辅导员工作小结（精选12篇）
1.辅导员工作小结 篇一
11—12学年第二学期工作小结
经过半学期的工作，我作如下小结：
一、班级建设工作
人的成长离不开良好的环境和氛围。一个班集体，对个人来说就是一个重要的成长环境。班级建设主要从学风、班风等方面进行教育，强调创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围。具体工作如下：
1.主题班会制度。通过每周的主题班会，适时引导学生把经历放在学习上，同时兼顾其他综合能力的培养。
2.学生考勤制度管理。本学期按照学校以及系里规定，继续加强学生考勤制度管理。实行专人负责、辅导员随时抽查以及系里通报的方式对班级学生上课情况进行统计管理，并监督学生自制，敦促学生记录好教学日志。
3.请假制度管理。本学期结合教学日志的管理，进一步规范学生请假制度，带领学生学习校纪校规，认真履行请假手续。
4.班级干部培养。在班干部的选择任用上，继续留任上学期班干。本学期我对班委，进行严格的指导教育，要求他们本着为学生服务的精神，本着“透明、公开、公平、公正”的原则办事，同时保障学生监督班委成员。此次留任的班长、团支书、组织委员、宣传委员、学习委员、文体委员、心理委员和生活委员等8个必要的班干部，在工作时也能尽量做到少而精，提高了工作效率。
同时，我还进一步加强规范学习，引领学生遵纪守法，按照学校规章制度履行自己的职责和义务，并按照学校规定的程序来展开活动。
二、思想政治教育工作
引导学生从理论上学习和掌握党的指导思想，从实际行动上，结合理论知识，正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题。把枯燥的理论知识与实际生活中的问题结合起来，使他们了解到自己身边的小事也能与自己所学的理论知识挂钩，从而使他们发现政治理论学习的必要性。同时，引导学生关注当下时政要闻以及相关政策的出台和解读，使学生做一个关心国家政治的人，而不仅仅只是一个书呆子，做到理论与实践相结合。并要求入党积极分子进行“自我教育、自我管理、自我服务”，起到模范带头作用，主动向党组织靠拢。
三、安全教育工作
1、人身安全
对于学生来说，最重要的安全问题就是人身安全。在班会时我会经常举一些生活中的例子，与学生展开讨论，引领她们珍惜生命，爱惜自己的身体。
2.财产安全
介于学校最近出现丢失手机、电脑事件，与学生就此展开讨论。提醒学生无论校内或者校外都要注意自身的财产安全，引导学生展开讨论如何避免类似事情的发生，在学生当中起到了良好的效果。
3.交通安全
提醒学生过马路注意交通灯，宁等三分，不争一秒。在周末学生乘坐公交车上，提醒学生不要拥挤上车，注意避让防止意外事故。重点提醒学生在节假日回家或者除外游玩时注意安全。
4.用电安全
强调学生寝室用电安全，防止洒水以及插口松动、电线老化等现象，尤其强调学生不可用违章电器如热得快等。
安全教育主要是从以上四个方面进行。同时，为了进一步核查学生的实际情况，介于本班全是女生寝室，行动不便，我采取不定时询问寝室长或者班干的方式，查询是否有私自校外住宿、通宵上网等情况，经查证，状况良好，并无反常现象出现。
四、文明教育工作
进入大二阶段，本班学生没有固定教室，因此，要求学生注意保持寝室卫生，各个寝室要安排值日表，有自己的寝室公约或者寝室约定。同时要求学生爱护公共财物，文明守纪、诚信做人。目前学生状况较好，没有故意损坏公物的现象，学生之间关系良好，能够逐渐做到自我管理和约束。
五、班级文体活动开展情况
我班的同学为了丰富自己的大学生活在学习之余参加了一系列活动。如学校里的文明寝室建设评比活动、优秀团支部风采展示活动以及教育系“自立自强、励志成才、报效祖国”活动。
通过组织和参加各种活动，大大提高了同学们的积极性，并且丰富了她们的
学习生活，同时对于她们来说这些活动也是一次必要的锻炼和提高，使她们一步一步逐渐走向更好的自我。
六、贫困生资助情况
上一学期学期评议出来的贫困生共有十四名，其中特困生有4名，困难生有10名。本学期结合上一学期的贫困生评比，从实际出发，继续加强对学生的了解和引导，按照贫困生资助管理规定对贫困生进行客观、公正的评比。同时，结合班级学生评议，尽量使贫困生资助管理情况透明化、公平化。
七、不足之处
对于工作，应该进一步细化，在信任学生的同时，更应该对学生工作的开展进行跟进；同时，对于学生的管理，也应该进一步的加强指导和集中。因此，我做的适当调整就是：
第一：不断地学习与思考，提高自身综合素质。通过学习政治知识、专业知识等的学习，加强自身素质的提高，以能更好的管理和服务学生。
第二：爱岗敬业，多与学生交流，充分发挥学生的主动性。作为辅导员，我要爱岗敬业，多与学生交流沟通，了解学生的想法和需求；同时，充分调动学生的积极性，提高工作效率。
2.辅导员工作小结 篇二
一建立学生档案, 有效管理学生
有一句名言“要想走近一个人, 必先了解这个人”。作为班主任, 接手一个班级, 了解学生至关重要。因此, 每接手一个班级我所做的第一件事是建立学生档案, 目的是弄清每个学生的所有情况:学生以前的各科成绩 (强科、弱科) , 思想状况 (比较上进还是比较落后) , 纪律情况 (是否能严守纪律, 自制力强弱) , 家庭状况 (是否有家庭变故或父母不在身边) , 人际关系, 身体状况等。这能帮助我有效地管理学生。建立学生档案, 成了我与学生交流的一把钥匙。
二对学生的教育要爱之深, 更要责之切
前苏联著名教育家马卡连柯说过:“对花不应只是叹赏, 亲吻, 要手里拿起铁铲、剪刀、喷壶, 应当准备巴黎绿 (农药) , 不要害怕, 多喷洒些水, 即使花有些不愿意也无妨。”这段话的比喻义是十分清楚的。作为一名教师, 特别是一名班主任, 对学生就应像人对花应抱的态度那样, 不应只是赞赏, 还要精心管理, 预防“病虫害”, 这样才能使其健康成长。笔者的做法如下。
第一, 树立班主任威信。教师给学生的第一印象, 对教师威信的形成有重要影响。每年开学初, 笔者都跟班很紧, 早读前, 下午第一节课前, 其他课上, 笔者都会出现在教室内外, 观察督促学生认真学习、严守纪律。笔者特别重视第一节班会课, 在这节课上笔者会对学生以往的种种不良习惯作出严厉批评, 对学生提出班级奋斗目标和各方面的要求, 目的是给学生留一个老师对大家在各方面要求很严, 违者必究的印象。
第二, 及时处理班级问题。班级出现问题, 无论大小, 无论何时, 及时妥善处理, 尽量避免以后再出现类似问题。
第三, 教育学生“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为”。对学生出现的不良习惯及违纪现象, 要及时发现, 随时处理。并且及时与家长沟通, 将学校教育与家庭教育结合起来。要求学生做遵纪守法、健康文明的小公民。
三加强优生的心理教育
优生在班内纪律等方面的显性问题较少, 但深藏的隐性问题却较多, 如果认识不到位, 引导处理方法不当, 会对学生身心及班级稳定造成巨大影响。因此, 应加强心理教育, 特别是毕业班, 班内普遍存在因竞争、闭锁、假想敌人等因素形成的焦躁、不安、多疑、否定自己等心理问题。
对于优秀学生, 我常找他们谈话, 一方面, 让他们在思想上有压力, 学习上有动力, 让他们能积极刻苦地学习;另一方面, 还要缓解他们的压力, 告诉他们要学会调节, 讲究方法。例如, 学生张某原是班级尖子生, 学习刻苦, 成绩优秀, 但有一段时间我发现了异常。张某的作业字迹有些乱, 一看便知是匆匆写完应付了事。和她谈话才知她因为物理测验成绩低, 对自己的学习能力产生了怀疑, 有些消极心理。我耐心教育她, 并且举了居里夫人、海伦·凯勒、霍金等名人事例, 使她重拾自信, 努力学习。找学生谈心, 解决学生的心理问题, 这几乎成了我每日的工作。也因为如此, 才使不少思想矛盾、迷茫困惑的学生敞开心扉, 全身心地投入到学习中去。
四重视素质教育, 提高学生的道德水平和认识能力
一个班级要形成良好的班风, 除了严明的纪律与严格的要求外, 提高学生的思想认识水平十分重要。我的做法如下:
第一, 充分利用班会课。我会以各种形式对学生进行思想教育。如讲道理或讲各种名人事例, 或者讲亲身经历, 让学生进行探讨, 让学生明白什么是对的, 什么是错的, 什么该做, 什么不该做, 以及中学生应有什么样的品质和什么样的人生态度。通过思想教育, 可以端正学生学习态度, 提高学生思想觉悟。
第二, 坚持读书活动。定期给学生读好文章, 让学生从中受到教育。我每年都会向学生朗读路遥的中篇小说《在困难的日子里》, 这篇小说和中学生的生活贴近, 教育意义很强, 同学们都被书中主人公自尊自爱、顽强不息、在逆境中崛起的精神所折服。我还会向学生读《名人传》或《钢铁是怎样炼成的》等。这样做的效果很好, 因为文章的教育魅力是无穷的。学生从书中的人物身上学会了勇敢坚强, 学会了面对困难, 学会了乐观自信, 学会了宽容待人……只要大家思想进步了, 就会自觉遵守纪律, 用功学习。
五树立良好象形, 与学生真诚沟通
班主任的威信不仅仅靠严厉, 更应从良好的人格独特的个性渊博的知识和出色的教育能力方面赢得学生的心。德才兼备的班主任会被学生看成是智慧的化身和人生的楷模, 学生会积极主动地去学习、效仿。在这方面, 我的表现方式如下。
1. 践行履约, 身体力行
从自身做起, 从小事做起。能与学生坦诚交流, 告诉他们自己对生活、对工作、对学习, 以及对周围环境的真实感想。对学生的要求, 自己一定先做到, 绝不食言。若真有阻力与难度, 及时解释、沟通, 绝不不了了之。在这一点上, 我一直严格要求自己, 如准时上班, 与学生一起出操, 上课、批改作业认认真真、不敷衍。
2. 学会鼓励, 学会欣赏
