感恩雨作文

感恩雨作文（精选8篇）

1.感恩雨作文 篇一

①这是旱季里最热的一天，几乎连续一个月没有下雨。田里的农作物正在枯死，母牛挤不出奶，溪流已干涸。看来在这个旱季结束之前会有好几个农场宣布破产了。我的丈夫说他的兄弟们每天要费很大的劲把水弄到田里去，过了不久,我们只好开车到附近的水站运水，可很快严厉的配给制度让每个人都取不到多少水。如果老天不下雨的话，我们很快就会失去所有的一切。

②正是在这大热天，我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也真正理解到了分享的意义。当我在厨房为丈夫和他的兄弟们做午餐时，我看到了6岁的儿子比利正向树林走去。他的样子很严肃，一点也没有平常走路时充满孩子气的横冲直撞。我只能看到他的背部，不过很显然他走得很费劲，他在努力保持平衡。进了树林几分钟后，他又朝房子这边跑回来。我则继续做三明治，想着不管比利在做什么，他也都该做完了。

③然而过了一会儿，他又继续缓慢而坚定地向树林里走去。这种行为持续了一个小时，他小心翼翼地走进树林，然后往家里跑。最后，我实在忍不住了，蹑手蹑脚地走出房子跟着他。我小心翼翼，不想被他发现，因为很明显，他“身负重大使命”，而且也不需要妈妈的过问。

④只见他把手掬成杯状，小手里捧着大约两至三汤匙的水，小心翼翼地走着，以免洒了手中的水。在进林子后我偷偷地*近他。树枝和荆棘划过他的小脸，可他并没有避开。他有更重要的事要做。当我倾身窥伺时，我看到了一幕不可思议的`画面。

⑤几只硕大的鹿赫然耸立在他面前，而比利直接向它们走去，我吓得几乎大叫让他躲开，其中一只有锋利鹿角的大公鹿离他特别近。但这只公鹿并没有吓着比利，甚至在比利跪下时它也一动不动。我看到一只小鹿趴在地上，很明显它正承受着脱水和中暑的痛苦，它费劲地抬起头舔着盛在我那可爱孩子手中的水。

⑥等到水被喝干后，比利站了起来，转身向房子跑去。我跟着他回到家，来到我们的储水罐前，比利尽力拧开水龙头，只见一小滴水开始流下来。他跪在那儿，让水慢慢地滴在他那临时的“杯子”中，阳光直刺在他的背上。突然间我明白了比利为什么不叫我帮忙的原因——上星期他因为玩弄水管而遭到处罚，得到了不能浪费水的教训。大约20分钟后，他的手里盛满了水。

⑦当比利站起来准备往林子里走时，我拦住了他。他泪眼汪汪地说：“我没有浪费水。”说完就朝树林走去。我也从厨房拿来一小壶水，加入了他的行列。我让他独自照顾小鹿，自己没有插手。这是比利自己的事。

⑧我站在树林边，望着我所见过的最美丽的心灵努力营救另一个生命。泪水顺着我的脸庞掉在地上。然后，我突然间发现一滴、两滴，接着越来越多的水滴掉了下来。我仰头望天，甘霖从天而降。

⑨也许有人会说这只是一个巧合，并没有真正的奇迹，毕竟雨总是要下的。而我要说的是：那场雨救了我们的农场，就像那天我的儿子救了那只小鹿一样。

1、文章的开头描写农场天气的干旱有何作用?(3分)

2、文中“正是在这大热天，我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也真正理解到了分享的意义。”这句话中的“奇迹”指什么，“分享的意义”又指什么?(5分)

3、根据文意，回答下面两道题。(6分)

(1)第③自然段为什么说小比利向树林里走去时“缓慢而坚定呢?(3分)

(2)请说出“他‘身负重大使命’，而且也不需要妈妈的过问。”这句话的含意。

4、请从下面两题中选择一条作答。(6分)

(1)这篇文章的主角是比利还是比利的母亲呢?请联系本文中心思想谈谈你的看法。

(2)根据文中的内容谈谈你对比利母亲的看法。

2.感恩雨作文 篇二

一、实施感恩教育的教学目标

(一)以情动人提高学生道德素质。

要通过丰富多彩的活动,培养学生丰富的情感,引导学生学会感恩,增强责任感,善于关心父母、关爱他人、报效社会。

(二)变说教为体验感悟。

要力避道德说教的弊端,通过让同学们参与系列活动,在亲身实践体验中,对学生实施感恩教育。

(三)以校本德育活动为载体。

要以班队活动、德育课程为切入点,以节日活动为契机,如妇女节、劳动节、母亲节、儿童节、教师节、重阳节、感恩节等,构建学校感恩教育整体机制,促进学生全面发展。

(四)促进教师、家长、学生共同成长。

抓好感恩教育,教师、家长要以身作则,率先垂范。引导学生积极参与感恩教育,促使教师研讨感恩教育的方式方法,引导学生增强感恩体验,教学相长,促进教师、家长、学生共同成长。

