体育公共关系案例及回答问题

体育公共关系案例及回答问题（精选12篇）

1.体育公共关系案例及回答问题 篇一

结合上述案例，请回答以下问题：

（1）什么是通货紧缩和通货膨胀？其主要特征是什么？

（2）财政政策和货币政策的主要内容和实施工具是什么？

（3）出现通货紧缩和通货膨胀时期，财政政策和货币政策应该如何操作？这些政策的优点和缺陷是什么？

（4）2003年下半年以来，中国经济又出现了“过热”，请结合实际简单谈谈自己的看法。

答：（1）物价总水平持续上涨，就叫通货膨胀。物价总水平持续下降，就叫通货紧缩。

（2）财政政策通过调节社会总需求和总供给，优化社会资源配置，实现促进充分就业、物价基本稳定、国际收支平衡和经济稳定增长的目标。

货币政策是指政府为实现一定的宏观经济目标所制定的关于调整货币供应的基本方针及其相应措施，它是由信贷政策、利率政策、汇率政策等构成的一个有机政策体系。

财政政策的工具：

1.预算政策2.税收政策3.公债政策 4.投资政策 5.补贴政策

（3）财政政策的优势：可以直接刺激消费和投资，具有手段多、力度大和见效快的特点，在调节公平分配和结构调整、促进经济增长和充分就业、优化资源配置等方面，效果比较明显。

货币政策的优势：通过货币供求总量的调整，可以直接调节物价总水平，影响市场利率水平，调节经济运行中的消费与储蓄关系。特别是

货币政策操作属于一种经济行为，对经济的调节作用比较缓和和灵活，有利于市场机制作用的发挥。

财政政策的局限性：

第一，财政政策对社会总需求的调节主要是改变总量中的比例和分布；

第二，财政政策对经济运行发挥作用的过程主要是政府干预，因而这种调节作用容易对市场机制形成较大冲击，也难以提高资金的使用效率；

第三，财政政策的制定过程是一个经济决策和政治决策相结合的过程，政策实施起来灵活性相对较小。

货币政策的局限性：

第一，货币政策难以解决国民收入的分配不公问题；

第二，货币政策在弥补市场机制缺陷，促进区域经济协调发展和经济结构调整方面的作用不如财政政策直接和有效。

（4）“双紧”搭配类型——紧缩性财政政策与紧缩性货币政策的组合当经济中出现严重的通货膨胀可以采取这种政策组合。

“松”的政策措施：增加财政支出、减税、降低利率、降低存款准备金率、扩大信贷规模。

“紧”的政策措施：减少财政支出、增税、提高利率、提高存款准备金率、缩小信贷规模。

具体应该采取哪一种类型的财政政策和货币政策措施，主要取决于宏观经济运行状况和所要达到的政策目标。

如果社会总需求明显大于社会总供给，则应该采取“紧”的政策措施，以抑制社会总需求的增长；如果社会总需求明显小于社会总供给，则应该采取“松”的政策措施，以扩大社会总需求。

2.体育公共关系案例及回答问题 篇二

一、案例与案例教学法的界定

(一) 案例的特征。

案例可以理解为情况、实情、实例等意义, 虽然不同的学科领域对案例有不同的理解, 但有一个基本的共同点即案例是关于实际情景的描述, 运用于教学的案例具有以下特征:

1.真实性。案例是现实问题的缩影, 描述的是真实的现象或实况, 它不能用摇椅上杜撰的事实, 也不能用从抽象、概括化的理论中演绎出的事实来代替。

2.相对的完整性。案例应是相对完整的事件或例子, 要有从开始到结束完整的情节, 事件发生的时间、地点、情节、过程都应揭示出来, 不应只是事件总体特征的抽象化、概括化说明。

3.较强的时代性和时效性。好的案例应反映现实生活场景, 有其自身的理论价值和现实意义, 可提供正面的经验或反面的教训。

(二) 案例教学法。

一般认为现代案例教学起源于哈佛大学, 1871年兰德尔教授在美国哈佛大学法学院首创以案例讲授法律的方法, 以后逐渐应用于法学和医学课程, 由于其在哈佛商学院的成功运用而逐渐为人们所关注。从世界范围看, 案例教学的应用现已扩展到管理学的各个领域, 成为现代管理教育的重要方法。它借助管理实践中的案例, 将学生置身于具体的管理情景中为学生提供广阔的思维空间和与实战相似的实习氛围, 使学生尽可能的接近甚而融人真实的管理世界, 培养学生观察、分析、解决管理活动的各种矛盾的能力。案例教学法在我国推广较晚, 1980年我国在管理教学中首次运用案例教学法, 全国工商管理硕士研究生人学联考试题中, 大量采用案例试题, 要求考生结合自己的管理经验进行分析。自20世纪90年代我国开始设置公共政策专业和开展MPA教育以来, 我国管理教育界对于公共政策案例, 特别是反映当代中国公共政策实际的案例的需求猛增。所以引入案例教学对我国高校管理教育思想及教学方法的改革发展起到重要的推动作用。具体到公共政策类课程的教学, 组织得当的案例教学, 可以实现多方面的积极效果。

二、公共政策类课程引入案例教学法的意义

(一) 有利于激发学生热情、培养学生的自主学习能力。

在传统的教学活动中, 学生是知识灌输的对象, 是知识的被动接受者, 而在案例教学中学生既当学生又当老师, 这种师生角色的互换与互动, 可以激发学生的热情。案例教学要求学生积极参与到教学过程之中, 成为教学过程的重要角色, 要求学生主动思考, 独立分析, 勇于表达自己的观点。同时, 案例教学要求学生进人案例描述的特定情景和角色, 去思考问题、寻求答案, 通过这一环节去激活其脑海中积淀下来的相关知识和理论, 能有效地提高学生分析问题、处理问题的能力和表达和沟通的能力, 能有效地架起理论与实践之间的桥梁。

(二) 有利于开拓学生思路, 培养学生的团队意识与合作沟通能力。

在案例教学中, 通过教师有意识的引导, 让学生自己去查阅资料, 通过个体独立或群体合作的方式对问题进行分析和判断, 积极寻求多种解决方案。这样经过反复多次沉淀后, 学生就会逐渐适应独立自主的学习方式, 而且在一个彼此沟通、协作的团体中学习所产生的效果也远远大于一个人单独学习所具有的效果。案例教学不仅有利于使学生成为一个真正的学习主体, 并且有利于学生积极参与到团队中学会与他人合作, 在合作中沟通, 在沟通中增进合作, 大大增进了学生的团队意识与合作沟通能力。

(三) 有利于开发学生的非智力因素和深层直觉。

传统教学中, 非智力因素和深层直觉基本上是被排除于教学内容之外的。对于非智力因素、深层直觉, 用关于理性的认识过程理论, 通常不能做出有效解释, 但它们又往往是创造性思维的源泉, 在个人及其社会生活中发挥着巨大作用。教学环节中如果缺少对这一内容的关注, 对学生的管理和决策能力的培养来说是一个重大损失, 而案例教学能够在这一方面起到较好的辅助作用。

(四) 有利于促进教师提高专业能力和教学技能。

在案例教学中, 教师不仅要系统地传授知识, 还要善于组织、控制整个教学过程, 这就要求教师既具有渊博的理论知识, 又具有丰富的教学实践经验, 并能将理论与实践融会贯通, 同时由于公共政策类课程具有较强实践性的特点, 使得教师必须密切关注公共政策的理论发展与社会实践, 这无疑对教师的知识结构、教学能力及教学责任心提出了更高的要求, 增加了教师的压力和动力, 迫使教师不断努力提高自己的知识水平、积累案例素材、提升教学技能。

三、当前案例教学法在实施中的问题

(一) 系统性和针对性强的案例供给不足。

总体来看, 国内公共政策在实际教学中存在案例资源匾乏、供给不足的问题。与国外相比, 教学中案例使用不仅数量处于最低限度, 而且能够反映我国当代公共政策的系统性和针对性强的案例非常少, 且大多过于陈旧, 与学生对本土案例的期望和需求仍存在显著差距。

