到水月亭欣赏风景。我们还没有到水月亭的时候，前面已经排起了长长的队伍了。像一条长龙在崇山峻岭之间蔓延盘旋。

见到这样的情景，我也赶去“报名参加”了。

下午风和日丽，我们来到了古代的一线天。传说，这条路会越变越小。我们最后只能像螃蟹那样横着走了。

这真是一次难忘的旅行!

2.城市旅游作文初中 篇二

田径运动是人类最基础的体育运动项目。田径运动对人类身体素质和运动能力的提高有着重要的作用。田径教学是最早走进体育课堂的体育项目之一，田径教学对培养学生的身体素质和运动能力有着极好的帮助作用，有助于学生树立吃苦耐劳和克服困难的意志品质。然而，田径教学与球类项目相比，教学内容枯燥乏味，加之初中阶段的学生活泼好动，兴趣广泛，这对田径教学提出了更高的要求。因此，本文针对诸城市部分初中学校田径教学的现状进行调查，从中发现问题并提出提高初中田径教学质量的对策，旨在为提高初中田径教学质量提供参考和借鉴。

2. 研究对象与方法

2.1 研究对象

随机抽取的诸城市部分中学生180人(男女各90人)，其中，初一、初二、初三各60人。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过CNKI期刊网、学校图书馆、网络收集对田径教学有关文章与书籍，对所搜集到的资料进行整理、阅读与分析，初步了解了国内关于田径教学方面的研究现状，为论文的撰写提供了一定的理论依据。

2.2.2 问卷调查法

设计问卷调查初中学生对田径课教学的认识、兴趣等方面的问题，对诸城市初中学生进行调查。

2.2.3 数理统计法

运用Excel和SPSS 17.0对收集到的数据进行处理分析，找出相关的问题，并对相关的问题提出合理的建议和意见。

3. 研究结果与分析

3.1 诸城市中考体育测试内容

在竞技体育中，田径运动项目被公认为大项也是奖牌最多的，素有“得田径者得天下”之美称[1]。所以在体育教学中普及田径教学，对我国田径运动的发展有着重要作用。同时田径教学也是增强学生体质，增进学生健康的有效途径。初中阶段正是学生力量素质、耐力素质和速度素质发展的敏感期，所以加强正确的引导是田径教学的重要内容。体育中考内容各地区之间存在着一定的差异。

以厦门市为例，厦门市中学学生体育与健康课程的考试内容男女各5项，其中相同的项目有50m、双手投实心球、一分钟跳绳、立定跳远，不同项目男生是引体向上，女生是一分钟仰卧起坐。50m跑是必考的，其他4项分为2个组，每组为2个项目，考试项目二选一，共考3个项目[2]。可见厦门市更加注重学生的速度素质和力量素质的测试，而诸城市2012年体育中考内容为男1000米，女800米，立定跳远和坐位体前屈。诸城市更加侧重耐力素质、力量素质和柔韧性的测试。

3.2 诸城市初中田径教学内容

诸城市初中田径教学是根据新课标的要求，为了达到学校体育教学的要求和根据学生身体发育的规律，结合学校实际的教学条件教授学生田径的有关知识、原理、竞赛规则等内容。在调查中发现，诸城市初中学校田径教学主要是走、跑、跳、投等人体的基本活动动作。在实际教学过程中教师多会选择一些技术难度小、运动强度小的项目，如快速跑、接力跑、耐力跑、立定跳远等项目。而一些竞技性较强、技术难度较大的项目相对授课时数较少，如越野跑、三级跳远、推铅球、标枪等田径项目。

在对老师的调查中发现，教师之所以不选择跨栏、三级跳、铅球等田径教学内容，主要有三方面的原因，第一是学校的教学条件达不到，场地场馆不足，硬件设施不完善，所以教师不会选择。第二是出于安全的考虑，担心学生受伤。第三是学生不喜欢，虽然在刘翔的影响下，部分学生尝试跨栏，但是由于安全问题和对技术要求较高，教师一般不会选择进行教学。

3.3 田径教学教法

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。新的体育与健康课教学要改变过去单一的灌输式教法，改变过于注重讲解、示范的教学形式，应给学生的体育与健康课学习留有充分的活动时间和空间，让学生采用适合自己的方式进行学习[3]。在田径教学过程中要充分发挥教师的主导作用，尊重学术的主体地位，树立以“学生为中心”的教育理念，建立新型的师生关系，以教促学，相互尊重，与学生一起完成田径教学的任务，增强学生体质，培养学生终身体育意识。

在对诸城市初中田径教学教法的调查中了解到，多数的田径教师仍然用传统的“示范—模仿—练习”这种单线式的教学方法，过分强调技术动作和技能的学习。这是一种传统的以提高成绩或增强身体素质为目的的训练法[4]。而一些探究式、发现式、分层教学等最新的教学法很少在教学中使用。这就导致田径课枯燥乏味，有些初中生甚至逃课。在对学生调查中发现，大多数学生是喜欢上体育课的，但是对于田径课枯燥乏味，兴趣较淡薄。

在这种情况下，我们要根据初中生的特点，引入一些新的教学法，更加关注学生的需求，让学生在玩中学习。针对初中生的身心特点设计一些田径练习手段，这些练习手段主要采用走、跑、跳、投等人类的基本动作形式。在组织形式上要具有一定的娱乐性或者游戏性，这有助于初中生田径能力和田径兴趣的培养。教学时不应让学生清一色地吸取某些知识、技能和能力，而应多给学生一点自由发展的空间，充分发挥学生的创造力和想象力，让学生有选择地进行体育锻炼，从而发展学生的个性和特长，为终身体育奠定基础[5]。

3.4 学生对田径课态度调查

从表1中可以看出绝大多数的学生都是喜欢上体育课的，因为这个年龄段的学生天生具有好动性。但是从表2中发现，多数学生不喜欢上田径课。由学生不喜欢上体育课的原因调查中可以发现(表3)，田径课内容乏味是最主要的原因。而学生上体育课的目的(表4)主要是，田径课是学校的规定课程，必须上。而初三学生上体育课更有现实目的，就是为了通过体育中考。从对学生的调查可以较为直观、现实地反映出学生不喜欢上田径课的原因。

4. 影响因素

4.1 社会因素

青少年是国家的未来，社会应该更加关注青少年的健康问题。在对部分省市的社区居民的健身行为中发现，慢跑和快走是部分社区居民的主要健身方式，而这正是田径运动包括的范围。可见，学校的田径教学活动应该关注健身方式和行为。这对增强我国青少年学生体质有着重要意义。

