会计上岗证考试教材

会计上岗证考试教材（精选14篇）

1.会计上岗证考试教材 篇一

一、单选

1、我国的会计起止日期为（1.1--12.31）

2、负债是指企业由于过去的交易或事项形成的（现时业务）

3、货币计量实际上饮食了另外一个重要的前提，这个前提是（）

4、以下不属于无形资产的是（D）

A专利权B商标权C非专有技术D土地所有权

5、借贷记账法的理论依据是（有借必有贷,借贷必相等）

6、因定资产盘亏计入（待处理财产损益或营业外支出）

7、会计核算使用的主要计量单位是（货币）

8、（累计折旧）账户的贷方发生额，反映固定资产因磨损而减少的价值

9、企业预付生产车间租入设备的租金，应计入（其他应收款）账户的借方

10、原始凭证按其取得的来源不同，可分为（外来和自制）

11、一般地，科目汇总表账务处理程序适合于（规模较大,业务较多的大中型工商企业）

12、对现金清楚采用的方法是（实地盘点法）

13、会计档案中保管期限为15年的是（会计凭证和会计账簿）

14、下列会计报表中，反映企业在某一特定日期财务状况的是（资产负债表）

15、利润总额减所得税是（净利润）

二、多选

1、资产具有的特征有（1、过去交易或事项形成2、拥有或控制

3、预期会给企业带来经济利益）

2、属于期间费用的有（1、管理费用

2、销售费用

3、财务费用）

3、会计核算的基本前提有（1、会计主体、2、持续经营

3、会计分期、4、货币计量）

4、《企业会计制度》规定了13项会计原则，其中关于对会计信息质量要求的会计原则有

（1、可靠性

2、相关性

3、可比性

4、明晰性）

5、复式记账凭证有优点有（1、对每一次经济业务都在两个或两个以上相互联系的账户中记录

2、设置了一套完整的账户体系

3、对每一项业务都以相等的金额在账记中进行登记）

6、财产清查的盘存制度有（1、永续盘存制

2、实地盘存制）

三、判断

1、会计核算只能用货币作为计量单位（对）

2、收入，指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。（对）

3、为了保证核算资料完整和便于利用，所有总分类账户都必须设置明细分类账户。（错）

4、借贷记账法是世界上通用的记账方法也是我国法定的记账方法。（对）

5、企业接受投资者投入实物，能引起资产首长所有者权益同时增加。（对）

6、在采购过程中支付的各项采购费用，应记入“管理费用“账户。（错）

7、“制造费用“账户期末在费用在结转后一般没有余额。（对）

8、会计核算是会计监督的基础；会计监督是会计核算质量的保障。（错）

9、汇总记账凭证账务处理程序就是将各种原始凭证汇（错）总后填制记账凭证，据以登记总账的账务处理程序。（错）

四、简答题

1、错账的更正方法有哪些？各自适用于什么条件？（147页）

2、什么是平行登记法？其要点有哪些？（143页）

五、业务题

1、收到某公司作为投资投入的新设备一台，双方协议价10万元，与公充价值相等。（借：固定资产

贷：实收资产2、11月1日向银行借入期限为3个月的借款1万元，存入银行。

借：银行存款

贷：短期借款

3、购入不需要安装的机器设备一台，买价和税金3万元，运杂费700元，全部款项已用银行存款支付

借：固定资产

贷：银行存款

4、销售产品一批，取得含税价款2万元，收到货款1万元，其余款项尚未收到 借：银行存款

应收账款

贷：主营业务收入

应交税金-应交增值税

5、从银行提取现金5万元，发放职工工资

借：库存现金 50000

贷：银行存款 500006、用银行存款预付明年的报刊杂志费3000元

借：待摊费用-报刊 3000

贷：银行存款 30007、报销差旅费2000元，原借款1500元。

借：管理费用 2000

贷：其他应收款1500

库存现金 5008、摊销本月应负担的生产车间设备大修理费用1000元

借：制造费用 1000

贷：待摊费用10009、月末计提车间固定资产折旧费3000元，厂部固定资产折旧费1000元

借：制造费用3000

管理费用1000

贷：累计折旧 400010、支付销售产品广告费1万元

借：销售费用 10000

贷：银行存款 1000011、取得罚款收入1000元

借：银行存款 1000

贷：营业外收入 100012、预提本月短期借款利息1000元

借：财务费用 1000

贷：应付利息 100013、出售不需用的原材料售价1万元，存入银行。成本为5000元

借：银行存款 10000

贷：其他业务收入 10000

借：其他业务成本 5000

贷：原材料500014、归还以前欠款1万元

借：应付账款 10000

贷：银行存款 1000015、盘亏固定资产一台，账面原值为2万元，已提折旧1万元，经批准转作营业外支出。借：待处理财产损溢-待处理固定资产损溢 10000

累计折旧 10000

贷：固定资产 20000

借：营业外支出 10000

贷：待处理财产损溢-待处理固定资产损溢 1000016、捐款5万元

借：营业外支出 50000

贷：银行存款 50000

要求：根据上述经济业务编制相关会计分录

2.会计上岗证考试教材 篇二

1.1 重专业，轻管理

在护士上岗证培训中，人们有一种传统的认识，就是认为：类似这种专业培训最为重要的是专业知识的传授和训练，没有专业培训何谈护士上岗证考试的“通过率”，所以在整个培训工作中，大部分的精力和重心都放在如何让专业教师加强自身素质的提高，搞好专业培训上，至于管理作用的发挥一直没有提到议事日程，因此，管理作用也就显现不出来，而且人们也不太重视管理对培训效率提高的作用。

1.2 管理工作单一

在以往的各种培训工作中，我们并没有重视管理工作作用的发挥，认为不论怎样都能把培训工作完成，但实践告诉我们没有完善的、科学的、规范的管理，对培训工作来说是不负责任的，是低效率的。因此，在这几期培训中我们调整了相应的观念和方法，收到了意想不到的效果。管理工作到位以后，提升了教师工作的积极性，规范了学生管理，合理的节约了资源。

1.2.1 由教学专业部门管理

由于专业教学工作量大，教师们更多的精力用在钻研业务上，对日常管理一是没有过多的时间；二是缺乏必要的管理经验，整个教学团队在管理上显得有些力不从心。

1.2.2 学校管理部门配合

学校现有的专业管理队伍，一是有其他工作，二是不能把全部精力用在上岗证培训班上，对培训班的管理工作有一定的缺位。

2 护士上岗证考试的管理实践

提高护士上岗证培训的工作效率，管理是一个很重要的方面，只有把专业培训与管理有机结合，才能使培训工作取得更高的效率。

2.1 构建体系

2.1.1 充分的市场调研

在学生入学前，对新的教学内容及新的培训内容、要求进行全面的梳理，结合就学人员数、资源情况，开展充分的论证和准备。配备了优良的师资、必要的教学资源，确定管理人员及方式，并将大量行之有效的规章制度准备齐全。针对可能发生的情况，做好事先的判断，明确管理的重点、职责、方式，为开办好培训班，提高工作效率做好各项准备工作。

2.1.2 建立有效、可行的规章制度

规章制度是一个单位、部门制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制定的总和，更是管理中不可缺少的重要一环。我们确立了细致的、实用的、可行的严格的各项管理规定。如：班主任对学生量化考核新规定、教师课堂规范、学生课堂十不准、学生每周考试程序安排、考试成绩末位排名制、班极日常管理人人参与制、学生卫生担当清扫负责制、违规违纪学生保证书制度等等，而且在执行中，不断的修正，执行中坚定不移，违背规章制度的人一律按要求处理，保证了规章制度的贯彻执行。通过规范化和制度化，使得每个步骤都遵循较为合理的章程，而不是随意盲目地执行，确保上岗证培训工作扎实地开展并取得成效。

2.1.3 严格实施、始终如一

制度建设的重点是执行管理，执行力是制度建设的生命力。制度不在多而在管用，再好的制度如果不执行也是废纸一张。我们加强和改善以往的作风，在提高效率，防止“制度墙”、打开“规章柜”上下力气。让制度从墙上走下来，而且是一经制定就不折不扣遵照执行。如早晚自习制度规定，没有极特殊原因，一概不许调串，我们首先是校级领导以身作则、率先垂范，主管校长在三个月的培训中一节早自习没有耽误，所以全体教师学有榜样，没有任何不遵守各种制度和规章的现象发生。再有就是对学生的管理落到实处，每周周考后全校范围内排出名次，并进行末位督促谈话制，不论有什么工作、什么事，我们都坚持以制定的规章制度为准，不让制度“流产”，经过两个轮次后，我们的各项制度都得到了有效的贯彻和落实，管理体制理顺后，管理工作发挥出了应有的作用。

2.2 尝试新的管理模式

管理模式是在管理人性假设的基础上设计出的一整套具体的管理理念，管理内容、管理工具、管理程序、管理制度和管理方法论体系并将其反复运用于单位、部门，使单位、部门在运行过程中自觉，加以遵守的管理体制规则。我们采用了以下模式：

2.2.1 混合式管理模式

在管理中我们采纳了混合性的管理，融合了制度、情感、权利诸因素，确保了我们的管理有效、人本、适用。制度化管理模式是指按照一定的已经确定的规则来推动单位、部门管理。这种规则是大家所认可的带有契约性的规则，同时这种规则也是责权利对称的。制度化管理有些呆板，所以适当“软化”一下，吸收一点其他管理模式的优点，综合成一种带有混合性的管理模式，更适合我们把工作做好。

