园林设计效果图制作

园林设计效果图制作（共20篇）

1.园林设计效果图制作 篇一

《制作有动画效果的幻灯片》

教学设计

平潭城东小学

柯丽美

2018.10.24

《制作有动画效果的幻灯片》教学设计

平潭城东小学

柯丽美

一、教学目标：

1、知识与技能：

(1)掌握幻灯片“自定义动画”的设置方法，学会更改动画效果及对象动画播放次序。

(2)掌握“幻灯片切换”的设置方法。

2、过程与方法：

(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的设置，比较各种动态显示效果，能按实际情境选择和修改动画效果。

(2)创设教学情境，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生探究学习能力、动手操作能力及创新思维能力。

3、情感态度与价值观：

(1)培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。

(2)培养学生小组合作，互帮互助的学习态度。

(3)能根据实际的任务要求，设置合适的自定义动画效果和切换方式，实现演示文稿的动画显示。

二、教学重点、难点：

(1)教学重点：自定义动画和幻灯片的切换。

(2)教学难点：会根据需要，合理地设置自定义动画效果。

三、教学准备：

教学广播系统、powepoint2003、信息技术教本、本课所示范例相关演示文稿及文字资料等。

四、课时安排：

1课时

五、教学过程：

（一）复习预习并导入（5分钟）

播放演示自定义动画的幻灯片，让学生感受幻灯片的动画效果（并说一说观后感）。

引出课题《制作有动画效果的幻灯片》。（板书）

（二）新授

1、自定义动画（板书，讲解操作5分钟）

(1)课件截图演示并讲解进入“自定义动画”任务窗格。

打开“春节民俗”演示文稿幻灯片单击“幻灯片放映（D）”菜单中的“自定义动画（M）”命令，打开“自定义动画”窗格。

(2)讲解自定义动画效果的种类进入，强调，退出，动作路径动画。(3)布置操作任务

参照课本P20-21的操作步骤，在“欢喜中国年”演示文稿中的 “春节民俗”幻灯片设置喜欢的自定义动画效果。使文字图片依次呈现。

师巡视指导（4）学生思考：

如何调整自定义动画的顺序 如何更改和删除自定义动画效果

调整自定义动画的顺序可以直接拖动“自定义动画”窗格中相应的对

象效果，也可以单击自定义动画窗格下方的“重新排序”的向上或者向下箭头进行调整。

自定义动画的更改和删除

选定对象的动画效果，单击“更改”按钮重新设置；选定动画效果，单击“删除”按钮

2、制作简单的连续动画效果（板书，讲解演示操作5分钟）

（1）播放有“点爆竹烟花”动画效果的幻灯片，请学生观察，并尝试说说如何实现这种效果。

（2）演示并讲解如何制作爆竹爆炸的简单连续动画。

选定对象，设置对象出现的效果。再次选定对象，设置对象退出的效果。

按顺序设置各动画对象的开始（放映状态）为“之后”。（3）请学生根据操作要领完成P21-23页的活动二。师小结：

给对象设置自定义动画应以突出文本的意境和演示文稿的主题为目的确定合适的动画效果。设置连续动画的难度在于如何合理构思出一个连续的动画，并能分解成若干个动作，通过“自定义动画”功能加以实现。设置好之后可以通过“自定义动画”对话框中“播放”按钮进行预演。

3、设置幻灯片的不同切换方式（5分钟）

师：背景图片，不能选中的，动画效果应该怎样设置呢？背景的动画设置需要通过 “幻灯片的切换”来改变。

（1）选定幻灯片。

（2）单击菜单栏中的“幻灯片放映” →“幻灯片切换”命令，在窗

体右端将显示“幻灯片切换”任务窗格。

（3）设置幻灯片切换选项。

（4）放映幻灯片，如果对放映效果不满意，继续调整幻灯片的切换效果。

4、学生根据讲解，自行设置示例课件“欢喜中国年”的切换方式。思考小结幻灯片的切换方式与自定义动画的不同。

（三）分层任务（10分钟）

基础任务：完善自己的幻灯片作品（包括：文字、动画、切换效果等）提高任务：自定一个主题做简单动画（如：球的运动、升国旗、落叶飘，兔子吃草等）（创作时间十分钟）

5、保存制作好的演示文稿文件

提示：别忘了保存好自己的劳动成果哦！

6、展评个别学生的作品（5分钟）

（四）总结

师：通过这节课的学习，谈一谈学会了什么？提问（5分钟）师生齐诵动画制作顺口溜：

自定义，先选定 文本形状和图像 要声音，可添加 进入强调后退出 动作路径可调整 切换方式更多样 设动画，要合理

切莫繁杂扰信息

板书设计：

第4课 制作有动画效果的幻灯片

自定义动画 简单的连续动画 幻灯片的切换

2.园林设计效果图制作 篇二

一、教学目标

知识与技能:能灵活运用工具箱中的“橡皮擦”工具逐帧擦除图形;理解将帧进行“翻转”操作的目的;掌握将帧进行“翻转”操作的方法。

过程与方法:通过观察思考和创作实践的过程, 培养和锻炼创新能力和实践能力, 从而形成学以致用的方法。

情感、态度与价值观:体验动画制作的乐趣, 培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于合作的精神。

二、教学重点、难点

重点:让学生理解将帧进行“翻转”操作的目的, 并学会其操作的方法。

难点:利用“橡皮擦”工具逐帧逆向擦除笔画。

三、教学过程

(一) 创设情境导入新课

师:我们在前面几节课中学习了哪几种类型的动画?

生:逐帧动画、形状渐变动画、动作渐变动画和引导线动画。

师:同学们的记忆力很棒。那如何将这些知识综合应用呢?今天, 我们将要学习模仿写字效果的动画

/袁智琴

制作方法。现在, 先请大家看一段影片。

教师展示“E海拾贝”F l a s h短片:画面中央一幅书卷慢慢打开, 一枝毛笔在书卷上缓缓挥舞, 写出“E海拾贝”几个秀丽的大字。

这种逼真的写字效果, 顿时激起了学生强烈的好奇心和求知欲, 教室里一片赞叹声。

师:这个动画的效果不错吧!想想看, 利用我们之前所学的知识能不能做出这种效果来?

学生纷纷议论了起来。

生1:我觉得书卷和毛笔可以用绘图工具画出来。生2:可怎么让它写出字来呢?

师:大家不必羡慕。综合以前学习的知识和今天将要学习的新知识, 我们就能做出这种效果来。

设计意图:以F l a s h动画欣赏创设情境, 激发学生的学习热情, 使学生能更快进入学习状态。

(二) 观看实例分析过程

师:老师在课前为大家准备了两个F l a s h动画。大家想不想欣赏一下?

学生高兴得跳了起来。

教师播放两个动画, 一个是教材上的模仿写“秋”字效果的动画, 一个是没有翻转帧以前, “秋”字被擦除的过程动画。让学生用心观察两个动画的异同。

师:通过观察, 你们认为这两个动画有什么不一样?

生:这两个动画的过程刚好相反。

教师逐帧播放两个动画的源文件, 供学生仔细观察。等学生看完后, 教师要求学生阅读课本, 并思考动画的制作过程。

学生的热情很高, 个个跃跃欲试。学生尝试制作模仿写字的动画。

设计意图:制作模仿写字效果的动画, 关键是要逆向擦除笔画。也就是说, 按照相反的笔顺将字逐渐擦除, 由于学生对笔画的“逆向”理解比较困难, 经常会出现擦的笔顺不对的现象。让学生通过对比实例发现问题, 再通过阅读教材来寻求解决的途径。这种“先试后讲”的方式更能加深学生的印象。

(三) 教师演示主导教学

师:现在, 我们开始演示这个动画的制作过程。刚才我在巡视的过程中发现, 同学们存在的问题很多, 所以, 在我演示与讲解的过程中, 请大家认真听讲。

教师启动网络教室, 演示动画的制作步骤, 提醒学生在制作过程中的注意事项, 并请学生回答以下问题:

1.怎样改变文字大小?比如, 想变成“1 5 0”号的字, 该如何输入?

