校际教研交流活动总结

2024-08-20

校际教研交流活动总结（共10篇）

1.校际教研交流活动总结篇一

扬长避短、后发赶超、再创辉煌---------------到都濡镇中心学校参观学习的心得体会柏村镇中心完小田军波 2013年12月17日早上接受柏村镇中心完小业务处的安排到都濡镇中心学校参加校际交流学习，天阴沉沉的，干冷干冷的，好像要下雨似的，我们一行14人分别坐三辆车向目的地进发，车在公路上疾驰，路面上留下一道道灰尘，在谈笑间不知不觉地到了目的地，车嘎的一声停住了，我打开车门走进学校，原来是铁将军在把守。门卫立刻上前询问做什么的，要求出示证件，当我说明是来参加校际交流学习时，门卫却让我登记。我心理不停的在追问，如此负责的门卫，我想学校的管理一定是出色的。

当我们一行来到学校的通道上时，我们看到校园卫生清洁整齐，没有一点垃圾。此时快步走来的冉校长、申校长一行的热情欢迎我们，恰巧此时遇到都濡中心学校的课间操的时间，学生从教学楼整齐排队出现在操场上，各位老师在相应的班级中站好，一位老师在组织学生排队，随着音乐响起，孩子们在认真的做操，个个显得有精神，动作规范整齐有力。接下是健身气功八段表演，孩子们、教师们都在认真做健身气功，瞧，她们做的多么的认真啊！从起势到结束每一个动作做到了一丝不苟。

在都濡中心学校的领导的陪同下，我们来到主教学大楼，同事们受到了都濡中心学校的老师们热情款待，从倒水，热情的话语充分体现了主人的好客。我是闲不住的人，信步去了底楼的班级中，东瞧瞧西望望，我发现每一个班级课桌，书本、劳动工具摆放整齐，教室布臵得当，黑板报内容得体，经常性的更换。楼道上布臵了字画，出自行家的手迹。文化氛围浓，布局合理，学生在潜移默化中受到教育和感悟。

铃声响起了，上课的时间到了，我们一行来到多媒体教室听余兴芬老师上课，都濡中心学校准备充分，给我们每人都发了听课表，以及两位上课老师的教案。第一节课是余兴芬老师执教六（3）班的《扇形统计图》。我听了此节课后让我受益匪浅，耳目一新；我认为是一 1

节有效、高效的课堂，通观整个教学环节，节奏感特别强烈，紧紧抓住了教学的目标，把握教学的重难点，设臵的教学环节为教学的目标服务，在教学的过程中突破了教学的重难点，在教学环节中巧妙的渗透了德育教育。首先从余老师的导入部分说起，余老师采用创设情境，生成问题的方法进行导入，这样的导入能最大的程度上激发学生的兴趣，情境的创设尊重学生已有的生活经历上进行的，有利于学生产生共鸣，拉近老师与学生之间的距离。在导入时又巧妙的把问题隐藏在情境中，生成了要解决的问题，为下一个教学环节作好铺垫。其次，教学新知时，利用白板出示扇形统计图，在演示的过程中余老师操作熟练，让我们汗颜。从余老师的细节表现中不难看出她扎实的基本功，也能想象到她平时的工作是多么的认真负责啊，正所谓的冰冻三尺，非一日之寒。在设计的教学环节中紧紧抓住了问题，以各种问题激发学生求知的欲望。在整个教学环节中余老师提问非常精练，没有多余的费话，真的是一针见血。在此环节中充分体现了教师的主导和学生的主体地位，在评价学生回答的问题恰到好处，张驰有度、收放自如。我听到余老师总是学生做练习时常常出现一句话，选择你感兴趣的题目进行练习，有没有不同的意见等，我特别的感动，余老师做到了蹲下来看学生，尊重学生，充分体现师爱的伟大，能做余老师的学生我觉得特别的幸福。最后在小结的过程中，我认真聆听了学生的回答，感到特别的高兴，学生正确精彩的回答有力的证明了余老师的教学艺术，但是余老师在教学的过程中留给学生的思考太少了，练习的时间有点短。严丽老师执教的《月光曲》，从课件的准备上花了大量的心血，准备特别的充分，导入清新自然，富有创新。课件溶入了大量的教学元素。给我们感觉不错的，学生的读、说、写环节做的不错。只是没有把握好时间，没有完成设计的教学任务。