潍坊市教委规定体育中考占总分数的30分，这个分数跟中考的总数分比是微不足道的，为了升学学生和家长会更关注语文、数学、英语等课程的成绩。而每天锻炼1小时的时间根本就不够，甚至都不参与锻炼。在一些学校甚至有些老师占用学生体育课时间复习，利用体育课时间上其他文化课。这些问题应该引起全社会的共同关注。

4.2 学校因素

学校是学生学习系统知识的地方，体育知识也是其中之一。学校应该摆正体育教学的位置，重视体育教学。通过体育教学传承我国的体育文化，培养我国体育后备人才。通过田径教学可以了解田径项目的历史、文化，通过这些项目可以更好地了解奥林匹克文化和精神，同时还可以通过田径教学及其他体育项目的教学传授卫生与保健、健身的方法与手段、养成锻炼习惯，从而增强体质、预防疾病。

1999年6月，中共中央国务院做出了深化教育改革全面推进素质教育的决定。决定要求：“举办多种多样的群体性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。”[6]这就要求初中学校应该根据实际情况举办多种形式的校级运动会。这对田径教学提出了更高的要求，对教师的要求也提出了更高的要求。可见教师的主导地位在田径教学中的重要性。这就要求教师创新教法，“寓教于乐”，改变传统的教学方法和内容，以学生为中心，根据学生的身心特点，安排教学内容与方法。

4.3 家庭因素

家庭对学生的影响至关重要，对学生的教育、监督等都有着重要的作用。家长对学生的身体健康非常关注，在调查中发现，家长乐见孩子参与到体育运动中，大部分家长认为，参加体育运动有利于学生的身体健康，同时还能够提高交际能力，有助于学生的心理健康。不过，有些家长担心学生参与到体育运动中会不会造成危险，特别是一些带有器物的体育活动。家长比较喜欢让学生参与一些对抗性小的项目，如乒乓球、羽毛球、游泳等。不过从整体上来看，家长是支持孩子参与到体育运动当中的，这有利于学校田径教学的开展。

4.4 学生自身因素

现在学生多数是独生子女，在家中娇生惯养，怕苦怕累，加之家长的宠爱，对一些“脏、累”的体育项目不感兴趣，现在学生兴趣广泛，喜欢参与一些能够给他们带来乐趣的体育项目。而田径相对于球类等项目而言带给学生的乐趣较少，不能够引起学生对田径的兴趣。这都导致学生对强度较大、内容乏味的田径课产生了厌烦心理。而且大多数的学生对体育增进健康的认识还不够充分，也缺乏自觉锻炼的意识。这导致学生的体质越来越差，由于缺乏锻炼体重越来越重。这些不利因素都对田径教学提出了新的要求。

5. 结论与建议

5.1 结论

在对诸城市田径教学现状的调查中发现，目前田径教学内容多以技术难度小、运动强度小的项目为主，而强度大、技术难度高、危险性的田径项目开展较少。在教学过程中部分教师仍然沿用传统的教学方法，而一些创新的教学方法较少在教学中应用，这是导致学生不爱上田径课的一个重要原因。而且潍坊中考体育测试的内容为男1000米，女800米，立定跳远和坐位体前屈，可见耐力跑和爆发力的重要性。这些都是田径教学中的内容。这从另一个侧面反映出田径教学的重要性。

在对学生的调查中发现，绝大多数学生喜欢上体育课，但并不是很喜欢上田径课。不喜欢上田径课的最主要原因是觉得田径课教学内容乏味、技术太难。而不喜欢田径课的人数并不是很多，可见学生对田径课的内容有较高的要求。还对影响田径教学的社会因素、学校因素、家庭因素和学生自身因素进行了分析。

5.2 建议

我们通过调查了解到诸城市初中田径教学中存在的一些问题，并根据这些问题提出几条建议，以供参考。

首先，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。教师要创新教法，变革教学内容。在教学内容增加一些乐趣，如采取游戏、变换规则、简化技术等措施吸引学生参与到田径运动中来，并让学生喜欢田径运动。这有助于学生体质的增强和终身体育意识的培养。

其次，进一步完善体育中考制度，加大体育中考在总分中的分值。充分发挥社会、学校和家庭多方面的力量关注学生的健康，让学生参与到体育运动中，促进学生身体素质的全面提高。

最后，学校要投入资金购置一些田径教学的器材，让学生全面了解田径运动的各个项目，并学习其中的项目理论和文化。

参考文献

[1]陈丽英,杨学军.体育院校体育教育专业田径普修课教学综述[J].体育科学研究,2009,13,(3):92-95.

[2]陈丽英.厦门市初中体育与健康课田径教学的现状[J].体育科学研究,2011,3,(15):68.

[3]廖志锦.新课标背景下中学田径教学面临的机遇与挑战[J].体育教学,2004,(5):6-7.

[4]毛振明,陈海波.体育教学方法理论与研究案例[M].北京:人民体育出社,2006.

[5]宋红毅.榆林市城镇中学田径课教学现状与对策[J].湖北体育科技,2011,1,(30):99.

3.初中历史旅游情境教学的相关思考 篇三

[关键词] 初中历史 旅游 教学情境

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）34 0111

随着新课改的进一步深入，为了促进课堂教学效果的进一步提高，初中历史教师不断反思自身的教学理念和方法，探索更加新颖、科学、有效的教学方法。在初中历史教学中创设旅游教学情境，不仅为教师传授历史知识带来方便，也可以为学生营造一个轻松、愉快的课堂学习氛围，使更多学生对学习历史产生浓厚的兴趣，增强学生的学习效果，有利于推动初中历史教育事业的进一步发展。

一、创新历史教学模式

开展历史旅游情境教学活动，能够为原本枯燥乏味的历史课堂注入新的生机与活力，将原本抽象的、静止的历史的知识呈现得更加生动具体，这种活跃的课堂教学氛围能够充分地激发学生的参与热情，与教师一起发现和感受历史知识的魅力。教师在设计课堂教学方案时，可以运用更加新颖独特的教学形式来为学生呈现教学内容。比如在讲解《祖国境内的原始居民》一课时，教师就可以带领学生踏上一场旅途，并以导游的身份来调动学生的参与积极性：“同学们，我们今天要去参观遥远的原始社会，并一同寻找在那里居住的北京人和山顶洞人，去体验这些原始人类的生活方式，认识他们创造的工具，准备好了吗？”通过这样的形式充分激发学生的参与热情。在旅途中教师也要将历史知识巧妙地融入讲解中，并引导学生积极思考：“同学们，现在让我们放慢脚步，认识和了解一下北京人和山顶洞人创造并使用的生产工具，并仔细观察一下其中的不同。”这样的表达形式能够调动起学生的好奇心，并且能够更加仔细地观察这两种原始人创造的生产工具的区别。与传统教学形式相比，这种教学方式能够加深学生对历史知识的印象和理解。

