高考志愿填报常识

高考志愿填报常识（精选8篇）

1.高考志愿填报常识 篇一

2010高考志愿填报常识150问答（必备基础）

1问：什么是高考志愿填报？

答：填报高考志愿是指考生在选择自己希望就读的高校与专业时，按当地规定的形式向招生部门和招生院校就自己的决定所表达的书面意见。一般采取填涂志愿卡（表）的形式，北京、天津、广东等许多地方已开始采取网上填报的方式。

2问：报志愿就是签“大学录取协议”吗？

答：考生所填报的高考志愿既是省（直辖市、自治区）招办投档的重要依据，又是招生院校录取新生的必要条件。现在各地一般所有批次的院校全部以考生统一填报的志愿（含征集志愿）为录取依据，省市区招办按考生填报的志愿从高分到低分投档，没有按省（直辖市、自治区）招办统一规定的时间和方式填报志愿的考生，不可能被院校录取。在招生政策范围内，只有考生与院校双方都同意的选择，才会圆满实现。因此，填报高考志愿从实质上来说，就是考生与院校之间按招生规则进行双向选择所签署的“大学录取协议”。

3问：重考试、轻报考的危害在哪里？

答：作为高考招生非常重要的必不可少的志愿填报，有许多人从重要性上将其称之为第二次高考，也有许多人从技巧性上将其称之为第二次高考，还有更多的过来人坦言“考得好不如报得好”，无论如何将其归结为“七分成绩定，三分志愿拼”是不为过的。高考志愿填报成功了，将会锦上添花使考生及家长心想事成，从而上个理想的、心仪的大学；而高考志愿“报砸”了，就不仅是事与愿违、“损分折业”这么简单了，稍强一点的，上个不理想的大学或不如意的专业，就有可能使其心情郁闷、黯然神伤；遇到稍差的，就有可能是“由本到专”，甚至是“名落孙山”，足以使其改变人生、抱憾终身。

由此可见，掌握高招报考的技巧，成功填报高考志愿是多么多么的重要；而重考试、轻报考的危害无疑则非常之大。

4问：我国高考志愿填报有哪三种方式？

答：我国高考志愿填报的基本方式大致分为三种：猜分填报，估分填报，据分填报。分批次填报志愿的，有些是上述某两种的结合使用。

2010年全国各地的高考志愿填报方式，从目前来看是这样的：北京市、上海市共2个直辖市是高考前猜分填报志愿，具体填报的时间主要在5月中下旬，即高考考试还未进行之前，故简称“猜分填报”；天津市、山西省、辽宁省、黑龙江省、河南省、新疆维吾尔自治区共6个省、市、区是高考后估分填报志愿，具体填报的时间主要在6月中旬，即高考考试刚刚完成但考分究竟是多少还不知道，其他重要信息也不知道，故简称“估分填报”；其余共23个省、市、区是高考后根据分数填报志愿，具体填报的时间主要在6月下旬及7月上旬，即高考考试分数已经知道，各科类各批次录取控制分数线及考生的排序位置等重要信息也已经知道，都可以做依据，故简称“据分填报”。这里，分几次填报志愿的，以本科为划分。

5问：何为高考后“据分填报”志愿？

答：对于高考后公布了考生成绩，公开了各科类各批次录取控制分数线，再填报志愿的方式，有的省区将其称之为看分填报，有的省区将其称之为出分填报，还有的省区将其称之为知分填报。笔者认为，准确虽然准确，但似乎缺少了点什么；还有，全国对此称谓也有必要加以统一；于是笔者将其称之为“据分填报”。何为“据分填报”？其一，依据高考考分、某批次的录取控制分数线和自己考分的排序定位，以及相关政策、信息、资料填报志愿者也；其二，笔者希望天下的考生进行高考志愿填报时都有理有据，尽量减少不必要的失误。

6问：报志愿必知的是哪四条分数线？

答：第一条线是各科类各批次录取控制分数线（（简称录控线或批次线又称省线）；第二条线是院校投档分数线（简称投档线也称调档线或提档线）；第三条线是学校录取最低分数线（简称校线）；第四条线是专业录取最低分数线（简称专业线）。

7问：为什么要了解录取批次及其安排？

答：由于在各省（直辖市、自治区）招生录取的高校较多，所有高校不可能同时录取，将不同类型的院校分期分批进行录取，由此形成录取批次。分批次录取既有利于不同类型高校招生，也有利于增加考生的录取机会。除提前批外，批次越靠后，批次录取控制分数线会逐批降低，只要正确掌握不同批次及同批次不同顺序的志愿之间的关系，前批次如果不能录取，后批次仍有机会。

8问：什么是批次录取控制分数线？

答：批次录取控制分数线（简称批次线或省线）是根据各省（直辖市、自治区）考生高考成绩水平和招生计划，按一定的比例确定的录取新生的各批次、各科类最低成绩标准。各批次、各科类的批次线都会不同，科类一般常分为文史类、理工类、艺术类和体育类等，文史类和理工类又通常分为第一批次（重点本科批次）、第二批次（一般本科批次）、第三批次（独立院校和民办本科院校）、第四批次（高职专科院校）。批次线是确定考生录取资格、执行招生政策的一个重要指标，院校一般只能录取所在批次线上的考生，只有招投总分达到或超过批次线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有可能被投档到高校，由高校选择录取。2010年至少有23个省、市、区的高考志愿在公布高考成绩和批次线以后填报，这样批次线可以更好地指导考生合理填报志愿。比如某考生的招投总分（含政策照顾分）达到了重点院校的第一批次线，就可以填报第一批次和以后各批次的志愿。（至于降分投档那是特殊政策，另当别论。）

9问：划分录取控制线应考虑的因素有哪些？

答：划分批次录取控制分数线（简称批次线或省线）主要考虑了以下一些因素：①各批次院校在各地的招生计划数；②全体考生高考成绩总体水平和各分数段考生的人数情况；③按统计学规律确定的划线系数，确保高校有一定的生源选择余地，批次线上的考生人数要大于院校招生计划数。综合以上因素，经过计算机程序测算出各批次录取控制分数线，由各省（直辖市、自治区）招委批准后执行。

10问：录取控制分数线能简称录取线吗？

答：有些媒体，尤其是一些在当地非常有名的大报和许多专业人士，经常将“录取控制分数线”，简写或简称为录取分数线或录取线。笔者认为这是很不严肃和不正确的，希望能引起注意和重视。这是因为：其一，录取控制分数线是官方人为所划的几条分数线，而不是当地考生自发报考而最终在学校的录取过程中形成的分数线。其二，它的产生时间是在当地的投档、录取以前，而不是录取以后。真正的录取分数线则必须产生于录取之后。其三，省级招生委划出录取控制分数线的目的，是为了有助于投档，而不是学校的录取。其四，他与客观事实不相符合。学校的录取最低分数线和各专业的录取最低分数线，是完全可以高于或低于录取控制分数线的，这是由学校的实际录取情况所决定的。当然，通常情况是高于和等于。其五，媒体这样简写或简称会对哪些不熟悉、不了解高考招生政策和招生常识的广大考生和家长是一个误导。其六，如果实在需要简写或简称，笔者认为何不将其简写或简称为“录控线”呢！这可能要合适得多。

11问：各录取批次中的招生院校各是哪些？

答：各地所划分的录取批次中，除了提前批次外，通常就是第一批次、第二批次、第三批次、第四批次。第一批次一般安排“985”工程、“211”工程院校和部委属全国重点院校以及当地省级招生办同意安排在第一批次录取的院校或专业。由于第一批次录取主要是全国重点大学，因此其录取控制分数线，又叫重点本科批次线（简称重点线）。

第二批次一般安排除了第一批次的录取院校以外的普通本科院校（不含民办本科院校）。由于第二批次录取院校主要是一般本科院校，因此划定的录取控制分数线又通常称为一般本科线或二本线。第三批次一般安排独立学院的本科及民办院校的本科。第四批次一般安排有专科招生计划的本科院校（含独立学院专科及民办院校专科）和高等专科院校以及各类高等职业技术学院。12问：高分生不报下批次院校的危害在哪？

答：在高考志愿填报中，有些高分考生不重视下一个批次院校志愿的填报，故在上一批次志愿落选后，就失去了录取机会；只能复读或不再上学或„„。故笔者在此特别提醒考生，一定要慎重、合理填报志愿，即便高考成绩达到第一批次线的考生也不能仅填一本的志愿，最好还应填报二本及后续各批次志愿。至于有少数地方涉及“诚信问题”的也要统筹考虑、反复比较、再作决定。

13问：省级招办的投档游戏规则是什么？

答：各地招生录取的游戏规则，尤其是省级招生办的投档规则，他是精确到以“分”为计算单位的，也就是如果哪位考生的考分那怕仅仅只低于院校的投档分数线一分，省级招生办是不会将考生的档案投向院校的，那么院校就是不可能录取的。

14问：什么是院校调档分数线？

答：院校调档分数线（简称调档线）是指以院校为单位，按招生院校同一科类（如文科或理科）招生计划数的一定比例（１:１.２以内），在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的调档分数线。省招办在投档过程中，将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案，按招投总分（高考总分和政策性照顾分值的总和）从高分到低分排序，按院校招生计划的一定比例进行投档，自然形成调档线。通常情况下，调档线往往高于批次线，第一志愿生源不足的院校，其调档线等于批次线。考生的档案能不能投给学校，最关键取决于招投总分是否达到了调档线。

例如第一批的某高校理工类计划30人，填报该校且成绩在第一批本科录取控制分数线上的有60人，省招办按招生计划数的1．2倍（30×1．2）需投档36份，计算机将这60人按招投总分从高分到低分排序，排序在第36位考生的招投总分即为该校本批次理工类的调档线。学校经审阅，择优录取其中30人，将不予录取的6人档案退回省招办。

15问：什么是学校录取最低分数线？

答：学校将进档考生，按照招生章程中规定的专业确定办法予以录取。所录取的最低分考生所形成的分数就是学校录取最低分数线；或者说学校的最低分录取的专业线就是学校录取最低分数线，简称校线。

例如第一批的某高校理工类计划招生30人，已投档36份。学校经审阅，择优录取其中30人，将不予录取的6人档案退回省招办。这录取的第30位考生的分数就是学校录取最低分数线，也称学校录取分数线，简称校线。

