新课堂 新理念 新风采

新课堂 新理念 新风采（精选11篇）

1.新课堂 新理念 新风采 篇一

展示新风采，树立新形象

——华亭学校二00八年团工作总结

今年恰逢2008北京奥运会,这对学校工作提出了更高的要求。我们华亭学校团委在教育局团委、镇团委和学校的直接领导下,也在不断深入开展不断创新并完善。广大青年团员、学生团员在开拓进取中快速成长、走向成熟。各方面的素质显著提高,先锋作用明显。学校各项活动开展质量较高,取得瞩目的成绩,受到了广大群众和学生的好评。下面从教工团、学生团、特色活动以及所获荣誉四方面具体展开：

一、服务于事业，奉献给岗位。

1、组织全体青年教师开展学习,领会基础教育工作会议精神。认真组织教师学习党“十七大”报告,分组学习党“十员参加“十七大”主题报记,并写好了学习的心得

七大”会议上的重要讲话,并组织广大青年团告学习会,每一位青年团员都认真作好学习笔体会。广大的青年教师及时得了解了国家政治的发展,从学习中引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步激发青年教师热爱党,热爱祖国,热爱自己的教育事业。1月18日下午，华亭学校的20名团员教师前往奉贤博物馆参观，感受奉贤改革开放以来翻天覆地的变化；团员教师们又相聚在“清风”茶楼，举行了一次座谈会，畅谈党的十六大来的变化发展，学习贯彻十七大精神。通过此次活动，团圆教师们明确了学习贯彻十七大精神是当前和今后一个时期的首要政治任务，全面准确把握了十七大报告的主要内容和基本精神，决心把学习十七大报告的感悟落实在平时的工作和学习中。

2、注重培养每位教师的职业使命感和爱生如子的敬业精神,努力提高教师的事业心,责任感,使青年教师以主人翁的态度热爱教育工作。为此团委通过辅导员工作经验交流会、师德学习会、先进教师事迹报告会、教学案例分析会等,增强和深化青年教师的务实意识;通过宣传树立教书育人的典型,促使教师充分发挥聪明才智,努力创造自身人生价值,培养青年教师敬业爱生精神。团委也配合教导处想方设法为青年教师展示教学才华提供机会,也通过活动促进了青年教师的教学成长的速度。在十二届教学节青年教师教学评比中，华亭学校17名团员教师踊跃参加获得了可喜的成绩，其中3人次获区一等奖，5人次获区二等奖，6人次获区三等奖，可喜可贺。青年教师已经成为华亭学校的一支生力军，逐渐成熟，逐渐壮大。相信在新的十三届教学节的各项活动中我们的团员教师会有更好的成绩。

3、青年团员教师积极跟紧时代教育步伐。学习先进教育理念学习先进教育教法。年初学校为每个办公室每位教师配备了电脑,更加方便了教师的自身学习与业务进修,这对年纪相对较大的老师来说有了一定的压力，于是团委开展了一对一扫盲（教老教师如何使用电脑）活动，同时努力自己设计课件力求上出每一节优质课。穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年少先走过了86年的风雨征程。5月22日中午12:00华亭学校团委举行了“华亭青年展风采”——五四表彰大会。会上表彰了一批乐于奉献、无私奉献的先进个人，他们是：王晓君、汤琳璘、桑志龙、顾耀、王超、方艺文、戚雨寒、邹雪阳、吴佳莹、高晓媛、姜徐婷、顾婷、唐恩燕。同时大会也对“推进南桥发展，秀我青年风采”征文赛获奖老师和队员进行了表彰。大会也邀请了2名特殊的嘉宾，他们就是刚刚退少先的青年老师秦怡、李岚，2位青年教师用真挚的话语讲述了对团组织的留恋和对自己永远保持一颗积极向上的心的承诺。

4、团员教师与行为偏差生结对活动。团员教师关心学生,爱护学生,帮助学生的事迹层出不穷。如:为后进生加班加点补课,放弃休息时间看望生病的同学,为生活有困难的学生买学习用品等是常有的事。有的教师对自己结对的特殊学生给予了特殊的照顾,对待他们向对待自己的兄弟姐妹一样关怀备至。

5、青年教师勇于承担学校里辛苦的工作,使学校文体活动蓬勃发展。学校成功举办了秋季田径运动会,广播操比赛,艺术节 ,科技节活动。这些活动的成功开展离不开青年教师付出的辛勤工作。许多团员教师放弃了寒暑假、双休日的休息，坚持为学生训练。射击队、中小学足球队、中小学跳踢队、中小学男女乒乓队、初中健美操队、中小学男女篮球队、中小学男女羽毛球队等一系列的训练和比赛，倾注了团员教师们特别是体育组老师的多少汗水。

二、立足于校园，投身于学业。

1、思想建设方面，团委通过各团支部组织生活，讨论会等形式，及时向广大团员青年宣传党的路线、方针、政策，把作好团员的思想工作列为重点内容。在抓理论学习的基础上，具体围绕爱国主义教育、礼仪教育等方面不断提高团员们的思想素质，并结合“五·四”、“一二·九” “六一”、国庆节、学习雷锋日、清明扫墓等活动或主题班会教育，开展各类教育实践活动。只有这样不断深化认识，才能使团员在各方面真正起到模范带头作用。这一系列的活动不仅让团员更深入的了解了相关历史事实，更重要的是学习了前辈的革命英雄主义精神和树立爱家、爱校、爱国的意识。

2、组织建设方面，我校团委下设教工团支部和学生团支部共14个，团干部职责明确，工作责任心强，各方面发挥先锋模范作用。团委每次寒暑假间开设团队小干部培训班，既有理论学习，又有社会实践，还有经验交流及新学期工作的布置。提高小干部的思想认识，又指导了小干部的工作。团组织定期开设团课讲座，对广大队员进行团前，团内的知识教育。在初一、二年级中，对少先队员进行团前教育，在此基础上，继续做好推优入团工作。

3、志愿者活动方面，在团员的带动下，一支支志愿者服务队纷纷成立。现我校已有39支校级服务队，1支教工服务队。每个支部都有服务队，活动制度力求规范化，做到“四定”（定时间、定人员、定对象、定内容）和“四有”（有计划、有组织、有反馈、有小结）。每年3月是学雷锋活动的高潮时期，我校结合此点开展了一系列社会实践活动，各服务队纷纷走上进社区，为大家服务。除草、修剪树枝，清除卫生死角，使周围环境更为整洁舒适。重阳节为敬老活动日，我校各班团支部省下零花钱买水果、糕点，利用学余时间编排文艺节目，然后前往福利院等地为老人打扫个人卫生，聊天，使老人们喜笑颜开，并受到大家的好评。此外，我校组织学生积极参加社会考察访问活动，尤其是寒暑假中，以小队为单位开展此类活动。每个支部推选两篇考察报告，开学初进行评比展示活动。

4、校园文化方面，我校的校园文化活动也有声有色。本通过拓展课的设置，更是新成立了足球社、乒乓队、舞蹈团等多个学生社团，同时也巩固了原有的、射击队、合唱团、文学社等社团的发展。每年清明是瞻仰烈士的最佳时节，团委组织七八年级入团积极分子参观烈士陵园，观看各类运动图片展，为他们上了一堂生动的历史课。期间，新团员又在烈士遗像前举行了庄重的入团宣誓仪式，体验到了成为团队员的荣誉感。5月是校园文化艺术节的高潮，本届艺术节我校开设插花、书法、摄影等传统项目外，特设了英语演讲比赛等，使学生才能又一次得到了展现机会。我校在国庆前后开展了以“实现宏伟蓝图，做好全面准备”为主题的系列活动，有主题班会，专题黑板报的评比，有团队报设计比赛等；9月，我校同学参加了南桥镇团委举办的五子棋比赛，分获中学组第一名，小学组第二名； 10月份，我校的体育节拉开了序幕，有广播操比赛，跳踢比赛„„由于我校校园文化氛围浓郁，为学生提供展示才能的舞级比赛中获得了可喜的成周一次的升旗仪式这块阵歌、国旗下讲话等内容教育旨在加强对学生爱国主义、同时，还进行人身安全教法教育、理想信念教育、弘展教育内容。

5、学习方面，华亭学校的学生热情奔放，但也能静下心来学习，特别是一批团队干部，更是带了好头，他们不但自己要求进步，也成立一对一的互帮对子，经过一年的努力，成绩喜人。今年的中考我校308位考生有14人次升入市重点高中，70人次升入奉贤中学，占学校的百分之二十二点七。

三、特色活动

希望工程与爱心捐助活动

1、扶弱济困、乐善好施是中华民族的美德，体现了人类高尚的品质、美好的情感和道德情操，也是人类文明和进步的标志，因此我校积极参与相关活动。08年5月震惊世界的5

台，使得我校多次在市、区绩。此外，我们坚持用好每地，通过出旗、升旗、唱国感染团圆。国旗下讲话主题社会主义、集体主义教育的育，诚信美德教育、遵纪守扬民族精神教育等，全面拓12汶川大地震牵动了全校师生的心，学校团委第一时间来到了文化广场投入募捐的队伍当中，紧接着青年团员、学生团员纷纷慷慨解囊，再后来全校师生爱心如潮，再后来党团员们又献上一份特殊的团费，再后来学校义务吸收灾区6位队员来校学习，并举行了较隆重的结对活动，电视台也作了相关的报道。前前后后共集善款十万余元。

2、对云南红河一中学生的助学活动——本项工作自2005年实施以来，校团委及各团支部已收到无数感谢信，每个团支部每学期200元的助学款让云南贫困的同龄孩子看到了希望。今年，延续我们的爱心，我们12个团支部又与云南红河一中的12位学生结对，爱心接力棒在温暖的手中不停传递。本学期开学不久我校团到了红河二中团委的感谢信，信上说：现在的红河县中学，有住校生1700多名，32个教学班，其中少数学生比例占在校生的95%以上，家庭年人均收入在500下的贫困生有800多人，年均人收入300元以下的特有454人。从2005年至今得到你们资助的李健华、方

委收第二民族元以困生波斗等12名贫困生一天的生活费用仅在两元左右，这些家庭贫困的学生，床铺上甚至连一床垫棉也没有，硬梆梆的床板上一年四季只有一床六月天用的草编滑席，一条薄得让人心悸的盖被。但是他们依然热爱学习，对学习非常刻苦。好多学生面临辍学的边缘，学校一直也采取了一系列的减免、教师结对帮扶等措施，贫困生救助工作也有一点起色，但面太大，很难顾全。如今有了华亭学校及各位亲人来关心我们，关注我校教育的发展。我们感到欣慰，老师将以此为动力教好学生，学生们也没有理由不把学习学好，他们将以优异成绩来回报您们的关心。

3、“蓝天下放飞心愿”助残活动——助残是我校团委的一项传统特色工作。九年来，我校团队组织对特教班的一系列助残活动已在社会上产生了较大的影响，先后被评为“奉贤区教育系统十佳精神文明好事”、“市助残先进” “全国助残先进”的荣誉。今年，我们继续在每个重大助残基金为关心。10月华过了一个快

节日和特殊日子，如中秋节、春节、开学初等，用团委的这我校原特教班（现惠敏学校肢残班）的同学送上祝福和亭学校的团队员们拿着礼物来到了惠敏学校,和他们一同乐的生日会。队员们带去了精彩的节目，送去了对他们的美好祝福。开展“蓝天下放飞心愿”系列活动是我校多年来的一项常规工作，今后的日子，我们将一如既往，把这项工作开展好，让更多的残疾儿童得到关心和爱护。

4、每年九九重阳节，我们都会以“青春与文明同行”为主题，举行以敬老助老为主要形式的社会实践教育活动，我们带领团员青年下社区开展为社区老年家庭擦窗、交流谈心等服务，增强青年团员的服务意识，弘扬了社会新风。

5、与东部学校支教活动——继夏旭亮老师为期两年的云南支教之后，去年校团委得到区教育局团工委的牵线，与奉贤东部两所学校达成工作上的长期合作，我们派出了两名担任小学英语和中学数学的团员教师下农村学校支教，以加强教育教学上的交流和提高。今年我们又有两位团员一位中学数学和一位中学英语教师下农村支教，相信通过这样的形式必能增强学校与学校间的交流，共同促进，共同提高。

6、“青年志愿者”影响广泛。团队联手每年在三月份掀起“学雷锋”活动的高潮。今年3月5日是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”45周年纪念日，为进一步组织团队员深入学习雷锋同志的动人事迹，坚持以雷锋同志为榜样，学习他那种善于挤和善于钻的“钉子”精神，把自己的爱心奉献给需要帮助的人，以自己的实际行动影响他人，团委发出“学雷锋、树新风、亮青春、展风采”活动。全体团队员、团员教师用写标语、发倡议，清洁家园，送温暖，擦自行车等不同的形式诠释着自己的一份份爱心。团员教师方面：

1、成立校团员教师志愿服务队，定点定人每天清洁校园。

2、团员教师与学校行为偏差生结对，以谈心、辅导功课等多种形式感化队员。团队员方面：

1、校十二个团支部与云南红河一中的12位贫困团队员结对，寄去每人200元的助学款。

2、各团支部、中队捐上礼物探望本校贫困团队员。

3、各团支部、中队清洁校园、社区。除此以外每逢学校需要清理和搬迁,青年志愿者总是带头服务,如全体青年教师义务打扫学校卫生死角、清理图书馆。开辟“青年文化站”——教工阅览室、电脑信息室、活动室等。