2.2.2 层级管理

层级管理是指在学校管理过程中，明确各职位的职责、权力和利益，各在其位，各司其职，各负其责，严格按照组织程序。我们采用教学校长指导下的学科负责制。此种方法，由学科直接参与管理，简化管理层次，领导重心下移，搞高管理效率；决策和执行融合在一个整体之中，克服了教学体系和教育体系两种形式运转所导致的脱节现象，使教育和教学真正相互联系、相互渗透，统一为一条主线贯穿始终。新的模式直接面对本年级教师和数百名学生，管理体制直接具体，管理细致深入，准确科学。

3 护士上岗证考试管理的新展望

3.1 打造新模式、新方法

3.1.1 建立精干、专业的管理体系

可从学校现有的资源中挑选专业骨干、业务能手、有管理经验的专兼职人员，还可向社会招聘一些优秀的专业人才、管理人才，共同组成精干的培训专业队伍。选拔的人员做到能身兼多职，能承担专业与管理双重工作，尽量减少不必要的、配置式的模式。这样精干的队伍，能够深入教学一线了解学生学习状况，更能直接的了解学生思想、心理存在的问题，能够做到二者兼顾，做到深入一线有课讲，退居二线会管理，不再有专业教学与管理体制两层皮的现象发生。

3.1.2 以人为本的管理方式

树立以人为本的教育管理理念。其核心内容为：以学生的发展为教育管理的出发点和归宿点，尽量满足学生正当合理的需要；对学生进行人性化的教育管理，关心人、理解人、宽容人、引导人；尊重学生的个性发展。

我们在护士上岗证的培训中，同样可采取这种管理方式，把学生的教育和引导放在重要的地位，让他们通过我们的教育和引导，把学习业务当作自身发展的必要一环，不再是被动的、强制下的学习。

3.2 发挥学生的管理作用

3.2.1 开放式的管理模式

明确学生的主体地位，承认和张扬学生的个性，让学生有充分的自主权和选择权，允许学生参与管理，培养学生的自我教育、自我管理、自我约束意识和探索创新能力。引导学生参与到管理中来。

3.2.2 学生自我管理

3.会计上岗证考试教材 篇三

【关键词】岗证一体；培养模式；课程设置

一、岗证一体培养模式的本质

（一）岗位技能是就业认知的基础

会计工作经过几十年的发展变化，已经从传统的手工记账过渡到现代的电脑记账，如今已经发展到电算化，出现了电算化会计。可见会计工作岗位内部分工在不断发展和细化。而职业教育会计专业的人才培养模式也要与时俱进，适应学生将来从事的具体财务工作。因此，职业教育中的会计专业教育必须紧盯不断发展的岗位技能，进行课程的优化设置，才能培养出适应于会计基层的一线人才。

（二）资格证书是会计行业的上岗证

《会计从业资格证书》是具备从事会计工作资格的证书，是从事会计相关工作必须具备的前提条件和基本要求，是证明劳动者能够从事会计工作的唯一合法凭证，是进入会计工作的“上岗证”。职业资格证书的制度为劳动者开辟了一条新的成才道路，并在劳动者终身职业生涯开发过程中发挥重要作用。因此，职业教育中的会计专业教育也要根据这个会计岗位的这个特点，进行课程的相关设置，从而满足学生日后的就业要求。

（三）岗证一体是实际操作与理论知识的结合

岗位培训主要培养学生的实际动手能力，证书培训主要培养学生的理论知识，所以岗证相连就是理论教学与实训操作的有机结合，在课程设置上，符合职业教育提倡的“做中学”的教学理念。并且会计专业只有将岗证相连才能培养出既有财务理论知识又懂实务操作技能的实用型会计类人才。

二、“岗证一体”模式下的课程设置框架

“岗证一体”的人才培养模式主要是根据企业实际工作需要，围绕会计工作岗位能力需求，参照国家制定的职业分类标准、职业能力标准和职业资格标准，结合会计理论知识情况，培养会计专门人才。因此，在职业教育中实行岗证一体的人才培养模式，就要重新修订教学大纲和教学计划，以岗位设置与工作流程为重点，将原有课程重新整合，从而达到基于企业实际工作工程的“课岗证整合”。其具体表现如下：

首先，从课程体系结构看，理论知识体系与职业能力体系，即知识目标与能力目标，应当是同一事物的两个方面，不可分割，并且要在其中较好的渗透实际岗位中的职业道德体现标准，即情感目标。这是“岗证一体”模式下的课程设置基础。

其次，从课程设计思路看，将过去以能力结构围绕知识结构设计的职业教育课程设计模式逆转，体现以工作过程为导向，知识结构围绕职业能力结构的设计思路，而进行专业课程设计。例如新教材应引进企业办理工商登记、税务登记、报税等工作项目，并且开发会计实务培训课程、会计证书培训课程、职业技能培训课程加强培养学生的岗位工作能力，缩短上岗适应期。

再次，从教学方式看，应当由知识灌输型向行为引导型的教学方式转型，即为做而学，在做中学。课程设置上要充分体现企业工作过程的实际情况和驾驭能力的培养，同时课程标准的制定上应体现岗位技能和职业技能的基本要求，即中职会计教学要体现出学生为主体，提升学生的自主工作能力，将“基础知识学习——岗位能力培养——从业证书培训”三项内容连成一体，以项目教学为主要教学方法保障“岗位互通”课程教学内容的有效落实。

最后，在考核方式上，必须要发挥“岗证一体”的人才培养模式的优势，即使专业人才培养方案与职业资格考试、实践技能考核相衔接，实行以证代考、以做代考的制度，以此推动人才培养模式的改革与创新，真正做到中职会计课程的优化设置。

此外，中职学校要积极进行校企合作，开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，运用以实际工作任务为载体的教学方法，拉近学生与就业岗位的距离。岗证培养模式是要紧密依托行业和企业，充分利用社会公共资源，按照校企双赢、专业对接、相对稳定的原则，通过校企合作办学或专业技术服务和社会服务活动，建设设施健全的校内实训基地与长期稳定的校外实习基地。并且通过“校内学习——用人单位见习——校内学习——用人单位实习”流程实现工作与学习的两次循环。“岗证一体”模式下的课程优化设置在实训、实习基地建设中的体现主要在三个方面：

一是中职学校与行业企业加强联系，以推进校内实训基地和校外实习基地的建设，从而达到企业工作场所的教学化。中职学校的课程设置以企业实际工作任务为主，组织实训，大大加强和提高学生校外顶岗实习力度。

二是规划和创新校内实训基地建设的模式，提倡企业全程参与，学校根据实际情况不断改善校内实训基地的建设，并且充分利用现代多媒体及电子信息技术，开发虚拟会计工作环境。

三是实现两个必须，即实践性会计教学必须占专业总课时的50%以上，学生毕业前必须有半年以上顶岗实习时间；学校必须加强校企合作，保障场地、设施经费和设备维护、材料损耗经费，使校内实训与校外实习基地充分满足教学需要。

当然岗证模式的课程设置不能完全等同于专业劳动技能鉴定，因此在教学课程设置改革时需注意以下几个问题：

（1）目标明确。对于中职教育来说，更强调的是学生实践操作能力的培养，最终培养的是高素质的专业技能型人才。为此，我们推行的是岗证式的教育，即学生毕业后不仅可以拿到学历证书，同时也会至少拿到一张或者更多的会计职业资格证书，并具备较强的岗位专业技能，以便学生出去后能很快适应所在岗位的工作。

（2）科学的教学安排。中职会计旨在培养技能型的会计人才，在安排教学内容时，要加强学生的专业技能和考证能力的培养，授课中运用先进的教学方式，方法，提高学生的动手实践能力，引入多元学习考核系统，实现一专多能，多能多证，提高学生的就业竞争力和发展潜力。

（3）“零缝隙”衔接。对于原本不属于同一系列的中职学校的教学内容、教学安排、职业资格证书和企业人才需求现状来说，要做好课程设置，必须在编排上实现“零缝隙”衔接，即确保将学生的理论与实际、知识与能力有机的结合起来，消除矛盾。例如中职学校可以将企业、税务部门、银行三个单位的工作场景、工作环境移植到校内实训室，按照三者业务操作的流程设计实训内容和实训步骤，让学生轮流扮演不同岗位的财务人员角色。总而言之，学校要在人才培养模式和学生管理上下功夫，制定相应的配套教学管理政策、学生管理政策，使得正常教学与岗证培养相互融合。

（4）“双师型”师资。“双师型”教师这一概念，是为了强调职业教育中实践性教学环节的重要性，提升我国现有职业教育教师队伍素质而提出的。“双师型”教师应该既具备较高的理论教学水平，又具备规范的专业技能、培养指导能力，精通专业理论知识和实际操作技能的联系和规律，而且应同时具有教师资格证书和相应的中级以上技术等级证书。通过提高教师的职业技能和职业素养，使得其在课堂教学中发挥优势，将教育教学与岗位工作更好的结合到一起传授给学生。

4.会计上岗证考试教材 篇四

会计从业资格证书（Certificate of Accounting Professional）是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书，是从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件，是证明能够从事会计工作的唯一合法凭证，是进入会计岗位的“准入证”，是从事会计工作的必经之路。它是一种资格证书，是会计工作的“上岗证”，不分级，由于会计是一项政策性、专业性很强的技术工作，会计人员的专业知识水平和业务能力如何，直接影响会计工作的质量，从事会计工作的人员必须具备必要的专业知识。因此凡是从事会计工作的会计人员必须取得会计从业资格证书，才能从事会计工作。