二、打造历史旅游区

在初中历史课堂教学中，教师可以将学生分成几个小组，并引导学生结合历史教学内容，充分发挥自身的想象力和创造力，利用现有资源将历史教材中描述的场景展现出来，从而打造形式各样的历史旅游景区。而教师则可以以游客的身份参观学生亲手布置的旅游区，并要求学生向教师介绍与旅游区相关的历史知识。这样既能够充分激发学生的参与热情，也能够锻炼学生的实际动手能力，同时教师还能够通过参观和给学生讲解进一步了解学生对历史知识的掌握程度。比如在讲解《新文化运动》一课时，教师可以引导学生了解和掌握新文化运动的历史场景、主要人物及其生平事迹等方面的内容，然后再结合打倒孔家店、胡适提出的八不主义等与新文化运动相关的历史事件来打造历史旅游区。学生在完成任务时教师要给予一定指导，引导学生注意体现时代特征，在参观过程中要向学生提出相应的问题，并指出其中存在的不足之处，从而使学生对相关历史事件有更深刻的理解，能够真正去思考和理解历史。

三、营造真实的旅游情境

在初中历史课堂教学中，教师应重视师生、生生间的互动交流，可以结合历史知识和实际教学需要为学生创设相应的旅游教学情境，加强师生间的合作交流。教师可以让学生在课堂上展示作品。比如在讲解《现代文学和美术》一课时，学生就可以向教师展示相关的现代文学和美术作品：贝克特的《等待戈多》、毕加索的《格尔尼卡》等。而教师在参观过程中也可以结合学生展示的作品提出相应的问题，比如作品的创作背景，作者表达的主要思想等等，将提出的问题与相应的历史知识紧密结合在一起。教师通过参观学生展出的作品，以及了解学生对问题的回答，不仅能够引导学生巩固相应的历史知识，也能够促进学生进一步了解和掌握每一种文学和美术作品背后蕴含的思想和文化知识。通过这种师生互动，使学生不仅能够获得更好的教学效果，也能够建立和谐的师生关系。

通过创设旅游情境来开展初中历史教学活动，不仅能够很好地集中学生的注意力，吸引更多学生积极主动地参与其中，也进一步加强了师生、生生之间的交流合作，对确保教学活动的顺利进行有重要作用。因此，教师应充分认识开展历史旅游情境教学活动的重要性，通过创设不同的旅游情境，使学生学习和积累更多历史知识，引导学生形成良好的学习态度，提升学生的综合素质。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 朱月娇.初中历史旅游情境教学初探[D].成都：四川师范大学，2014.

[2] 张太平.初中历史“情境教学”模式探索[J].焦作师范高等专科学校学报，2013（2）.

[3] 郑书刚.情境教学在初中历史课堂教学中的作用[J].课程教育研究，2013（29）.

4.初中英语旅游作文 篇四

My travel to Tibet impresses me so much, it was July, I went to Tibet with my friends. We took the train, we were so excited, watching the scenery all the way, we saw the flatland, there were less green, which was so different from our place. When the train was close to Tibet, I felt so tired and I couldn’t use my power, I knew it altitude sickness, it took me many hours to get used to it. Tibet has different color in different season, for me, its beautiful scenery is color on the way, I am not interested in its tourist site, I like its natural color.

去西藏的旅游我印象很深刻，那是在七月，我和朋友们去西藏。我们坐火车，很兴奋，看着沿途的风景，我们看到了平原，几乎没什么绿色，和我们的地方很不一样。在火车即将到达西藏的时候，我很累，使不上劲，我知道那是高原反应，过了很久我才适应下来。西藏在不同的季节有不同的颜色，对于我来说，它的美丽风景就是沿途的风景，我对景点不感兴趣，只喜欢它天然的颜色。

The trip to Tibet brings me many knowledge, I experience many things, all of these are precious for me and I have the new mood to my life.

5.旅游的初中作文素材 篇五

周围是茂密高大的大树，脚下是爬上了点点青苔的石阶，眼前事蜿蜒而上、连绵不断的小路。这时，在镇江南山上登山的我们多想停下来、坐下歇歇、喘口气呀。跟在导游身后，我们一步步艰难地向上迈台阶。要知道，我们已经走了近几百级了。我那两双腿微微一抬便会酸酸的，像灌了铅一样，沉重无比，我恨不得当场就坐下，休息个够。同学们也不是一样，各个愁眉苦脸、互相搀扶。

到了山顶，我才感到，刚才辛苦地上山终于有一丝值得了。小路两旁，种满了竹子，高大挺拔，茂密翠绿。在它们脚下的竹笋则披着有着深褐色短绒毛的大叶子，有高有低。看着竹林中的小路，终于可以下山了。虽说是下山，可也并不简单，都说“上山容易下山难”，我的两条腿，一踩上石阶，根据石阶特有的坡度，仿佛脚下生风，一下子“滑”了下去，其他人也不例外。我的腿似乎不受控制，只好不停地下。两条腿早已被不停地上山、下山给折磨软了，又酸又累。这一颠一颠地下山仍在继续，这可真是和一种口香糖的广告词相符合——“根本停不下来”。下了山，我惊呼起来。只见眼前是一座泉池。池中有着设计独特的石柱，有着娇小美丽的睡莲，有着清澈明亮的泉水，一切都是那么美。原来除了山中那深沉的绿色，山后还有那么令人心旷神怡的景色呢。我身上原本的酸累全不见了，心情也好了不少。

不经历风雨怎么能见到彩虹，不爬过这座山怎么能看得山后的美景。万事都要经过努力和奋斗才能获得成功，有回报。

旅游

这个假期，我和家人去了布袋山游玩，其实我早已闻其名了!爸爸总说他小时候和他的伙伴“闯天下”的事，这布袋山也是他当年的落脚处之一。

买了门票后，爸爸说：唉!当年的空气比现在清新多了，但也没现在那么漂亮啊，当年可只有花草树木水，哪像现在这样啊!

