布贴画熊猫教案

2024-06-11

布贴画熊猫教案(5篇)

1.布贴画熊猫教案 篇一

贴画实训教案

教学目标: 1.知识与技能:

(1)通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

(2)归纳各种植物的特点,抓住特点做贴画。2.过程与方法:

初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。3.情感态度与价值观:

培养学生愿意和小组成员合作,愿意和其他同学一起评价交流,培养学生的发现美、创造美、鉴赏美的能力。

教学重点:

植物布贴画的制作。

教学难点:

如何利用布头的颜色、质地和纹理制作植物布贴画。教学准备:

1.教师准备做好的布贴画若干。

2.学生准备剪刀、白乳胶、彩笔、牙签、木筷、颜色花纹不同的碎布、A4纸。

课时安排: 1课时

教学过程:

一、激趣导入。

同学们看老师的布贴画,它好看吗?你愿意自己也做一幅吗?

二、复习。

布贴画的制作步骤:(提问学生)1.设计图样 2.裁剪图样 3.粘贴图样 4.裁剪布头 5.粘贴布头 6.勾画细节

三、新课讲授。

1.提示学生:

(1)布贴画图样的选色设计,根据现有布料的不同颜色和纹理,设计出与之相附的图样。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上(一式两份)。

(2)剪裁布头。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪,裁剪时把所画的图样放在布头上操作,以确保造型的准确;同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。

(3)在拼贴画面时,要注意到布料的色彩差异,在个别地方可留出适当的空隙,使画面看上去疏密得当,更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向,让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果,使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务,增强视觉效果。

2.学生小组进行画面构图设计,相互讨论一下,确定自己喜欢的制作的内容和布局安排。

3.学生分组,按照事先的分工,构思一种植物,利用所学的布贴画的知识表现出来。

4.整理器材。

5.将学生作品进行展览评价,让学生分享成功的快乐。《布贴画》教学反思

学情:

现阶段我校的校本课程教学根据学生的年龄段不同,教学内容也是不同的,《布贴天地》是我校校本课程的必修课,低年级学习内容主要是练习简笔画和画面颜色的填充,以及培养学生对布贴画的学习兴趣,中年级学习的主要内容是根据不透的颜色、质地、纹理去做一些简单的物体,高年级学习的主要是情景和故事布贴画。本课为我校中年级的一节课,学生已经对布贴画有一定的兴趣和认识,完全可以在教师的指导下完成指定的作品。教学理念:

布贴不是单纯的为开发校本课程而开发的,而是如何把布贴艺术传承下去,把中华民族的光荣传统继承下去,在课程开发的过程中,始终注重德育教育和学生创新精神的培养。学校为营造整体氛围在围墙上画有布贴画的样图,我们楼前和教室内挂有布贴画,学生在平时就欣赏与感受布贴画艺术作品激发学生的审美情趣,学生受到美的熏陶,激发学生的创作欲望。在教学中放手让学生自主学习与探索,让学生做学习主人,使他们主动学习愉快学习,乐于动手创作是本节课的教学理念。在学习过程中学生根据布的颜色、花纹,肌理构思创作,做到思维有序。引导学生根据材料进行构思是本节课教师的教学方法。分小组进行制作重在培养学生的群体意识,集体精神和团结协作的好风尚。

教学过程:

组织教学检查学生的工具材料。师生互相问好,引入课题。出示具体的布贴画作品,引导学生欣赏。使学生得到美的感受,激发学生的学习欲望。学生发言,谈观后的感受,学生1:这些作品很美,想不到布也能贴出这样美的画。学生2:欣赏后感受很深,我们也要创作出这样美的画。

教师拿出示范作品师生共同欣赏分析。作品1:充分地利用布的颜色贴画。作品2:从布的肌理方面进行构思考虑。教师作适当的引导:进行布贴画构思,要从自己的材料上去考虑,要从色彩上去考虑,又要从纹理上去考虑,这样的作品才能更生动更美。

把学生分成四人一组,分组进行构思讨论,确定各组的创作主题。教师作引导性发言后各组动手创作,使学生会创造美。

各小组把自己的作品展示,同学进行相互观赏与评析,指导学生鉴赏美。

困惑:

1.针对个别学生能力差,课本课程学习的积极性不高,如何提高校本课程学习的积极性? 2.在校本课上如何评价学生?

