体育期末教学工作报告

体育期末教学工作报告（精选15篇）

1.体育期末教学工作报告 篇一

体育教师教学期末工作总结

转眼一学期的工作已将近尾声了，回想一学期的工作，有高兴的事，也有烦恼的事，但总的来说还是收获多一些。想想我为学生做了什么。我想我在体育教学上，我做了一名严格要求他们，认真负责的体育老师。在德育方面约束他们言谈举止，一切从点滴做起从小养成好的生活习惯的礼仪监督员，下面我就这两个方面简单的总结一下。

这学期我在体育教学上我负责的是七年十四班至十九班的体育教学。在体育教学方面，这学期我没有因为我个人原因耽误过一节体育课。在每节体育课上我都能认真进行教学，从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导肯定他们的成绩。指出他们的不足。使学生全方位的进行训练。自己也能以身做责，言传身教做一名让学生满意的好老师。在这方面我业务上不断提升自己，多看一些书籍。多听其他老师的课并认真的记录和琢磨。多参加学校组织的各种业务学习。使自己的业务能力提高的更快。本学期我参加了市组织的教师基本功大赛。和区里组织的集体备课活动。我相信我付出就有收获。我不在乎结果怎样，只在乎能从中磨练自己。提升自己的业务能力。总之在体育教学上我回努力做到让学生满意的合格的体育教师，让体育课成为学生练习身体的手段，养成体育兴趣的桥梁，让每个同学享受体育带来的乐趣和快乐。

在这学期我还负责七年组的德育工作，在德育工作中，对待每一项工作我都能严格要求自己，认真对待，严格要求学生，希望他们养成好的习惯、希望他们能从小事做起，养成好的习惯。我愿意做一名好的礼仪监督员，来督促他们，让他们更好的成长。

但在这学期工作中也存在着许多不足，如工作的主动性不够，和学生的交流比较少，对自己要求不是很高等。以后我一定要克服自己的不足，全身心的投入到自己的本职工作中来。

2.体育期末教学工作报告 篇二

一、当前学生存在思想道德问题的原因

当前学生存在较多的思想道德问题，加强学生思想道德教育，需要针对存在的问题，进行深入的分析研究，以便对症下药，采取有效的教育措施。

当前学生思想道德问题产生的主要诱因有：

1. 社会因素。

对金钱的盲目追逐，对物质享受的极度崇尚，拜金主义、享乐主义、功利主义等腐朽思想的泛滥，都在严重侵蚀学生的身心健康。一些不良文化思潮的涌入，糟粕作品中的善恶颠倒、美丑不分，严重影响了学生健康审美情趣和良好道德品质的养成。互联网的普及对于学生的思想道德建设是一把双刃剑，它在开发人智力、娱乐身心的同时，也在传播着庸俗、低劣、暴力、色情等不良信息，使一些学生沉溺其中而不能自拔。随着手机的普及，一些不健康的短信也蔓延在学生当中，使其心灵受到污染和毒害。

2. 学校因素。

一是学校道德教育的方式落后。部分学校办学指导思想偏移，思想道德教育方法单一，内容空洞;部分学校片面追求升学率，忽视品德教育，出现“教书不育人”的状况。二是师生关系紧张。部分教师不理解和不尊重学生，甚至歧视和厌恶学习差、有缺陷的学生;部分教师自身的素质低下，师生关系紧张。三是教育体制陈旧。传统的应试教育忽视了学生素质的全面提高，“以考试分数定成败”，把学生的思想道德教育搁置一边，造成教育的偏差。

3. 家庭因素。

家庭是接受教育的第一课堂，而父母是其第一任老师。然而一些家长成才观扭曲，将学习成绩作为评价孩子的唯一标尺。家长的这种“重智轻德”的偏误，已成为学生的良好思想道德养成的一大障碍。

4. 自身因素。

学生不论是生理上还是心理上都处在一个半幼稚、半成熟的时期，认知能力较差，人格不健全，其辨别能力、自制能力不强，情绪容易冲动，思想容易偏激，思维容易产生片面性。他们不能客观、理智地对待各种事物，对社会现象的认识过于简单，对自己的行为不能作出正确的估价和评断。另外，学生接受教育的程度较低，世界观尚未成型，对外来的不良侵蚀缺乏抵抗能力。

二、体育教学中开展德育的方法

1. 当好“心理医生”，因人施教。

体育教师如何做好学生的思想政治工作，正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?

(1)一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的，由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求教师与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况，及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，在体育教学中因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”，从体育课的实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药。

(2)循循善诱。教师帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，教师不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

2. 与时俱进，探索德育新方法。

体育教师要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法。

(1)为人师表，以身作则。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。体育教师的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。体育教师只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2)以情感人。教师对学生要充满爱心，做学生的朋友。

3. 全面关心学生，体现“主观能动，结合实施”。

关心，是情感激励的首要因素。体育教师应当时时处处为学生着想，了解学生的兴趣爱好、特点特长，尽量发挥学生的特长，关心他们，体贴他们，这样必然使学生感受到老师的亲情、人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。同时，在关心的过程中，教师应体现“主观能动，结合实施”原则，既要关心学生学习、生活过程中的实际问题，尽可能帮助他们排忧解难，又要启发引导他们树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，积极主动地参与思考，独立自主地克服困难、解决问题。

4. 充分理解学生，体现“拓宽渠道、双向沟通”。

体育教师只有拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能使师生相互理解。

(1)相互信任，在坦诚相见中求理解。体育教师要想真正理解学生，就必须信任学生，以诚相待，虚心听取学生的意见，注意学生的一言一行，用坦诚架设理解的桥梁。

(2)主动接触，在细心观察中求理解。体育教师处于主导地位，主动、努力地创造与学生心理沟通的条件，扩大与学生的接触面，既能增强师生间的相互联系，又能在细心观察中了解学生所想、从而由此及彼、由表及里，把握学生的心理活动，增进双方的理解。

(3)充分尊重，在平等相待中求理解。教师和学生相互尊重，相互平等，学生才能有话可讲，有言敢发。因此，体育教师必须放下架子，平易近人，循循善诱，缩小师生间的心理差距，创造良好的沟通氛围，求得学生真诚的理解。

5. 充分尊重学生，体现“因人制宜，有疏有教”。

教师充分尊重学生既可密切联系师生感情，又可激发学生创造热情，使学生奋发向上。但是现在的学生对什么是尊重存在错误认识，教师若对他们逢迎迁就，必然会导致学生错误思想的蔓延。真正的尊重，应当体现“因人制宜，有疏有教”的原则。

(1)既不求全责备，又不一味认同。对学生在学习过程中表现出来的错误、问题和不足，不能因为要“尊重”学生就放弃批评，无原则迁就，而要实事求是，予以恰当合理的评价，并提出正确意见，督其改正。

(2)引导学生实事求是，正确地看待自我，不苛求他人，对自己盲目尊重，始终保持谦虚态度，以此来博得他人的尊重。

(3)既不压抑思考，又不放任自流。学生敢想敢为，勇于探索，是件好事，体育教师不应滥加压制，堵塞思路，甚至代替思考，而应当因人而宜，予以正确的诱导、教诲，使学生及时修正自己的“蓝图”，校正自己的行为，努力适应社会的现实要求。

摘要：学生产生思想道德问题有多方面的诱因。体育教师在体育教学中应实施思想道德教育, 有针对性地开展多种形式的工作。

3.体育期末工作总结 篇三

一、教学工作

这一学期我执教预科年级5个班的体育课，工作量是每周20节课，并担任预科一班的班主任。在平时的教学工作过程工作中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合学生身心发展的要求，认真备课上课，在学校体育器材不足的情况下，有效得开展广播体操教学，队列队形，游戏，身体素质，弹跳力及篮球训练。平时工作除了认真开展课堂教学外还积极参加各项体育工作，认真完成各项任务,本学期在学生科的配合下成功的举办了和完成了预科年级组篮球赛以及全校篮球赛并负责期间的篮球裁判工作。