说笑着，我们进了第一个景点，叫“雄狮护谷”。在中国，人们对狮子颇为敬仰，把用石头、青铜和大理石刻的是自放在门前，认为它能起到护卫的作用。这景点也是这样，一块块巨石神似雄狮，目视着弥勒谷，威武的雄姿，充满着力量，震慑着妖魔鬼怪。无数年，守护着这的一切。

第二个景点叫做“苍山云影”。看介绍上写着“不论是细雨蒙蒙的春日，艳阳高照的夏日，还是徐徐清风吹过的秋日，北风呼啸的冬日，只要有云彩飘过，你的视觉都会出现一丝迷幻。在这样的环境中，凉风吹在身上，一副大自然美景图总会出现在眼前。

再来到了“老僧听泉”，来到这后，明显比外界安静多了，四周充满着流水的滴答声。相传，古时，因布袋和尚来到此山，结下佛缘，有了布袋山，他当时就在这静修的。

中午，我们去了“桃园人家”，行走在布袋村中，我甚至怀疑这是否就是陶渊明笔下的桃花源中呢?一座座依山而筑的明朝建筑，一个个老者按坐在房前屋后，他们都见证了岁月的风尘。不过，他们烧的菜可真是香，那水似乎还加了糖，可又觉得好像比加了糖的味道更甜美。

听闻鸡犬之声，这般悠闲的生活着实会令很多人羡慕，想在这生活下去!

旅游

我去千鹤山旅游，千鹤山美丽极了!

千鹤山前面是清清的河水，河里有许许多多的小鱼有红色的和白色的，它们游来游去真可爱!溅起了一朵朵水花。

往远处望去，白鹅在水里嬉戏，它们又美丽又漂亮!洁白的羽毛、红红的嘴巴、长长的脖子、肥胖的身体，在河里游来晃去。

我向前面走去，不远处有一座小小的土桥，上游慢慢积蓄的河水沿着桥下面堆积起来的石洞冲刷而出，居然形成一个个小喷泉，河里的鹅卵石清澈可见，随着水流渐缓，在不远处形成一个个小水坑。有的飘着青苔、有的像一面镜子，偶尔看见小虾跳来跳去……仿佛走进了远古的童话仙境!我又往水坑里看，发现有许多青蛙，他们在坑里跳来跳去好像一名名游泳运动员，忽然他们又跳到岸上“呱呱呱……”地唱起了歌。小河里还有许许多多的小水蜗，有的趴在石头上睡觉呢!于是我就拿起一块石头捉了许多水蜗。

我刚要上车往回走，忽然想到：动物也是有生命的!如果把他们抓到家里他们可能会死掉的，多么可怜啊!于是我把他们放回了水里，回归了大自然的怀抱。

车慢慢地开动了，我看见一只矫健的鹤在天空中飞翔着，身后跟着许多的鹤，排成队列欢送着我们，好像在说：“再见，欢迎下次再来。”

6.城市的夜景作文初中 篇六

夜晚的景色是五彩的，夜晚的景色是美妙的，夜晚的景色更是美丽的，然而，凤山的夜景是独特的，给人一种赏心悦目的感觉。

凤山的上空被一串彩灯环绕着，就像一条绚丽多彩的龙，又像月宫的嫦娥仙子给凤山裹得一条围巾，时而变成蓝色，时而变成粉色，真是火树银花。山上灯光四射，犹如画中一般迷人，使人久久留恋，一轮皎洁的元月，耀眼夺目的星星，深蓝色的夜幕，为这幅画作画纸，更是妙不可言。凤山在绿色灯光的映衬下，仿佛一只五彩洒金的绿凤凰，婀娜多姿，在周围色彩斑斓的灯光中，凤凰也更加楚楚动人。一阵风吹过，树叶发出沙沙的响声，似乎在互相讲故事，互相交流。群星在夜空中灿灿生辉，凤山屹立在河边，真是“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”

好一个醉人的童话般的夜景。

7.城市旅游作文初中 篇七

一、存在的问题

1.心理问题。刚入学的新生思念父母, 部分女生躲在宿舍哭泣;还有部分学生出现水土不服, 开始生病, 父母不在身边, 没有学会照顾自己, 所以就产生了想转回原籍就读的想法。

2.安全问题。面对熙熙攘攘、川流不息、繁花似锦的大城市, 漂亮、整洁、宽敞的校园, 他们心中既惊喜又害怕, 害怕出了校门就找不回学校;面对一张张呼啸而过的车辆, 又担心被车卷走。而一年后, 这些学生已经适应了城市生活, 部分学生开始夜不归宿, 沉迷于网络游戏或喜欢结交社会上的闲散人员。

3.学习问题。民族生由于在本地上小学时, 对英语接触得少, 这些连汉语都讲得不太流利的同学, 遇到英语课就非常害怕。面对城区教师流利的英语口语、涛涛不绝的讲解, 他们感到不知所措, 就像周记里写的“一看到英语老师, 连记得的英语单词都忘了。”

4.思想问题。刚入学的新生, 年龄大多在11~12岁, 缺乏生活经验, 生活自理能力差, 但纯朴善良, 善解人意的他们希望得到同学、教师的关爱, 希望在教师那里找到家的感觉。随着年龄的增长, 他们已开始走向成熟, 喜欢结交朋友、学会到网吧上网、到酒吧过生日、通过QQ聊天交朋友, 极少部分学生已开始发生了质的变化, 对教师循循善诱的劝导充耳不闻, 家长的电话教育也置之度外。

二、出现问题的原因

1.这些学生来自于不同地区、不同家庭条件, 还有学生自身的意志品质。

2.与家长的重视程度有关。

3.与班级管理有关。

4.与周围环境有关。

三、解决问题的方法

1.开好第一次家长座谈会。在家长会上首先宣传国家对少数民族学生的关心照顾, 生活补助政策、寄宿制补助、特困生补助等。通过家长会的传达给家长吃定心丸, 让家长感受到党的政策好, 送子女进城上学是正确的。并从安全问题入手, 交代家长需配合学校教育学生关注生命、尊重生命, 不到危险地方玩耍, 不私自到坝塘、水库游泳, 不乘坐无营运资质的车辆。

