12-13秋教研工作总结

12-13秋教研工作总结（精选10篇）

1.12-13秋教研工作总结 篇一

普定县实验学校科学教研组工作总结

（2012——2013学年度第二学期）

时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。回顾一个学期来的科学教研工作，我们认为在学校领导的高度重视下，科学教研组落实学校工作要点和科学教研组的工作计划，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的科学教学质量做出了一定的努力。现总结如下：

一、坚持理论学习，不断更新教学观念。

学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师经常阅读杂志，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。

二、加强业务学习，重视提高自身素质。

新课程实施至今虽说已10余个年头，但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，加上我们教研组有部分教师是兼职任教，没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就任教老师也知道不多，像六年级的教材内容完全是以前的初中物理、化学里边的知识，所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加教研组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。

三、加强教学常规管理，提高课堂教学效率

科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。

平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析，对存在的问题进行了研究，商量对策，争取让每一名学生都取得令人满意的成绩。

四、结合学科特色，开展“学科教学渗透法制教育”教研活动

本学期，我们在四年级组开展同课题研讨，由专职教师赵厚媛结合学科特色，开展“学科教学渗透法制教育” 活动；由专职教师吴其江结合学科特色上一节学科教学渗透法制教育实验示范课，并进行研讨。通过这两项活动的开展，老师们进一步更新了教育教学观念、提高了教学技能，可以说受益匪浅。

五、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来，我们科学教师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。本学期我们组结合上级文件精神组织了“青少年科技创新大赛”即“青少年小发明、小制作”评比活动，通过此次活动，提高了学生对科技制作的兴趣，丰富了学生的课余生活，为迎接今后的创新大赛作准备。

当然科学教研组所取得的成绩还得归功于学校领导的正确领导和鼎力支持，全校教师们的共同努力和积极配合。在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，努力提高科学教研组建设。

2.12-13秋教研工作总结 篇二

单选题

B

1、把春秋战国时代称为“中国思想之能动时代”的学者是——王国维

2、被鲁迅先生赞为“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫之能先也”的著作是——《庄子》

3、被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是——王维

4、被尊为“书圣”的书法家是——王羲之

5、遍注古今群经，综汇今古文经学，集两汉经学之大成的是——郑玄

6、帛书《老子》出土于——长沙马王堆汉墓

C

7、春秋时，周王室名存实亡，周的礼乐文化保留完好的仅有——鲁国

8、开创五代文人词的晚唐词人是——温庭筠

9、曾设计宇宙演化过程的《太极图》，并以《太极图说》进行诠释的人是 ——周敦颐

D

10、《大风歌》的作者是——刘邦

11、道教的基木信仰是——道

12、道教形成于——汉代

13、东周时期的文化精神是——重民轻神

F

14、法家文化策源地是——三晋

15、放言“天之将大任于斯人也”的诸子是——孟子

G

16、《古今图书集成》中“神异”、“禽虫”、“艺术”类的书籍归入——博物编

17、告诫唐太宗“兼听则明，偏信则暗”的著名“铮臣”是——魏征

18、公元前800年到前200年间，是人类文化的“轴心时代”——元典时代

19、关汉卿最具震撼力的戏曲作品是——《窦娥冤》 20、关于中国文明起源，较科学的说法是——本上、多元

21、广义“文化”的底层部分是——器物文化

II

22、《红楼梦》的作者是——曹雪芹

23、汉文“中国”正式写进外交文书，首见于——中英《江宁条约》

J

24、“经”的本义是——编织物的纵线

25、既是唐朝由盛转衰，又是整个中国文化史转挨点的事件是——安史之乱

26、稷下学宫位于——齐国

27、健身体操“五禽戏”的编创者是——华陀

28、揭开洋务运动序幕的事件是——曾国藩设立安庆内军械所

29、今天的中华民族是中国境内多少个名族的总称。—— 56 30、近代外国商办报刊中最著名且历史最久的是——《申报》

31、举世闻名的卢舍那大佛位于 ——龙门石窟

K

32、开创五代文人词的晚唐词人是——温庭筠

33、科举制废除于——1905年

34、可称为“近古文化期”的时期是——唐宋后千年间

35、孔子身后，儒分为八，其中“孙氏之儒”即D苟子一派

L

36、“离骚”的意思是——远离忧愁 M

37、明清时期的“三大政”是指——漕运、盐.法、河工

38、明清时期中西文化碰撞的前沿是——两广、江浙

39、明清小说又称——章回小说

40、明清之际实学思潮的先导人物是——徐光启

41、明确区分“国家”与“天下”两个概念的启蒙思想家是——顾炎武

N

42、哪种文字的造字法已显示出汉字形声化的趋向——金文

P

43、朴学的开山大师是——顾炎武

Q

44、《清明上河图》的作者是——张择端

45、其学派被称为“关学”的理学学者是——张载

46、弃用布帛，完全用钱币作一般等价物始十——宋代

47、秦文化最鲜明的文化特色是——功利主义

48、清代道咸间成就最大的经世学者是——魏源

49、清乾隆24年大体奠定了中国疆域范围，约有——1260万平方公里

R 50、人类改变分子化学结构的第一种制作物是——陶器

S、51、“世界”一词源自——《楞严经》

52、商周青铜器的纹饰主要是——虚拟的动物纹

53、商族的图腾“玄鸟”就是——燕子

54、宋代百科全书式的人物是——沈括

55、隋唐时期的人才选拔制度是——科举制

T

56、唐中叶的文化领军人物是——韩愈

57、提出“师夷之长技以制夷”的是——魏源

58、提出“以自由为体，以民主为用”、被称为“中国西学一者”的学者是.——严复

59、提出“中华”一词乃“文化之族名……华之所以为华，以文化言可决之也”的是——杨度

60、屠岸贾这一人物形象出自元杂剧——《赵氏孤儿》

W 61、“文化”的木质内涵是——自然的人化 62、我国人口最多的少数民族是——壮族

63、我国文献所知最早的确切年代是——公元前841年

X 64、吸收易学、思孟学成果，采用中国人习惯的修行方式的佛教宗派是 ——禅宗 65、夏商周三代文化各有不同，其中商代属于——尊神文化 66、先秦重视血亲人伦、追求现世事功的学派是——儒家 67、现存搜罗最博、规模最大的类书是——《古今图书集成》 68、小说的开创时期是——魏晋南北朝 69、小篆的创制者是——李斯

