纪律活动

纪律活动（17篇）

1.纪律活动 篇一

纪律教育活动小结

一年级

纪律是规范学生行为的一种强制性力量，学生自觉遵守学校的各规章制度既维持了学校的正常教学，又让学生顺利、有效地进行学习，培养学生良好的思想道德品质。但是在小学各年级中违纪现象是屡见不鲜，有一部分学生是经常违反校纪校规，他们每天都是状况不断，让教师耗费了大量精力，此时教师总是采取简单的威严压制方法，但效果并不好，有的学生看似不闹了，这只是暂时的，你会发现很快他又会再次违纪，甚至有的学生会变本加厉。这就向我们教育工作者发出了挑战，为了祖国的花朵能健康成长，我们努力钻研开展切实有效的纪律教育。现就这几周情况总结如下：

一、我深入了解常违纪学生的违纪原因和心理特征并区别对待，要教育学生、纠正学生的违纪行为，就得先了解学生，知道学生违纪原因和心理活动特征。从小学生的心理发展规律来看，经常违纪的学生，大体有以下心理原因：

1、不明确纪律的具体要求，不知道遵守纪律的重要性。这种情况多发于低年级学生身上。例如，有的小学生考试是，一边写一边说着，他可能自己并不清楚这种做法违背了课堂纪律，干扰了别人的学习。有的小学生把游戏机带到学校来玩，还不知道为什么不能带，也是不知道纪律的重要意义。由于低年级踏入校们不久，对纪律的不明确，所以需要教师进行强化。

2、原有的不良习惯的影响，以致于无法遵守新的学校纪律。有些小学生在入学前就形成了一些不良习惯，如：说粗话、自己的东西随处乱扔。虽然入学后，接触了新的纪律，也从老师口中知道了作为学生应遵守班规校规，但由于小学生的自控能力弱，往往很难改正旧习接受新的纪律约束。所以小学生有时会安分地遵守纪律，但不能够长久。比如有的学生和老师就会顺口说出粗话，但他自己又立刻知道错了，这种情况教师必须以满腔热情晓之以理使学生认识到违纪行为的严重性，以后不再做类似的错事，同时也要使学生感到自己改正了错误，同样是一个好学生，使他们有前进的动力。

3、性格原因会使部分学生不严格要求自己。有些学生经常发生违纪行为与起性格存在某些缺陷有关。而学生这种性格缺陷往往和家庭教育的不当有关。有的家长由于工作不顺利或婚姻不和谐，往往把怨气撒在孩子身上，不是打就是骂。孩子在这样环境熏陶下，有的变得特别的野蛮，如果哪个同学或老师说了他的不是他就会态度恶劣，大闹课堂或和同学打架；有的家长过分的宠爱子女，养成任性和胡作非为的毛病。当家长看到孩子犯错说了两句，孩子就大吵大闹，乱扔东西年，这时家长往往为了息事宁人，就屈就孩子，不批评了反而是哄他，给他买这买那，长此以往，孩子就养成了任意妄为的脾气。有的家长教育自己的孩子要打人、咬人，是为不让别的孩子欺负，殊不知，这样做是害了孩子，以致于这样的孩子进入学校，很难接受规章制度的约束，这样的孩子教师要有充分的耐心，长期抓、抓反复，逐步纠正学生的违纪行为。

通过本次活动很多学生都有很大进步，不迟到，不打架，不骂人了，还会帮助家长做一些事情。

2.纪律活动 篇二

为加强党员干部廉洁从政及纪律意识, 11月8日, 廉江市农机局组织了全体干部职工召开廉洁从政暨纪律教育学习会议, 拉开了为期一个月的廉洁从政暨纪律教育学习活动帷幕。会议邀请了市纪委监察局领导到会作廉政建设专题报告。

会上, 农机局领导和大家学习了《廉政准则》等关于廉政方面的法律法规;市纪律监察局领导作了廉政建设的专题报告, 分析了当前国内外形势, 祥述了从政存在的风险种类, 要求大家要加强党性修养, 加强人格修养, 提高心理素质等来提高规避从政风险的能力。

会议后, 各股室分别组织讨论。通过对廉政从政及纪律学习的讨论, 切实加强局全体干部职工纪律及廉洁从政、依法行政的意识。

3.纪律活动 篇三

当然，英国BBC也这么认为。

当地时间8月4日晚，BBC播出了纪录片《我们的孩子足够坚强吗》，讲述了5名中国教师按照纯中国式的教学方式，教英国学生学习数学、科学、体育等课程。一个月后，这些学生将和由英国教师授课的学生一起考试，一决高下。三集纪录片目前只播出了第一集，就引发舆论的普遍关注，片中的中国教师显得有些力不从心，英国学生也颇有怨言。

而留给中国观众的问题，并不仅仅是英国的孩子是否足够坚强。我们更多思考的是，中国的教育是不是足够“坚强”？中国孩子的成长需要怎样的教育？为此，记者专访了北京大学精神卫生博士汪冰。

纪律往往是为了满足单向传递

中国的父母在批评孩子的时候，最喜欢说的话就是，“你怎么这么不乖”“你怎么这么不听话”。这意味着，听话、服从是中国式好孩子的标准，尊敬师长也就成了一切校园生活的前提。所以，当5名中国的中学教师来到英国学校，发现“学生对教师的敬畏”并不是天然法则时，他们的内心最初是有些崩溃的。

汪冰觉得，这其实有关文化差异，并不关乎对错。“在一个强调集体主义的文化里，重要的是和大家保持一致；而在强调个性的文化里，重要的是保存自我。”他认为，除了这个前提，纪律本身也有值得探讨之处。

上课随意讲话、不听教师讲课，甚至是在课堂上化妆，有媒体报道说，“这是英国学生给中国式教育上了一课。”在汪冰看来，“老师说话的时候学生不要说话”与“学生能不能说话”，是两种不同的情况。“如果纪律是为了帮助孩子更好地学习，那就是好的纪律；而如果纪律是为了让老师省事，从而违背了孩子的天性，就不是好的纪律”。

在中国，大部分学校是大班教育，纪律能保证课堂的安静、安全，使50多个学生都能在教室里有效率地学习。汪冰说：“如果50个人乱成一团，教师和学生都是受害者。而BBC片中实验的不合理之处，是让习惯了小班教育的英国孩子突然进入大班，这对中国教师是不公平的。”

“但纪律是有限度的，过度强调纪律，会限制孩子的自由发展。而且纪律往往是为了满足单向传递，时间久了，学生的思维会有惰性——听老师说就够了，不需要参与。这就是中国学生不太爱发言的原因。”汪冰解释，单向的教学方式，在人多、时间紧、任务重的时候，会在短时间内提高学生的成绩，但不容易“走心”。纪录片中也提到，学生们好像都明白了，但一下课就都全忘了。

“在教育领域，参与性的记忆是最牢固的。”汪冰认为，双向的教育方式至少有3个优势：一是学生不容易疲劳，不懂可以随时停下来讨论；二是师生之间更加平等，有讨论的意愿；三是学生的提问本身就是学习的过程——这是单向的教育方式永远无法做到的。“就像谈恋爱，没有人愿意和只会自说自话的人交往。需要交流，才能互相理解。”

汪冰说，如果换做5个英国教师来中国上课，他们大概会痛苦于“在人群中叫喊却无人应和”，鼓励了半天也不见得有人愿意说话；而学生的苦恼很可能是，学了一天，什么硬货都没学到，就顾着跟大家聊天了。“但只要愿意给中国孩子时间和机会，都会慢慢变化，00后就比80后开放多了。”汪冰说。

帮助每个孩子找到自己独特的优势

纪录片中，一个男孩体育不佳，跑1 000米对他来说简直是个噩梦。但他在解中国的益智玩具九连环上天赋异禀，全班同学都乐于向他请教。

汪冰说，在一些西方发达国家，教师注重“因材施教”。比如，对阅读障碍的孩子会更多使用听觉的教材，课外也会给予特别辅导。“如果班上只有十几个孩子，我们就有机会帮助每个孩子找到自己独特的优势。但是在目前中国的大多数情况下，孩子们都是在同一个班级、用同一套教材、施行同样的教学节奏。当那么多孩子在一起，我们只能取最大公约数”。

但是，汪冰提醒，如果一个孩子被教师评判为“高考要考的科目都不行，你学其他的有什么用”，那孩子可能会采用自毁的方式彻底放弃自己——我就不学了。“因此，即便从功利的角度来看，我们也要鼓励孩子，如果他能从一些与考试科目无关的事情上找到自信，就不太容易放弃学校的学习”。

汪冰讲了一个故事：有一个男生特别喜欢打网球，但因为学习不好，父亲就不再让他打球了。然而，不再打球的孩子不仅学习依然不好，自信心也特别受挫，和家长的关系开始对立。父亲为了修复关系，请了教练继续教儿子打网球。渐渐地，父亲发现，孩子在打球的时候特别能吃苦，就赞美儿子：“你练那么长时间也不累，面对困难那么勇敢，在学习上也应该能做得更好啊。”故事并不是心灵鸡汤，孩子最终也没有成为“网球高手+学霸”，如果他学会了把打网球的经验迁移到了学习上，父子关系也得到重建。

“如果帮助孩子找到自信，在他未来面对人生困难的时候也会更加勇敢。”汪冰说，“如果一个人知道自己的生命中不全是困难，除了困难还有其他愉悦，他才会更愿意去解决这些困难。”

节制和规则是中国教育更要突破的方面

汪冰觉得，BBC之所以拍摄这部纪录片，是因为他们意识到英国的教育有一部分出了问题。而这个问题并不仅仅是纪录片开头所说的“《国际学生评估项目》报告指出，截至2012年，中国上海中学生的数学、阅读、科学能力均为世界第一，而英国学生的排名则在20名开外”。