2.怎样才能用橡皮把字擦除掉?

3.按照书本上的操作能不能把全部的帧进行翻转?

设计意图:教师就范例进行演示, 更能让学生的操作有的放矢。通过问题的设置, 让学生在解决问题的同时, 加深对重点内容的理解和掌握。

学生在进行探究时, 会出现很多疑问, 教师对其中的典型问题进行解答。

生1:为什么我的电脑输入不了数字呢?

师:课本中“智多星”就介绍了怎样改变字体的大小, 要输入“1 5 0”号的字, 直接在字号选择框中输入所需要的字号。

生2:我这里文字的笔画擦除不掉。

师:橡皮只能擦除图形, 不能直接擦除文字。必须先选中文字, 执行“修改—分离”命令打散文字, 将其变成图形。

生3:怎么搞的, 按照课本上的操作怎么还不行呢?

师:同学们按书上的提示找不到对应的操作, 我们应该修改一下, 应是执行“编辑—时间轴—选择所有帧—修改—时间轴—翻转帧”, 而不是执行“编辑—选择所有帧—修改—帧—翻转”。

设计意图:学生总认为教材上的内容全是对的, 教师应通过给教材“挑错”, 培养学生勇于探索、敢于怀疑的学习态度。

(四) 学生实践巡视辅导

教师查看部分学生制作的动画, 就存在的问题进行详细的讲解, 如讲解将文字转换为图形的作用, 强调逐帧逆向擦除笔画的关键是注意笔顺。

师:请制作成功的同学说说自己制作动画的简要过程。

学生简述过程, 在教师的引导下, 着重强调了成功的关键:

1.不能将文字和导入的背景图放在同一个图层, 否则文字一旦打散就不见了。

2.必须将文字打散, 转换为图形。

3.注意要制作模仿写字效果的字的笔顺, 必须反向擦除。

设计意图:在此环节, 教师主要引导和激励学生的探索学习, 让学生通过观察、比较、探究等一系列学习活动, 加深对所学知识的理解, 从而深刻体会模仿写字效果动画的本质。

(五) 拓展探究提高创新

师:我们现在再回过头来看看“E海拾贝”这个动画中写字的效果是怎样做出来的。这个动画比我们课本上的动画更复杂, 因为它还包括书卷打开的过程和毛笔运动的过程。书卷和笔可用绘图工具画出来。书卷打开的过程可用动作渐变动画实现。毛笔的运动可用逐帧动画来实现。请同学们再回顾一下这个动画的实现过程。

教师根据学生水平不一的情况来布置不同的任务。对未能完成任务的学生, 给予指导帮助;对学有余力的学生, 教师创设挑战情境, 鼓励他们完成拓展任务。

拓展任务一:完成动画“E海拾贝”的模仿写字过程和毛笔移动的过程。

拓展任务二:完成动画“E海拾贝”的模仿写字过程、毛笔移动的过程以及书卷展开的过程。

设计意图:设计两个不同层次的任务, 让学生能联系旧知识将逐帧动画、动作渐变动画和新知识综合应用。如果不提供这种机会, 大多数学生的思路还会停留在我们刚刚学过的模仿写字效果的动画这一节上, 形成暂时的思维定势。开阔学生的思路, 让他们能学以致用, 才是我们的教学目的。

(六) 展示作品评价总结

学生测试自己的作品, 展示成果, 体验成功的乐趣。

教师选取典型作品进行展示, 师生相互评价, 交流心得。

3.轻松制作梦境效果 篇三

第一步：启动会声会影10中文版并进入到会声会影编辑程序中，单击菜单栏中的“文件/将媒体文件插入到时间轴/插入图像”命令，在弹出的“打开图像文件”对话框中找到事先准备好的图像文件并导入。

第二步：在“编辑”标签面板中展开“视频”下拉列表框，从中选择“滤镜”命令，然后在出现的众多滤镜中选择“光晕效果”滤镜，拖放到时间轴上的视频文件上，这样就为视频文件应用上了滤镜的“光晕效果”。这时从预览窗口中看到图像中的一切景物都披上了一层白光。

第三步：在会声会影中还为“光晕效果”滤镜提供了多种预设效果，每一种预设的效果都不一样，大家可以根据自己喜好来选择。

第四步：下面设置各个时段的光晕效果。单击主窗口中间的“自定义滤镜”按钮，打开“扩散”对话框。“光晕效果”滤镜提供了三个参数，分别为“临界值”、“光芒强度”以及“差异”，适当调整每一个参数值，并观察预览窗口的效果变化，直到自己满意为止(如图)。因为梦境效果每时每刻都在变化，大家可以拖动时间轴上的滑块到某一时段上，然后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入”命令，这样就插入了一个关键帧，然后再改变下面的参数，就实现了每一时段变化的光晕效果。

4.竹帘效果图的制作 篇四

素材图

1、打开一张图片

2、新建一个图层,填充#cdc768.(如图)

最终效果图

素材图

1、打开一张图片

2、新建一个图层,填充#cdc768.(如图)

3、执行滤镜――渲染――云彩，

4、执行滤镜――杂色――添加杂色，设值:数量 自定、平均分布、勾选单色（如图）

5、执行滤镜――模糊――动感模糊，设值：角度0 距离73（如图）

6、进行浮雕效果（图层、图层样式或如图进入）设值：枕状浮雕、平滑、深度100、方向：上、大小2暗调模式中“正片叠底”的颜色设近似色（如#DFDDB1)其它值默认，

7、用矩形工具框选一块竹片（如图）

8、按crtl J(得图层2）关闭背景层和图层1把图层2的竹片拉长（如图）

9、按crtl J（得图层2副本）用移动工具把竹片往下移，链接图层2后按crtl e。

10、按crtl J 移动竹片 链接图层后按ctrl e、直到竹片排满画布（如图）

11、新建一个图层，设好前景色（线的颜色）设画笔大小为5，拖出一条垂直线（如图）

12、进行斜面浮雕（默认值即可）图案叠加（选自己喜欢的图案）(如图）

13、新建一个图层（得图层2）拖到图层1之下(如图）

14、在线下的每一块竹块点一下（做为线孔） 再选中图层1，用橡皮擦隔段擦线（如图）

15、链接图层2 crtl e ctrl J 移到右边

5.园林设计效果图制作 篇五

1.三维建模

用AutoCAD或其它专业建筑设计软件均可，首先为主体建筑物和房间内的各种家具建模，亦可用3Dmax做一些细化的小型物体的建模工作，如：室内的一些小摆设、表面不规则的或不要求精确尺寸的物体，它们只需视觉上能达到和谐，这样可大大缩短建模时间，建模工作完成后，通常是用＊3ds、＊dxf等模型文件导出。

