幼教个人工作总结

幼教个人工作总结（14篇）

1.幼教个人工作总结 篇一

幼教个人工作总结

回顾这学期的工作，在各位领导老师的支持和帮助下，我认真的做好各项工作，让孩子们在这个温馨的大家庭中幸福的成长与学习，看着孩子们一张张活泼可爱的笑脸，为了更好的做好以后的工作，我对本学期的工作做如下总结：

一、教学方面

从本班的`幼儿实际情况出发，每周都安排好周计划活动内容，在活动中体现实际操作学习，使幼儿真正成为学习中的主人。在上课前教案准备充分，内容丰富新颖生动，并产生了较强的操作性。教态自然，表情丰富多样，具有儿童化形象化，与学生们交流顺畅，每天都想出的很融洽。我个人觉得只有创设一个轻松愉快的学习环境，才能让幼儿大胆发散自己的思维，充分运用自己的五大感官，让幼儿学会在游戏中寻找问题，发现问题，解决问题。

二、卫生习惯

每天保持幼儿足够的户外活动时间，带领学生开展各项体育活动，锻炼身体。每天督促学生按时按量的喝水，保证身体成长所需，每天定时打扫教室、睡房、厕所卫生，帮助幼儿养成便后洗手的好习惯，能主动在餐前餐后洗手。

三、家园沟通

主动亲切地与家长交流，了解幼儿在家里的学习生活交际情况。同时呢，通过和家长的交流与沟通，让家长能够了解自己的孩子在校表现情况，给与及时正确的指导。促进幼儿更好更快的成长。当然呢，在与家长交流的过程中，我们不仅要做到有礼，热情，还需要有耐心。真诚的与家长进行交流。

四、安全工作

在一天的教学活动安排中，安全始终都是工作的中心，也就是所谓的重中之重，只有确保了安全工作，才能是其他各项工作正常稳定的顺利开展。为校园建设、教师工作、学生学习提供良好的环境。

五、反思和今后改进的方向

通过一学期的工作，在许多方面都得到了一定的进步与提升。当然了，也还存在很多的不足与欠缺。比如说在与学生、老师、家长交流方面能力都得到了一定的提升，自己的工作能力也有相关程度的加强。不足的是还需要向有经验的老师们多学习学习，提升加强自己的实力，诸如如何与孩子更好地互动交流，像孩子传播知识，尽我所能，尽心尽力的帮助孩子健康成长。

2.幼教个人工作总结 篇二

我们班是全园年龄最小的一个班———托班。在我班最吸引孩子们的地方便是那铺着地垫的游戏区了, 在那里有大块彩色的地垫、软软的坐垫、好玩的玩具、好看的图书。孩子们可以脱了鞋在上面玩玩具、垒盒子、穿珠、看图书、唱歌、跳舞, 无拘无束开心地玩耍。

今天, 孩子们一入园便又涌到了那小天地中, 可我发现地垫周围散落了一地的鞋子, 这一只那一只到处都是。于是我立刻吆喝了起来:“宝宝们, 快来哦!快来给鞋子排队哦!”听我这一说, 有几个孩子走了过来, 只见鑫鑫和多多把鞋子一双双整整齐齐地摆到了旁边的图书架上。我看了有些奇怪, 便好奇地问多多:“多多, 你怎么把鞋子放在这架子上呢?”多多看着我说:“这是鞋柜啊!我家的鞋子都是这样放的。”我一看, 可不是, 这图书架还真像家里用的鞋柜。由于图书架上的图书不多, 孩子们只把图书放在了上面两层, 图书架下面几层都是空的。因此, 他们便把这空的图书架当成了鞋柜。看着这图书架上一双双整齐的鞋子, 也让我看到了孩子们的天真、纯洁。同时我也萌发了在班级准备供幼儿放鞋的鞋柜, 给孩子创设家庭般温馨环境的念头。

我想了想便拿了本书对孩子们说:“宝宝们, 看看老师手上是什么啊?这是图书, 这个架子是放图书的不是我们家里放鞋子的鞋柜, 和老师一起来这儿 (手指地垫边沿) 今天我们来给鞋子排排队好吗?”我拿了一双鞋子放了起来, 几个孩子看了也跟着我放了起来, 一会儿便把鞋子整齐地排好了, 我为孩子们拍手鼓励, 孩子们也为自己拍起手来。我说:“现在我们先让鞋子在这儿排队, 过一会儿我们一起用积木搭一个鞋柜, 专门放宝宝们的鞋子, 好吗?”孩子们高兴地大声说:“好!”

3岁前的孩子是天真、纯洁的, 处于“直觉行动思维”阶段的他们往往会做出我们大人所不理解感到奇怪的事。因此, 对于我们老师来说, 在孩子们的一日生活中, 教会他们学会知识, 照顾好他们是远远不够的, 我们要真正走进孩子的内心世界, 深入了解他们的心理特点, 知道他们在想什么?需要什么?并对他们加以正确地引导。

有时孩子对你的要求, 可能出现强烈的不满情绪。孩子正玩得高兴, 如果叫他过来洗脸, 他可能会无动于衷。如果硬是把他抱到水池边, 孩子可能会大叫, 拒绝洗脸。每当我碰到这种情况的时候, 就会引导并转移孩子的兴趣点, 可借助孩子的兴趣点, 把孩子不感兴趣的事情顺便解决。比如孩子不爱洗脸, 我可以通过告诉他喜欢的小娃娃脸脏了, 要给它洗脸了, 让孩子给小娃娃洗脸, 这样就可以顺便给孩子把脸洗了。按时睡觉是孩子不感兴趣的事情, 但睡觉前讲故事却是孩子感兴趣的, 所以为了听故事孩子就可能会催着老师上床睡觉。

3.安全是幼教工作的重中之重 篇三

[关键词]安全;教育;保教工作

安全就是生命,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,这就指明了幼儿园安全工作的重要性。如何让幼儿在幼儿园愉快平安地渡过每一天是幼儿园每位保教工作者必须履行的职责,其中包含职业责任感、业务水平、协调能力、素质教育等多重因素。幼儿作为一个活动的主体,每天都与活动联系着,并且贯穿于一天生活当中,能否保证幼儿活动的安全,就要靠保教人员通过细致的准备工作、组织工作去完成这一过程。在一次家长会上,一位年轻的母亲这样说:“我不奢望孩子学到多少知识,只要求孩子的安全有保障。”或许这位母亲的话略有偏激,但却实实在在地反映出家长对孩子在幼儿园内安全与否的关注。其实不仅仅是家长,幼儿的安全是所有的幼儿教育工作者,所有幼儿园所,乃至全社会普遍关心的问题。但是我认为关心幼儿安全的不应仅仅是成人,还有幼儿自己,要让幼儿知道危险的存在,培养起较强的安全意识。

那么,如何对幼儿进行安全教育、培养幼儿的安全意识呢?经过实践验证,我认为应该做到以下几点:

一、集中教育正面引导

常常听到家长抱怨:“这孩子一点记性也没有,不让他爬高,会摔的,就是记不住,这不,摔了吧!”其实这不能完全怪孩子,幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段,仅仅对他们进行说教不行,孩子听后很快就忘,很难留下深刻的印象。那么,将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就必不可少了。

鉴于幼儿时期的认知具有直观行动和具体形象的特点,集中教育活动可通过各种形式和多种渠道进行。如:向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料;请消防员给幼儿丰富火的危害及防火救火知识;开讨论会;教师综合讲解等。让幼儿在多种感官作用下,吸取安全知识,留下深刻印象。同时,由于幼儿辨别是非的能力较弱,对幼儿进行安全教育益采取正面引导。我们在教育活动中常常出现这种情况:一名小朋友要求上厕所,就会有更多的小朋友跟着说也要上厕所,其实他们也许不是真想去厕所,也未必故意捣乱,而只是模仿别人以引起老师的注意。如果这时老师对其中一位坐得好的小朋友进行表扬,那么其他小朋友就会向受表扬的小朋友学习,会坐得更好,不再要求上厕所了。安全教育也如此,如果我们只是反复强调危险的不良后果(如有个孩子不听话玩火引起火灾,另一个孩子碰倒开水瓶烫伤手等),孩子难免去模仿,但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子,这些正面材料就会引导幼儿正确理解安全知识,避免盲目模仿。

二、随机教育及时提醒

安全教育不仅要在集体活动中集中进行,还应在日常生活中随机进行,应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题,给予必要的、合理的安全教育。我曾有一次与幼儿外出远足,发现幼儿对路边花坛中种植的月季花特别感兴趣,围在周围唧唧喳喳地讨论,有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片。因月季花茎和叶上都有刺,我便随机对幼儿进行有关预防植物有刺、有毒,不要轻易接触的安全教育。在几天后的一次观察活动中,我带幼儿观察冬青,当我用手捏住一片叶子请幼儿观察时,忽听一名幼儿问:“它会不会有刺呀?”可见,孩子已经把上次随机教授的安全知识记于脑中了。

安全教育也是一个长期、连续的过程,幼儿园的孩子年龄小,自我保护意识差,每次活动、放假前的安全教育都是必不可少的。因此,在幼儿原有的认识的基础上,应适时、及时地提醒幼儿,让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识,让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。

三、运用有效的“危险后果”教育法

曾经看过这样一篇文章:一位旅游者租了一辆马车,行至盘山路时,旅游者对马车夫说:“您让马向路里边走走,马车要跌到山谷里去了。”马车夫说:“马是很聪明的,它也知道跌下去的后果。”我对马车夫的话感触很深。作为成人,我们应适时适当地将“危险后果”告诉幼儿,通过各种手段和途径来教育幼儿,让幼儿从不同侧面了解事物的本质。当然,让幼儿了解的危险后果应有选择,注意适可而止,不能吓唬幼儿,以免造成负面影响。只有这样,才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物,如何去面对这个大千世界。

四、让孩子学会自我保护

幼儿期安全自护的教育尤为重要。如今的幼儿多是独生子女,含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔着,父母长辈总将孩子裹在层层爱的保护罩中,却不知这种保护要么使幼儿更加胆小,不敢探索;要么更加好奇,从而盲目模仿。父母和老师不可能保护孩子一生一世,孩子受保护越多,越容易丧失自我保护的能力,一旦遇到紧急情况,就会束手无策。因此,我们应该给孩子留一些小小的磨砺机会,让孩子在经受磨砺中长大,积累必要的生活经验,这样在遇到问题时,他们才能避免受到伤害。同时,我们还应引导幼儿正确认识世界,增强自我保护意识,提高自我保护能力。

4.2017幼教老师的个人工作总结 篇四

我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次第1页 /共 7页 学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：

一、思想及工作的基本表现：

自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的第2页 /共 7页 形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学第3页 /共 7页 生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

二、存在的问题及原因分析：

经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性第4页 /共 7页 错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

三、整改措施及方法：

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

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2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

最后，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

5.幼教实习个人报告 篇五

幼教实习报告篇一

在区实验幼儿园实习的一个月中，我深深的体会到幼儿教师身上所肩负的责任。幼儿教师需要用新的教学理念，新的教学模式去挑战以往教师说教，幼儿学说的填鸭型传统教育模式，运用一种轻松、活跃、自由的课堂气氛感染每个孩子，让各个层次水平的孩子在原有的基础上，引导他们走向成功、获得喜悦、体验快乐。

我觉得在实习期间，最大的收获还是于对孩子的观察。我始终有一个疑问，针对调皮而又思维活跃的孩子，我们教师是限制其活跃的行为还是引导其与听话懂事的孩子比较、顺序渐进，指引他们?这个就需要我们教师“应材施教”，引导这类突出而章显个性的孩子，而不能用粗暴的语言、严厉的态度和目光，扼杀孩子童心，对孩子以后的成长产生负面的影响。我们崇尚和谐，这里包含着人文的和谐、自然环境与孩子的和谐等等的一切。我们所需要做的就是用那充满鼓励的目光和言语，激发孩子的自信，鼓舞他们的斗志，让他们从小在幼儿园体验的是幼儿教师柔和亲切的关爱，体验学习活动过程的快乐。由此我深刻体会到了幼儿教师需要有慈母般的爱，需要有感恩的心，需要有倾听的耐心，用温暖的语言对待每个孩子。

其实我们最需要做的就是转变我们和孩子之间的角色。教师所扮演的只是一个活动的组织者，一个学习过程的引导者，我们要遵循孩子的身长规律，让我们的孩子奇思妙想，让他们成为课堂上的主人，自由的但是也有一定常规约束的活动。在实习的期间，我也感受到了保育教师的工作艰苦。这更加让我懂得了不管大人和孩子都因该尊重别人的劳动成果，让我们的社会更和谐。我觉得从小让每个孩子有礼貌，尊重他人是我们的德育教育的重要内容，我想我会把我以上的想法都带到我们自己的幼儿园，让我们的幼儿园能于区优秀幼儿园看齐(虽然这还需要有很多时间的磨合与成长)。

总之，我看到的是实验幼儿园上下团结一心，共同为了一个目标“一切为了孩子，为了孩子的一切”而奋斗着。这种凝聚力是伟大的，我会带着这种团结奋进、蓬勃向上的凝聚力而继续今后的工作和生活。也希望我能有这样实践感悟的机会。

幼教实习报告篇二

带着对美好未来的憧憬和希望，我来到了广州____幼儿园，随着时间的关系，实习生活的结束，让我真正感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我受益颇丰。

俗话说：万事开头难，刚进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着老教师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去。

在实习过程中，让我懂得了，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子的内心世界，不用心去发现蒱他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现，在实习让获得了很宝贵的东西。