70、心学是明代中后期的“显学”，盛极一时，又称——王学

Y 71、洋洋52万言纪传体通史是——《史记》 72、一个朝代自称“中国”，始于——元朝 73、疑古辩伪的思想发端于——唐宋

74、印度称中国为“支那”，意思是——文物之国 75、有“汉代孔子”之称的是——董仲舒 76、有“人文初祖”美誉的是——黄帝

77、元代中西文化交流的象征人物是——马可·波罗 78、元杂剧中帝王的俗称是——驾

Z 79、“中国”的初义是——中央之城

80、“中国”以整词出现，较早见于——周初 81、“中华”一词较早出现于——魏晋南北朝

82、“中体西用”论最引人注目之处在于——把经学儒术提升到至高无上位置 83、在几何学、光学、力学等领域多有卓见的学派是——墨家 84、在中国大陆新发现的新石器时代遗址有——7000处以上

85、正式实行“一口通商”的“闭关锁国”政策是在——乾隆年间 86、指出“君子喻于义，小人喻于利”的是——孔子

87、中国出现资木主义萌芽是在——明朝中叶后 88、中国第一座佛教寺院是——白马寺

89、中国境内开始农业栽培和家畜驯养始于——新石器时代 90、中国历史上使用最久的历法是 ——授时历 91、中国人颂扬隧人氏”，是因为他——教人用火.92、中国文化史的“一统帝国文化探索、定格期”是指——秦汉 93、中国文明的“青铜时代”约相当于——夏代至春秋战国之交 94、中国逐渐形成回回族，始于——元朝

95、中国最早采用“计里画方”之法绘制的地图是——禹迹图 96、中国最早的成文法典是——子产铸“刑书”

97、中国最早的诗歌总集《诗》的《国风》部分汇编了多少个地区的诗歌——15个 98、重视血亲人伦、追求现世事功的学派是——儒家 99、追求现世事功的学派是——儒家

100、宗教最初萌动于原始人的自然崇拜和——灵物崇拜

多项选择题

B

1、北宋瓦舍表演中，最能体现市民口味的表演形式是——说话、杂剧

2、被公认为原产于中国的作物是——大豆、柑桔、荔枝、龙眼

C

3、城市”在宋代又叫——市井、井邑、都会、城郭、阖闺

4、出土文献对中国学术史的影响包括——彻底颠覆了学史、弥补了学术史空白、纠正并丰富了对传世文献的认识、解决了许多学术史的干古疑案、部分伪书的历史价值得到新认识。

5、楚文化的特点有—— 崇凤、拜火、尚东、尊左

6、春秋战国时代出现文化多元发展的盛况，其原因——士人的崛起、原始民主的遗存、“处士横议”尚未被视为大逆不道、士人多怀“干求利禄”的热望，也易找到拥护者和实践者、士人普遍富于批判精神。

7、春秋战国时代的“士”具有的新品格是——胸襟博大，以天下为己任、政治参与意识强烈、道德自律严。

8、春秋战国时期不在“中国”范围之内的诸侯国是——秦国、楚国、吴国、越国

D

9、代表宋代科学技术突出成就的重大发明是——印刷术、火药武器、指南针

10、诞生于齐鲁的巨子有——管仲、孔丘、墨翟、孟轲、孙武

11、道教的文化渊源是——古代的鬼魂崇拜、战国以来的神仙方术、先秦两汉的道家学说、12、吸收懦、墨、阴阳五行、瀚续、佛教

13、动摇西周官学根基的因素有——实行“贤贤”、土地私有化、天子权威衰减

F

14、佛教史上称为“法难”的几次灭佛——北魏太武帝、北周武帝、唐武宗李炎、后周世宗柴荣

G

15、构成“汉字文化圈”的要素有——汉字、儒学、律令制度、中国化佛教

16、广义“文化”包括——物质、精神、制度、观念、行为

H

17、汉语古典词——中国、华夏、中华、文明、文化

J

18、今文经学与古文经学的区别有——经书的文字、版本、篇目不同、学术取向不同、所俘崇的圣贤对象不同、学风不同

19、进入“文明”阶段的标志有——文字的发明使用、金属工具的发明使用、城市的出现 20、精神昌趣一致，均高扬科学与民主旗帜的是——五四运动、新文化运动

K

21、考古学依据人类所使用生产工具的变革，——石器时代、铜器时代、铁器时代

22、科举制度兴盛的条件是——均川制的推行使自耕农和庶族地主得以产生、书写、印刷等技术的进步有利于考试的实施、经学人统一为考生规定了法定的经义文本、满足了山东、江南卜族获取政治地位。

L

23、理学又叫——新儒学、道学、宋学

M

24、马克思所说的“预告资产阶级社会到来的三大发明”是指——火药、指南针、印刷术

25、明代工商业型的城市有——杭州、苏州、扬州、武昌、淮安

26、明代小说“四大奇书”包括——《水浒传》、《金瓶梅》、《西游记》、《三国演义》

27、明代中晚期市民文学的理论表现是——童心说、性灵说

28、明清之际对君主专制展开猛烈批判的启蒙思潮代表——黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄

29、墨学针对儒学提出的相反主张有——兼爱、天志、节葬、非乐、明鬼 30、目前所见中国正式的古文字有——甲骨文、金文、陶文、玉石铭文

31、南齐谢赫的《古画品录》提出绘画创作的“六法”，其中包括——气韵生动、应物象形、传移模写

Q

32、秦朝为建立大一统中央集权的国家体制实施的文化变——度同制、书同文、车同轨、行同伦、修秦律

33、秦国富于文韬武略的著名“客卿”有——商鞍、白起、吕不韦、张仪、李斯。

34、清代学风由乾嘉的古典主义“纯学术”转向道咸的功利主义“致用之学”，主要原因是——西方殖民者入侵、阶级 矛盾激化、统治者对意识形态控制松弛、士人数量过剩、汉学遭到攻击

