简单的春天的英语作文

简单的春天的英语作文（精选15篇）

1.简单的春天的英语作文 篇一

关于春天的简单小报

春天的名言警句

NO1、春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不能收割，冬天就不能品嚐。——海德

NO2、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋叶绍翁《游园不值》

NO3、恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花——杜甫《绝句漫兴九首》

NO4、爱情是春天的花朵，夏夜的明月，也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。只有用纯洁的品德作桥樑，以崇高的理想为纽带连结起来的`爱情，才是真正的爱情。——章传家

NO5、寒随一夜去，春还五更来。——史青《应诏赋得除夜》

NO6、小溪，从不自卑自己的浅薄，时刻坚信，只要前进，终会发现大海。小草，即使不能献给春天一缕芳香，也要把一片新绿献给大地。——佚名

NO7、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——李华《春行即兴》

NO8、东风洒雨露，会人天地春。——李白《送祁昂滴巴中》

NO9、春天的太阳甚至给那最卑微的小花也注入了新的生命。——司各特

NO10、可爱的春天带着花和曲的潮水滚滚而来，让大地腾起花的浪涛，空中响彻着春的乐曲。——朗费罗

NO11、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

NO12、林花着雨燕支湿，水荇牵风翠带长。——杜甫《曲江对雨》

NO13、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

NO14、一个真有爱情的女人猜疑起来，比寻欢作乐，更换口味还要心思灵巧。一朝到了被遗弃的关头，她对于一个姿势的意义，能够一猜就中，连马在春天的空气中嗅到刺激爱情的气息，也没有那么快。——巴尔扎克