为了表现“纯中国式教学”，英国学生被要求穿上了连中国学生自己都吐槽过无数次的“像降落伞一样”的校服。平日里做算术都仰仗计算器的学生，要在一堂课内学会三角函数。一个小姑娘嘟囔：“为什么要学，让我们学会怎么缴税不就可以了。”学生每天早起做早操——据说为了训练集体意识，“大家一起做一件正确的事”……

一个屡次“破坏课堂纪律”的女生被老师请出了教室，一个上课爱说话的男生被老师惩罚面壁，再进行下去，似乎就差“请家长”这一招了。但英国孩子似乎并不在乎。女孩说：“如果不是考虑到我的朋友，我才不会来学校。”

“强调纪律、强调集体，其实还是在默默传递一个理念：老师是对的。这会让孩子从小觉得，谁做权威就可以任性、可以随意制定规则。”汪冰认为，东西方教学方式没有绝对高下，节制和规则才是现在中国教育更要突破的方面。

汪冰提到，比如中国孩子在外留学，家长特别担心他们吸大麻、滥交。“在一些国家的文化中，如果高中毕业还没有性经验，就会被嘲笑；男孩在大学有很多亲密关系是一种自豪。但问题在于，这些国家的年轻人一旦选定了交往对象，就会比较忠诚；而中国孩子可能只学了一半，没有搞明白全部。”

“节制和规则不应该被全部抛弃，因为孩子是一种不考虑未来的动物。他们只想及时行乐，很少有孩子能想到为什么读书。如果完全不加限制，一味强调快乐，那是教育者没有尽到一个成年人的责任。”汪冰说，“痛苦是学习的一部分。进入社会后，每个人都要靠自己，不会再允许你为所欲为。”

有很多HR曾经跟汪冰抱怨，他们发现90后的孩子很注重自我感受，简而言之，就是想要“活儿少、钱多、离家近”，“你如果让我不爽，我是不会妥协的”。汪冰说：“这其实是一种缺乏职业精神的表现。我们的教育体系中，对于职业精神的教育十分匮乏，而孩子的自我解放又很彻底，抱着要被全世界点赞的心态进入职场，就十分危险。”

汪冰说：“英国的教育方式会让自律的孩子更加自律，因为他们尝试过自由；也会让不自律的孩子很难变得自律，分层十分明显。只是在英国，你可以靠福利过得还不错。”

纪录片第一集的结尾，中国教师开始尝试新的管理班级的方法——选班委。这一方式的结果如何尚未可知。汪冰认为，既然班委是由孩子们自己选出的，就要遵守自己制定的规则，以实现同伴的示范作用、同伴之间的自我管理，从这个角度来看，是一件好事。但是，汪冰提醒：“班委只是一种形式，究竟它是帮助教师来实现某种权威的意志，还是让学生彼此示范和影响，实现自觉、自我管理，将决定这件事的最终结果。” （来源：《中国青年报》 ）

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中西教育，交流比判优更重要

英国广播公司日前出品了名为《我们的孩子足够坚强吗？》的纪录片，在中英两国教育界以及媒体上引起了教育模式优劣的争论。

纪录片共有三集。讲述的是五位来自中国的中学教师，在英国学校把中国的“教学模式”运用到西方课堂的故事。该校50名九年级学生接受了为期一个月的“中式教学”，然后要与同年级的其他学生进行考试，以检测中西两套教学方式的效果差别。

第一集刚播，就引起了硝烟弥漫的舆论大战。在英国媒体的诸多报道和评论中，“中式教育方法”主要表现是：早七点上学，晚七点放学，在课堂上遵守纪律，不得随意讲话。这些对中国孩子可谓司空见惯，但在以鼓励“多元教育”为核心的英国学校，却被认为不可思议。片中，老师和学生之间的摩擦也大多源于此。英国《独立报》刊发评论《也许猛虎教师可以从精力充沛的孩子身上学到什么》，认为“英国学校的教学文化是‘学生中心式’，而中式教育的特征则讲求‘权威、纪律和残酷竞争’，这实际上令九年级的学生们陷入了文化冲击中”。

有人认为中式教育实难在英国学生身上产生效果，甚至有可能挫伤学生的学习主动性，但也有人认为，这其实是给英国教育传统带来了新鲜的空气。有着160年历史的《每日电讯报》发表了教育家安娜·布兰斯基尔的评论《一场课堂小骚动可能是件好事》。安娜原是英国布里斯托的一位资深中学历史教师，后前往耶路撒冷担任一家国际学校的中学部主管，对国际教育有比较深刻的认知。她认为中国教师走进英国课堂对当地教育有着积极作用：“对教师而言，参照他山之石反躬自省是一件极有吸引力的事情。从这次试验看出，当学生们更安定地坐在教室里时，我们的教育体系可以更好地鼓励他们跳脱窠臼，大胆思考，去提问和挑战一些预设的想法。”

其实，西方教育领域对于中式教育方法的探讨，近几年一直保持着一定热度。2011年，耶鲁大学法学院华裔教授蔡美儿出版了《虎妈战歌》，在西方教育界引起了相当大的反响。这位“虎妈”把两个女儿送进美国名校，并且学业、音乐和体育都很出色，她的教育方法虽受诟病，却也收获了一批西方粉丝。时隔4年，一部由赵薇、佟大为主演的中国电视剧《虎妈猫爸》再度在西方媒体和社交网站上点燃了对中式教育的热议。BBC和《每日电讯报》等媒体极尽能事地向受众介绍了中国的“虎妈”与“象妈”“猫爸”与“狼爸”的差别。

4.纪律教育活动总结 篇四

守纪律、讲规矩，是我们党加强党的建设的重要经验，没有规矩，不成方圆。党员干部要准确把握党的纪律规矩的科学内涵和精神实质，增强守纪律讲规矩的自觉性和坚定性，坚持学思结合，深化学习，以反面典型为镜，汲取教训，知敬畏、守底线、受警醒，严守党的政治纪律和政治规矩。

支部书记何萍指出，廉政文化建设是新形势下反腐倡廉工作的一个有效载体和重要抓手。加强廉政文化建设是构建和谐社会的内在要求，是建立健全惩治和预防腐败体系的需要，是优化党风廉政环境的重要途径。全体党员干部必须深化认识，加强自我约束，增强拒腐防变和抵御风险的能力，切实把思想统一到上级的要求和部署上来。

5.学风纪律整顿活动总结 篇五

本学期，政教处在学校的正确领导下，在年级组和其他处室的密切配合下，紧紧围绕学校的中心工作，认真贯彻落实学校德育工作计划，以活动为载体，以行为习惯养成教育为抓手，突出了一个中心（学生安全），抓住一条主线（提高学生素质），带好一支队伍（班主任队伍），深入开展了书香养德、真情润德、仪式育德、行动立德、课堂蕴德、携手弘德和社会主义核心价值观主题教育，取得了满意效果，现就本期来的德育工作汇报如下：

一、加强管理，完善机制，努力提高班主任队伍整体素质。

班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风，管理水平直接影响到班级学生各个方面素质的提高，为此政教处对班主任工作不断加强管理和监督。

1、及时召开班主任会。政教处结合学校工作实际，适时召开班主任会，总结班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题，布置近期的任务和要求，并指导班主任老师在处理班级事务方面掌握一些工作方法和管理艺术，不断提高工作效率。

2、充分发挥班会课教育的主阵地作用，精心设计每一次主题班会，耐心细致地对学生进行思想教育。主题班会是学生思想政治教育的重要阵地。政教处充分利用了班会课这个主要教育阵地，坚持每周精心设计、筛选、配发德育学习材料，要求各班主任老师对班会课认真组织、周密设计，确保班会课主题鲜明、突出，内容充实，形式多样灵活，进一步提高班会课的质量，真正起到了教育学生的目的。

3、对班主任工作要求“严”、“细”、“实”。政教处始终要求班主任努力做到紧跟、勤说、多指导。时时处处体现“严”、“细”、“实”。在这方面表现突出的班主任老师有雒雅芳，张祥，刘广平、张依琴，张亚兵，赵元明、李军义，张宁，王宝利等老师。他们对班级工作抓的紧，跟的勤，善始善终，且对班级工作扎实认真负责，受到学生好评。

二、狠抓常规管理工作

1、开学初，政教处人员提前到位，按照学校开学工作安排，及时组织学生打扫校园坏境卫生，统计各班报到人数，并指导班主任老师布置教室，完善班级名片，为开学工作营造良好的氛围。

2、政教处印发各种常规表格，制定本期政教处德育工作计划，并安排班主任老师及时制定切实可行的班务工作计划，从而使德育工作有章可循，有的放矢。

3、精心组织每周一升旗集会和学校大型集会活动。政教处配合团委充分利用周一升国旗这一庄重严肃的形式对学生进行爱国主义、感恩、理想前途教育，达到“仪式育德”。同时认真组织开学典礼、入学教育等活动，突出学生在各类仪式教育中的主导作用，努力形成学校仪式文化，让仪式教育深入每一个学生心灵，留下美好回忆。

4、按照市、县教体局文件要求，我校扎实有效地开展了“德润宝鸡，书香陈仓”德育系列活动。各班在教室醒目位置建立了“读书角”，开展了读书竞赛、演讲比赛等活动，极大地激发了学生的读书兴趣。与此同时，我们还在学生中深入开展了“行动立德”志愿服务活动，今年三月份，为大力弘扬雷锋精神和社会主义核心价值观，进一步推进文明建设，在第53个“学雷锋纪念日”和第17个“中国青年志愿者服务日”到来之际，政教处、团委组织我校56名青年志愿者走进县中心敬老院和城墙遗址公园开展“学雷锋、献爱心”社会实践活动。一组志愿者小分队来到县中心敬老院，拖地、擦玻璃，为老人们收拾房间、整理床铺，营造干净卫生、舒适整洁的环境，整个敬老院洋溢着温馨、祥和的气氛。另一小分队来到城墙遗址公园，用扫把、铁锹打扫草坪上的枯枝、落叶，清理公园里的卫生死角。虽然当天室外温度较低，但是志愿者们却忙得满头大汗，干得热火朝天。

