关于在校大学生使用手机情况调查问卷

关于在校大学生使用手机情况调查问卷（精选14篇）

1.关于在校大学生使用手机情况调查问卷 篇一

关于大学生在校使用电脑网络情况调查问卷

亲爱的同学们，为了增强大家健康上网的意识，同时为网络中心能合理的管理网络以便更好的服务于大家，使大家正确利用网络，促进校园网的蓬勃发展。为此，我们做了这份关于大学生在校使用电脑网情况调查问卷。在这会占用您的一些时间，请您帮我们完成它,我们将感激不尽,希望您能大力的支持我们!为了保证数据的可靠性和真实性,请您务必认真填写,再次表示感谢!

基础信息调查：

一、你对大学生拥有电脑持有的态度？

A.支持B.不支持C.无所谓

二、在校有自己的电脑吗？

A.有B.没有C.以后打算买

三、寝室里拥有电脑情况？

A.普遍B.一般C.很少D.没有

四、电脑在你心中的地位？

A.非常重要B.比较重要C.一般D.无所谓

五、你是何时开始使用电脑的？

A.上大学以后B.高中C..初中D其他

六、你使用电脑主要做什么？（多选）

A.学习计算机应用B.编程C.上网聊天D.网络游戏

E.下载资料F.其他

七、你玩网络游戏的频率如何？

A.每天B.经常C.偶尔D.不玩

详细信息调查：

八、你有自己的BLOG吗？

A.有B.没有

九、你对上网聊天和人说谎有什么看法？

A.正常B.无所谓C.不应该D其他

十、对待网上恋情，你的态度？

A.网上确实有真情B.网恋就是肥皂泡，经不起现实的考验

C.不知道，如果有机会，还是想试试D.其他

十一、你是否有过晚上过度玩电脑影响第二天学习的经历？

A.经常B.偶尔C.没有

十二、你觉得过度上网对自己影响最大的是什么？

A.身体，如眼睛B.心理C.学习D.没有E.其他

十三、你是否会使用常用的电脑软件？例如：office等

A.会B.不会C.会一点

十四、你会不会解决一些硬、软件问题？

A.完全没问题B.基本上能自己解决C.自己能解决一些简单的D.完全不会

十五、你上网搜索信息能力怎样？

A.只要网上有的就能找出来B.基本上能找到自己所想要的东西

C.有时候找不到D.完全不会

十六、你觉得使用电脑给你带来了什么影响？

A.对学习带来了影响（不论好坏的影响）B.有利于了解当前的时事与资讯

C.对日常生活带来影响（如网上购物）D.没有多大影响

C.对其他方面有影响

十七、在班上的群里或私底下上网的时候愿意和老师交流吗？

A.愿意B.不愿意C.无所谓D.视交流内容而定

十八、你对学校网络的整体情况的评价是？

A.很好，速度较快和质量过硬B.一般，希望加快网络硬件建设

C.差，经常掉线D.其他

十九、你平时每月使用在网上的花费占生活费的比例？

A.5%以下B.5%-15%C.15%-30%D.30%以上

二十、父母对你使用电脑持有什么态度？

A.全力支持B.没表态C.严厉禁止D.随自己愿

2.关于在校大学生使用手机情况调查问卷 篇二

1. 调查对象与调查方法

1.1 调查对象

本次调查对象为苏州高博软件技术职业学院学习专业群技术平台课“商务英语”的325名大二学生,其中男生60人,女生265人。

1.2 调查方法

此次调查采用纸质问卷进行。通过培训“商务英语”教师团队,统一方法和用语,利用课间休息时间对授课班级进行调查,当场发放问卷,要求学生只需注明性别和专业,匿名作答,并当场收回。

1.3 调查内容

自拟“商务英语课堂学生使用手机情况调查问卷”,并经咨询专家及预调查后确定。问卷共10道题,包括8道单选题和2道问答题。内容主要有:高职学生商务英语课堂手机使用频率和原因、周围环境对此现象的态度、高职学生对移动学习的看法与建议。

1.4 统计学方法

调查数据采用SPSS 19.0版软件进行统计。

2. 调查数据统计结果

2.1 单选题统计结果(见表1)

2.2 开放式问答题统计结果

当问及“你认为手机的哪些功能可以用于商务英语课堂的学习”时,普遍的回答是:电子词典、网络翻译、搜索引擎、英语视频;部分同学会用手机相机或录音收集课堂学习内容;也有同学建议教师建立微信公众号、QQ群等辅助教学。当问及“如果教师允许学生商务英语课堂使用手机作为学习工具,你觉得应该如何规范”时,大部分学生建议教师严格规范并监控学生手机的使用时间和范围;也有学生认为课堂使用手机需要个人的自觉性和自制力;还有学生希望课堂中开展边学边玩的教学方法。

3. 数据分析

3.1 高职学生课堂使用手机已对商务英语教学产生较大影响

调查结果显示,85.2%的学生使用手机时间控制在20分钟内,50.2%的学生使用手机是查询课程内容,28.0%的学生自制力较弱,易受周围不良环境影响。此外,75.1%的学生之间并未劝诫课堂玩手机的现象,3.7%和1.5%的学生接受没收手机和报送学校上级部门的惩罚,77.2%的学生更愿意接受教师的语言批评,也有17.5%的学生希望教师放任学生,该数据表明高职学生畏惧严厉的惩罚措施,更希望教师软性批评教育。课堂上无法及时记下课件内容时,52.0%的学生“偶尔”会用手机拍照,71.4%的学生选择“偶尔”会在课后查看课上拍下的课件内容,该数据表明手机拍照记录课件内容只流于形式。在问及“使用手机等现代电子产品如何影响商务英语课的学习效率”时,47.4%的学生认为没关系,认为提高和降低的学生比例分别为25.2%和27.4%,这要求教师在课堂使用移动学习工具时应趋利避害,加强管理。

3.2 高职学生移动英语学习模式单一,策略性较弱

调查问卷统计结果显示,商务英语课堂里的学生在手机学习方面,最普遍的是利用手机APP查找和翻译单词、了解单词读音,少数学生会采用其他方式学习英语。高职学生课堂使用手机学习,没有计划性,只是在学习过程中遇到困难,如教师要求单词翻译或阅读,才会临时求助于手机词典,却不会对单词释义深究,根本达不到学习的目的。手机的拍照功能,导致不少高职学生养成了懒于记笔记的不良习惯。同时,高职学生在移动学习过程中因缺乏有效的督促和监管而无法保持必要的连续性,注意力时常被网络中的其他不相关信息吸引,严重影响学习效率。此外,尽管高职学生起初会对移动英语学习产生兴趣,但常常因不能快速地搜寻适合移动学习的资源,并且在课堂开展移动学习之后不愿及时去复习所学内容,而对移动英语学习的热情渐渐减退。

4. 对策

4.1 采用任务驱动、分组分工的课堂学习模式

要学生正确使用移动学习工具,可采用项目式教学法,如确定一个商务英语学习项目,给学生布置具体任务。要求他们先分组,再在组内以项目为纲,各组员分别进行信息的搜索、整理、分析与演示,采取团队合作的方式,锻炼共同解决商务英语实际问题的能力。考虑到组内每位成员都有明确分工,他们都必须在有限的时间内利用移动学习工具完成给定的任务,只有在汇总各自的任务成果后才能完成整个项目,这种成员相互约束的学习机制可以提高学生使用移动工具学习的效率。

4.2 发挥教师对学生移动学习的主导作用

高职学生学习自主能力薄弱,商务英语教师要发挥课堂主导作用,尤其在学生利用智能手机进行移动学习过程中提供指导、加强监管。首先要加强时间管理。学生如果不能合理安排使用手机的时间,就会因其不连续性和随意性而大大降低学习效果。因此,对学生的课堂移动英语学习必须要严格控制时间,确保学生在规定的时间内完成相关的英语学习任务。根据调查结果,教师应将学生使用手机学习的时间控制在20分钟内。其次要加强资源信息指导。移动网络中的学习资源纷繁复杂,学生无法利用有效时间搜索到合适资源,这会打击学生移动学习的积极性。教师有必要在资源信息搜索的技巧和渠道上对学生进行指导,如向他们介绍信息搜索、资源管理的方法,或提供可以完成某次任务的网站等。再次,鼓励利用手机共享资源。课堂移动英语学习过程中可以利用手机网络平台如QQ、微信等向教师或其他同学沟通,推荐优质网络资源,分享学习成果,实现共同进步。

结语

随着智能手机的普及,移动英语学习已受到广泛认同。如何将其嵌入到高职商务英语课程教学中,改变现今高职学生普遍使用手机游离于课堂之外的现状,还需要教师不断改进教学理念,积极探索如何利用智能手机作为商务英语教学的新载体,使智能手机的应用真正给现代英语教学带来益处。

摘要：随着移动互联网时代的到来,高职学生商务英语课堂违规使用智能手机已成为近年来困扰教师的一种普遍现象,本论文针对苏州高博软件技术职业学院学生在商务英语课堂中使用智能手机的现象进行了调查,并对调查数据进行了统计和分析,对目前高职学生手机英语学习模式问题进行剖析,并提出对策。

关键词：高职,商务英语,手机使用

参考文献

[1]王丽,苏丹.高职学生手机学习情况调查及研究[J].考试周刊,2015年第22期.