听完课后，我们分为语文、数学组评课，首先让授课的老师说课，我发现都濡完小的老师的说课的基本功特别的扎实，完全按说课的要求来做的，没有半点的作秀。抓住了说课的几个环节，丝丝入扣，环环相连。然后各位老师各抒己见，充分发表对两节课不同的见解，进行了相互的交流学习，取长补短。接下来是校际交流，冉校长就都濡中心学校的管理进行了详细的介绍：让我明白了学校的发展真的不容

易，学生从200多人壮大到现在的610人，今天的结果是全师生共同努力的结果，也是领导英明决策分不开的，不仅解决了老师的就业问题，也解决了家长、学生的后顾之忧。冉校长重点介绍了学校的寄宿制学校的管理模式，每天放学后有专人管理学生的食宿工作，学生吃完下午饭后到教室里做作业或看书，食宿的老师能辅导就辅导，不能辅导的让课任老师来辅导，10点关灯，让学生休息。双休日食宿办的老师全天陪护住宿生。收费合理，家长乐于接受。

都濡镇中心学校的寄宿制学校的建设初具规模，已申报市级寄宿制示范学校，而且已通过验收；所做工作细，详细、扎实。午饭的时间到了，我们在主人的引导下到学校的食堂就餐，初进食堂，地面干净，桌面整齐；物品摆放合理，一点都不乱，给人特别温馨的感觉，好像宾至如归一样。进入学校食堂的小餐厅，饭菜摆在桌面上，菜色、香、味俱全，使人食欲俱增。在主人的招呼中我们入座了，好客的主人陪我们用餐，详细介绍食堂的运作情况，主人不停的为我们添饭，非常热情，让我们都不好意思了。一餐饭不仅吃出了主人浓浓的情谊，更吃出了主人的待客之道，还吃出了主人细致入微的关心和礼仪周全素养。

饭后在都濡中心学校领导我陪同下，我们参观了学生宿舍，走进学生的宿舍中屋内无杂物，无积水，无灰尘，可谓一尘不染。再看看学生的床铺，被子叠放整齐，衣服叠放有序；像军人一样的管理内勤，真的让我们吃惊，孩子那么小啊！都能做到了，真的了不起，不可思议！室内由学生自己打造的宿舍文化更彰显了学生的才智和文化底蕴。

在回程的路上，我思绪万千，感慨良多。无意识中把两校进行了对比，不比不知道，一比吓一跳，在对比中我们存在以下的差距：

一、养成教育方面：都濡镇中心学校的养成教育方面要强于我们的学校，在全天的参观中我没有发现一片白色的垃圾，校园内没有一个垃圾桶，我吃完的一次性杯子只好放在包里，烟头更没有放处了，只好放在衣袋中。孩子们处处都在向我们问好，学生在校园内有序活动。

二、常规管理方面：走进了老师的办公室，老师的备课本，要用

相关的工具书，教具等摆放整齐有序，你随便看哪一本都是那么的认真。作业批阅认真，大多有批语，评语工整书写。

三、食宿管理方面：食宿管理是都濡镇中心学校的亮点，这里有非常好的管理模式和方法，能够管理得如此之好，值得我们认真学习和研究。将来柏村中心完小也要建立这样的寄宿制的学校，提前设想，有助于今后的工作顺利开展。

四、待客之道：都濡镇中心学校的领导班子非常热情，老师也是一样的，从中体现了主人好客。而我们学校的老师却相反，待客之道得向人家学习，要做到热情大方，千万别冷落了客人，因老师的礼数不周而得罪了别人，从而使整个柏村镇老师的形象大打折扣。

五、校园文化：校园文化都濡学校初步有点规模，人家重点打造了楼道文化，但是单一。柏村中心完小有非常丰富的美术人才，但是校园文化没有强档升位，是一个遗憾，是否让专业的老师发挥专长，提升自己，提高学校的知名度呢？

六、特色学校的创建：都濡镇中心学校是至死而后生的，从生源严重不足的情况下进行了一系列的改革，探索出适合自己发展之路，解决老师的就业问题。回想柏村中心完小将要走集中办学之路，同样面临生源不足的情况，多余的老师到什么地方去呢？我们应该醒醒了，当自己的业务水平和责任心都不强时，你拿什么来保证你有学生教呢？同样柏村镇中心完小面临了老师年龄结构老化的问题，如何解决时代、历史留给我们的问题呢？