本次活动，不仅对学生进行了思想品德教育，而且让学生更好地践行了雷锋精神，弘扬了中华民族敬老爱老的传统美德。同时，学生走出校园，服务社会，为社会献上一份爱心，培养了他们的责任心，塑造了高尚人格，提高了他们的社会实践能力，为全面发展和终身发展构筑了精神支柱。

5、为认真贯彻《中学生日常行为规范》的落实，进一步规范学生的仪容仪表，引导学生树立正确的审美观念，培养学生良好的生活习惯、卫生习惯和行为习惯。由政教处牵头，年级组配合每月对全校学生仪容仪表进行检查。检查人员从学生衣着、头发、指甲、个人卫生、有无佩戴首饰等方面做了全面细致的检查。大部分班级的学生仪容仪表较为规范，展现出健康、积极向上的精神风貌。只有少数学生因头发、指甲过长而被要求及时整改。中学生仪表的基本要求是：朴素、大方、得体，符合中学生身份，不追求新潮、时尚、名牌，不追求艺术家们的个性形象。仪容仪表检查的过程就是对学生的一次教育过程，这对学生养成良好的生活、卫生习惯起到重要的作用。为此，学校还决定今后将继续定期和不定期检查学生的仪容仪表。在本学期，政教处已对学生的仪容仪表进行了四次大检查。

6、认真安排、精心组织每周的卫生大扫除和校园卫生值周保洁工作。每周安排两个班级分前院和后院，对全校的环境卫生进行彻底的打扫和保洁，确保校园干净整洁，清新优雅。

7、政教处配合年级组对各班早午操，三饭预习铃响前班主任下班进行检查。督促班主任老师加强班级管理，特别是学生的日常管理工作，发现问题及时指导学生纠正，将问题消灭在萌芽状态。

8、为进一步优化校风，净化校园环境，共建平安、和谐、文明校园，政教处针对学生中存在的“抽烟”等不良行为积极开展了专项整治活动。在充分宣传、班会课要求的基础上，进行“两查”，即查学生的宿舍有无藏匿香烟、有无异味；查卫生间、厕所有无烟蒂，并要求广大教职工，要起到示范引领作用，带头戒烟，尤其不能在校园内和学生面前吸烟。本次突击检查在学生中产生了一定的威慑作用，对规范学生的行为，严肃校规校纪起到了积极的促进作用。

9、配合学校团委、音美教研组、体育教研组成功举办了2016年“两节一会”（田径运动会、校园艺术节、科技节）。校园文化艺术节是学校教育教学活动的一个重要组成部分，是丰富学生课余文化生活，提升学生审美情趣，审美品位，对学生进行艺术教育，全面提高学生综合素质的一条重要途径。政教处按照学校分工积极筹划运动会开幕式，加班加点训练节目、仪仗队，及时制作展板、运动会主席台背景。并根据“两节一会”前、中、后不同阶段的各项工作，对班级管理工作提出具体要求，指导各班班主任老师针对本班实际，强调在校园艺术节、文艺演出期间，学生的安全纪律教育，叮嘱同学们注意饮食卫生和天气变化。要求各班主任每天加强班级考勤，严格请假制度，指导本班及时成立志愿帮扶小组、宣传小组，热心志愿为大家服务，及时撰写优质的广播稿，为本班同学加油鼓劲。经过全体师生的共同努力，各处室的紧密配合，精彩纷呈的文艺节目、运动会上的精彩瞬间，引人入胜的科技作品，赢得了学生家长及社会人士的普遍赞誉，收到了良好的效果。

10、组织学生顺利参加了2016年中小学爱国主义影评活动，成绩喜人。其中，闫佳悦同学的《千古风流》获市级三等奖；赵媛同学的《青春派》、郭一凡同学的《建党伟业》获优秀奖；李斌、李严科老师获得优秀指导教师奖；学校荣获优秀组织奖。

11、抓养成教育，坚持不懈。本学期，政教处将4月份确定为学风纪律整顿月。首先召开了活动月动员大会，下发了学风纪律整顿方案，召开了学校、处室、年级协调会，周密部署，责任到人，分工协作。在整顿过程中，强化精细管理，注重学习习惯、卫生习惯、文明习惯的养成教育。狠抓学生课前预习及学生早读、晚自习时间，打瞌睡，玩弄手机，听音乐，左顾右盼，乱扔垃圾、穿奇装异服、发饰怪异、污言秽语等现象，政教处坚持巡查，突击检查，揭摆问题，及时给予纠正。同时紧扣整改目标，开展了卓有成效的专题活动：召开班团干部培训会4次；连续四周，在三饭时间预习铃响前，严厉查处不按时进教室的学生；开展仪容仪表检查四次，整顿学生留长发、怪发，佩带首饰，着奇装异服，不讲究个人卫生；多次召开班长、劳动委员会，重申班级卫生打扫与保持，再次修订完善了《校园环境卫生整改措施》；利用课间及晚自习时间，在教室、厕所等场所，检查学生携带并玩弄手机、吸烟等现象五次；配合高三年级组召开了高三学生家长座谈会，家校互动，携手育人。对查出的各班问题学生，政教处专门召开教育转化会，狠抓思想工作，对学生进行纪律教育、世界观、人生观、理想前途教育。对严重违纪学生进行了校级处分，同时扣除了班级量化成绩。

通过这些活动的开展，全校学生深刻认识到学习的重要性和遵守纪律的必要性，迟到、旷课、早退、打架、上网、缺宿等现象明显减少，班集体学习氛围明显改善，学生学习能力明显增强，学习成绩明显进步，班集体凝聚力明显增强，校风、学风、班风进一步优化。在整顿活动中，也涌现出了许多先进事迹，好人好事：高一（3）班李璇、师关梅、高一（5）班刘 凯、高一（7）班 晁 欣、高

一、（9）魏 琪、张 伟、马雨轩、高二（14）班衡敏涛、高二（5）班王林星、宋亮、高二（2）班张彤阳、高二（9）班薛星昊、任荣荣、周路瑶、高

二、（10）班师桃桃、高二（12）班郭 阳等同学助人为乐、拾金不昧的先进事迹，为我校校风建设增添了正能量。

同时在这次活动中，高一：1班、2班、7班、8班 ； 高二：1班、3班、5班、9班；高三：1班、3班、13班、15班、16班、17班、18班，15个先进班集体措施得力、方法灵活、班级凝聚力强、动劲大、效果好。一时间，在全校掀起了一股比、学、赶、帮、超的竞争热潮。

12、加强学困生转化工作。本期开学初，政教处对上学期缓报学生及家长集中开会，宣讲学校的各项规章制度，并对每一位缓报学生，违纪事实进行分析，商讨对策，签订协议，加强教育，促其转化。平时，政教处对违反校纪校规的学生谈心，动之以情，晓之以理，帮助这些学生端正学习态度，树立信心。促使他们转变为合格的中学生。期中考试后，针对考试违纪学生和各班上报的纪律性差的学生，政教处共召开4次思想教育转化会，耐心细致的做学生的思想转化工作，并让这些学生撰写反思材料，制定贴实可行的整改计划，政教处及时跟踪，转化效果显著。

13、加强班团干部培训。政教处本学期先后召开了五次班长团支部书记会议，针对班级管理中出现的问题，及时通报及时整改，并教给班团干部科学的管理方法，努力做班主任老师的得力助手。

14、积极加强校园文化建设。政教处始终坚持以先进的文化来引导人，以先进的思想来鼓舞人，以先进的事迹来感染人为宗旨，及时在校园橱窗，制作版面，引导学生“做一名美丽的女孩”，“做一名谦谦君子”，积极践行社会主义核心价值观等，用良好的文化氛围熏陶、感染、激励学生，使学生养成良好的学习、生活习惯。

15、“一切为了学生，为了一切学生，稳定压倒一切，安全工作警钟长鸣”。遵循这一原则，政教处配合保卫科周密安排，精心组织进行了校园消防应急疏散演练、突发地震应急疏散演练活动，提高了学生自救互救、逃生和应对突发灾害的能力。确保了师生的生命安全和校园稳定。

16、结合时令特点，政教处做好了流行性疾病、传染性疾病的防控工作。及时制作宣传版面，让学生了解疾病知识，做好预防和控制。政教处积极与县疾病预防控制中心联系，于4月19日下午为高

一、高二200余名学生接种了风疹、麻疹疫苗。为保证接种工作的顺利进行，县疾控中心医生向学生讲解了传染病预防和疫苗接种的相关知识，征得家长同意后，为200余名学生接种了风疹、麻疹疫苗。有效地预防了传染病的发生，确保了学生身心健康。

4月20日上午，市疾病预防控制中心“防艾”检查组一行两人在县疾控中心领导的陪同下，莅临我校检查指导了我校的“防艾”宣传工作。检查组听取了学校防艾工作的总结汇报，查看了学校防艾宣传展板、工作计划、教师防艾教育的教案、上课记录，以及我校开展的防艾教育相关活动的资料等。检查组对我校防艾工作给予了很高的评价，认为我校的防艾工作能落到了实处，在学生中开展的防艾活动有亮点，希望学校能继续做好防艾工作，增强师生的艾滋病防治意识，让学校这块净土永葆纯洁，让学生健康成长，成人成才。

近年来，我校一直重视青春期健康教育，除每天下午课外活动时间开放“青春驿站”，由专业老师为学生进行心理疏导外，还多次开展青春期生理健康、心理健康和塑造良好自我形象为主题的青春期教育活动，取得了良好的效果。6月17日，政教处制作了青春健康教育展板，从“快乐迎接青春期”、“高中生应该怎样处理好人际关系”、“性行为与决定”、“预防性传播疾病”、“预防艾滋病”、“远离毒品”、“中学生人生规划”等方面对全体学生进行了一次青春健康教育宣传。此次活动，使同学们认识到青春是人生最美丽、最宝贵的时期，教育他们要养成良好的生活习惯，始终以良好的心态、健康的人格，面对学习和生活。

