情感类优秀作文

情感类优秀作文（精选10篇）

1.情感类优秀作文 篇一

人这一生有太多的获得，也有太多的失去。

随着生活的转轮不停前行，消逝的不仅仅是那不再复回的时光，还有那岁月的容颜，那曾经稚嫩的笑脸，那曾经的.美好记忆……

曾经，我们只是一块块奇形怪状的小石块，没有任何规则可言。嬉笑是生活的主旋律，欢乐是主题曲……一块又脏又臭的泥巴是我们手心里的宝;一片片飘落的树叶引诱着翻转的心;一颗颗光亮的弹珠，不知汇聚了多少胜利的喜悦;调皮似乎是我们的专利，捣蛋与淘气似乎是我们生活的乐趣……

这就是我那最纯洁的童年，无忧无虑，永不再来。

后来，我们一块块奇形怪状的小石头变得有了棱角。直到有一天，那曾经的臭泥巴、飘荡的落叶、光亮的弹珠，早已无声无息地悄然消逝在我们的生活中。学习、老师、考试、成绩成了我们人生辞典里的新成员。那曾经带给我们快乐的童年回味起来，显得那样的幼稚，那样的不值一提……自己还是原来的那个自己，还是那样一个微风吹拂的日子，而我的心情判若两人。那稚嫩的笑脸再也不属于我，偶尔翻开布满尘埃的漫画书，在体育课上狂疯一阵，下课和同桌说说笑话，来补偿我们与日剧减的欢声笑语。

这是我们的青少年，忙忙碌碌而又平平常常。

再后来，我们由一块块拥有棱角的小石块，逐渐打磨成规则的几何图形，我们把重点学校排在了辞典上最醒目的第一页。花季雨季，难免有些青春的萌动，可那醒目的文字提醒着我们――不可以。随着时光的流逝，那曾经让我们捧腹大笑的故事，早已勾不起一丝丝开心的笑意，嘴角只是无奈地轻扬，行走在最规则最稳定的三角形中――教室、宿舍、餐厅。

我们变了，变得更加懂得生活，懂得要耐得住寂寞，分秒必争地在学海里遨游，与嬉戏打闹挥挥手，说声“再见”!

行走在消逝中，我们懂得了人生，理解了价值，明白了付出，牢记了回报，可是再也扮不出稚嫩的笑脸，再也找不回那颗无忧无虑的童心……

一转身，少年时代已成记忆;一转身，那些快乐全都改版更新;一转身……

行走在消逝中，我们要懂得珍惜，学会放弃，学会真正地生活!失去的就让它永远留在心底，因为我们的希望就在明天，而奋斗却在今天!

2.情感类优秀作文 篇二

一、把握文本的情感脉络

情感类课文是通过叙事的形式把作者的感情蕴含在字里行间的,人物的情感随着事情的发展而产生变化。这种情感的变化,有时是显性的,学生通过读文一下子就能发现。有时又是隐性的,需要学生认真阅读课文,在品读中进行感受。不管是怎样的表现形式,都需要学生通过阅读追踪人物情感的变化,理出文章的情感脉络,理清文章的叙述顺序。比如《爱如茉莉》一文中,作者的情感变化是隐秘的,不容易察觉。教学中,除了要抓人物的细节描写,也不能忽略作者情感的变化。顺着作者的情感轨迹,就能走进人物的精神世界,从整体上把握课文,找到阅读课文的适切的入口。教师在教学中,要有意识地引导学生思考:作者在叙述的过程中,自己的情感是怎样变化的。在文章开始时,作者对妈妈说的“爱如茉莉”是不置可否的,但随着事情的发展,作者的认识产生了变化,“不禁怔住了”写出了作者看到的场景令她惊讶,意想不到。最后,作者连续用了两句“爱如茉莉”作为文章结尾,咏叹之意味很明显,作者的情感在这里得到了升华。作者的这种情感变化没有明显的形式,是需要学生去用心体会的。最后,让学生带着“为什么作者的感情会发生这样的变化”的疑问,再次走进课文。这样,教学的线索及学生的学习思路就很清晰了。再如《黄河的主人》一文,作者在叙述过程中加入了自己的一些感受,贯穿于整个文章。这样的情感线索,被很多教师忽视了。于是,在教学中人为地把课文分解成几个相割裂的内容块,然后一块块地引导学生去理解,以致把课文弄得很零散。文中,作者把自己的感情变化融入了整个过程,作者的情感是变化着的。如果教学中引导学生理出这样的线索,然后顺着这条线去阅读感悟,教学就不会琐碎而混乱了。

二、分清楚文本的情感块面

有的情感类课文中有多个人物,不同人物的情感都在变化着,并交织在一起。正是因为这些错综复杂的情感,才让课文充满了感染力。在教学中,要帮助学生理清人物之间的关系,分清楚每个人物的情感块面,从而利于学生对人物的深入理解和把握。比如《孙中山破陋习》一文中,姐姐是痛苦的,妈妈是痛苦、无奈的,孙中山是生气、心疼的,而他们之所以会有这样的感情,都是陋习造成的,其落脚点在陋习上。不同的人物情感最终指向了一个方向。教学时,可以抓住不同人物的情感,通过对关键词的理解,走进人物的内心世界,激发学生的情感体验,从而达到相通、共鸣。再如《彭德怀和他的大黑骡子》一文,人物有彭德怀、老饲养员、警卫员等,课文围绕杀大黑骡子这件小事展现了人物丰富的情感世界。彭德怀是痛苦、不舍、愧疚等纠结在一起的情感,其他人物也都有舍不得、不忍心等情感变化。而文中的主要人物是彭德怀,其他人物都是为了衬托主要人物的。在分清了人物的情感块面之后,就可以把主要精力聚焦到彭德怀身上,帮助学生精准地理解文章的重点,突破学习难点。

三、品味文本的情感亮点

文本中蕴含的情感或文本中人物的情感,渗透在字里行间,情感的起伏变化总会和事情的发展相关联。任何文本在表达情感方面,总会有趋于平淡和达到高潮之处,最动人的地方往往是作者着墨最细腻处,可能在文本中不止一处。抓住这些内容,引导学生细细品味,学生就会在和自己生活的相对照中,达成情感的相似匹配,从而产生深刻的共鸣和领悟,受到感染和启迪。比如,《爱如茉莉》一文中,每一处细节描写都值得品味,但总有最令学生动容之处。教学中,就可以抓住这些情感的亮点,引导学生细细品读。就这篇课文来看,最动人之处应该是第九段,把父母之间如茉莉一般的爱升华到了极致。教师可以让学生通过想象的手段,让画面定格在学生的脑中,抓住重点词句品味字里行间的情感,还可以用音乐渲染等手段升华学生的情感体验。再如,《第一次抱母亲》一文,课文中对情感的抒发是交织在一起的,“我”的难忘和愧疚,护士的责怪,母亲的感动,可以说对学生都形成了情感的冲击,学生在阅读中,多次受到感动,每一处都值得挖掘和品味。但相比较而言,最令学生动情的地方,应该是文章结尾处深化了主旨,让母子之间的情感在那一刻深深交融。这个结尾就是文章中情感最亮的点。

四、结束语

总之,对于教学情感类的课文,要从情感点切入,以文悟情,以情动情,最终达到丰富学生情感的教学目的,从而提高学生的语文素养,促进学生身心健康成长。

参考文献

[1]李聪.小学语文阅读教学的探索与尝试[J].宿州教育学院学报,2010(03).

3.浅析广播情感类互动节目 篇三

[关键词]真诚亲切；灵活机智；形散神聚

随着现代生活节奏的加快，生活、学习、人际关系等等矛盾和问题困扰着青少年，人们在城市中寻找着可以发泄和倾诉的对象，晚间情感类节目应运而生。主持人与嘉宾通过电话、短信、微博等方式交流心得，成为节目的话题和谈资，主持人凭借精湛的表达，娓娓道来的讲述方式，化解人们心中的苦闷，仿佛是听众身边的一位挚友，一起促膝谈心般温暖而自然。《千里共良宵》是一档晚间文艺类直播互动节目。节目开播于2004年，节目风格倾向高雅、精良、现代、亲切，主要受众群为40岁以下的都市白领、大学生、中学生及夜间工作者。内容包括美文、歌曲、电影、音乐等，用文艺的语言表达思想，主持人串联的直播互动情感类综艺类节目，追求温馨，浪漫的风格，以有情感诉求的中青年听众为主要受众群体，以人生故事为依托，以主持人温馨、亲切的话语和优美动人的歌曲，隽永精致的小诗短文串联，借助手机短信等平台与听众互动，听众可以留言，讲述自己的故事，抒发情感，感悟人生。这是一个真情互动、情感交融、由主持人与听众共同完成的节目，它直接作用于人的心灵，给人以感情上的慰藉。“岁月在电波中流淌，人生在音乐中升华。《千里共良宵》，与您共赴心灵之约！”这一口号，对仗工整，念来朗朗上口，特色鲜明，让人印象深刻。