[2]张瑾.职业院校学生德育课堂使用手机等网络传媒的调查报告[J].科技致富向导,2013年第11期.

[3]韩洁,邵海燕.智能手机背景下高职学生行为影响调查分析[J].沙洲职业工学院学报,2014年6月第2期.

3.关于在校大学生使用手机情况调查问卷 篇三

摘 要：本文基于高校大学生网络使用情况的问卷调查所得数据，从多层次、多角度了解网络对大学生学习与生活的影响。调查结果显示：网络在丰富学生文化生活与交流形式的同时，仍需进一步制定与出台相应的法律规范，确保大学生合理有效地使用网络，促进其综合能力的提高。

关键词：大学生问卷调查网络使用

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）09-0026-03

二十一世纪是信息技术飞速发展的世纪，作为信息交流的主要工具——互联网已在人们的日常生活中发挥着重要作用。据2008年1月中国互联网络信息中心统计报告显示，截至2007年12月，全国的网民总数已达2.1亿人，年增长率达到53.3%。[1] 其中，40岁以下的占88.4%，18~24岁的占31.8%，大专以上（含大专）学历的网络用户占36.2%。可见，大学生仍是上网用户的主流，网络已逐渐融入学生的学习生活中。然而，当代大学生情感活跃，追求刺激，喜欢娱乐，自我控制能力较弱，世界观不稳定，极易沉迷于网络之中。[2] 因此，充分发挥网络优势，积极倡导在校大学生合理使用网络，已成为许多教育工作者关注与重视的问题之一。

一、调查方法

1.调查对象

在校本科生与研究生，共发放书面调查问卷500份，采用随机抽样的方法选取调查对象。

2.资料的收集整理

调查问卷由15个问题组成，分4个部分。第1部分是被调查者对电脑的使用情况，如对电脑拥有所持态度、基本操作技能与故障解决能力等；第2部分是上网基本状况，如每周上网时间、上网场所与上网费用等；第3部分是上网目的与内容，如上网经常行为、关注热点问题与对性格的影响程度等；第4部分是网络道德，主要调查在校大学生对网络道德的认识与网络行为的看法等。调查问卷中的问题均以选择题的形式供被调查者选取。问卷的发放与回收由校大学生党员示范团第七党员示范队的同学协助完成。在发放的500份调查问卷中，共收回497份，其中491份

为有效问卷，有效回收率达98.2%。问卷结果由党员示范队成员核查、整理，然后进行系统分析。

二、调查结果

1.电脑使用

调查显示，与9.1%的被调查者不支持大学生拥有电脑相比，64.4%的受访者对大学生拥有电脑呈支持态度，可见多数大学生对拥有电脑表示支持；关于电脑基本操作水平（如Windows基本操作，OA软件使用等），有24.2%的学生操作熟练，60.7%的学生电脑操作水平较熟练，说明多数大学生能使用电脑进行基本操作；在能否自己解决一些软硬件问题上，有8.1%的同学认为完全没问题，41.5%的同学基本上能自己解决，38.1%的被调查对象表示能解决一些简单的软、硬件问题，6.5%的则完全不懂。结果表明，电脑与网络知识在大学生当中已基本普及，学校可根据学生的实际需要，适当增加电脑软硬件知识与网络操作技能知识的培训教学，进一步提高当代大学生的电脑水平。

2.上网状况

通过对大学生每周上网时间（表1）与上网消费情况（表2）的调查分析，结果体现，网络已成为大学生学习、娱乐与交流等方面的重要工具。多数受访者对网络无明显的依赖，能适时适度上网，保持良好的学习与生活状态。

在对大学生主要上网地点的调查（表3）中，多数被调查者选择在家中（34.6%）和寝室（26.5%）上网，同时也有23.8%的大学生选择校外网吧。通过对受访者的了解，我们发现多数大学生反映寝室、学校机房与校图书馆的网速慢，这可能就是直接影响大学生在校上网的主要原因，表明学校还需进一步完善校内的网络设施，满足在校学生的上网需求。

3.上网目的

在对大学生上网经常行为的分析（表４）中，前九类网络应用的使用率按高低排序依次是：娱乐休闲＞电子邮件＞查阅资料＞交友聊天＞资源下载＞信息搜索＞新闻浏览＞电子商务＞博客更新。从数据中可以看出，有51.1%的被调查学生认为，利用电脑网络的主要用途是学习与查阅资料，同时，也有64.6%的学生认为利用电脑网络的另一主要方面是娱乐。

对大学生关注热点问题的调查（表5），按高低排序依次是：社会问题＞政治问题＞就业考研＞校园生活＞情感问题，可见当代大学生关心时事，了解政治，希望通过网络了解更多的社会与政治问题，具有较强的责任意识，对自己的未来发展有明确方向。

4.网络道德

调查结果显示，大学生在网上聊天时，有49.7%的学生偶尔使用过不文明的语言或符号，从未使用过的学生占39.3%；在与传统的道德和法律规范相比，有56.5%的学生觉得网络是不健全的，需出台与现实社会相适应的规范，36.3%的学生认为网络是虚拟的，需进一步加以完善；从中可知，多数学生对网络行为能理智对待，对网络道德有较清楚的认识，认为网络行为应遵循基本的道德规范，仍需一定的法律规范加以制约，积极倡导网络文明。

部分研究在论述网络与人际交往的关系时，往往提到网络依赖会影响到正常的人际交往。为此我们对于网络对大学生学习生活的影响程度进行了比较，结果显示（表6），网络对大学生的学习与生活利大于弊，并不影响大学生的社交能力。因此，网络存在并不会改变人与人之间的正常交往，合理使用网络能进一步拓宽大学生对外交流与沟通的方式，增强其性格锻炼，促进健康性格的培养。

三、调查总结

通过以上调查结果的呈现与分析，我们觉得有必要通过以下几种方式，完善网络功能，真正体现网络价值。

1.占领网络阵地，做好大学生的思想政治工作

大学生是整个青年群体的佼佼者，担负着传承文明，建设社会主义，实现国家和社会现代化的重任。[3] 因此，应重视网络对大学生思想政治工作的挑战及其带来的困惑，设法做好网络条件下的大学生思想政治工作。对此，学校可运用技术手段从源头上净化网络，为大学生思想政治工作提供一个健康的网络环境；同时，进一步加强素质教育，通过疏导性的思想政治教育和网络伦理教育，促使大学生自觉树立网络自律意识，遵守网络道德，树立正确的网络观，培养和提高大学生网民对有害信息自觉抵制的意识和能力，形成积极向上的网络风气，营造安定的校园氛围。

2.建立完整的网络管理体制，加强网络宣传力度

为引导在校大学生合理、正确使用网络，除应加强学校的网络管理体制的建设外，学校还可在全校范围内开展面向学生的网络安全教育宣传活动，不定期举办网络知识讲座，同时也可通过举办诸如装机DIY、网页制作大赛与网络知识竞赛等形式多样的活动，让广大学生在活动中增强对网络道德、网络安全与网络法规等方面的认识，杜绝“黑客”现象，抵制不良的网络行为。

3.逐步完善网络设施，加强校园网络建设

对于学生反映较多的网速过慢与机房电脑配置不足等方面问题，学校可根据实际情况，进一步改善学校机房与图书馆的网络设施，更新网络设备，提高校内网速。采取相应措施，尽量减少学生到校外网吧上网，这样不仅便于对学生日常生活的管理，同时也能大大降低网络对学生造成的负面影响，更有利于维持高校正常的教学与管理秩序，防止学生因外出上网而引发的诸多不稳定因素，构建和谐校园。

4.合理引导大学生正确上网，提升网络价值

互联网在提供给网络用户海量信息的同时，网络游戏、网络影视与网络音乐等的出现更大大扩充了网络功能。据调查，目前中国网民中网络游戏使用率是59.3%，网络影视的观看比例更达到76.9%，这一比例已远远高于56.5%的电子邮件使用率。因此，作为学生管理部门的高校不能只是强制封堵，而应在日常学生管理中，逐步加强网络学习功能的宣传，对具有较强网络依赖、沉迷于网络游戏的学生可采取宣传教育与心理咨询等方式，让其从网络的虚拟世界中走出来，充分利用网络，体现自我价值。

通过此次开展的在校大学生网络使用情况的问卷调查，我们看到：网络在改变大学生学习与交流方式的同时，也不可避免地产生一些不良的负面影响。[4] 因此，只有逐步深入了解在校大学生当前的网络现状，认真研究网络对大学生的行为特点和身心健康的影响，引导他们合理、科学地使用网络，才能促进青年大学生的健康成长。

参考文献：

[1]中国互联网络发展状况统计报告,2008.1

[2]江燕.网络环境下高校学生拥护的心理因素及其调控[J].中南民族学院学报(人文社会科学版),2004(1):125

[3]韦文广.大学生网络思想政治工作探析[J].广西右江民族师专学报，2004（4）.