三、构建教育网络，完善德育体系

德育工作离不开社会、家庭的配合；离不开开展德育工作的骨干力量以及学校管理人员的协作。为此，学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络，分别于开学初、中期、期末分层次召开了学生家长会，互通信息，共商学生发展大计。为了进一步提高德育工作实效性，加强家校教育互动，拓展育人渠道，增进教师与家长的沟通，学校安建立了家校互动信息平台，以短信的形式将学生在学校的现实表现、考试成绩、奖惩情况、放收假事宜及时通知家长，以便家长在第一时间掌握学生的情况，真正做到了学生教育不留死角，增强了德育工作的针对性和实效性。

四、存在问题与不足

1、班级管理力度不大，个别班主任老师缺乏责任心。

2、各班问题学生的管理仍有待进一步提高。

3、学风养成教育不能坚持经常。

4、对学生的心理健康教育不够重视，不利于学生身心全面和谐发展。

五、后期工作设想

1、班级管理更要深入。班主任老师要关注到学生学习、生活的方方面面，摸准学生的思想脉搏，与学生打成一片，善于倾听学生的心声；在一些细节问题和管理的方式方法上要进一步完善和提高，尽量做到“三多三少”，即：多鼓励少批评、多谈希望少谈困难、多指导少对比，以帮助学生树立信心，进一步增强学生思想工作的针对性和有效性；

2、心理疏导和信心培养要重视。这是后期管理工作的一个重点。班主任老师更应注意关注不同学生的心理状态，及时疏导，帮助学生减轻心理压力，增强学生的自信心；

3、继续抓好班级安全工作。班级安全工作是学校安全管理工作的重中之重。班主任作为班级安全工作的第一责任人，一定要加强班级安全活动的常规安全管理。只有班级安全工作做得细致、深入，才能确保学生的人身安全。班主任要依照“安全第一，预防为主”的思想，切实落实好学生的安全教育，加强活动安全管理。要经常、及时、有针对性的教给学生活动安全常识；进行校园公共安全教育；提出班级安全管理工作要求，要求学生遵守学校安全规章制度；每天按时做好学生考勤工作，了解学生出勤情况，发现学生未按时到校，在第一时间通知其监护人；设立班级安全联络员，有情况及时报告老师，及时了解班级管理工作中可能出现的问题。

政教工作是崇高而神圣的，这是学校教育教学工作的前沿阵地，责任重大。我们之所以有这些收获，是同各位老师的辛勤付出、密切配合分不开的，在这里我们衷心的表示感谢。在以后的政教工作中，我们应该再接再厉，共同携起手来用人格启迪学生，用品质熏陶学生，用言行引导学生，用诚心赢得学生，用知识哺育学生，用能力带动学生，让我们用辛勤的汗水，打造西街中学更加辉煌的明天！

6.纪律作风整顿活动总结 篇六

为进一步深入贯彻落实此次开展的关于纪律作风整顿工作，中心认真学习文件精神，紧紧围绕主题，积极配合，加强组织领导，在市局党委的大力支持下以及中心领导班子的共同努力下，我中心在这项活动中，明显取得了很大改善，在服务方面有了很大的提高，在业务方面有了更多好评，进一步强化了中心队伍作风，加强了战斗力、凝聚力和协作力。近年来，在我中心的大力开展纪律作风整顿活动，现将活动总结如下。

纪律作风整顿，重点在实践，要点在执行，关键在落实，还是要深刻自我剖析、自我把关。在作风方面，要密切联系群众。纯洁的作风实践源于真心把群众的事情当作自己的事情来看待，为群众解决实际问题，吸纳群众创造的好经验、好做法，尊重群众的首创精神。

一、抓学习教育，提高思想认识

围绕坚定理想信念、强化宗旨意识、转变工作作风、促进经济发展，中心组织广大干部认真学习中央关于作风建设的相关文件，重温《党章》、《廉政准则》，包括当前的“狠刹四风”、“五个专项治理”等相关内容，不断深化广大干部对作风建设重要性的认识。学习上级部门文件精神，认真落实方案要求，即查思想、比党性，查学习、比能力，查作风、比执行，查廉洁、比正气，查工作、比贡献。深入群众中间，提高群众满意度，提升服务态度，转变工作作风，严格要求自身，不断征求群众对干部纪律作风方面的意见和建议。，进一步提高了广大干部的宗旨意识、责任意识，增强了中心干部职工服务基层、服务群众的自觉性。

二、抓重点整治，解决突出问题

为进一步提升服务水平，优化发展环境。中心切实开展重点整治方案，针对中心存在的纪律散漫、作风随意的工作作风践行大力查处，发现一起查处一起，绝不姑息，深入开展自查、自检工作。对目前比较突出的问题进行召开了专题研讨会，中心领导班子认真研究，慎密思考，“找方法、想对策”切实把群众的利益放在第一位，认真解决中心当前存在的突出问题，进一步加强窗口服务人员的工作态度，在政务大厅设立了“一站式”服务，更加方便快捷的服务了很多群众。活动开展以来开，使全中心工作人员的纪律作风明显改进、服务水平明显提升、工作效能明显提高。

三、抓制度建设，强化纪律约束

中心在开展的作风纪律整顿活动中，着眼于提高服务效能，制定《实施制度》确保作风改进，服务提升，加强监督检查和考核奖惩，严肃责任追究等相关制度规定。进一步重明确：凡是因工作人员不作为、乱作为造成损失的，在追究当事人责任的同时还要追究所在单位相关责任人的责任；凡是因工作人员失职、渎职造成损失的，一律追究当事人的责任，连带追究负责人的责任。通过持续的制度建设和严格的纪律约束，进一步规范了中心工作人员的决策行为规范和纪律作风。

四、抓监督检查，推动工作落实

中心进一步强化工作天都，推动工作落实，在行政大厅设立了“一站式”服务窗口，更加方便、快捷的服务广大人民群众，并成立了中心督查小组，严格落实工作人员考勤制度及签到制度，严格管控迟到早退现象，加强服务人员的监管力度，全面保证此次活动收到实际成效，进一步为中心的健康发展提供有力保障。

吕梁市供水服务中心

7.《纪律处分条例》图解 篇七

1对党员的纪律处分包含5种

2党组织严重违纪有2种处理措施

3 5种情况可从轻或者减轻处分

1.主动交代本人应当受到党纪处分的问题;

2.检举同案人或者其他人应当受到党纪处分或者法律追究的问题,经查证属实的;

3.主动挽回损失、消除不良影响或者有效阻止危害结果发生的;

4.主动上交违纪所得的;

5.有其他立功表现的。

4 3种情况应当从重或者加重处分

1.在纪律集中整饬过程中,不收敛、不收手的;

2.强迫、唆使他人违纪的;

3.本条例另有规定的。

注

故意违纪受处分后又因故意违纪应当受到党纪处分的,应当从重处分。

党员违纪受到党纪处分后,又被发现其受处分前的违纪行为应当受到党纪处分的,应当从重处分。

“六大纪律”主要违纪行为

1“政治纪律”主要违纪行为

8.谈纪律教育 篇八

纪律教育养成的第一阶段是由集体的组织者以不许反对的方式提出，当班里的积极分子形成核心，班里树立起学习上进、勇于克服困难、敢于抵制不良风气的正气，这时已经进入纪律教育养成的第二阶段。纪律教育的最高阶段是自觉的纪律，即学生遵守纪律的行为，绝不是出于不纯的动机和目的，而是出于内心的自觉自愿，认为应当这样做，其中毫无勉强、造作的因素。笔者分析所在中学很多成功的班主任无不是这样管理的。他们通常的做法是：初一学年对学生严格要求，一旦违反，严厉处罚，这时候学生很怕，不敢违反（第一阶段）。到了初二学年，班委，小组长，积极分子形成团体，他们互助和竞争不断地推动班级良性发展，并对捣乱学生形成震慑（第二阶段）。进入初三学年，大部分学生已经不需要外在的强制要求，外在纪律已经内化成自觉的、严格的自我约束（最高阶段）。这就是通常说的“老师在和不在都一样”，教师此时不需要花费大量时间维持纪律，解放出来的精力就可以放在中考复习研究上，提高教育教学效率。

纪律特别是自觉纪律，对班集体的好处是明显的。但有人认为会抑制学生个性，限制学生自由（特别是在如今全面学习美国教育理念，强调个性，自由的背景下）。那么二者是矛盾，且不可调和的吗？其实二者是辩证统一的：自觉的纪律最终是为了每个人的个性得到充分发展！班集体里有良好的纪律做保证，就会形成积极向上的班风，学生在这种氛围激励下，刻苦学习，奋力争优，发挥自己的优势，向着自己的理想努力；体育文化周上，体育特长生、文艺特长生充分展示自己的风采，在自己擅长的领域获得成就感，这些难道不是学生个性得到发展？学习能力强的学生得到好的环境，成为班里的标杆；文艺特长的学生获得班里同学的羡慕，鼓励，向着自己的梦想前进。如果班风是涣散、颓废的，很难想象会出现以上的场景，也无从谈起个性的发展。假如过于注重学生个体的自由、个性，忽视班级纪律的养成，不良的行为习惯、思想就会影响学生，并形成小团体，反过来压制班集体，最终导致变成“放牛班”，在这样的班里还奢谈什么个性的发展呢？

9.严明组织纪律活动总结 篇九

大讨论活动总结

按照教育局《关于全县教育系统深入开展“严明组织纪律 改进工作作风”大讨论活动》会议指示精神，学校组织领导班子成员召开了深入开展“严明组织纪律 改进工作作风 ”大讨论活动动员会。现将大讨论活动总结如下:

一、坚持学习，树立好正确的人生观、价值观、世界观

中心学校组织全乡教师学习会议精神、要求教师必须严格要求自己，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，领会“三个代表”重要思想、党的十七大会议精神、科学发展观、社会主义荣辱观等，让自己为人民的教育事业奋斗，在社会中为人师表。

二、严格纪律，转变工作作风，提高工作效能

没有严明的纪律，就没有坚强的队伍，更没有强大的凝聚力和战斗力。

因此，我乡再次认识到当前整顿的迫切性和重要性，迅速地把思想认识统一到上级的决策部署上来，认真解决存在的突出问题。

首先严明工作纪律，忠于职守，爱岗敬业，不下班不迟到早退，擅自离岗。要严以律己，从我做起。这次纪律作风整顿活动是教师自我改造、自我完善，自我提高的教育活动，具有很强的现实性和针对性，是我乡教师队伍建设的一项迫切而重要的任务，在正确领导下，认真学习，扎实整改,用饱满的热情和昂扬的斗志，认真做好各项工作，为公司发展作出一点贡献。

通过开展 “严明组织纪律 改进工作作风”大讨论活动及学习教育和深入思考，我乡对纪律作风有了更深的理解，对我乡存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：

一、存在的主要问题

1、开拓创新的精神还有待进一步加强。虽然，过去在自己的本职工作中做得也不错，但也存在一些问题，果断和胆量有待进一步提高。

2、业务知识不够钻研。

表现在：部分教师对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成学校交给的任务，对业务知识钻研不够，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。认为只要按时完成工作就算了事了。缺乏一种刻苦钻研的精神。

3、在组织纪律方面存在执行制度不严，个别教师有时上班有迟到现早退现象。在这次大讨论活动中对教师工作态度进行了大整顿，效果明显。

10.活动室纪律1 篇十

规章制度（试行）

为了该实验室能够更好的为大家提供服务，制定以下几条规则，要求进入实验室者严格遵守执行，为自己和他人创造良好的实验环境。本制度包括两章，具体如下：

第一章：值班制度

1.要求值班者按照值班表轮班，按时开放和关闭实验室。2.要求提前一天请假，也可通过申请找同学代替值班。3.要求切实负起责任，落实好签到和物品借用规则。

4.要求维护实验室纪律，身体力行并及时制止违反实验室规则的行为。5.要求离开实验室时，清理活动室垃圾，关闭电源，电脑，门窗。

第二章：签到和借用制度

1.每个需要进入实验室的同学在第一次进入时需要签到，离开后不超过半个工作日的不需要二次签到，否则需要二次签到。2.物品借用时分为耗材，工具和仪器。

a．耗材：需要写明姓名，品名，归还时经值班人员验收签名。b.工具：需要写明姓名，品名，归还时经值班人员验收签名。

c．仪器：需要写明姓名，仪器名，时间，归还时经值班人员验收签名。3．所借物品必须在离开时归还值班处。

第三章：实验室纪律

1.在活动室内，不可大声喧哗，打扰他人学习。2.禁止在活动室内吃东西，可以喝水和无色饮料。3.要求非调试需要，不可发出高分贝声音影响他人。

4.离开时，每人需要把自己所在的位置打扫干净，带走自己的垃圾。5.贵重物品请自己妥善保管，如有丢失，科协不负任何责任。

11.实用纪律迎合互动 篇十一

一、联系实际，激发学生学习兴趣

要让学生听课，首先上课的技巧要能吸引学生，让他们听得懂，感兴趣。其次，讲授的知识要实用，贴近他们的生活，与他们将来要从事的工作有关。

二、因材施教，提高课堂的实效性

（一）抓好课堂纪律，保证完成授课任务

课堂纪律对于整节课的效果起着很重要的作用，是教师完成教学任务的重要保证。所谓的管纪律，说到底就是管学生。教育学生时一定要顾及学生的自尊，在教室里尽量多讲现象少讲个人，不能以硬碰硬，否则效果不好。尽量使用一些委婉的方式。纪律的管理一直让人感到头痛，因为人是世界上最难管理的。不过，也不是无计可施，一切以人为本，从人性出发，会有效果的。

1.课前强调纪律。讲课之前首先提出要求，讲明后果。就像高考前读考试规则一样，有言在先，处理违纪情况会比较顺利一些。

2.委婉批评。学生在课堂上的小动作较多，照镜子，看小说，听音乐，聊天。在课堂上批评他们时，应只说现象不说个人。学生在课堂上照镜子时，我会说：你们再照镜子，它也不会说你是世界上最美（帅）的人。这样一来学生知道老师在批评他，就会有所收敛，也顾及了学生的自尊。

3.巧用读书和提问。现在我们的课堂上经常倒下一大片，影响老师上课的情绪，也影响学生听课的积极性。在课堂上巧用读书和提问会有较好的效果。因为读书会使人精神，提问会令人紧张，两者都会让人不能安睡。

（二）内容要实用

上中职生的课时，要把注意力放在实用上，即要与学生所学的专业有关。精力不应放在知识的难度上。这就要求教师在备课时注意对有关的知识进行整合和挑选。我在电子商务班上外研社《英语》（基础模板）Unit 5 Let’s Do Some Shopping时，根据学生专业特点，把有关购物的对话和单词集中在一起，让学生学习并进行情景练习和模拟，收到了意想不到的效果。

（三）巧用各种教具

现在很多教师都使用多媒体，它确实是一种很好的教具，比较形象、直观。然而，每节课都使用不太现实。其实传统的录音机、图片、实物、照片能巧用的话也能达到较好的效果。如能让学生自己准备或制作教具，效果会更好，这也是可行的，其中照片和图片是比较好找的。这样一来，学生的参与度高了，兴趣也会高一些，无形中学生对所学的知识认识更深了。

（四）迎合学生的口味

现在的学生对老师课堂用语的要求是浅显而不失幽默。老师上课与相声中的单口相声很像，要有笑点，课堂上是不能缺少笑声的，所以你要让学生听课，就必须迎合他们的口味。这不是很难做到。教师在备课时可以根据所讲授的知识进行准备，平时多留意一下学生关心的话题，上课时插讲一点，他们就会很有兴趣听，这也是调节课堂气氛的一种方式。我在向学生讲解单词“high”时，除了讲词的本义之外，还联系当下流行的一首名叫“High”的歌并放一小段。音乐一出来，学生的情绪马上高涨起来。

（五）互动时间充足

俗话说要学以致用，这就充分说明用的重要性。互动的目的就是让学生把老师当堂课教的知识马上运用起来。要强调的是时间要充足，标准是，多数学生能知道这知识用在什么地方，大概怎么用就行了。

（六）课堂作业

课堂作业很容易引起学生的重视。作业的难度不能大，要让学生有信心做出来。课堂作业分书面和口头两种形式。根据中职生好动、爱模仿、基础较薄弱的特点，口头的形式比较适合，可操作性强。

在我们的课堂上能把握以上的要点，一节课下来学生在知识方面会有收获的。上好一节英语课容易，每节英语课都上好就难了，需要我们老师付出更多的努力和耐心。

参考文献

[1]赵宇虹.互动式教学法在大学英语教学中的应用[J].吉林工商学院学报，2008（9）.

[2]蒋建林.英语学习环境的创设[J].新课程教学案例，2007（7）.

12.如何有效管理课堂纪律 篇十二

一、如何预防课堂违纪

1. 与学生建立良好的关系。

对那些经常有违纪行为的学生，教师有必要抽时间与学生进行情感的交流，通过对学生的信任、鼓励、以诚相待，通过对学生的支持、爱护、帮助，建立良好的关系。学生是有感情、有需要和有尊严的人，他能够意识到自己正在被他人改造。在教育的过程中应当珍视学生作为人的价值，不能从人格上随意伤害他们。要知道学生在成长的过程中难免犯错误。教师的手里握着学生的明天，要不断增强学生的身体素质和精神面貌，使学生能在将来承受社会的挑战，适应未来的要求。

2. 要制定自己的一套规矩。

要求学生做到：(1)课前一分钟准备好课本，并自己预习。(2)积极思考，学会讨论和倾听。自己要做到：备好课。有时课堂上出现违纪情况，不是因为学生不想听，而是因为教师没有备好课。一个准备充分的教师会在课堂上出现特殊情况下，随时调整教学活动，吸引学生的注意力，不会因学生不满自己的教学而束手无策。教学内容要既具有挑战性，又不能过难或过易。美国著名课堂纪律研究专家库宁(J.Kunin)认为，维持课堂纪律的最佳方式是吸引学生积极参加课堂活动。

3. 认真监控。

教师应认真地观察课堂情况，讲课时应注意学生的动态，讲课时要经常巡视全班学生。教师应当做到能在学生的不恰当行为造成混乱之前就有所察觉。

4. 保持宽容和自信。

教师在课堂上要保持自信，教态要自然大方，表情应该是微笑和严肃相结合。时而严肃，时而微笑，随时保持与学生的目光交流，并用平和的目光扫视;对违纪行为的反应要适度，有时沉默地注视比疾言厉色地批评更有分量，有时婉转地提醒比明显地质问更有效果。对学生也不要吹毛求疵，否则同样会带来纪律问题，不要一直不断地纠正一些不影响教学的轻微违纪行为。学会控制自己的情绪，课堂里的不少问题是由于教师自身的失控。要想有效管理课堂，教师必须学会控制自我，不要因课堂上出现纪律问题而愤怒，否则可能会使自己失去理智，出现过激的管理行为，甚至导致体罚或变相体罚。

二、出现问题如何处理

1. 暗示法。

教师通过注视、手势、突然停顿、咳嗽、轻敲桌子等方法暗示学生。暗示法对控制课堂纪律对教学进程的影响最小，其效果取决于教师的权威和学生的敏感性。对处理刚发生的轻微的课堂违纪现象效果最佳。

