乡镇教育实践活动实施方案

乡镇教育实践活动实施方案（共13篇）

1.乡镇教育实践活动实施方案 篇一

根据县委的统一安排部署，为了解决在党的群众路线教育实践活动调研工作中收集到的群众反映强烈的突出问题，扎实抓好整改落实工作，让群众感受到该活动开展的变化并从中得到实惠，经认真分析研究，结合我镇工作实际，现制定如下整改落实方案。

一、整改内容。

通过梳理、分析和认真查找，对照党的群众路线教育调研活动的要求，结合我镇的实际，收集整理到群众反映的主要问题和意见建议共7大类58条：

（一）集镇环境治理类。反映加大集镇镇容镇貌的整治力度，治理占道经营、乱搭乱建、乱摆乱卖、乱停车辆、黑车营运等行为，建议强制拆除违章建筑，保持集镇干净整洁，安全畅通。

（二）基础设施类。加大农田水利设施维修改造力度和安全饮水范围。

（三）土地流转类。加大对土地流转方法的探索，推动土地承包集约化发展。

（四）经济发展类。加大镇内产业招商引资力度，引进一批市场前景好的种养殖项目，拓宽群众致富渠道。

（五）信访稳定类。加强和创新社会管理，畅通信访渠道，建立群众诉求沟通机制，引导群众理性合法表达诉求。

（六）、基层组织建设类。加大对农村党员的教育与管理，严把入口，敞开出口，纯洁党员队伍；建议健全离退村干部的社会保障机制，解决农村干部老有所养的问题。

（七）、综治维稳类。加强群众法律法规教育，尤其对非正常上访和无理取闹显现缺乏完善的监督制约机制，建议依法依纪严厉打击缠访户和无理取闹群众；建议极大对‘黄、赌、毒”打击处置力度，维护社会稳定。

二、整改措施。

（一）反映集镇环境治理意见3条。镇上迅速组织召开了集镇环境卫生整治专题会议，组装宣传车1辆，逢集上街开展宣传教育，组织镇村干部上街道打扫卫生，清理卫生死角。下发卫生责任区告知书300多份，落实了“三包两禁止”责任，清理垃圾、野广告、占道经营、乱停车辆等行为，组织县市容监察大队、工商所、派出所等业务站所开展了集镇环境专项治理，收效明显；经多方协调，从黄官交警中队抽调3名工作交警常驻青树，专职维护集镇交通。对地税广场、青树渡槽周边实施了硬化处理，根除了该路段长期积水凹凸不平的顽疾，全方位加大了集镇环境卫生的整治力度，集镇面貌发生了较大变化。

（二）反映农村基础设施等问题。镇上针对水、电、路、通讯等基础设施建设滞后的问题，加强与上级部门的沟通联系，争取项目支持和资金投入，同时发动群众，调动参与支持基础设施建设的积极性，举全镇之力求基础设施建设取得新突破。一是积极争取县财政局政策扶持，每年加大“一事一议”财政奖补基础设施建设项目的申报力度，逐步改善基础设施现状。二是争取县包联部门（单位）的支持，为青黄公路改建上报专题报告，争取明年纳入全县重点项目立项。三是对加大对宝巴高速公路建设中对水利设施的保护和维修治理，特别是对黄龙水库灌溉渠的治理，力争今年下半年开工建设，完成好黄龙水库除险加固后期工程，逐步改善农村基础设施条件。

（三）、反映土地流转类问题。几年正逢全镇开展农村产权制度改革试点镇工作，我们将紧紧抓住改革试点的机遇，积极探索土地、房产、林地等农村闲置资源流转的新途径，为全县开展试点工作积累经验。

（四）反映加大产业招商引资力度的问题。抓住农业现代园区建设和与之配套的农综开发项目的机会，举全镇之力，发展茶叶现代农业园区建设，引进绿娇子茶叶企业进驻园区，推动茶茶叶向规模化，集约化发展。

（五）、信访稳定类。反映加强和创新社会管理，畅通信访渠道的问题。我们始终把信访稳定工作作为压倒一切的大事来抓，摆上党委会重要议事日程。特别是今年面对宝巴高速征地拆迁、农村产权制度改革试点、农业综合开发、产业园区建设、文化旅游名镇等繁重的建设任务，我们对辖区内重点缠访案件和缠访户坚持实行领导包案制，时刻关注动向，每天汇报行踪，形成了镇村组三级监管责任体系，确保了重点人群在重要时段稳控在家。坚持执行群众点名领导接访制，畅通信访渠道，尊者保护人民群众表达诉求的权利。

（六）、反映基层组织建设类。镇党委组织党政办全体工作人员和26个党支部书记，开展了党建工作履职能力专题培训会，镇党委副书记张斌同志作了专题讲话和辅导，还对新组建的通讯员队伍开展了新闻与公文写作专题培训，增强了党务干部履职能力。加强了平时党建工作考核力度，每月组织开展一次，详细记录考核情况，结合党建工作涉及资料报送情况作为年终党建工作考核的重要依据，实现党建整体水平大幅提升。

（七）、综治维稳类。充分发挥村调委会、治保会和治安巡逻小分队的作用，不断加大巡查力度，提高集镇主要街区见警率，始终保持对违法犯罪行为的高压态势；成功处置了7.28高速路征地拆迁群殴事件和8.19溺水死亡案，并应对了多批次媒体的采访，累计接待群众19批次，100余人。探索建立对缠访户的依法处置途经，推行信访答案以案定补长效机制，推进全镇综治维稳工作上水平。

三、工作要求

（一）加强领导，精心组织。群众路线教育实践活动整改落实工作任务重、要求严、标准高，必须切实加强领导，镇党政领导班子要以身作则，切实发挥模范带头作用，班子成员要按照分工认真落实解决问题的责任，切实强化责任意识、协作意识，按照职能分工，密切配合，扎扎实实抓好职责范围内具体问题的解决。

（二）落实责任，求真务实。以求真务实作风，集中解决一批群众反映的突出问题，带头抓好整改工作，最大限度地调动全体党员、干部的积极性、主动性和创造性，整合各方力量和各类资源，形成工作合力和优势，切实抓好各项整改任务的落实

（三）加大力度，务求实效。针对整改工作中出现的新情况、新问题，及时研究分析，提出针对性的措施。加大对整改工作的梳理检查，对解决问题的进度、质量、效果情况全程公开，随时发现存在的问题，及时进行解决处理，全面推动工作落实，务求取得实效。

2.乡镇教育实践活动实施方案 篇二

一、农村乡镇小学品德与社会 (生活) 现状分析

1. 重视度不够

在农村小学, 品德与社会这门课程就是一门标准的副课, 与语文、数学之类的课程是不能比较的, 多少年来, 道德认知这一环节作为道德建设的最外部建构就未能被人们重视而放入主要地位, 这种错误的思想也被我们许多老师带入教学中, 一味以“教书”、“看成绩”为主, 往往忽视了“以德育人”。

2. 教师本身素质跟不上

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础, 促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。但农村小学教师在教学中往往难以把握其课程价值, 他们往往只注重把教科书中的概念、规则、知识转移给学生, 强调道德规则和道德概念的灌输, 缺少学生能够体验与感受的生动的内容。

3. 教材内容偏重于城市学生的生活环境

这就意味着在农村学校, 教师一定要把农村生活通过活动演绎到课堂中来, 灵活机智地变通教材, 否则必然影响农村学生对品德与社会课程的兴趣。

如何提高农村品德与社会 (生活) 教学工作, 加强学生对品德这门学科的兴趣, 使农村学生真正学好这么课程, 本人觉得应该从如下几点入手:

二、提高德育认识, 重视“以德育人”

1. 提高教师对品德与社会的认识程度

教师在开展教育工作的时候, 必须认识到自己在这一过程中的重要作用。作为教师, 不仅要教会孩子们做人的道理和准则, 还要做好孩子们的榜样和监督者, 这也不仅仅是本门学科老师和班主任的目的, 而是每个教师的责任。要在教师中确实树立一种“身正为范”的作风, 处处为孩子们起到一个榜样的作用。

2. 积极与孩子们进行交流, 解决他们遇到的实际问题

在孩子的成长过程中有许多故事, 这个时候, 我们就要放下教师的身份, 与孩子们真诚地交流, 进而引导他们。引导孩子们自己去体验感恩的心, 只有这样, 爱才会从心底里发出。

3. 加强正确引导, 让孩子们到生活中去体验、实践

很多时候, 书本上或是老师教给孩子们种种道德标准或要求, 他们在现实生活中碰到的种种现象却恰恰相反, 这个时候, 我们就应该加强引导, 让他们正确认识生活的道德标准。我们的教学应该向生活开放, 让学生到生活中去体验、实践, 只有这样才能发挥品德与社会 (生活) 课程的重要作用。

4. 情境交融

农村小学在品德与社会 (生活) 课程教学过程中, 均缺乏一定的情, 缺少一些境, 学生因此失去了兴趣。因此, 增加品德与社会 (生活) 的趣味性, 激发学生的热爱之情, 便是农村小学品德与社会 (生活) 的教学者所需解决的主要问题。我在教学过程中逐步探索到利用表演、音影、实物等来创设教学情境, 均取得好的教学成果。

三、重视学生社会实践, 走入农村生活

在实施品德与社会课程时, 教师应当将学生的生活经验作为教学的出发点, 将教材中的材料与学生的生活实际相结合, 创造性地使用教材, 做到活用教材, 努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。

1. 课堂模拟生活

生活是一个大舞台, 为了使学生对某种事物产生直接体验, 课堂上应创设某种生活情境, 由学生亲身经历一次仿真性生活。如发生地震时的自我保护性措施———躲避和疏散演习、火灾自救及消防灭火演习、外伤自救互救演习。情境模拟可以是少数人表演, 大多数人观看, 也可以让每个学生轮流参与。重在情感体验, 同时习得相关的知识技能。我们设计这类活动的目的就是让学生品味丰富多彩的生活, 培养学生的参与意识、竞争意识、应对险情时的自救意识, 了解现在生活发展的状况, 为踏上社会做积极的准备。

2. 课外直面生活

(1) 社区活动。充分利用社区教育资源, 鼓励和组织学生积极参加社区活动。通过“校外实践活动”把课堂的知识向社会延伸, 就能使学生得法于课内, 得益于课外, 学得灵活, 学得扎实。

(2) 现场考察活动。把学生带到某现场, 从参观者的角度考察现场的情景, 给学生提供亲身体验的机会。如:带学生到某建筑工地观看各种机械施工作业的情景;春耕或秋收的情景;某地区河段严重污染的情景;垃圾场、污水处理场等。指导学生写出现场考察报告。

四、充分利用课程资源培养学生兴趣, 为课程资源提供源头活水

1. 充分合理使用教材, 有效利用教材中的活动范例

我们现有的品德与社会 (社会) 教材内容丰富, 具有可读性、趣味性、启发性。其蕴涵的资源也极其丰富, 为此, 我们要合理有效地开发文本资源, 在与文本对话的过程中, 领会编者的意图, 特别是教材提供的教学范例是很有典型价值意义的, 我们要从学习者的角度去看待它, 提炼和升华它, 很好地利用它来实现我们的教学目标。

2. 发挥教师和学生作为课程资源的作用

教师和学生的生活经验都是我们的课程资源。教师已有的知识结构和人格魅力是课程资源, 教师需要通过主动学习来丰富和扩展自己的知识结构和人格魅力。“教师学习”或“教师主动学习”的状态, 将决定教师参与课程开发的能力和程度。在课堂交流及思维的碰撞中, 我们会发现孩子们本身具备的生活经验与社会储备。在师生互动中我们往往会生成很多新的而又意想不到的问题, 这最具价值性, 我们要很好把握这瞬间即失的资源, 引领学生感知、体验和获取, 真正发挥教师和学生作为课程资源的作用。

3. 加强与家长的沟通, 建立资源体系

我们的课程资源具有广泛性, 特别是校外教学资源, 我们更应关注学生家长群体, 建立起资源体系。为此, 作为教师, 我们就应该加强和家长的沟通和联系, 了解孩子的家庭生活, 建立家长信息资源包。如一教师在教学《我爱我的家》一课中, 在教学前, 她就专门召开了家长会, 了解到很多孩子在家里的真实表现和一些感人的故事, 在教学中, 老师展现出了孩子们生活里的故事, 告诉孩子们很多不曾知道的家庭故事, 帮助孩子们更好地理解父母的心思, 感受父母的爱和家的温暖。课堂中, 很多孩子面对镜头里的家人, 都流下了眼泪。

