五年级语文练习题

五年级语文练习题（精选15篇）

1.五年级语文练习题 篇一

一、看拼音写词语

tuǒ yuán qī xī xuān nào shèng zhuāng

( ) （ ） ( ) （ ）

qīng sù ǒu rán huì hé gān rǎn

( ) ( ) ( ) （ ）

二、给画线字注音

软绵绵 翘首 翘尾巴 规模 模样 棱角 扑棱棱

情不自禁 应和 飞瀑 深涧 灰椋鸟 郁郁葱葱

三、近义词。

华贵（ ） 等候（ ） 遥望（ ） 栖息（ ）

喧闹（ ） 普遍（ ） 寂静（ ） 倾注（ ）

四、从文中找适当的词语填在入括号内。

（ ）的对比 （ ）地飞过

（ ）的机会 （ ）地飞起

（ ）的联欢 （ ）地飞行

（ ）的绒地毯 （ ）地欢呼

五、阅读片段回答问提。

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到他们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好象互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

1、用“～～～”画出描写灰椋鸟“排空而至”时的句子。

2、用“————”画出实实在在的描写，用“～～～”画出作者的联想。

3、读了这段话，你想到了哪些词来形容灰椋鸟归林时的壮观场面？

4、判断。正确的打“√”错误的“×”。

（1）这段话写了灰椋鸟归林时的情景。 （ ）

（2）朗读这段话时速度宜慢，以表现“我”看得认真。（ ）

（3）“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好象互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女”，这是个打比方的句子。

（ ）

六、填空

《灰椋鸟》是一篇散文，描绘了_____的壮观场面，表达了作者_____的敬仰之情。

七、写出灰椋鸟归林后壮观场面的句子。

_______________。

八、拓展阅读

鸟是人类的朋友，请以此为主题设计一条公益用语，教育人们爱护鸟类。

2.五年级语文练习题 篇二

一、深层解读,丰富拓展

在小学课堂上,学生的关注力度有限,教师如果采用“题海”战术,往往会导致学生出现精力不足、抗拒厌烦的状况,因此,小学数学课堂提高效率的关键,就是要对每一道例题进行精讲,深层次地进行解读,从而提高学生的掌握层次,达到举一反三的效果。

例如,在学生初步接触到分数时,重要的是要让学生了解分数的具体意义,为用分数解决实际问题打下基础。在课堂上我给学生出示了这样一道练习题:“如何用图形来形象地表示4/5的意义?”学生在拿到这道问题之后,举出了圆形、正方形、长方形等多种图案,把图案划分成不同的大小,通过不同面积的大小借以表示分数。在此基础上,为了进一步加深学生对分数意义的掌握,我又举出一道例题“如何表示4/5?”学生一下子给难住了。我就讲到,1元等于10角,相当于把1元分成了10分,4/5就是表示每5份里取4份,那10份取多少呢?学生恍然大悟,理解了4/5元的含义,对分数的意义有了更深层次的理解,课堂内容得到了进一步的深化。

在小学课堂上,课堂练习是极为重要的一个部分,教师在教学设计的过程中要对这部分格外注意,对内容要进行适当的深化,加强学生的理解,丰富课堂的内容,拓展学生解决实际问题的能力,为之后的教学打下基础。

二、数感培养,落实发展

在小学数学的教学过程中,培养学生的数感是很重要的一个方面。数感来源于生活,又能够在生活中得到实践,是数学教学最重要的意义之一,对学生未来的发展是大有裨益的。教师在教学过程中,要创造性地运用教学素材,实现对学生数感的高效培养。

小学生接触的事物有限,其最熟悉的事情莫过于在生活中自己所亲身经历的,因此,数感的培养一定要与小学生的日常生活经历有关。如在“分数的意义”课堂练习上,我就给学生展示了这样一个题目“假如你有16个苹果,那么,分给别人1/4是分出去多少个苹果呢?”学生开始在纸上进行计算,很快就得出了结果,很多学生举手回答道是4个,接下来我把问题抽象化,“如果是拿出16个苹果的3/4呢,如果是拿出360个苹果的3/4呢?”当苹果数量较少之时,学生还可以通过数数等“笨办法”来求解,但当数量增多之时,借助数学运算的算法算式显然是唯一的途径,学生被逼运用数学的方法来求的问题的答案,这种强烈的数学刺激,十分有助于培养学生的数感,并且,教师在演示计算的过程中,对算式进行不断的推演,也有助于学生进一步去理解分数的意义,巩固学生之前的学习所得。

数感的培养,是小学数学教学的重要工作,学生只有在合理的教学环境中获得了数感,才能够在数学的道路上走的长远。教师要综合运用多种教学资源,不断从学生的角度出发进行教学设计,提高课堂上学生的数感培养效率。

三、参照对象,变换强化

在分数教学过程中,还有一种重要的深化手段,就是对分数教学进行参照对象的变化,从另一个角度强化学生对分数意义的理解,实现课堂教学的深化拓展。

例如,分数的意义中最重要的就是参照物,也就是在课本中常说的单位1,如果单位1发生了变化,那整个分数也会发生变化。如我给学生展示一个四分之一圆,以一个完整的圆为单位1,那这个时候,四分之一圆之于整圆就是1/4,而如果将单位1换做半圆,那这个分数就是1/2,如果将单位1换成四分之一圆,那么分数就是1。通过这样变化参照对象,学生对参照物有了更深层次的理解,学生在这样的变换之中,了解了分数的实际意义之所在。

由此可以看出,小学数学的教学课堂尤其是分数的教学,教学资源的运用是有多种方式的,教师一定要结合小学生的学习特点,不断进行教学资源的优化整合,创新教学设计,致力于提高学生的数学素养。

3.五年级语文练习题 篇三

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07A-

0026-02

过去，在语文教学中，教师不太注重进行语文课堂练习，也不注重通过课堂练习培养学生听、说、读、写的能力。依据七年级学生的学习特点，笔者认为很有必要在优化语文课堂练习上下功夫。下面，笔者结合教学实际，对如何优化七年级语文课堂练习作简单分析。

一、语文课堂练习要立足课本，落实基础

根据学生的认知特点，笔者将语文课堂练习的重点放在了“预习”和“反馈”上。“预习”的内容包括“我知道的”“我想知道的”，其中，“我知道的”包括作者、生字词、文章大意、文章主旨、文章的写作手法等。“反馈”包括“我学到的”。这样一来，语文课堂练习关注到了不同学生的需求，而教师只要给予学生充分的读书时间和思考时间，做好预习、讨论、复习、反馈就行了。“我知道的”能够让教师及时了解学生已有的认知水平，“我想知道的”能够激发学生求知的欲望，促使学生积极思考。经过一段时间的语文课堂练习训练，学生解决问题的能力有了提升，从而提高了语文学习效率。“我学到的”能够帮助学生养成复习、总结的学习习惯，有利于教师及时掌握学生的学习情况，以便查漏补缺。

二、抓住学习重点、难点，有针对性地设计语文课堂练习

有针对性地设计语文课堂练习能够提高教学效率。有的教师在教学中经常会遇到这样的情况，学生对新学习的内容理解得很快，似乎听懂了，但在做练习题时就会出错，这说明学生对该知识点的理解不够深入。因此，在教学中，教师要针对学生经常做错的题目或预测学生可能会做错的题目这一情况，有针对性地设计语文课堂练习，帮助学生加深对知识的理解。以复习“散文专题”为例，针对教材中重点篇目重要语段的复习，笔者设计了这样的课堂练习。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

精读本段文字时需要注意以下问题，请同学们阅读后自由答题。

①本段文字的中心句是什么？②本段文字应该如何划分层次？③本段文字写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物进行烘托，这些景物分别是什么？④文中的动词用得很好，如：。⑤文中的色彩词用得很好，如：。⑥文章是怎样化静为动的呢？⑦本段文字主要运用了什么样的修辞手法？⑧你在对全文的朗读要求上有什么体会？