七、宣传的力度有待加强，纵观柏村中心完小近几在教学质量的提升是有目共睹的，但是柏小太低调了，我们应该弘扬我们优势，加大宣传的力度，让人们对柏村中心完小进行全面的了解，同时也希望社会各界人士关心、支持柏村镇中心完小的发展，吸纳更多外乡镇的学生来我校就读，解决生源问题，同时也是解决老师就业的出路。

总之，山外有山，天外有人，我们不能闭关自守，夜郎自大，自呜得意，只要稍不留神，不细心、不务实，我们经营的多年根基将付诸东流，一无所有。正确看待存在的问题，深思解决问题的良策，群策群力应对一切难关。要经常警示自己生于忧患，死于安乐，要树立终身学习的观念，要有居安思危的思想和防微杜渐的意识，只有这样

我们才能立足务川教育之林，开辟属于自己的新天地。我们应该重新审视定位学校发展的方向，我们更应该扬长避短，后发赶超，再创辉煌。只要柏村镇中心完小的老师们心往一处想，劲往一处使，团结、合作、创新；相信柏村镇中心完小明天的教育一定会迈上一个新的台阶，履行老师神圣职责，兑现对柏村镇人民庄严的承诺————办人民满意的教育。

2013-12-20

修正

2.校际交流活动方案总结篇二

为了认真落实教育局关于组建校际联盟的工作安排，促进联盟学校间均衡发展，有效整合白塔铺小学、郎五庄小学、申庄小学的优质教育资源，制定本学期活动方案：

一、目标引领

1．各学科卓越课堂教学推进，提升教学教研水平。

2．交流德育工作中的先进经验，重点研讨德育工作中的突出问题及解决问题的措施。

二、工作内容

（一）召开工作会议，确定工作目标

由白塔铺小学牵头，召开三校领导共同参加的联盟工作会议。交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本学期合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。

（二）组建领导小组，加强监督管理

为顺利开展校际活动，及时组建联盟领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，联盟工作顺利、有效的进行。

组长：王玉红副组长：

周克军、刘文杰、刘淑贤、许翠銮、葛海军工作小组：

成员：李雪艳、张娜、石玉菊、马素会、王素文、张晓轩、闫金香、李喜花、袁金勇、张丽芝、张海燕等

成立以下工作组，负责具体工作的落实。

1．校长协作组

2．教研工作协作组

3．德育工作协作组

（三）扎实开展行动，力求做到实效

围绕教育局校际联盟工作要求，通过扎实开展各种形式的活动，搭建交流平台，加强校领导之间、教师之间、学生之间的合作交流，实现资源共享，优势互补、共同进步，整体提高。

1．学校管理

一是开展校际联盟管理人员定期互访活动。互通教育教学信息，进行办学研讨、指导、辅导，完善各项管理措施，交流管理经验。

二是通过组织参观学习、结对互访、讲座报告、经验介绍等，努力实现教育教学理念上的嫁接。

2．德育建设

一是开展一次联盟学校德育工作研讨活动。各校交流德育工作中的先进经验，重点研讨德育工作中的突出问题及解决问题的措施。

二是白塔铺小学主题班队会。开展班主任工作经验交流活动，就班主任专业发展、主题教育、班级管理、班级文化建设等方面开展交流与合作。3．师资队伍建设。

以“结对带教”为载体，开展教师培训活动。各联盟校选派语文、数学、英语、科学教师到白塔铺小学“一对一”跟岗学习。积累课堂教学经验，为各校学科质量提高提供保障。

4．教研活动

一是以“专题教研” 为载体，开展送教活动。由小学选派政治思想好、业务能力强、教学经验丰富的教师参与送教活动。本学年，主要推进学科卓越课堂，开展英语、数学送教活动，从说课、上课、评课等方面进行展示，让教师参与整个教研活动流程，更直观形象地指导教研活动的开展。