班主任能发现学生微不足道的优点和长处, 然后在班里表扬他们。我最常对学生说的是“你能行”;最常见的眼神是鼓励的眼神;最常用的评语是“你有不少优点”。激励教育使我收获不少, 许多学生在我的鼓励下敢于大胆发言, 勇于提问。我欣赏到学生美的一面, 他们也因此不断完善、修正自己。鼓励和欣赏学生, 使我深受学生爱戴。
3. 积极的人生态度
教师, 特别是班主任教师对学生人格及价值取向的影响很大。作为班主任, 笔者从不在学生面前表现出悲观情绪。工作以饱满的热情去对待, 遇事以乐观的态度去化解, 用正确乐观的人生态度和积极向上的工作热情与学生交流, 并引导他们不断奋进。几年来, 笔者一直在学习进修, 以提高自己的专业水平, 丰富自己的知识结构。
笔者对教育家苏霍姆林斯基“让每个孩子抬起头来”的观点推崇备至, 并且时刻把它作为自己在班级工作中的出发点和立足点。教育者的角色, 不应是高高在上的, 而应是师生平等;教育者的任务不是分数至上, 而是鼓励引导, 充分挖掘培养学生的潜能。我把自己的爱心撒在每个角落。这种爱, 没有惊天动地的气魄, 没有令人瞩目的壮举, 只有润物无声的永恒, 是立足于平平淡淡的真诚。师者, 伸手就是爱。
在几年的教学生涯中, 我的学生成绩突出, 我也多次被评为“教学能手”, 多次获“优秀教师”的光荣称号, 所带班级成绩优异。这是对我勤奋的肯定, 这些也是对我爱心的回报。总结我当好班主任的秘诀就是打开心锁, 进行心灵的碰撞与灵魂的沟通。
参考文献
[1]卢丽君.一缕春风, 吹绽450万张笑脸——对班主任工作的现实思考与未来展望[J].河南教育 (基教版) , 2009 (11)
3.辅导员工作小结 篇三
【摘要】 本文探讨高校辅导员的工作方法和艺术,提出高校辅导员应树立“一个目标”,实现“两个转变”,做好“三种沟通”,做到“四个有心”,注意“五个结合”,巧用“六种艺术”,抓好七个方面的工作。
【关键词】 高职院校辅导员工作方法工作艺术
当前,高职院校生源质量参差不齐,进职校的学生大多数是高考的失意者,学习上的弱势群体,部分学生在高中时已经养成了惰性,自我约束力不强。这就要求辅导员不仅要有过硬的政治素质、业务素质、工作能力,还要懂得教育方法。为了使辅导员更好地提高工作效能,开展工作,本文对高职院校辅导员工作方法和工作艺术进行研究。具体而言,高职院校可从一下方面展开工作:
一、树立“一个目标”
目标,是一个人或一个单位的奋斗方向。做任何事情部要有一个明确的目标,只有明确了目标,才能不断前进。作为一名辅导员,在管理班级时,应树立人人成才的理念,重视成人的教育,确立班级建设的总目标,作为全班同学的奋斗方向,并组织学生为实现这个目标制定出个人计划,坚定奋发进取的信心。辅导员应针对当代高职生的思想状况,结合学校的规章制度,做好学生的思想工作,统一认识,处理好学生个性发展与集体发展的关系,不断用集体荣誉激励学生,增强班级的凝聚力,形成团结向上和谐的班风。
二、 实现“两个转变”
(一) 由教师管理为主向学生自主管理转变。学生工作要从传统的管理模式中走出来,由教师管理为主向以学生自主管理为主转变。管理的内容要从点上的管理提升到整个层面的管理;管理的对象要从个别管理提升到抓典型的管理;管理的依据要从校纪校规的管理提升到以法冶校管理;管理的手段要从直接管理提升到宏观和导向管理为主。辅导员应充分发挥学生干部的自我管理作用,放手给学生干部开展丰富多彩的班级活动,又给必要的督促、检查和指导;既给他们压担子,又考虑他们学习和身心健康,努力做好班级各项工作。
(二) 由管理为主向教育和服务为主转变。高职学生基本上是成年人,不仅是受教育者,也是教育投资者和消费者。辅导员应最大限度地激发学生全面成才的内在动力。学校应为学生的成长、成才创造各种有利的条件,实现由管理为主向教育和服务为主转变;应根据学生在学习、生活中不同层次、不同方面的合理需要,为学生提供各种生活服务;应构建和谐的校园环境,开辟勤工助学岗位,扩大勤工助学途径,帮助困难学生顺利完成学业;应创造良好的学习条件,指导学生开拓创新;应提供就业服务,健全信息网络,加强心理、专业各方面的指导。由此,才能实现从被动、强迫式的管理变为主动、民主式的管理,从管理为主变为教育和服务为主的管理。
三、 做好“三种沟通”
(一) 换种方式沟通。当一个犯错误的学生被唤到辅导员辅导员面前时,辅导员的训斥往往只会激化矛盾。如果辅导员在开始谈话时聊一些跟“主题”无关的话。比如,先问问最近学习紧不紧张? 对班级管理有什么好的建议? 对老师感觉怎么样? 和班里的哪个同学最要好?等等。这就能让学生消除批评可能会产生的敌对情绪,学生会觉得老师很关心自己。对犯错误的学生,不应直接训斥,采用和风细雨的方式,反而会使效果更好,师生关系和谐。
(二)换种角度沟通。对待一个犯错误的学生,辅导员往往从自身的角度出发去处理问题,如果换种角度和学生沟通,从学生的角度甚至从家长的角度来处理学生问题,学生就容易接受,效果也会更好。
(三)换种心态沟通。作为一名辅导员,遇到问题,不要急躁,不要抱有功利之心,要能抓住问题的实质,明白要把一件事处理妥帖,就要理性与感性并重。对待一个犯错误的学生,如果换个心态,以宽容的心态来处理,对学生的缺点包容些,就会发现他们也有可爱之处。例如,有的学生很幽默,可以用来调节气氛;有的学生很勤快,可以让他负责卫生工作。这样就可以提高学生的积极性。辅导员应以平和宽容的心态很容易使班级形成民主平等的气氛,以宽容的心态处理问题比用任何惩罚措施取得的效果都好,宽容的心态让自己变得心平气和,也能很好地维护学生的自尊心和自信心。
四、 做到“四个有心”
(一) 学生工作要有突出爱心。爱心是成功教育的原动力,辅导员经常和学生一起,应用自己一颗真诚的爱心去关爱每一位学生,让爱心拉近与学生的距离, 让学生接纳、信任教师,让学生体验到学校大家庭的温暖。
(二) 教育学生要耐心。班级工作的难题是教育学生,特别是教育后进生。现代社会信息发达快速,学生从社会上接触到的各种信息,其中一些不良信息产生一些负面影响。辅导员应善于随时掌握学生的思想状况,分析原因,充分利用班干部和学生配合工作,做好学生的思想转化工作,要反复进行教育,耐心细致地做工作。
(三) 管理班级要用心。辅导员应经常总结班级的管理经验教训,学习先进的管理经验,要用心思考,用心观察,不断总结,不断完善,就会有所收获。
(四) 处理问题要细心。一个班级由来自五湖四海的学生组成,每个人都有自己的个性,在相互交往中难免出现矛盾和冲突。当出现问题时,辅导员应慎重查明原因,再做处理,不能冒然武断,注意自己的态度和工作方法,不要伤害学生的自尊心,使学生心服口服,才能达到最佳效果。
五、 做到“五个结合”
(一) 严和情相结合。教师对学生真正的爱,很大程度上体现在严格教育、严格要求等方面。辅导员对学生严格要求,应体现在教学的过程中。教学的过程实际上是学生边学习、边认识、边掌握的过程。作为这个过程的组织者,教师应始终注意把基本理论和基本要领准确无误地讲授清楚,耐心细致地进行辅导和答疑;严格要求应体现在培养作风上,通过严密的逻辑证明,培养学生实事求是的科学态度,通过严谨的抽象思维训练,培养学生一丝不苟、严肃认真的科学作风,通过严格的科学研究活动,培养学生开拓创新的科学精神;严格要求应体现在学生健康成长上,对于那些标准不高、要求不严、马马虎虎的现象,辅导员有责任进行教育引导,绝不能放任自流,使学生能够从点滴做起,逐步养成良好的学风和作风。
现在的高职生已经从80后向90后一代过渡,他们生活在一个物质生活比较优越的时代,并且大多数是独生子女,他们渴望人与人的交往和沟通。在离开家庭、父母之后,他们很需要感情的交流。因此,辅导员应做到以情感人,成为学生的良师益友,产生肯定的情感反映,这样学生才乐于谈及自己的问题并接受辅导员的教导。因此,一方面,应对学生要严格要求,严格管理;另一方面,又应适应学生的心理,努力与他们建立深厚的感情,使学生感到老师的严是对他们的爱和关心,使班级的管理制度和老师的要求得到学生的理解和支持,成为大家的自觉行为。辅导员只有真正摸清了学生的思想脉搏,才能从实际出发,采取对方能够接受的方式解决问题,应真诚地和他们交朋友,在民主的气氛中探讨做人的真谛和学习的有效方法,帮助他们解决思想上存在的疑虑,解决学业上遇到的难题。收到良好的教育效果。
(二) 引导和管理相结合。高职学生正处于人生观、价值观形成的关键时期,人格、性格、品格尚不成熟,可塑性很强,必须进行正确的引导。在日常学习和生活中,如果引导的好,其作用甚大,不仅会有指点迷津之功,甚至会有终身受用之效。因此,辅导员应在各种错误思想、消极情绪尚未占领学生头脑之前,加强正面引导,防止出现误导,增强对各种错误思想和腐朽文化的抵御能力。在新时期,高职大学生的自我意识迅速发展,个性越来越强,一些负面的影响不容低估,如高消费的诱惑、网络潮的冲击等,导致学生在思想和行为上出现种种偏差。辅导员应通过知识启迪、实践疏导、结合渗透、活动激励等方法,坚持正面引导,规范学生的言行。
(三) 身教和言教相结合。辅导员的职业劳动是一种用人格力量培育人格、以灵魂影响来塑造灵魂的劳动。教育过程自始至终都是人与人之间相互影响、相互作用的能动过程。榜样的力量是无穷的,身教胜于言教。辅导员言谈举止都在向学生传递着教育的信息,实施着教育的影响。因此,辅导员应树立崇高的师表形象,成为学生敬仰、效仿的楷模,要做好学生的表率,要求学生做到的,自已必须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。在学习、劳动、实践等方面自觉与学生融为一体,经常深人到学生中,与同学们打成一片,用自己的人格力量引导学生。在实际行动中,做给学生看,带着学生干。辅导员应注意身教与言教相结合,身教重于言教。言教使学生明白道理,身教使学生产生信念。