在____幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。

首先，保教工作。我虚心请教老老师，积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长知识。

其次：教育工作。面对上课，作为实习老师，面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道该怎么对幼儿讲，生怕上不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣，尽管我认真备课，写好教案，准备充分，但在第一次面对幼儿上课时，还是那么的手足无措，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律，第一次正式上课没有成功，不过在又一次的讲课中，我总结经验，吸取教训，就比第一次进步很多，经过多次实战后，我已经积累了很多的经验教训。

另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也非常地重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于家长的无理要求，要妥善的处理，友善的拒绝，幼儿在园表现要及时通告家长，取得家长的充分信任。

要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是具备良好的职业道德，像母亲一样关心和爱护她们，经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顾好每个幼儿，经过这次实习，让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易，半年的实习生活，让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣。

幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，细心，爱心，责任心更重。了解幼儿的生理。心理特点，掌握幼儿的年龄特点，性格差异，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，在此次实习中，我也看到自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难，知道了自己的不足，摸索出异段不寻常的路，全身心的投入到未来的幼儿教育事业。

幼教实习报告篇三

实习工作圆满结束了，回顾这一个月的生活，感慨颇多：从刚开始的不适应到后面的应付自如,从刚开始的懵懂到后面的清晰，从刚开始的困惑到后面的豁然开朗,从刚开始的辛苦到后面的轻松,可以说我们在不断地历练,不断地进步,不断地成熟……我们学习东西很快,短短的一个多月,我们都已初具准教师风范,能很好,能很好地驾驭一堂课,有点甚至不逊于准教师。可以说实习让我们学到了太多东西,我们对教师工作也有了更深刻的认识,为我们以后从事幼教事业打下了坚实的基础。

第一次踏入温州市第三幼儿园得胜园区，是在实习前一个星期的星期三，我们怀着紧张的心情等待这我们的指导师来给我们教案，和一些交代的事情，想着下周实习的日子，走之前，指导师不忘引我们去中(3)班见一下孩子的面孔，看着他们就很期望下星期与他们生活的日子

第二次踏入便是2011年12月13日，第一周是见习，在见习期中，我们尽量学习三幼的常规，尽量的与孩子们成为好朋友，指导师也很是负责的在下课后告诉我们如果遇到他们上课时发生的这种事件时，我们该如何的处理，看着别人做总是没有问题的，也是很容易接受的，但是在接下来的一周，便迎来了自己带班时的这样做不对那样做又不对。

第一次给指导师试教时，我感觉到了自己的非常不足，指导师总是能看到我没有看到的东西，我感觉自己压力很大，为什么我没有想到。第一次上课，我也慌慌张张的，总是会向指导师投求助的目光。但通过指导师的引导，我知道了，在上课的过程中，你自己首先要很有自信，你的语调必须要有轻又重，要抑扬顿挫，要有吸引力，你的教具也必须要很周到，很有吸引力，这样才能够利用起幼儿的有意识学习和无意识学习。在上课的过程中，你必须照顾到所有的幼儿，请到所有的幼儿，让每一个幼儿都能进入你的课堂，让每一个幼儿都觉得自己是重要的。在上课的过程中，任何的活动都要说好要求，要有示范，在体育课中，场地一定要设计好，规划好，让课堂能够紧凑起来，任何活动后，都必须引导幼儿整理好操作过的教具。

第一次带班，我那种慌乱的心情也是不停的涌上来，通过指导师的引导，我知道了当一名优秀的幼儿园教师，并不是你课上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因为保教结合，保育是排在第一位。在晨间接待时，你要与每一位幼儿问好，给他们一个微笑，观察一下他们的脸。在晨间活动时，你要照顾到刚来的幼儿，是不是有器材玩，是不是会玩器材，虽然你要很仔细的观察、照顾，但你的身后也必须要有一双眼睛，能及时给做得好的幼儿一个肯定的眼神。

我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。经过指导老师辛勤的教导和自己的努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都得到了显著的提高。

6.英语幼教个人简历 篇六

姓 名： 个人简历 性 别： 女

民 族： 汉族 出生年月： 1992年4月21日

工作年限： 一年以上 婚姻状况： 未婚

身 高： 155cm 体 重： 40kg

户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东湛江

毕业学校： 广东职业技术学院 学 历： 专科

专业名称： 商务英语 毕业年份： 2014年

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 教育/培训

职位名称： 英语老师 ; 小学教师 ;

工作地区： 湛江市 ;

待遇要求： 面议元/月 不需要提供住房

到职时间： 三天内

时间 所在学校 学历

2011年9月 - 2013年6月 广东职业技术学院 专科

培训经历：

时间 培训机构 证书

2014年8月 - 2014年8月 早教领跑者联盟

工作经历

所在公司： 私人家教

时间范围： 2014年10月 - 2016年1月

公司性质： 其他

担任职位： 家教

工作描述： 一对一私人家教，负责一位小学一年级学生的家教，主要是辅导她完成作业，预习新课和英语方面的学校

所在公司： 湛江市赤坎区五星幼儿园

时间范围： 2014年3月 - 2016年2月

公司性质： 民营企业

担任职位： 幼师

工作描述： 本人于2014年3月进入五星幼儿园工作，在工作期间本人负责一下的内容：

一、结合中班幼儿情况，制定适合本班的教育计划，例如魔法玩字课程第一学期上几课，根据开学时间一个月分几课教学。

二、每天认真做好晨检工作，做到“一摸、二看、三问、四查。”每天把安全工作放在首位。

三、严禁体罚幼儿 四、文明办公，工作时间不吃零食、不处理私事，无事不窜办公室，不窜班，认真做好本职工作。

四、自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。

五、严格执行幼儿园安全制度，带班时做到“人到、心到、手到”。确保每个孩子的安全。

六、与班内配班老师、阿姨配合管理本班幼儿生活，做到教中有保、保教并重，培养幼儿良好的`进餐和睡眠姿势，注意幼儿的衣着整洁卫生。

七、在流感期，腹泻期与手足口病高发期，做好各类预防工作，减少各种疾病的发生。

八、热情接待家长，定时向家长汇报幼儿在园情况。定期召开家长会，指导家庭教育，教师与家长要建立正常关系。 在幼儿园工作的一年中，我学到了很多东西也积累了不少经验。学会了如何与孩子相处，在不断的工作和学习中，我认真做到爱心，细心，耐心。面对孩子出现的各类情况，例如不肯来幼儿园，回家不愿开口读书等情况，我会认真与小朋友沟通，找出原因和家长一起努力让孩子的问题得到解决。

离职原因： 个人与单位原因

所在公司： 湛江XXXX有限公司

时间范围： 2013年8月 - 2014年2月

公司性质： 民营企业

所属行业： 广告/传媒/艺术/文化

担任职位： 外贸业务员

工作描述： 本人在湛江XXXX有限公司任外贸业务员一职，隶属于业务部。主要的常规工作是开发潜在客户，与外国客户沟通洽谈，接单，下单，接听电话，发邮件等。在这次的工作中，因为是和外国客户打交道，我的口语，阅读以及听力能力得到了提升，培养了较好的沟通能力和服务意识，具备了良好的承受压力的能力。