在学生完成练习题后，笔者再出示《济南的冬天》《春》的语段让学生进行巩固训练。

三、语文课堂练习要联系生活实际，注重应用

语文源于生活。因此，语文课堂练习的设计一定要贴近学生的生活，让学生从生活中发现语文问题，运用语文知识解决问题，这样能够让学生觉得学习语文是有用的，从而激发学生学习语文的兴趣。例如，学习了人教版语文七年级上册第二单元口语交际《采访》后，笔者设计了采访主题“你眼中最美的老师”“一句话新闻播报”等，让学生结合写、说、演展开练习。学习了“人物传记”这个单元后，笔者要求学生搜集本地名人故事，写名人小传等。学习了语文综合实践课《利用图书馆》后，笔者设计了具有探究性的课堂练习，引导学生学会研究生活中的语文。

四、遵循循序渐进的原则，注意区分层次

新课程理念认为，教育要面向全体学生，使不同的学生在语文上得到不同的发展。因此，语文课堂练习应当充分体现因材施教的特点，教师要从教材内容和学生实际出发，优化语文课堂练习，充分考虑学生存在的差异，使语文课堂练习体现出层次，使每一个学生都有“事”可做，满足不同学生的需要。以“复习散文”专题为例，笔者设计了6个板块的内容，如记常识、集雅词、品奇字、摘美句、学妙招、练精段，这样的练习题由浅入深，层层深入，并且充分利用了“散文单元复习评价量表”（含师评、自评、生评），使不同的学生都能够在做练习的过程中有所收获，从而实现有效教学。

附：散文单元复习评价量表

五、注重训练学生的思维，设计的练习题要有开放性

教师在设计语文课堂练习时，要有意识地设计一些能够开拓学生思维，有利于学生自主探究的题目，这样有利于学生发展思维，大胆创新，从而培养学生的创新意识，给予学生广阔的学习空间。以品读文章《如果石头会说话》为例，首先，教师可以让学生上网搜索与“桂林石刻”相关的信息，然后引导学生交流研究，请学生依据自己的兴趣和研究重点，分小组对“桂林石刻”进行实地考察，从中发现新的研究切入点，并在课堂上进行交流和讨论。例如：有的研究小组在实地考察中发现，“桂林石刻”中的观音长了胡子，于是决定探究其原因；有的研究小组发现“桂海碑林”中的“佛”这个字体很奇特，于是决定研究石刻中的汉字书法类别。在“成果展示”环节，学生制作了山水诗集、课本剧、石刻网站、石刻图库、石刻文化衫、电子报刊、石刻文化宣传广告语等，有效地激发了学生学习语文的兴趣，提高了学生的语文能力。

六、语文课堂练习要新颖有趣，注重趣味性

七年级学生具有好奇、好表现的特点，因此，教师在设计语文课堂练习时要考虑到学生的这一心理特点，从语文练习题的形式出发，在设计语文练习题时要做到形式新颖、生动有趣，如开展猜谜语活动、讲故事比赛、模拟表演活动等。这种带有趣味性、竞赛性的语文课堂练习，能够激发学生的求知欲，培养学生做练习的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中完成练习，在生动具体的情境中学习语文。语文课堂教学是一个动态的过程，为了提高语文课堂练习的效率，教师要把握因“学”设“练”，顺“学”而“习”的调控策略。例如：肯定正确，激励自信；暴露错误，引发深思；揭示矛盾，引起争议；延时评价，等待自悟；等等。而这也是对教师的教学机智和课堂驾驭能力的挑战。

在开展语文课堂练习过程中，教师不能只是囿于“帮助者”的角色，而应处在与学生“同行”的角色，与学生共同寻找、收集和利用学习资源，与学生一道对学习过程和学习结果进行评价与反思，只有这样，才能体会学生的学习心理，自觉调整教学策略，改进教学方法，从而提高教学效率。

4.五年级下册语文阅读练习题 篇四

我永远也忘不了那一记耳光，忘不了那个月色如水的夜晚。

那一年我九岁，一向反对棍棒教育，文弱且极少发怒的父亲，第一次以迅雷不及掩耳之势，突然在我的脸颊上落下重重的一掌。

起因非常简单——我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备坐车的5分钱买了两碗小米粥。车仍然坐了，下车时我藏在大人身后，躲过了售票员的眼睛。到家后，我眉飞色舞地把逃票的经历讲给父亲听时，我本来期待一两句褒奖，不想却挨了一记耳光，而且猝不及防，没有任何铺垫。

我很委屈，那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己这一记耳光付出代价。

父亲似乎看透了我的心事，呆了许久，他靠在床边，点燃一支香烟。

就是在那个月色如水的夜晚，我第一次听到一个曾经流传久远、震撼人心的故事：在很久以前，有一对_相依为命。母亲很疼爱自己的儿子，一直对他百般呵护纵容。有一次，儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲不但不责备，还夸奖他聪明能干。于是，儿子一发不可收拾，最后竟然发展成了一名江洋大盗。后来他被逮捕归案，判了死刑。临刑前，他痛不欲生的母亲来看儿子，没想到儿子疯狂的咬伤了母亲，并指责她说：“你生养了我，却不教育我。如果当初偷了邻居东西时，你不是夸奖我，而是责备我，让我明辨是非，我怎么会有今天的下场?我好恨你呀!”

讲完这个故事，父亲拿一块湿毛巾擦去了我脸上的泪痕，说：“我当财会科长几十年，经手的钱财成千上万，但我从来没有拿过一分一厘。我虽贫穷，却问心无愧。我今天之所以打你，就是因为你坐车不买票和_家东西没什么两样，都是一个贪字。蚁虽小可以溃长堤呀!”说着，父亲站起身，从衣架的衬衫里取出钱包，掏出2毛钱放在桌子上，严肃地盯住我：“你再去游泳，要多买一张票要向售票员说明情况。能做到吗?”

我点点头，泪水再次涌出眼眶。我虽然还不能完全懂得故事中蕴涵的深奥道理，但是凭我的直觉感觉到了父亲的舐(shì)犊(dú)之情。

从那以后，每当在生活中遇到金钱的_，我总会想起那记耳光，想起那个月色如水的夜晚……

1、文中有许多成语或者四字词语运用得非常准确，请你摘抄在横线上(最少4个)，并用其中一个写一句话。(2+2分)

_____________________________________

_____________________________________

2、文中的破折号表示_____。(1分)

3.“我”挨打是因为________。“父亲似乎看透了我的心事。”“我”的心事指的是________(3分)

4、父亲给我讲了一个怎样的故事?试着用一、两句话概括(3分)

_____________________________________

_____________________________________

5、父亲给“我”讲的这个故事告诉我们一个道理，这个道理是(用文中的原句回答)(2分)请将你对这句话的理解写在横线上。(2分)

_____________________________________

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6、请为短文拟一个题目，写到文前的横线上。(2分)

5.五年级上册语文期末考试练习题 篇五

(1)“深浅”这个词由“深”与“浅”这一对反义词组成，下面词语中与它相近的一组是( )。(2分)

A、上下 中外 水火 红绿 长远

B、好坏 死活 后退 春秋 曲直

C、出入 开关 厚薄 东西 装卸

D、正反 前后 快慢 良好 输赢

(2)下列句子中，意思不同的一句是( ) (2分)

A这件事他不可能不知道。 B、这件事他肯定知道。

C.他不可能知道这件事。 D、难道他不会知道这件事吗?

(3)填入下面一段中最贴切的比喻是( )(2分)

这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦，而我的脚下，银色的公路像( ) 逶迤着伸向遥远的地方……

A、凝固的玻璃浆液。 B、一条哈达。

C、奔腾的骏马。 D一幅巨大的画卷。

7、按要求完成句子练习。(5分)

(1)五位战士走通往主力转移方向的那条路。五位战士可以很快追上连队。(加上合适的关联词语合成一句话。) (1分)

(2)广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。(缩句)

(3)小明对小红说：“放学后，我在校门口等你，你要准时到。”(改成转述句)(1分)

(4)今年夏天，我每天经常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、老年人……(用修改符号修改病句)(2分)

8、日积月累，按要求填空。(10分)

(1)将下面的句子补充完整，再把恰当的选择项的序号填在括号里。(4分)

A、关于读书 B、表达乡思 C、励志名言

D、关于诚信

兄弟敦和睦， ( )

，白首方悔读书迟。( )

明月有情应识我， ( )

，只怕有心人。( )

(2)、国庆节期间，我和爸爸妈妈一起参观了毛泽东故居。看看伟人曾经居住的地方，我不禁想起了《七律.•长征》中总领全诗的句子

(2分)

(3)爸爸常常告诫我要静心读书。正如诸葛亮所言：“ ” (2分)

(4)4、我本来看好我们国家的男子篮球队的，可自从开赛以来，球队一直是 (填写歇后语)，令我失望透了。(2分)

9、把下面错乱的语句连成意思连贯的一段话，在括号里填上序号。

( )我不理会他们，只管专心致志地寻找着。

( )我走进丁香区，那里早已有不少的赏花的人。

( )许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。

( )忽然 ，我发现了一朵很小的丁香花，赶紧数一数，啊，五瓣儿丁香!