从事会计工作的人员，必需取得会计从业资格证书。担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，这是法律角度的规定，当然实际要从事会计工作光有证书是不够的，除取得会计从业资格证书外，需要通过学习掌握到各个行业的一般纳税人或小规模纳税人企业的实帐操作技能，证书的考试是考理论知识，实操应重点学真账实操，尽可能不学模拟帐套。当然为何考这个证书没有任何门槛限制，因为开辟通道，让更多只需要多一些证书的人士也可通过考试获得。很多人不明白会计从业资格证书与实际的从业会计工作有何区别，有证书是代表有资格，但要从业会计需要具备的是资格+技能。

会计从业资格证的相关证书（会计电算化、会计上岗证）

会计上岗证+会计电算化（或珠算5级以上）=会计从业资格证。即：会计从业资格证=会计上岗证+会计电算化。会计上岗证=会计基础+财经法规

2013年7月1日起，全国将实行无纸化考试，会计从业资格证的3科必须同时考过方可有效，当然就不存在有上岗证或电算化证书一说了，同时没有任何免考政策。所有人都必须同时考过3科方可取得该证书。

考试教材

考试教材由各省级财政部门分别编写，为体现考试的时效性，一般每年都会有所调整。由于考试大纲是由财政部统一制定的，各省的教材也有一定的通用性。

考试教材一般为一科目一本，通常会附一本“应试指南”或“历年试题汇编”，总计教材费用约在100元以内，订购教材时交付。

考试费用

各地报名考试的费用不同，一般每科目在20-50元左右，总计费用应在100元以内，报名时一次交付。苏州市08、09年会计从业资格证考试费用为:170元。浙江省（含宁波）09年报名费用总计为130元（报名费两科70元，教材60元）黑龙江省考试费用为：140元。

考证培训

咨询 0553-388692

5会计基础考证学习课程：《会计基础》《财经法规与会计职业道德》《会计电算化》三门。财政局指定培训，统一教材，统一大纲，统一考试。

主要内容：适合零基础的或者稍微有一点基础的人员，学习会计的基本知识及基本概念、会 计要素，会计科目，复式记账，财务处理程序，财产清查，会计报表及会计相关法规，职业道德等等。

学完目标：学完会计基础考证内容后，可以胜任从事会计相关工作。

在一年内参加三门考试并且成绩全部合格者，考试结束三个月后即可到原报名点领取《会计从业资格证》证件。注意：只有单科目成绩合格的不作保留。证件时间

上岗证任意一门课合格成绩有效期：会计基础和财经法规与会计职业道德必须在一年内考出，成绩一年内有效。

初级会计电算化成绩合格期也为两年。

证书调转

调转说明

持证人员工作单位调转后，应当按照《办法》第二十四条办理会计从业资格证书的调转手续。其中办理档案调转手续的人员应向原发证单位提供的材料包括：工作调动的有效证明(系指调令、合同、协议等)、继续教育相关证明及有效会计从业资格证书。各地调转政策稍有不同，实际调转要求根据各省做好准备，在此为全国调转政策。

5.会计上岗证考试教材 篇五

会计人员从事会计工作的必备资格，从事会计行业人员所必须的唯一合法的有效证件。是会计人员进入会计行业的门槛。属地管理，全国通用。会计从业资格证也是考会计职称的前提条件

盐城会计做账班

培训内容：

1、以工业企业增值税一般纳税人为主，兼顾其他各类型企业；

2、以企业会计实务为主，涵盖银行作业、审计作业、网上报税、电脑做账

等现代全能型会计培训人员所要求的相关知识和技能；

3、从会计基础知识、编制会计凭证开始，到编制会计报表、税务报表和会

计报表分析。包括会计工作的月末、年末处理；企业新成立（股东入股、厂房设备等）、正常运营（材料、生产成本、收入、费用、利润、工资、税金等）等的会计处理；

4、网上报税演示；

5、金蝶软件，以金蝶软件的最新产品：金蝶kis v7.5标准版为教学内容，从在电脑 中新建帐学起，掌握日常会计帐务处理、工资、固定资产、往来

管理、报表与分析、出纳系统、结帐等全套电脑会计做帐技能。

证书作用：

1、奠定会计基础；

2、从事会计工作的敲门砖；

3、报考助理会计师

2、会计从业资格证的积极作用还会体现在它是从事会计工作的上岗证。会计从业

资格证是指具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书。

会计上岗证考试科目：

财经法规与会计职业道德；

2、会计基础；

3、会计初级电算化。

财经法规与会计职业道德、会计基础两科目采取笔试方式，会计电算化科

目采取机考方式；考生必须同时报考财经法规与会计职业道德、会计基

础、实级会计电算化三科目考试。

咨询电话：05****** 严老师

咨询 QQ：***28942

。报名地址：盐城市中茵海华广场9号楼203室

6.国内客运上岗证考试卷 篇六

一、填空题:（每题2分，共40分）

1、怀孕超过8个月(32周)(含)的孕妇航空公司不予承运。

2、出婴儿票时需在记录中作一个申请，得到确认后,即由NN变为KK才能出票。申请格式：SSR

16、请在右边空格内填写电子客票票面状态说明

INFT 航代 nn1 航段 航班号 舱位 起飞日期 婴儿姓名 出生日期（日月年）/pn。

3、一位VIP旅客携带两名随从，备注指令为： OSI 航代 ＶＩＰ ＩＳ 拼音职务 ｔｃｐ，２SSR OTHS 航代 wz is pnr(随从的)。

4、在航程SJWCAN/SZXSJW的记录中订上地面运输段指令SA CANSZX，强制封口的指令 @i。

5、东航常旅客卡号为123456789，请写出输入格式SSR FQTV MU HK/MU123456789/Pn。

6、单独打印婴儿客票的指令ETDZ 打票机号,iNF。

7、旅客想购买11月20日国航PEK—KMG的特殊运价，查询指令nfd:pekkmg/20nov/ca。

8、一名旅客需要携带两名婴儿乘机，一名成人只能购买一张 婴儿票,另一名婴儿要购买儿童票。

9、在小太阳查询会员资料使用指令：ID 会员号，查询常旅客使用指令： ULS。

10、在一个5人的PNR厦航单程记录里，第三位旅客要求将行程日期提前，需要先进行分离 操作，指令为：SP3，然后在新纪录里面修改乘机日期后，应备注电子客票号码，指令为：SSR TKNE MF HK1 航段 航班号 舱位 日期 旧票号/N/Pn。

11、记录封口或打票时，系统提示CHECK AGENCY CTC，说明缺少 联系组，需输入ＣＴ ＳＪＷ/Ｔ 电话号码。

12、请写出下列指令的代码：

显示打票机状态： Di 打票机号显示授权航空公司:DDi:

建立控制:EC 打票机号查询所剩票号：TOL:

13、乘坐国内航班的旅客可随身携带单件容器容积不超过 100ML、总量不超过 1L 的液态物品乘机，但属于民航法规禁止旅客随身携带的易燃易爆液态物品除外。

14、团队记录出票时最多一次可以出往返25，单程45 张；团队记录出票后用 xeg3 取消多余的3个位子。

15.旅客乘机可免费托运的行李额根据不同的舱位等级有不同的规定，经济舱可免费托运 20公斤，公务舱可免费托运 30公斤，头等舱可免费托运 40公斤。

17、全部未使用的客票的有效期为： 以出票日期为准一年之内有效，客票已部分使用的有效期为： 从旅行开始之日起一年内有效。

18、提取当日退票单的指令TRFD 打票机号/D/退票单号。

19、承运人可以接受运输的无成人陪伴儿童一般是指年龄在 5 周岁以上12周岁以下的无成人陪伴的儿童，年龄在 5周岁以下的无成人陪伴儿童，原则上不予承运。

20、航班时刻表每年制定 2 次，分别是夏秋季和冬春季，换季日期分别为 三月最后一个周日 和十月最后一个周日。二：判断题。（每空2分，共30分）

1、在电脑中做TRFD之前应先作废行程单，作废行程单后可以恢复。（x）

2、严谨旅客随身携带和在托运行李中夹带打火机、火柴。（y）

3、港澳通行证和护照不可以作为国内乘机的有效证件。（x）4、无成人陪伴儿童不须提前申请，直接出儿童票即可。（x）

5、一个PNR里有两位旅客，其中有一位需要改期或退票，需要同时取消两位旅客的记录。（x）

6、旅客支付的票款一部分为现金，另一部分为刷卡，可以对订单进行部分收银。（y）

7、在ETERM里被挂起的 PNR，任何工作号都可以解挂。（x）

8、办理退票时不需收回行程单，只在系统中作退票即可。（x）

9、行程单在客票全部航段使用后一年内均可打印。（x）

10、同一个航空公司的联程或往返程航班可以订在一个记录里。（y）

11、儿童不能购买低于5折以下的成人特价机票。（x）

12、指令TSS:TN/TICKET NUMBER/S是由“SUSPENDED”改回成“OPEN FOR USE”（x）

13、石家庄机场出港的航班都可以在城市候机楼办理乘机手续（x）

14、团体旅客中部分成员自愿退票时,如果退票后团体人数不少于10人,按团体正常退票办理.如果退票后团体人数少于10人,不能退票.（y）

15、办理退票时不需收回行程单，只在系统中作退票即可。（x）

三、简答题 ：共30分

1．旅客乘机的有效证件有哪些？（3分）

指旅客购票和乘机时必须出示的由政府主管部门规定的证明其身份的证件。A．国内旅客持居民身份证，有效期内的临时身份证。B． 人民解放军、人民武装警察官兵及其文职干部和离退休干部，分别使用军官证、警官证、士兵证、文职干部证或离退休干部证件。

