小班美术——有趣的报纸

小班美术——有趣的报纸（精选12篇）

1.小班美术——有趣的报纸 篇一

小班美术活动《报纸鱼》

活动目标：

1．尝试探索用“卷”，“拧”把报纸做成鱼的外形，并用彩纸装饰鱼的花纹。2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。3.体验美工活动的快乐。

活动准备：“报纸鱼”范例一件；报纸、彩纸若干；大海背景图

活动过程：

一、观察范例 1．出示大海背景图。

2．教师：小朋友们，今天我们班来了位客人，你们猜猜看会是谁呢？ 3．幼儿自由猜想，并请3-5位小朋友回答。

4．教师：小朋友们真会猜，那我们一起把它请出来，看看到底是谁，好吗？

5．教师（出示一条“报纸鱼”）：你们看，到底是谁啊？它漂亮吗？哪里漂亮呢？（颜色，花纹）6．个别幼儿回答。

7．教师：这条小鱼一个人在大海里游，它觉得很孤单。你们有什么办法能让它不孤单呢？ 8．个别幼儿发表意见。

9．教师：那我们今天就一起来学做一做小鱼吧！这条鱼跟我们平时看到的鱼有什么不一样吗？它是用什么做的呀？（报纸）10．幼儿自由回答。

二、示范讲解及操作

1．教师：要做这条小鱼啊，首先我们要拿出一张报纸，找到有小手印的地方，然后沿着小手印的方向从下往上卷。请小朋友伸出双手跟老师一起做。小小手，放两边，请你跟我往上卷。卷呀卷，用力卷。卷呀卷，卷成一根长棍子。你们看，是不是一根长棍子呀？注意要卷的紧一点哦！我们再拧呀拧，用力拧。拧呀拧，拧呀拧，拧成一条长绳子。绳子也要拧的紧紧的哦！

2．教师：现在请小朋友们仔细看好了，老师啊要变魔术了，你们来看看我是怎么把长绳子变成小鱼的。我们拿住绳子两头，把它交叉，再用彩纸固定住。然后用彩纸贴在鱼的尾巴上和身体上，注意要用力按两头固定的地方。最后用小黑点做成鱼的眼睛。你们看，小鱼做好啦！现在请小朋友们回到座位上，你们也来变一变小鱼，好吗？ 3．幼儿操作，教师巡回指导。

4．教师：做好的小朋友可以请爸爸妈妈帮忙，在鱼身体的反面贴上双面胶，然后游到大海里跟小伙伴们一起玩耍吧！

三、相互欣赏，与小鱼们合影

1．把小朋友做的鱼都贴在大海背景图上，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感，相互体验成功的乐趣。

2．教师：这条孤单的小鱼现在可高兴啦，因为它有很多很多的朋友了。小朋友们，你们高兴吗？那就跟小鱼们合张影吧！四．师幼互动

教师：现在我们小朋友也来做做鱼宝宝，老师来做鱼妈妈，鱼宝宝跟着鱼妈妈出去游玩喽！

2.小班美术——有趣的报纸 篇二

捷克教育家夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”兴趣是人们认识事物或参与某种活动的积极倾向, 兴趣是求知的内在动力, 是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中, 有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养, 陶冶审美情操的有效手段。激发兴趣是增强美术课吸引力的有效途径。

激发起学生的兴趣, 学习就会积极主动, 学得轻松而有成效。学习兴趣不是天生的, 积极引导学生, 充分调动学生学习的积极性和主动性, 才能优化和提高课堂教学效率。教师要充分利用现有条件和各种形式激发学生的学习兴趣, 以达到快乐学习的目的。笔者借鉴美国教师激发儿童对美术感兴趣的一些活动, 和我国实际相结合, 有效地激发了学生对美术学习的兴趣。

二创设儿童对美术感兴趣的活动

第一, 用“马良神笔”轻点学生, 使学生变成“神笔马良”。也可把这支笔当成指示器来使用, 引导学生的注意力到某条斜线、某个图形或远景中的某个物体。其他的指示器, 如在讨论鸟类时用长羽毛, 讨论树木时用一根嫩枝等。