4. 组织学生有针对性地参加各项社会活动

3.乡镇教育实践活动实施方案 篇三

一、教育实践活动的要求

幼儿师范学校的职前教育实践活动主要包括教育见习和实习等。教育见习和实习，能让幼师生了解幼儿园、了解幼儿、了解幼儿教师工作的特点，比较深入地了解幼教实际，初步掌握幼儿园教育工作的能力。学生把所学专业知识、专业技能，运用到实际工作中，有利于在工作中不断发现、解决问题，从而提高职业能力，缩短就业适应期。

二、教育实践活动的实施

幼儿师范学校的职前教育实践活动除了教育见习、实习，还包括教育调查等。实践活动应贯穿于学生从入学到毕业的全过程。

1.教育实践活动的实施原则

①集中实践与分散实践相结合。例如，保育员见习，可以连续进行两周，也可以化整为零，在一个学期内每周见习一天。集中实践适用于教育实习、见习，分散实践主要适用于教育见习、教育调查。

②集体实践与个人实践相结合。例如，教育见习和实习，学校可以集中组织，由带队教师带领；也可以在寒暑假期间，让学生分散到各自家乡，自主进行见习、实习。

③课内实践与课外实践相结合。例如，教法课的见习，在与幼儿园协商好后，可以利用正常上课时间，根据教学内容的需要，组织学生到幼儿园观摩某节课或者某个活动。之后，可以利用课余，让学生到幼儿园进一步熟悉幼儿园的教学活动。

2.教育实践的内容与时间安排

教育实践一般按照学科学习的先后顺序进行。顶岗实习原则上安排在最后一学年进行，实习时间一般不得少于10周。具体安排如下：

①一年级：结合《幼儿卫生学》《幼儿心理学》课程的开设，第一学期学生在保育员岗位实习工作2周。

主要内容与目的：深入幼儿园和班级，获得与幼儿直接交往的体验；观察幼儿的生理活动和心理发展情况，了解幼儿身心发展的规律，掌握不同年龄幼儿身心发展的特点和促进幼儿全面发展的策略与方法。

时间安排：在正常上课时间，教师根据教学需要，组织学生到幼儿园观摩学习；连续两周到幼儿园进行保育员实习；利用寒暑假，组织学生到幼儿园进行保育员实习。

②二年级：结合《幼儿教育学》课程的开设，第一学期教育见习、实习4周。

主要内容与目的：观摩幼儿园教育教学、游戏活动等，熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；参与各种教研活动，获得与幼儿园教师直接对话或交流的机会；了解幼儿教师工作的特点，培养高尚的职业道德观，形成正确的职业理解与认识。

时间安排：在正常上课时间，教师根据教学需要，组织学生到幼儿园观摩某个教学、游戏活动；连续4周到幼儿园进行教育见习和部分内容（如组织游戏）的实习；利用寒暑假，到幼儿园进行教育实习、见习。

③三年级：结合《学前儿童语言教育》《学前儿童社会教育》等课程的开设，第一学期安排学生进行随堂见习，第二学期安排学生进行12周教育实习。

主要内容与目的：掌握幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等各领域教育的学科特点与基本知识，培养学生从事幼儿教育的专业能力；了解实习、见习班级幼儿的实际情况，在教师指导下设计教育活动方案，提升“育人实践”的能力。

时间安排：在正常上课时间，教师根据教学需要，组织学生到幼儿园观摩某个教育教学活动；连续12周到幼儿园进行教育实习、见习；利用寒暑假，到幼儿园进行保育、教育的综合实习和见习。

④四年级：结合《幼儿园教育活动设计与组织》等课程的开设，开展点式实践课程安排，即散布在各课程中的见习活动，由各任课老师结合课程特点和进度安排学生到幼儿园实地考察。

主要内容与目的：强调对学生设计与组织教育教学活动能力和教育反思能力的培养，帮助学生理解整合各领域的内容，让学生学会设计和实施幼儿教育活动。

时间安排：在正常上课时间，根据教学需要，到幼儿园观摩某节课、某个教育活动；利用寒暑假，到幼儿园进行教育见习、实习。

⑤五年级：结合《幼儿教育研究方法》等课程的开设，第二学期至少安排10周的学生顶岗实习。

主要内容与目的：强调未来幼儿教师独立工作能力的培养，发展其实践能力和实践反思能力，力求使学生一毕业就能上岗，缩短就业适应期，满足社会的需要。

时间安排：在最后一学期，进行顶岗实习。

教育调查可以在各个年级进行，利用节假日，有计划、循序渐进地让学生了解幼儿园、幼儿教师和幼儿，积累有关幼儿教育、幼儿发展等专业知识，培养职业理念，提高专业能力。

3.实施教育实践活动的基本要求

①完善“教学做合一”的人才培养模式。教育实践应贯穿于教师职前培养、准入、职后培训一体化的全过程。为了让学生一毕业就能上岗，要坚持理论联系实际，工学结合、工学交替的“教学做合一”人才培养模式，保证教育实践收到实效。

②成立专门的教育实践组织机构。幼儿师范学校要成立专门的教育实践领导小组，由主管校长担任组长，以幼教专家、专业科室主任及学科带头人为成员。领导小组要定期召开会议，商讨教育实践工作。

③制订和完善各项教育实践的规章制度。由教育实践领导小组负责，制定学生从入校到毕业期间的教育实践活动计划，确立各阶段实践活动的目标、任务与要求，安排好学校及实习基地的指导教师。制定和完善实习管理制度，明确实习指导教师职责、实习生守则，做好师生教育实践活动的考核与评价，做好与实习基地的协调工作。

④加强校内、校外实习基地建设，加强学校与幼儿园的联系。幼儿师范学校应与幼儿园建立良好的合作关系，建立一批稳定的校外实习基地。幼儿师范学校应该为幼儿园提供幼教教学、科研信息和幼儿教师培训方面的便利条件，选派优秀教师到幼儿园听课、评课，提高幼儿教育的质量。幼儿师范学校还应定期邀请幼教专家到幼儿园开展工作研讨。各实习基地的幼儿园也可以选派骨干教师到幼儿师范学校对学生进行入园前的指导、培训。

幼儿师范学校应积极和大型幼教机构联合，利用学生实习、见习机会，推荐一定数量的毕业生提前和用人单位签订就业协议，形成订单式培养。有条件的幼儿师范学校，应该建立自己的附属幼儿园、校内实训基地，使教育实践常规化。

总之，教育实践活动符合幼儿师范教育的特点，是幼儿园职前教师教育课程设置的重要组成部分之一，是塑造专业幼儿教师不可缺少的重要环节，各级各类幼儿师范学校都应该重视学前教育专业职前教育实践活动。

4.乡镇廉洁教育活动方案 篇四

深入构建惩治和反腐体系，进一步加强公职人员的廉政教育，不断加大反腐力度，增强反腐倡廉教育的科学性、规范性和有效性，经乡党委研究，决定在乡机关开展岗位廉政风险教育工作。

一、开展岗位廉政风险教育的目的意义

开展岗位廉政风险教育，是认真贯彻落实党风廉政建设责任制的一项重要工作，是惩防体系建设的一项重要内容，是规范公共权力运行的一项重要举措，公职人员要通过梳理公共权力的规范运行、排查各自岗位存在的廉政风险，不断提高反腐倡廉能力与水平，确保公共权力沿着制度化、法制化、规范化轨道运行。

二、开展岗位廉政风险教育的主要内容和方法步骤

(一)实施范围和对象。乡领导班子成员、中层干部及其他管人、管财、管物、管工程等重要岗位人员。

(二)主要内容。按照“准确定岗定职、排查廉政风险、科学评估等级、深化廉政教育、落实防范机制、推进绩效考评”的目标要求，各参学对象紧密结合各自得具体工作，采取自己找、群众提、互相查、领导点、组织评等方法，查找在履行岗位职责中的风险，构建防控机制，对岗位廉政风险进行科学化、系统化防控管理，完善效能绩效评估考核，进一步提高公职人员办事效率和服务质量。

(三)方法步骤。根据县委统一部署，我乡岗位廉政风险教育分以下五个阶段进行。

1、权力公开阶段(6月)。研究制定本乡工作方案，召开班子会、乡干部会议进行动员部署。分班子成员、中层干部、重要岗位人员三个层次，明确参评对象名单和各自岗位职责，梳理行政职权，明确权力行使的依据、界限和责任，理清权力清单，在工作范围内编制权力流程，要把权力清单和流程通过网络、公示栏、文件等多种形式进行广泛的公示，接受社会各界的监督。

2、风险排查阶段(7月)。个人从思想道德、岗位职责、制度机制、外部环境等方面查找风险点，同是填写《个人岗位廉政风险点防控表》(附件1)。

乡党政一把手重点查找自身在“三重一大”，即重大问题决策、重要干部任免、重大项目安排和大额资金使用等方面容易产生fu败行为的廉政风险内容及表现形式。

其他班子成员结合分管工作权力范围，重点查找工程项目管理、各类资金分配和支付、行政审批、执纪执法等可能产生的廉政风险。

中层干部岗位根据科室职责定位，针对行政、管理、执纪、执法等重要环节，行使自由裁量权和现场即决权、内部管理权等可能产生的廉政风险，认真分析廉政风险的内容及表现形式。

重要岗位人员对照岗位职责、工作制度，认真查找并分析出个人在履行岗位职责、执行制度，行使自由裁量权和现场即决权、内部管理权等方面存在或潜在的廉政风险内容及表现形式。

各类风险点进行登记汇总，经乡纪委审核后，在一定范围内公示。要根据每个风险点的情况，并按照廉政风险程度进行分类，形成一级、二级、三级岗位风险。一级为重点风险，责令整改和重点监控;二级为苗头风险，诫勉纠错和预警监控;三级为可能风险，警示提醒和预防监控。

3、教育强化阶段(8月)。主要任务是深化党风廉政宣传教育月活动，组织广大党员、干部认真学习中央关于反腐倡廉建设的文件、党纪政纪规定，重点学习《中国共共产党员领导干部廉洁从政若干准则》，通过各种形式深入学习贯彻准则，要求每位干部都要上交心得体会文章一篇。结合换届选举，组织一次党风廉政教育学习会，邀请县纪委领导进行专题讲课，时间安排在8月下旬。开展“我的岗位、我的风险”大讨论活动，每位参学对象进行交流发言。

4、制度防范阶段(9月)。主要任务是注重预防、源头治理。根据廉政风险点进行整改，建立健全长期稳定的`制度机制。要做到每位公职人员根据自身每个岗位的特点，建立健全相应的行为规范，并针对岗位职责、权力流程和风险等级，制定相应的岗位廉政风险防控措施，做到任务明确、责任到人，形成以岗位为点、以程序为线、以制度为面环环相扣的岗位廉政风险防控机制，及时解决本岗位在党风廉政建设方面存在的问题。

5、评估总结阶段(10月)。对各阶段活动进行全面总结，对开展岗位廉政风险教育工作的基本情况、主要特点、取得的成效、存在问题、改进措施进行认真评估，研究建立预防岗位廉政风险的长效机制，从源头上防止fu败的发生。

三、组织领导

要把开展岗位廉政风险教育摆上重要议事日程，主要领导亲自研究部署，切实加强领导。具体负责日常岗位廉政风险教育工作，扎实有效开展第三次党风廉政建设宣传月活动。

四、工作要求

5.乡镇教育实践活动实施方案 篇五

“整改落实、建章立制”环节工作情况报告

党委书记

***（2014年11月4日）

同志们：

现将**乡领导班子教育实践活动“整改落实、建章立制”环节工作开展情况报告如下，请予以评判。

党的群众路线教育实践活动进入“整改落实、建章立制”环节以来，**乡领导班子按照三门峡市委、**市委要求，在市委第三督导组的指导帮助下，坚持立行立改，统筹摆布，压茬推进，紧紧围绕“四风”方面突出问题、关系群众切身利益问题和联系服务群众“最后一公里”问题，既立足当前抓整改，又着眼长远建章立制，努力巩固前期活动成果，推动当前各项工作，取得了阶段性成效。

一、坚持从严从实，做好谋划指导推动

（一）坚持抓好学习教育，严防思想松懈。为防止教育实践活动前紧后松、虎头蛇尾，**乡坚持学习教育不松懈，组织班子成员及时跟进学xxx省委、三门峡市委、**市委关于教育实践活动的新部署、新要求，认真领会总书记、省委***书记、***书记以及***书记指导教育实践活动系列讲话精神，牢牢把握各项工作要求，进一步明确工作方向、重点任 1 务，克服过关心理和松劲情绪，保持了高度的思想自觉和行动自觉。