(四) 学校教育与社会教育相结合。教育步出校园,向生活延伸,向社会延伸。生活自然走进学校,这就需要辅导员(班主任)把握尺度,既能让学生深入社会,体验社会,感受人生,磨练自己,以便适应社会,又能让学生明辨是非的能力。
(五) 实现课外活动与技术能训练相结合。根据职教特色,课外活动是职教的练兵之地,辅导员应根据职教特点开展丰富多彩、形式多样、课外活动与技能训练相结合的活动。让学生充分发挥课外优势,发挥个性,强化技能训练,真正成为社会所需的复合型人才。同时,现代的高职生已经从80后向90后一代过渡,大多数是独生子女,他们容易以自我为中心,缺乏平等的交往意识,因此,应在学校平等和谐的活动环境中,提高学生交往能力。
六、 巧用“六种艺术”
(一)寻找闪光点。每一个人都喜欢赞扬,每名学生都希望能取得令人满意的成绩。因此,对于成绩较差的学生,可从他们身上的优点入手,表扬、鼓励他们,从而使他们树立起自信心,找回自信。每个人都有价值所在,总有他的闪光点,教育者要善于捕捉契机,捕捉住这一闪光点,巧妙地运用教育手段,以培养出对社会有用的人才。
(二)捕捉教育契机。处理学生要讲究艺术,该单独谈话的单独谈话,该公开批评的公开批评,更重要的还是正面引导和教育。批评学生时应注意尊重学生人格,让他们心服口服。应注意正确评价学生,不能只看一个学生的优点而放松对他的教育,也不能只看一个学生的缺点而简单粗暴地对待他,任何学生者有优点,都有进步。
(三) 刚柔并用的艺术。学生犯了某些错误,需要批评;但有些错误,则应慎重对待。当个别学生犯错误时教师应揣摩到此时学生的心态。对其所犯错误不能姑息迁就,而应剖析产生根源,指出危害性。同时,还应谅解他们一时的鲁莽冲动,做到宽容有度,严而不厉。对于学生非本质的过错,采取宽容谅解的态度,才能收到良好的教育效果。
(四) 朋辈教育。通过“学习经验交流”主题班会,请本专业优秀毕业生畅谈学习心得,帮助同学理清学习思路,更清楚的了解本专业各模块学习内容,结合自身实际情况,明确专业学习方向,为迎接社会的挑选早作准备。
(五) 批评的艺术。对于辅导员来说,批评是一种常用的教育方式。但是,利用不好,就会出现对立情绪,使批评达不到预期的目的。这就要讲究批评的艺术,做到忠言不逆耳。每个学生都有个性和优点,总是喜欢听表扬而不喜欢挨批评。因此,在批评学生时,应首先要对学生的优点加以肯定。然后,再用提示、对比或暗示的方式,自然地把话题转到问题上,这样,学生感到辅导员注意到了他的问题,也看到了他的优点,觉得辅导员是公平和可信的,消除了对批评的抵触情绪,就容易接受。批评学生还应注意场合,要尽量避免当众批评学生,且语言不能过激,更不能采取讽刺、挖苦、辱骂等方式,以免伤害学生的自尊心。
(六) 激励的艺术。在班级管理中,建立适当的激励机制。主要施行以激励为主的教育原则;优化学生的心理素质;培养学生的自尊心;树立学生的自信心;引导学生树立正确的人生观、价值观、职业观;塑造健全人格。根据学生的不同起点,让每个学生都有获奖的机会,使班上学生形成一种追、赶、超的局面。
七、 抓好七个方面
(一) 抓开始。新生入学,学生初到一个陌生的环境,都满怀新鲜好奇,又可能怀有一丝的不安恐慌。这时班级秩序不稳定,学生思想容易浮动。这时,辅导员要及时深入学生,掌握苗头,解决好班级的倾向性问题,使学生尽快适应新的环境,使班级尽快短步入正常,形成良好的班风。
(二) 抓制度。辅导员应及时组织学生讨论和学习学校的规章制度,以明确日常行为规范,增强集体观念。只有用制度管人,才能做到公平公正,让学生心服口服。
(三) 抓落实。要实行民主管理,组织班干部和学生参与班级工作的管理,引导学生自我管理和检查,做到奖惩分明。
(四) 抓典型。应结合班级的检查和日常工作情况,搞好阶段总结和期中期末总结,及时树立和表彰典型,批评不良现象。同时,期末时应评定学生德育成绩和班干部工作成绩,分出等级,并且与奖学金的评选相结合,让大家学有方向,赶有目标。
(五) 抓班干部。班干部是辅导员进行各种活动的得力助手,在班级管理中起调度和服务作用。选用好班干部是辅导员工作的重要一步,选用班干部不能凭感情、谈关系,也不能只按学习成绩,有些学生学习成绩好,但胆小怕事,没有方法,更谈不上有组织能力。选用班干部要注意特长,根据职教特点,班干部应实行轮岗,任期实现每学期一换制,每学期更换60%。这样既保持了班干部队伍的相对稳定性,又能使更多的同学获得锻炼的机会。同时,这样做也利于增强学生的责任感和民主意识,有利于全面推进素质教育,培养学生的能力,为他们走入社会作准备。
(六) 抓班风和学风。没有纪律的军队是没有战斗力的,同样,没有组织纪律的班级是不能保证正常教学的,没有良好的学风是搞不好学习的。良好的纪律是搞好教学的重要保证。因此,要把纪律教育作为核心工作来抓,以培养良好班风和学风。要充分利用班会和座谈会等多种形式有针对性地开展纪律教育,大量运用身边典型的事例进行教育,让同学们真正理解纪律的重要性,逐步养成自觉遵守纪律,热爱学习的习惯。在班里形成崇尚遵纪守法、积极进取、热爱学习的良好班风和风气。
(七) 抓三困生。三困生是指思想上的“困惑生”、学习上的困难生、生活上的贫困生。三困生在班级中具有特殊性,对于广西来说,其数量可达40%,尤其是生活上的贫困生问题更为突出,对班集体的影响较大。因此,辅导员应高度重视,常抓不懈。对思想上的“困惑生”,应做耐心细致的思想工作,帮助找出困惑的原因,走出“困惑”,树立人生目标,激励上进;对学习上的“困难生”帮助分析原因,找回自信,端正态度,改进方法,学会学习;对生活上的“贫困生”帮助树立信心,抓住机会,自强自立。
【参考文献】
[1]郑小蓉,粟俊江.高职院校班主任工作方法的探讨[J].现代企业文化,2008(3)
[2]王博.班主任工作方法探讨[J].内江科技,2008(12)
[3]廖先明.班主任工作方法探析[J].科技创新导报,2008(11)
【基金项目】 2007年广西教育厅思想政治教育理论与实践立项研究课题(桂党高工室[2007]82号)
【作者简介】 张群生(1963- ),男,河北武邑人,广西机电职业技术学院职业意识教育中心(高等职业教育研究室)主任,教授,研究方向:机械类教学与高等职业教育。
4.三月份辅导员工作小结 篇四
（自动化系辅导员黄传球）
2009—2010第二学期于3月1日正式开始，随着新学期的开学，辅导员工作相继展开。作为学生辅导员，在第一学期新生工作的基础之上，开学的第一个月主要围绕马鞍山职业技术学院的有关文件精神，坚持以科学发展观为指导，本着以学生为本的原则做好各项工作，顺利完成管理育人的各项事务。下面将三月份的主要工作小结如下： 第一周：以安全教育为中心，做好学生报道返校工作
开学第一周，随着学生的陆续返校。为了确保学生在返校途中的安全和顺利，我一方面通过开学前调查了解的途径尽量掌握学生的返校时间信息；另一方面，对于个别不能按时返校的学生，实行24小时联系制，全面详细掌握学生的返校信息。
3月3日中午在北楼302顺利召开了新学期第一次全体班会，就上学期09级电气自动化技术、数控技术两个专业，三个班级的总体表现进行了点评，对于上学期大家取得成绩做了充分的肯定。同时对于存在的问题也进行了认真的总结，特别是上学期部分受到学校相关处分的同学，更是通过主题班会的形式公开进行了批评教育。通过上学期的期末考试，09级同学基础普遍比较差的事实得到充分体现，补考现象比较严重，针对上述状况。一方面，我通过个别谈心的方式进行沟通交流，了解学生的学习情况；另一方面，在学生晚自习期间，成立班级帮扶对子，鼓励成绩好的同学主动帮助在学习方面存在一定困难的学生，积极准备补考，争取顺利通过补考。
第二周：以班委会选举为契机，加强班级集体意识教育
随着第一周同学的陆续返校和正式上课的展开，同学们逐步进入正常的学习状态。按照新生入学时的安排，班级第二届班委会换届选举正式展开。本次班委会换届选举本着公开公正的原则，通过全体同学公开投票的方式选出班委会各成员。通过此次换届选举，一方面选举出同学们比较认可的班委会成员，有利于今后班级各项工作的顺利开展；另一方面，通过此次选举，也加强了班级学生的民主意识和集体观念，进一步增强了集体荣誉感和责任心。
(班委会换届选举顺利完成)
随着本周二早操的正式开始，我通过在所带三个班级开展相互竞争评比的相关活动，以保证早操的质量和出勤率。同时，对于下个周末班级部分学生将要参加补考的现状，本人重点强调了有关补考的相关事宜，特别是对考试的纪律性再次进行了重点强调。总的来看，开学第二周的工作是紧张和繁重的，凡事万事开头难，一个良好的开始对于一个班级，对于一个学期来说均具有非常重要的意义。
第三周：用心关爱学生，聆听学生的心声
高校当中辅导员的工作在很多人看来是琐碎和冗繁的，甚至于被很多人所看不起。然而，在实际生活当中，辅导员是与学生联系最紧密的一个群体，对于大学生的健康成长和保持校园的和谐稳定具有非常重要的作用。这学期，我班有位女生身患疾病，不仅给自己也给其他同学带来生活上的烦扰。对于此事件，学校严格按照“以学生为本的”理念来看待和处理此事件。在学生处以及自动化系相关领导的指导和帮助之下，本人对此事件进行了妥善的处理。首先，是要严格尊重学生的隐私，减轻学生的心理负担，打开学生的心扉。其次，要善于做好其寝室其他学生的思想工作，希望大家发扬博爱精神，相互帮助、相互关爱。第三，与学生家长进行及时的沟通交流，共同关注学生的健康，定期检查。最后，还要善于与该同学进行经常的沟通交流，不断鼓励其勇敢面对人生，快乐生活每一天。
通过此次事件，我深刻的领会到，作为一个辅导员在对待学生出现的相关问题时。一定要有一颗同情之心、真爱之心、责任之心。这样的话才能真正将自己的事情办好，对得起自己的良心，对得起自己的学生，也对得起自己的学校。
