项目部会计岗位工作标准

项目部会计岗位工作标准（共5篇）

1.项目部会计岗位工作标准 篇一

会计主管岗位工作标准

本标准按照财政部《会计基础工作规范》和矽感科技（深圳）有限公司有关财务制度制订。本标准适用于矽感科技（深圳）有限公司。

1、工作内容与要求

1.1 认真贯彻国家及深圳市有关财政法规和公司的有关规定。

1.2 建立健全全公司财务管理与核算的各项规章制度，按期修订和完善。

1.3 接受财政、税务、内部审计等部门的检查、审计，如实提供所需资料。

1.4设置和登记总帐、各种明细分类帐，对公司的全部经营活动，财产物资

如实进行全面的记录、反映和监督。

1.5 按公司《财务报销管理制度》设置会计科目、处理各项经济业务、编制记帐凭证，并做到内容齐全、完整、准确。

1.6 对公司的财产物资进行核算，至少每季协助有关部门进行一次清查盘点，做到帐实相符，发现盘盈、盘亏、损毁要及时上报主管领导，进行帐务处理。

1.7 对公司的成本、费用进行正确核算，负责编制成本费用计划每季进行对比分析，每月反映、监督、分析公司下达的《费用计划执行情况》，按时报送有关部门。

1.8 对公司流动资金进行核算和管理，反映监督经营收支的全部情况，按规定及时纳入财务核算。

1.9 及时清理债权、债务，凡在三个月以上未清理的债权债务，每季列出

明细与经办人核对，写明未收、付的原因，报公司总经理审批，进行

有关的处理。

1.10依据国家税法规定，按期足额交纳各种税金，不得因个人工作失误造

成公司经济损失。

1.11按报表名称、内容、时间、报送部门、编制要求，及时准确编制财务各类报表。

1.12对会计资料及有关经济资料，按月进行整理，装订：做到齐全、完整、美观、易查。

1.13完成上级领导交办的临时性工作任务。

2、责任与权限

2.1 在公司经济合同、协议及其他经济文件的执行中，发现有违反国家法律、财经纪律及损害公司利益的条款，有权拒绝执行，并书面报告部门负责人及公司总经理。

2.2 对报销原始凭证的合法性、真实性、完整性负责。有权对记录不准确、不完整的原始凭证，要求更正、补充，不真实的原始凭证，不予受理，并报告有关领导。

2.3 对资金使用情况负责。有权对无合同、无资金计划，无公司总经理或

董事长特批的预付款项，不予办理，待手续齐备后付款。有权核对库

存现金、帐实情况。

2.4 对公司员工因公借款、报销清算负责。严格按“财务报销管理制度”

有关条款执行。

3、检查与考核

3.1 接受财务部门领导考核本岗位工作。

3.2超标准完成或未按标准完成任务，视程度给予奖励或处罚。

4、本标准由公司财务部负责解释。

2.项目部会计岗位工作标准 篇二

关键词：岗位项目教学,教育目标,动手能力,评价考核,素质和能力

目前, 会计专业毕业生出现难找工作或对口就业率低的情况, 与飞速发展的现代社会经济生活形势相背离, 这不能不反思我们的学校教育。中等职业学校会计教育沿袭高等院校会计专业的教育教学方法, 理论教学占据着重要的位置, 忽视提高学生的综合素质和动手能力, 这已是不争的事实。在新的《企业会计准则》出台实施背景下, 中职这一层次的会计专业教育将更加艰难, 如不准确定位教育目标, 对教育教学进行深层次的改革, 我们的会计职业教育会越来越脱离实践, 加剧会计人才供需矛盾。

教育目标定位准确是实施专业教育教学的关键

职业教育在很大程度上是一种专业定向教育, 表现出职业性岗位职业技能的特点。中等职业教育作为职业教育的一个重要组成部分, 首先要明确的是教育目标的定位问题, 但是中职会计教育目标的定位却不明确。