(二) 对案例教学法的研究及认识误区。

目前, 国内的案例教学和案例教学法研究中还存在许多问题, 在观念上仍然仅仅将案例教学看作是一种教学方法, 而没有认识到其更主要的是一种教育思想和观念的更新, 是一种全新的、实际的课堂教学改革。许多教师在教学内容中虽然加入了案例, 但往往简单地认为案例教学只是“举例子”, 因此基本上是教师独自选择案例、论点和讨论形式等, 致使教学环节的流动还是单向的, 并未根本性突破传统教学中学生所处的消极被动状态。

(三) 滥用教学媒体。

公共政策与社会生活紧密相联时代感强, 运用媒体教学有其独特的优势, 因而被公共政策教师广泛采用。恰当运用教学媒体, 改变了以往公共政策的教学模式, 极大地激发了学生的学习兴趣。但在实际公共政策教学活动中, 有的教师却走向了另一个极端, 将实物、挂图、录音、录像、投影等一齐用上, 结果弄得学生眼花缭乱, 这就在一定程度上影响了学生思维的流畅性和深刻性, 耽误了教学时间, 降低了教学效果。教学媒体仅仅是为了达到教学目的的一种手段, 而不能将其作为目的。因此在使用教学媒体时要根据具体的公共政策教学内容和学生的实际, 合理借助媒体教学适时展示。

(四) 违背学生认知规律, 随意编排教学内容。

随意编排教学内容主要表现为第一拔苗助长, 将不属于本教时、本课的教学要求, 甚至不属于本科阶段需要达到的目标, 也试图达到, 从而导致要求过高, 难度加大。第二随意掺和, 将与本课无关或关系不大的教学内容引进课堂, 从而导致教学内容臃肿学生负担过重。第三急于求成, 将本来应分步到位、循序渐进的训练过程压缩合并, 试图一步到位违背学生认识事物、掌握知识、发展智能的规律。

四、对案例教学的若干对策建议

(一) 加强案例教学教材建设工作。

第一, 案例的选用要符合教学目的。要充分考虑到案例与理论教学内容的相关性, 选取的案例要与教学理论知识相吻合, 要针对这些知识的重点、难点。第二, 选取的案例应具有典型性、时效性和针对性。管理活动是一个动态的过程, 管理实践在不断发展, 管理理论也在不断更新, 所以在选取案例时一定要关注社会现实, 要尽可能地反映现实生活中的热点、难点问题, 要尽量反映世界最新的公共政策思想、技术和方法。第三, 选取案例时要注意案例本土化。由于种种原因, 我们在公共政策教学中较多使用国外特别是西方发达国家案例, 国外案例可以参考, 但由于东西方在社会文化、社会环境、社会制度及历史渊源等诸多方面的重大差异, 使大多数学生很难融人案例情景, 深刻理解案例涵义, 而且过多讨论国外案例不利于学生了解国情, 不利于学生将理论知识与中国纷繁复杂的社会现实有机联系。所以案例选择的内容应具有中国特色, 应尽量反映我国公共政策的实践, 反映公共政策在我国的发展实际。

(二) 教师在案例教学中应该是引导者、总结者。

相对于教师在传统教学中的说教身份, 案例教学要求教师从理论灌输者转变为学生自主学习的引导者, 教师要引导学生进人角色, 进人案例所描述的特定情境中, 比照理论知识框架去思考和寻求答案。特别是案例教学的核心环节课堂讨论阶段, 教师更需要为整个案例研讨指导方向、控制节奏。教师在此时的任务主要是维持课堂秩序、协调研讨气氛、激发学生对问题的深度研讨和思考能力。讨论完毕后, 教师还要进行总结, 对学生做出的各种答案进行归纳和综合, 从理论与实际的结合上加以评点。

(三) 科学设计灵活多变的教学方案是案例教学实施的关键。

根据案例的类型和具体内容, 宜采用以下三种教学方法:一是个案举例, 个案举例的案例一般篇幅短小精悍、紧密结合授课内容, 用以论证与理论相吻合的理论, 案例后提倡附思考题。二是课堂讨论, 教师在这一阶段, 既不能放任自流, 也不能严格控制讨论, 更不能随意发表自己的意见, 影响学生讨论的正常进行。三是运用比较法, 在案例课堂上可将同一个案例分配给2~3个小组, 其中一组进行案例分析演示, 其他小组对案例分析进行提问、评价和打分。这种方法不但能使所有学生积极参与, 而且还能增强学生的主动性。

(四) 充分利用多媒体教学。

多媒体教学是新时期高校普遍采用的一种教学手段。它能够创造形象直观的交互式学习环境, 对感官提供图、文、声、像并茂的综合刺激, 对学生认知结构的形成与发展有很大帮助, 也是其他教学手段无法比拟的。它正在对高校教育产生深刻的影响, 即改变高校教学模式、教学内容、教学方法, 乃至整个教育思想和教育体制。因此, 多媒体教学改变了传统公共行政学的教学模式, 将教师、学生、教材、媒体紧密合为一体, 以更快的速率、更丰富的内容、更生动的教学手段, 实现公共政策的教学目的, 所以公共政策教师必须善于充分利用这一良好环境, 合理选用多媒体教学手段, 以提高公共政策的教学质量。

摘要：案例教学是贯彻理论联系实际原则的重要教学方式, 公共政策学课程的基本特征决定了在教学中通过案例教学可以更为有效地达成专业教育的目的和任务, 本文首先对案例与案例教学法加以界定, 通过对当前案例教学法在实施中存在的问题分析, 提出改进公共政策案例教学的对策。

关键词：案例教学,自主学习,情景模拟,本土化

参考文献

[1].尹蔚民.积极开展公共政策硕士专业学位教育, 努力建设高素质、专业化的公务员队伍[J].中国MPA, 2001

[2].张秉权.行政管理中的双讲形式[J].中国行政管理, 1998, 1

3.求职面试问题及回答 篇三

一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有。

其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”，企业喜欢有礼貌的求职者。

2.从工作的角度分析自己的优点和缺点

至于优点方面，求职者根据应聘的职务可以发挥。比如做事情认真负责有始有终，肯吃苦肯付出。还有一些与岗位要求贴切的优点，如技术人员可说学习能力强、业务人员可说自己表达能力强、财汇人员说自己稳重、踏实……

至于缺点方面，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，就会减少自己的优势。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了。

求职者应从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。

3.对薪资的要求

如果对薪酬的要求太低，显然贬低自己的能力;如果对薪酬的要求太高，又会显得分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱，提出这个问题只不过想证实一下这笔钱是否足以引起求职者对该工作的兴趣。

回答样本一：我对工资没有硬性要求，我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

回答样本二：我受过系统的`软件编程的训练，不需要进行大量的培训，而且我本人也对编程特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。

如果必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明自己已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。

4.对加班的看法

实际上很多公司问这个问题，并不证明一定要加班，只是想测试求职者是否愿意为公司奉献。

回答样本：如果工作需要我会义不容辞加班，我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。但同时我也会提高工作效率，减少不必要的加班。

5.在公司最希望得到什么

千万不要回答来公司学习、锻炼、提高，这类话是应届生经常说的，有很多人喜欢把公司当成培训学校，这种想法是不成熟的。公司不是为了培训人而存在的，而是为了经济效益存在的。在公司工作，一切的核心是工作业绩和业务能力。

回答样本：我最希望能尽快胜任岗位，得到领导的认可和赏识，将来能够得到重用、提升。

面试基本礼仪

(1)一旦和用人单位约好面试时间后，一定要提前5-10分钟到达面试地点，以表示求职者的诚意，给对方以信任感，同时也可调整自己的心态，作一些简单的仪表准备，以免仓促上阵，手忙脚乱。