35、清人范揩所称“天下四大名镇”包括——景德镇、汉口镇、朱仙镇、佛山镇

S

36、世纪中叶出版的法国《百科全书》的编纂者有——爱尔维修、卢梭、狄德罗、伏尔泰

37、宋代四大书院包括——岳麓书院、白鹿洞书院、应天书院、嵩阳书院

38、宋杂剧在程式上可分为——杂扮、艳段、杂剧

39、孙中山倡言“五族共和”说，以下哪些民族属于其所说的五族 ——汉族、藏族、满族

T 40、唐代科举制常设的科目是——明经科、进士科

41、唐玄宗天宝元年诏封的道教“真人”有——南华真人庄子、冲虚真人列子、通玄真人文子、洞灵真人庚桑子

42、体现宋代雅文化的重要标志是——宋诗、宋词、书院、文房清玩、文人画

43、通过蒙古人和阿拉伯人先后传到西方的中国发明有——火药、瓷器、纸币、印刷术、亚麻纸

W

44、“文化”之“文”的引中义有——文书典籍、文章、礼乐制度、人伦秩序

45、魏晋南北朝时期的文化主潮是——非汤武而薄周孔、越名教而任自然、轻贱唐虞而笑人禹

46、文化之“化”的引中义包括——教化、感染、迁善、北育、教行

47、文人画经常描摹的“四君子”是指——竹、梅、兰、菊

48、巫术的形式有——祈求式、接触式、诅咒式、比拟式、占卜式

X

49、西周的史包括——太史、内史、右史、左史。

50、西周宗法制包括——立嫡之制、庙数之制、同姓不婚之制

51、先秦出现的著名军事家有——吴起、孙子、孙膑

52、先秦民本思想的基本内涵——肯认民的地位和作用、认识到君依赖民、民制约君的君民关系提出处理君民关系的理论构架

53、寻求一统思想的努力，在战国中后期已开始，代表人物是——荀子、韩非子、吕不韦

Y

54、殷墟甲骨文又称.——甲骨卜辞、殷墟卜辞、殷虚书契

55、以下哪些产品出自中亚、西亚——蚕豆、黄瓜、大蒜、石榴、葡萄

56、以下表述符合朱熹思想的是——理足宁宙本原、太极是万物之理的总和、理在气先、理就是仁义礼智、明天理，灭人欲

57、以下词句属于苏轼创作的作品有——不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀；纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜；我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒；故国神游，多情应笑我，早生华发

58、以下加入白话诗创作行列的诗人有——刘半农、鲁迅、沈尹默、俞平伯、周作人

59、以下来自汉译佛典的词语有——世界、现在、境界、天女撒花、对牛弹琴

60、以下哪几种属于“宋四大书” ——《太平御览》、《太平广记》、《文苑英华》、《册府元龟》

61、以下哪些典籍中出现过“中国”一词——《尚书·周书》、《诗经》、《左传》、《孟子》

62、以下哪些民族不属于我国现存的56个民族——匈奴、党项、契丹

63、以下哪几位属于“北宋五子”之一——邵雍、周敦颐、张载、程颐、程景

64、以下元杂剧属于“忠臣烈士剧”的是——《赵氏孤儿》、《吴大塔》、《豫让吞炭》

65、以下属于“五服”的是——旬、宾、荒

66、以下属于汉语古典词的有——中国、华夏、中华、文明、文化

67、以下属于类书的有——《太平御览》、《永乐人典》、《文思博要》、《三教珠英》 68、以下属于鲁迅创作的小说——《狂人日记》、《**》、《药》、《伤逝》、《阿Q正传》

69、以下属于屈原创作的作品是——《九章》、《九歌》、《天问》

70、以下属于少数民族作家创作的作品——《格萨尔王》、《阿诗玛》、《红楼梦》、《聊斋志异》、《江格尔传》

71、以下属于新石器文化遗址的有——湖北京山屈家岭、甘肃临挑马家窑、香港马湾岛东湾仔、台湾台北圆山、陕西临潼姜寨

72、以下属于中国境内发现的直立人有——蓝田人、北京人、元谋人

73、与“四夷”对称的诸夏义的“中国”一词，其近义词有——中土、中原、中州、中夏、中华

74、与汉字有直接渊源关系的文字是——朝鲜谚文、日木假名、越南字喃 75、元代丝织业出产的品种有——绮、罗、缕、纳失失、撒答刘欺 76、元曲四大家包括——关汉卿、马致远、郑光祖、白朴 77、元杂剧中的男主角可称为——正末、未泥、末尼

Z 78、“中”字的引中义有——空间的中央、文化政治的中心

79、“中体西用”论的严重缺陷是——仍存“华夷”等级秩序、文化中心主义心理定势；回避现实冲突，停留在一种经验论的理论水平上

80、“总谓三玄”的古代典籍是——老子、庄子、周易 81、18世纪中叶出版的法国《百科全书》的编纂者有——狄德罗、卢梭、爱尔维修、伏尔泰

82、在植物纤维纸出现前，中国人用过的书写材料有——龟甲、兽骨、.金石、竹木、缣帛 83、战国时期的法术之士有——李惶、吴起、申不害、商秧

84、战国最著名的“养士”贵族是——平原君、信陡君、春中君、孟尝君

85、针对汉字、汉语改革而提出的主张有——废除汉字、废除汉语，改用世界语、改用拼音、汉字简化、推广普通话

86、直接因为佛教影响而形成学术大势的中国学术是——魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学 87、职业巫现的职司包括——祝史、预卜、医、占梦、舞雩

88、中国“四大石窟”包括——敦煌莫高窟、麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟

89、中国传统文化的特质是——人文传统、伦理中心、尊君重民、中庸协和、延绵坚韧。90、中国古代城市的主要功能有——政治控制、军事攻防、神圣崇拜 91、中国青铜器的特点有——铜锡合金、块范铸法、规律性的器类及组合 92、中国文化的很多基本而貌都在秦汉时期固定下来，——度量衡统、户籍控制、汉族形成、教育模式、文字厘定