1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起了很大的作用。使他们养成的良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使那些有心理障碍的学生消除了自卑心理，促进德、智、体等方面的全面发展。特别是预科三班一名女生偏肥胖从小不喜欢体育锻炼，一锻炼就给别人嘲笑，在体育上每节课我都鼓励她关注她，经过一学期她已经能跟上大家的运动节奏，甚至比班上某些同学还坚持体育活动。

3、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复的练习，是学习的内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表现的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。

二、课间操工作

在开学初我重点抓了广播体操，因为我担任预科5个班的体育教学工作，学生都是新生，对于新的广播体操有些陌生，所以一切都从头教起。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

1、加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性。

2、正确运用示范，示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师的示范要清楚，准确，规范。

3、讲解少而精，我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

4、及时的纠正错误动作。

此外，在广播操的教学过程中，还得到了学校领导和班主任的大力支持和表扬。所以，广播操在很短的时间内有了效果。使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生的重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操。

本学期，在校领导和同事的帮助和指导下及自身的不断努力，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在教学上有所进步。对待上级指定的任务积极不折不扣的完成，并能虚心听取他人的批评和意见，对自己的不足加以改进。但自己还在很多方面存在不足，我以后还会继续努力，我今后的目标是：

1、在工作中严格的要求自己，而不是停歇不前，自以为是。

2、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，主动与同事搞好关系。

3、在其他方面，要更加积极主动的完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美。

4.班级体育委员期末工作总结 篇四

在竞争日益激烈的当今社会，对于我们当代大学生来说，首先考虑的就是学习，而忽略了体育锻炼，对体育运动兴趣不高，因此影响了身体健康，因为诸多原因组织活动很不容易，因此在本学年只有只有开展了跳绳比赛，春游—素质拓展及烧烤活动，参与校运动会三项活动。

学院里开展的跳绳比赛，尽管我们在比赛前经过了训练，但取得的成绩并非很优异，不过我们在这次活动中增强了了班级的凝聚力与合作能力。班级里开展的春游还是蛮成功的，通过大家一起素质拓展，一起烧烤，我们锻炼了自己，也玩的很开心，加强了班级团结合作的能力。在上次的校运动会上，同学们积极配合了我的工作，很多同学报名并尽了自己全力在运动场上流汗奋斗。他们就是最可爱的人！当然，我们班同学震撼的呐喊声充斥在运动场的每个角落，我们的呐喊声体现了我们管院的团结、我们管院的拼搏精神、我们管院的坚强！后来我们院的成绩还是较令人满意，同学们在这次的运动会中品尝了很多，更收获了很多。

这半年的工作，让我成长不少，无论是组织上，还是责任心上都有了明显的提高。然而，作为体育委员，我做的还不够好，很多事情还不尽如人意。而且有些同学不是很喜欢运动，我更需要多和大家交流，培养并提高大家的活动积极性,发掘每个人在课外活动中的各种长处。

我相信在老师的带领下，我们班所有同学的共同努力下，我们班一定会越来越好！

***班

5.体育委员期末个人工作总结 篇五

这虽然不是我第一次当体育委员，但是在体育活动丰富的高中，还真的感觉到了压力，更何况我们所在的是男女比例失调的XX班，活动的开展更是有了困难，但是在同学们的帮助和支持下还是一路走了过来。

我平时主要工作就是做好信息传递，对于各种活动进行宣讲，对于那些有兴趣并有意向参加比赛的同学记录并上报。当然还一些以班级为单位的大型活动例如“全校”篮球赛等的组织开展。还有平时在周末等与其他班的篮球，足球友谊赛的安排组织。这些活动都不仅增强了大家的身体素质而且还增强了彼此之间的友谊，达到了我们预期的目的。

这些活动的开展不仅很好的让同学们得到了体育锻炼，而且让同学们拉近了相互的关系，更是体现出了同学们的“团结、和谐、合作”的体育精神。

在这将近一年的时间里，同学们多次体现出了为班级团结互助的精神。例如上次的“全校”篮球赛，有同学为班级荣誉带伤出战比赛，在大比分落后时，相互鼓励，相互配合，最终奇迹赢下比赛。虽然我们没有得到最后的总冠军，但这不比得到总冠军更难能可贵吗。

作为班委，我也会参加班上组织的一些活动的策划，尽管出力不大，但是我还是有自己的一份意见，可以有自己的想法提供参考，而且还可以帮助班级作一些事情。其实，通过这些我也真正地体会到了，很多事情都不是理所当然的，每一个大大小小的活动后面都有一帮不辞辛劳的同学在谋划，他们才是这个班真正的贡献者。有些事情或许看起来针对很简单，但是只有你真正做起来的时候，就会发现它有多难，正如那句人人都知的“再简单的事，做好了就是不简单;再平凡的事，做好了就是不平凡”。

最近我们也正在开展我们筹划，期待已久的“宿舍杯”篮球赛，这是同学们锻炼身体的一个很好的机会，与此同时也是一个我们彼此沟通交流、相互拉近关系的一个好机会。

6.体育期末教学工作报告 篇六

一、从激发学生兴趣入手有效开展高中体育教学工作

兴趣是学生最好的老师。对于高中生而言,快节奏的学习生活以及高考应试的压力,导致学生对体育学习难以激发兴趣,影响了教学活动的有效开展。针对这种状况,教师应当想方设法提高学生对体育学习的兴趣。笔者在教学中首先向学生阐述了体育学习锻炼的意义,身体是学习与生活、工作的基础,体育学科是帮助提高身体素质与锻炼技巧、普及健康知识的重要学科,对于自身的健康成长具有基础性作用,能激发学生对体育学习的兴趣。另外,笔者在体育教学中还注重营造良好的教学氛围,教学中以和蔼的态度对待学生,耐心帮助学生制定有针对性的训练计划,对学生实施分层目标要求,结合学生的身体与能力基础分层开展教学,让学生在体育学习中获得成功、满足等积极情感体验,提高学生对体育学习的积极性,从情感角度入手促进高中体育教学活动的有效开展。

二、从优化教学内容入手有效开展高中体育教学工作

高中体育教师在教学中要以教材为基础,但是一定不能拘泥于教材,要结合教学实际情况进行教学内容的优化与调整。首先,教师对于教材中相关内容的教学进度、顺序要进行适当的调整,要将体力消耗较大的项目教学与体力消耗较小的项目教学有机穿地插起来,保证学生的体育锻炼活动松紧有度,避免体力消耗过大甚至引发意外事件。其次,教师可以对教学训练内容进行转换,例如可以将单调的训练内容设计为游戏形式或者竞赛形式,这样的教学形式能够将枯燥的体育训练转变为生动形象的趣味活动,有助于消除学生在体育训练中产生疲劳感。通过这种方式的转变,整个高中体育教学活动能够更加生动活泼,有助于教学成效的提升。另外,笔者在教学中还结合学生的身心发展特点,补充了一些健康生活常识,传授防身的技巧要点,提高学生自我保护能力。

三、从改善教学手段入手有效开展高中体育教学工作

长期以来,高中体育教学工作中对教学手段重视程度不足,部分教师没有能够将信息化教学手段的作用充分发挥出来,也是导致教学成效低下的重要方面。笔者在教学中从两个方面入手,将多媒体教学手段的作用体现出来。一方面,笔者运用多媒体手段对教学信息进行补充,弥补以往室内课教学信息流量不足的弊端。各种体育常识、体育明星信息以及体育赛事情况,借助于多媒体手段的展示,能够让体育教学变得更为生动精彩。有了信息化教学手段的帮助,教师在体育教学活动中能够得心应手、游刃有余。另一方面,笔者借助于多媒体手段强化对项目训练难点的突破工作,凡是学生在训练中难以掌握的内容,都以多媒体课件进行慢动作演示,让学生直观形象地掌握动作技术要点,提高学生体育训练的效果。