4.关于在校大学生使用手机情况调查问卷 篇四

亲爱的同学：

您好!随着信息技术的发展，各种新媒体（微信、微博、SNS等）充斥着我们生活、学习的各个角落，为了解我们欧亚学子对新媒体的用途及使用情况，进一步探索信息时代新媒体对我们大学生的学习、生活、个人兴趣、思维方式和价值观念的影响，特设计此问卷，真诚期待您的参与！

1.个人信息调查：

姓名：性别：学院：专业：班级：政治面貌：学历情况：（专或本）

2.您平时使用的上网方式是？（可多选）（）

A．电脑上网B.手机上网

3.您平时每天的上网时间大约是多久？（）

A.2小时以下B.2—3小时C.3—4小时D.4小时以上

4.平时上网期间主要关注哪方面的消息？（可多选）（）

A.学生社团通知B.个人微博博客C.时事类新闻D.体育娱乐类新闻E.其他

5.你是否订制了手机报？如果是的，您订制的手机报是

A．是的B.没有

6.您是否使用个人微博？（）

A.是的B.没有

7.您最经常使用的个人微博是？（）

A.新浪微博B.腾讯微博C.搜狐微博D.网易微博E.中国青年网F.其他

8.您在微博上主要关注和发布哪方面的信息？（多选）（）

A.班院及社团事务B.个人感悟及记事C.时事类新闻D.体育娱乐类新闻E.其他 9您在微博上是否关注本院信息及辅导员的动态信息？（）

A.是的B.没有

10.您所在社团部、学院是否建立、使用QQ群？（）

A.是的B.没有

11.您所在社团使用QQ群（飞信群）的主要用途是什么？（多选）（）

A.公共事务通知和讨论B.私人聊天交流C.其他

12.您使用个人博客的主要目的是什么？（多选）（）

A.公共事务通知和讨论B.关注和经营个人记事C.其他

13.如果您是所在社团负责人，在官方微博群、QQ群、飞信群中，您更倾向于使用上述中的哪一功能？（）

A.微博群的消息发布、宣传引导、辐射带动功能

B.QQ群的集体群聊功能C.飞信群的消息即时传达功能

5.大学生手机使用情况调查问卷总结 篇五

软件二班2011年11月28日

大学生手机使用调查总结

调查时间：2011-11-19至2011-11-20 调查地点：湖南网络工程职业学院

调查对象：湖南网络工程职业学院全体学生

调查人员：组长：杨文龙 组员：郭业月 陈安杰 刘春旭 李辉 张云龙 舒友清 调查方式：问卷调查 样本容量：50份

1．你觉得手机对你的生活来说（）

此题是调查手机对大学生的重要性的调查。其中有42%的人认为非常重要；40%认为比较重要；10%的人认为一般；6%认为不太重要；2%认为毫不重要。2．你最喜欢的手机品牌是什么（）

此题是受欢迎的手机品牌的调查。因是多项选择，所以没具体数据，大约最受欢迎的是苹果，其次是诺基亚，再其次是其他品牌的手机。3．你现在使用的手机是什么牌子的（）

此题是调查大学生现阶段使用手机的品牌类型。使用最多的是其他品牌；其次诺基亚，再其次是三星及苹果牌子的手机。4．你能接受的手机价位是多少（）

此题是调查大学生对手机价位接受能力的调查。根据问卷调查来看6%的大学生接受500元以下的价位；34%的大学生接受500~800元；36%的大学生接受801~1000元；24%的大学生接受1000元以上。

5．你使用手机时大多数时间花在哪里（）

其中打电话，发短信，浏览网页，玩游戏，听音乐，聊QQ这些应用上都花了很长时间，足见这些功能受欢迎程度很高。6．你一般多久更换你的手机（）

34%只使用到半年一1年，40%的人是1一2年，16%是2年以上，10%的人从未换过，从问卷中可看出手机的使用寿命不长。7．你更换手机的原因是什么（）

根据数据总结出72%的人是手机坏掉的原因，14%的人认为手机已过时，14%的人认为是其他原因。

8．除了通讯外你最看重手机的哪些功能（）

根据数据看出最受欢迎的功能是上网功能，其次是MP3/MP4等多媒体功能,再其次是电子书功能,然后是其他的一些功能。9．你刚买手机时最愿意参考哪方面的信息()其中大多数人是通过网络有关的参考数据,媒体产品的测评,直观产品展示操作等途径,还有一小部分人是通过亲戚朋友介绍,产品广告等途径。10．你购买手机时主要考虑以下哪几个方面的因素（）

调查问卷中显示大学生对于手机的性能，形象外观，以及价格是相当的重视。当然对于品牌这一因素也有一部分人考虑，对于售后服务与流行趋势持一般态度。11．若购买手机你会选择在哪里购买（）

大多数大学生选择去品牌专卖店，或者大型手机卖场。少数部分的人去营业店或网上购买。

12．若你要换手机，在经济允许的情况下，你会使用以下哪种手机（）

其中选择智能手机的人是最多的，其次是音乐手机和山寨机，然后才是拍照手机和游戏手机。

6.大学生手机卡使用情况问卷调查2 篇六

1.您目前是中国移动客户 中国联通还是中国电信的客户()

A中国移动B中国联通C中国电信

2.您使用中国移动 中国联通或中国电信的时间()

A一年以内B两年以内C两年以上

3.您拒绝选择中国移动理由()

A同学中或者家庭成员很少选择中国移动B中国移动通讯乱扣费C中国移动广告差，知名度低D信号差，通讯能力较低E套餐消费太高F其他

4.您拒绝选择中国联通理由()

A同学中或者家庭成员很少选择中国联通B中国联通通讯乱扣费C中国联通广告差，知名度低D信号差，通讯能力较低E套餐消费太高F其他

5.您拒绝选择中国电信理由()

A同学中或者家庭成员很少选择中国电信B中国电信通讯乱扣费C中国电信广告差，知名度低D信号差，通讯能力较低E套餐消费太高F其他

6.您在选择通信供应商时最注重他们哪发面的能力()

A售后服务的态度B销售网点的分布C供应商的知名度，口碑

7.您使用目前这张卡的原因()

A该卡拥有多项业务，且套餐很合理，符合作为“拇指一族”的我B该卡通话费便宜

C该卡号码好D该卡是赠送的，不用白不用E其他（请注明）

8.正常每天您使用手机的时间()A1小时以内B2到6个小时C6到12个小时D24小时开机

9.除了打电话，手机最大的用途[多选题]()

A上手机微博B玩手机QQ、偷菜C手机游戏D上网浏览新闻E搜索资料

10.您手机卡的信号强度()

A经常没有信号B有时有，有时没有信号C经常有，很少没有信号D一直信号都很好

11.您通常通过哪种途径去了解移动供应商发布的信息[多选题]()

A服务信息B营业厅C海报广告D亲朋好友的告知E其他

12.您对目前使用手机卡的供应商有什么意见或想法？[多选题]()

7.关于在校大学生使用手机情况调查问卷 篇七

关键词：新疆高校,大学生,就业准备,企业需求

“人力资源”这一概念最早是由彼德·德鲁克在其著作《管理的实践》中提出并加以明确界定的。20世纪80年代以来, 人力资源管理理论不断成熟, 并在实践中进一步发展。我国高校人力资源管理专业是在1993年由中国人民大学首先设置, 截止到2009年已开设人力资源管理专业的本科院校达260所左右。在新疆, 人力资源管理专业的学科设置较晚, 已开设的本科院校有新疆大学、新疆师范大学、新疆财经大学、新疆农业大学和石河子大学。

“大学生就业准备”是指大学生在校学习期间为未来成功就业而做的各种准备, 是他们今后获得理想工作岗位的重要条件和基础。为了解新疆院校人力资源管理专业大学生在就业准备方面做了哪些工作?还存在哪些问题?我们调查分析了当前社会对该专业大学生的素质要求, 并及时反馈, 以调整人才培养和就业的政策措施。本研究在2013年5月选取了新疆农业大学、新疆财经大学、石河子大学以及新疆师范大学4所高校人力资源管理专业的200名在校生, 对就业准备等情况进行了问卷调查;选取了87家用人单位对人才需求等情况进行了问卷调查。选择的4所高校均为新疆的二本本科院校, 具有一定的广泛性和代表性。

一调查对象

1. 在校本科生

调研对象是新疆农业大学、新疆财经大学、石河子大学以及新疆师范大学的在校大学生。共发放电子问卷120份, 纸质问卷80份, 合计200份, 有效回收145份, 回收率72.5%, 被调查的学生以大二和大三为主, 占总数的91.03%, 男女比例为4∶6。

