描述敬畏七年级作文

描述敬畏七年级作文（13篇）

1.描述敬畏七年级作文 篇一

唐山大地震那年，我读小学五年级，居住的那座小镇距震中心百余公里。震后，我们搬进父亲单位搭建的帆布大棚，床是用木板拼凑铺成的悬空的大通铺。连绵的雨天，风刮得棚布呼嗒呼嗒作响，雨点砸得棚顶噼里啪啦，哗啦啦的雨水在床板下淌过，因阴冷潮湿，寒气袭身，我出现夜间小便失禁的病症。

一个清晨，那位我叫“刘叔”的人，背着药箱，推着自行车，从大棚前经过，父亲将我的症状告诉了他。他答应晚上从乡下返回来，扎几针看看。说好一个礼拜的针灸理疗期，当“刘叔”捻针时，针尖扎得穴位酸酸的、沉沉的滋味，我忍受不住，第三天便不再去了。虽说只扎了短短的三天，没坚持到期，但病症却彻底根除，我暗暗敬佩“刘叔”。

次年，父亲调离那座小镇，我陪他和“刘叔”道别。父亲向我介绍“刘叔”，1962年毕业的河北中医学院的高材生，是同乡人，也是新建县的援建者，十里八村的乡亲们都认他，一双灵巧的手不仅脉把得准，针灸也灵，乡亲们的疑难杂症，他手到病除，口碑和威望极好甚高，且水粉画画得好，青山绿水，鸟语花香，常用作年画赠予乡亲们，给那里的人们带去无尽的快乐和享受。作为回报，乡亲们常常带上一兜兜、一筐筐的大红枣、红薯、板栗和四季产的各类疏菜答谢他们心目中的好人。望着新居所墙上贴的“刘叔”送给我们的那幅《松涛虎啸图》，苍松翠柏，白雪皑皑，猛虎昂头眺向远方，栩栩如生，我暗暗敬畏“刘叔”。

我家搬出那座小镇后四、五年，“刘叔”也离开了那个地方。起初，他到机关担任行政领导，做过卫校的校长，制药厂的厂长，中医院的院长，但无论他在什么岗位，从来没有放弃自己所钟爱的事业，真心善待周边区县老百姓，对不分昼夜找他寻医问诊的乡下人，从没有丝毫的怠慢和歧视。而后，为更加专注于中医事业，他主动请辞，又回到了钟爱的岗位，继续从事中医临床工作，成为那个地区中医界里高职的第一人。“刘叔”的学子上千，遍布那个地区的城乡，他在那里是家喻户晓的人物。十几年后，“刘叔”的女儿嫁给了我，往日的“刘叔”成了我的岳父。不仅使我和“刘叔”在情节上得到进一步升华，而且让我零距离感受到他的情操。

，岳父退休来到我生活的城市，由于他的名望，很多医院、诊所高薪聘请他去坐堂专家门诊，先是去郊区他曾经教过的一个学生开办的医院，考虑交通不便，又到市内一家私人诊所，而后又到一家影响较大的药店。因岳父在诊所和药店分别经历了两次不快，使他默默地退出了中医行业。一次是在私人诊所时，前天晚上老板告诉，进来一种新药品，要抓紧推销。

第二天，岳父依据患者病情，给其开出价钱低廉与那种新品同样疗效的药，违背了老板意愿，老板说：“提成不拿，傻”，岳父因此请辞了。另一次是在药店里发生的事，再次让岳父感到很无奈。岳父为一名患者开的中草药，药店里缺少几种，那位患者只好去其他地方购买补全。几天后，患者来店里质问岳父说：“为什么开的药不见效?”岳父让他把煎过的药渣取来，看后告诉他说，问题出在你自己补的不是纯正的草药，尽管患者给岳父道了歉，但药店老板还是讥讽岳父说：“怎么样?现在人能可怜吗?中草药不全，可以改开西药呀!老先生，药店赚的是钱”。迎合了老板，就违背了良心，违背了良心，还谈什么医术，不等于放弃了自己悬壶济世四十余年的尊严吗?岳父再次请辞。

而今，岳父每天伏案泼墨，寄情舒怀，自娱自乐，自由自在。面对自己一生的硕果，没有一丝的飞扬与功利，依然保持着一贯的低调与从容。

我深深地敬重他。

2.描述敬畏七年级作文 篇二

关键词：作文单元教学,层级分解,设想

1 七年级作文单元教学能力层级分解

1.1 理想的作文单元教学编排

(1) 写作和阅读密切结合、循序渐进。

(2) 写作与综合性学习、口语交际可结合的结合起来, 不可结合的另起炉灶。

(3) 理论和实践相结合, 理论与实践并重。

(4) 遵循文章生成的自然规律。把情感的积淀、素材的积累、构思立意、列纲起草、修饰润色、修改加工等各个环节做好、做细。

1.2《课程标准》对七年级作文教学能力层级的主要要求

(1) 写作时考虑不同的目的和对象。

(2) 写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

(3) 多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意地表达。

(4) 根据表达的中心, 选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略, 条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象, 丰富表达的内容。

(5) 写记叙文, 做到内容具体;写简单的说明文, 做到明白清楚;写简单的议论文, 努力做到有理有据;根据生活需要, 写日常应用文。

(6) 能从文章中提取主要信息, 进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象, 进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等, 进行改写。

(7) 有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

1.3 小学作文教学状况调查

初中阶段作文能力点小学基本都已涉及, 学生已经掌握基本的作文命题类型, 有了一定的情感的积淀和素材的积累, 具备了基本的构思立意、列纲起草、修饰润色、修改加工等能力, 有了一定的作文技巧。但还存在如下需要解决的问题。

(1) 作文能力和技巧的把握还很肤浅, 运用还很生硬。

(2) 情感积累过于程式化, 缺乏自己独立的生活体验。

(3) 语言比较贫乏, 平时积累不足。

1.4 七年级写作能力层级与实现途径分析

(1) 积累生活, 培养情感:阅读教学, 综合性学习, 学校德育活动。

(2) 语言积累, 素材搜集:阅读教学, 综合性学习, 日记, 小作文、大作文练笔。

(3) 表达方式的选取与运用1记叙要素:阅读教学, 专题知识, 小作文、大作文练笔。

(4) 表达方式的选取与运用2景物描写、人物描写:阅读教学, 专题知识, 小作文、大作文练笔。

(5) 内容具体, 处理选材与中心思想之间的关系:阅读教学, 专题知识, 大作文练笔。

(6) 结构严谨, 详略得当:阅读教学, 专题知识, 大作文练笔。

(7) 语言生动, 巧用修辞及写作手法:阅读教学, 专题知识, 小作文、大作文练笔。

(8) 联想和想象:阅读教学, 专题知识, 小作文、大作文练笔。

(9) 缩写、扩写、续写、改写:阅读教学, 专题知识, 小作文、大作文练笔。

(10) 修改作文:专题知识, 小作文、大作文练笔。

2 七年级作文单元教学设想

2.1 作文课的基本构成元素

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

在平日阅读教学、课前活动、综合性学习活动、日记、练笔中进行。作文课进行汇报。

(2) 小作文练笔讲评:片段作文、缩写、扩写、续写、改写、专题训练。

在平日阅读教学、日记中进行。作文课汇报、讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:涵盖所有作文能力训练点。

在阅读教学、作文课中进行。

(4) 大作文训练:审题、构思立意、列纲起草。

审题、构思立意、列提纲在作文课上完成, 起草作文可在课后完成。

(5) 讲评修改:作文讲评、一文三改。

可利用作文课以“作文汇报会”形式完成, 也可利用课余时间完成。可面批面改, 也可互批互改。修改要反复进行, 直到满意为止。

2.2 具体教学设想 (七年级上)

第一单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:记叙的要素

(4) 大作文训练:记一件________的事 (半命题作文) 。

要求:记叙要素齐全、语言生动。

(5) 讲评修改:记叙要素、表达方式的运用、详略处理。

第二单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:表达方式的运用 (记叙和描写) 、详略处理。

(4) 大作文训练:重写《记一件______的事》 (半命题作文) 。

要求:记叙和描写综合运用、详略得当。

(5) 讲评修改:表达方式的运用、详略处理。

第三单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:景物描写的作用与方法、修辞方法 (比喻、拟人) 的运用。

(4) 大作文训练:方案1:修改《记一件难忘的事》中的景物描写。

方案2:生活中到处都有美, 生活中的美景随处可见:校园中寻求知识, 是一道富有诗意的美景;家庭中感受亲情, 是一道充满温馨的美景;社会中奉献真爱, 是一道多彩多姿的美景……

以“我心中的美景”为题写一篇作文。 (命题作文)

要求:抓住景物特点、恰当运用比喻、拟人等修辞方法。

(5) 讲评修改:景物描写方法、修辞方法 (比喻、拟人) 的运用。

第四单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:景物描写的技巧、描写动物的方法。

(4) 大作文训练:方案1:修改《秋》 (重点对语言进行修饰) 。

方案2:我喜欢的小动物 (无命题作文) 。

要求:抓住事物特点、恰当运用比喻、拟人等修辞方法、语言优美。

(5) 讲评修改:景物、动物描写方法、修辞方法 (比喻、拟人) 的运用、语言优美程度。

第五单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:人物描写方法与技巧。

(4) 大作文训练:方案1:阅读下面的材料, 根据要求作文。

7岁:爸爸真了不起, 什么都懂!