3.何如更好的促进小组的交流与合作。

2.布贴动物(布贴画) 篇二

布贴动物是利用边角料的碎布,布贴动物以其色彩、纹理、质地等不同肌理拼贴成画。巧妙地选用布料,是布贴画取得效果的主要关键。儿童对一些动物的形象,具有强烈的喜爱感情,要求儿童以布贴画形式表现自己心爱的动物,使儿童动脑动手,对自己制作的动物充满亲切感。布贴画富有装饰意味,表现的动物应有适当的变形和夸张,关键在于把握其形状或色彩的特征。在教学中应重视给学生以必要的启发和演示。教材布贴动物介绍了两幅布贴动物学生作品:《雄狮》造型简练、色彩纯朴。夸张了狮头的毛并用强烈色调,显示了雄狮的威武形象。《斑马》利用布料的条纹和色彩,表现斑马的特点,更是生动。

教材以《雄鸡》为例,介绍布贴画的制作程序.:1,画好草图(画出鸡的形状);2. 选布剪贴(先主体后细部);3。装饰加工(对鸡冠、鸡身、鸡尾贴上合乎表现形象需要的色布)。这个制作过程并不复杂,但一年级学生要从画稿中分选出各种布,剪出鸡的各部分“零件”,然后再按图拼贴,倒也不是十分简单。如何有条理地进行拼贴(特别是要分清先后层次),是保证作业质量的一个重要方面,教学时必须充分予以重视。教学目的 .

通过剪制布贴动物画,锻炼学生手指的灵活性和裁剪的技能,使学生创造性地利用碎布制作美丽的布贴画。作业要求

动物的形象要简练,特征要夸张,画面的色彩要鲜明;拼贴时必须条理有序,保持画面整洁。课前准备

一、动员学生课前收集各种碎布,并准备好制作布贴画的必要用物:剪刀、画纸、复写纸、底板(贴画用的以厚画纸或纸板为宜)、浆糊或胶水等。

二、多备动物图片,以走兽为主,飞禽也可备些特征明显的。

三、教师制作范画:画出(或油印)动物图样,供学生制作时参考。教学过程 第 一 节

一、让学生观赏课文中的布贴画;看懂课文中的各段文字。

二、教学时对课文中的学生作品,要作简要而又生动的介绍。

三、指导学生观赏动物图片。逐个分析它的形状及色彩特征。教师在黑板上作夸张的造型演示。

四、作业:画一个动物或飞禽的形象。布贴画的成败首先是造型设计。让学生自选喜爱的动物,合理夸张它的特征(从外形、色彩等方面),是完成布贴画的第一步。选择形象可参考欣赏单元的图例或教师提供的图例,.也可自己想象。

五、学生练习,教师辅导。注意画面的形象稍大些,便于剪贴。第 二 节

一、检查学生用品、画稿。

二、介绍布贴画的制作方法。先按教材分析所述的程序,再补充几点意见:1.如布质过软,剪样有困难时,可在布的背面核上一层纸,待干透后,在纸面上描出图样再剪(但要注意纸面的图象是反的)。2。动物形象草图画出后,应根据原设计的意图,把各部分分别复写在各种布上(如鸡冠、鸡尾复写在红布上,鸡身如何复写在黑布上,复写的简便办法是在画稿背面用**笔擦上粉,便可当复写纸用了),剪出后才拼贴在底板上。3.剪样及拼贴时应先整体后细部(如剪狮子头的毛发,应先剪出个圆形,后再剪去狮的间隙),贴时要十分注意先后顺序(如先贴狮尾,后贴狮身,再贴狮头等)。

三、学生开始作业,教师加强辅导。

四、先完成的作业,可贴上黑板,让同学观赏、评议。尚未完成的可在课外继续完成。

五、下课前应对学生作业作小结。

一、教学时应尽量为学生提供动物形象的画稿或图片,以减轻设计难度,缩短制作时间。也可让学生仿照课本中的公鸡或雄狮进行制作。

3.布贴画活动记录 篇三

布贴画教程

教学过程:

1、新课导入:

师:今天杨老师给同学们带来了一幅画,同学们看看这幅画跟我们平常的画有什么不同?哪位同学能来说一说。

师:这幅画是杨老师利用边角布料、毛线等废旧材料粘贴出来的布贴画。(出示课题,板书课题)

2、制作过程:(出示课件图片)

师:那么布贴画是怎么制作的了,下面请大家看这幅图片,图中这个同学正在制作布贴画,经过她的创作加工,我们看到原来的废旧布料变成了一件件精美的工艺品。

师:同学们你们认为这种布贴画是怎样制作的了?