离职原因： 公司承诺转正后为我们购买社保，但是当我入职三个月转正后，公司以种种理由不愿为我们购买社保，最

自我评价：

本人于2011年始就读于广东职业技术学院，专业是商务英语，大学期间通过了大学英语四级考试和全国计算机初级考试，获得过学业优胜奖。在校期间参加了英语角协会。2013年8月21日至2014年2月22日到湛江创博机械设备有限公司实习，任外贸业务员一职。工作期间本人的英语口语，阅读以及听力能力得到了提升，也使得自己做事更加细心和有耐心，锻炼了我的抗压能力。

2014年3月，我进入湛江市赤坎区五星幼儿园当一名幼教。在为期一年的幼教工作中，我学会了如何与小朋友沟通，如何教他们做人做事，更是体验到作为一名幼师应该具备的爱心，耐心，细心。与此同时我也学会了如何与家长沟通交流。

2014年10开始做家教，负责一位小学生的家教，主要是辅导完成作业，预习新课和英语方面的学习。

7.幼教个人工作总结 篇七

1.提升孩子的分享能力

在幼儿教育中以孩子为中心, 在教学授课中不能使老师变成整个课堂的主角,要不断和孩子互动,并且不断询问孩子理解的情况,课堂要以孩子为中心。在幼儿教育中打破传统教学方式,不能是老师一言堂,老师一直讲课,而和学生没有丝毫互动,这样会使教学质量大打折扣。因此教师要创新教学方式,加强和孩子的互动。如教《找朋友》的时候教师可以改变教学方式,和孩子们做游戏开展课堂教学。在和孩子玩找朋友的游戏的时候慢慢教孩子学会唱这首歌,同时让孩子不断交流,这样能提高孩子的学习兴趣,提升孩子的参与度,课堂气氛和课堂质量都会有大的提升。

幼儿教学中比较重要的是引发孩子的兴趣, 孩子提高学习兴趣,学习质量才会有保障。在幼儿教学中由于孩子的年龄相对比较小,因此孩子有各自兴趣点,但是孩子有个共同点就是比较好动。因此教师在幼儿教育课堂中可以加强与孩子的互动,创造机会让孩子动手参与到课堂学习中,同时孩子之间要不断交流,让孩子学会分享。在教师进行教学的过程中不能束缚孩子的想象力,不断鼓励他们进行思维上的创新。如在手工课或者画画课堂上,老师可以将基本方法教给孩子们,然后让他们按照自己的想法进行制作和作画, 这样不断开发孩子的天性,提高孩子对课堂的兴趣和自身参与程度。

2.引导幼儿科学探究

我们要善于发现和保护幼儿的好奇心, 充分利用自然和幼儿身边的生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作,学会发现问题、分析问题和解决问题,并不断积累经验,获取知识,提高能力。

2.1亲 近大自然 ,提高孩子的观察力

幼儿教育面对的孩子还是有自身很多天性的, 因此教师要增加孩子与大自然接触的机会, 如组织幼儿进行春游或者去植物园或者动物园参观。这样不仅能提升孩子的观察力,而且教师可以引导孩子使用正确的观察方法培养观察能力。同时孩子能真实地感受到外界很多新鲜事物,开阔孩子的视野,并且能够真实地感受到一些自然事物和现象, 对孩子以后学习很有帮助。

2.2丰富孩子的想象力 ,提升孩子的创造力

幼儿教育中不能一味听老师讲课, 而要提升孩子的参与度, 这个阶段的孩子好奇心很强, 老师不能抑制孩子的好奇心,耐心解答孩子的各种问题。这样才能激发孩子的想象力,他们的思考方式和想法不会被抑制, 孩子才能更好地发挥自己的想象力,同时获得更多知识。在幼儿教育中要经常组织孩子参与各种科学活动,提高孩子的动手能力,同时引导孩子探索一些科学现象,让他们自主学习发现和探索,这样能帮助孩子提高自身创造力。

3.老师做好学生的引导者

要提高幼儿教育教学质量,提高课堂教学,涉及很多方面的因素,对于老师来说,作为孩子的教育者,要做好引导者,做到教学多元化,教育孩子在园里学习接纳别人,了解别人和自己的不同,学习与人互动,加强与朋友之间的交流,并且通过这些,渐渐认识自己,从认识自己扩展到认识社区、社会,进而适应社会。

老师作为幼儿的引导者、学习的观察者,在活动中,老师随时要观察、做笔记,真实、完整地记录学生的发展,以便作为帮助学生的参考,同时,要引导学生,纠正学生的一些不当行为,带领学生向着更好发展方向前行,从而提高教学质量。

4.结 语

8.幼教个人工作总结 篇八

计算机多媒体 幼儿教育 个性培养

一、引言

多媒体教学是指根据教学对象的特点，通过现代教学媒体与传统教学内容相融合，合理设计教学过程，以多种媒体信息作用于教学对象，完成教学目标的教学方式。随着计算机技术的发展和普及，多媒体计算机在多媒体教学中的作用越来越重要，已经成为现代教学中多媒体手段的主要承担者。幼儿教育阶段是一个人成长与发展的重要而特殊的阶段，它是一个人发展的奠基时期，在这个时期儿童的智力快速发展，人格逐渐健全，个性品质基本形成。这个时期也是一个关键的过渡阶段，儿童通过这个阶段身心发展慢慢定型，转变为可以按照社会的需要而发展。

在幼儿教育中通过计算机多媒体技术改变以往的以教师为主体，幼儿为客体被动接受的教学模式，调动幼儿的主观能动性，使其能在整个教学过程中保持较高的兴趣，有利于智力的提高和独立人格的培养。这个时期的儿童，获取信息主要靠各种感觉器官，其中80%以上来自视觉，10%左右来自于听觉，而计算机多媒体技术能够将画面和声音等媒体要素结合起来，改变了传统改变了传统教学的黑板、粉笔、挂图模式，通过图文并茂、动静结合、丰富多彩的语言刺激材料，促使幼儿产生浓烈的兴趣和好奇心，增强幼儿的学习动力。

二、计算机多媒体在教学中应用的优点

对幼儿教育来说，计算机多媒体技术以其所具有的多维性、参与性和易操控性等特点，已经广泛应用到各个方面的教学过程当中。

1.计算机多媒体能够充分激发幼儿学习的兴趣，提升智力

多媒体计算机教学可以做到将色彩丰富、声形并茂，生动形象的画面直观、生动显示在幼儿的面前，通过制作特定课程的课件，将动画图像与声音和语言教学内容进行组合，能充分调动幼儿的学习兴趣。

