关于班级管理的演讲稿

关于班级管理的演讲稿（12篇）

1.关于班级管理的演讲稿 篇一

炫丽多彩的生活中，各行各业中的合作数不胜数。所以，我们应对合作的重要性有正确的认识，让团结合作充实我们的生活，合作在各行各业是必不可少的。一起来看看关于团结班级的演讲2021，欢迎查阅!

关于团结班级的演讲1

各位老师、各位同学：

上午(下午)好!今天我演讲的题目是。

八月末，同学们走进了同一所学校，同一个教室，组成了一个新的班集体。眨眼间，已经过了一个多月了。相信无论老师还是同学，都对自己的班级产生了一定的感情。而这份感情，就来自于大家对班级的责任。

雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他自己把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”我们身处一个班集体，每一位同学都是班里的一份子，每一个人都应该为班级的成长出一份力，每个人都有责任和义务来尽这份力量。

但这并不一定要你为班级做出多大的贡献。只要你能为班级着想，为班级做一些力所能及的事，就是为班级尽了自己的责任。比如：每天搞好宿舍卫生，认真叠被子，摆放好盆和鞋，不让班级被扣分;做课间操的时候，快速排好队，整齐到操场上，喊口号时整齐响亮;熄灯后不在寝室吵闹;当发现电灯没关时，动一动手指;当看见教室里的桌椅摆放不整齐的时候，动手挪一挪。上课不迟到、不早退，课堂上积极思考、踊跃发言，课后认真完成作业，同学间互相帮助等。

只有大家拧成一股绳，才能拉动那搁浅的船去扬帆远航。同学们，行动起来吧，只要人人都为班级贡献一点力量，我们一定能建设美好的班集体。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

关于团结班级的演讲2

大家好，这天我演讲的题目就是团结就是力量!

“团结就是力量!”这句歌词好啊，它激励着我们做任何事情都要团结一致，勇往直前，而不是只靠某一个人的力量。俗话说，一个巴掌拍不响，就是因为这个“巴掌”没有团结的动力，没有去团结另一个巴掌。就好像我们人一样，独自一个人不团结别人得话，他的贡献也就微乎其微。所以我们不管在群众中还是在生活中，都要团结，因为团结的力量比铁还要硬，比钢还要强!

此刻我们喊得最响亮的一句口号就是：同一个世界，同一个梦想。如果我们不团结，哪来的同一个世界，更何谈同一个梦想.?

同心山成玉，协力土变金!成功需要克难攻坚的精神，更加需要团结协作的合力!只有懂得团结的人，才能明白团结对自己，对别人，对整个群众的好处。才会把团结当作自己的一份职责。

我们大家都明白彩虹美，彩虹的美丽就在于它的七色光彩，如果七色光彩不团结得话，哪还会展现出这么耀眼的光彩呢?班级的魅力在于我们每一个人的独特_，团结_。如果我们这个群众不团结的呢，她就会像人毁了容一样，很难看，惨不忍睹，被人家笑话。而当我们所有人都把我们的智慧与团结的力量贡献给群众时，这个群众也会展现出比彩虹更加耀眼的光芒!正像我们这些奖状，哪一个不是我们用团结的力量赢得的呢?因此我们能够自豪地说这些奖状所散发出的精神魅力可比彩虹得炫目七彩之光!

团结，团结，越团越结!那就让我们更加团结，永远团结，让我们永远去散发这彩虹斑耀眼而美丽的七彩之光！!

我的演讲完了，谢谢大家!

关于团结班级的演讲3

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好!这天我演讲的主题是“团结就是力量”。

你可见过蚂蚁拖食?一粒米饭比蚂蚁大得多，但它们却能把它拖到洞了去，他们靠得是什么神奇的力量?是团结。“众人碰才火焰高”，这是俗语说的。她们不都说明了团结是战胜一切困难的力量之所在吗?翻开历史的篇章，胜利的取得，不都是依靠人民大众团结的力量吗?

明朝抗拒倭寇的名将戚继光不是也靠团结打败了那些经常来我过沿海_扰的倭寇?他所领导的戚家军全部都是精兵，但如果没有那些经验丰富的老渔民的指点，他的精兵也寸不难行。在同倭寇抗战中，万民举动，送粮食，创造了海上飞速前进的“滑翔扳”。可见，团结广大人民群众的力量是取得胜利的根本保证。

在抗日战争中，中国共产党不也是依靠人民，发动群众，取得了抗战的胜利吗?中国共产党在最艰苦的岁月里，由于团结了广大人民群众，依靠群众的力量度过了这一艰难的时期。正如徐特立所说的那样：“在中国革命中，谁团结了群众，取得了群众的信任，谁就将统一中国”。

不是吗?太平天国起义，洪秀全领导农民团结奋斗，定都天京。但定都天京后，韦昌辉滥杀无辜，石达开领兵出走，致使洪秀全领导的太平天国运动惨遭失败。

孙中山领导的辛亥革命，_了中国两千多年的封建制度，但他只是孤军作战，没有联系群众，不能得到人民大众团结的力量，最后以失败而告终。

自从中国人民在共产党的领导下凝聚成一股力量走向胜利以来，“团结就是力量”便被披上了“信仰”的色彩。

而中国走到此刻，成为一个让世界不敢忽视的名字，不正是靠了那“信仰”吗?用下流行的话说，即“团队精神”。

人类的祖先，便是以团队为单位，自己动手，丰衣足食，历史的轮转，不是靠个人，而是靠群众的力量。就连动物界，小巧玲珑的食人鱼之所以能猎食几吨的庞然大物，忽微的蚂蚁能逃离洪水火灾，靠的也是“团队精神”。而此刻这个竞争白热化的时代，我们还有余力去说“我的地盘，听我的”吗?

团队就像是一个凸透镜，她把分散的力量集中到一点，她是个扩音器，她把微吟变成了呐喊，影响到更远的地方。

智慧，阅历和经验都让我们无法忽视“团队精神”。在常常被抱怨冷酷无情的竞争时代，有一个可尽我所能，可安心依靠的群众，岂不是像一艘漂泊在海岸上的海员们那样，是的朋友，最铁的兄弟，过最酣畅的生活，放声亢的旋律吗?

一个人再伟大，也离不开群众;一个人智慧再卓越，也不能成为神而脱离众人。刘邦成就了帝业，而英勇盖世的项羽自刎乌江。历史会理智地告诉你什么叫一人之智不敌万人之智，什么叫历史因个人而改变，什么叫团结就是力量。

没错。三个臭皮匠抵上一个诸葛亮。伟业积业积累在一个个看似渺小的个体上。爱迪生因电泡而流芳，离不开全身土灰的工人;日本迅速崛起的奇迹，离不开紧衣缩食的百姓。

一个人想脱离众人的人，是新时代的“新新盲人”，藐视忽略会让他穷尽一生也离不开原点几步，顶多只是像在沙漠中的过客，一圈又一圈，却只能回到原点。

一朵花，即使再小，也需要雨水的滋润，肥土的给予，阳光的赠与及绿叶的衬托。

一堆土的成功，即使再少，也得依靠十个手指。

这天，我们要进行社会主义改革，实现社会主义现代化，建设高度礼貌，高度_的社会主义国家，更需要珍惜和发展安定团结的政治局面。我们要像天上飞翔的大雁，像茅盾笔下的杨树那样“枝枝叶叶，靠紧团结，力求上进，向着一个目标前进。”

因为团结，所以在这理想的蓝天中，有你我追寻未来的轨迹，在这人生短暂而漫长的道路上，有你我努力拼搏的脚印，在这播种种子的旷野里，有你我开垦耕耘出来的一方绿土。

因为团结，所以世界的万花筒散发着诱人的清香;因为团结，所以未来的天空下传来迷人的歌唱，等到我们团结起来抵达秋天的果园，轻轻地擦去夏天留在我们脸上的汗水与灰尘时，我们就能够听得见以前对春天说过的那句话：团结就是力量，信心就是期望!

虽然这天没有耀眼的灯光，没有美丽的鲜花，但我有我的热情，有一颗祖国世界的热爱之心。

我相信即使没有麦克风，我的声音也能传到世界的每个角落，在这一刻，全世界的山会因我这句话而震动;在这一刻，全世界的河流会因我这句话而停止流动;在这一刻，所有职校人都会有一股暖流由然而生。

让我们放开喉咙。高声地喊出：“团结就是力量。”

关于团结班级的演讲4

大家好!