近年来, 我国会计教育界经过讨论达成一个共识:专科学校培养会记账、算账、报账的会计人员, 满足社会对普通会计人员的要求;本科高校培养的会计人员不仅要会记账、算账、报账, 更要会用帐, 其发展前途是会计财务主管和注册会计师, 还要为专科学校培养会计教师;培养硕士主要是为高校培养教师和适应大型企业集团、政府各经济管理部门要求的国际化会计人才, 兼有学术型和应用型的人才;博士和博士后则主要是培养科研人员和高校教师, 培养学术型人才。那么中职会计教育呢?中职会计教育的教育目标要找准人才市场定位, 积极主动适应社会经济生活。我国现阶段还只是市场经济的成长阶段, 私营经济和个体经济是发展的主旋律。业主出于用人成本的考虑, 往往会选择动手能力强, 用人成本相对较低的会计人才。在成熟的市场经济阶段, 中小型企业仍然是社会的主体, 经济实用型人才的需求面都是很宽泛的;我们甚至可以放宽人才定向目标, 扩展到培养只要能运用所学财会知识从事相关经济工作岗位的人才, 以此作为我们的培养目标。这样, 不难得出中职会计教育目标应该是:培养有良好的职业道德、身心健康、能负责具体审核和办理一般的财务收支, 编制记账凭证、登记会计账簿、编制会计报表, 办理其他会计相关事务, 某方面有专长的初级会计人员。

基于上述分析, 在中职会计专业教育目标定位准确的前提下实施专业教育教学, 就能摒弃过多理论说教的教学方式, 实施以能力为本的专业技术教育, 培养的学生面向社会, 适应需求, 这才是出路。

以岗位为导向, 实施项目教学改革是中职会计教育改革的较好选择

近几年来, 会计专业 (包括部分大专院校) 不景气的根源不在于知识传授的多少, 而是教育目标偏离了会计人才市场的需求;学校会计专业的毕业生找不到工作或适应不了工作, 不是因为他们缺少会计知识, 而是因为他们没有熟练的会计基本技能。所以, 对中等职业学校会计专业教育目标准确定位后, 就要对其教育教学进行大刀阔斧的改革, 从注重理论教育彻底向培养学生动手能力方向转化。笔者认为:以岗位为导向, 实施项目教学改革是中职会计教育改革的较好选择。

改革专业课程设置, 强化实操训练改革 教学内容就是废弃原有的教学计划, 变革教学课程设置, 努力精简专业理论知识, 重点突出专业技能的培养。所以, 在教学课程设置方面, 除文化基础课程和必要的基础理论课程外, 其他全部精简, 专业课程的设置方面改为以岗位为导向的项目教学。修订后的中职会计专业教学课程设置见表1。在课程安排上, 主要分为文化基础课、专业基础课、专业岗位实务实训课及综合岗位实训课四大部分。新的课程设置是专业基础课与技能训练教学并进, 力求达到必要的基础理论与基本技能同步发展的目的。专业岗位实务实训课方面更是突出岗位特点, 实行项目教学, 务求达到熟悉岗位特点, 了解岗位业务, 胜任岗位工作的目的。这一环节要设计出实践性强、难易适度的项目 (或教学单元) , 在教学中, 教师加以适时的指导, 充分发挥学生的主体作用, 完成一个个既定的任务。在学习中, 让学生有成功的体验、失败的教训, 学会各种经济活动的会计处理方法, 完成经验与能力的积累。再通过综合岗位实训, 模仿实践工作中的情境, 经不同岗位的组合, 承担不同的角色, 巩固和提高业务水平和业务技能。