93、中国新石器时代标志着文明初现的征象有——使用青铜器、城市出现、使用文字

94、中国早期文明所独有的特征是——宗法血缘组织的连续性、文字的使用、血缘组织与地缘组织合一

95、周礼的内容包括——吉礼、凶礼、宾礼、军礼、嘉礼

96、壮族是古代百越各支经长期演化而来，史称——西瓯、骆越、乌浒、僚、僮

97、自给自足的小农经济土壤决定了中国文化深层次的诸多特点包括——注重经验理性、务实黯虚、重农抑商、集权专制、尊君重民

98、宗法制的基本内容有——分封制、嫡长子继承制、宗庙祭祀制度

99、宗法制延及后世的影响有——京法家族长盛不衰、政治权力与经济的继承，普遍遵循父系世袭原则、族权与政权结合，家国同构，君父一体。

是非题

A

1、按照儒家的说法，尧、舜、禹三代是“大道之行”的“小康”时代。（×）

B

2、北魏人贾思勰的《齐民要术》是我国保存至今最早的完整农书。（√）

C

3、“崇祯历法”即沿用至今的阴历。（√）

4、长城分布在今天的16个省区，其中以内蒙古自治区境内最长。（√）

5、长于幻想、玄思是齐鲁文化的显著特色。（×）

6、陈独秀主张拥护“德先生”与“赛先生”，“德先生”指科学，“赛先生”指民主。（×）

7、楚国、秦国盛产纵横家。（×）

D

8、道教是中国古代科学技术借以生长的大木营。（√）

9、地理环境直接决定文化的走势。（×）

10、东汉张衡发明了浑天仪和候风地动仪。（√）

11、董仲舒主张“罢黜百家，独尊儒术”。（√）

E

12、二进位制得自于《周易》的启示。（√）

F

13、“焚书”是李斯的建议。（√）

14、《**》揭示了辛亥革命的不彻底性，《孔乙己》控诉了科举制对士人的戕害。（×）

15、法国革命以后的欧洲和19世纪的美洲的考试制度和文官制度，参考了中国的科举制等文物典章。（√）

16、法家是组织严密，最富于宗教性质的学派。（×）。

17、佛教本“不敬王者”、“不事父母”，传入中国后逐步演变为敬事君长、倡言孝道。（√）

G

18、公元前2000年左右，中国范围内普遍出现了文字、青铜器、宫殿、祭坛等，跨入文明门槛。（√）

19、古人心目中世界的形态为“天圆地方”。（√）20、鬼神祟拜兴起，源于对血亲先辈的敬仰。（√）

H

21、《汉书》被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。（×）

22、海上丝绸之路较陆上丝绸之路起源更早，延续时间更长，通往的地区更广。（√）

23、汉朝是中国历史上最短的统一王朝。（×）

24、汉代蔚为大观的文学样式是楚辞。（×）

25、很长一段时间，学佛者与崇道者都称为道士、道人。（√）

26、华夏先民建国黄河中游，自认中央，且又文化发达，故称“中华”。（√）

27、黄宗羲提出了设学校以监督朝政的设想。（√）

J

28、“旧石器”与“新石器”的区分，主要在于先民使用石器工具的多少。（×）

29、纪昀是《四库全书》的总纂官。（√）

30、阶级分化明显，国家体系完整，是文明初现的决定性标志。（√）

31、今日中国国土面积仅次于俄罗斯、加拿大，位居世界第三。（√）

K

32、科举考试的最高层次“殿试”，在理论上是由皇帝直接考选士人，使士大夫成为“天子门生”。（√）

33、孔子创制了《·诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等“六经”。（×）

34、孔子学说其要旨在“仁”与“义”。（×）

L

35、“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”出自曹操诗《观沧海》。（×）

36、李渔《闲情偶记》说“辟草昧而致文明”，其中“文明”一词是指精神的光明。（×）

37、鲁迅小说《孔乙己》揭示了辛亥革命的不彻底性。（×）

M

38、“民族”作为整词出现，始于日本。（×）

39、名教的伦理规范和礼仪程式全然围绕“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”以及“仁、义、礼、智、信”展开。（√）

40、明清小说以诗词为标题。（√）

41、明太祖朱元璋废除了沿袭干余年的物相制。（√）

42、墨家是殷商以降巫史文化的承袭者。（×）是儒家

43、目前，通用汉字的总量约为7000多个，常用汉字约为3000多个（×）。

Q

44、青铜的熔点、硬度均高于纯铜。（×）

45、清代小说有四大派:《聊斋志异》为代表的讽刺派，《红楼梦》为代表。。（×）

46、清末民初就有激进的知识分子主张废除汉字。（√）

R

47、人类的出现早于文化的产生。（×）

48、儒、释、道在魏晋时期形成三教鼎立、并行不悖的局面。（×）是隋唐时期

S

49、“说话”是宋代民间艺术中最有影响力的一种艺术表现形式。（√）50、“四大文明古国”包括埃及、印度、中国和希腊。（×）

51、《涛经·大雅·民劳》云:“民亦劳止，亦可小康，惠此中国，以绥四方。”其中的“中国”指的是京师。（√）

52、商周两代王室都有祝人，就是负责接待的官员。（×）

53、世界文明史上，紧随轴心时代之后的帝国阶段，都是产生并利用宗教的时代。（√）

54、书院初兴于唐，原为民间士子藏书之所。（√）

55、宋代“瓦舍”就是旅馆。（×）

56、宋代武官待遇、地位比文官高。（×）

57、隋唐之际出现了历史上最早的印刷术——活字印刷。（×）

58、所谓“贴经”，就是抄写经文。（×）

59、所谓文人俗词，是指词的创作者为文人，多写世间爱恨情仇，大胆运用民间流行的长调甚至哩语。（√）

T 60、《太平御览》初名《文献大成》。（×）

61、唐中叶以降的文化转折，决定了近一千年来中国文化的基木格局和大体走向。（√）62、天文历法知识的萌生，晚于农业的发明。（×）

W 63、“文化”构成整词，始于日本人对译西洋术语时。（×）64、“文化”是“人文化成”、“文治教化”的省称。（√）65、王维曾说:“诗为有声画，画为无声诗。”（×）

66、未简化之前的汉字，平均笔划在11一12画之间。（√）

67、魏晋南北朝，胡、汉一体化的表现是胡文化的“汉化”。（×）68、魏晋时期的主要哲学是经学。（×）

69、文学、革命、社会、经济、自由等词，均由游学东洋的中国学人逆输入中国。（√）70、巫岘是知识分子的前驱。（√）

X 71、夏、商、周三代青铜器的主体是生产工具。（×）

72、西周的礼乐制度，其中的“乐”指的就是歌、舞。（×）73、《西厢记》的作者是关汉卿。（×）

74、系统的科举制度始于唐朝，以分科举士而得名。（×）75、先秦称铜为“美金”，称铁为“恶金”。（√）

76、相对于世界其他民族文化而言，中国文化中的人文传统具有旱熟的特点。（√）77、玄奘创立了佛教最重要的宗派“唯识宗”。（√）

Y 78、《永乐大典》初名《文献大成》。（×）79、洋务又叫夷务。（√）

80、疑古辨伪思潮发端于唐宋。（√）

81、以“经”专指儒家经典，是在汉文帝时。（×）.82、意大利传教士利玛窦，在中国居留达28年之久。（√）

83、阴阳家对中国逻辑思想的发展有特殊贡献。（×）84、印度人以为恒河居大地中央，称之为“中国”。（√）85、元代的儒生，地位不如娟妓。（√）

86、元代中医的科目在唐代4科、宋代9科的基础上，发展为15科。（×）87、元杂剧剧本一般分为5折。（×）

88、原始绘画艺术中的岩画，一般北方重宗教意义，南方重写实（×）。

Z 89、“执干戚舞”表现的是庆贺农业丰收的场景。（×）90、“中”指居中之旗，“国”指执戈捍卫之城。（√）91、“中国”初义是“中央之城”，与“四方”对称。（√）