6.五年级语文练习题 篇六

一、给下列加点字选择正确的读音并画“√”。

仓颉．(yí jié)

鸿鹄．(hú hào)迂．回(yū yú)剖．开(pō pōu)锥．子(zhēi zhuī)搁．板(gē gě)外甥．(shēn shēng)虫蛀．(zù zhù)

二、汉字变魔术。

1．在下列各字上加一笔，变成另外一个字并组词。

(1)竞（）______(2)史（）______(3)中（）______(4)折（）______ 2．把下列各字减一笔，变成另外一个字并组词。

(1)鸣（）______(2)匆（）______(3)钧（）______(4)待（）______

三、猜猜我是什么字。

1．人累了靠在树旁歇息。（）2．田里长了草，细看不是草。（）3．回国团圆个个有。（）4．十字尾巴弯弯，算算数目少三。（）5．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。()

四、判断“册”“典”“删”三个字的意思，选择填空。

1．“册”在词典中有三个意思：①册子；②量词；③皇帝封爵的命令。下列词语中“册”的意思分别是：

(1)一册．书（）(2)纪念册．（）(3)册．封（）2．“典”在词典中有以下意思：①标准，法则；②典范性的书藉；③典故；④典礼。

下列词语中“典”的意思分别是：(1)开国大典．（）(2)引经据典．（）(3)行文用典．（）(4)优秀典．范

()

3．“删”在词典中有以下意思：①用刀削去；②除去文章中不妥当的部分。在“删．

繁就简”中的意思是（）。

五、把正确答案的选项填在括号里。

1．在古代人，人们最早使用的是()

A．甲骨文

B．金文

C．隶书

2．最初有文字的时候，人们把字写在（）。

A．竹子

B．纸上

C．兽骨 3．甲骨文是（）发现的。A．王懿荣

B．张乖崖

C．仓颉

六、根据句子的意思，将下面的歇后语补充完整。

1．在六一儿童节这天，同学们都拿出了自己的看家本领，真是“八仙过海——__________”。

2．小明语文又考了59分，妈妈问他考了多少分，他很不好意思地说：“还是‘外甥打灯笼——______’。”

3．我是“小和尚念经——__________”，说错了话，您千万不要介意。

探究应用

七、动脑筋，想一想。

从前，一个穷秀才托人将自家种的一种水果送给朋友，并写了一张便条：“琵琶结果，赠与仁兄共尝。”朋友笑他写了错别字，也写了一张字条给他，上面写着：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”

1．这位穷秀才送给朋友的水果是：________。

2．朋友写的字条的意思是：________________________________________________________________________

3．这则笑话给我们的启示是

________________________________________________________________________

八、瞧瞧我的阅读天地。

神奇的“打”字

日常生活中有不少动作，可以同“打”字连起来。比方“打毛衣”，这不是跟毛衣过不去，非把它好好揍一顿不可；也不是打倒这毛衣。不是打烂它，打碎它，恰恰相反，是要把毛线编织成毛衣。文绉绉的说法是“织毛衣”，但人们宁可说“打毛衣”。“打草鞋”的“打”，与这有点类似，不是跟草鞋作对，而是用草“编成”鞋子。能不能依次类推？不能。人们不能说“打皮鞋”，也不能说“打裤子”(除非你指的是编织毛线裤)。可见“打”字有点“神奇”味了。

“打酱油”——这里面的“打”，当然不是打破酱油瓶，也不是编织酱油，而是“买”的意思。凡是买液体的东西，常常用得上“打”字，比如“打酒”“打二两酒”“打油”“打香油”“打半斤油”。光说它是“买(液体)”的同义词，那也不对。“打水”“打一桶水”并不等于买水，或买一桶水，却是到井边或到河边用吊桶提一桶水来；“打洗脸水”，可又无须去井边或河边，只要在自来水龙头那儿装一盆水来就行了。

“买”同“打”不是等义词。“打酱油”同“买酱油”的语感是不一样的。前者在口语中表现出更多的生活气息。“打”不能代替“买”，例如，你不能说“到百货公司去打文具”“到商店去打个收音机”，这样用，就不知所云了。“打”字完全不能同“买”字一般使用吗？在某种情况下，却又不然。“打票”“打船票”“打火车票”“给我打一张五分的票”。票又不是液体，却又可以“打”一下，这就显得有点“神奇”了。

“玩意儿”也利用了“打”字。常常说“打牌”“打扑克”“打纸牌”“打麻将”，当然不是揍牌，而是玩牌。某些球类运动也叫“打”，如“打篮球”“打排球”“打乒乓球”“打高尔夫球”，毫无击破什么球之心，却是全心去玩球的。“打秋千”“打单杠”“打双杠”，这都是某种运动，打它一下，就是玩它一下。平衡木、吊环、鞍马，虽都是健身器材，但不能用“打”字，“打平衡木”，就不知说什么意思了。

1．你觉得“打”字神奇在什么地方？ ________________________________________________________________________

2．你还能举出一个像“打”字这样神奇又平凡的字吗？并写一写它的用法。________________________________________________________________________ ____________________________________

九、我能做“成语加减法”。

（）面楚歌 －（）气呵成,（）长两短（）从（）德 ＋（）丝（）毫（）分（）裂

参考答案：有趣的汉字

一、jié hú yū pōu zhuī gē shēng zhù

二、1.(1)竟 竟然(2)吏 官吏(3)申 申请(4)拆 拆开 2.(1)呜 呜呼(2)勿 勿用(3)钓 钓鱼(4)侍 服侍

三、1.休 2.苗 3.口 4.七 5.郭

四、1.② ① ③2.④ ② ③ ① 3.②

五、1.A 2.C 3.A

六、1.各显神通 2.照旧 3.有口无心

七、1.枇杷 2.如果琵琶能结出果子来，那么竹箫和笛子之类的乐器都能开花了。3.要理解同音不同义的汉字的意思，否则就会闹出笑话。

7.五年级语文练习题 篇七

一、明确目标, 审阅习作

针对本次习作, 师生讨论商定合作小组, 明确组员分工及职责, 明确本次学习活动的规则、要求以及字、词、句、段、篇诸方面的评批尺度。

以第十册第七单元为例。本次习作是练习写一个印象深刻的人, 可以按照同学朋友类、父母师长类、陌生人类分组, 也可以按照赞美喜爱类、批评讽刺类分组。合作小组的成员一般为3~4人, 往往是在历次活动中逐渐固定下来的学习伙伴, 彼此较为了解, 有利于交流。组长一般由组员轮流担任, 也可以竞争上岗, 负责主持活动有序进行;副组长主要负责监督及协助组长。

教师指导各小组自主制订活动目标:小组合作评议, 发现每位成员习作的优点和存在的错误, 在探究问题的过程中认真倾听他人的话语, 清晰、有条理地表达自己的看法。以本次习作的要求 (思想感情表达是否明确、人物描写是否能运用多种描写方法、语句是否通顺、优美等) 为依据评出名次, 意见不统一时由老师裁决。

以上活动用时一般不超过3分钟, 固定的学习小组只需由组长明确本次习作要求 (即评比依据) 即可进入下一环节:互相交换习作, 边默读边评改, 并随时和作者本人一对一交流。

平时听写、默写中出现的错别字, 由于语言环境相对单一和固定, 自己检查起来难度不大, 学生一般能够比较容易地发现和纠正。而自己习作中隐藏的错别字、病句往往由于相关信息 (语言、文思等) 比较复杂, 更兼“自家孩子没毛病”的思维定式而难以发现。以小组合作的方式检查, 方法是“轻声朗读, 把不通顺的地方改过来”, 即凭借语感或直感发现、纠正病句, 再辅之以“火眼金睛大比拼”等激励手段, 就能把大部分错字病句查找出来。

