读《彩色的翅膀》有感

2024-10-27

读《彩色的翅膀》有感（精选5篇）

1.读《彩色的翅膀》有感篇一

第二单元已经学完了，里面的爱国人士让我敬佩不已。细细回想课文的内容，我最喜欢的还是《彩色的翅膀》一文。

文章先以小高引出主题。主要讲述的是海盗战士们坚定的决心和战士们的爱国精神。几年前，战士们来到这片岛屿，决定建设起这片荒无人烟的孤岛。站长和战士们种下西瓜，开了花，拖了蔓，但就是不结瓜。后来才知道没有授粉。终于，岛上结出了第一个西瓜。昆虫们彩色的翅膀也代表着战士们爱国、要扎根海岛的坚定信念。

读了这篇课文，我深深体会到了海岛战士们的爱国精神。我认为我们应当向战士们学习，要爱国、建国。爱国其实很简单，细心地洗一洗红领巾，让祖**亲的容颜更加光彩绚丽;高高地瞻仰着五星红旗，它是祖**亲的笑容;大声地唱起国歌，让人感受到你的爱国之心。

而我，也十分爱国，虽然做不出什么轰轰烈烈的大事，但我可以从小事做起呀!比如每天早晨，我会仔细地戴好红领巾，骄傲地系在脖子上;周一升国旗时，我会标准地敬个队礼，来感谢祖**亲给予我们的一切;间隔几天，我会将红领巾上的污垢洗干净，让祖**亲更加美丽!学习，也是爱国。梁启超曾经说过：“少年强，则国强。”是啊，只有我们努力学习，祖国才有更加灿烂辉煌的明天!所以，让我们从现在开始爱国，从生活中的一点一滴做起，要努力学习，让祖国多出一名世界闻名的伟人!

同学们，我相信，你也一定爱国!所以，让我们现在行动起来，为祖国添一份力!祖**亲等着你去改变!

2.为孩子插上彩色的翅膀篇二

关键词：色彩；观察；感知；审美；情景

随着经济的不断发展，幼儿教育事业也在不断进步。在看到进步的同时也发现，在幼儿教育思想、教育理念、教育方式方面还存在较大差距，尤其在幼儿色彩教育方面的研究还不够。大家并没有充分认识到幼儿色彩教育对幼儿观察能力、表达能力和想象能力的影响。很多时候关注的是幼儿的构图造型能力、线条的熟练掌握，往往忽略了幼儿色彩感的培养。科学研究表明，幼儿时期是颜色视觉培养的关键期，尽早并及时训练幼儿的色彩视觉感觉对孩子的成长是有益的。幼儿美术教育应从欣赏入手，加强幼儿色彩教学的分量，以帮助幼儿在感受色彩、运用色彩的同时放飞自己的想象力，以其独特的视角，感受美、运用美、表现美。

一、感受色彩，培养幼儿色彩的辨别能力

晴朗的日子里，我带着孩子们来到幼儿园一角，一起认识三原色。一起寻找园所里的红色、黄色、蓝色。让孩子观察各色花朵，然后告诉他们颜色的名称，再请孩子按自己的想法说出这种花的颜色像什么，以此加深记忆。此时，孩子会十分踊跃地说出自己的感受。比如，在感知红色时，他们认为像红苹果、像红灯笼等等。孩子们三三两两围着各色小花指指点点，他们相互争执，相互嬉戏，像一群天真快乐的小天使。一起寻找三原色时，孩子们争着抢着喊出各种认识的颜色。接下来，教师可让孩子们在周围的空间中切实地找到红色的东西，举一反三，从而收到了事半功倍的效果。

当孩子在大自然里观察了各种颜色后，一起回到教室，与同伴共同分享红色的卡片时，孩子们滔滔不绝。大自然里观察到的色彩，印象更加深刻。幼儿准确地掌握了三原色后，可以在美工区投放三原色颜料，让幼儿自主探索实验，通过玩色游戏，认识新的颜色，如，紫色、橙色等。

二、参与实践，提高幼儿色彩的感知能力

夏天到了，我们带着孩子领略夏的味道，当孩子们对夏日各种色彩观察有了感性的认知后，产生浓厚兴趣时，我带着孩子开展了一系列填色、涂色活动。

对于小班幼儿，幼儿将在自然界观察到的色彩涂抹在画板上，绘画技能还未达到一定的水平，只停留在涂鸦期，此时指导幼儿把观察大自然的色彩、颜色涂在画板上。大多数幼儿涂色不太均匀，画面会显得比较杂乱，此时，教师介入、指导幼儿按照规律涂色，经过一段时间的训练，幼儿涂色能力有了很大的进步。