（二）坚持制定完善方案，强化整改指导。为确保整改问题准、任务清、措施实，乡班子及时对前段活动开展情况进行了“回头看”，紧扣班子和个人查摆出来的问题、基层和群众反映的问题、上级和督导组指出的问题，梳辫子、拉单子、建台账，明确群众反映强烈的热点问题、重大专题、促进发展改善民生的大事要事、制度建设等事项，在此基础上，按照整改内容、推进措施、责任人、责任单位、完成时限“五明确”的要求，逐一研究细化落实，制定完成了《**乡整改落实工作方案》和《整改清单》。在这一过程中，市委第三督导组对我们的整改材料严格审核把关，对整改工作提出了许多指导性意见和建议，为我们抓好整改落实提供了有力指导和科学遵循。

（三）坚持领导示范作用，推动整改落实。**乡班子成员主动把自己摆进去，带头认领班子问题，查找存在不足，带头制定整改清单、整改方案，整改中全程接受干部职工和基层群众监督，整改效果由群众评判，整改工作始终做到群众支持、群众参与、群众检验、群众满意。在整改落实中，始终坚持“重点工作项目化，项目工作具体化，具体项目责任化”的“三化工作法”，严格落实“定项目、定目标、定时限、定进度、定责任、定奖惩”六定措施，强化督导，加压推进，确保了整改责任、整改措施落实到位。

二、聚焦“四风”问题，抓好专项整治

（一）整治文山会海方面。按照市委统一要求，对文山会 海进行自查和整治，至目前全乡引发的文件较去年同期减少1/3，在会风方面，今年以来除了召开乡党代会、人代会和群众路线方面的相关大型会议以外，没有再召开其他大型会议，取消了往年召开的单项工作大型会议，把会议次数压缩到最低，把会议内容控制在2个小时以内，今年以来，压缩合并会议6个，全乡的文风会风得到了明显改变。

（二）整治奢靡之风方面。自中央八项规定出台以来，**乡以公务接待为突破口，在全乡范围内开展治理奢靡之风行动，制定具体标准，不应该接待的坚决不接待，应该接待的坚决执行标准，原则上所有接待全部在公务灶进行。至目前，今年的接待费用较去年同期已压缩1/2多，有效遏制了奢靡浪费之风。

（三）集中整治庸懒散拖方面。乡纪委和三化工作法办公室对全乡各村、各单位的工作开展情况和工作作风进行不定期检查，每个月通报各项工作进度，班子成员每周五详细汇报工作开展情况，对达不到进度要求的向党委政府说明情况，并详细列出下步工作措施，督查通报制度和班子汇报制度对班子成员、机关干部形成了强大压力，庸懒散拖现象得到显著改观。今年以来，乡纪委共查处党员干部违法违纪案件2起，处理违纪党员2人；对不遵守工作纪律的12名乡村干部通报批评，对工作日午间饮酒的3名干部诫勉谈话。

（四）集中解决群众反映强烈问题方面。群众路线活动开展以来，对群众反映的党员群众服务场所不规范、农业技术不足、技能培训不到位、农村危房改造指标较少、交通基础差等 情况，经乡党委政府研究，总投资12万元的党员群众服务中心、党代表工作室建设已经投入使用。在全乡范围内开展了“农民生存成本”“劳动力转移”“农业产业结构调整”“土地流转”等四个方面的调研，掌握了农民生存的实际情况，组织开展了黄花菜、葡萄、大葱、大枣、食用菌等方面的专场技术培训，培训群众4000余人次，对全乡的农村危房进行排查，共协调进行危房改造43户。总投资400余万元，全长4.2公里的Y012线乡道改建工程正在顺利推进，预计11月20号前全面竣工，着实解决了群众关心的看的见摸得着的一些问题。

三、坚持着眼长远，抓好建章立制

一是建立完善了《**乡乡村干部问责实施办法》、《**乡乡村干部绩效考核办法》、《**乡机关管理规章制度》、《群众诉求办结反馈时限制度》等，让制度成为约束班子行为，督查班子改进作风，检查班子工作效果的准绳；二是树立制度的威严，发挥制度的监管作用。自制度执行之日起，用制度管人管事，用制度约束班子的行为，用制度巩固干群关系。从现在开始，硬起手腕，对违反制度的同志进行公开通报批评，在全乡范围内形成依制度办事，按制度督查，靠工作实效奖惩的工作机制，把制度变成行为规范的唯一标准；三是标准一致，坚持领导干部和普通党员干部一个样，在制度面前人人平等，坚决杜绝变相执行制度问题，主要领导要带头执行制度，党政办和三化工作法办公室对制度执行情况进行细化量化，将班子成员每个人是否违反纪律，违反纪律的次数作为检测制度执行好坏的重要标准。四是接受各级监督。在执行制度方面，主动接受媒体监 督、上级监督和群众监督，开办**快讯微信公众平台与群众交流，设臵群众监督电话 ***，加强与群众的互动，努力凝聚群众的力量，督促制度落实，力促班子改进作风。

四、坚持“两不误、两促进”，抓好教育实践活动成果转化

开展群众路线教育实践活动以来，**乡领导班子坚持从自身做起，以整改推动发展，以发展检验整改成效，做到“三个带头”：带头坚定信念、疏浚作风之源，带头严守纪律、扎紧作风之篱，带头联系群众、筑牢作风之基。带头深入一线、开展调查研究，多到工作困难的地方去、多到群众意见集中的地方去、多到项目建设现场去，从群众中汲取智慧和力量。

虽然教育实践活动已经进入总结阶段，但整改落实任务仍然艰巨，加强作风建设永远在路上。下一步，我们将继续锲而不舍，持之以恒，抓好整改落实，促进成果转化，努力实现整改见成效、活动高质量，以焕然一新的作风生态，向人民群众交出一份实实在在的答卷。

一是持续抓好思想教育，强化“从严治党”责任。认真学习领会总书记、***书记在中央、省委教育实践活动总结会上的重要讲话和党的十八届四中全会精神，坚定抓好作风建设的自觉自信；准确把握从严治党八项要求，真正把思想和行动统一到中央、省委“党要管党、从严治党”的要求上来，把“从严治党”的政治责任扛稳抓牢做实，为推进**跨越发展提供更加坚强的组织和作风保障。

二是持续抓好整改落实，确保活动善作善成。坚决克服松懈收场心理，继续发扬钉钉子精神，运用“三化工作法”，对群众反映的困难、各级反馈的意见逐项落实整改；对党员干部队伍中存在的突出问题，加强督导、从严从实、专项整治，确保活动压茬推进到底，做到兑现承诺、解决问题一抓到底，专项整治、正风肃纪一抓到底，整改任务全面落实到位。

三是持续抓好建章立制，巩固活动成效。围绕执行中央八项规定和省委提出的“四项基础制度”建设：完善基层民主科学决策制度和机制、完善矛盾调解化解制度和机制、完善便民服务工作制度和机制、完善党风政风监督检查制度和机制等重点，持续抓好制度“废改立”工作，通过健全完善制度，固化活动成果，严格制度执行，实现作风建设常态化、长效化。

四是持续抓好活动成果转化，提高活动实效。把教育实践活动与当前信访稳定、平安建设、村级组织换届、招商引资等各项重点工作结合起来，紧盯全年目标，认真做好“回头看”，强化措施、加快进度，全力打好第四季度工作攻坚战，确保圆满完成全年各项目标任务，以教育实践活动的新成果推动全乡经济社会发展取得新成效，让上级组织放心、让人民群众满意！

6.乡镇教育实践活动实施方案 篇六

实践活动工作总结

党的群众路线教育实践活动开展以来，乡（镇）党委按照中央、省、市、县委的统一部署，在县委第3督导组的精心指导下，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧密围绕“为民、务实、清廉”的活动主题，紧密聚焦“四风”突出问题，紧密联系工作实际，扎扎实实完成了学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节的工作任务，达到了预期的目标。现将活动总结报告如下：

一、主要做法

自活动开展以来，全乡（镇）444名党员，共16个党支部全部参加教育实践活动，参与覆盖面达100%。乡（镇）党委在严格执行上级党委统一部署的基础上，立足于不同阶段的不同特点，创造性地开展工作，使整个活动“规定动作做到位，自选动作有特色”。截至目前，整改工作任务已经基本完成，后续整改工作也已作出有序安排。

（一）高度重视，深入部署，确保教育实践活动有序开展。

乡（镇）党委把深入开展教育实践活动作为首要政治任务和重大政治责任，在上级部门的部署下迅速召开党委会议学习中央精神，围绕活动的总体要求、目标任务、主要内容和方法步骤开展周密部署，为活动整体有序开展建立有效的组织保障和机制保障。一是健全组织机构。第一时间成立了由党委书记挂帅的党的群众路线教育实践活动领导小组，集合全部 2013年终工作总结个人工作总结 教师年终总结 党建年终总结 医生年终总结 力量，确保统一领导、分工明确、责任到人，为活动的顺利开展提供了组织保障。二是强化实施保障。制定下发全活动工作方案和联系点工作方案，确保在组织推进、活动内容、进度安排和方式方法等方面不折不扣地贯彻中央和上级党委精神；各党支部分头制定活动开展计划并报领导小组审核，建立起层层落实的机制保障。

（二）深入学习，广泛听议、确保教育实践活动质量过硬。

乡（镇）全体党员干部把学习教育、听取意见作为基础环节，从加强学习、提高思想认识入手，为深入开展教育实践活动开好头、起好步。一是思想动员“全统一”。乡（镇）党委召开群众路线教育实践活动工作会议，动员全体党员干部深刻领会活动的重大意义，切实将思想与行动统一到中央和上级部门党委的部署要求上来。会后，各党支部进行再动员。二是学习培训“全覆盖”。在深入带头学方面。乡（镇）班子领导自觉做到带头记学习笔记、带头写心得体会、带头到联系点授课，在认真研读中央指定书目的基础上，组织乡（镇）党委中心组学习会10余次传达学习总书记在兰考、张德江委员长在上杭、尤权书记在长汀指导县委常委班子专题民主生活会的重要讲话精神和专题纪录片，学习中央和省委、市委、县委关于教育实践活动的一系列会议文件精神，切实把思想和行动统一到中央和省委、市委、县委的部署要求上来。在集中交流学方面。以乡（镇）党委中心组学习为主，通过集中学、自主学或讨论学等方式，先后邀请挂县乡（镇）领导、县纪委、县党校到我乡（镇）作群众路线专题讲座和集中辅导，组织领导干部围绕 “为了谁、依靠谁、我是谁”、“我的群众观”、“践行焦裕禄精神”等主题召开学习讨论交流会3场（次），乡（镇）领导班子撰写心得体会10余篇，进一步提升了对群众路线的认识。在对照反思学方面。乡（镇）党委把学习焦裕禄、谷文昌、李彬精神纳入重要学习内容，组织广大党员干部观看《焦裕禄》、《谷文昌》等影片，积极参加了县里组织的焦裕禄精神演讲比赛，以焦裕禄、谷文昌精神为镜子，通过一轮一轮的学习、一次一次的反思，进一步增强了宗旨意识和群众观念，为开好专题民主生活会奠定思想基础。三是听取意见“全方位”。乡（镇）党委积极探索创新“自选动作”，在全乡（镇）推行“二清单三部曲四台帐”工作，累计召开座谈会15场次、参加人员超过150人次、发放征求意见表450余份，开展谈心谈话20多人次。

