会计中级学习计划

2024-07-12

会计中级学习计划（12篇）

1.会计中级学习计划篇一

有的学生制定中级会计师学习计划时，只考虑三件事：吃饭、睡觉和学习。对集体活动不管不顾，对锻炼身体不予考虑，至于娱乐和休息，计划内更是没有它们的位置。这种“单打一”的学习计划，使得学习生活单调，乏味，从而容易引起学习疲劳，既影响学习效果，也影响全面发展。

备考计划要合理

在一段时间内学些什么，应当有个大致计划。每个月在学习上应解决哪几个主要问题，要严格执行。而且细化到第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么。把在一个较长时间内完成的学习任务分到每周每天去。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。

有了具体的短安排计划，长远计划中的任务就可以逐步得到实现，有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，心中有明确的学习目标。

要从学习实际出发在制定中级会计职称学习计划时，不要脱离中级会计职称学习的实际情况，不少学生在制定学习计划时劲头很足，但往往忽略了实际情况，结果实行起来感到困难重重，十分紧张。

什么是学习的实际呢?

①自己将要掌握的知识和能力是什么?

例如，在这个月的学习计划中要接受和“消化”多少知识?要着重培养哪些能力?

②明确时间的多少。

在每个学习阶段，能有多少确实可用的学习时间?常规学习时间可以安排多少?自由学习时间可以安排多少?

③学习上的欠缺和漏洞。

自己在学习上欠的“债”是哪些?在某一阶段的学习计划中可以偿还多少“欠债”?

要提高时间的利用率早晨或晚上，或者说一天学习的开头和结尾时间，可安排侧重记忆的科目，如：心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题或学习自己最感兴趣的科目。学习和适当的体育活动交替安排，记忆和计算的科目可以交替进行，相近的学习内容不要集中安排在一起，等等。由于学习安排的不同，在同样的学习时间内，就会取得不同的学习效果。如果按照上面说的原则安排，学习效果，时间利用率将会大大增强和提高。

注重学习效果在计划执行到一定阶段以后，就应当检查一下学习效果如何，以便及时调整计划，使之更加切实可行。主要检查以下内容：

自己是不是基本按计划做了，计划中的学习任务是否完成了，没有完成的原因是什么。

千万不能要进度不要质量，很多同学反映已经看了好几遍书，但是学习效果却很差，主要原因就是囫囵吞枣，不注重学练结合。

2.中级会计实务考试趋势预测篇二

关键词分析；总结；预测

一、2008年《中级会计实务》考试总体情况分析

(一)中级职称考试命题规律总结

国家组织的中级会计职称考试，从多年的走势和命题规律看。具有以下主要特点：

1.充分体现出知识更新的要求，“新内容”是绝对的重点。国家发布的新制度、新准则，其内容得以快速贯彻最有效的方式就是考试。笔者在以前的辅导体会中，多次提到过“新”就是“重中之重”的观点，这是复习考试过程中必须牢记的。比如，在2007年职称考试指定的教材中，新增加的内容主要集中在投资性房地产、金融资产、资产减值、所得税、长期股权投资等章节当中，这几章分值高达45分；而分散在其他章节体现出新内容考核的比如弃置费用、职工薪酬、商业实质判断、每股收益、亏损合同等占13分。两项合计大约为58分。

2.传统的重点章节，不论内容如何变化，始终都是重点。比如，长期投资、资产负债表日后事项、会计政策、会计估计变更和前期差错、合并会计报表等章节就是如此。2007年综合题的第2题(18分)就出在此处。在复习考试中，全面、系统是必要的，但是，如果抓不住重点，“地毯式”推进，是不会取得好成绩的。

3.各章命题分值具有“轮回性”特征。也就是说，各章分值在多年内具有类似抛物线式的变化规律。

(二)2008年中级职称考试教材内容构成及命题走势分析

2008年是新会计准则发布实施的第二年。由于2007年考试指定的教材已经是按最新会计准则编制的，所以，2008年的教材内容基本保持不变，只是对书中与新的法律、法规、制度不一致的地方进行了调整。这样，考生可以对教材内容进行总体把握和分析。较为科学地预测出2008年的命题走势。笔者强调的重点内容总体未变。在这些重点内容中，2007年已经考过的内容，在2008年整体出现的概率不大，有的知识点可能还会零星出现。但是，已经构成重点内容而在2007年还没有来得及考核或考核不充分的内容，则一定是2008年考核的重点。