幼儿的思维倾向于接受具体形象多于抽象思维，利用多媒体课件将教学内容可视化，配以生动鲜明的颜色和动听悦耳有吸引力的声音，将新知识形象化、具体化，有利于幼儿理解接受。例如，在实践中，教学内容为海洋生物知识常识，可以制作成多媒体课件《人类的海洋朋友》，借助多媒体技术，我们选取了具有代表性的海洋动物如鲸鱼、海豚和多种热带鱼等制作了关于鲸鱼捕食特性、海豚声纳发出接受原理以及和热带鱼习性的课件。使孩子们了解到在一般条件下无法接触的知识，如鲸鱼的体积大小、种类和觅食习惯，海豚的高智商、进化的先进程度以及其与人类的关系，热带鱼的颜色表示的意义、生活环境的特殊性，等等。利用多媒体技术，将声音、色彩和动画结合在一起，把教学内容融合在大和小的对比、整体和局部的区分以及外观和内涵的相互作用中进行传播，优化了教学内容和教学情境。孩子们在这个过程中能保持高涨的兴趣和对知识的高吸收率，教学效果很好。

2.计算机多媒体能充分调动幼儿的主观能动性，有助于人格的培养

可以为计算机多媒体课件设计灵活的界面交互功能，教师可以根据教学的需要调整展现给幼儿的声音和画面。并且可以为幼儿设计专门的交互界面，让孩子们通过感觉器官亲自感受各种情境，做出选择，在探索中了解事物的发展规律，培养幼儿的独立人格。例如，在实践中，通过制作课件《森林迷路》，将小动物和各种障碍图片组合，配合合适的音乐效果，做成迷宫的样式，运用教师引导，幼儿结合游戏做出选择等方式，使孩子们积极主动的参与到游戏中，为小动物的回家路出谋划策。整个教学过程轻松愉快，幼儿一次次做出选择，强化了他们的本体意识，培养了独立的个性。

三、应用计算机多媒体教学的原则

即使计算机多媒体课件应用于幼儿教学有上述的优点，但其应用并不能完全替代原有的教学手段，在本人的实践过程中，总结出以下几条原则：

1.适用性原则

（1）使用方式上的适用性。计算机多媒体并不能完全取代传统的教学手段，使用上也并不是多多益善。在实践过程中要注意多种教学媒体的优化组合，在教学时间内不频繁转化教学手段，避免分散幼儿的注意力，降低教学效率。

（2）教学对象的适用性。计算机多媒体课件教学必须考虑幼儿的接受能力多样性，不同的幼儿之间有着年龄和理解能力的差异，不能忽略这些差异而反复使用同一多媒体课件进行授课，影响教学效果的达到。

2.趣味性原则

兴趣是学习的动力，尤其是这一阶段幼儿的主要动力。在计算机多媒体的教学材料制作过程中，要注意将其游戏化、故事化，综合图片、文字和声音等多种要素，为幼儿营造快乐的轻松的氛围，设置若干处可以激起兴趣的环节，将抽象的的教学内容融入其中。如通过欢快的音乐，可爱的卡通形象等刺激幼儿的听觉、视觉，使教学内容能够愉快地被接受和消化。

3.交互性原则

交互性原则也可以分为两个方面。第一，是多媒体课件的灵活性和可操作性，在课件的制作过程中，要充分考虑实际情况的需要，进行详细的设计以方便在使用过程中能根据经验预估幼儿的理解能力和适应情况，将难以理解或者能够充分激发幼儿兴趣的环节随时反复呈现。第二，是要注意让幼儿实际参与教学的整个过程。在传播知识的过程中，要想时刻抓取幼儿的注意力，一定要使其在整个教学活动中有存在感和参与感。

四、结束语

计算机多媒体技术的运用，是教育手段向现代化发展的必然结果，其在幼儿教育中的应用可以使教学更为生动形象，以更高的教学效率完成教育目标。但是，在实际使用中要注意，计算机多媒体教学只是教学手段的一种，注意其适用的范围和原则，这就要求我们认真学习现代教育理论，遵循教育教学规律和幼儿认知发展规律，并以此为基础不断探索现代化教育技术自身的规律。

参考文献：

[1]陈帼眉，姜勇.幼儿教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007.

[2]许莺.浅谈多媒体教学在幼儿园的运用[J].中国信息技术教育，2009，（8）：80.

[3]张晶，俞芳.幼儿园信息技术应用的研究综述[J].教学仪器与实验，2010，26（1）：57.

9.非幼教专业新教师个人规划书范文 篇九

前言

凡事预则立，不预则废！作为一个非幼师专业毕业，并没有任何幼师经验的我来说，一个合理有效的职业生涯规划书是非常重要的，也可以说是必要的！规划好自己的职业生涯，不仅能把握好自己的未来与发展，一个有计划、有目标的幼儿老师，对其所教育的孩子们的学习与成长，也是大有裨益的。

作为一名幼儿园新教师，我认识到职业规划的重要性，同时，也感到应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。

自我分析

踏上工作岗位只有短短的近两个月，这两个月来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断适应，逐步努力，在思想上和工作中得到了一定的进步。中班的保育员，虽然不是带班的教师，但是通过自己的观察与带班教师的帮助，也积累了一定的经验和，最重要的是认清了自己的现状。我的优点：做事踏实，办事认真。性格比较开朗活泼，在工作上、学习上都能够团结同事。我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。而且经过这近两个月的工作时间，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措，并且在与家长沟通中能够相处融洽。

我的缺点：因为我是一名新教师，工作只有不到两个月的时间，并只担任了中班的保育员的工作，缺少对幼儿的管理和教学经验。在本科四年的学习中，我虽然学过绘画和一些手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是舞蹈、弹奏等教学技能技巧的提高。

环境分析

中国的人才日益增多，多半大学生毕业后面临着择业难、就业难的问题。严峻的社会竞争现象是对所有社会人士提出的一种巨大挑战，尤其像在北京这样的大城市，找到一份合适的工作并非易事。只有拥有扎实的专业技能和出色的实践能力，具备良好的语言沟通与交际能力，并能快速适应新环境，才能在社会工作竞争中找到一席之位。

目标制定

短期目标： 1）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。3）继续

加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施： 1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。2）自从幼儿园飞信群建立以来，也使教师与家长们的关系更进了一步。而我也将继续努力，及时关注孩子的健康、情绪状况以外，还要拉近与家长之间的距离，向家长了解幼儿在家的表现。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

中期目标：1）在工作里提高自身综合文化素养，力争使自己在教学上不断创新，在教学方面形成特色的科研型教师。2）提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、弹奏乐器等。

措施： 1）提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。2）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。3）利用空闲时间来学习舞蹈和弹奏乐器的技

巧，多参考专业书籍，使自己能在这几个方面有所提高。

长期目标：一是安下心来，认认真真的学习、工作、调查、探讨和研究，通过多种形式的相互补充与促进，真正把整个幼儿教育的发展现状、未来趋势、突出问题以及对策措施等方面的知识吃透、弄懂。二是吸取工作中的经验教训，做好除教学研究以外的其他工作，不断培养自己的组织能力、管理能力、表达能力、抗压能力、社交能力等实际工作所需要的各方面素质与技能，全面提高自己的职业素养与综合能力。