请1、2位同学讲制作过程,老师可以引导、补充。(出示课件讲解制作过程。)

3、动手制作:

师:布贴画不仅可以做成这样的装饰画,还可以装饰其他的东西,比如说前几天杨老师不小心把新买的衣服上弄了一团墨迹,怎么洗也洗布掉,于是我就想到用布贴画来掩盖墨迹,大家看(出示服装)这就是我装饰后的文化衫。怎么样?

师:好,这节课我们就来学习用布贴画来装饰文化衫。(出示板书标题)那么我们前面讲到,制作布贴画首先要干什么?对了,要先确定主题。但是这节课时间有限,所以杨老师给大家确定一个主题,就是我们上节童话创编课《小兔落水》的故事,我们就以故事中的动物为主题来进行文化衫的装饰。做完了以后我还要请同学们穿上你们装饰的文化衫来进行表演。(出示课件作业要求。)

学生分组进行创作,老师巡视指导。

4、作品展示:

师:同学们都做完了吗?下面请每组派一位同学,用表演故事的形式把你们装饰的文化衫展示出来。

师:小演员们表演的故事真精彩,大家装饰的文化衫也很漂亮,你们真是最棒的小小工艺师呀!

5、课外拓展:

师:今天我们是用布料来对文化衫进行装饰的,同学们想一想,你还有什么好方法可以把我们的文化衫装饰得更漂亮了?(请2、3位同学先讲,然后再出示课件。)同学们看一看杨老师还找到了那些方法。这些方法将在以后的学习中一一给大家介绍。

4.布贴画熊猫教案 篇四

惠锋

课题:第一课 初步了解布贴画制作

课型:新授

课时:1课时 知识与技能:

1.知道布贴画的简史与价值。

2.了解布贴画的制作流程。

3.掌握布贴画的评价标准和评价技能。过程与方法:

使学生初步学会布贴画的制作方法,在布贴画的制作流程学习中,培养学生的形象概括能力,养成耐心细致的习惯。情感态度价值观:

通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、勤俭节约、互相帮助的美德。重难点:

1.学生对布贴画制作流程的掌握。2.学生动手能力的培养。

材料工具:布料、剪刀、胶水、硬纸板、牙签、注射器、铅笔、棉纱、复写纸、双面胶

课前准备:布贴画“福”字40个和日本仕女1个。教学方法:演示实验法、交流讨论法 教学过程:

一、创设情境、导入新课

师:上学期,我们学习了剪纸,今天我们将继续学习另一门艺术——布贴画,那么什么是布贴画呢?老师带给大家两幅作品,先让我们一起欣赏一下吧!

师:这幅布贴画是日本仕女(展示布贴画“日本仕女”),这幅是一个“福” 字,(展示布贴画“福”字),旁边配词“春风吹人美,健康才是福”,大家说好看吗?

生:好看。

生:想。

师:想要的同学请举手。生:争先恐后举手。

师:让课代表每人发一个“福”字作品。

师:举起布贴画“日本仕女”问学生,想要这幅的举手? 生:积极举手。(再度激发学生学习热情)

师:想要的人太多了,可是老师只有一幅作品,大家看干脆这样吧,大家和老师一起探究布贴画的制作,学会了自己动手做,想做什么做什么好不好?