NO15、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

NO16、春天从这美丽的花园里走来，就像那爱的精灵无所不在;每一种花草都在大地黝黑的胸膛上，从冬眠的美梦里苏醒。——雪莱

NO17、有时三点两点雨，到处十枝五枝花。——李山甫《寒食二首》

NO18、春天的太阳甚至能给最普通的花带来新生——司徒特

NO19、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

NO20、一只燕子捎不来春天，一个晴日带。——白居易

NO21、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。——杜甫《春运》

NO22、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲》

NO23、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》

NO24、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

NO25、谁言寸草心，报得三春晖!——孟郊《游子吟》

NO26、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。——杜牧《怅诗》

NO27、侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。——杜甫《腊日》

NO28、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——张籍《春别》

NO29、黑夜再长，白天总会到来;寒冬再长，春天总会到来。——佚名

NO30、春天最难过的是没有收获的耕耘;人生最难过的是失去信念的寂寞。——佚名

NO31、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——杨巨源《城东早春》

NO32、春天百花盛开，夏天收割大忙，秋天果实累累，冬天舒适地坐在火炉旁。——奥维德

NO33、春天的太阳甚至能给最普通的花带来新生。——司徒特

NO34、寒雪梅中尽，春风柳上归。——李白《宫中行乐词八首》

NO35、秋天确已到来，可是请君少待。只要请你少待片刻时光，春天就要驾到，苍天就要含笑。世界就要充满紫罗兰的芳香。——西奥多·施托姆

NO36、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》

NO37、不珍视秋天的人，不会真正爱春天;不珍惜果实的人，不会真正爱花朵。——谚语

NO38、闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。——李白《早春寄王汉阳》

NO39、你埋怨解冻后的泥泞，你就不懂得春天。——佚名

NO40、晚秋季节还能找到春天和夏天错过的鲜花吗?——巴尔扎克

NO41、春天的子鸡要到秋后去数。——维吾尔族

NO42、江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。——杜甫《清明二首》

NO43、寄语洛城风日道，明年春色倍还人——杜审言《春日京中有怀》

NO44、冬天已经到来，春天还会远吗?——雪莱

NO45、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》

NO46、东风随春归，发我枝上花。——李白《落日忆山中》

NO47、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》

NO48、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》

NO49、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。——李商隐《无题四首》

NO50、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》

NO51、不觉春风换柳条。——韩滉《晦日呈诸判官》

NO52、道由白云尽，春与青溪长;时有落花至，远随流水香。——刘昚虚《阙题》

NO53、知识不象春天的花和秋天的果，举手就可以摘下来。获得知识的钥匙只有一个，那就是勤奋。——佚名

NO54、红柳，尽管沙漠如此荒凉，却是你亲爱的家乡;为了给春天寻了个落脚点，你艰难地跋涉在起伏的沙樑上。——佚名

NO55、春天虽然飞去了，却引来竞芳斗翠的万物;百花虽然凋零了，却给我们留下了花的种子。——席勒

2.简单的春天的英语作文 篇二

词汇是英语学习这个大厦的砖瓦。学生学习英语词汇只记中文意思而忽视该词汇所有的语境。词汇语境应用的不足阻碍了听力、阅读、口头及书面表达能力。笔者从事高中英语教学多年, 发现对学生来说, 词汇学习是一个非常困难的环节。有一次我的一个学生说:既然背了很快就会忘记, 不如就不要背单词了吧。我说遗忘不能成为你不学习词汇的理由, 而应该成为你更要多花时间强化复习的理由, 因为你不强化复习就会遗忘。在课改前大致是这样的现象:根据每个单元词汇表顺序一个个讲解单词的发音、用法及例句, 这一现象将导致下面几个问题: (1) 学生习惯听老师讲解和花时间做笔记逐渐形成了听的习惯但却忽略了如何在实际的场景中去用这些英语单词。 (2) 学生仅仅能掌握单词的字面意义, 学生掌握了单词的语法知识却忽略了单词的文体特点, 不清楚该词习惯用法和意义搭配。记忆单词很枯燥, 消耗时间而且效率低, 但现在越来越多的人认识到词汇记忆绝对不能沿用死记硬背的模式。通过动用合理有效的方法我们可以用更少的时间和精力来记住更多的单词。

二、学习英语词汇策略之用简单日常的英语解释英语———柯林斯字典的特色

所谓“语境”它可以是一句话也可以是一段文章, 结合语境记单词是记忆单词的关键。语境对词汇学习之所以重要是因为一个单词的确切意思和使用方法只有在特定的语境中方可得到体现, 因此我们只有通过语境才能真正学会某个词的各种意思。一个乡镇中学的学校, 学生接触英语语境的机会比较少。一个偶然的机会我得知了柯林斯高阶英汉双解学习词典, 柯林斯词典给我带来全新的体验, 冲破了传统词汇教学的思维, 用整句释义呈现欧美的真语境, 用法、释义一目了然, 成功显现词汇在典型语境中的典型用法。它用简单的日常英语解释英语词汇, 锻炼了学生用英语思维的能力以及培养了语感, 增强了用英语表达的信心。一般的英汉字典都是用词组或单词来解释另一个单词, 但是没有人不断地说短语, 而且一直只用分号隔开的;而柯林斯字典是用一句话来解释的, 有时只看它的句子释义都不需要格外举例来说明它的用法, 这样极大地克服了学生哑巴英语和Chinglish现象。例如“free”一词可以表达不同词义: (1) If something is free免费的, you can have it or use it without paying for it. (2) 自由的;不受约束的;没有限制的。Someone or something that is free is not restricted, controlled, or limited, for example by rules, customs, or other people.eg.The government will be free to pursue its economic policies (释义太多就不一一列举了) 。通过真实语境, 把自己置于语境当中, 如“free”的第一个基本释义, 即使不用例句学生也完全可以知道这个词的意义用法, 而且恰到好处地训练了听力, 因词汇不难, 都是日常简单英语来解释, 既增加了学生学习词汇的信心, 又提高了各种语言技能, 从某种程度上提高了学生用英语表达的能力进而提高了书面表达的能力。这样记单词可以大大加深我们对所学单词的印象, 这样既可以记住单词的意义又可以记住它们的用法与搭配, 与此同时我们对英语的语感也会得到相应的增强。

请看专家对柯林斯COBUILD高阶英汉双解学习词典的评价: (1) 这是对英语写作和汉英翻译特别有用的一部词典。该词典词条释义全部采用完整句子, 提供真实丰富的例句, 专为中国学生开辟了“Usage Note”栏目。我读研时, 老师就向我推荐Collins COBUILD, 今天我再把这本书推荐给更多的人, 尤其是学习英语的学生。 (北京外国语大学高级翻译学院教授李长栓) (2) 完美呈现了在真实语境中学习地道英语的先进理念。它采用了整句释义法, 独树一帜, 帮助学习者学习单词的用法。 (外语教学与研究出版社综合英语出版分社副社长许海峰) 我相信如果学生坚持一段时间使用柯林斯字典来查单词, 输入足够量的话, 肯定会习惯用英语思维, 极大地提高语感, 更不用说准确地掌握词汇的意义和用法了, 因为它有足够多的语境, 而且用来解释的英语都很简单, 学生能没有障碍地理解释义。