2. 用人单位

在用人单位调查中, 我们对国有企业、外资企业、私营企业、个体进行走访或发放纸质问卷, 问卷共计100份, 有效回收87份, 回收率87.0%。被调查的单位中国有企业占12.64%, 外资企业占24.14%, 私营企业占52.87%, 其他企业占10.35%, 单位行业中主要为餐饮业、现代服务业、快销产业以及制造业。单位类型主要是劳动密集型 (44.83%) , 其次是技术密集型 (25.29%) 和国家、省、市认定的高新技术企业 (25.29%) 。被调查企业中有29.89%的单位员工总数在500人以上, 37.93%的单位员工总数为200~500人, 16.09%的单位员工总数为50~100人, 16.09%的单位员工总数在50人以下。根据近几年毕业生流向的调查情况看, 大部分本专业毕业生主要流向私营企业和外资企业, 其次是国有企业和其他企业, 因此本次调查结果具有代表性。

二调查方法和内容

以纸质问卷和电子问卷调查为主, 并辅以电话和实地访谈, 调查结束后采用“问卷星测评系统”和Excel软件对数据进行了相应的统计分析。

问卷设计中针对不同的研究对象分别设计了在校大学生就业准备调查和用人单位对毕业生工作能力要求调查两套问卷。在校大学生就业准备调查问卷包含了个人基本情况、对本专业的认知度、择业目标、实践活动、竞争条件、就业渠道等项目;用人单位对毕业生工作能力要求调查包含了企业基本情况、工作职能、人才期望、招聘模式等项目。本次调查采用不记名方式限时完成, 所有测试数据均由课题组成员按要求录入。

三调查中发现的问题

1. 在校大学生就业准备调查

第一, 职业定向不明确, 缺乏择业目标。“职业定向”是指确定对自己来说比较适合的、理想的、将来要去争取从事的职业类型, 选择职业目标, 并为达到预期的目标采取各种行动的过程。在此次调查中我们发现, 在选择人力资源管理专业初衷的问题中, 本人兴趣所在、家人及亲朋好友的影响、因为专业就业前景好三个选项的百分比分别为26.9%、23.45%、21.38%, 另外还有28.28%的学生是因为高考填报志愿, 无特别的原因。在经过2~3年的学习后, 24.83%的学生对本专业的就业方向有一定了解, 有70.34%的学生不是很了解, 还有4.83%的学生对自己的就业方向完全不了解。对于是否有对自己的职业生涯进行规划问题时, 有5.52%的学生有具体的规划, 75.17%的学生有规划但不具体, 还有19.31%的学生则完全没有规划。

这个结果说明学生在迈入大学选择专业的过程中基本是随大流或是迎合长辈的意愿, 在大学期间对职业定向思考不足, 没有一个明确的方向, 所以大多数学生特别是面临毕业的学生一想到找工作就会担心、害怕和焦虑。

第二, 就业压力大, 就业观存在偏差。通过此次调查发现, 大学生普遍感到就业形势紧迫, 就业存在供大于需的情况, 有57.24%的学生迫切希望能在毕业前找到工作, 有48.97%的学生希望毕业后能立即工作, 若专业不对口也希望能立即工作。在就业单位选择上, 行政、事业单位和国有企业仍是学生们心目中最理想的工作单位, 若没有应聘成功, 会有31.03%的学生退而求其次选择自主创业, 而愿意去私营企业或公司工作的不足18%, “金饭碗”安逸稳定的工作依然是大学生的就业趋势。在行业的选择上, 57.24%的学生想进入政府机关, 其次是金融、证券、保险业。在就业地域的选择上, 40.69%的学生会选择留在首府乌鲁木齐, 31.03%的学生选择了回到自己的家乡, 17.24%的学生选择了去内地一线城市发展, 还有6.14%的学生选择了出国。在择业上更多的是看中用人单位的发展空间和薪酬、福利, 并不太注重单位的名气和规模, 也不希望从事有挑战性的工作。

第三, 有较强的能力准备意愿, 但对知识准备认识不足。在被调查的大学生中有85.0%的学生参加过社会实践活动, 原因是有78.62%的学生认为就业难的原因之一是缺乏实践经验, 所以参与社会活动的积极性很高。在问到“个人哪些条件会吸引用人单位的注意”时, 有80.69%的学生选择了工作经验, 而选择专业知识或成绩的仅占到22.07%。但是在目前就业压力过大的情况下, 也会有84.14%的学生选择在毕业前考取英语、计算机等级证书, 考取人力资源管理师、教师证、会计从业证甚至驾照等为自己增添求职的筹码。也有学生希望能通过辅修相关专业、社会实践、关注就业信息等方法为就业做准备。大多数学生都认为社会实践可以锻炼自己的能力, 为将来的工作储备能力, 但是参加的社会实践活动专业性不强, 据调查参加专业单位实习的只有22.76%, 而参加日常兼职工作如发传单、在餐饮店打工的却占到61.38%。

2. 用人单位需求行为分析

第一, 企业招聘模式。人力资源管理部门是企业中很重要的一个职能部门, 企业对于本部门的重视程度也从某一方面决定了人力资源管理专业学生的就业情况。本次调查发现, 有80.6%的被调查企业在最近一年内有招聘人力资源管理人员的计划, 其中87.9%的企业所招聘的为基层岗位。在人才招聘方式上 (多选题) , 有89.66%的企业倾向于发布网络、媒体信息招聘;41.38%的企业还希望能通过高校合作招聘, 学校和企业的良好合作在这个时候就显得至关重要了;其他则是通过企业员工推荐或社会招聘会招聘。

第二, 企业对专业人才的基本需求。在对人员学历的要求上:本科层次最高, 达到42.53%, 其次是大专生和研究生, 说明了本科毕业生与其他层次人才相比就业机会还是很多的。

在企业需要的岗位类型上, 只有15.5%的被调查企业希望所招聘的员工从事人力资源管理某个职能的工作, 如绩效考核或员工招聘等, 有58.6%的企业需要他们能参与人力资源管理各个职能的工作, 甚至有25.9%的企业希望他们所招聘的员工除了能从事人力资源管理工作外, 还可以兼任行政方面的其他工作。

在对员工所需资格证书中, 人力资源师三级、英语四级、计算机二级是必备条件。大部分用人单位希望处于起始水平的人力资源管理者能掌握人力资源管理专业知识与技能, 熟练操作计算机和使用各种办公室软件, 具有较强的文字表达能力与语言表达能力, 具备一定的分析与解决问题能力、沟通能力、创新能力、组织与协调能力和良好的团队协作精神。这些结果表明了企业既看中员工的专业技能, 也看中员工的综合素质, 这就要求大学生在校期间要注重多方面发展, 全方面锻炼自己, 以便提升自身综合素质, 为自己良好就业创造更多的机会。

第三, 企业对大学生的期望和要求。在调查中发现, 部分应届毕业生在工作中存在专业基础知识掌握得不够扎实, 实际操作能力比较差, 在工作过程中则表现比较浮躁, 要求过高、对自身素质认识不够等现象, 这些导致企业对应届大学生不够满意。所以企业在招聘本专业人才的过程中更乐于接受那些语言表达流畅 (97.7%) 、具有与专业相关的实习实践经历 (91.95%) 、扎实的专业基础 (74.71%) 、担任过班级或学生干部 (51.72%) 、积极参与院级校级活动 (45.98%) 的学生。所以在对大学生的培养过程中应该注重培养学生的沟通能力, 团队合作能力, 化解压力、经得起困难与挫折的能力, 创新能力以及灵活应变能力。

四结论

近年来, 随着各高校的扩招, 应届毕业生的就业形势紧迫, 大学生在就业准备中应避免眼高手低的情况, 正确认识就业形势, 提高自己的思想意识, 注意提高自身的综合素质, 做好职业规划;在专业技能方面, 不能盲目跟风考证, 要多学习专业知识, 把专业技术能力培养扎实, 让自己在应聘过程中更胜一筹;学校可根据企业以及社会的实际需要注重培养学生的实践能力, 开设一些具有针对性的就业指导, 解决学生缺少而企业关注的素质能力问题;另外企业可以和高校合作, 定期召开校园招聘会, 寒、暑假时多提供一些实习机会, 从实际出发帮助学生丰富自身经验, 有针对性地锻炼自己, 培养自身的实际应用能力。

参考文献

[1]王淑云、罗筑华、陈熙等.中国高校大学生就业准备研究述评[A].Proceedings of the 2011 International Conference on Education Science and Management Engineering (part 3) [C], 2011

8.关于在校大学生使用手机情况调查问卷 篇八

【摘 要】本文针对大学生上课玩手机这一社会热点问题，对医学大学生进行问卷调查研究，结果表明医学大学生约一半存在上课玩手机行为，在马列哲学、军事理论课上玩手机最多。大多数学生能够认识到玩手机会影响到学习成绩，能够尽量配合教师对课堂手机使用的管理，但不赞成学校针对这一现象采取强制措施。