一、节目特点和结构

（一）节目特点

（1）每期都有不同的话题。节目在夜间的零点至2点播出，主持人与听众在开播前展开讨论。2012年10月25日节目的话题为“温暖”，27日话题为“结婚 ”，29日话题为“分手 ”，31日话题为“退一步”。主持人和听众通过短信，微博等平台进行互动，对本期话题进行讨论。

（2）平台多样。听众在官网、官方微博、贴吧或者主持人的微博上就下次节目的话题发表看法，在节目中，听众与主持人还可以通过短信交流，主持人整理听众的反馈，并表达意见。

（3）插播的歌曲与话题契合。在交流间隙，插播与话题相契合的歌曲，比如在姚科主持的“退一步”这一话题中，插播张玉华的《原谅》，在小马主持的“分手”这一话题中，插播了张惠妹的《别在伤口上撒盐》，在程娅主持的“我和电台有个约会”这一话题中插播了卡朋特的《yesterday once more》，每当主持人说完一个故事，便用温柔的声音邀请听众一同来欣赏和节目主题一样的歌曲，在音乐中，气氛得以烘托，情感也得到了释放。

（4）主持人的风格与节目风格浑然一体。由于是晚间情感类节目，节目主持人的声音温柔而有点沙哑，如身边的朋友在耳边喃喃低语，让人感到充实而温暖。声音以虚声为主，虚实结合，口腔共鸣较弱，中低音音区，让人莫名的放松和舒适。

二、节目结构

节目结构稍显单一，主持人在节目开头或宣读一篇美文，或聊聊听众给自己的留言，再引出本期的话题，鼓励听众进行短信互动，插播音乐，回到主题，阅读听众来信，点评，插播音乐，如散文般松散，然而这是形散神不散。

当然，这也和节目的定位分不开。夜间的情感类节目，人们卸下了防御和伪装，是一种放松的心态，因此，在结构布局上不需要苛求，内容上与听众拉近距离，像一个朋友般和听众促膝长谈更为重要。

三、节目内容和主持人

（一）节目内容

夜间的情感类节目，形式为内容服务；主持人技巧为节目内容服务。《千里共良宵》中常以和主题相契合的音乐作为过渡，以美文、小故事，主持人亲身经历作为讲述话题的依据。

（1）主题的选择契合当下。2012年10月25日，主题为“温暖”，当下，对雷锋精神是否过时的争议仍然存在，奉献与接受到底应该如何权衡，都值得人思考。2012年10月27日的话题是“结婚”，面对当前铺天盖地的相亲节目，“剩女”现象，主持人作出了正解：“对于大多数在事业上发展不大而着急结婚的女孩子来说，梦想，寻找自我和爱，是生命中很重要的内容。我们不是为了别人结婚，我们要过的是自己的人生。来到这世上，首先要为自己的灵魂松绑，冲出舆论的压力，飞到外面的世界去，成为自己。”

（2）围绕主题的感人小故事，发人深省。在“温暖”这一话题的节目中，主持人黄欢讲述了自己亲身经历的小故事，她的学生放弃殷实的家境，远赴支教，这期节目引发了争议，有听众留言询问如何能从他人身上得到温暖，黄欢道：“人人渴求温暖，然而温暖不仅仅是要得到，更重要的是给予。付出的过程也是很快乐的。温暖不是一种温度，是需要用心感受的幸福。”2012年10月31日的话题是“退一步”，越王勾践兵败，为吴王养马，为赢得吴王信任，甚至尝其粪便，为其诊病，得以放归回国，十年沉淀，东山再起，一举消灭吴国，称霸天下。勾践的故事家喻户晓，他的隐忍令人称颂，虽为凡人的我们，还未遭遇如此绝境，有什么理由不忍一忍，以退为进，厚积薄发呢？

（二）主持人

千里共良宵的主持人姚科、张涛、雨亭、林白，他们的音色不同，处理话题的态度也不同，然而他们的共同点在于在表达感受的时候，用感性的话包装理性的道理，除此之外，他们的主持风格还具有以下特点：

（1）口语化、随和的语言，句型善用排比、比喻、类比等修辞手法，语言亲切朴实。主持人姚科在“退一步”这个话题中说道：“如果人知道退一步，就不会因为一句口角而大打出手，如果人知道退一步，也许就不会因为失恋而要死要活；如果人知道退一步，也许就不会因为怀才不遇而郁郁而终……”运用了排比的句型，让抒情更为强烈和自然，同时，姚科的议论起伏有致，重音、停连自然，即使是有稿播音，能让人觉得似乎是在和朋友聊天时的一气成呵。

（2）知识储备与专业素养较高；“……那遗憾化作余音袅袅，最凄美的爱情不必呼天抢地，而是相顾无言；失望有时候也是一种幸福，因为有期待才会希望；遗憾也是幸福，因为还有让你遗憾的事情；爱从来就是百转千回的事情。男人伪装坚强，只是害怕被女人发现他的软弱；女人伪装幸福，只是害怕被男人发现她伤心……”“人心总有满足不了的欲望，退一步，并不是认输。丢掉贪欲的网，脱下骇人的皮，卸下身外的功名利禄，理智的退一步，才能一身轻松，岂不是一件快乐的事。”这些朗朗上口的句子，精确而优美的词语，可以看出主持人的功力，在播读稿件的时候，认真负责的态度，抑扬顿挫的语调，真诚而关心的语气，都让听众享受着与主持人的“零距离”交谈，而好的主持人能让听众如沐春风，他们用语言的魅力温柔地抚慰着一颗颗寂寞受伤的心。

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吴郁教授认为，“主持人的语言格外重要，它是组织一台节目的脉络，是渲染气氛的兴奋剂，是控制节奏的润滑剂，综艺娱乐类主持人节目的主持词多为即兴口语，既要脱口而出，又要机智得体，既通俗易懂又能够出奇出新既幽默诙谐又不失品位，确实不易。它是主持人素质的结晶，主持人如若失之于语言的迟滞、木讷或词不达意，或简单乏味，或张口结舌，或唐突无礼，都会破坏节目欢乐而紧张的气氛。”广播节目主持人虽然没有电视主持人需要肢体语言，然而对语言的精炼准确、生动鲜明等等的要求更高，除了做到“三性”、“三感”以外，更重要的是将对象感融入播讲状态中，让观众感到如春风化雨般沁人心脾。

《千里共良宵》是夜间的情感类节目，对主持人的语言功力和感知能力要求更高，把这些感知用最朴实的话说出来，仿佛和朋友一起促膝谈心，分享喜怒哀乐，全程并没有听众的电话接通，而是短信平台，微博平台，主持人将鼓励、欣赏、甚至批评委婉地表达出来，轻柔的声音，饱满的情感，合拍的优美音乐，很难让人拒绝这么直入人心的节目。在节奏加快的都市生活中，当人们一天忙碌之后，卸下所有防备，以轻松而舒服的状态，倾听一台和着心跳频率的节目，实在是一件美事。

在我看来，主持人就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人，他们只是芸芸众生的一员，用自己的眼睛和心去感受普罗大众的所思所想，并用真诚和爱将它像布道般解读出来，抚慰一颗颗纠结、抑郁的心。因此，一个优秀的主持人应该是常怀感恩之心、仁爱之心、正义之心，以娴熟的播音技巧为基础，以鲜活的对象感为辅助，创作出观众喜闻乐见的优秀作品。

参考文献

[1]张颂.《中国播音学》.北京广播学院出版社，2003年1月1日

[2]吴郁.《节目主持能力训练路径》.中国广播电视出版社，2004年10月

[3]鲁景超.《广播电视即兴口语表达》.北京广播学院出版社，2000年

[4]《千里共良宵》http：//baike.baidu.com/view/2201213.htm

[5]《千里共良宵》2012年10月24日http：//www.cnleting.com/city/qlglx/qlglx20121024.html

[6]千里共良宵2012年10月25日http：//www.cnleting.com/city/qlglx/qlglx20121025.html

[7]千里共良宵 2012年12月5日http：//www.cnleting.com/city/qlglx/qlglx20121205.html

作者简介

梁竹，中国传媒大学播音主持艺术学院广播电视艺术学专业学生，主要从事播音与主持研究。

4.情感类作文指导 篇四

情感类作文，一般以亲情、友情、师生情、家乡爱国情为重点，突出对情感的感受和追求，已经成为了考试的一个热点。

二 情感类中考作文题目 呵护 不能没有你 想起你时很幸福 我懂得了-----沉默的爱 心中的阳光

你是我最好的朋友 为----许愿

给母亲的情书有多少爱能够从头再来 我终于明白了你的良苦用心

三 模拟作文及写作指导

模拟一

【文题展现】 我想唱首歌

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，可用代号表示，如A中学、B老师、小C。【写作指导】

（一）显明要素分析

1、“我”