C．外国旅客、华侨、港澳同胞、台湾同胞，使用有效护照、回乡证、居留证，旅行证或公安机关出具的其他身份证件。

D．十六岁以下未成年人可使用学生证、户口本或暂住证.E．尚未领取居民身分证和士兵证的，可使用当地公安机关或在部队出具的临时身份证，临时身份证应贴有本人近期像片，写有姓名、性别、年龄、身份证号、工作单位、有效日期并加盖户籍专用章或公章。

F.因有些购票人并非乘机人，购票时可提供乘机人证件传真或复印件，但乘机人乘机时必须出示本人有效原件。

临时身份证明：如果客人没有身份证原件或未办身份证，可告知客人去派出所开临时身份证明，注明姓名、出生年月、性别、家庭住址、身份证号、贴照片（照片上要盖章）、加盖公章、注明有效期。

一般不建议让客人到机场派出所开证明。

如果客人是外地的，石家庄的派出所不给开证明怎么办？

委婉地向客人表示我们也无能为力,登机时是一定要提供身份证明的.2．旅客购票后因病要求退票，须提供哪些证明和出示哪些证件？（3分）

旅客须提供县市级以上诊断证明原件、病历本复印件、收费单100元以上的原件或复印件（国航须200元以上且须由营业部经理签字后方可退票。）

3．如何将001系统所订的记录编号提取到121系统中？（3分）

RRT:V/记录编号/航程/日期 RRT:OK @

4、VIP如何定义?VIP旅客购票及相关流程?（6分）

我国省，部级副职以上的负责人，外国国家元首，政府首脑，各大军区在职正军级以上的负责人，两院院士，包括中科院院士和工程院院士。

工作要点：核实旅客身份(请旅客在出票时提供VIP身份证明)

在VIP旅客姓名后加注VIP

记录中备注OSI XX VIP职务

若有随从，需备注：OSI CZ VIP IS HEBEISHENGSHENGZHANG TCP,3(代表随从的人数)然后SSR OTHS CZ WZ ******(随从的记录编号)

行程尽量订在同一PNR中，出票完毕后在VIP本登记，填写重要旅客通知单,报石家庄机场商调或北京首都机场要客室。

要客出票后如发生退票或变更要及时通知石家庄机场商调或北京首都机场要客室。

5、订座记录ETDZ出票之后，如何确认电子客票是否出票成功？（3分）将PNR重新提取出来，检查PNR的第一行是否有**ELECTRONIC TICKET PNR**的字样；检查是否有SSR TKNE项；确认SSR TKNE后面必须是HK1的状态。

2.使用DETR指令提出电子客票票面，确认电子客票的状态是否为OPEN FOR USE。3．使用TSL指令查看销售报表。

6、提取电子客票票面的方法有哪几种？(3分)

使用DETR指令提出电子客票票面，确认电子客票的状态是否为OPEN FOR USE。DETR的指令格式：

>DETR：TN/电子客票票号 >DETR：NI/旅客身份证号 >DETR：NM/旅客姓名 >DETR：CN/PNR记录编号

7、电子客票改期的前提是什么？（3分）

＊电子客票的状态必须是OPEN FOR USE；

＊必须是相同舱位、相同航段、相同航空公司的电子客票航班。

8、简述如何办理退票业务。（6分）

1．首先确认此票是否我公司所出。（1）查看业务章。（2）提出PNR看订座记录。（3）用RTKT：票号指令看到航协号为08304240的即我公司出的票。（如果行程单上盖的“亚太”的章不能在我处退）2．确认此票是否在有效期内。

3．请旅客出示乘机人的有效身份证。

4．办理退票时要收回行程单，如出票时未打印行程单，做退票时应打印出来。5．用DETR：提出票面看一下客票状态是否为OPEN FOR USE。

6．在电脑中做TRFD之前应先作废行程单，作废行程单后不能恢复。

7．退票做完以后，用DETR：提出票面看一下客票的状态是否变更为REFUND，然后再用TSL查看一下退票是否成功。

7.注册会计师与注册会计师考试 篇七

作为曾经在15年前一次性通过注册会计师考试,并从业12年的笔者来说,对以上问题还是有一定发言权的。笔者认为,我国注册会计师考试非但没有过时,由于改革以后更为规范化并与国际接轨,其地位不但不会被洋证书取代,反而会有更高的含金量和身价。注册会计师的地位会更高,注册会计师行业的吸引力会更强。

根据对注册会计师目前数量和需求量之间缺口的长远分析,以及我国经济发展情况的综合评估,笔者认为,从现在开始的15年内是我国注册会计师发展的黄金时期,15年以后我国注册会计师行业会进入成熟期,会相对饱和,就如同发达国家和我国香港地区那样。所以,对于目前想进入这个行业的人来说,摆在面前的是难得的“历史机遇”,意味着即使在5年内通过注册会计师考试,也可以享受至少10年的职业发展黄金时期。在这个时间内,竞争较小,机会较多,注册会计师的行业地位较高,社会对注册会计师行业的关注呈逐步上升态势。

在会计师事务所工作的人,对什么是“注册会计师”有着更为切实的感受,因为对于他们来说,它还不仅仅是身份和地位的象征,还会涉及到许多现实利益。很多工作能力突出的同志因为多年不能获取这一资格,最后不得不黯然离开这个行业。其实,只要在会计行业及其金融投资等相关行业从事财务相关工作,注册会计师都是一个很好的敲门砖,因为在国内从事财务、审计和咨询等工作,拥有注册会计师资格代表着很高的专业水准。客观来说,注册会计师虽与国内中级职称和高级职称分属不同的系列,缺乏一定可比性,但在市场化求职中,它显然比以上二者要好得多。

金融风暴袭来,由于IPO项目青黄不接,国际“四大”相继“感冒”,裁员接踵而来,但据笔者了解,“四大”虽按等级划分员工级别,但对裁撤拥有注册会计师资格的员工很慎重。虽然金融风暴对国内事务所的影响较小,笔者所在的单位也不存在裁员问题,但从熟悉的一个单位的裁员中了解到该企业裁员会对被裁撤对象进行划分,通过对员工软硬件各项打分评估后,将被裁撤对象划分为重要人才、一般人才、次要人才三个档次。拥有注册会计师资格的员工由于在硬件中打分较高,一般都会被划入重要人才之列,成为裁员潮中的“特别保护”对象。

其实注册会计师对一个人的发展将有怎样的意义,笔者个人就是一个鲜活的实例。笔者的故乡远在祖国边陲的小城黑河。初中毕业后,曾经在400多米的矿井下度过了好几年的时光。正是会计改变了笔者的一生。在一个偶然的机会进入这个行业后,凭借坚韧不拔、持之以恒的性格,笔者不但一次性考取了注册会计师,并且成就了今天北京普洋会计事务所的事业。正是注册会计师这个金字招牌让笔者敢于来到首都北京开创一片属于自己的天地。

8.长沙河西会计上岗证培训 篇八

长沙河西会计上岗证培训

长沙河西会计上岗证培训去哪好，到仁和会计。长沙会计上岗证培训学校，仁和会计长沙最专业的会计培训学校

《会计从业资格证精讲课程》

会计基础，财经法规与会计职业道德，会计电算化，三门课程

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1.名师亲自讲授会计理论，通俗易懂、课常气氛异常活跃，快速让零基础学员入门

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3.十年会计培训质量保证，老师全方面督促学习、紧跟考试

4.两百所校区，滚动开课、就近入学，随到随学

5.名师引入会计大门，成功踏上会计之路

会计从业资格证是会计人员从事会计工作的必备资格，是会计人员进入会计行业的敲门砖和通行证，由财政部颁发，全国通用。仁和会计教育自推出“会计从业资格证精讲班”，近13年来，培训了数以万计的会计人才，强大的师资阵容,一流教学质量，通过率始终处于行业领导地位。

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9.行车值班员上岗证培训教材 篇九

信号是指示列车或车辆运行条件的符号及附属设备。地铁信号分为视觉信号和听觉信号。1：色灯信号机的显示。

色灯信号机分为防护信号机和阻挡信号机两种。

阻挡信号机的显示为一个红色灯光，其含义为不准列车越过该信号机。

防护信号机的显示为四种显示，分别为一个红色灯光，其含义为不准列车越过该信号机；一个绿色灯光，表示前方道岔在直向位置，准许列车按规定速度运行；一个月白色灯光，表示前方道岔在侧向位置，准许列车按规定速度运行；一个红色灯光及月白色闪光；表示准许列车在该信号机前方不停车，以不超过20KM/H的速度进站或越过该信号机继续运行，并须准备随时停车。

2：电动列车速度码的显示。

电动列车速度码根据信号闭塞设计分级，其中0KM/H显示表示要求电动列车停车。3：手信号的显示。

手信号显示原则上地面站及车场为：昼间使用信号旗，夜间使用信号灯；地下站一律按夜间办理，全部使用信号灯。在显示手信号时，凡持有手信号旗的人员，应将信号旗拢起，左手持红旗，右手持绿旗（扳道员右手持黄旗）。