16问：什么是专业录取分数线？

答：每所学校都设置有若干个专业；少则有20～30个专业，一般也有40～50个专业，多则有70～80个专业，有的甚至超过100个专业。学校按照招生章程中规定的专业确定办法予以录取考生，实际上就是将考生确定在某个专业上。由于每一个专业的录取都会自然形成录取最高分、录取最低分，通常将某个专业的录取最低分数称之为专业录取分数线，简称专业线。也就是学校招生有多少个专业就有多少条专业线。因此在若干条专业线中同样会有最高分的专业线，或最低分的专业线；而通常又将最低分的专业线定之为学校录取最低分数线，简称校线。

17问：实际录取数与计划招生数有何差别？

答：计划招生数是指在某地有招生任务的全国各高校准备招生的人数，实际录取数是指实际录取的结果。这两个之间是有差别的。从近两年情况看，录取数有时小于计划数。其主要原因是考生志愿选报不平衡，造成一些学校生源不足或无生源，通常是外地院校情况更为严重，迫使这些生源不足的学校不得不削减计划。

18问：文理兼收的含义是什么？

答：文理兼收有两种含义：一是指普通高校的招生计划中有些专业既可以招收文科生，又可以招收理科生。也就是文、理科考生都可以报考。二是指招生的学校文、理科考生都可以报考。

19问：什么是按院系（学科类）招生？

答：所谓按院系（学科类）招生，一般就是按照院系所设置的专业或学科类进行招生。学生入学时先不确定具体的专业，而是按照宽口径、厚基础的原则进行培养，到了第二或第三学年，学校与学生再根据其学习情况和兴趣爱好等因素确定学生的专业或者专业方向。笔者认为，通常所说的按大类招生是不太科学、不太准确的。

20问：什么是定向就业招生志愿？

答：部分高等院校每年会安排一部分面向艰苦地区、艰苦行业以及军工、国防等国家重点建设项目的定向就业招生计划。定向就业的招生计划在招生院校调档线上不能完成的，可以在招生院校调档线下20分内由省级招办补充投档，学校根据考生的定向志愿择优录取。因此，如果填报定向志愿，就有可能享受20分的优惠政策。

21问：往届生录取时是否受影响？

答：除了军事院校、国防生、民航飞行学院运输飞机驾驶专业、国际关系学院等不招收往届生外（有些自主招生的院校只招应届生），其他院校对往届生基本上一视同仁（详情请见相关院校的招生章程）。

22问：艺术特长生的录取有哪些规定？

答：艺术特长生必须是应届高中毕业生，需参加由省级招办和高校组织的艺术特长专业加试，专业考试合格的艺术特长考生，高考成绩达到该校在考生所在省份的调档分数线以下20分(但不能低于该省的重点院校分数线)，由招生学校审核录取。对个别艺术水平特别突出，高考分数达到普通高等学校录取控制分数线者，经省级高校招生委员会批准，也可录取。北京大学和清华大学对艺术特长生文化课成绩要求稍微高一些。

23问：报考高水平运动员的条件是什么？

答：报考高水平运动员的考生应符合高考报名规定的报考条件，年龄不超过22周岁且具备以下条件之一：（1）高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员（含）以上证书或者高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者；（2）具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员（含）以上证书者或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。

24问：高校招收“实验班”是怎么回事？

答：最近几年，为适应知识经济时代的挑战，教育部门人才培养的重点转移到全面推进素质教育，培养创新人才上。为了打破人才培养条块分割、专业划分过细的弊端，很多高校为了培养具有国际、国内竞争力的一流创新型人才，便以举办“实验班”的形式积极探索人才培养的新模式。“实验班”一般都是作为一个独立的招生专业形式对社会公布，考生可以根据自身情况选择填报，由学校根据考生的成绩和志愿择优录取，一般并没有其他特殊的要求。具体详情请见相关院校的招生章程。

25问：高校招收“名人班”是怎么回事？

答：近几年，也有些高校陆续开办了以“名人”的名字命名的办学形式。如北京大学的元培班，天津大学的茅以升班，哈尔滨工程大学的陈赓班等等。严格来说，他与“实验班”没有太大的区别，实际上可以说是“实验班”的一种特例或者说是一种延伸。但是与“实验班”有所不同的是，他有两种招生方式：一种是直接招生，即以一个独立的招生专业形式对社会公布，考生可以根据自身情况选择填报，由学校根据考生的成绩和志愿择优录取。如北京大学的元培班等。另一种是间接招生，即以其它的招生专业形式录取以后，再在学校的一定范围内选拔录取。如哈尔滨工程大学的陈赓班等。具体详情请见相关院校的招生章程。（原创作者：张艺执）

“民考汉”、“汉考民”、“双语班”考生，在报考高校志愿方面，有特殊的规

定：

“民考汉”考生既可以填报汉语言招生计划，又可以填报民考汉招生计划。其中，填报汉语言招生计划，使用汉语言《报考志愿信息卡》；填报“民考汉”招生计划，使用民考汉《报考志愿信息卡》。每批次录取时，先向其所填报的汉语言招生计划的高校投档，如被录取，志愿库则自动取消该考生填报的“民考汉”招生计划的高校志愿；如未被录取，继续按考生所填报的“民考汉”招生

计划的高校投档。

“汉考民”考生可填报民语言计划的学校志愿（以当年公布的招生计划为

准）。

双语班考生可填报民语言、民考汉招生计划的学校志愿，但不能兼报。否则，填报的志愿无效。填报民考汉计划的符合“民考汉”照顾加分政策的双语班考生可按政策加分；填报民语言计划的汉族及其他民族（不含对“民考汉”已给予照顾的十一个民族）的双语班考生可按政策加分。

2.高考志愿填报常识 篇二

一、正确处理学校与专业的关系

选择读什么样的高校是一件非常重要的事, 中国的高校之间差别实在太大了。选学校比选专业要重要, 因为专业冷热有时期性, 而毕业于哪所学校则陪伴你一生。选择专业, 在市场经济下就业前景、待遇是主要参照系, 但也要兼顾考生个人兴趣爱好和个人的发展。如果学生不喜欢某个专业, 尽管这是个热得发烫的专业, 将来他也很难有所建树。

(1) 成绩超群的尖子生 (例如全市前10至50名) , 当然要报考名牌大学加热门专业。即使稍稍后几名, 考取名牌大学次热门和一般专业也是完全可能的。 (2) 成绩在中上阶段的学生是最难取舍学校与专业的。这些考生论成绩可以进名牌大学, 但不能上分数线高的专业, 如果把专业作为第一要素来考虑, 则完全可以上一般重点大学的热门专业。这个层次的考生, 要么选择在名牌大学做“凤尾”, 享受高质量基础环境并且终身享用名校毕业生的光环, 要么到普通大学里“鹤立鸡群”, 拿特等或一等奖学金, 成为优秀毕业生。 (3) 成绩一般的考生, 名牌无望, 热门专业也吃力, 只要考上大学就行。除了北大、清华是公认最好的两所之外, 其他大学排位则见仁见智。从官方文件看, 涉及国内高校提的最多的词汇之一便是“211”工程, 并以能入围为荣, 能够考上这百所名校, 也可以算达到理想境界了。

二、填报志愿“四步走”

第一步:选好第一志愿。不管是哪一个录取批次, 第一志愿都是最关键的。从历年的录取情况看, 第一志愿学校的考生数量超过计划录取数量的情况十分普遍, 85%的院校录取的都是第一志愿的考生, 重点大学第一志愿的录取比例更是占到被录取考生的95%以上。作为最重要的第一志愿, 考生在填报时, 尽量宁低勿高, 避免落选。那种冒险高填第一志愿而被录取的爆冷门新闻每年都会出现, 但这只不过是偶然现象, 绝不是规律, 不值得效仿。

第二步:做到两个兼顾。一要兼顾身体健康状况, 考生一定要根据自身条件, 坚决避开限制性专业;二是要兼顾学校和专业, 考生学什么专业, 在哪个地方上大学, 对考生毕业后的就业有很大关系, 考生要根据个人情况考虑清楚, 作出最有利于自己的选择。

第三步:处理好三个关系。一要处理好“我选学校”和“学校选我”的关系, 根据估分情况, 从实际出发, 从选我的学校中, 去挑选我选的学校, 做到量体裁衣, 看菜吃饭。二要处理好“个人需要”和“国家需要”的关系。一般说来, 国家需要的人才往往是社会着力发展的行业方面人才, 更加便于就业, 考生考虑个人需要无非是为了学到更多的本领, 将来有所建树, 实现自己的人生价值, 但却有可能面对就业困难的尴尬局面。三要处理好“我填志愿”与“他人指导”的关系, 填报志愿是考生的选择权利, 应以考生的意志为准, 家长和老师要热情关怀, 悉心参谋。在考生、家长、学校意见不统一时, 要尊重学生的意见。

第四步:注意四个分散。一是地域要分散:不要都往大城市挤, 同批次成绩不很高, 要往比较偏远的地方报, 实际上这些学校教学质量过硬, 在国内外都有较好的口碑, 专业设置上也较有优势。二是专业要分散:填报志愿时, 不要看其他学生报啥专业, 就认为这个专业好, 要根据自己的爱好、志趣、成绩、社会需求、学校收费、家庭经济承受能力等综合考虑, 不要都往某一个和几个专业上挤。三是高分考生要分散:分数高的学生, 不要集中往某一个或几个学校报, 因为每一个高校都希望录取高分考生, 但如果高分考生都集中在一个学校, 就会增大落榜的风险, 即使被录取了, 专业也未必理想。四是学校要分散:如果一个班级、一个高中的考生都集中填报某几个高校, 势必会造成“撞车”“塞车”现象。

三、报考志愿常见误区及解决方案

误区一:对有关部门公布的政策和信息了解不到位, 道听途说, 导致填报志愿失败。解决方案:要确认三方面信息来源, 首先是网上查看今年的招生计划、招生章程等政策, 其次要了解过去三年相关高校在当地的录取线, 最后要了解各招生院校及招生专业的情况。

