职业性

职业性（17篇）

1.职业性 篇一

闲逸斋制作

约翰·霍兰德的职业性向理论

心理学家约翰·霍兰德的研究发现，不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征适合从事不同的职业，约翰·霍兰德将其分为六种职业性向（类型）：

1、实践性向，2、研究性向，3、社会性向，4、常规性向，5、企业性向，6、艺术性向。每一种职业性向适合于特定的若干职业。通过一系列测试，可以确定一个人的职业性向。职业者如果确定了自己的职业性向，就可以从对应的若干职业中选择适合于自己的职业用于职业生涯规划。

霍兰德以六边形标示出六大类型的关系，（1）相邻关系，如RI、IA、AS、SE、EC、RC。属于这种关系的两种类型的个体之间共同点较多，现实型R、研究型I的人就都不太偏好人际交往，这两种职业环境中也都较少机会与人接触。

（2）相隔关系，如RA、RE、IC、IS、SC、AE。属于这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少。

（3）相对关系，如RA、IE、AC。相对关系的人格类型共同点少，因此，一个人同时对处于相对关系的两种职业环境都兴趣很浓的情况较为少见。

人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工作，可以最好发挥个人的潜能。但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体，单一类型显著突出的情况并不多，因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六大类中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据分数高低依次排列字母，构成其兴趣租型，如RCA、AIS等；二则因为影响职业选择的因素是多方面的，不完全依据兴趣烈性，还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性。

因此，职业选择时会不断妥协，寻求相邻职业环境、甚至相隔职业环境，在这种环境中，个体需要逐渐适应工作环境。但如果个体寻找的相对的执业环境光，一位则会所进入的是与自我兴趣完全不同的职业环境，则我们工作起来可能难以适应，或者难以在工作室觉得很快乐，想法，甚至可能会每天工作得很痛苦。

2.职业性 篇二

我们在教学中强调培养学生的情感、态度、价值观,对教师自己来说,这也是重要的。教师是化育人的职业,先要化育自己,让自己具备博雅的气质。这个“博”可以理解为眼光与气度的开通博大,“雅”就是品位的高雅。教师不一定要求知识非常广博高深,但气质风范必定是面向博雅的,这会让自己感到人生的充实,在孩子们眼中又是值得崇尚的人。在当今趋向物质化、功利化、粗鄙化的氛围中,提倡“博雅”是有现实意义的。

教师应该多阅读经典的文学作品。当然,理论和文学史的阅读是一方面,但不是最重要的,最重要的是阅读经典作品。经典是经过历史筛选沉淀下来的,是人类智慧的结晶。年轻时多读一些经典,可以为精神成长打底子。或许,现在的青年人接触经典会有隔膜,包括语言形式上的隔膜,这是很自然的。阅读经典需要沉得下心来,需要“磨性子”,这是一个涵养过程。

3.防范职业性哮喘 篇三

职业性哮喘的发生及病情轻重与病人的体质、有害因素的理化性质、劳动环境有着密切的关系。一般而言，有遗传过敏体质者较易发病；接触有害物质时间越长，吸入量越多，间歇时间越短者，越容易得病；有害物质的抗原性越强，粒子越小或刺激性越大，也就越容易发病；此外，与生产环境的温度、湿度、操作程序、局部通风和防护措施等都可能有关。

今天，可引起职业性哮喘的物质已经超过200种，常见者可归纳为三类：过敏性类，如动物皮毛，动物血清、谷物粉尘等；药物性类，如对硫磷、敌百虫、抗生素等；刺激性类，如二氧化氮、二氧化硫、氯气、氨气、盐酸等。

在生产环境中，接触某种有害物质后半小时至两小时内就可发病。早期主要症状有喉痒、打喷嚏、咳嗽，继而发生胸闷、胸部紧缩感、呼吸困难及喘息(喘息通常较其它发作性哮喘为轻)。症状典型者呼吸时有笛鸣音，呈端坐呼吸。病人脱离生产环境或对症治疗后，症状可逐渐缓解，但重新接触后又可发作。长期接触有害物质者可反复发作，症状也逐渐加重。由有机性粉尘引起的职业性哮喘，患者在反复接触过程中，不但有喘息，且有畏寒、发热、乏力、全身不适乃至食欲不振和体重减轻等全身性症状。同一劳动环境下常出现先后多人发病的现象。

4.职业性皮肤病应该如何预防 篇四

职业性皮肤病病因

1、化学性因素

现在越来越多的行业都会接触到化学物质，而这也是职业性皮肤病最为常见和最主要的病因。几乎90%以上的职业性皮肤病患者都是因为化学性因素致病的。

2、物理因素

还有的行业，经常会产生粉尘，或者温度湿度和正常的偏差很大，这些物理因素也会导致职业性皮肤病。

3、生物性因素

这种致病因素很少见，主要在一些从事农牧业或者渔业的工种中产生。

职业性皮肤病的预防

1、按体质进行工作

我们的体质都不同，一些人的体质从事某些工作就容易导致职业性皮肤病。比如皮肤干燥的人如果接触脂溶性毒物，那么职业性皮肤病十有八九就会产生。因此，按体质进行工作是预防职业性皮肤病的好措施之一。

2、改善劳动条件

将生产密闭化、操作自动化都是防止职业性皮肤病的有效措施，即便做不到，也应该安装通风、除尘等设备，改善劳动环境。

3、加强个人防护

5.职业及职业素质 篇五

职业及职业素质作为全书的启始篇，是全书的基础，也是学好其他章节内容的前提，

职业及职业素质

。因为《职业道德与职业指导》一书的全部内容都是围绕“职业”而展开的。

二、内容结构

职业及职业素质职业与职业演变职业职业的演变职业与专业专业职业资格与专业相关的职业群职业素质及其构成职业素质职业素质的构成职业素质的提高

6.职业性 篇六

1 实用性体育教育的内涵、地位

所谓的职业实用性体育是指在基础体育教育和一般身体素质练习的基础上，结合不同职业工作特性，开设的突出职业实用性需要的特色体育教学或专门的职业运动训练。实用性体育教育建立在传统高校体育教育的基础上，除了一般的身体素质训练，还结合了职业的需求，设计了成体系的职业训练，对高校学生就业、发展有很大的帮助。

2 职业实用性体育教育模式

2.1 “2+1”模式

结合高校体育选项课或“基础课+选项课”的实际情况，组织学生完成两个学期的学习;进入第3学期，则安排同类，或是具有相似职业特点的专业，必修实用性体育课程。

2.2 “1+1”模式

这种模式时间较为紧张，一般应用于授课课时紧缺的情况。第一学期开设基础课、选项课，第二学期开设实用性体育课程。

2.3 “渗入式”模式

所谓的`“渗入式”模式实际上就是一般性体育训练+实用性体育训练。教师在体育课程开始，先要完成一般性体育训练，增强学生身体素质，完成基本技能、体育训练;之后结合学生的岗位工作特点，开诊针对性的身体素质训练、实用性体育理论培养。

3 实用性体育教育在高校实施的可行性分析

3.1 高校思想观念转变

随着高校教育的发展，职业化、专业化、市场化发展理念已经融入到高校的教育管理过程中。实用性体育教育一方面符合高校教育职业化属性，另一方面能够帮助高校培养更多市场化、专业化的人才，增加高效的市场竞争力和知名度，促进学生就业。在原有体育教育对基础上，增加实用性体育内容，深化高校体育课程改革，不仅是高校教育的发展需要，同时也是增强高校学生核心能力的重要途径。从当前的情况来看，高校普遍认识到实用性体育教育的重要性，从资金、课程改革、组织上给予实用性体育教育很大的支持和帮助，使实用性体育教育得到了快速发展。高校思想观念的转变为实用性体育教育实施奠定了思想基础。

3.2 体育教师支持认同

在实用性体育教育实施过程中，教师起着十分重要的作用。作为影响实施的关键因素，高校开设实用性体育教育，不但要教师的支持和认可，还要着力从“职业体育”的教育，提高教师的理论素质和实训能力。在实际的体育教育过程中，教师的责任主要包括如下两点：其一，一般性体育训练。体育教师要优化传统体育训练项目，压缩训练时间，去粗取精，提高训练效果，为实用性体育教育提供充足的时间;其二，职业性体育训练。实用性体育的关键在于提高学生的职业体育能力和素质，具有很强的针对性，教师要加强对各个专业职业内容、工作特点的了解，并编制相关的训练方案和计划，贯彻实施。虽然当前高校体育教师在数量、学历、职称等方面都不占优势，但是这些都是可以提升的因素。要推动实用性体育教育的发展，内因是主要影响因素，只有让体育教师支持、认同“职业体育训练”，才能提高实用性体育教育的可行性。相关调查显示：SN地区高校60.7%的体育教师对开设实用性体育教育持支持、认同的态度，并且认为其很有必要性。可见，实用性体育教育的实施具有人员基础，符合体育教育规律。

4 实用性体育教育的培养内容

实用性体育教育除了一般性体育训练之外，还包括职业体育训练。所谓的一般性体育训练，就是借助一般实用性练习提高学生身体素质训练。一般性体育训练是职业体育训练、特殊体育训练的基础。

5 实用性体育教育在高校实施的对策

7.职业性 篇七

1 高职院校体育课程存在的主要问题

1.1 体育课程目标设立未能考虑高职人才培养特色

职业岗位导向作为高职院校区别普通高校的一个重要方面,高职院校在培养人才时更注重强调课程设置与现实岗位的对接,同时也强调学生岗位技术与能力的获得,在这样的前提下,高职院校更需要重新审视每类课程的学科目标与人才培养目标之间的关系,但在实际情况中,高职院校并没有重视这类审视工作,相反,大多数高职院校体育课程一直沿用普通高等学校的课程体系,致使职业院校体育教学的培养目标模糊[1],没有形成符合自身办学目标的课程体系。

目前来看,高职院校的体育课程虽然已经进入了重新探索时期,但基本上还仅仅处于探讨和极少数院校实施阶段,并没有形成明确的文件供高职院校参考,大多数高职院校体育教学并没有把职业岗位导向纳入课程教学中。

1.2 体育课程软、硬件资源缺乏

目前,大多数高职院校师资配备不足,体育教师工作负荷强度较大,且男、女体育教师比例严重失调,体育教师的职称和学历结构总体配备不合理,教师队伍中高学历、高职称教师所占比例严重偏低,部分高职教师知识陈旧、观念保守,阻碍了体育课程教学改革和发展。

高职院校中大多数学校体育场馆不能满足正常体育教学和开展课外体育活动的需要,体育馆年久失修,设施简陋,教学环境较差,特别是雨天开展体育活动的场馆太少,挫伤了学生锻炼的积极性,影响了学校体育课程目标的实现[2]。

1.3 体育课程职业特征不明显

当前我国职业院校都是针对学生所学的专业及毕业后从事的岗位需求开设相应的教学和岗位培训。职业岗位导向大都集中体现在专业课程设置和实训上,学生具备技术性、适用性、实用性的能力是职业院校实现人才培养的目标。高职院校的学生毕业后为了更好更快地融入社会,适应岗位能力的要求,获得更大的发展空间,提升自己,这些都是职业教育赋予学生职业特性的重要特征。

高职院校体育教学也应当把“职业岗位导向”融入到课堂教学中,为学生的学习和日后的工作服务。但就目前高职院校体育课程开设的情况来看,体育教学并没有体现出职业岗位导向的内容。

1.4 体育课程内容陈旧,方法单一

大多数高职院校的教学内容主要集中在田径、篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球、健美操等,一年级以基础体育课(田径)为主,考试测试项目有50米,800米(女),1000米(男),立定跳远;二年级开设选修课,内容有篮球、排球、乒乓球、武术、羽 毛球、体操、足球 、健美操、体育舞蹈等项目;三年级只在上半学期开设体育课,内容一般和二年级开设内容大同小异。由此可见,高职院校体育课程的内容与本科院校开设的体育课程内容无太大差别,高职院校没有考虑专业岗位对身体素质的要求,特别是一些岗位的特殊要求,如文秘、会计等专业对形体的要求,机电专业对四肢力量素质的要求等等。

高职院校的体育教师数量较少,授课班级学生人数较多,体育教学效果不明显。另外,体育教师的教学方法一般还是沿用大班授课的组织形式,采用讲解法、示范法和练习法为主。因此,高职院校体育课程的学时往往萎缩,达不到国家的相关规定。

1.5 体育课程评价方式单一

目前高职院校体育教学评价,更多的还是注重对学生动作技能的评定,学期末考核的都是学生本学期所学的教学内容,换句话说,也就是“练什么,考什么”。忽视了对学生学习态度、习惯养成、情感、合作、适应等方面的评定,考核的方法、标准都还缺乏研究,这样的教学评价体系已经不能适应社会发展的要求,对高职院校体育教学评价方式的改革迫在眉睫。

2 高职院校体育课程“职业性”改革与发展建议

2.1 高职学生职业能力培养现状

具有较强的职业岗位胜任能力是学生踏入社会在职场上立足并取得成功的前提。高职教育的目的是培养“高技能”人才,因此,大多数高职院校都是通过专业课程改革、校企合作、校内外实训等途径来培养学生的职业能力,但对于培养学生的社会能力则很少涉及,而体育教学则很大程度上能与学生职业能力培养相结合,突出高职体育教育的职业特色,在体育教学过程中有针对地强化职业岗位所需的身体素质和能力,为学生今后的就业提高更大保障。

2.2 高职体育课程职业体能课程内容设计

2.2.1 高职体育课程内容设计

目前,大多数高职院校开设的体育课程内容都是必修课和选修课两门课程。在此,编者提议加入职业体能课程内容。必修课内容选择以发展学生体育能力为核心,使学生养成身体锻炼的习惯,逐渐培养学生形成终身体育的意识。以开设两年体育课程为例,一年级开设必修课。选修课内容则可以根据教师专业情况、学生兴趣爱好、个性发展的需要而设计,主要目的是以提高学生的自我锻炼能力和兴趣为主。可选在二年级第1学期开设选修课。职业体能课程内容的开设以学生所学专业对应的工作岗位对身体要求为出发点,设置课程内容体系可选在二年级第2学期开设。

2.2.2 职业体能课程内容的选择与设计

开设职业体能课程的主要目的是为了提高学生所学专业对应工作岗位的身体素质,提高工作能力。例如,在市场营销、会计统计与核算等静态坐姿类的专业开设形体课、健美操、体育舞蹈等课程,塑造学生良好形象、培养其气质。在数控操作、模具制造等车间操作类专业开设力量训练的课程[3]。同时,也可以开展一些利于培养学生团结协作、遵守规则精神的球类运动。具体锻炼内容,见表1。