射 击 社 团

我们华亭学校射击社团自2005年成立以来，多次在全市乃至全国的比赛中摘金夺银，为我校和奉贤区屡屡增光添彩。已经逐渐成长为全市乃至全国青少年射击界的一股坚实力

量。学校射击社团由我校团员教师桑志龙老师全面负责，并由体育局牵头聘请教练。学校射击社团由五六十名学生组成，从四年级至九年级学生都有，主力队员大多是八九年级的团员。他们在这支队伍中成了榜样示范的作用。我校射击社团在2007年5月代表奉贤区参加2007年上海市射击冠军赛一举获得三项团体冠军、一项个人冠军及多项亚军、季军等等好名次。同年生射击锦标赛上，又一举获得骄人战绩，同时，又以初中组组团体总分第二名（仅以一分众多参赛队伍中脱颖而出。随康发展，我校射击社团在保持

代表我校在2007年全国中学了两项团体、两项个人冠军的手枪团体总分全国第一、初中之差屈居第二）的成绩从全国着，我校射击社团的进一步健优势项目更进一步的同时，积极推进我校步枪项目的快速起步与发展。在2008年上海市射击冠军赛上，不仅我手枪项目继续保持在摘金夺银的良好势头（一举获得三枚金牌、四枚铜牌，三人次达国家二级运动员水平），步枪项目也一举多项枚铜牌、多项全市第四、第五等好成绩，另一举三人次达到国家二级运动员要求；至本次比赛结束，我华亭射击社团也先后有近20人次达到国家二级运动员水平，另有九（5）中队陶宇逍同学达到了国家一级运动员水平。在本次奥运火炬上海站的传递过程中非常光荣地当选了奥运火炬手、成为了全市范围内为年龄最小的奥运火炬手之一„„我校射击社团成立至今已先后向重点高中、上级训练单位多次输送后备队员。

四、获得的荣誉

华亭学校团委

“遨游书海 快乐成长”2008奉贤区

青少年读书节优秀组织奖

七（5）钟笑楠

“遨游书海 快乐成长”2008奉贤区青少年读书节先进个人 八（6）王

辉

读书节系列活动之“走进经典”Cosplay Show展评三等奖 八（4）顾蓓华

读书节系列活动“我的设计我做主”个性书签、藏书票评选一等奖 九（1）李筱妍

读书节系列活动“我的设计我做主”个性书签、藏书票评选二等奖 九（5）邹雪阳

读书节系列活动“我的设计我做主”个性书签、藏书票评选二等奖 八（6）苏芝莹

读书节系列活动“我的设计我做主”个性书签、藏书票评选二等奖 九（5）张嘉雯

读书节系列活动“我的设计我做主”个性书签、藏书票评选三等奖 六（1）唐乙隽

读书节系列活动“我的设计我做主”个性书签、藏书票评选三等奖 华亭学校团委

读书节系列活动“我的设计我做主”个性书签、藏书票优秀组织奖 七（1）黄

毅

南桥首届文化艺术节“五子争锋 智慧比拼”五子棋比赛初中组冠军 五（5）陈啸月

南桥首届文化艺术节“五子争锋 智慧比拼”五子棋比赛小学组亚军

严春红

获08局优秀团干部 屠

群

获08局优秀青年

九（1）卫子依

获08局优秀团员

夏旭亮

获南桥镇优秀团员

回顾一年的团工作,我们深切地感到学生团员成长、青年教师的成熟离不开学校领导的关心,更离不开广大青年团员共同的努力。我们清楚地看到了社会发展对青年工作的标准提出了更高的要求,我们的工作还存在着与新形势不相适应的地方,工作手段还需强化。在创新工作方面还有所欠缺。明年我们将从学校实际出发，力求创新，以作为求地位，以丰硕的成果向广大青年同志汇报！

奉贤区华亭学校团委 2008、12

奉贤区华亭学校团委2008年工作信息

奉贤区华亭学校团工作月报表（一月）

中共南桥镇党委书记马天龙同志来我校调研

2008年1月11日上午，中共南桥镇党委书记马天龙同志和镇党政办主任何建明同志来到华亭学校调研工作。马书记一行首先视察了学校的校容校貌，然后听取了我校党支部书记、校长金天明同志的工作汇报，并与学校部分团员教师、团队员进行座谈。马书记充分肯定了我们华亭学校取得的成绩和学校的发展思路，要求我们年轻教师继续发扬团结协作、不断超越的团队精神，努力做好教育教学、文明创建等各项工作，办好人民满意的教育。

看奉贤发展，话奉贤未来

1月18日下午，华亭学校的20名团员教师前往奉贤博物馆参观，感受奉贤改革开放以来翻天覆地的变化；团员教师们又相聚在“清风”茶楼，举行了一次座谈会，畅谈党的十六大来的变化发展，学习贯彻十七大精神。通过此次活动，团员教师们明确了学习贯彻十七大精神是当前和今后一个时期的首要政治任务，全面准确把握了十七大报告的主要内容和基本精神，决心把学习十七大报告的感悟落实在平时的工作和学习中。

培养“小干部”，带好“大集体”

1月24日，华亭学校团委组织开展了团干部培训活动。通过开展小干部培训班，开展“快乐中队建设”讲座、“集体是个大家庭”、“慰问身边的困难团员”等实践活动，树立团干部的自信心和爱心，培养动手自立、自理能力，使团干部们在今后的学习生活岗位上各司其职，各尽其能，带好“大集体”。

奉贤区华亭学校团工作月报表（二月）

小荷才露尖尖角

在十二届教学节青年教师教学评比中，华亭学校17名团员教师踊跃参加获得了可喜的成绩，其中3人次获区一等奖，5人次获区二等奖，6人次获区三等奖，可喜可贺。青年教师已经成为华亭学校的一支生力军，逐渐成熟，逐渐壮大。相信在新的十三届教学节的各项活动中我们的团员教师会有更好的成绩。

学习锻炼两不误

鼠年伊始，万象更新，华亭学校的团队员们也迎来了新的学期。本学期面对中考体育成绩列入中考总分达30分的举措，学校团委、大队部在开学第一天就召开了八、九年级部分团队员的座谈会。同学们纷纷表示：身体是革命的本钱，在紧张的学习之余也应该多锻炼，强健体魄，以更好的热情投入学习。学校也将一如继往的开展阳光体育一小时活动，并在全校开展每天早上快乐一刻中，九年级晨练活动也将马上进行。

奉贤区华亭学校团工作月报表（三月）

亮出青春，真我风采——开展“校园新星” 评选活动

为展示华亭学校团员的时代风采，为团员搭建展示自己礼仪、才艺、博学、创造等多方面能力的舞台，学校团委本着公开、公平、公正的原则本学年开展“亮出青春，真我风采”校园新星的评选活动，使一批“校园新星”脱颖而出。从而在广大团员中树立典型，榜样示范。通过活动，丰富团员的学习生活，从而以更加饱满的精神状态投入紧张的学习活动。

倡导文明行为，构建和谐校园

3月11日、12日下午华亭学校在校门口的世纪青松旁举行了“倡导文明行为，构建和谐校园”演讲比赛。本次比赛，采用在各团支部演讲选拔，每团支部推选一位选手参赛的办法。选手们站在演讲台上声情并茂地抒发了自己内心的情感，并赢得了台下同学阵阵掌声。此次比赛充分展现了华亭学校广大青年团员的精神风貌。

华亭学校团委开展和谐创建小卫士活动

为展示华亭学校团员的时代风采，为团员搭建展示自己礼仪、才艺、博学、创造等多方面能力的舞台，学校团委本着公开、公平、公正的原则本学年开展“亮出青春，真我风采”校园新星的评选活动，使一批“校园新星”脱颖而出。三月份团委围绕和谐创建为主题开展学雷锋活动、和谐校园演讲赛，结合世界水日参观污水厂等活动，并在学校网站上亮出自己的风采，进行自我推销。通过海选，发动团员广泛宣传学习，最终评选出校十佳和谐创建小卫士。

雷锋在我心中

今年3月5日是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”45周年纪念日，为进一步组织团员深入学习雷锋同志的动人事迹，坚持以雷锋同志为榜样，学习他那种善于挤和善于钻的“钉子”精神，把自己的爱心奉献给需要帮助的人，以自己的实际行动影响他人，华亭学校团委特发出“学雷锋、树新风、亮青春、展风采”活动。

1、成立校团员教师志愿服务队，定点定人每天清洁校园。

2、团员教师与学校行为偏差生结对，以谈心、辅导功课等多种形式感化队员。

3、校十二个团支部与云南红河一中的12位贫困团队员结对，寄去每人200元的助学款。

华亭学校学生团员朱智贤成为奉贤首位二胡小演奏家

2007年11月,华亭学校八(5)班学生团员朱智贤(14周岁),被上海音乐家协会二胡专业委员会批准为会员，成为奉贤区首位二胡小演奏家。朱智贤自1999年6月开始学习二胡演奏，拜师于上海民族乐队著名教育家、二胡演奏家曹元德之门下。她刻苦好学、进步甚快，曾经参加“2005上海之春国际音乐节”——世纪二胡盛会演出。2008年1月18日经上海音乐家协会音乐考级委员会考级认定为二胡业余十级。

奉贤区华亭学校团工作月报表（四月）

副区长钱雨晴等领导来校调研

4月14日下午副区长钱雨晴等领导来到华亭学校调研，充分肯定了华亭学校近年来取得的成绩，在给学校未来办学指明方向的同时也捎来了对华亭老师的慰问，并给我们青年教师和团员教师加油鼓劲，鼓励大家化压力为动力，为奉贤的教育事业贡献自己的一份力量。

向先进学习，做荣校标兵

4月15日下午华亭学校团委召开各团支部书记扩大会议，围绕“向先进学习，做荣校标兵”的主题展开讨论，并在网上学习“十大青年评选”的有关内容，鼓励各团员向身边的优秀团员学习并积极投入评选活动。

学奥运精神，做华亭主人

在4月2日利用广播组织学习奥运知识，4月9日利用班团队课进行奥运主题会的基础上，4月15日中午华亭学校团委又举行了上海市奥运知识百题竞赛初赛活动。此项活动的开展既让团员们对奥运的历史和发展有了更深的理解，又培养了团员们的民族自豪感，并激励了广大团员学习奥运精神，努力拼搏、不断超越。

做个爱国荣校小标兵

为展示华亭学校团员的时代风采，为团员搭建展示自己礼仪、才艺、博学、创造等多方面能力的舞台，学校团委本着公开、公平、公正的原则本学年开展“亮出青春，真我风采”校园新星的评选活动，使一批“校园新星”脱颖而出。四月份团委围绕爱国荣校为主题开展缅怀革命先烈，弘扬爱国精神清明祭扫活动，新团员在烈士墓前入团宣誓、老团员重温入团仪式活动，奥运知识讲座、奥运知识竞赛、奥运你我他演讲赛，游戏活动方案设计、图书馆吉祥物设计等活动，并在学校网站上亮出自己的风采，进行自我推销。4月21日下午华亭学校团委召开各支部书记、部分团员会议，围绕“做个爱国荣校小标兵”的主题展开讨论，并在网上学习各支部推荐的爱国荣校小标兵的事迹材料，鼓励各团员向身边的优秀团队员学习并积极投入评选活动。通过海选，发动团员广泛宣传学习，最终评选出校十佳爱国荣校小标兵。

奉贤区华亭学校团工作月报表（五月）

人间自有真情在

四川省汶川县等地发生重大地震灾害，造成数千人员死亡，数万人失踪以及巨大经济、财产损失。四川等地的灾情紧紧牵动着全国人民的心，牵动着华亭学校全校师生的心。地震无情，人有情。为了帮助灾区小伙伴度过难关，重返校园华亭学校团委及时组织全体团员献出一份爱心，以支部为单位将爱心捐款捐献给灾区的同学，切实帮助灾区同学解决学习和生活上面临的实际困难。共捐得爱心款59676元。

艺术节上显身手

为进一步提高团员的综合素质，丰富团员的校园文化生活，更好地推进华亭学校素质教育的进程，培养团员具有健康的心理素质、良好的审美能力、高尚的道德情操。本着团员全员参与的活动宗旨，华亭学校大队部开展了“书法作品赛”；“童心向奥运，巧手折祝福”；“英语演讲赛”；“班班有歌声，音乐满校园”等活动，充分利用各项艺术活动提升团员的艺术品位和修养，达到“润物无声”的教育目的。

要做一名优秀的青年教师

五月份教育系统双名三优评选活动正在紧张开展中，华亭学校的青年教师纷纷踊跃申报，表现出极大的参与热情和对自己的严格要求。青年教师们通过申报，看业绩、展技能、赛师表等几个环节，最后进行三分钟述职，全体教师打分等几个环节评出了8位区优秀青年教师候选人。本次活动充分体现出华亭学校青年教师的精神面貌，他们自信满满，激情高涨，各个立志成为一名优秀的青年教师。