14岁:好像有时候也说得不对……

20岁:爸爸有点落伍了, 他的理论和时代格格不入。

25岁:“老头子”一无所知, 陈腐不堪。

35岁:如果爸爸当年像我这样老练, 他今天肯定是个百万富翁了。

45岁:我不知道是否该和“老头子”商量商量, 也许他能帮我出主意。

55岁:真可惜。爸爸去世了。说实在的, 他的看法相当高明!

60岁:可怜的爸爸, 您简直是位无所不知的学者!遗憾的是我了解您太晚了!

请以“阅读长辈”为题, 写一篇作文。 (给材料命题作文)

方案2:妈妈的唠叨 (命题作文) 。

要求:综合运用多种人物描写方法, 突出人物性格特点, 详略得当。

(5) 讲评修改:抓住人物特点、多种人物描写方法的运用、详略处理。

第六单元。

(1) 积累汇报讲评:语言积累、素材积累。

(2) 小作文练笔讲评。

(3) 专题知识辅导与训练:想象与联想。

(4) 大作文训练。

随着人体器官的移植获得越来越多的成功, 科学家又对记忆进行了研究。据报载, 国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明:进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里, 转移这种化学物质, 记忆便也随之转移。当然, 人的记忆移植要比动物复杂的多, 也许永远不会成功, 但也有科学家相信, 将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话, 它将引发你想些什么呢?

以“当记忆可以移植”为题作文。 (命题作文)

要求:合理想象、生动贴切, 多用描写表达方式。

(5) 讲评修改:想象的合理性、描写的运用。

参考文献

[1]孙绍振.直谏中学语文教学[M].南方日报出版社, 2005.

[2]教育部.初中语文新课程标准[S].

3.农村初中七年级学生作文教学初探 篇三

关键词：农村七年级学生 作文教学 三步走

作文教学是语文教学的关键，一个学生语文水平的好与坏，就体现在学生的作文写作中。因此，切实提高学生作文水平，是一位语文教师的责任。

农村初中很多学生在小学阶段，因为班额过小，教师没有很好的办法实施作文教学，不能很好引导学生观察、体会、反思。每次作文，基本都是教师布置，学生抄写作文选，靠记忆原文应付作文，我在批阅小升初的语文试卷，特别是作文，一部分学生无话可说，胡乱拼凑，而大多数学生的作文不是出自己手，千篇一律。升入初中后，他们表现出极大的不适应，对语文学习兴趣减退，知识层次脱节，学习行为紊乱，导致学习成绩大幅度滑坡。笔者对这些现状进行了逐一分析，并提出了解决这些问题的策略，认为教师可以从激发兴趣、做好知识点和教法的衔接、加强学法指导入手，使农村初中七年级学生尽快适应初中语文的学习，提高语文学习的成效。

开学以来，我所教那班级已经写过两次作文，从作文质量来看，并不理想。我执教的这个班，共有51人，大部分作文基础很差，只有四五个学生基础较好。这些学生平时写作文字数总在一二百字左右，所写内容单调乏味，不会综合运用多种表达方式，平铺直叙较为简单的生活、学习事件。在长期的语文教学工作中，我不断积累经验，不断创新，逐步探究出一条适合于学生，并逐步能提高学生写作水平的路子。

在研究过程中，针对七年级学生，以记叙文为主。首先，教师适时布置作文，说明具体的写作要求。学生依据写作要求和教师的提示开始构思、揣摩、搜集、整合素材，以自己的实际写作水平去认真写作。教师就学生的原始作文，进行全方位地批阅，既要指出学生小作文中的闪光点，哪怕是用好了一个词语也罢，及时给予指导性的鼓励，又要点出学生作文中的不足，哪怕是一处标点符号的应用，让学生心中全方位明白自己本次的作文的得与失。其次，教师还要对学生作文集中、全方位点评，点评的过程就是学生认知和反思的过程。

完成第一步骤后，教师就同样的题目、同样的写作要求，允许学生从作文书、网络、媒体等不同途径，抄写一篇同样的作文，要求学生在文后要罗列出这篇习作的结构图，按照结构图看看这些优秀的小作者在写作同类作文时是如何构思中心、如何布局谋篇、如何组织材料，在表现人物方面运用了那些手法，在结构上应用了哪些主要手法等。对于学生抄写的这次作文，教师每次选择一至两篇进行精心点评、指导，和学生一起分析这些习作之所以优秀的原因，是因为故事感人、是因为中心突出、是因为用词华丽、是因为结构严谨……从中寻找值得借鉴的的地方，使学生心中拿自己的习作与这些优秀作文比较，吸其精华，提升自我。

就这个题目，学生根据自己的原始作文和抄写的相结合，重新审视、构思、立意、谋篇，再精心写一篇相同题目的习作，我们叫它“三结合”作文。教师在这次批阅中，只说优点，不谈不足，目的在于充分调动学生写作的积极性和树立学生写作的自信心，这样，学生明白了之前自己写作中的许多不足，借鉴了优秀作文的写作技巧，完成一篇较高质量的习作，得到老师、同学们的肯定，在今后的习作训练中就有兴趣去写，就有兴趣去看、去阅读、去总结、去反思。久而久之，学生只要试图去写，努力写好，就能提高自己的写作水平。叶圣陶说过：学校里作文为的是练习写作，练习就不得不找些题目来写，好比算术课为要练习计算，必须做些应用题目一样。并且，善于教导学生的教师无不深知学生的底细，他出题目总越不出学生的经验和意思的范围之外。学生固然不想写什么文章，可使经教师一提醒，却觉得大有可写了。

根据这个计划和方案，我就将七年级2班学生作为研究对象，虽然学生有个体差异，但我对每位学生作文的要求不完全一样，有不同的标准。原本写作水平好一点的学生，要求高一点，反之，要求低一点，总体目标是让每位同学都有不同程度的提高。并要求学生利用闲暇、假期，多阅读课外作品，多积累写作素材，多记忆精美句段，留为己用。

要求每位同学准备两本作业本，分甲、乙本，甲本是学生自己的作品，叫“原创作业”，乙本是学生抄写的作文，叫“借鉴作业”，一方面这样做能形成鲜明的对比，激励学生试图达到或超越乙本水平，另一方面，这两本作业也是一个很好的作文笔记，学生随时可查阅自己习作的优缺点，查阅乙本作文的借鉴之处，同时也为学生积累了一定的素材，为以后作文打下了一定的素材基础。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。“原创作业”+“借鉴作业”=高质量作文。

对这一班学生，我经过调查发现，在小学阶段作文水平差，大多数学生习作都是漫无中心，记流水账，想到哪里写到哪里，字迹潦草，不用标点，教师无法批阅。还有的就是一直抄写别人的作文，自己毫无兴趣，完全是应付。在小升初的统考中，语文平均是60.8分，作文成绩平均只有16分。

经过这一学期的训练，我运用“三步走”写作法，收到了可喜的效果，原本作文错别字满篇的学生，作业本上的“×”少了;原本语句不通的学生，说话有条理了;原本语无伦次的学生，说话有了大致的中心;原本提起笔来无话可说的学生，现在可以写300--400字的作文了……在学校组织的庆祝教师节征文比赛中，本班学生两位学生分获第一、第二名的好成绩;在期中考试中，本班语文成绩名列前茅，特别是作文成绩平均达到38分（满分60分）。

经过研究和比较发现，“三步走”的作文教学效果明显，有提高学生的写作有一定的意义。对于农村小学阶段习作水平差、平时素材积累少、缺乏想象力、不能布局谋篇的现象，能有很好的改观，并且能调动学生写作的欲望和兴趣，引导学生逐步走向写作正规化、优秀化。

4.敬畏医生敬畏生命七年级作文 篇四

很少有这样一种状况，当应对共同的敌人时，同一阵营的两个群体却如此相互猜忌，充满矛盾。然而，在中国，在中国的医院，这种状态却无处不在。医生和患者，本该为战胜疾病齐心合力，相互配合，但现实却让人失望地心寒。医生，早已不再令人仰慕，更不再神圣，他们已成为病人就诊过程中时刻被提防的“奸细”和“隐患”，患者自我保护的心态被扭曲的放大，以致医疗活动中医者的一言一行都将成为日后可能发生纠纷的“呈堂证供”。