今天，我演讲的题目是《团队凝聚力量》一个成功的组织，只有构建一支高效的有凝聚力的团队，方能滴水穿石，成就辉煌。

俗话说：单丝不成线，独木不成林;一块砖只有堆砌在一起才能盖起高楼大厦;一滴水只有融入大海才能获得永存;同样，一个人，也只有融入到集体的事业中才能实现人生的价值。

还记得吗?20__年春节晚会的经典节目《千手观音》，21名来自无声世界的聋人在集体荣誉的感召下，团结一致、乐观自信，用整齐划一的舞蹈表达着心灵的语言，静穆纯净的眼神，娴静端庄的气质，婀娜柔媚的千手，金碧辉煌的色彩，脱俗超凡的乐曲……美得令人神往、令人陶醉。梦与手、爱与心、光与影绽放出博爱四射的神圣之美。那一刻，人们震撼了!人们沸腾了!全场爆发出热烈的掌声，掌声绕梁，回荡天地。

这个事例充分说明了，团队的成功是建立在团结互助的基础之上的。一个优秀的团队不仅需要能力强，素质高的优秀个体，更需要心往一处想，劲往一处使的互助集体。

一滴水，很容易被蒸发，然而当它们汇聚成一条大河、一片大海时，它就能爆发出“气蒸汉江泽，波撼郧阳城”的冲天威力。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。个人的追求离不开团队，个人的发展离不开团队，树立与团队风雨同舟的信念，才能和团队一起得到真正的发展。

秋天，我们常常可以看到一群群大雁，排成“一”字或“V”字型，展翅南飞。每年需飞行几万英里，一天内就可以飞越几百里的距离。是什么样的力量支持他们创造了这样的奇迹?这就是团队的力量，团队合作不仅使他们能够日行百里，还能够帮助他们节约体力，鼓舞士气。此外，领队的大雁疲倦时，会自愿让出其位，能者居之。这样的团队，还有什么困难能够打倒他们呢?在这里，团队精神的力量，大雁给我们作出了最好的诠释：团队力量与个人的力量就好比田地与蜉蝣,沧海与一粟.就好比浩月千里与萤火之光,要强之千百倍。

事实证明：团队凝聚力量，力量如浩荡大江，激流勇进，势不可挡。拥有团队精神，生命可创造奇迹;拥有团队精神，人类在谱写华章。团队成功的基石是团结、互助。一个有向心力、凝聚力的团队，才是一个战无不胜的团队。

我们班级学生干部担负着监督、管理、服务同学的职能，如何打造一只高效的、有凝聚力的学生干部队伍，是摆在我们面前的一个重大而深远的课题，作为班级的管理者，我们会以博大的胸怀和风度，加强与同学的沟通，通过同学自律以及合规性文化建设，来激活整个班级，做好做强。

“海纳百川，有容乃大”。我们要以博大的胸襟、坦荡的情怀，团结互助,扬起和谐班级的风帆，以自强不息的精神和永不服输的个性，使我们班集体蓬勃向上、勇往直前。雁行千里排成行，团结协作齐飞翔!没有完美的个人，只有完美的团队。让我们在团队旗织的感召下，在团队精神的鼓舞下，开拓创新、奋勇前进，追求成功!创造辉煌!让团队凝聚力量，实现更加美好的理想!

我的演讲完了，谢谢大家!

关于团结班级的演讲5

同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时,当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢?

团结同学,与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。

给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛;王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功?那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作。

同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢?是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗?然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。这样的人，不懂友爱;别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱;稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱;不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧!同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。实际上，我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。同学们，让我们从现在做起吧!

关于团结班级的演讲2021

2.关于班级管理的演讲稿 篇二

一、积极做好开学准备工作

良好的开端是成功的一半，积极做好一系列的开学准备工作是很重要的。在学生开学报到后，教师应根据年级组的安排，立即任命班干部，和他们一起商量开学事宜，具体落实开学工作，并及时对班干部进行必要的培训，明确班干部的职责等。

同时，在开学初就要帮助学生制定目标，明确方向。这可以通过主题班会、名言名句、学生自我树立目标等方式来实现，如我组织了“正确看待初三”“态度决定一切”的系列主题班会，在此基础上提出班级奋斗目标和个人的奋斗目标，并让学生把个人小目标贴在明显的位置进行自我激励，营造良好的学习氛围。

二、努力加强风气建设

一要狠抓班风，形成良好的学风。班风、学风建设不是靠朝夕功夫就可以完成的，要靠班主任严要求、勤督促。学生犯错时，该批评时要批评，没有规矩不成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的、积极向上的舆论导向。同时让学生自己找自己存在的问题以及班级存在的问题，学生往往会找到很多条，然后通过班会和夕会的时间，督促大家改正缺点，效果通常较好。在找问题时也要让学生找班级的优点，以增强信心。因为这些问题都是学生自己找出来的，所以他们改正的积极性比较高。

二要树立班主任威信。班主任威信本身就是一种班级管理的资源，如果班主任威信树立得好，对班级工作的开展大有好处。要想树立班主任威信，应注意以下方面：首先，班主任应做受学生欢迎的教师。其次，关爱学生，善待学生，班主任应该从心底里真正地去爱学生，关心他们的身体，关心他们的学习和生活，关心他们的思想。另外，在班集管理中要实行公开、公平、公正的原则，一切制度透明化、公开化。

三要营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级始终充满生机与活力。并不是班主任在学生面前板着脸，让学生怕你，学生就会服帖，班风就能纯正。初三不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对老师不留情面的严厉很是反感，因而在行为上表现出叛逆与不服。在班级管理上，我主张宽严适度，既做学生的严师，又真诚地做学生的挚友，充分利用各种机会与学生多接触、交往，和学生开开玩笑，套套近乎，与他们“打成一片”，在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们思想上出现问题时，找他们谈谈心。这样在班级管理中学生才会更乐意接受班主任善意的批评与教导，从而减少“口服心不服”的现象。

三、妥善处理好几种关系

一是处理好科任教师与学生之间的关系。当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚，力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。当科任教师对学生提出合理要求时，班主任要坚决支持。当学生对任课教师提出带有普遍性的教学意见时，班主任要会选恰当的机会、适当的方法反映给科任教师。与此同时，还要有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。比如，向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感；邀请科任教师参加班集体活动等等。切忌不要在班上妄加评论，发表对任课老师不尊重的言论，因为班主任不经意地对任课教师不良评价都可能造成班级的混乱，为那些本来对任课老师不满的学生壮胆，造成不必要的矛盾。

二是处理好任课教师之间的关系。一个班的科任教师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着许多差异。因此，班主任应关注学科平衡，协调好各学科教师的辅导时间以及辅导哪些学生，最大限度地提高学习效率，形成强大的教育合力，使班级系统朝着和谐方向发展，从而提高本班的教育教学质量。

三是处理好优生、中等生和后进生的关系。教师不能只保护优生，也要关注中等生，他们的发展状况对学生整体素质的提高，对一个班的班风和学风发展起着至关重要的作用。特别是到初三后期这一关键时期，我们要大张旗鼓地关注和鼓励这批中等生，引导班风和学风的正常发展，要调动后进生的积极性。到了三年级，一部分认为升学无望的学生开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定，给他们以更多的关注，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯，让他们看到自己点滴的进步，体验到成长的快乐，让他们在鼓励与期待中成长。

四、善于应用几种方法

一是巧用激将法。班主任要适时地巧用激将法鼓励竞争。竞争一经形成，学生在学习上就会彼此成为赶超的对象。有了这样的竞争意识，学习兴趣也会剧增，效率也会大大提高，学生巨大的潜能才能得到发掘。

二是与家长共商育人良策。所谓“三人行，必有我师”，更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，他们对孩子的教育有时也很有经验。家长提出的各种好建议，班主任应采纳吸收。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。

三是做学生的心理医生。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在。表现在学习上的是紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的是怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的是自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷。针对这些现象，要开展一些有利于培养学生心理素质的活动，加强自信心教育，让他们正确地认识自己、了解自己，培养学生的竞争意识，开拓精神和吃苦耐劳的精神，培养学生的社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

3.关于班级管理的五点思考 篇三

【关键词】 班主任 班级 管理

班主任是一个班级的直接组织者、领导者，班主任工作的成功与否，在一定程度上决定着一个班级的前途与命运。班主任工作千头万绪，但只要抓住学生的思想脉搏，把好学生思想这根脉，班级管理中的一切问题都能迎刃而解。

在此，我非常榮幸的把我的一些不太成熟的想法和做法同大家交流一下，不当之处，还望批评指正。

一、制定一个人人信服的班规班约

俗话说“没有规矩，不成方圆”，一个良好班集体的形成，首先必须有一个人人都必须遵守的班级规章制度，制定班级规章制度，要注意以下几个问题：

1.班规由谁来制定？作为一个班主任要组建一个良好的班集体，第一件事情就是要制定班规。班规要符合班级的实际，因而，我认为班规应该由学生自己来制定。同时，将班规由口头转变为书面的时候，所用词语句子尽量要人性化，避免出现“严禁”“必须”等词语，而代之以“请”“需要”等更具有人情味的词语，使学生更易于接受。

2.班规必须是发展的。世界是发展的，社会是发展的，没有发展就没有进步。作为一个班集体的规章制度也必须遵循这样的客观规律。只有不断发展的班规，才符合青少年身心不断发展这一特点。可以这样说，只有用发展的班规来管理班级，才能使班级有更大的发展。

3.班规中必须包含班级目标、班级信条和班训。班规是学生做好各项班级活动的依据，而班级目标是学生努力的方向，班级信条是学生学习的指路灯，班训则是学生学习的保障。只有包含了这三个方面的班规才是一个完整的班规。

二、营造一种良好的班级舆论导向

要营造一种良好的班级舆论导向，教师在教育、教学及各项班级活动中，必须根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并要给予表扬和奖励；该否定的就否定，并根据班规给予一定的处罚（但决不是体罚或变相体罚）。只有这样，才能在班集体中形成一种敢于同不正之风作斗争的正气，也就是我这里说的集体舆论。当然，这种集体的舆论并不是班主任一个人的独角戏，而是应该建立在占全班压倒数同学的正确认识与言论的基础上的，具有同一性、扶正性，并对全体同学都有感染力和道德上的约束力。对于如何营造这样的舆论，在具体的实施过程中，我主要是依靠集体的力量，抓住学生的闪光点，进行集体讨论，进行大力的褒扬，从而引出对反面例子的谴责。