搞好特色教材建设、完善项目教学 上述教学目标和教学任务的实现, 有依赖于有好的教材作为教学基础。什么是好的教材呢?评价的标准是适合所学、适应所需。作为中等职业学校教学用教材, 内容要浅显易懂, 实践性强, 难度适中, 适合中职生学习;教材涉及的业务内容更要适应于社会经济活动, 是常见的, 通常情况下会发生的。在市场上要找到适合中职生学习的教材, 确实是一件难事, 现在很多教育机构或出版社正在做这方面的工作, 而且已经有了成果。如中国财政经济出版社就基于“影响职业教育会计课程模式构建的因素发生了变化, 新时期社会对会计人才的要求呈现出新的特点和当前职业教育会计专业教材建设存在许多问题”的开发动因, 开发出了会计岗位实务系列教材。教材体现出按新的企业会计准则编写、目标定位准确、按岗位设置构建学习模块, 一岗位一册、按典型业务构建学习单元、知识综合、篇幅小型、组合灵活、立体化开发、语言通俗、教法和学法新的特点。本人认为, 这一系列的教材比较接近我们的“岗位项目教学”教改, 确实值得借鉴和参考, 但要适合自己的学生, 在教改后还必须根据当地的经济情况和学生特点下一番功夫, 补充一些必要的内容。笔者建议部分采用这类教材, 适当地可以学习和借鉴, 开发特色校本教材, 充实项目教学。特别是教材中的项目 (或者学习单元) 教学, 教师要深加研究。因为现在打破了原有的教学框架和学科体系, 需要在各岗位实务教学中揉入其他经济学科知识, 譬如政治经济学、统计学、市场营销学、管理学及金融等方面的知识;要把实践应用涉及的其他学科知识与会计学科进行有机整合, 去除繁杂的理论说教, 尽取精华。

制定技能标准和考核办法, 正确评价教学成果 教改的初衷是尽量精简专业理论知识, 重点突出专业技能的培养, 使学生在财务会计岗位某方面有专长, 而又较全面地掌握会计核算知识技能, 所以, 教改在各教学阶段、各教学课程中有明确的目标要求。譬如, 学生在入学的一年至一年半的时间, 要求学生大多数取得会计从业资格证、初级会计电算化上岗操作证及全国计算机技能等级证书, 具备会计核算基本知识和技能、计算机常用软件操作技能, 会处理一般的会计文案工作。接下来的一年时间内, 则要求学生通过会计岗位实务实训, 达到熟悉岗位特点, 了解岗位业务, 胜任岗位工作的目的。学生应具备书写、计算、点钞、传票翻打、常见会计文书写作、一般经济业务处理、会计账簿登记、表格设计制作及报表识读等方面的技能。最后一个学期则通过顶岗实习, 检验和印证自己所学的知识技能, 达到由理论到实践, 又由实践到理论的知识升华。这方面说起来易, 做起来难, 评价更不简单。对每一种技能都得有确切的定义和评价衡量标准, 才能正确地评价教学成果, 测试教改的成败。譬如书写技能, 我们把“工整、规范”作为评价衡量标准, 就要对“工整”和“规范”做出明确的定义。“工整”就是书写不潦草, 一笔一画, 干清整洁, 整齐划一;“规范”就是阿拉伯数字要怎么写, 写在什么位置, 大写中文数字、日期及其他会计方面有特殊要求的字、词、句子要怎么写。譬如, 计算技能, 过去我们讲珠算要达到普通五级以上水平, 现在, 却很少有人再提达到几级水平, 有的学校根本就不开这样的课了, 但笔者仍认为有必要教学生珠算, 所以, 在出纳岗位实务中, 我们要求设置珠算训练项目, 按一学期内每周一节的标准量由教师自由掌握。考核仍采用五级为合格、四级为良好、三级以上为优秀的标准。又譬如, 一般经济业务处理技能, 是要求学生通过会计岗位实务课程, 置身于各会计情境中, 对特定主体经济活动的一般经济业务能准确地进行确认、记录、计量及报告, 对其合法性、合理性进行审核和判断的技能, 讲到底是学生能否正确发挥会计基本职能的能力。这方面因与会计岗位实务密切相关, 所以, 课改的重点要放在各教学项目中, 放在有针对性的经济业务筛选和会计情境 (仿真模拟) 教育的设计上, 教学方法上更多地是师傅带徒弟的传承式教学 (手把手地现场示范教学) , 教学介质上除了传统的黑板、教材、练习本及现代的多媒体外, 要采取较多的模拟业务凭证、账表等资料, 这些都需我们思考新的考核评价标准和方法。再譬如, 报表识读能力, 过去我们没提及, 现在把它提出来, 是基于实践的反馈。学生不能机械地会编制资产负债表和利润表, 对报表停留在一知半解的程度。要学会读懂论通报表所反映的经济含义, 能作简单的对比和分析。教改的成败在于所培养的学生是否达到预期目标。我们不能简单地评价学生学得怎么样, 教师教得怎么样。过去基本上笔试是唯一的测试评价方式, 但教改后就不能再只是笔试, 而要将重点放在技能的考核。因此, 制定既体现学校特色, 又与社会对各类会计人才的需求相适应的技能标准和考核办法, 对达到既培养某一方面的尖子生, 又培养一专多能的全能学生的目的至关重要。