（三）从严要求、深刻查摆，确保教育实践活动达成目标。

在县委的帮助指导下，乡（镇）党委深刻严肃地进行查摆、开展批评，确保活动达到发现问题、解决问题的预期目标。一是找准“四风”问题。乡（镇）党委围绕“为民务实清廉”要求，聚焦“四风”，拓宽意见建议征求渠道，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，广泛听取意见，切实把问题找出来、理清楚、聚准焦、分到人。收集到“四风”及各类社情民意435条，通过整理分类后共318条，已办结244条，正在督办74条。二是充分谈心交心。乡（镇）党委按照“四必谈”的要求，安排了10天相对集中的时间进行谈心交心，力求把问题谈开谈实，把思想谈深谈通。对存在问题的支部 班子，乡（镇）分管领导有针对性地开展谈心谈话，一次谈不好的多次谈，还主动接受党员、干部和群众的约谈。通过推心臵腹的谈心，交流了意见，沟通了思想，达成了共识，形成了相互批评意见，为开展批评和自我批评奠定了良好的思想基础。乡（镇）党委还对即将召开的专题组织生活会进行了会前动员，要求各村务必要高度重视，避免走过场。并就有关注意事项做了详细地安排，针对外出党员多的情况，要求各支部对党员进行认真的摸底，外出党员要通过电话、QQ等方式联系，确认是否参加会议，并做好记录。三是深刻剖析检查。为了召开民主生活会，领导班子成员在做好深入学习、广泛征求意见、自查、谈心的基础上，认真撰写个人对照检查材料，做到自己动手写、查摆问题全、分析原因透、整改措施明，个人的对照检查材料普遍修改5稿以上。在个人对照检查材料的基础上综合形成领导班子对照检查材料，从政治纪律、四风问题等方面认真、深入地查找班子存在的突出问题，基本做到了“查找问题准、分析根源清、认识程度深、整改措施实”。为开好组织生活会，各党支部班子和每位党员都严格对照《党章》的具体要求，紧密联系自己的思想和工作实际，实事求是，查摆自身存在的不足，着重检查了理想信念、遵守纪律和立足本职、发挥先锋模范作用、廉洁自律等方面存在的突出问题，并列出具体表现，据统计，各党支部班子及成员查摆出来的问题数500余条。四是务实开好民主生活会。8月9日，乡（镇）党委召开了领导班子专题民主生活会，市委第8督导组组长、邱乾春，县委副书记王胜文到会指导，会上每位班子成员都在会上进行了深刻的自我剖析，领导班子成员之间进行了相互评议，肯定了工作成绩，也指出存在的问题，明确了整改方向。班子成员都能拿起批评与自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争，切实做到自我批评触及思想，接触实质，具体深刻。五是扎实开好各支部组织生活会。各党支部于8月24日-8月29日召开村级组织生活会，会上各党员相互批评实打实、动真格、有辣味。有的提出村干部惠民政策不落实或缩水，不能真正为民办实事；有的提出党内要求的“三会一课”没有召开；有的提出百姓有问题，村干部绕道走等批评意见。总的来说，党员在开展批评的过程中，都能开门见山，实事求是、点出问题，整个会议都能做到严肃认真、态度端正，相互批评既诚恳有辣味，达到了民主团结、相互促进的的目的。据统计，各党支部党员累计提出500余条批评意见。共有449名党员参加民主测评，其中总体评价好的有150人，一般的有299人。

（四）分类整改，建章立制，确保教育实践活动取得实效。

针对群众意见反馈和查摆发现的问题，乡（镇）党委以高度的紧迫感与责任感抓好整改，确保活动取得抓铁有痕、踏石留印的实效。一是在活动中边查边改。乡（镇）党委下发了《关于在党的群众路线教育实践活动中推行“二清单三部曲四台帐”工作的实施意见》。把解决群众关心的突出问题作为重要任务，边整边改，确保实效。针对群众提出的意见和建议，认真梳理，归纳分类，按“维护稳定、困难群众、生产发展、民生诉求”进行了责任分解，将责任落实到了具体站、办、逐条逐项制定整改落实措施，确保及时圆满解决。建立整改落实台账，能够解决的问题马上解决，一时解决不了的，定出时间表、责任状，向群众作出承诺。以基层和群众满意不满意为标准，坚持跟踪问效，通过座谈、调查问卷、电话回访等形式，了解群众的满意度，征求群众意见，确保把好事办好、实事办实。二是开展专门整改。针对前两个环节集中查摆出来的具体问题、群众反映强烈的突出问题，乡（镇）领导班子进行了认真细致地研究，党政主要领导全程参与，逐项分析确定整改的努力方向和重点任务，制定了《乡（镇）党委班子群众路线教育实践活动整改方案》及《乡（镇）政府班子群众路线教育实践活动整改方案》。整改方案着力突出“实”字，突出整改措施的针对性、可操作性和可检查性。每项整改任务都明确了具体措施和时限要求，由班子成员亲自担任责任领导，将整改措施分解落实到领导和相关部门。通过切实抓整改树立了领导干部的良好作风，密切了党群干群关系，让广大职工群众见到了教育实践活动实实在在的成效。

二、主要成效

乡（镇）党委把群众观点和群众路线贯穿于工作中，以教育实践活动促进中心工作，以工作成绩检验教育实践活动成效，取得了比较明显的思想认识成果、实践成果和制度成果。

（一）思想认识得到提高。

通过教育实践活动的开展，广大党员干部深刻认识到：深入开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求。通过学习教育，各级领导班子和广大党员干部进一步树立了人民 创造历史、以人为本、执政为民的历史观、价值观和执政观，进一步坚定了与人民群众同呼吸共命运的立场，增强了宗旨意识，增进了群众感情，解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，打牢了为民务实清廉的思想基础，同群众一块过、一块苦、一块干的自觉性普遍增强了。大家纷纷表示，要以开展党的群众路线教育实践活动为新起点，以实际行动进一步改进作风，在密切联系和服务群众中砥砺品格、提升本领。

（二）宗旨意识得到强化。

随着教育实践活动的深入开展，广大党员干部全心全意为人民服务的使命感和责任感进一步增强，使我们的宗旨意识进一步强化，进一步坚定了理想信念，保持共产党人应有的精神境界，保持了健康的生活情趣、高尚的道德情操，做到了稳得住心神、抵得住诱惑、守住思想防线和行为底线，始终坚守了共产党人的精神高地，进一步树立了担当精神。确保面对繁重的任务和挑战，能够冲在一线，敢于负责，做到无事深忧、有事不惧，自觉为党分忧、为民尽责。

（三）工作作风得到改进。

7.乡镇教育实践活动实施方案 篇七

一、深入学习,领会教育活动的主旨

蓬莱路二小的班子是一个年轻的集体,班子成员都踏上管理岗位不久,因此以领导干部的身份参加党内的系统性教育活动还是第一次。教育实践活动第一环节启动之时,支委和班子成员就统一思想,达成共识:我们一定要真学、真懂、真提高。为此,班子成员排出专门的时间,认认真真、逐字逐句潜心研读必读书目和选读资料,并在此基础上,进行深入的思想交流,真诚地交流学习感受。这样一种深入的学习方式,使我们几位年轻干部真正把自己摆进去、把思想摆进去、把问题摆进去、把工作摆进去了,切实做到了入脑入心,收到很好的效果。通过学习,我们深入领会了开展党的群众路线教育实践活动的现实意义和责任担当。在学习中,我们认识到党的群众路线最核心的问题是“为了谁”,最本质的问题是“依靠谁”,最关键的问题是“怎样去做”。

“大树扎根于沃土,高楼立足于基石”,在多次学习交流中,我们不断明晰了党的群众路线的内涵,那就是“一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来、到群众中去”。结合学校的发展工作来看,就是要围绕“办人民满意的教育、办学生喜欢的学校”这一目标,检视学校发展中的问题,以“一切服务于学生的发展”为宗旨,通过促进教师的成长、促进学校办学水平的提高,更好地为学生的发展服务。

二、倾听民意,聚焦师生关注的焦点

明确了群众路线的深刻内涵,明确了教育实践活动推进和落实的方向之后,我们以活动为载体,确立推进教育实践活动的落脚点,那就是一切为学校、教师、学生谋发展。为了做到“民有所呼,我有所应”,我们采取座谈、谈心、问卷调查等形式向师生、家长和退休老同志征询意见,寻找工作改进和发展的方向。本着从“问需于民、问计于民”的工作态度,我们听取了100多人次的意见和建议,经过梳理、归类,师生关注的重点问题呈现了,学校发展的难点问题凸显了,主要集中在以下三个方面:

一是学校硬件改善。由于地处老城厢,学校场地有限,活动空间局促,不利于学生的身心健康发展。这也是困扰我们领导班子的一个棘手问题。

二是学校内涵发展。学校内涵发展的核心是课程建设。如何在完善原有课程建设的基础上,进一步深化“蓬莱小镇”课程建设,努力彰显学校办学特色,这是学校内涵发展亟待突破的难题。

三是师资队伍打造。近年来,随着学校青年教师比例的不断增长,他们渴望专业引领,需要成长平台。因此,关注不同层次青年教师的成长需求,也成为我们班子需要思考和研究的重要命题。

三、转变作风,增强攻坚克难的锐气

上述几个群众尤为关注的问题,都是学校工作中的硬骨头,但我们不能以客观原因或以年轻缺乏管理经验为借口而原谅自己。我们要借教育实践活动的东风,直面问题,鼓起破解难题的勇气,增强动真碰硬的锐气。

看清了自身的问题,明确了改进方向,我们首先从改进班子作风入手,群策群力想办法,开门纳谏寻对策。听学生意见,请教师支招,邀专家指点,很快打开了工作思路。通过实践,三大难题有了不同程度的缓解和突破。如,针对学生活动空间局促的难题,校长亲自挂帅,干部带头,带领党员和教师积极开发校园空间的功能,围绕学校德育工作中心,充分发挥校园每一面墙、每一块地、每一个空间的作用。如:利用两个大楼门厅,新增了书架、书橱和玩具箱;开辟了“艺术小舞台”和“运动小天地”;走廊墙面上结合学校培养“有个性、守规则”的蓬二学子的育人目标,更新了“礼仪故事”画板等。

四、破解难题,勇于回应师生的诉求

检验教育实践活动的成效,关键在于群众的呼声有回应,提出的建议能落地。为此,我们结合学习和工作实际,把广大师生最为关切的重点难点问题,摆上工作的重要日程,审慎研究,集思广益,带领广大党员共同破解难题,助推学校发展,切实履行服务学生、服务教师的承诺。

“蓬莱小镇”课程自开发以来很受学生和家长的欢迎,教育实践活动中,我们在听取学生、家长、教师的意见和建议基础上,着手解决小镇课程中专业知识支撑不足的问题。学校分批安排教师参加相关课程的专业学习,提升教师的课程执行力。充分挖掘校外资源,拓宽课程知识面,提升课程水平。专业的支撑使小镇课程的内涵不断丰富,提升了课程质量。

“政治素养高、团结协作强、育人水平佳”一直是学校师资队伍建设的目标。在教育实践活动中,为了更好地打造适合学校发展的教师队伍,我们除了落实、完善学校原有的带教制度、执勤校长制度外,还新推了轮岗制度,即安排素质高、能力强、有奉献精神的青年教师到教导处、德育室等中层岗位轮岗锻炼,使优秀青年教师有了成长平台,也为学校管理层结构优化、培养后备干部打下了良好基础。

8.乡镇教育实践活动实施方案 篇八

建设和谐乡镇是地方谋求稳定和发展的内在要求

我镇地处靖江、如皋、泰兴三市交界地带，地理位置特殊，社会环境历来比较复杂，表现在：一是社会治安比较薄弱。时有重大刑事案件发生，严重影响了社会稳定，并进而影响到投资环境。二是社会风尚有待改善。随着改革开放的深入，经济发展水平的提高，群众生活质量的提升，个别地方封建迷信、赌博、超生等不良现象沉渣泛起，并有愈演愈烈之势。三是群众上访较多。上访主要集中在房屋拆迁、违章建筑等问题上，个别的成了影响安定团结的“顽症”，牵制了镇、村干部不少的工作精力。四是发展存在差距。珊瑚镇在全市处于欠发达地区，相对贫穷，要加快发展，快速崛起，后来居上，必须有和谐的发展环境。由此可见，建设和谐珊瑚不仅是构建和谐社会的要求，也是我们解决地方存在的现实问题、谋求稳定和发展的内在要求，充分体现了全镇人民的共同愿望。

以系列教育为切入点，促进和谐乡镇建设

我们认为，建设和谐乡镇，教育必须先行，只有通过教育活动统一全镇干部的思想，同时争取到老百姓的支持，才能使和谐乡镇建设更顺利地进行下去。

科学策划推进。和谐系列教育分为“和、规、正”三个专题，一个季度进行一个专题教育，解决一个重点问题。“和”的教育，就是要大力培养人的和谐精神，让人们自觉追求和谐的境界；“规”的教育，就是要求干部群众遵纪守法，讲究诚信，树立社会主义荣辱观；“正”的教育，就是要求干部党员立党为公，执政为民，努力巩固和扩大和谐建设的基础。镇党委还专门下发了《关于在全镇开展“坚持科学发展，构建和谐珊瑚”系列教育活动的意见》等文件，建立了镇党委和谐教育领导小组，使和谐教育得以有序地开展。