二、2008年《中级会计实务》考试应重点掌握的内容

笔者认为，以下内容值得关注(内容重要程度与排序先后无关)。

(一)投资性房地产的确认和计量

1.要明确投资性房地产的内涵，自用的以及作为存货的房地产不属于概念规范的内容。2.投资性房地产的初始确认和计量，主要把握对于符合定义的投资性房地产应当采用成本进行初始计量这一知识点就可以了。3.投资性房地产的后续计量，要明确可以采用成本模式和公允价值模式两种计量方法。采用成本模式要计提折旧或摊销，并且要计提减值准备；采用公允价值模式不计提折旧或摊销，也不计提减值准备，而是根据公允价值的变动情况，适时调整账面价值，并将其差额计入当期损益，这也是两种模式的主要区别。新准则规定，“投资性房地产的后续计量具有成本和公允价值模式。通常应当采用成本模式计量，满足特定条件时可以采用公允价值模式计量。但是，同一企业只能采用一种模式对所有投资性房地产进行后续计量，不得同时采用两种计量模式”。笔者对这一规定表示疑义：当投资性房地产已经满足特定条件并采用公允价值模式进行了计量，而以后又增加的新的投资性房地产，又不具备特定条件时将如何计量?这种情况只能采用成本模式计量。而准则又不允许两种模式同时存在。不知道此问题如何解决?4.投资性房地产的转换和处置。转换时一定要分清是哪种核算模式下的转换。处置核算最重要的一点是其应用的科目：“其他业务收入”、“其他业务成本”，而不是人们习惯使用的科目即营业外收支。

(二)金融资产

本项内容从本质上说是旧内容，但是。新准则却赋予其新的分类方式和核算形式，提出了新的核算要求，这是本项内容的总体特征。1.要明确四类金融资产的分类。这种分类既具有客观性，更带有主观色彩。因此，这种分类没有定律，考试中要特别注意题中的条件说明，看清楚题中涉及的金融资产划分为哪一类。2.要明确各类金融资产的核算方法。各类资产核算方法的差别很大，一定不能混淆。3.取得金融资产过程中发生的交易费用，有的计入当期损益，有的计入成本。4.在这四类金融资产中，要重点掌握第一类和第四类。5.金融资产减值。明确哪类金融资产不计提减值准备，哪些计提减值准备；计提减值准备的金融资产。哪些可以转回，哪些不得通过损益转回，哪些干脆不能转回。

(三)长期股权投资

这部分内容是永恒的重点，只要是会计考试，该内容就一定是主角。尽管2007年已经考了很多相关内容，但是，仍有出题的可能，不能掉以轻心。长期股权投资的核算，1.可以分成四块：(1)对子公司的投资，采用成本法核算；(2)对合营单位的投资，采用权益法核算；(3)对联营单位的投资，采用权益法核算；(4)其他投资，根据金融资产准则核算。2.分别掌握同一控制下的企业合并形成的长期股权投资和非同一控制下的企业合并形成的长期股权投资，熟悉各自的核算方法和程序。3.要把长期股权投资与企业合并及合并会计报表结合起来一同学习。

(四)职工薪酬的计算

新准则对职工薪酬赋予了很多新内容，其中，非货币性职工薪酬、辞退福利、以现金结算的股份支付等内容很重要，并且，也有一定难度，很容易出错。

(五)企业发行可转换债券

新准则规定，发行可转换债券时。要对其包含的负债成份和权益成份进行分拆，将负债成份确认为应付债券，将权益成份确认为资本公积。另外，还涉及到转换时的处理。本知识点由于难度大、所涉及的金额位数多、数字计算不能取整等因素的存在。十分容易丢分。

(六)购买固定资产、无形资产等延期付款而采用现值入账

本知识点尽管不是很难，但是，计算比较繁琐，尤其是未确认融资费用分摊很容易出错，仍然需要十分谨慎。

(七)固定资产弃置费用

虽然这部分内容2007年已经考过，但只是一个判断题。因此，仍然有进一步考核的空间和可能。弃置费用实际上分解为两部分：一部分以现值的形式及如固定资产成本以计提折旧的方式实现补偿：另一部分是以计人固定资产成本的弃置费用的现值部分为基数，按照相应的利率，采用分期计提利息的方式实现补偿。

(八)无形资产研究阶段与开发阶段的划分以及费用的不同处理方法

本知识点是新内容，研究阶段的有关支出在发生时应当费用化，计入当期损益。而开发阶段的支出符合资本化条件的，应当计入无形资产成本。对于不符合资本化条件的开发阶段支出以及无法区分研究阶段和开发阶段的支出，应当在发生时作为管理费用，全部计入当期损益。

3.如何制定中级会计学习计划篇三

近几年中级会计职称考试愈来愈热的报考情况也在提醒我们，这是一场优胜劣汰的激烈竞争。除了前期的充分复习之外，能够有坚持到底的信心，坚定不移的恒心，也无疑是会计职称考试的制胜法宝。

复习备考的过程将是孤独而艰难的，但是其强度和之前经历的高考或考研来说，又是不可比及的。相信通过一番努力，一定能够收获丰硕的果实。

第二、明确中级会计职称考试目标

这里的目标是指大家要报几个考试科目?是自学还是报班辅导?只要先把这两个问题明确了才能方便我们计划后续的复习进度。

关于中级会计职称考试怎么报考比较好这个问题大家可以根据自身的学习情况来调整，时间比较充足，基础还不错的话可以考虑报考3门;基础一般、学习时间不能保证的学员可以考虑报考一到两门。