尽自己最大的努力获取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调发展。使自己成为一个家长放心、同事舒心、孩子开心的人。

学习计划

在理论知识方面认真学习《纲要》和《指南》；主动关心国内外学前教育信息和专业理论；通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能；进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。在实践经验方面多向富有教学经验的搭班老师学习，注

重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。

规划总结

10.幼教工作总结 篇十

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作就结束了，回顾这学期所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。开学至今，我一直坚持多渠道涉猎幼儿教育知识、探索幼教新模式、揣摩掌握幼儿心理和成长规律、及时和孩子家长沟通、密切和X老师配合，竭尽自己最大的努力为孩子们营造温馨舒适的学习生活环境，用女性特有的亲子情结关心呵护孩子们，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了本学期的工作。现将本学期工作总结如下：

一、根据幼儿发展情况，正确实施教育

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，收到了显著成效。一是强化互动沟通，克服幼儿分离焦虑症。幼儿初离父母面对陌生环境不同程度会产生心理焦虑感，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们通过适时家访，强化和家长的沟通，了解幼儿生活习性。在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，我们就对他们

守纪律。

二、研读孩子，支持孩子的活动。

经过这X年的工作实践，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生活、活动，了解他们的需求，及时予以支持和提升。教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的各种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。例如在绘画的活动中，对于能力较强的孩子，我鼓励他们尽量的发挥想象，丰富画面内容；对于中等水平的孩子，我启发引导他们能画出简单作品；而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们画出主要图画内容就行，主要激发他们参与活动的兴趣。在每周的集体备课中，我们都将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。

三、教育工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良

是加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。二是做好了班级的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。三是幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。四是为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。五是强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，衣服折叠整齐放好。

五、利用各种机会，提高自身素质

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，利用双休时间进行学历学习，让自己永远处于一湾潭水、碧水之中。这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。即将翻开新的一页，迎来新学期。在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大成功的渴望。我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战，让每一个孩子从我的手中学到更多，获得更多！

五是结合教师节、中秋节、重阳节，让幼儿了解有关知识，参加一系列举办的活动。

十月份：一是开展十月一日国庆节庆祝活动，通过各种形式让幼儿进一步了解节日的含义，对幼儿进行爱国教育。二是认真学做团体操。

十一月份：一是幼儿秋游活动，通过活动，能讲出自己有所收获的地方。二是幼儿团体操比赛，培养幼儿的竞赛意识和集体荣誉感。

十二月份：配合保健员，做好幼儿期末三项检查。一月份：一是举行庆元旦活动，迎接新年的到来。二是认真填写幼儿汇报单。

（三）个人努力方向

一是再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。二是一如既往抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。三是加强自身基本功的训练。四是不断提高自己的攥写的能力及创新能力，多看书，多动笔。

11.幼教教研工作总结 篇十一

20**年，我市幼教教研工作在分管领导和省普教室的具体指导下，以《纲要》和《指南》的精神为宗旨，以深化幼教改革，全面推进幼儿素质教育为核心，本着“服务基层、服务教师、服务教科研、服务课改、服务事业发展”原则，努力在“研”、“改”、“促”三个字上下功夫，主要开展了以下几项工作：

一、组织开展课题结题验收工作，全面展示研究成果。

20**年，省普教室审核批准了我市13个省级“园本教研”课题并给予正式立项。为了全面推广课题研究成果，今年5月24日至26日我们根据省普教室的工作部署和课题管理的要求，在XX市机关幼儿园组织专家对历时研究四年之久的13个省级“园本教研”课题单位进行结题验收。通过课题汇报、教学实践研讨、查阅过程性资料、观看展板等形式，评选出省级课题成果优秀奖2个、XX市课题成果一等奖3个，二等奖4个、三等奖6个。有13个课题结题报告和5篇优秀论文收入省级汇编。结题活动充分体现了三个“强”特色：（1）研讨性强，形式丰富。既有带课观摩研讨，又有课题研究经验介绍。通过研讨，大家互相学习，互相借鉴，取长补短，大大推动了全市幼儿教师课题研究的热情，也提高了各课题基地园教师的专业水平。（2）针对性、实效性强。课题组教师坚持理论联系实际，从问题出发，针对课题研究中的薄弱环节，以教学观摩的形式开展研究，切实解决教学问题。并把实践经验提升到理论高度加以总结，准确把握了课题研究的方向。（3）导向性强，本次结题活动观摩人数近100余人，是一次课题研究成果的大汇报、大交流、大推动，各课题单位通过文字材料、照片、幻灯、图片展示、汇编案例集和论文集等形式总结了课题研究成果并在全市得到广泛的辐射、推广，促进了各级各类幼儿园保教质量的提高。

开展课题研究活动，促使我市幼教教研工作上一个新台阶：一是通过理论学习、实践探索,大胆创新,以点带面,培养了一支学习型、研究型的青年骨干教师队伍；二是在“以教带研,以研促教”的活动中,教师的理论水平、教育教学能力以及综合素质有了明显提高，促进了幼儿园整体办学水平的提升。三是通过课题实施，在促进幼儿情感、态度、能力、社会性、认知等方面的发展上，取得了显著成效。同时,对全面提高幼儿园保教质量也有一定的指导意义和促进作用。

二、以省、市级示范园为龙头，开展形式多样的教研活动。

我们的思路是：充分发挥省、市级示范幼儿园的指导、示范、辐射作用，推动乡镇中心幼儿园和民办幼儿园的建设，共同提高办园水平和质量。今年5月17日至18日，我们在XX市召开幼儿园观摩开放日活动，XX市实验幼儿园、XX市第二实验幼儿园、XX市直属机关儿童学园、XX市溪柄中心园向全市开放。参加观摩的代表有各县（市、区）的股长、教研员和各级各类幼儿园的园长、老师共200余人。本次观摩活动体现一个“广”字，即代表参与面广，观摩内容丰富。有参观幼儿园环境；有教学活动研讨；还有园长工作经验介绍。强调一个“实”字，4所园把观摩活动作为推动幼儿园各项工作上一新台阶的动力，真实展示了幼儿园日常教育教学工作中的成果和经验。突出一个“新”字，4所园展示的内容新颖，凸显本园特色。如：XX市实验园突出了环境创设、体育活动及区域活动的亮点，XX市第二实验园的区域活动和幼儿早操编排收到与会代表的高度赞扬，XX市儿童学园全面展示了省级课题研究成果，XX市溪柄中心园突出农村低成本教育资源的挖掘和利用，在省、市级示范幼儿园的带领下我市“园本教研”成果又一次获得可喜的飞跃。

为了提高各级各类幼儿园的保教质量，今年11月3日至5日，我们协同XX市教师进修校承接了省普教室举办的《福建省幼教教研员及民办幼儿园园长研修会议》，参会人员有来自全省各地（市、区）教研员和民办幼儿园园长达160多人。XX市的省级课题——《民办登记注册幼儿园联动教研的实践与研究》的研究成果由翁晓玲老师和两所民办幼儿园园长在会上交流，XX市童心艺术幼儿园等两所民办园向与会代表开放观摩，展示了教育教学成果和教研管理经验。这场活动对提升我市民办幼儿园保教质量起到极大的推动作用。