其次介绍学校的发展史, 宣传学校的育人方针, 管理制度, 让学生感到“今天我以学校为荣, 明天学校因我而自豪”的思想。

2.过好第一次中秋节。“每逢佳节倍思亲”, 中秋节到了, 部分学生因离家太远, 不能回家与父母团聚。作为班主任, 我选择了与学生一起过节, 通过参与学生游戏、谈心, 介绍自己的生活故事, 拉近与学生的距离, 让学生感受到来自老师的爱。亲其师, 信其道, 只有少数民族地区学生信任了教师, 才会接近教师, 才会和教师说真话, 才能和教师交成知心朋友。少数民族地区的教师特别是班主任要与少数民族家长搞好民族关系, 经常与他们交流谈心, 使他们懂得各民族是平等的, 都是中华民族大家庭中的一员。构建和谐的民族关系, 营造一种各民族民主、平等的人际关系, 是搞好民族地区班级管理的根基。

3.沟通师生感情, 和谐班级管理。班主任首先应了解自己的学生, 无论是思想上、学习上, 还是生活上。班主任要放下架子, 走近学生, 做学生的朋友。让学生感受到教师对自己关注和尊重, 晓之以情, 动之以理, 亲善、鼓励和表扬要比呵斥、批评和体罚更易使学生接受。

4.爱心、细心、耐心。教师不但教育学生们明白真善美, 养成优良的生活习惯和独立生存意识, 而且还要及时观察孩子们的心理状况, 进行心理健康教育。在工作中体现出“三心”, 即爱心、细心和耐心。爱心就是视学生如子女, 把父母对子女的爱奉献给学生。为了更好地与家长沟通, 出现问题时, 要在第一时间与家长联系;教育学生周末回家时, 耐心听取家长意见, 认真回答家长提问。教师主动向家长了解孩子在家的情况, 同时向家长汇报学生在校表现, 与家长交流育儿方法, 得到家长的配合与理解, 建立和谐亲密的家校关系。

5.营造温馨气氛, 增强学生自信。班主任要从自身做起, 关心学生、爱护学生, 拉近与学生的距离。当每个学生能够在班级中体会到同伴的接纳、喜爱和教师的关心时, 他们的自信心、学习动机、社会交往能力都能得到有效的锻炼, 而建立良好的自信心是直接影响学生学习和社会交往的重要因素。不自信的学生感觉自己没有价值, 不相信自己, 面对复杂问题时不能做决定, 在交朋友时有心理障碍, 担心自己不被接受。作为班主任, 要营造一种师生之间、学生之间轻松愉快、和谐友爱的班级氛围, 让学生学会生活、热爱生活, 即使生活在困境中, 也能找到乐趣, 并欣赏生活。可以通过在教室里悬挂名言、书画、办好班报, 以启迪心智;设置竞赛栏和每周之星评比活动, 激起学生的竞争意识;向学生推荐有益读物, 开展和好书交朋友等活动, 使学生开阔视野, 展现自我, 增强自信。

6.树立威信。班主任要树立威信, 让学生产生敬畏之情。敬畏不是畏惧, 而应是由敬生畏。班主任要不断提高自身的师德修养, 能用自己的言行影响学生, 用自己的人格魅力感染学生, 用真诚的关爱感动学生, 班主任更要提高自身的业务能力, 用精彩的课堂吸引学生, 用渊博的知识涵养学生。让学生由衷地敬佩教师的素养与品格, 从而增加亲密的交流空间, 让学生感受到班级就是幸福的大家庭。

7.理解、尊重。民族生自尊心很强, 因此班主任要有一双明察秋毫眼睛, 时刻关注每个学生的一举一动, 帮助他们协调关系, 遇到学生身体不好时, 及时给予帮助;面对有难言苦衷, 又不善于表达的学生, 应给以理解、尊重, 尤其学会倾听他们的心声, 让学生感受到教师对他的关心和理解。学生来了, 拉把椅子面对面交流, 让他感觉教师就像自己的朋友, 这样学生对你敞开心扉, 你知道他某些行为的根源, 你就赢得了转化学生很好的时机。也可以通过写周记的形式与学生交心、谈心, 有很多话学生可能不愿意当面和我们说, 那我们不妨利用周记这块园地, 坦诚地说出对某一行为的看法, 字里行间流露真诚的关心, 学生看着那一行行的评语, 必然会有所思有所悟。电话、短信、QQ等都可以成为倾听的辅助途径, 学生中流行的交流平台我们也可以去尝试一下, 这些新的方式可以缩短我们与学生之间的距离, 让学生乐于向教师诉说自己成长的困惑与烦恼。

8.城市化进程中的初中德育教育对策 篇八

【关键词】城市化进程 初中德育教育 研究对策

【中图分类号】G631【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0066-02

城市化建设是每个国家在可持续发展基础上的主要趋势。我国随着工业化的推动，在城市化建设的道路上也逐渐加快，这也导致了我国城市人口数量呈现上升趋势，也给人们带来了或多或少的影响。下文就着重讲述城市化进程中对初中德育教育的影响，并且提出了一系列解决对策，希望对我国初中德育教育工作有一定的作用。

一、城市化进程中初中德育教育中存在的问题

1.学校方面

在本着“德育优先”的教育思想的基础上，学校在开展教育工作的时候往往只注重于宣传工作，而忽视实际操作。虽然新课改观念存在于教育工作中，但是学校的德育教育工作并未围绕学生进行，其中有两方面原因。其一，学校在教学方面使用的依旧是教育部制定的初中生德育计划，并没有自己的德育教育的特色，这样的教学目标并未达到城市化进程中德育教育水平；其二，学校也很少针对学生开展德育教育工作，在持之以恒上做得还不够。

2.社会方面

在城市化建设中，我国提倡计划生育，所以大部分初中生都是独生子女，自幼娇生惯养，在如今复杂的社会中，极易受到外界因素的诱惑，使其产生不良的人生价值观。初中生的思想都是幼稚且纯洁的，一些不良的社会现象就会逐渐冲击初中生单纯的心灵。随着一些大众媒体的普及，学生还可接触到犯罪、暴力等一些不良鏡头，这些也都直接影响了初中生的德育思想。

3.家庭方面

据调查，在对学生思想价值观影响最深的调查中有大部分学生选择的就是家庭。这就说明了在德育教育过程中，家庭人员的一些不正当思想及品格和习惯、言谈举止都影响着学生的德育思想。还有一些父母由于家庭原因不得不把孩子交给爷爷奶奶带，这就造成了另一种现象，“留守初中生”，这对初中生思想也有着一定的影响。[1]

二、应对城市化进程中初中德育教育问题的对策

1.学校方面

随着城市化建设，我国社会及家庭对学生的教育越来越看重，由于一系列因素可能会在学生成长过程中造成其思想发生转变。这时学校就应发挥自身的作用，为学生打下良好思想和品行的基础，解决学生在学习过程中的需求，指定以培养高素质人才为德育教育新目标。前提就是改革传统的德育评价体制，为学生建立科学合理的评价机制。