(2) 进入面试场合时不要紧张。如门关着，应先敲门，得到允许后再进去。开关门动作要轻，以从容、自然为好。

(3) 对用人单位的问题要逐一回答。 对方给你介绍情况时，要认真聆听。为了表示你已听懂并感兴趣，可以在适当的时候点头或适当提问、答话。回答主试者的问题，口齿要清晰，声音要适度，答话要简练、完整。

(4) 在整个面试过程中，在保持举止文雅大方，谈吐谦虚谨慎，态度积极热情。

面试技巧

(1)要以一颗平常心正确对待面试，要做好承受挫折的心理准备。即使面试一时失利，也不要以一次失败论英雄。

(2)对招聘单位和自己要有一个正确的评价，相信自己完全能胜任此项工作。“有信心不一定赢，没信心一定输。”

(3)适当提高服装档次，穿得整洁大方，以改变自身形象，增强自信心。

(4)面试前做几次深呼吸，心情肯定会平静得多，勇气也会倍增。

(5)与主考官见面时，要主动与对方进行亲切有神的目光交流，消除紧张情绪。在心里尽量建立起与招聘者平等的关系。如果心里害怕，有被对方的气势压倒的感觉时，就鼓起勇气与对方进行目光交流，待紧张情绪消除后，再表述自己的求职主张。

(6)当出现紧张的局面时，不妨自嘲一下，说出自己的感受，可使自己变得轻松些。

(7)感到压力大时，不妨借助间隙去发现招聘者的诸如服饰、言语、体态方面的缺点，借以提高自己的心理优势，这样就会在自觉不自觉间提升自信，回答问题时也就自如多了。

(8)当与对方的谈话出现间隔时，不要急不可耐，这样反而给自己留下思考的空间，抓紧理清头绪，让对方感觉你是一位沉着冷静的人。

(9)回答问题时一旦紧张，说话可能结结巴巴或越说越快，紧张也会加剧，此时，最好的办法就是有意放慢自己的说话速度，让字一个一个的从嘴里清晰地吐出来，速度放慢了，心情也不紧张了。也可加重语尾发音，说得缓慢响亮，用以缓解紧张。

4.常见面试问题及回答提示 篇四

1、你觉得你个性上最大的优点是什么?

回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。 乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。

2、说说你最大的缺点?

回答提示：这个面试问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。企业喜欢聪明的求职者。

3、你对加班的看法?

回答提示：实际上好多公司问这个面试问题，并不证明一定要加班。 只是想测试你是否愿意为公司奉献。 回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班。我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班。

4、你对薪资的要求? 回答提示：如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力;如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱。他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。

回答样本一：“我对工资没有硬性要求。我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多

回答样本二：我受过系统的软件编程的训练，不需要进行大量的培训。而且我本人也对编程特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。

回答样本三：如果你必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。

5、在五年的时间内，你的职业规划?

回答提示：这是每一个应聘者都不希望被问到的面试问题，但是几乎每个人都会被问到。比较多的答案是”管理者“。但是近几年来，许多公司都已经建立了专门的技术途径。这些工作地位往往被称作”顾问“、”参议技师“或”高级软件工程师“等等。当然，说出其他一些你感兴趣的职位也是可以的，比如产品销售部经理，生产部经理等一些与你的专业有相关背景的工作。要知道，考官总是喜欢有进取心的应聘者，此时如果说”不知道“，或许就会使你丧失一个好机会。最普通的回答应该是”我准备在技术领域有所作为“或”我希望能按照公司的管理思路发展“。

6、你朋友对你的评价?

回答提示： 想从侧面了解一下你的性格及与人相处的问题。 回答样本：”我的朋友都说我是一个可以信赖的人。因为，我一旦答应别人的事情，就一定会做到。如果我做不到，我就不会轻易许诺。 回答样本：“我觉的我是一个比较随和的人，与不同的人都可以友好相处。在我与人相处时，我总是能站在别人的角度考虑问题”

7、你还有什么问题要问吗?

回答提示：企业的.这个面试问题看上去可有可无，其实很关键，企业不喜欢说“没有问题”的人，因为其很注重员工的个性和创新能力。企业不喜欢求职者问个人福利之类的问题，如果有人这样问：贵公司对新入公司的员工有没有什么培训项目，我可以参加吗?或者说贵公司的晋升机制是什么样的?企业将很欢迎，因为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上进心。

8、如果通过这次面试我们单位录用了你，但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位，你怎么办?

回答提示：一段时间发现工作不适合我，有两种情况： 1、如果你确实热爱这个职业，那你就要不断学习，虚心向领导和同事学习业务知识和处事经验，了解这个职业的精神内涵和职业要求，力争减少差距; 2、你觉得这个职业可有可无，那还是趁早换个职业，去发现适合你的，你热爱的职业，那样你的发展前途也会大点，对单位和个人都有好处。

9、在完成某项工作时，你认为领导要求的方式不是最好的，自己还有更好的方法，你应该怎么做?

回答提示：①。原则上我会尊重和服从领导的工作安排;同时私底下找机会以请教的口吻，婉转地表达自己的想法，看看领导是否能改变想法; ②如果领导没有采纳我的建议，我也同样会按领导的要求认真地去完成这项工作; ③。还有一种情况，假如领导要求的方式违背原则，我会坚决提出反对意见;如领导仍固执己见，我会毫不犹豫地再向上级领导反映。

10、如果你的工作出现失误，给本公司造成经济损失，你认为该怎么办?

回答提示： ①我本意是为公司努力工作，如果造成经济损失，我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失。如果我无能力负责，希望单位帮助解决; ②是责任问题。分清责任，各负其责，如果是我的责任，我甘愿受罚;如果是一个我负责的团队中别人的失误，也不能幸灾乐祸，作为一个团队，需要互相提携共同完成工作，安慰同事并且帮助同事查找原因总结经验。 ③总结经验教训，一个人的一生不可能不犯错误，重要的是能从自己的或者是别人的错误中吸取经验教训，并在今后的工作中避免发生同类的错误。检讨自己的工作方法、分析问题的深度和力度是否不够，以致出现了本可以避免的错误。

5.体育公共关系案例及回答问题 篇五

英语课是一门活动性极强的课, 它需要教师根据教学内容及时提问, 需要学生对教师的提问积极响应。但事实上, 学生在面对教师的提问时, 要么不愿回答, 要么不能很好地回答, 这既影响了学生学习的主动性, 又影响了教师的上课情绪, 甚至还会使双方陷入尴尬境地, 进而影响教学进度, 究其原因, 有以下两个方面。

