《学会合作》课后同步练习题

《学会合作》课后同步练习题（共7篇）

1.《学会合作》课后同步练习题 篇一

杨桃课后同步练习题

一、给加点字注音。

审视

半晌

严肃

教诲

熟悉

一幅画

二、读拼音，写词语。

dīnɡzhǔshěnshìyánsùhéyányuèsèshúxībànshǎnɡjiàohuì

()()()()()()()()()()()()()()()()

三、写近、反义词。

近义词：准确

教诲()

审视()

反义词：熟悉()

相信()

开始()

四、比一比，再组词。

审()海( )脱( )叮( )彩( )靠( )响( )福( )宙( )诲( )悦( )盯( )悉( )排( )晌( )幅( )

五、选词填空并用带点词造句。

①是……就……

②不像……而像……

③不要……要……

1.同学们要记住：放学后()在外面玩，()及时回家。

2.人们常说“十月有个小阳春”，这时候的天气有时()秋天，()是回到了春天。

3.妈妈常说，犯了错误，要勇于承认。()怎么做的，()怎么说。

六、读句子，想想带点词的.意思再选择。

1.老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：(1)详细，周密认真;(2)知道;(3)一定，果然;(4)审问。在句中应选第()种意思。

2.老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：(1)高兴、愉快(2)使愉快。在句中应选第()种意思。

3.爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：(1)严格(2)严密。在句中应选第()种意思。

七、按课文内容填空，回答问题。

“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，

不同，

也就不一样，有时候看起来真像个。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要，要。我们应该相信自己的眼睛，看到是就。”

1.老师说了()句话，用“||”给这段话分层，写出层意。

2.读了这段话，你懂得了一个什么道理?

2.《可贵的沉默》课后同步练习题 篇二

一、读一读，写一写。

hè xùn sù fù qià qià

祝( ) ( ) 重( ) ( )

huǎn pó yì xiǎng

( )和 外( ) 建( ) ( )受

二、辨一辨，组词语。

缓( ) 讯( ) 贺( ) 义( ) 暖( ) 迅( ) 架( ) 议( )

三、填一填，读一读。

( )口( )声 ( )然( )声 ( )嘴( )舌 ( )约( )同 ( )气( )足 ( )顾( )盼

四、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。

1.孩子们回答。孩子们( )回答。

2.几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在( )交谈。

3.我的情绪传染给了学生们。我的情绪( )传染给了学生们。

五、读一读，把错误的地方改正过来。

1.我们要珍贵别人的劳动成果。

2.这次活动，小明和全班同学都参加了。

3.我穿上衣服和帽子出去玩。

六、下面的句子弄乱了，请你重新排一排。

( )一阵风吹过，树叶沙沙作响。( )我拾起一片仔细端详。( )我登高俯视，果然看见满山黄栌树。( )只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。( )树上长满了红叶。

七、快乐阅读。

那一天，我真正懂得了母爱

记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。妈妈赶紧给我量体温：38度，我发烧了。妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了40度。

妈妈急了，立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。到了医院，医生为我开了药，打了针。夜深了，北风仍旧刮着。妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。寒冷的北风吹着妈妈的脸，可妈妈的脸上冒着热气。我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，激动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。

我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。母爱，是那么伟大。

1.读一读，辨一辨。 量体温 ( liáng liàng ) 降温 ( jiàng xiáng )

2.填上合适的.词语，再读一读。 ( )的北风 ( )的怀抱 ( )的梦乡 ( )的母爱

3.从短文中找出能表达“母爱”的句子，用“———”画出来。

3.《学会合作》课后同步练习题 篇三

一、语音世界(拼一拼、写一写)

luán shēng huì xīng yǔn shí miǎo máng

( ) ( ) ( ) ( )

guǒ xié yùn yù jiā cháng biàn fàn

( ) ( ) ( )

二、火眼金睛(比一比，再组词)

慧( ) 陨( ) 熔( ) 逊( )

彗( ) 损( ) 溶( ) 孙( )

挟( ) 渺( ) 涸( ) 滴( )

峡( ) 沙( ) 固( ) 嫡( )

三、给多音字先注音，再组词。

( ) ( ) ( ) 钻 藏 泊 ( ) ( ) ( )

四、课文传真(根据课文内容填空并回答问题)。 相关链接

1.为什么说火星是地球的孪生兄弟?

2.火星和地球上的水可能是从哪里来的?

3.火星的环境与地球相似，为什么地球上的水能保留下来并孕育出生命而火星却不能?