这一环节的操作要点是:学生像老师一样用红笔点明错字病句的“藏身之处”, 恰当地运用提示性批语, 删除、添加、调换等修改符号在原文上标示出来———只做标示, 不要把具体的答案直接写出来。

二、交流评议, 自主设计综合性训练题

小组成员审阅完别人的习作, 在组长主持下, 结合评批意见轮流朗读自己的习作。其他同学一边倾听, 一边思考, 对每一篇习作的原文和小老师的点评、修改各抒己见, 说“长”道“短”, 商议设计怎样的训练题更能使习作的优点彰显、更能帮助原作者修正错误, 并供读者借鉴。小作者本人综合大家的意见, 执笔记录。

自己的习作不再只有老师这唯一的读者, 尤其是反馈如此及时、直接, 更兼优点被小组同学肯定, 甚至能像课文一样成为设计习题的依据, 使学生体验到成功的快乐;自己的习作一经同学评议, 迅速发现不足之处, 也会令自己豁然开朗, 大大激发了学生的习作兴趣。在和学习伙伴争辩、解释、讨论的过程中综合运用平时积累的语文知识, 探究解决问题的办法, 尤其是站在出题人的角度分析自己习作的优劣得失, 进而针对某一优缺点设计恰当的训练习题, 促使每个学生特别是后进生改变了以往被动练习的状况, 体验到了“学习的主人”的尊严和快乐。

在活动过程中, 教师以“组织指导者”“合作者”的身份参与活动, 生动验证了“学生是主动的求知者, 而不是接受灌输的容器”。这一环节促使教师在今后的教学实践中更加重视调动学生学习的积极性和主动性, 努力创造条件引导学生主动探究、自觉实践。

三、完成试卷, 展示评议

这份“试卷”的答案在讨论设计问题的过程中已经明确, 学生根据老师、同学的评改意见再次阅读、修改补充自己的习作, 并由老师或“小老师”最后批改。

教师选择或小组推荐出典型案例在全班交流, 对互评自改后仍有问题的习作进行指导, 引导全体学生对习作及评批互动评价, 交流“做后感”, 明确各小组的评比结果以示激励。及时总结本次综合性学习的收获与不足, 为下次活动积累经验。

站在“课程资源”的高度反观学生习作在语文教学中的地位、作用及对培养中高年级学生实践能力和语文素养的重要意义, 是开发了一项崭新的课程资源;从“综合性学习”的角度来看, 学生自主设计习题的活动实践是一种课程形态, 学生在学语文、用语文的过程中学会求知、学会合作、学会做人, 其探究体验的过程具有课程的教育价值, 推动了小学语文教学中自主学习改革的深化与发展。

摘要：学生习作 (包括好中差各个等次的习作) 是一项极为宝贵的语文课程资源, 不仅是落实字、词、句、段、篇诸项知识训练和进行听说读写等活动现成的载体, 而且是开展语文综合性学习活动的一个绝好的天然凭借。

8.五年级语文练习题 篇八

b€"Do gu€#7 ji€"？ f€"Vn g€"V bo h€？ xi€？

（ ） （ ） （ ） （ ）

ji€鄌 ji€#9 m€鄌 xi€醤 zh€鄋g zh€鄋g

花（ ） （ ）菜 草 （ ） （ ）弃 蚊（ ） （ ）单

二、请你用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。（3分）

混沌（h€鷑 h€鵱 ） 莲花落（lu€？ l€鄌） 聪颖（y€#5n y€#5ng）

洗（澡 操） 莫（名 明）其妙 （幸 辛）亏

三、按要求答题。 （12分）

1.选择恰当的词语填在相应的括号里。（3分）

激动 感动 沟通 连接 反映 反应

王明听了李老师的话深受（ ）。可见文雅、和气、宽容的语言，不但（ ）了人们的心灵，而且（ ）出一个人的思想情操和文化修养。

2.根据要求写词语。（5分）

（1）把下面的词语补充完整，并完成练习。（2分）

缕缕（ ）香 平（ ）无奇 高深（ ）测 豁然开（ ）

（2）根据提示写词语。（3分）

①写作文时，我想用 、 等四字词语来形容一个人的口头语言表达能力。

②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕！”这句中“ ”是新词。我还知道的新词有： 、 、 。

3.连线。（4分）

问候语 “真对不起，让您久等了！”

道歉语 “您辛苦了！”

慰问语 “张华最近忙吧！请转达我对他的问候！”

告别语 “希望不久的将来还能在这里欢迎您！”

四、按要求写句子。（8分）

1.小时候和祖父在园子里干活是一件快乐的事情。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）（2分）

2.我们的日子清苦。我们的精神生活是丰富的。（用关联词语把这两句话连成一句话）（2分）

3.体会下面句子的特点，照样子续写一个句子。（4分）

花开了，就像花睡了似的。鸟飞了，就像鸟上天似的。虫子叫了，就像虫子说话似的。

，就像 。 ，就像 。

五、拓展积累。（4分）

小时候，你一定也学过不少童谣、谜语，回忆一下，并把它们写下来。

童谣：

谜语：

六、根据课文内容填空。（11分）

1.君子不失色于人， 。

礼到人心暖， 。

2.《我和祖父的园子》一文，“我”回忆了 、 、 等童年在园中玩耍的情境，表达了作者 之情。

3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中第一个“长”的意思是 ，第二个“长”的意思是 。

4.《谈礼貌》一文在开头引用古训之后，通过 、 、 三个事例来说明“礼貌待人”的重要性。

七、阅读感悟。（23分）

（一）阅读课文片段，细心回答问题。（9分）

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

1.“爸爸的叮嘱”指的是 。 （2分）

2.请用一个词语概括一下文中的“我”所看到的这一幕。（1分）

3.“我”推开病房的门，为什么怔住了？（3分）

4.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。（3分）

（二）认真阅读短文，轻松回答问题。（14分）

春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地舒展着身姿，一面怒放着鹅黄娇嫩的花朵。

③我忍不住了，就用手里的摄像机记录下这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花面前，便使劲儿地唤着花朵，有的还把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上花苞似的期待，我怎能不答应呢？我准备为他们录像。可就在这时，一个女孩走到他面前，小声地说了几句话。随后，就见那个男孩皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩就和另外几个孩子（激烈 热烈）响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体，并起双脚跳着跑。我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀！况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双脚跳呢？

⑥当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩，走路（竟然 果然）一跛一跛的。她，是个残疾孩子。

⑦我恍然大悟：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑧那一刻，看着那些离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子。他们都有一颗春天的心，就像那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒！

1.联系上下文理解下面词语的意思。（1分）

恍然大悟：

2.用横线在文中的括号里选择合适的词。（2分）

3.第⑤段中说“一个女孩走到他面前，小声地说了几句话”，请想一想，女孩会说些什么，并将其写下来。（3分）

4.短文第⑦段中“我恍然大悟”，这里的“我”明白了，刚才那些孩子并起脚跳着跑，是为了 。（2分）

5.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？（3分）

6.你最喜欢文中的哪一个人物？为什么？谈谈你的见解。（3分）

八、习作。（30分）

9.五年级语文选词填空练习题 篇九

暴风雨过后，天空又( )出碧蓝的颜色。

雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地( )出来。

2.衰弱 软弱 虚弱 薄弱

困难欺负( )的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。

解应用题是我们数学学习中的( )环节。

3.安静平静 宁静 恬静

风停了，雨住了，西湖的水面又恢复了( )。

上课铃响了，校园( )下来了。

4.亲切 亲密 亲热

老师( )的教导使我永远不忘。

大伙儿像久别的亲人一样，( )极了。

恩格斯是马克思的( )战友，他们共同起草了《共产党宣言》。

5.周密 秘密 精密

海洋科学家正在研制可以探测海底奥秘的( )仪器。

工程人员在设计中，各种数据都要经过( )计算。

6.激烈 热烈 猛烈

战士们的心在( )地跳动，恨不得一下子飞过江去。

在我军的( )攻击下，敌军再抵抗也是无用的。

7.改进 改正 改善 改变

有错误，( )了，就是好孩子。

我们要不断( )自己的学习方法，提高学习成绩。

近几年来，人民的生活水平有了明显( )。

我们要用自己的智慧和双手，去( )家乡落后的面貌。

8.坚决 坚定 坚持 坚强

王老师病了，他还( )给我们上课。大家劝他休息，他( )不肯。

9.夸奖 夸耀

大家都( )王红的功课学得，但是她很谦虚，从来不( )自己。

10.仔细 详细

因为高伟观察( )，所以才能把文章的重点部分写得很( )。

11.持续 继续 连续 陆续

观众们( )走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员( )抽打了十几个来回才见分晓。接着，( )进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声( )了整整一分钟。

12.寂静 安静 宁静平静 幽静 僻静

夜深了，山村一片。

教室里()得很。

阅览室里，同学们聚精会神地看书，显得很()。

比赛结束了，我的心难以()。

五个孩子在海风呼啸中( )的睡着，他们的呼吸均匀而( )。

冬天的山村一到了夜里格外( ).