误区二:直奔热门专业, 出现冷热失调, 造成分数不够或同等分数的考生“扎堆”。解决方案:在选报志愿时, 应弄清以往的热门与冷门, 必须着眼于自己未来的发展, 选报合适的专业。有的专业虽然目前不算热, 但三四年之后也许会有广阔的发展前景。

误区三:着眼名校, 忽视现实。有的考生填报志愿时, 希望自己能被名校录取, 志愿几乎全是同一层次的名校。一旦第一志愿落空, 后面的志愿均没有回旋的余地。解决方案:应该保持志愿之间的合理“梯度”。在慎重选择第一志愿后, 第二志愿应与第一志愿以及其他志愿之间形成一定的“梯度”。

误区四:缺乏专业意识。不考虑自身特点, 为了上某院校而选择与自己“背道而驰”的专业。解决方案:应根据自己的成绩决定院校, 同时考虑兴趣、个性以及自身的潜能等。此外, 要考虑身体、地域以及是否服从调剂等因素, 所有志愿必须填满, 并尽量填“服从”。

3.文体常识高考热点热练 篇三

2.我国文学史上向来以“风骚”并称，“风”“骚”就是指________________和_______________为代表的现实主义和浪漫主义传统。

3.“骚体”是辞赋的一类，以__________为代表作，因起于楚国，亦称“楚辞体”。主要特点为_____

________________________。

4.先秦历史散文可分为两种，一种以记述事件为主，以__________为代表，一种以记述言论为主，以__________、__________为代表。

5.我国第一部叙事详明的编年体历史散文著作是________，相传是春秋末年的________为解释孔子的《春秋》而作，故又称《______》、 《______》 等，其特点是善于描述战争和外交辞令。

6.春秋末年，随着奴隶制逐步为封建制所代替，“士”阶层兴起壮大，在思想文化界形成了百家争鸣的局面，汉代刘向、刘歆父子等把诸子分为

____________________十家。

7.诸子散文中春秋战国之交的《__________》、《__________》等都是典型的语录体散文，战国中期的《__________》、《__________》等仍有不少篇章有语录体文的特点，战国后期的《荀子》、《韩非子》等才完全摆脱了对话体，成为专题论著。

8.乐府原是汉武帝设立的音乐机关，后由官署名称变为一种诗体名称。标题上多用“歌、行、吟、曲、引”等。我国现存汉乐府有一百多篇，以宋人郭茂倩编的《__________》所收最为完备。《长歌行》、《__________》、《__________》等都是汉乐府中的精品，南北朝乐府的重要作品则有《西洲曲》、《__________》和与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”的北朝乐府《__________》等。唐白居易等人曾发起新乐府运动，提出了 “” 的创作原则，并写有大量的讽喻诗。

9.汉代确立了赋的体制，称为辞赋。名作有汉代扬雄的《甘泉赋》和司马相如的《__________》、《__________》，东汉班固的《两都赋》、张衡的《二京赋》等，四人被誉为汉赋四大家。而前者又有“扬马”之称。__________和__________则是西汉政论文的代表作家。

10.我国古代神话主要保存在《山海经》和西汉淮南王刘安等集体撰写的《__________》等古代著作中。

11.汉魏六朝记述神、鬼等各种奇异故事的小说叫志怪小说，如东晋干宝的《__________》便是一部有名的志怪小说集。唐宋人用文言写的短篇小说叫传奇，名篇如唐李朝威的《__________》，唐白行简的《__________》和唐元稹的《莺莺传》等。

12.明代文人模仿宋元话本形式写的古白话短篇小说叫拟话本。代表作有冯梦龙的《__________》、《__________》、《__________》和凌濛初的《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》。后人称为“三言两拍”。

13.出现于两晋南北朝时期的笔记小说（一称“轶事小说”）的代表作品有南朝宋刘义庆的 《》 等。

14.形成于元末明初的章回小说是我国古代长篇小说的主要样式，如四大古典小说《__________》、《__________》、《__________》和《__________》都是古白话章回体小说（一说《三国演义》为浅显的文言小说）。

15.鲁迅的《中国小说史略》把暴露清末黑暗生活，宣扬改良主义内容的李伯元的《__________》、吴趼人的《__________》、刘鹗的《老残游记》和曾朴的《孽海花》谓为晚清四大谴责小说，以别于清吴敬梓的《__________》讽刺小说。

16.形成于南北朝的骈文唐宋也称四六文，重要作品如晋陶潜的《__________》、南北朝庾信的《哀江南赋》、唐__________的《滕王阁序》和杜牧的《__________》等都有明显的骈文特点。

17.唐代__________反对魏晋以来骈俪的文风，提出“文以载道”的主张，与柳宗元等发起古文运动，提倡先秦和汉代普遍使用的散文，唐宋八大家由此写出了一大批内容充实、活泼流畅的散文，而尤以__________、__________成就最为突出，后有“韩潮苏海”之说。清代桐城派代表_________、__________等亦主张效法先秦两汉散文和唐宋古文，其中

编选的古文选本《古文辞类纂》影响很大。

18.小品始于六朝，晚清更为盛行，尤以记游作品和杂感小品最为出色，如__________的《湖心亭看雪》、__________的《项脊轩志》、__________的《狱中杂记》等。

19.古体诗也称__________、__________、往体诗，一般指__________代以前的诗歌，此后也有人写古体诗。古体诗在句数、字数、押韵、平仄、对仗等方面无严格规定，形式较自由，按诗句每行字数可分为四言诗、五古、七古、杂言古等。

20.近体诗也叫__________诗，是唐代形成的格律诗，它在句数、字数、押韵、平仄、对仗等方面有严格规定，又分__________、__________、排律等，律诗分__________、__________两种，每首八句，单句叫__________，偶句叫__________，合起来为一联。全诗分________、______、________、________四联，其中__________、__________两联必须严格对仗。偶句押韵，首句可押可不押，押韵的字叫__________。绝句也称__________、__________，以五言、七言为主，称为__________、__________。每首四句，偶句押韵，首句可押可不押，用不用对仗都可以。

21.田园诗是歌颂田园农家生活的诗歌，我国田园诗的开创者和代表人物是__________朝诗人__________，并称“王孟”的唐代诗人__________，__________，宋代的__________、范成大等也是写田园山水诗的能手。描绘山水风景的诗歌叫山水诗，创始人为南朝诗人__________，唐代的李白、王维，宋代的苏轼、陆游等都写有大量优秀的山水佳作。

22.边塞诗是唐代兴起的专写边塞生活情景的诗歌，以_______、_______为代表，并称，他们与王昌龄、王之涣、崔颢一起形成边塞诗派，体现出雄浑开阔、激越悲壮的风格特色。

23.唐宋人用文言写的短篇小说叫__________，代表作有李朝威的《__________》和__________的《李娃传》等。明清时以唱南北曲为主的戏曲形式也称__________，代表作有明汤显祖的《__________》、清孔尚任的《__________》、洪昇的《__________》等。

24.词是由诗歌演变而出的韵文文体，故又称__________，古人有“由乐定词”之说，所以词也称__________、__________、__________、__________，宋以后才渐渐脱离音乐成为独立的文体，根据词句子长短不齐的特点又称为__________。一首词只有一段的叫单调，两段的叫双调，分__________，__________，每首词都有一个表音乐性的调名，叫__________，也叫__________。词最初分为令、引、近、慢四类，后有人分为__________（58字内）、__________（59-90字）、__________（91字以上）。

25.词盛行于宋，有__________、__________两大流派，前者又称__________，北宋苏轼所开创，南宋辛弃疾等加以发展，突破“词为艳科”的束缚，形成所谓“以诗为词”、“以文为词”的新体，扩大了词的题材，开拓了词的境界；后者是我国词坛上历史最久、影响最大的一派，以秦观、__________、晏殊、__________、欧阳修等为代表。主张“诗庄词媚”，重点写儿女情长，以婉约柔美为特色。

26.狭义的曲有南曲、北曲之分，一般所谓元曲是指北曲，包括__________和__________两部分，其中前者包括__________、传奇等，后者包括__________、__________。元曲通常只指元杂剧，全剧一般分四节（幕），由曲词和__________组成，男主角称__________，女主角称__________，次要角色还有__________、__________等，人物的动作表情叫__________。元曲代表作家除王实甫外，还有被称为元曲四大家的__________、__________、__________、__________，其代表作分别为__________、__________、__________、__________、__________。

27.__________按年代顺序叙述发生的历史事件。我国最大的一部编年体通史是北宋司马光的《__________》；__________以写人物为中心记载历史，__________是我国第一部纪传体通史（含“本纪、世家、列传、表、书”五种体例）纪事本末体则是以事件为主线按年月顺序叙事，如《战国策》（国别史）。__________则是我国第一部断代史。

28.__________是古代臣子向皇帝陈述政见、进献谋略的一种文体，如苏轼的《__________》；__________是古代向帝王上书言事的一种文体，如诸葛亮的《__________》；__________是古代对帝王条陈自己对人事看法的文体，又称__________、__________、_________等，如魏征的 《__________》；故旧、朋辈间往来的文字谓之__________，如司马迁的《__________》；介绍或评述一部著作或一篇文章的文体称作__________，亦称“叙、引”，又分__________、__________等，如王羲之的《__________》；赠序则是惜别、祝贺、劝勉性质的文章，如宋濂的《__________》；跋则多写在书籍或文章的后面，或评价作品、发表感想，或说明写作目的，如文天祥的《__________》。