三、用复述策略输出或用英语思维及日常简单的英语来解释词汇

复述策略是在学习中为了保持信息运用内部语言在大脑中重现学习材料以便将注意力维持在学习材料上的方法。在英语词汇学习中复述是一种主要的记忆手段。许多新单词只有经过多次复述后才能在短时间内记住。词汇学习前先计划一下一天记多少, 多少天循环一次。复述的时候把这段时间学习的词汇列出来, 让学生来用英语复述它的意思。例如:invisible, (1) 看不见的;隐形的。If you describe something as invisible, you mean that it cannot be seen, for example because it is transparent, hidden, or very small. (2) If you say that you feel invisible, you are complaining that you are being ignored by other people. (3) If you say that a particular problem or situation is invisible, you are complaining that it is not being considered or dealt with。在学习“invisible”这个单词时, 教师用英语解释这个单词可让学生听后说出中文意思, 然后学生来复述或是想出例句来正确使用这个单词。让学生复述词汇时要注意:如果是抽象的词汇, 比如:reward和award, 先用英语解释reward means you get something because what you have done;award means you get something because what you have achieved.然后可让学生复述并让学生演示 (如:帮忙扫了地就给一颗糖就用reward, 因为成绩优秀所以授予班级新秀称号就用award) 。

四、结语

一个人良好的学习策略应当及早培养。 (1) 从改变学习习惯入手。很多中国学生学习英语机械背单词, 没有深层次地理解词义的内涵。柯林斯字典用完整的句子体现单词的使用语境, 而且用来解释的英语都是很简单的。这就要求学生平时碰到不认识的单词时, 不要习惯性地只看中文意思, 应该看它的英文释义。习惯了用英语思维后, 整个英语的语感会得到很大的提升。 (2) 适当放慢学习速度, 小步子前进克服急躁情绪, 不要寄希望于在较短的时间里就能收到明显的效果。不要轻易相信几个月内学好英语这种论断。乡镇学校的学生接触英语的媒介不是很多, 大环境中英语元素比较少, 这更需要学生自己去创设语境, 平时多模仿柯林斯字典的模式, 多想想“if you...”这样的语境, 慢慢习惯英语这一门语言的体系。成功并没有捷径, 恒心和毅力加上按计划系统地学习并使用英语才是学好英语的关键。

摘要：扩大词汇一直是突破英语学习的瓶颈。如何与遗忘做斗争准确地记住一个新词并迅速掌握其用法和内涵是每一个外语学习者的学习目标。掌握词汇在一门外语学习中的重要性是非同小可的。笔者将从高中生英语词汇学习现状和现象入手, 借鉴柯林斯高阶字典进行有效的词汇学习策略作为对学生的输入, 然后让学生复述或用英语思维并用简单日常的英语表达词汇意思作为输出 (即用英语解释英语) , 并强调了要养成良好的词汇学习习惯。

3.简单的春天的英语作文 篇三

关键词：初中英语；简单句；语法结构

中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-036-010

英语的句式结构其实和汉语的句式有着“异曲同工”之妙，而句式学习最简单的也是最基本的莫不是分清句子的主谓宾，如汉语的“我打篮球”，执行者是“我”，动作是“打”，对象是“篮球”，对应英语的就是“I play basketball”，主语是“I”，谓语是“play”，宾语是“basketball”，对于简单的主谓宾，一般的学生是分的清楚的，但是如果句子改成“I like playing basketball”呢？学生这时往往分不清了，到底谓语是“like”，还是“playing”呢？老师不是讲谓语一般就是动词吗？那就是“playing”，其实并没有学生想的那么复杂，这个句子是“我喜欢打篮球”，主语是“我”，谓语当然是“喜欢”，因为“喜欢”是伴随主语的行为，“打篮球”只是动名词作宾语而已，初中阶段学生不明白动名词没关系，对于他们来说，只要分清主谓，对于句子的基本理解已经足够了。一些老师认为对于句式结构的进一步理顺，会让学生云里雾里，但是正是由于学生对简单句知识的一知半解，导致在高中、大学甚至以后的职业生涯中都是对英语句式学习处于一种朦胧状态，而初中的简单句其实是可以让学生充分的了解，进而理解透彻的，所以为什么不揭开那层神秘的面纱，让学生茅塞顿开呢？要知道有些东西看着很难，多读几遍，多思索一下，当一个人学会正式坦然面对困难时，所谓的深奥其实是最简单的东西，结合初中英语学习的实际，下面笔者通过具体的英语短句介绍初中英语简单句的掌握和拓展。