3.校际教研交流活动总结篇三

本学年，我校与崇明县横沙中学展开学习交流活动。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育文化的交流与沟通，去学习横沙中学的先进教育理念和教学方式，为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。.在相互交流与沟通的过程中，我非常珍惜这次学习机会，并积极主动地参与其中，不仅与横沙中学的老师们建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展.使我从中得到了学习和锻炼的机会，现将这次活动的感受总结如下：

一、对交流学习的认识和收获

到横沙中学后，我与横沙中学的教师一起，参加他们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，他们把掌握的先进备课方法和经验传授给我们。在平时的上课中，与横沙中学教师交流教学心得，随堂听课评课。学校还组织教师，举行公开课，双方交流，取长补短，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验和教学技巧，更为横沙中学教师吃苦耐劳的实干精神而深深感动.我从这里学到不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己。

二、交流学习的反思

交流活动使两所学校的教师在交流互动中，开拓了视野。通过这次的实践交流学习，我的收获很大其中主要有以下几点：

1、我的教育理念得到了进一步更新。走进横沙中学的校园，一种全新的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校园，接触他们的师生，我心中的教育理念得到了进一步更新。让我深感交流的重要性和必要性。

尤其是新课标下的高效课堂教学模式，让我觉得教育改革的必要性，在这一年的学习，深深的领悟到学生探索能力的重要性。

2、我的视野得到了进一步拓宽。通过上公开课、听课、评课，相互交流活动.无论是教育还是管理都让我耳目一新，使我的教育视野得到了进一步拓宽。开展教师交流是加强教师队伍建设的有效办法。

3、我的教学方法得到了进一步提高.通过学习他们的高效课堂的教学模式，在我的心中逐渐形成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高。

4.校际教研活动计划篇四

一、教学理念

以学生发展为本，让学生主动探究地学习，培养学生学习知识的能力。使各教研组的教研内涵得到提升，教师的专业得到发展。

二、教研理念

“一个中心、三个立足”，即以教研活动为中心，立足于以教师为本，提供针对教师个体研修的服务；立足于同伴互助，提供针对团队的协作式学习服务；立足于专业引领，提供与跨学校、跨区域交流的服务平台。

三、工作目标

1、以教师为主体，主题教研

“以教师为主体”的教研理念开展各种形式的教研活动，例如“情景设计”专题教研、“学案导学课堂模式”专业引领等活动。通过备课、观课、评课等一系列教研活动，共同探索课改理念在教学重大的实践，提高教师把握教材、驾驭课堂的能力。

2、以骨干为引领，联合教研

充分重视专业引领的作用，特别发挥骨干教师的引领作用，带动老师共同探讨“学案导学”课改中遇到的问题，使教师在“行动中研究，在研究中提高”，促进每一个教师的专业发展，从而将课改理念扎扎实实落实在课堂教学中，实现两校校共同发展。

四、具体工作

（一）以教师为主体，“同课异构”深入教研

所谓的“同课异构”教学研究是指针对一个相同的课例，发挥全体教师的创新工作积极性，采用不同的内容、方式和方法进行教学设计和课堂教学研讨的校本研究管理模式，通过对教学设计的求异思维来达到提高课堂教学的效果的目的。

1、由两所学校分管领导协商指定一个内容，再由学校同年级教师同时设计一个课例，依据自己对教材的理解和对学情的了解，选择自己认为合适的.教学方式、方法和手段进行课堂教学预设。

2、组织同年级数学教师说课，教师就自己对教材的理解、教学方式、方法和手段的选择、教与学的双边活动安排、重点与难点的处理等内容进行表述，畅所欲言，各抒己见。

3、教师根据教师交流的结果，汲取他人设计的优点，修订完善教学设计，从而使备课实现最佳方案。

4、在共同设计的基础上，可以开展“同课异构”的观摩活动，教师之间通过相互学习，在对比研究中进一步提高课堂教学水平。

（二）以骨干为引领，促进教师专业成长发挥两所学校骨干教师的示范作用。为了解决教研组内一个教师或几个教师面临的教学棘手问题，围绕某个问题，充分发挥教研组的群体智慧，对一个教师的教学过程，进行全程跟踪活动，在教师个体第一次备课的基础上进行集体讨论，促使其反思，改进教案；组织观课和评课，通过同伴互助和专业引领，促使教师进行第二次反思来改进教学；如果需要就再循环往复。也可以由骨干教师先上示范课，再由其他老师执教，进行第三次、第四次反思来改进教学，使教学质量螺旋上升。