二、在实施感恩教育中提高学生的写作能力

(一)利用整合课优化教学设计,提高阅读教学质量。

阅读是学习语言,是写作的基础,所以“治病”应先找“病根”。可是长久以来,大多数学生往往是被动阅读,体会不到阅读的快感,培养不出对文学的热爱,更别说文学创作了。在整合课堂上,运用信息技术,通过声、光、色、图等信息,可直接刺激学生的听觉和视觉,促使学生感知迅速、记忆牢固、想象丰富,使学生在轻松愉快的气氛中,获得知识,写出佳作。例如在《春》一课的教学中,教师可以设计多个网页,有四季风光图,全文配合朗读的影片等。学生在美景、美情、美感中,赏析佳句,获得了知识,并和作品的情感产生共鸣。同时,要让学生带着灵感去写作《春天的校园》。就这样既提高了阅读教学的教学质量,夯实了写作基础,又锻炼了学生的写作能力。

(二)利用整合课集思广益,提高学生的信息素养。

例如,教师可以让学生结合自己对生命的认识、体验和理解,要求学生以《生命的颜色》为题写一篇作文。在布置写作任务时,教师可以创建一个博客网页,在网上设置作文知识资料库、名人名言录、名人奋斗故事等板块,为学生提供大量的写作信息。这样学生只要登陆教师创建好的网站,就可以搜集到大量的作文素材,并通过自己的筛选、加工、整理,运用到写作中。同时,以网站为依托,学生们还可以把作文输入计算机,通过服务器,进行网上交流,总结写作经验,提高写作兴趣,从而喜欢作文,不再害怕作文,也使写作能力尽快得到提升。

三、实施感恩教育的策略与步骤

(一)以体验活动为载体,突出感恩教育实效性。

要注重以体验活动为载体开展内容丰富多彩的感恩教育活动,让学生处处体会到感恩的情感,感受到感恩就在自己的身边,就在现实生活之中,从而深化学生的感恩意识,使学生从感性认识上升到理性认识,让学生在体验活动的感染中受到潜移默化的教育。

(二)分层分段设计活动,增强感恩教育针对性。

要了解学生对感恩的认识和期待,分析他们的心理特点和接受能力,对感恩教育的内容选择要合理而且要有震撼力,对感恩教育方式选择也要适合学生的年龄特点。要以理服人以情动人,创造性地开展感恩教育活动,以突出感恩教育的针对性和实效性。

(三)整合教育资源,强化感恩教育整体性。

学校可以利用家长学校的途径,向家长说明学校开展感恩教育的意图和要求,包括对学生的要求和对家长的要求,以取得家长的配合,请家长参加感恩教育活动,如感恩主题班会、感恩艺术节活动等,让家长体验感恩文化,体现一份感动。同时,感恩教育不是孤立的,必须与文明礼仪教育、道德教育、民族精神教育、价值观教育、理想教育等结合起来,还必须把感恩教育与师德师风建设有机结合起来,才能取得更好的效果。

四、结语

3.新材料作文“感恩” 篇三

阅读下面材料，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。

一年轻人因屡受挫折，欲从悬崖上跳下去了结生命。被寺庙里的和尚看见。和尚问：“年轻人何故轻生？”年轻人说：“人为幸福而生，可我却充满不幸。故生此念。”和尚说：“那你的债还了吗？”年轻人说：“我虽贫寒，却不曾欠任何人的债。”

和尚说：“世间之凡，莫过于小草。然即便如微不足道的小草，也不能自行生长。土壤供给它营养，阳光供给它热量，雨露供给它水分。人贵为万物之灵，从落地到长大成人，倾注了多少心血汗水？怎能说不欠任何人什么债呢？生命来自父母，你报答了吗？吃穿用来自自然，你报恩了吗？知识能力来自社会，你回报了吗？”