2.3 软件提升与硬件投入想结合,丰富课题资源

2.3.1 拓展师资,提升教学质量

职业体能课程不同于传统体育课程,对教师的综合素质要求较高。高职院校应鼓励和安排教师多参加教学方面的培训和训练工作,提升教师综合素质和能力。体育教师自身也要积极进取,不断学习多种运动技能,满足运动项目不断更新的需要。教师只有不断钻研,挖掘出各职业岗位所需的身体关键部位的身体素养和职业素养,利用学校现有体育资源,实现体育培养“准职业人”的职业综合能力。

2.3.2 增加资金投入,改善体育教学设施

高职院校应当加大经费投入,并按照教育部发布的“普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录”及有关规定进行规划和建设,创造条件满足体育课程的实际需要。学校应根据体育教学的需要成立体育专项经费,专款专用。体育场馆、器材的使用可以适当的延长使用时间,提高体育教学设施的利用率。

2.4 改进教学方法,改革评价方法

体育教学过程中,教师应改变“老三样”的教学方法,充分发挥教师主导与学生主体作用,创造开放、宽松的教学环境,营造主动、活泼的学习氛围,师生之间多一些交流和互动,提高学生参与的积极性和学习兴趣,最大限度地发挥学生的创造性,体育教师也应注重学生学习动作的方式方法,让学生自主的完成动作,提高学生的自学、自练能力。

体育课程的评价要做到客观评价和主观评价相结合,终结性评价和过程性评价相结合,绝对评价与相对评价的结合,实现由单一评价内容向多元内容评价的转变。

3 结语

8.职业性 实践性 主体性 篇八

标准的总目标是基于学生的职业需求、终身学习以及和谐发展所必须具备的基本语文素养而提出的基本要求，既包括语文的学科性目标，又反映出职业教育对语文学科的特殊要求，体现了人文性与工具性、思想性与审美性的统一。以及三维目标的有机融合和整体渗透，具有有别于基础教育课程标准的鲜明特色。

一、融合学科目标与职业目标，具有鲜明的职业特色

五年制高职语文课标既考虑了语文作为一门学科的一般性要求，又充分体现了职业教育对语文学科的特殊要求，反映在总目标上，既有语文的学科目标，又有语文的职业目标，从目标层面上实现了语文教育与职业教育的有机沟通。

总目标分别从“积累整合”、“感受鉴赏”、“思考领悟”、“应用拓展”、“发现创新”等五个方面提出语文学习目标，这五个方面互为依托，彼此兼容，是语文作为一门独立学科的通用性目标。体现了一般性要求。在五部分中，结合职业教育的特殊要求，提出了有别于基础教育的课程标准。如在“积累整合”中。强调要“围绕职业能力和人生规划。进一步加强语文积累”，“感受语文在社会交往、职业活动与提升人生境界中不可或缺的重要作用”；在“思考和领悟”中。强调要通过阅读欣赏和表达交流，“加深专业理解，激发热爱职业、热爱劳动、热爱生活的情感”：在“应用拓展”中，强调要“针对职业生涯和人生发展的需要，加强语文学习与专业学习的沟通，强化读、写、听、说等基本能力的训练，以利于形成适应现代社会发展的职业能力和生存能力，为可持续发展打下坚实的基础”。

总目标从语文学习的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等多个维度突出了职业教育对语文的特殊性要求。语文作为基础工具。其能力是专业学习的基础，同时专业又是语文学习的重要资源，反过来检验语文学习的成果，语文学习与专业学习可以在“沟通”中互相促进，共同促进学生“形成适应现代社会发展的职业能力和生存能力”。这些目标既建立在语文一般学科性目标基础之上，又体现了职业教育对语文的特殊要求，二者相互融合，互为渗透，进一步明确了语文在学生职业发展中的地位和作用，使高职语文课标具有了鲜明的职业教育特色。

二、着眼基础，突出能力。注重应用。具有突出的实践性特色

五年制高职语文课程标准设置需要考虑如下三个方面的因素：一是初中毕业生的学情基础，二是五年制高职教育的目标定位，三是职业教育对语文的特殊要求。为此，课标在总目标设置上体现了“着眼基础、突出能力、注重应用”的基本理念。

1着眼基础。如在“积累整合”部分，强调“积累”要立足于“在义务教育阶段语文课程学习的基础上”，“进一步端正学习态度。增强语文学习的自觉性和自信心”；在“感受鉴赏”部分，提出要“培养自尊自信，学会尊重他人，提高道德修养，向往和追求美好理想”；在“发现创新”部分，提出要“逐步养成自主探究意识，学习探究和创新的方法”(而高中语文课标相关内容的表述为“提高探究能力和探究成果的质量”)，等等。这些要求均充分考虑了进入高职的初中毕业生原有的学习基础和学情状况，使目标适中，更具针对性。

2突出能力。总目标的五个部分就是语文的五项能力，这五项能力既有一定层级区别，又互相依托，共同促进，不可分割。概括起来，五项能力主要是从语文的功能、人的主要行为取向和职业发展出发。立足语文应用、审美与探究三个方面加强学生语文能力的培养。考虑到人的行为取向的差异性，从全面提高学生的语文素养考虑，课标要求学生在这些方面要打下比较扎实的基础，同时也鼓励学生在此基础上根据自己的特点有侧重地发展。

3注重应用。与基础教育语文课标相比，为了适应学生未来职业发展的需要，五年制高职语文课标更突出了语文应用能力的提高。主要体现在两大方面：一是在语文一般性应用的基础上，增加了语文应用于职业的内容，拓展了应用的职业领域，明晰了应用的职业方向。二是更加强调了语文实践，主要体现在：

(1)突出语文课程的实践性本质。指出要“通过语文实践，融汇整合知识、能力、方法和情感、态度、价值观等方面的要素，培养和保持学习语文的长久热情和兴趣”。强调了实现“三维目标”的途径是“语文实践”。要“在应用中开阔语文学习视野。拓宽语文学习范围。发展语文学习潜能”，突出了“应用”不仅是学习语文的目的，也是学好语文的重要途径。综观整个课标，强调实践贯穿于必修课和选修课的所有内容和各个子目标中，大大淡化了对单纯的语文知识的传授，体现了职业教育的实践性要求。

(2)强调要综合性地应用语文。主要包括两个方面：在内容上要拓展语文学习范围，要“能在语文课堂内外的广阔领域里”运用语文。要“加强语文学习与专业学习的沟通”，把“民族优秀文化”、“外国优秀文化”、“多元文化”、“当代文化生活”均列为语文学习的范围：在方式上要能够综合运用，要“掌握语文学习的基本方法。并能灵活适当地运用”，并在此基础上“根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性和成效的语文学习方式”。

(3)强调在语文实践中发现和创新。语文实践的过程应是一个发现问题和解决问题的过程。要通过语文“感受鉴赏”使学生“形成独特体验”：通过“思考领悟”使学生“养成独立思考、质疑探究的习惯”：要在语文学习过程中“增强发现问题的敏感性，逐步养成自主探究意识，学习探究和创新的方法”，要“学会多角度多层次地解读，对优秀作品能够常读常新。表达中要追求新意，能平中见奇，同中求异”，要“勇于提出自己的见解，加强知识的创造性迁移”。这些论述均鲜明地突出了要在语文实践中提高发现和创新的能力。

三、强调个性。突出了学生在语文学习中的主体地位

强调学生在学习中的主体地位。是当今教育的基本理念之一，五年制高职语文课标准也有充分的体现。

一是在表述上，总目标中各条的表述，其主语实施者都是“学生”，意在强调学生本位，突出学生主体地位。二是在学习方式上。更多地表现在将学习的多样化与学生的个性化相结合，尊重学生多样化的学习选择，为学生个性化的表现与个性形成营造空间。如在语文学习的基本方法上，学生要“根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性和成效的语文学习方式”，要“增强语文学习的自觉性”，“形成独特体验”，“养成独立思考、质疑探究的习惯”，“逐步养成自主探究意识”，等等。在这些表述中，特别强调了“自己”、“自觉”、“独特”、“独立”、“自立”这些词语，突出了学生在学习中的主体地位及个性化学习。

9.职业精神与职业素质修炼 篇九

【培训收益】

1、通过职业发展辅导帮助员工正确认识自己并客观看待自我价值，培养员工良好的职业态度，树立积极的人生观和价值观；

2、全面提升员工职业素养，培养训练有素的职业风貌以及高效的执行力，使每一位员工在最大限度地满足企业整体发展战略需要的同时，个人价值也能得到充分的体现和尊重，达到企业绩效改善与个人职业发展双赢的目标；

3、重点提高员工工作的积极性，主动性，激发员工内在的工作动力，塑造自动自发的工作习惯和工作风格；

4、使员工的精神面貌、整体素质、修养得到快速提升，打造每位员工成为企业形象的标志。【课程大纲】：

一、职场人在企业中存在的意义--帮你实现职场人的心理定位

1、职场人的实质意义

2、职场人和企业的四个关系，如何与企业实现共赢

3、职场人应具备的角色意识

4、职场人应遵循的八大职业道德，大胜靠德，小胜靠智

5、案例讨论：一个员工的行为是否符合职业道德的要求

二、职场人的六项素质

1、忠诚敬业

1)忠诚是职场人的第一要素，也是个人品牌的第一要素 2)职场上忠诚的几种表现

3)故事分享：凡事做到超出期望---一个割草工的故事 4)经典再现：不折不扣执行命令---把信送给加西亚

案例分析：全力以赴 OR 全力应付OR 全心以赴

2、积极乐观

1)案例分析：员工A和员工B的区别 2)积极之树与消极之树的不同果实 3)不做环境的污染者

4)做积极氛围的创造者，让企业因你而不同 5)被动无奈 OR 操之在我

6)视频学习：约翰如何面对挫折，积极乐观

3、主动负责

1)表现负责任 OR 真正负责任

2)小组讨论：一个员工出了问题，责任该怎么分配？ 3)功劳 & 苦劳

案例学习：负责任就是令事情发生

4、合作共赢

1)游戏体验：你赢我赢

2)视频欣赏：个人英雄与团队精神

5、意愿方法

1)意愿百分百，方法无穷大 2)体验游戏：A—B

6、感恩心态

1)常怀感恩心态令人生幸福 2)常怀感恩心态令贵人相助

3)现场体验：感恩企业，感恩曾支持你的人

三、职场人的行为规范

1、维护公司形象，遵守相关制度，完成岗位职责 1)你是公司的形象代言人

2)个性服从组织，先适应后创造，遵守制度是天职 3)要想当领导，先学会服从领导 4)完成岗位职责，达成要求的绩效

2、信守承诺，遵守时间，利用时间，高效工作 1)今日事，今日毕 2)言必行，行必果 3)时间四象限的区分利用 4)高效人士的职业习惯分享 5)视频欣赏：鹅卵石的故事

3、目标导向，以终为始

1)成功的八大秘诀之一：目标清晰 2)成功的八大秘诀之二：意愿强烈 3)目标管理的SMART原则+PDCA+5W2H 4)故事分享：哈佛实验 & 半英里的故事

4、坦诚沟通

1)沟通从心开始—沟通应具备的六大心态 2)以案例说明 沟通中常见现象及障碍点分析 3)沟通中应懂得的人性智慧

4)案例讨论：如何面对情绪失控的员工？

5)与不同关系（上司、下属、同级、客户等）的沟通要领

6)在不同情境下（重要、紧急、常规、表扬、批评等）的沟通方法，如何转化批评为鼓励，如何利用欣赏让员工更好发挥特长 7)对不同性格人如何调整沟通风格以达到沟通目的 8)角色扮演：

 对上级的工作有不同的意见你应该怎么办？  上级对你的报告有反对意见 你怎么办？  如何处理下级越级向你汇报？  如何处理员工的过失行为？

 如何处理上司调派自己员工工作的情况？  如何面对有能力但有个性的员工？  视频分析：从一段视频中看沟通的艺术

四、职业生涯管理能力升级

1、学习能力

2、沟通能力

3、时间管理能力

4、决策能力

5、执行能力

五、职场形象与礼仪

1、职场仪容仪表仪态

2、各种场合的职业礼仪：办公、接待、拜访、宴请、签约等等

10.职业性 篇十

关键词实践性技能体系设计网络技术专业

高等职业教育的本质在于培养高技能人才，且以职业能力培养为重点，因此，所有教学环节的设计都应以职业特征、职业能力为需求和基准。由于实践教学的设计、理念对实现职业教育的培养目标具有决定性的作用，因而工学结合及实践性技能的培养成为当下所有高等职业教育需要重视的环节。本文试图以网络技术专业为例，对高职职业性实践技能体系设计进行思考。

一、实践教学环节的地位

高等职业教育主要培养一线的应用性、技能型人才。在实现人才培养目标中，职业素养、职业能力、职业技能的培养与训练占有相当重要的地位。

从培养目标来看，高职教育主要培养高技能人才，突出技能、素质的培养，因而在课程体系设计中，实践技能的体系化设计，实践体系的实现环境、管理，实践技能培养的教师(自身教师的职业资格能力及来自企业的教师的参与度)都是至关重要的。

从职业技能、岗位技能来看，由于学校的教学环节与社会的有效关联具有真实的意义，所有的学生必将融入社会，因而实践性技能的培养须符合相关技术领域职业岗位的任职要求。实际上，学生职业能力的培养、职业素质的养成、职业技能的训练决定了学生的综合实践能力，成为学生符合社会需求必须掌握具备的基本能力。从与社会的对接度来说，带有职业能力培养的实践技能的体系化培养与训练成为重要的一环。

二、实践技能培养存在的问题和矛盾

高职教育的培养目标是以学校人员为主体设计的，尽管设计者明确了职业能力这个培养目标，但是在具体的设计过程中，仍以教研室的几位教师为主，因而大多留有专业目标的设计痕迹。由于主要是按照本专业应该掌握的能力来分析与设计，而缺少社会需求的调查业分析，因此，学生毕业后往往难以实现与真实岗位的对接。

同时，现有的教学体例中，公共基础课基本会贯穿于每一个教学期、教学周，使得理论课程的授课变得体系化、连续化，而实践技能的训练由于具有自身的特征，具有一定的灵活性，因此，如何将固定的教学计划与体现真实特征的各个训练内容有机结合，相辅相成，是一个复杂的问题。