第二, 一副美术家眼镜 (空的装饰镜架) 能给予怕羞的学生自信来描述他们看见的色彩、形或主题物。学生可以轮流带上眼镜进行评论。

第三, 用手指操作木偶来与学生开展一段关于绘画的对话。

第四, 轮流让学生通过一个道具麦克风 (例如一支钢笔) 来回答问题。例如在《风筝》一课介绍美国飞行博物馆里有一个中国的蝴蝶风筝, 旁边写着“人类最早的飞行器是中国的风筝”时, 随手拿起一支钢笔假设采访到此参观的学生, 问他们有何感想, 学生兴趣盎然地接过笔回答。

第五, 给学生看图片中所展示物体的实物 (水果、珠子、羽毛等) 。在讨论美术作品中材质时使用实物样本 (绸缎、缎带、粗麻布、木头等) 做比较, 告诉学生要仔细研究材质的特性。

第六, 鼓励学生穿上特别的衣服并使用合适的道具。也可以来装扮, 如《形形色色的人》可对应马戏团小丑服饰。歪带礼帽, 帽下三角形的眼睛半睁半闭, 面部最引人注目的是那红红的大鼻子。学生们望着小丑的表演, 禁不住笑出声来, 有的学着小丑的样子, 互相做着鬼脸。通过声情并茂的演示, 让学生真切地感受到滑稽小丑时常带给人们欢乐和笑声。

第七, 让学生静静地看着一张画一分钟左右后让他们想出一个好标题。要求他们进行描述和解释为什么想用这个标题。或告诉绘画的标题, 然后要他们解释为什么美术家会定那个标题。展示出多张图片, 列出所有标题让学生去配对。

第八, 要求学生模仿一个绘画中的姿势、动作或面部表情。让多个学生模仿一组姿势。然后让其他学生猜他们各自模仿的造型来自哪幅绘画。

第九, 让学生写下或讨论他们认为画中的某个人会写下怎样的日志。或让一个学生假装采访画中人, 另一个学生站在画后回答问题。

第十, 让学生来扮演画家。可以带一件画家工作服让学生进行角色扮演。让学生在心中设想绘画的准备。问他们作为美术家在绘画前会做哪件事。将会在画面中表达什么?他们在作画时想要取得哪些成功?他们会创造、增加或除去什么?或他们如实地反映了什么事物?这项活动涉及了扮演的技巧, 并帮助学生像画家那样思考。

第十一, 让学生假设那个画家如果现在活着, 同学们最想聊的话题是什么?在当今世界中画家会发现哪些令他特别感兴趣的东西?如果过去的两个画家相遇, 他们会交谈什么?他们会争论吗?或者他们会持同样的意见吗?他们会对一些事物感到惊讶吗?在当今世界他们会画什么主题画?

第十二, 儿童好胜心强, 比赛最能激发他们的学习兴趣。在黑板上玩画“正”字游戏。把班级分成4或8队。在描述一幅作品后提一些问题, 让双方回答一次就画上“正”字的一笔来记录对错。最后在画“正”字游戏中分出胜负, 这样会激起学生浓厚的兴趣。

第十三, 使用一组美术卡片 (涉及美术元素和法则的描述性的短句子, 可以是涉及技术特性的, 也可以是以情感诠释美术风格的) 。选择合适的能应用于课堂的描述或解释的美术复制品图片。在讨论接近尾声时给每个学生发1~2张卡片让他们选择哪张图片最符合卡片上的描述语句。

第十四, 让学生写关于他们所讨论作品的短诗。首先在黑板上写一首短诗作为提示来规范这项活动。诗文中应该表现出学生对于绘画的所见、所感和所知。例如:五行诗《大碗岛星期天的下午》:

女士

绅士、儿童,

坐着、站着、牵着狗,

大碗岛星期天的下午,

悠闲的时光。

第十五, 运用多媒体教学, 运用音乐、影视、图片等艺术资料, 把枯燥的知识用故事的形式讲出来。例如, 教学《三原色三间色》时可以将英、美国家的关于不同颜色象征不同意义的故事讲给学生听。对于调色可以让学生自己动手调, 也可以让学生制作圆形色板, 然后让学生快速旋转色板, 从而观察不同颜色调色的结果。

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”如何使学生在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受, 引导他们用艺术形式去表现他们内心的情感, 陶冶情操, 提高审美能力, 达到认识、操作、情感、创造的整合, 值得我们每一位美术教师去研究与探索。激发儿童对美术的兴趣, 让孩子们的眼光和思想“流动”起来, 才会激发出智慧和灵光。