蜜蜂边歌边舞，点缀着这个( )的小站。

一天夜里他在( )的小路上散步。

他怕再遇见敌人，忙跑到( )的地方，把文件烧掉。

13. 愿望 希望 盼望 期望 渴望 指望 奢望 欲望

你们是祖国的花朵，祖国的( )靠你们。

我们不应该辜负老师和父母的( ).

我的( )是“和平之花”永远开放。

在等待与( )中，春天终于来了。

我( )台湾早日回到祖国的怀抱.

他()自己田里的禾苗长得快些。

我()学到更多的知识，将来为祖国的建设贡献力量。

当我们遇到困难时，是多么()有人来帮助我们。

14、宽阔 辽阔 广阔

(1)跑在最前面的还是个肩膀( )的小伙子。

(2)每天在( )明亮的教室上课，我们感到非常幸福。

(3)( )的草原一望无际。

15、周密 严密 精密

(1)这台机床性能很好，能车出( )仪器上的部件。

(2)因为中国人民解放军有( )的组织性、纪律性，所以受到人民的拥护。

(3)这个方案考虑得很( )。

16、简单 简朴 简陋 简易

(1)周总理的办公室里，陈设极其( )，它的工作是那样劳苦，生活是那样( )。

(2)建筑工人住在( )工棚里，为人民建在这高楼大厦。

(3)在设备( )的实验里，他们创造力第一流的科技成果。

17、凝视 注视 鄙视 扫视

(1)少奇同志一进门，用( )的眼光向屋里( )了一周，就坐在那个“客位”上。

(2)谁也不知道哥哥在想什么，只见他对着鱼缸呆呆地( )了一会，转身就出去了。

(3)升旗仪式开始了，同学都( )着五星红旗。

18、严峻 严厉 严格 严肃

(1)那里的斗争形式很( )，组织上决定派江姐去充实对敌斗争的力量。

(2)父亲平日是很( )的，从不放过我们任何缺点错误。

(3)老师( )地说：“你们要处处( )要求自己，争取有更大的进步。”

19、激烈 热烈 猛烈 强烈(1)战士们的心( )地跳动，恨不得一下子飞过江去。

(2)总攻开始了，我们( )的炮火射向敌人阵地。

(3)天黑了，我急匆匆地走在乡间的公路上，突然一道( )的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。

(4)故事讲完了，教室里响起一阵( )的掌声。

20、陆续 继续 参加 参观

(1)辅导员说：“星期日上午去( )历史博物馆，这是课内学习的补充和( )，希望大家都能( )。”那天上午，同学们( )来到学校，在辅导员带领下，乘车前往历史博物馆。

21、期盼 盼望 愿望 渴望 指望

(1)实现四个现代化，是全国人民的共同( )

(2)登长城，饱览塞外的风光，是我们( )已久的一项活动。

(3)原本( )用卖谷子的钱还上欠地主的阎王债，这下子又落空了。

(4)我们要努力学习，长大为国效力才不辜负党和人民对我们的( )。

(5)我( )得到一套《鲁迅全集》，因为我太爱读鲁迅先生的文章了。

(6)我多么( )今年冬天下一场大大的雪啊，那样，我就可以和好朋友一起打雪仗啦。我天天( )着，但令人( )的是，雪一直没有下。冬天快要过去了，还会有雪吗?我有这样的( )还能实现吗?

(7)我有一个美好的( )，( )能乘着宇宙飞船在太空遨游。

(8)我一直( )能亲眼看到孔雀开屏，可是今年在百鸟园等了半天也没看到，真令人( )。

22、侮辱 遭遇 抱怨船上的那些人虽然同情少年的( )，但却( )意大利的旅馆不好，交通太差。少年觉得自己的祖国受到了极大的( )，他愤怒地把硬币扔到他们身上。

23、惊喜地 斩钉截铁地 大义凛然地爸爸( )说：“这件事就得这么办!”爸爸( )说：“我女儿真的长大了!”爸爸( )说：“共产党员的意志是钢铁。”

24、试验 实验我们这节课到( )室里上。经过无数次( )，卫星终于上天了。

25、丰盛 丰富这顿晚餐太( )了。( )的节目，使我们忘记了疲劳。

26、连续 继续解放军向敌人阵地( )开炮。中场休息之后，足球赛( )进行。

27、改正 改进工作人员的服务态度有了明显的( )。我们要发扬优点，( )缺点，做一名好学生。

28、防止 阻止为了( )发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风、晒晒太阳。警察叔叔站在马路中央，( )每一位行人闯红灯。

29、收获 收成今年粮食( )不错，家家麦囤里堆得满满的。我把麦子种下了地，这都是我的( )。

10.五年级上册语文补充习题 篇十

一、读拼音，写词语。

1.这一带的zào yīn( )非常大，让人忍受不了。

2.每个人都有自己的quán lì( )和义务。

二、根据提示，在横线上写出恰当的词语。

1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天(心神不定，极度惊慌)。__________

2.七八十台缝纫机发出的噪音(耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大)。___________________

三、选择填空。

A贫苦的母亲 B辛劳的母亲 C通情达理的母亲

1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着。( )

2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。( )

四、课文整体梳理。

这篇文章介绍了______________________________________这个故事，表达了作者对母亲的________________之情。

五、重点段落品析。

那是我第一次到母亲为我们挣(zhēng zhèng)钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。

七八十台缝纫机发出的噪声(振 震)耳欲聋。

“你找谁?”一个老头对我大声嚷。

“找我妈!”

“你妈是谁?”

我大声说出了母亲的名字。

“那儿!”

一个老头儿朝最里边的角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

1.划去括号内错误的音或字。

2.选文第二自然段运用的是( )。

A环境描写 B语言描写 C动作描写

3.用简洁的语言总结选文的主要内容。

___________________________________

六、你的母亲有什么特点?你对她的感情是怎样的?请和大家分享一下。

________________________________________________________

参考答案：

一、1.噪音 2.权利

二、1.失魂落魄 2.震耳欲聋

三、1.A 2.B

四、贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书感激、热爱、崇敬

五、1.zhēng 振

2.A

3.“我”为了要钱去工厂里找母亲。

11.小学语文五年级下册期末自测题 篇十一

一、看拼音写词语。(6分)

羊群走到哪里都像是给无边的绿()绣上了白色的大花，那些小丘的线条是那么(

)，就像只用绿色(

)，不用墨线(

)的中国画那样，到处(

)，轻轻流入(

)。

二、填空。(11分，一空一分)

1西部，祖国地图上神奇的土地!本学期第一组课文向我们展示了那里别样的景致，如果有机会，你想去那儿看一看_____。

2四大名著里以农民起义为题材的小说是_____，书中有个军师智多星叫_____。

3我们的祖先利用烽火传递信息，现在我们可以用_____、_____来传递信息，真正做到了快捷方便。

4看到你的同学小明整天沉溺于网络无心学业，请你用一条名言劝说他珍惜时间：_____

5徐庶进曹营_____

6被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是_____

7“程门立雪”这个成语来自于_____，后来用来称赞_____

8为了让同学们养成随手关好水龙头的习惯，学校将在各个水池上方贴上宣传标语，请你写一条：_____

三、按要求改写句子。(5分，一题一分)

1这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(改陈述句)