下面介绍几种常用的手信号显示方法：

停车信号表示要求列车停车，昼间为展开的红色旗，夜间为红色灯光。昼间无红色信号旗时，两臂高举头上向两侧急剧摇动，夜间无红色灯光时，用白色灯光上下急剧摇动。显示停车信号必须等列车停稳后方可收回。

发车信号表示要求司机发车，不分昼夜为绿色灯光面对司机作顺时针圆形转动。显示发车手信号必须在确认列车启动后方可收回。

引导手信号准许列车进站或越过该信号机，昼间为展开的黄色信号旗高举头上左右摇动，夜间为黄色灯光高举头上左右摇动。显示引导手信号须待列车头部越过显示地点后方可收回。4：听觉信号的展示。

听觉信号中长声为3秒钟，短声为1秒钟，音响间隔为1秒钟，重复鸣示须间隔5秒钟以上。下面介绍几种常用的听觉信号展示方法：

要道信号为两短声一长声；还道信号为一短声；通知注意信号为一长声；退行信号为两长声。

第三节 联锁

联锁的定义是信号、道岔、进路之间相互依存，相互制约的关系。

车站联锁设备为ATC车站工作站。

车站联锁设备主要是ATC车站工作站。列车进路上的道岔与相应道岔防护信号机起联锁作用；发车表示器与列车进路间无关；速度码与列车进路锁闭有关，与发车表示器无关。

第四节 闭塞

闭塞的定义是保证在区间行车安全及提高通过能力的方法。

地铁主要采用电话闭塞法、司机双区间闭塞法及自动闭塞法。

1：电话闭塞法。

电话闭塞法指无需专门的行车设备，由相邻两站或车站与车场间的行车值班员用电话来办理的一种闭塞方法。地铁运营初期基本闭塞设备尚未安装到位或基本闭塞设备不能使用，或在夜间停营期间开行工程列车、轨道车时，为了维持列车、工程车、轨道车运行，达到区间内只有一列车运行的目的，采用电话闭塞法。占用区间凭证为路票，发车凭证为行车值班员的发车手信号。列车发车间隔为两站两区间空闲。

2：司机双区间闭塞法。

司机双区间闭塞法指在列车司机参与下确保一站两区间空闲的一种行车闭塞法。在地铁新线

试运营初期，电话闭塞法无法满足其行车间隔要求，而ATC设备又未正式投入使用期间，电动列车实施司机双区间闭塞法行车。列车占用区间的凭证为出站信号机的开放信号，发车凭证为出站信号机的开放信号。列车发车间隔为一站两区间空闲。

3：自动闭塞法。

自动闭塞就是根据列车运行及有关闭塞分区状态自动变换信号显示，而司机凭信号行车的闭塞方法。在地铁运营期间，电动列车实施列车自动控制系统的自动闭塞法行车。列车占用区间凭证为列车收到的速度码，发车凭证为发车表示器显示的稳定白色灯光。前后相邻列车之间的安全运行间隔由列车自动防护系统自动实现。

第五节 道岔

道岔的定义是机车车辆从一股道转入或越过另一股道的线路设备，是轨道的重要组成部分，也是轨道的薄弱环节之一。

1：道岔的类型。

地铁道岔采用普通单开道岔、交叉渡线道岔和复式交分道岔。其中普通单开道岔最常用。2：普通单开道岔的组成。

辙叉角α：叉心的两条作用边的交角

道岔号数N=ctgα号数N越大，夹角α越小，道岔占地面积越大，可允许侧向通过速度越大。

普通单开道岔分为三大部分，转辙器、连接部分及辙叉和护轨。转辙器包括两尖轨、两基本轨、联结零件及转换设备。辙叉及护轨包括辙叉心、翼轨、联结零件及护轮轨。3：道岔的薄弱环节。

道岔的薄弱环节为尖轨和叉心。尖轨断面变化大，又常扳动，所以是薄弱环节之一。而在叉心尖端轨线中断，存在有害空间，车轮要从一股钢轨越过另一股钢轨，就必须要在辙叉范围的两侧钢轨处设置护轮轨，以引导车轮进入应走的轨道，防止车轮与叉心的剧烈碰撞。4：道岔的定反位定义。

道岔经常向某一方向开通称为定位，反之为反位。地铁规定道岔开通直股称为定位，反之为反位。

第六节 列车运行图

列车运行图是列车运行的时间与空间关系的图解表示，它是表示列车在各区间运行及在各车站停车或通过状态的二维线条图。

列车运行图是组织列车运行的基础，也是运行组织的一个综合性计划。

1：列车运行图的图解要素。

10.基础会计考试改革初探 篇十

《基础会计》是高职高专科教育经济学科和管理学科各有关专业的一门统设必修课, 是阐明会计学基本原理的课程。通过本课程的学习, 使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能, 熟练掌握和运用各种会计核算方法, 包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿财产清查和编制会计报表。

学习《基础会计》要为学习该专业其他有关管理课程打下坚实的基础。《基础会计》是一门实用性很强的课程, 大家在复习时应着重掌握会计核算的各种基本方法和与之相关的基本原理。即不仅要学会运用各种方法处理问题, 还要弄清各种方法的基本道理, 进而能够独立地进行操作演算。作为一门专业基础课, 大家要通过课程的学习概括理解会计的基本理论, 初步掌握会计的基本技能, 以便在后续课程中进一步深入理解和运用。

针对《基础会计》理论性、实践性、技术性和操作性都比较强特点, 《基础会计》课程的教学必须改变目前的教学观念, 采用先进的教学方法和考核方式。《基础会计》课程的教学应逐步改变过去从书本到书本、从理论到理论的传统做法, 采用案例教学、实践教学等新的教学方法。从提倡案例教学的角度看, 在考核内容中应紧密结合基础会计课程增加考核分析能力的题目, 以增强学生对会计工作的感性认识, 提高考试效果。从实践教学的角度看, 在考核过程中, 应围绕课程内容设计不同类型的考核学生实际操作能力的题目, 为学生加深对所学的会计基本理论的理解, 应用所学理论解决实际问题, 为锻炼实际动手能力提供有利条件。

多年来, 《基础会计》考试采取的都是比较单一的形式, 考试范围几乎以课本上理论知识为主。这种考试模式较充分地考虑了知识本身的逻辑性, 并将其与学生的认识发展过程相结合, 易于组织教学, 但它由于过分追求学科知识的完整性, 容易使理论脱离实际, 学科之间联系性不强。这种静态的、单一的考试模式不能真实地反映学员的学习水平。在“纯考试”的指挥捧指导下, 任课教师为了能让学员通过考试, 课堂教学一般都是以课本为本, 教学重点只能与考试命题相关。教学中教师若想对理论进行更深层次的分析, 或结合实际展开分析, 学员对此并不感兴趣, 他们只希望教师上课围绕考试重点讲解, 最终能让他们通过考试就行。而学员经过一个学期的学习与考试, 他们了解到考试形式:是以课本理论知识为主, 考的是学员死记硬背的本事, 至于学员对知识的理解能力与运用能力, 很难通过考试反映出来。因此他们认为一些理论课自己看得懂, 听不听老师讲无所谓, 反正最终死记硬背总会通过考试。所以也就出现了一些班级”到课率”不高的现象。其实这也是学员在摸清现行考试规律后才出现的。也就是说在这样的考试模式下无法反映出学员的真实学习水平, 相反容易使学员在考试中产生弄虚作假、投机取巧的行为。随着教学改革的深入, 运用科学的方式方法考评, 也是教学改革的重要一环。《基础会计》考试模式改革进行了以下几方面的尝试:

一、是在考试的题型上进行变革, 根据《基础会计》课程内容的特点, 采用标准化命题方式, 精心设计单项选择题、多项选择题、判断正误题、计算题、业务处理题和编表题等基本题型, 这些题型有利于学生全面掌握所学知识内容, 有利于锻炼和提高学生的实际动手能力及业务素质。

二、《基础会计》考试改革常规卷面考试内容, 加大对技能的考核。考试内容的变化, 可以起到导向教学的作用, 促进在课堂教学中贯彻实践性教学的思想, 重视技能教学, 改进教学模式和方法。《基础会计》考试, 增加了业务核算题的题量和分值, 引入了计算分析题目, 分值比重占60%以上, 通过期中考试实践, 师生欢迎这种考试模式, 学习兴趣显著提高。

三、是在考核内容上注意知识的涵盖面, 考试的内容既有教师在课堂上讲授的内容, 也有要求学生自学的内容, 调动学生自主学习的积极性。

运用科学的方式方法考核成绩, 使学员真正觉得学有所用, 用有所专, 所以应建立内容宽泛、形式多样、具有动态性的教育考核制度。在教育模式由应试教育向素质教育转变过程中, 高职的教学考核制度改革更应走在前面, 对他们应着重从知识的理解、运用能力及创造能力方面进行考核, 确实做到提高学生的素质。因此应彻底改变目前以死记硬背为主的单一考试模式, 建立形式多样、内容广泛、动态的考核制度。

11.幼师上岗证幼儿园教育考试资料 篇十一

不矛盾。首先，作为一个社会的成员，教师与幼儿的地位是平等的，都有人的共性。其次，就社会的责任和义务而言，两者又是不同的，教师是教育者、保护者，幼儿是受教育者和被保护对象。教育必须以尊重为前提，以培养独立的、成熟的权利主体为长远目标。只有这样的教育才是真正的培养“人”的教育。