深入组织发动。召开全镇中层以上干部大会，对开展和谐教育进行动员部署，各村、居委会、企业也分别采取多种形式，贯彻落实镇党委和谐教育会议的精神，给每家每户发送和谐教育告知书和三个专题教育的宣传材料，使和谐教育家喻户晓。镇党委还分层次组织不同对象集体谈话，掌握其思想动态，有的放矢地进行教育，力争做到教育全覆盖无遗漏。镇党委学习中心组不定期组织大家交流研究教育的有关问题，在《今日泰兴》报上开辟专栏，介绍经验，展示成果，营造了浓厚的舆论氛围。

积极开展活动。一是开展典型教育活动。通过“感动珊瑚”十佳先进人物评选活动并对评选出各条战线的十佳先进人物进行大会表彰奖励，号召全镇干部群众学习他们的先进事迹，并组织宣讲团巡回宣讲，充分发挥典型在和谐教育中的标杆作用。二是开展寓教于乐的活动。以和谐教育为主题，组织知识竞赛、演讲比赛、文娱汇演等，陶冶人们的情操，激发人们建设和谐家园的热情。三是开展传统教育活动。组织镇机关、村、居委会干部瞻仰周恩来纪念馆，重温入党誓言，学习伟人风范，增强公仆意识。四是开展系列创建活动。把开展和谐教育与创建“文明户、文明村、文明单位”、“十星家庭”、“三化庭院”等活动有机结合，做到互相促进，相得益彰。

系列教育活动取得了明显的成效

“珊瑚精神”得到重现。珊瑚镇无论是战争年代还是和平时期在全市各项中心任务的完成中，都曾以“不服输，顾全大局”而著称。现在，通过和谐教育，这种精神又得到重现。今年3月，八户村动员群众对三八河进行整治，群众主动铲除自家河两岸20多亩青苗，让集体清障护坡，并投入2000多个义务工，只用1个多月，过去的“污水塌坡”变成“清水绿坡”，300多户1000多人用水不再犯愁。

社会风气在好转。家庭和睦、邻居和谐、与人为善的传统美德得以发扬光大；讲科学、讲文明、讲正气、守规矩成为人们的共同追求。过去，镇前新村曾一度是全镇出了名的“老上访村”，村委会在和谐教育中把解决群众的上访问题作为转变社会风气的重点，从修桥建路、清洁河道、户宅改造、美化家园等等一点一滴的实事入手，从民主管理、村民自治、村规民约等制度上规范干部群众的行为，同时对群众与干部、个人与集体等方面的矛盾一个一个认真梳理，逐步加以解决，从而融洽了干群关系，增强了干群互信，促进了干群和谐，群众上访也大为减少。今年，该村被评为全镇“民主法制示范村”。

民本理念在强化。通过和谐教育，全镇干部的为民服务意识进一步增强。今年初，镇党委在全镇开展了“走千家万户，解百姓难题，建和谐社会”的活动，全镇中层以上干部进村入户，与群众面对面沟通，共走访困难户265户，个体工商户239户，纯农户387户，老党员干部、社会知名人士356名，有35岁以下务农青年的农户228户，对他们反映出的热点难点问题共拿出21条具体处理意见，得到了群众的称赞和拥护。

发展速度在提升。现在，全镇经济发展的态势名列全市前茅。今年上半年乡镇目标管理考核排名全市第二，其中，新增个体工商户168家、个私企业18家、注册资金9100万元；国税开票销售1.6亿元，同比增长75%；工业园区利税1500多万元，同比增长1倍；农民人均纯收入达3705元，同比增长13.6%。□

（作者系泰兴市珊瑚镇党委书记）

9.乡镇教育实践活动实施方案 篇九

——时刻把群众放在心间，全力搞好教育实践活动

*****镇党委书记*****

尊敬的各位领导，同志们：

按照区委统一部署，在区第二督导组的认真督导下，*****镇全力开展好党的群众路线教育实践活动，抓住反对“四风”这个重点不放，牢牢把握“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,以为民务实清廉为主题,全力贯彻落实中央八项规定、省委实施办法、市委十条实施意见及区委有关精神和《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规定。我本人充分认识到党的群众路线教育实践活动的极端重要性，充分发挥抓活动和受教育两个方面的主体作用，积极参加并认真组织*****镇开展党的群众路线教育实践活动，感触很深，收获颇多；现将自己在党的群众路线教育实践活动中的一些认识和体会汇报如下，不当之处，请批评指正。

一、认真践行第一责任人职责

开展教育实践活动以来，我时刻以*****镇教育实践活动第一责任人的身份严格要求自己，在活动准备、调研走访，教育学习、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制等各方面发挥了模范带头作用。

第一，广泛听取意见建议，认真整理并建立台账。多次深入到村、企业、学校一线调研走访、听取意见建议，召开不同类型、不同层次的座谈会。截止目前，我镇共组织召开

不同层次的座谈会12次，设计不同类型征求意见表格8个，发放征求意见表4000份，收集各类意见建议进汇总梳理分13大类共450条，并登记造册，建立台账；积极探索推行“六项制度”（问题转交制、公开承诺制、违诺追究制、解决销号制、随时督导制、分类解决制）促整改活动，促进问题解决。

第二，认真组织开展学习活动，带头撰写心得体会。制定切实可行的学习制度，使我镇学习活动更加系统化、规范化；印刷学习笔记本和学习纲要，并发放到全镇每一个党员干部手中；制定周密的学习计划，确保原原本本、原汁原味。定期不定期抽查干部学习笔记，并组织测试活动，确保学习取得实际效果。并利用短信、视频、网络交互平台等多种途径认真组织好流动党员的学习工作，让外出流动党员也能享受到优质的教育资源。

我本人反复学习了《党章》、习总书记系列重要讲话等规定书目，认真学习省委姜书记、市委于书记、区委刘书记动员会讲话精神，组织并观看了《焦裕禄》、《力量》、《永恒》、《永远的冀鲁豫》、《苏联亡党亡国二十年祭》、《教育实践活动释义》等专题教育片，积极参加并认真听取了专家讲课，仔细撰写读书笔记和心得体会。并积极为我镇机关全体、全镇党员干部、联系村党员群众上了党课。

第三，聚焦四风问题，全力转变工作作风。实行整改承诺制，在全体干部会议上公开承诺整改自身存在的问题和不足，接受干部群众的监督；健全整改责任制，确保整改工作

取得实效；推进整改督导制，由*****镇群众路线教育实践活动督导组全程督导“四风”问题整改情况，随时扯扯手、咬咬耳、提提醒，定期形成“四风”问题整改报告，建立开展批评和自我批评经常化机制。在自身积极参与活动的同时，认真督导我镇各党支部扎实开展好教育实践活动，确保规定动作做到位，自选动作做出彩。

二、全力解决思想认识问题

通过近期系统的学习，我本人的思想认识得到了进一步提高：

第一，进一步深化了对活动重要性的认识。开展党的群众路线教育实践活动，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、密切党同人民群众血肉联系的重大部署，有利于提高党的执政能力，有利于巩固党的执政地位。

第二，进一步坚定了理想信念。作为一名共产党员，要时刻严格要求自己，时刻发挥模范带头作用；党委书记作为班子建设的“领头雁”、单位发展的火车头，要努力做到信念坚定、以身作则、勤政务实、勇于担当。

第三，进一步明确了自身职责。乡镇党委书记就是要团结带领乡镇一班人想群众之所想、急群众之所急，全力造福一方百姓、维护一方稳定。

第四，进一步认清了前进的道路。发展前进的道路并不是一帆风顺的。有平坦的大道也有崎岖的小路，有灿烂的鲜花也有密布的荆棘。作为一名乡镇党委书记，一定要努力做

到不畏艰险、孜孜不倦，全力为民、奋力前行，全力完成区委区政府交付的各项工作任务。

第五，进一步明确了奋斗目标。我镇将认真贯彻落实区委区政府安排部署，紧紧围绕“***************”发展模式，始终抓住招商引资大项目建设、小城镇建设、民生改善和党的建设等重点工作不放松，确保经济社会持续健康和谐发展，社会大局的和谐稳定。

第六，进一步知晓了自身存在的问题。通过教育实践活动，认真聚焦“四风”，深刻反思自我，发现自身确实存在这样那样“四风”方面的问题；比方说与群众谈心少，交流少；对干部批评多，鼓励少等。

三、严格对照检查，认真查摆问题

通过教育实践活动，在广泛征求群众意见建议、深入学习英模人物和先进典型的基础上，按照“三个摆进去”的要求，我感觉自身还存在着以下问题和不足，主要表现在：

第一，在形式主义方面：解放思想、理论研究不够。一是虽然能够坚持学习政治理论，但对党的理论政策和上级出台的重大决策研究的不够深入，理论与实践相结合不够紧密，思想认识容易受到惯性思维的影响，依据老经验、老方法来开展工作；在进一步服务镇域经济发展方面，在强化招商引资方面，在加强干部队伍建设等方面，思考不够全面、不够深入，需要进一步学习研究，解放思想，创新思路，推动发展。

第二，在官僚主义方面：联系群众、服务民生不够。虽然经常到基层去，但对群众关心关注的问题了解掌握得不全面、不深入，服务民生、做好群众工作的方式方法还比较单一，到基层一线的时间和次数还有待进一步增加，与村干部一起深入探讨研究不够。基础设施、公共服务、安全生产等方面还存在薄弱环节，距人民群众的要求还存在差距，一些群众普遍关心“门难进、人难找、脸难看、事难办”等热点、难点问题虽有很大程度上缓解，但没有从根本上加以解决。到村入户与群众面对面交流时间较少，没能及时了解群众反映的问题和困难，没能时常关心困难群众家庭的生产生活条件。

第三，在享乐主义方面：统筹兼顾、督导推进不够。各项工作虽然稳步推进，并取得了一定成绩。但自我感觉，仍然存在对工作安排考虑不周全、部署多指导多、跟踪落实少等问题，推动工作有效落实的机制还不够完善，一些重点工作推进的速度还不够快、力度不够大，落实的效果还不够理想。在实际工作中存在抓得不实，对重点项目建设抓落实不够。检查中奖惩力度不够；对某些工作缺乏动态管理，对工作的执行到位情况抓得不严。

第四，在奢靡之风方面：作风建设、能力提升不够。在倡导率先垂范方面，自己虽然做了一些工作，但各方面仍需严格要求，应继续按照慎权、慎微、慎独的要求加强自身建设。自中央八项规定实施以来，对偶尔存在接待超过规定标现象制止不够坚决。

四、整改落实，建章立制

教育实践活动成效怎么样，最终看问题是不是整改到位。我本人坚持“边学边改、边查边改，即知即改、即有即改”的原则，把整改落实贯穿于活动始终，发现什么问题就立即整改什么问题，什么问题突出就重点整治什么问题。

一是不断加强学习。通过学习，进一步加强党员干部队伍建设,提高素质和能力，进一步加强基层党的建设工作,把握好工作节奏。同时，注重理论联系实际，用理论来指导实践，不断解放思想，坚持扎实苦干，提高当好一班之长的作风和能力建设水平。

二是切实转变作风。要进一步发挥职能作用,加强沟通交流,更加广泛地做好协调工作；牢固树立实干兴邦理念，坚持深入基层、深入一线，认真开展调查研究，坚持完善制度，健全机制，优化具体工作方法，坚决杜绝形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”方面存在的问题，把心思和功夫全部用在保稳定、促发展、惠民生上。要克服固步自守意识,放开手脚,调动和发挥各方面的积极性；要在进一步强化执行力,推动分管工作更有效开展；要进一步加大对一些规章制度科学合理制定,使其更有针对性和实效性。

三是全力做好表率。要进一步加强组织、宣传、动员群众工作,夯实各项工作的基础。要进一步贯彻从严治党的原则,切实加强对党员干部尤其是领导干部的管理和教育。要坚持立足于岗位职责，从各方面严格要求自己做好表率，始

终把抓班子带队伍当作重要职责来抓，努力强化基层基础建设，为实现建设新*****目标而努力奋斗。

四是建立长效机制。要不折不扣地落实好上级部署的专项整治任务，对服务意识差、话难听、脸难看、办事效率低，推诿扯皮，工作浮漂，看病难、看病贵，关系保、亲情保、人情保等，下猛药、出重拳，逐项进行整治。按照于法周延、于事简便的原则，围绕解决“四风”方面的突出问题，建立健全行得通、指导力强、能长期管用的制度规定，推进改进作风常态化、长效化、科学化。