三、建立一支强有力的班干部队伍

“火车开得快，全靠车头带”。一个班集体，就是一列火车，车头的作用至关重要。而班集体中的车头就是班干部。班干部是班主任的左右手，是班集体建设工作的积极参与者。因而必须要有一支团结务实的班干部队伍，才能使班集体中的各项工作得以有条不紊的展开。 在班干部的选拔上，我采用了先由班主任和同学共同提供若干候选人，再由同学们投票选出的方法，并要求当选的班干部作就职演说，宣布治班纲领。在班干部的管理上，班主任要尽量作好他们的保护伞，树立他们在同学中的威信。同时，班干部在管理班级时，我比较注重“点”“面”结合。所谓“点”，就是每一个班干部都有自己的“扶贫对象”，对自己的“扶贫对象”要全方位长时间进行跟踪，不断的督促他，帮助他，争取通过一段时间的“扶贫”，使其在思想、学习等方面有一个质的飞跃。从而甩掉“贫穷”的帽子。同时在期末要对各自的“扶贫对象”进行评比。这样就能使班干部之间产生竞争，也能使“扶贫对象”之间产生竞争。所谓“面”，就是要全体班干部都来管理班级，而不能是只占位不做事。可以说，班级管理中的“点”就是要求班干部各司其职，同时有竞争意识；而管理中的“面”就是要求班干部团结协作，也符合了当今社会合作竞争的潮流。

四、建立一个健全的班级监督网络

一切缺乏监督机制的管理章程，都是没有生命力的。在班集体的管理中也不可忽视运行中的监督机制。为了使班集体有良好的班风学风，我就组建了以教师、班干部为经线；以学生群众为纬线的互管互监的“立体”交叉式网络监督机制，从而为形成良好的班风学风打下扎实的基础。为了有一个好的监督机制，在我的班级里，除了班委，我还设立了一个纪律监督委员会，这样既极大的调动了大多数学生的积极性，也避免了部分干部的“专权”现象，使学生产生了危机感和竞争意识。同时，我还专门在班级里设立了一个学生监督信箱，由专人负责，这样，学生就可以通过书信、纸条的形式向班主任反映“两委”的在职情况。从而真正达到了互管互监的作用。 因为有了这样一个“立体”型交叉式的监督网络，通过一段时间，班级内正气上升，形成了一个良好的班风，真正达到了“班级是我家，人人来爱护”的境界。

五、创造一种良性的班级竞争体制

“没有竞争就没有发展”。竞争作为一种社会现象，在社会生活中是一个普遍的存在。特别是在现在瞬息万变的社会中，如果你不能迅速适应社会，那么你就会被淘汰。因此,我认为在班级管理中，很有必要引进竞争机制，有了它，一定可以使班集体充满团结进取、勤奋钻研的“气“。同时，我们的学生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输是他们的天性，针对青少年的这一特点，更需要在班集体中引进竞争体制。当然，我们所说的竞争体制，是良性的，是切合班级实际，如果盲目的引进竞争体制，只能损害班集体，而不能使班集体有所进步。

4.关于班级团结主题演讲稿 篇四

【导语】演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想，感情，表达主张，见解。也可以用来介绍自己的学习，工作情况和经验等等。以下是东星资源网为大家整理的关于班级团结主题演讲稿，供您阅读借鉴！

【篇一】关于班级团结主题演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它光彩夺目；

有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它深藏不露；

有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐。

和谐是一个美丽迷人的字眼。因此拥有一个和谐的班级，也是我们每个人都渴望得到的。所以我认为一个和谐的班级要在于我们团结友爱的互助不是吗?老师与我们是团结友爱的，让我们在课堂上乐趣无穷，引领我们遨游再知识的海洋，他们还会因怕耽误我们的学习，而舍不得耽误一堂课，舍不得请一天假，即使是需要打针，吃药也要坚持给我们上课；我们同学是团结互助的，我们才有了学习上互相帮助，互相借鉴，互相探讨，还有了干净的教室，安静的课堂。

所以，要建造一个和谐班级是需要大家一起努力的，和谐班级是一种美，保护和谐班级也是一种美，追求和谐班级更是一种美。因而我们共建和谐班级可以先从尊敬老师，不讲粗语创造和谐的教学课堂，奏响师生生命里的乐章。

老师们，同学们，“天下大事，必行于细”，让我们高度重视和谐班级，我们是班级和谐的受益者，更是和谐班级的创造者，让我们携起手来，共同打造我们和谐班级的美好明天，最后祝所有的同学们前程似锦，祝老师们身体健康，工作顺利，家庭幸福，祝xx班的和谐班级光辉今朝，辉映未来。

谢谢大家！

【篇二】关于班级团结主题演讲稿

各位老师、各位同学：

上午（下午）好！

八月末，同学们走进了同一所学校，同一个教室，组成了一个新的班集体。眨眼间，已经过了一个多月了。相信无论老师还是同学，都对自己的班级产生了一定的感情。而这份感情，就来自于大家对班级的责任。

雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他自己把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”我们身处一个班集体，每一位同学都是班里的一份子，每一个人都应该为班级的成长出一份力，每个人都有责任和义务来尽这份力量。

但这并不一定要你为班级做出多大的贡献。只要你能为班级着想，为班级做一些力所能及的事，就是为班级尽了自己的责任。比如：每天搞好宿舍卫生，认真叠被子，摆放好盆和鞋，不让班级被扣分；做课间操的时候，快速排好队，整齐到操场上，喊口号时整齐响亮；熄灯后不在寝室吵闹；当发现电灯没关时，动一动手指；当看见教室里的桌椅摆放不整齐的时候，动手挪一挪。上课不迟到、不早退，课堂上积极思考、踊跃发言，课后认真完成作业，同学间互相帮助等。

只有大家拧成一股绳，才能拉动那搁浅的船去扬帆远航。同学们，行动起来吧，只要人人都为班级贡献一点力量，我们一定能建设美好的班集体。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

【篇三】关于班级团结主题演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时，当你和朋友们一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，团结带来的快乐呢?

团结同学，与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求，是多方面的综合素质，尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。

同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢?是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗?然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。

这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧！同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。

实际上，我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。同学们，让我们从现在做起吧。

谢谢大家！

【篇四】关于班级团结主题演讲稿

大家好！

我们这个班，是一个团结友爱，互帮互助的班级。在这个集体里，同学们都是大家庭中的一员，善良，是我们的口号；团结，是我们的力量；坚强，是我们的动力；快乐，友谊，健康，是我们的个性。

烈日当空，太阳火辣辣的照射着大地，新建的塑胶操场被晒得滚烫滚烫的，树上的知了都不满的叫了起来，可以想象，这是多么热的上午。可是，全校的学生一起站在这里，就是为了听校长宣布艺术节的开幕。天哪，太阳啊，你快点回家吧，不要再玩了，我们就快要被晒昏了。这不，刚一乞求就发生了“昏倒事件”，我们班上的一位女同学实在经受不住太阳的照射，在众多同学前，优雅的倒下。同学们一看，可着急了，连忙把那个同学扶进教室，还从教室里拿来拖把，走到目的地，开始了清洁大扫除。他们先用扫帚把残渣扫去，再用拖把使劲拖地。“嘿哟，嘿哟”三下两下就把地拖的干干净净。还反反复复拖了好几次。没有帮忙做清洁的同学，都走到那位晕了的同学旁边，不停的安慰她。事后，那位同学感激的不得了，连声说谢谢。

还有一次，我们学校开展“体育节”，同学们听到这个消息，都高兴的不得了，都想一展身手。到了比赛场上，那些要比赛的同学都在做热身运动，伸伸胳膊踢踢腿。这下进行的是200米比赛，我们班的同学都热血沸腾，不停的给比赛的同学加油。比赛接近尾声，加油声一阵高过一阵，冲啊，那位比赛的同学一鼓作气，像长了翅膀似的冲向终点。耶，赢了，第一名！同学们相互击掌，满脸的笑容。可是，不能忘了我们的功臣啊，同学们一个个的向他祝贺。此时，喜悦充满了整个班级。

看吧，这就是我们的班级，一个乐观向上的班级体，一个坚强的班级体，一个活泼开朗的班级体。在这班级里，有许许多多感人的事，也有许许多多悲伤的事，可是，快乐是我们的招牌，友谊在我们这个班级里变得重要万分！

谢谢大家！

【篇五】关于班级团结主题演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。我们每一个人都是一滴平凡的水，却聚集在xx班，创造了广袤无垠的海洋；这里有微波荡漾的宁静；也有惊涛骇浪的热情，而我，很荣幸的，能成为这个海洋中的一滴水。

在我们xx班，有三十五位兄弟姐妹，还有三位可亲可敬的老师朋友，我们快乐学习，健康成长，亲如一家。

瞧，班长xxx，学习上认真踏实，工作上积极主动，是老师的小助手，xx班的领头雁，更是我们心目中学习的好榜样。副班长xxx、xxx、xxx，她们工作认真负责，一丝不苟。正是因为有了她们，有了她们团结一心推动着xx班的发展，我们的班级才会在一天天的发展，一天天的进步。

团结产生了力量，凝聚诞生了希望。在xx班，一群团结进取的同学，凝聚起了班级未来的希望。生活中，我们团结友爱；学习上，我们奋发进取。今天的我一定要超越昨天的我，是我们共同的目标。将字写好是谭子童的目标，上课遵守纪律是杨兆博的目标，作业要提高速度是张天乐的目标。