2. 转移注意力。

教师发现有些学生在课堂上不注意听讲，或者和别的同学讲话、捣乱时，突然问他一个问题，这个问题是老师刚刚讲过的，只要注意听，一定会答上来，但也要有一定的难度。这可引起捣乱学生的注意，不敢再继续捣乱。

3. 及时提醒。

如某生在课堂睡觉，只需提醒他每天早点休息，而不必追问他为什么睡觉，更不要对他大加批评指责。如有必要，课后再找他详细了解违纪原因，根据实际情况处理效果会更好。

4. 表扬好的行为。

对许多学生来说，表扬是强有力的激励。教师要想减少学生的不良行为，不妨表扬他们所做出的积极行为。这就是说要从这些学生的正确活动入手。如果有学生常左顾右盼不专心听讲，教师就要在他们认真听讲的时刻表扬他们。

5. 暂停讲课。

在课堂上，出现严重的吵闹，教师可立即停止讲课片刻，并注视着那位学生，这可引起全班同学的注意，更引起那位违纪学生的重视。但注意停课时间不可过长，否则会影响全班同学的学习，引起公愤。

6. 约定法。

即与学生约定如违纪，学生承担某种后果。在课前和学生君子协定，违反哪条纪律将受到什么样的处罚，当有学生违反时就让他自觉承担因违纪而带来的后果。这有利于增强他们的自我约束能力。

7. 课后处理。

有时个别学生在课堂上开小差，教师多次提醒无用，可继续努力讲好自己的课，待课后再找他们进行个人谈话问其原因，做好细致的思想工作。

当然，课堂纪律的处理方法远不止这些，有时在处理违纪情况时要“小题大作”，但更多的时候在课堂上要做到“大事化小，小事化了”，以“终止”违纪为原则，更多的教育工作可在课后及时有效地处理。

以上化解方法在具体运用时必须注意：一是要根据班风班纪的整体状况和学生的性别、年龄、个性等特点，根据违纪学生的个体差异灵活运用。二是要考虑学生的可接受性，既把握课堂原则，又给学生台阶下。三是错不罚众。在违纪现象比较普遍时，可先提出批评警告，待违纪面缩小到一两人时再采取处罚行动，才能收到较好的教育效果。

在新课程的开展下，正确辨别课堂违纪现象，合理处理冲突，营造和谐课堂环境，是现代学校教育的重要环节。要改变教学实践中人们对课堂冲突的惯常思维：视违纪为“病态”，所以，能避免则避免，若不能避免，则采取权宜的应急术加以消解。事实上，课堂纪律处理对教师和学生的成长同样具有重要意义，是学生真实的成长过程的重要部分。在处理学生违纪问题上的不成熟从根本上说是教师自我发展上的不成熟，教师在与学生思想行为的碰撞中成长，学生也会在课堂冲突中学会管理冲突，在冲突中学会与人合作，在冲突中培养人际关系智能，在冲突中茁壮成长。

参考文献

[1]赵慧军编著.现代管理心理学.首都经济贸易大学出版社, 2001.

13.纪律教育的活动总结 篇十三

县纪委审理室姚主任围绕当前党风廉政建设和反腐败斗争总体形势、基层党员干部违反“六大纪律”的具体表现、中央“八项规定”精神及典型表现、如何理解新形势下的监督以及习惯在监督下干净干事等五个方面，作了深入阐述和权威解读，并结合典型案例对基层党员干部执行“八项规定”需要把握的几个突出问题进行了深入浅出的讲解。通过此次此教育，广大党员干部对当前反腐败工作新形势、新要求、新动向有了进一步的学习和认识，进一步明确了为人民服务的宗旨观念，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，防止触碰纪律红线。

会上，王东红局长指出，今天的讲座深入浅出，有标准、有条规、如何做，分析细致，事例典型，通过姚主任的报告，每个人对全面从严治党的理解，进一步提高廉洁自律意识，推进我局的党风廉政建设和反腐倡廉工作，具有十分重要的意义。

14.开展纪律作风集中整顿活动 篇十四

为了加强机关思想作风建设，严明工作纪律，提高工作效率，提高机关干部的整体素质和工作能力，强化机关干部的服务意识，建设服务型、学习型、创新型、廉洁型机关，在全镇上下形成风正气顺心和、干事创业发展的良好局面，促进我镇经济社会事业的全面发展，经镇党委研究决定，在机关开展思想、作风、纪律学习整顿活动。

一、指导思想

这次整顿活动的指导思想是：以党的十七届四中五中全会精神为指导，以科学发展观统领全局，以建设“纪律严明、勤政为民、工作高效、务实进取”的工作机制为目标，围绕区委“提速增效年”和镇党委“一、二、三”的工作思路，“加快发展、干事创业”的工作大局，着力提高机关干部的整体素质和工作能力，解决镇机关干部在思想建设、组织纪律、工作作风、工作方法等方面存在的问题为重点，切实促进机关作风转变，在全镇形成“想干事、敢干事、会干事”的新局面。

二、目的要求

通过强化学习，组织讨论，查找问题，全面整改，进一步统一广大机关干部的思想，增强全体机关干部的工作责任心和纪律观念，发扬团结奋进、与时俱进、开拓进取、干事创业的精神，营造良好的干事创业氛围，凝聚人心、鼓舞士气、振奋精神，使广大机关干部思想上不落伍，行动上不掉队，认识上有提高，工作中有创新。要通过学习整顿，认真开展批评和自我批评，要找问题，提意见，扎扎实实搞好自查自纠，不走过场，不搞形式，不人云亦云，不相互恭维，要深刻剖析，从思想上找不足，在行动上多反思，切实转变作风，树立起机关干部在群众中的良好形象，展示出机关干部新风貌。要把学习整顿效果体现在工作中，做到工作有新举措，思路有特色，方法有创新，业绩创一流。

三、活动安排

1、时间安排： 这次学习整顿活动，从2月11日到2月15日，为期四天，2月11日上午

召开动员大会，进行总体部署，2月11下午到2月15日，安排集中学习、分组讨论。

2、学习整顿内容： 以十七届四中五中全会精神、加强党的执政能力建设、机关制度建设为学习重点，深入开展机关作风整顿，开展讨论、自查自纠活动，主要包括以下几个方面：1．学习：学习意识是否强，学习内容是否适应新形势的发展要求，自学是否坚持，能否做到学有心得笔记，理论联系实际，干部思想素质、业务素质有无明显提高，能否及时宣传贯彻党的路线、方针、政策和镇党委、政府的决策部署。2．纪律：是否认真执行机关上下班制度、请销假制度、值班制度、会议纪律等；是否能做到令行禁止，中层以上领导能否率先垂范、以身作则。3．工作作风：工作责任心强不强，是否恪尽职守、尽心尽责；工作作风是否踏实，能否深入基层，认真调查研究；大局意识强不强，机关中心工作、重要活动是否能团结协作，工作上容易出问题的有哪些，是否能不断创新地开展工作。4．工作效率：是否能严格履行岗位职责；工作效率高不高，能否按时完成本职工作，领导批示能否认真落实，及时反馈，围绕镇党委、政府工作部署是否能超前安排工作，创造性开展工作，工作效果好不好；办文、办事程序是否规范，是否存在态度懈怠、久拖不办的现象，重大事宜是否能圆满完成。

5．服务：查服务意识，是否树立为民服务意识，能否把服务作为本职，当作责任；查服务方法，对领导服务能否做到严格办事程序，真实反映情况，勇于提出见解，认真督查落实。对基层服务能否做到热心接待、认真记录、耐心解释、及时传达；查服务效果，领导和基层是否满意，在服务中哪方面做的不够。6．廉政：是否开展两个务必教育，是否从思想上树立艰苦奋斗的观念；是否能廉洁自律，自觉遵守党风廉政建设规定；是否在思想上、生活上、工作上存在自我放纵、贪图享受、铺张浪费的现象。在活动中，要做好三个方面的结合。一是集中学习和个人自学相结合；二是部门学习讨论和个人整改相结合；三是学习讨论同实际工作相结合。在学习讨论的基础上，要明确新一年的工作思路和目标，制定好落实目标的具体措施。在活动结束前，要写出书面总结，进行大会交流。

四、加强组织领导

为切实加强这次机关“三整顿”活动的领导，镇党委成立了机关思想纪律作风集中整顿工作领导小组。

组长：庞伟

副组长：刘波王鹏举

成员：孙中银王波曹雪婧董波

单德密褚健马凡超

五、几点要求

1、要严明整顿纪律。学习整顿期间不得无故迟到、旷班，有特殊工作事项的要向镇主要领导请假。

2、要突出整顿的重点。机关各部门和个人的工作分工不同，情况不同，在学习整顿的过程中，要灵活把握，有针对性的重点解决本部门和个人存在的突出问题，努力做到学以致用，务求实效。

3、要做好结合文章。镇直各部门及每名机关干部要紧密结合本单位和所联系村的实际情况，超前制定工作计划，工作计划要突出针对性和实效性，要与全镇整体工作的任务目标联系起来，与本职工作结合起来，与解决实际问题结合起来，实现“两不误、两促进”。

4、要持之以恒，常抓不懈。机关思想纪律作风建设是一项长期的任务，这次集中整顿活动结束后，各部门、各单位和个人要认真总结整顿活动中的好经验，好做法，建章立制，常抓不懈，切忌走形式，走过场。要以完善的制度，严格的管理，推动全镇机关干部队伍思想纪律作风的明显改变和提高，促进全镇经济和各项社会事业又好又快发展。

附：集中整顿活动计划表

2010年2月10日

开展纪律作风集中整顿活动。其主要目的是深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，以科学发展观为指导，切实解