(一) 主观方面

1.上高中后, 许多学生觉得自己经长大了, 不能再像初中、小学那样踊跃举手, 否则就显得不够成熟, 因而稳坐“钓鱼台”, 故作深沉。

2.“前怕狼, 后怕虎”的思想作怪, 学生既怕举手让学生指责爱出风头, 又怕回答错了受教师责备, 因而干脆不回答。

3.学习基础差, 对所提问题不知所云, 无法思考。

4.一些学生天生性格内向、胆小, 易紧张, 一逢提问就结巴不能成语。

5.学生对所学课程或教师不感兴趣, 因而产生抵触情绪, 不愿回答。

(二) 客观方面

1.英语作为一门外语, 对一般学生而言, 无论在认知、理解还是在表达上本身就有一定的难度。

2.传统的“重读写, 轻听说”的聋哑式教学模式, 使学生只会用笔写而不会张口说, 更不会用已掌握的语言来随机应答。

3.教师所提问题偏难, 学生难以理解, 无法回答。

4.学生对容易混淆的概念, 一下子不能做出正确判断。

5.教师提问时给学生思考的时间太短, 学生来不及考虑。

6.教师过于严肃, 令学生情绪紧张而无法思考。

二、针对上述原因, 我们应视学生的具体情况采取相应的对策

1.帮助学生消除心理障碍, 提高认识, 努力创设良好的回答问题的环境。首先, 教师把回答问题的重要性讲给学生听, 培养他们的参与意识, 同时经常告诉学生, 英语是一门语言课, 回答问题时出错很正常, 从而使学生消除怕错心理, 增加开口的信心。其次, 努力创设民主和谐的课堂氛围。教师对学生要多激励、少纠错, 不管学生回答得正确与否, 质量如何, 教师都应该耐心、认真地聆听, 用赏识、鼓励的微笑和目光注视他们, 保护他们的积极性, 尤其对胆小的学生, 更要不失时机地给予表扬, 比如肯定他们的发音标准、表述清晰等。成功是兴趣的源泉。教师可以多用一些鼓励性的课堂用语, 如“Well done!Wonderful!Excellent!Good job!That’s great!Not bad!”等, 令学生有一种成功的自豪感。相反, 如果教师提问态度过于严肃, 对学生讥讽甚至责骂, 会导致学生见到教师就紧张, 更谈不上回答教师的提问了。因此, 教师要注意自己提问的语气、态度、表情和周围学生的反应, 要理解和尊重学生。要知道, 亲切、友好的语言, 和善的微笑, 期待的眼神都会使学生感受到师生之间人格的平等和心灵的默契。久而久之, 师生之间的亲和力就会培养起学生学习英语的兴趣和信心, 消除学生的紧张甚至抵触情绪, 使学生变得敢于回答问题, 乐于回答问题。最后, 教师应注意提高自身的素质, 不断学习先进的教育理念, 改进教学方法, 提高教学质量, 务求在上课时做到生动幽默、活泼浅显, 逐渐培养起学生对教师和所学科目的兴趣, 也只有这样, 才能最终激起他们回答问题的积极性和创造性。

2.教师要精心设计和认真对待学生所提问题及提问方式。由于英、汉语之间的差异和学生的理解掌握水平不同, 教师在提问时, 应视不同的情况, 精心设计适合不同层次学生的问题, 使众口易调, 各显其能。对学生没有听清的问题, 要多一些重复;对难以理解、容易混淆的概念, 要用简单的英语做通俗易懂的解释, 这样有助于学生正确理解题意、解答问题, 也可以把偏难的问题以选择、判断的形式表述出来, 让学生无需做复杂的陈述, 只需从中做出选择, 这样无疑增加了透明度, 降低了难度, 使学生易于回答。对一下子无法回答的问题, 教师可以请学生暂时坐下, 给他们一定的时间来思考, 然后再作回答, 甚至还可以让学生课后认真思考或查阅资料, 充分准备后再作回答。这样做还可以培养学生主动学习的习惯和创新能力, 提高学生的学习效率。

3.转变教学观念, 改进教学方法, 培养学生说英语的能力。学生不能很好地回答教师的提问, 最大的一个原因是对英语的畏难情绪。说到底, 学生无法像说母语一样自由地驾驭英语来进行表达, 想说英语口难开。为什么呢?这是由于长期以来我们采取的都是“重读写, 轻听说”的英语教学模式。这种模式下教出的学生, 虽然掌握了一定数量的单词和几百条短语, 能够看懂一些文章和杂志, 却不能准确流利地说英语, 也听不懂别人讲英语。现在, 许多学生懂得听、说的重要性, 但也只是机械地听录音、朗读加背诵书上的句子, 做不到灵活运用语言来进行交际, 一旦遇到英美人士, 就结结巴巴, 不知所云。所以学生能把词句读得朗朗上口, 而不会用已掌握的语言来灵活对答, 这就是他们上课不敢回答问题的结果。对此我们应努力改进教学方法, 尽量创设多种渠道, 让学生多听、多说, 多用英语来进行交流。教学中也应尽量创设一种民主和谐的氛围来培养学生运用英语应答的能力。此外, 教师应多向学生介绍英语国家的人文背景知识, 使学生一点一滴地融入英语的殿堂, 使英语变得不再神秘, 不再难学。这样就从根本上解决了问题, 又何愁学生在面对提问时无言以对呢?

总之, 教师应不断加强自身的语言修养, 提高业务素质, 多一些鼓励, 多一些微笑, 多一些耐心和对学生的理解, 善于捕捉学生的心理, 更新教育观念, 采取积极有效的教学方法, 引导学生去积极思考, 大胆表达, 这样就一定能培养学生积极地回答问题的习惯, 培养他们用英语交际的能力, 从而提高课堂教学效果, 提高学生的学习效率。

摘要：新课程要求我们树立以人为本、以学生发展为本的教育理念, 要求教师创造一个和谐、民主的课堂氛围。然而, 英语课堂上, 当学生在面对教师的提问和要求时, 要么不愿回答, 要么不能很好地回答。针对这种情况, 本文分析了问题存在的原因, 并对此做了一些积极的尝试与探索。

6.教师面试问题及回答技巧 篇六

教师资格面试的问题有很多，那有没有技巧应对呢?下面给大家介绍教师资格考试面试技巧之短时间高效备课指导，

第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。

第二，可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。所谓“脉络备课”，就是以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络，明确教学方向，从而促进教学目标的快速达成。

例如，在人教版小学数学五年级下册“长方体和正方体的`体积”一课中，有一位试讲者进行了几个板块的设计。

一是猜想--长方体的体积可能与什么有关?

二是探究--根据所给的小正方体，分组操作(摆一摆长方体或正方体)、研究(长方体体积与长、宽、高有怎样的关系)。

三是交流--根据所填的实验记录表，你发现了什么?你有什么疑问?

四是验证--学生用自己做的长方体或正方体来说明，先弄清“长×宽×高”与小正方体总个数之间的关系，之后教师课件演示，进一步明确长方体的体积为什么等于“长×宽×高”。

五是应用--根据公式求体积;根据体积求其中一个条件;设计判断题加强辨析能力。

六是拓展--运用长方体和正方体体积公式解决生活中的实际问题，

第三，备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环扣一环，并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方，试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题，因此我这样处理”。

第四，备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始是成功的一半”，聪明的教师往往在“导入”上匠心独运，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势，可用一个吸引眼球的画面进行导入。

第五，在备课时不要追求面面俱到。一方面备课时间和讲课时间都是有限的，面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势;另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。因此，应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课，现备现用，使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。

第六，面试前多练习，尤其是教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。在较短的时间里备好课，再自己试着讲一堂二三十分钟的课(如果公告有告知多长时间就按多长时间练习)，可找关系较好的朋友担任评委，然后根据讲课的效果再修改教案。多次模拟演练之后，必能总结出最适合自己的备课、讲课技巧，面试时也就会胸有成竹，并且不会太紧张。

7.会计面试问题及回答技巧汇总。 篇七

还应该包括尽自己所能忽悠住面试官。面试官问你的专业知识一般不会太强，这时你就可以抓住其他问题的机会，给予适当的反问，听听他的意见。但是要注意话题范围别太偏。会计人员在应聘财会类职位的时候，一般都有五部分内容：