正是因为我们每个人都不满足于今天，想去超越明天，所以我们才会不断地进步。大家的进步成就团队的发展。“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。正因为全班同学心往一处想，劲往一处使，“优秀班集体”的桂冠才被我们摘下。在xx班，你会感觉到充实和快乐。

和谐铸就辉煌。在xx班，还有三位大朋友，她们就是我们的三位老师。在课间和我们一起砸沙包的是可敬的孙老师；经常和我们拥抱在一起谈天说地的是可亲的刘老师；和我们一起聊天的则是可爱的杨老师。她们把真挚的情，无私的爱洒在了xx班。在此请允许我向她们送上真诚的问候，以表达我们诚挚的感谢，——谢谢您，老师！同学们，看看你身边的老师，她们也同样可亲可敬，那么就让我们一起深情地向辛勤教育我们的老师们说：“老师，我们爱您！”

友爱产生动力，和谐铸就辉煌。互助好比翅膀，团结就是力量。有首歌唱的好：团结就是力量，这力量是钢，这力量是铁，比铁还硬，比钢还强……

在我们班，这已经不仅仅是一首歌，而是我们行动的指南，行动的方向，我们一起用行动来诠释它的真谛，演绎它的美妙。最后让我们一起唱响这首歌，使它永远漂荡在河滨校园的上空，永远铭刻在我们心间。

5.班级管理的学生演讲稿 篇五

大家上午好!首先，借这个机会给大家拜个晚年，祝大家在新的一年里，生活幸福安康，工作顺心如意!

昨天傍晚，突然接到学校通知，要我今天来交流一下班主任的工作经验，说实在话，论班主任工作经验，我觉得在座的许多老师经验比我丰富，工作成绩比我突出得多，我虽然在咱们学校做了八年班主任，但我总是在一群优秀班主任的团队里沾着光，别人出主意，想办法，我就跟在他们脚后一步一趋地模仿着去做。因此，经验是他们的，我只是有些粗浅的做法。现在让我在这里做经验交流，无疑是班门弄斧。所以，今天，我就这个机会向大家汇报一下我做初一班主任工作的一些粗浅做法，如有不当之处，敬请大家批评、指正。

一、抓好开学初期的学生管理，培养学生良好的行为习惯，以尽快形成积极向上的良好班风。

初一的学生稚气未脱，本身就活泼好动，初到新的学校，什么事情都格外新鲜，而且他们又来自于不同的小学，彼此比较陌生、好奇，喜欢吵闹，再加上以往不同学校的管理方式，行为习惯差异很大，因此，抓好开学初期的学生管理工作是每一位班主任的工作重点。

我也和许多班主任一样，对学生实行百分考核管理。什么情况加分、减分，我事先将大方面的考核框架告诉学生，其中具体细节由学生讨论决定，统一形成考核标准，公布于班级，大家都比较自觉自愿遵守。因为这些标准毕竟是由学生自己定出来的，所以执行时就少了许多阻力。孩子们非常看重自己的考核，总是想尽一切办法多挣分，希望自己能当上周明星、月明星、学期明星，失分多的学生也不气馁，因为只要努力进步，他们也可以被评为周、月、学期的进步之星。考核计分表分为各学科、纪律、卫生、文体活动等几大类张贴在墙上，由班干部和各科课代表以及老师随时记录，非常公开、清晰。学生之间的竞争意识很明确，考核就像一位执法公正的指挥官，有条不紊地管理着班级的一切细琐的事物，学生也从各项考核中找出自己的问题与成绩，修正、提高自我管理的意识。

初一的孩子毕竟小，他们对老师的教导充满着极大的热情，却又往往只是三分钟热血，需要你不断地去提醒。因此，培养学生良好的行为习惯需要耐心细致，更需要开动脑筋，想出好办法，而不是一朝一夕就可一蹴而就。班级中有些孩子喜欢在课堂上接老师的话茬，影响上课;自习课有的学生喜欢说话，影响周围人学习，有的学生这种习惯久了，很难一下子改掉，即使你扣了他的纪律分，他也只是忍一时之痛，过一会儿又忘到了脑后，我在多次指出他们这种毛病的危害后告诫他们：凡事可再一再二不可再三，如果不改正乱讲话的毛病，那就将你要说的话写下来，并写明你对这种错误的认识，不得少于六百字。这样既能提高你的写作水平，还不影响别人，可谓一举双得。像这样的办法，学生就能印象深刻。有的学生以身试法结果就成了其他学生的反面教材，几乎无人再敢明目张胆地犯这种低级错误了。

现在许多学生卫生意识差，又不大愿意打扫卫生，卫生委员可谓是最辛苦的班干部。我采纳了有些班主任的做法，就是每天的卫生值日由不讲卫生的学生去做。卫生委员与班主任专门负责检查监督。这样，学生不仅提高了卫生意识，而且节约了值日的时间，时间久了，学生就渐渐养成了良好的卫生习惯。

二、对学生要严格，更要关爱，才能让学生真正理解接受你的教育。

我一向认为自己是个比较严厉的老师，喜欢用审视的眼光去找出学生的错误，而对学生的优点往往是看在眼里，记在心里，很吝啬表扬的话语。用我自己的话说：当我不批评你的时候，那就是在表扬你。时间久了，我发觉师生之间的关系显得很压抑。尽管表面上学生对我的教育管理言听计从，内心真实的想法那就不得而知了。尤其是接手初一教我儿子之后，他经常因为我的多批评少表扬而和我闹对立，我不断反省自己，从学生的眼光中寻求答案：一味地严厉，只能疏远师生间的情感，要严中有爱，学生才会体会到老师的良苦用心，而爱，不仅体现在生活中对学生关爱，更要从言谈举止中，从赞许的目光中，从表扬肯定的话语中，让学生真正体会到这种爱。学着改变自己，虽然有些难，但这种改变却给师生带来莫大的惊喜。曾经那些被我的严厉吓坏了的孩子慢慢地敢于和我说话了，我的批评教育也渐渐地被学生理解接受了，在表扬肯定中，学生找到了快乐自信，在批评教育中，学生也认识到了错误并认真改正。

三、公平公正，让每个学生尽情施展自己的才华。

我曾教过的一位学生写信要我多关注班里默默无闻的学生，也曾有过大胆的学生向我提出要平等地对待每一个人，不要偏心眼。我知道，每个人都不怕竞争，只怕遇到不公平的对待。因此，我带班奉行的原则就是力求公平公正地对待每一个人，让每个学生都成为班中耀眼的星星。我告诉学生，在班级中，每个学生都是平等的，不存在任何特权，只有通过自己的努力，才能为自己争得荣光。在各项活动中，只要有才华，尽可施展，班级学校为你提供展示自己的舞台。名次无所谓，只要尽自己的努力就行。而对于学习，每个人必须尽自己最大的努力。

因此，在学校组织的各项活动中，我班的同学积极参与，尽管有时比赛成绩不理想，但任何人都没有负担，而对于学习，每个同学都深知自己的责任，因此学习风气浓厚，总成绩突出。

作为班干部、优秀学生的评选，完全是在学生的监督之下公平公正地评选出来的，就连学生座位的调换，学生也自觉地养成习惯，两周一轮换，在公平的氛围中，每个人都身心愉悦地努力发展自己，形成积极向上的良好班风。

6.班级管理演讲稿 篇六

尊敬的领导，敬爱的老师大家上午好！

今天我演讲的题目《当好班主任的四件事》。从教十余年来，一直担任班主任的工作。在此期间，我和学生之间没发生过什么感人的事迹，但我所做的一些平凡的小事，却得到了家长的认可、孩子的信任。下面我给大家做个简单的汇报。

无论是作为一名老师还是一名班主任，首先，我们应该做到“以身作则”。要求学生做的事，不能说自己首先要做到，自己也要尝试着，努力去做。由于小学生有着超强的模仿力，在他们心中榜样的力量是无穷的。因此，我们老师尤其是班主任老师要以身作则，用自身给他们示范。大家都参与过学校的卫生打扫除，如果你站着盯着学生干和亲自带领学生干，会有两种不同的效果，在学生心中也会有两种不同的想法。两种效果、两种想法不用我说，我们在座的老师都会清楚、明了。

其次作为一名班主任，还要有一颗真诚的、爱孩子的心。对于班内的学生，无论品行好坏、成绩优差、智商高低，都要做到一视同仁，并且要让学生感到你的和蔼可亲、平易近人。不要因一次小小的错误，就对学生冷嘲热讽、讥笑挖苦。班内的学生有咳嗽、感冒、闹肚子的小毛病，你跟家长打个电话，或者把孩子送回家，甚至领孩子去诊所就医。这都是些平凡的小事，但这些小事换来的就是家长对你的认可、孩子对你的信任。2009年，由于合乡并校我有教中学改为教小学，最初在教学方面缺少经验，耽误了部分孩子的成绩，我们班的两名后进生，王明、张晴（化名）在上一年级的时成绩都是个位数，后来，听其他老师意见把他们按高矮个分配的了位置，抓住其闪光点，进行及时的表扬。两位学生在书写和成绩方面均有所提高。

作为一名班主任还要注意发挥好班干部的桥梁助手作用。我们班的班干部都是通过民主选举而产生的。他们是学生中的楷模、榜样。班干部管理班级是靠同学们自己制定自觉遵守的六条简单易行的班级公约“上学不迟到、举止要文明、纪律要遵守、上课要认真、卫生要保持、作业要按时”。把全班的学生分成六个小组。一天中一个小组所有成员均能达到六条公约要求的给小组记6分，如果本组内有一名成员或几名成员没完成公约内的一条或几条，就要相应少记1分或几分。没有负分之说，目的主要是通过分数对比来激励后进的小组。同这样的管理方式，培养了班干部的工作能力，减轻班主任的负担，提高了全体学生的素质。可谓一举多得。