校际教研活动计划2

一、指导思想：

以县教育局、县教研室小学教研工作精神和朱顶中心学校工作安排为依据，以科学的发展观统筹安排片际教研活动，以课堂改革为主线，以提高课堂教学有效性为抓手，积极开展片际教研活动，不断转变教师角色、转变教师教学行为；不断提高教师的教研水平，努力打造片际教研工作新局面，全面促进教师专业发展，全面推进素质教育。

二、工作目标：

1、以“新课程、新理念、新技术”为主题，努力提高教师课改能力，不断提高教师教研教学素养。

2、认真组织开展形式丰富多样而高效的片际教研研讨活动，理论联系实际，全面提高片际教师教育教学教研能力和课堂效率。

3、实现资源共享，强化校际交流与合作，不断提高校际备课组的建设力度。

4、强化信息技术与学科有效整合的研究，不断提高课堂实效性。

5、最大限度发挥我校教师的优势，发挥专家型教师、经验型教师的点拨引领作用，整体提升片际教师的教学水平，从而整体提升片际成员校的教育教学成绩。

三、参与学校：

朱顶中心小学坪上育才希望小学新庄小学

四、校际协作组领导机构：

指导专家：

朱志发组长：胡开皎

副组长：朱炳昌张维球成员：刘保贵蒋金家刘蛟陈寿平

五、具体工作：

1．教研主题：“备好课、上好课”。

2.主要内容：备课组建设、教研专题讲座。

3．教研流程：校内---教研片

4．教研环节：校内上课---反思---教研片说课或讲座---上课---研讨---反思。

六、活动建议：

1、全面性。既注重语数学科，又注重非语数学科；既注重课堂教学研究，又注重专题讲座。

2、多样性。片际教研活动的呈现形式要多样化：说课、听课、评课、专题讲座、经验介绍、预设性研讨、反思性研讨等。

3、针对性。对学校、学科、教师、学生存在的共性问题进行研讨。

4、实效性。我片要求真务实开展教研活动，如：一次教研活动应确定主承担人、内容，印发相关资料，做到带着准备、疑惑而来，带着收获、反思而去。

5、完整性。每次教研活动后，承担校应注重活动资料的收集与整理工作。

6、保障性。各成员校按片际要求确保活动经费的落实，确保活动顺利开展。

校际教研活动计划3

一、指导思想

为构建优质和谐的大东区校际协作体，以《大东区中小学校际协作体实施方案》为指导，本着“教育资源共享，促进共同成长，推进教育均衡，提高教学质量，打造教育强区”宗旨，以教研活动为依托，营造良性竞争、和谐发展、共同提高的氛围，促进六校协作体之间在学校管理、校园文化、教育教学、队伍建设等方面取长补短，友好合作、多方交流、共谋发展、共同进步。

二、协作校组成

小学第二协作体：上园一校、育林小学、二零二小学、辽二小学、

白塔小学、大东二小学

三、协作校目标

长远目标：以推动均衡发展，提升办学水平为目标；以提高教师队伍素质为攻略，创设平等合作的交流机制、探索创新的研究机制，关注合作实效，提升综合素质。

本学期目标：统一教学计划、教学进度、质量标准和考核制度，通过一系列研训联动活动的开展，推动协作体内学校管理水平，师资队伍同步上升，实现教学质量的同步提高。

四、具体工作

（一）专题会议

1、10月初组织召开教学工作例会，讨论教研、师训、学生监测的内容，拟定活动方案。

2、10月初，协作校召开教研工作会议，统一教学内容、教学进度、期中考试范围、命题人员、考试形式、成绩分析等事项。

3、期中考试之后，协作体内进行成绩排名，针对语文、数学题目难易程度进行研讨，并对卷面进行分析，以通过考试查找到各个学校在教学中对重难点的把握程度。通过比较查找知识不足，克服漏洞提高成绩。