四、从改革教学模式入手有效开展高中体育教学工作

高中生在体育教学活动中,不再满足于单纯的接受教学,对于参与的欲望更为强烈,教师在教学中要充分体现学生的主体地位,对传统的教学模式进行充分的改进,以提高教学成效。笔者在体育教学中,注重发挥小助手的作用,在每一项动作的训练之后,都挑选出一批动作掌握较为到位的学生,分布到各个训练小组之中,以此来帮助其他学生提高技巧并掌握要点。在这种教学模式中,学生的积极性能够被有效激发出来,同时也有助于学生在相互点评之中提高训练成效。除此之外,笔者还要求学生开展训练项目竞赛活动,将基本上处于同一层次水平的学生编为一个竞赛小组,竞赛内容就是训练项目,以赛促学,进一步激发学生内心的竞争欲望,从而提高教学实际成效。

五、从拓展教学空间入手有效开展高中体育教学工作

作为高中体育教师,要善于整合资源,尤其是要突破单纯课堂教学的限制,将体育课外活动与课堂教学紧密结合起来,拓展教学空间,促进学生的全面发展。笔者在教学之余,帮助学生建立了多个体育方面的兴趣组织,将具有这方面兴趣爱好的学生组织起来,开展篮球、足球以及武术等方面的专门训练活动,一方面满足了学生的学习兴趣爱好,同时也增强了学生体质,培养了良好的运动习惯。另外,笔者还注重强化了体育特长生的训练与培养工作,在教学活动中注意搜集相关信息,发掘在体育发展方面具有较大潜力的学生,在征求各方面意见和同意的基础上,开展有针对性的训练活动,为学生未来从事体育专业学习打下良好的基础。笔者还要求学生多关注体育,通过各种媒体了解体育的相关信息,在生活中坚持锻炼,并将良好的体育习惯持之以恒地坚持下去,受益终身。

7.第二学期期末体育教师工作总结 篇七

一转眼我已经入职一年了，昨晚翻了我的电脑，没有只与我个人有关的资料图片。我很开心自己已从一个与世隔绝的人慢慢地转变为正常的群居性动物。回顾这一学期的工作，有很多值得纪念也值得反思的地方。

一、纪念

1、本学期我依旧承担五、六两个年级的体育课，怎样让孩子们学到自己该掌握的技能，当他们走出锦城之后可以让其他体育老师不必为常规而头痛甚至可以认出是我们锦城的孩子，我思考了很多，也借鉴了很多。范老师教我每一节的课堂常规都是必须紧抓不放的东西，不抛弃每一个孩子，不在我的课上必须要有正当的理由，如果有一人无故缺席，体委都必须到各个办公室去寻找，并告知我原因，这是我对自己课堂的尊重，也是对每个孩子最基本的义务。我的课堂我自己重视！

2、由于我校的体育特色是排球，所以我会珍惜体育课堂的分分秒秒，让孩子多掌握一些排球技能，从基本的复习垫球、传球再到发球、战术的基本运用，尽量体现与别校的不同。

3、思品教育：本学期由于连续阴雨，室内课本该上体育健康知识的我，由于平时看到了孩子们的不礼貌，给孩子们上了几节思品课，其中最有代表的就是校长推荐的《爸爸说》，教孩子们什么是自律，什么是自尊，什么是自爱，爱国就是当你听到国歌时内心澎湃，升旗时伫立等待；礼貌就是真心、热情、感恩；信任就是放松、自然、以诚相待！这样的课上下来内心火热，自认为只要加以时日孩子们必会有所收获！

4、陪伴：一直以来我都是一个缺乏安全感的人，所以比较能理解执拗的孩子，他们只是需要更多的关心、理解、耐心和包容！很多次我都在做跟其他老师一样的事情等待、陪伴，哪怕影响了我的下一进程！我也甘愿，因为我想如果我走了，孩子还会写吗？如果我走了，下次他还会相信我吗？如果我走了，他会难过吗？

5、排球队是我教师生涯的机缘，满心以为只是回来做教练的我当了老师，排球队是让我欢乐、幸福和惊喜的地方。可是今年有很多的对不起，一周五天真的能留给孩子们的训练时间却少的可怜，每次开会、外出，我的心总在他们身上，可是没有用，心在身不在，训练计划被打乱，训练效果达不到，这都是我作为教练的失职！

二、反思

1、缺乏主次，固执的认为只有关于孩子的事情才是最重要的。

2、条理不清晰，总是忘事，糊里糊涂。

3、效率过低，总是相信慢工出细活，不能做到从一件事情上立马跳转到下一事情上的高效，不善于利用零散的时间，需要太长的时间与空间去思考。

4、教学基本功不够扎实，经验太少，把握不住时间，总是拖累自己的身体。

5、容易焦虑，有事会把工作情绪带回家里，带到梦里。

8.学生会体育部干事期末工作总结 篇八

对于能够进入院学生会真的很高兴，也很感动。因为学生会的竞争真的很激烈。进入学生会发生了很多的小插曲，现在想想，很感慨……一切都是那么的让人始料不及。幸运的是，我成功的通过了一轮又一轮残酷的面试，为自己争取到了一个可以施展抱负的平台——留到了院学生会。

进入院学生会体育部以来，面对繁忙的工作任务，曾抱怨过，曾后悔过，曾退缩过。特别是校第三届田径运动会期间，我感觉整个人都崩溃了……运动员的选拔，训练，比赛等等，大小事项，恨不得自己有三头六臂。同时运动会也出现了好多状况。因学院在不同的校区，什么事情都是摸着石头过河，感觉伤神劳力，曾有一时，自己想想，算了吧!太累了。一些消极的想法浮现在我的脑海里。学生会与我想象中的相差甚远……此刻，我发现我是多么的差劲，多么恶劣，办事没有耐心，不认真……而耐心，认真及执着曾是我的优点啊!幸亏，还不算迟，我把自己的心态调整好，平和的对待周围的一切，发现一切还好，没有我想象中的那么“无可救药”就这样，我又充满激情与斗志回归到我的工作当中，这其中

有部长大人的指点，鼓励与鞭策，我很感谢!想真诚的给学姐说一声谢谢。

学院分两个校区，我们经常奔波于医学院与主校区之间。刚开始，感觉好麻烦，也好讨厌。尤其是冬天，下雨我们也要赶过去，湿漉漉的去，灰溜溜的来。两个字“凄凉”。可是奔波几次之后，反而神经质的感觉挺好的。也许，人，向来都是这么一个神奇的动物。说不出来为什么。

学生会让我成长了很多，尤其是心态。现在面对一切事情心态都很平和，平和的让我自己都感到惊讶!原来，我是如此的“不平凡”学生会偷走了我的心。我想，一切都是：痛并快乐着。既然当初选择了加入，就定要坚持下去。同时，我也觉得，我是边玩边学，也学到了很多书本里我学不到的知识，对我的生活和阅历也是一种充实。

学生会让我懂得了在繁忙的工作中，学习要靠自己挤时间，作为学生终不能忘本。以前高中时候学习几乎占据了自己全部的时间，和很多同学一样，很想参加一些活动，但由于种。种原因，都没如愿。现在到大学了，自我支配时间较多，参加一些活动，充实一下学习之外的生活，在高中留下的遗憾，大学不能继续遗憾下去。

在学生会的工作中让我深深体会到了外院给我的不仅仅是温暖，更是成长的精神食粮，感谢能够在外院这个大家庭中不断成长，快乐无限，收获无限。希望，外院越来越好。

9.体育期末教学工作报告 篇九

一、学生思想品德评定工作简单化的不利影响

理论界有人认为，学生思想品德评定太复杂、太琐碎，主张“简易”处之;不少教师也因怕难怕繁，常常将学生思想品德评定工作简单化，甚至应付了事，使学生思想品德评定工作流于形式。笔者认为，这样做至少会产生以下几方面的不利影响。

1. 对学生自身成长不利。

学生处在思想品德和人生观、价值观的形成阶段，这一时期他们可塑性很大，好学上进，有着美好的人生向往，勇于改正缺点错误。把学生思想政治品德评定指标、标准适当细化、量化能更好地引导学生通过对评定指标的学习，了解到社会和学校对自已的要求，了解到同学和教师对自已的评价，对照标准，看到自已的优点和长处，也看到自身的缺点与不足，从而提高学生自我教育的自觉性，促成学生自身的健康成长。而如果评定的指标过少，评定标准的等级过少，鉴定的评语过于简单，必然难以达到让学生自我检查、自我提高的目的。