10.教育实践活动实施方案 篇十

党的群众路线教育实践活动实施方案

根据上级的统一部署，为确保我校教育实践活动扎实有效开展，经学校领导班子研究，结合学校工作实际情况，特制订如下实施方案。

一、总体要求：

认真贯彻落实中央、省委、市委、区党工委文件精神，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，以为民务实清廉为主题，以群众满意为根本标准，大力开展“树家风、转作风、重服务、促和谐”和“树家风、讲师德、重师表”活动，坚持“一学三促四抓”（“一学”，即突出学习弘扬焦裕禄精神、倡导为民务实清廉，把学习教育活动贯穿活动始终；“三促”，即用“群众三评”促反思、促查摆、促整改；“四抓”，即抓好立行立改事项、抓好共性问题的专项治理、抓好群众期盼解决的实事、抓好一批本单位促进社会和谐发展的大事），突出作风建设，贯彻政风精神，以严的标准、严的措施、严的纪律真抓实做，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，使党员、干部思想认识进一步提高，作风进一步转变，党群、干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。

二、目标任务：

我校教育实践活动的范围是学校领导班子、班子成员、全体共产党员、全体教师。学校领导班子要高标准、严要求，带好头、做表率，在科学治校、民主治校、依法治校方面更有思路、更有措施、更有成效，努力成为全校师生满意的坚强领导核心。党员要进一步增强群众观点和群众意识，在各自岗位上更加充分地发挥模范带头作用。教师要更好为学生服务，为家长提供教育孩子的好经验、好做法。扎实有效开展各项教育教学活动，促进学校教育教学质量全面提高。

主要任务是认真学习贯彻总书记一系列重要讲话精神，遵循教育实践活动的指导思想，按照“树家风、转作风、重服务、促和谐”和“树家风、讲师德、重师表”的主题，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求聚焦在作风建设上，紧紧围绕“四风”问题，回应群众关切，维护群众利益，解决实际问题。通过活动开展，使优良家风得以树立，“四风”突出问题得以解决，工作作风实现转变，教育水平明显提高师德师风建设进一步加强，群众真正受益，社会实现和谐，各项学校工作取得新的突破。

重点查找解决的问题。一是在形式主义方面：重点解决学校领导班子成员责任心不强，管理松懈；对学生行为习惯教育乏力、学校育人环境欠佳；教师队伍岗位意识淡薄，不注重日常学习和自身素质提高；不主动转变教学观念、创新教学方法，备课趋于应付等问题。二是在官僚主义方面：重点解决学校班子对教师工作、生活关注不够；教师了解学生不多，教育缺乏耐心，对学生家长态度不够热情等问题。三是在享乐主义方面：重点解决学校领导及教师艰苦耕耘的意识下滑，教书育人的精神不足，敬业精神不强，课堂教学不认真；日常工作和牵扯个人利益时，讲奉献的少，追逐名利的多等问题。四是在奢靡之风方面：重点解决对学校公共资产爱惜不够，学校经费使用不节约、不能合理使用等问题。

通过查找问题，教育引导党员、教师站稳群众立场，树牢群众观点，践行群众路线，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，努力实现思想认识进一步提高、作风进一步转变、党群干群、教师与家长关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立、基层基础进一步夯实的目标。

三、主要环节

按照上级统一部署，我校教育实践活动从3月开始，到9月基本完成。坚持教育实践并重，坚持边学边查边改，把学习教育和整改落实贯穿始终，使教育实践活动各个环节有效衔接、相互贯通、取得实效。

（一）学习教育、听取意见 1.抓好学习教育

（1）精心组织理论学习（3月至9月）

一是明确内容。组织全体党员认真学习党章和党的十八大、十八届三中全会精神；学习中央和省委、市委、区党工委以及社会事业局领导同志一系列讲话精神；学习中央八项规定和省、市、区党工委、社会事业局转变工作作风、密切联系群众若干意见及教育实践活动中出台的制度规定；学习党的光辉历史和优良传统；学习优良家风等内容。组织全校教职工重点学习《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《河南省人民政府办公厅<关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育>的意见》、《教师职业道德规范》等内容。二是学习形式多样化。学习活动以集中学习和自学为主，专家辅导与讨论交流相结合，理论学习与实地参观相结合，努力提高学习成效。学校全体党员集中学习不少于3次。全体教职工集中学习不少于3次。

（2）集中学习先进典型（3月至5月）

学校要组织全校教职员工深入学习张丽莉等先进教师典型事迹，观看2013年《感动中国》《最美教师》评选活动，举行“讲师德、重师表”教师演讲活动，强化教师的职业道德和人文精神培养，从而提高教师的奉献意识和干事业的热情。

（3）积极参加专题辅导（3月至6月）

对开发区邀请专家学者、领导同志对马克思主义群众观点和群众路线、十八大和十八届三中全会精神、总书记系列讲话精神、全面深化改革、孝道文化、家风建设等内容进行的专题辅导，学校将组织教职员工积极参加。

（4）开展“树家风、转作风、重服务、促和谐”及“树家风、讲师德、重师表”活动（3月至8月）

深入开展“树家风、讲师德、重师表”活动，加强教师的思想政治建设，提高职业道德水平和业务能力，坚决遏制有偿补课、乱买教辅的现象，把素质教育落到实处，办好人民满意的教育。

2.广泛听取群众意见（3月至9月）

校级干部、中层干部和党员教师要按照局里统一部署，分别与教职工、学生及家长谈心，虚心听取他们对学校工作及个人的意见，要按要求进行反馈、整理。3.深入基层开展调研（3月至5月）

学校领导班子要深入了解教师、学生及家长最关注的问题是什么，最希望得到及时解决的事情是什么，要有针对性的进行研究，制定出对策。

通过坚持问政于师生、问需于师生、问计于师生，切实解决好师生员工反映的热点难点问题，完善党组织和党员干部联系和服务群众工作机制，使党员干部思想有提高、作风有转变、工作上水平，为师生员工多做实事，得到真心认可，凝聚力量，加快学校发展。

4.开展群众评价（3月至5月）

学校领导班子及党员干部要在本校教职工队伍中按要求开展群众评议。向广大师生员工征求意见和建议，围绕领导班子和领导干部在作风、在推进学校科学发展以及搞好教育实践活动等三个方面征求意见和建议，形成调研报告。以客观真实地评价领导班子和中层干部、党员教师的作风现状。

（二）查摆问题、开展批评 1.找准找实突出问题（3月至5月）

学校通过座谈会及基层调研访谈、设置征求意见箱、发放征求意见表、召开专题座谈会、公开征求意见电话（电子邮箱）等形式，查摆剖析问题，采取师生提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，深入查找“四风”问题的具体表现，严格对照《中央八项规定》和《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《省委省政府20条意见》等，真正把问题找准找实找具体。2.深入开展谈心交心（4月至5月）

学校领导班子成员要互相逐一谈心，还要主动找一般党员、教职工谈心。支部书记要与本支部党员逐一谈心，党员之间要相互谈心，党员要主动与教职工谈心。谈认识不说空话套话，谈问题不蜻蜓点水，谈现象不回避矛盾。要务求谈开谈透谈实。3.认真撰写对照检查材料（4月至6月）

学校领导班子及班子成员撰写对照检查材料要逐项列出“四风”问题的具体体现、典型事例，要把主客观原因特别是主观方面的原因分析透彻，从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面剖析根源；明确努力方向和整改措施，确保对照检查“画得像、查得准、态度诚”，防止写成一般性的工作总结。4.组织召开民主生活会（5月至6月）

学校制定专题民主生活会方案，以整风精神召开一次高质量专题民主生活会。学校主要负责同志要带头查摆问题，带头开展批评和自我批评，班子成员会上既要进行深刻的自我批评，开诚布公，又要进行诚恳的相互批评。做到“三讲三不讲”：讲原则不讲关系，讲真话不讲套话，讲要害不讲枝节，着力解决发扬民主不够、开展批评不够、严肃纪律不够等问题。

5.召开专题组织生活会（5月至6月）

学校由校长负责组织召开全校党员均要参加的专题组织生活会，局督导组成员全程参与，教育引导广大党员对照党的群众路线和作风建设要求，分析查找自身差距和不足，明确努力方向。每个党员要紧密结合自己的思想和工作实际，对照为民务实清廉的要求，充分交流思想，积极开展批评和自我批评，认真查摆作风方面存在的作风问题，提出改进措施和办法。党员个人作风改进的措施和办法由党支部专题组织生活会讨论通过后，切实抓好落实。活动结束时，党支部对每个党员参加活动的情况进行评议。6.开展群众评议（6月至7月）

组织全体教职工对查摆问题，开展批评情况进行一次群众评议。评议务必求真、求实，形成群众评议报告，并将报告报送局教育实践活动领导小组办公室。

（三）整改落实、建章立制 1.加强整改落实（3月至9月）

要围绕师生及家长反映强烈的突出问题，从具体事抓起，从最不满意的事改起，即知即改，立行立改。学校党支部列出问题清单，明确整改措施。要实行开门整改，公布整改措施和整改意见，公开承诺，请群众评判和监督。整改落实要真正把自己摆进去，一项一项进行整改，一件一件抓好落实。同时要注意把学校整改的问题和需要上级联动解决的问题衔接起来，以上带下，以下促上动真碰硬，解决到底。2.开展专项行动（4月至9月）

结合上级党的群众教育实践活动的要求及学校实际工作情况，计划用半年实践开展如下专项活动：

一是开展“师德师风”培训活动。教师是立校之本，师德是教育之魂。强化教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程，也是党的群众路线教育实践活动的基本要求。学校将在学习教育法律法规和先进典型的基础上，开展“讲师德、重师表”演讲活动。通过这些活动，重点解决教师岗位意识不强，个人素质不高，关心爱护学生不够，不能为人师表等问题。使学校干部和教师思想进一步提高，作风进一步转变。

二是开展“改善学校校园环境”活动。围绕义务教育均衡发展达标活动，对学校校园环境存在的明显问题进行改善解决。如：厕所改建、操场地坪修整、校园绿化、校园文化、各功能室的建设等问题，力争使学校的教育环境得到明显改善。

三是开展“六个一”活动。在深入学习的基础上，广泛开展研讨，具体做到“六个一”： 拟定一份学习计划；提出一条合理建议；撰写一篇学习党的群众路线心得体会；开展一次集中学习党的群众路线专题讲座活动；开展一次正反典型教育活动；开展一次“三个谁”大讨论活动。结合思想工作实际，以座谈会、组织生活会等形式，围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，广泛交流，深入研讨。通过大讨论，从根本上更加明确，“为了谁”就是要明确目标方向，自觉做到以师生为本，一切为了师生、一切服务师生；“依靠谁”就是要找到力量源泉，坚持从群众中来，到群众中去；“我是谁”就是要正确定位自己，摆正同人民群众的关系，争做让师生满意的干部。四是开展“诵经典，转校风”活动。通过让学生阅读道德文化建设经典著作，如：《三字经》《弟子规》《劝学》《道德经》等古典著作，加强全校师生的思想教育，从而转变学校的一些不良风气。同时也能提高教师文化底蕴和文化修养，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，转变思想观念、思维模式，创造新的教育方法。3.强化正风肃纪（3月至9月）

坚持严字当头，从思想上严起来，整改上严起来，正风肃纪上严起来，坚决查处发生在群众身边的不正之风，坚决整治冷漠病、懒散病、享乐病、挥霍病。对有问题不整改、大问题小整改、边整改边再犯的，要严肃批评教育，必要时采取组织措施和纪律措施。学校要集中开展一次校级干部、中层干部分析研判活动，着重关注重点岗位、关键人员的问题，对各种不正之风进行整顿。

对存在一般性作风问题的党员干部，立足于教育提高，促其改进；对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的党员干部，进行严肃教育或组织处理。4.夯实基层基础（3月至9月）

以建设基层服务性党组织为抓手，把学校党支部建设成服务意识强、服务能力强、服务作风好，守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层党组织，带领学校党员为广大群众提供更多更好的服务，办出让群众满意的学校。

5.完善制度机制（3月至9月）

围绕解决“四风”突出问题，对现行制度进行梳理，经实践检验行之有效、群众认可的，要长期坚持，抓好落实；对不适应新形势新任务要求的，要抓紧修订完善。坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题。注重总结实践中的好经验好做法，完善党员干部直接联系群众制度和畅通群众诉求反映渠道制度，建立健全体现群众意愿的科学民主决策机制，健全干部作风状况考核评价机制，建立健全厉行节约、制止浪费制度，推动改进工作作风、密切联系群众常态化、长效化。