教师自身素质和能力的提高是教改实施的保证

实行岗位项目教学驱动下的中职会计教育因为废弃了原有的教学教育计划, 变革了教学课程设置, 精简了专业理论知识教学, 可能会存在或出现一些新问题。

过去, 我们习惯了面向学生对教材进行解读消化, 教师现在则首先需自己具备各项会计技能, 能操作, 会操作;其次是会将其他学科知识与专业岗位实务相融合, 并教给学生;再次才是向学生对教材进行解读消化。所以, 我们遇到的首要问题是教师自身素质和能力的提高。可能有些教师会认为, 教材简化了, 变浅变薄了, 教学当然容易了、简单了, 其实, 这是大错特错。如前所述, 现在我们的重点是培养学生的技能, 书本是简化了, 但不是我们教育的全部, 更重要的是加强学生技能的培养, 教师要钻的、要做的更多了, 知识向能力的转化, 要求更高了。也可能有些教师会对现在的教学方式感到无所适从, 认为教材过于简单, 没什么可教。其实, 其根本就在于自身素质和能力没有得到提高, 不能适应角色。

那么, 如何才能提高教师的素质和能力呢?就是学习。只有学习, 才能提高。一方面, 要求教师自主学习, 参加各种方式的继续教育和能力教育;另一方面, 选送教师参加相关方面的技能培训, 或到企业单位跟班实习, 接触了解实际工作中的具体要求和做法、人才需求动向。同时, 我们还启动了名师工程、学科带头人工程, 重点培养和打造在各类技能竞赛或竞赛指导中能胜出、有经验的名师和在学科建设方面的带头人, 引进竞争机制, 在人力、物力及财力方面给予支持。再就是启动校本教材开发工程。校本教材的编写既能根据当地和本校实际, 又能博采群长, 吸纳市面上类似教材的长处, 更能发挥教师的主观能动性, 是教师学习和提高的一种好途径。在2~3年内, 通过校本教材的试用和修订, 打造出优秀的校本教材, 并向当地兄弟学校介绍推广。以开发《涉税会计岗位会计实务实训教程》为例, 我们就参考了市面上类似的教材, 同时紧跟顺德当地实际, 带动了当地国家税务分局、地方税务分局、企业和科组教材编审人员。通过教材的编审, 参审人员业务技能水平明显提高, 专业素质有了质的飞跃。我们主导的实行岗位项目教学驱动下的中职会计教育教学改革正在有序进行。

实践证明, 实行岗位项目教学驱动下的中职会计教育教学改革, 教师是关键, 教师的素质和水平提高是教改实施的有力保障。

参考文献

[1]张晓红, 刘荣才.关于建立中国特色职业教育课程体系的思考[J].职教通讯, 2006, (6) .

[2]周新源.现代职教课程观与模块化教学[J].职教通讯, 2007, (6) .