华亭青年展风采

穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年团走过了86年的风雨征程。5月22日中午12:00华亭学校团委举行了“华亭青年展风采”——五四表彰大会。会上表彰了一批乐于奉献、无私奉献的先进个人，他们是：王晓君、汤琳璘、桑志龙、顾耀、王超、方艺文、戚雨寒、邹雪阳、吴佳莹、高晓媛、姜徐婷、顾婷、唐恩燕。同时大会也对“推进南桥发展，秀我青年风采”征文赛获奖老师和队员进行了表彰。大会也邀请了2名特殊的嘉宾，他们就是刚刚退团的青年老师秦怡、李岚，2位青年教师用真挚的话语讲述了队团组织的留恋和对自己永远保持一颗积极向上的心的承诺。

一名光荣的奥运会火炬手

北京时间3月24日北京奥运会圣火已在希腊奥林匹亚点燃，根据国务院发布为四川汶川大地震遇难同胞全国哀悼三天的公告精神，北京奥组委决定奥运圣火传递活动于5月19日至21日暂停三天，原计划5月20日、21日在上海市举行的奥运圣火传递活动顺延在5月24、25日进行。上海传递，有416名火炬手、101名护跑手参加火炬传递活动。奉贤区华亭学校陶宇逍同学作为上海最年轻的奥运会火炬手之一在24日东方绿洲圆满完成了他的光荣任务载誉而归，全校团队员聆听了他传递圣火的感受，在为他祝贺的同时也从他身上学到了努力拼搏的华亭精神。

奉贤区华亭学校团工作月报表（六月）

放飞希望蝴蝶

自5月12日四川省汶川地区发生8.0级地震以来，全国各族人民迅速投入到紧急救援活动中，华亭学校的学生也在支援灾区的过程中展现了极大的爱国热情。

纸艺是华亭学校的特色项目，同学们发挥自己的专长，用纸亲手制作了700多个代表希望和祝愿的蝴蝶结，在上海市慈善基金会、上海市精神文明建设委员会办公室、中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会、上海文广新闻传媒集团等部门的牵头下，协同其他18个区县学生制作的数万只“希望蝴蝶”搭建成一个象征着光明的太阳，希望这蝴蝶能为四川灾区的孩子们鼓起生活的勇气，点燃生命的光芒。在哈哈少儿频道的主持人杨益的带领下，学生们为四川的小伙伴真心呼喊：“四川的小伙伴，你当抬起胸膛，你当学会坚强，不要惧怕，不要惊慌，无论你在哪里，我们永远手牵手、心连心！四川加油！中国加油！”充满力量的祈福声响彻云霄，数万只希望蝴蝶代表着上海儿童的美好期许，为灾区的小朋友送上温暖。

我与灾区伙伴手拉手

6月2日华亭学校迎来了6位来自四川地震灾区的小伙伴，华亭学校团委、少先队大队部开展了“我与灾区伙伴手拉手”华亭学校团队员与四川受灾团队员结对活动。团队员代表们送上了给受灾小伙伴的礼物和祝福。灾区小伙伴袁帅及其父亲也来到了现场述说了他们的内心感受，感激之情溢于言表。新校服、新书包、新学具；一声声吃饱了吗、学习有困难吗、你快乐吗，真真切切地让四川的小伙伴很快融入了华亭这个大家庭。华亭师生的爱温暖了渴求的心房，照亮了他们前行的方向。

粽子飘香

欢庆端午

农历五月初五为端午节，端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗，吃粽子，音雄黄酒。端午节前夕华亭学校团委和大队部开展了“谁的小手巧”家庭包粽子比赛。通过比赛团队员们不仅学会了包粽子，而且也从长辈那里了解了端午节的由来。

端午节的第一个意义就是纪念历史上伟大的爱国民族诗人屈原。端午节的第二个意义是伍子胥的忌辰。端午节第三个意义是为纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。端午节第四个意义是纪念现代革命女诗人秋瑾。

奉贤区华亭学校团工作月报表（七月）

丰富多彩的夏令营

7月2日、3日华亭学校部分团队员参加了奉贤区庆青少年“国际英语夏令营”主题活动。团队员们参观了松江大学城，入住上海外国语大学小别墅。来自澳大利亚的JOY老师和大家一起活动，分享快乐。在嘉定汽车博物馆，团队员们了解了汽车的发展史并被眼前各种汽车所吸引，感叹人类智慧之神奇。

爱心传递

暑假中华亭学校团委通过返校日、志愿者服务队社区活动日等时间组织团员阅读《挺起不屈的脊梁——抗震救灾中孩子们的感人故事之一》，大力宣传抗震救灾过程中临危不惧、抢救学生、团结奋斗的50名抗震救灾小英雄，并开展了“鸿雁传书，爱心传递——我给震区小伙伴写封信”活动。一系列的活动成为了激励团队员们奋发向上的精神动力。

快乐的志愿者活动

假期中没有了繁重的学业，没有了父母的唠叨，许多团员一下觉得无所事事，学校团委针对此将团队员们根据所属居委，在各支部成立了志愿者服务队，在老师、各居委辅导员的指导下，团队员们一起倾听抗震救灾小英雄的故事，一起制作书签，一同清洁家园，一起运动，将真正度过一个愉快而有意义的暑假。

我运动我健康 在暑假中华亭学校团委以北京奥运会及区第二届运动会为契机，组织开展“我运动我健康”活动。学校每天上午7：00~10：00开放篮球场和运动场，并努力把学校阳光体育运动引入社区走入家庭。

组织团员积极参与区第二届运动会乒乓、篮球、足球、毽球、羽毛球、中国象棋、国际象棋、围棋、跳绳、提毽子、游泳、健美操、风筝等项目的训练和比赛，提高活动的参与率。

阳光体育 健康成长

在暑假中华亭学校团委以北京奥运会及区第二届运动会为契机，组织开展“阳光体育 健康成长”活动。学校每天上午7：00~10：00开放篮球场和运动场。许多团员教师放弃了暑假休息，冒着烈日坚持为学生训练。射击队、中小学足球队、中小学跳踢队、中小学男女乒乓队、初中健美操队、中小学男女篮球队、中小学男女羽毛球队等一系列的训练和比赛，倾注了团员教师们特别是体育组老师的多少汗水。伴随着“祥云”火炬在五大洲的传递，团委还将组织吞员教师一起观看奥运会开幕式，积极红样奥运精神，争做文明观众。

一队一帮教

暑期中华亭学校的团员教师有一个特殊的暑假作业那就是跟踪特殊学生的健康成长，要求对各自结对的行为偏差学生跟踪帮教，不少于三次联系指导，并做好记载。发挥社区的优势，了解关心特殊学生的思想行为，通过社区、家校互动的方式，帮助教育特殊学生，处处关心他们，树立信心。

一次有意义的返校日

7月10日华亭学校举行了首次返校活动。尽管天气炎热，但华亭师生们都早早到校度过了满满当当的2个小时。夕阳红讲师团姜金余（原奉贤县政协主席、县人大副主任）利用校广播向全校师生做了“十三岁当村干部以来的体会”，姜金余深深体会到是党培养了他，从村干部到走马上任的县委干部，他始终不忘党的恩情，当好一名人民的公仆。

紧接着我校又邀请到了今年区高考状元奉贤中学余瑾同学谈了“知识永恒，快乐同行”的专题讲座。她在今年高考中以573的高分被清华大学录取。但她不忘回馈家乡的教育事业，把自己学习的经验、学习方法传授给学弟学妹们，她觉得帮助别人同样是一件快乐的事情，她用自己的成长经历告诉同学们“自信是成功的前提”。本次返校活动得到了全校师生的积极参与，举办的非常成功。

奉贤区华亭学校团工作月报表（八月）

华亭学校与中国人民解放军驻沪部队榴炮营隆重举行

军民共建签约仪式

7月18日下午，为加强军政、军民团结，继承和发扬拥军优属、拥政爱民的优良传统，推进学校与部队的“两个文明”建设，华亭学校与中国人民解放军驻沪部队榴炮营隆重举行军民共建签约仪式。出席签约仪式的有奉贤区民政局双拥办领导尤正贵、奉贤区教育局基教科领导张伟国、奉贤区教育局武装部领导姜晓宁、中国人民解放军驻沪部队榴炮营指导员方勤等4位官员、以及华亭学校党政工主要领导。

奉贤区华亭学校团工作月报表（九月）

交通安全人人有责

9月1日早上7：00，两千多名同学背着书包高高兴兴来到了华亭学校，尽管是开学第一天，但一切都是那么井然有序。有20名团员组成的志愿者服务队早早到校将一位位一年级的弟弟妹妹护送到班级，指导家长有序停放自行车。7：35举行了简短而又隆重的开学典礼。交警大队的叔叔们也在开学第一天向全校团队员宣传交通安全知识，向同学们解读交通安全版面，并在开学典礼上给大家上了生动的一课。同时学校也向七年级的同学教育和宣传了骑自行车的交通安全知识，要求家长慎重考虑孩子是否骑车上学问题。

“迎奥运，讲文明，树新风”网上签名活动

2008年8月8日举世瞩目的第29届北京奥运会隆重开幕，华亭学校团委也号召全体团员青年关注这一盛世，并组织部分团员一起观看。文艺表演《美丽的奥林匹克》分为《灿烂文明》和《辉煌时代》，向世界淋漓尽致地展现了灿烂的中华文明与光明的中国前景，令世界惊叹，更是激起了青年教师强烈的自豪感。这是一个让无数中国人很多年之后回忆起来仍然激动的梦幻之夜！

开学初学校团委也积极发动团员青年参加“迎奥运，讲文明，树新风”网上签名活动，团员们用发自内心的感受，用精练的语言寄托对奥运会和残奥会的祝福和关爱：富强、民主、和谐，我们生存的同一个世界；更高、更快、更强，我们憧憬的同一个梦想！北京奥运在我心，我爱中国！为奥运喝彩！为北京欢呼！让我们与北京随着梦想一起远航吧！我志愿！我参与！我奉献！我更加的快乐！

初步统计华亭学校校共有200多人次参加了网上签名活动。为世博添彩，为上海争光

2008年9月8日，离世博会的召开还有整整600天的时间。华亭学校举行了主题为迎世博的升旗仪式。秦洪英书记作了题为“迎世博600天，世博进社区”的专题总动员。上午空课老师也从电脑上收看了世博短片。学校团委也召开了“我们该以怎样的姿态迎接世博会？”大讨论。团员们纷纷表示应该抓住世博会的召开为契机，自觉养成文明习惯，为世博添彩，为上海争光。

智慧打比拼

9月18日中午，华亭学校团委举行了学校五子棋比赛，各支部选派三名同学参加了比赛，大家互相切磋棋艺，增进了彼此之间的了解，以棋会友，其乐无穷。最后有5名同学将代表学校参加9月21日南桥镇的五子棋大赛。

奉贤区华亭学校团工作月报表（十月）

愉快的社会实践活动

10月20日，八、九年级的团队员们参加了为期一天的社会实践活动。上午参观了陈云纪念馆，下午又来到了松江西佘山。短短的一天活动既让团队员们有了一次深刻的民族精神教育，又领略到了祖国的大好河山，真是不往此行。

找陋习活动

为配合上海市迎世博600天行动计划的推进实施，我校以开展“雏鹰志愿文明行,当好世博小主人”为主题，传递“文明的城市，美好的生活”理念，用孩子们的小手拉起身边家长、邻里的大手，共同克服生活陋习，摒弃脏乱差，展示新形象，养成良好习惯。各个团支部纷纷响应号召，除了填写世博文明卡外，大家还利用双休日、节假日开展找陋习活动，向父母、邻居进行宣传，并以调查报告的形式进行了汇总。

阳光体育与祖国同行

10月29日上午8：00，隆重举行“阳光体育与祖国同行”队员阳光体育冬季长跑活动起跑仪式，动员广大团队员积极参加体育锻炼，以健康的体魄迎接中华人民共和国建国60周年，实现党中央、国务院提出的通过5年左右的时间使学生体质健康水平明显提高的工作目标，要求结合班、团、队课设计开展与长跑活动相关的主题教育，积极采写活动简报，大力营造浓郁的活动氛围。以团支部、中队级为单位每天组织团队员进行跑步运动，充分发挥体育教师和中队辅导员的作用，组织、指导并带动广大团队员积极参加冬季长跑活动。

读书明志，争做世博小使者

读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。为此，华亭学校团委以《迎世博600天行动计划》为背景，“读书明志，争做世博小使者”为主题，凸显教师、学生的主体意识，按照“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，开展校园读书活动。有好书推荐、黑板报评比、“读书明志，争做世博小使者”心语征集、“走进世博会”知识竞赛、“读书明志，争做世博小使者”主题班会以及小报设计等，活动内容充实、形式多样。通过活动，使团员们进一步了解世博，更好地参与进世博。通过读书活动，培养全体团员教师和团员学生读书的习惯，努力构建学习型校园、书香校园，营造和谐的校园文化氛围。

奉贤区华亭学校团工作月报表（十一月）

练强健体魄，做文明少年

华亭学校2008年秋季田径运动会,已于11月13日、14日隆重举行。本届运动会共设19个项目，298个组别，参赛运动员950多人。在全体团队员的共同努力下发扬了“更高、更快、更强”的奥运精神和“团结协作、不断超越”的华亭精神，整个运动会规范、安全、精彩、高效，圆满完成了预定赛事。