（二）常规工作

1、建立起协作体内卓有实效的卷面分析体系，统一质量监测、成绩分析、卷面反馈、成绩上报图表格式，以便于横向比较。

2、建立各校相关人员的通信网络，开设协作体共同邮箱，及时更新信息，保证协作校工作的顺利开展。

（三）教研活动

1、11月中旬，由我校五年四班班主任佟坚老师就语文课叙事课文做两课时的语文示范课，佟坚老师虽为一名青年教师，但是对教学理念、教学模式有一定的探索，走在语文课的教学改革前沿。协作校之间进行集体研讨，同时邀请语文教研员洪艳玉老师进行现场点评，共同探索高年语文课的课堂新模式。

2、11、12月，协作体内六所学校进行“送教下校”’教研活动，这一活动能最大限度发挥优秀教师在协作体内的引领作用，使各校之间取长补短，各取所需，充分显示协作体的优势。（附“送教下校”具体教师、时间）3、11月18日，针对协作体内统一期中考试，进行考试题目、卷面分析，总结在出题过程中呈现出的不到位的地方，卷面中出现的知识点遗漏点、查缺补漏，为以后的教学工作打好坚实的基础。

5.校际交流活动方案篇五

交流方案

在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流，为两校教师搭建相互学习的平台，促进两校不断深化各自的教育教学管理工作，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。经两校研究决定，将于2015年6月X日在洪关乡中心学校开展一次校际教研交流活动，为使此项工作有序进行，特制定本方案。

一、活动目的

通过示范课的交流，达到相互学习、研讨、共享，使先进得到推广，优秀资源实现共享，从而在教育改革的道路上实现共同进步。

二、活动的主题及形式

1主题：教学交流经验研讨共同提高

2、活动形式：上课、议课、交流、总结

三、活动时间及地点时间：2015年6月X日地点：洪关乡

四、组织领导

组

长：何有力（遵义县教研室主任）副组长：张君平（洪关乡中心学校校长）

蔡振军（乐山镇中心学校校长）成员：

谭忠李显红秦仕方赵鑫李图良冯世坤汪先琼况顺方胡兴杨尚淑王娅龙德勇

五、活动内容

1.教学交流：由每校各选派4名教师进行课堂教学展示。（具体展示时间见课表）

2.经验研讨：召开研讨会，组织与会人员谈听课感受。针对主题进行交流。

（1）洪关乡中心学校校长作教学教研交流。（2）乐山镇中心学校校长作教学教研交流。（3）洪关教师说课（4）乐山教师说课

（5）乐山镇中心学校副校长李显红作交流发言。（6）洪关乡中心学校副校长郑显禄作交流发言。

3、教研室领导作活动小结。

遵义县洪关乡中心学校遵义县乐山镇中心学校

二〇一五年六月一日

副课表：

6.校际交流活动请示报告篇六

请示报告

×××中心校：

在课程改革不断深入的形势下，采取“请进来，走出去”的方式，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要。开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，××小学特定与××小学进行校际交流，相互之间组织教师到校进行主题为“交流文化增友谊，共研教理促提高”的校际交流教研活动。为了搞好交流活动，特拟定此方案如下：

一、成立交流活动领导小组：

组

长：××（校长）副组长：××（教导）成员：全体教职工教研活动：各学科教学探讨活动

二、活动主题：交流文化增友谊，共研教理促提高

三、活动时间：双方学校商定

四、活动经费：生活费、车旅费统一由生均经费中列支。

特此报告

×××小学

7.小学校际交流活动简报篇七

此次教研活动旨在为进一步提高我校教师教学水平和课堂教学能力。

两校分别派**共6位老师上了公开课，课堂上教师独特的教学风格给在场的老师和学生留下了深刻的印象。学生踊跃发言，积极思考，充分发挥了学生的主体性，展示了教师驾驭课堂的风采，同时也验证了教师的教育教学水平，课后两校教师进行了较为细致的研讨与交流，不断认识自我，相互影响。

在班级管理方面两校班主任作了广泛探讨;两校的党员同志及干部就支部建设提供了宝贵的经验。并承诺将吐祥中学的先进教育教学方法运用到我校的教学之中。同时，两校领导还都就本校办学理念和管理方法进行了交流。