【关键词】医学院校大学生    课堂使用手机    教学方法

1 引言

据《经济日报》2014年5月23日报道：工信部今天发布数据，4月我国移动互联网用户总数达到8.48亿户，同比增长5%，对移动电话用户的渗透率达到67.7%。 其中，手机上网用户总数达到8.11亿户，对移动电话用户的渗透率达到64.8%。3G用户上网规模达3.34亿，对移动宽带用户的渗透率达到74%，连续4个月稳定在七成以上。移动智能终端特别是手机以其具有上网、聊天、阅览、购物、听歌、玩游戏、看电影等丰富而且便捷的功能，已经超过台式电脑成为当今中国第一大上网终端。

花样翻新、功能齐全的手机迎合了大学生群体的多样性需求，运营商针对大学生推出的各种网络套餐费用也愈加低廉，于是校园中出现了为数众多的“手机控”、“低头族”群体。许多教师发现很多大学生在课堂上也禁不住手机的诱惑，发短信、上网、玩游戏、聊天等情形时有发生，产生了强烈的手机依赖，这一问题已经越来越引起媒体和社会的关注。

不同于一般的理工文管经等专业，医学专业本科学生的特点是：（1）录取分数普遍较高，在高中阶段就具有较强的自我约束能力。（2）就业期望值较高。如果毕业后能够顺利进医院工作，拿着高于大多数职业的薪水是完全有可能的。这样的好前途可以激发他们学习的动力。（3）学业压力较大。据了解，国内本科医学专业学制一般为4-5年，而海外本科阶段医学专业一般为5-6年。在学制少一年的情况下去完成几乎相同的学业，学业压力可想而知。此外，由于医学知识更新比较快，课程内容不断增加，医学生在校期间的课时比较多，学业负担较重。（4）行业准入严、就业压力大。卫生行业行政部门对卫生专业技术人员实行准入制度，严格执行医师和护士执业准入制度，具有较强的专业特殊性和行业特点。目前的医学人才需求相对饱和，人们对医务人员的要求越来越高，就业竞争激烈，不少医学生从入校时就感到就业的压力。因此，医学生在课堂学习过程中使用手机的程度、道德认知等方面应该有自己的特点。

与上述相关报道[3，6]所述有所不同，笔者在医科大学教学过程中虽发现有学生在课堂上使用手机，但近两年学生成绩并没有出现明显下降的情况。因此，有必要对医学生课堂使用手机的情况作一调研，为医学院校教育管理部门提供必要参考。

2 问卷调查

在参考相关调查资料的基础上，经咨询多名心理教师和听取预调查大学生意见，编制了《南京医科大学调查问卷》，为防止学生敏感，特意省略了“课堂、玩手机”等字眼。问卷总共包括14个问题，其中头两个问题属于人口学基本信息，后12个问题包括了大学生课堂使用手机的基本情况、与课程的关系、与教学方法的关系、手机依赖程度、道德评价以及对课堂禁用手机的态度等。

根据单纯随机抽样估计总体参数时，样本含量n的估计公式，取抽样误差δ为6%;根据预调查，总体率π取85%;置信度为95%时，zα=1.96，计算可得n=136。即有效样本含量达到136时，即可满足上述条件。

选取南京医科大学在校学习本科生作为调查对象，采用单纯随机抽样為主结合分层随机抽样的方法。共发放问卷160份，收回154份，回收率96.25%，经检验其中有效问卷151份。问卷派发考虑到了男女生比例以及年级的分布。其中男生56人（占37.1%），女生95人（占62.9%）。大二、大三、大四学生人数分别是59（占39.1%），63（占41.7%），29（占19.2%）。采用SPSS19.0统计软件对调查结果进行录入和统计分析。

3 结果与分析

3.1 课堂使用手机基本情况

这部分内容是本次调查的最主要内容，包括五道选择题。调查结果见表1。

表1 课堂使用手机情况  人（%）

调查内容 选项1 选项2 选项3 选项4 χ2 p

上课手机状态 15（9.9） 82（54.3） 51（33.8） 3（2.0） 102.219 0.000

情不自禁看手机 89（58.9） 62（41.4） 4.828 0.028

手机来电 7（4.6） 124（82.1） 20（13.2） 163.404 0.000

上课困乏 31（20.5） 47（31.1） 40（26.5） 33（21.9） 4.205 0.240

手机用途 28（18.5） 16（10.6） 69（45.7） 38（25.2） 40.921 0.000

首先，关于上课时的手机状态。大多数（54.3%）的学生将手机调至振动状态，排在第二位的是无声状态（33.8%），处于关机状态的很少（2%）。说明绝大多数学生具有较高的道德修养，知道在上课时将手机调成振动或静音;只有很少很重视学习的学生在课堂中将手机关机或不带手机;但仍有一小部分学生（9.9%）课堂上仍将手机处于铃声模式。经单样本卡方检验[7]（下同）χ2=102.219，p=0.000，显著性差异。由此可见，绝大部分学生在课堂上手机处于开机状态，存在使用手机的可能性。

在回答“上课期间，你会经常情不自禁地查看一下手机吗？”问题时，58.9%的学生选择“是”，41.1%的学生回答“否”，P=0.028<0.05，显著性差异，看手机的学生居多。在统计分析男女生在此问题上的差异时，得到χ2=0.119，p=0.73，差异无显著性，可以认为无性别差别。

在回答“上课时，如果发现手机来电，你一般会怎么做？”问题时，4.6%的学生选择接听;82.1%的学生选择不接，但会短信回复;13.2%的学生选择立刻关机。P=0.000，显著性差异。可见绝大多数医学生在上课期间对来电选择不接，说明他们对学习比较重视，同时也担心影响教师上课和其他同学听课。

在回答“当上课听不进讲课内容时，恰好手机在旁边，你会怎么做？”问题时，20.5%的学生选择继续努力听课，31.1%的学生选择“小憩一下，待会再听课”，26.5%的学生选择“用手机浏览微博、小说等”，21.9%的学生选择“QQ聊会天或者玩会手机游戏，放松一下”。P=0.24>0.05，无显著性差异。说明在上课困乏状态下，学生玩手机的人数和不玩手机的人数差不多。

在回答“你上课一般用手机来干什么？”问题时，18.5%的学生选择查阅课程相关资料，10.6%的学生选择用于计算等学习用途，45.7%的学生选择用手机浏览微博、小说等，25.2%的学生选择游戏或者聊天。P=0.000，显著性差异。说明用手机休闲娱乐的居多，将手机用于学习用途的居少，可见课堂使用手机大多数情况下不是用于学习。

3.2 课堂使用手机与课程和教学方法的关系

此部分有一道多项选择题“你一般上什么课的时候会使用手机休闲？”和一道单选题“你觉得教师应该怎样教学才能引起你的兴趣？”调查结果见表二。

表二 使用手机与课程和教学方法的关系  人（%）

调查内容 选项1 选项2 选项3 选项4 χ2 p

什么课玩手机 138（91.4） 15（9.9） 12（7.9） 6（4.0） 396.084 .000

怎样教学吸引 34（22.5） 22（14.6） 30（19.9） 63（41.7） 64.662 .000

第一个问题学生选择马列哲学、军事理论课的占91.4%，选择数理化基础课、医学专业基础课和医学专业课的分别占9.9%、7.9%和4.0%。P=0.000，显著性差异，说明马列哲学军事理论课是学生最不在意的课程，这可能与该类课程的考核方式有关。另外三类课程学生玩手机比率较低。第二个问题学生选择讲授法的占22.5%，指导自学法的占14.6%，讨论法的占19.9%，案例法的占41.7%。P=0.000，显著性差异，说明认可案例教学法的学生居多，案例教学法是医学教学中切实有效的教学方法。

3.3 其他相关调查

关于学生平时手机依赖性的调查问题有一道选择“你多长时间不看手机会觉得不舒服？”关于学生自我评价课堂使用手机对学习的影响程度有一道选择“你认为上课使用手机休闲对你的学习成绩有没有影响？”关于对课堂禁用手机的态度有三道选择。调查结果见表三。

表三 其他相关调查  人（%）

調查内容 选项1 选项2 选项3 选项4 χ2 p

不看手机时间 10（6.6） 29（19.2） 50（33.1） 62（41.1） 41.980 .000

是否影响成绩 56（37.1） 89（58.9） 6（4.0） 69.391 .000

是否同意关机 97（64.2） 54（35.8） 12.245 .000

禁手机态度 22（14.6） 63（41.7） 66（43.7） 24.013 .000

屏蔽信号态度 25（16.6） 35（23.2） 91（60.3） 50.278 .000

第一个问题选择“一个小时左右”和“两个小时左右或以上”的学生占较高比率分别为33.1%和41.1%，P=0.000，显著性差异，说明大多数医学生对手机存在一定依赖性，但依赖性并不严重。第二个问题选择“有一定影响”的学生最多（58.9%），P=0.000，显著性差异，说明大多数学生能够认识到课堂玩手机有一定危害性，所以他们主观上会存在控制玩手机的行为。