作为一名班主任还要注意和家长沟通，采用双教双管的方式。目前学生学习成绩是每位家长普遍关心的问题。如果让你说句真心话，你不会说“我们的学生全部优秀没有一个差生”。因为我们深知学生的成绩的好与坏关键在于学生的自身，同在一个班，同样的老师授课，总会用优等生和差生的之分，这就是很好的证明。但这并不等于老师、家长、学校没有任何的责任。我们应该和家长多沟通，采用双管双教的教育方式，来弥补学生学习时间不足的空缺，用我们积极的态度去迎取他们心中的认可。其次，我们批改作业的认真程度，我们是否恰当的表扬与批评，都会对学生的上进与后退，自信与自卑造成一定的影响，因此我们要时刻注意自身的言行，多和家长沟通，避免给学生造成不必要的伤害。

7.关于班级管理的演讲稿 篇七

一、舆论发动

正式开展活动之前,先进行必要的舆论造势。

1. 提高学习重要性的认识。

通过班会等多种形式,让同学们充分认识到学习的重要性,懂得养成良好学习习惯对今后一生的重要影响。学会学习,会学习是终生的财富,将受益无穷。

2. 增强学习自信心和动力。

让学生认识到,之前之所以没有取得好的学习成绩,不是智商有什么问题,也不是大家比别人笨,根本原因是没有养成一个好的学习习惯,缺乏目标感、责任感,目标不明确,缺少学习动力,不能为既定目标持之以恒地坚持下去。现在应抓住机遇,把以前缺少的东西补回来,养成良好的学习习惯。

3. 明确班级共同奋斗目标。

确定班集体共同的学习奋斗目标,把争创先进班集体作为努力的方向,在学习、纪律上打造一流班级是我们的共同追求,让同学们明确提升学习能力是班级管理的终极目标,每一个同学的行为都应该围绕这一目标而努力。

4. 提升学生集体荣誉感。

作为班级一员应该为班级荣誉而战,班荣我荣,班耻我耻,我为班级添光彩,心往一处想,劲往一处使。要达成共识,营造一种积极向上的氛围。作为班级管理的一项措施,引入“小课题”演讲活动,既是活动,又是任务,让每一位同学都有一种紧迫感、压力感,从而变压力为动力,变被动为主动。

二、基本活动过程

经过第一阶段的舆论铺垫,同学们有了一定的思想认识后,即进入正式实施阶段。

1. 召开班委会,做好准备工作。

要进一步阐明活动的意义,明确班委在整个活动中的作用。班委既是活动的参与者,又是活动的具体组织实施者。班委要高度重视,模范带头,认真准备。一个好的开头是整个活动顺利推进的保证,是成败的关键。为此必须精心准备,做足功课,确保第一个登台的学生能有一个开门红。万事开头难,但只要前面几个学生表现出色,后面就顺利了。因此,班委的模范带头作用显得尤为重要,让学习委员及其他班委首先登场,可为活动顺利进行提供保证。

2. 遵循循序渐进的规律。

经过充分准备后,正式开展活动。第一轮实行自报课题。课题范围:以专业教材内容为主,兼顾语文、数学、外语,在教学进度范围内自由选择。同学之间选题可以重复,演讲顺序自选,但最终由班委统一确定演讲顺序,每人时间5~10分钟,一个问题用自己的语言阐述清楚,让同学们听明白即可。每天安排两到三个人。第一轮可适当降低要求,调动学生的积极性,目的是让全体同学参与,在活动中提升学习能力。

3. 适当提高课题难度。

经过第一轮后,同学们有了亲身体验,对活动已有所了解和适应,这时,可适当提高课题要求。课题的产生过程为:由学习委员牵头,课代表参与,在广泛吸取意见的基础之上形成,课题不重复,时间5~10分钟,课题数量以班级人数为准,也可以略多于班级人数。课题确定后,以抽签形式确定每个人所讲课题及时间,并公示。此轮课题要求明显高于第一轮,目的是在第一轮的基础上促进、提高学生的学习积极性与主动性。当然,如果第一轮效果不太理想,不足以支持实施第二轮,也可以按第一轮的要求重复一遍并提高要求。

三、活动中班主任的作用

1. 指导学生进行知识储备。

班主任应主动研究课题,熟悉课题内容,扩展与课题内容相关的知识,能够举一反三,而不只是为课题而课题,这是开展此项活动的主要目的。通过指导学生自学,鼓励同学间相互学习和讨论,通过向有关教师请教、上网等手段完成知识储备。

2. 指导学生寻找为阐述课题而采用的策略、方法。

做好学习引导,让学生回顾老师讲解课题时采用的方法,并进行适当模仿;也可根据需要指导学生制作课件,使用多媒体、投影仪、自制教具、模型等手段进行直观性阐述。如有些同学在讲三视图时就自制了模型,结合手电筒进行投影,通过模型投影简单清楚地说明了三视图的基本概念,效果非常好。

3. 指导学生书写教案。

书写详细教案是一定要做的工作。根据学生自己设计的讲授方法,每一个同学都要写出详细教案。通过书写教案,一方面可以进一步熟悉所讲内容。另一方面,根据思维逻辑确定先讲什么,后讲什么,什么地方用什么方法讲解;另外,讲课过程中教案还可以起到提示作用,万一卡壳,可以通过教案的提示作用让讲解顺利进行。

4. 指导学生在台下进行模拟训练。

为保证台上演讲效果,同学之间可以在台下进行面对面模拟讲解,相互讨论,相互补充,完善讲解方法与策略,也可以对着墙、镜子等自我训练。注意演讲风格和动作要求,要面对同学,不能背对同学,语速适中等。在训练过程中找出问题,反复改进,不断完善思路,必要时对教案进行重写,为台上演讲顺利进行奠定基础。

5. 把控演讲节奏,保证讲解顺利进行。

同学们在台上讲解时因为紧张、准备不足等原因难免出现卡壳、表达不清、逻辑不强等问题,这时教师就要及时启发,适时引导、提示;活动中班主任要重视学生的探究过程,把主动权交给学生,不要禁锢学生的思维,要留给学生一定的思维空间,甚至允许学生走一些弯路,不要过早地干涉,使学生在相对自由的氛围中创造性地解决问题,真正经历和体验探索过程。活动过程中班主任可以顺着学生的思路加以提示和帮助,或当学生的思维走向误区时,可适当给予引导,改变思路以利于解决问题。也可以通过台下同学的配合、提示,甚至教师亲自示范或由台下同学上台帮助等方法,引导学生把问题讲完。确保每一个学生都能完成课题讲解并得到鼓励。遇到问题灵活掌控,帮助学生完成课题是非常重要的,不能让学生遇到困难时中途就结束讲解,否则将重创学生的自信心,给下一轮活动增加障碍,不利于后续工作进行。

6. 活跃气氛,消除紧张感。

大多数同学因为平时缺少锻炼,心理素质不强,第一次上台时会出现紧张、放不开的情况,导致演讲效果差,甚至进行不下去的后果。这时,一个轻松的话题,或者一句笑话都可以让现场气氛轻松活跃起来。教师适时消除学生的紧张心理,把控现场气氛,让同学们有一个高涨的精神状态,对活动效果有着不可低估的作用。

四、活动的收获

1. 锻炼了学生的临场心理状态,克服了紧张心理。

刚上台时,大部分同学都很紧张,有的同学紧张到说不成句,这很正常。告诉同学们每一个人都会紧张,应坦然面对和接受自己的紧张,给自己信心,有条不紊地做自己该做的事。台下充分准备和台上经常性锻炼是消除紧张的关键。同时应让同学们清楚地认识到,不消除临场紧张的心理状态,会严重影响正常发挥,给将来工作带来很大的负面影响,经过两轮演讲后,同学们的紧张状态基本消失。在台上,大部分同学能做到谈吐自如、有张有弛、游刃有余,自信心明显增强。

2. 提高了学生的学习主动性和积极性。

活动中,同学们争强好胜、不甘落后的心理展现得淋漓尽致。同学们为完成台上的演讲任务,都在认真准备着自己的课题。大家互相竞争,互相学习,互相促进,团结一致,共同奋进,班级学习气氛得到了极大改善,正气十足。小课题演讲活动符合目前提倡的“开展互助合作学习”的理念,符合“学习共同体”概念。在活动中学生主体作用得到了充分发挥,极大地调动了学生的学习积极性。通过主动学习,互帮互助,大幅度提高了学生的学习成绩,促使学生形成了良好的合作品质,学生得到了全面发展,提高了综合素质。

3. 锻炼了学生的语言组织能力和逻辑能力。

平时有的学生不爱说话,也有的同学说话随意,不注意逻辑,前一句后一句,这是没有养成先思考后说话的习惯和缺少锻炼的结果。通过演讲活动、书写教案,培养了学生思考的习惯和逻辑思维能力。经过锻炼,学生的语言组织能力和逻辑思维能力就会得到提高,讲话会越来越有条理,越来越清晰。