3.项目部会计岗位工作标准 篇三

职责

1、做好预算会计、管理会计核算、成本核算、薪酬核算、材料核算、往来核算、专项资金及固定资产核算、收入利润核算和税务核算等工作。

2、设置和登记总账及各明细账，并编制各类报表。

2、根据公司财务管理制度和会计制度，检查会计登记总账和明细账、账户应按币种分别设置。

3、编制和保管会计凭证和报表。

4、确保对外报送会计报告等资料及时、真实、完整。权限

1、审核公司所有会计业务基础资料、编制、装订会计凭证等会计基础工作。岗位要求：

1、具有相应政治素质和政治水平，坚持原则、廉洁奉公、诚信至上、遵纪守法；没有会计舞弊、业务技术较大差错记录。

2、持有《会计人员从业资格证书》。

3、具有中专及以上财经类专业学历，具有良好的职业操守和工作业绩。

4、了解国家财经法规，财务会计制度以及相关大企业管理知识，了解企业所属行业基本业务。

5、按规定参加并完成财会人员继续教育，不断更新知识，提高综合素质，综合考核合格。

6、身体健康，能胜任会计岗位的工作。

7、符合回避事项要求的。工作内容与要求

1、负责预算、管理会计核算、成本核算、薪酬核算、材料核算、往来核算、专项资金核算、固定资产核算、收入利润核算和税务核算等。

2、设置和登记总账及各明细账，并编制各类报表。

3、根据公司财务管理制度和会计制度，检查会计登记总账和明细账、账户应按币种分别设置。

4、会同相关部门定期开展财产清查及时清理往来账。

5、编制和保管会计凭证和报表。

6、严格按照企业会计准则要求对各核算项目进行核算，保证会计资料及时、准确、完整。

7、完成部长交办的其他任务。检查与考核：

4.标准的公司会计岗位职责 篇四

(2)组织编制企业年度、月度资金预算，并监督资金预算的具体执行。

(3)组织编制企业月度流动资金计划，分析月度资金使用情况，根据发现的问题提出调整建议。

(4)负责资金的核算与管理，适时调拨企业内外部资金，提高资金使用效率。

(5)负责现金、银行存款的管理工作，并监督办理企业现金收付、银行结算等业务活动。

(6)定期对企业资金的使用情况进行定期或不定期盘点。

(7)对企业资金的使用效益进行评估，并按期撰写评估报告。

5.运行岗位工作标准 篇五

1.1 本标准规定了黄丰水电站运行值长职责、权限、岗位基本技能、工作内容与要求及检查与考核内容。

1.2 本标准适用于黄丰水电站运行值长的工作。岗位基本技能

2.1坚持四项基本原则，坚持改革开放；具有一定的政策理论水平；有从事运行岗位工作的高度责任感和事业心。

2.2 热爱本职工作，遵纪守法，忠于职守，坚持原则，敢抓敢管，热心为生产服务。

2.3 具有大专及以上文化程度或具备初级及以上专业技术职务任职资格，并取得省调电网调度资格证。

2.4 所学专业为电力类及相关专业。职责与权限

3.1 职责

3.1.1 在运行部长的领导下开展工作，值班期间是安全生产第一责任人。

3.1.2 负责本值的安全生产、经济运行、生产调度、员工培训、行政管理工作。对本值各项考核指标的完成负责。

3.1.2 受省调指挥，负责对属于省调调管范围内设备的运行和操作，全厂其它属非省调调管设备的运行和操作，受运行部的指挥。

3.1.3在值班期间内，负责向省调调度员汇报本厂主系统运行情

况、执行调度员的命令。负责合理安排厂内调管设备运行方式，确保安全、经济运行，并按照计划负荷曲线做好本职运行工作。

3.1.4负责审查和批准主要操作票，办理工作票相关手续(接票、许可、终结)。

3.1.5 组织对设备的缺陷和异常进行分析，并做好事故预想和反事故演习。

3.1.6有下列情况之一时，值长应立即报告运行部领导：

3.1.6.1 发生人身和设备事故；

3.1.6.2 发现有妨碍设备正常运行、导致事故发生的缺陷或不安全现象等异常情况时；

3.1.6.3 当接到省调有关改变属省调调管范围内系统运行方式的命令时；

3.1.6.4当发生火灾及其它事故时。

3.2 工作权限

3.2.1 有权在值班期间指挥全厂的生产运行工作，在节假日和夜间或其它特殊情况下代表生产领导行使全厂的生产调度指挥权及对厂内所有资源的调动权，并对生产指挥的正确性负责。