8.校际教研交流活动总结篇八

第25期 2014年6月16日开展校际交流活动加快教育均衡发展

---简嘎学校到我校开展校际交流活动

为了适应时代发展的需求，尽可能提升教师专业素质，加快镇宁县教育的均衡发展。2014年6月16日下午，简嘎学校陈校长一行5人到我校开展了校际交流活动。

交流会上，首先由我校王周英校长和简嘎学校陈校长简单介绍自己学校的基本情况。然后我校教导主任唐洪凤介绍学校的教育教学、教研教改情况；再由大队副辅导员马琼介绍了学校德育工作。课间时间简嘎学校陈校长一行还我参观了我校的德育特色亮点：“感恩手操”。最后，两校班子进行了坦诚的交流，两位交换的教师也各自谈了自己到新学校一年的收获。整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言。

9.校际交流总结报告篇九

上海大学经济学院

陆舟婷 11120662

首先，感谢学校给予了我们这次到韩国建国大学交流的机会。这短短半年的学习与生活，不进丰富了我的人生经历，也让我开阔了眼界，感受到了不同的学习氛围与文化特色。尽管时间是短暂的，但收获的却是一生的宝贵财富。下面，我将从个方面总结我这半年在韩国的学习生活情况。

一．学习

在建大短短的一学期的学习几乎改变了我在学习上的人生观。在去韩国之前，我总是停留在每天按时上课，交作业，考试总是抱着“过了就好”的态度，但经过这四个月在建国大学的学习，亲身感受到了不同的学习氛围，我深刻体会到了建国大学的优异。它是一所交换生较多的私立大学，同批的交换生就有来自法国、日本、瑞典、澳大利亚等地。建国大学有精良的师资，讲师在将课堂气氛带动的生动活泼外，还力求将学生的实践能力以及自我思考能力发挥到最佳，使我们的各方面能力都得到了很大的提高。此外，韩国同学的努力与认真深深地感染了我。因为在韩国的授课都是以英文为主，一向以中文上课的我有些适应不了，看着那些韩国以及欧美国家学生流利的英文，不仅督促着我也要发愤图强，不断加强自我的英语水平，我必须习惯于自主学习，在老师上课之前，必须做好预习工作，贯通课本的英文内容，上课掌握关键点，课后疏通这些重点。与以前相比，刚开始真的觉得有苦又累，但适应了之后，反倒喜欢了这种充实的学习。

在刚开始上课的几个星期里，教授也有布置要发表的小组作业，我只是把它当做一个小小的家庭作业，不需要花太多的时间去完成的一项任务去对待，而和我同组的韩国同学却安排了好几次的小组讨论，每次都会把自己的想法以及调查的结果和大家一起讨论，这让我很是敬佩。经过这次之后，我也会不自觉地向他们靠近，很认真的对待后面的每一次发表。

这四个月的学习，提高了我的英语水平，英文授课以及与其他交换生的交流，都锻炼了我的英语交流能力。此外，教授在即将结束课程时期邀约我们不同国家的交流生一起吃饭聊天，感受不同人生阅历，让我收获颇多。除此之外，教授们平时也喜欢和学生们聊天，请和咖啡巧克力等，感觉就像是和朋友聊天一样亲近。当然，在韩国我又慢慢收获了一门新的语言——韩语。在韩国生活，掌握基本的日常对话是生活中必不可少的。我认为现学现用的学习语言的方法是掌握一门语言最快的途径。一边学，一边用使我的韩语水平有了一定的提高，再加上韩国同学的帮助，让我对学习韩语一直保持着兴趣，我想我会把它当做另外一种语言技能努力地去学好它。

二．校园生活

在宿舍上，建国的公寓食堂是一体化管理。公寓设施条件非常好齐全，用门卡刷卡进宿舍，两人一宿舍。有24小时的网络，独立卫生间还有空调地暖，饮水机，微波炉电冰箱等等。在管理上，他们采取的是扣分制，建大不检查寝室卫生，不要求叠被子等，一学期就一次例行检查。在访客上非常严格，除了家长其他人都是不准入内。由于都刷卡进出公寓楼，也大大降低学生外宿等不安全的情况发生。楼内垃圾都要分类，这个对于刚来的我来说还是有一定的难度的，不过在了解之后也是非常熟练，感觉韩国人的垃圾分类比中国做的要好以及普及化，几乎没有人不会，丢错了还需要罚钱。