三、多渠道、多形式组织学习培训，提高保教队伍整体素质。

1、青年教师互动研讨培训。

为了进一步提高我市青年教师的专业水平，今年5月12日、13日我们邀请了XX市XX区幼教青年骨干教师30人在XX市机关幼儿园、XX区机关幼儿园围绕“如何提高幼儿园音乐教学和语言教学的趣味性、有效性”等专题进行教育教学互动研讨。参加研讨的教师和教研员达80多人.XX市和XX市幼儿教师各展示2节幼儿音乐活动和语言活动，大家互相学习、互相交流，取长补短，研讨氛围浓厚。通过手拉手帮扶活动，不仅更新了我市幼儿教师教育观念，而且拓展了教师的教学思路和方法，提高了专业水平。

2、保育员任职资格培训。

今年6月、7月、11月，针对各类幼儿园保育员专业素质偏低，队伍不稳定等现状，福安、福鼎、霞浦等县市均举办多期保育员培训班。组织保育员学习《幼儿教育学》《幼儿心理学》《幼儿卫生学》理论，学习保育员在园一日活动职责。聘请妇幼保健医生开设幼儿日常护理和保健知识讲座，对考试合格的保育员颁发合格证书，受训保育员共达200多人。此外，我们还深入XX市直属机关儿童学园，举办《幼儿园保育工作管理要求和操作细则》专题讲座。通过培训，提高了保育员队伍的专业素质和爱岗敬业精神。

3、骨干教师专题培训。

今年8月，XX县举办青年教师培训班，针对教师的需要，市级教研员为教师开设了《幼儿园区域活动的实践研究》《一线教师如何开展课题研究》等专题讲座，受训教师达150多人。今年8月，XX市教育局举办暑期幼儿教师培训班，聘请福建师大教科院林菁教授作《幼儿园语言活动指导》专题讲座，帮助广大教师提升了语言领域指导和早期阅读指导的理论水平。

四、开展结对帮扶活动，提升各级各类幼儿园保教质量。为了促进城乡幼儿教育的均衡、和谐发展，全面提高各级各类幼儿园的保教质量，我们以科学的幼儿教育发展观为指导，充分利用省、市级示范幼儿园的优质教育资源，发挥他们在教育教学管理、科研、师资培训等方面的指导、示范和辐射作用，组织开展城乡结对帮扶工作。如：XX区教育局为了确保帮扶工作落到实处，召开了教育教学质量保障建设工作会议，成立了互帮互助活动领导小组，XX区实验幼儿园与军分区幼儿园、金涵中心园等11所幼儿园结为帮扶对象，制定切实可行的帮扶活动计划，通过送教下乡、联合教研、跟班听课研讨、选派教师挂点支教，定期对农村幼儿园区域活动环境的创设、区域材料的投放、活动内容的选择进行实地指导等活动，帮助结对幼儿园教师了解教育教学改革发展动态，提高教学水平，增强教师教育教学的创新意识。XX县教育局组织了30多位农村教师和民办幼儿园教师到实验幼儿园和机关幼儿园进行为期一周的跟班听课活动。XX市实验幼儿园和XX市第二实验幼儿园与福安甘棠中心园和溪柄中心园制定了三年结对帮扶计划，全面提升了中心园的办学水平。为了尽快提高农村幼儿教师专业素质，XX县教研员深入三沙、盐田等5所中心园为农村教师开展教学常规培训和小学教师转岗培训，受训教师达100多人。同时组织农村教师到实验园进行跟班听课学习，开展师带徒培训。通过帮扶指导，我市保教队伍的整体素质有较大提高，促进了保教质量的全面提升。

12.幼教职员的工作总结 篇十二

以往的教学中我们常怕幼儿不理解，着重研究怎样教会他们，常采用“嚼了喂“的方法，只重视教师的教、而忽视幼儿的学。实质上是用自己的思维方式强加于幼儿，限止了幼儿的思维和创造能力。我们应当从幼儿原有基础出发，诱发他们进行独立思考并给予他们发表自己独特见解的机会。教师在教学过程中要善于敏锐地去发现幼儿的探索思维能力，发挥其创造力，发现每个幼儿身上的闪光点，让幼儿有充分的自信心和成功感，从而自觉去谋求知识并创造性地加以表现。本学期的幼儿较多，大小混在一起，给教学工作带来了一定难度。为此，在教学中我们注意幼儿的学习时间的搭配，把小班幼儿的学习安排在大班幼儿的习字、绘画，做题时进行。注意动静结合，游戏与知识相结合，积极调动幼儿的积极性。同时，在进行活动时把各类知识恰当的穿插在活动中，也就是说语言教学中有常识、美术，也有音乐。反过来，在其它课中也练习别的知识。总之本年的教育活动主要体现幼儿的这综合素质的培养。其中存在着小班的活动时间不够充沛的问题。

二、德育工作：

幼儿时期是儿童个性形成的重要时期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影响。俗语说，嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人，很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此，我们把德育工作放在首位，使幼儿一入园向老师问好开始，教育幼儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理，霸道的个性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，同时也知道谅解他人。但是，由于农村幼儿入学晚，有的一年、甚至半年学前班，这给德育工作带来了一定的难度，要想在短短的一、半年中达到预期目的是不太可能的，办法是动员家长让孩子更早的接受教育，提高幼儿的各方面的素质。

三、智力教育：

幼儿的智力正处于发展阶段，如何开发幼儿智力让他们开窍也是幼儿教育工作中的一项。所以在教学中我们有意的加放智力游戏，动手制作，等方式让他们学、玩，乐于一堂。在活动中提高学生的智力。

四、体、美，劳的教育：

在幼儿的体育教育中我们坚持每天做操，让幼儿认识身体健康的重要。还开展了如踢毽子、赛跑等竞赛，让幼儿有体育锻炼的兴趣。美育是培养幼儿得美感，陶冶情操的.一项工作。教育幼儿认识美、寻找美、创造美、知道美的真正所在。通过本学期的各项活动，我园幼儿在画展、艺术节中表现不错，在舞蹈和唱歌比赛中取得了全镇第三得成绩。虽然没有拿第一，但孩子们对艺术、对美的热爱却从不系不懈的排练中体现出来。现在的孩子不爱劳动，刚入园时老师说劳动光荣，他们就笑，说劳动多累呀。为此我们首先在思想上逐步转变他们不爱劳动的想法，再训练幼儿做一些能做的，比如：叠被子、扫地、穿衣、打扫屋子等。如今连吃饭都要人喂的孩子也会自己穿衣，洗手帕了。现在他们明白了为什么劳动光荣。