所谓的主语相当于汉语中的动作的实施者，谓语则是用来陈述这个实施者的，比如这个实施者是打、喜欢、还是跑等，宾语是实施者的对象，这个对象可以是人也可以是物，或者没有，所以对主谓宾简单句的把握，最主要的是知道主谓即好，对于相似的很难区分的主系表结构，笔者会在后面作简要介绍，为什么笔者觉得分清主谓很重要，笔者在以下实例中，会慢慢显示简单句分清主谓的价值，我们来看一个基本的简单句“she is a girl”，学生觉得很好理解，接下来我们再看一下这个句子的拓展“she is a very beautiful girl whose name is lily”，学生就很纠结了，不怎么抓得住这句话的重点，“她”、“漂亮”、“女孩”、“名字”、“lily”，这些信息在学生的大脑中是紊乱的，学生不知道哪些是重要的，特别是阅读理解当中，有些学生因为太过于纠结每个句子的信息，导致学生做题慢且正确率低，其实对一个句子的理解只要抓住主谓就行了，这句话的主谓其实就是简单句的“she”、“is”，这句话的重点就是“她是女孩”，名字只是附带信息，其他的冠词、定语、以及宾语从句其实都不重要，初中的学生一时没办法掌握这些，并没有太大的问题，一个句子有再多修饰和再长，只要学生抓住最核心的部分也就是主谓，那么对于句子的理解也就迎刃而解了，在应试教育的要求之下，教会学生对简单句主谓宾的掌握和理解，可以帮助学生在英语的学习上尽快上手，因为初中英语的大多数学习，多是基本的简单句或者是拓展。

简单句最基本的两种句式是主谓宾和主系表，其实这两种句式并不是要求每个学生都分的清清楚楚，初中阶段的学习，学生只要在掌握简单句主谓宾的基础上，记住常见的系动词即可，最常见的莫过于“be”动词，最好记的就是面部记忆，如眼睛“look”，鼻子“smell”，嘴“taste”，脸“feel”，耳朵“sound”，还有常见的表示变化的词，如“grow”、“turn”、“become”等，下面我们来看两个句子，能更好地看出主谓宾和主系表的区别，“the baby eats an apple”与“lt sounds good”，我们可以看出主系表结构其实理解起来和主谓宾是一样的，只是因为有他们独特的系动词而变成了另一种结构，但是这对与学生理解句子并没有太大的区别。

在熟练掌握基本的简单句的基础上，学生就可以将其运用实际的学习方法中了，常见的便有在听力练习中抓住句子重点听，阅读理解中将长句化为简单句，作文中将简单句扩展成长句，当然这离不开学生对基本简单句的大量练习，如在听力练习中，当学生听到“maria is a very lovely girl，today she wears an orange shirt which was bought by her grandpa”，掌握了基本简单句学习的学生大脑中会马上下意识的提取重要信息，“maria、girl、orange shirt、grandpa”，在听力練习中，因为句子长，语速快，再加上句子衔接停顿短的原因，如果学生能在短时间内便提取重要的信息，那么听力这一部分基本上是不会丢多少分的，因为在阅读理解中长句化简单句，上文中已做简要提及，这里不再做介绍，而在作文中，学生若能学会将简单句便长句，无疑对学生的写作成绩的提高有很重要的作用，如：如果学生想到“I like my English teacher，because she teaches good”，为什么不可以在此基础上变成，“the reason why I like my English teacher is that she just have a magic power who can turn boring English into a interesting thing，”学生只要在基本的简单句的基础上，想的再深入一点，就可以把句子写的更好。

4.8年级上册英语作文简单的作文 篇四

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5.六年级简单的英语作文学生 篇五

(四)passge people

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6.暑假的一次旅行英语作文简单 篇六

I came to the vast expanse of grass, so I sing back a small song, recite a poem ”from the original grass ... ...“ express my heart happy! I quickly pressed the shutter, this beautiful scenery shot down.

I came to the sea, saw the seagulls flying, watching the beach only a small foot, looking at a shell by the children one by one to pick up ... ... quickly press the shutter, will be a beautiful sea, the beach to shoot down.

I came to the barren desert, came to the noisy downtown, came to the beautiful Beijing, I traveled all over the world every corner, each hidden a joy, a beautiful scenery!

One day, I came home, I will turn records, memories of those good times. If I am old, walk, I will look at the study I photographed photos.