2.渲染输出

1）可在3Dmax等三维动画软件中，装载上述模型文件，然后编辑所需材质、灯光和摄影机方向等（必要时还需设定摄影机的运动路径）。最后着色输出效果图像或所需动画。

2）也可利用专业的效果图渲染软件（如Lightscape等），进行材质和灯光的设定、渲染直至最近的输出。

3.对渲染结果做进一步加工

利用Photoshop等图形处理软件，对上面的渲染结果进行修饰，工作主要包括以下几点：

1）建筑场景点缀物，如人物、树木、车船等的添加；

2）背景可在三维渲染时完成，但特别要求背景的透视效果应与建筑物的透视效果尽量一致，这样渲染过后的效果图才更接近于真实；

3）进一步强调整体气氛效果，如色彩、比例等；

4）添加简单的文字说明，

4.效果图的输出方式

1）高品质（照片级）的喷墨打印机或绘图仪输出：目前喷墨打印机的精度正不断提高，静态图像的输出大多采用此方法；

2）磁转胶后扩成照片；

3）屏幕摄影后扩成照片。

拍摄时最好在晚上或暗室里进行，必要时应在房间的墙上挂上红色布幔，以免反光造成屏幕图像“花屏”；还应注意对屏幕亮度和对比度的调整；曝光时间控制在1/30秒以下较为合适，拍摄时最好用三角架支撑住照相机，而光圈则可根据不同的相机和胶卷质量进行调整；

6.制作个性图像效果 篇六

1.执行“文件/打开”命令，打开“实例文件/第3章/综合实训/media/24.Jpg”

2.执行“选择/色彩范围”命令，在弹出的“色彩范围”对话框中单击“图像”单选按钮，然后使用吸管工具在预览图中人物面部。完成后勾选“反相”复选框，选择图像中的暗调区域 3.单击色彩范围对话框确定按钮后，创建图像暗调区域的选区 4.单击“图层”面板中的“创建新图层”按钮，新建“图层1”。按下D键将前景色设置为黑色，完成后按下快捷键Alt+Delete用前景色填充选区，最后按ctrl+D取消选区 5.单击“图层”面板中的“创建新图层”按钮，新建“图层2”。按下Ctrl+“[”将该图层移到“图层1”的下面

6.执行“窗口/色板”命令，弹出“色板”后单击“蜡笔黄”色块。完成后按下快捷键Alt+Delete应用选定的颜色填充“图层2”

7.单击椭圆选框工具，按住shift同时给出一个正圆选区。完成后新建“图层3”，填充选区为白色，最后取消选区。8.单击移动工具，将圆拖动到画面的左下方，使用椭圆选框工具继续创建正圆选区，然后在选项栏中单击“从选区减去”按钮，完成后在选区中再创建一个圆选区，创建圆环状的复合选区

9.使用选择工具将复合选区拖动到画面的左边缘。按下D键将前景色设置为黑色，背景色设置为白色，按下快捷键Alt+Delete将选区填充为白色，取消选区。最后继续创建两个小圆

10.使用同样的方法继续在画面四周绘制大小不一的圆，结合选择工具调整选区的位置，然后进行填充

11.单击单行选择工具，在画面的下方创建多个单行选区 12.新建图层4，然后将选区填充为白色，完成后取消选择

13.按下ctrl+T弹出自由变换编辑框，向下拖动编辑框，将水平线放大，完成后单击enter应用变换

14.在图层面板中的“不透明度”数值中设置参数数值（不透明度60%），降低图像的不透明度

7.园林设计效果图制作 篇七

项目教学法改变了传统的教学模式。由传统的老师讲授学生被动接受, 变为学生为主体, 教师引导, 在项目练习中完成教学。建筑效果图制作是建筑专业制图教学中的一项重要内容。通过完美的效果图展示, 可以直观的表达建筑师的设计思想, 展示建筑静止的艺术美, 和客户沟通直到提出满意的设计方案。

2 建筑效果图的表现形式

建筑效果图的展示分为以下几种形式, 一种是三维立体效果图, 一种是平面图形。三维立体图可以由Autocad软件制作三维模型, Phtoshop中添加环境、背景、人物等完成后期制作。也可以将Autocad图纸导入3d Max中, 完成立体模型的绘制, 赋予材质、灯光、渲染出二维图形, 然后同样在Photoshop等软件中后期处理美化工作。

平面图形的表现形式多种多样。可以在Autocad软件中, 用线条来表达。制作这一类图纸要求有深厚的Autocad鼠绘能力, 不但要熟练掌握cad绘图知识, 更重要的是要有深厚的美术功底。还可以将Autocad图纸封装为.eps文件, 导入photoshop中, 进行填充等效果处理。

3 项目教学法在建筑效果图制作中的任务分解

本文主要讨论应用项目教学法, 通过3Dmax软件制作三维立体图形, 渲染之后导入photoshop中, 完成建筑效果图的后期制作。项目教学法的第一步是根据大纲要求, 选择合适的项目进行分解。选取的项目既要符合学生认知的规律, 从简单到复杂, 又要是实际工作中的工程项目, 让学生提前接触工作环节, 带着对未来工作的兴趣来学习知识。

建筑效果图制作内容整合之后, 进行项目分解, 如表1所示。

4 项目实施

项目分解之后进入项目实施阶段, 也就是课堂教学过程。在此过程中, 教师首先讲解知识点, 然后分配项目任务给每一个项目小组的学生, 项目小组学生开始讨论提出设计方案, 并不断修改完善, 完成设计并展示成果。教师在学生完成项目的过程中, 要发现问题, 引导学生解决问题。项目完成之后, 要进行检查评估, 模拟招标的形式进行点评。

5 项目评价

各组项目经理向全班介绍本组设计, 在介绍过程中要求说明各组的设计过程, 遇到过什么问题, 这些问题是如何解决的;同时, 其他组的同学也可提出问题, 让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后进行互评, 通过相互评价进一步修改各自的设计, 评选出客户最满意的作品。

自评/互评表如下:

6 结论

项目教学法改变了传统的教学顺序。传统的教学模式从基础知识的全面讲解开始并逐步深入, 而项目教学法讲授和项目相关的基础知识之后就开始项目练习。项目教学法提高了学生学习兴趣, 培养学生的自主学习意识。语言、组织、协调、沟通也同样得到锻炼提高。所以, 应用项目教学法在建筑效果图制作具有一定的推广意义。

参考文献

[1]张家善.任务驱动法在Auto CAD课程教学中的应用[J].中国西部科技, 2009 (13) .

[2]裴丽娜.高职院校《建筑工程制图与识图》课程教学的探索[J].科技教育, 2010 (13) .

8.PS精美相框制作—抽丝效果 篇八

倾情奉献：

（1）像素是什么？

Photoshop基本上还是一个位图处理软件，在进行矢量绘图功能时，它的每一个组成元素为一个单独的色点，一个小色点就称为像素（pixel），每一个像素的色彩组合就是一幅完成的图像了，因此不少图片被放大后就会变得模糊不清楚，出现失真的现象。一般简单的处理图片，都是以厘米、毫米做单位的。

（2）什么是分辨率？

分辨率是指在单位尺寸内像素的多少，它与图像的尺寸、图像信息大小是相互关联的，任意改变其中一个变量的值都会影响图像的分辨率。简单地说，图像的分辨率越高，图像越清晰，图像所占用的空间越大，打开时越慢。分辨率是根据不同的情况而定的。