参考文献

3.废报纸在美术教学中的巧妙利用 篇三

[关键词]废报纸 美术教学 巧妙利用

[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120059

美术教学是一项系统性很强的工作。教师应该认真指导学生利用身边的废旧物品开展美术活动。利用废旧物品比如废报纸等实施美术创作与美术教学活动，既能够锻炼学生手部肌肉之灵活性与协调性，也可以有效地提升学生对美术的审美能力与美工制作的能力。同时能够培养学生的美术创造力与美术表现力，更重要的是可以有效培养学生的环保意识。

一、利用废报纸开展剪贴画册活动

在日常的美术教学活动中，教师可以结合学生的性格特征与学习特点，指导学生利用废报纸当中的图案来制作出精美的剪贴画册。学生可以按照自身的喜好，利用多张废报纸中相同类型或不同类型的图案进行画册制作。

二、利用废报纸开展美术绘画活动

美术绘画活动是美术教学过程中的一项重要组成部分，为此，笔者利用废报纸实施美术绘画教学活动。将废报纸当作画布，然后不设定具体的题目，引导学生在上面尽情地发挥，尽情地作画。待学生完成绘画以后，则可以引导他们在课堂上展示自己的绘画作品，介绍自己的创造过程和绘画体会。这样一来，一方面可以激发出学生的创造能力，另一方面可以经过作品的介绍环节，提高学生的语言口头表达能力。

三、利用废报纸开展美工粘贴画活动

在利用废报纸实施美工粘贴画活动中，笔者事先不会去设定具体的题目，而是让学生随意把废报纸撕成大小不一的形状。接着把废报纸碎片根据自己的意愿拼成自己想要的图形，并利用胶棒将其粘贴起来，进而构建成一幅幅报纸碎片的想象画，并且让学生逐一介绍自己的作品。这样一来，学生的动手能力及美术想象力明显得到提高。

四、利用废报纸开展手工制作活动

在利用废报纸进行手工制作的过程中，笔者将班上学生分成若干小组，让组员齐心协力完成一幅手工作品。比如，把废报纸先捏成一个纸团，然后蘸上颜料在已经画好的花茎上进行印花；利用废报纸先卷成一个小纸棒或者揉成一个小纸团，再把纸棒或纸团组合并粘合成自己需要的物体造型，创造出立体的手工制作品；利用废报纸折成帽子、做成衣服等。经过大量的手工制作，学生的美术设计动手能力以及团队协作能力明显得到大幅度提升。

五、利用废报纸开展立体创作

教师要想让学生利用废报纸直观形象地创造出立体作品，则需要引导学生进一步对废报纸的特性与表现给予深入探究。比如，要求学生对人物塑造进行立体创作的过程中，可以要求学生对人物细致地观察分析，并抓住人物特质。接着引导学生贴切和科学地使用揉、搓、团、折、剪、撕、贴等方式来表现出人物特征，以充分发挥出废报纸的可塑性。最后，教师可以指导学生将各种形体作品通过装饰以提升观赏价值。

六、将利用废报纸和其他材料相结合开展美术创作活动

当学生对废报纸的特点及独特性有所了解以及对废报纸创作有更深的理解之后，教师应指导学生在美术材料方面的选择上不要仅仅局限于废报纸，可以分批地提供类型不一样的辅助性材料。比如，可以引导学生选择材质不一样的废纸（比如瓦楞纸、卡纸、皱纹纸等）和废报纸进行搭配创作美术作品。这样一来，可以引导学生切实感受到不同纸的不同材质，同时也可以让学生感受到这些不一样的纸与废报纸所搭配出来的不同效果，以进一步丰富美术艺术作品的多样性。

七、改变废报纸原有的特性开展纸泥活动

在开展美术教学活动的过程中，可以想方设法地改变废报纸原来的特性，把废报纸撕成一定碎片以后用水浸泡，待搅烂以后滤除掉多余的水分，并跟面粉、乳胶混合形成“报纸泥”的性状。这样一来废报纸特有的纸性就转变成为泥性，为此，教师可以引导学生通过这种性质的改变，用废报纸有效地开展各种泥塑活动。

综上所述，各种质感的废旧材料，特别是废报纸在激发学生学习美术手工制作兴趣、培养学生良好的节能环保意识方面扮演着十分重要的角色。我们在美术教学活动中，可以让学生在充分了解废报纸之后，有效地实施废报纸美术艺术创作活动。进而有效地利用废报纸之多种多样的特性来不断创造出富有个性的美术作品，以提升自己的美术创作想象力，在形式多样的美术学习活动中体验到成功和喜悦。

[ 参 考 文 献 ]

[1]陈伊娟.论儿童美术教育中手工纸艺的回归[J].时代教育，2012（19）.