此外，从工学结合的角度来看，要实现技能、职业的培养特征，必须与行业企业合作，按照职业需求设计实践环节，企业的参与成为是否设置该实践项目的依据，使得课程与实践更加具有开放性与灵活性。为了有效地实现在做中学、在学中做，教、学、做一体化，需要切实地从企业中来、到企业中去，注重企业的工作需求、产品需求以及素养需求。因此，依靠专业形成的实践项目应与企业的需求相一致。

三、实践技能体系设计——以网络技术专业为例

在实践技能体系的设计上，以网络技术专业为例，首先，应明确网络技术专业职业岗位的两大方向：硬件方向，即从事计算机网络组建、维护、管理的网络管理员；软件方向，即从事网站开发和运用的设计人员。从这两大类方向的任职需求来看，设计实践技能体系在设计方案中应体现如下几点：

(一)本质的突破

应面向职业需求和项目驱动，体现职业技能，同时应按照項目驱动设计实践技能。根据岗位的任职要求、与企业共建的网络技术实践室以及市场主流产品的技能需求，可设计如下几个主体项目：2950基本配置与维护、CISCO路由器的基本安装维护、交换故障排除综合实践、小型网站的设计与开发、成绩管理系统网站开发。

(二)形成完整的实践教学体系

结合网络技术专业的专业培养方案，应根据各个学期的授课计划，结合行业需求，体现职业技能，构建四个阶段的、渐进的、与理论教学相辅相成的综合实践教学体系。其中，基本方案为：课程实践、学期实践、项目实践、综合实践。课程实践以教学计划内的一门课程为依据，设计相应的实践内容；学期实践从教学的第二学期开始，以本学期的2到3门课程为依据，设计相应的实践内容；项目实践从第三学期开始，以行业热点及经典项目为依据，设计实践内容；综合实践以就业所需设计实践内容，安排在第四学期，其间涵盖证书的培训与考试工作。这四个阶段自新生入学后依次展开，形成渐进的、与理论教学体系相配套的实践方案。

(三)实践基地、环境的配套

在实践基地、环境的配套上，共完成校内公共实验室6个，完成课程实践；专业实践室2个。完成学期实践；数据库应用技术实践室1个；信息系统开发实践室1个；项目实践室2个，完成项目实践；网络技术实践室1个；软件外包实践基地1个。

(四)形成相应的管理文件、制度、考核、师资

1制定相应的实践手册。首先，制定与课程实践相配套的11门课的课程实践计划与大纲。其次，制定与学期实践相配套的小型网站开发的实践内容、计划、指导手册。最后，制定整体网络组建与网站开发的项目实践的计划、指导手册。

2制定相应的考核标准。考核与成绩评定：课程实践融于具体的每一门课程的教学中，理论部分在多媒体教室完成，实践部分在实践室完成，考核时理论和实践相结合。课程考核成绩=平时实践练习(10％)+期末实操考核成绩(20％)+平时作业及表现(10％)+期末笔试试卷成绩(60％)。学期实践在实践的要求上高于课程实践，学期实践考核成绩=平时实践练习(20％)+期末实操考核成绩(60％)+平时作业及表现(20％)。

3制定相应的技能考核标准。应在实践室按照工程规范进行分析、设计、实施。操作技能考试应在实践室完成，操作技能考试时每名学生应独立操作，单独考核，记录过程成绩。考试时间为90分钟。实践指导老师根据实践大纲的要求、实践计划及学生在实践中的表现等给出学生的实践成绩。实践成绩按照优秀、良好、中等、及格、不及格5个等级评定。

4认证要求。认证种类应明确，以获得企业认证为主要目标。第一证书：网络管理员(计算机软件专业技术(水平)考试)第三学期末获得。企业认证：网站工程师，(CCNP)思科认证，毕业前获得。

5师资的要求。专业老师中含有获得微软网络工程师、SUSE Linux高级管理师、C1W网络安全工程的3名教师。同时从企业聘请实践专家担任各个阶段实践技能的指导教师。

(五)形成评价体系、方案

针对网络技术专业形成的实践技能培养方案的设计，形成如下评价体系(一、二级指标及权重)：

1实践技能建设方案的指导思想(20％)，包括：(1)实践技能体系定位(35％)；(2)实践技能体系设计思路(65％)。

2实践技能方案的内容和实现方式(35％)，包括：(1)实践体系内容与理论的相融性(15％)；(2)实践体系与职业技能培养的紧密性(25％)；(3)实践技能与市场需求结合的紧密性(25％)；(4)实践内容、任务、方法和手段(35％)。

3实践技能体系建设方案的保障(25％)，包括：(1)实践技能训练的硬件环境(30％)；(2)实践技能训练的软件环境(25％)；(3)实践技能训练的师资保障(25％)；(4)实践技能训练的时间保障(20％)。

4该实践技能体系的特色(20％)，包括：(1)突出学生的主动性(30％)：(2)方案体系化(30％)；(3)工学结合(40％)。

在4个一级指标中，第二项和第三项指标的权重比例最大，说明评价者对实践技能体系方案的内容和实现方式以及建设的保障最为关注。对于利益相关者而言，效果是追求的最终目标。而要达到良好的实践训练效果则要依靠项目的有效组织与实施。其次重视的是提供实践技能训练的资源，它是该体系得以顺利实施的基本保障条件。关注度最低的是第一项和第四项指标，笔者认为，就目前的实践技能训练进展情况来看。这两项是比较容易实现的。

11.职业性 篇十一

1 产科手术人员感染艾滋病的职业危险因素

1.1 感染源及感染途径

1.1.1 感染源

接受产科手术的艾滋病产妇;无临床症状而血清抗体成阳性的艾滋病病毒携带者;艾滋病窗口期的产妇三种人员的血液、体液。由以后两种人危险度高, 因他易致医务人员的防护意识放松, 而这三种人的0.1mL血液进入健康人体内即可引起HIV感染。

1.1.2 流行程度

产科手术人员感染艾滋病危险的程度取决于人群中的艾滋病流行程度。我国艾滋病患病基数大, 现已由高危人群向一般人群扩散, 流行趋势严峻。接受产科手术的产妇中的HIV携带者在增多。

1.1.3 防范意识

在工作检查中发现, 医务人员对经血传播性疾病的防范意识差, 产科手术中不注意自身的隔离防范;部分产科护理人员在护理羊水已破的产妇时, 对羊水和阴道分泌物及被其污染的物品也不注意隔离, 造成爱滋病暴露。

1.1.4 术中锐器伤

术中针 (缝合针、注射针) 、手术刀、布巾钳、克氏针等锐器的刺伤。

1.1.5 溅污

术中出血;器械的意外脱落或松脱;作局麻时, 针头连接处松脱, 含有血液的药液飞溅等都可能造成产科手术人员的眼睛、皮肤、粘膜的溅污。有资料报道, 手术后眼镜片的污染率达10%～40%。

1.1.6 血液性湿性浸敷

产科手术人员双上臂及躯体前侧在术中被血液浸湿后, 皮肤长时间被血液湿敷, 虽然完好的皮肤是有效的屏障, 但还不清楚于血液、体液长时间接触的“湿”性皮肤能否提供保护;在长时间与血液的接触中, 湿性皮肤的吸收功能较强, 病毒能否由皮肤的正常吸收功能而进入产科手术人员体内;产科手术人员的皮肤不可能没有一点损伤和炎症, 病原微生物还可通过皮肤的微小破损或微小感染进入体内。

1.1.7 手套的渗漏、破损

手套的渗漏问题是一直未解决的难题, 做得再好的手套都可能发生渗漏。工作中我们发现术中手套破损率可达50%～60%, 有些破损可立即发现, 有些却要在术后检查手套时才能发现。渗漏和破损都可造成血液与产科手术人员的直接接触。

2 产科手术人员职业感染防护对策

2.1 产科手术人员自身的要求

2.1.1 精神状态

产科手术人员在进行手术时要有充沛的精力, 饱满的热情, 高度的责任心, 情绪精神良好, 专注操作, 术中不谈与手术无关的事或聊天。

2.1.2 娴熟高超的专业技能

产科手术人员要有较高的医学基础知识、基本理论、基本技能。手术操作娴熟、科学、准确, 防止违规、错误的操作造成意外伤害和污染。尽量采用一些防刺伤的操作方式, 如作褥式缝合时, 许多医生惯用手指在持针器上转换或调整针的方向, 最好采用“非接触技术”, 用镊子或持针器直接转针。

2.1.3 尽量保持皮肤的完整性

如有损伤, 要有切实的防护措施或暂停手术。

2.2 产科手术人员的防护用具

2.2.1 眼镜

产科手术人员需配戴适当的眼镜, 防止眼部被体液血液溅污, 一些西方国家推荐产科手术人员配戴轻型防护镜。

2.2.2 帽子、口罩

帽子、口罩不宜过簿过小, 佩戴时要按要求戴, 不可将口、鼻、头发露于外。口罩4h要更换, 一旦术中被血液、体液溅污立即更换。

2.2.3 手术衣

最好是防水的, 如是一般的棉织物, 就要使用防水防渗漏的连胸围裙和袖套, 保护产科手术人员身体的前侧、双上臂, 防止出现“血性湿皮肤”。

2.2.4 手术鞋

手术鞋应为全脚背保护的靴子样鞋, 有一定的厚度、硬度、弹性, 能防水, 而不是露足趾、足背的的拖鞋, 防止锐性器械掉落时刺伤足部, 也能防血液体液污染。

2.2.5 手套

笔者主张产科手术人员戴两双手套, 或容易被刺伤的优势手戴两双手套。这样可减少手套的渗漏和微小损伤带来的污染, 再者, 手部的针刺伤多发生在非优势手的食指和拇指的掌侧面附近, 因非优势手多是直接接触缝针或注射针, 而优势手则是通过持针器或其他器械接触, 有资料称两双手套可使因穿孔引起的污染率减少5倍左右, 因为手套具有弹性, 当含有血液的针刺破手套时, 双层手套对针表面的血液有一定的擦拭作用, 减少了进入产科手术人员体内的血量。

2.3 手术规范

2.3.1 手术次序与步骤

手术应严格按程序有条不紊的进行, 术中如有大出血及其他意外情况时, 必须按主刀医生的指令进行手术, 不可各自按自己的意愿操作, 否则容易被无序的动作或器械弄成意外伤。

2.3.2 防锐器伤

术中使用的手术刀、线剪、组织剪、缝合针等锐利器械的传递都应用弯盘传递, 不要直接用手传递, 并稍减慢传递速度, 这样可减少因传递器械所致损伤的危险。术中减少注射针的使用, 多用实心针或采用其他方法, 如为防止肌腱回缩;皮瓣、组织遮挡术野, 最好采用缝合或其他方法, 不要用针 (如注射针) 固定。

2.3.3 防蛮力操作

术中操作要轻柔、稳妥, 不要用蛮力进行敲、折、扭等, 如要用力操作时, 先提醒产科手术人员注意, 并采取防滑脱、飞撞措施, 以免因蛮力操作时造成器械、针等对产科手术人员的损伤。

3 暴露后的处理

3.1 锐器伤

当产科手术人员被锐器致伤时, 立即从伤口的四周向伤口中心挤压, 尽量挤出污染的血液体液, 然后用流动水冲洗, 再用碘酒或碘伏消毒。

3.2 皮肤、粘膜污染

皮肤、粘膜被血液体液污染后, 立即用肥皂水反复搓洗, 再用碘伏消毒。血液溅到眼内, 要用蒸馏水反复冲洗。

3.3 严格执行《医务人员艾滋病职业暴露防护指导》

医务人员在手术中被刺伤后要作详细登记, 登记的内容应包括病人的血液检验情况, 然后上报医院感染管理科, 院感科要进行暴露等级评估、医学观察、追踪, 必要时预防用药。

摘要：产科手术人员在为产妇实施手术时, 可能由于锐器伤、血液溅污、血液浸湿等途径感染艾滋病。通过加强防护、隔离措施, 规范操作等, 使职业性感染机率降低。

关键词：产科手术人员,艾滋病感染,防护

参考文献

[1]庞琳.艾滋病的行为干预[J].中华全科医师杂志, 2006, 5 (11) :11.

[2]戴志澄.艾滋病的流行状况及预防控制[J].中华护理杂志, 2005, 40 (7) :7.

12.职业性 篇十二

苯的氨基、硝基化合物在常温下是固体或液体，沸点高、挥发性低、难溶于水、易溶于脂肪和有机溶剂，主要用于染料及医药合成、化学试剂制造，以及橡胶、炸药、涂料、鞋油、油墨、香料、农药、塑料等化学工业。这类化合物在生产过程中以粉尘或蒸气形态直接或间接污染皮肤，是引起中毒的主要原因；经呼吸道吸入也可引起中毒；经消化道进入体内少见。这类可引起急性中毒的化合物主要如下：

苯胺类。苯胺、氯苯胺、3氯2甲基苯胺、邻乙基苯胺、三氟苯胺、二氟苯胺、苯胺基乙腈、对异丙基苯胺、亚甲基双苯胺、氟氯苯胺、苯二胺、邻甲苯胺、双乙酰苯胺、4甲氧基苯胺等。

硝基苯类。硝基苯、二硝基苯（间二硝基苯、对二硝基苯、邻二硝基苯）、硝基氯苯、3氯2，4二氟硝基苯、对硝基苯甲酰胺等。

硝基苯胺类。硝基苯胺、2甲基4硝基苯胺、对硝基邻甲苯胺、5硝基邻甲苯胺、2，6二氯4硝基苯胺等。

职业性急性苯的氨基、硝基化合物中毒是我国法定职业病之一，GBZ30-2015《职业性急性苯的氨基、硝基化合物中毒诊断》，规定了职业性急性苯的氨基、硝基化合物中毒诊断原则、诊断分级、处理原则。

对人体的损害

急性中毒。该类化合物急性中毒主要一是损害血液系统，表现之一是生成高铁血红蛋白而致缺氧和紫绀。二是溶血作用，即对红细胞的破坏作用。此外，还可引起肝损害，引起中毒性肝病及肝脂肪变性；引起肾损害和化学性膀胱炎；对皮肤黏膜有刺激和致敏作用；损害眼睛并对神经系统、心血管系统有不良影响。中毒轻者口唇周围呈紫色，可无不适感。但有的同时伴有头昏头痛无力、恶心呕吐等，随中毒加深紫绀可扩展到鼻尖、耳壳、指甲及颜面等部位。较重者会出现缺氧症状，如头痛头晕、疲乏无力、全身酸痛、呼吸困难、心动过速、反应迟钝、嗜睡、腱反射亢进等，以及出现轻度溶血性贫血。重度中毒者除上述症状加重外，其额面呈灰淡蓝色，口唇呈青紫色，尿呈葡萄酒色或暗褐色，可发生急性循环衰竭、抽搐、惊厥、血压下降、尿便失禁、昏迷、休克。严重者可并发继发性溶血、血尿、蛋白尿、尿频尿急尿痛、体温升高、肝肿大、肝功能异常、心律失常、心电图异常等。

