文化访谈提纲（11篇）
1.文化访谈提纲 篇一
张总：
您好。
我们的企业文化里，把“团队健康发展，不断学习进步”作为企业发展追求的第一条，可见，当初您在创始赛菲公司时，把团队发展与学习进步作为企业发展的首要目标。请问，您是如何理解“团队健康发展，不断学习进步”的？
您觉得“团队健康发展，不断学习进步”对企业地发展有什么重要的意义？
您觉得“团队健康发展”的前景、蓝图是什么样的？
“不断学习进步”呢？
您觉得我们现阶段的发展状况还有什么不足？
您作为公司的最高领导人和创始人，您觉得我们现阶段应该从哪些方面进行改进。
谢谢
蒋总：
您好。
我们的企业文化里，把“团队健康发展，不断学习进步”作为企业发展追求的第一条，可见，咱们公司把团队发展与学习进步作为企业发展的首要目标。请问，您是如何理解“团队健康发展，不断学习进步”的？
您觉得“团队健康发展，不断学习进步”对企业地发展有什么重要的意义？
您觉得“团队健康发展”的前景、蓝图是什么样的？
“不断学习进步”呢？
您觉得我们现阶段的发展状况还有什么不足？
您作为公司行政部门的最高领导人，您觉得我们现阶段应该从哪些方面进行改进？
谢谢
2.文化访谈提纲 篇二
梁克刚：我们的想法就是通过当代艺术的创作方式，来表达我们中国的美学传统。“无常之常”中的“无常”，就是世事无常。世间万物是永远在变化的，是我们不可把控的。“之常”就是应对。我们如何应对自然，如何与自然相处，它反映出我们中国人的世界观、价值观。它投射到艺术上，就形成了我们中国自己的美学体系，一个跟西方绝然不同，但也非常优秀、非常独立的美学体系。这个体系在鸦片战争之后就遭到了破坏，而我们就是想把中国的美学传统拿出来，让全世界知道中国有一个非常了不起的文化传统，而且这个文化传统里的精华在今天是可以通过当代艺术的方式再现的。
艺术与财富：您是怎么为您的这次展览选择参展的艺术家以及作品的呢？有什么标准吗？
梁克刚：首先就是根据展览的整个理念来选择。在这个基础上，我们尽量做到不受太多来自于市场、来自于资金，以及人情方面的干扰，因为要做好一个展览，就必须尽量少的考虑展览、艺术之外的因素。我们选的艺术家都是符合我们展览理念的，所以我们的展览就非常的纯粹，非常的干净。
艺术与财富：“无常之常”展出的这些作品，可以说是既有我们的传统文化在里面，也很有当代艺术的特色。中国向西方艺术学习了这么多年，很多人可能就会觉得，西方的艺术就是当代、很前卫的，而我们自己的传统文化就跟不上时代了。那么，您是怎么来看待我们的传统文化和当代艺术之间的关系呢？
梁克刚：西方艺术家对当代艺术很熟悉，但他们不懂怎么去欣赏中国传统。所以，我们把我们传统文化中有价值的理念抽离出来，用当代艺术的语言去表达它。这样，西方艺术家就很容易看懂我们中国传统背后所包含的价值观、思维方式等。传统文化跟当代艺术并不矛盾。西方艺术家也经常跟自己的美术史、哲学、宗教对话，全世界都在跟自己的传统文化交流。传统文化不是一个笼统的、死了的东西，它里面有很多有价值的思维方式、哲学判断，值得我们继承。
艺术与财富：现在人们很关注威尼斯双年展的平行展，褒贬不一。有的人说这是一个很好的让中国人去表现的舞台，有的人却觉得这是一种“扎堆赶集”的现象，只是一种空间数量上的胜利。您同意“扎堆赶集”这种说法吗？