2、幼儿园内环境的特点：

1环境的教育性； 2环境的可控性； 3影响幼儿园环境质量的主要因素；一是物质条件。二是人的要素，三是幼儿园文化

3、如何安排好一日生活，让幼儿在园感到安全、快乐？

1建立良好的人际关系，使幼儿感到温和、安全。2创设内容丰富、形式多样的学习环境。3活动要适合发展，是幼儿感到学习愉快。4注意幼儿自选活动与教师组织指导活动之间的平衡。5一日生活的安排应具有稳定性、规则性和灵活性。6幼儿的活动具有多样性，要动静交替。7幼儿的学习必须建立在真实的经验和参与的基础之上。8游戏是幼儿学习不可或缺的形式和方法。9提供家长参与幼儿园生活的机会。

10评价每天的活动计划。

4、为什么幼儿的发展是与周围环境主动、积极地相互作用的结果？

孩子按照自身的“内部法则”对来自外界的教育影响进行认识、过滤、选择、加工的过程。幼儿积极主动地作用、反映和理解客观现实，通过对客观现实的主动建构而非简单复制，是自己的内部结构发生质变，从而实现个体的发展。因此，注意（1）教育不等同于发展（2）教育能够影响发展。（3）幼儿的发展存在个体差异。

5、怎样保证教育目标能在幼儿园中实施：

（1）关于目标的逐层转化过程中必须确保他的准确性①教育目标的涵盖面要全。②根据地区、幼儿园、班级的实际情况，教育目标在实施中，可以适当的有所侧重。③在目标实施过程中，教师必须根据目标来选择相应的教育手段来确保目标的实现。

（2）园长和教师在教育目标实现中的作用；园长和教师是实现幼儿园教育目标的重要保证。

（3）实现统一的教育目标和注重个别差异

（4）

6、教师应掌握哪些沟通能力？

引发交谈的技能；倾听的技能；扩展谈话的技能；面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能；

结束交谈的技能；

7、幼儿园教育应遵循的原则？

教育的一般性原则；①尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则 ②促进儿童德智体诸方面全面和谐发展的原则 ③面向全体重视个别差异的原则④充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则

教育的特殊性原则； ①保教合一的原则③教育的活动性与活动多样性原则 ②游戏为基本活动的原则④发挥一日生活整体教育功能的原则

8、教师与家长合作共育中扮演的角色

1教师是学前教育机构的迎宾者2教师是儿童家庭隐私的保护者3教师是家长心声的倾听者4教师是儿童家长施教的合作者5教师是儿童家庭教育的指导者6教师是儿童家教指导的研究者7教师是家长参教的评价者

9、为何今天的幼儿园教育可以成为整个幼教的核心的原因？

（1）幼儿园教育被社会重视的程度；社会对幼儿园的高投入是家庭教育以及其他非机构幼教所不及的，社会投资主要流向了幼儿园。

（2）幼儿园教育对幼教系统的重要性

10、为什么游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好载体？

游戏这一幼儿最主要的最重要的现实活动就常常程复合型式，表现为幼儿内部的生理、心理活动和外部实践活动最自然的融合形式。游戏能最有效地满足幼儿的需要，促进幼儿的发展，具体如下：

1游戏能促进幼儿身体的发展2游戏能促进幼儿认知的发展

3游戏能促进幼儿社会性的发展4游戏能促进幼儿情感的发展

11、幼儿园与小学衔接的原则：

长期性非突击性；全面而非单项的衔接；与小学衔接而非小学化；

12、教师必备的技能和能力？（只要喜欢孩子，就能当好幼儿园教师对不对？）

不是。虽然情感第一，但也需要理智地爱。教师应具备以下技能和能力：

（1）观察力：是最重要的、也是最基本的理解幼儿的能力。包括：随机的观察、有计划的观察。2）沟通的能力：是相互作用的。【包括】：教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力；有非语言的、语言的沟通方式。3）组织教育活动的能力：主要包括制定教育方案和执行教育方案的能力。恰当地利用各种组织形式的能力，指导游戏的能力，随机教育的能力，13、儿童的生理发展的加速现象怎样产生？原因表现？

儿童生理发展的加速现象是指儿童随着社会的发展和世代的更新，其身体生长、发育的速度加快，逐渐早期化的现象。

一是生长加速，如儿童的身高、体重比过去有明显的增长。

二是儿童的成熟加速现象，如性机能的发展。说明这种加速现象与社会的物质、文化、生活水平，人的生活方式等有着密切的关系。

原因：①受环境、空气、水、食物、保健品等影响。②性信息的影响等。

14、为什么实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义？

（1）幼儿在实物操作活动中发展自我意识。

当幼儿按照自己的意愿改变物体的形状，把黏土捏成圆形或者扁的，他亲眼看到自己的智慧，体验到自己的能力，意识到自己的作用。

（2）幼儿在实物操作活动中发展认知能力，特别是其核心的思维能力。

从发生学的观点来看，人的外部动作是人的内部认识发展的起点，儿童的知识来源于动作，其内部思维活动是外部活动内化的结果。

（3）幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源泉。

如上所述，实物操作活动能发展幼儿的认识能力，而认识能力总是和认识的内容不可分割的。即是说，实物操作活动在孕育和产生幼儿认知结构的同时，也成为其获取知识的源泉。

15、为什么进行非言语的沟通？

一是对幼儿来说，动作比语言容易理解：动作远比语言更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护、肯定； 二是幼儿需要教师的身体接触，有利于安定幼儿的情绪，让幼儿感到稳定、安全、消除紧张。

16、怎么认识教育教育不等同于发展又能够影响发展？

（1）教育不等同于发展。

幼儿园所实施的教育，如果无视幼儿的主体性，不考虑幼儿的内部需要和其内部结构的特点和发展水平，是不可能奏效的。

（2）教育能够影响发展。

教育促进儿童发展的可能途径是，依据关于发展的知识，巧妙地唤起自我运动，有意识地引导发展过程。另外，由于幼儿阶段个体发展对环境因素的依附趋向较大，幼儿阶段自我意识和自我控制水平很低，个体对自身的发展尚不可能进行自觉、有意识的控制，这种巨大的可塑性是幼儿期的教育比以后任何阶段更难能发挥强有力的影响。

四、论述题

1、从幼儿发展的角度或者是幼儿园社会功能的角度，谈谈对幼儿园的理解

概念：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园是学校教育制度的基础阶段。

（1）我国幼儿园的双重任务；一是作为社会主义的学习教育机构，它与各级各类学校一样，应该使受教育者在德育、智育、体育机构方面都得到发展，为社会主义培养建设者和接班人。二是其福利性使它担负着其他学校教育机构所没有的特殊任务，即为家长参加工作和学习提高便利条件。

（2）新时期幼儿园双重任务；随着社会发展，幼儿园双重任务的内涵在不断深化，提出了越来越高的要求。这种要求来自三方面：一方面是由于社会政治、经济的发展不断对教育提出新的要求，另一方面是由于社会经济改革引起产业结构调整和社会劳动方式、生活方式等发生变化，社会对幼儿园的需求更加多样化。第三方面是随着家长教育水平的日益提高，其择园标准发生变化。

总结：幼儿园随着社会的发展也在进一步开拓思路、深化改革、提高教育质量，来适应时代的发展，满足社会发展的需求。这样就可以在为社会服务的过程中获得自身的发展和飞跃，幼儿园就是这样一个社会机构。

2、举例说明学前教育必须培养终身学习的基本素质

重视培养终身学习所需要的基本素质，如对新事物有强烈的兴趣、善于利用信息、分分析和解决问题、主动学习和思考等，而不是仅仅着眼于单纯的知识技能；重视社会性发展，在生活中学会关心、合作，具备环境意识，富有责任感，自尊自信，个性鲜明等。

3、你认为学前教育如何面向全体时重视个别差异？

1把以教师为中心的“面向全体”大一统的“教”转变为面向儿童的“学”，关注教育的效果是否促进了全体儿童真正地得到了发展。

2把面向中间、舍弃两端的“面向全体”转变为面向每一个儿童让每个儿童得到应有的发展。

3把无视个体差异的全体统一要求，全体一个模式的发展转化为引导儿童个性健康地、多样化地发展。如何理解教育的活动性与活动多样性原则？

活动是幼儿心理发展的基础和源泉。幼儿的身心特点使他们不可能像中小学生那样主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而只能通过积极主动地与人交往、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等，去体验、观察、发现、思考、积累和整理自己的经验，离开活动就没有幼儿的发展。所以必须重视“活动”在幼儿园教育中的地位。