慢性中毒者可有头痛头晕、失眠多梦、记忆力减退、疲乏无力等症状表现，以及恶心腹胀、肝肿大、肝功能异常、心悸气短、多汗、血压偏低、血红蛋白减低，偶见心律失常如窦性心动过速或过缓、束支传导阻滞等。接触性皮炎、晶体混浊、溶血性贫血等少见。

中毒诊断。据短期内接触较大量苯的氨基、硝基化合物的职业史，以高铁血红蛋白血症、血管内溶血及肝脏肾脏损害为主要的临床表现，结合现场职业卫生学调查和实验室检查结果，综合分析后排除其他原因引起的类似疾病方可进行诊断。

短期内接触较大量苯的氨基、硝基化合物后，出现轻微头晕头痛、乏力胸闷症状，高铁血红蛋白低于10%，脱离接触后48 h内可恢复，按接触反应诊断。接触反应不属中毒诊断。

轻度中毒者口唇、耳廓、指（趾）端轻微发绀，可伴有头晕头痛、乏力胸闷等轻度缺氧症状，血中高铁血红蛋白浓度≥10%。

中度中毒者皮肤、黏膜明显发绀，出现心悸气短、恶心呕吐、反应迟钝、嗜睡等明显缺氧症状，血中高铁血红蛋白浓度≥10%，且伴有以下任何一项者：轻度溶血性贫血，变性珠蛋白小体升高；急性轻中度中毒性肝病；轻、中度中毒性肾病；化学性膀胱炎。

重度中毒者皮肤黏膜重度发绀，可伴意识障碍，血中高铁血红蛋白浓度≥10%，且伴有以下任何一项者：重度溶血性贫血；急性重度中毒性肝病；重度中毒性肾病。

中毒的预防

生产、使用、储存、运输苯的氨基、硝基化合物容器、管道应密闭并有足够强度，应经常检查维修，防止“跑、冒、滴、漏”发生。操作人员须经专门培训，严格遵守操作规程。作业场所须经充分局部排风，避免无组织逸散。工作场所应远离火种热源，搬运时要轻装轻卸、防止包装及容器损坏，应配备相应品种和数量的消防器材及泄漏应急处理设备。倒空的容器可能残留有害物，不得随意处置。作业场所应与生活场所分开。

作业人员应选用防渗透工作服、橡胶耐油手套和胶鞋、防护眼镜，根据作业场所检测结果佩戴全面罩或半面罩防毒或防尘口罩（根据毒物状态选择）。防毒或防尘口罩应定期检查，以防失效。生产场所应设冲洗设施；墙壁顶棚和地面等内部结构表面应采用不吸收吸附毒物材料，车间地面应平整防滑，易于冲洗清扫；可能产生积液的地面应做防渗透处理，并采用坡向排水系统，其废水应纳入工业废水处理系统。应配备现场急救用品，并设置冲洗喷淋设备。工作场所严禁吸烟、进食、饮水，工作完毕淋浴更衣，注意个人清洁卫生。

苯的氨基、硝基化合物储存时应储存于阴凉、通风仓间内，远离火种热源，防止阳光直射。应保持容器密封，不可混储混运，并配备相应品种和数量的消防器材。罐储时要有防火防爆技术措施。

运输应严格按危化品运输管理规定进行，严格执行装卸安全操作规程，运输人员要有危化品运输资格并不得少于2人，运输要用专用危化品车辆，并配备防泄漏应急处置设备，运输前应先检查包装容器是否完整密封，严禁与可发生化学反应的物质混运，运输中要确保容器不泄漏、不倒塌、不坠落、不损坏，途中防止暴晒，按规定路线行驶，不许在人口稠密地停留。

应做好上岗前、在岗期间健康检查，及时发现职业禁忌证者和疑似职业病者并妥善安置。加强职业卫生管理，定期检测作业场所危害物浓度，及时发现问题及时整改。建立职业病防护设施、应急救援设施和个人使用的职业病防护用品维护检修制度，并严格执行。工人和安全管理人员均应正确理解所接触毒物的安全技术说明书，主要负责人、职业卫生主管领导和主管人员应参加安全生产监管部门组织的职业卫生知识培训并考试合格；工人三级培训中应培训职业卫生知识，要求工人了解危害物的特性，掌握泄漏紧急处置与个人防护措施，掌握个人防护用品的正确使用保养方法，掌握必要的自救互救方法。

??急救援措施

相关企业应成立应急救援组织，制定相应中毒事故应急处置预案，定期组织救援演练和总结，确保事故应急救援及时有效。

应急处理人员进入高浓度毒物场所应佩戴自给式呼吸器，穿防渗透化学防护服，不要直接接触泄漏物，在确保安全情况下堵漏。泄漏污染区要禁止火源，疏散人员至安全区，并禁止无关人员进入污染区。粉尘毒物少量泄漏时应避免扬尘，应用洁净铲子收集到干燥洁净有盖的容器内，如大量泄漏可用塑料布或帆布覆盖减少扬尘，然后收集到容器内处置，防止其流入下水道、排洪沟等限制性空间。

中毒人员如皮肤被污染应立即脱去衣着，再用肥皂水和清水冲洗，注意冲洗手、足和指甲等部位，然后送医治疗。如眼睛接触毒物，应立即提起眼睑，用大量流动清水或生理盐水冲洗，然后送医治疗。如是误服者应给其漱口，饮足量温水催吐，然后立即送医治疗。

13.职业生涯规划之职业定位 篇十三

1.职业目标的确定

综合第一部分（自我分析）和第二部分（职业生涯条件分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：

内部环境因素

优势因素（S）逻辑思维能力强、学习领悟能力强、与人交流的能力强。

弱势因素（W）不喜欢从事枯燥无多样性的工作，对于平凡的工作比较没耐心。外部环境因素

机会因素（O）软件工程师是如日中天的职业，市场需求量大。威胁因素（T）毕业生多，竞争激烈，就业压力大 分析

结论：职业目标——创立自己的公司。

职业发展策略——从基层做起，在获得了许多经验后开始自主创业。

职业发展路径——技术员→助理工程师→主管工程师→技术主管→技术部长→副总工

程师→总工程师→有一定资金积累后辞职，进行自主创业→抓出市场漏洞，把公司由小做大。

2.职业目标的分解与组合

把职业目标分成三个规划期，即：近期规划、中期规划和和远期规划，并对各个规划期及其要实现的目标进行分解

职业生涯规划总表

A计划名称短期计划（大学计划）时间跨度

18岁到22岁

总目标很好地掌握专业知识，并在英语方面有所建树。

分目标各科成绩要有80分以上，系统掌握机械工程的知识，并掌握一定的电脑软件知识，通过英语四、六级。

计划内容大二上学期过英语四级，大二下学期过英语6级，大三和大四培养动手实践能力。

策略和措施大一努力学习英语，争取在英语水平保温的情况下顺利通过英语4级；大二下学期继续升温，争取通过英语6级，并在这两年内多去图书馆，丰富自己的知识面，并适量的学习一些电脑方面的专业知识，并通过参加各种专业竞赛学习一些专业知识。大三和大四要主动而且积极的表现自己，争取自己能在好的单位就业。

B计划名称中期计划（毕业后五年计划）实践跨度

22岁到27岁

总目标在某个大公司里学习到一些管理和实际操作的经验，并学会怎样经营和推销公司，为以后的创业打下基础

分目标争取与某个大公司签约，在这个大公司学习到先进的理念与技术。并利用业余时间多做出一些有说服力的作品。计划内容先在小公司就业，再跳槽到一所大公司学习工作。

策略和措施在毕业后的第一年，先尽快找个一个公司就业（不论工资高低），在这个岗位上除了完成每日的日常工作外还要设计出一份能证明自己能力的产品，以便自己进入一个大公司；在第二年跳槽到一个大公司，认真学习这所公司的文化与管理经验。并争取做到高管一职，在第五年辞职开始创业。

C计划名称远期计划（毕业后十年以上计划）实践跨度从27岁开始

总目标把我自己创办的公司做大做强，成为一个在业内有声誉的人物

分目标仔细寻找市场的漏洞，观察市场的变化与需求，多进行创新，预测市场的走向，抓住每一个契机和转折点把公司做大。

计划内容利用之前在大公司里学习到的东西进行自主创业。

14.论高职教育的高等性和职业性 篇十四

从教育层次上看, 高等教育是教育系统中的最高层次。高等教育的高级性不仅是通过职业性表达出来, 而且体现为教育指向与礼会分工高度同步。一方面, 科学技术的发展与社会分工的深化促进社会职业的演变与发展, 各种新型职业的诞生又为高等教育注入了新活力; 另一方面, 高等教育与社会各领域之间的对话与交流的加强, 又促进职业技术的不断进步。

通过对我国不同历史时期及世界其他国家高等教育与社会协同演进的关系进行考察, 凡是高等教育职业性得剑加强的时期, 也正是社会经济发展较快的时期。我国在计划经济时代, 高等教育作为身份教育的象征, 对高等教育职业性没有提出更多要求。当时不仅职业教育落后, 而且整个高等教育职业性总体偏弱, 社会经济发展水平较低。改革开放以来, 伴随着市场

功能的逐步强化, 高等教育培养的人才纳入市场配置的范围, 人才的职业素质与职业能力成为准入特定职业的重要标准, 且影响着人们对高等教育的需求与选择。在这种条件下, 我国高职教育作为强化高等教育职业性的典范, 有力地推动整个高等教育职业性的发展, 也极大地促进了. 经济社会的快速发展。

2 高等教育职业性个体价值的基本反映

高等教育是与社会联系最为紧密的教育层次, 它之所以与社会保持更加紧密的联系, 是因为受教育者正是从高等教育的终点走向社会职业的起点。从专科教育、本科教育、硕七教育到博t教育等四个层级, 不同层级的高等教育的目标与人才培养的规格逐层演进, 所要求内嵌的知识、技术与理论的分布结构各有所别, 其职业性的强度呈现出依次减弱的趋势。但从知识、技术与理沦的用途看, 各种层级的高等教育均是建立社会分工基础上对某一行业或领域的描述与刻画, 使接受教育的个体获取对未来职业的本领与技能。这种本领与技能既表现为思想层而的能力, 也表现为动作层面的技能, 或表现为二者兼容的复合能力。当然, 这种培养的边界不是绝对的, 而是为研究的方便所为。在现实的层面看, 无论是哪种层级的高等教育, 培养受教育者的复合能力具有普遍性。因此, 无论哪种层次的高等教育, 都具不同程度的职业性。

3 高职教育的高等性

是与中等职业教育培养目标相比的 “高等性”, 是指 “中等教育以上程度的各种教育及少量高等教育机构设置的一般教育课程计划所提供的教育。”2006 年教育部关于提高高等职业教育质量的16号文件出台。这个文件明确把高职教育定义为高等教育的一种类型, 并强调要通过工学结合、校企合作的方法, 着力培养有职业道德、有生存和适应能力与可持续发展能力的高技能实用型人才。无论高职还是高专, 都要注重学生技能和基础理论知识两方面的培养, 区别只是根据领域的不同, 教给学生的实践动手能力和理论基础知识的要求和程度不同而已。高等职业教育的层次绝非仅限于专科程度, 而是 “中等教育以上程度”, 包括本科程度和研究生程度当然, 在不同时期、不同地区到底应办何种程度的高等职业教育, 这应根据其时其地的社会发展水平和经济建设需要来决定。就现在来讲, 将我国的职业大学、职业技术学院、高等专科学校以及国外的社区学院等所进行的教育称为高等职业教育。我国已进入信息化时代, 我国高等职业教育将进一步发展并逐层升级, 形成与高等普通教育层次相匹配的专科、本科、硕士和博士等合理完善的层次结构, 以培养我国经济建设所需要的各级高技术人才。

4 高职教育的职业性

主要表现在知识的实用性、能力的实践性、工作的基层性。与学术型和工程型人才相比, 职业性是高技术人才的本质特征。从知识层面上看, 前两类人才强调学科知识的深度和系统性, 后者突出学科知识的广度和实用性; 从能力要求上看, 前两类人才强调科学技术创新能力, 后者突出职业岗位实践能力; 从工作面向上看, 前两类人才主要面向科研院所和工程规划设计部门, 后者主要面向生产企业和服务管理等基层一线。高等职业教育的职业性也体现在三个定位上: 一是目标定位。目标定位包括培养目标定位和发展目标定位。培养目标的定位根据经济发展状况、行业特征、地区特征等不同而有所不同, 因此高职院校要根据实际情况制定人才培养目标计划, 充分体现高职教育为地方经济和行业服务的特点。二是职业定位。高职教育肩负着不断更新、提升一线劳动者素质的任务。高等职业技术教育属于能力为本的教育, 它是为学生进入现实和未来市场就业或创业准备的教育。面对市场需求和新经济的挑战, 学生培养目标应定位在就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、发展有空间的位置上; 立足于培养学生爱国、敬业、爱岗、创新, 成为知识型劳动者。其综合职业能力培养主要体现在实用性、技能性、职业性三个方面。三是知识、能力定位。高等职业技术教育是对学生进行某种生产技能培训和管理的教育。它以岗位群的需要为依据制定教学计划; 在进行职业岗位描述、职业能力分析的基础上, 按需施教; 着眼于职业知识和能力的提升, 而组织理论和实践教学; 着眼于产业结构和产品结构的调整、补充、更新, 选择教学内容与构建课程结构, 体现职业能力要求而形成课程体系。这种体系应是打破学科型的教学模式, 建立以职业能力为中心的教学体系, 才能培养具有实践技能、创业能力、创新精神的与市场经济相适应的高素质的劳动者。

摘要：由高等学校和高等教育机构实施的旨在培养高技术人才的高等职业教育, 是我国高等教育的重要组成部分, 培养能够拥护党的基本路线, 适应生产、建设、管理、服务第一线需要的, 德、智、体、美等方面全面发展的高技术应用性专门人才;要发展高等职业教育只有正确地把握其内在规定性及其联系, 才可能树立正确的高职理念。