梁克刚：首先，我认为是应该去的。威尼斯双年展毕竟是全世界最大的艺术展示平台，并且在以前，中国要去国外办一个展览太难了。因为不管是国家还是民间，都不太愿意支持纯艺术的展览。但今年比较特殊，策展人和民间投资者都开始有意识地要去参加威尼斯展览。其次是去了以后要展什么。既然花了很大的代价，得到去威尼斯做展览的机会，那就要做一个像样的展览。要让世界看到中国几千年的文化史，看到中国不只有不公正的现实，还有更深层次的思想价值，让全世界知道中国人不是一味的学习他们，我们也可以提供新看法、新观点。
艺术与财富：最后，我想问一下，您是怎么看待威尼斯双年展的？如果下一届威尼斯双年展让您来策划的话，您觉得怎样才能更有力地发出属于中国的声音？
3.访谈提纲 篇三
1、本单位、本部门党政领导班子落实党风廉政建设责任制的情况，包括党委（党工委、党组）履行主体责任、纪委（纪工委、纪检组）履行监督责任的情况，还存在哪些问题和不足；领导班子及其成员廉洁从政的情况，有无违反中央和省有关规定的行为。
2、本单位、本部门党政领导班子落实八项规定、改进工作作风的情况，还存在哪些问题；领导班子成员有无违反中央八项规定、省委十项规定、市委实施意见和区委具体办法的行为。
4.校友访谈参考提纲 篇四
Xxx学长/学姐，您好，很荣幸您能够在百忙之中抽出时间参加我们的采访。我们是浙江外国语学院英文学院寻访校友小分队的队员。我叫XXX。今年正值我们学校六十周年校庆，我们想借这一机会，寻觅浙江外国语学院莘莘学子的毕业踪迹，想寻着母校优良传统的延续着的血脉，借以勉励我们在读的年轻学子。
一、求学经历回顾篇
1.可以说说您眼中的浙外（浙教院）吗？
2.请谈谈在学校学习和生活的记忆；您在校期间是否有不同于其他同学的求学经历？ 3.您的班级、辅导员和老师对您产生了怎样的影响？
4.您在学校的大学生活中有没有什么深刻难忘的经历呢？可以和我们讲一讲吗？
二、事业发展感悟篇
1.请问您在大学里学的是什么专业呢？您觉得您所学的专业和您现在从事的工作之间有什么区别和联系吗？
2.您的工作经历是什么样的过程？有什么体会和感悟？
3.在事业发展中，学校给您的最独特的是什么？对您个人的发展有什么影响？ 4.请您谈谈现在所从事的职业和行业现状和发展前景。
三、莘莘学子寄语篇
1.大学期间，最应该为将来的事业与人生积累什么？请您从这个角度给现在的学校学生提出一些意见和建议。
2.您对学生毕业后流向是什么观点？（出国与国内就业，去基层、去西部等）3.您对英文专业毕业同学的职业选择有什么样的建议？
4.从浙外（浙教院）毕业后，大多数同学都会选择从事教育行业，请问您对此有什么建议或意见吗？
四、请为母校建言
1.您对学校建设世界一流大学有什么建议？
2.您对学校今后的专业设置和就业引导有怎样的建议？ 3.对于母校六十周年，您有什么样的祝福？
5.生育观念访谈提纲 篇五
了解淮安新村生育观念的变化以及变化中存在的问题
二、访谈方式 面对面的访谈
三、访谈对象 淮安新村村民
四、提问提纲
（一）访谈开场语：
你好，我是福建农林大学农村区域发展专业的一名学生，现在在做一个关于这次活动的一个专题调查，最多耽误你1分钟宝贵的时间完成这个访谈。本次访谈主要通过问答形式进行，访谈内容将严格保密！为保证访谈的有效性，请真实地回答每个问题，如果没有疑问的话，我们就开始吧！
（二）访谈对话 第一部分：对话部分 1.现在家里面有几口人？ 2.您的兄弟姐妹一共有多少？ 3.家里面的小孩多吗？有几个？
4.在迁建新村之前，您的生育观念是怎么样的？现在您的生育观念是怎么样的？ 5.村里面大多数家人的生育观念是否跟你类似，或者有其他不一样的观念？ 6.村里面现在的男女比例
7.社会生活的转变会改变您的生育观念吗？