题目中的“我”字，是第一个显明要素。这清晰地规定了这篇文章的叙述主体和叙述线索：以第一人称的叙述主体的视角的变化和心理的变化来构思全篇。同时，“我”也成为了这篇文章的一个非常重要的关注对象，深刻剖析“我”的心理变化也是这个要素所指向的写法。

2、“想”

从语法上来看，“想”是一个表示心理活动的动词，是指动词主体产生了一种意愿和念头。以此来看，“想”不是“做”。所“想”之事不是现实中正在进行的事情，是未实现而可能实现的一种行为。部分考生考试时忽略了这一点，写成了“我正在唱歌”，这是审题粗糙导致的偏题行为。更为重要的是，这个“想”字，既然是一个表示心理活动的动词，考生在构思的时候也应该着眼于叙述主体即“我”的心理描写，写出“我”个人成长中的一段心路历程。

3、“唱歌”

“唱”的基本含义是口中发出乐音，或者是依照乐律发出声音。“唱”的引申意义可以是宣传、歌唱、颂扬。如果考生在写作前能够稍作分析，那么，他既可以选择“唱”的基本含义来写自己具体想唱的歌曲，也可以根据“唱“的引申意义来写对某些优秀人物的品质和某些美好事件渗透的精神进行宣传和颂扬。

“歌”的含义也有多个方面。首先，最基本的还是其本义“歌曲”。考生当然可以从这个角度来写。其次，“歌”字从不同的角度来看也有不同的含义。例如，在古代，“歌诗”两字常常连用。由此，精美的诗歌、散文或其他篇章也可称作是“歌”。考生不妨从这些角度来考虑，写作触角似乎可更广泛些。

4、“首”

很多人以为，“首”字此处是个量词，似乎不必考虑。我倒觉得这也是一个很好的析题切入口。从“我想唱首歌”整个题目来看，此处之“首”可以理解为两个层次：其一是“一首”，其二是“多首”。如果理解为“一首”，个人以为，文章可以写成记叙文，而且因为数量为“一首”，主题较为集中，很容易写得详尽细腻。如果理解为“多首”，个人以为，考生则可以从散文构思的角度入手，构成很多的排比段落。这样写，容易将文章的结构建筑得清晰井然。

（二）隐含要素分析

1、为谁？

“我想唱首歌”，为“谁”唱呢？这是题目中第一个隐含的要素。

考生必须选择好适合的对象，填充到题目中去。这个对象正是考生在作文中重点刻画的人物形象，是文章的材料组织和整体结构构思的基础。因此，考生应该细细思考，甚而列列提纲方可动笔写作，这是一种谨慎的做法。

当然，这个题目具有很大的开放度，写作对象非常广泛。一般而言，可以简单地分作三类：第一，为自己。考生应该理直气壮地为自己“唱首歌”，为自己的成长感悟，为自己初三学业的艰辛和心酸的历程，为自己获得成功的畅快淋漓，为自己在毕业时与好友分别时的勉励和不舍……“我为自己唱首歌”，绝对是一个非常精彩的选择！第二，为好友、亲人、师长。每个人的成长都不是一个孤立的现象。在自己的成长中总是有好友与自己风雨同舟，结伴同行，总是有父母用温暖的大手竖成自己坚强的后盾，总是有师长为自己指点一二，开导几回……他们都是最为熟悉的最值得歌颂的人。第三，为那些为社会做贡献的人们：为那些不顾自己生死战斗在非典第一线的白衣天使，为那些在炎夏里维护秩序的交通警，为那些在小区里默默无闻的清洁工、老居委们，为那些在黄浦江边轨道交通四号线工地上紧急抢险的武警战士，为一切“可爱的上海人”……

这些都可以作为考生写作的对象、歌颂的对象。

2、为什么？“我为什么想唱首歌”，是这个题目中最为重要的隐含要素。

考生写作的中心点应该就是“为什么”。无论是记叙文，还是散文；无认是记人，还是叙事；无论是叙述，还是描写；无论写一件事，还是几件事……考生所写的整篇文章的构思都要紧紧围绕“为什么”这三个字来组织。

从“为谁”的对应关系来分析，可以是为自己成长过程中的心酸、喜悦、成功、失利、迷茫等心里感受，可以为自己获得的友谊、亲情、教诲、照顾、温暖、感动等情感体验，可以为每一个可爱的上海人的奉献、牺牲、进取、豪迈、尽职、无畏等精神激励。这些都可以成为考生笔下构思的主题，都可以成为考生浓墨重彩来表现与歌唱的内容。

模拟二

【文题展现】

“因为有了你/世界特别美丽/一分一秒我都好好珍惜/因为有了你/就有无穷动力/心中洋溢着无尽的感激/因为有了你/从此奋斗不息/是成是败我都坚定不移/因为有了你”……

歌手郑俊海这首歌，曾经感动过不少人。当我们今天再次唱起它时，是否也唤起了你的一丝感恩之心呢？请以“因为有了你”为题，写一篇记叙性的文章，要求选材真实典型，叙事生动感人，主题鲜明突出，篇幅在800字左右。【写作指导】

这是一篇“引言+题目”式的命题作文。题目对于文体、选材及篇幅等方面都作了比较明确地要求。要写好这篇作文，我们应力求做到如下几点：

（一）审题准确，立意鲜明。

写命题作文，审题立意是第一步，也是至关重要的一步。所谓“审题立意”就是仔细地审查和分析作文题目的意义，了解命题者的意图，明确写作的对象和范围，确立文章主题和文章的体裁，以求做到按题目划定的范围、提出的要求去写。所以说，审题立意决定着对文章构思能否按正确的方向展开，决定着作文的内容是否符合题目特定的要求。作文的主题就是在审题立意过程中确定的。我们先看“引言”，其关键词一眼就能找出来——“感恩”，这就是本文所要凸显的主题；再看“题目”——“因为有了你”，这显然是个省略了结果的因果关系式题目。其结果不言而喻是站在今天憧憬明天的作者自己。这里的“你”就是作者感恩的对象，是今天的自己能够走到今天的扶持者、关怀者、滋养者或凭借者。立意的重点在于追溯原因，即“你”对于“我”的重要意义。写作前对文题做一番这样的审查和分析，文章的主题就不难确定了。

（二）思路灵动，选材精悍。

要写好一篇记叙文，必须精选素材。首先，应围绕主题精选典型材料，因为主题是一篇文章的灵魂；其次，选取的材料应力求真实准确，不能虚构编造，因为虚假的材料缺乏感人的力量；再次，所选材料应力求新颖，独辟蹊径，力争做到“人无我有，人有我新”。选材时，我们要打开思路，可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。只要你细心思索就会发现，本文可供遴选的素材实在不少：文题中的“你”既可以是自己的亲人、师友，也可以是帮助自己成长的书籍、物品甚至是自然的风花雪月……所有这些，都可以成为我们的写作素材。譬如父母，给了我们生命并抚养我们成人，值得我们感恩；譬如书籍，引领我们从无知的黑暗走向智慧的光明，值得我们感恩；譬如大自然，给我们提供了赖以生存的环境和资源，值得我们感恩；譬如生活，让我们领悟生命的价值和意义，也值得我们感恩……从中选取精悍的素材，便可成就一篇美文。

（三）描写细致，手法巧妙。

要写好一篇记叙文，审题准、立意明、选材精，这只是做好了前期的“准备工作”，更重要的还是运用巧妙的手法传神描写、行文成章。那么，怎样描写人物、叙述事件，才能使记叙文生动形象、感人肺腑呢？一个巧妙的方法就是细致描写。描写即对人物、事件或环境进行具体的逼真的摹写描绘，使人读了如见其形，如闻其声，有身临其境之感，在叙述过程中如能恰当地描写，文章就会具体形象，生动感人。描写可分环境描写（景物描写）和人物描写两大类。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，既可以交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性，又可以渲染气氛，烘托人物的心情，反映人物的性格或品质；既可以推动情节的发展，又可以深化文章的主题。人物描写的基本方法有四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。需要强调地是：外貌描写要融入情节，动作描写要细致分解，语言描写要插入动作神态，心理描写要凸显精神品质。

（四）事件典型，形象鲜活。

记叙文顾名思义就是写人叙事的文章。写人离不开叙事，叙事还是为了写人。为了使所写的人物形象血肉丰满、活灵活现，除了运用巧妙的手法细致描绘外，还要善于把人物置身于特定的背景和故事情节里。这“背景和情节”就是“典型事件”。所以，要想让人物形象鲜活起来，首先要通过一件或几件最能表现人物性格、思想品貌的典型事件来写。力求让人物在“典型事件”中“立”起来。当然，表现典型事件又离不开描写手段。值得注意的是，有一条原则大家应该遵循：