4. 提高了学生的学习兴趣。

活动中学生的参与度之高超出了想象。同学们兴趣浓烈,发言积极,当台上紧张时给予热情鼓励与支持,当台上卡壳时给予恰当提示,台上台下配合默契,甚至有些同学憋不住了,直接上台接棒讲解。活动充满了笑声与快乐,同学们真正体会到了什么叫做在快乐中学习和进步。“快快乐乐学习,轻轻松松进步”,在快乐中成长,让学习不再是一种负担。当学习真正变成一种享受时,我们的教育目的也就达到了。

5. 班级学习成绩得到了明显提高。

小课题演讲活动带给班级最直接的结果是,一个学期后,就以班级平均成绩全校第一的成效显示出来。得益于小课题演讲活动给班级带来的浓厚学习氛围,得益于同学们积极向上的态度、明确的学习目标和良好的学习习惯,这正是我们班级管理追求的。

6. 推动了常规管理,强化了与任课教师的沟通。

班级管理中,我们提出了以“学风促班风,以学促管”的管理宗旨。通过小课题演讲活动,同学们把主要精力都集中到学习竞赛上,抓住了事物的主要矛盾,常规性工作变得顺理成章,凝聚力越来越强,问题越来越少,工作越来越顺。活动得到了所有任课教师的认可与支持,很多教师主动参与到这个活动中,师生互动得到了进一步加强。

7. 促进了师生共同进步,提升了班主任对多学科知识的学习。

活动一方面解决了学生学习中遇到的问题,让所有学生的知识得以巩固和提升。另一方面,由于演讲活动涉及的课题广,涵盖学生所学所有学科,特别是专业课。因此,在活动中,班主任的知识不断积累和丰富。为帮助学生顺利推进课题演讲活动,提高班级管理水平,班主任必须主动了解相关学科内容,学习相关学科知识,无形中增加班主任的多学科知识学习动力和机会,增加同其他学科教师的交流机会,成为活动的受益者。

8. 利于发现学生新的闪光点。

活动中,让人惊喜的事不断发生。有一学生平时表现一般,同学们根本没有把他当回事,在班主任眼里不是个爱好学习的好学生。但他却以沉稳大方、镇定自若、语言简练、条理清晰、概念准确、环环相扣的神态,简单又清楚地结束了铁-碳合金相图课题的讲解。同学们顿时震惊不已,继而报以热烈的掌声,都用一种异样的眼光看着他。自此以后,同学们对其刮目相看,班主任也对这个学生有了重新认识。后据学生反馈,其在课下做了充分认真的准备。还有一学生讲解公差计算时,采用了一种与教材讲解不一样的方法,简单易懂,同样得到了同学们的认可。

9. 加深师生的感情,促进师生间相互了解。

苏霍姆林斯基说过:“教师要把自己的教育意图隐藏在友好的、毫无拘束的氛围中。”通过小课题演讲活动,搭建起了班主任与学生间进行思想交流的平台。班主任蹲下身子和学生一起学习,一起研究,一起思考,充分融入学生中了解他们的思想,分担他们的困惑,与他们一起感受成功与快乐。活动增加了师生间的交流机会,增进了相互了解,缩短了心理距离,增强了互信,进一步发展了师生间的融洽关系,从而使班级管理水平再上一个新的台阶。

五、活动中需要注意的问题

1. 充分发挥班委的职能作用。

班委是班级管理必不可缺的一部分,在班级管理中拥有不可替代的作用。班委参与活动的整个过程是确保活动成功的关键,也可以说活动能取得什么样的效果,班委的积极性与能动性至关重要。利用好班委,充分发挥其积极性和主动性,既能组织管理好活动,又能起到模范带头作用,带动活动正常进行,因此班委的作用对于搞好活动具有十分积极的影响。

2. 确定合适的课题难度。

难度过小,起不到学习的效果;难度过大,会挫伤学生的积极性,打击学生的自信心,效果会适得其反。因此,应根据学生的实际情况确定合适的课题难度。第一轮之所以让学生自报课题,目的在于让活动顺利展开,学习知识则是次要的。在制定课题的过程中,班主任给予积极指导,在班委的共同努力之下,经过细致认真的研究最终确定难度适当的课题。

3. 指导学生积极准备课题,克服心理障碍。

上台演讲对于大多数学生来说都是很陌生的,甚至有些同学会很抵触,紧张心理在很大程度上会影响活动的进行。某种意义上讲,学生不乐意参与活动,不是知识不充分,而是害怕上台,担心讲不好。因此,在对学生进行心理干预的同时,在演讲基本功及课题处理技巧上应给予必要的指导,让学生在台下做好充分的准备,这一点非常重要,切不可放手让学生单干。

4. 肯定学生的成绩与进步,及时给予充分鼓励。

活动中难免出现问题,但不管出现什么问题,学生讲的是好还是坏,作为活动的掌控者,都要充分肯定学生在活动中表现出的成绩与进步,给予积极的精神支持,制造轻松环境与活跃的气氛,尽可能避免批评;引导台下学生学会鼓励,积极配合与帮助台上同学解决问题,不可出现讽刺与挖苦、冷场的局面。时刻不能忘记营造一个轻松又充满活力的氛围对活动的重大影响。

摘要：在班内开展小课题演讲活动,对培养学生学习兴趣,提高学生学习积极性,营造良好的班级学习环境及浓厚的学习氛围,增强学生的学习目标感;锻炼学生良好的语言表达能力、语言组织能力、临场发挥能力及临场应变能力;培养学生良好的临场心理承受、适应能力,克服紧张情绪等具有积极而明显的效果。

关键词：小课题演讲,学习积极性,学习氛围,班级凝聚力

参考文献

[1]伍新春,管琳.合作学习与课堂教学.人民教育出版社2010-10-1.

[2]许德峰.发挥主题活动在班级管理中的作用.班主任,2006.6.

8.关于搞好中学班级管理工作的思考 篇八

【关键词】中学 班级管理

就个人观点来说，中学班级的管理，一部分在老师，一部分在学生。所以，我的看法是中学班级的管理重在师生关系和学生干部的教导。老师与学生的关系决定着老师在学生中的威望和亲近度。老师要充分利用自己的职能，发挥自己的作用，懂得运用各种方法和技巧与学生建立起良好的师生关系，这样才能更好的对学生进行管理。除此之外，学生干部的在班级的管理中也是起着至关重要的作用，要善于运用学生干部在班级中的各项职能，使班干部能够充分体现出自己的价值。因此，本文将从师生关系和班干部的培养两个方面来浅谈中学班级的管理。

一、师生关系的培养

师生关系的好坏关系着老师是否能够很好地管理学生，与学生相处，并受到学生的尊重和爱戴。老师要与学生建立起良好的师生关系，应该具有以下几个方面的条件：

（一）老师自身拥有良好的思想，良好的品德，良好的文化素质和深厚渊博的教学知识

怎样做好教师，我认为其中最重要的就是教师人格力量的引导作用。我觉得学生受教育的过程就应是一种人格的完善过程，这在很大程度上取决于教师本身人格力量的影响。老师的自身的人格魅力决定着老师在学生心中的形象，因此，老师只有在自身思想品德优秀的情况下才能够在学生中做到以身作则，能够在学生中建立起自己的威望和信仰，能够被学生所接受。除了人格魅力之外，还要有足够渊博的知识给学生提供了解未知世界的信息和渠道，让学生知道老师可以给自己这些未知的新鲜事物和知识的传输。

（二）老师要能够融入学生群体，做到与学生零代沟，无隔阂

老师在树立自己威严的同时也要注意不能远离学生群体，更不能与学生形成明显的阶级对立。相反的，老师要能够放下自己的架子，与学生打成一片，融入到学生群体之中，与学生成为朋友，做到无代沟无隔阂，这样便可以做到可以及时的为学生排忧解难，了解到学生的内心世界，明白学生所需。就可以从学生的心理和角度来改善自己的工作，更容易让学生对自己产生信任的心理，这样便可以更好地互相理解，也在管理的同时得到更多的拥护和理解。

（三）老师作为教育者要正确引导学生，给学生灌输正确的理念和人生价值观

都说孩子的成长一部分靠学校的教育，另一部分靠家长影响。一般情况下一个中学生的一天除了在家里就是在学校度过，他的生活也就围着这两个地方绕，因此，学校和家庭对学生孩子的成长来说尤为重要。老师作为教育工作者，要给学生树立良好的榜样，正确引导学生明辨是非，同时要给学生灌输正确的理念，正确的人生观和价值观，使学生往好的方面发展，能够尊老敬幼，扶助弱小，有自己的善恶观和信仰。老师要一步一步慢慢的以此来教学生学会做人，一个好人。学生只有懂得并接受了这样的一些正确的荣辱观念，社会道德准则和思想行为规范，才可以逐渐的培养起自己的良好的道德行为修养。

二、班级干部的选定和培养

"火车跑得快，全靠车头带。"班干部作为班主任管理班级的左右手，发挥着重要的作用。班主任要管理好班级，离不开一个高素质的学生干部队伍，因此，选好班干部是培养干部的基础，用好班干部是培养班干部的关键。作为班主任，班级的事情不一定要亲力亲为，这时候就要好足够强大的助手——班干部。由此可见，班干部在班级的管理中也是发挥着一定的作用的。

（一）班干部的选拔

首先老师要自己对学生有一个基础的了解，在此基础上可以采用公开演讲的形式进行班干部竞选活动。在选出来的班干部里，老师要对其进行深一步的了解，并对其各个能力有初步的认识，这样在分配职位的时候就可以根据其所长来进行，以此来充分发挥其优越性。其次，所选取的班干部一定要是公开投票出来的，大家（大部分学生）所认可和能够接受的，这样便可以减少班干部在实行职能时候的一些不必要的阻碍。