8.周围或者家里人生孩子会选择大的、好的医院进行生产吗？ 9.你是希望儿女双全还是有所偏爱？ 10.您觉得生育养育孩子对您有什么意义？ 11.计划生育政策对您的生育观念有没有影响？ 12.您有享受到国家的生育补贴政策吗？ 第二部分：访谈结束语
再次感谢你的配合，祝你工作进步，生活愉快！
五、采访步骤
（1）观察活动现场（2）选取对象（3）开始访谈并记录（4）访谈的反思与评估
六、可能碰到的问题
（1）被访者拒答（2）访谈地点受干扰性大（3）访谈过程中被访者不耐烦（4）访谈过程中被第三者打断（5）被访谈者敷衍回答
七、设想解决的方法
（1）选取适当的访问对象，考观察选取容易接近的，明确告知其我们的目的（2）选取适当的访谈时机和地点
（3）尽量速战速决，在活动现场多数人可能都是匆匆而过的，不愿合作，所以时间宝贵
（4）也可以一对多的进行访问，形成交流小组形式
（5）如果对象敷衍回答，应尽早结束访谈，并将此次访谈作废
八、采访前要携带的器材备注（1）本子、笔及相关个人证件（2）录音笔（3）访谈提纲
6.教师访谈提纲 篇六
1.作为（初中）高中教师，你会听（高中）初中教师的课吗？一学期有几次？
2.作为（初中）高中教师，你有与（高中）初中教师交流过吗？如果有，常用的交流方式是什么？
3.学校会组织（初中）高中教师听课或交流吗？
4.作为（初中）高中教师，你了解（高中）初中物理教材的内容和教材的使用情况吗？
5.教学中你会了解所教的知识点在（初中）高中阶段的教学要求吗？
6.你认为高中物理教学与初中物理教学的联系密切吗？学生在初中所孝的内容对高中物理学习有没有作用？
附录：
1．研究报告（主要研究成果）
2．工作报告（组织工作、研究过程、大事记等）
3．开题报告（研究方案）
4.课题立项申请书
5.课题立项证书（复印件）
6.课题重要事项变更申请书
7.课题结题申请书
8.课题研究工作进展情况表
9.课题研究重点工作记录（如开题会、培训会、碰头会）
7.访谈提纲 篇七
介绍研究内容、研究的意义、研究的自愿原则、保密原则及研究者的简单情况，让被访者做到心中有数。
1、请您简单介绍一下您的情况（如年龄、年级、受教育的经历等）。
2、您如何理解“师生关系”、“好的师生关系”、“不好的师生关系”？为什么这样认为？
3、您认为您中学时代的师生关系是怎样的？讲述一个与您关系较好的老师的故事，为什么您认为您和他（她）的关系好？（在学习上给予无私的帮助、生活上细心照顾、有共同语言、具有人格魅力等。）
4、您怎样看待大学里的师生关系（重要/不重要/无所谓）？为什么？
5、上大学后您期待怎样的师生关系？现在您与教师的关系和您期待的是一样吗？（一样/不一样的表现是什么？为什么？）
6、您一般以什么的方式与教师交往？
7、您对目前的师生关系满意吗？为什么？
8、您认为影响师生关系的因素有哪些？
（四）访谈的注意事项和技巧
访谈过程，大体包括访谈的开始、提出问题、听取回答、引导和追询、访谈结束和再次访问等几个环节。
1、访谈的开始
访谈开始的第一个问题是如何称呼。一般情况下，对被访者的称呼，应注意以下几点：入乡随俗，亲切自然；符合双方的亲密程度和心理距离（如初次见面，不宜直呼其名，而应称其职务、职称或“先生”、“女士”、“大爷”、“您”等尊称。待熟悉后，可在尊称前加上姓氏。交往再加深，可呼大名）；既要尊重恭敬，又要恰如其分。