2. 对摆正学校德育的首要位置不利。

我国《教育法》规定，学校的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义事业接班人，使学生得到全面发展。因此，落实思想政治工作在学校教育工作中的首要地位，坚持正确的育人方向，无疑具有重要的现实意义和深远的历史意义。然而，把学校思想政治工作具体对象———学生的思想政治品德评定简单化，客观上将淡化学校对学生思想政治工作，其结果必然把思想政治工作降到次要地位。

3. 对科学地评定学生思想品德状况不利。

将学生思想品德简单化，就很难制定出科学、客观、全面细致的学生思想政治品德评定指标和标准，就是已有的标准，也很难得到认真全面的执行，其结果往往是凭印象，靠经验，使用些公式化的语句，给学生的鉴定评语几近“千人一面”、“只有优点，没有缺点”的情况，缺乏客观性、科学性，不能真实地反映被评对象的实际状况。从认识论的意义上说，一个人的整体面貌是由多方面因素构成的，生理条件、心理因素、知识结构、价值观念、道德水准、哲学素养等，都会成为主体的综合素质。对学生来说，具有一个逐步转化、深化的过程，对一个人只作寥寥数语的评定，实在难以衡量其转变过程和整体面貌。

4. 对甄别和选拔人才不利。

现实工作中因班主任负责为每个学生作学期评定和毕业鉴定，由于其工作量大，加上缺乏过细的指标标准，评定工作往往存在很大的主观随意性，班主任感情上的好恶偏差、认识水平的局限等难免掺入其中，并且，班主任也往往报喜不报忧，写好不写坏，这样作出的评定鉴定，其实区别不出好差，也反映不出人性特征，用人单位自然就无法凭鉴定真实地衡量一个人的思想政治品德状况。

二、改革势在必行

学生思想品德评定必须处理好科学性与可行性的关系，评定的指标、标准和等级量化应当切实可行，便于实际操作，但切不可为追求操作中的简便而置评价的科学性于不顾。现在的实际状况是，很多学校真正把对学生的思想政治工作“简易”化了，忽视对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育，其结果是学生的品德素质、身体素质受到影响，从而形成一个教风不正、学风不正的偏离社会主义办学宗旨的局面。出现这种局面当然还有其他多方面的原因，但学校思想政治工作薄弱是主要原因，而其根源，又主要是对学生思想政治品德评定简单从事所致。这种局面必须得到根本改变。

三、改革的主要措施

1. 要端正思想观念，摆正工作位置。

对学生进行思想政治品德考核，是学校的一项重要工作，衡量一个学生是否先进，考试成绩的高低只能是一个方面，还应看重学生本人的表现，看学生的政治态度、思想觉悟、道德品质等方面的情况，不能只重才，不重德。如果学生的思想政治品德不过关，其他条件再好，也不算是好学生，也不能选用或录取。不能把思想政治视为软指标，不能认为学生考试成绩好，思想政治考核自然合格。要确保学生的思想政治工作到位，首要的问题是学校要建立健全思想政治工作体系，把对学生的思想政治工作摆在学校各项工作的首要位置。

2. 要把好思想政治品德考核关。

考核是学校思想政治工作的一个有机组成部分，既是对思想政治工作的检验，也是对思想政治工作的认证。学校应以工作需要为原则，组织足够的人力、物力和财力，本着对国家负责、对学生负责的精神，实事求是地反映每一个学生的实际表现，既不夸大，也不缩小，更不弄虚作假，不偏不倚地写好每个学生的评语、鉴定。

3. 要把思想政治品德与知识才能两者结合进行考核。

思想品德与知识才能是构成一个人心理面貌的两个基本的、主要的要素。一般说来，思想品德指的是人们的政治世界观及道德品质等方面，是为谁服务的问题，在人的身心发展中占首要的主导地位，支配着人的一切言行，这样知识才能成为人们认识、适应和改变外界环境的心理能力。思想品德的好坏并不能决定知识才能的高低，知识才能的高低也不能说明思想品德的好坏，但思想品德的好坏能够促进或阻碍心智的发展，而心智的发展也对人的世界观、道德观的形成起着基础作用。因此，为了全面彻党的教育方针，遵循人的身心发展规律，在评定鉴定时，要把学生的思想品德与智力水平两者结合进行考核。

4. 制定比较科学、完善、尽可能细化的评定指标标准体系。

结合党和国家对新时期青年学生思想政治工作的要求，更新内容，细化指标，尽量给出多层次多等级的期望行为标准，其实，指标标准制定得越科学、越细化，越方便操作。学生自己、同学、教师都可以很方便地将一个个学生对号入座，对照标准，一目了然，同时，对学生的评语鉴定，也就有了客观的衡量标准和依据，有了较为规范的表述语言，从而克服过去千人一面的简单套话的状况，使评定以真实准确的语言来概括，界定和区别不同学生思想政治素质、个性特征差异及品德操行等，从而较科学、完整地记载和反映出一个人的真实思想政治状况转变发展成长过程。

5. 利用现代化手段，做细致的思想政治品德评定工作。

10.期末教学工作总结 篇十

朱光达

本学期在学校计划的安排下，结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：

一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。

2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小知识，把这些知识在学生完成学习任务后给学生讲授，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从小知识中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、加强教学教研，努力提高业务水平。

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。

在本学期，作为信息技术老师我认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。

三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

2011.1.10

浅谈中学信息技术教学

朱光达

信息时代的到来，使信息技术成为一个现代人必须具备的技术之

一。当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话，智能小区，网上银行逐一亮相，数字化城市，数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家，新闻媒体的推波助澜，使人们清醒的看到:不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因此，信息技术教育也越来越重要，成为中学生的必修课。

信息技术课程担负着“使学生具有获取信息，传输信息，处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习，工作和生活打下必要的基础”等重要责任。如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神，实践能力，合作意识诸方面得到一定的培养，是所有从事此门课程的教师要努力研究的。

根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征，我在教学过程坚持“以教师为主导，学生为主体”，在几年来的初中信息技术教学中进行了一些尝试，采用了以下几种教学方法，并取得较好的教学效果。

一、巧设“导语”

良好的开端是奠定一节课成功的基础。因此每节课的开始，教师的“导”是很关键的，是一节课的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重“导语”的设计，使它能够充分调动学生兴趣，乐于去学新的知识。

中学生的年龄，心理决定了他们对各种新生事物都充满了好奇，有极强的求知欲。作为计算机教师，应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素。根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的“导语”导入新课，从而缩短学生同教材的距离，使他们乐学。

当然这儿所说的“导语”，不仅仅是指“语言”，还可以是“范例”。让学生看与本节课内容相关的教师制作完的成品。比如:讲解WORD时，我就根据教材内容精心设计出能够反应每节课知识点的范例，“春”，“海滨仲夏夜”，“高智商的青年如何拥有健康人格”，“父亲节贺卡”，以“环保”为主题的用Word设计的版报等。……用这些生动，形象的具体事例，激起学生学习的热情。

总之，上课伊始，巧设“导语”，让学生感到新奇，有悬念，有学头，从而愿意学，喜欢听。古人云:学起于思，思源于疑。学生的质疑，求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋了。

二、任务驱动

让学生有目的的学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生

自己试着实现，然后根据他们的实习结果，针对性地进行补充讲解。比如，学习WORD中图文混排时，我先给他们展示了一幅图文并茂，版式精美的“父亲节贺卡”，其中包括了图片的典型格式应用，图片作为背景及各种文字环绕方式。如我所愿，学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，对于我补充的内容，他们也掌握的既快又牢固。美国教育家杜威说:“教育的目标在于使人能够继续教育自己。” “任务驱动”的教学模式正在逐步改变着传统的教学模式，以它特有的优势展示着强大的生命力。

三、演示，实践

结合多媒体课件，充分利用“传奇世纪”电子教室的“教师演示”功能，把学生机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致。这样再将教学过程中的重点操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解。一堂课我一般只安排15-20分钟进行讲解，示范，并力求讲话幽默风趣，有感染力。当然按照教材内容与学生的实际接受能力，一堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行，讲完一个问题就让学生上机实践，等他们掌握以后再讲下一个知识点。尽量精讲，少讲，把时间最大限度的放给学生去上机实践。