就是要善于抓住那些最能反映人物性格特征的东西进行描绘，才能刻画出具有个性特征的人物，使人物典型化。也只有这样，人物形象才能活生生的立在读者面前。千万不要直接写上一些结论性的话，如“他是一个诚实的人”，“他是一个善良的人”，“他是一个热心的人”等。我们要让人物自己的言行来表现他们的性格特征，这样刻画出来的人物性格才会更加鲜明生动，有血有肉，富于立体感。

四 范文引路

长发与短发

岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发，一点点染白。

童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声。

夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。

早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气。

傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑。

吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嘻笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头。月光下，被清洗后的短发，显得乌黑流亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：“孩子，会长长的，就像妈妈的一样。”

长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来。

梧桐树下，是长发等待，还有——落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮。

傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显得出银白色的光泽。

风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑。【点评】

考场上，这篇作文尤如一股清风拂面，阅卷老师一致认为本文为满分，有以下理由：

一、构思精妙，结构严谨。考生把母爱这一深沉的情感融于“头发”这一事物中，以童年时母亲的长发和自己的短发进行对比，突出母爱。长大后，自己回报母亲。全文以“长发”“短发”形象地比喻母亲和自己，很有创意。结构上按时间的顺序排列，结构紧凑而首尾照应。

二、语言清新，情感质朴。

本文语言清新、质朴，犹如夏天的一丝丝凉风，沁人心脾。作者在营造意境的时候，无论是叙述童年时夜晚和早晨与母亲之间的情景，还是长大后与母亲的分别，语言都给人从内心深处自然流露出来之感。作者把母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依赖，都深深的包容在长发与短发这个意象中，让人读来，别有一番风味。本文没有华丽的辞藻，但平实的语言，却包含着考生对母亲真挚的爱。

母爱三部曲

和你在一起，我的世界五彩缤纷。

——题记

童年——保姆

“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！

在人间——朋友

“大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“ak-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀！可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不禁喷饭！唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！

我的大学——老师

“a，快来看开心辞典！”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山？”我抢得先机，唐古拉山！老妈面无表情；“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油？”我轻描淡写地说道：“石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句话是谁说的？——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气！啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识！

老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。

——后记 【点评】

本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力，写出了这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来，令人赞赏。

一、刻画人物形象可亲可感。

二、母子关系新颖独特。

三、文章巧妙借鉴，构思独特。

另外，文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息，读来令人捧腹。

象空气一样的母爱

中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。

夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。

“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。

气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。

妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门„„

听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。

在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。

我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。

我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在。

【点评】

5.中考满分优秀作文情感类 篇五

“幸福并不难寻找，它就在我们身边。然而，大多数人从生到死，始终没有享受过幸福。”读完比利时作家梅特林克的《青鸟》这本书后，印象最深的就是这段话。这本书，讲述了两个孩子在睡梦中寻找能够带来幸福的青鸟的故事。在梦醒时，孩子们猛然长大了，悟出了幸福的真正含义。

许多人苦苦地追求着幸福，这没有错。但幸福究竟是什么？我们认真思考过吗？我想，拥有波澜壮阔人生的，毕竟是少数；大多数人，是普普通通的，在平凡中度过生命中的时光。幸福是什么？每天在阳光下读书，有些让自己喜欢的爱好，父母的身体健康，日子平静地流逝——这，算不算幸福？

幸福是实在的，看得见的，甚至是摸得着的。它离我们很近，并不虚幻。只是，更多的时候，平日里的习以为常，淡化了我们对幸福的感受。父母呵护的眼神，老师关切的话语，同学和朋友微笑的脸庞，在我们看来是那么平淡无奇。可有谁知道，那其实是幸福的源泉。它在我们心田里缓缓地流淌，清澈见底。记得有一次，妈妈冒着雨去学校接我，雨淋湿了她的全身。她把我搂在怀里的那一刻，我的泪水伴着雨水默默地滑落。这也许是一个平凡的场景，平凡得让我在当时不能马上想到“幸福”二字，但那一刻我确实是幸福的。

一片成长的天空，一朵安静的浮云，一缕温馨的炊烟，一盏期待的灯火，我们走在放学回家的路上，这些都与幸福有关——只要我们有一颗感恩的心，用它来容纳幸福，体会幸福，享受幸福。还是回到《青鸟》吧，让我们一起倾听这些语句：你们是追寻幸福的青鸟的孩子，你们是万人中的幸运儿。你们也会哭，会恐惧，有时莽撞，但你们懂得坚持。青鸟飞了，但幸福留下来了，离我们那么近，那么近。捡拾起你身边的幸福吧！将幸福牢牢地握在手中吧，从此幸福不会流浪。

捡拾幸福(2)幸福就是口渴时的一杯水，幸福就是炎热时的一股凉风。

——题记

清早起来，天就阴得厉害，我急忙背起书包，往车站跑。忽然，狂风大作，电闪雷鸣，豆大的雨点落在我身上。我以火箭的二级推动速度冲到车站牌的小屋檐下，由于惯性过大，我撞到了潮湿冰冷的墙体上。揉揉被撞痛的肩膀，我心里难受极了。

这时，旁边的一位老爷爷看见我，发现我正站在角落里，便急忙对我说：“你在那儿会感冒的，快到我的伞下来！”我感激地挪了过去。风还在呼呼地刮，雨还在哗哗地下，可我一点也没有被雨淋着，原来老爷爷把伞移到了我的这一边，而他的一侧衣服也已经湿透了。我心里顿时涌起了一股暖流。

这时，车来了，人们蜂拥而上，挤在车门口，我被挤到了后面。唉，谁叫我人小势单呢！可是我也不甘示弱，发挥了“钉子精神”，双手紧握车门边的铁杆，使劲往上挤，终于挤了上去，可是车门却关不上。原来是我后背的大书包惹的祸!这时，车里像炸开了锅。“再挤挤，再挤挤！”司机不耐烦地喊道。“快点吧，我都该迟到了！”“再迟到我又该挨领导批了！”“快点开车吧！”大家你一句我一句地嚷嚷着。这时，一位阿姨瞅了我一眼，说：“你快下去吧！等下辆车，要不大家谁也走不了„„”听了这话，被卡在车门边的我差点哭了。我又冷又没带雨具，而且再等下辆车肯定会迟到的。这时，一个声音又在我耳边响起：“大家都别急，孩子在风雨中等了好长时间了，更重要的是她还要上学，别耽误了功课，我先下去吧。”听了这话，我急忙四处寻找那个好心人，原来是他——同我等车的那位老爷爷，一股暖流再次涌上我的心头。说话间，老爷爷便挤到车门前，扶着栏杆，艰难地迈下车梯„„终于，他挤下了车。站在雨中，他还不忘把我往上推一推，车门关上了。

车渐渐地启动了，老爷爷的身影离我越来越远，但他的形象在我心中却越来越清晰。其实，幸福就是如此简单：一个温暖的眼神，一个关爱的举动„„过去我总觉得幸福离我很远，似乎幸福本来就不属于我。但那次，我却感到幸福其实离我很近，就在我身边。我捡拾起这份儿身边的幸福，珍藏在心间，永不忘记。

那段孤单的日子

温柔要有，但决不妥协，我们要在不慌不忙中选择坚强。

——题记

空气中始终弥漫着酒的浓烈，酩酊大醉的人们跌跌撞撞地进了家，一股脑儿趴在床上。忘记了时间，就这样沉沉睡去。可见，浮华的背后，不是腐蚀过的心，而是倦怠。醒来后，世界又是一番摸样。

但，我们还只是一群孩子，无暇顾及一些人或事，心似狂潮，放任不羁是对我们青春年华的注解。那些故作姿态的小文艺，45度角仰望天空的哥特式颓废，那些挑灯奋战的夜晚，那些散落在心底的淡淡哀愁，都被我存放在名叫“孤单”的回忆中。

正值夏季，挂在枝头的花朵游刃有余地把玩着游人们的注意力，丝毫没有了秋冬之时“零落成泥碾作尘，唯有香如故”的凄凉冷漠。天空也恢复了以往的澄澈，洒下丝绒般的蓝，在我心底投下一大片梦想与希冀。

把时间的齿轮往前拨，我和其他莘莘学子一样，目光游离地踏进中考的大军，于是开始了“头悬梁，锥刺股”般的炼狱生活。在那段孤单沉默的日子里，放松是种奢望，唯恐时间从身边悄悄溜走。

好在我没输，我不辱“青春”这个有分量的字眼。迎着朝阳，凭着倔强，我在书本里挥毫洒墨，开辟属于自己的人生道路！毕竟，黎明前的时分是黑暗的，一心不能二用，当我苦心致力于学业时，其它的也都无暇顾及了。

成长注定是场孤单的旅行，路上少不了质疑与嘲笑。但，那又怎样？就算遍体鳞伤，也要活得漂亮。陈欧的话让我感同身受，同样是孤军奋战，同样是默默打拼，他却在不同的行业里灿烂地绽放。他是我的榜样！