分辨率通常被说成多少点，如72像素，一般都说成72点。这些都是我工作时总结归纳的技巧。

★如果想做出在电脑屏幕上显示的图像，分辨率定为72像素。

★制作上传至网络的图像，分辨率根据大小可以设定为28～72像素。

★制作印刷作品，如公司的宣传彩页等，分辨率为300像素。

★制作写真，如银行或结婚时饭店门口的X展架等，分辨率为150像素。

★制作喷绘，如门面房门头上的图案，或是大街上那些巨大广告牌，分辨率为30～40像素。

★印刷黑白报纸等，分辨率为170像素左右。

★用家用打印机打印图片等，分辨率一般在72像素，因为家用打印机只认这么多。

因为一般人最多用到的就是做屏幕壁纸、上传图片至网页等，所以只要记住前两条就可以了。之所以全部列出来，只想让大家了解分辨率的用途。

（3）什么是颜色模式？什么是RGB？

颜色模式即为位图、灰度、索引、RGB颜色、CMYK颜色、Lab颜色，这里大家只要简单的知道它们各自的用途就可以了。

位图：即黑白模式，只能用黑或白两种颜色表现图像。

灰度：图像是以0～255不同灰度值表示，其中0为黑色，255为白色。

索引：最多只有256种颜色，占用磁盘空间少，图像质量不高，通常在制作一些多媒体动画或网页用图时，才采取这个模式保存图像。

RGB颜色：由红、绿、蓝三种颜色构成的一种色彩模式，用此模式调和出来的图像颜色很艳丽，因此它是屏幕显示的最佳模式，也是Photoshop最常用的色彩模式之一。

CMYK颜色：这个模式是针对印刷而设计的，它是品红、青、黄和黑色四种印刷色组成的。

LAB颜色：这个用法几乎为零，就不作介绍了，因为我也几乎没用过这个模式。

小提示：

当然下雨抽丝的效果也可以有另外一种用途，在今后的文章中会有介绍，敬请期待。

9.制作逼真水滴效果 篇九

1、点击“文件”―“新建”，弹出“新建”对话框，在对话框中设定文件的宽度和高度为330象素，将前景色设置为黑色，背景色设置为白色，单击工具箱中的“渐变工具”，在属性栏中选择“从前景色到背景色”的渐变类型，(如图1)所示

图1 选择渐变样式

2、用鼠标在画面内从左上角向右下角拖动出渐变范围，(如图2)所示，放开鼠标就会出现(如图3)所示的渐变效果。

图2 拖动鼠标进行渐变操作

图3 渐变效果

3、进入“图层”调板新建一个图层，名为“图层1”，按Ctrl A键将该图层全部选中，再按Ctrl+Backspace键将选区填充为白色，效果(如图4)所示。

图4 将新图层填充背景色

4、按Ctrl D键去除选区，单击“滤镜”―“杂色”―“添加杂色”命令，弹出“添加杂色”对话框，参数设置(如图5)所示，单击“好”按钮，效果(如图6)所示。

图5 “添加杂色”滤镜参数设置

图6 使用“添加杂色”滤镜后的效果

5、单击“滤镜”―“模糊”―“高斯模糊”命令，弹出“高斯模糊”滤镜对话框，对话框中的滤镜参数设置(如图7)所示，然后单击“好”按钮，得到的模糊效果(如图8)所示。

图7 “高斯模糊”滤镜参数设置

图8 使用“高斯模糊”滤镜后的效果

6、单击“图像”―“调整”―“阈值”命令，弹出“阈值”对话框，参数设置(如图9)所示，单击“好”按钮，效果(如图10)所示，

图9 “阈值”对话框

图10 调整阈值后的效果

7、单击“选择”―“色彩范围”，弹出“色彩范围”对话框，其中的参数设置(如图11)所示，单击“好”按钮，得到(如图12)所示的选区。

图11 “色彩范围”对话框

图12 得到的选区

8、持选区状态，进入“图层”调板，选中背景图层。按Ctrl C键将选区中的图形进行复制，再按Ctrl A键粘贴，得到一个新图层，名为“图层2”。在“图层”调板中将“图层1”删除，就只剩背景图层和刚刚生成的新图层“图层2”。

9、选中“图层2”，单击“图层”―“图层样式”―“斜面和浮雕”命令，出现“图层样式”对话框，参数设置(如图13)所示，单击“好”按钮，效果(如图14)所示。

图13 “斜面和浮雕”样式参数设置

图14 使用图层样式后的效果

10、单击“编辑”―“描边”命令，弹出“描边”对话框，其中的参数设置(如图15)所示，颜色用黑色，单击“好”按钮，效果(如图16)所示，这样水滴效果就做好了。

图15 “描边”对话框

10.制作超酷黑白照片效果 篇十

效果：

原图：

制作步骤：

1.打开原图,复制一层(CTRL+J). 简单的磨下皮.

⒉创建一层,盖印(CTRL+SHIFT+ALT+E)然后复制一层,混合模式为柔光.在复制一层,混合模式为滤色.复制的2个副本不透明度都为60.

⒊创建一层,盖印,选择图象>调整>色彩平衡.(CTRL+B),数值如图.

⒋创建一层,盖印,选择滤镜>模糊>高斯模糊.模糊值为4,混合模式为滤色.确定后创建一层填充蓝色,(颜色值如图).混合模式为柔光.不透明度为35.

⒌创建一层,盖印,选择图象>调整>色相饱和度.(CTRL+U).降低全图的饱和度,数值如图.确定接着按CTRL+J复制一层.混合模式为柔光.不透明度为66.

11.园林设计效果图制作 篇十一

【关键词】 旧义齿；个别托盘；功能性印模

文章编号：1004-7484（2013）-12-7629-01

在口腔修复门诊中，全口义齿修复患者占据很大比例，尤其是进行过多次全口义齿修复过的患者，对新义齿的要求很高，常规法取模制作出的新义齿边缘误差较大，新义齿戴入口中异物感强，甚至疼痛，利用旧义齿做的个别托盘患者易于接受和配合，取出来的印模贴切和紧密，所以制作出来的新义齿戴在患者口里舒适，咀嚼效率高，复诊率低，易于广大患者所接受。

1 资料与方法

选择2007年——2012年利用旧义齿做个别托盘制作的新义齿50冽，年龄55-75男30例，女20例，经观察，由于旧全口义齿人工牙磨损，垂直距离下降，面下3分之1距离缩小，咀嚼无力，咀嚼效率低，唇颊部软组织凹陷，下颌前突，面部苍老，临床已经无法调颌，重衬等方法解决。

2 方 法

用就义齿制作个别托盘，观察旧义齿的固位和基托边缘伸展情况，如果上颌后缘短，可用蜡片加长，旧义齿的垂直距离过低，可用蜡片相对加厚，嘱其轻轻咬合于相对高度的正中关系，以確定垂直距离，冷却后，修去周边多余的蜡，然后将上下咬合后的义齿固定，去除咬合就位的边缘，重新放回口内核对，确定已经恢复正中颌关系，让患者闭口，在有咬合的情况下制取印模。

取模，用硅橡胶制取功能性印模，取硅橡胶涂布于上颌旧义齿组织面薄薄的一层放于患者口中正中颌位，借助于咬合力，使印模材分布均匀，嘱患者上颌做肌功能休整，同样的情况下取下颌功能性印模，取完后用硬石膏灌注模型，用同一印模灌注2副模型，备做暂基托备用。

制作完成，已在口内调整好垂直距离和正中关系的旧义齿放在灌注好的石膏模型上，上颌架，根据颌平面，中线，丰满度，进行蜡成型，然后排牙，试戴，经试戴合适后，进行下一步装盒，填胶，蒸煮，出盒。打磨。抛光，戴牙。

3 结 果

100例患者中，有80例固位明显改善，70例对面容美观恢复很满意，91例咀嚼咬合率明显增强，其中8例下颌轻微固位不良，其中5例因舌系带过长导致疼痛，2例于上颌结节处因基托过长导致疼痛，因固位不良者经过调颌引导纠正咬合关系于不久便恢复正常，其他经过磨改过长的基托疼痛都消除。