在问到“如教师要求你上课将手机关掉，你是否同意？”时，大多数（64.2%）同学表示同意，说明医学生具有较高的集体观念和道德修养。但是，当问到“你是否支持学校明令禁止所有人（包括教师）课上使用手机？”时，选择“勉强同意”和“反对”的学生分别占41.7%和43.7%，两者占绝大多数，说明学生并不认可这种强制方式或者认为根本没有必要采取这种强制措施。最后，当问到“你是否支持学校在上课期间屏蔽教室内电磁信号？”时，持反对态度的比率进一步上升到60.3%，另有23.2%的学生勉强同意，说明学生除了不认可或者觉得没必要之外，更觉得自己的基本权利受到了侵犯，所以反对者上升。

4.总结

通过调查问卷的形式对医学院校大学生课堂使用手机情况进行了调查与统计分析，得到如下几个主要结论：（1）大多数学生上课时手机处于开机但无声状态;大多数学生会偶尔看一下手机，在收到来电时会短信回复;在上课困乏状态下，约一半学生会玩手机;手机的主要功能是娱乐。（2）马列哲学、军事理论课上玩手机的学生比率最高，远高于其他类课程;学生认为案例教学法更能吸引他们的注意力。（3）大多数学生能够认识到玩手机会影响到学习成绩，能够尽量配合教师对课堂手机使用的管理，但不赞成学校方面针对课堂使用手机问题采取强制措施。可见，大多数医科大学生具有一定的手机使用素养，这除了与前述医学生的特点有关外，年级辅导员的思想教育功不可没。但是，课堂玩手机的现象在医科大学学生中确实也较广泛存在，这必然会影响到部分学生的学业成绩，各级教育管理部门和教师应加以足够重视并在工作中注意引导和防范。

【参考文献】

[1]工信部：4月我国手机上网用户突破8亿[EB/OL].[2014-05-23].3/c_126537591.htm.

[2]我国移动互联网用户数逾8亿 手机为第一大上网终端[EB/OL].[2014-06-12].

[3]刘芳.大学生手机依赖对课堂教学的不良影响及应对[J].黑河学刊， 2014， 198（1）：171-173.

[4]大学生上课玩手机现象普遍[EB/OL].[2015-01-04].

[5]杨勇，乔学斌.医学生特点及辅导员工作对策分析[J].中国西部科技， 2011， 10（9）：77-78.

[6]陈慧英， 孟文科.多管齐下，让大学课堂“低头族”抬头[J].知识经济， 2014 （17）：151-152.

9.关于在校大学生使用手机情况调查问卷 篇九

使用情况的调查报告

系别：管理工程系

课程：市场营销实务

班级：姓名：王子伦 王浩博 郑高 王雷宋俊雄 秦祖贵

指导教师：李利斌

提交日期：

一、本次调查的简介

（一）调查目的：了解在校大学生对笔记本电脑的使用情况，及大学生在笔记本电脑外

形等方面的喜好，从而有针对性的生产出适合在校大学生使用的笔记本电脑。

（二）调查对象：航天职业技术学院江津分校区的男同学。

（三）调查方式：问卷调查（走访）。

（四）调查过程：

1：问卷制作部分：由 郑高 提出问题，王浩博，王子伦 针对问题编写问卷内容，再

由 王子伦，郑高 对问卷初稿做出修改，最后确定问卷内容。最后交由 王浩博 打印复印制成问卷。

2：问卷发放调查及统计部分：由 秦祖贵 宋俊雄 在男生2号宿舍内进行走访式调查，由 郑高 王浩博 在男生4号宿舍内进行走访式调查，最后交由 宋俊雄 处进行数据统计。

3：调查报告部分：由 王子伦 制作完成。

（五）问卷回收情况：本次问卷调查共发出100份，回收100份，回收率100%，本报告

将对这100份问卷的情况进行分析。

二、问卷调查结果汇总分析

（一）：封闭式问题分析

1：请问您在大学生活期间是否有购买笔记本电脑的倾向？

有□没有□

从上图可以看出，笔记本电脑在大学生心中的地位已经很重要，超过3/4的大学生都拥有或有购买笔记本电脑的倾向，表明笔记本电脑在大学生中的销售前景很好。

2.请问您喜欢国产还是非国产的笔记本电脑？

国产□非国产□

从上图可以看出，在被调查的同学中，喜欢国产笔记本电脑的同学较喜欢非国产笔记本电脑的同学多出14%，表明国产笔记本电脑在同学心中已经超过了非国产笔记本电脑。

3.请问您对哪个厂商生产的笔记本电脑比较青睐？

戴尔□索尼□三星□宏基□联想□其他

_________

从上图可以看出，在被调查人中，各大品牌参差不齐，但都比较均匀，最大落差仅为12%，说明品牌对被调查人的影响并不是很大。

4.请问您比较喜欢什么颜色的笔记本电脑？

白色□黑色□银灰色□其他

_______

从上图可以看出，在被调查人中，喜欢黑色的笔记本电脑的人数要远远超过喜欢其他颜色的笔记本电脑的人，但是喜欢其他颜色的人也不少。表明生产针对在校大学生的笔记本电脑时，外壳颜色是比较重要的。可以多生产一些黑色的，但是其他颜色也不能太少。

5.请问您比较喜欢通过什么途径购买笔记本电脑？

商家推销□自己选购□朋友推荐□其他_____

从上图可以看出，在被调查人中，通过自己选购获得笔记本电脑的人占绝大多数，而通过商家推销购买笔记本电脑的人不到10%.反而通过朋友推荐购买笔记本电脑的人数占到了近3成。表明商家应该更注重对笔记本电脑的质量，价格等因素进行优化，尤其是售后，以此来得到更大的市场。

6.请问您希望您的笔记本在什么价位比较合适？

3000以下□3000—4000□4000—5000□5000—6000□6000以上□

从上图可以看出，大学生购买的电脑大多是3000元-5000元左右的，太便宜的电脑很少买，而比较高档的电脑也是买不起。通过对市场的了解，3000元-5000元的电脑是属于配置较好，实用性较强的。所以针对在校大学生销售这类电脑是个不错的选择。

7． 请问您希望通过笔记本电脑来做什么？

玩游戏□看电影□学习□其他______

z

通过上图可以看出，打游戏和看电影的占了绝大多数，表明在校大学生中，他们购买的电脑是一台游戏表现出色，同时视频音质表现同样出色的电脑。我们可以针对性的生产一些以娱乐功能强大为特点的笔记本电脑。

8.请问您对多大尺寸的笔记本电脑比较看好？

12-13寸□13-14寸□14-15寸□ 15寸以上□

通过上图可以看出，太小的屏幕在校大学生不喜欢，而相对比较大的屏幕他们同样不喜欢。他们喜欢适中的，14-15寸就是他们的选择。而14-15寸屏幕的笔记本电脑的特点是屏幕适中，散热效果好，易携带。所以，我们要做的就是，迎合消费者的需求，多生产14-15寸大小的笔记本电脑。当然，其他规格的笔记本电脑也不能忽视。

9.请问您购买笔记本最看重的是？

轻便度□实用性□性价比□外观□ 其他_______

从上表可以看出，在校大学生购买电脑，实用性是他们极其看重的一方面。所以，厂商应该生产的笔记本电脑，应该是实用性强，同时性价比又高的。

(二)：开放性问题分析

请问您对笔记本电脑的一些需求还有什么补充吗？ 填写：37份 未填写：63份 填写内容归结为：

1.希望更多的优惠 2.售后服务很重要 3.散热性再强点

4.防水防灰尘的功能需要提高

5.希望同一款笔记本电脑的键盘可以有选择 6.希望实用性能够提高。

从得到的回答可以看出，某些被调查者不愿意透露出自己的真实想法，而说出自己想法的调查者，将问题都集中反映在了笔记本电脑的各个方面的性能上，还有一小部分对售后服务很在意。

三、结束语

经过调查，我们了解到了关于笔记本电脑在在校大学生中，满意的点以及不满意的点，我们将会参考这份调查结果，对产品进行优化和升级，并不断地进行创新，生产出适合在校大学生使用的，实用性高，性价比好，颜色、屏幕等各个方面都适合在校大学生口味的笔记本电脑，并在价格、售后、促销活动等方面进行改进，以满足在校大学生对笔记本电脑的需求。谢谢您对我们的问卷调查作出指导。

10.学生在校上网情况调查问卷 篇十

1、请问你的性别？

A、女B、男

2、你有自己的电脑吗？

A、有B、没有C、舍友有，偶尔会玩一下

3、你所在的年级？

A、大一B、大二C、大三D、大四

4、你的网龄有？

A、1年以下B、1~3年C、3~5年D、5年以上

5、你平均每天上网的时间大概是多长？

A、1个小时以下B、1~3个小时C、3~5个小时D、5个小时以上

6、你每天上网的时间大概是什么时候？

A、上午B、中午C、下午D、晚上

7、你上网的场所一般是？

A、宿舍B、网吧C、学校机房D、其它

8、你平均一个月上网的花费？

A、10元以下B、10~30C、30~50D、大于509、你平时上网主要是做什么？

A、网购B、网游C、看新闻D、学习，查资料E、看电影，听音乐F、其它

10、你觉得自己对网络的依赖程度？

A、很轻，偶尔会上B、更多是为了学习

C、有一定的依赖D、很依赖，一天不上会不舒服

11、你认为上网与学习存在怎样的关系？

A、耽误学习B、促进学习C、因人而异D、可增强综合素质

12、你觉得校园内网速怎么样？

A、很差，网页经常打不开B、一般，偶尔打不开网页C、基本满意 D、非常满意

13、认为每个月限定的流量是否能满足同学需求？

A、不够用B、有时候不够用C、基本够用D、会有剩余

14、你认为学校局域网共享的内容足够丰富吗？

A、根本没有想要的B、有很小一部分感兴趣

C、很好，好多东西感兴趣D、基本就是我想要的15、你认为网络中心的服务怎么样？

A、很差B、一般C、基本满意D、非常满意

16、你认为经常上网会对你现实的交际面产生影响吗?