至于是自学还是报班辅导，就要看自己的基础好不好了。基础相对扎实的学员可以不报班自学。但是对于零基础和备考时间少的考生，建议有计划的复习，明确考试重难点。打好基础，才能慢慢培养会计思维。

第三、制定计划循序渐进

在确定我们的中级职称考试目标之后，就进入备考的环节。有一定会计基础的考生可以尝试做一下去年的真题自测一下，自己那部分的知识比较欠缺，以便复习计划的拟定。

而零基础和时间少的考生首先要做的就是买教材和网络课程。这类考生要注重基础知识的掌握，从头开始会有一定的难度，但是循序渐进的学习，慢慢找到感觉，不要给自己太大压力，也不要因为开始学习时，知识晦涩难懂就放弃。

4.中级会计师学习计划怎么写篇四

2、关键词记忆法：对于文字性的考点在理解的基础上抓住关键词，要求看到关键词就可以想起全部内容。

如第一章中“集权与分权相结合财务管理体制”中分散的权利“分散经营自主权、分散人员管理权、分散业务定价权、分散费用开支审批权”。可将关键词连接成“经营人员定费用”或者“人定经费”

3、正确认识财管公式，只要会用即可。

以题目的形式掌握财管重要公式的运用。

4、经常归纳总结

如教材第十章中“基本的财务报表分析-营运能力分析”中涉及5个指标，通过归纳总结可找出规律如下：分子一般是销售收入或主营业务收入，分母是什么，该公式就叫什么周转率，比如总资产周转率、流动资产周转率等。

5.中级会计职称考试学习计划有哪些篇五

中级会计教材的重要性相信大家都清楚，但是在有限的时间里如何高效快速的回顾教材却不是人人都有心得。中级会计师考试倒计时两周，虽有完备计划却无时间施展无疑是最痛苦的了，教材高效回顾需要把握以下两点：

1统观全局不要被细节困住

中级会计师复习不同的阶段对教材的解读也各有侧重，基础阶段要事无巨细不能轻易遗漏任何一处知识，力求全面掌握，但是到了后面的冲刺阶段，就要对全书有一个宏观的把控了，不能再一个细节一个细节的从头开始抠。要整体把握全书的重点知识尤其是重点章节。

2利用起平时的笔记和错题本

平时复习过程中记过的笔记和错题本都利用起来，之所以记笔记要么是重点内容，要么是自己存在疑问的内容，这部分内容在回顾的时候要重点关注。错题本里涉及到的错题整理之后会发现很多共性，这些共性之处的问题就是你要及时通过回顾教材解决的。

对题目的筛选

考前不能停止做题，一是要保持题感二是要整合知识提高效率。但是考前的好题有哪些?三类好题不容错过：

1中级会计师历年真题

历年真题是含金量的保障，无论做过几遍都不敢保证已经把真题中的知识全部参透，都还有其可挖掘的价值。考前回顾真题是不可缺少的一个环节。不必要每年的真题都掌握，但是前三年的真题还是要认真做完的，它们会对我们的中级会计师考试起到很大的参考作用。

2轻松过关4《考前最后6套题》

考前模拟是必须要进行的，模拟卷的权威性和参考价值是决定你考试真实成绩的一大依据。东奥轻4《考前最后6套题》是考生在考前模拟训练的不二选择，通过这6套模拟卷的训练，会帮助大家找出自己复习的漏洞与盲区，及时修补漏洞扫除盲区。

3火线突击班的三阶错题消灭

中级会计考前火线突击班会通过密集的三阶习题轰炸帮大家搞定95%以上的错题，找到正确的解题方法与考试技巧。经过突击冲刺成为做题高手。

全真模拟机考系统不能忽视

有的考生认为自己复习得很好，知识掌握与运用的能力都达标，那么千万不能忽视机考的模拟训练，不能明明能力满格最后却被操作这一“猪队友”坑了。不在考前进行机考操作训练很容易因为操作不熟练而出错或者速度慢答不完卷，因此考前不能忽视中级会计机考模拟的训练。