【参考答案】

1.风、雅、颂、赋、比、兴；赋、比、兴；兴

2.《诗经》中的“国风”民歌；《楚辞》中的《离骚》

3.屈原的《离骚》；富于抒情成分和浪漫气息，句子长短不一，形式灵活，多用“兮”字。

4.《左传》；《国语》、《战国策》

5.《左传》；左丘明；《春秋左氏传》、《左氏春秋》

6.儒、道、法、名、墨、阴阳、纵横、杂、农、小说

7.《论语》、《孙子兵法》；《孟子》、《墨子》

8.《乐府诗集》；《陌上桑》、《孔雀东南飞》；《敕勒歌》、《木兰辞》；文章合为时而著，歌诗合为事而作

9.《子虚赋》、《上林赋》；贾谊；晁错

10.《淮南子》

11.《搜神记》；《柳毅传》；《李娃传》

12.《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》

13.《世说新语》

14.《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》

15.《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《儒林外史》

16.《归去来兮辞》、王勃、《阿房宫赋》

17.韩愈；韩愈、苏轼、方苞、姚鼐

18.张岱、归有光、方苞

19.古诗、古风、唐

20.今体；律诗、绝句；五律、七律；出句；对句；首联、颔联、颈联、尾联；颔联、颈联；韵脚；断句、截句；五绝、七绝

21.东晋、陶渊明、王维、孟浩然、杨万里、谢灵运

22.高适、岑参、高岑

23.传奇、《柳毅传》、白行简、传奇、《牡丹亭》、《桃花扇》、《长生殿》

24.诗余，曲子词、曲词、歌词、乐府，长短句，上阕、下阕，词调，词牌，小令、中调、长调

25.豪放、婉约、苏辛、李清照、柳永

26.戏曲（剧曲）、散曲；杂剧；小令、套数；宾白；正末（或生）；正旦；净、丑；科介；关汉卿、马致远、郑光祖、白朴；《西厢记》、《窦娥冤》、《汉宫秋》、《倩女离魂》、《墙头马上》

27.编年体、《资治通鉴》、纪传体、《史记》《汉书》

4.高考志愿填报常识 篇四

尊老爱幼是我们中华民族千百年来的传统美德，也是一种普遍的社会要求.当人的饮食温饱等生理需求得到了解决之后，人类最难忍受的大概就是孤独了。在日常生活中，我们每个人都有接近他人、避免孤独的倾向。没有人是愿意一直独自一人，而与外界不相往来。与他人的交往、交流是势在必行的，作为耄耋之年的老人家，更不愿意孤独终老，更渴望得到关爱…… 志愿者服务的对象大部分都是社会上的“三无”老人或是空巢老人，他们更需要一种承认和关怀，让他们感觉他们没有被彻底遗弃，对我们志愿者来说与老人沟通交流时的方式和注意事项如下：

1主动接近老人，大多数老人被动，自信心低，对人有戒心，因此要积极主动去接触他们，使他们感到关心。

2.第一次接近服务对象时，记得先对他微笑，尽量向他表示你的友好和没有恶意，因为有部分老人可能因经历过某些事件后对人防范心理比较严重，缺乏一种安全感，对陌生人的靠近会有敌对意识，这个时候一定要先取得老人的信任，让他知道自己是安全的。当确定老人没有抗拒行为时才可以靠近老人。尽量不要引起老人情绪激动或反应激烈。

3.向老人走近时，在距离老人一米左右就要微微弯下腰，弯腰程度根据老人的身高或是老人所处位置的高低而定，让老人感觉你的亲切。

4.在与老人交谈时，亲切更胜于亲热，态度要和蔼可亲，脸上尽量一直保持微笑，用心交流，眼睛尽量多注视对方的眼睛，视线不要游离不定，让老人觉得你不关注他。

5.不能让老人抬头仰视或远距离和你说话，不要摆出高高在上的姿态或姿势，尽量让老人感觉到与你平等，以及你对他的重视。眼神要在同一高度，必要的情况下不妨蹲在老人的面前，以你比老人低的位置抬头与老人沟通，会让老人觉得更亲切，而这个时候老人也会放松警惕，把你当自己人一样去看待，与你更轻松自然亲近的交流。

6.严重避免几个人围成一圈站在老人周围与老人交谈，试想一下，当你坐在那里，周围站了一群人而且站得距离有点远，把你围在中间，你是不是会觉得有一种压迫感呢？有些老人缺乏自信，而且性格不是很开朗、不善与人交流，这种情况有时会让老人有些手足无措，产生紧张心理。

7.老人的反应能力相对比较慢，说话的语速尽量放慢，而且注意语调。很多老人因年龄关系听力下降，即“撞聋”则需大声点，这要根据与老人交流看对方的反应情况，视情况判断对方的需要。避免对所有老人说话都大声喊。

8.对老人真诚的赞赏，每个人都渴望被承认，老人有时更像小孩子，需要你去表扬和肯定，特别是一些年轻时曾经有过辉煌经历的老人，如今或是无力有所作为或是落魄，他们更希望他们曾经的成绩被肯定，当老人聊到此话题时，尽量多称赞他。

9.关于话题的选择，尽量选择老人喜欢的话题，避免提及老人不喜欢或是会让老人产生情绪波动的话题，如果在最初交流时不能准确把握，则选择一些安全话题，如可以和老人说说自己的情况，或是给老人讲一些有趣的生活见闻等等，慢慢了解老人感兴趣的内容。老人高兴了，交流气氛才会更活跃，避免与老人一问一答的采访式交流，这样志愿者和老人都会觉得累。

10.万一谈得不愉快或是老人情绪有波动时，尽量不要在引起老人情绪有变的原话题上劝说老人，注意动作，先轻拍对方的肩膀或是抓住对方的手，稳定老人的情绪，然后迅速转移话题。大部分老人有高血压或心脑血管疾病，精神上受到刺激或是情绪突然激动，都容易引起疾病复发，因此一定要注意话题的安全性，尽量避免会让老人伤心难过等话题。

11.老年人一般都比较唠叨，一点小事可能会说很久或是很多次，这个时候不要表现出不耐烦，一定要注意语言和一些细微的小动作，老人一般都比较敏感，不要让老人觉得你已经开始烦他讨厌他了。

12.与老人交流过程中，聆听胜过多说，不要自顾自的白话，尽量多引导老人自己倾诉或是自己提起自己感兴趣的话题，志愿者则多聆听，在必要的时候给予肯定，表示你一直都在关注他的谈话内容。有些老人有过不愉快的生活经历，他可能会向信任的志愿者诉说，这种情况不要和他讨论话题的对与错，而是要尽量引导老人放下过去的不愉快，一定不要对事件发表自己的“对与错”观点，更不要与老人争辩，以免引起老人情绪激动。

13.与老人的互动过程中，充分发挥“亲手”的魅力，有时动作更胜于千言万语，比如为卧病在床的老人掖一下被角，为瘫痪老人擦一擦嘴角上留下的食物残渣等等。

14.扶老人时掌握正确的方式，一个人没把握时尽量不要自己一个人去帮助老人，与其他志愿者的互动也很重要。推轮椅时要缓慢，并在推轮椅前先检查老人的手脚，将手脚位置放好再推，如果有需要与轮椅上的老人沟通时，尽量先固定轮椅，然后在老人面前与老人面对面沟通。

15.不要随便给老人吃自己带的食品，比如说糖尿病人要低糖，肾病及高血压患者需要控制盐，如果给老人吃自带食品，一定要先咨询养老院的护工或相关负责人，避免好心办坏事。（这种情况最好不要问老人本人，有些老人可能是比较任性或是其他原因，答案不一定准确，一定要与工作人员沟通后再决定！）

16.在为残障或生活不能自理老人服务时，一定都要事先和工作人员沟通交流，掌握服务对象的基本情况及注意事项，如某些服务对象的进食特点等等，对自己无法确定的问题，不要自行猜测，一定要向工作人员问明情况。

17.尊重老人的日常生活习惯，不要乱动老人房间的物品及摆设，在为老人打扫卫生时对一些物品的摆放位置一定要先征求老人的意见，不要按自己的习惯和眼光去自做主张。如果认为某些物品的摆放不科学或是不安全，可以提醒老人或是引导他改变习惯，而不是强制性改变老人原本的习惯。

18.随时注意老人的细节变化，比如冷、热、咳嗽、口渴、方便等问题，以便及时做出正确处理，必要的时候联系工作人员求助。

19.老人常见的疾病包括以下：糖尿病、关节炎、眼疾（老花眼、白内障、青光眼）、失禁、冠心病、脑血管病（中风）、老人痴呆症、帕金逊症等，简单了解这些疾病的基本特征及注意事项，以便在关爱这类老人时避免犯不必要的错误。

21.视每一个老人为独立的个体，有不同之特质与需要，除基本态度与技巧外，还要顺应情况，使用不同的行动和表示，才能有意义地建立良好关系，达到更好的服务和关爱效果。

5.高考志愿填报常识 篇五

措施类有关“企业应该如何做”的一般要点

企业 企业是市场的重要活动主体,我们在回答企业该怎么办之类的问题时,与企业有关的知识如下:

①商品的使用价值与价值的关系;(因为企业生产的是商品,要重视产品质量)②掌握市场信息,调整产品结构,面向市场组织生产适销对路的商品;③加强管理,提高劳动者的素质,提高个别劳动生产率;④采用先进技术,进行技术开发和创新,建设创新型企业;开展节能减排,发展循环经济, 建设生态文明,建设资源节约型,环境友好型企业;⑤转变经济增长方式,调整经济结构,以较少的资源,较低的成本,生产较多符合社会需要 的产品;提高企业的经济效益;⑥经营者必须具有良好的素质,还要提高企业劳动者的素质,维护劳动者的合法权益;⑦企业要搞好售后服务,树立良好的信誉和形象,实施名牌战略,坚持正当竞争,反对恶性 竞争;⑧企业必须遵循价值规律,按价值规律办事情;要自觉遵守市场交易原则,维护市场经济秩 序;⑨企业要走新兴工业化道路;必须实施“引进来”与“走出去”战略;⑩坚持科学发展观.凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：

⑪市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。⑫科技：运用高新技术，加强自主创新,建设创新型国家；⑬管理：加强管理，提高企业竞争力⑭素质：提高经营者，劳动者的素质,有利于对生产的作用；⑮效益：提高企业个别劳动生产率,生产适销对路的高质量产品⑯品牌：树立良好的企业形象与信誉,冲破国际“绿色壁垒”；⑰竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

“公民（劳动者、消费者、投资者、纳税人等）应该如何做”的一般要点

1、权利与义务相统一。）

2、自觉遵守法律法规，维护自身合法权益（法制观念和法律意识）

具体地说：

▲劳动者角度：①增强权利意识和法制意识，以合法手段、法律程序依法维护自身合法权益（维权途径）。②参加劳动培训，提高劳动者职业技能和劳动者素质。③遵守职业道德。④树立正确的择业、就业观念。