2蔺相如见了廉颇就像_____。(将句子补充完整使之更形象生动。)

3()能捐出70元钱，()能帮他们挖一口井。(填合适的关联词。)

4《西游记》是四大名著。(用修改符号在原句上修改病句)

5楚王不敢不尊重晏子了。(改肯定句，意思不变)

四、判断题。(8分)

1“美伦美奂、莞尔一笑、迫不急待、铤而走险”这四个成语中都有一个错别字。()

2剧本这种文学形式主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。()

3吴敬梓在《儒林外史》中刻画了一个吝啬鬼严监生的形象。(

)。

4，威尼斯主要的交通工具足汽车。(

)

5，“走了许久，远远地望到了一条迂回的明如玻璃的带子——河!”这句话中的破折号表转折。()

6“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”说的是《红楼梦》中的王熙凤。()

7国外有一家钟表公司的广告是：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。这说明他们的维修人员非常不敬业，工作不认真。(

)

8“折”是个多音字，“折本”时读“zhe”。()

第二部分阅读鉴赏(35分)

一、古诗词赏读。(10分)

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_____。

1将此词补充完整。(1分)

2这是_____朝_____ 的作品。(2分)

3，“清平乐”是_____，“乐”读_____ 。“村居”是_____。(3分)

4解释下列词语的意思。(2分)

相媚好：_____

亡赖：_____

5作者最喜欢小儿，为什么?(1分)

6在这首词中我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景，你能再写出两句写儿童生活的诗句吗?(1分)_____。

二、课内阅读。(10分)

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曾兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

1这个片断选自于____的_____。(2分)

2诸葛亮是作者极力赞美的一个人物，他料事如神，心思灵巧得到了神奇的地步，可以用“_____”成语来形容他。(1分)

3从哪儿可以看出诸葛亮胸有成竹?在文中划上波浪线。(1分)

4诸葛亮为什么要下令将“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”?(1分)

5他为什么又让军士“一边擂鼓，一边大声呐喊”?(1分)

6曹操为什么不敢派兵出来?(1分)

7诸葛亮为什么敢“饮酒作乐”?(1分)

8在小说中，诸葛亮知天知地知人，你认为他是“神”吗?为什么?(1分)

9你还能写出一个出自于这部小说的一个故事吗?(1分)

三、课外阅读。(15分)

母爱

这是一个真实的故事，故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这3斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!一天，一头一直被人们认为憨厚忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲畜拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤，放在牛的面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑出一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，慢慢地往回走……

一个晚上，当我从电视上看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚的热泪。

1给加点的字选择正确的读音。(2分)

戛然而止

骂骂咧咧

皮开肉绽

和着沙漠中阴冷的酷风

2为什么“一直被人们认为憨厚、忠实的老牛”却“挣脱了缰绳”，“强行闯入沙漠”?(2分)

3“但它们都不像这头牛这般倔强”中的“它们”指_____，“这般”指_____ 。(2分)

4文章第三段中，从描写角度看，“鲜血沁了出来……显得分外的悲壮”是对老牛的描写，表现了老牛_____；“战士哭了”，“司机也哭了”，运水的战士违规取水，这是对老牛的描写，有力地表现出老牛的_____ 。(2分)

5第四段中“没等主人吆喝……慢慢往回走”照应了第二段中的哪个语句?请在文中用横线标出来。(2分)

6文章最后一段的作用是_____(1分)

7读了此文，我们深深为伟大的母爱而感动，作为孩子，永远也报答不了父母的恩情!正如那两句歌颂母爱的千古名句所言“_____，_____”。(2分)

8我们在为老牛无私的母爱感动的同时，也深为祖国西部严峻的缺水形势而忧虑!但愿地球上的水资源能得到我们每一个人的保护!请你写一条宣传标语号召大家一起保护水资源(2分)：_____

第三部分作文(35分)

从小到大，你一定经历过许多“错”的时候，或许是做错了题，或许是出门走错了路，或许是说错了话，或许是做错了事……但正是因为有了这些错，才使你认识到了对，才有了今天的成长。哪次错或哪些错令你特别难忘?请把它写成一篇400字左右的记叙文。

要求：题目自拟，语句通顺，感情真实，书写规范整洁。

12.五年级语文练习题 篇十二

五年级上册:

(1) 高不可攀, 目之所及。盛气凌人, 孤峰突起。万古长青, 千山一碧。重重叠叠, 山色空蒙。奇峰怪石, 引人入胜。五彩缤纷, 树绿花红。目不暇接, 水秀山清。波光粼粼, 月朗风清。永生不灭, 闪烁繁星。浮光跃金, 波光荡漾。清冽月光, 凌空飞降。高深莫测, 迷迷茫茫。金鳞巨蟒, 跳跃激荡。奔腾怒吼, 浩浩荡荡。曲曲折折, 一泻汪洋。海天相接, 豁然开朗。举目远眺, 一轮辉煌。

(2) 晶莹剔透, 光彩夺目。一尘不染, 买椟还珠。弄虚作假, 画蛇添足。冥顽愚蠢, 支支吾吾。前仰后合, 捧腹大笑。厉声呵斥, 引吭大叫。污言秽语, 变本加厉。絮絮叨叨, 翻来覆去。贿赂盛行, 刁奸猥鄙。舞弊成风, 专营投机。得意扬扬, 沾沾自喜。左顾右盼, 小心翼翼。交头接耳, 断断续续。局促不安, 寻寻觅觅。晕头转向, 呆若木鸡。大模大样, 扬长而去。朝三暮四, 厚颜无耻。众目睽睽, 摇头摆尾。蹑手蹑脚, 杞人忧天。一丝不苟, 三眼一板。喜怒无常, 肆无忌惮。唠唠叨叨, 不胜其烦。妖魔鬼怪, 一去不返。

(3) 喜出望外, 微光点点。若无其事, 卧薪尝胆。恭恭敬敬, 孤苦伶仃。丝毫不苟, 步调从容。宽宏大度, 天资聪颖。沉沉欲睡, 黯淡无神。聚精会神, 铁杵成针。能屈能伸, 四平八稳。顽强不屈, 威风凛凛。相濡以沫, 憨直淳厚。破釜沉舟, 争先恐后。

五年级下册:

(1) 高山之巅, 沧海桑田。湖光山色, 春江水暖。狂风骤雨, 雷鸣电闪。卷地风来, 风雨满川。一蓑烟雨, 袅袅炊烟。细浪如银, 渔歌阵阵。鱼虾菱藕, 碧波粼粼。娉娉婷婷, 云游四方。青山隐隐, 郁郁苍苍。百态千姿, 含苞待放。各有千秋, 千峰百嶂。稻麦果蔬, 瓜果飘香。应接不暇, 夕阳西下。幕天席地, 海角天涯。

(2) 忐忑不安, 眷眷之心。退避三舍, 仁至义尽。嘎然而止, 难言之隐。删繁就简, 领异标新。学海无涯, 书山有路。高屋建瓴, 虚怀若谷。不假思索, 胸有成竹。一挥而就, 一气呵成。铿锵有力, 掷地有声。没精打采, 无动于衷。提心吊胆, 弱不禁风。目瞪口呆, 转败为胜。首屈一指, 举世闻名。

(3) 人烟稀少, 田地荒芜。垂头丧气, 又呕又吐。惊慌失措, 面如土色。讳疾忌医, 反唇相讥。恍然大悟, 争权夺利。庞然大物, 引水开渠。良田千顷, 乐业安居。

13.五年级上册语文练习题第三单元 篇十三

wān yán hū lüè zhī chēng zhēn cáng luî yáng()()()()()jué zé chuí zhí lǚ tú bǔ rǔ yán zhì()()()()()

二、我能把下列词语补充完整。（6分）

（）天（）地 风（）雪（）（）书（）画（）（）大雨 毫不（）（）不容（）（）

三、我会选词填空。（6分）

囫囵吞枣 牵肠挂肚 与众不同 悲欢离合 别出心裁 如饥似渴 不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。

四、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。（4分）

1、（1）空气中没有灰尘。（2）大自然将多么单调。___________________________________________________

2、（1）赵州桥雄伟坚固。（2）赵州桥美观。

___________________________________________________

五、我能读句子，按要求填写。（8分）

1、你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。书，被人们称为人类文明的“长生果”。

以上的句子中，作者分别把书比作（）、（）和（）。关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！__________________________________________________________ __________________________________________________________