年轻人沉思片刻。叩谢过和尚，大步向山下走去……

要求：自定立意，自拟标题，自选文体；不要脱离材料的含义，不得套作，不得抄袭。

【考题预测】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

心理学上有一种“投射效应”，就是人们喜欢将自己心中的所想，自然投射到他人身上。也就是说人们喜欢用自己的“尺度”去度量他人。认为自己喜爱的，也是别人喜爱的；自己厌恶的，也是别人厌恶的。可事实并非如此，有时你喜欢的恰恰他人不喜欢。

请以“尺度”为话题，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不得套作和抄袭。

【思路导航】

①可从将心比心、换位思考的角度立意行文。

②从个性角度出发，去论证“己所欲者，也不要妄施于人”的道理。

③可从“尺度”入手，发表自己的看法。

4.雨-夏天的雨作文400字 篇四

夏天的雨真是与众不同，就好像是夏姑娘那豆大的眼泪似的，顺着她那刁蛮的脾气，说下就下，且爆发力极强，让人猝不及防。在地上，雨狠狠地敲击地面，泛起数不清的水泡。像是夏姑娘在发泄心中的不快。

再看看天上，更是不得了，天上的乌云像脱缰的天马，如潮水一般滚滚而来。吞噬了整个天空。时不时，一道闪电划破长空，后来伴随一阵超大的雷声，可见夏姑娘的愤怒到了极至。

看着看着，一层雨帘把窗户遮得严严实实，外面的东西几乎看不见。

说来就来，说走就走。还没下多久，雨就停了，乌云也散开了一些，雷声也小了许多。我又打开了阳台的门，一阵阵凉风扑面而来。比雨前的风强多了。房顶上的雨哗哗往下落，成了一首动听的交响乐。看来，夏姑娘心情好多了。

5.描写雨的作文：听雨意境优美 篇五

描写雨的作文：听雨（意境优美）

[41]湖南省株洲市景炎中学初二(5)班李佳欢

每一场雨，都讲述着一个动人的故事。

――题记

窗外又下起了雨，这次，不同于往常，没有电闪雷鸣的华丽开头，也没有波涛涌动跌宕起伏的故事情节，只有那股淡淡的宁静，环绕在我心头，久久不散。

若说雷阵雨是一首奏鸣曲，那今天这场雨应该是首江南小调吧。

雨并不大，开始时，一点一点，柔和，婉转，仿佛撑着伞在青石街行走的女子那般惆怅，一点一点，朴素的曲调将雨天里的故事娓娓道来。

听，雨渐渐大了，女子的步子有些乱，却依旧保持那份淡雅，她在人群中寻觅，却看不到那个熟悉的背影。

雨越来越大，正如女子的心，开始慌乱，望着集市上散去的人群，眸光中蒙上一层雾气。

雨终于大了起来，虽大，却并不杂，世界静悄悄的，只有雨点落下的`声音，一串接着一串，“啪……啪……”正如女子的泪，一颗一颗地落在脸上，打湿了，那副姣好的面庞。

雨变小了，没有先前那么有力，在渐渐平息。女子抹去泪痕，又撑起伞，迈着轻轻的步子，向幽静小巷走去。她不忘向后回眸，试图在身后发现那抹目光。可惜，没有。眸光顿时变得暗淡失色。

雨快停了，只有几滴在稀稀拉拉地下着。女子漫无目的地走着，灵魂似抽干了一般，步调依旧淡雅，神色依然端庄，只是眸中多了丝哀伤。恍惚间，听到一句呼唤，蓦地转过身，脸上的一切在瞬间僵住，时间在这一刻定格。 (范文网 ) 良久，嘴角上扬，如同茉莉绽放般清香。

她笑了。

“滴嗒……滴嗒……”雨停了，还有积水沿着房檐往下滴，仿佛是小调的余音，依旧带着那份江南的惆怅，但却婉转，动听，萦绕在我心头，久久，未能散去……

简评

文章的意境营造得非常优美，让我们想起了戴望舒《雨巷》中那个在江南烟雨迷蒙中，撑着油纸伞，有着丁香一般哀怨的姑娘……然而她笑了，因为她等到了那一声期盼已久的呼唤。

6.感恩雨作文 篇六

下雨了，我的心也随着雨来到了春天，我的心情也好了许多，是雨的清新还是浪漫?