▲消费者角度：①增强权利意识，增强法制意识，依法维护自身合法权益（维权途径）。②树立诚信观念，遵守市场道德和社会公德。③树立正确的消费观，适度、科学、文明、理性消费。

▲投资者角度：①注意投资的多元化，规避风险。②注意依据经济实力，选择投资方式。

③要注意投资的回报率，又要注意投资的风险性，科学、理性投资。

▲纳税人角度：①树立法律意识和义务意识。②承担纳税义务，自觉诚信纳税。

③增强对国家公职人员及公共权力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用。“国家应该如何做”的一般答案要点

1．2．

3．： ①构建社会主义和谐社会，缩小收入差距、城乡差距、区域差距，实现社会公平。②建设社会主义新农村，发展高产、优质、高效、生态、安全农业，促进农村各项事业全面发展。③走新型工业化道路。④建设资源节约型环境友好型社会，发展循环经济，节约资源，提高资源的利用效率，保护生态环境，走可持续发展的道路。⑤提高自主创新能力，建设创新型国家。鼓励企业发展具有自主品牌、自主知识产权的高新技术产品。⑥转变经济发展方式，提高经济效益。⑦调整经济结构（产业结构、农业结构、产品结构、区域结构、城乡结构、消费结构、贸易结构等），促进国民经济全面协调可持续发展。⑧建立健全社会保障制度，保障人民最基本的生活需要，维护社会稳定。⑨坚持对外开放，发展对外贸易，提高对外开放水平，在更大范围、更广领域和更高层次上，参与国际经济技术合作与竞争，充分利用国际国内两个市场两种资源，优化资源配置，坚持引进来和走出去相结合的战略，积极参与国际竞争，提高国际竞争力。⑩落实科学发展观，坚持以人为本，实现国民经济全面协调可持续发展。

（11）坚持扩大内需的方针，把扩大内需作为我国经济发展的基本立足点和长期发展战略。

（12）国家要切实加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度等。

☆、经济意义方面答题思路：描述国内经济意义：

第一，遵循“大”到“小”的原则，即从“国家与社会”到“集体”再到“个体”的原则，进行全面地答点组织，否则可能造成要点缺漏。第二，掌握常用的关键词，根据材料有选择地套用。具体来看，▲从“国家/社会”的角度组织答点。这里的“国家/社会”即整个社会、国家。答案的关键词有：

A．有利于资源的优化配置，促进经济发展；B．促进投资，扩大内需，拉动经济增长；

C．有利于缩小城乡差距，实现共同富裕；D．有利于实现经济、社会与环境的协调发展，推动经济可持续发展，坚持科学发展观，促进和谐社会的发展，全面小康社会的实现；

E．增加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力；F．有利于完善市场经济秩序，完善社会主义市场经济体制，推进全面小康社会的建设；G．保证国家经济安全，繁荣经济。

H.社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性等等。

▲从集体的角度组织要点：这里的“集体”泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区等。答案的关键词有：

A．企业、经营者——加强快企业改革，提高企业的科技含量，增强竞争力，并提高经济效益等；

B．产业——有利于拉动相关产业的发展，拓宽就业渠道，调整与优化产业结构，加快第一第二第三产业的发展,推进农业或工业的现代化等；C．农村、城镇——(有利于)提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。有利于繁荣农村经济，加快城镇化进程，有利于维护农村社会稳定，促进社会公平等D．某地区——有利于该地区经济的快速发展，从而发挥其辐射与拉动作用，从而促进共同富裕目标的实现等等。E、.国内区域合作意义：(有利于)统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强区域竞争力。

▲从个体的角度组织要点：这里的“个体”泛指居民、家庭、农民、公民、劳动者、消费者等。答案的关键词有：①有利于方便、丰富人民生活，满足人民的物质文化需要；②增加就业、增加收入，提高生活水平；③有利于维护公民、劳动者、消费者的合法权益，调动积极性等等。

描述对外经济意义①（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。②（有利于）建立国际经济新秩序等。

依据类：为什么”、“依据”、“原因”

主体企业：

1、价值规律的客观要求。

2、使用价值是价值的物质承担者，商品具有高质量，才能实现其价值，使企业扩大市场占有率，获得更多利润。

4、市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性的一般特征，要求市场经济活动的参加者地位平等，实行等价交换；开展公平竞争，反对不正当竞争；面向国内国外两个市场，利用两种资源，实行对外开放，坚持“引进来”和“走出去”相结合的开放战略。

5、市场经济自身具有自发性、盲目性、滞后性的缺陷。

6权、知情权、公平交易权、求偿权、民族尊严受尊重权）。使市场经济正常有序进行。

7、科学技术是第一生产力。

8、转变经济发展方式，树立科学的发展观。

9、调整经济结构、优化资源配置。主体国家：

1、政府（国家）这样做的经济学依据

在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义市场经济的根本目标:实现共同富裕；②市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷(盲目性.自发性.滞后性)，需要国家的宏观调控 ③国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；④国家这样做的经济意义:实行科学发展观:核心:以人为本,第一要义.发展,基本要求:全面协调可持续。基本方法:统筹兼顾.⑤国民经济又好又快发展:1.提高自主创新能力,建设创新型国家2.加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级3.统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设4.加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力.5.推动区域协调发展,缩小区域发展差距.⑥提高开放型经济水平:1.把“走出去”和“引进来”相结合2.坚持独立自主,自力更生的原则

2,(经济学)国际经济关系 在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:发展国际经济关系的依据,都要从以下知识点去 考虑:①是生产社会化,特别是经济全球化的要求;②市场经济开放性的要求;③是社会主 义现代化建设的必要条件;④对外贸易的作用.主体个体：(消费者,劳动者)这个知识点上命题,经常要考虑如下知识:

⑪个人消费品的分配;⑫劳动者的权利与义务;劳动合同制度;⑬公民应该有纳税人意识;⑭公民的几种投资行为—购买股票,购买商业保险,存款储蓄,购买债券;⑮依法保护消费者的合法权益;消费者要全面提高自己的思想文化素质,享受了权利,就必 须承担相应的义务,要遵守社会公德,维护他人的合法权益.维护正常的市场经济秩序

哲学部分辨证唯物主义部分（辩证）唯物论

1.物质和意识的辨证关系原理

【原理内容】：（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。

【方法论】：（1）一切从实际出发（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。

2.规律的客观性原理

【原理内容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系。规律是客观的。

【方法论】：承认规律的客观性，按客观规律办事，做到解放思想和实事求是的统一。

3.尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理

【原理内容】：<1>尊重客观规律离不开发挥主观能动性 <2>发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。

【方法论】：既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

【应用范围】：应用这一原理，说明人类各项成功的活动都是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫害、防治SARS、宇宙飞船的成功发射，卫星成功发射科学上探索发现、各种工程的兴建等等；说明在当前存在的各种问题是人们在发挥主观能动性没有遵守客观规律的结果

4.自然界的客观性

原理：自然界的存在与发展是客观的。

方法论：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。

（注意：分析时使用“要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。”

（唯物）辩证法联系1.联系的普遍性和客观性原理

【原理内容】：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，事物的联系又是客观的【方法论】：要求我们坚持用联系的观点看问题，【应用范围】：应用这一原理，说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行；说明我国要处理好三大产业之间的关系；说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与教育、人口、资源、环境之间的关系；说明当前世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策；说明贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展；说明我们要实现经济、社会协调发展，建设社会主义和谐社会；说明我们要建设资源节约型和环境友好型社会。

3.整体和部分关系原理

【原理内容】：（1）整体和部分既相互区别又相互联系。(2)整体居于主导地位，统率着部分。整体具有部分根本没有的功能。当各部分以合理结构形成整体时，整体功能就会大于部分之和。当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥。（3）整体和部分二者不可分割，相互影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。部分也制约着整体，甚至在一定条件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用。

【方法论】1。要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。(2)搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

【应用范围】：应用这一原理，说明我们想问题、办事情，要树立整体观念和全局思想，从整体着眼，又要搞好局部；说明在我国的改革和建设这些重大问题上，要树立“全国一盘棋”的思想；说明我国是一个社会主义国家，要正确处理中央和地方的关系，必须维护国家整体利益和中央的权威，又充分调动地方的积极性；说明在社会主义市场经济条件下，既要发挥各地区的经济潜能，又要加强国家的宏观调控。

矛盾1矛盾普遍性原理

【原理内容】：矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，即对立统一。矛盾是普遍存在的。

【方法论】：要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；善于全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论

2.矛盾的特殊性原理

【原理内容】：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的特殊性表现在，不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，矛盾的双方各有其特点。矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因。

【方法论】：坚持具体问题具体分析

【应用范围】：应用这一原理，说明不能混淆不同性质的事物，因为“万物莫不相异”；说明我国农村在致富的过程中，不同的地区状况所走的路子不相同；说明我国城市企业在改革中，企业自身现状不同，经营方式、改革方式也不同；说明在我国社会主义市场经济中，市场与宏观调控相结合是具体的历史的统一，在不同的地区、领域、部门、行业和不同的时期，二者相结合的范围、程度和形式也应有所差别；说明在我国社会生活中，必须区分敌我矛盾和人民内部矛盾，不同性质的矛盾用不同的方法解决；说明在建设社会主义新农村的过程中要坚持因地制宜，各个地方应该有所不同。

3.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理

【原理内容】：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一、相互联结的。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。二者在不同的场合可以相互转化。在这个场合为普遍性的东西，到另一场合则变为特殊性。在这个场合为特殊性的东西，到另一场合则变为普遍性。

【方法论】：这一原理对于我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要的意义；这一原理也马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的重要哲学依据。即我们在想问题、办事情要把矛盾普遍性与矛盾特殊性结合起来。

【应用范围】：应用这一原理，说明我们在实际工作中，要坚持一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等工作方法；说明在中国建设社会主义，要坚持社会主义的共同特征和基本原则，如生产资料公有制、按劳分配、共产党的领导等，又要立足于本国的实际，走中国特色社会主义道路；说明邓小平理论体现了马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征的辩证统一；说明中国社会主义市场经济体制，不仅具有社会主义的一般特征，而且具有中国特色，适合中国国情。