因为计算机是一门实践性，操作性很强的学科。所以我觉得应该让学生在理解理论知识的基础上，保证有充足的时间去实践所学的理论知识，并探索课本没有的知识，扩大知识面，更好地培养学生应用计算机的能力。同时，在学生操作时，教师应多巡视指导，做到所学知识能够随学，随练，随巩固，从而促进了学生的学习效率。

四、学生示范

教师的示范在计算机教学中起着积极的主导作用，而学生的操作示范对全体学生的学习更有推动和促进作用。每当学生有好的作品完成，我都会借助“传奇世纪”电子教室的“学生示范”功能，展示给全班同学，同时提出表扬鼓励。这不仅会激发他的学习兴趣，对其他同学也有很好的促进作用。

五、分组学习

师生之间可以相互学习，学生之间也可相互探讨，相互切磋。学生的思维比较活跃，教师一定不要低估学生的能力。每个班我都挑选几个出色的学生，作为小组长和我一起进行辅导。这样一方面小组长可以帮助还没学会的同学及时巩固所学知识，不让任何一个学生掉队;另一方面学生提出的问题也可以得到及时解决;而且在相互讨论中，每个人还可以获取新的知识，受到新的启发，共同得到进步。当然遇到小组长解决不了的问题，教师协助解决。每个学期末我都会评出助人标兵，优秀小组长，优秀合作小组等，使学生能够体验多层面的成功。实践证明这种方法效果很好。

六、适时表扬

课堂上老师多表扬，多评比。做任何一件事情，如果在完成过程中对它失去了信心，那最后的结果则是以失败而告终。因此，我在计算机学习过程中以激励为主，多鼓励，少批评，通过各种活动来增加学生战胜困难的信心与决心。由于孩子喜欢听表扬，那老师就不要吝惜你的语言，多给他们一些鼓励的话语，如:“今天你做的最好”，“某

某最出色”，“好样的”等。还要注意多给学生创造成功的机会，因材施教，适当降低操作任务的难度，让每个学生都有一种成功感，可以激发他们学习的兴趣，增强自信心。

当然，上述几种教学方法在实际的教学过程中不是孤立存在的，而是相互渗透，相互促进的。新形势赋予我们新的任务，新任务又指引我们探索新的方法。“教无定法”在某种意义上是有一定道理的。教学方法必然具有多样性，灵活搭配性和创新性。这就需要我们不断地根据具体的教学内容和学生的实际情况做实践，创新，设计最好的教学方法，从而不断激发学生的学习兴趣，使他们不断体验成功。

11.期末教学工作总结 篇十一

这学期以来，在学校领导及各老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，当好值日教师，积极完成学校布置的各项任务。本学期，我担任2012级的语文教学工作，另外兼任《职业生涯规划》，《财经应用文写作》这两门课程的讲授。下面，我将该学期工作作如下总结：

一：师德表现

为人师者，当做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，终身学习。所以，我在教学之余，关心国内外大事，注重政治哲学，教育理论的学习，且时刻注重复习巩固专业知识，不断提交教学能力，服从学校各项安排，与同事关系融洽。二：教育教学方面

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致地备好每一节课。在备课时，我认真研究教材、学生、时事，力求准确把握重点难点，并参阅各种教学参考资料，利用现代网络技术（如登陆人民教出版社）查找相关课程补充资料，进行相应的课堂设想。根据专业，班级的不同，学生的差异，学生认知水平的不同，制定不同的教学方法和教学形式。而针对当代中学生已逐渐将语文边缘化这一现状，注重弱化难点，突出重点，旨在端正中职生对于语文工具性，人文性的认识，提高中职生的听、说、读、写得能力。对于教案，我亦认真编写，但仍存在许多不足。

2、认真上好每一节课。上课时，我注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养。记得布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动者。因此，在开学第一课上，我便向学生提出，语文课上应掌握:听，说，读，写，进而培养语感，提升语文素养。

听：明确应学会听课，知道每节课，每篇文章，重点应掌握哪些内容和知识点，懂得上课该如何记笔记（我一般强调记关键词），在学会听课之后，要懂得听并领会同学，家长，朋友话中的含义及深义。

说;中职生，人们的普遍定义是：调皮，学习差。其实不然，像2012级的学生中，便有许多学生非常优秀，如建筑专业的某某某，电商营销专业的某某某，会计英语专业的某某某等等。但话又说回来，佼佼者毕竟少数。我在课堂内外，在与学生的交流中得知，多数学生在初中时，由于各科成绩不太理想，课堂上不积极发言，导致他们并不受老师的青睐，渐渐失去信心，也便懒于回答问题，“我根本不会回答，老师也不会提问我”这一思想根深蒂固，基于此，我一直鼓励学生，让更多学生在课堂上发言，或是朗读，或是朗诵，或是复述，不管答案是对是错，是拙是愚，旨在让学生渐渐提高语言表达能力。

读：不管事不同的班级，还是同一个班级的不同学生，语文基础可说是参差不齐。秉着因材施教的原则，针对不同学生，我便提出不同的要求。如背诵诗词，有的同学要求整篇背诵，有的要求会背诵名句，有的同学指定篇目背诵，有的同学只要求会诵读即可。课堂上，我也试着让学生进行诗歌朗诵比赛，以加分为奖励，让学生更有动力读，记，背。

写：每学期，我都会安排两次课堂上进行大作文的写作，多数学生能认真对待，个别学生较懒，抄袭或未能及时上交的现象也时有出现，针对这一点，有的学生，我也降低要求，只要求其写出自己的东西，表达自己的情感即可。

3、及时布置、认真批改作业。语文作业包括口头作业和书面作业。在课堂上，我鼓励学生积极发言，提高学生组织语言的能力，而练习册的完成，只要求学生标明关键词，提高做作业的效率，进而提高学习效率。对作业则进行不定期检查，了解学生的阶段学习情况，认真解答学生提出的问题。

4、会考硬性要求+课外知识补充。语文为会考科目，因此，在课文知识点的讲授的同时，为丰富语文课堂，让语文课堂更有活力，我会补充一些时事新闻，名人趣事，或者现场为学生唱歌（如在讲授李清照《一剪梅》时，为同学演唱该词），让学生提高语文学习的兴趣和乐趣。

5、课堂之外，我也注重理论知识的学习。如阅读魏书生的《班主任漫谈》，了解李镇西等语文教研名师的授课方法，并将自己的一些感悟应用于课堂教学中，做到学有所用。

回顾这一学期，这一年，自己得到了很多，也成长了不少。但在与学生的斗智斗勇中，在与其他老师的交流中，在与学生家长的沟通中，我也意识到自己的诸多不足。希望在今后的工作学习中，自己能多向老教师，有经验的教师取经，多向其他老师，其他同行学习，发扬长处，弥补不足。

总而言之，教学永远是一门遗憾的艺术，正如演员对于角色的饰演，最好或者更好的永远在下一个。

以上是我这学期以来的个人工作总结，不足之处请各位领导和老师雅正。

12.体育期末教学工作报告 篇十二

一、优秀的中小学体育教师队伍,为选拔参赛选手提供了坚实的基础

北京市目前已经建设了一支年龄结构合理、学历层次较高、教育背景专业的中小学体育教师队伍。据统计,截至2013年10月,北京市有中小学体育教师8047人。与2007年的统计结果相比,北京市中小学体育教师人数6年间增加了1398人,累计增长21.03%。这是北京选拔参赛教师的坚强后盾。