向英模学习、树师德新风尚

为认真贯彻落实教育部、市教委、区教育局有关加强师德建设的文件精神，11月20日华亭学校开展了“学习英模、贯彻规范，推进师德师风建设”师德现场会。市教委领导、区教育局的党政班子以及各学校校长和书记等参加了本次现场会。活动分四个版块：

1、华亭学校领导师德建设汇报。

2、华亭学校师德案例演讲，专家评析。

3、论坛：点击师德之真谛。

4、区十佳师德标兵师德感言。本次活动挖掘和弘扬了新时期高尚的师德师风，提升了全区教师的师德修养和育德能力。

华亭学校开展“法制教育进校园”系列活动

11月24日，华亭学校团委利用升旗仪式聘请法制教育副校长区检察院孙红检察官集中对学生进行一次法制教育专题讲座。她从近期发生在学校青少年校园凶杀案的具体案例出发，讲到青少年儿童应该怎样保持自己的心理健康，最后讲到应该怎样进行自我心理的调剂。

本学期华亭学校团委正积极开展“法制教育进校园”系列活动：

1、利用升旗仪式学校聘请法制教育副校长区检察院张红同志集中对学生进行一次法制教育专题讲座。

2、利用班队课开展“法在我心中”主题会。

3、利用红领巾广播站向团队员们进行法律知识专题系列教育。

4、利用课余时间各支部各中队办一期以法制教育为主要内容的手抄报，学习宣传有关法律、法规。

5、举行以“学法、用法、守法、护法”为主题的黑板报比赛活动。

6、利用午会课各支部、各中队开展“模拟法庭”活动。

这一系列法制教育活动，既增强了学生法制观念又提高学生安全保护意识。通过扎实而有效的“法制教育进校园”系列活动的开展，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。

迎世博 保平安

11月24日，华亭学校邀请了上海市防火培训中心赖祖旺专家来给全校教职工做了一个题为“迎世博，保平安”的讲座。赖祖旺老师从身边的具体火灾案例说起，介绍了火场的两大杀手：烟、火。又告诉了居家防火的四大必备物品，最后讲到如何进行自救和救人。

隐患险于明火，防范胜与救灾，责任终于泰山。通过这一讲座提升了广大教师的自我保护意识。此项活动是我校“人人学消防，平安迎世博”的系列活动之一，后期我们还将开展此主题的一系列活动。

2.新课堂 新理念 新风采 篇二

《现代企业文化》:能请您讲讲益新煤矿工会是怎样搭建展现企业风采“大舞台”的吗?

孟宪法:好的。搭建展现企业风采“大舞台”, 一是用歌声凝聚职工意志和力量。2005年以来, 每逢建党日、国庆节等重大节日, 他们都组织大型职工歌咏比赛, 培育集体精神, 凝聚职工意志。通过举办风格迥异、特点鲜明的歌咏比赛, 为职工搭建了展示自我的平台, 活跃了职工的业余文化生活。连续两年承办了公司“矿工心向党、红歌大家唱”大型合唱周活动, 并代表公司参加了龙煤“庆祝建党九十周年, 矿工心向党, 红歌演唱会”, 荣获龙煤最佳创意奖、全省职工歌咏比赛银奖;连续两届参与鹤岗“界江旅游节”, 矿工合唱队与著名歌唱家刘秉义老师, 在中央电视台《激情广场大家唱》节目中, 共同唱响《咱们工人有力量》, 也正是通过这些活动, 打造了益新品牌, 唱出了鹤岗风采, 展现了矿工风貌。

二是用赛事激发职工干劲。篮球作为大众普遍喜爱的一项运动, 在益新煤矿具有良好的群众基础。近年来, 他们多次承办市、矿篮球比赛, 矿队的多名队员代表公司多次参加龙煤集团、省国资委举办的篮球赛, 在赛场上的出色表现, 成为青年矿工的学习榜样, 激发了矿工群体力争上游、勇夺第一的工作热情。

《现代企业文化》:那么益新煤矿工会是怎样搭建培养特色人才“大舞台”的?

孟宪法:搭建培养特色人才“大舞台”。一是坚持开展“煤海春歌”大奖赛。2008年以来, 每年春节期间, 他们都组织全矿唱歌爱好者参加矿“煤海春歌”大奖赛, 在丰富职工业余生活的同时, 也发现了大批文艺、曲艺等方面人才, 组建文艺小分队, 在慰问演出、表彰会、颁奖晚会等活动中登台演绎, 并参与矿区文工团在全公司的巡回演出, 为公司文艺发展输送了新鲜“血液”。通风区霍春宇就是通过“煤海春歌”大奖赛和各种活动的精彩演出展示了自身的音乐天赋, 在矿区电视台的推荐下, 成功登上第三季“中国达人盛典”舞台, 用真挚朴实的情感, 诠释了梦想, 感动了中国, 展现了当代鹤岗矿工、龙煤矿工、中国矿工的新时代风采。

二是坚持举办美术、书法、摄影展。每年国庆期间他们都举办艺术展览, 参展作品均出自本矿业余书画摄影爱好者之手, 他们以不同的形式, 满腔的热情, 描绘出祖国大好河山和煤矿企业的美好前景。总务科于兆民创作的国画《高瞻远瞩》, 参加了俄罗斯中国美术作品展, 被组委会收藏, 他还被评为中国煤矿文联美术家协会副主席, 矿工会副主席张新成被推选为理事;一采区黄学智成为省书法家协会会员, 多次在省、市书法比赛中获奖。

《现代企业文化》:您简单讲讲益新煤矿工会是怎样开展搭建涌现英模人物“大舞台”的吗?

孟宪法:搭建涌现英模人物“大舞台”。一是开展技术练兵比武。每年定期在采、掘、机、运、通等系统举办练兵比武活动, 对获得岗位技术练兵状元、能手的给予重奖, 使一些技术强、业务好的职工脱颖而出, 成为企业安全生产的骨干力量。动力科绞车司机孙桂云, 凭借深厚的理论功底、精细的操作技能, 每次都在矿和公司夺得练兵状元, 今年被省总工会授予“优秀女职工”光荣称号。

3.走进新课程，展现新风采 篇三

关键词：新课程；音乐教师；角色更新

一、教师教学观念的更新

1.确立人本主义的学生观

作为高中音乐教师，我们首先要树立以学生为本的教学观念，学生是学习的主人，要充分尊重他们的主体地位。教师在教学过程中不仅要关注教学效果，还要关注学生的学习特点、兴趣爱好及情感意识，把教学实践运用于具有创造性的教学活动中。由于学生是不同的个体，他们的学习能力也都各有差异，因而教师在课堂教学中要充分了解学生并激励和鼓舞他们，为其营造和谐、接纳和宽容的教学氛围，与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦。

2.树立理性的教师权威观

中国一直以来的教学都强调教师的绝对权威，如“一日为师，终身为父”，将教师的这一职位地位体现得淋漓尽致。在新课程背景下的高中音乐教学中，教师与学生之间的交流与互动逐渐频繁，随着民主平等观念的建立，教师应有的权威地位受到一定程度的冲击与挑战。但由于这种权威观念是教学过程中不可或缺的保障，因而教师要树立理性的教师权威，在教学活动中始终要保持谦虚而严谨务实的教学态度，在教授学生知识的同时要不断努力进取和创新教育。

二、方法系统的角色更新

新课程明确指出：学生是学习的主人，教师要注重培养学生的自主意识和习惯，倡导自主的学习方式，即在教学过程中，教师要引导学生更多地去实践与合作，让他们切身体验学习音乐的乐趣，并探究其中的学习方法。这对教师的教学提出了更高的要求，作为高中音乐教师，我们需要不断改进自身的教学方法，教师是学习活动的组织者和引导者，教师与学生处于平等的地位，是相互交流与互动且平等的关系，而并非传统教学中教师一味地讲解，学生在下面听。这也就要求教师改变以往单调乏味的教学风格，并更多地去考虑如何在教学过程中调动学生的主观能动性，使其积极主动地参与到音乐的学习中来。

与此同时，作为高中音乐教师，我们还要加强对学生学习方法的指导，在这知识与信息化的时代里，相比较于掌握知识的多少，如何掌握知识才更为重要。因而基础教育的教学不仅仅是传授知识，更多的是要让学生学会如何去学习，掌握其中的方法，培养其终身学习的意识和能力。教学实践经验证明，教师需要不断改变以往单调且乏味的教学方式，为学生创造多样且灵活的教学方式，从而促进学生专业技能、情感态度及价值观的整体发展。

三、知识系统的角色更新

在新课程背景下，高中音乐教师需要在已有专业知识的基础上提高自身文化知识和专业素养，并不断与时俱进，汲取新的知识，在实际教学实践中积累教学经验。

1.专业知识

专业知识是高中音乐教师所必须具备的音乐能力和教学能力，这两者相互交融共同构成了音乐教师的教学技能。音乐教学技能要求教师要具备歌唱教学技能、乐器教学技能及合唱指挥技能等，而教育教学技能则需要教师具有分析和研究教材的能力、组织和开展教学的能力及生动准确的教学语言表达能力等。教师在教学活动中的许多缺点和不足都可以得到谅解，而唯一不能原谅的便是教师的不学无术，因为教学技能的不足会直接影响教学质量，因而作为高中音乐教师，我们需要在教学实践中不断积累教学经验，提升自身专业知识，以此总结出一套规范且有效的教学技能。

2.文化知识

新课程提倡对多元文化的理解及课程内容的综合，每一门学科不仅有着一致的教育理念，且在教学实践中有一定的交互性与融合性。因而高中音乐教师在教学活动中需要充分运用其他学科的知识文化来丰富音乐教学内容，以此开阔学生的视野，发散他们的思维，从而培养学生的想象力和创造力。由此在延伸音乐教学内容的基础上，增加教学信息和内涵，达到综合审美的教学目的。

引导学生从历史和地理的角度欣赏音乐，能够使其准确地理解和把握作品。如，人音版高中音乐第十节《历史悠久的亚洲传统音乐》，为引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征，了解亚洲各地区音乐文化与地理、民族、经济及宗教等因素的密切关系。教师在教学过程中可以导入亚洲的区域图，并指出东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚这五个音乐文化区，在此基础上，为学生介绍这五个文化区的历史文化发展及其乐器和音乐特色，从而使学生在欣赏这一音乐作品的基础上，从历史和地理的角度理解其中的艺术和文化，产生更广泛的思考。

总而言之，音乐既是一门学科，又是一种艺术，因此，作为高中音乐教师，我们在教学过程中要深入研究教材并创新教学方法，从而不断提高自身教学能力。同时，还要在教学中反思和总结，在教学中学习并逐步完善自身教学经验，从而形成独特的教学风格。

参考文献：

[1]史桂媛.教改后我的音乐教学[J].中小学音乐教育，2008（12）.

[2]司伟.新课程标准下高中音乐鉴赏教学研究[D].内蒙古师范大学，2012.

4.新课堂理念反思 篇四

如果说漫游全国是我孜孜的期盼的话，那么，走进西藏则是我今生无悔的渴求。2007年8月15日，当我终于踏上这块约占中国国土面积八分之一的神秘土地时，它就像一块巨大的磁场吸引了我。那壮丽的自然景观，独特的民族风情，强烈地震撼着我的心灵。这个被藏民称为天国的西藏，贫穷中笼罩着富饶，安详中沐浴着清净，粗旷中显露着秀丽，神秘中遮隐着纯真，……

从成都出发时天气很热。然而当火车进入西宁后，就明显感觉到有阵阵的凉意。进入格尔木之后，高原缺氧的感觉已逐渐明显。经过24小时行程，唐古拉山-------这座因长江，黄河发源地而著称的山脉出现在眼前。那白雪遮盖的山顶在阳光的照耀下，发出耀眼的白光。

列车上开始提供氧气，因而没有感到特别的不适。

透过车窗，不远处的山顶白云缭绕，山下牦牛成群，远远望去，雪域高原连绵的山脉与近处河滩草坡上的绿色交相辉映，犹如一首优美的乐曲显得是那么地和谐宁静。

经过近45小时的行程，火车终于进入西藏拉萨站。然后改乘89路公交经过半个多小时的行程就到达拉萨市内。

布达拉宫前面是宽阔的广场。广场上彩旗飘舞，游人如潮。可以想象雪域高原的神奇曾令多少人望尘莫及，又使多少人倾慕向往。

沿着布达拉宫山体下面的小道前行，路边有无数硕大的转经桶。数不清的人流在前行，数不清的手在边走边推动着转经桶，于是，每个转经桶都仿佛有了生命似的永不停息地在旋转。站在拉萨广场仰望这座人们称为西藏艺术的博物馆，仿佛是进入了一个梦幻的世界。它随形就势建立在拉萨的红山上面。它那红白相间的建筑，灿烂发光的金顶，巍峨雄伟，让人顿生敬畏之情。

经过一个整夜的排队终于买到一张门票。于是我有了进入布达拉宫的机会。

布达拉宫是西藏建筑艺术与文化繁荣的象征。它距今已有1300多年的历史。整个建筑共13层，距地面119米。宫廷主体东西长350米，南北宽270米，建筑面积13万平方米，占地41公顷。这座建筑集殿堂，庙宇，城堡和灵塔为一体的神宫，无论从建筑，雕塑，铸造，绘画，手工艺品还是构造，财富都达到了空前的水平。