4.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理

【原理内容】：在复杂事物发展过程中，处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫主要矛盾，其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾叫次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。

【方法论】：善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。

注：注意题目中出现的重点、主要、关键、中心、首要、第一、核心等词体现这一原理

5.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理

【原理内容】：在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的，次要方面对事物的性质也有一定的影响。二者在一定条件下也是可以相互转化的。

【方法论】：要求我们看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流，弄清事物的性质。坚持两点论和重点论的统一。

关键词：性质 实质本质表示转折的词语成就 不足优势 劣势主流 支流 方向 大局

6.两点论和重点论统一的原理

【原理内容】 唯物辩证法认为，主次矛盾和矛盾的主次方面相互联系原理，要求我们坚持两点论和重点论的统一。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的。

【方法论】 这一原理要求我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，反对一点论和均衡论

发展1.事物是变化发展的原理

【方法论】：要求我们坚持用发展的眼光看问题。<1>要把事物如实地看成一个变化发展的过程。<2>要明确事物处于怎样的阶段和地位。<3>要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

2.内因和外因辩证关系原理和方法论（事物发展原因原理）

【原理内容】：<1>事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果；<2>内因是事物变化发展的根据；<3>外因是事物变化发展的条件<4>外因通过内因起作用。

【方法论】：坚持内外因相结合的观点。

【应用范围】：应用这一原理，说明建设有中国特色社会主义，既要坚持独立自主、自力更生的原则，又要进一步扩大开放，处理好二者的关系；说明贫困地区脱贫致富的关键要靠自身努力，同时需要外部力量的支持；说明企业发展既要转换内部经营机制，又离不开一定的外部环境；说明个人的成长首先要靠自己的主观努力，同时也不能忽视外在条件的作用；说明我国在建设创新型国家中，要坚持内外因相结合的观点。

3.量变和质变相互关系原理及方法论（事物发展状态原理）

【原理内容】：<1>世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态<2>量变是质变的前提和必要准备<3>质变是量变的必然结果。

【方法论】：用量变引起质变的道理看问题。<1>坚持适度原则，控制量变的限度<3>在量变达到一定程度时，要不失时机地促成飞跃<3>要重视量的积累，为质变创造条件。

【应用范围】：应用这一原理，说明我们对待有益的事情要重视量的积累，促成飞跃，而对于某些事情则必须坚持适度原则，防止盲目蛮干的思想和行为；说明我国社会主义现代化建设分三步走去实现战略目标和战略部署；说明青年要把理想和苦干精神结合起来，从点滴做起，从现在做起，才能成长为社会主义事业的合格建设者和接班人；说明我国农村实行的家庭联产承包责任制，并没有明显改变劳动力、土地和生产工具的数量，但是改变了劳动组织形式、具体分配形式和经营管理方式，就实现了农村经济的巨大飞跃，从而证明了事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变的道理。有进有退，对国有企业进行战略性结构调整，提高国有企业的活力也体现了上面的原理。

4.事物发展前进性和曲折性相统一的原理和方法论（事物发展趋势原理）

【原理内容】：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。

【方法论】：既要坚定信心，又要准备走曲折的路。要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。和人生道路上的曲折。

【应用范围】：应用这一原理，说明我们在实际工作中，既要坚定信心，又要准备走曲折的路；说明新生的社会主义制度在其发展前进的道路上会有这样那样的困难，但是，社会主义代替资本主义是真正的历史大趋势；说明要站在发展的立场上，支持改革等新生事物，促进其发展壮大；说明要正确对待人生道路上的曲折，坚信光明的前途，才能满怀信心地战胜困难和挫折，向着正确的人生目标迈进。

认识论和实践论

1．科学理论对实践活动具有巨大的推动作用

科学理论是人们对事物及其发展规律的正确认识，它能够预见事物发展的方向，指导人们提出初中活动的正确方案，因而对实践活动具有巨大的推动作用

2、实践和认识（理论）的辩证关系原理

【原理内容】：实践决定认识（理论）：实践是认识的来源，实践是认识发展的根本动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的惟一标准；认识（理论）实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用，错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。

【方 法 论】：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。

【方法论运用】 实践出真知，实践是一切科学知识的源泉，是推动认识向前发展的动力；人类的各项工作中都要坚持实践标准；马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想都来自于实践，在实践中接受检验、丰富和发展。要用科学发展观统领我国经济社会发展的全局。

3、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移

【原理内容】从深度上说，认识需要不断深化；从广度上说，认识应当不断扩展；从进程上说，认识必须向前推移。【方 法 论】：反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。

历史唯物主义部分

1、人民群众是历史的创造者的原理

【原理内容】 人民群众是实践的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，从根本上推动了

社会的发展；人民群众是社会精神财富的创造者，推动了社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。

【方法论】树立群众观点，坚持群众路线。①相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。②坚定地走与人民群众的实践相结合的道路。

2、社会存在和社会意识的辩证关系原理

【原理内容】历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用，反之，起重大的阻碍作用。

3、价值观的导向作用

【原理内容】（1）价值观是人们在价值基础上形成的如何断定事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。

（2）价值观是一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用。①价值观不同，人们对客观事物的评价不同。②价值观不同，人们认识世界和改造世界的指向不同。③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。（3）不同的价值观对个人与社会有不同的导向作用。

【方法论】 要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用

【应用范围】：说明不同价值观的导向作用；说明先进人物之所以会取得成功，是因为他们坚持正确的价值观，如航天英雄，十大感动中国人物等。

4、集体主义价值观是正确的价值取向

【原理内容】 ①它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。②它正确地解决了个人利益和集体利益的关系。③它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。

【方法论】 要求我们 ①要正确处理个人与他人的关系。②要顾全大局，反对小团体主义。③要坚持集体主义，反对个人主义。

【方法论运用】在社会主义市场经济发展过程中，必须坚持依法治国原则、加强国家宏观调控，同时必须坚持以德治国，充分发挥社会主义集体主义的调节作用。

5、人生的真正价值在于对社会的贡献原理

【原理内容】在人生价值的两方面中，个人对社会的责任和贡献应该是居于首位的，人生的真正价值在于对社会的贡献。因为：个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障；个人对社会的贡献是人生价值的基本标志；个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志。

【方法论】 ①在实现人生价值过程中，将贡献与索取有机结合起来；②利用和创造条件，全面提高自身素质；在自己的岗位上发挥聪明才智；发扬百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。③走出拜金主义、享乐主义的误区。

【应用范围】：说明人生价值在于对社会的贡献，一些先进人物的价值正是体现在于他们对社会的贡献。

6、改造客观世界和改造主观世界的关系原理

6.2010高考文学常识 篇六

第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》《阿Q正传》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等16部。著名的文学家、思想家、革命家。

2.梁秋实记梁任公先生的一次演讲

中国散文家、翻译家、文学评论家，原籍浙江杭县，生于北京。崇尚浪漫主义。

第一篇翻译小说《药商的妻》，第一篇散文诗《荷水池畔》。散文代表作《雅舍小品》。30年代开始翻译莎士比亚作品，持续40载，到1970年完成了全集的翻译，计剧本37册，诗3册。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。

3.朱自清荷塘月色

现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等。毛泽东评价他为：“表现了我们民族的英雄气概”。

4.郁达夫故都的秋

原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。

1921与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体创造社。7月，第一部短篇小说集《沉沦》问世，曾主编《大众文艺》，发表小说《迟桂花》。夏衍先生曾说“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。”郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，郁达夫的一生，胡愈之先生曾作这样的评价：在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。

故都的秋通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境

5.罗森塔尔奥斯维辛没有什么新闻

苏联哲学家。主要研究辩证唯物主义、美学和哲学史，尤其注重辩证逻辑的研究。

著有《反对文学理论中的庸俗社会学》、《唯物辩证法》、《马克思〈资本论〉的辩证法》等，曾主编《马克思主义辩证法史·从马克思主义产生到列宁阶段之前》和《哲学辞典》。

6.夏衍包身工

夏衍（1900-1995），中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家、文学艺术家、翻译家、社会活动家。原名沈乃熙，字端先，是中国新文化运动的先驱者之一，杰出的革命文艺家、社会活动家和电影艺术家。

7.恩格斯在马克思墓前的讲话

德国社会主义理论家及作家，哲学家，马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，国际无产阶级运动的领袖。世界无产阶级的伟大导师和领袖。

8.朱光潜咬文嚼字

中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。笔名孟实、盟石。安徽桐城人。是我国现代美学的奠基人和开拓者之一。恒、恬、诚、勇是他的座右铭。朱光潜熟练掌握英、法、德语，1

几十年来，翻译了300多万字的作品。他是一位以救国兴邦为己任的爱国知识分子。朱光潜学贯中西，博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。朱光潜主要编著有 《文艺心理学》《悲剧心理学》《谈美》《诗论》《谈文学》等。

9.林庚说“木叶”

字静希，原籍福建闽侯，生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。

10.周立明动物游戏之谜

周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。

11.梁思成中国建筑的特征

建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。培养了大批建筑人才，以严谨、勤奋的学风著称。另外，他和夫人林徽因都是清华大学校徽设计组的负责人。

12.沈从文边城

现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。

中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲凉的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。

13.曹雪芹林黛玉进贾府

清代小说家。出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里，以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留下《红楼梦》前八十回的稿子。《红楼梦》内容丰富、情节曲折、思想认识深刻、艺术手法精湛，是中国古典小说中伟大的现实主义作品。

14.施耐庵林教头风雪山神庙；林冲棒打洪教头

元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象、一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。

15.契诃夫装在套子里的人

俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。

其代表作《变色龙》《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。

16.海明威老人与海；斗鲨

美国小说家。1954的诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。著有《太阳照

常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《丧钟为谁而鸣》。

17.曹禺雷雨

原名万家宝，字小石，祖籍湖北潜江，生于天津一个没落的封建官僚家庭，中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品，他一生共写过8部剧本。

18.毛泽东沁园春长沙

伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。

19.徐志摩再别康桥

现代诗人、散文家。徐志摩是金庸的表兄。原名章垿。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。

20.艾青大堰河—我的保姆

我国现代诗人。本名蒋正涵，1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河———我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。

21.汪曾祺故乡人

江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》、《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”