关键词：高职,教育,属性,高等性,职业性

参考文献

15.职业性 篇十五

关键词：精品课程 职业 开放 建设

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力；创新人才培养模式，遵循教育规律和人才成长规律，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。国家精品课程建设是教育部“质量工程”的重要内容之一，而精品课程是具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学手段、一流教学管理的示范性课程。国家级精品课程《园艺植物保护》在立项、建设过程中，紧紧围绕五个“一”标准要求，结合教育部16号文件精神，以先进的教学内容与方法为核心，以现代化的信息手段为平台，以提高师资队伍素质为前提，以建设实用的立体化教材为基础，以科学的管理评价机制为保障，初步建成集内容、方法、实践、师资、职业、信息、开放、特色于一体的园艺植物保护课程体系。现将我们的建设经验总结如下。

一、创新人才培养目标，构建开放的课程体系

园艺植物保护是园艺专业必修课和专业主干课程之一。通过该门课程的学习，使学生具备良好的园艺植物保护理论基础，在专业技能上达到对园艺植物病虫草害“能田间识别和室内鉴定、能实际调研和查找原因、能依据指标拟防治方案、能参与实施或指导实践、能分析防效和总结经验”的植保“五能”人才培养目标的要求。依托园艺技术专业主要职业岗位，结合园艺产业经济发展实际，课程立足满足于园艺专业职业岗位群的需求，使学生以植保“五能”能力为人才培养目标，以提高职业综合素养和职业技能为宗旨，不断优化知识体系，努力拓展学生岗位工作能力。结合教学进程和市场需求，倡导以学生为主体的教育理念，建立“多平台、强技能、多证书”的教学机制，确保实现培养植保应用型人才的目标。

课程体系的构建考虑到社会需求和就业市场导向。以培养岗位能力为根本，依据专业人才培养目标，构筑以职业发展为导向的先进的课程体系。该课程体系没有盲目模仿普通高等教育教学模式，片面追求学科的完整性，而以能力的形成为主线，将培养学生的职业能力放在首要位置。精品课程在建设过程中体现理论知识和职业岗位所需要的实践环节和内容，体现交叉复合岗位和职业的实践内容和形式。

二、基于工作过程，重组和优化教学内容

教学内容建设是精品课程建设的核心。开发过程中，我们围绕人才培养目标、教学大纲（课程标准）和主要参考教材，制作了包括纸质教材、电子教材与网络教材等在内的一系列教材。构建精品课程“资源包”，形成文字教材、电子课件、辅助教材、教学录像等一体化设计、多种媒体有机结合立体化教材。

课程负责人程亚樵教授主持编写了针对园艺专业教学的由中国农业出版社出版的高职高专规划教材《园艺植物保护概论》；主持制订了新课程体系的课程标准。建设现代化教育信息平台，收集园艺植物病虫害防治的光碟100多张。通过现场拍照分类制作了拥有3000多张数码图片资源库。制作成适合于高职教育的PPT课件，广泛应用于课堂教学中。制作病虫实物标本1000多盒，教学展板60多个。同时，建立了图文并茂的课程教学網站，为学生学习建立了自主性学习“课程包”，内容包含课程标准、能力标准、教学指导、考核目标、考核标准、信息反馈平台等。

三、结合地方特色，探索先进的教学方法和教学手段

以工学结合为切入点，结合河南地方特色，积极探索工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。鼓励学生以自主参与、自主探究和自主创新的方式学习，不断提高获取知识和发展个性的能力，有效提高了教学效能。

围绕植保“五能”能力的人才培养目标，通过园艺作物病虫害典型案例分析，将代表性和生产操作性紧密结合在一起，加大实践性教学的比重，使理论与实践学时数达到1：1以上，实现了“教、学、做”的有机统一。

四、承上启下，加强“双师型”教学团队建设

岁月沧桑，星转斗移。河南农职院植保人和学校五十八年历史一样，创造了一代又一代的辉煌。三十年前以侯璋德、徐士琳为代表的一代植保人，勇于实践，勤奋工作，乐于奉献，为学校在全省乃至全国创造了辉煌的一页。今天，以孙元峰、程亚樵为代表的新一代河南农职院植保人，大胆实践，锐意创新，同样谱写了光辉灿烂的辉煌篇章。目前，植物保护课程组拥有一支知识结构、年龄结构和专业职务结构合理，且团结协作、学术思想端正、活跃的教学队伍。师资年龄结构合理，双师型教师100%，多数教师有企业（基地）实践经历。

五、科学管理，突出职业性和实践性教学环节建设

积极与省内外著名企业建立合作机制，将企业建成能适应本专业培养目标、全面培养学生技术应用能力和实践创新能力的实践教学基地。设立企业“冠名班”，构建校企合作、工学交替培养新模式。先后与20多家信誉好、质量高的品牌企业开展了校企合作，成立了由校外专家、企业负责人参与的园艺技术专业指导委员会，参与工学结合的人才培养方案、课程标准和教学计划的制订，把学校教学实习纳入企业的生产经营工作计划中，共同构建人力资源开发平台。更加注重任务驱动式的课外实训，教学实习、生产实习、毕业（顶岗）实习从原来的6个月增加到9个月，大大增强了学生的实践技能。

高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才。而精品课程在人才培养过程中可以发挥标尺作用，是高职院校内涵提升的一个重要表征。《园艺植物保护》课程于2008年被国家教育部立项建设，标志着学院在国家精品课程申报上取得了突破性进展。今后，精品课程建设将继续围绕学生职业素质养成目标，不断摸索，不断实践，不断创新，并且探索多种方式利用国外优质教育资源的现实性和可能性。

参考文献：

[1]教育部.教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.教高[2006]16号.

[2]林宇.高职国家精品课程建设的背景、目标及政策意义[J].中国大学教学，2009，（8）：74-76.

[3]屠群峰.高职教育国家精品课程分析及建设方向[J].教研理论，2009，（4）：9-12.

16.鑫鑫职业职业技能培训简历 篇十六

培训中心介绍

鑫鑫职业技能培训中心，坐落在全国明星乡镇泽州县巴公镇，交通便利环境优雅。鑫鑫职业技能培训中心是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。职业技能培训是国家规定一些职位必须经过职业培训，获得技能等级证书后方可上岗的必须培训。.鑫鑫职业技能培训中心现在教学模式是沙盘模拟培训。沙盘模拟培训是职业技能培训的热门“沙盘模拟训练”源自军事上高级将领作战前的沙盘模拟推演。它跨越了实兵检验的巨大成本障碍和时空限制，因而得到广泛运用。国内著名的大学如清华，北大，人大，浙大等都先后在EMBA教学和职业技能培训中开展此类模拟训练，也取得了突出的成果。针对成年人对事物的认知特点，根据学员的不同需求，以强调企业战略目标制定为前提，以进一步提升企业经营管理能力和工作效率为宗旨，使学员更快的接受教学知识，以加速教学管理流程优化和团队融合为目的,设计出了这套沙盘模拟训练系统,帮助学员通过实际业务亲身模拟体验的方式通晓学习战略的制定，领悟技能之道,明白团队配合的重要,了解业务衔接的问题所在。

体验：

“在快乐中学习”，游戏形式的体验本身就是一种价值。

认识：

“在参与中学习”，快速实现由转变认知模式到转变态度，直至改善行为。反思：

“在错误中学习”，不断发现自身优势和不足，不断调整，从而迅速用于实际工作。

通过在鑫鑫职业技能的培训，被培训者基本掌握某个领域或行业内的完成特定工作的技能和工作方法。通过相关技能考试和考核，成绩合格者，颁发国家劳动相关部门承认的证书，全国通用，终身有效。

鑫鑫职业技能培训中心还为在职人员得到更好的培训学习知识的机会，现与17所高等大学继续教育学院与其合作共同教学，帮助每个学员更好的学习知识。

17.个人职业职业规划书 篇十七

个人职业职业规划书1

先说说小白，即无丰富的淘宝职场经验，也无丰富的个人开店经验，在淘宝大学学了点课程，或在什么地方参加了一些培训，自己弄了个小店，直通车都没舍得上，没有什么一技之长。

初入淘宝可选择的岗位冒似很多，美工、客服、推广（直通车、淘宝客、钻展、微博、无线端的微信、微淘等等）。

一、美工岗位对多数人来说是个陷井

对于很多自己做过店的人来说，都会点简单的PS，小小不言的美工活都能做。但是通过在派代看贴，我发现美工岗位对多数新手来说是一个比较大的陷井。很多进入淘宝行业的新人都不太屑于做客服，认为美工有技术含量又风光，所以更原意往美工方向上靠。

美工对于一个淘宝店铺来说，相当于左膀右臂，而且会越来越重要，一个店铺的美工的水平直接决定了店铺的发展水平，所以一个店铺组建团队，第一个岗位就应该是专职的美工。什么样的人适合做美工？我的观点是传统广告行业做平面设计的、美术或设计院校毕业的，或者是自学成才但对于美术和设计有一定天赋的，如果你符合以上三点，那可以考虑去做美工，否则我建议不要在美工和平面设计上去浪费一分钟，因为淘宝等着我们干的事情太多了，专业的事交给专业的人去做，一定有更重要的事情等着你去做。

同样，如果一个老板说对美工的要求非常专业，那说明这个老板的思路对了，店铺将来会有发展，如果老板说会点PS就行，把半吊子的你录用成美工了，那只能说明这个店铺基本做不大了，最后把你们两个人都耽误了。

在这里还想插一句，对那些在美工上下过功夫有一定基础但确实没有天赋的美工，也应早做打算，否则也把自己耽误了。年前我聘过一个美工，说是设计院校大专毕业，在别的店铺做了一年多美工，按说这个资历也可以了。录用前也布置了一个作业，P了一个图，也还不错。但正式用了几天就发现不行，首先是做图的比例不合理，缺乏基本的审美。我把图片PSD原文件拿过来一看，非常乱，几十个图层的原文件也不分组，基本功很弱。如果说是刚入职场那我们可以给她一段时间来适应和提高，但是已经做了一年多淘宝美工还这个水平，我认为她还是及早转行比较好。

二、客服是想在淘宝行业有所发展的小白的最佳选择

客服门槛低，当然入职后的要求也是比较高的。客服在一线工作能最充分了解产品，可以为以后的各项工作打下最好的基出。好的客服其实就是产品专家。而且好的店铺里好的客服的代遇也不低，甚至要高于别的岗位。

但是多数的淘宝小白没有想清楚，客服始终不在他们考虑之列。我这里举两个例子。

半年前我的店长告诉我有一个从杭州回来的想做运营的小伙，我们在北方的城市，一听说杭州回来的，基本上就翘首以盼了。见了面发现完全不对了，这个小伙在杭州做了三年美工，自己感觉做美工没什么发展想从事运营一类的工作。他对自己做美工要放弃我是完全赞同的，就象我在前面论述的，美工这一行如果做得没感觉就要及早转行。但当我问他想做什么岗位，他自己又说不出来，我就问他之前除了美工做过什么，他说在一个化妆品淘宝公司主要是做美工，平时也帮店长发货或做一些日常工作，我再问一些直通车等相关推广的问题，也都答不上来。我就说，我明白了，你现在不想作客服，但淘宝就那几个岗位，你得告诉我你能做什么呀？要不你从客服开始做，小伙脑袋摇得象拔浪鼓似的。最后不了了之了。象这样的小伙，自己没东西，脑子又没想清楚，就是想来我这里做客服，我也不能要了。

一个星期前一个小伙给我打电话，想应聘，我说你会什么？他说自己有个店，十字绣的，做了一年多，在淘宝大学学了两个运营专才的证书。但我往下一深问，发现淘宝的推广运营基本不懂。后来我们见面谈，我了解了，原来小伙时间主要是玩游戏了，现在想收心好好工作，想找个公司去学习一下。我又问了几个问题，发现这个小伙的底子太薄了，就不想用了，但他还挺执着，说就是想在我这里干和学习，没有工资也行。我心软了，就又给了他一个机会，给他两天时间让他自学一下淘宝客的相关知识，两天后我们再做一次面试。两天后的面试还算可以，他下了挺多功夫，基本的东西都答上来了。我现在已经录用他了。那下一步我会让他先专心做好客服，在这个基础上帮他找适合他发展的方向。

三、客服之后的职业发展

之后的发展就因人而异了，我的观点是要做扫地扫的最好的人，就是说把一件小事做好，做到极致，那将来做什么都不是问题了。

首先是可以一直做客服，深耕细做，做成高级顾问。往管理方向走，就是做到客服经理。

如果想往推广运营方向走，就平时多自学，也可以和店里的推广运营学习相关的知识，专攻一项，直通车、淘宝客、微淘等等。当然在众多方向里，未来最有发展的肯定是无线端的推广和运营。未来无线端的推广运营将出现井喷的人才荒。

推广单项基础打好就可以考虑打爆款之类的实战了。当然，如果实力更强，就可以考虑去带团队，统筹全盘了。

个人职业职业规划书2

亲爱的同学们：大家好！

经过几年在光华的学习和生活，相信大家一定都收获了很多良师益友，同时也以为今后辉煌的职业生涯搭建了良好的基础，职业发展中心在此先预祝大家今后在工作中能够一帆风顺，大展宏图！为了能够留下你们成长的足迹和声音，同时引导光华的在校生树立职业规划意识，尽早地规划职业生涯，提高职业素质与就业竞争力，职业发展中心特别举办了“职业规划与个人发展征文比赛”，并衷心期待大家的参与。现将征文事项通知如下：

一、征文主题：

认识自我，把握现在，规划未来光华全体本科、硕士、博士毕业生，mba班毕业生（含在职班）。

二、策划主办单位：

光华管理学院职业发展中心

三、征文对象：

四、征文时间：

xx年4月-xx年6月。

1. 征文围绕“光华毕业生职业规划与就业状况”畅谈自己的观点，可结合自身特点，谈谈对职业生涯规划与就业的感想；或从身边的职场人物说起，立足现实的启示，展望自身的职业未来；或现身说法，以自身经历谈谈步入职场的感受等。征文要求贴近实际，抒发真情实感。

五、征文要求：

2. 参赛作品字数不限，所提交的作品为电子版。

六、评选方式：本次比赛将邀请学院有关部门的领导及老师、在校生代表及企业中的专业人士进行评选，评选结果将在光华管理学院就业发展中心网站上公布。

七、奖项设置：本次比赛将评选出一等奖1名，奖品价值500元

二等奖2名，奖品价值300元

三等奖3名，奖品价值100元

纪念奖若干名。

获奖作品将刊印成册收藏于职业发展中心资料室。

八、投稿方式：

1. 电子稿件统一发送至指定邮箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并请在邮件主题中写明专业-年级-姓名-征文投稿。