92、“中国人种西来说”、“中国文明西源论”缺乏人类学依据。（√）93、“族”原义“众多”，引中为民族。（×）

94、《周稗算经》列有解决实际数学问题的246道应用题。（×）95、郑和曾七下西洋，抵达20多个国家，历时28年。（×）96、中国古代的民本思想与现代意义上的民土观念相同。（×）97、中国近代文化是西方文化的移植。（×）

98、中国青铜时代可能起始于距今4000年前的二里头文化时期。（√）99、中国人种不是外来的而是独立起源的。（√）100、中国文化属于“突破性文化”。（×）

3.教研工作总结(2012秋) 篇三

教研工作总结

本学期教研处在县教体局及校长室的正确领导下，在学校各处室的大力协助下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课堂教学改革，以提高课堂教学效率为重点，加强学科理论学习，创新课堂教学方法，解决教学中的新问题，为实现我校“双十”目标而踏实工作。现就本学期教研工作总结如下：

一、我们的工作：

（一）校本教研有声有色

1、本学期校本教研活动，按照学期初制定的计划有序地开展，做到了经常化、专题化和规范化。学期初，语、数教研组组织教师针对课堂教学中存在的亟待解决的教育教学问题展开讨论，各抒已见，确立了本学期全校性研究专题，并按计划有步骤地开展活动。使我校校本教研工作真正落到了实处，真正为课堂服务，为提高教学质量服务。

2、创新开展了新调入教师“亮相课”活动。首先由各校组织新调入教师进行校级“亮相课”展示，然后推选优秀教师到中心小学进行镇级“亮相课”展评。这项活动，既给老师搭建了一个展示自我的平台，又给全镇教师提供了一个互相交流、学习的机会。

3、为了切实提高课改教师的理论水平和实践操作能力，本学期我们着重进行了全镇教务主任和四年级语数教师解读新课标活动，以及课堂教学改革三项操作技术的培训讲座活动，使全镇教师尤其是课改教师进一步明确了课改方向，逐步掌握了实施课改应具备的相关操作技术。

4、为促进教师认真备课，鼓励教师积极反思，及时调整教学策略，本学期开展了“我最满意的教学设计”和“精彩补案”的征集和评比活动。广大教师都能参与进来，积极上交评比材料，评比结果将于下学期初进行公布。

5、除了在校内开展各项活动外，还积极为教师创造外出学习的机会，如上饶市数学优质课观摩、国学课堂教学培训、国学优质课观摩等，进一步学习先进教学经验，更新教学理念，提高教学水平。

（二）课堂教学改革更加规范

1、坚定信念

本学期召开了课改动员会，明确课改的任务及方向，坚定课改必将成功的信念，做到全镇一盘棋，携手共进。

2、确定班级

学期初，确定中心小学四至六年级为课改班级，其中四年级使用导学案，五、六年级使用教学案进行教学。鼓励中心小学三年级和村完小各年级进行了申报，并下文确立了全镇课改班级。

3、培训学习

精心组织了教师课堂教学改革三项操作技术培训。9月下旬，组织教师进行了学习小组建设体验式培训；10月底，组织教师进行了导学案编写和“五环式”教学流程操作的培训；2013年1月初，组织教师参加了“五环式”教学汇报展示暨观课、议课现场培训会。这一系列的培训学习，使课改教师掌握了课改具体的操作环节，使我镇课堂教学改革更加规范，达到实效。

4、检测验收

为了促进高效课堂学习小组建设，检测培训效果，10月中旬，率先在中心小学开展了学习小组文化建设展评及验收工作。4—6年级九个班学习小组小组的精彩展示获得了一致好评。

（三）打造学科教研团队

为了推进学校学科建设，提升学校教育品质，本学期在全镇广大教师中选拔优秀教师组建了语文教研团队——王敏芳团队，和数学教研团队——高灵燕团队，并于11月底举行了学科团队启动仪式。随后，语、数学科团队进行了一系列的集中培训学习，并承担了观课、议课的现场培训任务，保证了课改工作有序、有效地开展下去。

（四）加强调研，夯实基础。

1、本学期，为实现“双十”质量目标，有针对性地开展了学科教学质量调研活动，并率语文团队深入新田小学开展了“青蓝帮扶”活动，取得了良好效果。

2、抓实国学课的背诵情况调研，督促教师抓实国学课教学，鼓励学生乐诵、会背。

3、举行了低年级语文能力检测、六年级计算能力检测等专项活动，进一步剖析问题，找准对策，改进教学方法。

二、取得的成绩

1、认识方面：通过一个学期的工作，广大教师越来越明确课堂教学改革的意义和方向，提高了认识，坚定了信念。

2、能力方面：通过一个学期的学习和培训，初步掌握了课堂教学操作技术，基本能在课堂中加以运用。

3、成果方面：本学期，我校派出的教师在各类优质课评比活动中均取得很好成绩，其中郑芳老师获音乐优质课赛市级一等奖，高灵

燕获数学优质课市级二等奖，祝方芳获国学优质课县级一等奖，三个课题在县级立项，多篇论文在市、县级获奖。

三、存在的问题及对策

1、部分教师参加教研活动积极性仍不高，还没有认识到学习的重要性，不能按时出席全镇性教研活动。

2、四年级导学案的编写和使用还不够规范，没有发挥指导学生进行学习的效果，还有待于进一步完善。

3、少部分老师对教学质量的提高抓得还不够扎实，班级管理不到位，没有沉下心来想办法解决，比较心浮气躁。

4、部分教师教学常规工作浮在表面，只是简单完成书面材料而已，没有切实针对实际情况进行反思，进而改进教学策略，提高教学质量。

针对以上不足，一方面要健全教学管理制度，覆盖教学管理各个环节；另一方面还要加强督促检查，同时加大奖励和惩罚力度，使老师认识到学习是提高的需要，更是生存和发展的需要。

四、下学期工作

1、继续坚持创新性的校本教研模式，扩大培训会，使更多老师在培训中得到提高。尤其在研讨活动中，落实“观课、议课”理念，搭建教师之间互相交流、学习的更加和谐的平台。

2、对全镇各课改班级进行“五环式”教学的进一步落实和指导工作，到学期末进行验收。先从中心小学开始，再扩展到各村完小。

3、加强导学案编写和使用的指导，做到规范，并能发挥实效。

4、继续进行教师新课标解读评比活动，拟定3—6月份依次为三年级、六年级、五年级和一、二年级语数教师解读展评。

5、继续进行各年级学科基础能力的检测活动，及时对出现的教育教学问题进行会诊，找出病因，对症下药。

6、继续加强小课题研究，鼓励教师积极申报小课题，剖析教学问题，积累教学经验。

成绩只代表过去，未来尚需努力！教研处将在校长室的正确领导下，与学校其他各处室紧密团结，精诚合作，朝着“双十”质量目标奋勇前行！

皂头中心小学教研处

4.12-13高一上总结（推荐） 篇四

历史教学工作总结

刘雪萍

本学期，本人担任高一年级四个班的历史教学工作。总体来说，学生历史学科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让基础薄弱的学生能听明白，又要让好学生的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总结：