22.肖伯纳贝多芬百年祭

爱尔兰剧作家，1925年「因为作品具有理想主义和人道主义」而获诺贝尔文学奖，其喜剧作品《卖花女》因被好莱坞改编为卖座电影《窈窕淑女》而家喻户晓。

23.老舍想北平；茶馆

舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。创作了《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《二马》《龙须沟》等大量文学作品，赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。

24.钱钟书窗

博学多能，兼通数国外语，学贯中西，在文学创作和学术研究两方面均做出了卓越成绩。解放前出版的著作有散文集《写在人生边上》，用英文撰写的《十六、十七、十八世纪英国文学里的中国》，短篇小说集《人．兽．鬼》，长篇小说《围城》，文论及诗文评论《谈艺录》。其中《围城》有独特成就，被译成多国文字在国外出版。《谈艺录》融中西学于一体，见解精辟独到。解放后，钱先生出版有《宋诗选注》、《管锥编》五卷、《七缀集》、《槐聚诗存》等。

25.清冈卓行米洛斯的维纳斯

日本诗人，小说家。生于中国大连，毕业于东京大学。曾在《今日》、《鳄鱼》《现代批评》杂志上发表过诗作和评论。诗集《冰凝的火焰》《日常》，通过戏谑的自我韬晦来体现批评的精神；还有诗集《四季写生》、评论集《废墟中捡到的镜子》、《生的变化》、另外有专著《手的变幻》等。《手的变幻》通过人手的表情，从美术、文学、音乐、电影、摄影等多个方面

进行独特的评论。1969年起开始创作小说，作品《早晨的悲哀》、《淡绿色的季节》等。小说大都取材于自身的体验，富于抒情性和音乐感。1969年，清冈卓行因文学上的卓越成就而获得芥川奖。

26.托马斯·刘易斯这个世界的音乐

1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，《这个世界的音乐》选自《细胞生命的礼赞》。这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。

27.孙犁荷花淀

原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北省安平县孙遥城村人。当代作家，被誉为“荷花淀派”的创始人。1944年在延安发表“白洋淀纪事之一《荷花淀》、之二《芦花荡》”等短篇小说，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。是中国解放区文艺的代表性作家之一。

28.张天翼华威先生

汉族，现、当代作家，生于南京。是中国著名的现代小说家和儿童文学作家。抗日战争开始后，参加发起上海市文艺界救亡协会，任《救亡日报》编委、中华全国文艺界抗敌协会理事。他写的短篇集《速写三篇》，深刻地暴露了国统区抗日运动的阴暗面，引起文艺界的重视和讨论，产生广泛的社会影响，其中的《华威先生》是他讽刺小说的力作。

29.巴尔扎克守财奴

法国19世纪伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表，法国现实主义文学成就最高者之一。他创作的《人间喜剧》，写了两千四百多个人物，充分展示了19世纪上半叶法国社会生活，是人类文学史上罕见的文学丰碑，被称为法国社会的“百科全书。

1.《诗经》氓

《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，其中有2篇有幕无词，所以又称《诗三百》。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。

2.陶渊明归园田居；归去来兮词并序

字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出其洁身自好，不愿屈身逢迎的志趣，但也有宣扬“人生无常”，“乐安天命”等消极思想。其艺术特色，兼有平淡于爽朗之胜，语言质朴自然，而又极为精炼，具有独特风格。

3.李白梦游天姥吟留别

字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他是第一个真正能够广泛地从当时民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌中吸取其丰富营养，集中提高而形成他独特风貌的。

4.杜甫登高；旅夜抒怀

字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。闪耀着现实主义光辉的诗篇，不仅全面反映了当时湖湘地区的真实社会生活，而且深刻地反映了诗人当时的思想感情，体现出一位千古诗人的鲜明形象。

5.白居易琵琶行

汉族，字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

6.苏轼念奴娇赤壁怀古；（前）赤壁赋

字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。汉族，眉州人。苏轼在才俊辈出的宋代，在诗、文、词、书、画等方面均取得了登峰造极的成就。是中国历史上少有的文学和艺术天才。

7.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古

南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年名所居曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城人。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。文学上与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。是开一代词风的伟大词人，也是一位勇冠三军、能征善战、熟稔军事的民族英雄。

8.《左传》烛之武退秦师

《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。是儒家重要经典之一。左传对后世的影响也首先体现在历史学方面，它不仅发展了《春秋》的编年体，并引录了当时流行的一部分应用文，给后世发展提供了借鉴。

依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。《左传》重记事，《国语》重记言。

9.《荀子》劝学

荀子，名况，字卿，汉族，周朝战国末期赵国猗氏人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。曾三次出齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵令。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。对重整儒家典籍也有相当的贡献。

10.庄周逍遥游

字子休，后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。文章采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味。

11.司马迁鸿门宴

字子长，我国西汉伟大的史学家、思想家、文学家，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，著有《史记》，又称《太史公记》，他记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年（公元前100年），共3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

12．《汉书》苏武传（苏武牧羊）

又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。

13.李密陈情表

名虔，字令伯，为武阳人。西晋文学家。《陈情表》以侍亲孝顺之心感人肺腑，千百年来一直被人们广为传诵，影响深远。

14.王羲之兰亭集序

东晋书法家，字逸少，号澹斋，祖籍琅琊临沂后迁会稽，晚年隐居剡县金庭，历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”、“王会稽”。

15.韩愈师说

字退之，唐河内河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。

16.王勃滕王阁序

唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门人。王勃与于龙以诗文齐名，并称“王于”，亦称“初唐二杰”。王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。

17.杜牧阿房宫赋

字牧之，号樊川居士，京兆万年人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

18.王安石游褒禅山记

字介甫，晚号半山，谥“文”。小字獾郎，封荆国公。汉族。北宋临川县盐埠岭人。中国杰出的政治家、文学家、思想家,改革家。在文学中具有突出成就。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，善于用典故，风格遒（qiú）劲有力，警辟精绝，也有情韵深婉的作品。著有《临川先生文集》。

19.关汉卿窦娥冤

7.高考志愿填报常识 篇七

选报高考志愿,对每个高中生和家长都是一种煎熬。焦灼、失望、希望、亢奋……所有的感觉纷至沓来。重视选择,并不意味着懂得如何选择。长久以来,习惯于接受分数筛选的家长和考生们,心中多少都会存在这样一个误区:分数决定一切。

这种“分数决定论”在学生家长、老师和学生心目中一直占据着至上的地位:考上高分就可以报名牌大学的名牌专业,就会有好的未来。可是事实又是如何?自高校扩招以来,大学门槛已经一再降低。据统计,2011年全国高考报名录取率比2010年的69.5%增加近3个百分点,达到了72.3%,甚至普遍高于高中的录取率。而与此相对应的却是“大学生沦为了大白菜”,在调侃的背后显现出就业难的真实现状。今年将有699万走出校门的大学生拥挤在这就业日益激烈的独木桥上,再创历史新高。在大学扩招的“大跃进”运动下,考取一所大学并非难事,难的是如何在竞争激烈的“独木桥”上找到可以安身立命的好工作。

大学是通往未来人生职业道路的第一步,也是有着决定未来方向的关键一步。如何科学地选择专业?高考已不光是分数的较量,也是志愿选择的“智力赛场”。在此我们将为您提供高考志愿填报方案的“职业与专业”思路:

0 1 填报志愿的致命误区

大家总是习惯先选大学后选专业再选职业,这是极其错误的!职业规划要从高中开始。这么早,是不是太超前了?的确,职业规划在高中阶段的家长和孩子们心中还是个很模糊的概念。据2012年的最新调查显示,从职业规划角度出发来选择专业的2011届本科毕业生人数比例仅为9%,高职高专毕业生人数的比例为12%。

那么,忽略职业规划的专业选择,结果将会如何呢?很多高考生在填报高考志愿时,并没有仔细考虑到以后的就业问题,盲目地挑学校、选专业,经过4年的大学生活,面临找工作的时候才发现本专业将要从事的职业并不适合自己,或者自己不喜欢将要从事的职业,于是开始后悔当初的选择。甚至,还有不少人因长期缺少对自身职业兴趣的了解,根本不知道什么才是适合自己的职业,抱着“骑驴找马”的心态盲目就业、盲目跳槽,走了很多弯路,也错过了很多发展机会。

从高中开始做职业规划并不超前,并且是不能再晚的关键时机。而根据职业目标、结合就业前景来选择专业就是做好职业规划的第一步,就是“从选职业规划到选专业”,从高中就开始考虑自己将来要从事的职业,再根据职业目标,选择职业所要求的专业,并通过比较设有此专业的不同大学的就业情况,来选择就业前景较好的大学,然后在大学里根据职业目标的要求积累知识和能力。

四年寒窗后,你会发现,就业的主动权已经牢牢地掌握在自己的手中。

0 2 切勿把宝押在“转专业”上

如今有越来越多的大学都为在校的大学生提供了选学第二专业或者转专业的途径。虽然高校出台的新政策可以起到为高考填报专业“纠错”的功能,但是还应该考虑到,转专业并不是件容易的事情,存在着种种限制。

首先是院系限制。转系要得到双方院系的许可,一般转入的院系还会组织测试,不是所有院系都接受转系申请。通常情况下在本系内转专业,或者转入冷门专业要相对容易一些。除非是特别优秀的学生,否则,想转到经管、计算机和心理学这些热门院系,几乎不可能。

其次是名额限制。各高校规定的转系名额,一般占全年级总人数的10%～20%,有的更低。与其入校后去转专业,不如在填报志愿时就选择好一个理想的专业。

最后是成绩限制。不同高校对申请转专业的学生成绩要求不一样,许多高校则要求排名在前10%之内,且名额不得顺延。

那么,专升本和考研的情况又会怎样呢?

2012年完成的“中国应届大学毕业生求职与工作能力调查”,显示了选择专升本和读研究生的最主要的动机。半数的人并不是出于职业发展的长远动机而读研的。

可是当初错选大学和专业的学生,以专升本、考研来“曲线就业”的美梦是否真的能如愿以偿呢?实际上,近年来研究生毕业后同样面临着就业难的问题。中国大学扩招是1999年开始的,4年后的2003年研究生开始扩招,2006年硕士毕业生也开始面临就业困境,大学生就业难的问题只是被读研推迟了3年而已。

因此,切勿把宝押在“转专业”“专升本”和“考研”上,这绝不能成为消极选择、轻率决策的理由!而“职业规划为时过早”也绝不能成为填报高考志愿时想回避或推迟选择的借口!