2. 活动指导老师：职业发展中心主任王冬霞老师、本科、硕士、博士项目主管武洁颖老师、mba项目主管水倩老师，国际mba项目主管李亚琦老师，雇主关系项目主管哈丽丝老师。

九、注意事项：

1. 参赛作品一律不予退还，请作者自行保留底稿。

2. 参赛作品必须是本人的真实原创作品。如有发现抄袭、盗用等现象或不符合规定及侵犯他人著作权的，即予取消比赛资格。如果是获奖作品，则取消其获奖资格及相关奖励。

3. 参赛作品著作权、版权归参赛者，主办方有权不定次数地、免费在合法的地方、媒体上使用、发表参赛作品，不同意此条款者的作品不参加评比。

4. 主办方、承办方不承担因参赛作品所致的包括肖像权、名誉权、隐私权、著作权等纠纷而产生的法律责任！

个人职业职业规划书3

一、自我分析

请描述你的职业兴趣、个人能力、特质、价值观等。

综合朋友和自我详细认知，我对自己的特点如下概括：

真诚、重感情，个性随和，观念开明，行事低调，崇尚健康、简单的生活方式，对未来充满期待；相信自己的能力，人际关系良好，做事认真，责任感强，具备团队协作能力，注重自己的思想不盲从。

我比较热忠于实际操作的工作。我的动手能力很一般不是很强，所以在大学期间我着重培养自己的动手实践能力，为未来的职业奠定良好的基础。我一直很相信自己的能力，对待事情也十分认真，追求能够把事情做到更好，对待事情有自己的见解，也能借鉴别人的好方法，听取别人的建议。

对于职业的价值，我认为一份好的职业的最终目的是带来可观的经济回报，就目前来说，电信业依然是发展蓬勃的行业。随着3g和数字影音技术的发展与普及，还将会在一定时间内带动电信业的兴旺。如今的我必须认真学好自己的专业知识，为将来的就业打下坚实的基础！

二、职业分析

请对影响自己职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。包括家庭环境分析（如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响）、学校环境分析（如学校特色、专业学习、实践经验等）、社会环境分析（如就业形势、就业政策、竞争对手等）、职业环境分析（行业分析、职业分析、企业分析、地域分析）

工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的工作。

三、职业定位

综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的swot分析：

1、内部环境因素：

优势因素（s）：

弱势因素（w）：

2、外部环境因素：

机会因素（o）：

威胁因素（t）：

根据上述分析，做出决策（选择2—3种职业发展方向）：

例如：工程师，程序设计师，系统工程师，电信产业技术人员等，在某些具有良好企业文化，社会影响力的资深企业当小的技术人员，再努力地向更高职位发展。

四、计划实施

a、计划名称：

b、时间跨度：

c、总目标：

d、计划内容：

1、策略和措施

备注

2、短期计划

XX年至XX年（22岁——23岁）

在大学最后一年时间，多参加社会实践活动，课余时间兼职工作，提高实践能力；参加计算机等级考试；英语通过四六级考试；多了解人才市场招聘信息。

3、中期规划

XX年——XX年（23岁——26岁）

希望毕业后找到一份不错的工作，在有竞争里的单位做技术人员，施展个人能力；熟悉工作环境和行业特点；积累工作经验。

4、长期计划

20xx年——20xx年（27岁——35岁）

事业有成，有个幸福家庭，成为企业高级技术领导人才。

五、评估调整

最后，我们都知道职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。在整个的生涯发展中，我们还需要不断地自我探索和对职业的探索，来修正我们现在的选择和计划。

个人职业职业规划书4

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。这样不仅可以帮助个人确定职业发展目标，更进一步的了解自己，了解社会的职业发展前景和需求，为自己所定的目标奋斗，鞭策自己努力去学习和工作，保障自己以后职业生涯的发展，使学习和事业获得成功!职业生涯规划教育能够帮助广大学生较为深刻地剖析自我，参照社会对人才素质的要求，不断修正自己的职业发展计划。因此，职业教育就应该自始至终地贯彻在大学生的学习过程中，职业生涯规划应作为就业指导教育的重要内容之一，列入教育计划之中。目前许多高等学校已经开设了就业指导课。职业生涯规划应作为就业指导课的核心内容，将科学的理念灌输给学生，同时教给学生科学的职业规划方法，这对于学生步入社会和一生的职业生涯发展具有重要意义。

我是一个当代专科生，(平时)是家里热切的希望——成为有用之才，走出山村，不像爸妈那样的辛苦，哥哥已经从大学生活走入了社会。我性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢球类的运动，看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人平友好的相处人际交往基础较好，亲人、朋友、教师关心，喜欢管理和服装艺术设计，向往绿色的军营，组织能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，有点懒惰，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能把成绩搞好，是个多愁善感的人，但做事缺乏自信心，有点自卑，在乎别人的评论

所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补健康的不足所带来的负面影响。

作为一名学酒店专业的学生，自然很关注自己专业方面的发展，下面是我从网上看到的分析：“ 有酒店业从业经验的王先生说，这个行业目前最大的困难是难以找到合适人才。首先，由于市场规模扩大，酒店行业在不断扩充，对人才的需求也不断增加。相关数据显示，中国现有旅游涉外酒店8000多个，星级酒店3000余家。现有的酒店人才远远不能满足市场的需求，酒店业人才，特别是高级管理人才十分抢手。其次，正规教育培训机构培养的人才相对较少。目前国内的职业教育培养的大多是低层服务人员，经营管理人员培养相对欠缺。另外，在酒店从事服务工作，生理和心理上都要接受不断的挑战，上班时间不能休息，中午吃饭也只有半个小时，而且必须轮换就餐。这些服务行业的特性使酒店业对年轻人的吸引力下降。 一位四星级宾馆老总曾说：“隔行如隔山。这在酒店业体现的最为明显。”虽然到目前为止，国内人才市场已拥有了一支偌大的职业经理及高级管理人才队伍，但在酒店专业经理人才方面却存在空缺。因为在酒店管理这个特殊的行业里，经理人既要熟悉旅游市场动态，要在把握发展趋势、在确立市场定位等决策层面上具备判断力，又要精通业务，懂管理，能进行实际操作。从这一点来说，那些学企业管理、工商管理、行政管理的高级人才，缺少实践经验，，并不适合酒店对管理人才的期望。”由此从上面这段话可以得出，酒店既是一个就业性很强，很有前景发展的行业，同时也是一个难就业的行业，虽然它很紧缺人才，但它的高层次人才的要求很高，使很多人不能进去工作，正因为如此酒店业才会发展的如此的好，也让我们有了动力去鞭策自己，要学好知识和做好工作，跟上时代的步伐，不做一个被社会淘汰的人。

六、未来人生职业规划和策略

根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向管理和英语两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来十年作初步规划如下：

1、20xx-20xx年学业准备期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并为就业准备。

2、20xx-20xx年，熟悉适应期：利用1~2年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

完成主要内容：

(1)学历、知识结构：提高自己的学识，，专业技能熟练。英语争取过四级、普通话过级，且拿到英语等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。社会的需求在不断变化发展，只有密切关注职业的发展变化，学会收集、分析社会需求信息，使自己职业的选择与社会的需求相适应，并根据社会的变化调整职业生涯规划才不至于被淘汰出局。

(2)个人发展、人际关系：在这一期间，要增强其专业性和职业针对性，在了解社会的同时，对其所学专业的应用以及将来可能从事的相关职业有一个比较清晰的感性认识。通过这些专业性和职业针对性强的参观、考察乃至实践，使大学生不仅在心理上接纳自己将要从事的工作，也进一步明确自己今后的努力方向主要做好职业生涯的基础工作，加强与人沟通，虚心求教。

(3)生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并多运动和积极参加活动，丰富自己的生活 ，以及提高自己的能力，做好工作。

3、20xx-20xx年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，为自己的事业奋斗。

个人职业职业规划书5

一、自我认识

1、我的性格

对于生我觉得自己是一个中性性格的人，时而开朗，时而内敛。但是多数以内向为主，因此在与生人交流时不太放得开，特别是在公共场合发言时会特别的拘束，但是我的脾气很好，不会轻易与同学翻脸闹矛盾等。且做事认真负责，虽然有时候会有一些懒惰情绪，但是总的来说是属于做事实干型的人。

2、我的兴趣

对于我的兴趣，说实话我自己苦恼了很久，因为我没有很感兴趣的一方面。属于喜欢的方面很多，但实际有没有一个比较专一的类型。别人都说，每个人做好有自己比较拿手的一方面，所以的兴趣是军事，听歌等等。

3、我的价值观

虽然自己无法像为人那样对国家和社会做出很大的贡献，但是我会尽自己的力量做好自己。坚持积极的生活态度，保持良好的心态，遇到挫折永不气馁面对困难敢于挑战，做好吃苦耐劳的准备迎接一切坎坷与挫折，尽自己的努力照着自己的梦想靠近，坚持自己，相信自我。

4、我的能力

我是一个大二的学生，目前来看，现在我在各个方面都不是很突出，但是我认为经过社会的学习与锻炼首先一定会掌握运用本专业知识的能力，其次，通过各种社会实践活动也会培养较好的与人沟通的能力。

（1）优势与优点，班级群众基础好，动手能力较强。做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。

（2）劣势与缺点：英语成绩还不是非常的优秀，人生阅历还不是很丰富，系统分析问题的能力还较弱。我一字以来都是偏内向的人，虽然多年来有所改进，但是在社交方面仍然比较欠缺。

二、职业分析

1、职业现状

由于交通运输事业的飞速发展，汽车逐步进入家庭，汽车的各类服务也不断需要完善。因此汽车专业就业前景逐渐明媚，汽车制造业市场调研报告得知，汽车专业就是现代随汽车工业不断发展而出来的一个专门服务与这个行业的专业系，是一个非常大的概念。汽车专业就业前景非常广阔，主要包括，基本是围绕汽车行业研发，制造，销售，售后服务。这些过程都是属于汽车专业的范畴，这些证明了汽车专业就业前景是很广泛的。国家信息中心预测，20xx年是我国汽车产业的第二个高速期的起点。20xx年经济增长水平与汽车政策的这种组合决定了20xx年汽车是市场将保持长期潜在的正常快速增长水平。但考虑20xx年振兴政策仍存在未释放完的因素。所以，20xx年乘用车内需增长率将略高于长期潜在增长率，预计20%左右。

2、就业方向

现在我们所以的汽车类专业，是社会上热门行业。

（1）毕业生可在国家机关或企事业单位工作。

（2）从事各种现在汽车的维修综合性能的检测技术管理等工作。

（3）在汽车制造企业从事操作或技术类工作。

（4）从事汽车及汽车零件配件销售或售后服务等工作。

（5）从事汽车技术服务与贸易汽车保险与理赔等工作。

（6）从事汽车运输管路交通运输组织管理等技术和管理工作。

个人职业职业规划书6

一、自我认知

1.自我兴趣爱好：

业余爱好：读书、听音乐、旅行、做小手工、看动漫

喜欢的书刊：《悲惨世界》、《简·爱》、《傲慢与偏见》、《水浒传》、《西游记》、《明朝那些事儿》等

心中偶像：于丹、王立群、易中天、韩寒

2.自己的优点：

有耐心，对生活充满信心，认定的事情会全力以赴去做，积极的感受生活，对新事物充满好奇心，做事仔细认真、踏实，友善待人。

做事前有准备，有计划，有条理，擅长合理安排时间，做完事后会自身检讨，在改进中精益求精。

求知欲强，有好奇心，动手能力强。

3.自己的缺点：

性格偏内向，交际能力较差，固执，胆小，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，自制力不够强，没有压力就没有行动，社会实践能力欠缺。

信心不足，不敢去尝试一些新事物，对失败和没有把握的事感到紧张和压力，对于别人对自己的异议不服输，在公众场合不敢展现自己，有些害羞。

4.解决自我认知中缺点：

加强与他人的交流沟通，积极参加各种有益的活动，锻炼自己了;在开始一份工作的时候一定要进行比较详实的计划，并且坚持按照计划来完成定下的任务，不能放纵自己懒惰。

5.职业兴趣和能力

我的职业兴趣属于常规型，尊重权威和规章制度，喜欢有秩序、安稳的职业，细心有条理，但是较少发挥想象力。通过大学学习，已经初步掌握了会计应该具有的专业能力，同时具有较强的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力等，但是人际交往能力欠佳。

6.职业价值观

在职业生涯中最看重的是保健因素，包括工资高、福利好、保险全、职业稳定、工作环境舒适、交通便捷、生活方便等等;其次是发展因素，包括符合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、工作有挑战性、能发挥自身才能、工作自主性大、能提供培训机会、晋升机会多、专业对口、发展空间大、出国机会多等等;最后是声望因素，包括单位知名度、单位规模和权力大、行政级别和社会地位高等等。

二、社会环境和职业环境分析

1.社会环境分析

目前我国经济发展飞速，人民生活水平逐步提高，面临的社会竞争越来越多，大学生就业压力大，供大于求，对求职者的素质要求越来越高。

2.职业环境分析

行业分析：会计行业人才的需求量还是很大的，会计工作是一项政策性、专业性很强的技术工作，会计人员的专业知识水平和业务能力如何，直接影响会计工作的质量。

职业分析：我国现阶段，每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。会计就业不择性别，女生不会像学工科的女生那样遭到很严重的性别歧视。

三、职业定位

1.确定职业目标：

职业类型：注册会计师

典型特征：经济类高层主管

成功标准：在企业中做财务主管，或者在会计师事务所任职。

主要职业领域：审计，税收，会计

个人职业通路设计：成功考取注册会计师或在一家经济效益及发展前景都还不错的公司就业，不断积累经验，拓展人际关系，最后达到自己的成功标准。

2.未来人生职业总规划：

根据可能的职业发展道路，对未来十年作初步规划，如下：

20xx-20xx年，拿到毕业文凭，会计从业资格证书，初级会计专业技术资格证，英语四六级证书，同时为注册会计师考试做准备;

20xx-20xx年，进入公司锻炼，在此期间拿到中级会计师证同时积累工作经验，通过注册会计师考试;