生:好。

师:那么今天我们就一起学习“第一课初步了解布贴画的制作”(引入新课)

二、布贴画简介

师介绍:布贴画原名宫廷补绣,俗称布贴画,又叫布堆画、布贴花。布贴画是一种古老的民间贴补工艺,历史久远,广泛流传于民间,很好的展示了当地民间历史,风俗习俗,地理环境。其传统艺术具有独特魅力,各民族间的民间艺术相互渗透,从民间剪纸、刺绣、壁画、布贴工艺的基础上,学习与改进,从生活出发,从中形成了一种新型的工艺布艺画。布贴画利用布料天然纹理和花纹,将工笔画用布贴的形式表现出来,以剪代笔,以布为色的创作而成的一种装饰画,充分利用布的颜色,纹理,质感,通过剪,裁,粘的方法表现显示出布艺画的意境,具有笔墨不能取代的奇效,集工艺性,艺术性为一体,所表现的内容有古代仕女,戏剧人物,动物,花卉,和各种吉祥图案等。追求维美细腻和清新飘逸色彩独特是画面之中开拓的新意。同时富有浓郁的民族特色,作为一种独特的民族艺术已享誉世界。(激发学生学习的欲望)

三、所需材料工具

师:同学们自己用眼去观察、右手去触摸、用脑去分析需要哪些器材。然后小组交流。

生:自主学习交流后得出结论。

师:引导学生展示交流成果,得出所需器材如下:

布料、剪刀、胶水、硬纸板、牙签、注射器、铅笔、棉纱、复写纸、双面

四、制作流程(1)、准备工作:

制作布贴画必须做好以下准备工作。

首先,要按照颜色、质地,将布料进行分类放置,再对其进行清洗,除去油渍污垢。

其次,对那些褶皱不平的布料要用电熨斗熨烫,使其平整顺滑。

第三,用于制作作品中特殊部件的布料要进行上浆处理。方法是:将白乳胶兑上一定比例的水,搅匀后将布料放在胶水中浸泡一会,而后取出晾干备用。另外,在粘贴布料和拼装作品之前,一定要用清水将手清洗干净。(2)、设计底图

底图的设计构思来源于两个方面:

一是创作者将平时收集的各种图片、资料,加以吸收、改造,把那些适合做布贴画的内容留下,不适合的内容删除,缺少部分做适量添加。

二是依靠制作人对生活的观察理解和对美的发现沉淀,经过反复构思,创作出全新的,反映作者艺术思想和功力的底图。(3)、拓描图样

拓描就是把复写纸垫在底图和内衬纸板之间,再用笔按照底图的结构、形状,分别画出分解图样。然后将其剪下来,就得到了布贴画各部件的图样。(展示福字分解图样)

教师板演如何拓描图样。(4)、粘填充物

其方法是:在作品部件的周边均匀地抹上一层胶水。再将抹好胶水的作品部件粘压在蓬松棉薄片上。最后将蓬松棉粘牢,用剪刀沿着部件的边缘裁剪下多余的蓬松棉。

(5)、选配布料

按照作品底图的形状和艺人的创作构思,选配好所需的布料。选配布料很关键,选的好会使画面增辉,选的不好会使画面黯然失色。而且要切合实际。例如:粘贴花瓣最好不要选黑色、灰色等暗色。

(6)、裁剪布料

选配好布料后,依照不同形状的内衬纸板,分别把布料裁剪好。剪裁时要留出2-3毫米的余量作为包边

(7)、粘贴布料

粘贴布料是制作布贴画的重要环节,其水平的高低直接影响作品的质量和档次。常用的粘贴方法有以下几种:包边粘贴法、剪贴法、刺绣法。(重点介绍:包边粘贴法)包边粘贴法:1,用牙签(注射器)把胶水抹在包边上或内衬纸板反面的边上。

2、边包边捏将包边粘在内衬纸板的反面。

(8)、拼接顺序

拼接前先将包好的各部件按顺序码放在作品底图上,确认没有问题后,再动手粘贴组合。粘贴前先根据各部件之间接触面的大小,确定用什么材料粘贴。通常接触面较大的部件使用双面胶条粘贴,接触面较小的部件则用胶水粘贴。拼接时要按照先主要部位,后次要部位,先底层后上层的顺序进行。

(9)、勾画着色

在制作布贴画过程中,常遇到手头布料的颜色、花纹不能很好的表现作品内容时,可以利用彩色笔或水彩在白色或单一色布料上进行勾画、着色,使其花色更加丰富多彩,达到深刻、准确反映作品内容的效果。