在那段孤单的日子里，我仿佛尝尽了人间百味。有考试失利的懊恼，有背井离乡的叹惋，有伤心痛苦后的惆怅。这些苦涩的情感唯有我懂，如果往事可以写下来，又有多少素白的纸张被孤单划得心疼？

在那段孤单的日子里，睡倒的咖啡杯、散乱的装容、浓重的黑眼圈不知积淀了多少日夜的静谧。它们无不昭示着我的专心，我的奋斗。酒香终被花香取缔，孤单也会随风远离。在这个生机勃勃的时令里，让我们透过人世的纷扰，去感知世界，去倾听树洞下蚂蚁的呢喃细语，去弥补以前从未有过的欢愉。

与其哀叹逝去的一切繁如夏花，不如现在用实际行动去采撷丰富的果实，背上孤单带来的成长，奔赴一个未知的明天。

6.情感类八年级学生作文 篇六

记得我妈气急的时候曾经说过这么一句话：“你投胎到我们家，还真是仇人一对!”说罢便开始打我。

我一生下来的时候，我妈就想打我，原因呢?据她自己说，是觉得我太丑，破坏了她心中的期望。她觉得她自己天生丽质，咋生下我一个这么丑的孩子……要不是她当时身体虚弱，而且我刚生下来也经不住打，她早就开始抽我了。但实际上我只是刚生下来的时候长得丑，后来总体上还是看的过去的……

稍微大了一点呢，她觉得我已经经得住打了，便开始打我。吃饭吃的慢?打。睡着不睡?打。干坏事了?打。事实证明，这的确有用。有一次中午，我跟我妈讲我睡不着，不想午睡，想去玩。老妈一眼看出我贪玩的本质。她说，如果我五分钟之内没有睡着，她就要打我。迫于她的淫威，我只好赶紧躺下。后来呢?据老妈说，我不到两分钟就睡着了。

还有一次，在学校干了坏事，我们很生气，在学校边说要打我，回家之后呢，我妈给我做了一份特别丰盛的饭菜，有鱼有肉，两菜一汤。我以为我妈要放过我了，超级开心，便开始大快朵颐。这是，我妈突然来了一句：好好吃好好吃，吃完了好挨打。

这件事都快成了我人生的阴影了，此后我一听见她对我说，“好好吃，好好吃”时，心中就会猛的一惊，抬头看她，她是不是又要打我了?

随着我年龄的推移，我妈所有道具的攻击力也都在不断的上升。从一开始的竹枝，到按摩锤，到拖鞋，在到衣架。所用道具，无一不是令人疼痛至极。我被打之处总是红横交错成网。

有一次她打完我后，我揉着疼痛的屁股去洗澡，看到镜子里的我自己，怒目而视。突然发现，好像跟我妈生气的时候特别像，几乎一模一样。觉得很有趣，又突然开心起来。转念一想，我才不要和她一样呢，天天打人，太累。

然而我妈还有一个特别奇异的能力，就是，她可以在打完我之后，五分钟之内，调整好心情，好像什么都没发生过一样。

有一次她打完我不到一会儿，只听见她叫到：“宝贝宝贝，今晚要不要出去玩啊?”语气甜的发颤，令人浑身起鸡皮疙瘩。说罢，便小鸟依人般贴到我身上。我已经不知如何是好，您强忍着还未散去的疼痛，挤出一个笑容，说了一声：“好啊。”

现在你明白，这种感情别样在何处了吧?

我还真是对她又爱又恨啊。

或许，我们两会一直这样下去，她会打我一辈子，好了没啊，只要她还有力气。我们相亲相爱，相打相杀，永远也不分开。

每次，她打完我，便是我的怨气达到顶点之时。我总是幻想，有一天，我也能把她也打一顿。

当然，这样想也只是解气而已，我永远也不会这样做。

毕竟，她那么爱我，我也那么爱她。

7.浅谈生活情感类文章的技巧指导 篇七

关键词：生活情感类文章,技巧

“感人心者, 莫先关乎情”。真挚而热烈的亲情在生活中无处不现, 而亲情也是生活类作文中亘古不变的主题, 许多学生倍感其烦。那么这类作文如何选好材、用好材呢?

一、选独特的素材

生活类文章有一点可以作为写作的准绳, 那就是真材实感, 真性情。世界上没有完全相同的两片叶子, 那么每个家庭的父母长辈的性情也是各异的, 他们所表现出来的对于子女的爱也就有所差异了。在这样的背景中, 考场的学子就应该从生活中截取让自己最感动的, 或者在记忆的长河中印象最为深刻的独特的事情, 从自己的切身感动点引发开来, 用自己的真实感受流之于笔端, 那么感人之深之切自然不在言下了。如习作《疯娘》一文, 作者精心选择了自己想吃冰棒, 疯娘赶至几里外, 徒步买来冰棒而最终冰消雪融的这个独特的生活场景, 我们在阅读之余虽然从理智上并不认可这样的生活片断, 因为这样的事情生活中并不多见, 但是当我们阅读之余感受那种独特的爱时, 晶莹的泪珠会溢满眼眶, 那是普天下最真挚的母爱, 自然弥足珍贵。

二、择感人的细节

写作生活类文章应该善于捕捉生活中的典型事例, 在精雕细琢中显现亲情。这一点涉及对于人物的细致描写, 需要关注人物的言行举止和稍瞬即逝的神态心理, 对此加上自身的感悟进行详尽生动的刻画, 只有做到这一点才能感动人。文学大家大多如此, 如著名的散文大师朱自清先生在《背影》一文中, 大家每每读到此处就会潸然泪下, 朱自清先生精雕细琢了年迈臃肿的老父亲为自己翻越高高的栅栏去买橘子的细节, “我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩, 他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子”, 这一系列的动作描写将一位充满爱心却让人酸心的普天下共性的父亲形象跃然纸上, 在这一细腻的描写过程中作者也加入作为儿子对父亲的贴心的感悟与感动, 读者自然容易产生共鸣而潸然泪下了。

三、用波澜起伏的手法

“文似看山不喜平”, 这无非要求我们在叙事的过程中不能平铺直叙, 呆板行文, 力求增强文章的文艺性, 让文章读来跌宕起伏, 引人入胜。清代文学大师惜抱先生力主文章有阳刚阴柔之分, 他说:其得于阳与刚之美者, 则其文如霆, 如电, 如长风之出谷, 如崇山峻崖, 如决大川, 如奔骐骥。其得于阴与柔之美者, 则其文如升初日, 如清风, 如云, 如霞, 如烟, 如幽林曲涧, 如沦, 如漾, 如珠玉之辉, 如鸿鹄之鸣而人寥廓。他还说:大体文章之妙, 在驰骋中有顿挫, 在顿挫中有驰骋。这些言语同样要求我们要让文章不平, 要尺水兴波, 要让读者的情绪随我们一起进入胜境, 在九曲回廊、曲径通幽之后给人柳暗花明豁然开朗之感, 给人一种畅快之意。如学生习作《我的父亲》一文中, 文章开篇就说:“我不喜欢我的父亲, 在别人眼里他是风趣的, 在我的眼里他却是无趣而冷漠的。”很显然这样描述父亲并没有给我们留下多好的印象, 但等到我们欣赏到父亲每晚在沙发上的默默等待, 再后来的我失败后孤独寂寞中的宽慰, “我终于明白了, 爱的形式是多样的, 也许, 冷淡的、冷漠的爱是这个世界上最温暖最深挚的爱, 那才是父爱的真谛。”在这一写作的过程中, 我们的感情随着作者的感受, 跌宕起伏, 由心中的疙瘩到最后的情满自溢, 过程的延续饱满而流畅, 让人豁然开朗, 令人叫绝又发人深省。

四、用卒章显志的方法

在写作亲情类作文时, 还需要在恰当的时机, 用直抒胸臆的手法来表现亲情。如《背影》的结尾, “我读到此处, 在晶莹的泪光中, 又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”此处从儿子疼惜父亲的角度反衬出父爱的力量, 进一步深化了主题。直接抒发对父亲的怀念之情, 余音袅袅、情思绵绵。这是一种常见而有效的抒情方式。

但是, 有的文章也可借议论这种表达方式来抒发情感, 如学生习作《懂你的爱》一文中:“我才醒悟, 这世界上, 有一种爱不用言语表达, 实际上, 言语也表达不了那份爱的深沉;我才醒悟, 这世界上, 唯有母亲明白, 爱不是用嘴说出的字, 是用心做出的事。”这样的议论可以让读者更能理性地体会爱的纯正伟岸。除此之外, 我们还可借用多种修辞手法, 生动表达感受于亲情之下的那片深情。

亲情, 用独特的选材表现, 用细致的描述展现, 用出人意料的手法凸现, 用抒情的方式体现。学生只有做到以上几点, 文章就能感人而让人深思了。

参考文献

[1]张先亮, 蔡伟, 童志斌.作文指导及其质量标准[J].教育研究, 2008.