比如学校可以把传统的“三好学生”等综合性的奖项改为个人奖，突出每一位学生的优点，创新德育管理机制，使德育教育工作可持续发展。同时应改革教学机制，减轻教师的教学负担，提高教学效率，使教师可以意识到生命教育及德育教育的意义，才能以学生为本的进行教学，使学生得到良好的德育教育。

2.家庭方面

家庭在初中生德育教育过程中有着重要的作用，我国所发生的中小学道德教育事件有大部分都和家庭教育缺失有关，学校和家庭是提高初中生德育教育最重要的两点。

首先学校方面可以禁止初中生佩带手机，初中生本身自制能力就比较差，上学期间带手机不仅会降低学生学习效率，也会造成一些道德事件的发生，比如偷窃行为。

其次学校可以利用现代化的校讯平台及时的向家长反映学生在学校的情况，让家长能够了解学生在学校的表现，并且能够及时通知学校课程、假期、返校时间等。由此转变学校的教学理念，真正的做到以学生为本的德育教育观念。

最后学校可以利用高科技制造一些学生个人光盘送给每个家长，使家长了解到学生的教育是学校与家庭共同的责任，这样才能真正意义上的使学生全面发展，培养学生良好的德育观念。[2]

三、结束语

城市化是我国社会发展经济走向现代化的必经之路，在此过程中可能会对各行各业都带来不同程度的影响。但是教育是一个国家发展的重要因素，所以初中德育教育一定要得到学校和家长的重视。人们是不可能阻碍城市化建设的发展的，但是对于德育教育是我们可控制的。

参考文献：

[1]范锦飘.城市化进程中农村小学德育管理的现状与对策[D].广州大学，2012.

[2]陈永健.城市化背景下初中德育管理与对策思考[J].中国科教创新导刊，2010（33）：204-205.

作者简介：

9.初中暑假旅游英语作文 篇九

Hair spent nearly an hour. The Great Wall is one of the great wonders of the world the the Great Wall has a history of two thousand years about 8850 kilometers about 10 meters high 8 meters wide such walls isdifficult to build in the absence of modern machines so the work has Hand made. The ancient emperor built the the Great Wall in order to protect the Chinese now the Great Wall became places of historic interest and scenic beauty standing in the the Great Wall we experience the “less than the Great Wall of non hero” this famous saying Chinese.

去年夏天我和我的同学一起去参观长城这是一次难忘的旅行我们早晨早餐后乘公共汽车。

10.暑假旅游初中生英语作文 篇十

Travel

A succession of beautiful scenery makes one feel delighted. A long stay in the same surroundings to make everything the same. Routine work often makes one feel bored But if you take a trip or a long journey on your holidays to some scenic spots or historic sites, that will make great difference.

Travel can widen one’s knowledge. The farther you go, the more you will learn about different politics, economics, customs as well as geography. If you travel the whole world some day, you will fully understand the globe on which we live.

11.城市旅游作文初中 篇十一

关键词：城市化进程,城乡结合部,初中体育,改革

随着我国的经济飞速发展, 城市化进程也随之加快。城乡结合部迅速崛起, 成为城市发展过程中的新亮点。随着城市化进程的推进, 城乡结合部一些初中学校被规划到市区管理, 城市中心学校体育改革的先进经验向周边地区辐射, 为城乡结合部地区初中学校的体育教育带来了良好的发展机遇。城乡结合部学校的体育教育状况得到了很大的改善, 对周边农村学校体育也产生一定的影响, 但这些初中在学校体育课程改革的过程中也存在一些问题。本研究对河南省17所城乡结合部初中体育进行了调查, 分析其划归到市区管理前后的一些变化, 找出其存在问题及影响因素, 并提出对策, 以期促进城乡结合部学校体育教育水平的提高, 并为有关教育职能部门深化体育课程改革提供参考依据。

1 城市化进程中城乡结合部初中体育改革过程中存在的问题

(1) 访谈中了解到, 绝大多数学校领导自认为很重视体育课程改革, 但在对教师的调查问卷中发现, 一些教师的回答与领导的说法不一致。学校领导在思想上对体育课程改革重视程度有了明显的提高, 但对于实际工作的支持力度还不够。学校领导高度重视是体育课程改革方面成功的重要因素。

(2) 尽管增加了体育经费的投入, 但体育场地、器材不能满足需求的问题依然存在, 教师和行政部门在对器材、场地资源开发利用上还处于消极状态, 不能很好的利用当地的资源自制和改造体育器材以缓解场地器材的不足。洛龙区在这方面的经验可以借鉴, 在人力物力上倾斜的同时, 对各个学校在学年预算中加大对学校体育的投入做出明确要求, 并作为重要考核学校工作的指标之一。洛龙区体育课活动的器材一部分由学校提供;另一部分简易的器材由教师和学生自己动手制作, 有效地解决了体育器材不足的困难。

(3) 体育教师的参加课程培训机会不多, 而且培训内容与实际应用相差甚远, 导致培训作用不大, 浪费了时间和精力。体育教师对课程改革认同但存在思想与实践的偏差, 在访谈中了解到大部分教师虽然了解课程改革精神, 但在课程实施过程中却对弹性化的体育课程标准难以落实。体育教师的整体教研科研情况不尽人意, 没有在课程改革及科研方面发挥出教师的主观能动性。体育观摩课组织挺多, 但观摩课缺乏实效性, 作秀作假现象严重, 没有真正落实到实践当中去。

(4) 外界的偏见致使体育教师的工作依然得不到尊重, 体育教师的工资待遇与其他学科相比较低, 教师思想不稳定, 想调进市区条件好的学校, 这些问题严重地影响了体育教师的自信心和对体育课程改革的热情。另外, 体育教师工作量大的问题也存在一定的比例。在访谈中了解到体育教师在学校除了担任体育本职工作外, 还有其他兼职, 例如当校保卫人员、班主任、政教处职员等, 繁杂的工作分散了体育教师的精力。

(5) 在调查中发现, 城乡结合部初中不能达到学生每天锻炼一小时要求, 课外体育锻炼的形式比较单一, 多数学校仅开展一种项目的体育活动, 学生的体育兴趣需求得不到满足, 大课间体育活动流于形式, 城乡结合部学校课外体育锻炼仍然处于落后的状态。