20xx-20xx年，进入会计师事务所，有三年工作经验后转为正式注册会计师。

3.大学在校期间总体规划：

学业方面：以优异成绩完成大学学业，拿到初级会计师资格证书，在大四签约合适的公司。

个性发展方面：在最后一年尽量把自己想干的事都干了，看自己想看的书，学自己想学的东西，尽量不留下遗憾。

身体素质方面：每天保证充足的睡眠，不熬夜。经常参加体育锻炼，提高自身素质。

4.大三大四具体规划：

大三：英语过六级，注册会计师考试通过至少一门。

大四：签约一家合适发展的公司。

四、评估调整

我们周围的环境随时在变动，自己随着生活经验的不断累积也会变得成熟起来，因此职业生涯规划也是一直变动的，我们要做好职业目标的评估和调整，及时了解情况的变化，通过对实际情况和目标的实现程度分析，做好职业目标的考核，修改和调整，重新制定适合自身发展的职业目标，确保可行性，才能完成职业目标的实现。

1.评估的内容：

职业目标评估——假如我发现我并不适合从事会计工作时，我会考虑重新选择职业，并制定新的职业生涯规划;在中后期工作中，假如我发现我并不适合从事管理工作，争取机会，进修MBA的课程，增加自己的管理能力;

职业路径评估——当我在公司内一直不被其看重，一直被排挤时，我会重新选择公司;当公司的管理理念与我自身的理念不相适应甚至是矛盾时，我会选择离开该公司，寻求新的公司;

实施策略评估——如果短期内工作过于劳累或者压力偏大时，我会选择休假，到外地散心修养;如果长时间处于过度劳累或者压力过大时，我会选择其他公司;

其它因素评估——假如身体出现重大疾病时，我会选择辞职，待调理好身体之后，再度就业;假如家庭发生重大变故，如需要大量资金时，我会酌情选择工资较高的工作就职，如需要长时间陪伴家庭时，我会选择辞职，陪伴家庭度过难关;假如经济状况不足以维持整个家庭的开支时，我会尽量缩减开支，同时寻找第二份职业填补家用。

2、评估的时间：

一般情况下，我定期一年评估规划;当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

3、规划调整的原则：

职业规划的目标必须明晰，实现目标的步骤要考虑周到;因时而动，随机应变;考虑生涯发展的整个历程，作全程考虑;生涯规划各阶段的路线划分与安排必须具体可行;规划的设计要有明确的时间限制或标准，容易评估检查，方便自己随时掌握执行情况。

五、结束语

这就是我的职业生涯规划。人生的规划至关重要，职业是跨越一个人一生的事业，规划职业其实也就是在规划自己的一生，有了目标，就有了动力，定下计划，就要努力使之成为现实。我相信，只要肯下功夫就一定能达到我的目标!

个人职业职业规划书7

一、前言：

现在社是一会个经济迅速发展的社会，也是一个充满竞争的社会，提前做好个人的规划对我们更好的适应社会打下基础，作为新时代的大专生，就应该对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对个人的性格能力都应有清醒的认识，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的贡献，更好的实现个人的人生价值。

二、自我认识：

1、我的兴趣爱好：个人的性格有时候比较活泼开朗，有时候又比较内向，不太善和同学交流；喜欢听歌，但不会唱歌；还是比较喜欢运动，比如跑步球类都还挺喜欢的，但对于舞蹈部感冒；平时上上网啊 ，看看电影；对于学习，通常是前半学期比较积极，后半学期就开始懒惰了，导致成总是不理想绩。比较喜欢做各种实验。

2、我的性格是具有双重性的，在做事方面有时很马虎比较的轻率，有时存在一定的惰性，在理智中又存在着盲目。现在来到学校我想主动的观察已经代替了过去在高中的那种被动的接受，个人在清醒的面对现实时又多少带有一种脱离实际的幻想。在以后的学习工作中，我要努力改进个人的不足发扬个人的长处，让个人变的更优秀。

3、个人在学习上有点马虎不认真，造成学习成绩的不理想，以后这方面应该积极的改进，在以后我将以积极的态度努力学习，争取以优异的成绩完成学业。

4、自我的潜能的分析，我想没个人都有个人的潜能，只是发挥没发挥出来的问题，在高中里我的理综都较好，数学也还好，英语比较差，我想我的逻辑思维有较好的潜能。

5、个人职业性向的确定，我想职业性向个人可能更倾向于实际性向、社会性向和企业性向，因为我们生活在一个客观的实实在在的社会中，我们必须去讲实际从实际出发这才是你成功最根本的，社会性向你的生活离不开社会，你只有才能适应社会受到社会的欢迎，企业性向大概就是创业吧，你敢于拼搏敢于创造才能更好的适应社会服务社会。

三、职业分析：

我国现在社 会政治稳定，经济发展迅速，社会不断进步，进一步的改革开放更将为经济发展注入新的生机和活力。我是化学类专专业的学生应分析以下医学、化学科研、质检行业的所处的环境。医生是比较稳定的职业，虽然也有很多风险。质检是相对比较冷的职业，比较难找工作，而且工资比较低。

四、职业生涯目标的确立：

通过对个人才能、性格、兴趣爱好、潜能等等，以及现在的社会、经济、政治、文化环境的分析，我开始对个人以后的职业生涯有了一些规划。个人打算利用个人丰富的化学知识，在努力学习医学方面的知识，并争取最好转到医学方面的专业。将来从事与医学有关的工作。

五、行动方案的制定：

个人在前面对个人的性格、潜能、职业性向等等都作了一定的分析，我作为一个学生应如何根据个人的条件，制定适合个人的行动方案呢，首先利用现在的大好时光努力学习科学文化知识和专业知识，努力参加实践工作，作到理论与实践向结合。认识到个人的长处和不足，积极发扬个人的长处，拟补个人的不足，积极培养个人的独立性，努力调整个人的心态，当个人忧郁时学会适当的发泄，控制个人的性格，使个人的性格变的沉稳，不急噪。努力改进个人性格的不足之处，在学习中使个人的潜能得到最大的发挥，在学习中和以后的工作中维持个人对本职业的兴趣爱好，确立个人的职业目标，在学习中不断的充实个人所学的专业知识，不断提高个人的修养，获取更为好的专业技能，积极培养个人对社会的适应性，来适应日以激烈的社会人才的竞争。在着其中就需要我们从现在就开始认真的了解社会，参与竞争！

六、评估和回馈：

个人现阶段随制定了个人的职业规划书，但受到个人现阶段思想不太趋向成熟的限制，以后在个人的职业的选择，生涯路线，人生目标都可能存在一定的改动，个人在以后的工作学习中要不断的总结经验教训，使个人变的更成熟使个人以后的规划设计更接近实际打下基础。

个人能在这里做个人的第一篇职业生涯设计，使我个人对个人有进一步的了解，对个人的目标也有了进一步的明确，个人的学习动力有了进一步的提高，树立了个人的人生目标和职业目标，使个人的学习有了目标和针对性，对个人以后充满了信心，相信个人以后一定能取的成功，也使个人敢于面对个人人生路上的挫折和困难，尽量发挥出个人的潜能，这让我知道了个人的局限和弱点，接受现实，并勇敢的去面对，这也开始让我建立一种积极的心态，学会如何调整个人的心态。个人能以后更好的适应社会。面对竞争。

个人职业职业规划书8

一、前言：

现在社是一会个经济迅速发展的社会，也是一个充满竞争的社会，提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下基础，作为新时代的大专生，就应该对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自己的性格能力都应有清醒的认识，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的贡献，更好的实现自己的人生价值。

二、自我评估：

1、我的兴趣爱好：自己性格活泼开朗，善于和同学交流，喜欢听歌，有时和同学打打篮球羽毛球，去阅览室看杂志，小说之类的，平时和同学在一起聊天，散步，上上网啊 ，学习吗，有时态度不积极，成绩不理想。

2、我想每个人的性格都有双重性，我也一样，我作为班里的考勤班长，在性格上我觉的自己比较讲原则，这是我做好考勤所必须具有的，意志控制力也比较强，有时会出现情绪波动的情况，但我还是努力克制自己，不足呢，我来自山东是独生子，肯定受到父母的不少溺爱，有不少的劣根，自立性还不太强，来到广西上学远离家乡，这也许是对我以后生活自立性的一种锻炼吧，我想在我从这所学校毕业以后，我的自立性将有很大的提高，我讲原则，在班里的荣誉和利益方面愿意礼让他人，对个别班干的出格行为我会很严厉的批评，而且情绪有时特别的冲动。在做事方面有时很马虎比较的轻率，有时存在一定的惰性，在理智中又存在着盲目。现在来到学校我想主动的观察已经代替了过去在高中的那种被动的接受，自己在清醒的面对现实时又多少带有一种脱离实际的幻想。在以后的学习工作中，我要努力改进自己的不足发扬自己的长处，让自己变的更优秀。

通过个人特质测量表的测试，我对自己的以后的职业去向和自我性格有了一定的认识，通过个性特征测量表，我发现自己属于这样一种类型。第一自己性格外向，好动兴趣广泛，能努力工作，是活动性。第二社会性具有一定的社交能力，乐于同人交往，喜欢社会活动，易于与人交友。第三具有一定的冒险性，但这个测试的分数较低可能是自己在冒险活动中存在一点顾虑，带有一定的冲动性，做事还有一点不成熟，缺乏周密的考虑。第四自己属于表露型，感情用事，多愁善感，富有同情心，情绪表露在外容易激动。第五自己存在一定的冲动性。第六自己在干事情比较有理智，富有思考和自我反省，比较注重现实。第七自己的责任意识较强，做事认真谨慎。

在计算得分后得出记过如下：

活动性 30——17 16——1 非活动性 自己测评为20

社会性 30——17 16——1 非社会性 自己测评为21

冲动性 30——18 17——2 控制性 自己测评为17

表露性 28——12 11——2 掩饰性 自己测评为20

冒险性 30——16 15——1 谨慎性 自己测评为16

缺乏理智性 2——7 16——30 理智性 自己测评为19

缺乏责任感 0——14 15——30 责任感 自己测评为22

3、自我职业能力的判断，自己能很顺利的完成自己的部分任务，在交流方面有一定的优势，我想我的动作协调能力和空间判断能力比较强，能够很好的判断空间位置和地理位置。

通过个人职业能力测评，我了解了自己的职业能力，职业能力测试有如下内容： 一般学习能力（g）语言能力倾向（v）算术能力倾向（n）空间判断能力倾向（s）形态和知觉能力倾向（p）书写知觉能力倾向（q）眼手运动协调能力倾向（k）手指灵巧度（f）手腕灵巧度（m） 每个题目分为五个等级：强（1）、较强（2）、一般（3）、较弱（4）、弱（5）。

通过测评大体上了解了自己的职业走向，自己适合的工作大概为社会工作者或者是社会服务助理人员。

4、自己在学习上有点马虎不认真，造成学习成绩的不理想，以后这方面应该积极的改进，在以后我将以积极的态度努力学习，争取以优异的成绩完成学业。

5、自己在学校参与和组织社会活动持积极支持的态度，因为参加社会活动我们能更好的了解社会适应社会，自己能从中收获许多东西，一些在课本中学不到见不到的东西，所以我对许多社会活动都很支持，也乐于参加。

6、自我的潜能的分析，我想没个人都有自己的潜能，只是发挥没发挥出来的问题，我自己的潜能，说实话我自己也不太清楚，如果不是学校给的这次作业我还真不会去分析自己的潜能，我的潜能呢，说不太清楚，在高中里我的地理、历史还有政治都很好，特别是地理，因此在学校党课的考试中我取得了91分的成绩，我想我在空间和时间的判断以及理论基础上有一定的潜能。

7、自己职业性向的确定，我想职业性向自己可能更倾向于实际性向、社会性向和企业性向，因为我们生活在一个客观的实实在在的社会中，我们必须去讲实际从实际出发这才是你成功最根本的，社会性向你的生活离不开社会，你只有才能适应社会受到社会的欢迎，企业性向大概就是创业吧，你敢于拼搏敢于创造才能更好的适应社会服务社会。

三、环境分析：

我国现在社会政治稳定，经济发展迅速，社会不断进步，进一步的改革开放更将为经济发展注入新的生机和活力。

个人职业职业规划书9

1，与职业兴趣相适应的职业特征：

通过非系统化的，自由的活动进行艺术表现，喜欢艺术性质的职业和环境，不善于事务工作，适合从事艺术创作。

2，与职业能力水平相适应的职位定位建议：

较符合中高级职位的要求，工作效率高，并能取得较好的成绩。

3，与职业价值观相适应的职业特征：

（家庭取向）的工作

（自尊取向）的工作

（自我实现取向）的工作

4，与个性相适合的职场特点：

希望有舞台，得到掌声

与人互动接触

能发挥口语表达能力

工作气氛愉快

5，综合职业类别定位：

根据职位胜任力原理，人岗匹配的原则以及您的测评结果，我们将提供与你的职业兴趣，职业能力水平，职业价值观，职业个性等相适应的职业类别。我们需要提醒你注意的是在不同企业文化中，即使同样的职位，工作内容也会大相径庭。在应聘工作时除了工作名称之外，我们更应该深入关注工作的具体内容，及相应的企业文化。

近期职业目标：

节目主持人，摄影师，新闻记者/美编，新闻媒介策划，演员，艺术指导，艺术总监

中远期职业目标 ：

产品开发，房地产策划人，节目主持人，模特儿，摄影师，新闻广播员，新闻记者/美编，新闻媒介策划，演员，艺术指导，艺术总监。

个人职业职业规划书10

等待太久得来的东西多半已经不是当初自己想要的了。一层秋雨一阵凉，一瓣落花一脉香，一样流年自难忘，一把闲愁无处藏。幸福生活九字经：有希望，有事干，有人爱。女人和女人做朋友，要之以绿叶的姿态，同时也要暗藏红花的心机。个人职业生涯规划书范文

一、前言

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司以人为本的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的职业生涯规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

二、自我盘点

我是一个当代大专生，(平时)是家里最大的希望成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是周恩来，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是三天打渔，两天晒网，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。

三、解决自我盘点中的劣势和缺点

所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。

四、未来人生职业生涯规划

根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向化学和英语两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来五十年作初步职业生涯规划如下：

1、20xx年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。(具体规划见后)。

2、20xx年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

完成主要内容：

(1)个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

(2)生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

3、20xx年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。

五、结束语

计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼大学四年规划

很多大学新生认为自己终于从高考的千军万马中杀了出来，可以松一口气了，希望在大学里好好享乐一番，因而容易产生松懈、浮躁心理，致使学习动力不足。其次，高中阶段很多同学把整个心思都扑在学习上，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，造成兴趣狭窄，特长缺乏，一旦进入大学，他们迫切想补偿回来，把主要精力都放在各种各样的兴趣上，而逐渐忽略了学习。再者，高中阶段，学习时间高度密集，是被动型管理，大学学习则是自主管理，很多人在这两个阶段的交接中，一时难以适应。所以，首先摆在新生面前的问题就是怎样进入主动学习的角色，尽快制订学习计划。