第四周：用心开好学生思想座谈会，做好大学生德育工
为了准确了解和掌握我院大学生的最新思想动态，在院学生处的统一指导之下，全院08、09级的各个班级相继开展了学生新学期思想座谈会。为了响应学院的号召，3月23日晚8点我在教学楼南楼101教室顺利召开了09级电气自动化技术和数控技术两个专业总共
三个班级的思想座谈会。当晚，三个班级总共40余名同学和辅导员一起就自己身边发生的事情和国内外大事进行了热烈的讨论，解决了诸多思想困惑更达成了众多共识。通过这次思想座谈会，我个人认为主要实现了以下几个重要的目标：
首先，达到了解学生思想动态的目的，为以后有针对性地开展学生思想政治教育，提供了现实的依据。
其次，统一了思想，达成诸多共识。通过此次座谈会，一方面学生可以充分阐述自己在学习、生活方面存在的困惑；另一方面可以通过对相关思想困惑的讨论交流，进一步统一思想，形成共识。
最后，座谈会的成功召开，有利于学生形成科学的世界观、人生观和价值观；也有利于良好班风、学风、院风的生成；更有利于学生的健康和谐发展。
总之，辅导员3月份的工作是繁忙和重要的，需要我们在实际工作中更加细心、耐心；用高度的责任心和敬业精神来要求和勉励自己。常言道：“一年之际在于春，一天之际在于晨。”我真心的希望这个春天良好的开始，能给自己的学生、自己的班级带来理想的结果。
—— 黄传球
5.辅导学生社团活动工作小结 篇五
扶风高中张会玲
扶风高中“地理课外活动小组”是在学校教务处安排下于2007年底成立的。我担任该社团的指导老师，该社团包括“天文观测小组”、“气象观测小组”、“环境调查小组”、“乡土地理考察小组”，主要活动内容包括：
地理调查。如植被调查、土壤调查、城关镇环境调查等。增强学生对自然生态环境演化的认识，使学生深刻认识到人类对自然环境的影响愈演愈烈。
地理观察。如矿物，岩石、化石的识别、地质构造的野外识别、黄土高原地貌、河流、水库、湖泊的观察等。让学生观察识别自然地理要素的差异和成因，培养学生各种形态观察，辨别和分类能力。
地理摄影。侧重于培养视觉——空间智能。训练空间思维能力和对自然景观和人文景观的鉴赏能力。
地理小论文写作。培养学生用科研方法思维、总结、发现问题、解决问题。
乡土地理考察。让学生了解家乡的风土人情和独特地域文化，使学生热爱家乡、体味乡情。
总之，通过地理课外活动，深化了课本地理知识，提高了学生学习地理的兴趣，拓宽了学生的知识面，锻炼了身体，磨练了学生的意志，收到了很好的效果。也得到了学校、家长、老师的 1
认可。
附教学案例
指导“天文观测小组”教学案例
课题;流星、流星雨的观测
目的要求：1.初步学会进行天文观测的一般方法和手段；
2.扩展学习知识面，提高学习兴趣；
3.培养学生热爱科学，勇于探索的精神；
4.了解流星现象和流星雨产生的原因；
5.学会观察流星雨。
课前准备：查阅资料，了解流星现象和流星雨产生的原因。观测前清同学们就自己掌握的一些材料进行交流。
【肉眼对流星进行观测】：
观测流星要求学生注意以下几个问题：
1.选择天气晴朗无月光《或月光不明亮》的夜晚；
2.先勘测选择好合适的场地，主要考虑视野开阔，没有灯光干扰等因素。其次，应准备好一个手电筒，用红布包住，用于记录时照明。
主要的观察内容：
1.统计流星的数量：
先把30个人分成6个小组，每个小组分担60°的方位。再由2名学生负责天顶方位，1名学生负责记录。应使用计数器来计数1小时内出现的流星数量以及随着时间的逝去流星出
现数量的变化情况.2.目测流星的明亮度：
把流星的亮度和近处恒星的亮度比较，并记录下来.3.注意记录流星的其他特征：如颜色，天空持续时间等。
[流星群的观测]
时间：11月16日——19日，观测狮子座流星雨
要求学生观察时注意以下几个方面：
1.记录流星的轨迹，从哪个地方来，流向什么地方？
2.记录流星群的发光时间。观测结束时，不要忘记天空的状态、云量、月相等等。
3.欣赏火流星。流星物质的直径大到10CM以上，他们在空气之中因碰撞而燃烧，发出十分明亮的光迹，有时甚至在白天也可以见到，叫火流星。
作业：观测流星或流星雨后，写出观测报告
6.新农村指导员7月份工作小结 篇六
在镇党委政府的领导和指导下，7月份协助村两委主要做好以下三个方面的主要工作：
一是协助村党总支搞好****村党总支庆祝中国共产党91周年庆祝大会。在民主评议党员、讨论预备党员转正、讨论入党积极分子加入预备党员、上半年工作总结及下半年工作安排、重温入党誓词等几项议程后，作为指导员，本人在庆祝会议上与各位党员交流了建党建国后，中国共产党率领全党全国各族人民在政治、经济、社会事业、国际、外交、党的建设方面取得的伟大成就，当前和今后我们党和国家面临的机遇和挑战，坚定了跟党坚定不移地走中国特色社会主义建设道路的决心。
二是积极配合协助抓好生态茶园建设复荫树种植工作，与镇挂钩工作队员、村八大员、新农村工作队员一起分片包干负责到组到户，直接参与树苗定植工作，为全村完成***亩的总体目标任务作出了努力。
三是努力参与开展农转城工作。在镇党委政府挂钩领导的指导下，全村相关工作队员、村两委班子成员统一思想、统一分工分片下达工作任务指标，努力做好村
民的思想动员和宣传工作。
以此同时，还协助村两委做好烤烟生产的相关工作、社会治安综合治理维护稳定工作、农村社会保障工作、办公室内务工作等。
***村工作队员***
7.如何做好辅导员工作 篇七
一、辅导员自身要练好“内功”
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设, 辅导员自身建设的关键是提高辅导员自身的素质, 树立辅导员的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力, 而是辅导员知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望, 它是做好辅导员工作的无形资本。辅导员, 首先是教师, 而教师是知识的传播者, 是智慧的化身。这正是辅导员权威产生的前提。如果辅导员能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威, 那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。
辅导员树立的威信应从三方面努力。
一是不断用新的知识充实自己, 做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”, 而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天, 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你, 而是因为你确实有知识才敬重和信任你, 辅导员如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此, 辅导员必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科, 还要熟悉所学专业的一切知识。
二是加强道德修养, 做学生为人的楷模。辅导员是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用, 都会在学生心目中留下深刻的印记。辅导员要注意自身的修养, 努力通过自己的言行举止, 为人处世给学生以示范, 做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响, 就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样, 乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此, 提高思想道德水平, 加强自身修养是对每位辅导员的基本要求。
三是具备多种能力。辅导员要具备的能力很多, 如观察、分析和判断能力, 组织协调能力, 个别谈话和谈心的能力, 口头和书面表达能力, 发现、培养和使用人才的能力, 总结工作的能力等等。但作为一名辅导员, 首先必须有体察学生的思想、情感、需求, 捕捉学生的思想信息, 把握他们真实态度, 以达知人知面知心的能力, 应有启迪学生心灵的能力, 应有教育和管理相结合的能力, 应有较高的演讲和对话能力。
二、切实做好学生工作
辅导员练好“内功”是做好学生工作的前导, 辅导员在努力提高自身素质能力的同时, 要下大力气做好以下五项工作。
首先, 树立良好的班风, 班级是一个整体。
学生要在这个集体里学习、生活、成长;要在学院的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人, 可以改造人。因此这个集体需要有一种精神, 那就是蓬勃向上的集体主义精神, 争先创优, 爱班好学的敬业精神, 这种精神从何而来?它来源于辅导员坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是辅导员做好其各项工作的基础, 是建好班级的法宝。辅导员必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用, 通过党支部、团委、学生工作处 (学生科) 等多种组织, 利用班会、辩论会、座谈会、报纸杂志等多种途径对学生进行思想政治教育, 帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。集体主义教育是各级思想教育的重要内容之一, 是树好班风建立良好集体的重要表现。因此, 辅导员除了要求班级在学院集体性活动中树立班级的形象外, 还需经常对学生进行“班兴我荣, 班落我耻, 以班为家, 荣辱与共”的教育, 以此来增强辅导员的向心力、凝聚力和战斗力, 真正做到心往一处想, 劲往一处使。