6.会计中级学习计划篇六

更加小巧紧凑的机身外形

对于前代力作EOS 50D，EOS 60D无论是在外形设计还是按键开关等部件的布局都有了较大的变化，其中机身背面液晶监视器的旋转式设计可以说是完全创新的设计，这在以往佳能的中端数码单反单反相机上从来没有使用过。另外很多关键性的控制单元也有了全新的设计，在产品的整体造型方面EOS 60D依然保持了前代产品的外形风格，宽厚饱满的手柄，细腻精致的真皮质感的蒙皮和精心设计的拇指按压区域，都为用户良好的把持提供了强有力的支持。从机身正面看EOS60D与前代机型的差别并不是太大，最主要的变化就是机身上的型号变成了“60D”，而在机身顶部，60D带来了较大的变化，首先是机身顶部左肩的工作模式转盘变成了模式转盘与电源开关的组合控制单元，而且模式转盘上的拍摄模式也有一定的变化，原先50D上的景深预测模式被取消，C1、C2自定义模式合并成了一个自定义模式，EOS 60D新增了B门和摄像两种拍摄模式。而在顶部右肩原先规整的长方形信息液晶屏被重新打造成具有一条斜边的方形屏幕，增加了视觉上的动感效果。另外信息屏旁边的四个功能快捷键的形状和所代表的调节参数也有所变化分别对应自动对焦模式驱动模式，1SO感光度和测光模式四个比较重要的调节参数，每个按键只分配个功能选项，使用户的调节更加简洁直观。

EOS 60D的机身背部是改变最大的部分，首先原本固定安装的3英寸液晶屏幕被设计成了可翻转LCD，而且由于可翻转LCD的采用导致了机身背后右侧区域的面积有所减少EOS 50D屏幕下方的一排快捷键被取消，这些快捷键部分被简化，一部分则被分别安排在机身右侧和顶部区域。另外EOS 50吐的摇杆控制器也被取消，而方向控制功能被整合到了新开发的多功能速控转盘上，多功能速控转盘上在原有速控转盘易用性的基础上，在转盘内侧配置了方向键和SET(设置)按钮。用户只需使用拇指就能进行菜单选择等各种设置变更的操作。在速控转盘的上方安排了一个“O”的速控按钮，可一键切换至速控屏幕，并可利用速控屏幕直接设置光圈值，ISO感光度白平衡和记录画质等多种相机功能。EOS 60D的机身左侧和机身右侧的设计与前代机型基本致，不过机身左侧的接口面板区域比EOS 50D更加紧凑小巧，让人稍感意外的是EOS 60D取消了外接闪光灯的接口，这可能会对一些在影室内使用相机较多的职业摄影师会有一定的影响。

强大灵活性的可翻转液晶屏

EOS 60D机身背面的3英寸液晶屏幕器采用了能够横向展开并可纵向旋转，以调整取景角度的可翻转机构。这样的可翻转LCD设计能够有效支持高角度和低角度的实时拍摄显示和短片拍摄。如进行人像自拍时，可利用可旋转液晶监视器边确认_边完成拍摄，确实是十分便利。EOS 60D采用了约104万点的清晰显示液晶监视器，相对EOS 50D的92万像素的3英寸屏幕在精细度上略有提升。实际拍摄时无论是通过液晶屏幕的实时取景还是拍摄完毕回放照片，EOS 60D的液晶屏幕提供了精细鲜艳的显示效果，而且屏幕的亮度比较高+在户外拍摄时可以较为清楚轻松地观察到屏幕上的显示画面。另外EOS 60D可以拍摄长宽比例略有不同的照片，可选择的长宽比共4种，除了3：2之外还包括了1：1、16：9和4：3等，而在实时显示拍摄模式下用户可以可以通过长宽比功能对拍摄图像的长宽比进行选择此，并且通过屏幕直接观察到不同长宽比例的照片的画面效果。

性能方面向EOS 7D看齐

EOS 60D采用了佳能自行研发生产的有效像素约1800万像素的CMOS图像感应器，能够实现4通道高速数据读取；而DiGiC 4数字影像处理器的采用可实现高速的数据处理。EOS 60D支持最高约5.3张／秒的高速连拍和全高清短片拍摄等功能，在连拍速度方面与EOS 50D相比略有下降，这应该是高像素影像传感器产生的超大数据量所致。在对焦方面EOS 60D和50D采用了同一水平的对焦感应器，共采用了9个自动对焦点，所有对焦点均在横竖方向上成十字型配置了对应F5.6光束的高速自动对焦感应器，中央对焦点上还斜向配置了对应F2.8光束的十字型自动对焦感应器。不过EOS 60D措载的人工智能伺服自动对焦｜｜代在自动对焦控制上采用了与EOS 7D相同的算法。能够对运动被摄体进行精度高且稳定的对焦。当人工智能伺服自动对焦的对焦信息不够连贯时，会以下一个连贯的对焦信息为基准来驱动镜头。当自动对焦点偏离被摄体时，会以上一个对焦结果为基准追踪被摄体，为能更快速地对应突然动起来的被摄体而进行自动对焦控制，会从被摄体刚动起来时的对焦结果开始进行预测。这种先进的自动对焦控制，使得进行体育摄影或在由于手持拍摄造成与被摄体距离时刻发生细微变化的微距摄影时，也拥有很高的合焦性能。