[2]张艺蓝.利用废旧报纸开展多彩美术活动[J].早期教育（美术版），2013（2）.

[3]王晓梅.报纸笑了——大班综合活动[J].山东教育，2013（12）.

4.小班美术教案：有趣的植物画 篇四

1、初步熟悉用棉签画水粉画。

2、学习画直线与点小点的方法表现柳树，模拟梳头的游戏。

3、练习口齿清楚地介绍自己的作品。

活动过程：

一、欣赏介绍。

师：出示图片，这是什么树？（柳树）

师：春天到了，柳树的枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹来，柳条在风中飘来飘去，多美丽啊！可是飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了，快来帮它梳一梳头吧！

二、教师示范，幼儿尝试操作。

1、师：你们看，今天我们请来了谁当小梳子？（棉签）我们要用小棉签来给柳树姐姐梳梳头。

2、师：开始梳头咯，（棉签从枝干处延伸出来）长长的头发梳到底。情境儿歌：喝喝水，站站好，鞠个躬，齐步走，走到底。

3、教师示范后，请个别幼儿来尝试。

4、师：柳树姐姐的头发疏通了，树叶发芽了，高兴地在树上跳舞。棉签跳舞：点小点。

三、提出创作要求，幼儿创作，教师指导要点。

1、师：让小棉签都来帮助柳树姐姐梳头吧。

2、指导要点：

A按口令学用棉签画直线。

B提醒幼儿把直线画直，画到底，不交叉。

C用小点画叶子，鼓励画得多。

四、幼儿展示、介绍作品。

1、引导幼儿画完后将自己绘画的作品粘贴在黑板上，与同伴一起欣赏。

2、引导幼儿介绍的作品。鼓励幼儿放慢语速介绍，并提醒同伴认真欣赏、倾听和评价同伴作品。

5.小班美术——有趣的报纸 篇五

幼儿园小班美术活动教案：有趣的蝌蚪人

活动内容： 有 趣 的 蝌 蚪 人

活动目标：

1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。

2、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

活动准备：

物质准备：范例《有趣的蝌蚪人》（幼儿绘制）、图片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的颜料（红黄蓝或绿桔紫）、三夹板、绘画色纸、板纸（贴在床板上）、抹布。

经验准备：

幼儿对人体结构有初步的了解、欣赏过作品《蝌蚪人》。

活动过程：

一、以故事形式导入活动，激发幼儿参与活动的积极性。

师：（表现开心状）今天我们班来了一位小客人，我们和它打招呼吧！出示蝌蚪图片，与幼儿互问好。

教师讲述故事，边讲述故事边依次出示图片和范例。

二、与幼儿共同观察范例，了解表现的步骤。

师：你喜欢这些蝌蚪人吗？它们穿什么颜色的衣服？（幼儿回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么变来的？教师引导幼儿了解故事内容，并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤，教师激发幼儿已有的绘画经验（如圆、人体的基本结构等。）

师：这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的？幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态。教师与幼儿共同小结：蝌蚪人的手和脚动一动，换不同的位置就做出不同的动作了。

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三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

师：你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人？我们可以用什么材料变一变呢？ 教师与

幼儿认识材料：棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。

交代要求：

（1）、变出的蝌蚪人要大，画好后帮助他找朋友，要找穿不同颜色衣服的朋友。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。

（2）、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边，不要把颜料弄脏。

幼儿操作，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人；帮助能力弱的幼儿大胆表现蝌蚪人；提醒幼儿遵守操作常规。

四、展示幼儿作品，集体评价，结束活动。

1、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，请幼儿模仿画中的动作。

2、教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价。附：故事《有趣的蝌蚪人》

6.小班美术——有趣的报纸 篇六

刚入小班的幼儿，对一切的学习内容都比较感兴趣，求知欲也比较浓，特别对于画画特别的喜爱，经常对走廊里的画欣赏来欣赏去的。还嚷着也要画 ，为了满足孩子的这种良好的求知欲，设计了活动。

活动目标

1、会用各种材料在报纸上大胆的作画。

2、体验活动时愉悦的情趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画

活动准备

1、材料准备：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。

2、场地布置：地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。

3、CD片《排箫》及CD放音机。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

1、教师带领幼儿到布置有报纸的室内谈话。

(1)这里有什么?(报纸)

(2)报纸都放在哪里了?