6.召开总结会议（9月）

学校在集中教育实践活动各项任务完成后，要进行总结和民主评议，病将活动总结材料上报局教育实践活动办公室。

四、组织领导

（一）落实领导责任。

学校党支部成立党的群众路线教育实践活动领导小组，×××校长任组长，×××、×××、×××任小组成员，具体负责教育实践活动的日常工作。

（二）营造浓厚氛围。充分发挥学校橱窗、板报等宣传阵地作用，广泛宣传中央和省、市委、市教育局精神，及时报道学校教育实践活动进展和成效，加强正面宣传和舆论引导，发挥监督警示作用，促进教育实践活动深入开展。

11.综合实践活动的灵活实施 篇十一

一、活动课时灵活

苏霍姆林斯基曾说过：人的内心里有一种根深蒂固的需求——总是感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。综合实践活动正是使儿童的这种发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。它超过书本，超过封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展学生的综合实践能力。

综合实践活动动手操作性很强，学生都非常喜欢。我们在开展《春天在哪里?》这一活动主题时本只设计了一个课时，但到了实际活动时学生活动的积极性很高，和老师配合得非常默契，结果用了三个课时。有人认为：一年四季周而复始，似乎没什么可谈，其实就在这四季轮回中，蕴藏着丰富的教育素材，包含着一切生命事物的发展规律。综合实践活动就应充分挖掘自然界教育资源，围绕万物变化，开展丰富多彩的活动，激发学生既热爱自然，叉亲近自然的情感。安溪地处中国的南部，气候宜人，四季没有明显的变化。学生在开展《春天在哪里?》这一主题活动时，发现我们这里的春天没有冰雪融化的景象，便提出“为什么这里看不到冰雪融化，而书上电视中却看到了春天来了，冰雪融化的景象呢?为什么我们这里会不一样呢?”等一系列问题。于是，老师就临时放弃原有的活动设想，根据学生产生的问题，引导他们通过查资料、向长辈咨询、访问、上网等方法，从而获取信息。在不断深入的活动中，学生终于得到了他们想要的答案。明白了这是由于地理位置的不同而造成的。

我们实行了弹性课时制，使集中使用与分散使用相结合，弹性课时制意味着任课老师将根据需要灵活安排，把综合实践活动的时间和其他学科的时间进行调整。在实施中我们发现，如果弹性地对换课时会影响到其他学科的进行，而且也不是长久之策，所以我们在新学期进行了调整，一般由本班的班主任老师或科任老师来担任综合实践活动的指导老师。这样还基于另一个考虑，就是综合实践活动课程的性质决定了活动时需要家长的配合，班主任老师或者科任老师方便与家长联系，而且老师与学生相处的时间较长，方便与学生及时地交流信息，有利于活动的顺利开展。

二、选择主题灵活

综合实践活动是由国家设置，地方和学校根据实际开发的课程，这就决定了综合实践活动主题的生成性。在实验中，我们也曾经走过弯路：认为学生的任何活动都是生成的，因此导致活动进程缓慢；又发现如果完全由学生根据自己的兴趣爱好来独立自主地选择并确定研究的主题，有的活动主题泛、大，有的则没有研究价值，从而影响了学生研究的深度和教师指导的有效性。但如果由教师为学生预先选择并设定研究主题，则会遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生实践活动的积极性。因此，我们在选择活动主题时，须注重“灵活”。

记得去年夏天的一个下午，我们本打算带着学生到超市开展《价格的秘密》主题活动，队伍刚出发便突然乌云密布，全体同学情不自禁哼起了《夏天的雷雨》，老师马上问：今天我们怎么办?好几个同学说：“我们就在这里观察雷雨吧!”老师说：“多么好的建议!”新的活动主题就这样产生了。我们带学生回到教室走廊里，学生们看着天空又情不自禁地诵出了语文课中的诗歌《夏天》。看着他们那样投入，我的内心无比高兴，也深刻地体会到综合实践活动课的综合性所在。学生与环境自然交融，由景生情，融情人景。在观察中，有位小朋友就对我说：“老师，你看天上的乌云像一块大石头，快要掉下来了。”多么有诗意的话语，要知道，这位同学还是语文科的“问题生”呢!师生一起观察，互相交流信息，大部分的同学懂得了打雷下雨是一种自然现象，尤其是在夏季经常出现。借此老师让同学说一说，同学们看到了什么?有什么想法?有的同学说：雨前的空气沉闷，雨后的空气清新；雷雨的时间不长，但天气变化很大；雷雨前，天黑沉沉的，没有一丝风，忽然刮起了大风接着就电闪雷鸣下起了大雨。同学们观察得多仔细啊!看来，综合实践活动灵活选择主题也可为学生提供自由创造的空间。

三、活动模式灵活

综合实践活动是一门崭新的课程，大多数老师需要的不仅仅是理念，而且还有具体的操作。我们经过研讨，拟定综合实践活动的模式为：确定主题——制定方案——收集资料——整理材料——交流汇报——成果展示。通过实践觉得一开始就让学生提出主题、设计方案、收集处理信息，老师往往要花很大的精力去指导，活动周期也比较长。后来我们就在活动前先让学生了解综合实践活动要做什么，如何做，培养学生做到“六个学会”。即学会发现问题和提出问题、学会设计方案、学会调查、学会访谈、学会处理信息、学会整理资料和撰写活动总结或报告。我们又组织学生观看综合实践活动录像课，让学生们了解录像课中的学生是怎样生成课题，怎样探讨活动方案，怎样利用学校、社会、社区有效资源生成课题。怎样探讨活动方案，怎样开展活动，用什么方式进行成果汇报等。这样激励学生自己去借鉴去模仿去创造，不拘一格的活动模式便产生了。如：我们开展《遇到危险如何自救》这一主题活动时，两个班级的活动方式各不相同，一个班与县消防大队官兵们联合创设情景演练；另一个班则是到商场、酒店、旅社、石油经营点、公安局等地方调查。同学们通过演练、调查总结出遇到火警该怎么办，溺水该怎么办，触电该怎么办，遇到交通事故该怎么办，遇到被骗该怎么办，在什么情况下要打110，什么情况下打119，什么情况下打120，什么情况下咨询114等知识。

随着活动的不断展开，新的目标、新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然。我们发现对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了让其生成性发挥得更具有方向感和更具有成效。当然，学生在与情境的交互作用过程中会产生出新的目标、新的问题和新的设计，要有效实施综合实践活动就要求我们教师采用灵活的活动模式，从而将活动引向新的领域。

四、评价方式灵活

综合实践活动评价的目的是为了激发学生对本课程的兴趣和积极性，从而促进本课程的开展。因此对学生的评价是实现课程目标的重要环节。刚开始实验时，我们强调教师要用发展的眼光看待学生的成长，捕捉学生的闪光点，给予肯定的激励评价。如关注学生在活动中是否积极投入，是否在努力想办法解决问题，主动地与同学讨论，还将学生在综合实践活动中的各种表现及活动成果作为评价他们学习情况的依据。这样的评价只是教师单方面的评价，是单元的评价。综合实践活动的评价强调多元化的价值取向和多元化的评价标准，提倡评价主体要多元化。因此，在实践活动中我们有时用表格评价法，有时用档案袋式评价法，有时用激励卡评价法，有时用成果展示法。我们强调自评和他评相结合。如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合；教师评价与学生的自评、互评相结合；小组评价与个人评价相结合等。评价时主要以学生的自我评价为主。由于让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。

采取灵活多样的评价方式，有利于鼓励学生积极参与。站在学生的立场上，让学生用自己喜欢的方式进行评价，这样可以让他们在问题的发现中获取活动的乐趣；在问题的解决中获得成功的快乐；在活动的实施中感受人格的尊严；在活动的过程中拾起遗失的自信。

从实际出发，在活动课时、活动主题、活动模式、评价方式等方面对实践活动课进行灵活处理会使学生受益匪浅。因此我们要继续采取积极有效的措施，把综合实践活动开展得更加有声有色。

12.乡镇教育实践活动实施方案 篇十二

根据重庆市教委中小学大力推进素质教育的精神, 我校结合县教委的部署积极开展了学生课程辅助活动。为此, 我们学校组建了课程辅助科技特长班, 并开展了一些列小学生可行的科技活动, 叶画制作就是其中一项。

二、指导思想及活动目标

叶画是用植物的叶组成的画, 是科技作品, 又是工艺品。叶画制作能培养学生敏锐的观察力, 丰富的想象力和成熟的动手能力并从中感受大自然的美, 从小热爱大自然, 欣赏大自然, 树立保护大自然的意识。

三、活动适应的对象及活动方式

叶画制作适合小学任何年级的学生, 可利用课外科技活动的时间分组合作完成或个人独创完成。

四、活动内容

1.欣赏叶画作品。2.准备制作工具。3.采集植物叶片。4.压制叶片。5.设计制作叶画。6.展示评比活动。

五、活动实施

第一阶段:组织

组织愿意参与叶画制作活动的学生报名并参加集中学习培训, 布置本次活动的内容, 时间安排, 讲解此次活动的意义和目的。对学生进行必要的活动方法指导。要特别强调活动的成败在于准备是否充分, 是否有耐心。一定要能够持之以恒地完成本次实践活动。给学生提供组织教师的联系电话, 以便对活动开展过程中出现的问题给与指导。

第二阶段:欣赏叶画作品, 提出叶画制作的重点、难点

观赏叶画作品, 感知什么是叶画, 通过观赏由各种不同的叶片组合而成的图画, 欣赏植物以及植物叶片带来的美, 从而激发叶画制作的兴趣。

在欣赏叶画作品的同时, 给学生提出制作的重点是搜集各种不同形状, 不同颜色, 不同大小的叶片, 一幅好的叶画作品需要的叶片量较大, 而且种类要多, 这样在制作时才有可供选择的材料, 才能完成一幅好的作品。叶画制作的难点是构图, 要利用叶片的自然形状和颜色 (不能用剪刀修剪叶片) 构出具有艺术性和创新特色的作品。这需要留心观察生活, 善于联想才能制作出一幅幅描绘大自然, 描绘生活的美丽图画。

第三阶段:准备

工具材料准备:各种废杂志或成叠的废报纸、乳白胶、剪刀, 镊子、餐巾纸, 八开卡纸 (台纸)

布置学生利用双休日或课外时间在家长的带领下采集叶片 (也可以利用学校科技活动的时间由老师带领学生到校园或附近的山林采集, 注意强调安全问题) 。要求采集带有叶柄且形状、大小, 颜色不同的叶片, 每种叶子多采一些。太大的叶片不要采集, 腐烂、破损、有虫卵的叶片不要采集。注意那些生长不正常的叶子, 这些叶子形状特别, 构图时会有特殊用途, 采集时要留心。注意采集树叶时尽量了解植物的名称, 不要损坏花草树木。

整理和精选:把叶子从枝条上摘下, 选精去粕, 数量尽量多一些, 以备选用。

压制和分类:压制的目的使叶片变得既干燥又平整, 也就是给叶片定形。没有经过压制的叶片是不能使用的。把叶片按叶形进行分类, 把同一类的叶片放在一本杂志中并压上重物便于取用。要用吸水性强的杂志压制叶片, 隔三四天把叶片换个位置, 便于叶片尽快干燥, 避免发霉。

第四阶段:制作叶画

1.构图定名:构图是制作叶画关键的一步, 叶画的内容非常广泛, 可以是植物类、人物类、情景类、景物类、科技、故事类、舞蹈类等。构图时要注意合理、巧妙和新颖。由于受到叶片形状的限制, 构图大多采用会意、夸张的手法。构好图后, 还要给叶画一个好的标题, 也就是命名。

2.上台纸:上台纸是把创作一张叶画所需要的叶片放在台纸上, 按照设计好的构思摆好, 用一个手指轻轻按住叶片的中央, 可在台纸上滑动, 直到自己认为满意为止。取叶片最好用平头的镊子, 不致损坏叶片。

3.固定:把摆好的叶片用乳胶贴在台纸上, 保持画面的干净, 多余的胶可以用餐巾纸擦掉, 不要留下指纹的痕迹。

4.保存:叶画上面落有尘土很不容易去掉, 如果要长期保存叶画, 可以在上面加上一层玻璃纸, 也可以把叶画放在镜框中, 然后挂在墙上。

完成了这样的几个步骤, 一张美丽的叶画就做成了。

六、展示评比活动

以学校的名义, 开展叶画制作比赛活动, 让每个孩子都参与, 让每个学生都有展示自己的机会。

比赛办法:1比赛可以分个人和小组、班级团体赛。2每张叶画必须由三种或三种以上的叶子组成。3叶片不能用剪刀修剪。4叶画不能用彩笔上色及文字说明。5不能用植物的其他器官制作叶画, 只能用叶。6用八开白板台纸。