12.会计上岗证考试教材 篇十二

车号：姓名：

岗位：

一、选择题（每题3分，共30分）

1、在车速较高可能与前方车辆发生碰撞时，驾驶员应（A）。

A、先制动减速，后转向避让 B、急转方向避让C、制动减速的同时转向避让

2、道路运输从业人员诚信考核和计分考核周期为（B），从初次领取从业资格证件之日起计算。

A、6个月 B、12个月 C、24个月

3、炎热天气行车要注意防止发动机过热，一般水温表读数不超过（B）为正常。A、65℃ B、95℃ C、100℃

5、驾驶机动车下陡坡时，（D）滑行。

A.可以熄火 B.可以空挡但不准熄火 C.可以空挡 D.不准空挡或熄火

6、驾驶员饮酒后行车会影响（B），所以容易发生交通事故。A、消化系统 B、中枢神经系统 C、呼吸系统

7、行车中遇转向突然失控时，切勿使用紧急制动，驾驶员应告知车上旅客不要惊慌，迅速（B）。

A、打破安全窗 B、抓住车内的固定物 C、跳车

8、为降低汽车的排放和油耗，驾驶员应当保持（A）等良好的驾驶习惯。A、按经济车速行驶减少发动机空转 B、匀速行驶 C、减少发动机空转

9、使用灭火器灭火时，人要站在上风处，用灭火器对准（A）进行灭火。A、火源 B、火苗 C、火焰

10、预防驾驶疲劳和恢复清醒的最可靠、最有效的方法是（B）。A、收听音乐 B、睡眠 C、进行深呼吸

二、多项选择题（每题4分，共40分）

1、我国的安全生产工作方针（ABC）。A、安全第一 B、预防为主 C、综合治理

2、服用（AB）药物后，会使驾驶员反应迟钝，注意力降低。A、止痛 B、催眠 C、消炎

3、规避和减轻交通事故危害和损失的最有效措施是（AC）。A、减速慢行 B、加速绕行 C、控制方向

4、经营性道路旅客运输驾驶员应当坚持（ABC），文明从业的原则。A、守法经营 B、诚实信用 C、行为规范

5、安全愉快行车，有效地控制情绪、情感，应该做到（AC）。A、驾驶车辆要心平气静 B、充满激情地驾驶车辆 C、在心情舒畅时驾驶车辆

6、道路旅客运输经营者应当加强对从业人员（ABC）等知识的培训。A、操作规程 B、安全教育 C、职业道德教育

7、处理道路交通情况要（BC），切忌急躁情绪。A、迅速武断 B、谨慎驾驶 C、有预见性

8、行车中发生爆胎时，驾驶员应当（AC），使车辆缓慢减速，尽量使车辆平稳地停在路边。

A、迅速握紧转向盘 B、迅速制动减速 C、轻踏制动踏板

9、大客车车身右侧仅有一个供乘客上下的车门时，应设有（AB）。A、安全门 B、安全窗 C、安全通道

10、避重就轻就是避险时车辆应向（AB）的一方避让，尽量减轻事故的损失。

A、损失较轻 B、危害较小 C、有人无物

三、判断题（每题3分，共30分）

1、驾驶员的注意力是否集中对于安全行车非常重要。（√）

2、严禁强行超车，禁止在刚超越后立即右驾方向或制动。（√）

3、驾驶员的心理素质和生理状况对安全行车有着决定性影响。（√）

4、弯道和坡道行车一般都要限制速度，并应注意交通标志。（√）

5、出现制动失效后，应以控制方向为第一应急措施，再设法控制车速。（√）

6、在高速公路上超车时可以超过规定的最高时速。（×）

7、高速公路上发生的追尾事故，主要是由于前车突然制动或紧急制动，后车尾随距离太近造成。（√）

8、坡道上不宜停放车辆。必须停车时，上坡车应挂入一档；下坡车应挂入倒档，并拉紧手制动器。（√）

9、变更车道时，应提前减速并开启转向灯，确认安全后，再驶入指定的车道。（√）

13.会计上岗证考试教材 篇十三

一、精讲基础理论知识

会计基础是会计专业入门的专业基础课程, 同时也是会计上岗证必考的课程。必须注重会计基本理论的讲授。如果会计基本理论知识不讲清楚, 学生在今后的学习或工作中就会始终存在概念不清的现象, 这不仅影响教学效果, 也会影响学生对会计专业的兴趣。更会影响会计从业的考试。在具体的授课过程中, 教学要以“大纲”为原则, 把课本中较为重点难点的知识进行分析, 并引导学生对所学习的要知识果进行讨论, 归纳、总结。本课程的基础理论知识对初学者来说有些难。教师在教学过程中, 应做到重点难点突出、理论联系实际, 遵循会计准则和会计制度, 要像我校的宗旨样一切为了学生, 为了学生的一切, 根据学生的学习规律和特点进行精确的讲授。同时要充分调动学生学习的积极性, 培养学生独立的学习能力, 促使学生掌握必要的会计基础知识和会计准则, 为以后学习专业课打下基础, 同时也为会计从业资格证书考试打下了基础。

二、强化课本重点练习题

《会计基础》有许多概念和科目名称对初学者来讲比较陌生, 容易混淆, 这种情况就是要在讲概念的时候, 同时要求学生多做练习题。刚开始学生对练习题中绝大部分的经济业务十分陌生, 无穷下手或科目方向搞不清楚。看了学生完成的练习后经过与学生的交流, 我了解到学生对于老师在课堂上讲过会计科目、会计要素、业务类型、几乎不清楚, 能记住的会计科目少得可怜, 更别说透彻的理解和应用。作业题别说拐弯, 就是书要上的例题都不知所措。普遍一听练习就心理怕。因此, 授课时, 学生要先预习课本, 老师可结合生活中的实际问题, 让学生参于进来、先把会计要素区分、再把每个会计科目的“借”或“贷”的方向搞清。这样一来, 同学们对每一笔经济业务的来龙去脉弄清楚, 再加上同学们进行课堂练习与模拟实践练习, 这样经过作业习题与模拟实践的强化, 学习起来比较轻松, 并且知识也掌握的比较牢。

三、理论教学与实践教学交替进行

会计从业资格考试是只考理论不考实践的, 这样学生对这课程不感兴趣, 造成考试通过就率就差。在会计教学中, 要把理论与实践相结合。例如:在讲账薄的时候, 可以拿一些账页先给同学们看, 让他们自己来区分账页。登记账薄要注意什么。知道这些之后, 让学生自己动手来登记总账、明细账等。将二者教学结合在一起, 学生就容易掌握、理解。学生就会说原来会计就是这样子呀!以后做起事来也会仔细。重点难点突出, 对会计基础课程体系进行改造。打破以前的教学模式。

四、正确引导, 巧学多练

会计基础是会计专业入门的基础课程, 入门课程没有学习好, 主要关键还是授课老师。会计从业资格考试的题型一般有单选、多选、判断和不定项选择。从这题型来看, 课本上的理论知识及其重要, 熟记三十个科目 (账户) 的名称及会计要素 (即资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润) 。记熟三十个账户根本就不需要花多少时间, 然后再将每个账户放入会计等式, 其增减记账的方向会熟记, 我还从其他书本上找了一些口诀, 要求同学们记:

只要掌握了以上要领, 对于考会计从业资格证是没有任何问题的。

综上所述< 会计基础> 的教学工作仍需要不断完善。让学生轻松学生是课程教学的最终目标, 从而使学生获得会计从业资格证书, 为社会培养合格的会计从业人员。

摘要：会计基础是会计从业资格考试必考科目之一, 要从事财务方面的工作必须有财政部颁发的会计从业资格证书。那么要取得会计从业资格证书, 必须通过会计基础考试, 如何提高考试通过率。首先必须改变教学方法。

关键词：从业资格考试,会计基础,教学方法

参考文献

[1]李俊杰.让学生快乐学民—关于《会计基础》教学方法的探讨[J].中国校外教育, 2010, 16.

[2]王晓力.提高会计课堂教学质量初探[J].职业技术研究, 2009, 11, 183.

14.会计上岗证考试教材 篇十四

C．当两种组织对X线的吸收差加大时，图像对比增加 D．增强扫描使病变组织的密度、形态、大小显示更为突出 E．增强扫描主要是增加组织间的天然对比 2．离子型对比剂引起副作用的机制不包括：

A．高渗性使血浆渗透压和血容量升高 B．高渗性使血管内皮细胞脱水

C．高离子状态使其分子与血液中钙离子结合 D．弱亲水性增加了药物的化学毒性 E．离子型对比剂不能破坏血脑屏障

3．CT增强扫描，应用最广泛的静脉注射法是：

A．点滴灌注法 B．单次大量快速注射法 C．滴注-大量快速注射法 D．大量快速注射-滴注法 E．多次大量快速注射法

4．非离子型对比剂与离子型对比剂比较，唯一的缺点是：

A．含碘浓度高 B．造影效果好 C．毒性小 D．副作用少 E．价格贵 5．CT检查与常规X线检查相比，辐射具有的特点是：

①散射线相对少 ②线质硬，穿透性强，被人体吸收少 ③X线的利用率高 ④是相对单一的高能射线 ⑤检查同一部位时，辐射量小于常规

A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤ E．①②③④⑤ 6．人体一次接受多层CT扫描是安全的，因此下列说法正确的是：