(3)报纸上可以做什么?

2、幼儿和教师讨论“可以在报纸上画画”。

(1)用什么来画呢?

(老师介绍各种绘画材料：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔等，想用哪种材料就用哪种材料。)

(2)怎么画呢?

(幼儿讨论后，教师：想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，要画大大的。

3、幼儿尝试、体验在报纸上画画。(播放CD片《排箫合集》)

4、幼儿、老师一起谈谈画在报纸上的画。

总结：我知道呀，你们每一个小画家都有一个属于自己的小故事，那你们回家可别忘了说给你的爸爸妈妈听一听噢!

教学反思

7.小班美术——有趣的报纸 篇七

活动目标：

1、幼儿喜欢上画画。

2、鼓励幼儿大胆地画直线。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

经验准备：幼儿知道棍子是直的。

物质准备：水彩笔、A4纸、长棒

活动过程：

(一)、导入部分：以游戏的形式进行导入

师：小朋友，知道这是什么吗?"来;自.屈;老师;教.案;它是直的还是弯曲的?(呈现直的长棒)

幼：这是棍子，它是直直的。

师：是的，小朋友真棒，棍子还有另一个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。那现在我们来变魔术，把长棒变到白色的纸上，好不好?

幼：好!(特别开心)

(二)、基本部分：将长棒变到A4纸上

师：小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，等会老师会请小朋友起来回答。(教师边画直线边讲解画法)

师：小朋友，我们一起读下，“直线”。

幼：“直线”(三下)

师：小朋友，你们想不想变魔术啊!等会老师发给你们纸和笔，笔只能画在纸上，不可以画到桌子上，知道了吗?

幼：知道了。

师：这是什么?(分别呈现纸和水彩笔)

幼：纸、笔。

师：是的，真棒!但老师还知道它们另一个名字，它们叫A4纸和水彩笔。(分别呈现纸和水彩笔)

教师发给幼儿每人一张A4纸、一根水彩笔，让幼儿自由地画直线。

师：小朋友，请把长棒变到你们的A4纸上吧!(在幼儿创作作品时，教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线)

(三)、结束部分：表扬个别画得好的小朋友，并给其他小朋友欣赏。

师：小朋友，今天我们在A4纸上画了长棒，它直线，要记得它哦!

活动延伸：

1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。

2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿，要及时向该幼儿的父母交代，回家加强这方面的能力。

教学反思：

小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。

8.中班综合教案：有趣的报纸活动 篇八

活动目标：

1、幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

2、幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。

3、幼儿的投掷、跳跃、跨跑等综合能力和创造力。

4、珍惜纸张，萌发幼儿初步的环保意识。活动准备：

1、报纸若干

2、音乐磁带、数码相机

3、教师扮成“报纸小姐”（头戴报纸制成的帽子，身穿报纸制成的衣服、裙子）活动过程：

一、开始部分：

1、师幼共同喊着口令“天天锻炼身体好”进入活动室。

2、教师带幼儿用折成16开大小的报纸做纸板操。（做上肢运动、下肢运动、踢腿运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动）

二、基本部分：

1、展开报纸：集体游戏《魔毯变变变》

（1）请幼儿将报纸打开，说说报纸有什么用呢？

（2）教师出示制作好“衣服、裙子、帽子”进行装扮，小朋友,你们看老师今天有什么变化吗?请小朋友们按顺序从上到下地观察。

（3）“现在，‘报纸小姐’还想跟小朋友们一起做游戏„„”

（4）请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间。播放音乐，与“报纸小姐”一起站在报纸外围成圆圈模仿小动物行走，音乐停，要快速跳到离自己最近的一张报纸上，看看谁最先来到“魔毯”上做动作。然后请小朋友把地上的报纸对折后并站在报纸中间，再次播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能够成为最后的优胜者。

2、请小朋友想想：报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢？先请个别幼儿说一说自己的想法。

3、指导启发幼儿用各种方法玩纸

告诉幼儿玩纸可以一个人玩，也可以两个、三个人或更多的人结伴而玩，可以把报纸折叠放在头上、肩上；也可以将报纸放在地上进行助跑跨跳；也可以将报纸对折放在地上当矮墙来回跳；进行多人抛接、踢球„„