其次, 组建强有力的班委会, 团支部。
要做好学生各方面工作、单凭一个辅导员是绝对做不好的, 而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说, 班委会和团支部是班主任的左膀右臂, 此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用, 他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分, 能否组建起强有力的班委会和团支部, 如何调动学生干部的积极性, 利用他们的优势做好学生工作, 也是衡量辅导员工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础, 辅导员可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出, 愿为同学服务, 有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后, 辅导员应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学、初中和高中担任过班干部, 但进入高等学院后, 工作内容、工作方法等都发生了变化。因此辅导员要从工作内容, 工作方法、工作艺术上进行指导, 帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系, 处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们, 使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提, 不能光使用不培养, 教育是培养的继续, 不能光使用不教育, 当班干部有了一定的工作经验后, 辅导员要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚, 让他们探索搞好班级工作的新路子, 对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励, 对工作中的失误班主任要承担领导责任, 对工作的成绩要给予表扬和奖励。同时, 对表现突出, 工作、组织能力超群的干部, 要积极向学生会、团委推荐, 让他们发展自己的才能, 为学院做好学生工作发挥更大的作用。
再次, 大胆管理学生, 严格按校规校纪办事, 同时注意工作方法。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评, 正面疏导的工作方法。不能放纵学生, 要下一定力量做好后进生转化工作, 对生病的学生要从生活上给予关心, 让他感到温暖。实践证明:这样做效果往往较好。此外, 要知人, 做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生, 学生也了解、熟悉辅导员, 二者之间就能相互尊重、相互信任。如此, 也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础, 若本班与其他班级之间有矛盾时, 辅导员要妥善处理好, 化消极因素为积极因素。
第三、改变传统的学院班级一条线管理模式, 将思想政治教育落户宿舍落户公寓, 强化思想政治教育阵地的薄弱环节。高校历来实行以学院班级为主的管理体制与运行机制, 往往忽视了学生公寓、学生宿舍为单位的思想教育工作。学生宿舍作为学生日常生活的重要场所, “物以类聚、人以群分”不同的宿舍文化对学生的成长影响很大。所以辅导员要深入基层、深入公寓, 做好学生公寓的思想政治教育工作。以公寓为单位成立学生自我管理委员会, 在辅导员的指导下, 强化学生的自我管理和自身建设。鼓励学生积极参与公寓楼的管理, 服务和精神文明建设。可以开展“学雷锋楼际互助文明建设”, 支部特色活动, 特色楼特色寝室的展示以及楼道语楼名的征集活动, 营造健康向上生动活泼的公寓文化氛围;通过谈心和说服工作, 鼓励平时性格孤僻的学生参与到集体中来, 增强学生的凝聚力, 归属感;同时还可以尝试在公寓内开展党建活动, 关于传统文化的征文活动等;建立“学生个人行为档案卡”, 记录学生在公寓的行为动态表现, 对照有关条例进行加分或扣分, 并直接与个人奖惩挂钩。这样不但有利于消除颓废的寝室生活, 而且还可以营造健康向上的文明环境。
第四、辅导员改变以往思想政治教育灌输的模式, 寻找思想政治教育的新载体。传统的教育方式往往是直白式的, 容易引起学生的淡漠、反感甚至抵触。所以寻找新的载体通过灵活的方式对学生进行教育, 达到寓教育于无形之中、润物细无声的效果。开展红红火火的青年志愿者活动就很好的对大学生进行了服务社会、奉献社会的教育。还可以灵活开展以“爱国主义教育”“诚信教育”等为主题的主题教育活动。鼓励学生以团支部、党支部为单位, 设计团日、党日活动。可以走出校门到企业了解诚信的经营之道, 走入社区了解社区为百姓排忧解难的生动事迹, 可以设计好问题对路人进行采访, 了解各方百姓对社会道德现状的分析并拍成D V剧等等。
总之, 开展一些立意新颖又深受同学们喜爱的活动, 在活动中自然会使他们建立起自己的集体意识、诚信意识、合作意识, 从而起到很好的效果。
第五、辅导员应加强学生的成才立志教育, 从低年级开设就业指导课和心理健康教育。对于低年级学生来说, 刚结束了紧张的高中生活, 来到大学很容易放松自己, 使新生对大学生活有一个正确的定位显得尤为重要。大一大二是本科教学的基础阶段, 如果基础打不好, 直接关系到学生将来的考研和就业。有的学生一心忙于各种社团活动, 忽视了学习;有的一心忙于谈恋爱;另外还有的来到大学后对生活一片迷茫, 找不到方向;而越是在这种情况下, 学生越容易出现各方面的心理问题。在新生入学时及时给予学生开设就业指导课, 包括就业意识的培养, 团结意识的训练, 分析就业市场的需求, 了解自己的性格特长, 提供就业信息, 教授求职面试技巧等, 让学生建立一个良好积极的心态, 使他们及时正确对自己的大学生涯进行合理规划, 不至于走弯路, 走歪路。及时给予学生开设心理教育课程, 定期为学生做心理测试等, 加强学生的心理健康教育, 及时发现疏导学生的心理问题。
8.浅谈辅导员工作 篇八
一、树立班集体奋斗目标,抓纪律,创良好班风
多年来,笔者一直从事辅导员工作,对于这些技工类学生,不是生硬地下命令,而是怀着热情、带着爱心深入到学生中去,了解他们的学习、生活情况,让学生感到辅导员对他们的重视。第一个学期的第一个班会,笔者对全班同学说:“同学们都希望自己所在的班级是个较好的班级,而一个较好的班级需要同学们齐心合力共同创造。我们这个班是由正取生、联办生、寄读生组成的,但你们如同一个大家庭里的兄弟、姐妹,你们应该携手共进,一起奔向灿烂的明天。现在,我要求每一位同学从今天开始要严格要求自己,遵守《学生守则》和《学生日常行为规范》,以搞好班级工作为己任,努力学好文化知识、苦练技能,我相信只要大家努力,我们班将会是个出色的班集体。”一番话,博得全班同学的热烈掌声。于是,笔者开始对学生严格要求,制定各项纪律制度,如出勤制度、值日生制度、课堂纪律制度,并不断加以完善。此外,还经常进行民意测验,了解情况。对于自觉遵守纪律制度的同学,及时给予表扬;对于纪律性较差的同学,笔者决不对其姑息,但也不一味指责,而是找其谈话,创造良好气氛,使其在融洽的氛围中道出真情,让其明白错误所在,并给予机会改正,再犯则予相应处分。完善的纪律制度和奖罚分明的做法,学生都能真正体会到纪律的作用,从而自觉维护和遵守纪律制度,共同创造一个良好的学习环境。紧接着趁热打铁,一边召开几个主题班会──“创良好班风,发奋读书,携手共进”“心中有集体”“我与其他同学的关系”等,采用电视里“实话实说”等形式开展这些活动。通过这样的活动,同学们深受启发,再次体会到集体的温暖及作为集体成员的责任,使学生明白了个人与集体的关系,学会如何处理好个人与集体的关系等问题。至此,已把每位同学积极向上、勤奋学习的激情充分调动起来了。同学们的出勤率也很高,师生关系融洽,班级凝聚力较强,一个良好的班风形成了。第一个期中考,好几个科的平均分都名列年段前茅,并且被为优秀团支部。
二、殷切期望,调动积极因素
对学生来说,老师对自己所寄予的希望越高,学习就越勤奋,自信心就越强,无疑问这是教师对学生的信任与尊重所获得的回报。在后进生转化工作中,这一点尤为重要。后进生的心理长期处于自尊而得不到满足、好胜而不能取胜的矛盾状态,辅导员满怀热情地给予期望,可以激发差生的向上动力。例如:笔者所在的班上有几个学生,由于学习基础差而无心读书,经常迟到、旷课,自习课聚在一讲话,我常找他们“闲聊”。在“闲聊”中,向他们传递“你有能力、你能行”“我相信你能够取得更大进步”“你头脑灵活,只要肯努力,一定能成为有价值的人的”等信息,还让他们积极参与班级的工作,他们也乐于为班级工作献言献策。他们的积极性逐渐高了起来,各方面都有了很大的进步,好象个个都变了个人似的。其中有一位学生在期末自我鉴定中写道:“老师把我看得那么高,我能不努力吗?我的学习成绩虽然只进步了几分,但我还是要继续努力,争取更大的进步。”由此可见,期望心理对差生的激励作用是非常大的。
三、让工作激发学生的潜在能力,创造机会让学生体会成功感
人们对工作的兴趣和从工作中受到的鼓舞,能起到很强的激励作用。辅导员在教育实践中,为学生创造更多的锻炼机会,让工作激发学生的潜在能力,对学生将来走向社会,适应社会竞争大有益处。