“跪下，给我妈跪下”，这是33集电视连续剧《医者仁心》第一集里给我印象最深的一句台词。

这个下着大雨的晚上，在这家医院，发生了太多的事情：

急诊科护士长刘敏接到120的电话，车祸，至少五人受伤，伤员很快送到。一位出租车司机头部严重损伤，腹部受创。一个孕妇昏迷，状况不详。孕妇的丈夫昏迷;

另一辆救护车里又抬下一个五十多岁的心脏病发作的低钾妇女姚淑云;

一个出租司机送来一醉鬼倒在刘敏身上，吐了刘敏一身，就在刘敏去换件工作服的时候，患者姚淑云突然出现不适，等刘敏赶到已经太晚了，病人死去。

于是，一场杯具便拉开了序幕——

护士长刘敏，一个妻子，一个母亲，在这样的雨夜，她也该守在老公和女儿身边，她也该尽享家的温馨，但是……正因这个“但是”，敬业的她不得不承受接踵而来的奔波和劳累，柔弱的她不得不理解死者家属“给我妈跪下”的恐吓威逼。

我不知道，刘敏是否就应带着那被吐的满身污浊接触其他病人，也认为病人的死亡与刘敏片刻的离开并无多大干系，但此刻，孰是孰非已不再重要，只要病人死亡，只要你是医护人员，你就务必承受来自对方的发泄，此刻的医者，更多的是充当一个被悲痛、愤懑、狂躁的患者亲属作为出气对象的“橡皮傀儡”。看着刘敏护士长被死者家属殴打，被强压在地上听凭对方喊着“跪下，给我妈跪下”的情景，我想起了前不久我院急诊科X护士、某科孱弱的女主任被患者家属打伤后，声泪俱下的哭诉，我很迷茫，很困惑。是的，应对失去亲人的悲痛，我们就应明白患者亲属们的过激，尽可能缓解他们的情绪，但是，这些整天顾不上家、顾不上孩子、甚至顾不上自己身体的医生护士，他们为了病人，为了医院，起早贪黑，随喊随到，他们的辛苦难道不需要明白?他们的委屈难道不需要倾诉?

医患从什么时候开始变成了敌对的双方?

诚然，由于医疗行业的特殊性，客观存在的信息不对等或多或少地制约了双方的交流与沟通，但这并不意味着两个群体有强、弱之分，更不会水火不容，势不两立，至少，他们都是为了一个共同的目标——战胜病魔而走到了一齐，而弥漫的信任危机又使得医患关联变得敏感而微妙，于是，我们看到了一幕幕彼此并不愿看到的杯具乃至惨剧。

同室操戈，相煎何急。如果医患双方能够冷静的换位思考，坚信很多纠纷都能够化解，很多冲突都能够避免。《医者仁心》中有两句台词意味深长，之于医者——“发奋做一个能够被人怀念的人”，对于患者——“一个好的医生，是需要病人的宽容，才能够成长的”。广大的医务工作者在工作中付出了局外人难以想象的艰辛，却仍矢志不渝地践行着希波克拉底誓言，他们用心血和汗水谱写着关于天使的赞歌，却正因某些不和谐音符的出现使这支赞美曲不再完美。毋庸置疑，社会上的不良风气无时无刻不在侵蚀着这个群体，我们确有诸多不被患者满意的方面，至少我们没能做的更好。

一叶障目啊，些许的瑕疵，掩盖的是大多数人的无私付出，令人扼腕。作为医者，如何在能被人怀念和被人宽容之间成长，是一个深刻的社会命题，也不是一家医院，一个医生能够交出的答卷，为了治病就诊，医者和患者走到了一齐，我们即同室，何苦去相煎。如果我们把被人怀念当作一种至高无上的荣耀，如果我们给病人带来更多的仁心，我想，作为医者，你能够被人怀念，那么你就能够被人宽容。

让我们记住一位美国医生的名言：

5.描述我不再任性七年级作文 篇五

描述我不再任性七年级作文1

我是一个为所欲为的人，我曾因一件小事而抱头痛哭，也曾因为一个条件而倔强。时间匆匆流逝，花开花落，十六年的春夏秋冬已过去，而我也不再和以前一样，我也在变化中。任性，在年幼时就是我的代名词。无论是老师家长和同学都对我的任性感到头疼。而现在，我可以大声地说出来我不再是以前的那个任性的孩子。

我不会随意地去做一件事，因为我不再任性，我会考虑这件事的结果;我不会随意地去说一些话，因为我不再任性，我会考虑这些话的影响;我不会随意地去交往一些人，因为我不再任性，我会考虑这个人的品质。

曾经听过一句话：“只因那时年少”。对!只因那时年少，我伤害了很多人;只因那时年少，我说错了很多话;只因那时年少，我误解了很多事。总之，不论我做过什么，只因我的任性。任性是我的一大缺点，也是我人生最错误的一个性格。人们都说：“人不风流枉少年”而我年少时第一句话却是：“人不任性枉少年”但如今我才发现我错了。但从现在，我不再任性。我不再以自己的行为和想法为中心，我会多替别人考虑。只因那时年少。

从此，我不再任性，我会把只会没事乱发脾气的女孩变成懂的帮助别人的女生;我会把只会给人捣乱的女孩变成懂得体贴别人的女生;我会把只会任性妄为的女孩变成懂得体贴别人的女生。

我永远都相信自己可以做到，而且还会做得更好，更出色。我知道任性很难改变，但如今的我已经好了很多，但我有时还会变本加厉地对别人任性。我不再任性，并不是没有一点任性，而是不乱发脾气，不乱为所欲为。

我相信自己，从此不再任性!加油!加油!我一定行!相信自己一定可以的。

描述我不再任性七年级作文2

我不再任性人无完人，金无足赤。每个人都不会是完美的，都会有缺点。以前的我，活泼、天真，却又任性。而现在，我已经在努力改正任性这一最大的缺点，我，不会再像以前一样了，我不再任性。以前我陪妈妈去买菜，我便经常和妈妈对着干。好好的一次买菜，被的任性掀起了一局争吵大会。那次妈妈去卖鱼。我看见鱼缸旁边养了一大群虾。于是，我便对妈妈说：“妈妈，不买鱼，买虾吧!”那时年少气盛的我，便向妈妈提出了要求。可那时鱼已经被包装好了，又说不买就是不给人家面子了。

于是，妈妈便说：“鱼已经买好了，虾就下次再买吧!”我听了后便满腔的不愿意，于是便提出了抗议：“不嘛，就要买虾!”我们便展开了一场唇枪舌战，我不管怎么说，妈妈始终都是坚持她买鱼的立场。唉，我只好作罢。但这只是单纯的生活问题。如果在某一次作业，我因不听别人的指教而做错了，每次只是在有了结果以后才为自己当初的任性而忏悔。我深深的从生活中感受到了：任性毕竟对我一点儿好处都没有，这可是有百害而无一利的。

任性的我总把别人的立场、别人的劝告当作是错误的，而正是这一性格，酿成了我很多的.错误。我深刻的认识到了任性的弊处。于是，我便开始改变自己任性的性格。从我尊重别人的立场，不再自命清高时，我已经有一些显著的改变了。而当我会听取别人的劝告，不再一意孤行时，我已经基本改变了自己任性的性格。

由于我不再任性，能尊重与听取他人的意见，我在某个群体中，已经能和他人和睦相处了。任性已不再是我的性格。同学们，如果你认为自己任性，那就去改变它。别让自己葬送再任性的魔爪之中，否则，将会遗憾终生。

描述我不再任性七年级作文3

我是一个刁蛮，泼辣的女孩。

做事总是漫不经心，又很爱发脾气，受到一点点委屈就发脾气。因此父母对我总是百依百顺，都怕惹我这个“小公主”。

每天放学回家，我一冲进门就大声喊我饿了或者口渴，妈妈就会马上拿食物来，爸爸就倒杯茶来给我喝。然后叫妈妈去帮我开电视机，我一边吃一边津津有味地看着电视。就这样我变成了一个样样事都依赖父母帮我做，因此我想做一些事都做不好，也懒得做。

在学校里，我听到有此同学都说在家里怎样帮妈妈做家务，怎样帮爸爸解除疲劳，然后都得到父母的称赞，说她们都长大了，懂得如何关心别人，这样才算得是一优秀的学生。可我不这么认为，我对她们说：“这些事不都是父母应该做的吗?用不着我们帮，我也不会做。我们作为学生，除了学习是我们的任务之外，家里的家务不都是妈妈应该做的吗?用不着我们帮忙。”可她们异口同声地说;“我们不赞同你这样说法，我们除了学习之外有很多事可以做，帮妈妈做家务是最平常的。