决机关干部在思想、纪律、作风等方面存在的突出问题，进一步提高工作效率，优化发展环境，密切党群干群关系，推进全县经济社会跨越式科学发展。

一、统一思想，正视问题，充分认识开展纪律作风集中整顿活动的重要性和必要性

干部作风，对内是凝聚力，对外是吸引力，对下是号召力，直接反映着党风和政风，体现着党和政府的形象，最终决定着人心向背、事业成败。近年来，我们始终把加强干部纪律作风建设作为党的建设的重要任务，作为凝聚人心、推进发展的重大举措，特别是通过学习实践科学发展观活动的深入开展，全县机关面貌有了明显变化，广大干部按照县委、县政府的总体要求和工作部署，忠于职守，奋发有为，开拓进取，扎实工作，为加快全县经济社会发展发挥了积极作用。

要围绕“转变干部作风、强化机关管理、提升机关效能、推进各项工作”的总体要求，认真解决干部思想纪律作风和机关管理中存在的突出问题，进一步增强各级干部的发展意识、大局意识、责任意识、服务意识、效率意识和廉政意识，切实转变干部作风，规范机关管理，提高服务水平，形成团结协调、务实高效、融洽和谐、创新进取的良好风气，为建设富裕、文明、和谐、魅力新清水提供坚强有力的保证。

1、强化理论学习，不断解放思想，着力创建学习创新型机关。要牢固树立终身学习的思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等马克思主义中国化的最新理论成果，学习市场经济知识、法律知识和工作中涉及到的专业知识，不断提高政治理论素养和业务知识水平。要坚持不懈地开展解放思想活动，切实把全县各级干部的思想从墨守成规、固步自封中解放出来，牢固树立开放意识和创新意识，在全县形成与时俱进、开拓创新的良好氛围；切实把各级领导干部的思想从部门利益中解放出来，牢固树立大局意识和服务意识，为经济社会发展创造良好环境；切实把各级干部的思想从得过且过、不思进取中解放出来，牢固树立效率意识和责任意识，创造性地做好各项工作。

2、强化制度建设，严格按章办事，着力创建服务规范型机关。各乡镇、各部门要把制度建设贯穿于机关规范化管理的各个环节，建立健全机关学习制度、议事制度、目标考核制度、请示报告制度、政务公开制度、检查督查制度、评比通报制度、工作奖惩制度、责任追究制度等一系列管理制度，细化管理责任，强化管理措施，坚持用制度管人管事，推动机关各项工作高效有序运行。要切实加强对制度执行情况的监督检查，确保各项制度真正落到实处。全体干部要增强责任意识，恪尽职守，无私奉献，切实履行好自己的职责。

各级领导干部要以身作则，率先垂范，以自己的模范行动、良好形象和人格魅力，带动和促进机关建设整体上水平。

3、强化依法行政，提高工作效能，着力创建公正务实型机关。要转变政府职能,创新管理方式,规范服务行为，简化办事程序，提高办事效率

5、强化大局意识，弘扬团队精神，着力创建团结和谐型机关。各级领导班子和全体干部职工一定要精诚团结，顾全大局，大力弘扬团队精神，自觉维护本单位的团结和统一。各级干部都要有容人容事、不计恩怨的雅量，有相互尊重、坦诚相见的气度，有闻过则改、从谏如流的胸襟，切实维护好本单位的团结和谐。主要负责同志要注意处理好自己与班子成员之间的关系，充分尊重、理解和支持班子其他成员的工作，善于与同志合作共事，扬长避短，充分发挥班子其他成员的作用，尽力为大家创造施展才干的条件和机会。要从思想上、组织上、作风上、业务上加强对干部的教育培养，在全县营造团结协作、共谋发展的浓厚氛围

15.严明政治纪律 严守政治规矩 篇十五

一、准确把握党的政治纪律政治规矩的概念内涵

我们党是靠无比坚定的组织纪律和理想信念发展起来的无产阶级政党, 党的独特优势和光荣传统就是纪律严明。无论革命战争年代, 还是建设与改革时期, 党团结带领全国人民克服种种艰难险阻, 从小到大, 由弱变强, 从胜利走向胜利, 靠的就是铁的纪律。因此, 相比作为党内常用话语体系的“政治纪律”, “政治规矩”的提出是对当前政治生态发展的一种新描述。应该说, 党在领导人民革命、建设和改革的漫长历程中形成了包括党章、党纪、国家法律、工作惯例、优良的作风传统等在内的诸多广义上的规矩。由此可见, “政治规矩”并不能简单理解为某一条具体的狭隘的规矩, 它指向的应该是对党员干部党性原则、政治标准的总体要求和整体概括。但在我们以往的理论视界中并没有人尝试定义政治规矩这一范畴, 也没有明确提出过这一概念。习近平总书记在总结历史经验、把握党建新形势、解决新问题的基础上创造性提出并阐述了政治规矩这一新概念。习近平总书记认为, 党的规矩可从四个具体层面进行理解。首先, 党章是约束党员的总规矩, 也是全党必须无条件遵循的总章程。其次, 党的纪律是显性的规矩, 而处于纪律核心地位的政治纪律更是“刚性”规矩。再次, 国家法律法规也是党员干部必须恪守的规矩。最后, 党在漫长的实践中积淀而成的工作惯例和优良传统也是规矩的一个重要部分。[2]如何理解这四层界定?首先, 党员首先也是国家公民, 因此遵循国家法律没有疑问。然后从党员身份来看, 党章作为党内规章制度的根本、党的纪律作为已明确成文的约束性文件, 党员必须遵守。至于党的“工作惯例”“优良传统”为什么也是规矩, 那就必须简要梳理二者的内在关系。习近平指出, “纪律是成文的规矩”, 也是“刚性的规矩”, “一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律”。[3]因此, 那些经过实践检验正确, 并行之有效约定俗成的“工作惯例”和“优良传统”也就是习近平总书记眼中的“未明文列入纪律的规矩”。这也可以看出, 党的规矩的概念外延要大于党的纪律, 纪律是刚性规矩需要遵守, 一些不成文的隐性规矩同样需要坚定遵守。

二、深刻认识党的政治纪律政治规矩的重要性

习近平总书记明确指出:“现代政党都是有政治纪律要求的, 没有政治上的规矩不能成其为政党。”[4]可以说, 决定一个政党兴衰成败的首要纪律就是政治纪律和政治规矩。我们党作为先进的无产阶级政党, 政治纪律政治规矩更是尤为重要, 它是保证我们实现思想建党、组织建党的重要基础, 是决定我们能否始终保持党的团结统一的制度红线。严守政治纪律政治规矩也是无产阶级革命领袖一而贯之的政治态度和作风要求。我们党自从在革命中诞生起就对政治纪律政治规矩给予了高度重视, 这使得党在革命和建设的洪流中保持了始终如一的先进性, 发展为拥有近九千万党员的世界第一大党。试想, 若没有政治纪律政治规矩的约束和凝聚, 一盘散沙的悲剧是否还会在中国重演?党领导人民建设中国特色社会主义事业的曲折历程已经深深告诫我们:政治纪律政治规矩严明严厉, 则党的事业兴旺发达, 反之, 则会陷入停滞甚至倒退。因此, 今天我们继续强调政治纪律政治规矩的极端重要性仍然具有不可忽视的现实意义。

当前, 全面从严治党的系统工程正在紧张推进中, 党员干部中违反政治纪律和政治规矩的各种表现更是体现了我们需要严明政治纪律、严守政治规矩的现实紧迫性。一是政治立场不坚定, 政治素养要提高。部分党员干部学习态度懈怠, 轻视、忽视甚至是漠视党的理论、方针和政策, 导致个人政治修养不够, 共产主义的理想信念淡薄, 因而在面对和处理重大原则问题或是大是大非问题前旗帜不鲜明, 政治立场摇摆不定, 没有秉持最基本的党性原则。部分党员干部政治责任感不强, 对社会上流行的一些错误言行缺乏抵抗力和免疫力, 而且不敢亮态度不敢抵制。在政治言论上该一致的不一致, 该斗争的不斗争。五是妄议中央。有的党员干部对党的一些重大问题和重要决策妄加评论, 这些与党中央相异的论调对社会产生了极其负面的舆论导向。也有少数自诩“爱国爱党”的高校青年教师肆意传播一些政治谣言或是片面丑化领袖形象的言论, 做“两面人”。以上这些现象损害党的形象, 危害群众利益, 削弱党的执政基础, 恶化政治生态环境, 必须引起我们的高度警惕。

三、抓住关键点, 严明党的政治纪律、严守党的政治规矩

习近平总书记指出:“治理一个国家、一个社会, 关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。”[5]当前, 社会阶层、社会利益日益复杂化, 意识形态领域斗争更加尖锐, 加之党正担负着推进“四个全面”的战略任务, 在这样的关键时刻, 严守政治纪律和政治规矩必须贯彻到党的建设的全方位全过程, 真正做到政治上的绝对忠诚, 行动上的绝对服从, 切忌沦为“假大空”的形式主义。

其一, 要从精神上解决党员干部的理想信念问题, 这是保证党员干部严守政治纪律政治规矩的内在动力。习近平同志认为, 有些领导干部容易得“软骨病”, 其实质就是精神上“缺钙”, 而理想信念就是共产党人精神上的“钙”。[6]随着社会主义市场经济的深入发展, 一些党员干部在利益面前完全把党的政治纪律和政治规矩抛之脑后, 其根本原因是理想信念缺失, 精神缺“钙”。习近平曾告诫, 最危险的滑坡是理想信念的滑坡, 最根本的动摇是理想信念的动摇。在现实生活中, 官僚主义、形式主义、享乐主义等不良之风之所以泛滥, 无视党的政治纪律政治规矩的恶行之所以频发, 归根结底是政治立场不坚定, 政治素养低下, 理想信念发生动摇。实践证明, 共产主义的理想信念和马克思主义的政治信仰是共产党人安身立命的根本, 是其政治灵魂和思想先导。因此, 严明政治纪律, 严守政治规矩, 最关键的落脚点还是要塑造坚定的共产主义理想信念和政治信仰, 在诱惑面前临危不乱, 在考验面前无所畏惧, 在原则面前立场鲜明。具体的做法主要是坚持从严从实抓好“三严三实”专题教育。一方面要注重运用正面典型开展信念教育, 充分发挥正面典型的榜样和标杆作用, 使党员干部从中接受教育、汲取力量, 见贤思齐。另一方面要强化反面典型的震慑警示作用。其二, 要从实践上解决党组织的正风肃纪问题, 这是保证党员干部严守政治纪律政治规矩的外在压力。首先, 要有纪必依, 严守底线。对于党的基本方针政策纲领以及党的纪律规章制度要对照自身言行自觉遵守, 是党的政治纪律和规矩真正升华为党员干部廉洁从政的刚性约束。其次, 要执纪必严, 坚持原则。维护纪律权威的根本内容就是严格执纪执法, 要坚持法纪面前人人平等, 实现公开公平公正执纪。最后, 要违纪必究, 敢抓敢管。