2、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠（）。这种说明方法比 较常见，我会照样子补写。

（1）松鼠的叫声很响亮，比（）还要尖些。（2）鲸的嘴巴真大，（）。

六、我会根据课文内容填空。（16分）

1、急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。我很（），也很（）——这种（）的滋味。

2、读了《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用（）；高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用（）；为了使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上（）和（）。

3、有些同学取得一点成绩就高兴的忘乎所以，我要送他的名言警句是：__________________________________________.4、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（）的（）和（）。

5、瞧，我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。（4分）

七、我会读课文片断，完成练习。（8分）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对，这是我对你们的希望。”

1、给“体面”换一个意思相近的词语：（）。（1分）

2、给画线的第3自然段加上标点符号。（2分）

3、画线的句子中，花生的“不好看”是指（）,“很有用”又是指（）,它最可贵的地方是指（）.4、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？（2分）

________________________________________________________

八、我来读短文《故乡》，然后回答问题。（16分）

只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。

每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定„„

我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。

故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。

1、从文中找出以下词语的反义词。（2分）摇动（）空闲（）忧愁（）悄悄（）

2、联系上下文理解词语的意思。（2分）（1）无法自已：（2）轻纱薄翼：

3、画线的句子中的“它”指的是（）。（1分）

4、找出文中的一句比喻句写在横线上。（2分）

5、“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的、等表达自己对家乡的思念。（5分）

______________________________________________________

6、作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！看到明月想起“（），（）。”当秋风起时想起“（），（）。”（4分）

九、习作（任意选择一个题）（30分）

1、根据所给的词语，串编故事：草地 大灰狼 指南针 小白兔 考场 晕倒 要求：想象合理，中心明确，语句通顺，并给故事取一个好听的题目。

2、同学们，任何事物都有第一次，如：第一次站在众人面前说话；第一次挨了老师的批评；第一次说了谎„„请你以“第一次××”为题写一篇作文，要把内容写具体，表达自己的真情实感。五年级上册语文期中测试题答案 第4/6页

一、看拼音写词语（5分）蜿蜒、忽略、支撑、侦查、洛阳 抉择、垂直、旅途、哺乳、研制

二、我能把下列词语补充完整。（6分）

上天入地 风欺雪压 能书善画 倾盆大雨 毫不犹豫 不容质疑

三、我会选词填空。（6分）

囫囵吞枣、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、别出心裁、与众不同、四、写出下列句子用了什么修辞手法（5分）拟人、设问、夸张、比喻、反问

五、我能读句子，按要求填写。（8分）1，朋友、家、长生果、合理就可得分。2，进行比较，合理就可得分、合理就可得分

六、我会根据课文内容填空。（16分）1，饿狼、快乐、惧怕、窃读

2，夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吃音玻璃、吸热玻璃

3，在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，王孙归不归。自在飞花轻似梦,无边细雨细如愁（课文中出现即可得分）4，道德实践、勇气、力量

5《泊船瓜洲》(宋）王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

七、我会读课文片断，完成练习。（8分）1，表面、外表（合理即可得分）2，：“。”

3，外表不好看，就是对别人有好处，指花生的默默无闻，朴实无华，默默奉献的内在美。（合理即可得分）

4，意思是说“人要做一个好人，对国家，对社会，对自己负责任的人，不要做背叛国家，背叛社会，背叛自己的人，不做对国家，对社会，对自己有害的事情，面对别人要用一颗宽容的心，去学会尊重别人（参考合理即可得分）

八、我来读短文，然后回答问题。（16分）1，摇曳，闲置，忧郁、宁静

2，无法自己:指无法控制自己（的思乡之情）。轻纱薄翼：纱很轻很薄，像翅膀那么薄，这里指思乡之情就像天空中弥漫的薄薄白云一样在自己的心里久久不能散去 3，故乡

4，故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。5，小伙伴、老屋、田野、河堤、桦树林。6，合理即可得分。

14.五年级语文练习题 篇十四

一、陈述句变反问句

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？

2、这幅画是我们班彩颖画的。

这幅画怎么不是我们班彩颖画的呢？这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心吗？

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？

二、对话与转述的互换

1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 外公对小英说，那是中国最有名的花。

2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。

3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。

4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 王老师对小华说，她把小华的书包缝好了。

三、缩句

1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。阳光抚摸着土地。

2、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。我发现了规律。

3、勤奋好学的小明和小强均以优异的成绩考上了大学。小明和小强考上了大学。

4、听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖动个不停。听到了喜讯，父亲激动。

5、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。话包蕴着哲理。

6、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。红四团取得了胜利。

7、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。老师讲了故事。

四、修改病句

（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。修改：春天来了，天气越来越来暖和了。

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。修改：月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。修改：我学了《爱迪生》这一课受到了教育。

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

修改：1.雷锋全心全意为人民服务。2.雷锋有全心全意为人民服务的事迹。

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。修改：联欢会上，他第一个走上台表演节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

修改：奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜等蔬菜。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。

3、我经常阅读、看科幻小说。修改：我经常阅读科幻小说。或：我经常看科幻小说。

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

修改：松鼠喜欢把窝搭在大树上。松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。(三)表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。修改：李红经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

修改要求，妹妹着急：妹妹找不到爸爸妈妈，心里很着急。修改要求，爸妈着急：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。修改要求，妈妈着急：妹妹找不到爸爸，妈妈心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

修改：有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。

5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。修改：全班同学除了张刚外，都参加了这次公益活动。

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。修改：今天晚会上的音乐真好听，舞蹈真好看。

2、我很喜欢参加自然博物馆。修改：我很喜欢参观自然博物馆。

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。修改：战士们冒着倾盆大雨，踏着泥泞的小路前进。_

4、战斗正在热烈地进行着。修改：?战斗正在激烈地进行着。

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。修改：我们学校全体师生去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。修改：王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。修改：我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

修改：李华被同学们一致评为三好学生。或：李华一定被同学们评为三好学生。

5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。修改：学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。

五、运用修改符号修改下列病句。

1.中国的人口是世界上最多的国家。修改：在国家后面加“之一”

2、他很果断，从来不听别人的意见。修改：“果断”改为武断

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。修改：“和”字后面加“做”

4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。修改：去掉“刚建成的”“崭新的”中的一个

5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。修改：“进步”改为“高”

6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。修改：去掉“迎风”

7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。把“、面包”去掉

8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。修改：“和”字改为“，提高”

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。修改：“出席”改为“参加”

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

因为改成即使（哪怕,就算,虽然）,所以改成也，还有一种就是在所以后面加“不一定”

六、选择合适的关联词填空

不是……而是……如果……就……虽然……但是……既……又……

1、松鼠（虽然）有时也捕鸟雀，（但是）不是肉食动物，常吃的是杏仁。

2、报警的（不是）值夜班的看守，（而是）被划破的玻璃。

3、松鼠搭的窝（既）舒适，（又）安全。

4、临街的窗子（如果）装上“吃音玻璃”，噪音传到房间里（就）只剩下一点点了。

七、用上关联词，将两句话合并成一句话。

1、“非典”是传染性极强的恶魔。科学家一定会降伏它。（虽然“非典”是传染性极强的恶魔，但是科学家一定会降伏它。）

2、我是母亲。我应该及早教会他看病。

（因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。）

3、圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。不但……而且（圆明园中既有民族建筑，又有西洋景观。）

4、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（虽然革命的道路上有千难万险，但是不能阻挡我们前进的步伐。）

5、激光可以用于军事、医学。激光可以用于通讯、传播。（激光既可以用于军事、医学，又可以用于通讯、传播。）不但……而且

6、我们发动群众。我们很好地完成了任务。（因为我们发动群众，所以很好地完成了任务。）

八、改为陈述句：

1、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 没有人能相信这是大自然的现实,而是大胆的梦幻。

没有人能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻。? 谁都不能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻。谁都不相信这是大自然的现实，而是大胆的梦幻。没有谁相信这是大自然的现实，而是大胆的梦幻。

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（不劳动，连棵花也养不活，这是真理.）

3、难道你不用蜡烛就不行吗？(你不用蜡烛就行了。)