听了她们的话，我的脸像发烧一样热，我咸到很羞愧，我以前就以这种想法，什么事都由父母做，想想自己的行为咸到无比的内疚。放学后我回家见妈妈正忙着想煮饭，我放一书包就去帮妈妈洗菜，择菜。妈妈见这般模样还以为我不是她的女儿站在那儿直发愣。我羞愧地对妈妈说：“妈妈对不起，我以前去太任性了不懂得如何关心你们，什么让你们做，现在我知道错了，以后我会帮你们做更多的事为你们分担工作压力好吗?”妈妈听了我的话一把搂住我激动地说：“我的女儿长大了也懂事了。”

我改掉了任性能个坏习惯后，懂得父母工作辛苦，挣钱来之不易，改掉坏习惯后会做了许多事，也学习了许多哲理。

描述我不再任性七年级作文4

任性，是每一个小孩子或青少年都有的。不管是男孩还是女孩，他们都有自己的性格特点，自己独一无二的脾气。因为这样，父母才没办法使用暴力去管教自己爱任性、爱耍小脾气的孩子。而我呢，和别人唯一不一样的就是我和父母不任性、不耍小脾气，一切我都按着父母说的去做。所以我和父母的关系一直都很好。

这件事，还是从我10岁那年开始。其实在我上小的时候也经常和父母发生矛盾。结果都是因为自己幼小，说不过父母而不服气的服从。在服从的那一刻，父母还会笑一阵，是嘲笑吗?不知道，我至今都不知道。10岁的那年的一天傍晚，我和妈妈又吵了一架，我那天真的是气昏了头离家出走了。我去了姑姑家，并且不让姑姑告诉妈妈我在这，姑姑无奈的答应了，我心里也一阵暗笑，后来，不知怎么了，突然下雨了，姑姑告诉我：你妈妈在到处找你呢!我说：没事，等明天雨停了我就回家。姑姑说：那好吧!一会儿，爸爸又打来电话，说他是在医院。

我还想：没事到医院干什么?也没在意。只等姑姑挂了电话告诉我，妈妈在找我的时候不小心滑了一跤。摔倒了，骨折了。姑姑话音刚落，没等她反应过来，我就已经冲出了家门，当时我内心的一切怨恨都忘记了。冒着雨来到了医院，湿淋淋的站在妈妈病房的门口呆那了。我也因为淋雨，感冒了。

妈妈骨折，住了一个月的医院，现在，她的那条腿也不能过于用力，不然就会疼得受不了。我了解了妈妈，我知道了我在父母心中有多么重要，父母为了我不顾一切，还让我上这么好的学校。真的是：可怜天下父母心啊!

从此，我不再任性!

描述我不再任性七年级作文5

任性，是一头倔强的公牛，横冲直撞;任性，是一匹脱缰的野马，狂傲不羁;任性，是一股无法束缚的风，随心所欲。

小时候，我想要什么您就给我买什么，事事都满足我。那次，我说要买一个手表，您二话不说，默默的给我买了一块价格昂贵的手表，我知道，您已经很久没有上班了，每天还都让我吃好喝好，穿好，什么都不比别人差。而我，也把这些当做理所当然，欣然接受，完全不知道您的酸苦和累，常常为一些琐事和您吵架。

记得有一次，我看到您胳膊上有很大一块疤痕，和您白皙的皮肤不般配。便指了指疤痕，问：“这疤痕是怎么来的呀?”您看了看，有温柔的说：“这个呀，以前放学回家干事的时候弄的，那时候呀，我们每天放学回学都必须要干事，这不，我摔倒了，至今都留下这么大个疤痕!”我一听，心里一震，是啊!您们当时每天都要放学都要帮父母干事，哪像我们这么无忧无虑，这么幸福，还这么不知足，惹您们烦心!“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”我们生活在当今社会，应该要更加努力，报答父母的养育之恩。经过这件事后，我认为我们小孩子不应该每天和家长怄气、任性，更不能因为他们每天起早贪黑而抱怨，因为，他们做的这一切——都是为了你的幸福!

我要好好学习，变成一棵参天大树，为父母遮风挡雨，让父母省心。童年只是过去，我们要长大了，我们不要任性了!

我不再任性，一切因为亲人的爱!

6.描述敬畏七年级作文 篇六

描述环卫工人国旗下演讲稿1

这天，我到楼下的大公园里玩。这个公园挨着马路，我绕着公园走了一圈，发现还真不少呢!

一开始，我从公园的后边走。踩在松软、洁白的雪上，连冰凉的感觉都忘的一干二净了。感觉好象踩在鹅毛地毯上，舒服极了。哪儿都是白色的，仿佛我走进了一个白色的世界。我闭上眼睛，深呼吸，清凉纯净的空气瞬间进入了我的鼻子，心境自然也舒服多了。再往前走，我看见小孩儿在学地里堆雪人、打雪仗，互相追逐嬉戏;老年人则坐在石凳上说说笑笑;小狗像小侦探似的，到处嗅嗅，然后坐下记号。还有的小狗互相玩耍，可爱极了。

这时，一群不起眼儿的人却吸引了我的注意力，他门就是环卫工人。一个人拉着一车容雪剂，走两步，往马路旁结冰的地方撒一把容雪剂，而他后面有三、四个产冰的环卫工人，在认认真真的做自我的工作。不光这一处有环卫工人，大街上随处能够看见他们忙碌的身影。

在这麽冷的天气里，人麽都在家里取暖，然而他们却还得为交通顺畅无阻而不辞辛苦地工作。这时，一位铲冰的环卫工人走过来铲快要化了的冰，我紧张地问叔叔：“叔叔，打扰一下，你认为干这行累吗?”叔叔笑了笑，用带着口音的话对我说：“怎麽不累?”我又感激地说：“多谢你们为咱北京的环境做出贡献!”

叔叔听了，说：“唉，说不上贡献!就是工资太低。”我笑了笑，就说：“叔叔，在马路上注意安全!”叔叔纯朴地说：“好的，多谢你!”我欢乐地说：“叔叔再见!”

描述环卫工人国旗下演讲稿2

一年四季，365天，你们每一天迎接第一缕晨曦，日复一日，年复一年，兢兢业业，任劳任怨，无论三伏酷暑还是数九严寒，无论是风雨交加还是漫天飞雪，天蒙蒙亮时，就能听到你们挥动扫把与地面的摩擦的沙沙声，这就是我们的城市美容师——环卫工人。

每一天我上学时，经过我家楼下的垃圾池旁，总会看见一个人在垃圾池里清理垃圾，那里面散发出难闻的臭味，苍蝇和蚊子到处乱飞。院里的小朋友见到时往往捂住鼻子，绕道而行。可是您全然不去理会那些苍蝇、蚊子、还有那刺鼻的味道，仍然继续清理着垃圾池……等我中午放学回来时，垃圾池早已被您清理得干干净净的了，蚊蝇、臭味也不知去向。

大街上，随处可见你们的身影，在公共垃圾桶旁，总是能够看到你们拿着清洁球和抹布在仔细地擦洗垃圾桶周围的脏物，您是那么仔细，那么认真，仿佛在擦自我家里的一件宝物，连一个小小的烟头或是一片小纸屑都足以让你们停下电动车，把纸屑等用夹子夹起来，放进你们自备的垃圾袋里。

“秋风扫落叶”，每到秋季，街道旁边的树总是会落下很多枯叶，你们就拿着扫把不厌其烦地一次又一次把落叶扫净，留下干净整洁的街道。还记得有一天在学校门口的时候，我正准备进校门时，看到了有一个小男孩，把自我还没有吃完的早餐丢到了地上，他的母亲为其擦嘴巴，他接过餐巾纸，往地上一扔，扬长而去。此时，我听到了一个熟悉的声音“小朋友，请你把垃圾丢到垃圾桶里，好吗?”然而，小男孩却大叫：“你是谁呀!有什么资格管我?”是您语重心长地说：“小朋友，你穿着这么漂亮的衣服，你期望别人弄脏它吗?如果其他同学都像你一样，随手一扔，那咱们的校门口不就成了垃圾场了吗?”只见小男孩不好意思地捡起地上的垃圾悄悄地走了。

是啊!城市的美容师——清洁工，是你们，用一把扫帚扫出了城市的礼貌;是你们，用一个长夹夹出了城市的整洁;是你们，辛勤的劳动让街道更干净，空气更清新，市容更整洁，环境更优美。你们用勤劳的双手，挥洒画笔，描绘着城市完美的明天!城市因你而美丽!