第一，3分钟的自我介绍。一定要突出自己的优点。

第二，个人资料的询问及核查。主管会就你的个人求职简历问一些相关问题，大多都围绕你的简历来问，所以面试前一定要好好看看自己的简历。

第三，专业知识和技能的考核。问题大部分就跟上面我列举的差不多，一般不会出很刁钻的问题，具备会计基础知识就可以应对。

第四，心理及素质方面的考核。主管会假设一些问题让你回答，还有一些测试心理的问题。

第五，面试结束，他会让你做一个自我评价，评价自己对本次的面试是否满意。然后面试官会指出你本次面试的优缺点，然后告诉你几天内会通知你是否通过面试。

会计专业面试常见问题

1，会计的6大基本要素是什么？

2，会计的3大报表是什么？

3，权益性支出与资本性支出的差异是什么？

3，固定资产折旧采用的方法有哪些？

4，固定资产账面价值在什么情况下会出现负值？

5，新会计准则出台后，对企业的影响有哪些？

6，企业所得税的改革对国内企业的影响是什么？

7，企业应该如何面对金融危机？

8，面对金融风暴，作为一名管理人员，集体减薪和裁员你会选择哪一个？9，市场前景，加薪和升职，你更重视哪一个？

10，账务核算系统有哪几种？

11，对于成本控制你怎么看待？

12，费用与支出的区别是什么？

13，面对新人排挤问题，你怎么看待和解决？

14，你会做假账吗？

15，怎么理解“坐支”？你认为坐支合理吗？

16，用友和金蝶软件，你更倾向于那一款？

17，你认为自己比和你同届毕业的毕业生优在哪里？

18，你认为会计理论知识重要还是实践重要？

具体，会计的6大基本要素是什么？

资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润

2，会计的3大报表是什么？

资产负债表，现金流量表，利润表（也称为损益表）

3，权益性支出与资本性支出的差异是什么？

资本性支出：是用于购买或生产使用年限在一年以上的耐用品所需的支出，指企业单位发生、其效益及于两个或两个以上会计的各项支出，包括构成固定资

产、无形资产、递延资产的支出。

收益性支出：也叫期间费用。是指企业单位在经营过程中发生、其效益仅与本会计相关、因而由本年收益补偿的各项支出。这些支出发生时，都应记入当年有关成本费用科目。

区别：收益性支出不同于资本性支出，前者全部由当年的营业收入补偿，后者先记作资产，通过计提折旧或摊销分年摊入各年成本费用。区分收益性支出和资本性支出，是为了正确计算各年损益和正确反映资产的价值。如把收益性支出作为资本性支出，结果是少计了当期费用，多计了资产价值，虚增利润；反之，则多计了当期费用，少计了资产价值，虚减利润

3，固定资产折旧采用的方法有哪些？

分为两类：直线法和加速折旧法

其中直线法包括：平均年限法和工作量法

加速折旧法包括：双倍余额递减法和年数总和法

4，固定资产账面价值在什么情况下会出现负值？

什么情况下都不应该出现负值，现在的准则不允许负资产的存在，包括负商誉。理论上固定资产超龄服役继续计提折旧，或超价值计提减值准备等都可能造成固定资产出现负值，但这样做会使资产负债表上的资产总额减少，而实际上其他资产价值并没有减少，会误导信息使用者。所以所有资产出现负值时，最多在备查簿上予以记录。

5，新会计准则出台后，对企业的影响有哪些？

新会计准则实施对企业的影响

(一)新会计准则对企业业绩的影响

(二)有利于提高企业的会计信息质量

(三)有利于提高企业整体管理水平

6，企业所得税的改革对国内企业的影响是什么？

企业所得税税率改革前，企业所得税率是33%，新的<中华人民共和国所得税法>规定一般企业所得税的税率为25%, 非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税。税率为20%.符合条件的小型微利企业，减按20%的税率征收企业所得税。国家需要重点扶持的高新技术企业，减按15％的税率征收企业所得税。企业所得税率的降低对国内企业来说有一个很好的推动作用，使得企业的竞争环境更加公平和有利。7，企业应该如何面对金融危机？

企业应该稳住阵脚，在保住原有市场份额的基础上，用低价策略等营销策略来扩大消费群体，为市场份额的扩大做好准备。另外也应该努力开发新产品，寻求多元化发展。

一、加大力度，催收货款。

二、减人增效，降低成本，保本经营。

三、稳定市场，站稳脚跟。

四、降低库存，盘活资产。

8，面对金融风暴，作为一名管理人员，集体减薪和裁员你会选择哪一个？这个问题主管因素比较多。我的回答是：我会选择集体减薪，原因是我认为企业是一个集体，只有大家齐心协力，才能度过难关，企业发展的好，自然多得，既然企业现在处于危机之中，大家更应该团结在一起，待企业度过难关后，一起分享集体加薪的欣悦也不愧为一种优秀的企业文化。

9，市场前景，加薪和升职，你更重视哪一个？

我选择职业前景，我始终坚信提高个人的专业素养和技能后，加薪和升职的机会只会多不会少。

10，账务核算系统有哪几种？

1往来核算处理系统

2出纳账务处理系统

3进销存处理系统

4固定资产处理系统

5成本核算处理系统

6工资核算处理系统

7账务处理系统：就是编制分录，试算平衡，结账，登记账薄，编制报表的系统11，对于成本控制你怎么看待？

对于专业从事内控管理（内部审计）工作的人员来说，掌握各个层次的成本控制方法，就可以比较透彻地了解企业运营管理中的潜在风险，对于提高内部审计效

率也将有重大帮助。也有助于向管理者提供更多有增值作用的管理建议。

从广义的角度来看，成本控制是企业内部控制的重要组成部分。但是，对于专业从事内控管理或内部审计的人员来说，充分掌握和透彻了解企业成本控制问题是做好内控服务的重要条件。成本控制在企业运营中的重要性无须讨论，可以毫不夸张地说，现代企业管理管的就是成本。

12，费用与支出的区别是什么？

费用和收入相对应而存在，只有在经济利益很可能流出从而导致企业资产减少或者负债增加，且经济利益的流出额能够可靠计量时才予以确认，以工业企业为例，费用分为生产成本和期间费用两类。它的特征是，会最终减少企业资源和企业所有者权益。

支出是事业单位为开展业务活动和其他活动所发生的各种资金耗费。

（另外，费用和成本的区别，成本是按一定对象所归集的对象化了的费用，它与一定种类和数量的产品相联系。）

13，面对新人排挤问题，你怎么看待和解决？

新人都这样，首先对你不了解，其次，就是你把他们的工作分割走了，这样，就意味着他们有可能会工作减少，工作减少，裁员就会成为考虑的对象。新人在工作时都会受到排挤,因为新手也是以后要代替老手的职场高手,肯定会受到别人的嫉妒,所以只要是能够坚持住,就会有一片新天地的```!自己就是成功的动力

14，你会做假账吗？

“能力上可以做，但是法律和准则不允许我那么做，所以我不会去做。”15，怎么理解“坐支”？你认为坐支合理吗？坐支是指企事业单位和机关团体从本单位的现金收人中直接用于现金支出。当然不合理。但是坐支也不是一律都禁止的。这些个例外大家也不用记住。16，用友和金蝶软件，你更倾向于那一款？

因为我们学习的是用友，我当然倾向于用友，但是主考官告诉我，用友虽然很系统全面，但是难免不够人性化，这点金蝶更易操作和适用。我也没有用过金蝶，这个不予评价。

17，你认为自己比和你同届毕业的毕业生优在哪里？

说自己的有点就好了。不过别说太多，人家会说你太过自信，不够谦虚。18，你认为会计理论知识重要还是实践重要？

我认为同样重要，但是实践是检验理论的唯一途径，理论是为实践服务的，特别体现在我们会计职业中。

-------1，账务处理程序有哪几种？

主要的账务处理程序有：记账凭证账务处理程序，科目汇总表账务处理程序，汇总记账凭证账务处理程序，日记总账账务处理程序，多栏式日记账账务处理程序。2，如果我录用你，你认为你在这份工作上会待多久呢？

一份工作至少要做3年、5年，才能学习到精华的部分。

3，除了我们公司之外，你还应征了其它哪些公司呢？

由于我只对计算机公司较感兴趣，因此除贵公司外，我还应征了××及××公司。（显示出应征者的目标明确，对于自己的下一个工作应该在哪里，思考得很清楚。）

针对一般会计人员的专业技能，以下为会计面试可能遇到的十大常见问题：

1、给青海玉树地震灾区捐款，相关支出应该记哪个科目？

2、一个商业企业的利润总额为300万元，那么应该缴多少企业所得税？

3、用EXCEL做一份工资表—测试EXCEL的基本技能（格式、公式等）。

4、在电脑上打200字的一段话-测试每分钟打字速度，要求在快的基础上保证准确性。

5、如果发现科目汇总表借贷不平，你怎么办？

6、现金日记账余额24800元，银行对账单余额25400。月底：银行进账300元而企业未取得进账单，银行代扣企业水电托收款200元而企业未收到托收单；企业开出现金支票500元而实际未提现。请编制银行存款余额调节表。企业实际可以动用的银行存款是多少？如果结果不平，可能的原因有哪些？