7.简单的春天的英语作文 篇七

章振邦《新编英语语法教程》初版于1983年,先后经过三次修订,几十次印刷,累计印数达一百余万册,可以说是高校英语教学中用的最普遍的语法教材之一。章振邦教授编写的这部教材能历经几十年而不衰,可见这部教材的经典性,事实上它的经典之处就在于它的“新”,虽然教材从80年代就诞生了,但是它的一直不断的“新”的成长,就体现在编者不辞劳苦,兢兢业业的认真修订。教材的主编是一生从事语法研究的章振邦教授,他以其专研学术的精神守护着语法这一论题,又以其严谨的治学行为不断书写着教程新的篇章,正如正如上海外国语大学校内刊《导师耕耘录》(2010年第41辑刊印发行)中所评价的那样“年龄最长者为章振邦教授,虽已92岁,但离休至今仍然笔耕不辍,《新编英语语法》系列丛书还不断修订至臻”,(1)这种修订必将能保证教程一直能保持一种新的眼光,这体现着老教授人格的魅力,也展现着章教授严谨的学术风度。比如在第四版前言中,章振邦教授对第三版和第四版所作的比较,对其学术精神就可见一斑,他的说明是“《教程》第四版是在第三版的基础上略加补充和修订的:主要在“名词的数”、“冠词用法”“假设意义法综述”等方面做了必要的补充,此外还调换和补充了少量的练习和例句,并做了一些文字上的修改,主要框架没有变动,第三次修订后,学生用书净增了8万字。”这种条分缕析的说明,又一次在强调着,教程修订版本所作出的新的努力,当然,事实上教程也真的是几于完美。但是笔者通过对本教程的研究和教学发现,实际上教程美中不足的地方在于,有些地方“简单问题复杂化”的倾向。这篇论文主要选用“情态动词表能力为例”详细剖析这一现象,希望能引起语法教与学的重视。

2《新编英语语法教程》中情态动词表能力的“简单问题复杂化”的个例分析

在教学中我们应该尽量删繁就简,这已经是一个课堂教学的默认规则,因为只有删繁就简,才能更好的使学生领会知识点,然后学以致用,特别是语法教学更应该尽可能简化语法规则才能取得好的效果,事实上章振邦教授也充分认识到了这一点,所以他指出“教程中虚拟式简化、两时两体地引进”旨在简化语法,也就是使问题尽量简单化,但是事实是,在具体的操作中有时候《新教程》的讲解却流于过细,过犹不及反而有“简单问题复杂化”之嫌,在这里我们来细读一下《新教程》情态动词表能力的讲解。首先教程讲到,英语中情态动词表能力常用“can/could/be able to”,然后具体是这样讲的,(2)我们引文如下:

can既能表示现在的“能力”又能表示将来的“能力”,can表示现在的能力,既可表示做某桩具体事情的能力也可泛指做一般事情的能力,can表示能力与be able to同义,在许多情况下可以交替使用,尤其是将来的能力,通常用will/shallbe able to表示,当然,要表示将来做某桩具体事情的能力也可用can;表示过去的能力,可用could和was/were able to,但在肯定句中,could所表示的“能力”仅是泛指过去的一般能力,如果要表示过去去做某桩具体事情的能力,通常不用could,而用was/were able to,上述could与was/were able to用法上的区别仅是就肯定句而言,在否定句中却无此限制:could既可表示过去的一般能力,也可表示过去做某桩具体事情的能力。

首先我们来分析情态动词表现在和将来的能力。can既可表示现在的能力又可表示将来的能力,表示过去的能力用could或者was/were able to。这种讲解以现在、过去和将来时间为坐标探讨无可非议,但是令人感觉到有些匪夷所思的是在这三个时间框架下的讲解论述表达的冗余性和矛盾性,首先can表示现在的能力,既可表示做某桩具体事情的能力(I can climb this cliff)也可泛指做一般事情的能力(He can drive a car),在这里用有效地利用指代词(this)表具体事情,用不定冠词(a)表一般事情的能力这是我们所能理解的,也很好的说明了作者的观点,但是如果我们再稍微再重新思索一下,我们进行范畴的通常分类常用“具体”和“一般”这样的字眼,但是在这里两个词同时用难道不显得冗余复杂吗?倒不如说的简单些,can可表达现在时的能力。我们再往下看“can表示能力与be able to同义,在许多情况下可以交替使用,尤其是将来的能力,通常用will/shallbe able to表示,当然,要表示将来做某桩具体事情的能力也可用can”,在这段讲解中,can和be able to同义,在许多情况下可以交替使用,这是明确的并且《新教程》给了例句(As I have got enough money,I can/am able to help her),也是可以理解的,这是在表达做现在事情的能力,但是教程紧接着说,尤其是表将来的“能力”,通常用shall/will be able to表示,举例句为(I’ll be able to speak German in another two months.),在这里教程用了“尤其”这样一个字眼,强调了这种表“将来能力”的明确性,这难道没有同一开始讲解的“can既可表示现在的能力又可表示将来的能力”形成矛盾吗?当然,《教程》又指出“当然,要表示将来做某桩具体事情的能力也可用can”,似乎语气是在进行补充也好像在暗示“我们最好用will/shall be able to”,这又一次显得复杂,事实上薄冰的《薄冰英语语法》在这点上讲解的就较好,“can表将来的能力,常表示可能性”。