叶画内容自选, 要求健康美观。

评选办法:1构图50分, 要求合理、新颖、有创造性。2选叶10分, 要求形、色、各种叶兼顾, 有一定数量。3画面10分, 要求整洁、平展、无其他痕迹。4叶片30分, 要求平整干燥。

从分数高低, 评出一、二、三等奖, 并将优秀的作品在全校展示。还可以将特别好的作品挂在学校的走廊, 楼道的墙上, 美化校园。

七、总结延伸

13.村教育实践活动实施方案 篇十三

一、总体要求

紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强全村党员干部马克思主义群众观点和党的群众路线教育，把贯彻落实中央八项规定及省、市、县、乡的要求作为切入点，聚焦作风建设，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，进一步增强大局意识、提高服务发展能力;进一步增强宗旨意识、提高为民服务能力;进一步增强改革意识、提高探索创新能力;进一步增强绩效意识、提高科学管理能力;进一步增强廉政意识、提高拒腐防变能力，不断提升我村科学化精细化管理水平，为服务美好乡村建设、全面建成小康社会作出新的贡献。

二、范围对象

白湖村的全体党员，重点是村两委班子成员和村组党员干部。

三、方法步骤

白湖村教育实践活动，从2014年2月开始，到今年年9月底前结束。坚持领导干部带头与党员干部全员参与相结合、正面教育为主和批评与自我批评相结合、自我教育实践与开门开展活动相结合、落实规定动作与创新我村特色相结合、扎实开展教育实践活动与推动我村工作相结合的原则，围绕“学习教育、听取意见;查摆问题、开展批评;整改落实、建章立制”三个环节要求，统筹有序，扎实抓好六个方面工作任务：

(一)学习教育

2月份，深入开展动员部署，认真组织学习交流和思想教育，切实摒弃模糊认识，破除思想障碍，不断提升全村党员干部的思想和认识水平。

1.动员部署。召开白湖村党的群众路线教育实践活动动员大会，传达中央和省、市、县、乡党委有关精神，部署全村教育实践活动。及时召开会议进行再学习认识、再细化部署，切实把全村党员干部的思想行动自觉统一到中央和省、市、县、乡党委和村党支部的部署要求上来。

2.学习交流。围绕增强宗旨意识和群众观念，以村两委成员、村组党员干部、一般党员为对象，利用一周时间，采取集中学习和个人自学专题研讨和座谈讨论等形式，分层次集中开展学习交流活动，把学习党的十八大、十八大三中全会会议精神与教育实践活动有机结合起来，深入学习总书记和张宝顺书记一系列重要讲话精神。学习中国特色社会主义理论体系和党史国史等知识，学习交流《党的群众#from 本文来自学优高考网，全国最大的高考资源网 end#路线教育实践活动学习文件选编》等读本。每位党员干部联系实际，积极参加撰写学习心得体会活动。重点精读以下书籍：

(1)《中国共产党章程》

(2)《党的十八大报告》

(3)《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《人民日报》一系列社论

(4)《论党的群众路线——重要论述摘编》

(5)《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》

(6)《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》

(7)《领导干部廉洁从政教育读本》

3.典型教育。观看先进事迹专题片，组织一次廉政教育讲座，观看廉政教育警示片，发放《安徽省违法违纪案例》等廉政教育书籍，围绕我村系统正反两方面典型开展讨论，对全村党员干部进行深刻的党性党风党纪教育。

(二)听取意见

2月下旬至4月下旬，采取联系走访、调研座谈、会商、结对共建、全村公开等方式，广泛征求社会各界和广大党员群众的意见与建议。

1.在联系走访中听取意见。村两委成员带头深入村户和分管村组联系点，集中一周时间，通过上门走访、召开座谈会等方式，广泛征求意见和建议。

2.在调研座谈中听取意见。村两委成员和各村组干部开展我村重点工作调研，形成调研报告。围绕涉农、涉企、民生、作风建设等工作，召开座谈会，听取村民代表、党员群众的意见和建议。

3.在结对共建中听取意见。务实推进“结对到村组、帮扶到困难户、联系到户下”，深入村组，联系群众，征求农民群众对民生工程、美好乡村建设、涉农政策、作风建设等方面的意见和建议。

4.公开中听取意见。主动加强与村民代表的联系，征集对白湖村改革、白湖村管理、白湖村作风等方面的建议。在村委会设立意见箱和留言簿，听取来村委会办事人员的意见和建议。利用白湖村网站、村广播和民生公开栏等平台，开展“我为白湖献计策”征集活动，广泛征求社会各界对我村稳增长、调结构、惠民生、促改革、强管理等方面的意见和建议。

(三)查摆问题月下旬至6月下旬，围绕为民务实清廉的要求，对照党章和中央、省委、市委、县委及乡党委改进作风有关规定，对照征求的意见建议，对照先进典型，对照警示教育案例，通过自己找、上级点、群众提、互相帮，深入开展我村工作“回头看”，着力查找“四风”问题在我村工作中的具体表现。

1.认真查摆“形式主义”。认真查摆理想信念是否动摇，宗旨意识是否树牢，群众立场是否站稳，大局意识是否坚定，是否真正把心思和功夫用在为民服务上。村两委成员着重查摆思想行动是否与中央及上级组织保持高度一致，制定我村政策是否问计于民、求真务实、改革创新，安排我村资金是否存在重分配轻管理、重投入轻绩效、忽视资金使用效益与效果。各村组着重查摆与村党支部是否保持“同心、同向、同行”，每位党员干部着重查摆与支部是否步调一致，贯彻各项决策部署和改进作风各项规定是否存在知行不

一、不真不正不实问题，执行我村政策和安排我村资金是否存在落实不到位等问题，开展学习是否存在装装门面、学习与思想和工作相脱节等问题。

2.认真查摆“官僚主义”。认真查摆是否存在以权管人、以权压人的特殊思想，真正从维护好、实现好、发展好人民群众根本利益出发，密切联系实际，深入村组，深入群众。对待岗位，是否居功自傲，是否存在论资排辈思想，是否主动适应岗位需求，是否勇于担当责任，是否存在不清不细、不精不深等问题。对待服务对象，是否存在服务意识淡薄，是否存在门难进、脸难看、话难听、事难办现象，是否有漠视群众利益、推诿扯皮、消极应付、服务效率不高等行为。对待党员干部和群众代表，是否高高在上，沟通理解不够，工作方法简单，满足于一般指导，满足于一般布置。

3.认真查摆“享乐主义”。认真查摆是否牢固树立艰苦奋斗思想和无私奉献精神，真正把我村工作作为崇高的事业和神圣的职责。在思想上，是否存在精神滑坡、放松自我要求、不思进取、安于现状等问题。在追求上，是否存在贪图安逸，求名求利，看重个人利益、计较个人得失、追索个人回报，热衷于吃喝玩乐等问题。在工作上，是否存在因循守旧、投机取巧、拈轻怕重、得过且过、主动性和创新性不足等问题。

4.认真查摆“奢靡之风”。认真查摆是否牢固树立过紧日子的思想，是否严格落实党的纪律，是否严格遵守廉洁从政各项规定，是否严格厉行节约、反对铺张浪费，着重在我村政策制定和实施、资金分配和支付、资金资产管理、项目申报审批、投资评审、物品采购、干部任用等有权力寻租可能的领域，看是否存在要求不高、自律不严、为政不廉等苗头性、倾向性和潜在性问题。在日常的工作生活中，是否存在讲排场、比阔气，搞铺张浪费，搞相互攀比，搞庸俗交往，甚至超标准公务接待等问题。

(四)开展批评

4月下旬至6月下旬，在学习教育、查摆问题的基础上，组织召开村两委专题民主生活会和党支部专题组织生活会，实事求是、出于公心、与人为善，既进行深刻地自我批评，又进行诚恳地相互批评。

1.广泛开展谈心活动。村支部主要负责同志与村两委成员逐一谈心，村两委成员之间互相谈心。村两委成员与村组主要负责同志逐一谈心，并与其他党员谈心交流。支部党员之间、党员与群众之间相互开展谈心交流。

2.撰写对照检查材料。每位党员干部重点围绕作风建设基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施等内容，认真撰写对照检查材料。村两委成员对照检查材料，送乡党委委督导组审阅。村组党员干部、一般党员对照检查材料送村支部书记审阅。

3.召开专题民主或组织生活会。村两委成员以“为民服务促发展、务实清廉惠民生”为主题召开一次专题民主生活会，各村组分别召开专题组织生活会，认真开展批评和自我批评，并提出针对性的改进措施和办法。村两委成员过双重组织生活，参加所在村组生活会。

(五)整改落实

6月下旬至8月下旬，把整改落实贯穿始终，结合村两委换届，坚持边学边改、能做的马上做。在此基础上，针对查摆出来的“四风”问题和剖析出来的根源，集中进行整改。

1.制定整改任务书。村两委成员和党员个人，针对存在的突出问题，分别制定整改任务书，明确整改目标任务、重点措施、责任主体和整改时限。村两委整改任务书，要注意吸收两委成员的整改措施，注意听取党员和群众的意见，由村两委集体研究决定，报乡党委督导组审核把关，自觉接受党员群众监督。

2.落实整改措施。对党员干部群众在活动征求意见、谈心谈话、开展批评与自我批评的过程中提出的问题，能够整改的，立即整改。对整改任务书中，涉及党员干部群众切身利益、党员干部群众反映强烈的问题，具备整改条件的及时整改，并及时通报整改落实情况;对当前不具备整改条件的问题，向党员干部群众作出说明，积极创造条件逐步加以解决。

3.开展“正风肃纪集中推进月”活动。在自查自纠的基础上，集中治理在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等方面存在的突出问题，推进便民服务、提高工作效能、带头厉行节约。

(六)建章立制

6月至8月，对整改落实措施跟踪问效，切实形成一批精准管用的制度成果和实践成果，建立改进作风和推动我村工作的长效机制。

1.梳理制定制度。认真梳理、分析总结教育实践活动中的好经验、好做法，把实践证明可行管用的政策措施制度化、规范化、常态化，进一步制定完善党建与业务融合的制度、服务基层的民生制度、科学民主的管理制度、严格问效的责任制度和全村性建设资金使用绩效考核评价制度，以及作风建设的长效制度、全村工作的廉政制度和联系群众的征求意见建议工作制度，形成较为科学完备的制度体系。

2.修改完善制度。对教育实践活动整改过程中发现的不适应我村改革管理新形势、新要求的制度，及时予以修改完善，着力健全厉行节约、制止浪费制度，建立健全 “三公”经费公开、全村信息公开和全村政策资金落实监督检查制度。全面开展全村工作科学化质量保证体系建设，探索建立全村工作科学化质量保证体系落实情况评估办法，推进白湖村工作提质增效。

3.建立长效机制。建立与群众代表沟通联系机制，完善结对共建、村主要政策会商机制，着重建立完善党员干部直接联系服务群众机制、畅通群众诉求反映渠道机制、科学民主决策机制和全村政策资金落实机制。进一步强化追踪问责长效机制，进一步提高制度执行的执行力和约束力。

根据教育实践活动进展情况，村党支部经乡党委督导组同意后，适时召开教育实践活动总结大会，并对村两委及成员开展教育实践活动情况进行民主评议。各村组也要对活动情况进行总结并进行民主评议。

四、组织领导

(一)落实领导责任

成立白湖村党的群众路线教育实践活动领导小组。

领导小组组成：

组 长：村党支部书记、村主任 白云新

副组长：村党支部副书记 刘现军

成 员： 张同林 刘侠 王少帅

(二)加强督查指导

主动接受、自觉配合乡党委教育实践活动督查指导组的督导。按照村《实施方案》规定的每个环节和时间节点，认真抓好学习、教育、听取意见、查摆问题和整改以及建章立制等各项工作的落实，推动阶段性任务完成。结合效能建设、政风行风建设和文明创建活动，总结推广经验，提出意见建议，强化考核奖惩，推动教育实践活动的深入开展。

(三)强化宣传引导

坚持正确导向，聚焦主题，精心策划，体现特色，充分利用白湖村门户网和村广播等宣传媒介，及时编发白湖村群众路线教育实践活动专题信息，及时报道全村教育实践活动典型做法、创新经验和取得的成效，营造良好的舆论氛围，推动教育实践活动有力有序有效开展。

(四)坚持统筹兼顾