幼儿通过涂色实践，由随意涂色到搭配色彩涂色，从而发展幼儿对色彩的感知能力。幼儿由于其独特的年龄特点，对色彩的感受力很强。作为教师，应该鼓励幼儿大胆地选择颜色创作。幼儿对生活的感悟带有明显的情绪色彩，思维也比较活跃。指导幼儿涂色时，教师要让孩子涂自己在大自然中观察到的颜色，他们涂的可能不准确，但是让他们将观察到的颜色，通过自己的手，不受约束，天马行空般地涂抹，积累粗浅的颜色经验，就会为孩子准确把握色彩打下基础。

三、设置“情景”，提高幼儿对色彩的审美能力

由观察到实践是培养孩子从分辨到感知的一个过程，此期间，幼儿对不同颜色涂抹有了新的认识，怎样进一步在一个静止的色彩画面中表达动态的审美能力，在不同的颜色中表达不同的心情感受是幼儿色彩教学很重要的一个环节。为了达到这个目的，我在教学中采用了情景教学法。

我们会通过各种画面精美、色彩丰富的绘本故事，创设故事情境，让幼儿感受画面的美，故事情节的丰富，感受色彩带来的快乐。通过绘本故事的分享，幼儿再次进行创作，以此创作出来的作品，更有想象力，画面也更丰富。

情景教学对幼儿色彩感的培养是潜移默化的，它是幼儿色彩感培养的一种催化剂，比我们教师言传身教更为实际、有效。我们应该创设一个美的情境，让情境发挥它隐性的教育功能，从而让幼儿创作美的作品，感受美的存在。

每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿拥有一双充满智慧的眼睛，他们与生俱来对这个世界充满了好奇和幻想，是世界上最富有想象力的群体。幼儿爱涂鸦、爱创作，会通过各种不同的表现形式表现自己独特的想法和思维。通过幼儿色彩教育，可以让幼儿心中这颗美的种子茁壮成长，最终长成参天大树。

参考文献：

[1]日本村久一.早期教育与天才[M].王传壁，译.河北人民出版社，1991.

3.读《隐形的翅膀》有感篇三

刘娟

读了《隐形的翅膀》这篇文章，我看到了三个失去双臂却积极面对人生的人。

熊燕，她曾饱受别人异样的歧视和冷落，但她却可以用双脚绣出精美的十字绣，依然会用坚强的笑容，乐观地面对一切！

苏格拉底曾经说过：“在这个世界上除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢？”如果一个人无论是在高兴时或者幸福时，还是在悲伤时或者痛苦时，都能微笑去面对，那么，她一定能将快乐带给很多人。即使我们是贫穷的，是残疾的，即使我们受到过命运的挫折，至少我们还拥有笑容。那么，就让我们微笑吧！

刘伟，他热爱音乐，并且能用双脚在钢琴上演奏出美妙的音符。他也曾受到病魔的摧残，但是刘伟没有丝毫抱怨，他总是积极地与疾病作抗争。他用坚强战胜了病魔，并且实现了自己的音乐梦想。

刘伟是这三个人中我最熟悉的人。之前，我曾经在很多电视节目中看过他的钢琴演奏。每次，我都能从那美妙的钢琴曲中听出他的坚强，仿佛在娓娓诉说着：“没有双臂剥夺不了我坚强的权利。”

黄阳光，他的性格如同他的名字一样很阳光。他能用脚代替双手翩翩起舞，他也曾经因为学习骑自行车而从车上重重摔下来，磕得满头满脸都是血，但是他从未有过放弃的念头，一直以来坚持自己的梦想，舞遍了世界五十多个国家和地区。

坚持是需要勇气的，而黄阳光就具有这样的勇气，他用自己的坚持告诉我们，只有鼓起勇气，学会坚持，才能离自己的梦想越来越近。

4.读《长翅膀的绵羊》有感篇四

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1李倩妮用心灵写了一本《长翅膀的绵羊》，它为我们打开了一个风景美丽的窗口，它展现了一个阳光少女成长的纯真历程和所有的小小秘密，也诉说着令人怦然心动的热爱祖国、自尊自强的热血情怀，它展现了异国他乡与我们完全不同的教育理念：以激发想象力和创造力为中心的放任自流；严谨和刻板得近乎古怪的等级制度；无微不至的细心呵护和鼓励自我奋斗、打造生存空间、实现自身价值……它让我们看到，一个性格像绵羊一样温顺、外号也叫“绵羊”的中国乖乖女，如何在英国一家有４００年历史的寄宿中学勇敢地面对世界，走向世界。本文讲述了一个女孩成长的经历，虽然以一个个小故事为线索，但其中的主要人物贯穿始终，人物的个性鲜明，如柔弱却执著的作者本人、执拗坚定的篮球明星、美丽而自强不息的乔安娜……等等，人物着墨不多，却大都栩栩如生。本书笔法简练，洁净利落，描写、记叙和抒情都搭配得恰到好处，看上去是简单明晰的记叙文体，但洁净的文字总是透示着韵味和情臻，优雅的文学性在不经意间流露出来。

我觉得这是一本很好的小说，希望大家有空去看一下。