现在让我们再来看表示过去的能力,教程讲到表示过去的“能力”,可用could和was/were able to,但在肯定句中,could所表示的“能力”仅是泛指过去的一般能力,例如:She could play the piano when she was only six.如果要表示过去做某桩具体事情的能力,通常不用could,而用was/were able to,比如He was able to translate the article without a dictionary.在这里令人感觉有疑问的是,She could play the piano when she was only six.和He was able to translate the article without a dictionary.这两个具有想同句式的句式,到底是具体事情呢还是一般情况呢,这还有待于商榷。首先在She could play the piano when she was only six.中,由于有了确定的时间状语,我们可以把之看为具体行为,同样地He was able to translate the article without a dictionary.,由于只是给出了一个限定的条件状语,所以我们也可以把之理解为一般行为,这就构成了同前边描述的一对矛盾,所以我们说这个语法点的讲解,不是例句选择的不恰当就是本身的知识点含义有漏洞,事实上,一般和具体这种不确定的相对概念,有时候也是造成这个语法模糊的一个重要因素,这样无意间就使得这个知识点复杂化了。

通过以上分析,我们不难看出在《新编英语语法教程》中,对于情态动词表能力的知识点由于讲的过细,所以不可避免使得这个知识点当学生们看完讲解后不由得不云里雾里不知所云了。事实上,我们完全可以把以上知识点简化为:在情态动词中can有表达能力的用法,同be able to相比,它常用于表现在做某事的能力,表将来的能力只是本质上的推测;而be able to则可用于各种时态表达能力;而could则相当于can的过去式,表示过去的能力,笔者觉得这样讲解则显得简单、清晰和明了,则是这个问题简单化了,事实上,《新教程》的复杂之处就在于它不断地在现在、过去、将来这样一个时间向量间细化,在一般和具体这样一个相对的概念间徘徊,这样无疑会使简单问题复杂化,也就成为了《新教程》的一个美中不足的地方,事实上,如果我们对教程加以研读,不难发现,这种简单问题复杂化的地方颇多,只不过在这里细解一个例子而加以说明之。

3 充分认识到“简单问题化”的教材美中不足将有助于“教与学”

章振邦教授所编的《新编英语语法教程》,可以说是老前辈一生从事教学的心血的结晶,他从八十年代初就把现代语言学的一些概念(比如从层次上引入语篇的概念)引进语法学,可见其前瞻的眼光,使我们从语言学特别是语用学角度去理解语法,必将能深刻我们对语法的学习和运用,所以《新教程》书评说,“《新编英语语法教程》是一部兼有教科书和参考书双重功能的新型英语语法著作,它体系新颖,内容充实,兼收并蓄,与时俱进……”一点也不过分,所以这篇论文对这部鸿篇巨著提出质疑,指出其不足之处,似乎看起来不合时宜,但是学术讨论却是一个严肃的问题,正因为这样章教授在前言末尾留句“本教程如有未尽之处,欢迎广大老师和读者批评指正”,这反映的是老教授的一个学术态度,而我的这篇文章算是对其的一个回应商榷吧,目的是引起学习者和教学者对教程中“简单问题复杂化”的重视,从而更有利于语法的教与学,做到尽量“问题简单化”。

摘要：章振邦教授的《新编英语语法教程》已成为高校英语教学中经典的一部语法教程,这已是一个不争的事实,但是笔者通过教学认为,这部教程虽然以其历经几次修订而弥新,但是其中的语法讲解有“简单问题复杂化”之嫌,本文最主要以“情态动词表能力为例”详细剖析了教程这一美中不足地方,希望能引起语法教与学的重视。

关键词：新编英语语法教程,经典,修订,简单问题复杂化

参考文献

[1]薄冰.薄冰英语语法[M].北京:开明出版社,1998年.

[2]章振邦.新编英语语法教程(第四版学生用书)[M].上海:上海外语教育出版社,2003年.

[3]章振邦.新编英语语法教程(第四版教师用书)[M].上海:上海外语教育出版社,2004.

8.简单的春天的英语作文 篇八

【关键词】高中英语；方法；互动；情境

近来我有幸观摩学习了校内外的英语优质公开课，不禁为老师们独具匠心的教学方式而深受感染，受益匪浅。不过，在欣赏之余也对教师不简单的教学方法颇有疑虑，一会儿是议论纷纷，一会儿是各抒己见，一会儿是争论不休，一会儿又是鸦雀无声，好不热闹的课堂。细细想来，不免有些哗众取宠和卖弄文采，这种过而无度其实是无用的高耗，无疑是对新课程教学的一种曲解，与提高课堂教学的有效性格格不入。

一、活用导学案，给学生自我构思机会

导学案已成为英语课堂教学的重要辅助工具，但有些教师似乎认为是一种流行时尚。殊不知，一趟有效的课堂教学应该在体现学生学习主体能动性的基础上多给他们自由思考的机会，让学生在探究中掌握语言表达运用规则，在实践运用中提高预学能力。