（二）班干部应该具备的思想素质

作为班干部要充分认识并发挥自己的榜样形象。"我是学生的镜子，要做好这面镜子"。作为班干部，要做到以身作则，时刻严格要求和规范自己的行为，在学习、工作和生活方面，都要努力做到最好，成为班级学生可以学习的榜样。

作为班干部要热爱自己的班集体，敢于为班集体付出和奉献。班干部作为学生的领头，首先自己要热爱这个班集体，融入到学生当中，去了解每一个同学，了解他们的性格、脾性、爱好，与他们交友，然后带领他们互帮互助，共同维护班集体的荣誉。班干部要愿意为班集体付出，大事小事都要自己去带头，给同学一个良好的形象。必要时候还有做出一些牺牲，懂得舍弃自己的利益去成全大家的利益，好的留给同学，以自己的身心去热爱班集体，热爱每一个同学。

（三）班干部与学生的关系定位

"现在的学生，大多数是在父母的呵护下成长的，自尊心很强。在赶集管理中，我要求傍岸面对全体学生要做到尊重，你尊重他，思想可以沟通，问题就会解决。你不尊重别人，问题就会复杂。因此，我的班干部是在理解，尊重的环境中，把工作做好的。"班干部与学生之间要做到没有阶级对立，互相尊重，彼此理解。班干部在作为学生干部的前提也是一个学生，因此，班干部要认识到这一点，自己与其他学生没有什么不一样，要放下自己半干的架子，与学生平等，在同一定位线上。要作为其他同学的同学去跟大家交流合作，同进退。

一个有组织有纪律的班级，有利益学生的和平共处；一个有威望，有知识，有道德修养的老师，有助于得到民心，得到学生心；一个良好的班干部团队，有便于学生的带领赫然团结。因此，一个班级的管理离不开一个老师的自身素质和班干部的自身条件，自由在好老师的带领下，在好的班干团队的组织下，班级才能有更好的管理，同学之间才能更加和睦，互相尊重，彼此爱戴，共同向更好的方向前进。

参考文献：

[1]安徽米立海.浅谈作为一位好教师应该具备的那些标准.2011.4.27

[2]吴幸花.浅谈如何选拔和培养班干部.2011.11.4

9.班级管理演讲稿 篇九

大家上午好，今天我演讲的题目是“曲径通幽、柳暗花明”---向班级管理要高效。在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要高效，在班级管理工作中，我也应讲究优化策略，重点交流一下优化环境和优化管理两方面的做法。

优化环境

优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。

要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。从开学第一天我就要求学生“认真干好每一次的值日”，把教室、宿舍和校园当成自己的家一样对待，在一个干净的环境中才能静下心来学习和生活;在我们班的墙上张贴了适合我们班学生的标语，时刻提醒着孩子们：谁为了我，我为了谁?我该怎么做?

有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的积极主动性，方能达到理想的教育效果。优化育人的内部环境，主要从以下几方面着手进行：

一是讲究民主作风，建立良好的师生关系。现在的高中生过早地形成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。其次，班主任应该鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。在本学期学校组织的拔河比赛中，从头至尾我和学生一起参与其中：学生在场上忘我的拼搏，我在场下激情的呐喊，品尝过胜利的喜悦，也吞咽下失利的沮丧，但更重要的是我和孩子们一起经历过。后来学生和我说“老班，我们真是一家人。”

二是在民主的基础上，培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛。在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加集体活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困难给予帮助解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮助、互相理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。

在学校和级部组织的各种活动中，我只是做一下前期动员和后期的点评，活动的其余部分都交给班干部和学生自己去组织，逐步锻炼学生的自理和自立能力，培养学生团结协作的意识。

三是明确目标，激励斗志。一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。军训开始前我向学生宣布了军训的目标：任何一个同学不掉队，总评成绩进入前三名;军训结束后我再次向学生公布了整个高一一年的班级目标;第一次月考结束后，我让每个学生制定了自己的期中考试“超越目标”，班级制定了期中目标。期中考试结束后我还会向学生公布本学期的个人和班级的期末目标。通过制定目标，不但给学生奋斗的方向还能激发学生学习的热情和积极性。我时常对学生说：“可以接受失败，但绝不接受放弃!”。

优化管理

一是优化班级管理，注意言传身教、春风化雨。有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。的确，班主任时时跟学生在一起，自己的一言一行，无时不在学生的仔细观察之中。老师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任特别要注意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细节上：如注意不要“言而无信”，注意“日三省乎已身”。班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力量去推动学生的进步。

春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育细致、温和，对后进生的反复教育有足够的耐心和宽容。班主任要深入了解学生，并仔细观察，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，慢慢渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教育学生，从而使学生理解爱、接受爱并学会爱，这样，学生便能在爱的温暖中愉快地，较为自觉地学习，身心也得以健康发展。

二是优化班级管理，要抓大放小、褒贬分明。“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前;把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的.错误缺点不放，一棍子打死;要顾全大局，维护班集体荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和积极性。

班级管理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参与到班级管理中来。这方面，我做了以下几点尝试：

1.放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师是班委的坚强后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。

2.放权小组。组长有权量化组员。劳动模范，学习标兵，三好学生等均由小组推荐，班委审定，班主任小范围适当调整。

3.放权个人。所有同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级采纳，效果好的给予奖励。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不可看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的积极性。班内气氛活跃了，民主色彩浓了，学生的主人翁意识强了，班级的凝聚力也大大加强。

“褒贬分明”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多采取激励的方式褒扬好的方面，同时在批判的时候，也要注意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的不足，并相信他们能改进，使学生觉得老师是真诚、善意地帮助他们，才能有效地避免学生“顶牛”现象。另一方面，班主任也要制订必要的奖惩措施，激励先进，敦促后进。

三是优化班级管理，注重习惯培养。习惯是多次重复某一动作或某一思路而形成的一种行为或思维方式。良好的习惯不仅对学习有利，对人的一生都非常重要。对于高中生可以说习惯决定学习。我主要培养同学们以下几点习惯：

1.安静的习惯

这里说的安静是指在教室能够始终保持一个安静的环境，这对班级形成一个良好的学习氛围相当重要。高一新生在这一点非常欠缺，他们年龄不大，刚进高中热情高，爱冲动，喜欢表现自己。这本来不是什么缺点，但这种表现如果不分场合，就会对学习的环境带来不利的影响。教室是学生学习的主要场所，不管是课堂还是课间，都需要一个安静的环境让同学们思考。这一点靠学生的自觉性很难做到，做到的方法有两条：嘴动和行动，即讲和跟。

2.主动学习的习惯

没有别人督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中注意力用于学习，并能坚持始终。学生的主动学习习惯，不仅要培养他的行为还要培养他的思想。学生必须要有学习的目标、学习的欲望才能做到主动学习。学习目标不能是别人强加的，必须是他自己的。学习的欲望不一定是远大的理想、宏伟的抱负，可以结合他的实际激发他的学习欲望。

3.多思、善问、大胆质疑的习惯

学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。

总之，班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，学生个性各不相同。要使这个集体蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。

10.小学班级管理演讲稿 篇十

大家好!

首先，感谢你们对我的支持与信任，让我如愿以偿地担任了图书管理员。我一定不会辜负你们的期望，会努力管理好班级图书!我将与其他三名管理员一起，把班级图书分门别类进行整理、编号，建立借阅制度，做好登记管理，尽力保证大家更方便地借书，让大家快乐地阅读!也许，我有时不够细心，也许，我有时不够勤快，但请大家相信，我会尽全力来履行好自己的职责!

最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。让我们共同在书香的熏陶下茁壮成长，在知识的海洋里尽情畅游!

11.关于提高班级管理水平的几点建议 篇十一

一、班主任要拥有崇高的事业心和责任感

一个班级管理的好，首先要求班主任有很强的事业心和责 任感，这是一切工作的政治基础。由于老师的一言一行给学生起到示范的作用，所以要不断地提高自己的品德修养与行为操守，以此教育学生，激励他们积极进取。其次就是要提高自己的文化专业素质和兴趣爱好。多才多艺的老师更能够满足学生的好奇心和求知欲，也容易得到学生的尊敬，学生会在不知不觉中将你视为榜样，你也充分起到了表率的作用。

二、建立和谐的师生关系

班主任和学生和谐相处，和谐的师生关系能够充分调动学生

的学习积极性，开发学生的潜能。师生的和谐关系要建立在相互尊重的基础上，因而要懂得欣赏学生，学生即使是微小的进步，也要加以表扬，这样就会让学生体验成功的滋味，会促进班主任和学生成为亦师亦友的关系。和谐的师生关系会得到学生的认可，从而在学生心目中树立良好的威望，这是做好班级管理的重要条件。

三、实行民主治班

什么是民主？民主就是“平等和自由”。也是让学生有当家做主的想法，他们也希望与老师共同参与管理班级的事务。因而民主治班能够大大提高学生的主人翁意识。老师应该摒弃认为自己高学生一等的想法，多与学生交流、商量班级的事务，让学生将自己与班级融为一体，主动参与到班级的事务中去。这样既能发挥每个学生的积极性和主动性，又能提高学生的民主意识，并能增强学生的集体荣誉感，从而推动班级的发展。