食堂是自助餐形式，这样不仅加快了效率，也能做到营养用餐，餐后都是学生自觉收拾碗筷，并分类。离开的门旁边还有饮水机以及餐巾纸提供，可谓十分的人性化。食堂也会不定期在餐后发放零食或水果等，改变一成不变的用餐。在重要节日和考试期间都会调整饮食，如果有重大赛事，也会在食堂播放。不得不说，在食堂内还会有学生组织的不浪费粮食的活动，如果你当天把餐盘所有东西都吃完，那么你将会收到他们赠送的一瓶养乐多以示鼓励。这样的气氛非常好。

在交流期间，我也感受到了什么才是快节奏的生活。韩国人经常挂在嘴边的一个词就是“快点儿”，他们经常会说“快点儿走”，“快点儿吃”之类的话。这大大的影响了我的时间观念，让我有了一个从不着急做任何事到每次布置作业或者其他任务都想尽快的把它完成的转变，我想这样的转变会对我的一生都有着好的影响。“时间就是金钱”这句话从此深深地刻在我的脑海中。在他们每天快节奏的生活，只是为了要一步步地向梦想迈进。在考试前期的复习中，每天图书馆里都挤满了学生，有的甚至晚上都在那里过夜，学习。看到他们努力拼搏地样子，也会激发我对人生的种种思考，尤其是对理想的定位，这次才是真正下意识地认真地去考虑今后的道路要怎么走，以及努力的方向。我深深地感受到了梦想不是仅仅留在脑海里的一道痕迹，而是在现实中看得见的一种表现，需要我们付出真正地努力去追求它。

三．课外活动

在交流的这个学期里，学校同意也组织了很多活动，促进交流。在与韩国同学以及其他国家交换生的交流中，了解了不同的文化特色，丰富了我的人生经历。比如说，9月份组织去参观韩国的博物馆，了解韩国陶瓷的具体做法。令我印象最深的便是11月份组织的滑雪行了。作为一个南方孩子，从来没有滑雪，所以对这次的旅程十分期待，当然，也没令我失望。学校规定8人一间房，4个交流生以及4个韩国生，也有助于我们更好的交流。我学的是双板，比起单板难度更大却更有趣。一开始十分害怕，老是摔跤，但在慢慢掌握技巧之后发现了滑雪无穷的魅力。晚上，我们还参与了晚会一起玩游戏。回到宿舍后，几个韩国妹妹就已经买好零食饮料，与我们一起畅快的聊天。开心极了。我想这样的经历会是我一生中获得的宝贵财富。

因为学校的课程不是很紧凑，所以闲暇时间还会和朋友一起去感受韩国，首尔的魅力。如明洞的购物天堂、南山塔的浪漫，弘大年轻人聚集之地，东大门特色小吃，以及各式各样的公演、演唱会。让我更深入了解到韩国人民的生活，体会了韩国的风土人情，使我们的韩国之行丰富多彩。在这出游的时间，我也更好地体会到了韩国人的礼貌、友好、热情与善良。每当你在找景点不认识路时，他们总会尽心尽力帮你找到，甚至亲自带你到你要去的地方。出租的大叔也十分有趣，与我们聊天谈谈韩国的魅力。在那边，你看不到乱穿马路，车子基本都是先让人行的。地铁是有秩序的先下后上，专为老人准备的座位是没有青年人抢座的。

在生活上，这半年的独立生活锻炼了我的自立能力。第一次离家这么远，第一次离开了熟悉的环境，却教会了我们独立。原来一直在父母翅膀的呵护下长大，除了学习上的问题，没有经历过其他的困难与挫折。在没有父母陪伴与照顾的这段时间里，生活上的点点滴滴都需要自己去打理，深深地体会到了生活的艰辛。真正的让我懂得了父母的不易，而不仅仅只是停留在别人教育的话语中。刚开始的时候，气候的差异，让我们花了一段时间去适应。上海属于湿冷，而首尔则是干冷的，温度很低，好在宿舍条件特别好，地热24小时，还有热水。

饮食问题，也着实让我们适应了好一段时间，韩国的食物偏咸偏辣，很多人都适应不了这样的饮食，但经过了一段时间，反倒觉得，泡菜也是一种吃了会上瘾的美食。因为气候，饮食上的差异，很多同学都生病过。但我们学习着坚强，互相照顾，互相鼓励。最终以健康的状态在建大学习。