描述环卫工人国旗下演讲稿3

我敬仰的人是咱们社区的一位环卫工人，可能大家感到她微不足道，我的爷爷，可我并不这么以为概念表达完整我认为她是一个很负责的人。

一天我出门漫步，又看见了那位大眼睛对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，《童年的游戏》，意犹未了。一头黑发盘在头顶，放飞小麻雀，皮肤很黑，身体瘦小的阿姨跟平时一样，音乐，在小区门口挥舞着手中的大扫帚勤快地扫地，脸上冒出了汗也顾不得擦一下，世间自有真情在。就这样，安静的凌晨开端了。忽然，“啪!”地一声巨响在我身后炸起，我惊骇地回首一看，后面是一大包垃圾。这时，一个小伙子猛得从窗口探出头来，我一看就晓得是怎样回事了。阿姨走过来，嘴里咕哝道：“当初的小年青呀!就是不讲情理。明白我们是本地人，那双舞鞋，就看不起我们了，《猫武士》，我们连走路都得避着，还乱扔垃圾，哎……”阿姨脸上浮出一丝苦笑，无奈地抡起手中的大扫帚，我被追杀，向那堆垃圾走去，中公民间四大传说之三――白蛇传。她手举一个大布袋，一会儿用手，一会儿用扫帚，一点一点地把垃圾拾起来，恐龙灭绝料想。一滴滴汗珠儿顺着脸颊往__，我的梦，洒落在脖子上的毛巾里。她脸上麻痹的表情，勤妈的故事，让人有些着急。一会儿，垃圾打扫完了，她把一大袋垃圾放上车后，便缓缓离去，写一写你暑假的盘算，那瘦小的背影，在我心中久久挥之不去，我第二次到刘宇森午托班玩。

固然，我心中的爱，阿姨住在湿润的地下室里，衣着一般的衣服，从事着平常的工作，然而她的举措却是那么令人敬佩，苦楚的人跟快活的猪。

描述环卫工人国旗下演讲稿4

环卫工人那原本米色的裤腿有些发灰，上头似乎在膝盖处还裂开一条五厘米长的口子，露出一条一条白色的细线，看上去很脏。裤子边上有一些褐色的泥巴，真脏啊。裤子近大腿的地方有一块淡黄色的油渍，把那个裤子弄得看起来脏得要命。环卫工人的脚上穿着一双已经不明白原本是什么颜色的球鞋了，它被灰尘弄得灰灰的，白色的鞋带看上去也已经泛黑了，球鞋的边缘也粘上一层厚厚的泥巴，上头还粘着几根杂草，真的很脏。

环卫工人穿着的那件橙色的背心上有一条深灰色的污渍，好像被人泼了一条已经过了期的黑墨水，边上还有一丝一丝向外散开的细丝。衣服的背后还用蓝色的东西弄出了“茂发清洁”几个大字，下头还弄了一行“杭州市茂发商业有限公司”。也不明白是怎样的，有几个字看上去已经有些模糊不清了，但还能够看到一个有些模糊的淡蓝色框架，边上也还有一点像是垃圾一样的，贴在衣服上的东西。这衣服必须很久没洗了，真脏啊。

外面橙色的背心下是一件蓝色的长袖衫，袖口已经长到手腕差不多了。但那个环卫工人将袖子挽到了胳膊的那个地方，袖子底的那颗已经有点儿发黑的白色扣子松松地缝在袖口，稍微偏上一点的地方也有一道不大明显的，淡灰色的痕迹，看起来有些脏脏的，一顶不大适宜的帽子松松地戴在头顶，好像一不细心就要掉下来一样，显得整个人很脏。

可是，那是为了城市干净而脏的，应对着这样在太阳底下工作的人们，我却不由地生起一股敬意。

描述环卫工人国旗下演讲稿5

环卫工人那原本米色的裤腿有些发灰，上头似乎在膝盖处还裂开一条五厘米长的口子，露出一条一条白色的细线，看上去很脏。裤子边上有一些褐色的泥巴，真脏啊。裤子近大腿的地方有一块淡黄色的油渍，把那个裤子弄得看起来脏得要命。环卫工人的脚上穿着一双已经不明白原本是什么颜色的球鞋了，它被灰尘弄得灰灰的，白色的鞋带看上去也已经泛黑了，球鞋的边缘也粘上一层厚厚的泥巴，上头还粘着几根杂草，真的很脏。

环卫工人穿着的那件橙色的背心上有一条深灰色的污渍，好像被人泼了一条已经过了期的黑墨水，边上还有一丝一丝向外散开的细丝。衣服的背后还用蓝色的东西弄出了“茂发清洁”几个大字，下头还弄了一行“杭州市茂发商业有限公司”。也不明白是怎样的，有几个字看上去已经有些模糊不清了，但还能够看到一个有些模糊的淡蓝色框架，边上也还有一点像是垃圾一样的，贴在衣服上的东西。这衣服必须很久没洗了，真脏啊。

外面橙色的背心下是一件蓝色的长袖衫，袖口已经长到手腕差不多了。但那个环卫工人将袖子挽到了胳膊的那个地方，袖子底的那颗已经有点儿发黑的白色扣子松松地缝在袖口，稍微偏上一点的地方也有一道不大明显的，淡灰色的痕迹，看起来有些脏脏的，一顶不大适宜的帽子松松地戴在头顶，好像一不细心就要掉下来一样，显得整个人很脏。

可是，那是为了城市干净而脏的，应对着这样在太阳底下工作的人们，我却不由地生起一股敬意。

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7.描述敬畏七年级作文 篇七

关键词：初中语文；作文教学；层级分解

随着新课标的深入发展，作文教学在初中语文教育中占据重要的地位，分数比较高。作为教学极大的考验了学生的写作能力。教学内容需要围绕考试转，及时教学改革模式进行分析，按照改革体系的具体要求进行落实。作文教育作为语文教学的重要组成部分，对于提升学生的综合能力有重要的作用，基于教学形式的特殊性，需要对学生进行适当的引导，收集和整理资料，指导学生开展写作研究。

一、当前初中语文作文教学现状

随着教育改革模式的不断落实和推广，作为教学起到重要的作用，在实践过程中需要做好整合改革工作，按照教学本质要求对教学系统进行落实。以下将对当前初中语文教学现状进行分析。

（一）作文教学地位不明显

根据现有的教材要求，对作文教学存在重视度低的现象。教材作为教学的重要资源，是重要的参考资源，但是教材仅仅起到示范的作用，甚至会存在不同程度的问题。受到地方文化、经济和社会因素的影响，很多内容不符合区域性作文教学现状的要求，导致教学难度比较大。此外多年进行反复的训练后，教材内容和现实社会存在脱节的情况，使得作文教学缺乏创作的个性。最为重要的是，教材不能突出作文教学的地位，作文内容围绕写作、口语交际和综合性练习为主。学生对作文技巧的学习缺乏了解，导致教学难度大[1]。

（二）作文教学环境受到限制

考虑到语文教学模式的具体要求，需要对教学题材进行分析，按照设定形式的具体要求进行。但是在实践阶段存在教学计划不完善的现象，作文教学环境受到影响，缺乏生活化的引导，关于生活化作文训练形成虚设。生活是作文的源泉，也是素材的关键所在，考虑到教学途径的具体要求，在实践过程中必须让学生建立和生活以及写作的联系，了解写作目的，使其指向生活，而后回归生活。

（三）作文教学训练单一

当前初中作文教学仍然很难摆脱原有框架的限制，以强调写作技巧为主导，讲究语言方式的表达。考虑到文章结构布局的具体要求，作文教学要符合学生的心理要求，按照客观发展规律要求进行落实。作文的本质是表达，根据题目的不同对生活进行认知。受到传统思想形式和意识的影响，在某种程度上要对作文类型进行分析，避免出现文不对题的情况。现有的作文教学，侧重的是命题作文训练，考虑到自主性和适用性的要求，必须提升作文教育的时效性，提升学生的自主表达能力[2]。

（四）教学要求不明确

现有的作文教育以模仿为主，一味地按照教材要求进行设定，指导学生照本宣科的套写作文。学生的世界是多样化的，不能采用原有的教学体系，在模仿教育过程中，需要强化和巩固写作知识，如果一味的采用模仿教学的形式，则会导致整体上缺乏个性，作品缺乏生命力。教学要求不明确，会让学生产生迷茫的心理，无法突出创新作文的本质要求。

二、初中语文七年级作文教学能力层级分解

初中七年级作文教学对提升学生的综合能力有重要的作用，也对后续教育奠定了基础。教师需要了解学生的实际情况，对教学模式进行分析，从不同方面给予学生帮助，提升学生的学习能力。以下将对初中语文七年级作文教学能力层级分解进行分析。

（一）作文单元编排

作文单元编排的落实是教学的关键所在，写作和阅读必须密切结合，采用循序渐进的方式。此外写作和综合量练习也要结合在一起，在口语交际能力教学指导阶段，要对案例进行分析，尽量将其和实际生活联系在一起，选择能引起学生共鸣的话题。理论和实践处于并重的阶段，因此文章生产要符合自然规律，将情感的积淀、素材的积累等进行融合，构思立意，列纲起草，保证各个环节都落实到实处。此外根据新课标的具体要求，在层级分解过程中必须遵循实践上的共鸣，对各个章节进行修改，做好做细[3]。