而在测光方面EOS 60D搭载了与EOS 7D拥有相同色彩检测功能的63区双层测光感应器。通过iFCL智能测光系统，该测光系统在检测被摄体色彩的同时，可一边进行与自动对焦系统之间高度的信息交换，一边决定恰当的曝光量。由于测光感应器一般对红色被摄体比较敏感，因此，当画面布满红色被摄体时，相机会判断被摄体比实际亮，从而自动降低曝光，使红色拍出来很暗淡。iFCL智能测光系统则能够对被摄体色彩进行判断，从而获得更恰当的曝光，此外，测光模式中也有评价测光点测光、局部测光和中央重点平均测光4种模式可供选择。甚至是在最基本的电力供应方面，EOS 60D也配备了提高机动性的配件。电池采用了与EOS 5D Mark ||和EOS 7D相同的LP—E6。也正是由于这个原因EOS 60D无法使用以前50D、40D的通用的手柄，而是要使用全新开发的电池盒兼手柄BG—Eg。

后期处理向PS看齐

创意滤镜功能是最近在数码相机和可换镜头数码相机上比较流行的后期处理类功能，它是指能够帮助用户无需借助电脑就可以直接拍摄出，或在相机上处理生成如同使用特殊滤镜般拍摄效果的功能。EOS 60D共搭载有4种创意滤镜效果，分别为颗粒黑白，柔焦玩具相

机效果和微缩景观效果。颗粒黑白效果可将图像变为充满胶片颗粒感的单色图像；柔焦效果能够在保持被摄体台焦位置清晰的同时柔化其轮廓，玩具相机效果可在降低画面四周光量的同时使图像色调发生变化。微缩景观效果则可以拍出微缩模型般的独特视觉效果，对同一图像添加不同的滤镜效果，可获得风格迥异的图像表现，此外添加创意滤镜效果后的图像会另存为新图像。创意模式是佳能EOS数码单反相机上比较特色的一种拍摄模式，而EOS 60D止的创意模式是升级了的“基本”（创意表现)功能，是在选择与希望效果接近的选项后相机进行相应自动设置的功能。有“按选择的氛围效果拍摄”和。“根据照明或场景类型拍摄”两种设置可供选择。“按选择的氛围效果拍摄”下显示有“鲜明”和“柔和”等图像效果，效果名称一目了然。选择好之后照片风格，曝光补偿以及白平衡等项目将自动进行设置以获得接近希望效果的图像。“根据照明或场景类型拍摄”中，可通过“日光”和“日落”等易懂的语言选择白平衡。在“基本+”(创意表现)功能下，即便是初学者也可按照自己的想法直观地设置，而不必完全交给相机。

除了各种对于照片的色彩表现和影像风格有影响的特色功能外，在拍摄时的辅助功能方面EOS 60D也有所提升，搭载了可检测并显示相机水平倾斜程度的电子水准仪。可与实时显示拍摄时的影像及短片拍摄前的影像重叠显示。能够在水平方向360度范围内以1度为单位显示，当画面内没有可做水平参考的被摄体等时，电子水准仪是项很方便的功能。

实拍体验

说老实话EOS 60D在控制单元和调节方式上的改变给自己也造成了很大麻烦，刚开始并不太习惯它的些参数的调节方式。不过在熟悉了速控转盘和“O快速”按钮的组合操作后，发现依然可以快速地实现各种曝光参数和设置选项的调节。这一次让自己有些意外的是EOS60D居然可以利用光学取景器和相机机顶液晶显示屏在±9°内以1°为单位显示相机的水平倾斜情况，这样一来，眼睛无需离开光学取景器便能准确把握相机的倾斜程度了。只是设置的过程稍显有些繁复。在实际使用中感觉EOS 60D在响应速度，对焦速度和成功率以及测光效果上都继续保持从上代机型就已经继承下来的良好性能表现，无论是菜单调节还是照片回放都可以说是一蹴而就。而对焦方面无论是对焦点选择还是对焦速度，都与前代机型保持一致，因此有佳能DSLR使用经验的用户可以很快地上手。从所拍摄的样张来看在测光还是细节表现上都再一次有所提升。特别这次我们考察了在ISO高感下的拍摄效果，发现同样在IS06400的设置下，60D的噪点抑制和细腻度无疑都比50D有一定的胜出。如果说还有什么期待改善的话，在实时取景状态下的对焦速度确实是有些不敢恭维，也许对于数码单反相机来说由于产品机械结构的原因在直接对焦方面确实有较大难度，不过如果能在这方面有所提升，无疑会增加实时取景状态下拍摄的实用性。