1.给班干部更多的自主权
让他们充分发挥创造性,让更多的同学参与班级工作,充分发挥学生的创造性。首先,必须强化学生的主体意识与积极参与意识,让学生成为班级管理的主人。为此,笔者设立了“我为班级献策献力”的意见栏,又提出“我与班级共荣辱”的口号。日常班级事务采取“值日班干制”,让每个学生进入到管理和被管理者的双重角色,人人都参与班级日常事务的管理。“值日班干制”使每位同学都体验到到班级工作的艰辛,从而增强了学生的责任感、义务感和集体荣誉感,提高了学生遵守纪律,维护集体荣誉的自觉性。
2.及时表扬、鼓励
表扬是一种催化剂,能调动起你追我赶的竞争热情。表扬具有很强的激励作用,使自卑者鼓起勇气,使盲目者找到目标,使优秀者强化自身。例如,有的同学提了好意见或好建议,有的同学为集体做了一件好事,有的班干部成功地组织了某一次活动,有的同学有了进步,笔者都及时、真诚地给予肯定、表扬。强化学生自身的长处,增强班集体的凝聚力。
四、用热心和爱心造就融洽的师生关系,把情感作为激励学生的一种力量
人的情感决定其态度取向和心理强度,所以,情感本身就有决定人的行动指向和行为强度的力量。在教育工作中,辅导员发自内心的、动人的情感会感染学生,形成巨大的推动力;而学生自身的向心力、凝聚力,会鼓舞学生为追求更多目标而努力。所以,辅导员应该把情感教育贯穿到自己的工作中去。
(1)培养学生健康的情感,强化道德感、责任感、使命感。笔者用多种手段进行爱国主义、集体主义、人生观的教育,使学生树立崇高的理想,有高尚的人生追求,养成良好的做人规范。例如,为了唤起学生的爱国主义情感,笔者在班里举行了“我的祖国”地理知识竞赛,“为强我中华,努力学好科学本领”;为了强化学生的集体主义精神,又开展了“为集体承担一份责任”等主题班会,使之成为学生奋发向上的动力。
(2)辅导员要对学生施以爱心,给予关心。“没有爱就没有教育”,爱,是动之以情、晓之以理、导之以行的基础。辅导员关心学生、热爱学生会引起他们强烈的内心情感体验,效果会大于空洞、干瘪的说教。高中生处于青春期活跃阶段,情绪复杂多变,要作好辅导员工作,就必须了解班上每一个学生的特点。这就要求辅导员要有满腔的热情,有真诚的爱心,用热心与爱心去感染学生。让学生感到班主任是位可信赖的益友,从而毫无戒备地坦露他们的个性,吐露他们的喜怒哀乐,并主动接受班主任的影响。为了跟学生沟通和感情上的联系,下课时,笔者经常留在教室,广泛开展谈心活动,真诚地关心每一位同学。他们有想法和意见,要认真倾听;他们有困难烦恼,也要尽可能地帮助。比如,我班有一位贫困生,虽然他的学费已由一些热心人赞助,但生活费还是很成问题,笔者怕她吃不饱,影响身体和学习,就经常给她一点补助,使她能够安心学习。此外,笔者还多次亲自照顾一些生病的学生,自己掏钱为他们买药品。功夫不负有心人,正是这种热情感染了学生,使他们能较好地与笔者配合,共同搞好班级建设。
辅导员工作真可以说是千头万绪,但细想起来有这么一条思路可循,那就是:尊重学生,理解学生,信任学生,锻炼学生,严格要求学生。辅导员要搞好一个班级,提高学生素质,必须“爱”与“严”并施,没有“爱”就难以对学生严格要求;没有严格要求,“爱”就是一句空话。
9.辅导员个人小结 篇九
转眼间，我工作已经快半年了。工作时间不长，但我很喜欢这份工作。作为南通大学化工学院辅导员队伍中的一分子，我深深地感受到这支队伍的团结友爱、相互帮助、积极向上的工作作风。通过一段时间的努力，我的工作有条不紊的开展，就业工作也在稳中求进。当然，这与学院的领导、老师、同事的指导与帮助是密不可分的。在平常的工作中，我学到并掌握了许多知识，这让我对辅导员的工作有了深刻的了解，也让我更加深刻地体会到好一名辅导员的不容易。在这半年中，在学院的要求下，我坚守本职工作，努力学习，勤奋工作，按时出勤。现将本学年的工作做如下总结：
一、思想政治方面，努力提高自己政治素养
教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在日常生活中严格要求自己，树立“终身学习”的理念。我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习领会“十七大”精神，进一步统一思想，用十七大的最新理论成果武装头脑并运用于指导学生管理工作实践，将十七大精神贯穿到各项学生工作中去，以增强学生工作的针对性，提高学生工作的实效性。开展日常教育管理工作，大力推进学生工作的规范化与制度化。
二、扎实做好学生日常管理工作
对学生日常行为的严格管理是化工学院学生工作的一个特色。以宿舍安全文明管理为抓手，加强对学生使用违规电器的检查与监督，扎实开展安全教育工作。学院要求班主任、辅导员老师经常深入学生宿舍，定期检查，不定期抽查，杜绝宿舍“脏、乱、差”等现象。
同时，我将学生的奖惩贷助等个人信息及时输入到学生日常管理系统，并进行核对、维护和更新，使学生日常管理繁琐的工作更加系统化。
三、以学生为本，扎实开展就业工作
负责毕业生就业工作以来，我一直努力学习就业相关知识，不断充实自己，让自己真正做一名合格的毕业生就业指导教师。
（一）认真做好学生就业数据报送、档案管理工作
工作以来，我学习并已经熟悉掌握就业数据库的操作，定期向校就业中心报送2008届、2009届数据，做到及时准确无误。并且根据学校派遣名册的反馈，对学生档案进行有条不紊的整理，及时寄送学生档案。同时，我反复核对2010届生源信息，并录入到数据库，及时更新。对毕业生及时做好就业意向调查及填写好毕业生就业跟踪调查表，及时和毕业生取得联系，确保渠道畅通。
（二）积极开展招聘会和就业宣讲会
半年来，为了更好好地开展了就业指导和服务工作，努力为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。对大
一、大二学生做好职业生涯规划教育，对大
三、大四学生做好考研、考公务员方面的辅导，开展了化工学院职场风向标大赛，邀请优秀校友讲述创业历程。
在工作中，我把就业信息和相关政策、求职面试技巧、公务员招考信息、公务员申论写作技巧等方面的材料进行整理进每一个毕业班宣讲并挂在网上，为学生提供帮助。同时还开通手机短信平台，将就业信息发到每个学生的手机上，让学生在第一时间知道各方面的信息。
为了提高我院学生的就业率，拓宽学生的就业层次，我还积极与用人沟通联系，2009年11月开展了化学化工学院专场招聘会，南通及周边地区的20多家企业参加了本次招聘会，提供岗位100余个，部分学生与招聘单位达成了初步就业意向。在12月6日的江苏省苏中地区暨南通大学2010届毕业生就业公益供需洽谈会上，我再次邀请了20余家用人单位，并积极动员学生做好充分准备参加就业洽谈会。组织安排学生参加新农村实用人才市场大型招聘会，做好学生的就业思想工作。2009年11月、12月我组织开展招聘宣讲会5次，阿科玛公司、紫罗兰家纺公司、中聿实业有限公司等公司对我院学生给予高度评价。
目前，我院2009届毕业生的累计平均总就业率达到95.15%，2010届已经有部分毕业生签订协议，部分学生在用人单位实习准备签订协议。
四、不足之处
1、在平日的工作中，事务性工作较多，缺少系统的理论学习；
2、工作时间较短，缺乏工作经验；
3、学生干部培训工作需要进一步加强。
10.辅导员网络素养培训小结 篇十
为期短短4天的培训一眨眼即将结束，主办方为我们提供了各种周到的服务，安排了充实而实用的培训课程。下面，就几天来的课程进行小结。
4月25日报道上午，由市教卫工作党委宣传处曹荣瑞处长为我们做了开班动员，为接下来关于新媒体互联网发展做了较好的铺垫。丰富的午餐后，我们开始了团队协作能力实训。在大太阳底下，我们一开始的想法是闷热难耐，心情烦躁，没能太多集中注意力关注培训师虞老师的互动。在做了简单的介绍后，大家开始对虞老师的实训方式越来越喜欢，学员之间通过分组，小组讨论互动，有了更多交流的机会。印象深刻的要数猜图片的活动以及拉绳线的活动。在大家完全摸不着头脑的情况下，在组长和秘书的带领下，大家通过互相摸索，找到游戏规律，最后在截止时间前顺利认出所有的表示数字的图片含义。在拉绳线的活动中，小组成员通过一开始讨论计划的方案，秉着遵守游戏规则的原则，大家蒙上眼罩，出于对成员之间的彼此信任，很顺利的找到绳索的位置，并顺利拉出了一个标准的正方形图案。一系列的活动下来，每个小组成员都有了一定的归属感，甚至大家还想在各自小组拉出的正方形图案中合影留念，以留念成员们的互相信任和齐心协力。不知不觉，几个活动过后，刺眼的太阳开始落下，吹来丝丝凉风，小组队员们似乎对下午的活动还意犹未尽。
第二天上午，由中共上海市委党校罗俊丽教授为我们做了关于新媒体背景下网络舆情应急管理的报告。主要从网络舆情信息裂变，严俊挑找，以及舆情处置几个方面进行介绍。下午，由上海开放大学副校长王伯军老师为我们介绍了网络时代辅导员与人文素养的专题报告。这位老师的报告让我印象深刻。他与其他老师不同的讲座方式是，引用了各种故事，以及告诉我们他亲身经历的事情来引起大家注意，指导我们心灵养护的重要性。分别从感恩，责任，放下等方面进行阐述。其中，他介绍，辅导员作为网络上有话语权的一方，话语要多样性，传播要正能量。要利用不同话语系统进行阐述，并且介绍了马克思话语系统，中华优秀传统文化话语系统，群众百姓话语系统，西方话语系统，网络话语系统等几大类。不用的场合要讲不同的话语系统。阐述了团队责任的重要性，以及创新责任的重要性。作为教师，我们有义务以身作则的同时，向学生有意识开发各方面责任意识，包括用科学的思维方式和人文思维方式相结合的创新意识，培养注重既懂生存和发展的科学头脑，又有心安的人文心灵的全面发展的学生。在放下方面，王校长告诫我们，面对名利待遇，要有“庐山烟雨浙江潮”的态度；面对挫折失败时，要有“长城万里今尤在，不见当年秦始皇”的气魄；当然，也特别告诫女性同胞们，要保持“此心安处是吾乡”的心态。告诫我们为人要有进取心，求真，“向上”；同时，要以人文范畴“向善”“向美”。在最后，王老师给了我们一副总结性的对联，以科学武装头脑，涵盖乾坤；以人文养护心灵，截断横流。要随波逐流。并且，以《道德经》中的取段结束报告：上士闻道，勤而行；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之，告诫我们努力实践终会有所收获。