进入布达拉宫山门，是一条狭长而幽暗的廊道。走出廊道便是一个很大的露天四合院落，面积约为1500平方米。是藏历年举行盛大法事活动的广场。每年12月29日，这里人山人海，气氛空前热烈。

攀上陡峭的木梯，进入白宫。白宫是布达拉整个建筑的重要组成部分。这里是**喇嘛处理事物的场所。因宫外部用白色涂料粉刷故之为“白宫”。宫内有历代**的寝室，葛夏政府的办公用房，集会大殿。其中最大的殿堂为东大殿，叫“措钦厦”，是**和葛夏政府的政治活动中心。殿堂正中高悬乾隆御笔“涌莲初地”。四壁绘满壁画。登上白宫顶层，进入历代达拉喇嘛的寝宫日光殿，里面有经堂，客厅，习经室，卧室。

殿内陈设豪华，金银器皿不计其数，珠宝珍玩应有尽有。藏语称布达拉宫为“赞木林耶夏”，意为财宝可抵半个世界。亲自目睹后，对于此说深信不疑。

**喇嘛的宝座就设在经堂北面，用人皮蒙遮的手鼓和人头骨制作的酒器，还有其他等法器就摆在旁边，看后不禁让人感到诚惶诚恐，毛骨悚然。走出白宫，来到红宫。红宫的主体建筑是五世，七世至十三世**喇嘛的人座灵塔殿和各类佛堂。各灵堂形状类似，但规模不同。其中五世**喇嘛的灵塔最大。面积达700多平方米。高14.85米。是红塔的最大建筑。整个灵塔耗费黄金11.9万两。上面镶满了宝石，玛瑙，看上去色彩缤纷，分外耀眼。

灵塔的东侧是集合大殿，面积约为680多平方米。是五世**喇嘛的享堂。大殿的壁画上面有顺治皇帝对五世**喇嘛册封的详细记载。

红宫的二楼是画廊。有各种绘画6—7百幅。这些壁画有佛祖肖像，佛教故事，地貌风物，文化生活等场景。这些作品用西藏彩色矿石和黄金粉绘制而成。虽然已历经数百年，但依然光彩夺目，精妙绝伦。

红宫的三楼是布达拉宫的最早建筑，据说是为纪念松赞干布而修建。相传这里还是松赞干布和文成公主结婚的洞房。里面有他们的塑像和用过的锅灶。每天都有无数的藏民来此朝拜。他们总要把手伸进锅内摸摸，据说摸过文成公主用过的东西，就会变得心灵手巧。

看完法王殿，又参观了超凡佛殿，殊胜三地殿，萨松郎木殿，堆廊拉康殿。整个布达拉宫就像是一座迷宫。它那浓厚，冷峻，深邃，古老的文化底蕴不由让人肃穆和敬仰。

走出宫殿来到拉萨街头，除来自不同国家和地区的游客外，见到最多的就是手摇着大小不同转经桶和虔诚膜拜的信徒们。许多次望着那些一步一叩首磕着长头，口念梵经的人们，那无比虔诚的神情不由让人肃然起敬。

大昭寺距布达拉宫不远。大约建成于公元644年至647年。寺前爬满了身着藏服，不知疲倦地在磕着长头的男女信徒。一条长约一公里的八角街环绕在大昭寺周围。八角街人流如织，熙熙攘攘。不很宽的街道两旁店铺密布。里面摆满了琳琅满目的工艺品和地方特产。

漫步拉萨街头，可以明显感觉到这个坐落在海拔3700米高原的雪域古城随处流淌着的无比浓郁的神秘色彩和正在悄悄涌入的现代化气息。

沿着金珠路往前走去，一座充满现代化规模的立交桥横空而立。站在立交桥上，不远处山峰连绵，山涧白云环绕，山头白雪皑皑。身边车流不断，喧嚣声已经开始打破这个曾经宁静的古城。脚下，那条白浪滔滔的拉萨河犹如一条迷人的，不知疲倦的野马奔流不息。它似乎在诉说着西藏世事的变迁和藏族人的无数心语。

由于我去西藏的时候正好是进藏铁路刚刚开通，同时又恰是暑假期间，几次排队都没有能够买到车票，因而我的归程被无限推迟。为此，我有空又去了灵芝，八一，日喀则，纳木错。于是，我接受和经历了又一次灵魂的洗礼。

西藏，我在那里感受了自然的原始和原始的生命。对于这个有着太多神秘色彩的雪域高原，有着太多传奇故事的宗教圣地，我只能悄悄地对你说，如果可能的话，你应该去。

新课堂理念反思

何双兰

一堂好课的衡量标准，重要的一点体现在学生主动参与与合作学习。好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，由于受传统教学影响极深，对新课堂它通过多样、丰富的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流的合作意识和交往技能。

什么是新课堂？那就是学生动起来、课堂活起来、教学效果好起来的课堂，就是新课堂。新课堂要求学生动起来，主要是动脑、动口、动手，首要是动脑，脑指挥口和手。怎样才能动？八仙过海，各显其能。但有三点是共同的：一是有让学生活动的意识，二是有让学生活动的设计，三是有让学生活动的时间。新课堂要求课堂活起来，课堂的活就是教师的引领、学生的主动、师生的互动。有了师生的动，才有课堂的活。活的课堂的氛围应该是：师生平等、思维活跃、启发探究、气氛和谐。新课堂要求教学效果好起来，什么是教学效果好？基本能够达成教学目标、大多数学生学有所获、有成功感的课堂，就是教学效果好的课堂。

通过学习新课堂理念，在以后的教学中，我要求自己必须尽快更新教学理念，丰富自己的知识，扎扎实实备好每一节课，安排好每一节随堂课，规范自己的教学语言，注意每一个细节，让自己的教学水平适应新时代的需要。

高中语文教学反思

——如何培养学生学习语文的习惯

养成良好的学习习惯会终身受益，以前我们侧重老师的教而忽视学生的主体的作用，走过一些弯路，也得到一些教训，回顾教学得失对以后教学很有必要，所以提倡以下一些做法。

1.抓住关键，从教师教学入手，在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。极大地调动了学生复习语文的兴趣。“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”，让“学生喜欢你教的东西”，学生学习语文的消极心理就可逐渐消除，而走向积极。

2.必须充分发挥学生主体作用，变被动为主动。挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参与的感觉，能充分调动学生的积极性，使课堂充满着活跃的气氛，但在培养学生主动参与教学过程中，任务很艰巨，让学生注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法要领，改变旧的学习状态，不是被动地接受老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。

3.培养学生的几个小习惯。

其一，记的习惯。掌握科学的记忆习惯。科学的记忆方式，无论是联想法，还是其他，记住一条，适合自己就是最好的，把记忆和时间联系起来，考试要在一定的时间内，其实生命的基本单位不是时间吗？一定把学习任务和时间联系起来，而且要及时复习，语文不是短时间能出成绩的，但是不要以为一次的好成绩，就忘乎所以。

其二，爱读书的习惯。读中外名著或伟人传记，不要以为名著就是买来放在那里看封面的，而伟人传记，则体现了语文的人文性特点，旧时的说法文以载道是之。培养健全的人格，而且学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。从应试来说，也有其现实意义。

其三，动手的习惯：就是写的习惯。很多的学生背诵了不少，口中的话滔滔不绝如绵绵的江水，可是写得时候却如挤牙膏一般，那么平常就写写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个学生很多方面的问题。不要以为大作家都了不起，其实还不是都写出来的。

其四，向别人学习的习惯：善于向别人学，甚至要会“偷”学啊，三人行，必有我师。终身学习的好习惯也要有的，现今的竞争，让我们不再有“铁饭碗”了，而从实际来说也是学如逆水行舟，不进则退。

其五，怀疑，好问的习惯。

4.注重语文的渐进性，通过设置阶段目标，带给学生成功的喜悦。信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。信心对于高中学生更为重要。高中考试频繁，情绪波动大，一旦哪门学科有两次考试“滑坡”，马上就自暴自弃，这时，帮助他们树立信心、改善学生作为学习者的自我概念是非常有必要的。从简单问题开始，如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等，容易得分，甚至容易得满分，使学生的自信心得到极大的增强。再逐步过渡到现代文阅读、诗歌鉴赏、作文等难点上。使大部分学生排除了畏惧心理，从而，提高成绩。这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的甜头，他们学习语文的胃口就会增加。

正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学生只要掌握了科学的有效的学习方法，才能融会贯通，终身受益。充分发挥学生主体作用，变被动为主动的学习方式，是提高高中学生语文素质的基础。

高二阶段中语文教学反思

进入高二下半学期，学生们渐渐有了点紧张感，但由于基础知识不扎实，学生基础薄弱，自信心不强，练习少，所以考试成绩很不理想，这说明，学生要走进高考差距还很大，应试经验很是不足，所以难免出现学习消极的现象。这引起我们老师的注意。学生在学习中普遍存在以下现象：

1、应付老师，平衡自己

这些学生迫于高考和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。

2、担忧焦虑却不知所措

这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。随着考试的临近，心情极度紧张；考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，情绪慌乱，时刻担心失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎么办才好。

3、投机取巧

有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为高考语文不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻，考试只能现场发挥，自以为答得不错，成绩出来就傻眼。

4、自我放弃

还有一些学生，干脆放弃学习，一点主动性也没有，懒到交白卷的地步。这是我从教三十年感到最悲哀的阶段，教不会是老师最失败的感觉，可根本拒绝学习的学生太多了，现在普通班一大半不学习、不听课，这种新问题值得我们这些生源差的学校的老师的反思。

反思并探讨学生语文学习存在问题的成因

何双兰

多年教学实践在当前出现新问题，生源质量的下降让教学不再是一种享受，究其原因是多方面的，下面谈一下学生在语文学习中存在的问题的成因，以便，让后来者少走弯路。

1、认识的偏差

有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。《语文学习》杂志有一句醒目的标题语：“语文学习的外延与生活的外延相等。”这句话含义是丰富的，但它至少说明一点：生活中处处有“语文”，把语文学习仅局限于课内是不行的。有的学生不能认识语文成绩提高的渐进性。较之其它学科，高考语文更侧重于能力的考查，而能力的高下是综合素质的表现，不是一朝一夕能够奏效的，这就是所说的“渐进性”。语文学习往往会出现花了一些时间而看不出成效的现象，但是只要能坚持不懈，付出定有回报。有些学生的功利心太强，一旦努力没有效果，马上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自弃，殊不知一旦抛开语文不学，或不能坚持不懈地学习，很快就会看出退步来，所谓“逆水行舟，不进则退”就是这个道理。

还有的学生不能认识课内和课外的关系。近几年来，为有利于对考生能力的测试和人才的选拔，高考命题材料几乎全部取自课外，有些教师和学生便产生了一种错觉，课本对高考已经没有作用，于是，本来就有投机心理的学生对复习资料倍加青睐，却把语文课本束之高阁。殊不知，“教材是个例子”（叶圣陶先生语），高考试题与教材的关系是“流”与“源”的关系，正所谓“题目在课外，答案在课内”。

2、学生自我调适能力不强。

文科的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。与其这样吃力不讨好，宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。学生的课外时间都忙于完成那些需要上交的书面作业，不知不觉就把“语文学习要多读书”这些无需上交的“软作业”抛到九霄云外了。

5.新课程理念下的理想课堂 篇五

清泉学校肖世洪

一． 理想的课堂是生活化得课堂

杜威说过：“教育即生活。”

教育的内容也来源于生活实践，但它不能等同于生活实践，教育黑受教育者以科学的理性，但任何科学的理性又终究离不开感性的生活实践。教育就是沟通科学理性与生活实践的桥梁。如果课堂教育离开了对生活的 理解与感悟，那么，课堂就失去了生命的活力。所以，必须清醒而鲜明地认识课堂教学与社会生活的紧密关系。回归生活，让课堂与生活连接起来。世新程教学的基本特征。只有植根于生活世界并为生活世界服务的课堂，才是具有生命力的课堂。

新课程强调突破学科本位，砍掉学科内容的繁、难、偏、旧、窄，把课堂变成学生探索世界的窗口，学生活中的数理化，读生活中的语文，理解生活中的政治、经济与哲学，在生活中把握生物学知识，在生活中体验与感悟道德的力量，成为能动的道德主体。新课程要求教师的教学要引领学生去探寻大自然的奥秘，获得合作的乐趣。生活融入甚至成为课堂教学，课堂本身就是生活，是师生的生命历程。经历、体验、探究、感悟、思考，构成了教学目标的最为重要的行为动词。

同时，回归生活的课堂教学，并不是否定教材内容的教学，不是不要间接经验的教学，恰恰相反，教学回归生活，可以使既定的教材知识也生动起来，使间接经验真正转化为孩子们得直接经验，与他们更亲近。这样，教材内容和其他的间接经验才具有教育价值，才能成为人的发展价值，为学生所吸引，所接受，所融入。

二．理想的课堂是师生心灵相通的课堂

至今，还有许许多多的老师抱着这样的概念：上课就是不折不扣执行教案或者实现设计好的教学思路的过程。教学活动就是教师完成教案设计的过程，教材是教学的圣经，课堂是教师演讲的舞台，教学是我将你听，教学活动主要就是教师完成知识传授而极少顾及学生情感的独角戏。