摘要：党的政治纪律和政治规矩是始终保持党的先进性的生命线, 也是全体党员干部必须严格恪守的行为规范。在全面从严治党的新时期, 我们必须从概念层面把握党的政治纪律政治规矩的深刻内涵, 从思想层面认出其重要性, 并在实践层面抓住严明纪律、严守规格关键点:一是从精神上解决党员干部的理想信念问题, 保证党员干部严守政治纪律政治规矩的内在动力;二是从实践上解决党组织的正风肃纪问题, 保证党员干部严守政治纪律政治规矩的外在压力。

关键词：政治纪律,政治规矩

参考文献

[1]新华网.习近平在十八届中央纪委五次全会上发表重要讲话[EB/OL]. (2015-01-13) .[2016-06-05].http://news.xinhuanet.com/photo/2015-01/13/c_127383711.htm,

[2]人民日报.习近平在十八届中央纪委五次全会上发表重要讲话强调深化改革巩固成果积极拓展不断把反腐败斗争引向深入[N].人民日报, 2015-01-14 (01) .

[3]人民日报.习近平在十八届中央纪委五次全会上发表重要讲话强调深化改革巩固成果积极拓展不断把反腐败斗争引向深入[N].人民日报, 2015-01-14 (01) .

[4]湖北省委政策研究室.政治纪律和政治规矩五论[J].政策, 2015, (04) :23-30.

[5]习近平《在中共十八届四中全会第二次全体会议上的讲话》[Z]. (2014-10-23)

16.夏令营的“纪律” 篇十六

今年对于强强的学校来说是很有意义的一年，经历了风风雨雨，强强的母校已经走过了50年的历程，学校在假期中举办了一次“接近大自然”主题夏令营的活动，强强也报名参加了。夏令营活动一共持续了3天，同学们都无比高兴，像笼中的小鸟被放飞一样，看到了大自然的大好风光，也学到了好多课堂上学不到的知识，可是在夏令营活动中发生的一个“小插曲”，也让强强记忆犹新。

那是在活动的第二天，在野外探险的过程中，领队老师要求大家原地休息，可是强强自己却偷偷跑开了，陶醉在风景如画的大自然里。当强强回到现实中来的时候，发现自己已经迷路了，也不知道走开了有多远，后来他凭着记忆，一点一点往回找，恰巧碰到了来找他的老师，一起返回了营地。这次事件虽然没有发生什么危险，可也让强强吓出了一身冷汗，他也受到了老师的批评。

夏令营活动是一项要求很高的活动，要求大家有很好的团队意识和组织纪律性。那么在参加夏令营活动中，同学们都应该注意些什么呢？首先，在参加活动之前，要明确这次活动的注意事项，按要求携(xié)带衣服、旅游鞋、水壶、毛巾等日常用品，活动时间长的还要准备一些常用的药品，并根据行程安排查阅有关资料，了解目的地的基本概况，掌握一些旅游常识和旅行注意事项，最好携带一本小地图册；其次，在活动的过程中，要做到一切行动听从指挥，切忌私自行动，一定要遵守时间，按时集合，如果一旦发生了意外，要及时与领队联系，方便的情况下，可打110求助。

17.纪律教育月活动动员讲话 篇十七

同志们：

今天我们在这里召开纪律教育学习月活动动员大会,主要部署我局开展纪律教育学习月活动工作,下面,我就如何开展好我局今年的纪律教育学习月活动提三点要求。

一、统一思想，提高认识，深刻理解在新形势下开展纪律教育学习月活动的重要意义。

加强纪律教育，是反腐倡廉的基础性工作，是增强党员干部拒腐防变能力的思想保证。当前，是我县全面贯彻落实中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系工作规划》和中共市委《建立健全惩治和预防腐败体系工作规划》的关键一年，在这一形势下，加强对党员干部的纪律作风建设，具有十分重要的意义。

（一）开展纪律教育学习活动，是贯彻落实科学发展观的需要。

贯彻落实科学发展观，是全党的一项重要政治任务，是正确履行职责的根本保证。当前，我县正处于经济社会发展的关键时期，机遇前所未有，挑战也前所未有。我们的任务艰巨，压力很大。我们必须自觉用科学发展观指导工作实践，努力把科学发展观的要求转化为加强国土资源管理、促进经济发展的具体行动，才能完成好党和政府交给我们的工作任 1

务。我们要通过开展纪律学习教育活动，进一步增强党性观念，全面系统掌握科学发展观的深刻内涵、精神实质和基本要求，摒弃不符合科学发展观要求的思想观念和思维定势，自觉用科学发展观指导实践，推动工作。

（二）开展纪律教育学习活动，是加强系统党风廉政建设，提高党员干部拒腐防变能力的需要。

从总体上讲，我局系统党员干部队伍是好的，我们在工作任务艰巨繁重的情况下，较好地履行了职责，完成了工作任务。特别是开展深入学习科学发展观和民主评议政风行风活动以来，认真查摆党员干部在思想作风、工作作风、领导作风和生活作风及廉洁自律方面存在的问题，进一步改进了工作作风，规范了办事程序和执法行为，提高了依法行政水平和工作效率，更好地增强拒腐防变能力，推进建设系统党风廉政建设工作。但是，我们也必须清醒地看到，我局系统干部队伍在理想信念、纪律作风、工作效率、服务意识等方面仍存在一些不容忽视的问题。因此，我们一定要认真按照要求，抓好学习教育，坚定理想信念，增强党性观念和法纪观念，增强拒腐防变和抵御各种风险的能力，做到干净干事、廉政勤政。

二、突出主题，抓住重点，扎实推进纪律教育学习月活动

（一）围绕主题，重点加强五个方面教育

今年纪律教育学习月活动的主题是“加强制度教育，构筑拒腐防线”。我局要紧紧围绕这个主题，丰富内容，创新方法，不断增强党风廉政教育的针对性和实效性，重点加强四个方面的教育：一是加强政治纪律教育；二是加强科学发展观教育；三是加强廉洁从政教育；四是加强作风教育。通过这四个方面教育，以加强对党员干部的党性党风党纪教育，进一步增强廉洁自律、依法行政、依法办事的自觉性、严格规范从政行为，切实转变机关作风，解决以权谋私、吃拿卡要、办事拖拉、人浮于事等不良风气，坚持纠正损害群众利益的不正之风，努力提高党员干部立党为公、执政为民的意识。

（二）结合实际，注重纪律教育的实效性。要注重以人为本，遵循教育规律，根据不同教育对象特点和需求，分类分层次开展教育，提高教育针对性和有效性。要突出重点对象，加强对领导干部，特别是各单位、各所的负责人和重点部门主要领导的廉政教育，增强领导干部廉洁从政意识。结合廉政风险点排查防控机制建设工作和今年开展的行风、政风评选工作，广泛开展岗位廉政教育，增强公职人员风险防控意识和能力。在领导干部层面，要着重抓好党性党风教育，切实加强领导干部的作风建设；在党员干部层面，要着重抓好政治纪律教育，切实提高党员干部的政治素养；在普通党员层面，要着重抓好廉洁教育和职业道德、社会公德教育，切实提高普通党员的综合素质。同时在纪律教育学习月活动中要深入调查研究，广泛征求群众意见，查找机关作风建设方面存在的问题，要在抓好学习的基础上，认真开展批评与自我批评，并针对群众意见，制定落实整改计划，完善相关制度措施，确保纪律教育的实效性。

（三）创新方法，积极探索纪律教育新路子。要根据我局实际情况，坚持继承与创新相结合，不断丰富形式和载体，多渠道、多角度、多手段开展活动，增强纪律教育的吸引力和感染力，将示范教育和警示教育结合起来，运用典型教材开展教育。

三、加强领导，抓好落实，确保纪律教育学习月活动取得实效

（一）要加强组织领导。各单位、各所要高度重视纪律教育，要带头学习并认真组织好纪律教育活动，一级抓一级，层层抓落实。要按照纪律教育学习月活动的总体安排，确保组织、人员、措施“三落实”，确保教育活动不走过场，取得实效。

（二）要抓好三个结合。要突出纪律教育的针对性和有效性，把开展纪律教育月活动做到与深入学习实践科学发展观活动、民主测评政风行风活动与当前工作“三结合”，做到既认真开展活动，又促进工作的顺利开展。

（三）要联系实际，解决问题。开展纪律教育月活动，要把学习贯穿于始终，把教育贯穿于始终，把解决问题贯穿于始终，以达到提高广大党员干部全面落实科学发展观的自觉性，巩固和发展保持共产党员先进性教育的成果，增强党性观念，做拒腐防变的模范。通过开展纪律教育月活动，实现三个提高：即进一步提高干部职工的思想道德水平，做到爱岗、敬业、奉献；进一步提高干部职工的业务能力水平，培养一支高素质的干部及人才队伍；进一步提高国土资源科学管理水平，加强制度建设，解放思想，锐意创新，解决好制约发展的主要问题。