A．不应该控制申请CT检查 B．为追求图像质量，不应该降低扫描条件 C．扫描层厚应尽量的薄

答：E 答：C 答案：C 答案：B 答案：D 答案：D 答：A 答案：B 答案：C

E．对患者进行训练，取得配合，以减少不必要的重扫

7．人体最易受辐射损害的组织或器官是：

A．生殖腺、造血组织 B．眼晶体、毛发、汗腺 C．脑、肺、肝

D．甲状腺、骨关节 E．脂肪、结缔组织

8．急性颅脑外伤，选择CT检查的主要目的是：

A．了解病情 B．解除病人痛苦 C．迅速、准确地定位颅内血肿及脑挫伤

D．进行治疗 E．随诊复查

9．颅脑CT检查前准备工作不包括：

A．向受检者做好解释工作 B．做好屏气训练工作 C．要求受检者体位保持不动

D．必要时给予药物镇静 E．要求受检者摘掉头上饰物

10．CT检查对不合作的婴幼儿，口服水合氯醛镇静剂的安全剂量为：

A．每公斤体重0.50～0.75mg B．每公斤体重50～75g C．每公斤体重50～75mg

D．每公斤体重500～750mg E．每公斤体重5～7g

1．E；2．E；3．B；4．E；5．A；6．E；7．A；8．C；9．B；10．C；

11．常规CT检查时，下列操作与左右标记无关的是：

A．确定仰卧位 B．确定俯卧位 C．确定头先进 D．确定足先进 E．确定头架类型

12．下列影响CT图像质量最重要的因素 是：

A．调整窗宽、窗位 B．按照解剖顺序拍片 C．必要的放大或缩小组合

D．必要的测量技术 E．图像边框黑白的选择

13．不需要做眼部CT检查的是：

A．眼部炎症 B．眼部外伤 C．假性近视 D．眼眶肿瘤 E．球内异物

14．眼部轴位扫描与颅脑轴位扫描的相同点是：

A．扫描层厚 B．扫描层间距 C．扫描体位 D．扫描范围 E．扫描视野

15．欲观察眼眶微小病变，应采用：

A．放大扫描 B．超薄层扫描 C．标准算法重建 D．缩短扫描时间 E．以上都是

16．眼部骨组织图像显示的窗宽、窗位是：

A．W 1500～2500，C 300～800 B．W 3500～5500，C 800～1000 C．W 150～250，C 30～60

D．W -500～-800，C 30～60 E．W -1500～-2500，C 300～600

17．眶内肿瘤CT扫描不能显示的是：

A．肿瘤形态 B．肿瘤大小 C．肿瘤位置 D．肿瘤与邻近组织关系 E．肿瘤的病理组织分类

18．不属于耳部CT检查适应证的是：

A．耳部外伤 B．耳部肿瘤 C．耳部炎性病变 D．听小骨畸形 E．耳廓畸形

19．不属于先天性耳部疾病的是：

A．耳廓畸形 B．外耳道闭锁 C．鼓室壁缺如 D．听骨链发育不全 E．中耳乳突炎

20．内耳采用HRCT扫描特点是：

A．显示范围变大 B．影像层次丰富 C．空间分辨率高

D．密度分辨率高 E．信噪比降低

11．E；12．A；13．C；14．C；15．E；16．A；17．E；18．E；19．E；20．C；

21．CT扫描，听小骨应显示在：

A．外耳 B．中耳 C．内耳 D．骨岬后部 E．咽鼓管开口

22．副鼻窦CT扫描，参数的选择，正确的是：

A．扫描层厚10mm B．扫描层间距10mm C．采用大扫描野

D．同时采用骨算法重建 E．降低条件薄层扫描

23．副鼻窦CT，需作增强扫描检查的疾病是：

A．副鼻窦炎 B．鼻腔息肉 C．上颌窦癌 D．先天畸形 E．颌面部外伤

24．CT图像中只显示一侧鼻窦的扫描方式是：

A．轴位扫描 B．冠状位扫描 C．矢状位扫描 D．定位扫描 E．增强扫描

25．后鼻孔闭锁症，显示最好的检查方法 是：

A．副鼻窦柯氏位 B．副鼻窦侧位片 C．副鼻窦瓦氏位

D．副鼻窦横断CT扫描 E．副鼻窦正位体层摄影

26．上颌窦五个骨壁的论述，错误的是：

A．内侧壁相当于鼻腔的外侧壁 B．顶壁即眶顶壁 C．前壁即上颌骨的面壁

D．后外侧壁由前外侧向内后倾斜，与颞下窝和翼腭窝毗邻 E．底壁为上颌骨的齿槽骨

27．有关口咽部CT扫描范围的叙述，正确的是：

A．上起软腭水平，下抵环状软骨 B．上起上颌齿槽突，下抵舌骨

C．上起海绵窦，下抵上颌齿槽突 D．上起下颌齿槽突，下抵会厌软骨

E．上起下颌齿槽突，下抵环状软骨

28．咽部增强扫描观察目标的叙述，错误的是：

A．可以使大血管显示更佳 B．对病灶定位定性有帮助 C．可以鉴别血管与淋巴结

D．可区分开大体解剖结构 E．有助于对肿瘤的鉴别诊断

29．正确的咽部CT扫描参数是：

A．层厚、层间距10mm连续扫描，扫描野18～20mm

B．层厚、层间距15mm连续扫描，扫描野18～20mm

C．层厚、层间距5mm连续扫描，扫描野25～30mm

D．层厚、层间距5mm连续扫描，扫描野18～20mm

E．层厚、层间距10mm连续扫描，扫描野25～30mm

30．鼻咽横断面CT扫描，不应显示的部位是：

A．鼻咽腔 B．上颌窦 C．咽鼓管开口 D．悬雍垂 E．咽旁间隙

21．B；22．D；23．C；24．C；25．D；26．B；27．B；28．D；29．D；30．D；

31．下列喉部疾病少见的是：

A．喉炎 B．喉癌 C．喉异物 D．喉水肿 E．喉部良性肿瘤

32．有关喉部CT扫描体位的叙述，错误的是：

A．患者仰卧 B．头下枕物 C．双肩下垂 D．颈部过屈 E．头部固定

33．喉部CT扫描患者双肩下垂的意义在 于：

A．减少颈部厚度 B．防止与扫描机架碰撞 C．防止肩部伪影产生

D．患者体位舒适 E．扫描孔径的限制

34．有关喉部CT扫描范围与基线的叙述，错误的是：

A．确定扫描范围和基线，在侧位定位片中决定

B．确定扫描范围和基线，在正位定位片中决定

C．扫描范围上至舌骨下至环状软骨下缘

D．扫描范围上至C3上缘下至C6下缘

E．扫描基线可与中段颈椎间隙保持一致

35．喉结节平面CT轴位图像中，甲状软骨的形态是：

A．∧形 B．О形 C．∪形 D．∩形 E．С形

36．下列CT检查，患者扫描前的准备工作最简单的是：

A．肾脏CT扫描 B．肝脏CT扫描 C．涎腺CT扫描 D．子宫CT扫描 E．前列腺CT扫描

37．常规下可以进行冠状位扫描的是：

A．胸部CT扫描 B．腰椎CT扫描 C．盆腔CT扫描 D．涎腺CT扫描 E．股骨CT扫描

38．腮腺冠状位扫描技术的叙述，错误的是：

A．患者俯卧或仰卧 B．头摆成顶颏位或颏顶位 C．头矢状面与床面垂直

D．扫描基准线为COR与听眶线垂直 E．扫描范围从颈后部到颈前部

39．涎腺造影联合CT扫描的叙述，错误的是：

A．先行涎腺造影，对含有对比剂的腺体扫描

B．应扫正、侧位平片，以显示腺体及管道的位置、走行、形态和分支

C．通过轴位和冠状位扫描可明确肿瘤来源和侵占范围

D．通过轴位和冠状位扫描可清楚显示末梢导管扩张、腺泡萎缩

E．通过轴位和冠状位扫描可明确肿瘤组织学的诊断

40．显示颞颌关节半月板，较好的检查方法 是：

A．平片 B．断层 C．造影 D．CT E．MRI

31．E；32．D；33．C；34．B；35．A；36．C；37．D；38．E；39．E；40．E；

41．颞颌关节CT平扫，患者必须做的准备工作是：

A．禁食 B．大量饮水 C．屏气训练 D．摘除耳部饰物 E．碘过敏试验

42．颞颌关节CT扫描，无需作增强扫描的疾病是：

①.颞颌关节发育不全 ②外伤骨折 ③颞颌关节增生肥大 ④.肿瘤 ⑤.关节结核

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤ E．①④⑤

43．颞颌关节CT检查，需要骨窗与软组织窗同时显示的是：

①.颞颌关节先天发育畸形 ②外伤骨折 ③.类风湿关节炎 ④.肿瘤 ⑤关节结核

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤ E．①④⑤

44．甲状腺CT扫描范围的确定，正确的叙述是：

A．从侧位定位图像中确定扫描范围 B．扫描范围从主动脉弓上缘至舌骨下缘

C．扫描范围从颈1至颈7 D．扫描范围从舌骨上缘至颈7下缘

E．扫描范围从颈6上缘至胸1下缘

45．屏气前由于患者吸气程度不一致，会造成CT图像的：

A．移动伪影 B．层厚改变 C．病变遗漏 D．清晰度下降 E．对比度下降

46．胸部CT扫描，纵隔结构可显示的原因主要在于：

A．大血管的存在 B．气管的存在 C．食管的存在

D．淋巴结的存在 E．脂肪组织的存在

47．适宜作HRCT检查的疾病是：

A．肝癌 B．胰腺癌 C．肺癌 D．大量胸腔积液 E．肾癌

48．肺部CT轴位扫描，能同时看到头臂干血管的层面是：

A．主动脉弓层面 B．主肺动脉窗层面 C．胸锁关节层面

D．左肺动脉层面 E．左心房层面

49．属于泌尿系统CT扫描范畴的是：

①.肝胆CT扫描 ②.肾脏CT扫描 ③.胰腺CT扫描 ④.膀胱CT扫描 ⑤.输尿管CT扫描

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ E．②④⑤

50．不属于肝胆CT扫描适应证的是：

A．肝癌 B．多囊肝 C．肝脓肿 D．病毒性肝炎 E．肝占位X线刀治疗前的定位