0 3 职业规划与分数无关

目前,大学毕业生就业形势越来越严峻。从应届毕业生自身因素来看,除了缺乏工作经验外,许多求职的学生觉得自己找不到工作的主要原因是所学专业和目标职业不能匹配。这一现状反映出专业和职业之间关系密切,同时也反映出学生在高考专业选择上存在着一定的问题。

据权威部门调查显示,有42.1%的大学生对所学专业不满意;如果可以重新选择专业,有65.5%的大学生表示将另选专业。现在高中生普遍自我目标缺失,绝大多数学生在高考之前,学习的唯一目的就是上名校、读热门专业,实现父母和老师的愿望,唯独没有考虑自己的个体需要,对自己的兴趣、个性、价值观和能力特点了解不够,对未来所学专业及职业特点不清楚,造成学习、就业乃至整个人生职业的发展都存在一定程度的障碍。如何解决这个问题呢?我们说,高考报志愿要有职业生涯规划意识,才能很好地实现自己的职业目标,拥有幸福的人生。

所谓职业生涯规划,就是个人开发、实施和监控职业生涯目标和策略的一个过程。可以简述为一个持续的问题解决过程,只要我们在职场工作,职业生涯规划的需求就一直存在。这不是说人们必须连续每周或每月进行职业生涯规划。但有几个时期,积极的职业生涯管理特别重要,包括大学专业的选择、第一份工作、求职、专才或通才的选择、失业,以及决定重新考虑个人在工作和家庭方面的平衡。

不管高考分数的高低,我们其实都有自己的价值、个性、能力、兴趣。所以,如果我们能在高考之前,清楚了解自己的这些特质,选择自己职业的大致方向,并据之确定好自己的专业。在高考以后所要做的事就只是根据自己的分数选择好学校了,这样选择的余地大大降低,作出合适选择的可能性也随之提高。

0 4 兴趣并非最好的老师

小的时候,孩子们经常被要求写作文《我的理想》或者是《长大了,我要当……》,然而,真的可以仅凭孩子对未来的模糊愿望或是家长的期望来确定诸如警察、科学家、医生、律师及画家等这样的职业目标吗?进入高校之后,他们又是如何看待自己的专业的呢?

除了少部分大学生对自己的专业比较满意以外,大家听得更多的说法如下:

“志愿是爸爸给我选的,我什么也不知道。反正我也不喜欢。”

“当初这个专业想得蛮好的,不过现在才知道这和我想的根本两回事。”

“选这个专业是因为名字好听,没想到我一点儿也不喜欢。”

2012届本科毕业生与高职高专毕业生填报高考志愿时选择专业的首要理由最多的为兴趣爱好。大家会说,“兴趣是最好的老师”,那么,爱打电脑游戏的孩子就由此立志成为计算机程序师?贪吃的孩子就可以梦想成为美食家吗?又或者,可以根据孩子的特长来确定职业目标?发挥长项就能占据优势吗?

我们选择职业,其实远没有兴趣爱好那么简单。西方成熟的人力资源管理理论和职业生涯规划理论表明,只有在一个人的职业能力、职业兴趣、职场风格以及价值观和其工作中的角色比较匹配时,他才能在工作中充分发挥其个人价值,为组织目标贡献最多,个人也才能得到较好的职场满意度。

考大学、继续深造,最终目的基本都是为了能够在将来获取更好的工作岗位,实现自己的人生理想,为家人创造出更丰富的物质生活条件。如果辛勤努力地读了这么多年书后发现像你这样的人才早已过剩了,那这应算是对教育资源的浪费。今年的应届大学毕业生小磊即将从计算机专业毕业,望着满大街的高校应届毕业生,小磊很苦恼:“很多同学的工作都还没下落,正发动家人到处找关系,为了避就业,班上几乎有一半的同学都申请考研了。”不打算考研的小磊暂时找了百脑汇一家电子产品销售公司的临时工作。他说:“当年报考的时候计算机系正火,丝毫没考虑到今天就业会打挤。”

0 5 把报志愿的主导权还给孩子

老师、学生、家长,究竟谁来作高考专业的选择?

在整个填报志愿过程中,只有高中生本人,才是最需要努力的,了解自己,了解职业,自己作出选择。无论父母如何优秀、老师如何专业,在高考专业的选择过程中,都只能提供信息和建议、启发高中生的思路。最终作决定的一定是那个要走完自己人生道路的人,即高中生自己来作。只有这样,在以后碰到困难时,我们才可以坚持,我们才不会抱怨是父母代我们作出了错误的选择。

家长可能担忧,从小生活在“摇篮”里的孩子缺乏社会经验,人生之大事怎能让孩子“冒险”?舐犊之情,可以理解。但是,没有人天生会作决定。如果永远不给孩子作决定的机会,他可能永远成长不了。成长总是有代价的,如果现在不给他成长、学习的机会,那他唯一的选择只能是到大学或者社会上去成长,只是那时代价要大得多,这也是为什么很多大学生在大学里甚至求职时茫然的原因之一。

孩子如果从来就没有机会自己走路,到了大学,要求孩子自己跑起来,可能吗?

8.评05高考试卷谈文学常识备考 篇八

下面结合今年高考出现过的试题进行分析点评，以期对考生们的来年备考有所裨益。

一、真题回顾

今年全国１６套高考语文试卷中有５套试卷对“文学常识”考点设题进行了考查，考查的模式有以下三种：

１．单独设题考查

单独设题考查的有重庆卷和浙江卷，前者的题型为选择题，后者的题型为填空题。

例１ 下列有关文学常识的表述，错误的一项是。（３分）（重庆卷第５题）

Ａ．贾谊、欧阳修、苏洵是我国古代著名的散文家，他们各自的代表作《过秦论》《伶官传序》《六国论》都是有名的史论散文。

Ｂ．关汉卿、王实甫、汤显祖都是元代著名的杂剧家，他们的代表作分别是《窦娥冤》《西厢记》和《牡丹亭》。

Ｃ．钱钟书是现代著名学者、小说家，代表作有学术论著《谈艺录》《管 锥编》和长篇小说《围城》等。

Ｄ．弗兰茨·卡夫卡是奥地利小说家，西方现代主义文学的先驱，代表作是《变形记》。

答案Ｂ（汤显祖是明代戏曲家）

例２填写出下列句子中的空缺部分。（２分）（浙江卷第１８题）

中外名著常有一个精妙的开头语，例如俄国作家＿＿＿＿＿＿的《安娜·卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，中国作家罗贯中的《＿＿＿＿＿》中的“话说天下大势，分久必合，合久必分”。

答案 列夫·托尔斯泰三国演义

２．与名句填空混合考查

今年的湖北卷和辽宁卷，题型均为填空题。

例３ 补写出下列一段话中空缺的部分。（４分）（湖北卷第１７题）

古代诗词常以“月”烘托意境。比如：李白《梦游天姥吟留别》中的“＿＿＿＿①＿＿＿，送我至剡溪”；王维《＿＿＿②＿＿＿》中的“明月松间照，清泉石上流”；＿＿＿③＿＿＿《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”；姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，＿＿＿④＿＿＿＿”。

答案 ①湖月照我影②山居秋暝③李清照 ④波心荡，冷月无声

例４填空。（任选两小题）（４分）（辽宁卷第１８题）

①中唐诗人＿＿＿＿＿＿＿笔下的“草色遥看近却无”与盛唐诗人王维诗中的“白云回望合，＿＿＿＿＿＿ ”有异曲同工之妙，一直为人们所传诵。

②南宋词人＿＿＿＿＿＿＿在《扬州慢》中有“过春风十＿＿＿＿＿＿＿里，＿＿＿＿＿＿＿”之句，描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。

③魔幻现实主义的代表作家加西亚·马尔克斯是 （填国家名）人，其小说《＿＿＿＿＿＿》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。

答案 ①韩愈 青霭入看无 ②姜夔 尽荠麦青青 ③哥伦比亚 百年孤独

３．结合现代文阅读随机考查

今年上海卷结合现代文阅读进行了考查，题型为填空题。

例５写出课本中茨威格作品的篇名 （１分）

答案《世间最美的坟墓》

二、考查走势预测

１．考查范围

因今年是恢复对“文学常识”考查的第一年，考查知识点的范围相对比较狭窄，但２００６年的考查范围将会进一步拓展。依据以往的考查情况，笔者认为考点将主要聚焦在以下五个方面：中国重要作家的时代及代表作，外国重要作家的国别及代表作，文学体裁常识，重要作家的文学风格和重要的文学流派，重大的文学运动和重要的文学社团。

２．考查模式

一种是单独命制选择题或填空题，另一种是与名句名篇相结合起来进行综合考查。

三、备考方略

１．整理一份识记材料

考生从高三复习备考开始就可以自己整理一份识记材料，材料的整合可参照如下模式：①以高中课本第三、四、五册附录中的《２０世纪中国文学概述》、《中国古代文学概述》和《外国文学简介》为“纲”；②以中国重要作家的时代、外国重要作家的国别和文学体裁类别为“经”；③以各文学阅读单元前的“概论”和注释中提及的作家、作品和文体知识为“纬”。这项工作最好结合第一轮复习来进行。

识记材料的整合结束后，再以权威的文学常识辅导资料作为“滤网”进行一次过滤。只有这样整理出来的一份识记材料，才是贴近考纲、贴近教材、贴近高考的，才对考生关于“文学常识”知识点的掌握大有裨益。

２．实施一个识记计划

考生可以将整理出来的识记材料切割成一些大的条块，然后科学合理地规定每周（天）的识记任务。一般可以充分利用早读时间进行指定性识记。这样才能保证识记的计划性、科学性、合理性，达到化整为零、熟练掌握的目的。

３．落实一套检查机制

①自查：充分利用一些同步的“文学常识”填空练习，进行自记、自测、自查。②相互抽查：同学、同桌之间可以相互抽查，旨在对复习过的文学常识加以回忆和巩固。