一、想办法提高自己的教育教学水平

俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识、新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。积极参加教研活动，并能经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。

二、虚心请教

教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。

三、备好课

因为本年级四个班学生学习层次差别大，（1）班（2）班程度相对较好，（3）班(4)班相对较弱，备课时，就必须得因班而异、因人而异，备教案备教法更得备学生！认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好反思，总结优点及不足，争取下一节有所改进！

四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。

不足：以学生为主体的教学模式还是没有明显体现出来，虽然有所改变，但基本上还是传统教学较多！不能做到因材施教，也不能真正的调合好不同层次学生教学的差异，基本还是使用同一个教案。思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容！也不够虚心向同行学习，交流还少！听课的少！

这些不足都是往后工作要细细纠正的！也是往后努力方向之一！

5.教研总结13-14秋 篇五

2013—2014学上期教研工作总结

本学期我校教研工作在上级各部门的领导下，以育人为本的重要思想为指导，组织带领我校广大小学教师以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教学科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一期来的主要工作回顾如下：

一、积极认真参加业务理论学习及教研活动

1、每周星期一下午17：00—17：40的集体备课活动，由教研组长负责把关，每逢学习期间，各位教师都能认真准备，积极发言，在教研组活动中不断探索新的教育方法，以及管理帮助学生掌握好的学习方法，取长补短，共同进步。有时还会针对课堂教学中的某一个问题进行探讨，效果甚佳。

2、在校本培训研修上，根据上级文件有关要求，我校做好校本培训工作方案、工作计划、理论学习、师德师风教育、安全法制宣传，可谓内容丰富多彩，形式多样。让老师们在一个和谐愉快的情境下思想得以提升、理论得以形成、业务得以提高。

3、在新课改的大好形势下，全校老师开拓进取、勇挑重担，在继承的同时不断加以完善，本期主要组织教师参加

镇、区级赛课活动等。在这些活动中涌现出一些优秀教师：翁川云老师在2013年秋期汇龙片区卓越课堂赛课（科学）获得一等奖；殷宇老师在2013年秋期汇龙片区卓越课堂赛课（语文）获得一等奖；李丘老师在2013年秋期汇龙片区卓越课堂赛课（数学）获得一等奖。非常出色的完成了教研教学活动。他们在三尺讲台上各显风采、各彰其节，得到听课老师的一致好评。正是有我们这些任劳任怨、勇挑重担老师的密切配合下，在学校语文、数学教研组的直接参与下，才能让我们学校的教研水平得到很好的提高，让老师们的教学艺术不断精湛。

4、在业余时间，老师们积极撰写论文、热情高昂、成绩可观。

5、继续做好了课题的研究工作。对“小学生阅读兴趣对阅读习惯养成的影响研究”这一课题，继续进行探讨与实践，验证取得的初步成果。并做好永川区教育科学“十二五”规划课题《农村小学科技教育实践策略研究》的开题工作。

6、专家到校讲解语文新课标，全校语文教师积极高涨，并在会上认真做好笔记，并在会后认真与专家交流。此次学习相当成功，让语文教师的教学观念有一个全新的认识，并对新课标内容有了更好的了解，有助于在以后的教学过程中对课标的把握。

二、深入课堂，指导教学实践。

课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。

三、工作中的不足

1、保证教育教学正常运转的校本培训工作，有个别老师不到位，虽然没有产生什么重大问题，但我们要有危机意识。

2、教研工作准备不够充分，致使教研的实效性没有达到很好的效果，主要原因有学校管理上、设备上的添置不齐全，新学期将进一步完善一些制度。

3、对新教师的帮助指导做得不够，应加强帮扶工作。

四、今后的打算

1、继续做好课题的开展工作，及时小结，收集资料。

2、做好新教师的指导工作，帮助新教师迅速成长。

3、积极组织教师参加各种学习，推动教师整体教研水平的提高。

6.2010秋教学教研工作总结 篇六

教学教研工作总结

本学期以科学发展观为指导，以先进的教育教学理念为前导，围绕有效课堂教学为主线，以全面提高教育教学质量为核心，积极开展校本教研活动，促进我校教学规范建设。树立“以人为本”的教育思想，进一步优化教师队伍建设，深化课程改革，进一步提升学校办学品位，彰显学校诗教特色，提高学校办学质量。回顾本学期总结如下：

（一）加强常规管理，提高教学质量

教育教学质量是学校工作的核心，是学校的生命力。本学期学校树立“质量第一”的意识，持之以恒、狠抓常规落实。常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。

1、开足开齐课程，严格执行国家规定的课程计划，同时结合上级精神与学校的实际情况一至六年级开设校本课程，使学生在课程的使用和选择上更加丰富多彩。教师严格按课程表上课，不准私自调课、挪课。教务处要定期不定期进行检查，使规定的课程顺利进行。

2、狠抓备课实效。备课是提高课堂教学效率的重要环节，本学期严格按照要求进行备课，准确定位课堂教学目标，处理好“三维目标”的关系，提高教师备课水平。备课要做：备教材、备学生、备教法和学法、备预习作业、备板书；要求每单元都有反思，课时反思不少1/4。任教学科都要有计划。一学期进行不少于四次教学检查。检查汇总评为优秀的教师21人，合格的22人。

3、狠抓课堂效益。课堂效益是提高教学质量的关键，我们紧紧抓住课堂教学这个关键，切实提高课堂教学效益。提倡关爱了解学生，启发学生学习兴趣，“以学定教”，有针对性开展课堂教学活动。并积极探索新课程理念下科学的教学模式，立足于学生的主动学习、认真思考和积极探索，确立自主、合作、探究的学习方式，努力激发学生的求知欲望，调动学生学习的主动性和积极性，不断扩大课堂教学的知识信息量，提高了课堂的教学效率。要求教师进一步深入课堂，进行随堂听课，了解课堂教学情况，探讨教学对策，提高课堂教学效益。每学期每位教师听课不少于10节，中层领导不少于15节。分管教学校长、教务主任不少20节，课后及时进行点评。本学期共讲校级公开课、随堂课60 多节次，许多教师从中受益匪浅。通过听评课活动，执教老师更加明确了自己的优缺点，评课老师也在评课的过程中得到了锻炼。