4、引导、鼓励幼儿说说报纸可以变成什么，幼儿自主探索。（1）“折”：幼儿利用报纸来折出各种事物——锻炼幼儿的手指机能；（2）“做纸球”：把报纸揉成团，进行抛接，踢；

（3）“撕”：幼儿利用报纸来折出各种图案——锻炼幼儿的手指机能。

5、“‘报纸小姐’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，变出这么多有趣的东西，我们一起来看一看。”小朋友看上课做游戏的照片。（师用数码相机进行抓拍，拍摄刚才小朋友玩纸的场面，展示幼儿的玩法。）

三、结束部分：

1、放松整理游戏：《假如我是一张纸》

（1）教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。（2）教师将报纸展开平铺在地面上，幼儿进行模仿：躺在地面上。

2、“报纸”要休息了，请把它收起来。”教师与幼儿一起收报纸（放进垃圾箱），提醒幼儿，户外还有废旧纸张吗？让我们一起去看看吧！

9.小班美术——有趣的报纸 篇九

设计思路：

《神奇的报纸》是小班教材主题四《有趣的纸》中的一个故事活动。虽说是一则故事，但相对小班其他故事内容比较枯燥，原因是故事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参与，引导幼儿复述故事难度也较大，对于大班幼儿来说，教师更不好组织。一不小心便将目标定位为健康或社会领域中“引导幼儿克服胆怯心理，大胆与人交往”，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际，我将活动目标适当降低，不要求幼儿讲述故事，但要通过观察画面理解故事内容，并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人交流。小班孩子的思维特点是“形象直观”，为了让孩子们形象直观地理解故事内容，我准备了图片、头饰等，让幼儿在游戏中获得情感体验，发展语言能力。

活动目标：

知识与技能：

1、通过观察画面理解故事内容。

2、学会主动与客人交流，并使用礼貌语言。

过程与方法：

1、运用展示故事图片和演示实物报纸，结合教师讲述、提问交流等方式，引导幼儿理解故事内容。

2、在音乐游戏中，鼓励幼儿大胆主动与客人老师问好、交流。

情感态度价值观：鼓励幼儿大胆与人交往，乐意主动与别人交流。

活动重点：

理解故事内容。

活动难点：

主动与客人交流，并使用礼貌用语。

活动准备：

故事图片五张，老鼠头饰一个，报纸若干。

活动过程：

一、游戏“猜猜我是谁”导入。

1、师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。

师：小朋友，看看这是什么？（报纸）我们一起来做个游戏吧！

2、与报纸玩游戏：

（1）将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出来与小朋友问好。

（2）将玩具小熊的脸从报纸的.小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出来问好。

（3）小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和大家交朋友。

二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。

1、师：这是一只胆小害羞的小老鼠，它不敢见陌生人（将小老鼠图片贴在白板一角）。大家看（出示图一），今天小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么办呢？大家快帮帮小老鼠吧！（幼儿自由发言）

2、师：小老鼠自己想了一个好办法（出示图二），它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，它有点不害怕了（教师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛）。

3、师：第二天，（出示图三）客人阿姨在看报纸，阿姨看上去很漂亮，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一点，露出了半边脸（将有稍大一点洞洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出老鼠的半边脸）。

4、师：第三天，（出示图四）客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温柔呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了（将有大洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出小老鼠的整个脑袋）。

5、师：小老鼠不再害怕了，它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍（出示图五）。

6、提问：是谁让小老鼠变得不再害怕陌生人了？（报纸）对，是神奇的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的？（小老鼠自己）它为什么要在报纸上挖洞洞呢？（因为它害怕陌生人）报纸上的洞洞一天天越变越大，小老鼠的胆子也一天天越变越大，最后它不再害怕，还和客人阿姨做起了游戏。

三、完整欣赏故事。

1、报纸排排队：

报纸上的洞洞真有趣，它们从小慢慢变大，我请三个小朋友来给报纸排排队，要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。（幼儿手举报纸排队）