3.2.2 有权代表本厂和上级调度部门进行生产联系，接受并执行调度命令。

3.2.3 有权对不符合《电网调度规程》、《电业安全工作规程》的命令提出异议，接受的命令直接危及人身和设备安全时，有权拒绝执行，并汇报本厂生产领导。

3.2.4 有权对本值运行值班员及操作班下达操作命令，指挥协调本值人员及操作班进行正常操作和事故处理。

3.2.5 有权对生产现场的违章作业行为进行批评教育，对不听从劝阻的有权暂停其工作。

3.2.6批准检修工作时间，有权对消除缺陷的及时性进行考核。

3.2.7 有权依据值内制定的奖惩办法对本值人员进行奖励和考核。工作内容与要求

4.1带头贯彻执行电厂各管理制度和工作程序。值班期间内应及时、正确、完整、清晰的地填写值班记录本、运行综合报表和值长记录并对其完整性和准确性负责。

4.2 加强运行值的管理工作，不断增强员工的凝聚力，建设团结、文明、高效的员工队伍。

4.3 主持运行值各类会议(如班前班后会、班组安全会)，参加相关会议

4.4 加强安全教育，不断增强员工的安全意识，提高安全管理水平。

4.5 加强“两票三制”的监督、管理工作。

4.6 加强自身及本值员工专业技术和调度业务的学习，不违反调度纪律，不发生误下令情况。

4.7 负责及时传达、贯彻上级有关指示及精神。

4.8 负责本值期间消防工作。

4.9 负责完成上级领导安排的其它工作。检查与考核

5.1 随时接受上级领导及部门对本值生产及安全工作的检查指导。

5.2 按照本标准和公司有关考核办法进行考核。

黄丰水电站运行值班员工作标准适用范围

1.1 本标准规定了黄丰水电站运行值班员职责、权限、岗位基本技能、工作内容与要求及检查与考核内容。

1.2 本标准适用于黄丰水电站运行值班员的工作。岗位基本技能

2.1坚持四项基本原则，坚持改革开放；具有一定的政策理论水平；有从事运行岗位工作的高度责任感和事业心。

2.2 热爱本职工作，遵纪守法，忠于职守，坚持原则，热心为生产服务。

2.3 具有大专及以上文化程度或具备初级及以上专业技术职务任职资格。

2.4 所学专业为电力类及相关专业职责与权限

3.1 工作职责

3.1.1负责协助值长做好电厂的安全生产和经济运行。并按照计

划负荷曲线做好本职运行工作。

3.1.1 负责设备监视、负荷调整、上位机的操作。

3.1.2 负责监控系统上出现报警信息的现场检查工作。

3.1.3 负责电量的抄算、上报，运行日志的记录，水情记录、上报及监视。

3.1.4 负责设备监视、调整、简单操作及设备事故、故障、异常处理工作。

3.1.5 负责办理工作票及检修、维护、试验的配合性工作。

3.1.6 当设备发生事故后，应迅速在值长的指挥下组织人员进行紧急处理，防止事故扩大。

3.1.7 负责设备缺陷的登记管理与消缺联系工作。

3.1.8 负责全厂设备的巡视工作，及时发现设备缺陷并汇报值长并在天气剧变或异常天气时、设备异常运行时对重要设备、重点部位加强进行巡视检查工作。

3.1.9 负责管理运行台帐、钥匙、工器具、图纸资料及中控室、工具房卫生工作。

3.2 工作权限

3.2.1 有权在设备巡视工作中对发生的重大设备缺陷进行紧急处理。

3.2.2 有权对不符合《电网调度规程》、《电业安全工作规程》的命令提出异议，接受的命令直接危及人身和设备安全时，有权拒绝执行。

3.2.3 有权对生产现场的违章作业行为进行批评教育，对不听从劝阻的有权暂停其工作。工作内容与要求

4.1 值班期间内对设备巡视时应及时、认真，对发现的缺陷应及时上报。

4.2值班期间内应及时、正确、完整、清晰的地填写值班记录本、设备巡视卡。

4.3 加强安全教育，不断增强自己的安全意识，提高水平。

4.4 加强专业技术的学习，提升自己业务技能水平

4.5 能够及时学习、贯彻上级有关指示及精神。

4.6 参与本值期间消防工作。

4.7 负责完成值长安排的其它工作。检查与考核

5.1 随时接受上级领导及部门对本值工作的检查指导。