目标：户外旅行活动深度爱好者

EOS 60D这一次所带来的改变确实是很大，虽然笔者使用过从EOS 10D直到EOS 50D的所有该系列的5款数码单反相机，但刚刚拿到EOS 60D的时候，还是对其按键功能和菜单设置又进行了一番仔细的研究，可以明显感觉到EOS 60D通过采用了与EOS 7D同级别的电子元件来提升一些在对焦成功率，测光准确度等方面的拍摄性能外，还增加了一些年轻用户比较看重的创意滤镜，创意表现等功能，可以让用户无需借助电脑就可以得到生动有趣的数码照片。而对于一些职业摄影人士比较看重的功能配置方面，如外接引闪线接口等专业应用的配置上，EOS 60D则有所简化，毕竟这些应该都是热爱旅游的现代人士不太看重的方面。作为专业摄影器材的强力厂商，佳能完全有理由继续保持自身产品的设计特点而不做什么改变，但这次在EOS 60D上所做的各种改变，如可翻转液晶屏和内置的创意滤镜等功能，可以看出佳能也在尝试着各种一些改变和创新，这是值得鼓励和赞扬的，当然如果能够加大一些创新设计的力度与新意，也许博得更多消费者的青睐就是一件更加值得期待的事情了。

Comments DP观点

优点1.依然专业高端的机身外形计计，握持手感良好，2采用了3英寸104万像素的可翻转液晶屏，3内置了创意滤镜功能，4配备了如电子水平仪，人工智能伺服自动对焦｜｜代等提升拍摄性能的部件。

7.中级会计复习计划怎么写篇七

2、在拿到新教材之前在网上找去年的复习资料，先进行泛读，安心等待教材的到来。由于每年的教材并没有大范围的变化，所以去年的复习资料还是有相当的参考价值，拿到教材之后，先把教材通读一遍。

3、通读完教材之后，我们应该进入复习最关键的一个阶段，在这个个阶段我们要把教材精读一遍，注意：是精读，也就是要求大家不放过任何一个问题，把教材彻底读透，这是一个打基础的阶段，在这个阶段打好基础，以后的复习会十分顺畅，反之，则会效果大打折扣。

4、强化训练阶段，中级是一次普通的考试，我们要应试就得在大量的强化练习中消化理论知识。在前一阶段打好基础，掌握基本知识的基础上，我们需要找一些配套的练习题来做，举一反三，把教材的内容彻底融会贯通，目前市面上的相应习题集不下数十种，有不少习题都是挂了某一个辅导老师的名字，但实际内容确是该老师的学生们粗制滥造、错误很多。

5、做历年考题，去年的考题一定要高度重视，注意，我们这里说的做历年考题不是简简单单的把以前的考题做一遍，我们是要把这些题分析、推敲，理解出题的思路，去年以前的考题虽然考点跟现在的重合并不多，但是出题的人不换，他的出题思路就不换。

8.中级会计学习建议篇八

人都是有惰性的，要想战胜自己的惰性，就必须给自己一个鞭子，而学习计划就是这个有力的鞭子。考试需要提前筹划，当决定了要考，就要做好考这门课程的计划。一般而言，《中级会计实务》应保证学习教材内容、强化巩固提高和冲刺梳理准备三个阶段的学习，考生应依据自己的基础情况和学习时间合理安排具体学习计划，以保证充裕的复习时间和良好的学习效果。计划制定虽然重要，但是更为重要的是执行。学习过程中，应不断检查自己的计划执行情况，有延误的一定要及时补回来，否则计划就会演变成画饼充饥的自欺欺人，学习也就会越落越远。

(二)全面≠事无巨细。

《中级会计实务》考试涉及内容全面，但并不要求我们学习时事无巨细、平均用力。首先,考试的重点很突出，在有限的学习时间里应抓住主要矛盾;其次，我们自身的基础有偏差，有些内容是一看就会的，就不必花过多的时间去按教材 ———课件———习题的流程琢磨。不管是教材也好，课件、辅导书、习题也好，都是我们学习的工具或武器，而不是主导，要想常打胜仗就要善于调兵遣将，什么样的内容需要花费什么样的精力、配备什么样的武器，自己一定要清楚。

(三)基础=压倒一切。

《中级会计实务》考试仍偏重于教材基础知识的考核，只要我们把基础知识吃透了，考试万变不离其宗。近年来，随着会计改革的深入，题目要求的解答方式会随着命题思路的转变而有所不同，但是知识点不会改变，我们把基础打扎实了，相信什么风格的题目都能应对。

(四)捷径=熟能生巧。

很多考生下了考场，就会懊悔为什么之前不多看几眼;某个题目以前做过，怎么在考试时就想不起来了呢;别人刷刷刷提前半个小时就交卷走人了，自己哼哧哼哧到打铃儿还没做完最后一个综合题……在专业理论知识掌握的差不多了之后，熟练程度在考试中决定着我们的成败，尤其是注重应用的会计实务这门课程。考纲中所谓“题量适中”，针对的是熟练掌握知识的考生，所以，平时我们不能满足于看懂了、理解了，而应多学多练，在总结、练习中加深巩固、提高解题技能。