（二）确定层级主要要求

根据《新课标》的具体要求，在层级分析阶段，要对不同的目的和对象进行了解，及时确定层级主要要求。写作过程中需要保证感情真挚，表达出自己对自然、社会和人生的感受，多角度的观察生活，对于教学起到重要的作用，要善于发现生活中有趣的事物。根据表达中心的具体要求，可以选择适当的方式表达，安排和内容一致的内容，保证条理清晰。联想和想象的方式对作文教育起到重要的作用。因此必须对详细的内容进行分析，根据生活需要，写日常应用文。此外需要从文章中提取关键信息，独立完成写作作业，适当对文章进行润色和修改，进而提升作文写作水平。

（三）掌握作文的基本构成要素

初中语文教学本身对提升学生的理解能力和语文综合素养起到重要的作用，因此必须掌握基本构成要素，做好积累和汇报工作。在平常阅读教学过程中，对课前活动、综合性学习活动、日记等引起重视，让学生积极参与到活动中，根据活动类型增加对语文案例的了解。在平日阅读教学过程中，可以进行作文的汇总和讲评工作，专题知识辅导对整体教学有重要的影响，要掌握立项、审题、构思等基本要素，面对作文题目可以在第一时间确定思路。讲评和修改对作文的完善起到关键作用，要采用作文汇报会的形式对其进行完善，也可以在课余时间完成，采用反复修改的形式进行，直到满意为止[4]。

（四）层级案例分析

考虑到专题知识辅导和训练体系的具体要求，在作文修改和分解阶段，必须做好层级案例分析。例如以我喜欢的小动物为例，属于无命题作文，在写作过程中必须抓住动物的形态特征，适当采用比喻、拟人等修辞方式进行描述。讲评修改以景物、动物描写方法、修辞方法（比喻、拟人）的运用为主。

三、结语

针对初中语文作文单元教学的特殊性，在具体教育阶段，需要从实际情况入手，做好单元设计工作，按照层级分解体系的属性变化对其进行引导。在初期教育阶段，必须突出作文教育的重要性，不断促进作文教学的改革和应用，满足语文教学的具体要求。

【参考文献】

[1]赵永光，吴丽珠，王美英.初中语文七年级作文单元教学能力层级分解与教学设想[J].科技资讯，2014（12）：122-123.

[2]陈祥俊.新课标下的三套初中语文实验教材比较研究[J].教学与管理，2012（01）：35-39.

[3]王超群，韦冬余.初中写作教学的问题及其对策——基于语文核心素养理论的分析[J].教育探索，2016（12）：60-62.

8.学会敬畏-三年级作文 篇八

人，有时候很奇怪，总会在年龄中的某个节点，因为某件事情而突然明白了、彻悟了、升华了。这个节点，便是他生命中的一个分水岭，再往前走，又是“柳暗花明又一村”。每个人的年龄节点各不相同，但人生正是由这样一个个的节点，一段又一段焊接而成。每经过一个节点，生命的重量就会多积累一个砝码、厚度就会多增加一个层次——人生，就是这样一步一步走向成熟。

一位当代文学家是这样形容生命的成熟的`：“成熟，是一种明亮而不刺眼的光辉;一种圆润而不腻耳的音响;一种不再需要对别人察言观色的从容;一种终于停止向周围申诉求告的大气;一种不理会哄闹的微笑;一种洗刷了偏激的淡漠;一种无需声张的厚实;一种并不陡峭的高度。尖利的山风收住了劲，湍急的溪流汇成了湖……”

我的感受正是如此。因为我刚刚跨过这么一个节点，心，已经从喧嚣和闹腾中挣脱出来，归于宁静、归于淡泊。一个机缘，我突然感到要好好的读点历史。都这个年龄了，走过了半个多世纪，需要沉淀了，沉到中华文明悠悠五千年的深潭中去，认认真真吮吸营养，汲取智慧。

“读史可以明智，知古可以鉴今”。尽管刀光剑影已在历史的尘埃中黯淡，鼓角旌旗已在岁月的长河中偃息，但史籍的光辉是可以穿透时空的，一代又一代人都要在这光辉中哺乳、长大，民族的精神、人格、品质、本色，必定要透过这光辉传承下去。我不知道为什么直到今天我才懂得这个道理，才产生如此强烈的读史的渴望，也许，这就是那个说不清道不明的节点使然。

9.描述妹妹五年级作文 篇九

我有一个妹妹。她的脑袋圆圆的，头发黑而发亮，一双水汪汪的眼睛，两颗眼珠像黑葡萄似的，除了睡觉而外，她的眼珠总是不停地转动，看上去很机灵。遇到开心的事就会发出咯咯的笑声，一笑起来特别逗人喜欢。

可是她不是我亲妹妹，因为在我的记忆中爸爸、妈妈早已分家，爸爸给我找了一个后妈，这个妹妹就是后妈生的。虽然我们不是一个妈妈生的.，但是我十分喜欢我的妹妹。

她不是一个四、五岁的孩子，现在才一岁半左右，可她在我面前显得最懂事。每当我不高兴时，她总会给我拿水果吃，吃了妹妹拿的水果，那烦恼立刻会变得烟消云散，她看到我开心了，就不停叫：“姐姐，抱抱我。”我听到她叫我，就不由自主的抱着妹妹，亲了亲她说：“妹妹，我给你取个名字叫“开心包”。她听到后似懂非懂的点点头，用她的小脸蛋紧紧地挨着我，什么也不说。”因为她在我不开心时，会尽力来逗我开心，所以我给他赠送这个名字。

妹妹给我带来开心的同时，也给我带来烦恼。你也许会觉得奇怪吧!是的，是这样的，我长期跟爷爷奶奶住在一起，每到周末我就想见见爸爸，当爸爸看见妹妹时，爸爸就会旁若无人似的叫妹妹“幺幺，爸爸抱抱。”我听见了打心眼的嫉妒她，心里又说不出的滋味，那不争气的眼泪立刻像断了线的珠子不停地往下掉，此刻大人谁也没有关注过我，而我那可爱的妹妹却在一旁看我，好像在安抚我的心灵。此时，我忙给那爱我的奶奶打电话说：“奶奶，爸爸不爱我了，他们回到家里只知道关心妹妹，却……”奶奶一听语重心长地说：“傻孩子，你爸爸、妈妈不会不要你，只是妹妹太小，需要关心，你这么大了，应该让着妹妹，好不好呀?”我听了奶奶的话后好像什么都没有发生似的，挂上了电话。我急忙来到沙发边抱着她，遮掩住我刚才的举动，妹妹连忙递给我一张手纸，可能是让我擦擦眼泪吧!我和妹妹又找回了以前那份浓浓的情谊。

10.描述非凡作文六年级 篇十

5月13日是科技节，我怀着喜悦而又紧张的心情步入校园。喜悦的是我是一名科技小能手，又是一名解说员。紧张的是我担心会不会一时忘了词?没有任何经验的我，会不会面对参观科技作品的同学给我抛来离谱的问题而束手无策?哎!听天由命吧，怪就怪我脑袋瓜不好使，没有背得滚瓜烂熟。于是我就赶鸭子上阵了。

我笔挺地站在四年级科技作品区域里，等待着同学们的到来。这架势，真有点像中央电视台的主持人。刚开始的时候，我感到十分紧张，稍稍调整了一下，心里渐渐地恢复了平静。科技展览开始了。第一批“客人”蜂拥而上，打破了科技作品区域的宁静。有几个一年级的小豆包大胆地问道：“大哥哥，请问这是什么科技作品?”我对答如流，很自然地解说：“这是海面灯光平台，利用水的浮力搭建平台……”还没等我说完，他们就一溜烟跑到别的作品区域去了。“哈哈，他们真有趣。”我自言自语地说道。他们纯属是来看热闹的吗?不，从他们的眼睛里，我看到了那一双双好奇的眼睛充满了对科技的热爱。

还没等我晃过神来，又迎来第二批“客人”——我们新校区四年级学生。突然，我发现四年一班的某某解说员，擅自离开自己的岗位，跑来试探“军情”，我毫不留情地把他请出我们的区域。我顶着炎炎烈日招待了大约40个同学，我向他们一一解说科技作品的作者是怎样设计的，使用什么材料，怎样组装，有何功能以及创造的意义。我滔滔不绝地向每位同学解说介绍着，我满头大汗，汗流浃背，仍然坚守岗位。一位素不相识的老师给我递来一瓶爱心矿泉水，我如饥似渴地喝了起来。细心的郭老师也在微信里提醒下午要戴好帽子，多喝水，预防中暑。下午的这场解说任务更为艰巨。但，我并不害怕，是老师的关心和爱给了我战胜困难的力量。

第一次当解说员，虽然存在许多不足的地方。但是这次的解说却博得了老师和同学们对我的赞许，我为此感到无比骄傲与自豪，并获得了无穷无尽的快乐!