A、严重影响B、一般，交际面变窄C、基本没影响D、会使自己交际能力变好

17、你认为经常上网对你的身体有没有伤害?

A、伤害很大，尤其是眼睛 B、一般C、没有什么太大的伤害D、一点也没有影响

18、你认为上网改变你的性格吗？

A、改变很大B、有些改变C、只有一点改变D、没有任何改变

19、你能说出经常浏览的几个网站吗？

11.关于在校大学生使用手机情况调查问卷 篇十一

一、调查情况介绍。

1、在接受调查的100名大学生中，涵盖了从大一到大三的样本，男女基

本持平，其中男生约占53%，女生约占47%。

2、通过调查发现，被调查者使用手机的历史不太长，有80%的受访者是

从大学开始使用手机的，初中，高中分别占10%和10%。出现这种现象的原因是：初中生年龄偏小，家长多数注重孩子的成绩，往往会限制他们对手机的使用；高中使用手机较少最重要的原因是学习压力大，高中生活节奏快，他们把大多数时间倾注于学习考试；然而，大学生却有很大的优势，包括在消费选择和时间安排方面。但随着经济进一步发展，初中生受用手机的比例将大大增加。

3、越来越多的大学生在购买手机时，更加重手机的质量和使用功能。

50%以上的被调查者表示好用与耐用是最重要的。此外，还有一部分人认为售后服务质量也是十分重要的。形成这种购买动机的原因，除了受他们最基本的消费需求、工作需求以及与家人联系的需求影响外，很大程度上还在于他们受依赖性消费程度大及自身缺乏经验，购买力弱等各种因素的影响。

4、大学生对手机的外观设计，如款式、形状、颜色等要求越来越高，并

且成为大学生选择手机的又一重要因素。这种不断上升的趋势源于大学生的求新购买动机。大多数受访者在保证质量的前提下，首先会考虑手机的外观设计。同时，追究时尚和个性是当代大学生的一大特征。大约61%的被调查者希望拥有“为大学生量身定做的手机”。更重要的是，大多数受访者明确表示会选择质量可靠，款式新颖，色彩时尚的手机。随着现代生活条件的极大改善，科学技术的高速发展，热情、开朗、奔放、从尚个性和自由的当代大学生，被赋予了强烈的冒险精神和实践精神，对新事物新观念的关注与学习，逐渐形成他们求新求异的消费心理，而这种消费心理直接影响到他们求新购买动机的产生。

5、大多数学生所能承受的手机价格在1000—1500元之间，即他们需要的是中低档手机。大学生受求廉动机的影响可见一斑，总的来说这与我国综合国力不强，人均消费水平低有密切关系，这种经济现状直接制约了处于依赖性消费阶段的学生，从而使他们把眼光放在中低档机型上。

6、在调查中发现，大学生最喜爱的品牌是诺基亚，45%的大学生在使用

诺基亚，另有30%左右的学生打算使用诺基亚手机，三星排名次之，至于苹果手机属高端机型，只有一少部分选择使用。国产品牌手机不占优势，外国品牌成为当代大学生的首选。

二、问题分析

1、大学生群体在手机消费方面存在许多不足之处。大学生因缺乏经验，不能理智的思考，在手机使用和消费中没有过于详细的计划，在学习与娱乐中没有找到切合的平衡点，结果浪费了自己的精力和财力。

2、国外品牌手机充斥中国市场，国际品牌手机成为大学生首选。国产

品牌手机在夹缝中生存。国外品牌手机占据中国大部分市场，国内手机生产商面临巨大压力，同时也承担着夺回国内市场份额的重要责任。

三、建议

经过调查分析，当代大学生的确是一个不容忽视的消费群体，随着时间的发展，它将越来越显示出巨大的消费潜力。

1、对当代大学生来说，购买手机时要综合多方面因素，质量，外观

设计，价位，是重要考虑因素。现在3G手机，智能手机普遍开发，但对经济条件差的学生来说，无疑是奢侈品，在购买手机时要量入为出，适度消费，切不可盲目跟风。

2、对手机生产商来说，尤其是国内手机制造商，要继续推行中低档

机型，以迎合大部分学生群体的消费需求。另外，在不提高手机价格的基础上，提高手机质量，以抵抗国外品牌带来的巨大压力。最后，要树立长远发展的战略，注重手机功能开发和研究，开发制造高端机型。

小组成员：贾德清崔婧刘晓璐梁淑敏邢广东李栋董文龙

大学生使用手机情况调查问卷 众所周知，手机作为信息时代不可或缺的沟通、娱乐工具，在当代中国已得到了广泛的使用，几乎已达到人手一部的程度。作为时代娇子的大学生群体，以其较高的知识学问和较强的获取信息的能力，对手机必然有独特的使用习惯和较高的功能要求。为了了解大学生们在校使用手机的情况，我们设计了这份问卷，希望你拿出几分钟的时间，选出最符合你自身情况的选项，我们不胜感激！1.请问您从什么时候开始使用手机？（）

A.初中B.高中C.大学D.其他

2.你所能接受的手机价位是多少？（）

A.500以内B.500-1000C.1000-2000D.2000以上

3.你在选购手机时最注重什么？（）

A.外观B.品牌C.功能D.质量

4.你现在使用的手机品牌是什么？（）

A.诺基亚B.三星C.摩托罗拉D.索爱E.步步高F.HTC H.朵唯I.联想J.其他

5.你用的手机是何种款式？（）

A.直板B.翻盖C.滑盖D.侧滑盖

6.除了通话和发短信之外，你使用手机还用来做什么？（可多选）（A.上网B.听音乐C.看视频D.游戏娱乐E.照相

7.你的手机出现问题时，怎么解决？（）

A.维修B.出售C.搁置

12.在校大学生阅读情况问卷调查报告 篇十二

一、此次调查表明大学生喜欢的课外活动阅读占40%，从阅读兴趣倾向来看 大多学生在空闲下来会选择读些书;而在是否喜欢读书这个问题上，大多数学生选择了较喜欢读书，由此可以看出，有 29.3%的人表示喜欢读书，有 46.3%的人表示较喜欢读书，有 22%的人 表示不太喜欢读书，有 2.4%的人表示很不喜欢读书。 综上可以看出大学生对于课外阅读还是比较喜欢的， 还是经常看书的。但是还是存在又不看书，不喜欢读书的人存在，这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立读书意识。在大学生阅读的类型来看，喜欢阅读类型有文学名著、哲理励志、专业科目、科幻武侠言情类、考证资料，其中大学生的阅读类型最广泛的是科幻武侠言情类，其次是考证资料，最后依次是文学名著、哲理励志、专业科目业类读物，因此可以看出，现在的大学生对于科幻武侠言情类这类读物最热衷。在学期阅读量上：20%的学生没学期读4本以上的书，50 %的学生每月读2-3本，30%的学生读少于1本。 从阅读量上暴露的问题更加明显： 在业余时间很充裕的大学里出现这种 状况，是不合理的。总体上是不够理想的。

二、如何提高大学生阅读积极性

(1)拓宽阅读途径，激发阅读兴趣。同学们应当有效利用手中的资源，在网上搜寻有效的读书渠道，阅读健康有益的书籍在利用网络时恰当的控制时间和内容;学校也应当完善学校图书馆，为学生提供便捷及时地阅读场所。由于手机的便携性，方便随时随地阅读，只要阅读内容积极健康，也不失为一种好的阅读方法。

(2)加强硬件设施，创建良好环境。大学生大部分的读书时间都是在校园内，因此学校有责任也有义务为学生创造良好的读书环境。因此，对于学校图书馆，应及时添加新的书籍，增加图书的数量和类别，让学生有更多的选择性满足学生的求知需要;其次，学校应多开展关于读书的活动，如读书交流活动。