教学技能比赛内容的全面性决定了突击集训的效果非常有限。好成绩的取得必须建设一支高素质的中小学体育教师队伍作为基础。我们认为这也是举办全国中小学体育教师教学技能比赛的主要目的,应该坚持。全国中小学体育教学技能比赛内容,覆盖了教育部中小学教材审定委员会审定通过的所有版本的教学内容,是对教师教学能力的全面考查,若仅仅靠短期的突击集训,很难取得理想的效果。比赛要求每一位参赛教师在2天内完成6个内容,其中,3个项目还需要集体合作。尤其是模拟上课(微格教学),参赛教师需要准备9个大项、27个小项的教学准备工作,这对每一位参赛教师都是挑战。参赛者必须是日常教学的能手和佼佼者。他们在日常教学中积极学习《体育与健康课程标准》,能够按照教育部审定的教材和学校体育工作的内容,认真开展各项体育工作,尤其是在日常教学中,能认真备好每一节课,用心上好每一节体育课。换句话说,在比赛中优异成绩的取得,更多的依靠教师自身在平时工作中的积累和感悟,厚积薄发。

本次比赛更是如此,因为,从比赛通知下发到比赛日,仅仅有49天的时间,留给老师准备参赛的时间只有1个月。从一张白纸开始准备的难度是可想而知的。如果没有日常工作的积累,这样的工作难度是很大的,这可能是每一个参赛单位遇到的最大问题。从比赛现场的观摩情况来看,也确实存在这样的问题,因此,加强日常工作是关键。

二、抓住历史机遇,不负历史使命,努力为中小学体育教师专业发展搭建平台

学校体育正处在最好的历史机遇期,作为学校体育工作者,我们要具有高度的历史使命感,通过开展各种工作促进教师专业发展。从2007年开始,关于加强学校体育工作,促进青少年健康的要求,频繁出现在各级文件和各类媒体中。学校体育工作对青少年成长的重要性已经被党和政府多次重申,被社会认可和接纳。在党的十八届三中全会的《决定》中,明确要求“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”,作为一名学校体育工作者,我们应该抓住历史机遇,创造性地开展各项工作。

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》和党的十大大报告对加强师资队伍建设均有明确的阐述和要求。近几年,北京市针对中小学体育教师专业素养的提高开展了许多工作。

(一)狠抓中小学体育教师专业技能,守住体育教师的教学底线

中小学体育教师的专业技能的内涵和外延我们在这里不作探讨。但是,日常的教学视导时,我们会遇到一些教师不能完成动作示范,不能简单、明了地讲解动作要领,不会纠正错误动作等。我们认为,这种现象是不能存在的,因为,这已经突破了作为一名体育教师的底线。

2007年,针对这种现象,北京市启动针对全体中小学适龄(男教师45岁以下,女教师40岁以下)体育教师的专业技能考核工作。考核内容以教育部审定的教材内容为主,涉及田径、体操、武术和球类4个大项以及教育部颁布的第三套全国中小学生系列广播体操。要求每一位适龄的教师必须完成规定内容的示范、讲解和常见错误的纠正。对在中小学校中广泛开展的第三套中小学生系列广播操实行一票否决。中小学体育教师专业技能考核工作,作为一项制度写进了2008年北京市委市政府6号文件。此后,北京市又连续开展了5年,截至2012年底,全市共考核了5680名适龄的中小学体育教师,考核人数占全体教师总数的70.6%,覆盖了北京市全部适龄教师。加上区县开展的技能考核和培训工作,北京市估计上万人次的中小学体育教师参与到此项工作中。

中小学体育教师专业技能考核工作的大范围、连续开展,不但有效地解决了作为体育教师的底线问题,而且提高了体育教师对自身发展的关注程度,扩大了体育学科在学校教育中的影响。

(二)积极推进中小学体育教学评优工作的改革,帮助优秀的一线教师尽快成长

北京市中小学体育教学评优活动工作是在北京市中小学体育教师中影响最大的活动之一。该项从1987年开始组织,每两年举办一次,至今已经举办13届。在过去的20多年里,北京市的中小学体育教学评优工作洗礼和锤炼了一大批中青年体育教师,为他们的专业发展和自身成长搭建了很好的平台,很多教师从此项工作中脱颖而出,在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。目前,北京市许多在岗的特级教师、体育学科市级学科带头人、骨干教师等,均有参加全市中小学体育教学评优的经历,并取得过很好的成绩。

2004年以前,北京市中小学体育教学评优采取区县推荐,市里认定的方式进行评奖。即区县根据文件规定的各个奖项名额进行申报,市级评审机构仅从程序上对区县上报课的质量进行认定。随着工作的不断深入,这种工作方式暴露了一些问题,影响了工作开展的广泛性和覆盖面,打击了一线教师参与的积极性。2003年,我市改变了原来的评审方式,采用市级聘请专家,进行统一评审的办法,一举打破了原来奖项由行政部门分配的做法,调动了区县、特别是一线参与教师的积极性。2004年,随着“首届全国中小学体育教学观摩展示活动”的召开,北京市的中小学体育教学评优工作向“规范化、制度化、普及化”的方向发展。每届的评审工作均从学校做起,最大限度地扩大了一线教师的参与面,每一届体育教学评优工作均由近千名中小学体育教师参与,150余名中小学体育教师获得市级奖励。市级评审工作按照“坚持标准、一把尺子;质量优先、兼顾均衡”的原则进行,即兼顾了经济相对落后地区教师参与的积极性,又提高了工作的品质,更好地促进了工作本身和教师的专业发展。此次代表北京市参加全国比赛的教师,几乎都在市级层面的不同工作中获得过奖励。再一次证明了搭建专业发展平台对教师专业成长的重要性。

(三)通过加强研究的方式,提升日常教学研究工作的品质,提高工作的针对性

近几年,北京市针对提高教师专业素养开展了许多专项工作,并针对专项工作开展研究,尤其注重对数据的统计和研究。

一是组织全市教师进行基本功展示。北京市从2007年开始组织全市教师进行基本功展示,整个工作用两年的时间完成。第一年,研制培训方案,对全体教师展开培训。第二年,区县在培训、选拔的基础上推荐教师参加全市展示工作。展示内容包括理论的纸笔测试、专业技能展示和教学技能展示。2007年组织初中教师基本功展示、2009年组织小学教师基本功展示、2011年再一次组织初中教师基本功展示。在总结前两次工作经验的基础上,对2011年的初中教师基本功进行了全新的规划:要求50岁以下的全体教师全员参加理论测试,并开展问卷调研工作。工作中,对教师测试成绩和问卷调研结果进行深入的分析和研究,找出影响教师专业发展的关键因素和教师的发展需求,为今后工作的开展提供依据。

二是开展教学质量监控与调研工作。此项工作主要目的是了解学生体育与健康学业水平、督促区县、学校和教师关注体育课堂教学质量。在工作的推进过程中,既有面向学生开展的大范围问卷调研工作,又有针对体育课堂教学内容开展实地测试,最后,将测试成绩与学生问卷调研结果进行统计、分析。

北京市通过开展面向全体教师的专项工作,既提高了全体教师的专业素养,也发现、培养了一批优秀的中小学体育教师。这也是我市能够在短时间内选好人、取得好成绩的关键因素。

三、结束语

全国中小学体育教师教学技能比赛为广大中小学体育教师的专业发展搭建了很好的交流平台,在促进教师专业发展方面具有引领性作用。第二届全国中小学体育教师教学技能比赛结束了,但是,提高广大中小学体育教师教学技能的路还很长,加强中小学体育师资队伍建设的任务还很重。我们必须脚踏实地,努力工作,为青少年学生的健康成长做出一名体育工作者应有的贡献。

参考文献

[1]国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)[S].2010.07-30.

[2]中共中央.关于全面深化改革若干重大问题的决定[S].2013.11-12.