今天真是意义非凡的一天!

11.描述健康的作文六年级 篇十一

描述健康的作文六年级1

我不漂亮，但我很健康。我拥有的健康不仅指我有较强的免疫能力，最主要的是我有健康的头脑，健康的心理……

我很健康，因为我有一个健康的良师恒心。每当我学习上遇到挫折，生活中遇到坎坷，我的“恒心”老师就会时时鼓励我。有了恒心我得以从琐屑的事中解脱出来，有了恒心我才让自己不觉得疲惫。我时常告诉自己：上帝爱我，所以罚我。因此我从不灰心，想到古人左丘也许失明，方有《国语》，也许屈原因为放逐，才赋《离骚》。上帝总会平等待人，只要你保持健康的心理，一定会有成功的时事迹。

我很健康，因为我有一位健康的朋友自信。也许从前我缺乏这种健康的自信，所以没能超越人生中的一些阻碍。而现在我终于寻觅到了这位知心好友。相信自己是成功的最初一步。我们中国有位青年作家---史铁生，他虽然没有健康的双脚，但他有自信的心灵。他曾羡慕地说过：“刘易斯的脚是我的梦。”然而刘易斯更加尊敬他。他称自己的脚也许跑不过史铁生健康的自信……

关于健康的作文_健康胜过金钱

以为身强力壮但身无分文的年轻人，去拜见一位德高望重的老国王，碰巧，正赶上过往生了一场大病，但国王还是找见了年轻人，并且就“什么是幸福”的话题聊了起来。

年轻人说：“尊敬的国王，我敢保证，你是世上最幸福的人，因为你富有。”

国王说：“年轻人，恰恰相反，我就得我是世上最不幸的人，而你却拥有人人羡慕的健康。”

年轻人大不以为然。

“不，尊敬的国王，你有崇高的地位和巨大的财富，假如，假如我能够得到这一切，我愿意用我自己的健康去换取。”年轻人说。

国王一听，正中下怀。两人便互换了健康与富有。

得到了王位和财富的年轻人整天过着奢侈的生活，暴饮暴食，生活不讲节制，很快染上了各种各样的奇怪的疾病，尽管宫廷里有医术高明的医生，但是，就是华佗再世，也难以治好他的病，因为他压根儿不重视健康。还是一如既往的暴饮暴食……

失去了王位和财富的国王，非常珍惜换来的健康，她凭借良好的体力，通过劳动慢慢积累了一点本钱，开了一间小吃店。

过了几年，那位年轻的国王因生活奢侈而百病缠身，终于不治身亡。而那位用财富换来健康的国王，凭借自己诚实的劳动和健康身体，生意越做越大，他无比的幸福，他很高兴自己当初的决定。

健康比什么都重要，他是我们人类得以享受的一种快乐，一种金钱买不到的快乐。如果为了钱而透支健康、透支生命，就永远也不会感受到生活的幸福！

这个故事告诉我们：做人不要视金钱为所有，健康才是最重要的，有了健康就有了一切……

虽然钱不是万能的，但是没有钱是万万不能，用自己的努力来拥有……

描述健康的作文六年级2

有了美丽的环境才有健康的人类，有了人类才有文明的社会，环境—人类—文明这三者是息息相关的。一个人不能离开水、空气、阳光、树木等等，这些资源一旦缺少，就会给人类的生存和发展带来威胁。

树木能为人类挡风沙，绿化环境，制造二氧化碳，而近年来人类乱砍滥伐，使有些长距离传输型的.大型沙尘暴影响了中国的中东部地区，还北移到了东北部的沈阳地区。每年的三至五月份，随着东亚的风向东南方向移动，给中国乃至日本、韩国等东亚国家造成沙尘暴、扬沙、风尘等恶劣气候。如果没有了树木，唯一能让人类生存的地球将会永远告别绿色，将永远披上枯燥的黄色外衣。在2004年巨大沙尘暴的产生让人类认识到了自然灾害的可怕，使人类把自然环境保护放在了第一位。那么，沙尘暴是怎样产生的呢?大风、不稳定气流和丰富的沙尘源是形成沙尘暴三个不可缺少的因素，树可以抵挡大风，固定沙尘源，所以人类不能缺少树木。据统计，一亩树林一年可以吸收灰尘20—60吨;每天能吸收67公斤二氧化碳，释放49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸;一亩树林一个月可以吸收有毒气体——二氧化硫千公斤;一亩松柏一昼夜能分泌出2公斤杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、百喉、痢疾等疾病的病苗。这样就能净化空气，保障人们的身心健康。植树造林还能减少噪音，美化环境，保持生态平衡;为人们提供理想的学习、工作、娱乐和生活的环境。

在意识到树木不可缺少这一点以后，人类开始种植树木：自1981年12月以来，中国全民义务植树累计超过350亿株。中国正在实施“三北”和长江中下游地区重点防护林建设、退耕还林还草、野生动植物保护及自然保护区建设、天然林保护等六大林业重点工程。至2000年底，中国的森林覆盖率已达16。55%，城市建城区人均公共绿地提高到6。52平方米，全国自然保护区总面积超过1亿公顷。

据中国气象部门记录，20世纪50年代中国仅发生过5次强沙尘暴，进入90年代，则发生了23次。沙尘天气给中国社会经济造成了巨大的损失。环境污染使人类意识到环境保护的重要性。

人类文明，无论在那一个发展阶段还是在整个的历史长河中，都是始终受制于人类对自然界的认识程度。当我们从这个意义上重新打量人类文明的功过时，我们便没有足够的信心来赞美今天的人类文明了，至少我们不能盲目地加以赞美。因为，直到目前，我们对自然界地认识还十分有限。可以确定无疑的是，人类只是大自然中的一员，人类的一切危害自然行为最终都将受自然的惩罚。因而，我们就不得不对当今的人类文明进行全面的检讨，也不得不对未来的人类文明深怀忧虑。

面对日益恶化的地球生态环境，人类至今都不肯放弃局部的利益，使自己的欲望日益膨胀。而人类欲望越强烈，对生态环境的、破坏也就越严重。

人类文明是地球生物圈里光照四方的伟大奇迹，它能否永久的延续下去，并不断达到新的文明高度，以致照耀久远未来的地球子民，它的命运就掌握在人类自己的手里。

人类!

醒悟吧!

请珍惜我们赖以生存的地球，请真正做到“美丽环境——健康人类——文明发展”。

描述健康的作文六年级3

在当今21世纪，什么是烦恼?什么是困扰?SARS的来临，非典的侵入，让人们惊慌失措，有一丝无头苍蝇的气息，那怎样才能使我们这群新世纪的新新人类对SARS和新世纪的种种问题保持从容的心态呢?这是所有人在思考而又没有答案的问题，健康这一个重量级的炮弹，在我们的心中轰炸了，我们需要的不是鸡鸭鱼肉，而是健康，永远的健康。那么是什么让我们不健康、不快乐，是随地吐痰?是乱扔杂物?还是不讲究卫生?说白了是我们的素质太差，人们对健康的认识太低，对讲究卫生是怎么回事了解的太少，那么新世纪的我们怎样才能用健康的心态，文明的行动来建设新中国，新世界呢?就要从现在做起，从一个文明的市民做起，咱们为祖国增光，不为祖国丢脸。

非典时期大家基本都养成了勤洗手、勤换室内空气等好习惯，现在我们就要把这个好习惯保持下去，习惯成自然，只要你讲究卫生，锻炼身体，疾病就会无影无踪，就像一个小孩子遇见一只大灰狼一样，连碰都不敢碰。我们是因为没有了非典这个压力而没有保持那些好习惯，如果没有非典的压力我们就不会在讲究卫生，也不会带口罩勤消毒，更不会远离人群密集的场所，但是我们更不可能因为健康而要压力，那就要提高人们对健康的认识，让人们知道健康的重要性，SARS只不过是对我们的一次警告，一个带有生命代价的警告，它警告了我们如果你们在如此下去地球会因为健康而毁灭，你们会因为健康而灭亡。SARS虽然已经过去了，可是如果我们还如此的生活，它还会重返，还会让我们不知所措，我们还需要防范，更需要一个防范的方法。

既然健康如此重要，我们当然不能忽略，但是文明依然与健康同步，文明并不能改进，文明应该在小时候养成，从小你就讲文明懂礼貌，长大的你依然会彬彬有礼，和蔼待人。文明是什么样子的，应该所有人都一清二楚吧，但是还是克制不住自己的所作所为，应该是因为这样一个字“懒”，或许前方就有一个垃圾箱，但是因为那个字，你不愿过去，明明你可以礼貌待人，但是你又因为那个字而不愿如此繁琐，如果你摆脱了那个字呢?你的生活一定会另有一番情趣，你会知道生活是很有意义的。我也因为那个字不想在说什么，大家已经明白了文明的重要。