五、安全工作：

幼儿年龄小，自理、自立能力差，幼儿的安全工作是重中之重。为此我们制定了安全制度。幼儿入园要检查，教室不危险物品，上学放学要由家长接送。把幼儿在校的安全保证好。并时常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，知道保护自己。

六、存在的问题：

13.第一学期幼教工作总结 篇十三

一、依托课题研究，丰富幼儿园园本课程

本学期xx幼儿园xx市“十三五”规划课题《基于深度学习的幼儿户外游戏开发与实施》正常实施，各课题小组围绕“户外游戏”、“深度学习”开展各类活动。例如开展了“支持幼儿深度学习的师幼互动”的系列活动，从什么是深度学习理论学习入手，学习名师课堂《野趣――幼儿园开放性户外活动实录》，根据教师拍摄的幼儿活动视频进行研讨交流等等活动逐步深入开展研究。

新湖幼儿园的《回归自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动的研究》被列为xx市重点课题，9月份邀请共建单位实验幼教中心、沙溪幼教中心主任和业务骨干一起进行开题活动。在研究过程中，园部首先为老师们解读课题方案，让大家明确课题研究方向，明确研究要求，鼓励教师主动参与课题研究活动;其次从环境改造入手，在户外搭建了种植大棚、重新规划了花卉种植区和养殖区，丰富了花卉种植的种类，充分挖掘户外农场中可以利用的教育资源，为幼儿创设了一个他们乐于进入参与活动的场所。

xx幼儿园6个微型课题也立项开题，其中有五个课题参加了xx市幼教课题协作研究共同体，我们将依托共同体的专家、同行的力量资源共享，扎实开展活动。

通过这些课题的研究，老师们逐步形成了一些自己的微课程和案例，例如周佳慧的《蚕豆生长记》、高雅洁《蚱蜢》、吴春娟《户外建构区》、朱梦玲《探秘小树林》等丰富了幼儿园的园本课程。

二、积极撰写文章参赛、投稿

本学期继续围绕《燃荻》每月主题推荐相应文章，并按照要求向《xx教育》及各类杂志推荐文章，鼓励教师把将日常工作如微课程的案例梳理成文，帮助教师留意各类杂志投稿机会，争取多发表;组织好上级部门各项论文比赛，发动老师积极参加。

徐陈老师3篇文章分别发表在《中国教育报》、《科学大众-科学教育》以及《xx教育》20xx年第2期;董胤菊、朱凤珠两位老师论文分别发表在《xx教育》20xx年第4期，董胤菊1篇论文发表在《学校管理》;叶高倩等8位老师案例在xx市教育学会20xx年度优秀教案评选中获奖;浦秋仪老师的文章在20xx年xx市中小学(幼儿园)教师中华经典诵读论文评比中获得三等奖;李晓菲等4位老师20xx年江苏省幼儿教育优秀论文获奖;杜春燕等7位老师在20xx年第九届“行知杯”论文评比中获奖;金晓老师在xx市陶行知研究会“我的教育小故事”征文评选获奖。

三、课程游戏化经验学习与交流

首先，结合继续教育校本培训工作，本学期以《学前儿童语言学习与发展核心经验》、《学前儿童数学学习与发展核心经验》两书为重点，教师在教研组长、业务园长的带领下有计划地阅读了这几本书，并组织了心得交流活动，围绕在教学过程中遇到的困惑，在“书本”这位理论老师的指导下联系实际工作，解决了不少教学的问题。教师生动的心得案例也体现了阅读与实践的结合，在教学中的指导、渗透，真正学以致用。

其次，通过园本培训进行经验分享。xx幼儿园率先进行了微课程的研究，请xx幼儿园徐陈园长把xx幼儿园对于微课程的一些尝试、经验进行了梳理，在新湖幼儿园对全校青年教师、组长进行培训，在他们中间开始进行尝试。11月份中心邀请了吴颖颖老师针对教师开展微课程过程中的困惑进行了指导，六位老师进行了交流，在研讨活动中进一步明确了什么是微课程，如何做好自己的微课程。

第三，组织班主任论坛，为班主任提供工作经验分享交流的平台。本学期班主任围绕“幼儿游戏故事”和“环境创设”等话题，结合自身观察，描述幼儿在游戏中的发展，讲述自己观察后的感悟。

第四，外出学习。随着xx市课程游戏化建设的不断深入，xx涌现出一批环境有特色的幼儿园。我们联系了利泰、老闸、紫薇三所幼儿园进行了参观学习，这些幼儿园各具特色，充分利用场地创设了户外种植、玩沙玩水、涂鸦等区域，环境创设中体现了趣味性、艺术性、可玩性。通过参观与学习，老师们对室内外环境创设有了很多收获，引发了对自己幼儿园班级游戏环境创设的思考。

四、落实培训，提升教师学科素养和专业技能

针对中心缺乏xx市级学科带头人，市级骨干教师较少的问题，我们根据《xx镇幼教中心骨干教师规划表》鼓励教师对照条件积极申报xx市骨干教师评选，为他们搭建平台，创造条件，本学期徐陈申报xx市学科带头人、董胤菊申报xx市学科新秀。

㈠青年教师培训。在教师日常观察中经常涉及到拍照、录像等技术，为了更好的帮助教师掌握视频编辑的本领，我们邀请了xx小学电脑老师曹杨阳为老师们做了视频编辑的培训，让青年教师们把日常收集的照片、录像组合起来，作为观察的素材和资料的积累;关注青年教师需求，发挥骨干教师帮带指导作用，指导老师对课题方案、评优活动、论文进行了修改、指导，帮助青年教师更快的成长。

㈡邀请专家来园指导。中心邀请xx市学科带头人、江苏省“幼儿体育”学科带头人王彦老师入园指导。王老师作是第一批省课程游戏化银河幼儿园副园长，对于课程游戏化建设有丰富的实践经验，他首先实地了解了xx幼儿园的户外环境，对幼儿园的规划给予了建议，随后为老师们进行了讲座《户外活动：怎么看?怎么做?》，结合幼儿园在实施课程游戏化过程的遇到的一些问题，王老师用精彩的案例和生动的讲解来答疑解惑，让老师们进一步了解深度学习和游戏的关系。

14.幼儿园幼教个人述职报告 篇十四

这学期我担任小小（2）班的班主任。里面有着一群活泼可爱的小朋友，和他们在一起，感觉过得很快乐。这个班的小朋友还很小，还很不懂事。刚入园时，别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过一年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。

自理能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自理能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。

就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自理能力。看着他们在教室里嬉戏玩闹的样子，我不禁舒了口气，心里甜滋滋的，为了他们，再苦再累也是值得的。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是美术、手工等动手方面和念儿歌、唱歌等表演方面都有了很好的成绩。我们高兴的同时也得到了家长的肯定。

本学期，我坚持不迟到，不早退，经常提前到园，组织好幼儿的晨间活动。这学年的互相听课对我帮助很大，各位老教师的评析使我在上课方面知道自己哪些地方不好，哪些地方好。