(3)树立正确的阅读价值观，提高自身综合素质。要建立正确的阅读价值观。我们不仅要读书，更要多读书，不仅要读与专业有关的书籍，也要读专业以外的书籍。只有这样，我们才能更加的了解世界，学习到更多的东西，增加内涵，提高自己的综合素养，从而达到社会对十字型人才的需求，实现自己的价值。

三、调查总结

13.关于在校大学生使用手机情况调查问卷 篇十三

亲爱的同学：

您好！为了了解我校大学生参与义工活动的情况，准确把握大学生义工服务现状及存在问题，从而更好地分析和探讨大学生面对义工活动的需求和面临的困难等问题，我们诚挚地期待您完成以下调查问卷。本次调查不记名，答案无对错，请您根据自己的实际情况认真、客观地作答。感谢您的合作！

请先填写好您的基本信息：

性别：年级：

以下题目都是选择题，其中1—12题是单选题，13—15题是多选题，请放心作答。

1、您在大学期间有没有参加过义工活动？（）

A、经常B、偶尔C、从不

2、您对参加义工活动是否感兴趣?（）

A、有B、没有C、不确定

3、您平时没有参加义工活动的主要原因是什么？（）

A、很忙，没有时间B、没有相关信息C、没有兴趣D、没有能力E、其他

4、您主要参加的是哪方面的义工活动？（）

A、与本专业有关的义工活动B、增加社会经验的活动C、公益活动D、其他

5、您主要通过什么渠道参加义工活动：（）

A、自己主动寻找B、学校组织C、公益团体D、朋友介绍E、其他

6、您认为参加义工活动的最主要目的是：（）

A、向需要的人提供帮助，奉献爱心

B、在公益活动中锻炼自己的实践能

C、别人参加，自己不愿落后

D、打发空闲时间，结交朋友

E、遵从学校或单位的要求

7、您认为参与义工活动获得最大的收获是：（）

A、奉献中自我精神获满足B、获得周围人的认可C、使生活更加充实

D、锻炼了自己适应社会的能力E、结识新朋友

8、您认为作为一名优秀的义工最需要的特质是：（）

A、帮助他人的热情B、拥有服务他人的特长

C、积极参与的态度D、在活动中的号召力

9、您认为做义工最困难的是什么？（）

A、无法坚持

B、得不到社会的理解和支持

C、义工队伍的团结性和管理

D、没有时间去参加

10、您认为我校在组织义工活动的行动上落实如何？（）

A、很好B、一般C、不好D、不清楚

11、您认为我校学生参与义工活动的情况是否会影响和谐校园的营造？（）

A、会B、不会C、不确定

12、联合国把12月5日定为世界义工日，是鼓励和表彰义务工作人员做出的贡献，并藉此提醒社会人士积极支持和参与义工活动，您是如何看待的？（）

A、形式化，没有什么意义

B、特别规定一个日子，能很好的宣传

C、很有意义，我们应该积极支持与参加

13、您认为参与公益活动对社会带来怎样的效果？(可多选)（）

A、能够使弱势群体得到实质性帮助

B、培养市民参与公益活动、奉献爱心的意识

C、锻炼自己的能力，增长社会经验

D、为建设南汇的和谐社会贡献力量

E、每个公民应尽的义务

F、予人玫瑰、手留余香，生活变得更充实，精神更愉悦

G、公益活动流于形式，对社会帮助不大

14、您最希望参与的义工活动形式是：(可多选)（）

A、照顾孤寡老人和儿童

B、为社区居民提供医疗咨询、家电维修、法律咨询等专业服务

C、文艺活动

D、社区清洁

E、义务家教、精神文明宣传

F、筹款募捐

G、其他自己有特长的志愿服务

15、您认为目前公益活动哪些方面需要改进？(可多选)（A、应进一步丰富义工活动的形式

B、提高义工参与者的积极性

C、坚持活动开展的长期性

D、义工的管理组织建设

14.关于在校大学生使用手机情况调查问卷 篇十四

一、调查的基本情况

1、调查母目的：

通过这次调查，大致了解下大学生使用电脑的情况，以及大学生的消费能力，以及购买前后的消费心理，对下一步的电脑设计和营销提供一定的参考。

2、调查方式与对象：

本调查主要面对洛阳理工学院在校大学生，调查通过两种方式：

一、通过发QQ邮件问卷调查、共发了40份；

二、在校园内随机采访在校学生，总计采访了60人。

3、调查时间：

2013年5月18日——2013年5月28日

4、调查内容：

现在大学生的电脑使用情况，个人的月消费能力，现在是否拥有电脑，是否喜欢现在的电脑，喜欢什么样的、什么品牌的电脑，买电脑时主要考虑的因素，买电脑主要倾向于什么品牌，心目中的理想价位、对电脑使用的感受、意见和建议等。

二、调查结果分析

1、基本情况分析：

文化程度：在本调查的100份问卷中，QQ邮件共收回了32份，本科学生20人，所占百分比为62.5%，专科学生12人，所占比例为37.5%；随机采访在校学生60人问卷全部收回，其中本科学生36人，所占比例60%，专科学生24人，所占比例40%。

性别特征：在回收的92份有效问卷中，女性为37人，所占比例40.22%，男生65人，所占比例59.78%。

家庭背景：在92份有效问卷中，来自农村的有58人，所占比例63.04%，来自城市的有34人，所占比例36.96%。

每月消费能力：据调查，92名大学生中，有23人月消费在300~500元，62人在500~800元，6人在800~1000元，1人在1000

元以上。

2、大学生的电脑使用情况分析

在回收的有效问卷中，拥有个人电脑的有66人，所占比例71.73%；其中笔记本电脑持有者45人男生18人，女生27人，台式机、组装机持有者21人。男生19人，女生2人。

根据问卷调查分析其原因为男生玩游戏的多，台式机综合性能较高，更能满足其需求，另外男生力气大、不嫌麻烦，不太在意台式机沉重等。女生更倾向于笔记本，她们几乎不玩游戏或者玩小游戏，购买时更倾向于小巧、便携、好看的笔记本、上网本。

在该66人中，大一新生8人，大二学生25人，大三学生22人，大四学生11人。据调查对象说，大一时没想着买电脑或者只是初步萌生念头，主要购买时期是大二，而到大四时（专科班则是大三）其中一少部分人会选择卖掉电脑。

3、大学生购买电脑时对雨品牌的选择

根据调查结果分析，其中选择联想品牌笔记本的23人，联想品牌台式机的7人；戴尔笔记本18人，惠普笔记本7人，索尼笔记本3人，苹果笔记本6人，其他品牌的5人。

在其中，联想品牌的最多，几乎占了一半，据众多被调查对象说，他们选择该品牌是因为联想品牌打的广告响，大众、网上评价高，售后服务较好，综合性能较高，价位适中等。

4、大学生购买电脑的价位及资金来源和性能考虑

根据调查分析，大学生的日常生活花销，绝大部分还是来自父

母，因此所购电脑价位注定了不会太高，因此，在购买时经济实惠是最能吸引学生顾客群的。至于综合性能方面，调查对象则表示他们使用电脑一般只学习几个常用软件如Auto CAD、3ds Max、Photoshop等，对电脑的要求不会太高，学习之余也只是上网聊天、看电影、听音乐，或者玩一些休闲小游戏等。男生则是玩网络游戏的较多。因此，4000~5000左右的价位则是众所倾向的选择。

5、大学生对电脑的使用情况以及对自己的影响

对于电脑的各种用途，其中纯用于学习大概占了总使用时间的41%，上网聊天、娱乐等占了总比例的59%。其中，大一学生和大三大四学生使用电脑用于学习的所占比例较高，大二学生用于娱乐的则较多。分析其原因可以得知，大一学生刚来到大学，还是比较重的，大三大四则是面临着毕业就业压力而好好学习；大二则是压力较小，因此用电脑娱乐者较多。

至于上网时间方面，平均每天上网1个小时之内的所占比例大概是17.3%；1~2个小时的是33.8%，2~3个小时的是32.7%，3~4个小时的是12.5%，4个小时以上的则是3.7%。

三、对于面向大学生的电脑设计的建议以及电脑市场的指导

意义

由于大学生都是一群青春活跃、活力四射、追求新奇、标新立异的活跃分子，喜欢追求一些新颖别致的新事物，因此，可以针对大学生设计一些比较时尚的电脑用于迎合其品味，吸引其的好奇心和好喜心，引起他们的购买欲望。

而作为其中的重中之重的价位问题，因为大学生毕竟还不具备自己独立的经济来源，还要依靠父母，所以说价格上的优惠则是占据了很大的优势，一款价格较低、外形新潮美观的电脑则会更受欢迎。而由于大学生只学习一些较小的软件，对电脑的要求注定不会太高，因此，可以稍稍降低电脑的性能和功能以降低成本。