4.《学会合作》课后同步练习题 篇四

【基础知识训练】

1、《我爱这土地》作者是_________，《乡愁》作者是台湾诗人__________。

2、《乡愁》一诗中有四种物象，其中邮票比喻的是母子分离;船票比喻的是___________，坟墓比喻的是_____________，海峡比喻的是___________。

阅读《我爱这土地》，回答3～6题：

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明

──然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉

3、诗歌中的.土地为什么是被暴风雨所打击着的，河流何以是悲愤的，风又怎么会激怒，而黎明怎么又是无比温柔的?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4、哪些诗句可看出我对这土地爱得深沉?

_______________________________________________________________

5、诗歌中的鸟是一个怎样的形象?

_______________________________________________________________

6、你认为这首诗歌应怀着怎样的感情来进行朗读?

_______________________________________________________________

【探究拓展训练】

认真阅读品味，回答7～10题：

乡愁四韵

余光中

给我一瓢长江水啊长江水

酒一样的长江水

醉酒的滋味

是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红

血一样的海棠红

沸血的烧痛

是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白

信一样的雪花白

家信的等待

是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

给我一朵腊梅香啊腊梅香

母亲一样的腊梅香

母亲的芬芳

是乡愁的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香

7、指出在《乡愁四韵》一诗中诗人所撷取的象征性的形象，并说说诗歌所表达的思想情感。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

8、试谈谈《乡愁》和《乡愁四韵》两首诗在语言表达上的共同点。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

9、《乡愁》和《乡愁四韵》两首诗中，你更喜欢哪一首?为什么?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

10、思乡是中国传统文学经久不衰的主题，除余光中的《乡愁》外，你还能再列举两首抒发乡情的诗歌吗?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

【参考答案】

1、艾青 余光中

2、夫妻难聚 母亲去世 台湾与大陆的人为隔绝

3、被暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒。温柔的黎明预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。

4、用嘶哑的喉咙歌唱、连羽毛也腐烂在土地里面

5、对国家、对土地有着深沉的爱的赤子形象

6、激昂悲壮，充满深重的忧患意识，又满怀着对土地、对家乡、对祖国的挚爱之情。

7、长江水、红海棠、白雪花、香腊梅 诗歌不仅表达了对故乡、对亲人的思念，更表达了诗人对祖国河山与民族历史的思恋。

8、共同点：

⑴ 语言质朴典雅，富有生活气息。

⑵ 都能巧妙地把数量短语、形容词和名词进行巧妙结合。

9、可从诗歌的表现手法、结构、语言等角度去谈，言之有理即可。

5.学会查无字词典同步练习答案 篇五

波涛 突然 岩石

词典 岸边 烈日

二、用“——”选择加点字的读音。

除最后一个，其余选第二个

三、根据情景写词语。。

1.骄阳似火

2.惊涛拍岸

四、把图和对应的词语连起来。

左排从上至下依次为：电闪雷鸣 惊涛拍岸 白云飘飘

右派从上至下依次为：水平如镜 山清水秀 冰天雪地

五、阅读课文片段，回答问题。

1.现代汉语词典，大自然

2.课本中，大自然中

六、阅读短文，回答问题。

1、(1)C (2)B

2、春风中杨柳的活力表现出来了，说出了杨柳的颜色。

色彩，生气。

3、狗头上挠挠，羊头上摸摸

6.《走遍天下书为侣》课后同步试题 篇六

一、在括号里填上合适的词语。

（ ）地叫嚷 （ ）的山区 （ ）的身影

慈祥的（ ） 婉转的（ ） 难堪的（ ）

二、选词填空。

坚决 坚定 坚强

1、好坏不分，是非不明，是立场不（ ）的表现。

2、我们对坏人坏事要作（ ）的斗争。

三、读短文，按要求答题

失宠的梅花

一树梅花很委屈，认为上天太不公平，让自己在寒冷的萧条的冬天开放。

“春天多好呀，温暖而又繁荣。我若能开放在春天，一定会有更多的人赏识我。”冬天里，梅花对春天充满了向往，乞求花仙子让它在春天中怒放。

终于，春天到了，各种鲜艳的花潮水般涌来：有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚丽烂漫，让人留恋忘返。

梅花呢，在这花的世界里黯然失色，几乎无人问津。

梅花失望极了，又找到了花仙子。花仙子意味深长地说：“梅花呀，以前人们之所以赞赏你，并不是因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的品质。”