(10)、制底衬板

根据作品内容的要求选用不同形状、不同材质的材料制作底衬板。方法是:选一张厚度为0.3毫米左右的纸板,按作品的大小对其进行裁剪。再选一块白布(或单一色布料)作为底衬布,用剪刀把多余部分剪掉。裁剪时应留有10毫米左右的余量,而后在纸板的边缘粘上双面胶条,再将布料与纸板粘牢。最后再选一张白纸粘在底衬板的反面,这样,作品的底衬板就做好了。

(11)、命名盖章

将拼接好的作品,用双面胶条粘在底衬板上,而后用彩色笔在画面适当位置写上作品的名称,并盖上名章或签上作者姓名。

(12)、包装装裱

布贴画作品的包装形式很多,其中最简单的就是这种塑料包装。有些作品则以背景作包装,有竹帘的、壁布的、壁纸的、普通布料的,还有高档麻纱料的。另外,一些高档作品,则需要配上精美的画框,才能成为一幅完整的工艺品。但

调来选配画框的大小、颜色与种类。

温馨提示:以上我们介绍了制作布贴画的一般方法,但它不是一成不变的,有时会随着作品题材内容,表现形式的变化和所用布料的不同而改变其方法。

五、质量评价标准

在欣赏中交流,在交流中引导总结,得出评价标准:1、2、3、4、布面平整,无褶皱。外观干净,无胶痕。衬棉均匀,无凹凸。粘贴牢固,无脱落。

六、板书设计

第一课 初步了解布贴画制作 1.简介

原名:宫廷补绣,又名:布堆画 2.工具材料 3.制作流程

(1)(2)(3)(4)….4.评价标准

七、作业布置

5.小学作文:给熊猫画嘴巴 篇五

在日常学习、工作抑或是生活中,大家总少不了接触作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编收集整理的小学作文:给熊猫画嘴巴,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学作文:给熊猫画嘴巴1

今天,包老师走进教室,说:“今天我们要做一个游戏,游戏的名字就叫—给熊猫画嘴巴。”老师一说,教室里一下子炸开了锅,有的说:“我才不想去呢,被同学笑话怎么办?”有的积极举手:“我要来!我要来!”麻露予第一个上来。包老师给她的眼睛蒙上黑布,让她转一圈,她拿上笔,慢慢往前走,同学们指挥着,她还是把嘴巴画在眼睛上了!

一阵哄笑过后,第二个、第三个、第四个都没画好,我心里默念着:“老师,一定不要叫我啊!”可偏偏怕什么来什么,包老师居然叫了我!“噢,NO!”我心里发出了一阵呼喊,可包老师硬拉我去,只好“恭敬不如从命了”。我硬着头皮上去,也“享受”了同样的“待遇”,走上去听着同学的指挥,手随着不同的方向移动,终于可以画了!

我画了一个圆孤形的嘴,迫不及待地扯下布一看,哈!画得真准!

今天的游戏可真有趣!

小学作文:给熊猫画嘴巴2

今天,我们做个一个有趣的`游戏——给熊猫画嘴巴。车老师在黑板上画了一只活泼可爱的小熊猫,让我们蒙上眼睛给小熊猫画上嘴巴。

车老师话音刚落,同学们就纷纷举起手来,大家都屏住呼吸,望着车老师,希望车老师能叫到自己。

“王玉飞!”车老师叫到了我,我既高兴又紧张。车老师走到我身边,给我蒙上了眼睛。顿时,我的眼前一片黑暗,我更加紧张了。我摸着课桌,小心翼翼地挪动着双脚,终于到了黑板前。我拿起一颗粉笔,发现自己的手有点发抖。

要是把嘴巴画到了耳朵上或身体的其他部位,可怎么办呢?同学们在下面催促着我,我用手摸着黑板,画了上去。同学们哈哈大笑。我连忙把嘴巴擦掉,换了地方,又画了一张嘴巴。我不管了,拿下眼罩一看,啊,我把嘴巴画到了熊猫身上。看着那怪模怪样的样子,我自己也忍不住大笑起来,同学们更是笑得弯下了腰。我不好意思地跑了下去,希望熊猫不要怪罪我。

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