2 影响城市化进程中城乡结合部初中体育课程实施的因素分析

2.1 社会环境影响

体育课程实施不是学校一方孤立的行为, 它是学校与社会环境共同作用的结果。社会家长的理解和支持是新体育课程改革向前推进的条件之一。学生家长们一心“望子成龙”, 以考取市级重点高中为目标, 对孩子日常参加体育活动很少过问。因此, 教育行政部门要通过新闻媒体, 去扩大对学校体育的的宣传, 提高家长、社区和社会团体对课程改革的认知度, 吸引他们共同参与, 以推动课程改革的实施;国家、地方政府要为其更好推进提供强大的政策和经费保障, 扶持学校体育的进一步发展。

2.2 校内因素影响

2.2.1 体育课程实施的组织与领导

好的组织和领导是课程实施成功的保证。学校领导应该认真听取教师的意见和建议, 才能有针对性的对体育工作进行科学管理。在调查中发现, 学校对于体育教师提出体育课改的合理化建议的态度, 在划归市区之前, 教师对学校处理结果感到满意的只占4.4%, 不满意的占17.8%, 学校一直拖延没有落实的占53.3%, 还有1/4建议根本没有回复。在划归市区管理后, 教师感到满意的只占8.9%, 不满意的占22.2%, 答应处理但始终没有落实的占51.1%, 对体育教师的意见或建议根本没有答复的占17.8%。这说明在划归市区管理前后, 校领导对待体育教师提出的建议或要求的态度并没有太大的改变, 体育教师改革的想法没有得到足够尊重, 影响了体育教师进行课程改革的积极性。

2.2.2 体育教师自身素质和职后培训

体育教师是课程改革最直接的参与者, 是课程实施成败的最关键因素。面对新课程改革, 体育教师的课程观、课程研制水平、课程决策力和执行力等都有待于通过培训进一步提升。在调查中得知, 体育教师在学校划归市区前, 有1/5曾多次参加过教育主管部门举办的课程标准培训, 超过一半的体育教师仅偶尔参加过培训, 从未参加过课程改革培训的体育教师占26.7%。在学校划归市区管理之后培训的机会明显增多, 每位体育教师都经过轮训, 多次参加过课程标准培训的体育教师人数达到64.4%, 常规教研活动开展情况也得到改善。

2.2.3 课程实施条件

在城乡结合部学校划归市区管理前办学条件差是一个突出问题, 也是一个共性问题。调查中发现, 仅有极少部分学校有一些趋于标准化的场地、器材, 绝大部分学校的场地、器材在划归市区管理前极为有限, 远远不能满足体育教学需要。随着城市化进程的深入, 学校划归市区管理后, 对其财政投入力度加大了, 办学条件得到改善。但政府对这部分学校的资金投入远远不能满足学校体育的发展需求, 场地器材缺乏的问题依然存在。

3 城市化进程中城乡结合部初中体育课程改革的推进对策

(1) 体育课程改革的发展需要得到学校领导的大力支持, 不仅在思想上重视, 更重要的是落实到实际工作中去。要想方设法合理利用学校的优势资源, 赢得社会更多的支持。校长在学校开展活动的过程中, 要领导体育教师科学的设计和实施学校体育工作。洛阳市洛龙区的经验就值得借鉴, 洛龙区学校校长主抓体育工作, 规定“大课间是校长的优质课”。

(2) 学校要大力支持体育课程内容资源和条件资源的开发利用, 以弥补本校场地器材的不足。结合学生的身心发展特点, 鼓励教师和学生自制简易器材, 保证学校体育工作的正常进行。学校应该对体育教师工作的复杂性和多样性有充分的认识, 防止体育教师的隐形流失, 减轻体育教师的额外工作负担。

(3) 各级教育主管部门要加强对体育教师的培训, 在增加体育教师培训次数的同时, 要求培训内容与教学实际紧密结合, 提高培训的质量, 例如:搞好每周1~2次教研活动;每学期组织教学技能达标, 加快校本课程建设, 突出本校体育特色。

(4) 体育教师应提高自身的师德修养, 勤于学习, 不断充实自己, 赢得学生和社会认可。同时要加大对学校体育工作的宣传力度, 让人们更多的了解学校体育及体育教师工作的意义价值。这样, 体育教师工作才能受到尊重, 同工同酬。

(5) 为了学生养成锻炼身体的习惯, 学校要组织开展丰富多彩的体育活动, 为学生参与体育提供组织保障。将大课间活动作为自主性活动课程纳入课程范畴, 列入课表, 从时间上保证人人每天有1小时的活动时间。在进行大课间活动时, 形式多样, 不拘一格, 讲究实效。

(6) 教育主管部门应给予政策方面的倾斜, 加大基层学校体育经费投入力度, 保障学校体育专项资金投入, 做到专款专用, 扶持城乡结合部地区学校体育的发展。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

[2]潘施伊.新农村社区城乡结合部体育文化发展的综述思考[J].浙江体育科学, 2011, 3.

[3]郭爱请, 王月霞.城乡结合部特征及划分方法[J].经济论坛, 2004 (1) .

[4]毛振明.近阶段中国体育教学理论研究的若干成果和建树[J].北京体育大学学报, 2004, 27 (2) :232-235.

[5]黄爱峰, 吴昊, 顾渊彦.新课改下的体育教师教育问题透视[J].北京体育大学学报, 2005 (2) .

12.初中生旅游作文600字 篇十二

打的到东区办点事。我上车关门：“九如东路，天韵街。”

“行，今天郑州‘马拉松’，内环戒严，金水路不能走，咱走黄河路过去。”

“你对郑州的路挺熟的。跑多长时间了?”

这个和我年龄差不多的姐向后看我一眼，笑笑：“二十一年了。要说郑州的路，我还知道，北边的都市村庄我也知道，我在那块住，像南四环呀什么的说路还行，说村庄我不太知道啦。”

“开这么多年的士，你不烦呀?”

“现在越来越爱了，中间有两三年，确实非常厌烦，不想摸车，甚至坐都不想坐，看到就烦!每天早上五点起床，下午差不多五点下班。天天这样，辛苦不说，枯燥，还捆人。可是不弄又不行，你得吃饭呀，养家呀，别的咱又不会，没法呀。后来，我就改变心态，把这跑车当成旅游，现在，咱郑州绿化越来越好，我特别喜欢中原路和文化路两边的月季，开的又大又多，一簇簇的，水嫩水嫩的，尤其是春天，每天看着，心里爱得不行。东区更是漂亮，每个街道都不相同……我就一路走，一路欣赏，每天把咱郑州游览几遍，还是免费参观，你说谁有我爽?如果，有乘客，爱说话的，我就和他(她)唠嗑，不说话的，我就听老歌，或者广播。如果，没乘客了，我心情又特别好，我就关好车门，高歌一两首像《最炫民族风》和《抬花轿》这些节奏强的，唱到高兴处，我把车停在路边，拍打着车厢，随着节奏疯狂舞动一通……心里那个爽呀!”她又扭头看我一眼，眼里满是兴奋和满足。

告别的姐，却难忘她的激情，一个年近半百的女人，生活的压力不想就知，却把职业当成娱乐，把生存的无奈，当成上天恩赐的享受!磨砺没有使她沧桑，却把她更加灵透悟彻!