2、请一名幼儿扮演小老鼠（戴头饰），三名举报纸的的幼儿分散站开，师完整讲述故事，“小老鼠”根据故事情节，表演露出一只眼睛——露出半边脸——露出脑袋。

四、游戏“找朋友”鼓励幼儿大胆与人交往。

师：胆小害羞的小老鼠变得大胆又活泼了，你们瞧（出示小老鼠图片）它还敢和小朋友打招呼呢？（师躲在图片后面模拟老鼠的声音：大家好！我是小老鼠，认识你们我很高兴！）“小老鼠”（戴头饰的小朋友）你敢跟后面的客人老师问好吗？（鼓励幼儿主动上前与某位老师问好）小朋友们，你们见到客人害怕吗？敢不敢和客人打招呼、做游戏呢？让我们随音乐跟客人老师一起玩游戏吧！（一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友就是你！）

游戏规则：边唱歌曲边走到客人老师跟前，当唱到“我的朋友就是你”时，要握起客人老师的手，对客人老师说：你好，欢迎你到我们班做客，认识你我很高兴……

五、总结。

10.小班音乐玩报纸教案 篇十

1、欣赏理解故事内容，通过观察画面，尝试用完整语言表述。

2、通过边玩边阅读，体验故事的乐趣。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

重点难点

重点：理解故事内容，尝试用完整语言表述。难点：愿意参与游戏，表现自己。

活动准备

PPT音乐

书报纸、纸球、纸背心、纸片若干

活动过程

一、导入1、师：咦，她在干什么?(小女孩在玩积木)，正在这是他听见了一个声音?(沙拉沙拉嘶啦嘶啦)

2、大胆猜测，引起兴趣

师：咦这是什么声音，(幼儿猜想)小女孩也很好奇，让我们一起去看看吧。(出示报纸)咦你们知道这是什么吗?(哦原来是报纸呀，简单介绍报纸)

二、讲述故事

1、师：小女孩跑来一看，呀，朋友们都在干什么呢?(玩报纸)真好玩，真好玩，我也想玩一玩。

她问朋友们，你们在做什么呀?(观察画面猜想，并用语言表述)

2、朋友们说：“长方的报纸对折叠，慢慢撕出个大半圆，圆圆的脑袋套进去。漂亮的背心做好了!”(教师一边讲故事一边做小背心)呀，他们做了一个什么呀?真好玩，你们想穿上试试吗?(请个别幼儿穿上看，激发幼儿对故事的喜欢)

3、小女孩也好喜欢，她说我也要和小兔子变变变，瞧“嘶啦嘶啦，看看我的鱿鱼背心!”猫头鹰和小熊也变变变“沙拉沙拉，瞧瞧我的皱纹背心!快来比比谁的背心最有趣的!”

4、接下来他们“把好看的背心晾在衣绳上，用花花绿绿的夹子夹好。衣服啊衣服，快快干吧!在呼啦呼啦飘扬的报纸背心后面，玩有趣的捉迷藏吧。”(与幼儿一起游戏，朋友们，你们在哪里呀?)(找朋友的音乐)

5、接下来，朋友们又想到了一个好玩的游戏，瞧，他们在干什么呢?(观察画面猜想，

并用语言表述))

哇“把报纸撕成小碎片，撒向空中。天上下报纸雪啦”

6突然，小女孩想到了一个更好的游戏，瞧?这是什么游戏?(雪球)“用手捏捏报纸雪，做成圆乎乎的雪球。朋友们，快来打雪仗啦”(与幼儿尝试抛接纸球)

7、小雪球真好玩，看“滚动的小雪球，变成雪人啦”

8、完整欣赏故事《玩报纸》

小朋友们，玩报纸开心吗?我们都玩了什么游戏呀?还记得故事是从哪里开始的吗?

(回忆故事)最后“雪球咕噜咕噜滚来滚去，滚进了大篮子里!地板亮晶晶的，啊好干净呀。”让我们也一起收拾雪球吧。玩完了就收起来。

三、故事结束1、玩报纸可真开心呀，小小报纸手中拿，变背心、变雪花、变雪球、变雪人，最后回到篮子里，太好玩了，小女孩回到家中，咦?什么声音?沙拉沙拉，(幼儿猜想)又有报纸的声音啦?报纸还能玩什么呢?(创想………………)

结束，让我们回到家中一起在玩玩报纸吧。

活动总结

教学设计主要设计了三个环节：首先是运用故事中主人公小女孩惊讶的表情，引起幼儿对故事的关注，再利用声效(撕纸的音效)激发幼儿阅读的兴趣，让幼儿猜一猜咦是什么声音，然后将幼儿带入情景在去讲述故事。其次是欣赏故事《玩报纸》，理解故事内容，让幼儿通过阅读感知小女孩和朋友们都在干什么?在看到制作报纸小背心并穿上的时候，能有想表现和想穿的欲望，并能跟随音乐舞动起来，感受故事中朋友们的快乐。最后在根据故事中朋友们的报纸游戏，而一起玩起来，如：跳舞、捉迷藏、玩报纸球等，感受报纸原来这么好玩，和朋友玩真的很开心呀，从而喜欢阅读。