大学是高等的殿堂，也是寻求知识的场所。它需要同学们积极主

动挖掘知识，研究学问，培养分析问题、解决问题的能力。古谚云：师傅领进门，修行在个人。教师在课堂讲授知识后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且要学会运用图书馆和互联网去获取大量信息，阅读相关书籍和文献资料，遇到难题时要学会与同学互相协作探讨，这种自学能力的高低直接影响着学业成绩。刚刚毕业的阿炜建议新生们要多多旁听外系的课程，如会计、法律、摄影、口才、投资等，以拓宽自己的眼界。在你走上工作岗位后，你会发觉那些知识是非常实用的。而一旦走出校门，你就再也找不到这样的免费资源了。

个人职业职业规划书11

一、决策前分析

根据我对旅游管理出路的理解，大致有以下方向:

旅行社（导游，计调，销售等）、酒店（销售，大堂副理等）、旅游国际机场航空公司（航空机票定位员）、旅游局（公务员）--------要考公务员、旅游景区规划与开发（研究，设计人员）--------压力很大

根据我的性格特点，我大致倾向与旅游。

二、我的性格特点

一直以来，我都生活得平平淡淡，家庭条件并不宽裕。过去的我几乎从不为自己的未来过于担忧，总是觉得就业距离自己太遥远，如今，我已是一个即将步入大二的学生，看到学哥学姐们辛苦的求职经历后，我才知道，未来并非自己想象中的那么一片光明，我需要对自己来一次好好的分析。以便于更好的进行自己的`职业生涯规划。通过仔细的自我分析，我发现自己爱好广泛，喜欢写作，唱歌，可是不是很擅长。喜欢与人交流，是一个活泼开朗的女孩，性格乐观向上，责任心强，喜欢探索与创新，很多事情都有新奇的想法，与人交往时热情大方是我的优点，所以我的人际关系良好，但是我的一个明显的缺点就是做事恒心不够，往往喜欢三分钟热度，所以自己制定的计划往往完成地并不理想。

三、解决性格缺陷

我深知人的性格一旦形成是很难改变的，但是如果想成为新世纪的人才我们就一定要克服重重困难，发扬自己的优势，改变自己的劣势，所以我下决心改掉自己做事恒心不足的缺点，我发现以前制定计划完不成还有一个问题就是自己的计划太宽泛，难度较大，我从现在开始要从简单的做起，制定计划时先从简单易行的做起，有简单到难。把大事化小，小事化了。慢慢把自己做事的恒心一点一点的积累起来！但是有时单凭自己的努力还是不够的，所以我也会时时注意别人的看法与评价，请老师与同学监督与配合。

四、选择该就业方向的理由

旅游管理专业虽然在中国开设的时间并不长，但其在国外却有着相当悠久的历史。由于资本主义国家旅游业相对发达，这反过来又刺激了关于旅游的研究和旅游管理人才的培养，因而旅游管理专业一直是长盛不衰的热门专业。同时这些付出也得到了相应的回报。在美国一年高达1000多亿美元的旅游收入中科学研究和大批处于第一线的专业人才自然是功不可没。

由于旅游业其自身的特点:无污染、高产值、高附加值，所以它已成全世界经济的一个重要增长点，各国相继投入巨资来完善旅游业及其配套设施，在这中间，旅游管理人才的培养自然就成了重中之重。在我国，旅游业的发展也被提上一个很重要的位置，它已被列入将来中国经济的支柱产业，发展我国旅游业管理人才自然必不可少。我国已在许多院校开设旅游管理专业，而且会有更多的院校开设此专业，更多的才子也将投身于此朝阳专业。

旅游业会得到更为长足的发展，伴随着市场的扩大，旅游业产业规模将会急剧扩大，预计20xx年左右，我国的旅游业总产值将会达到国内生产总值的8%，并成为中国经济的支柱产业。根据世界旅游组织的研究结果，到，中国将成为世界第一大旅游目的地，年接待1.37亿人次的入境旅游者，同时20出境人数1亿，位列世界第四。

五、自我因素分析

内部环境因素

优势因素:

1、乐观向上，热情大方

2、善于与人沟通

3、创新意识强

4、吃苦耐劳

5、愿意从基层干起

6、求职能力较强

弱势因素

1、恒心不够

2、组织领导能力有待提高

3、身体素质较差

外部环境因素

机会因素

1、所学专业很好与所感兴趣的职业对口

2、了解旅游业

威胁因素

1、同地区竞争力强

2、还有众多职业学校的人竞争此行业，他们要求普遍比大学生低。

六、行动计划

1、每天坚持锻炼身体至少1小时；

2、每年争取保持成绩优秀并拿到奖学金；

3、平常要不断了解时事，尤其是了解旅游动态，并及时对事情作出分析；

4、计划在今年11月分考到国家导游资格证书和酒店的高职工，还有其他想关的证；

5、计划大三就到与专业相关单位实习，向有经验的人学习，练习求职简历；

6、毕业之后即可找到一份相关工作。工作后继续深造。

七、生涯的评估和反馈

我觉得只要我在大学里努力做到正确的目标，学习好各种知识，掌握好各种技术，上述人生职业规划可行的机会是很大的。如果毕业后找不到旅游方面的工作，到时候我会根据市场的供需的情况而再次决定适合我的工作。不管周围环境及自己人生某一阶段出现何种的变化，都应该善于发现其中的各种机遇并驾驭这些机遇。

八、结束语

计划固然好，但更重要的在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。理想，信念，追求，成功，未来，一切的一切都要靠自己去打拼。

个人职业职业规划书12

自我分析

优势：

本人性格上的优势：性格温和，有上进心，有耐心、有爱心、有责任心。

学科上的优势：我是汉语言专业毕业的学生，参加工作几年，对新课改推行有一定的了解。另外，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营。

弱势：

性格上的弱势：不太愿意表达自己的看法。

工作上的弱势：能力、经验不足，眼界不开阔，所以工作起来有点被动，弄不清楚什么是可以主动争取的，同时，也有一些职业倦怠现象出现。

愿景规划

一、我的人生愿景

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。

二、我的三年发展目标（ XX年――20xx年）

在语文教学方面：认真学习，形成自己的教育教学特色。

自我成长方面：有自己风格的名师。

三、我的具体的措施

1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。

要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

4、教学基本功。学习基本功对于一名从事教育的老师非常重要，如果没有过硬的基本功，很难较好学生。本学期结合学校要求，努力在普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高。

四、我需要的帮助

教学方面：请老师进行指导，多给一些观摩和参加培训的机会。

自我发面方面：多读各类书籍，在教学实践中不断反思、总结。

个人职业职业规划书13

一、自我认识

1、兴趣爱好：喜欢运动、音乐、看一些励志书籍、交友等。

2、优 点：学习和适应能力强，勤于思考，认真、做事仔细、塌实和负责，积极主动性强，时间观念强，自信心强，考虑问题深入而全面，待人友善。

3、缺 点：性格偏内向，交际能力一般，做事过于执着顽固，有点保守缺乏足够的冒险精神，办事略显急噪，有点惰性。

4、生活教训：少一点抱怨，多做点实事。

二、社会环境和职业分析

1、社会总体环境

在科技发展迅速、全球经济一体化的环境中，我国政治稳定，经济持续稳定发展，对全球经济发展扮演着越来越重要的角色，特别是在加入wto之后，跨国企业不断涌入中国市场，促使我国企业不段提高自身竞争力，力争走出国门 “国内市场国际化、国际竞争国内化”的新竞争格局已经形成。然而企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，这就促使了人才竞争日趋激烈化，于是怎样在社会竞争中处与不败之地，成了当今求职者必须面对和解决的问题。

2、管理职业分析

中国的管理科学发展较晚，且管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。同时要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

三、行业分析

当今时代的市场上只有供应链而没有企业，市场竞争将是供应链与供应链的竞争，而不是企业与企业的竞争。企业作为供应链中的一环，必须与上游、下游的其他企业共同合作，形成有力、有效的供应链，以此与对手企业所组成的供应链进行市场竞争。对物流与供应链进行有效的管理，就是企业实施降低成本的过程，也是企业在日渐激烈的市场竞争中夺取竞争优势的重要源泉。这就促使整个社会尤其是企业需要一大批一流的具有物流与供应链管理相关知识的人才。

四、职业生涯规划

1、短期规划（大学本科阶段：20xx年——20xx年）

目标：继续发挥自己优点，不断克服自己的缺点，通过争取社会实践机会不断提高自身的综合能力，完成学士学业，最终考上研究生以获得更好的深造条件。

本科方向：电子商务及其相关产业

2、中期规划（研究生阶段：20xx年——20xx年）

目标：掌握过硬的专业知识，获得研究生奖助金，考到物流工程师证，主动利用各种实践机会来增加自身含金量，完成硕士学业，最终在东南沿海进入著名企业以找到一份满意的工作。

方向：物流与供应链管理

3、长期规划（工作5——XX年：20xx年——20xx年）

学历目标：至少硕士学历或硕士以上学历

职务目标：世界500强高级管理人才

能力目标：在不断克服自身缺点的基础上，学好扎实的管理专业知识，并最终形成一套自己的管理理念；提高自己的演讲水平；通过不断实践提高组织、领导能力；善于沟通尤其是与公司决策层；能从容应付各种突发事件，通过不断加强自身的交际能力，形成广泛的社交范围。

经济目标：年薪50万。

4、晚期规划 （35岁到55岁）

通过不断加强自身修养和持之以恒地学习，且学习的内容必须聚焦，力争在管理的 某个方面成为专家，塑造个人竞争力最终形成 知识创新。使自己的职业转型，如担任培训师、管理咨询师、学术专家等职业。

五、改进自身的举措

1、教育培训

在校学习期间，不断补充自己所需要的知识和技能，获取相关职业资格证书；工作期间充分利用学习培训机会并争取更多，不断给自己充电去适应新事物。

2、实践锻炼

养成良好的生活、学习、饮食习惯；锻炼自身的注意力以及做事情时的关注度；加强自身修养，提高自己的交际能力，扩大交际圈，重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。

3、讨论交流

在校期间，多和老师、同学、朋友交流讨论一些有实际意义的话题，提高自己的倾听能力和表达能力；工作后，多和同事和上司交流，获得同事支持和上司的肯定。

六、成功标准

个人事业和家庭生活协调发展，先立业再成家，28岁左右拥有幸福的家庭，有房有车，每年拥有足够的基金和节假日用于陪伴家人，比如旅游等。

七、对此职业生涯的说明

在总体方向不变的前提下，根据时事的变化作出相应的调整，灵活多变，富有弹性，不会因为压力太大导致遭遇过大的挫折。不时得拿出自己的职业生涯的规划书看看来激励下自己，力争各个击破，最终实现人生的理想。

个人职业职业规划书14

记得高中时老师就告诉我们要认识自己，“认识自己”，仅仅四个字，实践起来是何等的艰难，古往今来那么多仁人志士为了能认识自己，不断实践，不断创新，可又有几个能在生命即将终了之时，拍拍胸膛，告诉自己，我终于认清了自己!

但经过一年的思考，终归是比一年前要对自己有更深一些的了解。

首先，我的性格属于双层的，有时候活泼开朗，有时候又很安静内敛，但是这两种性格的转换总是不适时宜的出现，由此我觉得应该加强自我对自身性格的控制，是这两种性格出现的恰到好处，这就需要从小事做起，例在竞选和社交的方面就要当仁不让，要活泼一些;在读书，听课的时候就应该控制自己要安静下来。我觉得自身有一些成功需要的必备品质，如强烈的竞争意识，不达目的不罢休的坚持，不到黄河心不死的决心等。这些都是需要在今后的道路上保持和增强的。

其次，我的兴趣很广泛。我非常喜欢读书，但迫于学习压力，涉猎面很狭窄，基本上只看教材，所以今后我需要多看一些经济、管理、文学、保险方面的书籍，以扩充自己的涉猎面;会很多种球类运动，虽然不是专业水平，但是作为娱乐还是很受用的，因此可以通过这些运动多认识一些朋友，以扩大自己的交友范围;小时候学过很多种乐器，还有书法、绘画等……

最后，我想对我三年后想拥有的能力做一个期望，因为我认为我现在的水平并不能够达到我未来想从事的职业的标准，但是通过三年的努力，我一定能实现目标。三年后，我应该精通经济类方面的专业英语，有一口流利的口语，专业的数学、经济、保险精算、计算机等方面的技能，有一定的社交能力和管理能力。

个人职业职业规划书15

一个靠自己的能力改变不了命运的人是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己手中，反而成了命运的奴隶。而人的一生有多少个春秋，又有多少值得回忆和纪念的事情。人生就像一张白纸，等着我们去描绘和书写。

现在中国社会就业形势严峻，就业市场环境恶劣。大学生很多，现在找不到工作的也很多。更何况像我们这种连高中都没考上的人，找工作就更难了！所以要认清现实，做好充分准备，做好职业规划。要知道，科学的职业规划对其成长起到了不可估量的作用。

“去修远的路很长，我会忽上忽下”。生活的精彩让我向往“飞得更高”、“飞得更远”。

求知，探索，实践，起步，成就，发展，收获，享受，每个人都有不同的理想和经历，有的成功，有的失败，有的收获喜悦，有的荒废。

我的专业是xxx。以后找工作的时候，基本都会在xxx的专业工作。因此，我要学习更多的专业知识，努力成为掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律、现代物流等基本理论和基本知识，具备运用网络开展经营活动，运用计算机信息技术和现代物流手段改进企业管理方法，提高企业管理水平的创新型复合型电子商务高级专业人才。

这个专业主要学习很多知识，比如：基础知识、经济数学、英语、经济法、经济写作等等；企业经营管理理论知识；计算机基础知识；电子商务概论；计算机和网络营销知识；营销知识。

我觉得只要努力实现既定的目标，学习各种知识，掌握各种技能，有很大几率上述职业规划是可行的。如果我毕业后找不到一些与电子商务相关的工作，那么我会根据市场供求情况重新决定适合我的工作。无论周围环境和人生的某个阶段发生什么变化，都要善于发现各种机会，并加以管理。

计划虽好，重要的是付诸实施并取得成效，更重要的是持之以恒。人生靠坚持。任何一个目标，如果说了但没做到，都是空。但现实未知多变，设定的目标和计划随时可能遇到问题，这就需要头脑清醒。