第二个问题是如何进入话题。一般应先简单介绍研究的内容和访谈的目的、回答问题自愿和为谈话对象保密等通行原则。待被访者了解所介绍的内容、并有了谈话的意愿后，即可按提纲提出问题。
2、提出问题
提问，需要注意以下三点：
简短、明了。提问的话语要尽可能的简短、明白。成功的访谈，应该是用简短的提问换取充分的回答，而冗长的提问和简短的应答则常常使访谈难于深入进行。
问题的表述适合被访者的知识水平和习惯。提问的方式、用语的选择、问题的范围，要充分考虑被访者的知识水平和理解能力，充分考虑被访者所属群体的风俗和习惯。
根据被访者的性格特点和心理状态选择发问的方式。对于内向、孤僻或有疑虑的被访者，应该采取循循善诱、逐步推进的方式提出问题。对于外向和开朗者，则宜开门见山、单刀直入。访谈进行中，还要随时注意被访者的心理变化，善于随机应变，巧妙地采用直接发问、间接询问、迂回提问等方法，把谈话引向深入。
3、倾听
访谈过程，既要“善问”，也要“会听”。
聚精会神地倾听。研究者要把注意力集中于倾听被访者的谈话上，并给予对方以真诚的关注。研究者专注于倾听，是对被访者最大的尊重，对被访者谈话的最好鼓励，这样可以激发被访者充分表述自己观点的积极性和热情，把访谈引向深入。
虚心地倾听。要有礼貌，决不轻易打断对方的谈话。对于一时没有听懂的内容，要虚心求教。对于被访者的不够完整或不够恰当的回答，通过适当的解释、引导和询问，使其讲清所要询问的问题。任何时候，任何情况下，都不可流露不耐烦的情绪。
有感情地倾听。要理解被访者谈话中的情感变化，并表现出对谈话者当时处境的关注、体谅、同情、尊重和宽容，设身处地地从对方的角度进行思考，认同和接纳对方的情绪体验。要关注语言信息的交流，也要重视情感上的交流和共鸣。
善于做出回应。倾听中的回应，是听者对谈话所做出的语言和非语言的反应。回应的方式有多种，如：“认可”，即用点头、微笑，或者“是啊”、“对”、“嗯”、“好”，表示正在认真倾听谈话，鼓励对方继续讲下去；“重复”，对于人名、地点、时间、数据、重要观点的回答，可采用重复一遍请被访者核实的办法做出反应；“归纳”，当被访者的回答过长、过于零散或者模糊不清的时候，可以采取极简要地归纳后请对方认可或澄清的办法做出反应；“不表态”，不插话、不表态、不干扰，保持沉默，也是一种反应（叫做无反射反应）。一般地说，在被访者按要求思路清晰的回答问题的时候，或者为了回答问题而努力回忆、认真思考的时候，最好做无反射反应。这种关注而又沉默式的回应，等于告诉对方“您回答得很好”、“我正在认真倾听”、“请继续讲下去”、“请慢慢回忆和思考，我可以等待”。总之，对被访者的回答做出适当反应，是保证访谈过程正常进行的重要条件。
4、引导和追询
引导和追询，不是提出新问题，而是帮助被访者正确理解和回答已提出的问题，或者把进行中的谈话引向深入。引导和追询，是提问的延伸、补充和继续，是访谈中不可缺少的环节和手段。
一般地说，当访谈出现下述情况的时候，就需要进行引导：被访者对问题理解不正确、答非所问的时候，需要用对方易于理解的语言对问题做出解释和说明；被访者有顾虑、不愿深谈的时候，需要摸清顾虑的所在，有针对性地消除顾虑；被访者的回答离题太远而又漫无边际的时候，需要采用适当的方式，有礼貌地引向原来的话题；被访者一时遗忘了某些情况、难于回答的时候，需要从多个的角度和方面进行启发，帮助回忆；访谈过程由于意外的原因被迫中断、又重新开始的时候，需要简单回顾前面交谈的情况，复述尚未回答的问题，等等。这里说的“解释和说明”、“消除顾虑”、“引回话题”、“帮助回忆”、“回顾和复述”，就是访谈中的引导。引导的作用就是排除访谈过程中所遇到的障碍，以保证访谈按原计划顺利进行。