13.初中生旅游作文600字 篇十三

在苏州参观的第一个景点是狮子林，狮子林是一个很大的花园，里面的景色引人入性，人们常常说的“上有天堂，下有苏杭”，一点都不假，到处亭台楼阁，假山林立，我和何林还有李若玙到假山玩钻山洞，到了入口，奶奶和何林妈妈还有李老师在湖边照相，我和何林还有李若玙就跑到假山里玩，我们走来走去，有些地方像鬼屋，我们一直爬到了山顶，奶奶呢?才刚刚到第二个“鬼屋”呢!我还以为已经走到出口了，马宁衫说还有路呢!啊!还有路?但是这可难不倒我的，我和何林、李若玙用最快的速度走到出口，再看看奶奶，她们到第二座假山了，当奶奶走到我面前的时候，我听到奶奶问导游为什么这里叫狮子林呢?导游说这个园林所取的是太湖边的石头，这些石头的形象像狮子，所以就叫狮子林，我回头望去，很多石头真的很像狮子耶!有一座假山上竟然蹲着9只狮子，我仿佛听到狮子的咆哮声，似乎它们在欢迎我们的到来。我们在那里玩得很高兴，很快集合的时间到了，我们要赶往下一个景点寒山寺参观。

到了寒山寺，看到那里人山人海，很多善男顺女在烧香拜佛，导游说，里边的和尚正在殿里做功课，叫我们赶快去看，我拉着奶奶赶紧跑到大殿门口，只见殿的两边站满和尚，他们在念念有词唱着歌，我只看了几分钟，就跑到门外扔银币到炉子的口上，我扔了五个硬币，百发百中。

14.城市天桥说明文初中作文 篇十四

比天空更广阔的是浩瀚的宇宙，

比宇宙更深远的是梦想的翅膀。

-----题记

俯看无垠的大海，有多少梦想在这里酝酿;仰望碧蓝的天空，有多少理想在这里翱翔;遥看浩瀚无边的宇宙，有多少宏伟蓝图在这里实现……

一、“天桥”简介

2088年8月8日8:00:00，一架名曰“天桥”的新型航天科技成果大桥诞生了，她将地球与宇宙中各个星球联系了起来。究其名字的缘由，只因其不但穿越了厚厚的大气层，犹如具备孙猴子上达天庭的本领一般，而且是架起地球与其他星球之间的桥梁，故命名为“天桥”。

“天桥”绝非一般的人造桥。它没有桥的基本骨架，用不着坚固的桥基，更没有桥的风貌形骨---桥梁。事实上，她身披隐身衣，随用随建，且可在几秒之内搭建起地球与其他任一星球的“交通枢纽”。电子是建造“天桥”的“基石”，“桥面”由中子铺就而成。如若将其上行驶的飞船速度与光赛跑，那“光弟弟”也要甘拜下风呢!

二、“天桥”的魅力

自“天桥”诞生以来。人们便纷纷报名参加“天桥之旅”，但“天桥”对旅行者是有要求的，他(或她)必须满足以下三个基本要求：

1、身体素质好——为了您的安全，这是必须的!

2、懂得环保——为了咱地球人的面子，这也是必须的!

3、了解一定的航天科学知识——为了不让您白跑一趟，您还是要多关注关注航天科学的啊!

筛选出来的“天桥之旅”顾客还要通过以下三个程序，才能踏上“天桥之旅”：

第一，“洗个热水澡”。为了确保旅行者能快速到达指定星球，首先，需要大家在经过科学家们长期研制成功的，与目标星球相匹配的特殊液体中洗个“热水澡”。这样不仅能让大家体内沾染通向目标星球的带电粒子，还能将一天工作的劳累驱赶走!

第二，“吃块巧克力”。为了避免旅途中感到饥饿。航天中心会给每位旅行者一颗外形像甜豆的黑棕色巧克力。

最后，旅行者坐在“天桥”电旋转椅上，带上眼罩，一切准备就绪后按动电椅上的红色按钮，电椅便高速旋转进入“天桥”了。

经过上述三个步骤后，人体内带点粒子与“天桥”体内的电子结合，形成通路，将大家带入星空。由于大家身上所携带的是不同成分的特殊液体材料，所以会在极短的时间内安全到达各自的目标星球。

三、最可爱的人

我们在享受如此便捷的星际交通枢纽的同时，不能忘记为此付出艰辛劳动的航天科学家们。为了建造“天桥”，世界各国的航天科学家们，无论肤色差异、无论种族不同、无论语言差别，他们毅然决然地走到了一起，成立了“天桥中心”。经过血与汗的凝结，经过失败与挫折的挑战，经过推理与实践的考验，他们战胜了自己，凝成一根强而有力的“友谊之绳”，培育出了“天桥”这一植株，人类的又一伟大梦想得以实现!

在这艰苦卓绝的工作中，尤其是中国科技人员，他们不失国人的优良风采，不怕吃苦，任劳任怨，在各自工作岗位上连续奋战的精神着实令人钦佩!他们是我们“最可爱的人”!

“天桥”的诞生不仅架起了地球与其他星球之间的“桥梁”，而且还贯通了人与人之间的心桥，使世界不再孤独，让生活更加美好，使国人更加自强!

15.美丽的城市初中英语作文 篇十五

do you know nanjing? i went to nanjing on the holidays. if you don’t know it, i’ll tell you something about the beautiful city.

nanjing is very large. there are many tall buildings, and lots of flowers and trees. it takes 30 minutes to get to the center by car. when you go there, you must be very ecited.

i went to fuzimiao. i don’t think you’ll know it, so i’ll tell you something unusual about it. fuzimiao is a good place to go shopping. there are many nice streets in it. on the streets there are lots of shops, like clothes shops, bookshops and shoeshops. you can buy anything you like in the shops and you can find souvenirs in fuzimiao. i like going there because there are a lot of interesting things in it and they make me happy.