8.情感类优秀作文 篇八

【摘要】本文以《红楼梦》汉英文本中贾母的道歉情感话语为语料，分析和总结了两个文本中对于同一事件的语言表达差异、制约性因素及其所反映的文化环境差异。

【关键词】情感话语 道歉 《红楼梦》 间接 直接

一、情感、情感话语的界定和效用

何为情感？《现代汉语词典》将其定义为“对外界刺激肯定或否定的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。”英语中表达情绪、情感的常用词汇有“feeling”和“emotion”。《朗文当代高级英语辞典》（新版）将feeling 定义为“something that you feel such as anger， sadness， or happiness（愤怒、伤心、快乐等的）感觉”；将emotion解释为“a strong human feeling such as love， hate， anger etc（强烈的）情感；激情”。由此看来，情绪或者情感涵盖人类喜怒哀乐、爱恨情仇等诸多感觉，而英语中“emotion”所表达的程度显然比“feeling”更为强烈。蒋晓丽、刘波认为，“情绪，或日情感，虽然看不见摸不着，但却是可以感知的真实存在，具有起伏变化，并影响人们的行为”。

情感的表达与交流有多种方式，而语言则是其重要的载体和手段之一，即所谓的情感话语，这正符合语言的功能之一：表感功能（emotive function）。胡壮麟认为，“The emotive function of language is one of the most powerful uses of language because it is so crucial in changing the emotional status of an audience for or against someone or something.”（表感功能是语言最为强大的用途之一，它在改变听/观众对于某人或某事物喜恶的情感状态起着至关重要的作用。）李耸在博士论文中对情感话语做了如下界定：“情感信息的话语，既包括明确指示情感的情感语言，也包括隐含表达情感的情感性语言。情感话语是人类交际的必要组成部分。任何会话中都可能有潜在的情感话语，交际者通过情感话语来施行各种言语行为。”在交际中，恰当运用情感词汇有助于直接、准确地表达情感，但诸多错综复杂的因素和考虑也会导致隐性间接表达方式的发生。

二、道歉与表达道歉的情感话语

海伦·斯潘塞-奥蒂在《人际关系管理理论》一书中指出，“道歉是典型的事后言语行为，这是由于冒犯或违背社会规约的某种行为已经发生。”这样的行为打破了人际关系的平衡，“就需要找回平衡，而道歉和致谢类的话语分别是进行再平衡的典型的语言表达方式。”

道歉是人类的情感表达内容之一。汉语中的“歉”在《现代汉语词典》表示为“对不住别人的心情”，常用的词有“歉意”、“歉疚”、“抱歉”和“道歉”。《朗文当代高级英语辞典》（新版）对于“apology”和“apologize”进行了解释——apology：something you say or write to show that you are sorry for doing something wrong；apologize： to tell someone that you are sorry that you have done something wrong。另外，英语中“sorry”和“forgive”也是常用的词汇。从汉英两种解释不难看出，歉意是由于做错了事情而感觉愧疚，“道歉”则是要“表达歉意，特指认错”。

说话人由于言语不当或行为过错而伤害对方，产生对不住对方的心情，希望通过得体的道歉类情感话语表达歉疚和自责，将歉意恰当地传递给对方，并由此产生言语行为，即获得对方的谅解，并修复紧张的关系。

三、《红楼梦》道歉情感话语分析

《红楼梦》是一部文学巨著，它展现了一幅高度礼教化和等级森严的封建社会的画卷，其错综复杂的社会、家庭关系提供了丰富的历史文化背景和语言素材。本文选取《红楼梦》中表达道歉的情感话语作为语料，对比汉（曹雪芹著）英（杨宪益、戴乃迭译A Dream of Red Mansions）两个文本。需要指出的是，杨宪益、戴乃迭夫妇谙熟中英两种文化和语言，堪称中英合璧的夫妻，曾经连袂将百种中国文学作品译成英文。因此，本研究选用杨、戴的英译本。

本文撷取《红楼梦》中贾母向王夫人道歉的一段文本，观察和探讨汉英文本中道歉类情感词汇运用的差异以及所反映的中英文化的差异。

1.汉语文本及道歉情感话语分析。文本的背景是贾母的长子贾赦意欲纳贾母的贴心丫鬟鸳鸯为妾，贾母听到消息后大动肝火。适逢次子贾政之妻王夫人在场，于是贾母将一肚子的怒气撒在王夫人等人身上，她指责王夫人糊弄自己，表面孝敬，暗地里却打小算盘。王夫人虽然委屈，但是碍于身份和地位，却不敢辩解。一通指责与被指责之后婆媳关系起了波澜，受到了威胁，需要采取适当的手段进行修复。贾母意识到自己言语不当之后，决定向王夫人表示歉意。但是在家长制的封建大家庭中，由于长辈向晚辈道歉是一件非同寻常的事情，既要道歉，更要保住作为长辈的面子和地位，所以贾母的道歉采用了“最为迂回、最为复杂的方式”，这在文本中可见一斑。

贾母笑道：“可是我老糊涂了！姨太太别笑话我。你这个姐姐他极孝顺我，不像我那大太太一味怕老爷，婆婆跟前不过应景儿。可是委屈了他。”薛姨妈只答应“是”，又说：“老太太偏心，多疼小儿子媳妇，也是有的。”贾母道：“不偏心！”因又说道：“宝玉，我错怪了你娘，你怎么也不提我，看着你娘受委屈？”宝玉笑道：“我偏着娘说大爷大娘不成？通共一个不是，我娘在这里不认，却推谁去？我倒要认是我的不是，老太太又不信。”贾母笑道：“这也有理。你快给你娘跪下，你说太太别委屈了，老太太有年纪了，看着宝玉罢。”宝玉听了，忙走过去，便跪下要说；王夫人忙笑着拉他起来，说：“快起来，快起来，断乎使不得。终不成你替老太太给我赔不是不成？”宝玉听说，忙站起来。贾母又笑道：“凤姐儿也不提我。”

道歉的实施涉及诸多因素，如做错事情的严重程度、道歉的场合、参与者之间的关系、得失考虑等等。由上述文本可概述出以下线索（如图1）：

按照贾母向在场的三个与王夫人关系亲近的人发话，上述文本可分解为四部分：1）贾母向薛姨妈发话；2）和3）贾母向贾宝玉发话；4）贾母向王熙凤发话。具体如下：

1）贾母笑道：“可是我老糊涂了！姨太太别笑话我。你这个姐姐他极孝顺我，不像我那大太太一味怕老爷，婆婆跟前不过应景儿。可是委屈了他。”2）因又说道：“宝玉，我错怪了你娘，你怎么也不提我，看着你娘受委屈？”3）贾母笑道：“这也有理。你快给你娘跪下，你说太太别委屈了，老太太有年纪了，看着宝玉罢。”4）贾母又笑道：“凤姐儿也不提我。”

很明显，虽然作为当事人的王夫人就在现场，但是贾母并没有直接与王夫人对话，而是通过向三个与王夫人关系亲近的人发话来委婉地传递自己对王夫人的歉意。

1）贾母说：“可是委屈了他”；2）贾母说：“我错怪了你娘，……看着你娘受委屈？”；3）贾母说：“你快给你娘跪下，你说太太别委屈了，老太太有年纪了，看着宝玉罢。”4）贾母说：“凤姐儿也不提我。”贾母所言虽然通篇带有道歉意味，但都是委婉地使用了温而不火的字眼传递歉意和安抚，如：“错怪”、“受委屈”、“别委屈”。这些话语并没有直接说给王夫人，而且虽然“错怪”二字较之“受委屈”、“别委屈”更为直接地含有道歉、认错、担当责任的意思，但是贾母也仅仅是间接地对宝玉说：“我错怪了你娘”，而不是直接对王夫人说：“我错怪了你”。

2.英语文本及道歉情感话语分析。以下是杨宪益、戴乃迭的英译文本。

At once the old lady chuckled， “Im losing my wits with age，” she exclaimed. “Dont laugh at me， Madam Xue. This elder sister of yours is a very good daughter-in-law， not like my elder sons wife whos so afraid of her husband she only makes a show of compliance to me. Yes， I was wrong to blame your sister.”

Aunt Xue murmured agreement， then added， “I wonder if youre not， perhaps， rather partial to the wife for your younger son， madam？”

“No， Im not partial，” the old lady declared. She continued， “Baoyu， why didnt you point out my mistake and prevent me from blaming your mother so unfairly？”

“How could I stick up for my mother at the expense of my elder uncle and aunt？” he countered. “Anyway， someones done wrong； and if mother here wont take the blame， who will？ I could have said it was my fault but Im sure you wouldnt have believed me.”

“Yes， thats right，” chuckled the Lady Dowager， “Now kneel to your mother and ask her not to feel hurt， but to forgive me for your sake on account of my old age.”