描述健康的作文六年级4

健康的人不知道健康的宝贵，只有患者知道，也许，这是一个只有病人才能理解的真相。

自从我出生以来，我一直“生病，生病”。爸爸和妈妈因为这个而绞尽脑汁，我个人觉得我没有兴趣去医院。有时，我真的想要相当多，我的牙齿会过去，但每次我都会适得其反。我不仅会去医院，还会延误病情。出于这个原因，我不知道有多少次失去了自己。看着我的父母，我特别内疚。从那时起，我一直渴望健康，并希望尽快摆脱这种疾病。

我记得有一次，感冒了，就去了医院。在入院的第一天，我不得不挂针。因为我太瘦了，血管很好，护士阿姨长时间刺伤了我的手背，没有成功。每当我拔出针时，针都会穿透，我的心脏会剧烈收缩，它也会疼!但我没有哭，我甚至没有尖叫。最后，针刺穿了血管。看着我，“有很多漏洞”，母亲正在剧烈地抚摸着，但我并不在乎。在我心里，只要是为了健康，就值得做。

现在，我非常健康，我也了解健康的宝贵并彻底了解它。我珍惜自己的健康。每天早上，我都会坚持早操。虽然它非常苦，但我认为只要是为了健康，就值得做。

朋友，如果你是健康的，请珍惜它，不要让它溜走，不要等到疾病缠身。不可否认，您当时的体验可能更深，但付出的代价是巨大的。

请记住，健康无价!

描述健康的作文六年级5

“眼睛一闭一睁，一天过去了，眼睛一闭不睁，一辈子就过去了。”

是啊，一辈子是多么的短暂，在这个物质社会，多数人为追求财富而不惜一切，在红灯绿酒中徘徊，在烟雾酒气中穿梭，在各种娱乐场所为谈生意狂欢……

他们想不到自己的健康，看不到那个快撑破的肚子，看不到家人对他们的担心，他们的眼睛里只有钱，其它的，一概不论。

我在杂志里看过这样一篇文章，一位商人，他为了自己的事业，为了自己的家庭，为了自己的家庭，为了那充满诱惑的金钱，他不惜一切努力，不分昼夜的工作，为了应酬喝已装不下的酒，日复一日，他的生意是好起来了，可是他的身体跨了，他被医院查出患有癌症，他伤心了，绝望了……

但在医生和家人的鼓励中，他振作了起来，他开始和病魔做斗争，他不再经营他的事业，而是用他挣得钱做自己想做的，他每天都过得特别开心，他的身体好像有了起色，病情有了好转的迹象，虽然他过了三年还是去世了，但至少他懂得了健康的定义。

是啊，健康是什么也换不来的，在健康面前，金钱又算什么，有再多的钱，没有健康的身体去享受，又有何用呢？

“钣后百步走，活到99”一些人会为了健康而这样说，想必健康是多么的重要，所以，他们为了健康晨练，所以，他们坚持早睡早起，所以，他们想着该怎样的营养搭配才是健康，而这些，貌似都是老年人对健康的健康。

新一代的人，新一代的思想总想着贪睡，去玩，喜欢吃一些垃圾食品……是啊，我们还年轻，有健康可以摔洒，但真有一天，我们有幸可以看到未来的自己的健康，还会像现在这样开心吗？

“身体是革命的本钱。”我们应追求一个健康的身体。

12.描述珍贵的回忆五年级作文 篇十二

当我还是六岁的小孩时，我走进了校园。那时的我忐忑不安地抓着妈妈的衣服，眼睛里含着泪。看着这陌生的世界，多想回到熟悉的家中，可妈妈不同意。她总是用零食哄骗我，告诉我这个地方是很好玩的哟，如果你乖，我就给你卖好吃的。可我却总是上当，没有办法我经不起食物的诱惑，只好含着眼中的泪走进陌生的教室。我第一次跟陌生小孩坐在同一个房子里，我有些害怕。口中还咬着冰淇淋的我看着许多小孩哭闹着，我也不由的想哭，但是我忍住了，因为我知道我要上学了不能像小孩子一样大哭大闹了。我给自己鼓了鼓气开始交朋友。开学第一天我就交了两个朋友，他们两个跟我走在同一条路上，我很开心。

那时我的班主任是王老师。现在的王老师已经和以前不同了，她现在和我们已经慢慢陌生了。、我们快要毕业的时候她离开了。她教了我们五年，虽然我们当时不喜欢王老师占课，但是我们现在却突然间怀念起来。想起我们每次上王老师的课都战战兢兢的，生怕惹她不高兴。下面体育课和美术课又被占课!王老师走了，我们才懂得了失去后才想拥有的感受。我记得哦，王老师每一天的作业都会布置的十分多，会占满一整张黑板。但我们整天抱怨着，但王老师总说是对我们好。的确我们现在才发现如果不是王老师您五年的努力，我们现在的语文基础不会那么的好。谢谢你王老师。

如果你一提到数学问题，我就头疼。不过我很喜欢我的数学老师。我的老师叫刘老师，她很耐心，她经常帮助我们同学。她经常耐心地跟我们讲完不懂的问题，虽然讲过许多遍，但还是有些同学不会。刘老师很漂亮有一头乌黑的卷发，一双大大的黑眼睛，上面有着一层粉粉的眼底。她虽然上课很冷漠，但是她有时候会像我们一样笑，笑的十分快乐，就像一个小女孩一般。我谢谢她倍伴了我们六年。

miss陈是我见过的最严厉的老师，虽然她只陪过我们两年，但是跟她一起上课，我们感觉到十分快乐。虽然她有时很严厉，但是她在课堂上经常笑，比我们笑的还多。她经常会给我们颁发一些奖励，一些零食。希望我们毕业后还有你这样的严格要求学生的老师!

在王老师走后，六年级教我们的就是陈主任。在我五年级快要上六年级的时候，我十分害怕，我多么希望王老师不要走，因为我害怕新来的老师十分严厉，很严格。直到我的好朋友(是六年级的学生)她告诉我陈主任真的太凶了，他打的板子，打一下能让牢牢记住那种滋味，那时我就更加害怕了。六年级刚开学的时候，我忐忑不安的进入教室，希望今年来的是王老师，而不是朋友口中所说陈主任。我的心一上一下，但是来的还是来了。可奇迹的是，在陈主任的课上，我们学到了很多的知识，而且让我们还十分开心。每一节课我们家都哄堂大笑，听着老师的生活故事，老师讲述的历史故事，以及他自身的故事。那个时候我就懂了，要眼见为实，而不是耳听为实。

13.敬畏自然六年级作文 篇十三

人类企图征服自然的种种行为，最终只会被自然弄得不堪一击。我们没有理由，也没有资本去与自然相对抗。我们所能做的，只有敬畏自然，保护生态环境，用一种谦虚的态度，去向大自然学习，才能使人类继续繁衍、发展下去。

人类今天所利用的自然资源来获得的经济增长，是在为我们的子子孙孙挖下了一个又一个难以填满的陷阱！我们要为自己的贪婪付出代价！我们获得的利益只是暂时的，而失去的资源却是永久的。如果人类再不停止无节制地使用自然资源，终有一天，人类会受到自然的惩罚！

那么大自然的力量到底有多大呢？或者说在自然面前人类有多渺小呢？人类所引以为豪的种种发明，如杂交水稻，航天飞船什么的，在自然面前只不过是一件极其简单的玩具。大自然能创造像“一线天”等险象环生的美景，亦能让花朵绽放自己的芬芳；大自然能帮助人类灌溉庄稼，大自然也能让人类瞬间消失。请问人类能如此潇洒地控制、改变这一切吗？人类的智慧与大自然的智慧相比，只能用“相形见绌”来形容。人类必须要学会敬畏自然！

事实胜于雄辩，一系列的事件都证明了一点：谁都不是宇宙的主宰者，人类只是大自然的一部分！人类的生存离不开其他生命的存在，当年在美国进行的“生物圈Ⅱ号”实验证明了：人类离不开自然。同样，人们常说人多力量大，可谁又能在自然面前拍着胸口说要征服它呢？面对地震、泥石流、火山喷发等自然灾害，人类只能望而兴叹，无可奈何，束手无策。人类发明了汽车，使生活便利了，但同时汽车尾气所排放的各种有毒气体，间接导致了温室效应。同时，也使人类遇到未曾有过的灾难，谁能说这不是人类自己一手造成的呢？极地的冰雪融化，导致海平面上升，使得像马尔代夫这样美丽的岛屿随时面临着被淹没的危险。这难道不是大自然给我们敲响的警钟？在自然面前，我们人类要学会控制自己的欲望，学会敬畏自然，否则人类会为自己的妄大付出灭绝的代价！