灵活利用导学案，更能够使得学生从现实实际出发，有的放矢探学，让课堂成为自由抒发思想情感的载体。如，在学习《牛津高中英语》模块六Unit 1 Laughter is good for you的“Reading B Stand-up for your health”时，有位教师围绕健康话题，要求学生搜集相关的健康长寿的故事，并围绕“Which information do you get from them？”要求他们进行补充，让学生能够从相应的空白处找出自己想要的东西。同时，补充了一些名人对健康的理解和看法，让学生就“饮食与健康”提出自己的意见，让他们的构思随着文章的表达内容进行有机融合，给他们更多的拓展延伸机会。

导学案作为教学的载体，主要功能是帮助学生了解课程学习的重点、难点等，帮助学生在主动补白探索的过程中积淀丰富知识。以导学案为圆点，鼓励学生自由发挥，跳出学案灵活自如运用，能使得学生在催生新的生长点的过程中获得深刻感知体验，让自我构思更有延展力。

二、善用任务探学，让学生自由协作交流

任务合作探究使得学生有了更多广阔的空间，使得他们获得可更多的自由与获得感。任务的设计应该在体现以问题为导向的原则中，多给学生自主话语表达权，让他们在不断交流的过程中展现真实的“自我”。善用任务引导学生主动探学，能使得他们在互动交流中博采众长，获得更多语言文化知识。

任务探学，能使得课堂教学更有目标性和方向感。如，有位教师在模块七Unit 1 Living with technology的“Reading B TV and audio devices：a review”教学中，设计了五个以上的任务，一会儿要求学生用同伴交流解决这个任务，一会儿要求学生又运用小组讨论解决那个任务。整个课堂学生成了教师算盘中的“珠子”，被随意的拨来拨去。其实，该老师只需要布置三个任务，围绕“Do you know about TV and audio devices？”“What did you read from the article？”“How are you going to use TV and audio devices？”让学生结合自己的学习能力自由选择和主动交流。这样的任务探学，不仅能使得学生不再一头雾水，而是让他们在主动挑选的过程中不断活化思维感知，帮助他们增强理解感悟。

善用任务，让课堂变得更加生动活泼，让学生有更多参与交流的机会。作为教师理应根据学生的综合学习运用能力主动制定任务，让他们能够更加有效地自由探学。任务引导应该突出多样化和差异性，让学生有更多的感思体验机会，帮助他们在交流中有更多的畅言机会。

三、巧设活动助学，帮学生淋漓尽致发挥

英语的交际性要求师生能在灵活运用中掌握语言表达规则，使得师生在身临其境的互动中产生运用的激情。于是乎，很多教师都在教学中运用实践活动来帮助学生理解，甚至是一个活动接着一个活动，让学生无暇顾及自己学习感知，只能被动模拟，疲于应付了事。

活动贵在“精”，让学生有足够的空间和时间去尽情发挥。如，在模块七 Unit 3 The world online的“Reading B The effects of the internet on our lives”阅读指导时，有位老师围绕“How much do you know about internet？”要求学生运用手抄报展示自己搜集的资料，并通过投影仪展示不同学生的成果，并引导介绍说明。在现场的解说中，有的同学生对未来互联网发展产生了浓厚的兴趣，并就“How do we use internet correctly？”进行主题演讲，让他们能够在活动中一展自己的风采。教师则对学生的解说予以肯定和认可，让他们在主动自由展学的过程中獲得丰富感思，提高综合语用技能。

创设的活动应该在体现全面性和发展性的基础上，多给学生自我构思和探学的机会，使得活动能集中课程教学主线进行有效发散延伸。多给学生应在自由、和谐的学习情境氛围，让学生在带着问题主动思考和带着讨论主动交流中不断积累语言感知，让他们有更多的展现机会。多给学生建构展示成果的平台，让他们能够获得更多的综合运用机会。

如上所言，英语课堂理应遵循简约原则，多给学生自由探学的机会，让他们在丰富认知思维感悟中积极协作和主动沟通，帮助他们在自觉探知中找到思维灵感。越是用简单的方式引导学生主动交流，越能够使得课堂教学更有诱惑力，越能够提高学生的综合语用技能。

【参考文献】

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京师范大学出版社，2011

9.谈论春天的英语作文 篇九

today is really the celestial climax to a prelude whose crescendo has been growing now for a month in the forests and lakes all around us. beginning in late february and through the month of march on my saturday morning hikes through the lower highlands, i have watched spring slowly unfold before my eyes.a pair of hooded mergansers suddenly appeared on our lake earlier this month and i heard the unmistakable call of a wood duck. several thousand feet overhead, an enormous, migratory flock of canada geese undulated like strands of limp black thread suspended against a steel gray sky; their wild honking clearly audible in spite of the flocks altitude.