四、让学生展示自己的才华

什么是学生的自主管理，就是学生自我管理。因为现在的学生还都在青春期，所以需要在班主任有意识的培养和引导下，积极主动地加入到班级管理事务中来。现在的学生不愿意更多地依赖老师和父母，他们渴望展示自己的才华，渴望有一个独自工作的机会去证明自己。班主任应该给他们提供这样的机会，焕发自身的主动性，积极地完成班级教育的管理目标。只有大家的民主意识得到了增强，才能发挥班级管理的积极性和对班级的责任感。这样既让学生管理能力得到锻炼，又能满足他们的心理需求。

管理班级很重要，班主任在日常管理生活中，发扬民主，与学生形成平等的合作伙伴关系，为学生营造一个快乐的学习氛围。让他们真正参与班级管理，这不仅能把班主任从繁杂的事务中解放出来，又能使学生的综合素质能力得到全面的发展。

12.关于职业学校班级管理的几点看法 篇十二

随着社会的发展, 时代的变迁, 学生的班级管理工作变得越来越复杂。学生的心理发育过程和时代的变迁交融在一起, 使班主任的班级管理工作更富挑战性。如今, 部分新班主任因为缺乏有意识的学习, 所以对如何做好班主任没有什么概念。

如何有效地管理班级, 做好班主任工作呢?笔者结合自己的经历, 对班级的管理经验和管理规律进行梳理, 从以下个方面谈谈自己的看法。

一、构建平台, 用爱和责任建立最初的信任。

班主任是班级管理的核心, 班主任必须秉持“没有爱就没有教育、没有责任也没有教育”的工作理念, 及时了解学生的行为动向和思想情况, 通过爱和责任感化学生, 得到学生的爱和信任, 在这种互相尊重和互相信任的情感基础上才能实现理想的班级管理目标。

如今的“90后”学生正处在一个角色混淆的年龄, 他们对自己及一切事物都充满美好的憧憬, 但是他们的心灵敏感而脆弱。学生需要的不仅仅是家长的嘘寒问暖和学校保姆式的管理教育, 更需要关心、鼓励、支持和理解, 更渴望平等的交流与沟通。通常, 班主任在班级管理中会比较注意管理学生的各种方法, 但往往会低估学生的智慧, 往往是班主任想出一百种方法“对付”学生, 学生就想出一百零一种方法“对付”班主任。笔者一般不赞成用方法“对付”学生, 因为笔者相信人性中相通的那些东西和人们心灵深处共有的情感。班主任真心地对待学生, 学生就会感知得到, 不管他的基础和背景如何, 他们成长中遇到的问题都是相似的, 有共同规律。

班主任应重视了解学生的情况, 最好的办法就是和学生多接触。以笔者所带的班级为例, 护理专业都是女生, 层次较多, 管理难度较大, 在接手新班的第一个学期, 笔者充分利用每一个午休到学生宿舍, 了解学生的困难和需要, 并及时给予帮助, 当然, 更多的是和学生聊天, 有人生哲理的探讨、有情感的宣泄、更有生活点滴的幽默和调侃。随着接触的增多, 了解的加深, 学生在情感上慢慢地接受了班主任老师, 同时班级管理的方法也渐渐浮出水面, 用不同的方式努力取得学生的信任。这的确需要花很长的时间, 付出较多的代价, 期间也会遭受许多的误解和委屈。但是, 这种信任关系一旦建立, 就成为非常牢固的纽带。在后续的管理中, 班主任不必谨小慎微, 也不必担心学生会误会, 班级管理变得比较从容, 游刃有余。

所以, 班主任与其把精力花在研究管理技巧上, 不如让复杂的问题变得简单, 借助一切平台, 用爱和责任让你的学生信任你, 无论你对他说什么做什么, 他都会坚定地对自己说:班主任是为我好, 不会害我的。这种最初的信任将成为班级管理最牢固的基石。

二、打造班级名片, 塑造班级精神。

一个班级一旦有了积极向上的班级精神, 对学生的自信心、责任感和集体荣誉感的促进作用是巨大的。不过班级精神需要有载体, 班主任应该努力发现自己班级的闪光点, 打造班级名片, 让优秀成为一种习惯。

班主任应该相信, 优秀的班级一定会有它的不足, 同样, 再差的班级也一定有自己的长处。班主任需要仔细观察, 发现班级中的人才和班级的整体潜能, 有意识地培养、放大。努力寻找机会, 借助平台, 让学生取得成绩, 以此增强信心。

以笔者所带班级为例。新生入校后, 借助广播操比赛这个平台, 通过强化练习, 班级取得了第一名的成绩, 学生信心大增, 士气大振。借此机会, 笔者召开班会, 向学生提出“让优秀成为一种习惯”。接着, 笔者以宿舍为打造班级名片的突破口, 通过宿舍建设切实加强学生的文明习惯养成教育, 提高学生的整体素质。宿舍是学生学习生活娱乐的主要场所, 也是思想政治教育的主要阵地。班主任切不可忽视这一主要的场所。首先, 根据各个学生宿舍的不同特点, 建立了以手工、运动、文艺、绘画等为特色的文化型宿舍, 鼓励学生把自己的宿舍当做一个家, 给每个家都起一个好听的名字, 如读书阁、舞墨轩、糖果部落等梦幻一般的名字极大地促进了宿舍文化建设, 同时也带动班级其他方面的良好发展。学生在学校安全、卫生、作风等各项评比中连续获得好的成绩, 在学校组织的各种类型的活动和比赛中也取得优异的成绩。每年, 学校会评出文明宿舍, 班级的文明宿舍比例高达70%, 宿舍被成功地打造为班级的特色名片。

好孩子是夸出来的, 这句话同样适用于班级管理, 班级的强项也是夸出来的。名片的打造, 促使班级精神的建构, 同时也促使学习效果的增强。一张张的班级名片, 就是班级一个又一个进步的坐标, 会激励着学生变得更优秀, 并从一个点突破, 带动其他方面的进步, 这会是学生成长中的一笔宝贵的精神财富。

三、探索学生工作新模式, 紧抓班级常规管理。

作为学生思想政治教育最基层的实施者, 班主任应力求准确把握新时期学生思想教育的规律, 不断创新工作方法。

1. 积极探索“学生工作SOP”, 提高班级管理效能。

在班级管理方面, 建立组织结构合理、相互配合、团结协作的班委团队。积极引入“SOP”的概念, 创新新生入学教育、学生安全教育等新的标准学生工作流程, 制定工作标准, 规范工作内容, 为班委的工作提供“工具书”, 帮助班委尽快进入角色并有效开展学生工作。一个学期之后, 很多具体的班级事务交给班委团队负责处理, 班主任在旁给予指导并提出一些可行性的建议和意见, 充分发挥班委的作用, 使他们在班级管理平台上更好地发挥作用。鼓励班级成员对班委提要求、提建议, 不断完善班级管理各项制度, 使班级管理有章可循。在班会的基础上, 拓宽教育途径, 通过召开班委会、宿舍长例会、班级讨论会, 举办演讲赛、书写心得体会等形式深入开展各类学生思想教育活动, 开展假期里“我给父母做道菜”的感恩教育活动等, 积极引导学生切实树立起正确的世界观、人生观和价值观。

2. 举办纪律教育学习班, 建立违纪学生档案、实行家校联教等方法, 做好违纪学生的思想转化。

在学生管理的实践中, 对经常违纪的学生仅靠单一的批评处分, 不能从根本上解决思想问题, 而且容易引起学生的逆反, 难以达到理想的转化效果。因此, 班主任应采取教育与处分并举, 重在引导的方针, 给有问题的学生提供自我转化的机会。通过引导帮助他们改正错误, 对于违纪的学生分时期、分类型建档, 举办学习班, 采取集中学习制度条例, 个别谈心, 每月写出思想汇报等对违纪学生进行教育, 使违纪学生的思想认识得到转变, 对其他学生也起到一种很好的警示教育作用。对于经常犯错误, 自控能力弱的学生, 及时通知家长来校进行沟通, 全面了解学生的情况, 同时对学生家长也提出相关要求, 要求家长定期来校了解学生在校的动态表现, 使家校双方形成合力, 共同对学生实行监督、教育。对于屡次违反校规校纪的学生, 用真情感染他们, 换角度充分挖掘他们的亮点, 鼓励他们, 并给他们展示自我的机会。通过建立相互信任, 唤醒他们的上进心, 促使他们早日成才。

3. 重视班级内部特殊群体的思想教育。

班主任应始终关注所带班级贫困生思想动向和心理健康, 鼓励他们自立自强, 帮助他们摆脱自卑心理, 借助学校平台为学生寻找勤工助学岗位, 积极为他们申请助优济贫帮助及助学金, 使他们安心在校学习。针对部分学生谈恋爱中出现的心态不成熟、缺乏责任感、失恋情绪困扰等问题, 应单独找当事人谈心, 教育他们树立正确的恋爱观, 克服好奇、从众的心理, 在恋爱的同时要以学业为第一位, 考虑双方的未来而不能只求一时。如果失恋要及时摆脱消极情绪, 并将其转化为提升自己的动力。关注存在有心理困扰的学生, 吩咐班干部、宿舍长多给予他们关心并关注其思想动向, 碰到异常情况必须第一时间汇报。对某些学习成绩较差且学习积极性不高的学生, 应耐心地与之沟通, 了解他们学习中存在的问题, 教给他们一些有效的学习方法, 并通过结对子, 鼓励他们多与同学及任课教师交流, 向任课教师及班委不定期地了解这些学生的学习及思想动向, 并注意表扬先进, 通过班内先进分子的模范带头作用, 带动和激励后进生不断努力进步。