Baoyu stepped forward and knelt to do as he was told， but his mother instantly stopped him.

“Get up，” she cried with a smile. “This is absurd. How can you apolo?gize for your grandmother？”

As Baoyu rose to his feet the old lady said， “And Xifeng didnt pull me up either.” （A Dream of Red Mansions， Chap. 46： 1315， 1317）

按照贾母向三个与王夫人关系亲近的人发话，英译文本同样也分解为四部分。具体如下：

1）“Im losing my wits with age，” she exclaimed. “Dont laugh at me， Madam Xue. This elder sister of yours is a very good daughter-in-law， not like my elder sons wife whos so afraid of her husband she only makes a show of compliance to me. Yes， I was wrong to blame your sister.” 2） “Baoyu， why didnt you point out my mistake and prevent me from blaming your mother so unfairly？” 3）“Now kneel to your mother and ask her not to feel hurt， but to forgive me for your sake on account of my old age.” 4）“And Xifeng didnt pull me up either.”

显而易见，英译本中的“I was wrong to blame your sister”，“why didnt you point out my mistake”，“why didnt you prevent me from blaming your mother so unfairly”，“forgive me”和“pull me up”所使用的字眼更加直接，语气更重，也更加诚恳。

四、汉英文本对比分析

以上汉英文本中贾母的道歉情感话语分析见图2。

1）“I was wrong”表明贾母坦承自己的错误；“blame”显然比汉语文本中的“错怪”要严重，说明贾母的确冤枉、伤害了王夫人；2）“why didnt you point out my mistake” 强调的是祖孙之间平等的关系，有错必纠。但是汉语文本中仅仅是“你怎么也不提我”。究竟“提”什么？ 只可意会不可言传，含糊委婉地一带而过；在“why didnt you …prevent me from blaming your mother so unfairly？”这句话中，“so unfairly”表明贾母承认其之前的不当言语不仅仅是错怪了王夫人，委屈她，而是极为不公正，但是汉语文本中不过是“你怎么……看着你娘受委屈？”3）英译文本有“forgive me for your sake”，其中“forgive”是一个很严肃、正式的道歉词汇，但是在汉语文本中则是无关痛痒的“看着宝玉罢”。4）英译文本中贾母对王熙凤说“And Xifeng didnt pull me up either.”其中，“pull up”表示“责备、制止”的意思，这句话也表达了平等的关系。但是在汉语文本中仅仅是“提”这样一个模糊字眼，掩饰了问题的严重性。可以看出，英译本中，人物关系更趋平等，因此歉意和自责也就表达得更为坦诚、恳切、准确，更接近实际程度。

五、汉英文化对比分析

分析发现，《红楼梦》汉英文本承载了汉英两个不同的文化环境。汉语文本呈现了封建大家庭中贾母的形象：年龄最大、辈分最高，在封建大家庭中富贵尊荣，并具极高的权威和声望。贾母知书达理，威恩兼施，待人接物颇有分寸。在意识到自己的错误之后，能够明白事理，提出道歉，实属不易。当然根据前述可以看出，受到了人物关系、道歉事由、道歉场合以及得失考虑等的影响和制约，很明显这是一种保全自我面子的间接隐性的道歉。“贾母之所以采用这样迂回的道歉方式，是因为在封建社会的中国，婆婆和媳妇之间的关系是极不对称的，婆婆对媳妇有绝对的权力和威仪。因此，当婆婆不得已向媳妇道歉时，对双方来说都是一件十分尴尬的事情。”

受到译者中西文化背景的影响，《红楼梦》英译本文字给读者的感觉是，贾母与对话人之间的关系更趋平等，而且也是一位敢于面对错误、承认错误、勇于担当的可爱老人。她的语言中出现了直接、准确、诚恳的道歉字眼，不再是汉语文本中羞羞答答、模棱两可的话语，这更符合英语语言所处文化环境中的人际关系模式和表达习惯。

上述分析表明，受到宏观的文化环境的影响以及微观的多种因素的制约，汉英两种语言中的道歉类情感话语之间存在着不同程度的差异。相关话题和课题的研究有助于学习者进一步提高文化和语言意识，促进跨文化交际的顺利进行。

参考文献：

[1]Spencer-Oatey，H.（ed.）.Culturally Speaking：Managing Rapport through Talk across Cultures[C].Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press，2007.

[2]曹雪芹，高颚.杨宪益，戴乃迭译.红楼梦[M].北京：外文出版社，长沙：湖南人民出版社，1999.

[3]胡壮麟.语言学教程（修订版）[M].北京：北京大学出版社，2001.

[4]蒋晓丽，刘波.中美突发事件新闻报道中情感话语比较分析——以CNN和新华网对“温州7·23动车事故”和“康州校园枪击案”为例[J].西南民族大学学报：人文社科版，2015（2）：153-157.

[5]蓝纯，赵韵.《红楼梦》中跨等级道歉的语用研究[J].当代修辞学，2010，158（2）：77-84.

[6]李耸.汉语抱怨会话中情感话语的多维度研究[D].华东师范大学，2013.

[7]http：//news.ifeng.com/history/zhongguojindaishi/detail_2010_12/28/3737582_0.shtml.

作者简介：

刘晓玲（1966-），博士，教授，研究专长：大学英语教学，语用学，跨文化交际。

杨晓红（1971-），硕士，副教授，研究专长：语言学与英语教学。

9.情感类的中考满分作文600字 篇九

那是一种别样的情感，我时常为这种情感而迷惑、不解。回首，最终明白，这，就是亲情啊。

这种情感自小就伴随着我，但那时的我，总是怀疑，总是不解。待多年过去，终究，还是懂了。

那时的我以为母亲似乎不懂我的怯懦，在她看来，去商店买一包盐一点儿也不难。

那天中午，母亲洗好了菜，正准备炒时，却发现，盐用完了。她告诉我：“钱在这里，去买包盐吧。”我害怕极了，下意识地转过身去，想走进卧室。

“唉，别跑”母亲叫住了我，大声喊道：“买盐去，快点!”

“可是，可是，我怕……”我支支吾吾，低下了头。

“没什么好怕，去吧。“说着，母亲把钱径直塞到我的手里，转身，不顾我略带颤抖的呼喊声，走向阳台。我垂下头，缓缓地穿好鞋，抱着一丝希冀再次出声：“真的要我去吗?”

回应我的是长久的沉默，我只好一步一步地走下楼，我不断地回头，希望能看到母亲的身影。但，并没有。

我走向商店，指了指架子上的盐巴，扬了扬手中的钱，售货员将盐巴拿下来，我接过盐，扔下钱，拼尽全力往回跑，直到跑到楼梯品。盯着楼梯口好久，一滴眼泪从眼角悄然地滑落，我用力抹去，没有注意到楼梯上方渐渐消失的身影。

我以为，她因为懒，无视我的胆怯，让我去买包盐巴。

直到后来，在文具店掏钱买文具时，突然为自己自然、毫无怯懦的动作而感到震惊。当我听到母亲说，她曾在楼梯口注视着我走向商店，在不远处看着我付完钱后才放心地转身。回到家，我不由睁大了眼……

原来，有一种别样的情感，我不曾发现，这种情感使母亲很想替我去做完一件事，却又不得不放手，让我一个人去尝试。亲情，不是一直替孩子做事，而是怀着爱，放手让她独立完成。这样才是锻炼，这样才能让他成长。

这种情感就是如此特别，我终于理解了，母亲对我的别样的情感，便是最好的亲情。

情感类的中考满分作文600字2

五年前，离开了故乡，离开了亲人，到了这遥远的南方小城，陌生的环境，难懂的方言，我们一家三口仿佛生活在孤岛之中，孤独，无助，思念……

给家里打电话就成了每周的必修课，跟爸爸妈妈说说这里的生活和工作，当然只说好的，不说那些难过的事情，不想让他们有太多的牵挂，因为他们已经有了太多的牵挂。这电话一般一打就是半个多小时，几乎每次都是在那边的再三催促下才挂掉的。几次下来，两边都有了一种默契：个把礼拜，一定要打电话，不打，心里好像少点什么;有时候工作太忙，过了一两天，那边就会有电话打过来，生怕有什么事情。遥远的距离隔开了亲人，电话则又让我们感觉亲人就在身边，但尽管如此，我们知道，电话连起来的是我们的牵挂。

可是，岁月和病痛一点也不理解我们的心情，一个亲人还是离开了我们。岳母的去世给我们的习惯造成了不小的影响。妻子每到周末，晚上就会做到母亲的梦，我们猜测大概是又到了打电话的时候，老人接听电话的情景仿佛就在眼前，所以才会在梦中不断地见到可亲可敬的老人。我以前上课是不接听电话的，我知道那是对学生的不尊重，可是现在我告诉自己，不管怎样，电话得开着，别的电话照样不能接听，可是家里的电话一定要接听。以前到晚上我的电话是关机的，而现在我是二十四小时开机的，我怕家里打来电话找不到我。父母的年岁大了，不知道他们什么时候会有什么情况，我怕看到家里的电话号码出现在电话上，可是我又不知什么时候那个熟悉的号码会出现在我的电话上。