梅花听了，羞愧地低下了头。

1、根据短文内容，按要求从文中找出词语写在横线上。

“繁荣”的反义词：＿＿＿＿ “赞赏”的近义词：＿＿＿＿

文中写梅花心情的词有：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

2、用“______”划出梅花失宠的句子。

3、选择题。这则寓言告诉我们的.道理是（ ）

①人们赞美冬天的梅花，而不赞美春天的梅花。

②人们瞧不起春天的梅花，使梅花失宠了。

③人们赞美的是人的高尚品质，并非出众的相貌。

④人们喜欢绚丽烂漫的春天，不喜欢春天的梅花。

【试题答案】

一、在括号里填上合适的词语。

（大声）地叫嚷 （简陋）的山区 （高大）的身影

慈祥的（面庞） 婉转的（歌声） 难堪的（面孔）

二、选词填空。

坚决 坚定 坚强

1、好坏不分，是非不明，是立场不（坚定）的表现。

2、我们对坏人坏事要作（坚决）的斗争。

三、读短文，按要求答题。

失宠的梅花

一树梅花很委屈，认为上天太不公平，让自己在寒冷的萧条的冬天开放。

“春天多好呀，温暖而又繁荣。我若能开放在春天，一定会有更多的人赏识我。”冬天里，梅花对春天充满了向往，乞求花仙子让它在春天中怒放。

终于，春天到了，各种鲜艳的花潮水般涌来：有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚丽烂漫，让人留恋忘返。

梅花呢，在这花的世界里黯然失色，几乎无人问津。

梅花失望极了，又找到了花仙子。花仙子意味深长地说：“梅花呀，以前人们之所以赞赏你，并不是因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的品质。”

梅花听了，羞愧地低下了头。

1、根据短文内容，按要求从文中找出词语写在横线上。“繁荣”的反义词：萧条 “赞赏”的近义词：赏识。文中写梅花心情的词有：委屈、乞求、失望、羞愧。

2、用“ _______ ”划出梅花失宠的句子。

3、选择题。这则寓言告诉我们的道理是（③）

①人们赞美冬天的梅花，而不赞美春天的梅花。

②人们瞧不起春天的梅花，使梅花失宠了。

③人们赞美的是人的高尚品质，并非出众的相貌。

7.八年级政治竞争与合作课后练习题 篇七

1.列宁说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”因此( )

A.只有竞争才能使我们的事业成功 B.竞争可以激励我们进取，弥补我们的不足

C.我们要敢于竞争、善于竞争，必须摒弃合作

D.为了竞争的胜利，我们可以采取任何手段去打击竞争对手

2.竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率，使我们在竞争、比较中，客观地评价自己。这说明( )

A.只要有竞争就能使人上进 B.我们完全生活在竞争的环境之中

C.竞争对人的.发展和社会进步有促进作用 D.竞争就是要不择手段地争取胜利

3.下列反映合作与竞争关系的是

①竞争与合作相互渗透、相辅相成 ②合作结果是双赢，竞争的结果是两败俱伤

③在合作中有竞争，在竞争中有合作 ④合作就是竞争，竞争就是合作

A.①③ B.②④ C.③④ D.①②③④

4、歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友。歌德曾说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反??”这说明( )。

A. 两人合作就一定能成功 B. 兴趣相投的人才能相互合作

C. 在竞争中合作能相互促进，共同提高 D. 歌德善于和别人合作

5、要在竞争中获得“双赢”的理想结果，我们必须( )

①树立协作、互助的合作观念 ②反对不正当竞争 ③彻底击垮竞争对手 ④在竞争中合作，在合作中竞争

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

6、著名哲学家得谟克利特说过“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”，下面对这句话的理解和认识，不正确的是( )

A、在竞争中，要敢于同对手进行较量 B、只有敢于同对手较量，才能从竞争中获得经验教训，最终取得胜利

C、只要同冠军较量，就能获得冠军 D、在竞争中，要敢于同优胜者较量，激发学习热情，实现自我超越

7、在竞争中，不公平的竞争时有发生。下列属于不正当竞争的是( )

①运动员服用违禁 ②拳击运动员在比赛中将对手打倒

③冰上短道速滑运动员将对手故意挤出跑道 ④举重运动员比赛根据体重分成不同级别

A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③

8、“竞争合作求双赢”，对这句话正确的理解是( )

A、在竞争中，没有高下之分 B、在竞争中，不是你死就是我亡