如果说引导的功能是排除访谈中的障碍的话，那么追询的主要作用则是促使被访者的回答更真实、具体、准确、完整。一般来说，当被访者的回答明显不实、前后矛盾、含混不清、过于笼统、不够准确、不大完整的时候，就需要通过追询，把问题搞准确和完整。
需要注意两点：第一，追询要适时（选择适当的时机），除某些细小的具体问题可在对方回答问题时立即补充追询外，重要问题的追询只宜放在访谈后期进行；第二，追询要适度。切不可伤害与被访者的感情。
5、访谈的结束
访谈的结束，要注意两点，一时掌握好访谈的时间，通常以两个小时为宜，有特殊情况则须灵活掌握；二是对被访者的支持表示感谢。如果没有完全完成访谈任务，需要第二次访谈，在结束之前还应具体约定再次访问的时间、地点等事项，并简要说明再次访谈的主要内容。
6、再次访谈
通常情况下，抽样调查和普查中的访谈，一般可一次完成调查任务；典型调查和实验调查中的访谈，往往需要进行多次。
再次访谈，可分为三种情况或类型：一是补充性再次访谈，继续完成第一次访谈没有完成的任务；二是深入性再次访谈，深入探讨某些问题；三是追踪性再次访谈，按追踪研究计划，间隔相当一段时间后再做第二次乃至多次访谈，以了解被访者的变化。
（五）集体访谈
集体访谈，也就是研究性的座谈会。要做好集体访谈工作、开好座谈会，首先要做好会前的各项准备工作，包括确定会议主题、拟定调查提纲、选择好对象等内容。
其次要做好访谈过程的指导和控制。为此，应注意以下几个问题：①开好头，打破开场时的沉默。主持人在会议开始的时候，应扼要说明会议的目的、意义、内容和要求，并简单介绍参加会议的人员。如担心冷场，可事先物色带头发言人。②创造畅所欲言的会议气氛。主持人在会议初段可作一些简短插话和解释，以消除与会者的种种顾虑，引导和鼓励他们大胆发言，互相启发和补充。主持人要善于发现问题、提出问题，组织不同观点之间的平等争论，防止少数人垄断会场、部分人难于发表意见的情况发生。③把握会议的主题。在跑题的时候，要及时把讨论的中心引向会议主题。④不当“报告人”和“裁判员”。主持人要始终注意说话简短，忌作长篇大论的演讲；要认真倾听每位发言人的意见，不轻易表示肯定或否定的态度。
再次要做好会议记录。访谈会一般都指定专人做会议记录，同时主持人在听取发言时也可对重要观点和事实进行记录，这样既能加深印象，又能向与会人员传递一种有时语言难以表达的信息，使之成为指导和控制会议的一种方式。
最后要适时结束会议，并应对会议做出简要小结，对与会人员表示感谢。
8.环保部门访谈提纲 篇八
被访谈对象及联系人：1、2、3、4、5、6、公司名称：
被访谈人：
职务：
联系电话： 访谈时间：
访谈地点：
访谈人：
访谈内容：
1、江苏联动轴承股份有限公司（以下简称“公司”）是否属于重污染行业企业？
A、是 □ ； B、否 □ ；
如是，请予以说明。
2、公司是否属于污染物减排对象，是否需要办理前述手续并取得主管部门下达的污染物排放总量指标？
A、是 □ ； B、否 □ ； 如是，请予以说明。
3、若公司是否属于排污企业，是否办理排污许可证，向主管机构依法进行排污申报登记并领取排污许可证，达到排污许可证的要求，并按规定交纳排污费。
A、是 □ ； B、否 □ ；
如是，请予以说明。
4、公司自2012年1月1日至今，污染物排放是否合规、是否受到相关部门的行政处罚、是否发生重大纠纷及重大事故？
A、是 □ ； B、否 □ ；