于是，在一些公开课或研究课上，上课的老师往往要上演事先准备好的精彩节目。面对自己熟悉的学生，教师笑容可掬、从容不迫、有板有眼地开始上课，师生之间以短平快的一问一答为主，一切顺着事先设计好的方案推进，教学环节丝丝相扣，衔接的天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课 老师的身上，全神贯注于娴熟的教学技巧表演，这时的授课老师更像一位牧羊人。课毕，在一片掌声和赞叹中，学生们满载着标准答案走出教室。

这样的课堂教学在不知不觉中被异化了。异化为教师的精彩表演。再也不是学生生动活泼的生活过程。

什么样的课堂才是理想的课堂呢？

只有焕发出师生共同的生命活力的课堂才是理想的课堂，只有让学生在理想的活动境界中去主动自觉地体验与感悟的课堂才是理想的课堂。应是师生互动、心灵对话的舞台；师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空；师生共同向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现规定方向以外的通道和美丽的风景。

三．理想的课堂是人性化的课堂

在新课程中，教学的根本任务是促进每一位学生的发展，因此，教学不仅要面向学生的现在，更要面向学生的未来。只有当教学走在学生发展的前面的时候，才是好的教学。在新课程理念指导下的课堂上，我们可以看到学生潜能如鲜花般绽放，师生之间智

慧和谐交融。这样的课堂必然面对无数的不确定性，它乐意向这些不确定性开放。一个对新课程理念融会贯通的教师明白，这些不确定性很可能具有独特的价值，更能体现教育对不同特性受教育者学习行为的认可、理解与尊重。而且它们本身就是教学活动不可或缺的一部分。正如布卢姆所说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成其为一种艺术了。”

6.课堂教学中如何体现新课程理念 篇六

多少年以来，中国语文教学改革的步伐就从未停止过。在素质教育大背景下的今天，特别是近年来语文新课程标准的相继出台，小学语文教学的改革给基础教育带来了生机和活力。通过对“新课标下的小学语文字词教学、阅读教学、作文教学、课程资源开发”等课程学习后，我领悟到一些教育的新理念，这将对我在今后教学当中的帮助很大。

下面我就来谈谈我对“新课标下的小学语文字词教学、阅读教学、作文教学、课程资源开发”等课程学习后的领悟。

我认为新课程能否顺利实施，其理念如何更好地体现在课堂教育教学工作当中去，这关键在于教师在认识上能否站在新课程理念这一高度，教师的素质能否适应这一要求，所以加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，使教师尽快运用新课程理念成为当务之急。许多教师在接受“新思想”、“新理念”的同时，有意无意中全盘否定了传统教学，这种认识是错误的，我们只有对以往应试教育进行理智的分析，对新课程发展进行正确的预测，才能更好地正视、把握新课标。要想更好地体现新课程理念，在课堂教学中应注重以下几个最重要的方面：

1、学生为主体，教师为主导。

《语文课程标准》强调语文教学要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。那么为了学生的发展，教师就必须树立学生主体性教学观念，并在教育教学当中充分体现学生的主体性，要让学生作为课堂的主人。因为学生才是学习的主人，一切教学活动和学习活动都要经过学生自身的学习，独立去完成、去实现，才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。教学既是学生在教师指导下的学习过程，更是学生主体发展的过程，在这个过程中，教师要充分发挥其主导性，引导学生主动参与、全员参与。但是无论教师采用什么样的教学形式和学习方式，都不能削弱教师的主导作用，否则学生的自主学习、合作学习、探究形式就会流于形式或放任自流。因此，教师应牢牢掌握启发、点拨、调控的主动权，成为课堂教学活动的组织者、指导者、合作者。使学生在获得知识、学会学习、掌握知识和技能的过程中，也丰富了学生的情感、自我的完善、学会独立与合作，以及学会做人。

2、改变教学方式，求同存异。

曾经我以为，教师教学就是对学生传授知识。上课了，教师只要把知识一直讲给学生，让学生听会就可以了。然而在了解了新课标的要求后，我才知道我的想法是幼稚可笑的。新课程理念下的教师必须转变教学方式，加大教学改革力度。教师要走下高高的讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。手把手教学生写字，面对面和学生交谈。由权威者变为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我认为这一标准真的是很可行的。当教师的位置遍及课堂的各个角落时，在学生眼里，老师不是高高在上的，此时在与学生平等交流互动、合作交流时，学生是没有心理负担的，这就能与学生有心灵碰撞，很巧妙地拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中更好地达到了的引导、组织作用，让学生在其中享受成功和喜悦的学习过程。并在情感交流中健全学生人格、完善学生个性，促进师生共同发展。

当然，教师在新课标的带领下，不断提高对信息技术的运用能力，促进信息技术与教学内容的整合，改变教学内容的呈现方式和师生互动方式，这从根本上可以有效促进学生学习方式的转变。但是，在尊重学生在学习过程中的主体性时，既要关注学生的个性差异，学生能主动进行探究性学习，又要不否定求同。求同和求异是思维的两个翅，它们是相辅相成，缺一不可。求同，就是发展规律，认识事物共性；求异，就是发现特点，认识事物的个性。两者相互联系、相互转化，才能发现事物的本质，才能有所创造。新课程新理念下的语文教学，教师必须在关注学生求异思维的同时，同样不能忽视求同能力的培养。求同存异，方能丰满学生思维的双翼。

例如：教师指导学生读书时，教师示范，师生互评，然后再改正不足，这一过程中和以往不同的是要先进行激励和表扬，让同学们学一学其他做得好的地方，然后自主进行完善，气氛和谐，效果显著，教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流，学生没有心理负担。另外老师在学生讨论难以深入的情况下，能引导学生进一步深入思考，使学生主体性的和教师的主导作用这一环节中有机、高效地结合起来。

3、要注重扎扎实实的语文基础的学习。

《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课改，教学中自己基本都注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础训练。例如作文教学采用多种方法取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。要注重教材资源和学生资源的挖掘和运用，只有打下扎实的基础知识、基本技能，学生才会发展得更好更快。

4、要尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。

以全新的心态和新颖多变的教学形式去吸引学生、引导学生学好语文、用好语文，因此，教师应努力营造一种平等和谐的氛围，激发学生的兴趣。新课程理念下的教师应善于活化教材，必要的话，可以改变教材的顺序活化教材，可以对教材有取有舍，对教材内容加以改造。只有善于活化教材，教学才有活力，才有创造，才有效果。另外可以采用了自主、合作、探究学习的方式、任务驱动、小组讨论等方式，更好地开展教育教学工作。使学生理解课文，提出问题，共同探究，然后掌握方法，解决问题。通过动眼观察、动口表述、动脑思考和动手操作，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。

5、要求教师在教学语言方面，能够熟练使用普通话教学。使用普通话进行教学，更有利于学生的交流和持续性发展。特别是方言比较重的地方，更应加大重视力度，培养学生的普通话意识和听说能力，这就需要教师自身素质过硬，目前教师资格认证要求语文老师的普通话水平能力比其他教师要高一级别，充分体现了普通话在语文教学中的重要性。

6、要努力体现小学语文新课程的理念作文教学要多样化。

作文教学的实践告诉我们，小学生最感苦恼的是“无米下炊”。究其原因，并非生活中真无“米”，而主要是由于小学生观察力较差，还不善于通过观察获取和积累作文材料。新课程标准指出：“作文教学既要培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力”。要“指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯”。观察作文，就是以培养学生观察能力和分析能力为中心的作文训练，是小学作文训练的主要内容。指导学生通过观察，摄取内容入手，以解决“米”的问题。着力培养学生观察事物、分析事物的能力，教会他们在生活中吸取营养，积累素材，克服传统的作文死记硬背、训练单调、随意、枯燥的弊端。

7、在教学中能运用多媒体进行教育教学的能力。

充分发挥多媒体的立体化优势，有效地培养了学生观察事物、分析事物的能力，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，强化自主探究能力。

7.新课改理念下的初中数学课堂 篇七

新课改理念下的初中数学课堂

文 陈祖军

摘 要：随着数学课程改革的不断深入，数学课堂的结构，教师的教学思想，学生的学习方式等方面都在不同程度地获得改变。因此，作为一名数学教师，要立足于数学教材，从学生的学习特点出发，选择合适的教学模式，调动学生的学习积极性。

关键词：初中数学;新课程理念;教学观念;教学目标;教学方式

华罗庚曾说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这句话准确地描述了数学在我们生产、生活中的重要性。因此，在新课程理念的指导下，教师要采取多样化的教学模式，充分发挥学生的主观能动性，促使学生逐渐成为课堂的主人。

一、转变教师的教学观念

观念决定行动，在新课程改革的理念下，我们的数学课堂已由“满堂灌”转变成“自主合作探究”的模式，教学观念也由“以教师为中心”转变成“以生为本”。因此，在实际教学过程中，教师要彻底转变教学思想，充分发挥学生的主体性，使学生在教师有效的教学方式的实施中成为课堂的主人。因此，教师要摒弃以往的教学观念，认真贯彻新的教学理念，从而为高效课堂的实现打下坚实的基础。

二、明确教学目标

教学目标是一节课预计要达到的教学结果，明确的教学目标具有一定的指导性，对高效数学课堂的实现起着非常重要的作用。然而，新课程理念下的教学目标，不再是单一地看重学生知识技能的掌握，还要明确本节课教学的过程与方法以及情感、态度和价值观，这对学生全面的发展起着非常重要的作用。因此，在每节课授课之前，教师都要明确每节课的教学目标，从而，打造出精彩的数学课堂。

三、选择多样化的教学方式

多样化的教学方式是时代所呼吁的，对于现阶段的学生来说，以往“填鸭式”的教学模式已经不能激发学生的学习欲望了，因此，在新课程改革下的教学方式不再是这种单一的教学形式，教师要根据教材内容的需要，从学生的学习特点出发，采用多样化的教学模式，激发学生的学习积极性，最终，促使学生养成良好的学习习惯。下面以探究式教学模式为例进行简单介绍。

例如，在教学《三角形的稳定性》时，为了让学生了解三角形的稳定性及其在生产、生活中的实际应用。在授课的时候，我采取的是探究式教学模式，首先，我引导学生思考了以下几个问题，如：在我们的生产和生活中哪里用到了三角形?在盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。为什么要这样做?引导学生进行相互讨论，并将学生引入正文的学习当中，进而促使学生在熟悉的生活环境中轻松地进入正文的学习当中，最终大幅度地提高学生的学习效率。

四、完善评价体系

《义务教育数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的`数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”也就是说，新课程改革下的评价模式已经不再是单一的说教式的评价模式，而是在趋于多样化，目的是要从多角度、多方面对学生做出评价，使学生找到学习的信心。

总之，在新课程改革下，教师要认真贯彻落实新课程理念，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性，以促使学生在数学学习的过程中获得健康、全面的发展。

参考文献：

陈佩遐。新课程理念下初中数学课堂教学方法初探[J]。龙岩学院学报，2005(06)。

8.新课堂 新理念 新风采 篇八

以学生为本教学方法的采用，是本着 “ 不求人人高分，但求人人进步 ” 的宗旨，着眼点并不是将每个学生都培养成体育专业人才，而是挖掘每个学生现有的潜能，使他们都有长进。

一、情景创设的课堂教学模式，让学生在模仿中体验运动的乐趣。中学生具有很强的模仿能力，他们想象力丰富，形象思维占主导地位。在教学中应遵循青少年认知和情感变化的规律，进行生动活泼和富有教育意义的教学，以迎合中学生的心理需求和学习的需要。

二、在体育课中以分组教学的形式开展体育活动，以使体育课更能调动学生的积极性。充分体现 “ 以学生为主体 ” 的教学理念，让学生真正地去探究学习，自主学习，合作学习。

1.自由组合的分组形式。在教学中，让学生自由组合成小组，目的是让兴趣一致，关系良好的学生结合在一起，营造一种愉快和谐，团结互助的课堂气氛，增强小组的凝聚力和奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺利进行。

2.互帮互学的分组形式。

在教学中，教师根据学生身体素质优劣情况和对体育动作，技能掌握的程度，调节各小组人员的组合。在学习中通过组员间的互帮互学来提高学习质量。同时，由于兴趣相同，学生在一起练习的积极性也相应提高，消除了自卑感，享受了体育带来得快乐。

3.分层次教学的分组形式。

教学中根据学生的身体素质和运动能力的不同，将学生分为不同层次的小组，结合因材施教和从实际出发的教学原则，对不同层次的学生提出相应的学习目标，实行因材施教。这样有利于调动各层次学生学习的积极性和主动性，好的学生能得到足够的训练，差的学生得到相应的提高，使每个层次的学生都在各自的基础上“学有所得，学有所成”。

三、通过对体育教学课程的一系列改革，学生能够积极主动参加体育锻炼，在体育课中得到了健康和谐的发展，对自己在体育课活动中的表现满意度实验后有所上升，在体育课学习中积极主动上升幅度较大，同时还促进学生积极主动的思考问题，发展学生的思维，培养学生发现问题和解决问题的能力。总之，课堂教学是学校体育的核心，课堂教学改革的成功与否直接影响着学校体育工作。中学生自尊心强，叛逆心强，对体育课具有浓厚兴趣，但是又不喜欢纪律约束，结合我校学生的身心特点，在教学中提高学生学习的主动性和学习的兴趣。新课程下的体育课堂教学改革，教师要解放思想，不断提升素质，在增强学生体质，促进健康为第一的体育教学思想下，转变体育教学观，改进教学方法，培养现代化的新型人才。