4 讨 论

利用旧义齿做个别托盘应严格选择病例，患者年龄不宜过大，能够和医生很好配合，旧义齿必须平稳，当新义齿恢复了患者的原有面部形态后，美观和咀嚼效能均得到改善。此种方法的有点是；因在旧的义齿基础上改建和重新制作新义齿，患者面型和发音及咀嚼功能都得到改善，易适应，异物感小；其次，容易得到正确的颌位关系；再次人工牙的选择和排牙比较容易，因为患者比较习惯于使用旧义齿，再次，操作简单，省时省力，因准确性高，确定颌位记录也准确，节省了时间和材料。

5 义齿制作中注意的问题

取功能性印模时压力要均匀，其次排牙时医生参考旧义齿的缺陷，对新义齿进行改进，再次，制作中应在硬区及结节区进行适当的缓冲，可减少义齿戴入后的压痛，再次义齿制作完成后，人工牙达到多点接触，减少颌干扰。

参考文献

[1] 余立强，季应天，王平.重度磨损全口义齿树脂增高咬合后复制咬合关系再修复临床应用[J].中华老年口腔医学杂志，2012，10（05）：290-295.

[2] 邵芳.全口义齿修复43例复诊原因分析[J].中国误诊学杂志，2010，10（21）：5221.

12.园林设计效果图制作 篇十二

下面就简单地介绍如何在PowerPoint中完成汉字书写的动画制作。

一、准备素材

汉字是由各个独立的笔划组合而成的, 因此要演示汉字的书写顺序, 首先应该制作每个字的笔划。

启动PowerPoint, 选择一张空白版式的幻灯片, 并根据需要设置背景图案。

其一, 插入艺术字。我们以“汉”字的笔画为例, 单击“插入”菜单→选择“图片”选项→执行“艺术字”命令。在“‘艺术字’库”对话框中双击第一款样式, 然后在“编辑‘艺术字’”对话框中输入“汉”字, 并设置成合适的字号, 字体必须为楷体, 最后单击“确定”按钮 (如图1) 。

其二, 分解艺术字。复制刚插入的艺术字“汉”, 然后单击“编辑”菜单→执行“选择性粘贴”命令。在“选择性粘贴”对话框中选择“粘贴”→“图片”选项, 最后单击“确定”按钮 (如图2) 。

选中已经转化为图片格式的“汉”字, 单击右键→选择“组合”选项→执行“取消组合”命令。此时系统提示【这是一张导入的图片, 而不是组合。是否将其转化为Microsoft Office图形】, 单击“是”按钮。

再次重复单击右键→选择“组合”选项→执行“取消组合”命令。这时“汉”字的笔画就分解成各自独立的部分了 (如图3) 。

二、制作书写动画

其一, 制作田字格。利用“表格”工具制作一个“田字格”, 把刚制作好的“汉”字笔画拖动到田字格中, 组成一个正规的楷体字。为便于孩子们观看, 可以把这些笔划的填充色设置得鲜艳一些 (如图4) 。

其二, 制作书写动画。单击“幻灯片放映”菜单, 执行“自定义动画”命令打开“自定义动画”任务窗格。然后分别单击选中每一笔划, 为其添加动画效果。经过各种效果比较, 发现利用“擦出”效果最能体现出书写的韵味。“擦出”的方向应遵循笔划的实际书写方向, 例如“点”应从“自顶部”擦出;擦出的速度设置为“慢速”效果较好;“开始”方式选择“单击时”即可 (如图5) 。

其三, 开始放映。至此, 一份汉字书写顺序演示文稿就制作完成了, 不过千万别忘记播放测试。如果发现不正确的设置, 特别是笔画书写方向的错误, 请及时进行修正。

三、结束语

利用PowerPoint制作汉字书写动画简单易学, 并且其效果跟Flash制作的不相上下, 十分适合推广。

13.滤镜制作抽象艺术效果 篇十三

1.首先新建一个文档，大小自定。选择“滤镜”->“杂色”->“添加杂色”,在出现的对话框中,我们保持默认设置.如图:

2.选择“滤镜”->“模糊”->“径向模糊”,在出现的对话框中,我们设置如下图所示：

3.选择“滤镜”->“模糊”->“动感模糊”,在出现的对话框中,保持默认设置如下图所示：

先看看最终效果:

1.首先新建一个文档。大小自定。选择“滤镜”->“杂色”->“添加杂色”,在出现的对话框中,我们保持默认设置.如图:

2.选择“滤镜”->“模糊”->“径向模糊”,在出现的对话框中,我们设置如下图所示：

3.选择“滤镜”->“模糊”->“动感模糊”,在出现的对话框中,保持默认设置如下图所示：

4.按CTRL J复制这个图层,选择“滤镜”->“扭曲”->“旋转扭曲”,设置角度为 500,如下图所示：

5.再按一次CTRL J键复制图层,选择“滤镜”->“扭曲”->“旋转扭曲”,设置角度为-500,如下图所示：

然后按CTRL F来应用设置．

6.改变“混合”模式为“变亮”，然后按CTRL E,效果入图所示：

14.PS制作水彩效果照片 篇十四

原图

最终效果

FEVTE编注：更多照片处理教程交流讨论及作业提交请到论坛照片处理区：bbs.fevte.com/forumdisplay.php?fid=51&filter=type&typeid=88

水彩效果照片的制作步骤如下：

1、打开人物素材，原图脸部比较暗，用曲线调亮些，同上可以调亮对比度利于下一步抠图。2、用任何喜欢的方法抠图，我这里直接用魔术抠图。3、把抠出的人物图层复制一层，按Ctrl + Shift + U 去色。4、再把去色后的人物图层复制一层，按Ctrl + I 反相，图层混合模式改为“颜色减淡”，

5、执行：滤镜 > 其它 > 最小值，数值为1。6、双击图层添加图层样式，再混合颜色带按住Alt 向右拉小三角。图像明暗对比和线条深浅会有些微变化。7、向下合并图层。把得到的图层复制一层，执行：滤镜 > 模糊 > 高斯模糊，数值自定，确定后把图层混合模式改为“线性加深”，如下图。

8、把背景上面的人物图层复制一层，图层混合模式改为“颜色”，到这里基本效果就出来了。

15.用CSS制作美观的标题文字效果 篇十五

CSS意为层叠样式表。“样式”就是格式, 是个中元素在网页中呈现的形态, 如文本的大小及颜色、图片大小即位置等。而“层叠”就是在网页中如果同时定义了几个样式, 而这几个样式如果互相冲突时, 将会按照样式表文件的先后顺序进行应用。CSS具有对网页的布局、颜色、背景、宽度、高度、字体进行控制, 让网页按您的美工设计布局的更加美观漂亮。CSS是一种比较先进的网页控制技术, 使用它可以非常精确地控制网页对象的格式, 如果网页中应用了CSS技术, 当修改CSS样式时, 网页中所有应用该样式的文本会自动更新。样式表信息包括在<style></style>标记中。如下图:

二、用CSS实现标题文字效果

现在CSS3和HTML5已经开始流行, 很多网页视觉效果是可以使用CSS来完成的, 今天向大家展示一下如何用CSS来美化大标题文字, 如下图效果, 只要熟练掌握CSS代码并灵活应用, 只需要简单几步就可以制作出来, 比起用PS来制作要简单很多。下面一起看看如何用CSS代码来实现。

CSS实现3D感文字标题, 效果如下图:

代码:

应用CSS制作阴影文字, 效果如下图:

代码:

使网页文字更生动的遮罩字, 效果如下图:

代码:

利用发光文字制作网页标题, 效果如下图:

代码:

通过以上实例, 我们可以看到, 应用CSS样式可以很轻松的制作网页特效文字, 而且稍作代码的更改就可以迅速改变文字的显示效果。但是, 通过实践要注意的是, 首先, 如果对网页文字使用CSS滤镜的样式, 一定要先把文字放在表格里, 然后对该表格去应用CSS样式文件。尤其是在做网页遮罩文字效果时。实践证明, 应对该文字所在的单元格去应用CSS样式才有效, 而不是按常规对表格应用了。其次, 要注意浏览器对CSS滤镜的兼容性, 要适当灵活地调整相应的代码, 以适应不同的浏览器。

三、结语

当前使用内容与表现相分离的技术制作网页已是必然趋势, 其中内容指HTML页面代码, 表现就是CSS代码了, 网页的文字、图片、颜色、布局等都由CSS控制。如果把网页看成具有漂亮包装的物品的话, 物品就是HTML、是内容, 而包装就是CSS、是表现, 不同的包装体现物品的不同风格特点;不同的CSS就可以实现不同的文字效果、图片效果、版面编排效果, 使页面出现不同的风格, 适用不同的网站。

参考文献

[1]曾静娜.新手学CSS+DIV[M].北京希望电子出版社, 2010.

[2]金峰.变幻之美CSS+DIV网页布局揭秘[M].北京:人民邮电出版社, 2009.

[3]闻立鸥.CSS+DIV布局与表格布局网页的对比[J].教育教学论坛, 2014, (9) .

[4]闻立鸥.DIV+CSS之布局一行三列页面实证分析[J].教育教学论坛, 2014, (8) .

[5]贾铮, 等.HTML+CSS网页布局开发指南[M].北京:清华大学出版社, 2008.

16.园林设计效果图制作 篇十六

摘要：随着多媒体技术的发展，PPT课件在教学中的应用越来越广泛，本文将介绍如何利用 PPT中的文字、图片等动画技巧制作高质量的课件，让读者对整个PPT课件的制作有一个宏观的认识。

关键词：PowerPoint；动画效果；演示型课件；制作技巧

中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1673-8454（2009）02-0054-02

一、引言

随着多媒体技术的发展，用PPT制作多媒体课件已是一种很普遍的现象。高质量PPT课件可以在一定程度上丰富教学内容，提高教学质量，使教学达到良好的效果，但如果PPT课件效果做得不好可能适得其反，其中的文字、图形、图片的动画设计对提高PPT课件质量起着至关重要的作用。

二、文字、图形、图片的效果设计

文字、图形、图片是PPT课件的主体，它是帮助老师讲述知识、同学们理解知识最容易的手段。制作良好的文字、图形、图片效果是制作高质量课件的最基本要素。

1.文字视觉效果设计的必要性及方法

在一般的课件制作时，我们往往会遇到这样的问题：选择了一个自己满意的PPT模板，但在插入文字时，文字的颜色和模板的颜色对比不明显，使得视觉效果整体并不理想，而且即使改变字体的颜色也很难达到满意的效果。此时就要求我们寻找新的方法去解决这个问题。

笔者在制作PPT课件的过程中发现，利用添加基本图形制作课件，不仅可以很好的解决上述问题，而且使得文字效果更加美观大方。

PPT中的自选图形很多，首先我们要根据自己的需要选取合适的图形，例如为了书写一个数学公式，我们可以选择长方形图形。插入图形之后，需要在图形上输入文字，并设置文字的属性。文字处理完毕之后，我们再根据需要设置图形的颜色、大小、阴影样式、三维效果样式等，以达到最佳的效果。

2.图形、图片视觉效果设计的必要性及方法

PPT中的自选图形，除了可以帮助我们解决文字和背景对比不明显时所遇到的问题外，它们还在PPT课件制作时有着更大的作用。

首先，自选图形可以帮助我们强调重要的文字，在这一点上的操作方法和上面提到的基本相同，这里就不再做过多的陈述。

其次，自选图形可以帮助我们完成一些图形、表格等的制作。例如我们需要制作一个计算机里面的流程图，我们就可能会用到如图1所示的图形，而这些图形在PPT的自选图形——流程图、连接图里面都有，这为我们制作PPT课件提供了方便，另外，我们也可以通过更改属性，使得课件达到理想的效果，例如通过改变亮度使得PPT课件的整体协调、美观。值得一提的是，利用PPT我们可以直接通过插入图表、插入表格等，插入一些我们常用的表格，对PPT课件制作可谓锦上添花，当然这些图表也是可以修改的。例如：插入一个柱状图，但我们想修改柱的形状，可以双击柱状图，打开数据系列格式进行相应的修改。

对于图片的视觉效果设计基本上和图形的效果设计类似，这里也不再详细介绍。只是图片更加注重版面的设置，特别是当一张PPT页面上插入多张图片时，巧妙的排版会让你有意想不到的感觉。这里我们介绍一种方法：双击插入的图片，打开设置图片格式对话框，选择尺寸，修改旋转度数就可以得到相应的旋转效果。另外，笔者认为亮度、对比度对图片的影响比对图形的影响更大，因此读者在设计制作课件时应加以注意。

三、动画效果的设计

1.动画效果设计的方法及注意事项

通常使用的图片动画都采用的PPT中自带的动作，如切入、棋盘、向内溶解等。此类动画操作方便、效果简单 ，只需要选中相应的菜单命令即可，需要注意的是：正式的课件，单张幻灯片中图片的效果不宜过多，而且同一个内容当需要多个动作完成时，动作效果须一致。整个PPT文档中图片的动画效果也不宜过多，尤其是前后有一定连贯性的图片。应用的动画效果一般应该相同。但如果是非正式的或者是特殊的因素，PPT课件效果需要活泼、搞笑等时，在制作PPT课件时就不必遵循上述的规则，需要因地制宜。

另外还要推荐一种动画设计就是“动作路径”，它指定对象或文本沿设定的路径前行，它是幻灯片动画序列的一部分，PPT本身自带基本 、直线和曲线、特殊三类共 64种“动作路径”，它们可以供制作者在添加动画路径时直接使用。制作人还可以通过“绘制自定义路径”来绘制“动作路径”。可以创建直线、曲线、任意多边形、任意曲线。这样，插入的图片就可以根据制作者的需要进行设计了。一个对象我们可以同时为其设置多个动画和动作路径。例如：在PPT中插入一只爬行蜗牛的GIF动画，想让其先飞入指定的位置，然后在其他一些动作执行后希望蜗牛再爬行一段距离，那么我们就可以先为其设置一个动画动作，在其他一些动作之后再给它设置另一个动作路径。

2.特殊效果的制作

（1）连续闪烁文字的制作

创建文本框，设置其中的文字格式和效果，其动画效果选择【强调】，设置为【忽明忽暗】，并把【计时】中的【重复】设置为【直到幻灯片末尾】。另外，还可以通过【速度】来改变闪烁的速度。

（2）制作双环套连

首先，新建一个空白演示文稿，单击【开始】，在【绘图】工具栏中选择“空心弧”。在空白演示文稿中画出一个标准的半圆弧（按Shift键），复制已画出的半圆弧，再粘贴，第二个半圆弧出现了。如图2（2）所示。

其次，选中第二个半圆弧，通过【绘图】中的【排列】找到旋转按钮，选择垂直翻转，即可得到图2（3）的效果。

第三，单击菜单栏中选择“编辑”，点击其中的“全选”，右击，选中“组合”命令，再次复制并粘贴，第二个圆环出现了，填充异色，调整好位置。

第四，选中第一个圆环，右击，选择“设置形状格式”，选中“线条颜色“，设置成圆环本色。

第五，选中第二个圆，右击，选择“取消组合”命令。再选中上半圆弧，右击，选择【置于底层】中的【下移一层】，重复此操作直到能看到两环相套连了，然后按第四步分别把两个半圆的“线条”颜色改成圆环本色。(以上右击出现的功能菜单，在工具栏中也能实现)

四、结束语

PPT为我们提供了很多功能，熟练地掌握并巧妙的运用其中的实用技巧，对我们制作高质量的PPT课件很有帮助。

参考文献：

[1]崔阳华.PPT课件设计的框架式构思[J].中国教育信息化，2007(6)： 44.