（二）深入开展教研活动，营造良好的教研氛围。

1、抓好教研活动的管理和指导。我们在工作上采取“抓常规、促教研、出成果”的策略，在加强常规教学管理的基础上，深化教学改革，充分发挥教研组的主体作用。学校每周至少开展一次教研活动，每周三为全体教育业务学习日从未间断。根据学期初教研组制订的工作计划，责任到人，避免了教研活动的盲目性和随意性。促使广大教师自觉学习有关的教学理论，要求各教师把自己负责探讨的专题项目撰写成论文，学校把各教师写的论文向上级推荐，对获奖的给予奖励。由于我校深化了教学研究，积极进行了教学方法的改革，推动了素质教育的开展，使我校的教研教改工作取得了一定的成绩，在全区中也有一定的影响。

2、响应区教研室开展“堂堂清”教育比武活动，同时也为参加街区 “堂堂清”比武活动选拨人才，充分发挥备课组长的作用，组织校级“堂堂清”教学比武，向上推荐课讲得好的教师进行展示。我校教师胡军红在科学课展示活动中执教《电与磁》获得区级一等奖，周敏超执教的《星期》获区英语教学比武三等奖。

3、加强教研理论学习，积极鼓励教师申报各级各类课题，加强校级课题的申报与管理，重视总结思考，及时撰写科研论文。每位老师每学期至少要撰写一篇教学论文或反思以及教学工作总结，努力提高自身的教科研水平。

（三）积极开展教师培训，促进教师专业发展。

1．组织外出培训，提高教师实践能力

为了提高教师教育教学水平，学校通过“请进来，走出去”的方式，组织教师参加新课程培训及教育理论的系统学习，使教师由“经验型”向“科研型”转轨。本学期有3名教师分别赴湖北大学、武汉体育学院、武汉音乐学院进行为期3个多月的转岗培训，组织了20多名教师进行了继续教育、口语等培训。本学期全校教师外出学习、听课达30多人次。

2、加强理论学习，提高教师理论水平。

读书学习，是学习型教师的生活方式。我校在教学经费比较紧张的情况下，仍继续为教师订阅教育教学报刊，使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位教师每学期学习一本教育理论专著，并写下自己的读书心得体会，并作学习摘记。

（四）积极参加各项学科竞赛活动，促进学生全面、健康、和谐发展。

2010——2011第一学期，我校学生参加各级各类竞赛，成绩显著。六年级王圆圆、戴璠获市“劳动技能创新竞赛”一等奖；方子康、王诗怡、操银山同学获市级三等奖；徐鹏、洪碗昕等10多名同学获“劳动技能创新竞赛”一等奖；在参加市“科学探究大赛”中，我校张情、刘杰同学二等奖奖，易琦康、何成涛、梅子豪多位学生获市三等奖，易雄杰、王志飞等15名学生获区级一等奖；在2010年全国基础教育英语综合能力竞赛中，六年级学生洪桂子获国家级二等奖；易琦康、刘佳奇获三等奖；四年级学生胡佳欣获区级优秀奖。刘培同学在区艺术节荣获小学高年级组声乐三等奖。学校还开展“经典诵读比赛”“背书比赛”获奖人数达60多人次。

（五）、工作中的不足

虽然本工作中取得了较好的成绩，但是还存在着一些问题。

1、教学资源不足以承担新课程改革的需要，大部分都已经过时或老化。

2、教师队伍中在参与教改活动中还存在着许多差别。

3、先进的教学资源还的的教师不会使用。还有待于进行培训。

7.12-13下和谐德育实验总结) 篇七

2012-2013学第二学期

本学期在具体的教学活动中，充分发挥教材优势，进行德育教育渗透，让德育教育与知识、技能有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，自身素质也在不断提高。

一、做的比较好的方面。

1.深入学科，结合实际进行研究。

本学期，我重点结合品德与社会和数学这两门学科，在教学中渗透德育教育。

2.这学期我通过上网查询，查阅书籍等途径，进一步认真学习了和课题相关的理论资料，从中学到了一些新的理念。

3.在平时的教学中，利用身边的资源，及时渗透德育教育，不放弃任何机会。

4.积极学习信息技术，参加各级各类的培训，提高自身的综合素养。

二、成效。

1.学生的行为习惯得到了改善，综合素质得到了提升。

2.在活动中，老师不断更新自己的认知，使自己在各方面都有所提高。

三、今后努力的方向。

1.以点带面，能在每节课教学中自然而然的去渗透德育教学。

8.2012秋教研工作计划 篇八

一、指导思想：

坚持以 “教书育人”的目标宗旨，使我校的教育教学研究真正为教学服务，本学期将以“推进学科项目建设，提升教育教学质量”为目标，以促进教师深层次发展为目的，充分调动全体教师参与小班化教育科研的积极性，加强课题过程管理，增强科研成果推广、运用意识，为培养专业性和研究性兼备的智慧型教师而努力。

二、工作目标：

1、针对我校课题研究情况，加强课题过程管理。充分利用网络平台，促进各课题组沟通交流，实现资源共享。进一步加强个人课题培训，引导提升个人课题的质和量，真正发挥课题研究的作用。

2、建设一支教研骨干队伍，努力构建具有我校特色的教研管理体系。以语文、物理、英语等学科为引导，以校骨干为榜样，做大做强学科建设。力争创建更多的优秀教研组。

3、认真进行集体备课，以明确的主题、细化的分工为引导，力求以简案为突破口，做出成效、提升效率；以提升教学质量为目标，开设丰富多彩的课内、课外活动。

4、开展“班级研讨”的教研等形式，展示推广优秀个人课题成果，变个人智慧为集体智慧。

三、工作措施 ：

1、加强课题过程性管理，切实落实各项课题研究进程。完善由年级主任、各课教研组长组长以及课题组成员组成的教研制度；建立“课题组长负责制”、“课题例会制”，各课题组长认真制定阶段工作计划，举行每月一次课题组例

会，定期分析研究工作，并认真做好课题研究过程资料的收集、整理、归档工作。

2、加强项目建设，规范学科活动。本学期以建设特色课外假作业契机，教科室将围绕学校建设的整体规划，结合学校实际，通过各种形式加强各学科项目研究的培训与指导，努力使各科教研规范化、日常化，具有实践性和可操作性，确实解决教育教学中的实际问题，丰富教学模式、提升教学效果，促进学生个性成长。