浅析小学体育课堂教学改革的方法、模式

（时间:2010-12-16 16:01:32）

新一轮的基础教育课程改革，是一次牵动整个基础教育方方面面的全面改革，要使课程改革理念和现代教育教学方法迅速地进入我们的课堂，必须要有课堂教学改革为基础。，小学体育课作为小学教学计划规定的一门必修课，也必将在模式和方法上改革。

一、教师要尊重学生的需求，相信学生的潜力和能力，把学习的主动权交给学生，教师应做到：

1、面向全体。在整个课堂教学过程中要怀着满腔的爱面向全体学生，一视同仁。

2、因材施教。对待不同特点的学生也要采取不同的方法，因材施教。

3、及时鼓励。对于有进步的同学或发现其闪光点，要及时鼓励，热情洋溢的鼓励不仅能给被鼓励者以激励，同时对所有学生都具有很强的感染力。

4、体验成功。让每个发展程度不同的学生都能体验到成功，多给学生一些思考的时间，多一些发现的机会，多一些成功的体验。

二、培养学生的创新能力和实践能力

1、创新精神

人是要有一点精神的，创新活动要求个人具有一种创新精神，其中包括对目标的信心，对克服各种困难毅力和不断求索勇往直前的精神。

2、创造性思维

创造性思维具有新颖性和灵活性。它指学生不根据老师讲的和书本上说的，自己独立思考得到一种新的方面或善于提出不同意见或解决问题的方法。

3、实践能力，动手能力

学生的学习是一种特殊的认识活动，通过听讲、观察、理解和掌握了所学知识，然后把所学知识运用到实践中去。学习知识的根本目的是为了应用，因此知识的运用，各种实践能力的培养，是学习过程更加重要的阶段

三、以素质教育为导向，深化课堂教学改革

1、增强课堂教学的趣味性和情绪性

根据小学生认识活动的无意性比较明显的特点，在小学体育的课堂教学过程中，要特别注意课堂教学的趣味性和情绪性，这不仅有利于提高课堂教学效果，而且能够使学生在轻松愉快中进行学习，有助于集中注意力，有效地组织教学，例如：我在让同学们练习跳绳前，先给同学们布置一个任务，练习结束后我们每个组选出十名同学进行比赛，这样他们每个同学都在那里认认真真练习，争取选上为本组争光。这样以来不但活跃课堂气氛，而且提高练习质量，同时也培养了学生的集体荣誉感。学生带着浓厚的兴趣来学习，不仅课堂教学组织的非常好，而且也大大提高了课堂教学的效果。

2、注意课堂教学的直观性

小学生能否集中精力注意听讲，与教师是否善于组织教学内容，能否引导学生

理解教材密切相关。若要有效地促使小学生对教学内容的理解，特别对一些抽象的概念、基本原理的理解，就必须注意课堂教学的直观性。为了有效地组织课堂教学，提高课堂教学的效果，我非常重视课堂教学的直观性，例如：对于一些比较难做个示范，我从网上下载一些精美的课件或利用搜集的素材制作课件，让他们在电视上观看。通过直观演示，不仅充分调动和发挥了小学生学习的积极性和主动性，提高了教学效果，而且非常有利于课堂教学的组织管理。

3、采取灵活多样的教学形式和方法

小学生注意的稳定性随年龄的增长而不断发展，但相对来说，注意的稳定性还是比较差的。我在课堂教学中注意变换活动形式攻采取灵活多样的教学方法，收到了良好的效果。例如：在准备部分的教学，我常在轻松欢快的音乐伴奏下，带领学生完成一套自编的把变速跑、跳跃、徒手操等等融为一体的“热身操”来完成准备部分，使学生每堂课都有新鲜感，在好奇、好玩跃跃欲试的心理状态下，轻松地完成了准备部分所要达到的预期目的。

9.新课堂 新理念 新风采 篇九

江苏省宝应县中学

乔梅生（225800）

摘要： 本文通过解读新课程的理念，对化学理想课堂模式做出了四点探析：借力于小组合作学习、导学案、学生展示、教师点拨等。旨在提高课堂教学的有效性。

关键词：新课程理念，小组合作学习，导学案，学生展示，教师点拨

一．前言

新课程观理念的核心是学生学习方式与教师教学方式的改变。通过突出学生的主体性，发挥教师的主导作用。新课堂模式应该是教师带着理念进课堂，是学生带着个性去探究，让课堂充满抗争与妥协、合作与竞争，让学生走向自主规划、自主探究、自主矫正、自主提升。

传统的优秀化学课，要有引人入胜的开头，又要有高潮迭起的中场，还要有画龙点睛的结尾，可以说每一个“教学环节”都是经过老师精雕细琢的，每一个“起承转合”也都是老师连贯的，少了哪一个环节都不行。这种课堂，往往是教师“强制”下的一种发展，学生始终处于一种被动发展状态。这种发展压抑学生学习的自主性和积极性。这种发展的结果导致：⑴造成学生发展的两极分化，一些适应被动发展的学生受到教师的关注，一些不适应的学生得不到良好的发展；⑵学生的个性发展受到压制，缺少学习的主动性；⑶教师教得辛苦，学生学得辛苦。师生投放的时间，精力较多，而教学质量和效率却得不到很大提高。对此，笔者提出了对建立化学理想课堂模式的四点探析，旨在提高课堂教学的有效性。

二．对建立化学理想课堂模式的四点探析

1.借助于小组合作学习

根据班级人数的多少，确定小组数，每组在6-8人最好，避免小组过大。在确定小组组员时，有成绩很好的，有成绩较差的，还有成绩中等的。将思想上进、学习刻苦、热心服务的学生定为小组长，以便组织小组学习，检查落实学习任务。同时每学科要有成绩比较突出和兴趣浓厚的学生代表，以便为本小组的学习出力、献策。合作小组的成员既有明确的分工，又围绕共同的任务而相互合作，协调统一，贡献各自的智慧，达成统一的目标。在不同的合作学习中，各角色进行互换，使得学生各方面得到锻炼。总之，通过小组这一学习载体，建立自主、合作、探究的学习方式学习制度。在小组内通过小展示，组内质疑，兵教兵、兵练兵、兵强兵，解决学生应该把握的基本知识与技能。在教师的指导下，组与组之间的对抗与竞争，通过班级的大展示解决知识的拓展与提升，实现情感态度与价值观的培养与提升。2.借力于导学案

（1）导学案的编制：导学案的编写必须关注学生的个体差异和不同层次的学习需求，充分信任学生，让学生自主发展，让学生在探究问题、解决问题的过程中体验到成功的喜悦。导学案是按课时进行编写的，即一课一案，分这样几个版块：学习目标，指明学生学什么，用什么

方法学，学到什么程度；自学与检测，由学习通过课前阅读课本就能完成；交流与讨论，列一些有层次、有逻辑、有内在关联的问题，让学生从教师设计的问题中找到解决问题的方法，解决一个问题是解决下一个问题的前提，解决了一个个问题，自然解决了重点问题。问题的设计不宜太多太碎，且有一定的思维量，要让学生明白：教师设计的问题不看书不行，看书不仔细不行，只看书不思考不行，思考不深入不行。应用与拓展，上课作为例题使用，运用已形成的知识，拓展已形成的知识，生成新的知识。质疑与反思，由学生在课前和课上提出疑难问题，等待课上和课后讨论解决或向老师求助解决。最后一个版块是巩固与补漏，作为当堂检测作业，学什么，测什么，检查学生对课上所学的知识掌握情况。

在这几个版块中,问题的设计尤为重要,问题设计得有层次、有深度，这样的导学案教师和学生在课堂上使用起来才会得心应手。如在探究离子反应发生的实质和条件时，我设计了这样几个问题：问题

1、【学生实验】 实验一：向1mL Na2CO3溶液中滴加1mL CaCl2溶液；实验二: 向1mL Na2CO3溶液中滴加1mL Ca(OH)2溶液；实验三: 向1mL Na2CO3溶液中加入1mL稀盐酸；实验四：向1mL含有酚酞的NaOH溶液中逐滴滴入稀盐酸。⑴ 叙述四个反应的现象，并判断其属于何种基本反应类型？⑵实验一、二的反应物不同，但为何会产生相同的现象？⑶若从反应前后溶液中各离子数目的增减分析，实验一～四有什么共同点？问题

2、判断下列反应是否是离子反应：a、铁与硫酸铜溶液反应b、氯气与水的反应；问题

3、试写出下列反应的离子反应方程式：（1）硫酸镁溶液与氢氧化钡溶液（2）醋酸钠溶液和盐酸（3）醋酸溶液与氨水（4）澄清石灰水与硝酸（5）碳酸氢钠溶液与盐酸溶液（6）氯气通入到碘化钾溶液中；问题

4、下列哪些物质能拆？哪些物质不能拆？（1）石灰乳（2）MnO2（3）CO2（4）Na2O（5）浓盐酸（6）NaHSO4 ；问题

5、已知H++OH== H2O，该离子方程式可以表示哪些物质

—间的化学反应，试写出尽可能多的相应的化学反应方程式。试说出该离子反应能代表哪一种类型的反应？

（2）导学案的批阅：导学案的批阅分两次完成，一次放在课前，主要是了解学生通过预习后对本节课的掌握情况，以便在大组展示时，无需面面俱到，做到有详有略，重点突出。只需展示学生理解不透的内容，理解有误的内容。总之，花时间，花力气解决学生共性的问题，以便学生知识的落实的能力的培养。一次放在课后，目的在于检查学生对知识的整理、掌握情况。3.借力于学生展示

学生展示是理想课堂中的重头戏，更是理想课堂的魅力所在。在课堂上，教师只有积极引导学生参与到学习活动中去，才能真正发挥他们的积极性和创造力。（1）减少学生的个体差异，使一切学生展示成为可能

由于学生个体存在差异，参与课堂展示的对象总是班级里那些优等生和部分中等生。学习基础偏差的学生自信心不足，不敢大胆发言。教师让学生展示时，因人而异，设计问题由易到难，再因题问人，让不同层次的学生都感受到成功的喜悦。每次回答问题后，应该积极鼓励，有时他们回答错了，教师也不能批评，反而大力赞赏他们积极参与、勇敢发言的精神，让他们

逐渐克服自卑的心理，促使其积极上进。只有这样，学生的思维活跃了，胆子大了，声音大了，话也敢说了。

（2）指导学生的课堂展示，让学生的主动性发挥至极致

课堂上教师应让出充分的时间给学生自主探索、合作交流，对即将展示的问题形成统一的认识，并从各小组中推出一名学生代表做精彩展示。展示时，应给学生提供尽可能多的指导，都会的不展示，都不会的也不展示，最容易出现歧义的或者核心的知识问题才拿出来让学生展示。课堂展示不应该是学生合作过程的简单、机械的重复，要求学生力求做到言之有序、言之有物、三思而后行，逐步做到一语中的。其中既应该有学生对学习目标下的重点内容的解读，有学生学习中新的发现和感悟，也应该有本组学生不能解决的疑惑，更提倡有主持人就某一问题的独到的见解和认识。展示的方式也应该是灵活多样的，不应该有什么固定的模式（比如可说、可写、可读、可演）。只要是学生在自主学习中的发现、收获，都可以展现出来，以达到全班共享。总之通过展示，让学生的意见得以展现，学生的思想得以交流，学生的潜力得以挖掘，学生的个性得以张扬。4.借力于教师点拨

当教室成为学堂，学生成为课堂的主人时，“点拨”应该是教师有所作为的基本方式。它是教师帮助学生在分析问题和解决问题时理清思路、找到最佳途径的一种艺术手段，是课堂的画龙点睛之笔。什么时候应该点拨，如何点拨，如何处理好教师“点拨”与学生“展示”的尺度。课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。适时点拨，一方面是在学生遇到疑难徘徊不前时，采用艺术化的指引，及时初解疑窦，让学生顺利走下去。另一方面是学生在把握不准时，教师及时拨通理解上的关卡，化繁为简，化难为易，使得研讨结果明晰。适时点拨，还应当包括在思维过于发散之时，教师迅速捕捉方向，把学生引导到正确的轨道上来。教师的点拨性语言，必须准确、精炼，富有启发性和牵引性。力求起到四两拨千斤，一语开茅塞的作用。

如在探究离子反应发生的实质和条件时，我用了这样几句话作为点拨：

1、复分解型离子反应的实质：反应总是向着某些离子浓度减小的方向进行；

2、当离子间能结合生成难溶物质、易挥发物质、难电离物质反应就能进行

3、通常能拆的物质有：难溶或难电离物质；通常不能拆的物质有：易溶且易电离；4：离子反应能代表一种类型的反应。

三．结束语

10.新课堂 新理念 新风采 篇十

摘要：新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有丰富的直接经验。新课程标准以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情。新课改的实效进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动，使学生感到学英语容易又有趣。

关键词：优化情境；手段新颖；培养素质

英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。为此在教学中我进行了一些尝试，做到了以下几点，也从中尝到了新课改的“甜头”。

一、运用新情境，提高学生学习英语的兴趣

课堂导入可以运用下面这几种方式，比较能激发学生的兴趣：

①歌曲式导入；

②提问式导入；

③图片、幻灯等电教手段导入；

④悬念式导入；⑤复习式导入。

例如，Book Three《Lesson 9》第一部分内容要学5个商店名称bicycle shop、clothes shop……我让几个学生拿上各种道具，扮作卖主，老师介绍每一个卖主是一个商店，我在一个商店买到一辆自行车，问学生，我们应该给这个商店起个什么名称呢？（××shop），学生就会给出bi-cycle shop，以此类推，tea shop、tire shop……经过这个有趣的小故事的导入，学生学起来特别轻松，并由此可以向外延伸许多生活中新的内容，shoes shop、pants shop……逼真的情景，使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知理解更为深刻。

二、手段多样化，“拴”住学生的心

1.表演法。适当引导学生做“小老师”“、模仿秀”，比如说“Tack about it”这一模块中，我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子，如：I am hungry（.可以作饥饿状）I am thirty（.可以作口渴状）还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“Stand up”，“Very good”“，Sit down，please”。

2.儿歌说唱法。针对孩子们天生活泼好动的.性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。对于小孩子来说，他们爱表演，所以我给每首儿歌都编了简单的动作。例如Dog，dog，what can you do？I can run after you.