[2]鲁松.基于PowerPoint的演示型课件中图片、图形的使用技巧[J].电脑知识与技术（学术交流），2007 ,Vol.4，No.21.

[3]王诚君.中文 PowerPoint2003 应用教程[M].北京：清华大学出版社，2005，(2).

17.把照片制作成手绘效果 篇十七

原图

1、创建两个背景副本，

2、副本1，执行滤镜/杂色/中间值，如图设置，

最终效果图

原图

1、创建两个背景副本。

2、副本1，执行滤镜/杂色/中间值，如图设置，

3、副本1，调色阶使皮肤边浅，如图设置，

4、副本2，加蒙版，用黑笔涂抹，只留下眼睛、眉毛、嘴巴、鼻孔、如图：

5、副本1和副本2合并，

6、滤镜/液化/膨胀工具，将人物的眼睛调大，压力不要太大(瞍大小调到合适就好不要象牛眼)，脸型和鼻子眉毛可以用液化/涂抹工具修改下。

18.对比效果的制作 篇十八

[本章要点所在]：主要还是mask的运用! [特点]：理解起来比较简单，但是步骤比较繁琐 ，

对比效果的制作

。

[具体制作步骤]：

第一、利用椭圆工具画出一个填充色为蓝色的椭圆，然后用自由变换工具将其，旋转、缩放到你满意的程度为止。(如右图--〉)

第二、选中变形后的椭圆，“edit-->clone” ，克隆一个新的椭圆，将其填充色改为白色(这个颜色就是将来你要产生对比效果的颜色，可以随自己的需要来变动)，克隆后的白色椭圆的位置和蓝色椭圆位置重合。层面板如左图所示。

第三、书写文字。字体颜色也选用蓝色，主要是为了将来突出其对比的效果。文字的位置要和椭圆形成相交状态。接下来，选中文字“edit-->clone” ，克隆一个新的文字层，两个文字层的位置重合。 (如右图)

第四、 选中一个文字层， “edit-->cut” (快捷键 ctrl+x )，然后选中白色的椭圆，点选菜单项的 “edit-->paste as mask” ，效果是不是出来了?没有?呵呵，你需要再调整一下各层的顺序，看看左图各层的排列，调整后，是不是已经出现我们需要的效果图了……[本章要点所在]：join命令;convert to paths命令的运用![特点]：理解起来较吃力，但步骤简洁明了。

[具体制作步骤]：

第一、利用椭圆工具画出一个填充色为蓝色的椭圆，然后用自由变换工具将其，旋转、缩放到你满意的程度为止。(如右图--〉)

第二、书写文字，字体颜色也选用蓝色，主要是为了将来突出其对比的效果。文字的位置要和椭圆形成相交状态。

第三、 选中该文字层， 点选菜单项“text-->convert to paths” (快捷键 ctrl+shift+P)，用超级选择工具(白箭头)点中文字，此时文字已经呈路径节点状态了，每一个字母都是独立的一个路径集合体了。可以将鼠标移过去看看是否如左图所示出现独立的红色路径显示框。

第四、选中文字层中和椭圆相交的几个字母。这里我们将“F、L、Y”三个字母选中，(配合shift键，实现多选)。然后按住shift键不放，选中椭圆，这时候我们同时选中了四个对象：三个字母，一个椭圆。看右图-->

第五、这一步是关键所在了。在同时选中四个对象的前提下，点选菜单项 “modify-->join ” :) !惊奇的事情发生了吗?对呀，我们需要的效果是不是已经产生了……

注意：我们通过join命令后形成的对比效果颜色，主要是和椭圆相交的字母“f、l、y” “变成”的白色，其实是和背景色相统一的，你可以试着将背景色改变一下，看看效果啊…… ：)呵呵……

[ ]在这里，我们需要简单的了解一下“join”命令的含义，或者说功能。通过简单的例子相信你会很快明白的：

首先我们要明白，想要join命令产生效果，需要至少同时对两个对象进行操作。而且两个对象最好是处于相交状态，如果对两个没有处于相交状态的对象使用join命令，那效果和group命令是一致的。即使是对两个以上的对象进行操作，也需要几个对象有相交的关系……(如右图所示)。

-join命令后->

其次、join命令后的颜色的变化。颜色会统一为你第一个所画图形的颜色……可以自己来试验一下。

19.园林设计效果图制作 篇十九

1. 板书元素的编辑

板书元素是指板书内容中的文字、公式、图形、表格及音频、视频等组件。板书元素的独立编辑是实现多媒体板书书写的基础。对于板书内容中出现频率较高的标题、文本内容、公式, 可以采用文本框、公式编辑器逐条编辑;对于用于表示内容之间联系的逻辑图及带有坐标的计算图形, 则先要依据绘图过程进行文本和线条的分割, 然后用文本框和自选图形中的线条命令分别编辑;对于结构式的分类内容中大括号可以用自选图形中的基本图形命令编辑;对于音频、视频等媒体文件, 要制成能够单独编辑的文件。与公式、文本、图形、图像、视频等板书元素相比, 表格元素及图形阴影的编辑需要一些技巧, 本文将其编辑过程单独列出。

2. 表格元素的编辑

Power Point软件可以插入表格, 也可以将Word和Excel中制作好的表格粘贴进来。板书中常见的表格一是显示表格, 二是计算表格。无论是显示表格还是计算表格, 都需要对表格中的文本进行编辑, 有时为了加深学生印象, 还要显示制表过程。那么, 怎样才能制作出印刷一样漂亮整齐的表格呢?一个偶然的机会, 我发现选中表格后, 单击右键, 点击“取消组合”, 奇迹出现了, 表格被分成了不同的线条和单元格文本。正是Power Point软件这个功能提供了表格编辑的思路, 即首先绘制出表格, 点击“取消组合”后, 再编辑需要显示内容, 就可以制作出能够编辑的表格元素。

3. 图形阴影的编辑

在板书中, 经常使用“阴影”区别图形中的不同部分。如用两个相交圆的重合部分表示两种条件都满足的元素。由于图形范围内的线条长短和线条之间的间距很难掌握, 常常使得阴影绘制花费的时间较多而且不美观。Power Point软件自选图形中曲线和任意多边形命令用于绘制阴影既快捷又美观。首先放大要绘制阴影的图形, 目的是描绘出与该图形误差较小的图形。其次是绘制近似阴影图形。用自选图形中曲线和任意多边形命令绘制近似图形的闭合曲线或多边形, 选中绘制好的图形, 点击右键, 选择填充颜色中图案, 选择确定按钮后得到带边的阴影图形。最后是修边。将阴影图形的边界线条颜色设置成与底色相近的颜色, 目的是不显示其边线。经过三个步骤就可以得到可以编辑的美观漂亮的图形阴影。