13.期末教学工作总结 篇十三

在政治思想上，我积极上进，认真学习党的教育教学方针，提高自己的思想觉悟。工作中积极、主动地向前辈教师学习，勤恳、努力地干好领导交代的每一件事情。不断加强思想政治学习，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

在教育教学及教研能力的建设上，我秉持爱岗敬业、严谨执教、为人师表的准则，在工作学习中不断提高自己的教育教学水平及教研能力。在语文教学中，我紧抓目标教学要求，积极学习，不断改革自身教学模式，在教育教学实践中把自己的工作能力进行逐步提高。平时主动学习，积极参加教研活动，主动承担教研任务。

在工作成绩上，我以前任各科教师的工作为基础，把班级的各项工作提高到了新的层次。在每周15节课的情况下，我努力抓好班风、学风建设，建立了一支可靠、能干的学生干部队伍，为班级营造了良好的学习氛围，全班语文学习的整体成绩不断提高。

在履行职责上，我兢兢业业、勤奋上进，把班主任工作和语文教学工作做出了优异成绩。在学校领导和老师的大力支持、帮助下，我圆满地完成了各项教育教学工作。

作为一名新教师，在不断的工作实践中，我也发现了自身的许多不足。我会不断学习，努力工作，不断进步，做一名优秀的人民教师。

工作总结

泗水县柘沟镇尚庄小学

张亚龙

14.初中体育期末教学总结最新 篇十四

初中体育期末教学总结最新范文一

不知不觉，我担任城基实验中学初中体育教师工作一年了，在这一年我能较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将这一年的工作情况总结如下。

一、教学工作：

初一的学生刚刚踏进初中校园，对体育的知识的了解还只是很片面，加上他们身体的发育还不是很健全，为了他们在不久的将来中考能取得优异的成绩和使他们身体能更健康的成长，开学时就为他们量身制定了计划，每节体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较优秀的成绩。

二、两操工作：

学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量，树立领操员榜样模范作用。加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操，认真做操的良好习惯。在很短的时间内有了很大的提高。

三、训练工作：

我还担任了学校篮球队教练，利用学生的下午放学后时间训练，但他们都不埋怨，很开心，一开始有的家长很担心孩子在训练过程中会耽误学习，所以不准许他们参加训练班，学生表现出不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要积极的多，他们都配合我。

因为本校打篮球教师人数有限，我组织篮球队几名技术比较突出学生配合教师和韩师队比赛，学生在比赛中表现出敢打敢拼的精神让我看得很欣慰，虽然篮球队到现在还没有参加过区或市的比赛，不过我相信，随着学生身体的成长和这种无谓的精神，我们城基篮球队是可以和其他学校强队抗衡的。作为教练员和学生都是深有体会，我和队员积累资料，继续努力训练，加强对抗训练，积极备战2017年的区中学生篮球比赛。

通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。

初中体育期末教学总结最新范文二

一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧!

尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些的游戏，通过快乐体育教学改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。

教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养;单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：小学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的兴趣，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新奇的形式展现出来。

教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

初中体育期末教学总结最新范文三

一学年的工作即将划上圆满的句号，本学期我担任初一体育教学工作。在学校各级领导的正确指导、体育教研组的大力支持。现在我将这一年的工作情况总结如下：

一、培养学生优良的行为习惯

初一是整个初中学习打基础的阶段，那么如何形成优良的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐并强调精神面貌。通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成优良的姿态。其次，教会学生器材使用方法。在教学中可以有目的、有组织地安排小组长布置、收拾器材等，培养学生爱护场地、器材的习惯。这也是学生自我教育的一个过程。

二、培养处理意外事件的能力

作为一名体育老师，对于学生的运动技能知识传授只是基础部分，如何培养学生处理意外事故的能力才是教学的关键点。在体育教室当中或多或少会出现一些意外事件。例如：在学生进行慢跑热身的时候，跑道上遇到突发事件堵住了。在这时，学生大多会停下来。教师就应该在此时进行语言引导，教会学生处理这次事件的方法，然后还可提问：“假如跑步过程中有学生摔倒了，我们其他学生应该怎么办?”在学生进行思考的时候，其实他们就有了对突发事件的处理想法，教师再进行适当总结，学生处理突发事件的能力便会一点点提高。

三、培养团结协作的精神

在体育教学中有认识培养学生团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生为了集体的荣誉而努力拼搏。比如分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的竞赛或游戏让学生比赛，比赛完后分析获胜或失败的原因，让学生知道只有服从集体利益才能取胜，即使自己吃亏也是光荣的。要使学生能更好的树立团结协作精神，必须先让学生明白团结协作精神的内涵。“团结协作的精神”就是奉献精神。举例说明：篮球场上的传球者，人们为什么会赞扬他，就是因为他的传球可以为团队带来胜利。

四、注重德育教育

德育教育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务。在体育教学中有认识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、主动进取的心理品质。例如：针对学生跑步过程中，在弯道上的偷跑行为进行教育，把这种行为灌输到学生的做人方面及思想品德方面，既改善了学生的偷跑现象又教会了学生做人。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作。

初中体育期末教学总结最新范文四

不知不觉，我担任城基实验中学初中体育教师工作一年了，在这一年我能较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将这一年的工作情况总结如下。

一、教学工作：

初一的学生刚刚踏进初中校园，对体育的知识的了解还只是很片面，加上他们身体的发育还不是很健全，为了他们在不久的将来中考能取得优异的成绩和使他们身体能更健康的成长，开学时就为他们量身制定了计划，每节体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较优秀的成绩。

“快乐体育，健康第一”的观念已深入全校每一位老师和学生的心中，所以本学期还开展了几次别开生面的各种小型体育活动，在各项体育活动中全体师生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也十分令人难忘，校园文化建设又朝前推进了一大步，实施素质教育也成为了我们全校师生的实际行动。为了训练广播操比赛的班级入场式和比赛，每一位班主任老师都利用了一切可以利用的时间，带领学生到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大家就会找一切能够利用的地方去训练，正是有了这前期的认真准备，所以在比赛那天，平时做操和站队看起来都不怎么认真的学生都能够以他们最认真的态度，以他们最标准的姿势去完成每一个环节，每一个动作。看到学生这样的表现，确实让我们老师都感到非常激动。三人篮球赛是学校组织和安排的一项活动。

体育组的老师根据学生的身体及心理特点，设计好了活动方案，在举行活动的前一天，我们体育组的老师又一起开会商讨了活动中具体细节的安排。从场地环境的布置，每一比赛的组织安排，活动成绩的评判，都落实到了具体的负责人。正是有了老师们这种团结协作，无私奉献的精神，我们学校的三人篮球赛可以说举行得非常成功。老师和家长们都认为这样的活动让学生得到了快乐，也锻炼了大家的组织能力，我所任教的班级也都取得了很好的成绩，如果再举行一次这样的活动，我们会做得更好，也一定会取得更好的成绩!

二、两操工作：

学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量，树立领操员榜样模范作用。加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操，认真做操的良好习惯。在很短的时间内有了很大的提高。

三、训练工作：

我还担任了学校篮球队教练，利用学生的下午放学后时间训练，但他们都不埋怨，很开心，一开始有的家长很担心孩子在训练过程中会耽误学习，所以不准许他们参加训练班，学生表现出不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要积极的多，他们都配合我。

三人篮球赛之后，教师组织和韩山师范学校的体育教育专业学生进行一场篮球友谊赛，因为本校打篮球教师人数有限，我组织篮球队几名技术比较突出学生配合教师和韩师队比赛，学生在比赛中表现出敢打敢拼的精神让我看得很欣慰，虽然篮球队到现在还没有参加过区或市的比赛，不过我相信，随着学生身体的成长和这种无谓的精神，我们城基篮球队是可以和其他学校强队抗衡的。作为教练员和学生都是深有体会，我和队员积累资料，继续努力训练，加强对抗训练，积极备战年的湘桥区中学生篮球比赛。

初中体育期末教学总结最新范文五

在学校的领导下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步。现将我这一学期体育教育教学工作总结如下：

一、教育教学工作：我首先根据年级体育教育教学大纲，体育教材，初中升高中又开始加试体育了，学校的体育器材，场地，以及年级学生身体素质状况，制定出合理的可行性的教育教学计划。每周能够按教育教学计划，认真备课和上课。

(1)、对学生进行体育课的常规教育：即、建立病事假制度，必须穿运动鞋，穿的衣服必须宽松有利于体育运动，要学会正确的自我保护和安全意识等。

(2)、在教育教育中，严格要求自己，注重“身教重于言教”，要求学生做到的自己首先做到，处处做学生的表率。

(3)、在教育教学中，注意面向全体学生，注意学生之间的个别差异，注意在教育教学过程中的重难点教学，采用讲解、示范、对比的方法，引导学生大胆地尝试和体会，充分发挥了每一个学生学习的主观能动性，激发了学生学习的兴趣。