11.小班音乐玩报纸教案及反思 篇十一

活动目标：

1、能随音乐有节奏地抖动报纸，并感受在游戏中和同伴比赛所带来的快乐。

2、在游戏中学会控制自己的动作，发展想象力。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

磁带、录音机、故事图片重点和难点：

重点：随音乐有节奏地抖动报纸和撕报纸。

难点：创编不同的抖动报纸的节奏，并能控制自己的动作。

活动过程：

一、听音乐有节奏地进场，并做出各种夸张的拉扯动作，引发幼儿兴趣。

二、复习游戏《县官判罚》

三、故事导入，引出主题老师：你们看，我手里拿的是什么?

老师：今天，我就讲一个有关报纸的`故事。心故事引出：在一座房子里，住着一个男主人，这天，男主人在看报纸，看着看着就睡着了;这时，出来了一群小家伙，他们在屋子里大闹天宫，把主人的报纸玩的满地都是，而且还做了一顿丰盛的大餐……

四、想想玩玩

1、请幼儿讨论报纸的玩法。

2、说说小老鼠是怎么玩报纸的?

3、随音乐有节奏地玩报纸创编不同的抖动报纸的节奏，在音乐的长音“5~~~”处，幼儿开始撕报纸，音乐“3”处，幼儿停止撕报纸。

4、比赛：看谁撕得最长，看谁坚持到最后?

活动反思：

本次活动，我采用“环环相扣，层层深入”的原则来组织，以《纲要》为指导，从“理解――感受――体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为：情境导入―故事讲述―情境体验―角色表演―活动延伸。

《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者” 。活动中，我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动，让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动;运用直观的的教具――报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示，帮助幼儿理解了故事内容;并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好，交流，让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理，掌握了一些与客人交流的礼貌用语，基本达到了活动目标。

12.小班美术——有趣的报纸 篇十二

目标：

1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。

2、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

准备：

物质准备：范例《有趣的蝌蚪人》（幼儿绘制）、图片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的颜料（红黄蓝或绿桔紫）、三夹板、绘画色纸、板纸（贴在床板上）、抹布。

经验准备：幼儿对人体结构有初步的了解、欣赏过作品《蝌蚪人》。

小班美术教案《有趣的蝌蚪人》

过程：

一、以故事形式导入活动，激发幼儿参与活动的积极性。

师：（表现开心状）今天我们班来了一位小客人，我们和它打招呼吧！出示蝌蚪图片，与幼儿互问好。

教师讲述故事，边讲述故事边依次出示图片和范例。

二、与幼儿共同观察范例，了解表现的步骤。

师：你喜欢这些蝌蚪人吗？它们穿什么颜色的衣服？（幼儿回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么变来的？教师引导幼儿了解故事内容，并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤，教师激发幼儿已有的绘画经验（如圆、人体的基本结构等。）

师：这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的？幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态。

教师与幼儿共同小结：蝌蚪人的手和脚动一动，换不同的位置就做出不同的动作了。

三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

师：你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人？我们可以用什么材料变一变呢？

教师与幼儿认识材料：棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。

交代要求：

（1）、变出的蝌蚪人要大，画好后帮助他找朋友，要找穿不同颜色衣服的朋友。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。

（2）、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边，不要把颜料弄脏。

幼儿操作，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人；帮助能力弱的幼儿大胆表现蝌蚪人；提醒幼儿遵守操作常规。

四、展示幼儿作品，集体评价，结束活动。

1、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，请幼儿模仿画中的动作。

2、教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价。

附：故事《有趣的蝌蚪人》

有一只小蝌蚪，大大的脑袋、长长的尾巴，每天在小河里游来游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴没有了，变成了长长的身体，接着又长出了两只小膀子，最后，长出了两条小腿。它动了动，呀！能走又能跑了！变成一个有趣的蝌蚪人了！它可真高兴啊！蝌蚪人向前走，看见了许多蝌蚪人，有穿黄衣服的，有穿蓝衣服的，还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戏真开心啊！

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。