4. 板书书写的制作

经过上面的步骤, 板书中的文字、公式、图形、表格及音频、视频等板书元素具有了独立的可编辑功能。下面的任务就是要根据课堂板书的顺序编辑板书元素, 使其具有粉笔板书一样的书写功能。

Power Point软件提供的自定义动画命令中的进入、强调、退出及动作路径不仅可以将编辑好的公式、文本、图形等板书元素像粉笔板书一样一条一条出现而实现其书写功能, 而且可以通过板书元素的颜色、字号、动作路径等变化, 改变板书布局, 增加幻灯片的使用空间。如通过进入命令可以根据需要设置板书元素出现的时机、形式、方向、速度;通过强调命令改变字体颜色、字号大小及形状变化等刺激视觉达到增强记忆的目的;通过动作路径命令改变板书元素在幻灯片中的位置不仅能腾出幻灯片中心位置, 而且便于重点内容长时间停留, 起到粉笔板书中副板的作用;尤其Power Point软件中提供的退出命令不但具有粉笔板书的擦出效果, 而且可以在幻灯片的同一位置叠放几个板书元素, 从而增加多媒体课件的使用空间。

5. 目录式板书的编辑

多媒体板书基本采用一个标题一张幻灯片。但是由于多媒体教学内容的丰富性, 往往造成板面之间的衔接障碍。我曾经使用超链接解决这个问题, 却存在链接路径设置混乱和播放时间较长的缺点。其实, 这个问题可以采用目录式板书的形式将各个标题的内容串起来。以三个标题内容的知识体系为例。首先制作一张全部标题的幻灯片, 将其复制, 留下标题一。在标题一的下方空白处就可以编辑标题一相应的内容。然后拷贝复制的幻灯片, 留下标题一、二。在标题二的下方空白处就可以编辑标题二相应的内容。以此类推, 做完全部的幻灯片。使用时, 这样的顺序就像是粉笔板书中一个内容讲完擦一次黑板, 最终留下的是本节的主要内容的标题。

6. 结语

“粉笔板书”效果的多媒体板书制作对于推广多媒体教学方式具有重要的意义。板书元素的编辑是板书制作的基础, 自定义动画命令是其有利的制作工具, 目录式板书是板书衔接的纽带。本文只是针对常用的板书元素阐述了板书的制作过程, 希望有更多的板书元素能被制成书写形式, 从而不断提高现代教学方式的质量。

参考文献

[1]李速.利用PowerPoint2007制作课件板书的方法及效果.中华护理教育, 2011, 8 (5) :211-213.

[2]李丽, 庄光山, 吕宇鹏.PPT文件中的动画制作及在教学中的应用.高分子通报, 2009, (2) :71-76.

20.园林设计效果图制作 篇二十

【关键词】 标签打印机；灭菌器械包标识；清晰度；准确度；效率

doi：10.3969/j.issn.1004—7484（x）.2012.08.004 文章编号：1004—7484（2012）—08—2398—01

灭菌包标识是每个灭菌器械包必须张贴的标签信息，它反映了该灭菌器械包的名称、灭菌日期、失效期、组装者、核对者、炉号炉次等，灭菌器械包标签的准确与否，影响着对该灭菌包质量的判断，从而影响临床一线的工作，甚至会危及病人生命安全。从2012年5月起我科采用标签打印机打印器械包标识，取得较满意的效果，现报告如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料 从2012年5月起将我院供应室所需的器械包标签6000个作为研究对象。其中大疝包260个，小疝包250个，换药包2955个，清创包125个，小扩包400个，拆线包300个，剖宫包240个，牙科包700个，刮匙包60个、清宫包180个，牙挺包60个，口腔包290个，牙钳包180个。每天制作100个，对照组和实验组各50个，每组共计3000个。

1.2 方法

1.2.1 对照组 采用手写方法：在已印好的标签上填入器械包名称、灭菌日期、失效期、组装者、核对者姓名、炉号、炉次，根据当天需要的数量逐张填写，经另一人逐一核对每一张标识无误后，再张贴到已包装完好的器械包外然后送高压灭菌。

1.2.2 试验组 首先在电脑内设置好各种器械包标识，项目有器械包名称、灭菌日期、失效期、组装者、核对包装者签名、炉号、炉次等栏目，统一字体大小、颜色、排列方式、行间距，存入标识文件夹中备用。每天使用者根据自己的需要，打开标签标识文件夹，点击所需标识，根据日期、人员签名、炉号炉次的不同更改相关内容，经另一人核对无误后，按器械包的需要打印相应数量的标识，然后按要求将标识张贴于已包装完好的器械包外后再送灭菌。

1.2.3 评价方法 从标签的清晰度、准确度、所需时间三方面来进行评价。

1.2.3.1 根据标签的字迹清晰度、整洁性进行评价。以每个字作为计算单位。每天将2种方法的评价结果进行统计和记录。

1.2.3.2 根据标签内容准确性进行评价，包括器械包名称、灭菌日期，失效日期、组装者、核对者姓名、炉号炉次等资料的记录。内容的准确性每天评价，将评价结果进行统计。

1.2.3.3 根据2组每天分别完成50个标签所需要的时间来评价，将评价结果进行统计。

1.2.3.4 统计方法 应用SPSSl1.5统计软件进行统计学分析。

2 结 果

2.1 2组标签字迹、清晰度、整洁性比较 见下表：

注：χ2=146.12，p<0.001，差异显著有统计学意义。

2.2 2组标签准确度比较 见下表：

注：χ2=156.90 ，p<0.001，差异有统计学意义。

2.3 2组各自完成标签所需时间 试验组完成时间要用 480分钟，而对照组用时1506分钟，节省2倍时间。

3 討 论

消毒供应中心是医院内对各科室重复使用的诊疗器械、器具等物品进行清洗、消毒、灭菌以及无菌物品供应的部门，其工作质量的优劣直接影响医院医疗质量和患者安全[1]。

包装标识可引导使用者操作，使用无菌物品前必须认真检查无菌包装的完整性、标识有效性，即无菌包的名称、灭菌时间或失效期、签名等[2]，是消毒供应中心质量追溯的重要手段。根据卫生部管理要求，可复用的器械、物品、器具，要集中到供应室统一处理，供应室每天的工作量大增，加上供应室工作人员年龄偏大，身体素质欠佳，行动欠灵活，文化素质普遍较低等因素导致对标识书写速度慢、容易出现错漏、字迹不清、涂改、整洁性差等现象，需要时无法得到合适的器械使用会直接影响到临床、手术室的工作，甚至会影响到病人的生命[2]。如果器械包名称错误，失效期写错，有效期因为人为的因素而延长，超过实际的有效日期，误导使用科室超期使用，增加手术病人发生院内感染的风险。标识中的组装者、核对包装者、炉号炉次错误，对质量追溯方面有较大影响。由于每个手术器械包的标识均要留存于护理记录单上，如果标识制作错误，有发生医疗争议、医疗纠纷的危险。因此，如何提高工作效率，提高标识的清晰度、准确度，为临床一线提供优质服务的同时，如何保护自已免受伤害，是每个供应室人员值得思考的问题[3，4]。标签打印机的应用，能较好地解决以上存在的问题，大大地提高了工作效率，降低了因标签错误而带来不良影响的风险，值得在供应室推广使用

参考文献

[1] 王立霞，张瑾，等.消毒供应中心质量管理及应用.齐鲁护理杂志，2011，27（33）：111—112.

[2] 王华珍，赖敏贞.50项护理技术操作流程评价与试题集[M].广东：广东经济出版社，2008：431.

[3] 赵海青，葛雪琴.影响消毒供应中心质量管理因素分析.包头医学院学报，2012，28（01）：134—135.