7、会计分录能否只有借方科目及金额？

8、2010年5月份，某小规模纳税人含税销售额为23400元，采购材料取得增值税发票含税金额11700元，如何做会计分录，当期应交增值税金额是多少？

9、经营性现金流入都包括哪些内容？

10、个人所得税的免征额是多少？可以税前扣除的工资项目有哪些？

1、在电脑上打200字的一段话-测试每分钟打字速度，要求在快的基础上保证准确性。

2、用EXCEL做一份工资表—测试EXCEL的基本技能（格式、公式等）。

3、现金日记账余额24800元，银行对账单余额25400。月底：银行进账300元而企业未取得进账单，银行代扣企业水电托收款200元而企业未收到托收单；企业开出现金支票500元而实际未提现。请编制银行存款余额调节表。企业实际可以动用的银行存款是多少？如果结果不平，可能的原因有哪些？

4、如果发现科目汇总表借贷不平，你怎么办？

5、会计分录能否只有借方科目及金额？

6、给青海玉树地震灾区捐款，相关支出应该记哪个科目？

7、经营性现金流入都包括哪些内容？

8、一个商业企业的利润总额为300万元，那么应该缴多少企业所得税？

9、个人所得税的免征额是多少？可以税前扣除的工资项目有哪些？

10、2010年5月份，某小规模纳税人含税销售额为23400元，采购材料取得增值税发票含税金额11700元，如何做会计分录，当期应交增值税金额是多少？

8.体育公共关系案例及回答问题 篇八

生活中我们常常会碰到或经历过这样的事情，一对情侣在大街上漫步，卿卿我我，好不甜蜜，此时迎面而来一位窈窕淑女，论长相、身材都非常出挑。女孩此时通常不知出于何种目的会抛给男友这样一个问题：“对面的女孩长得怎么样啊?漂亮吧?”聪明而又诚实的男孩通常的回答是：“还行吧。”在这个例子中，男孩简化的回答“还行吧”就是一种语用模糊策略。此时的男孩如果回答“漂亮”，可能会导致自己的女朋友生气。如果回答“不漂亮”又显然是在撒谎，反而会让女友觉得自己很假，甚至感觉虚伪。所以男孩说“还行”，这个回答既不会让女友生气，也没有撒谎显得虚伪。这其实也就是男孩在这个语言交际情境中所使用的一种策略，也就是语用模糊。

诸如此类的对话，我们在日常生活中常常会碰到，简化的回答是语用模糊策略常会采用的一种方法，它的采用常常非但不会阻碍言语交际，相反能起到积极的作用。

二、什么是语用模糊

语用模糊是我们在社会交际中频繁采用的语言策略，同时也是言者满足语言交际需要的策略，它在社会交际中发挥着某种积极的作用。语言学家及进行语用研究的语言哲学家们对于语用模糊的定义各执一词。但是对其定义基本都涉及以下几点：(1)言者的有意性;(2)言者的语言运用能力;(3)言者的交际策略。简而言之，语用模糊是在言语交际中言者有意地以一种直接、清晰、明确的方式运用一种含蓄的、不明确的话语来表达自己的观点以满足特定语境下的某种交际需要的交际策略。在众多定义中，何自然教授在他的《语用学讲稿》一书中则从逻辑语义和语用学相结合的角度运用真假逻辑(two-valued logic)对“语用模糊”进行了定义：“Linguistic phe-nomena between truth and falsity, or with no clear-cut distinction between truth and falsity, are universal.This is what is termed here pragmatic vagueness.” (He Ziran, 2003:171) 例1.A:Where have you been?%B:Out.

在例1中，我们不能说B的回答是对的还是错的，但是他是以一种直接的方式用一种十分含蓄的话语来回答对方，来满足自己想保留信息但又力图表现出合作的这样一种交际需要，那么他运用的是语用模糊的交际策略。

三、模糊语的语用功能

在言语交际中，人们遵循合作原则的同时，又常常不得不故意违背信息的量、质、相关性和表达方式这四个原则，使语言表达故意模糊，以实现不同的语用功能。就数量准则而言，说话者提供的信息量应与听者的需求一致;说话者提供的信息量不能超出听者的需求。

例2.学生们在写作课的休息时间抱怨口语老师工作不认真，此时写作老师走了过来，学生想从写作老师这里印证一下他们的观点，问道：“老师，我们口语老师是不是一直对工作这么不负责任呢?”老师答道：“其实她的口语还是很好的，还留过几年学呢，人也很好，性格很开朗，和同事的关系也很不错，领导都很喜欢她。”

在这个例子中，写作老师显然违背了数量原则，学生所需要的答案，只是“是”或“不是”，而她却给出很长的一个答案，而且看起来似乎与问题没什么关联性，但我们仔细留意就会发现，这其实就是一个模糊语的使用，如“其实她的口语还是很好的”，“其实”和“还”这两个词用在这里给人一种感觉就是她默认了学生的观点，以及最后一句“领导都很喜欢她”用在这里也很微妙，证明她和领导们的关系是很不错的，言外之意即，即使学生对她有意见，她上课的确有问题，之所以奈何不了她是因为和领导的关系好。那么到底那位口语老师是否一直对工作的态度如此，学生只能自己去理解。

四、语言运用中的简化

在日常交际中，尤其是面对一些突发状况，人们常会用简短的话语把次要信息一笔带过，使语言简洁凝练，在节约时间的同时突出了重点信息。

例3.某人正向其他人描述她在市场上看到的事：“I saw a

large crowd of people gathered and it was quite noisy, So I went up to see what the matter was.It turned out that two middle-aged women who were selling eggs had a quarrel and there were dozens of broken eggs on the ground.”因为知道听众关心的是发生了什

么事，而对围观的确切人数、妇女的具体年龄和鸡蛋的精确数目等不会有兴趣，所以说话者用“a large crowd, quite noisy, middle-aged, dozens of”等模糊又简练的用语既提供了必要的信息又使重要信息一目了然。

在交际中适当地使用简化的模糊语还能起到淡化冲突、化解矛盾及调节人际关系的作用。比如在前言里给出的例子，男孩以模糊的手法简洁、巧妙地表达了他的观点，同时又回避了引起不快的可能性，使双方关系和谐融洽。

例4，中国古代诗歌《天净沙·秋思》

枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。

古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

诗中的每个景物只用一个词去修饰它，如“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，寥寥数词就成功地描绘出一幅萧萧瑟瑟但又精美绝伦的景象，从而创造出一种极具魅力的凄美，营造了一种含蓄内敛的图画美，带给人无与伦比的审美体验。

五、简化用语与语用模糊的关系

在以上的论述和实例分析中，简化回答是为了达到语用模糊策略所采用的一种常用的手段。然而模糊并非一定简化，简化的也不一定就模糊。如：

例5，妈妈买了水果回家，问正在牙牙学语的毛毛：“毛毛你想吃水果吗?想吃哪一种呢?”毛毛指着苹果旁边的西瓜：“果果，果果。”

在这个例子中，“果果”绝对是语言当中的简化回答，然而它能算是一个模糊语吗?能算是语用模糊吗?当然不是。语用模糊是一种有意而为的不明确的表达，而在此实例中，毛毛却并不是有意的，而是没有能力作清楚明确的回答，也没有能力作一个完整的回答，所以只能做到简化的回答。这个简化的回答却并不属于语用模糊策略。

六、结语

9.面试常见问题及回答技巧 篇九

1、接电话面试通知时给HR留下好印象。

在接到面试通知电话的时候，HR就可以从答复的语气上知道此人适不适合。例如，有些人接电话很没有精神，像是没有睡醒，有些人接电话嘻嘻哈哈的，周边的环境很吵闹。在接到面试通知电话的时候，及时你身处杂乱的环境，听不清对方说话时，也应该及时说明一下，找个安静的地方回复电话。