Panda，panda，what can you do？I can eat so much bam-boo（.动作示范）尽管有些动作非常简单，但是学生却很乐于参与。

三、注重学生听说能力，培养学生良好的英语素质

1.动作、表演化教学。学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助学生更好地理解英语，听说英语，这就要求老师在教学中做到表情化、动作化。通过老师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。如教listen这个词，我用手半握拳放在耳后，同时做倾听的动作，反复几次后，只要半握拳手放在耳后，学生就心领神会。同样，以双手平摊，向上一抬，学生就知道是齐读。这样节省了教学时间，加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。

2.生活、英语化教学。中国学生学习英语就是缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。从学生刚接触英语开始，我就开始使用英语课堂用语。首先解决常用的一些句子：Hello！Good morning（afternoon）.Standup.Sit donw，please.Listen to me.Read after me.以后每节课坚持使用，并逐步增加句数。日积月累，学生基本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，在课堂上营造生活中的情景，使课堂生活化，贴近学生的生活，让学生在自己熟悉的环境中探究新知，为以后的学习打下坚实的基础。

总之，设计有效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度地发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人；而且还要使教学活动的设计要符合新课标理念下新的教学目标与要求，激发学生的学习兴趣，并让学生在多元化评价中形成持久的学习动力，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，以完善和发展学生的综合能力。

参考文献：

[1]张汉昌，赵菡.开放式课堂教学法研究[M].开封：河南大学出版社，.

[2]吴悦心.小学英语课堂交际性活动的设计[J].中小学外语教学，2001.

11.新课堂 新理念 新风采 篇十一

摘要：《美术课程》明确指出：“必须通过课程改革促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，那么如何有效地提高美术课堂教学效率，我有这样几点看法：

一、转变自身观念，了解学生，提高课堂效率。

二、激发学习兴趣，提高课堂效率

三、愉悦中学习，提高课堂效率。

四、利用多媒体激活课堂，提高课堂效率。

五、精讲多练，提高课堂效率。

六、紧密联系生活，提高课堂教学效率。

七、鼓励创新思维，以提高课堂效率。

美术教学中，我们要摒弃单调、程式化的教学模式，力求形式多样、方法多变，使学生的综合素质得到进一步发展，从而推进素质教育改革的不断深化。

新课程改革已经在全国范围内全面推开，美术课程是基础教育课程的重要组成部分，是为基础教育培养目标服务的。所以《美术课程》明确指出：“必须通过课程改革促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。一直处于学校教学薄弱环节的美术学科教学，应该抓住这次新课改契机，以新的教育理念创新教学模式，使美术教学走出旧教育模式的阴影，恢复它本来的地位，为提高学生艺术素养，促进学生个性全面健康发展发挥更重要的作用。课堂教学是一种师生双边的、动态的变化过程，每个学生都是主动、独立的个体，是课堂的主人；教师是课堂上这个变化过程的设计者、组织者、引导者、合作者，是为学生服务的。教师在教学中要真正做到“以学生为本”，精心设计、合理有效的提高课堂教学效率。那么如何有效地提高美术课堂教学效率，使教学过程更好地促进每个学生的发展呢？我有这样几点看法：

一、转变自身观念，了解学生，提高课堂效率

教师在观念的革新中要做到，转变不利于教学的传统旧模式，打破以教师为中心单纯的传授美术技法的教学模式，树立以“学生为本”的课程观。很多美术教师因为专业的特点在以往多年的教学实践过程中从学科本位看待美术课程，过于强调学科中心，过于关注美术专业知识与技能的传授，都会在不自觉中形成一种符合教师个体特征的教学模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却束缚了教师的思维方式，使自己陷入条条框框之中，从而影响教学的改革和创新。而长时间的固定模式会给学生带来很大的负面影响，限制了学生的思维和想象，让他们感到美术的专业性很强，非常难而且很枯燥，使他们失去对美术学习的兴趣，无法达到新课程标准所要求的多种教育形式的要求，因此教师必须转变自身的观念，以新课改的理念武装自己的头脑，从事教学活动。由于小学生的身心发展和认知事物有密切的关系，小学美术是学生身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，是学生发展过程中的一种特征，因而只是一种“阶段性”的成果。我们教学生学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。因此我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。如小学一、二、三年级的学生他们所画的画有以下特点：画面单纯，线条、颜色较大胆，不拘泥于事物本身的颜色；不受对象约束，带有强烈的主观性，带有很多印象成份；画面对比强烈，夸张，无拘无束，有很强的随意性。这正是儿童画的魅力所在，因此教师在教学中必须掌握学生的这些特点，不能以成人眼中的像不像为标准来评价他们的作品，而应重视在画中是否真实反映儿童的内心感受，是否有独特性，是否有新颖的表现来及时地给予鼓励。只有这样才能大大调动起学生的积极性，从而提高课堂效率，起到事半功倍的效果。

二、激发学习兴趣，提高课堂效率

兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向，我国古代教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用,是进行学习和创作的动力源泉。新的《美术课程标准》指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。”新课标追求的理念之一就是如何激发学生学习美术的兴趣。因为小学美术课对学生的升学、求职的影响微乎其微，所以要使学生自觉地去努力学习美术技能的可能性也不是很大，除非是那些天生就对美术有极大兴趣的学生。因此，要使大多数学生都自觉、认真的学习美术，首先应该让学生对它产生浓厚的兴趣，使他们自觉自愿地去学习，即要激发学生的内在兴趣。美术对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。因此在教学中，如何培养学生的美术兴趣，是每一个美术教育工作者都应关心的问题。在美术教学中，培养学生兴趣的重要目的是提高学生对美术活动参与的积极性，从而提高课堂效率。一个对美术课不感兴趣的学生，他会因为美术活动需要付出较多的时间而感到“枯燥乏味”，容易产生疲劳和厌倦；反之，如果他对美术课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我学，变成我要学。只有这样才能提高课堂教学效率。

三、愉悦中学习，提高课堂效率

在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。活泼好动是少年儿童的天性，他们的自我约束能力差，容易受新异刺激的影响。如果不采取一定的措施，将对提高美术课堂效率有阻碍作用，因此我们要充分满足学生的好奇心理，并加以循循诱导。在美术课上学生希望教学内容、方式灵活多变，每节课都有新内容、新收获，在贯彻大纲内容的前提下，要想让学生保持一种愉快的心情，在愉悦中求知，在求知中愉悦；就必须在这个过程中挖掘其快乐的潜力，这就要求教师在课前做好充分的准备。“游戏”是学生喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性的区域，把美术活动与创新能力有机结合在一起。新课程美术教材的大部分内容当中，都有一些潜在的游戏内容，所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成份，利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务，以提高教学效率。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，能促进学生不断地学好新知识、新技能，以适应时代发展的需要。教师在课上还可以采用合作学习、小组竞赛、师生合作等形式给学生营造一种愉快、欢乐的氛围；也可以在上课时结合优美的音乐旋律，让学生在轻松、愉快的教学氛围中完成教学任务。只要教师注意教材内容安排的新颖性，教法手段运用的多变性，充分体现美术课的活动性、游戏性和娱乐性，就能提高学生的求知欲，从而较好的完成学习任务，甚至超额完成教学任务，提高课堂效率。

四、利用多媒体激活课堂，提高课堂效率

现代科学技术的飞速发展为素质教育的全面落实提供了先进的教学工具，推进了素质教育的进程。在课堂教学中，多媒体电教手段能为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的观察力十分有利。在美术教学中充分运用现代教育技术手段，发挥多媒体技术优势，可以充分调动学生主动学习的积极性，让学生真正在轻松、愉快的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美。现在上美术课的一大问题是相关教材资料缺乏，特别是美术欣赏课。欣赏课由于其具有知识性和理论性，缺乏师生互动的操作平台，因此运用现代教学手段非常有必要。教师应在上课前准备好生动丰富的素材资料，通过大量材料将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，使学生增加感性的认识，激发学生的兴趣。学生见多才能识广，才能提高他们的创造能力。例如：在小学美术欣赏课上，现在有不少光盘、VCD都有这方面素材。老师整理之后，让学生课上欣赏，丰富多彩的画面、声情并茂的讲解能够大大地激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵；同时也减轻了老师的负担，轻松的提高了课堂教学效率。

五、精讲多练，提高课堂效率

传统的美术教学需要美术教师花费很多时间来精心准备示范画、教具。在课堂教学中都是不管任务的难易前半节课教师讲后半节课学生做，这样很不利于学生创作出优秀的作品。因为教师利用大部分时间来讲解、示范，学生成为被动接受的听众，这种传统的“教师讲，学生听、看”的模式，即剥夺了学生课上的宝贵时间,又不符合现代的教育理念。然而运用现代教育技术手段进行教学，就可以用彩笔在幻灯片上直接作画，既方便构图，又容易引起学生注意，效果特别好，同时也大大地节省了时间。另外还可以通过网络等手段收集大量的示范作品，画面精美逼真，更能调动学生的积极性。让学生在有限的教学时间内，学习到更多的美术知识和相关的技能。提高了美术教学示范的直观效果。如在上《风景画》这一课时，如果按照传统的教学方法进行讲解，就会用去大量的时间，使学生练习的时间缩短。运用现代教育技术进行教学则效果完全不同，精美的美术作品图像、简洁明了的文字说明、令人陶醉的音乐背景，瞬间展现在学生面前，既节省了传统教学所用的时间，又优化了教学过程，提高了美术教学的效率。

六、紧密联系生活，提高课堂教学效率

艺术来源于生活，生活是艺术的源泉。新课程标准将美术课与学生的生活紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，从学以致用的角度激发学生的学习动力，努力追求生活的艺术化。学生课堂上表现出来的灵感，很多是来自他们平时对生活的观察和思考，所以我们要引导学生平时多观察事物、关心生活、热爱生活，多留意自己身边的人和事，通过这样的积累，就有利于课堂教学的智力挖掘，进一步拓宽学生的视野，从而使学生学会用自己的眼睛去看世界，去感受美、认识美，进而用线条、色彩、、结构、空间等描绘语言去观察、认识、想象、创造美好的生活，达到了这样的目的，我们的美术课就能收到很好的效果，就实现了我们进行美术教育的目的。

所以我们在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。如在讲《命题画——童年趣事》这课时，我先让学生讲讲自己童年的趣事，再拿出记录童年趣事的照片与同学们一起分享。同时我也给学生讲了自己在童年里记忆最深刻的一件趣事，让学生感受到老师和自己一样，都有难忘的童年趣事，拉近师生间的距离，使他们产生一种亲近的感觉。在这样的气氛下学生动手表现，激情饱满、跃跃欲试。当一幅幅题材各异、想象丰富、形象生动的画面跃然纸上时，我真不敢相信这些都出自天真烂漫的孩子们之手。

七、鼓励创新思维，以提高课堂效率

在美术教学中教师创新理念对学生会产生极大的促进作用，学生创新思维的引导是美术课程的重要组成部分，只有全面的培养和提高学生的创造思维，找到创新能力的突破口，才能更好的提高课堂教学效率。创造能力是教育教学中诸多目标的最高目标，在美术这个艺术领域中显得犹为重要，它也是每个献身艺术的人的终身目标。然而创造思维则是创造能力的根基和动力。创造需要勇气，需要有一定的气氛烘托，在创造活动中，有的学生怕自己的作品特殊，怕同学起哄，更怕得不到老师的认可，因此，提倡学生有创造意识，就要求老师敢于表扬标新立异的同学，尤其是在评选优秀作业时，不以干净规矩为唯一标准，而看谁的作品不随大溜，有独到之处，就适时加以肯定、表扬，久而久之，大大地调动了学生的积极性，主动的参与到学习中来，更好的完成了教学目标，提高了课堂教学效率。

新课程改革使美术这一学科成为基础教育课程的重要组成部分，课改是适应现代培养高素质人才的需要，也是提高美术课堂效率的保证。因此在美术教学中，我们要摒弃单调、程式化的教学模式，力求形式多样、方法多变，使学生的综合素质得到进一步发展，达到有效教学的目的，从而推进素质教育改革的不断深化。

浅谈新课改理念下如何提高美术课堂效率

宝坻区马家店镇大兰中心小学