第二天晚上，由市教卫工作党委副书记高德毅书记来为我们做了关于教育网络舆情现状和特点、趋势及其应对的报告。我对于高书记对工作的尽责表示敬佩，下午开会后赶场来到我们开放大学，继续3个小时的报告，也没顾得上吃晚饭。他告诉我们近期社会上各种网络舆情的现状以及应对方式，让我们对舆情处置略微的有所了解。同时，也简单介绍了舆情演变趋势和策略方法，告诫我们辅导员们要主动出击，稳健布防，网上网下整合资源，双管齐下，提升素养，把握规律，多教育多参与。真诚建议我们辅导员要好好呵护好、推动好易班建设平台。
第三天，上午和下午也分别听取了报告。让我印象深刻的是下午的体验分享活动，由卡内基训练总经理特别助理讲师韩林峰老师为我们做的关于互联网背景下的人际交流与沟通的训练。韩老师的上课教室改为了会议室，因此，为互动带来了困难，但是，他主动从讲台走下来，更接近学员们，让大家有了更好的互动。一开始，他自我介绍时说明了自己也曾经是辅导员的经历，并且之后的体验环节中，他也带着自己经历和大家一起分享。他先是利用蒙眼折纸的方式，指引我们良好沟通的必要性，以及不同人对别人说话的理解不同而导致的不同结果。接下来，要求两两小组，分享最近开心的事并互相复述，感受对方复述时的心态想法，引出沟通的重要性。然后又通过组建小组进行讨论，讨论现高校网络平台种类，互联网沟通如何实现，以及如何避免错误网络沟通，提高沟通有效性。鼓励大家对每个问题进行探讨和总结。小组讨论期间，学员们纷纷将给自工作中的实际情况进行分享，纷纷为错误的网络沟通出谋划策。接着，他请两位学员进行肢体语言展示，表达了要借助他人的力量来完成任务的目的。建议我们作为辅导员，要建立良好的学生干部制度，以及同事们的支持，扩充一定的人脉，他特别强调，人脉的建立要通过一定的心与心的交流，互相帮助后所形成的，而非简单的以名片交换来定数。之后，他耐心讲解了人际关系的9条原则，让我印象深刻的是要经常保持微笑。最后，他说到了愿景，要实现愿望要有一定的态度，知识的积累，及时的实践联系，给予一定的肯定等。他还推荐了关于实现梦想的视频“预见方能遇见”。
11.辅导员工作小结 篇十一
【关键词】永宁县 生鲜乳 收购站 整理工作 监督
现将永宁县生鲜乳收购站整治工作督查工作情况小结如下:
1.生鲜乳收购清理整顿情况
1.1提高认识,统一思想
此次生鲜乳全面整治关系人民群众的生命健康安全和切身利益,关系政府的形象和声誉,为了确保专项整治工作扎实展开,县农牧局组织于2009年10月12日召开了全县生鲜乳品质量安全专项整治动员部署大会。会上强调指出,要按照区、市农牧部门的统一部署,结合自身实际,全力推进生鲜乳收购站监管整治各项工作,切实推进“三个形成”:一是形成共识。生鲜乳产品质量安全关乎人民群众身体健康和生命安全,关乎奶农的增收和永宁县奶产业的稳定,全局上下要切实增强责任感和紧迫感,抓住生鲜乳收购站突出问题和薄弱环节,采取有效措施,着力加强生鲜乳收购站监管工作。二是形成合力。生鲜乳安全涉及养殖生产、收购、乳品加工企业和消费者方方面面,贯穿经济社会发展始终,必须形成和强化各相关部门监督主力作用,有效提升全县乳产品安全监管水平。三是形成声势。积极发挥新闻媒体监督、社会舆论监督、群众举报监督的作用,严厉打击违法违规行为,营造生鲜乳收购站整治良好的舆论氛围。
1.2进一步加强领导,精心组织
1.2.1县农牧局成立了由局长任组长的生鲜乳安全专项整治工作领导小组,负责领导、组织、协调和督促生鲜乳安全专项整治工作的开展,为深入开展生鲜乳安全专项整治工作提供了组织保障。同时成立生鲜乳收购站安全监督检查小组,具体负责生鲜乳收购站的审核、监管工作,确保各项工作有力有效开展。
1.2.2是制定下发了《关于加强生鲜乳收购站监督管理工作的紧急通知》(永政农发[2009]157号)和永宁县生鲜乳收购站管理办法。根据加强生鲜乳收购站监督管理工作的紧急通知的具体要求,对全县奶站开展全面清理整顿工作,按照“提高一批,建设一批,淘汰一批”的目标要求,进一步提高和巩固奶站整治成果。同时严格实施《生鲜乳收购站标准化管理技术规范》,严把生鲜乳收购站的准入关,要求所有生鲜乳收购站做到主体明确、证照齐全。
1.2.3是继续开展生鲜乳中非食用物质监测及生鲜乳质量安全隐患排查监测行动。依法严厉打击在生鲜乳中添加有害物质的违法行为,进一步规范原料奶收购秩序,与各乳品加工企业、收奶站、养殖园区(户)、签定原料奶生产、收购质量安全承诺书,建立健全鲜奶生产、收购、运输等环节的管理档案,并进一步完善和落实各收奶站点卫生和质量安全制度,严防在生产、收购、运输环节添加任何物质,确保了原料奶安全。
1.2.4是进一步加强宣传培训工作。对原料奶加工企业、奶牛养殖园区、收奶站发放国务院《乳品质量安全监督管理条例》等宣传材料和倡议书200余份。
2.加强奶站监管,严格“两证”审核发放工作
2.1生鲜乳收购许可证和生鲜乳准运證核发情况
根据《国务院乳品质量安全监督管理条例》和自治区农牧厅《关于切实加强生鲜乳生产收购站核查发证工作的通知》有关规定,县动物卫生监督所对永宁县13家生鲜乳收购站进行了严格审核。按照生鲜乳收购站必须由取得工商登记的乳制品生产企业、奶牛养殖场(小区)、奶农专业生产合作社开办的要求,从3月1日起进行《生鲜乳收购许可证》和《生鲜乳准运证》核查发证工作,发放生鲜乳收购许可证审批办事指南和生鲜乳准运证明审批程序指南40余份,在审批指南中就办证依据、办证范围、提交资料和办证期限等做了详细的说明,提高了办事效率。在办证过程中,为了减少失误,对申请办理生鲜乳收购许可证和生鲜乳准运证明的经营户,按照申请生鲜乳收购站的要求,依据经营户提供的相关资料,组织执法人员到奶站场所进行实地审核,截止目前,共办理生鲜乳收购许可证11家,核发生鲜乳准运证19份。主体合格尚未发证的2家,未予办理的原因:
(1)个别收奶站建筑设计不符合要求。
(2)场内卫生不合格。
(3)缺乏相应的检测设备;对因申请材料不全或硬件达不到要求的责令限期整改8家。同时为了提高生鲜乳收购站的规范化建设,监督所为他们提供了7种制度范本。
3.生鲜乳收购站日常监管落实情况
自生鲜乳专项整治工作全面启动以来,永宁县紧紧围绕确定的整治重点和任务开展工作,工作中认真做到了“四个到位”。
(1)是组织指挥到位。农牧局领导自始至终直接参与整治工作,多次深入执法一线,实施靠前指挥。
(2)做到宣传发动到位。全县生鲜乳安全专项整治动员部署大会后,县监督所对原料奶加工企业、奶牛养殖园区、收奶站发放国务院《乳品质量安全监督管理条例》等宣传材料和倡议书1000余份、签定承诺书25份。并于3月13日举办“乳品质量安全生产及监督管理”培训班一期,培训奶站管理人员32人次。通过以上举措,进一步提高了管理相对人的卫生安全责任意识。
(3)做到排查摸底到位。为了提高集中整治的针对性和有效性,县动物卫生监督所全员动员,对全县乳品企业、规模养殖场和流动收乳点认真开展调查摸底工作,全县共有生鲜乳加工企业两家(宁夏北方乳业有限公司和宁夏全味清真食品有限公司(现已停产)),从事生鲜乳收购的奶站目前共有四个(杨建忠收奶站、胡茂林收奶站、王华收奶站和田金国收奶站),原来有规模奶牛养殖场22家;现经转产和入园永宁县现有13家。为生鲜乳收购许可证和准运证的核发工作打下了坚实基础。
(4)做到整改、查处到位。在监督检查中及时发现的问题,提出了具体的整改意见和整改时限,并到期复查验收。到目前共签发整改意见书8份。
(5)做到监管到位。开展生鲜收购站安全专项整治以来,我们以治理流动收购点为重点,以乳品加工企业和乳牛规模养殖场的经营者自身自律、社会监督与投诉及拉网式执法监督检查为监管主线,对100多生产经营单位进行了监督和检查,有效遏制了向生鲜乳中添加有毒有害物质的发生;同时对进入永宁县收购生鲜乳的异地收购站实行登记备案。
4.加强奶畜养殖管理,规范生鲜乳生产
协助奶畜养殖户建立奶畜养殖档案。组织有关人员采取督促引导、统一格式、实地指导等措施,促使奶畜规模养殖场、奶畜养殖小区在2009年底,全部建立起养殖档案,并做好档案填写保存工作,推动建立生鲜乳质量安全追溯体系。加强奶畜养殖日常监管,组织开展对奶畜养殖中饲料、饲料添加剂、兽药、非添加物的使用监控,对奶畜健康(奶牛两病)、防疫免疫、病畜和污物处理进行督促,对生鲜乳生产设施设备消毒、人员健康状况监督。通过监管与服务的结合,不断提高奶畜养殖水平。
5.加强奶站监督管理,规范生鲜乳收购经营
严格落实奶站开办条件。生鲜乳收购站由乳制品生产企业、奶畜养殖场、奶农专业生产合作社开办,应符合规划布局科学、设施设备齐全、环境卫生达标、从业人员健康、规章制度健全的条件。目前的工作重点是按照因地制宜、分类施策的原则,采取引导扶持、典型示范等多種措施,完善收购经营条件,推动奶站主体转换,力争在2009年11月底前实现所有生鲜乳收购站条件合格、主体规范、持证经营的目标。落实禁收生鲜乳规定、生鲜乳日常检测、购销合同签订执行、购销检测记录等纳入日常监管范围。对质量安全隐患多、购销运行不规范、制度记录不健全的奶站,及时提出纠正整改意见,必要时停止收购活动直至吊销生鲜乳收购许可证。
6.加强鲜乳运输监管,规范鲜乳交接行为