2、面试时，请针对你的应聘职位进行着装。

在面试前，打电话询问HR，在面试着装方面有什么要求，这样就不怕自己的着装让HR不喜了。有些老板甚至不喜欢男生头发有点长，认为这样显得不精神。

3、不要忽悠面试官，不知道的问题坦诚些，企业要的并不是什么都会的人。

有些求职者在面试时明显地“忽悠”面试官，说自己什么都好，其实这样做并不聪明。经历丰富的HR阅人无数，是会挤出你话里的水分的，所以不要冒这个险。

4、要有时间观念。

在面试的时候，最忌讳的就是迟到，如果遇到堵车等意外情况，可以给面试官打个电话，大多数面试官还是会接受的。

5、多做些准备工作。

在面试前先了解一下面试单位的文化背景或者企业资料。不然在面试的时候，连最基本的问题都回答不了，有的人甚至连自我介绍都没有准备过。

6、忌讳说：“给我一个学习的机会。”

一个企业在招聘员工时都是付出了很大的成本，如果你在面试的时候是告诉公司你是来学习的，公司也不是慈善机构，出钱让你来学习，你可以换句话说“我的学习能力很强”，既能表现自己的诚意也能表现自己的长处。

7、敢于说出你的期望。

在面试的过程中，很多HR都会问面试者“你想找一份什么样的工作?你期待有一个什么样的工作环境?”很多人都会说“没关系，什么样的都可以!”其实这样恰恰表现了你对公司没有期望，也不在乎自己的职业。

8、不要看轻小公司。

在很多地方都有正在处于创业期的小公司，规模也仅仅只有三五个人到十几个人，小公司也有小公司的好，公司制度相对更自由，发展空间也比较大。所以大家不要轻看小公司，能够存活下来的小公司，都有一定的实力。

9、要学会抓住机会、学会感恩。

当你还是应届生，或者工作经验不足时，每个到你面前的面试机会都不是那么容易的，“就业难”这个问题在短期内改变不了，所以，有了面试机会，千万要懂得珍惜，要学会抓住机会。 另外，要学会感恩。虽然找工作双向选择，但对于招了你的公司不要不会感恩，不要一不顺顺意就跳槽。

面试精典问题解答：

1、你认为怎样的工作和环境适合你?

参考答案：：第一，工作和工作环境是客观存在的，我只有去适应工作和工作环境，而不能过分强调工作和工作环境;

第二，我理想的工作职位是能发挥我的优势和专业知识，我所从事的工作应大致上与我自身的爱好、兴趣和专业相匹配;

第三，我理想的工作环境是单位工作规范有序，人人按规章办事，领导正直民主，同事间和谐相处。

2、对“公务员升职慢，在单位里熬年头”这一说法有什么看法?

参考答案：第一，这种现象的确存在于公务员队伍内部。公务员的升职需要具备很多的条件，而往往这些条件是和工作年限挂钩的，因此要正确看待;

第二，我选择做公务员的工作动机和出发点。我是为实现自己的职业理想也就是实现我为人民服务的理想才报考公务员职位的;

第三，把公务员看成一条实现自身权力欲望的途径的看法是非常不正确的，公务员队伍本身有比较严密的组织体系，这个体系的运作就是为了更高效地为人民服务，相对来讲个人说升职快慢就显得不是非常的重要，重要的是各司其职;

第四，随着公务员法的实行和公务员升职制度的完善，公务员升职时间会有一个明确的规定;

第五;我相信只要立足本岗，干好工作，金子总会发光的。

面，一个人对所从事工作的悟性、工作后的再学习显得尤其重要。

3、有人认为工作环境和待遇是选择工作的主要标准，你对这个问题怎么认识?

参考答案：第一，这话听起来有一定的道理，毕竟宽敞舒适的工作环境和优厚的待遇能让人身心愉悦和提高物质生活水平;

第二，对工作环境和待遇的范围要有一个正确的理解，工作环境不仅限于办公条件，交通、通讯工具，还应包括单位风气，领导作风，和谐程度等;待遇不仅限于工资、奖金、福利，还应包括荣誉奖励、激励晋升等;

第三，工作环境和待遇与工作岗位的重要程度不完全成正比，在我们国家经济条件还不发达的情况下，有的工作岗位工作环境很差、待遇确很低，

第四，把工作环境和待遇选择工作的主要标准，不仅要看硬环境，还要看软环境，不仅要看物质待遇，还要看精神鼓励;

10.英语面试经典问题及回答参考 篇十

1、What can you tell me about yourself?(关于你自己，你能告诉我些么?)

这一问题如果面试没有安排自我介绍的时间的话，这是一个必问的问题。考官并不希望你大谈你的个人历史，他是在寻找有关你性格、资历、志向和生活动力的线索，来判断你是否适合MBA。下面是一个积极正面回答的好例子：“在高中我参加各种竞争性体育活动，并一直努力提高各项运动的成绩。大学期间，我曾在一家服装店打工，我发现我能轻而易举地将东西推销出去。销售固然重要，但对我来说，更重要的.是要确信顾客能够满意。不久便有顾客返回那家服装店点名让我为他们服务。我很有竞争意识，力求完美对我很重要。”

In high school I was involved in competitive sports and I always tried to improve in each sport I participated in。 As a college student， I worked in a clothing store part-time and found that I could sell things easily。 The sale was important， but for me， it was even more important to make sure that the customer was satisfied。 It was not long before customers came back to the store and specifically asked for me to help them。 I‘m very competitive and it means a lot to me to be the best

2、What would you like to be doing five years after graduation?(在毕业以后5年内你想做些什么?)

你要清楚你实际上能胜任什么。你可以事先和其他的MBA交流一番。问问他们在毕业后在公司的头5年都做了些什么。可以这样回答：“我希望能在我的职位上尽力做好工作，由于在同一领域工作的许多人都被提为区域负责人，所以我亦有此打算。”

I hope to do my best I can be at my job and because many in this line of work are promoted to area manager， I am planning on that also

3、What is your greatest strength?(你的优点是什么?)

这是很多面试考官喜欢问的一个问题，是你“展示自己”的最佳机会，不要吹嘘自己或过于自负，但要让雇主知道你相信自己，你知道自己的优点。如可答：“我认为我最大的优点是能够执着地尽力把事情办好。当做完一件工作而其成果又正合我的预想时，我会有一种真正的成就感。我给自己定了一些高目标。比如说，我要成为出色的毕业生。尽管在大学一年级时我启动慢了些，但最终我以优等论文完成了学业。”

I feel that my strongest asset is my ability to stick to things to get them done。 I feel a real sense of accomplishment when I finish a job and it turns out just as I‘d planned。 I’ve set some high goals for myself。 For example， I want to graduate with highest distinction。 And even though I had a slow start in my freshman year， I made up for it by doing an honor‘s thesis

4、What is your greatest weakness?(你最大的弱点是什么?)

你不应该说你没有任何弱点，以此来回避这个问题。每个人都有弱点，最佳策略是承认你的弱点，但同时表明你在予以改进，并有克服弱点的计划。可能的话，你可说出一项可能会给公司带来好处的弱点，如可说：“我是一个完美主义者。工作做得不漂亮，我是不会撒手的。"

I‘m such a perfectionist that I will not stop until a job is well done

5、How do you feel about your progress to date?(至今所取得的进步你是怎样看的?)

绝不要对你以前的所作所为表示内疚。如可答：“我认为我在学校表现不错事实上，有好几门功课我的成绩居全班第一。在某公司实习时，我获得了该公司数年来给予其雇员的好几项最高评价。”

I think I did well in school.In fact， in a number of courses I received the highest exam scores in the class.As an intern for the X Company， I received some of the highest evaluations that had been given in years.

常见问题同类问法

6.Why did you choose peking university?

7.Why did you choose MBA?

8.What would you like to be doing five years after graduation?

9.What has been your greatest accomplishment?

10.Describe your greatest strengths and weaknesses

11.What have you learned from the jobs you have held?

行为面试问题

12.Describe the best/worst team of which you have been a member

13.Tell me about a time when your course load was heaviest，

How did you get all of your work done?