(4)、在课堂上做到精讲多练，同时注意培养学生说话的能力。培养他们的创新意识，激发学生的情感，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛。

(5)、在教育教学中注意差学生的教育，对他们采取耐心细致的工作和态度，找出学生差的原因，及时找他们谈心，树立短期目标和长期目标，在早操、课间操、体育课上，稍微有发光点就进行表扬和鼓励，使差学生都有不同的进步和提高。

(6)、在课堂上做到说练结合，让学生问老师，只要你把老师问住了，使老师回答不上来，你才是好学生。大大激发了学生说练的兴趣，充分激发了学生的创新意识。培养了学生的自觉性，组织纪律性，相互帮助，合作意识，集体主义荣誉感，顽强拼搏精神等。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。

在学校要求每一位教师都要帮扶一名学困生，我帮扶的学生是七年级学生曾，我采取与本人交谈找出学习差的原因和比较差的学科，制定相应短期目标和长期目标，并进行家访，采取学校和家长双方面进行督促，加强管理，经过一个阶段的努力，使学生在原来的基础上进步了六位，并得到了学校的表彰即进步奖。

在教育教学中，我还不断学习新的教育教学理念，新的教学方法。认真学习探讨“三疑三探”的教育教学模式在体育中的运用。例如：在队列队形教育教学中运用的就非常好。

在这一学期，召开的我校“第十届田径运动会”中，我采取及早动手，在教师节前就对各班主任和学生进行宣传，下发“大水头学校第十届田径运动会竞赛规程”让各班主任和学生尽早做好准备，进行程序的编排，运动会准备充分，使运动会寂然有序。

二、课间体育工作

加强两操大课间管理，特别是广播操的教学。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在课间操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操质量，在很短的时间内有了很大的提高。

三、两操：“两操”是反映学校整体面貌的一个窗口，是学校推行素质教育的体现，抓好“两操”是学校管理的体现，更是促进学校全民健身的开展。

我们学校进行了狠抓“两操”的建设，首先召开了班主任会议，要求班主任在周会课强调“两操”的重要性，有各个班级的体育委员带队，要求：体育委员的口令，短促，洪亮。每一个班级要有自己班级的独特的口号或班级的班询，经过学校的要求，班主任的配合，体育教师在体育课上的训练，使我们学校的早操，课间操发生了巨大的变化。

早操：有体育委员带队，体育委员的口令，坚定有力，短促，洪亮。班级走、跑的节奏队列整齐，各个班级都有自己独特的口号，喊起来给人一种气吞山河的气势。每天早操，给人一种又在开运动会的感觉，每一个班级都非常有精神，有朝气。给人一个新鲜感。

课间操：学生以来到运动场，体育委员就按照学校划分好的区域进行整队，喊口令，学生进行原地踏步整齐后，体育委员在班级的前面做操，学生们在队伍中做操，每个班级都比以前做的整齐多了，做完以后，体育委员在进行原地踏步喊口号，学生们又秩序地进行疏散 初中体育教学工作总结。

15.体育期末教学工作报告 篇十五

一、以素质教育为基础,更新教学理念,转变思想

更新教学理念,转变教学思想是我国中专体育教学实施素质教育的基本前提,也是提高我国中专教育水平和质量的关键所在。因此,我国中专教育工作者必须在观念上和思想上都尽快实现全面的转变,从原有的应试教育模式转向有利于学生发展的素质教育,树立明确的教学目标,明确素质教育的内涵和方式,将我国的中专体育教学质量和有效性提高到一个新的阶段。同时,为提高我国中专体育教学的整体质量,以发挥体育教学的积极作用,各个学校应该以一种更加积极的态度来对待体育教学,从而促进学生身心的健康发展和素质的提高。但是,在我国推行教学改革的过程中,一些阻碍教学质量提高的负面因素也是难以避免的,主要表现在以下两个方面:一方面是学校管理者自身的观念与思想因素,只有不断提高学校各个层级管理者的思想认识,才能从根本上促进教学改革的发展,实现改革力度的不断加大,反之,如果学校管理者仍然坚持固有的陈旧的观念和思想,仅仅关注学生的智育,而不重视综合素质,就会严重阻碍我国教学改革的步伐,另一方面是体育教师自身的观念和思想因素。体育教学是我国中专教育体系中的基础性学科,其作用和地位一直受到教育工作者的认可和关注。虽然我国长期以来的应试教育模式都十分重智育而轻体育,还有些学校甚至将体育教学视为可有可无的活动,对其重视程度与体育教学的作用严重不符,这给我国的教学改革带来了一定的阻碍。所以,我国中专教育工作者必须从观念上和思想上进行彻底转变,树立新的教学理念与教学思想,只有这样才能够全面促进我国的体育教学改革。

二、明确我国中专体育教学工作的方向与目标

从我国教育的发展历史来看,教育改革是不可避免的趋势,对于教育模式和理念进行的适当改革能够有效地提高体育教学质量,促进学生综合素质的提高。只有根据中专学生的实际情况,结合体育教学的基本特点,对我国的中专体育教学进行具有针对性的改革,才能够制定出切实可行的、科学合理的教学方式,促进我国教育思想的不断成熟,以达到素质教育的根本目的。首先,以提高学生的身心健康水平为教育的出发点。我国中专体育教学一直以提高学生的身体素质为基本目标和主要任务,这也是我国体育教学关注的重点,如果没有健康的身体,学生很难在激励的竞争中取得优势,健康的体魄是学生取得成功的基础条件。第二,注重学生兴趣爱好的培养,提高学生的健康意识。养成良好的生活习惯和加强体育运动是提高学生身体素质的主要手段,而兴趣爱好是促使一个人进行体育运动的主要因素,因此,各个学校必须加强对学生运动兴趣的培养,让学生养成良好的运动习惯,使其在运动中感受到快乐,只有这样学生才会喜欢运动,最终促进身心的健康发展。第三,加强学生意志品质的培养。由于现阶段大部分学生都是独生子女,学生长期受到父母的呵护,普遍意志力较为薄弱,适应能力较差,这也给我国中专体育教学质量的提高带来了一定的不利影响。因此,各个学校必须加强对学生意志品质的培养,让学生能够以正确的态度对于运动和生活中所遇到的困难和艰苦,真正成为一个吃苦耐劳的人,这也是中专体育教学的主要任务之一。第四,注重保健知识和体育卫生知识的讲授,提高学生体育文化素养。中专体育教学包括实践教学与理论教学两个方面,实践教学主要在于向学生讲授体育锻炼的基本方法与运动的主要技能,而理论教学则以保健卫生知识和体育理论的讲解为主,其中实践教学是主体。很多教师在进行课堂教学时通常以实践教学为主,而严重忽视了理论知识的讲解,因此,各个学校应该加强学生理论知识,尤其是保健卫生知识的讲解,为学生健康运动打下良好基础。

三、总结

综上所述,我国中专体育教学必须在健康第一的理念指导之下,对原有的教学方式进行改革和创新,全面提高学生的身心健康水平和运动技能,为培养和提高学生综合素质打下良好基础。在体育教学过程中,教师要提倡合作自主的学习方式,充分开发体育教学的活力与吸引力,通过体育教学促进学生身心的健康发展,将“终身体育”的思想传递给学生,最终推动中专体育教学的发展与改革。

摘要：体育教学是我国中专教育体系中的基础性课程,体育教学能够提高学生的身体素质,为我国培养出更多的符合社会发展需要的高素质人才。随着我国新课程标准的推出和实施,我国中专体育教学进行了一系列的改革与创新,从而极大地促进了我国中专体育教学质量的提高。在这一过程中,教师必须不断改进自身的教学方法和理念,促进中专体育教学的发展。本文结合作者自身的中专体育教学实践经验,提出了我国中专体育教学工作的改革建议。

关键词：中专体育教学,工作实践,教学改革

参考文献

[1]王兴媛.参与式教学方法在中专体育教学中的运用研究[J].江西师范大学教育硕士学位论文.2005.

[2]岑伟生.论新课改背景下中专体育教学的策略研究[J].沙棘.2010(9):16.