(五)习题=过关法宝

9.会计中级学习计划篇九

【关键词】中级财务会计支架式教学策略运用

中级财务会计是会计、审计、财务管理等专业中的核心课程，具有很强的实用价值。目前大多数高等院校对于该课程的讲解都是以教师课堂学习为主，以多媒体手段为辅。这种讲授方法是围绕会计分录进行教学活动，教师讲授分录，学生背分录做题，以能够应付各种考试。这种教学方法的产生原因，除了一些体制上的弊端之外，最主要的就是教学方法的失当，老师忽视了学生对会计基本理论的解读，也轻视了对会计准则的应用。在实际的教学中，受限于会计专业课程的开课顺序和知识衔接漏洞，许多学生都是被动地接受知识，大大影响了会计教学的效果。为了改变这种现状，许多学校开始引入支架式教学，尝试这种新方法。

一、支架式教学概述

根据欧共体“远距离教育与训练项目”（DGXⅢ）的有关文件，支架式教学就是为学习者建构知识概念框架，教学法首先是要围绕学习主题，并按照“最近发展区”的要求建立基本的概念框架，这也就是通常所说的搭建脚手架；其次是将学生引入概念框架中的某个节点，也就是进入问题情境；再次是让学生进行独立探索，或者是通过老师的渐次引导，逐渐让学生进行自主学习。在学习的过程中，可以通过小组合作讨论的形式，来完成协作学习，达到对所学知识的独立掌握；最后是效果评价，也就是对学生自主学习能力、对小组的团队贡献以及知识掌握情况等进行基本的点评。

二、中级财务会计课程的特点和教学目标

（一）中级财务会计课程的特点

第一，课程内容多，信息容量大。目前，我国高校中开设的中级财务会计课程，容纳了会计体系中的绝大多数内容，只有极少数的特殊业务和难度较大的内容没有纳入其中。第二，课程教学难度大。绝大多数中级财务会计课程的知识点都存在难度大的问题，比如金融负债、金融资产、长期投权投资等，这些知识点对于没有金融知识和相关知识基础的学生而言无疑是难点。第三，师生教学效率不能适应课程内容的更新速度。与其他专业不同，中级财务会计课程有内容更新速度较快的特点，因为受到经济、法律法规的变化影响，课程内容也要进行相应更改。

（二）中级财务会计课程的教学目标

第一，基本知识目标。通过对该门课程的学习，学生应该掌握基本的经济业务概念，掌握会计核算的基本原理，并能够熟练运用实际工作中要求的各类业务核算方法，对于财务报表的原理和编制能够熟练运用掌握。

第二，基本能力目标。中级财务会计课程的教学目标之一就是要提升学生的相关能力，从而提升学生的学习工作效率。首先是自主学习能力，它可以让学生在有限的课堂时间内，快速获得知识；其次是逻辑思维能力，它是对学生经济头脑的基本要求，因为财务会计行业的从业者应该能够对各种经济政策和经济活动进行分析，以判断各种策略影响；最后是职业判断能力，它要求学生能够根据具体的经济财务情况，选择合适的会计政策和方法。

第三，职业素质目标。培养学生的职业素质，总体而言就是专业敏感性和职业思维。专业敏感性是在快速的政策变化和经济变动中，能够快准狠的找到适合的应对策略；职业思维则是会计行业中的基本职业素质，因为实际生活中，财务会计中的要求都是精准、精细，讲究零失误，因此在学校中，就要培养学生的职业思维，以便能够更好的适应未来而到职业需要。

三、如何在中级财务会计课程中进行支架式教学

（一）选取具体的支架点

支架式教学的关键点在于搭建成功的“脚手架”，而“脚手架”的搭建支点在于寻找到最近发展区。因为问题支架的选择不能够建立在已有的发展内容上，否则就会使支架式教学成为形式教学，并阻碍教学进程。同时，也不能越过发展内容，否则会增高学习难度，会打击学生的学习积极性。所以，选取合适的架构支点，是教学法能够成功实施的基础。就拿学习中级财务会计课程来说，学生的基本水平在于有了会计学的基础知识，并且已经熟练掌握了一些会计技巧。因此，学生的“最近发展区”就是要学习中级财务会计课程的主要内容，比如货币资金、应收及预付款项、存货等，而存货和金融资产是其中的重难点。这时在具体的教学中，这四部分的内容应该处在同一水平支点上，但是就具体的教学内容而言，货币资金、应收及预付款项比存货、金融资产的知识点分支要少。

（二）引导学生进入情境

将知识架构完成之后，就是要将学生引入相应的情境中来，比如对于存货中的期末存货的计量问题，简要的讲授成本与可变现净值孰低法的含义之后，就可以向学生抛出问题，也就是可变现净值应该如何确定，并且还要区分持有以备出售的存货和需要经过加工的存货它们的可变现净值是否相同？如果不相同应该如何区分？然后是对于估计售价的确定，而且在讲授时，还要强调同一种存货中有合同约定和没有合同约定时两种情况下应该分别进行计算。除此之外，还要确定存货跌价准备的计提、转回以及结转。这些问题都是由一个支点问题延伸而来的，并且可以为学生建立一个可靠的学习情境。但是值得注意的是，在问题延伸时，应该考虑学生的学习能力和基础，不然会适得其反。