4、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？（他不会从柴房里搬来一窝兔子。）

5、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？（这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。）

九、判断下列句子的说明方法

举例子作比较打比方列数字拟人夸张假设

1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长……（列数字举例子）

2、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实，还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

3、从鼻孔喷出的气形成一股水柱，就像花园里喷泉一样。（打比方）

4、有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（举例子列数字）

5、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（作比较）

6、临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。（假设、列数字）

7、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。（列数字）

8、人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物。（夸张）

9、灰尘有个“怪脾气”。（拟人）

10人眼能看到灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见.（作比较）

十、扩写句子

1、火车穿过田野。

2、柳条拂过湖面。

3、骏马翻过小山。

4、小河流过原野。

5、眼睛里出现泪光。

十一、改夸张句

1、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

2、广场上的人多极了。

3、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。

十二、改双重否定句

1、秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

2、想让身体健壮，必须加强锻炼。

3、犯罪分子在铁证面前，只好低下了头。

十三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

5、这件事怎能不是你的错呢？

6、危楼高百尺，手可摘星辰。

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

8、老师是园丁，我们是花朵。

9、学如逆水行舟，不进则退。

10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（一）写成比喻句

1、珍珠鸟好肥。

2、“嘭——啪！”烟花在空中炸开了，好像。

3、书籍如同，吸引着爱学习的人。

4、花瓣随风飘洒，仿佛。

（二）写成拟人句

珍珠鸟落在稿纸上。柳条摆动。

清晨，鸟儿在屋后的大树上叫。书吸引着我。

（三）写出下列句子的修辞手法

1、清风轻轻拂过柳树的发梢。

2、燕山雪花大如席。

3、这就是我们的祖国，繁荣昌盛；这就是我们的祖国，屹立于东方；这就使我们的祖国，永不屈服！

4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

5、蟋蟀在平台上弹琴。

6、水帘落下来，像片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

7、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

15.五年级语文练习题 篇十五

1.学习本课生字。掌握 “浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒 、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。

2.了解作者的游览顺序。

3. 通过语言文字了解金华双龙洞的特点 , 激发学生对大自然的热爱。

4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

教学重点:

1.理清课文的条理。

2. 了解外洞、内洞的特点及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。

教学难点:

学习作者抓住景物特点, 按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。

教具准备:展示洞内景色的课件及视频

教学课时:两课时

教学过程:

第二课时

一、回顾整理

同学们,这节课我们继续学习第9课《记金华的双龙洞》,(板书 )跟老师一起来梳理作者的游览顺序 :路上→外洞→孔隙→内洞→出洞。 (板书)

二、设疑导读,合作探究

师:外洞、孔隙、内洞各有什么特点? 你是从文章的哪些词句中体会到这些特点的?找到后在文中标注。一会儿咱们一起交流。

生:四人为一组,在小组内交流。

师:关于外洞的特点,哪个小组先来汇报一下?

三、体会“外洞”的宽广

师:外洞有什么特点,你是从哪些语句读出来的?

生:洞口宽、大:“洞口像桥洞似的,很宽”,用洞口和我们常见的桥洞做比较的方法,非常真切。

生:外洞很大,宽广而开阔:“一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。”用数字说明,形象具体。

师:谁能把外洞的宽广给读出来?

三、体会“孔隙”的惊险

过渡:从外洞到内洞必须经过孔隙,这是一条约10米长的水道,大家看第5自然段,一起感受这段奇妙之旅。

师:哪个小组先谈谈你们的感受?

生:孔隙很小,“虽说是孔隙……船就出来”。

师:再读读这句话,还能读出孔隙有什么特点? (窄)

生:我很好奇,很紧张。“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里……船就慢慢移动”。

师:谁能把这种好奇、紧张的心情读出来吗? 自己练一练。

生:我觉得很惊险(眼前昏暗了……擦伤鼻子。 )

师:惊险的感觉还有谁感觉到了,再来读读?

生:感情朗读,读出害怕、危险的感觉。

师:“挤压”是什么意思? (挤过来,压下来)为什么会有这样的感觉?从这又说明了孔隙还有一个什么特点? (矮)怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。

师:来,你告诉大家,这个“贴着”,“没有一处不贴着”,是怎么贴着的?(学生感受各个部位紧挨船底的感觉)

生:因为人仰卧在船里,船很窄,很小,怕碰着上方的山石,所以他身体的各个部位都贴着船了。

师:他当时的心情怎样?

生:好奇。

生:紧张、害怕。

师:好,我们一起读读这一句,“自以为从……”生齐读。

师:同学们,这写得多啰唆呀,从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,不啰唆吗?

生:因为肩背是身体比较靠上面的部位,而脚跟是身体最下面的部位,从肩背到脚跟,说明他的身体全部都靠着船了,才说了一声“行了”。

师:真的有一种身临其境的感觉了。还有谁来汇报?请你。

生:我要汇报“挤压”,因为人仰卧在船里,上方和左右的山石都离我很近,所以感觉就像朝我压下来,比喻孔隙非常窄、很矮。

师:所以作者才又觉得要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。你们现在有什么感觉? (紧张、害怕)把这种感觉读出来。

生读“眼前昏暗了……擦伤鼻子”。

师:这一部分呀,是叶老先生的真实感受啊。正因为文章有了这些真实感受,我们读起来才能身临其境。所以,我们写文章的时候,也要写出自己的真实感受,才会打动人。

生:如此惊险,也说明了孔隙不但窄小还怎么样? (矮)

师:让我们再一次体验孔隙的奇妙。师引读第5自然段。

四、体会“内洞”的奇特

过渡:内洞又有怎样奇特的景色呢?

1.展示汇报 ,适时指导感情朗读。

(1)“黑”“内洞一团漆黑 , 什么也看不见……不知道有多宽广。”

(2)“奇”(奇特有趣 )“工人高高举起汽油灯……也很值得观赏。”

结合语言情境展开想象理解词语“蜿蜒”“变化多端”“形状各异”。

师:让我们来观赏一下洞内的景观,大家也可以展开想象的翅膀, 想它是什么它就是什么。 (图片展示洞内的奇特景观———“彩云追月”“寿星捧仙桃”“擎天柱”“仙女帐”)

师:这些石钟乳、石笋造型奇特,名目繁多,让我们置身于神秘的境界,大自然真是奇异无比。

(3)“大”“大得多”“十来进”

师:“进”是一个量词,有一种平房分为前后几排,一排称为一进,一进大约八九米,十来进就有(100)米左右。这是作者在内洞“走了一转”才作出的判断,说得有理有据。

2.指名有感情地朗读6、7自然段 。

3.师小结 :作者乘船出洞 ,结束了双龙洞之旅。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工,我们不禁折服于自然之伟大和神奇。

五、体会写法

1. 游完了双龙洞 , 回过头来看 , 作者介绍最详细的是哪个地方? 刚才,我们也有很多同学对这儿感兴趣,那作者为什么不先写这儿呢? 这样重点不是更突出吗?

2.那你说说作者的游览顺序是怎样的呢 ?

3.那 么 ,今后我们应该怎样写参观游记呢 ? 除了写作顺序之外,要想吸引读者,打动读者的心,还应该抓住什么写?

(小结写作方法 :学到这里 , 我们得到两点启示 : 第一 , 写参观游记要按参观游览的顺序写;第二,要把看到的事物特点写清楚。主次分明,详略得当。 )

六、总结课文

这节课,我们随叶圣陶先生游览了金华的双龙洞,洞中的景观令人惊叹。那孔隙的奇妙,石钟乳和石笋造型的奇特,真不愧为大自然中的奇观。我们还掌握了游记的学习方法,那就是抓住游览中作者的所见、所闻,所感,体会双龙洞的特点,以及作者对山水、自然的无限热爱之情。大家课后背诵自己喜欢的段落。

其实大自然的美景随处可见,如果大家对溶洞很感兴趣,离咱很近的北京平谷区就有一个大溶洞,AAAA级景区, 大家可以去那亲身体验一下。

七、拓展练习(选作一题)

1.请以导游身份写出介绍金华双龙洞的导游词 。

2.你 曾经到哪里旅游过 ? 按照游览顺序写一写那里的景色,突出景物的特点。

板书设计:

9记金华的双龙洞