如是，请予以说明。
5、贵部门是否收到江苏联动轴承股份有限公司周边相关企业、居民的举报（例如因发生环保事故、环保纠纷、日常排放情况、是否对周边居民生活造成影响等情形）？
A、是 □ ； B、否 □ ；
9.培训访谈提纲 篇九
教育培训市场环境调查访谈提纲
单位名称：单位地址：
经营范围：企业性质：员工人数： 被访人姓名：性别：职务：联系方式：
人才培训服务平台
1．目前，公司是否有人才培训的计划？开展人才培训的目的是什么？
2．公司近两年曾经做过哪些培训？与什么机构合作？培训内容及培训对象是什么？培训人数多少？培训期限多长？
3．目前，公司主要通过何种渠道来寻找和挑选人才培训机构以开展相应的人才培训？遇到了哪些问题？
4．公司一般与哪种类型的培训机构合作（行业协会、职业学院或专业咨询机构、高校的培训中心），还是采取公司内部自己培训的方式？在选择培训机构时主要看重哪些方面（比如专业化、师资强、教材好、有适合公司实际的培训项目）？
5．目前，公司主要针对哪些人开展人才培训（比如是高层管理者、中层管理者或基层员工、新员工、公司客户）？培训的内容主要是什么（比如技术、管理、营销、财务）？
6．公司目前的人才培训的方式是什么（比如是现场培训还是远程培训，是脱产培训还是在职培训）？公司在管理类培训内容的选择:西方管理培训如MBA等,还是中国的管理哲学类的培训?如周易管理,儒释道管理哲学等?
7．在人才培训上，公司目前遇到的最突出的问题是什么？是什么原因造成的？有何改进的建议？
8．公司希望人才培训机构能提供什么样的服务（比如能提供针对企业实际的专业服务，能提供长期服务，在培训方式上能够尽量照顾中小企业的实际等）？还是咨询式服务？
9．公司目前最需要提供哪些层次、哪些内容的培训？
10.访谈提纲怎么写 篇十
访谈对象：公司生产主管副总――先生/女士
1、产品定价机制和历年的价格变化及预测。
2、请介绍公司所生产的各类产品历年占公司主营业务收入比例及其变化。
3、企业的生产计划，有无季节性。
4、请介绍公司产品变动成本和固定成本的变化分析和单位成本明细的预算和计划。
5、企业配套生产能力，有无增大配套生产能力的可能?增产的瓶颈环节在那里?解决瓶颈环节的投资为多少?完成时间为多长?改造完成后配套生产能力为多大?
6、企业产能利用状况，主要设备资产的年利用率。
7、企业生产工艺特点，在同行业中是否具有先进性，有无改善的余地。
8、本行业通常的质量考核指标，企业目前执行的质量标准。
11.角色游戏访谈提纲 篇十一
教师访谈提纲
一、访谈目的
通过幼儿教师对当前幼儿园角色游戏开展现状的评价，了解当前幼儿园角色游戏开展过程中存在的问题及初步商定提升措施。
二、访谈方式
三、访谈对象
四、访谈提纲
（一）访谈开场语
（二）访谈对话
1、问：您所在的幼儿园对角色游戏重视吗？当前角色游戏开展的频率怎样？大概每周有多长时间？ 答：
2、问：您认为什么样的角色游戏对幼儿来说是高质量的？ 答：
3、问：您所在的班级幼儿在角色扮演或娃娃家游戏时表现如何？符合您认为的高质量吗？ 答：
4、问：同样的角色扮演游戏不同幼儿会有不同的表现，质量也有所不同，您认为其中最大的影响因素是什么，请列举几点。（可从幼儿自身及外部因素两方面谈）答：
5、问：您认为当前幼儿园角色游戏开展存在什么问题？（以您所在的幼儿园为例）答：
6、问：针对这些问题您能适当的提一些建议吗？ 答：
7、问：您认为影响角色游戏质量的因素中最有提升可能和价值的方面在哪？ 答：