生活在继续，电话也还在打，但是现在每次打电话好像又多了些担心，爸爸妈妈经常还问着以前问过无数次的问题，我的心中却感到太多的酸楚，经常到了周末怕想起打电话的事情，可是每到周末一定要打电话。也许，这就是牵挂。

情感类的中考满分作文600字3

看着这手中的试卷，这让我努力的寻找着到底是谁，为了这100分的试卷苦苦努力着的是我?还是妈妈?我陷入一段回忆，一段让我痛苦的回忆……

“这道题都做了多少遍了，还做错，还有这道，你这样子，怎么会考到好的分数!”这段话萦绕在我耳边几乎有一学期。那时候我的阅读理解能力8分掉了7分;数学粗心大意，不是没注意单位，就是简单的计算错误。我记得，学习到最晚的一次是十二点。

“妈妈，给你商量个事呗?”我凑到妈妈面前。“快点说，早点搞完作业睡觉”妈妈催促道。“英才能少背一点不?我们班上的人好多都不背的，就我和杨思圆背。”“那怎么行呢?别人不背是他们的事，考不好也是他们的事，你可不一样，你是我女儿!”妈妈毫不犹豫地说了一大堆道理。我听不下去了，故带嘲讽地打断她“行～，你说得什么都对，行了吧!”她气得不行准备骂我，我立马溜进房间，随后怒火也跟了上来。我越想越生气，拿着书房里的东西乱砸一通。妈妈听到了声音，顿时嗓音提高了八倍：“太过份了，背个书就发这么大脾气，长大还得了!”“好啊!你有本事，有本事你背出来看看，就知道骂我!”我对着她也是一顿乱吼。

“砰!”我把门猛地一关，外面的世界，没有雨，没有声音，甚至风都屏住了呼吸。似乎被我这么一吼，吓得它们都不敢动了。我找了本书看，想平复一下心情：“真的是，她让我快点背，我就偏不。她以为她是谁啊，这么威风凛凛。”

火气消了之后，我又开始背英才，不知道是因为耐心了一些，还是火气消了下去，总感觉背得特别快。

回忆到这，我似乎找到了答案，这100分试卷后付出的努力和汗水似乎最多的人是——妈妈……。她的严格和苦口婆心在一瞬间化为永恒的爱，这爱蕴含在这张试卷里。与其说，我有一张满分的试卷，不如说，我一直拥有一份满分的关爱。

情感类的中考满分作文600字4

“这是最好的时代，这是最坏的时代。这是智慧的年代，这是愚蠢的年代。这是信仰的时期，这是怀疑的时期。”——这是狄更斯在《双城记》开头的一段话，我觉得，这用来形容因互联网高速发展，而使我们的生活逐渐被碎片化的今天，再合适不过了。

今天的我们，已经习惯了网络带给我们的便利生活：用微信沟通，用淘宝购物，用百度查询，用优酷观看最新的视频……我们对外界的一切需求，渐渐变为对手机上一个个APP的依赖。我们的时间被网络技术碎片化，我们的知识被搜索引擎碎片化，我们的人际交往被通讯工具碎片化，最为可怕的是，这种碎片化的生活让我们的亲情，友情，精力都碎片化了。

当父母在陪伴年幼的孩子时，不再是全情投入地陪着宝宝一起游戏玩耍，欢笑娱乐，而是拿着手机头也不抬，陪伴变得心不在焉;当子女回家探望年迈的父母时，也不再是陪着父母说说笑笑，其乐融融，而是专心致志地看着手机，一刻不停，探望变得敷衍了事;朋友相聚也不再是谈笑风生，互诉别情，而是忙着拿手机拍照片，发完朋友圈后看评论。我们生活中的每个碎片时间，几乎都被网络侵蚀殆尽，亲人朋友间的交流变得疏离冷淡。难怪有人感慨：“世界上最远的距离，不是生与死，而是我在你身边，你却在低头玩手机。”

在互联网大为发展的今天，我们已没了“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”的从容和闲情，也没了“情人怨遥夜，竟夕起相思”的牵挂与思念，更没了“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”乡思与惆怅，电话，微信，QQ，诸多高科技的通讯工具，让我们的情感，不需要等待，也没有了期待。网络让人们的联系变得快捷而方便，却让心灵变得疏远而冷漠。

网络是虚幻的，现实才是美好的，再高端的通讯技术也只是一种工具，我们不应被它控制，让我们用心，用爱，用诚意，去陪伴家人和朋友，让遇上碎片化生活的我们，拥有“完整”、美好的情感。

情感类的中考满分作文600字5

“妈妈”大概是我说的最多的一个词，刚学说话的时候第一个会说的词就是妈妈，和妈妈之间的这份亲情是每个人心中最珍贵的感情。

这两天我读了《秋天的怀念》、《散步》两篇文章，观看了《世上最爱我的那个人去了》这部电影，留给我印象最深的，是史铁生写的《秋天的怀念》。文中的“我”暴怒无常，还常对母亲发脾气。像极了我，有时对妈妈发脾气，甚至还会吵起来。作者的母亲却一忍再忍，还会哭泣。“我”的母亲临死前还惦记着两个孩子，是一个好母亲，令人心疼的母亲。其实作者一旦知道了母亲的病情，也不会这样发脾气。我们常常会被生气冲昏了头脑而不关心父母的感受。

我的妈妈是IT公司的软件工程师，每天工作都很辛苦，下班回家总是给我带小零食，问我想吃什么?我的回答总是不假思索的说两个字“随便”。翻一翻我和妈妈的微信聊天记录，左边白框框里滔滔不绝，而右边的绿框框却很少简单的哦，啊，之类的敷衍，我总是忽略妈妈对我的关心和用心。

有些故事中母爱是伟大的，壮烈的，但现实中，大多还是微不足道而又细致。《秋天的怀念》中的母亲默默造骨自己的儿子，甚至遇到“敏感词汇”比我都要敏感。作者是一个细心的人，他观察母亲的神态、动作，却什么都没有说。亲情面前最大的隔阂可能就是面子吧。

暑假期间我和妈妈每天晚上都出去散步，我们像是好朋友，走过灯火阑珊的大姐，或是有一点昏黄的小巷，我们总有说不完的话。有一次我谈到一件令我很伤心的事儿，犹豫了很还是告诉了妈妈，说着说着就哭了，眼泪像雨点一样流了下来。妈妈不怎么会劝说，只是一直跟我说别放在心上。回家路上我还抽泣着，听着妈妈温柔地说：“没什么事儿，心情不好的时候就跟妈妈说”在回家的路上，泪眼迷蒙中，看出妈妈脸上的关心，又有点担忧，想着什么，又欲言又止，所有的安慰我似乎都领会了。在我伤心或开心时，妈妈总是我最好的倾听者。

感觉自己市在眼泪中写完这篇作文。先体会三部作品当中的情感，母亲对孩子的爱，又想到了妈妈为了的各种付出。世上若没有了亲情，亲人之间没有亲人的爱，那世界会多么的苍白。

10.情感类优秀作文 篇十

孩子，你还没有长大，你只是个8岁的女孩呀。知道吗，爸爸时刻想把你放到摇篮里，让你享受永恒的温暖。爸爸多想握住你的手，放到有些刺人的脸上，不停地摩挲，让我享受你稚嫩的.可爱。爸爸多想你坐在我的怀里，用小手勾着爸爸的鼻子玩，然后痛快地大笑。

孩子，多想握住你的小手，讲一讲爸爸童年的故事，还有那贫苦生活的磨难。但你总问我，12个星座分别是什么，12属相有什么含义。多想握住你的小手，问一问你考试的成绩，为什么答题还是那么粗心。但你总说，我错了，下次一定注意。

孩子，从什么时候起，你不再是骑在爸爸脖子上撒娇的孩子?又是从什么时候起，你变成了独立的小公主?你总是说，我要穿自己喜欢的衣服，我要做自己喜欢的游戏。爸爸知道，你总有长大的一天。

孩子，你在一天天长大。记得吗?为你的一次撒谎，爸爸狠狠打了你;为你考试成绩太糟，爸爸骂了你。你肆无忌惮地大哭后，在日记中写道，“爸爸是为了我好。”你知道吗?爸爸看了后，不禁潸然泪下，我的一巴掌，是多么不想落在你柔嫩的身上呀。长大后你会知道，在爸爸的生命中，还有什么比女儿更珍贵的宝贝呀。孩子，你是上帝赐给我一生最好的礼物。

多想握住你的小手，一直陪着你好好地走。但孩子，总有一天，你会挣脱爸爸的手，握住你有力的拳头向爸爸宣告：我长大了。尽管在爸爸的眼里，你永远是长不大的孩子。