落实生鲜乳交接单制度。生鲜乳运输车辆必须随车携带生鲜乳交接单,交接单以自治区农牧厅统一规定的内容和格式为准。生鲜乳交接单必须由生鲜乳收购站经手人、押运员、驾驶员、收奶员签字,一式两份,分别由生鲜乳收购站和乳品生产者保存,保存时间2年。生鲜乳交接单管理要与奶站特别是生鲜乳运输车辆管理紧密结合起来,通过交接单的实施和查验,随时了解车辆服务的奶站、车辆押运员、车辆运输供应的加工厂等有关情况,彻底杜绝运输过程掺杂使假行为。
7.存在的问题
(1)存在的主要问题是个别部门重视不够,有应付思想。
(2)是经费紧张,难以保障;三是有不协调现象;四是信息沟通不及时。
8.乘势而上,认真谋划好下阶段专项整治工作
从现在起县动物卫生监督所要在县农牧局的领导下,继续认真抓好生鲜乳安全专项整治。
下一步围绕5个重点开展:
一是加大工作力度。动物卫生监督所将继续集中精力抓专项整治,到年底验收时,每一个量化指标都不降低要求。
二是加强督促检查,监督所将按照专项整治行动方案的要求,开展全面检查、随机抽查,同时对一些重点区域要加大督查力度。
三是加强各部门协调配合。加强信息沟通,共同分析,加强执法配合,不让违法者有机可乘,加强一致对外的协调。
四是加强生鲜乳整治政策调查。通过实地考察和座谈等形式,了解一些情况和问题,注意总结好的经验做法,予以推广。
五是加强舆论宣传。对推进生鲜乳整体情况加大宣传,对那些名牌企业重点宣传,对个别收购站违法行为和不足之处,予以及时曝光。
12.浅析高校辅导员工作 篇十二
一、沟通和理解是做好大学生思想政治教育工作的前提与基础
随着社会的不断进步和人民生活水平的不断提高, 现代大学生的成长环境和经历与以往有很大的区别。绝大多数学生不为最基本的生活所累, 不为没有学习机会和良好的学习环境发愁。大学生们因其生活环境不同, 他们的所思所想所行也各不相同:一方面, 很多来自城镇的学生成长在信息社会, 是伴随电视、电话、网络等现代通讯传播设施, 在追星、上网、上奥校的过程中长大的, 他们往往眼界开阔, 思维敏捷, 具有一定的创新和开拓意识, 有用校纪校规甚至法律武器维护自身利益的意识, 有他们自己的是非判断标准, 对老师尊敬而不迷信, 对社会上一些热点问题, 往往有自己的看法和观点;对学什么、怎么学也有自己的看法。另一方面, 来自农村的学生, 尤其是边远山区的学生, 远离大都市, 信息不畅通, 从小接受的教育传统成分高一些。他们勤俭节约、吃苦耐劳、学习勤奋, 但他们接受新意识、新观点、新方法的机会相对要少一些。再一方面, 现代社会的单亲家庭数量较以往多一些, 单亲家庭的学生心理负担一般较大, 内心世界一般不向外人敞开, 他们性格一般趋于内向和固执。此外, 现在大学生中特困生增多的现象, 在校外打工的现象等等……无一不需要辅导员深入学生实际生活, 了解他们的思想现状, 了解他们的生活现状, 真正理解他们, 体谅他们, 与大学生做朋友, 取得他们的信任, 进而引导他们, 教育他们。如果不深入实际, 靠空洞的说教, 甚至动用高压手段, 这样不但达不到教育的目的, 而且会使学生产生逆反心理, 在相反的道路上越走越远。
二、区分不同年级的学生, 高校辅导员思想政治工作的重心应有较大的不同
一般来说, 高校辅导员对低年级学生应加强行为习惯养成的培养, 教会他们学会生活。由于现阶段我国基本上是独生子女, 父母望子女成龙成凤的思想非常明显。不少学生从小学到高中都是在爷爷奶奶和爸爸妈妈的精心呵护甚至是溺爱下成长起来的, 只要子女学习成绩好, 家务完全可以不做。父母以为做家务会耽误子女的学习, 对子女的教育进入了一种误区。每学年新生入学, 高校车水马龙, 家长比学生还多, 不少学生是父母甚至一家人送来的。而每年的新生到校后, 由于是第一次离开父母独立生活, 自己没有独立生活能力, 加上学生学习压力的突然减轻, 教学方法与中学时期存在较大差异等原因, 不少学生思想上感到很茫然, 感到无所适从。这个阶段, 学生在思想、学习以及基本生活能力的培养、良好行为习惯的养成等方面最需要帮助。
对高年级学生而言, 他们大多数生活自理能力较强, 行为习惯已经基本养成, 学习上目的一般比较明确, 对大学生活已经适应。一般来说, 高校辅导员对他们的帮助应体现在:鼓励他们从纵向加深本专业的学习, 从横向拓宽自己的知识面, 鼓励他们考研或在加强专业知识学习的同时, 努力培养自己的社会实践能力。帮助他们分析就业形势, 正确看待社会上的一些不良现象, 树立正确的就业观念, 保持平常心态, 既不好高务远, 又不妄自菲薄。
三、培养、使用学生骨干, 是高校辅导员思想政治教育工作的重要方法
学生骨干是学生中起核心作用的积极分子。他们思想上要求进步, 积极向党组织靠拢;学习上勤奋、刻苦、努力, 学习成绩优良;生活中维护集体荣誉, 乐于奉献, 团结、帮助其他同学。一般来说, 学生骨干往往是班委会、团支部或学生会的成员。学生骨干的作用主要是传递、反馈信息及信息的加工处理。在日常生活中, 学生骨干能及时将学校、老师的意见与建议传达到学生中去, 使学生明白目前的任务及今后的发展方向, 同时向辅导员反映同学中普遍存在的学习、思想、生活等方面存在的问题, 使老师能及时掌握学生的优点与不足, 在学生中大力倡导优秀的思想、行为, 将不良现象消灭于萌芽状态。学生骨干的作用还体现在组织同学开展或参加各种有益的校园文化活动, 带动并督促同学遵守校纪班规, 进而促进良好班风、学风的形成, 推动全班同学整体素质的全面提高。
对学生骨干的培养和使用, 应重在培养, 在使用中培养。一方面, 在注重全面培养, 提高班级同学整体素质的同时, 应选好带头人, 实行重点培养。另一方面, 对学生骨干要以培养为目的, 将培养与使用有机地结合起来, 重在培养。培养学生骨干要讲求方法。首先, 不要把学生的错误观点、错误行为夸大化、绝对化, 不要以偏概全, 要注意向学生转达意见和批评学生的方式, 要让学生有接受的余地, 思想上能转过弯来。其次, 要深入到学生中去, 开小范围的、非正式的座谈会, 例如到学生宿舍与学生谈心。再次, 应要求学生骨干, 尤其是写了入党申请书的学生骨干定期或不定期与辅导员谈心, 汇报自己近期的学习、生活情况以及班级的日常情况, 让辅导员从一个侧面了解学生本人及整个班级的思想状况。此外, 辅导员与学生谈心应将自己的真实想法告诉学生, 以减轻学生的思想、情绪负担, 鼓励学生讲真话, 让学生相信老师是可信的, 不会因讲了真话而否定一个学生。
四、学生思想政治教育工作要以校园文化活动为载体, 并融入到校园文化中去
校园文化是全体师生员工共同遵循的人生指导原则以及在这些原则指导下形成的以教学科研为主的运作方式和群体生活风貌。它是一种特定的区域文化, 具有明显的导向作用, 对师生员工产生潜移默化的影响。校园文化也有明显的制约作用。与强制性的制约手段不同, 校园文化更强调软制约, 是一些无形的、非正式的、不成文的道德规范和行为准则。校园文化比较集中地体现在校园文化活动中。因此, 高校辅导员对学生的思想政治教育工作, 应充分利用校园文化活动为载体, 组织学生参与一些健康有益的校园文化活动, 将思想政治教育工作融入贴近学生生活、为学生喜闻乐见的校园文化活动中去。
五、思想政治教育工作必须与有效的学生管理相结合
单纯的思想教育是不够的, 学生中考试作弊、无故旷课、打架斗殴、偷窃、搓麻将赌博、毕业生不文明离校等违纪现象是存在的。为了更好地发挥思想政治教育在学生成才方面的巨大作用, 思想政治教育工作必须与有效的学生管理相结合。随着高校教育体制改革的不断深入, 如何建立科学的、适应高校发展并行之有效的学生管理体制, 是高校改革的一个重要方面。以党的教育方针为指导, 以《高等教育法》等相关法律为依据, 将思想政治教育贯穿于整个学生管理制度中, 应该成为青年学生思想政治教育的重要方法。
六、应该加强和推动辅导员队伍的自身建设
以学生就业实行双向选择、自主择业;高校后勤社会化;实行完全学分制等为主要内容的高等教育体制改革正不断深入。但无论高等学校辅导员岗位将来如何变化, 从我国高校培养人才的目标和高校青年学生的现实需要看, 思想政治教育第一线的工作都必需加强。然而, 在现实生活中, 由于辅导员工作具有事务性和复杂性的特点, 辅导员往往忙于具体事务, 自觉或不自觉地忽视了自身政治理论知识、尤其是专业知识的再学习。因此, 加强高校辅导员队伍的自身建设是十分必要的。一方面应鼓励在任辅导员攻读硕士、博士学位, 以提高辅导员队伍的整体学术水平;另一方面应以培养政治过硬、业务精湛的学生思想政治教育工作骨干为目的, 制定相应的培训计划, 有组织地对高校辅导员, 尤其是青年辅导员实施短期培训或轮训。再一方面, 可以有组织、有计划地组织学术交流与研讨。这样, 辅导员队伍的整体素质必将全面提高, 也必将推动高校学生思想政治教育工作的开展。
摘要：高校学生辅导员是高校学生思想政治教育工作的基层工作者, 是高校人才培养的重要力量, 在高等教育实施过程中有着不可替代的作用。因此, 高校辅导员要结合实际不断探索新的工作方法。
关键词：高校,辅导员
参考文献
[1]刘玉娟:《创新人才素质结构与高师课程改革》[J].中国高教研究, 2001, (5) .[1]刘玉娟:《创新人才素质结构与高师课程改革》[J].中国高教研究, 2001, (5) .
[2]刘兆军:《当前高校辅导员队伍建设面临的形势及对策》[J].石油教育, 2001, (3) .[2]刘兆军:《当前高校辅导员队伍建设面临的形势及对策》[J].石油教育, 2001, (3) .
[3]陈美荣:《关于设置高校辅导员专业的思考》[J].兵团教育学院学报, 2001, (2) .[3]陈美荣:《关于设置高校辅导员专业的思考》[J].兵团教育学院学报, 2001, (2) .