清新在那雨后的空气，让人心旷神怡，它洗刷了大地的灰尘和空气中的灰尘，雨后朦胧一片……

浪漫在那雨中的情景，一家人手拉手打着伞漫步在乡间小路上。还有那雨后五彩斑斓的彩虹……

雨，他是一个包含多种感受的字眼。对于毛毛细雨、让人打颤的雷阵雨、急促的骤雨还有倾盆大雨给人的感受是不一样的。

毛毛细雨使孩子们情不自禁的赤脚站在水塘里嬉戏……

让人打颤的雷阵雨，会把女孩子们吓得躲进被窝里……

急促的骤雨会让人们全身变得湿漉漉的，变成落汤鸡……

倾盆大雨会让门外的水淹到人的膝盖，使人行动不便……

雨使我陶醉，有时使我变得安静，能让我安静的坐在书桌前看一本鲁迅先生的散文选;有时又让我变得活跃，时不时唱着小曲儿跑到楼下去踩水塘，搞得全身脏兮兮的，回到家又被老妈臭骂一顿;有时还让我变得胆小，拉上窗帘躲在被子里，害得我被家里人嘲笑……

但是不管让我变得怎样，我依然是那么喜欢你——雨!

7.长相思·雨 篇七

人, 也能传达出此刻的所思所感, 但会显得直白, 让驰千里, 说亲人正在思念远在天涯的自己。好像自己更需体贴。这种发挥联想、从对面落笔的手法, 使本登高处, 遍插茱萸少一人”和白居易的“想得家中夜新年又至, 明朝便又添一岁, 白发又增几多。一种韶情感达到高潮, 读者读至此也当抚卷叹息了。

其词多为颂扬“仁主祈祥为民, 非事行春”、歌唱“太也不乏一些语浅情深、巧妙自然的佳作, 如《长相思·的夜晚, 词中抒情主人公孤灯枯坐, 雨打芭蕉、更声止歇的夜雨。

之景, 景中含情。“一声声”为稠密的雨声, “一更雨夜失眠者侧耳倾听、长夜难熬的意态呈现于读者眼声的清晰更衬出秋夜的寂静。“窗外芭蕉窗里灯”, 在灯相伴, 望着窗外漆黑的雨夜, 听着雨打芭蕉之声。蕴悲愁之情的典型意象, 无需作者点评, 读者自能意失眠人眼中, 明亮与温暖却徒增雨夜的晦暗与阴冷, ”来形容了!“无限情”包蕴的或是羁旅之愁, 或是自己去品咂, 想象了。

, 情中有景。“梦难成, 恨难平”, 连用两个“难”字好方式, 却偏偏难以成眠;孤苦的心灵难以于梦中得交集, 怨恨之情难以按捺, 正是“恨难平”。恨什么不住凄风冷雨的折磨, 恼人的夜雨却不解人意, 从初不掉人心中的愁绪!至此, 结束全词, 照应开头“一却能从字字句句中读出溅落到芭蕉上的雨滴, 感受到无穷。

8.曾经巫山不是雨 篇八

当俺意识到这些书有诲淫诲盗之嫌的时候为时已晚。李白《清平调》里有句话：“云雨巫山枉断肠”，对此思考良久终不得其解。老爷子开始教育我了：要追溯上去的话，你要从《诗经》开始读起。这显然是个大工程了。很多年以后，我意识到老爷子那时候其实开始对我进行青春期性教育了。他推荐给我的版本多数是比较直白的现代注释本，对某些名词解释得颇为详尽。比如“伊其相谑，赠之以芍药”，打死俺也不会想到芍药指的是什么。又如“云雨”，这个词现在已经很大众化了，可是“朝朝暮暮，阳台之下”仍然会带坏小孩子的。

经过一些基本的认识，我终于对古人的一些隐喻有了大致的了解，同时对先祖们包罗万象的想象力表示了极其虔诚的佩服。更令我五体投地的是，先祖们居然能把奇怪的图腾崇拜以及朴素的宇宙观转化为实际行动。记不得是不是《春秋繁露》里说的，下雨乃是天地之交合的直接产物。于是，在大旱缺水的时候，乡民们会找帅哥和靓妹在露天的环境里做爱，据说这样可以刺激老天的感觉。老天爷一看见这场敲锣打鼓喧嚣热闹的野合，就像利用A片勾引女网友的犯罪分子那样，会出现强烈的性冲动，于是自然就需要那个，天地一那个，人间到处就是雨了。

当然各地宗教及民俗各异，若是细细追究下来就不好玩了。按照《易大传》的说法，天为阳，地为阴，“天地媾精，万物化生”。如果按照《洞仙外传》的说法，这管地的神仙却是位男士，这就挺难理解的。还有，天地交合的大致范围也不好追究，中国长年以来本是南涝北旱的基本规律，莫非老天特别眷顾南方，因此施恩颇多，才造就了杏花春雨？若以实际情形而言，似乎又不大对。但什么是天人合一，总是见识了。