（三）独立学习和效果评价

将学生引入学习情境中后，就需要学生能够进行自主学习，当然自主学习并非是一个人的闭门造车，而是能够在教师的引导下，有意识的进行问题探索和问题分析。因此，在这一环节中，老师应该起到一个引导者和监督者的作用。比如在金融资产的讲解上，老师首先为学生架构的支点是：金融资产分类。将金融资产划分为四个部分：以公允价值计量且其变动计入当前损益的金融资产、持有至到期投资、贷款和应收款项和可供出售的金融资产。架构完成之后，知识点延伸至企业的购入股权投资和购入债券方面，然后引导学生进行独立学习。并且提出股权与投资的关系，进而影响到金融资产问题。最后是对整个学习效果的评价，通过实际技能知识的掌握情况，评定学生的能力。

四、结束语

支架式教学方法是一种科学的教学模式，它通过螺旋式的上升方式，将学生的知识层次逐步提高，并且没有揠苗助长之虞。但是在实际的教学活动中，支架式教学还存在着一些问题，需要进行补充完善，因此需要教育工作者的进一步深入研究探索。

参考文献

[1]杨久利.支架式教学在中级财务会计教学中的运用[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2011（08）.

[2]罗照华.中级财务会计教学案例选择探讨[J].财会月刊，2011（24）.

10.中级会计职称学习心得篇十

以本人的观点来看，中级会计职称考试三科按照知识难易程度排序，中级会计实务>财务管理>中级经济法。如果按照知识难易程度分配各科学习时间，如果以中级经济法所耗用的学习时间为基准，那么中级会计实务的学习时间应为中级经济法的2倍，财务管理的学习时间应为中级经济法的1.5倍。我们每天学习的时候应该难易搭配，中级经济法因涉及到一些法条需要记忆的，所以中级经济法最好每天都学，那么中级会计实务和财务管理分别搭配中级经济法来学习，比如今天学习中级会计实务和中级经济法，明天学习财务管理和中级经济法。

二、看书、听课和做题的关系

同时备考三科，时间较紧，如何平衡看书、听课和做题之间的关系变得十分重要。笔者建议，在备考的基础孔段每科的教材要完整地看完一遍，基础班课件要完整听完一遍，轻一中的同步练习题要做完一遍。进入提高阶段之后，中级会计实务和财务管理这两科以计算为主的科目主要依靠轻一和习题班，中级经济法需要记忆的东西比较多，以教材和轻一为主进行复习。冲刺阶段，各科均应以冲刺串讲班和教材以及轻四为主进行冲刺。需要提醒的是：虽然中级经济法需要记忆的东西比较多，以看书和听课为主，但习题还是要有针对性的练一练，不求多，但求精，重点放在客观题上，因为中级经济法客观题分数占试卷总分值的70%，当然主观题方面也应该在提高阶段有针对性的训练，不要只看答案，要亲自动手做。

三、学习方法

1、研读教材

刻材对于考试来说非常重要，是考试的“圣经”，因为试题是围绕教材中的知识点来命题，如果连教材中的知识点都没弄懂就搞题海战术，那等于开启了自杀模式，正如张志凤老师所说“抛了‘根’，忘了‘本’，‘根本’不对!”。研读教材是提高客观题正确率的不二选择，客观题的正确率对于能否顺利通过考试而言至关重要，尤其是中级经济法，毕竟中级经济法客观题分值占到试卷总分值的70%。就算以计算闻名的财务管理，也不能完全抛弃教材而搞题海战术。

2、习题训练

说到底，考试无非就是考查你的解题能力，而不是考查你研读教材的能力，研读教材的能力最终也是为了解题能力服务的。所以无论如何，习题还是要做一些的，至少轻一中的同步练习题和习题班中的题目、轻四的模拟题以及真题(轻一中的经典试题回顾部分就是精选的历年真题)是一定要反复做的。在做题的过程中，不要为了做题而做题，要通过做题来还原知识点本身，比如在解一道多选题时，分析下都涉及到了哪些知识点，如果做错了，要做上标注，以便随时复习，并分析做错的原因，以防下次再掉入同一陷阱中。轻四(最后六套题)是冲刺阶段必备神器，即使冲刺阶段时间不充裕，也要做上3套。对于参加无纸化试点考试的童鞋们，还要多熟悉下无纸化考试环境，东奥为大家提供了无纸化模拟系统供大家练习。

3、及时复习

同时备考三科最大的问题就在于学的太多，如果不及时复习很可能学了后面忘了前面的情况发生。所以笔者建议，在每天的学习任务开始前，每科花上1小时把昨天所学的知识点回顾一遍，每章学完之后要做章总结，每周末要将本周所学的知识复习一遍。这样会学得更加扎实。不要害怕浪费时间，磨刀不误砍柴工。