14.Give me a specific example of a time when you sold someone on an idea or concept。

15.Tell me about a time when you were creative in solving a problem

16.Describe a time when you got co-workers or classmates who dislike each other to work together。

17.Tell me about a time when you made a bad decision。

压力面试问题

18.What kinds of people do you find it difficult to work with?

19.What are some of the things you find difficult to do?

20.How would you evaluate me as an interviewer?

21.What interests you least about MBA?

22.How do you handle rejection?

23.What is the worst thing you have heard about our school?

24.See this pen I‘m holding。Sell it to me。

案例面试问题

25. A chain of g rocery s tores currently receives its stock on a decentralized basis。 Each store deals independently with its suppliers。 The president of the chain is wondering whether the firm can benefit from a centralized warehouse。 What are the key considerations in making this decision?

A magazine publisher is trying to decide how many magazines she should deliver to each individual distribution outlet in order to maximize profits。 She has extensive historical sales volume data for each of the outlets。 How should she determine delivery quantities?

非常规问题

26.It is the 15th Century。 How do convince the Pope that the Earth is round?

27. If I gave you an elephant， where would you hide it?

28. Why are soda cans tapered on the top and bottom?

29. How much RAM does a PC need to run Windows95?

30. You are in a boat on a fresh water lake。 In your hand is a rock。 You throw the rock into the lake。 How is the lake‘s water level affected?

31. If it rained music， what would grow?

32. Describe your best friend and what he or she does for a living。

33. In what ways are you similar or different from your best friend?

34. What are your career‘s strengths and how do you capitalize on them?

35. Are you a happy person?

11.外企面试常见问题及回答技巧 篇十一

外企面试常见问题及回答技巧

我们为什么要聘用你？ 给一个简短、有礼貌的回答：“我能做好我要做的事情”、“我相信自己，我想得到这份工作”。

为什么你想到这里来工作？ 事实上，面试是求职者入公司所做的第一件工作，那么，为此项工作所做的准备，就可以反映出一个人对工作的准备能力。因为你在此前必须进行大量的准备来了解这家公司。组织几个原因，最好是简短而切合实际的。

这个职位最吸引你的是什么？ 回答应使考官确认你具备他要求的素质。

你是否喜欢你老板的职位？ 回答当然是“ｙｅｓ”，如你不满意，可补充：“当我有这个评测能力时”，或“有这样一个空缺时吧”。

是否愿意去公司派你去的那个地方？ 如果你回答“ｎｏ”，你可能会因此而失掉这份工作，记住：你被雇用后，你可以和公司就这个问题再行谈判。

谁曾经给你最大的影响？ 选一个名字即可，最好是你过去的老师等，再简短准备几句说明为什么。

你将在这家公司呆多久？ 回答这样的问题，你该持有一种明确的

态度，即：能待多久待多久，尽可能长，“我在这里继续学习和完善自己。”

你最大的成就是什么？ 准备一两个成功的小故事。

能提供一些参考证明吗？ 你该准备好一些相关的整洁的打印件，并有现在的电话和地址。

未来的五年，你想成为什么样子？ 你事业的目标回答一定要得体，根据你的能力和经历。

有和工作相关的训练或品质吗？ 说明要短，举两三个最重要的品质，要有事实依据。

导致你成功的因素是什么？ 回答要短，让考官自己去探究，比如只一句话：“我喜欢挑战性工作。”

你还有什么问题吗？

12.面试问题及回答技巧详解 篇十二

一谈面试，人们一般想到的是怎样去对付用人单位的提问，如何巧妙的应答对方，其实这是不全面的。接受面试往往是第一次用人单位的主考官司见面，所谓“未闻其声，先见其人”。因此，首先进入主考官视野的必然是你的仪表。这属于非语言交流。仪表并不只是简单地反映应聘者个人的修养，在主考官的眼里，它还代表公司未来的形象。因此仪表往往会左右主考官对你的整体评价。一般说来，衣着不整、蓬头垢面，会被认为是邋遢窝囊，过于超前的服装，也会被认为不可依赖。总体来说，仪表应该给人以整洁、大方、朝气蓬勃的感觉。另外，面试的非语言交流方面还要注意回答问题的声音(包括语调、速度、音量高低)、体态、面部表情、手势以及眼神等。

二、“听”、“说”得法

“听”话是否得法同样能在主考官的印象中打上深刻的烙印。善于倾听首先需要的是耐心，对对方提起的任何话题都不能心不在焉或表现出不而烦，更不能轻易打断或中途插话，除非是交谈需要的时候。其次要细心，时刻具有高度的敏感性，善于理解对方的“弦外之音”。再次要专心，能抓住对方谈话的要点和实质。如果对方所谈之事本身不明确，你可以用委婉诚恳的语言指出，这样既能弄清问题的要点和实质，又能给对方以专心致志的好印象。

“说”同样有一定的学问。初次参加面试，不可避免地会产生不同程度的紧张情绪如羞怯心理，因此不如先坦率地告诉对方：“对不起，我有点紧张，或“对不起，我缺乏经验，请您愿谅”。这对推荐自己不仅没有什么消极影响，而且由于自己的坦诚，将很容易获得对方理解。这是良好交谈的第一步。其次，在应试交谈过程中，应巧妙地引导话题，随时把对方的谈话内容从无关的事引回到你所关心的问题上来。介绍自己须用客观的语言，碰到对自己不利的问题，把回答的内容扯到远离有损自己的形象的范围;要么表示弥补缺憾的决心。

三、谦虚谨慎

面试和面谈的区别之一就是对方往往是多人，其中不乏专家、学者，求职者切不可息以为是，不懂装懂，讲话要留有余地。有过这样的实例：一位报考办公室秘书工作的中文系毕业生，在参加面试时开始都很顺利，可是当主考官请他谈谈自己的兴趣和特长时，他便信口开河，自称自己对经济学很感兴趣，很有研究，在谈宏观经济、微观经济等名词时，他不知道考官中就有公司的总经济师、总会计师、他们问这位大学生什么是宏观经济、什么是微观经济时，他无以作答，一时语塞。结果影响了面试成绩。另外在参加“集体式、讨论式”面度时，要正确发表自己的观点，不要随意攻击他人，以抬高自己，因为这样只能损害自己的形象。

四、机智应变

当求职者一人面对众多考官时，心理压力很大，面试的成败往往取决于求职者是否机智果断，随机应变。首先，进入考场时要注意分析面试类型，如果是“主导式”面试，你就应当把目标集中投向主考官，认真礼貌地回答问题，如果是“答辩式”，你则把目光投向提问者，切不可只关注甲方而冷落乙方。其次要避免尴尬场面，在回答问题时常遇到这些情况：未听清问题便回答，听清了问题自己一时不能作答。回答时出现错误或遇到不会的问题时，可能使你处于尴尬的境地。避免尴尬的技巧是：对未听清的问题可以请求对方再复一下或解释一下;一时回答不出可以请主考官提下一个问题，然后回过头来考虑成熟再回答;遇到偶然出现的错误也不必因耿耿于怀而打乱后面的思路。

五、扬长避短

每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上，专业上都是如此。因此面试时一定要扬长避短。例如性格外向的人往往容易给人留下热情活泼、思维敏捷但不深沉的印象。这类性格的人在面试时要注意克服自己的弱点，讲话的节奏要适当放慢，语言组织得当，要注意给人以博学多才、风多识广的良好印象;性格时，这类性格的人要力争早发言，并就某一重大问题展开论述，以弥补自己性格上的不足。

六、显示潜能

面试的时间通常很短，求职者不可能把自己的全部才能展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。例如，报考会计职位的求职者可以将正在参加计算机专业的业余学习的情况“漫不经心”地讲出来，可以使对方认为你不仅能熟练掌握会计业务，而且有发展会计业务的潜力;报考秘书工作的求职者可以借主考官的提问，顺手递上去，以显示自己写得一手漂亮的字。