3、加强教师教科研理论学习和方法性指导。“行动研究”把教学和研究联系在一起，是教师由“经验型”向“研究型”转变的有力手段和必然选择。教师不但要加强个人学习研究还应以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，形成规律性的认识。本学期，学校教科室将结合集体备课的开展，力争做好教师理论专著的学习、课后反思的检查和指导，加强对案例写作的指导，开展年级组教育叙事的撰写、典型案例展示活动，利用学校有利条件，继续主动争取上级主管部门和高层次专家的指导和帮助，提高研究能力和水平。

9.12-13秋教研工作总结 篇九

本学期我担任膳食处副主任，主持工作膳食处工作，任现职以来，我深知学校食堂管理工作，学生的卫生饮食安全问题关系到学生的身体健康，关系到学校的声誉，关系到教学质量的提高，关系到学校的发展，更关系到社会的稳定。工作上兢兢业业，生活中老老实实，圆满完成了领导交办的各项工作。下面就本学年膳食工作中的得与失作以下几点的简单汇报：

一、食堂工作的主要成绩：

1、建立完善了食堂管理机构

学校食堂关系到学校的稳定和发展，关系到师生员工的切身利益。校领导一贯重视食堂管理和伙食的卫生安全，把它作为一件大事来抓。在周校长和李校长带领下，膳食科主管食堂的一切事务，领导食堂全体工作人员的日常工作。

2、完善了各项管理制度。

如各类人员岗位责任制、服务人员行为规范、服务承诺等制度，分别对餐厅的食品卫生、环境卫生、炊事员的个人卫生、原材料采购、验收、保管、加工、出售、餐具消毒提出明确要求，做到职责明确，管理制度齐全，环环相扣，层层把关，流程合理，操作规范。尤其是在原材料采购方面，实行定点定人定货供应，并采取索证制，没有相关资质的供货商，绝不采用。由李晓燕老师负责每天食品的验收工作，严把采购质量关，让学生吃的放心。

严格检测与监督，对食堂的卫生状况，劳动纪律，严格监管，量化考评，杜绝不良事件的发生。

3、加强教育培训，提高职工素质。

定期召开食堂工作人员会议，对从业人员进行饮食行业有关知识和法律法规进行培训，加强食品卫生安全意识，并监督工作人员落实到食堂工作的方方面面。本学期集体培训6次，个别指导10多次。员工的素质提高了，食堂的服务质量也提高了。

4、坚持“以人为本”，坚持优质服务。

食堂为一千多名师生提供就餐服务，本着“以人为本”的原则，每周根据时令、食品的市场价格波动以及学生身体成长所需营养物质等多方因素制定食谱。食谱每周不重样，每周菜品不少于50样。

并每周至少召开一次学生代表会，咨询并记录学生的饮食喜好、对食堂的意见，并据此报送下周食谱初稿，经膳食处修改，学生代表审议，最后由李校长定稿。食谱定稿每周五公示在膳食处公示栏、校门口及两个餐厅门口。

为进一步提高员工的服务意识，提高服务质量，还采取了定人定班制度，即每一个员工负责一个窗口（一个班级）每月将根据同学们的考评评出优秀员工，并与奖金挂钩。员工的服务态度明显好转，同学们的意见也少了。

5、学生就餐实行量化考核

为培养学生的饮食习惯，纪律观念，杜绝浪费，膳食处进一步完善了“十二中就餐管理制度”和“十二中就餐量化考评方案”，并成立了由王振林老师、谭敏老师和各班生活委员组成的生活部，每日三餐从纪律、卫生、倒饭方面对各班就餐情况进行考核，每周一总结，每月一评比，对考核优秀的班集体进行班费奖励。通过老师与同学们的共同努力，加强了学生的纪律观念，培养了良好的饮食习惯，杜绝了浪费等不文明行为，取得了良好的效果。特别是七年级6、7、9三班，八年级5、7、10三班，九年级5、6、9两班，一直做得比较好。七

5、七

10、八

8、八

9、九

7、九8经过整顿，进步较大。

6、以校为家，勤恳工作

本学我既要负责食堂的日常管理，又要负责学生的收费与就餐管理，工作压力很大，唯恐有负周校、李校之信任。故开学以来，一日三餐，几乎顿顿在校，检查食堂工作，询问学生饮食，听取师生意见。并经常利用午休，午自习时间核实各班人数，收缴每月餐费；召开学生会议，指导学生工作。膳食处李晓燕，李娟辉、谢晋华，谭敏，王振林等老师工作勤恳，以校为家，为学校食堂的工作付出了辛勤的汗水；周校长、李校长、秦校长、刘主席、王主任等学校和各处室领导对食堂的工作出谋划策，提出了宝贵的意见；各班班主任也经常深入食堂，查看就餐状况，指导学生自我管理，做出了很大贡献。特别是在我住院期间，学校领导、同志们、兄弟姐妹们不仅承担了我的工作，还到医院看望我，让我非常感动，不做好工作行吗？手术的第八天，我就来到了学校，做一些力所能及的工作，以行动感谢各位领导、同事对我的关心与支持！您的关心与支持就是我工作的动力！

二、存在问题

1、由于硬件建设不足，餐厅操作间还不达标。教师餐厅尚显简陋。

2、个别学生偏食、挑食严重，倒饭现象依然比较严重。

3、个别师傅服务意识不强，不能正确善待每一位师生。总之，我校食堂工作正在日渐步入正常化、正规化，食堂工作人员也正在加大努力，逐步形成一个爱岗、敬业、务实、奉献与合作的团队，我坚信，在校领导的关心和支持下，在全体食堂工作人员的共同努力下，学校食堂一定会越办越好。

包国超

10.12-13合唱队工作总结 篇十

三台小学 二○一三年六月

九月份开学到现在，合唱团注入了新的血液，同学们通过循序渐进的、有针对性的训练，现在大都能用比较和谐、优美、有感染力的声音的来进行演唱、合唱。

在训练的过程中我们主要做了以下几点工作: 在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行呼吸训练以及发声训练，使全体队员掌握基本的发声方法，为后面的合唱打好基础。

一、呼吸训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。即舒起练习和突起练习。

二、发声训练

虽然合唱团的同学大部分已经经过一学期的训练，但声音还是偏“白”而且“扁”，气吸浅，位置较低，口腔打不开，下巴较紧张。针对这种情况，我先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

三、合唱训练

为了迎接区艺术节活动，我们排练了两首两声部小组唱。在训练中老师指导学生分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。这两首合唱曲在学生们掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，老师及时的作了艺术处理。经过处理后，声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个成员都基本能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。

另外，我们组织了两个小组唱，分别演唱《唱响和平》，《春天就是我》。