just a little more than one week ago, as i came to a place in the woods where the forest suddenly yields to what is a wild flower meadow in the late spring and summer, the bare trees were filled with hundreds of red-winged blackbirds, their cacophonous chatter filling the otherwise still morning air. it was an eerie harbinger of spring, reminiscent of the alfred hitchcock movie “the birds.” later that same afternoon, a small flock of cedar waxwings, another migratory species of songbirds stopped for a rest in a nearby tree only two blocks from our house.

man has always been fascinated with the arrival of spring. king solomon weighed in on it when he wrote these words from his “song” in the old testament: “see! the winter is past; the rains are over and gone. flowers appear on the earth; the season of singing has come, the cooing of doves is heard in our land. the fig tree forms its early fruit; the blossoming vines spread their fragrance.”the arrival of spring has always marked a rebirth of sorts, not just for nature but also for us humans. it is a time of awakening, a time to forget the old and to embrace the new.

for most kids its simply a time when they can play outside longer, riding their new bicycles and skateboards or shooting hoops in driveway basketball courts. for some adults it can be a serious time, a release from the seasonal depression caused by the reduced hours of sunlight during the dark months of winter.but for most of us, it is a release from the mundane things that after three months have added up to the point where we are all just ready for a change. you know: things like having to wear layers of heavy clothing, white-knuckle drives to work on icy roads, and leaving home mornings in the dark only to drive back home again in darkness later the same afternoon.

the crocus and daffodils will soon start peeking their heads above last years pine bark nuggets and whats left of the winter snow still piled in the beds under the white pines out by the road.they are yet another prelude to the appearance of more flowers and birds: the warblers and the tanagers that will shortly appear in the trees around my home. i cant wait to inhale the aromas of things like the warming earth, new mown grass, and fresh piles of damp cedar mulch. and i am looking forward to that first morning when i can sit outside on my deck with a cup of coffee and feel comfortable without having to don a fleece or a heavy woolen shirt.

whatever your passion in life, take time like the busy king solomon to pause from it for a moment over the next few weeks and just sit and watch and enjoy the spectacle of spring unfold before your eyes.

10.描写春天的英语作文 篇十

Bid farewell to the cold winter, the birds fly freely in the sky, like to celebrate the arrival of spring.

You see, the sky white clouds forms and change multiterminal, like a magical magician magic from behind the clouds.

River, hits the trees smoke a lamina, greedy sucking the spring sunshine.

Ono flowers blossom, a swarm of bees ”buzz“ honey from flower to flower. A few butterflies came also, their beautiful wings hovering in the flowers, the flowers become more vibrant.

A stream wound its way into the distance, the glittering under the sun. A few duckling jumped into the water, exult in the water jump, chasing each other.

In large areas of wheat fields, green wheat seeding full sunshine rain and dew of spring, is thriving.

”The season of a year is in the spring, spring is the season of planting, is the season of nature is at its best, I love the beautiful spring.

三月的微风带着湿润的芬芳气息,吹过山峦和田野，春天来了。

告别了寒冷的冬天，鸟儿们在天空上自由自在的飞翔，像是在庆祝春天的到来。

你瞧，天上的白云形态各异，变化多端，像一位神奇的魔术师躲在云后变魔术呢。

河岸边，一棵棵树木抽枝展叶，贪婪吮吸着春天的阳光。

小野花们竞相开放，一大群蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花间采蜜。几只蝴蝶也来了，它们那美丽的翅膀在花丛中时隐时现，花丛变得更加生机勃勃了。

一条小河弯弯曲曲伸向远方，河水在阳光的照射下金光闪闪。几只小鸭跳入水中，在水里欢腾跳跃，互相追逐。

在大片的麦田里，绿色的麦苗饱吸着春天的阳光雨露，正在茁壮成长。

11.绿色作文, 小学生写作的春天 篇十一

一、立足社会实践引进活水

《语文课程标准》告诉我们:写作初始阶段的目标设定, 特别强调情感态度方面的因素, 把重点放在培养写作的兴趣和自信, 让孩子愿意写作, 热爱写作。如何激发学生的写作兴趣, 关键在于为学生提供广阔的写作空间, 减少对写作的束缚, 实现写作的个性化。

每年的春游、秋游、参观、远足、夏令营、雏鹰假日等一系列社会活动, 都是学生作文的绿色通道, 它有效实现了作文题材的变死为活、变空为实。而每当绚丽多彩的画面呈现在学生面前的时候, 学生无不为眼前鲜活的情景所动容。一旦学生进入到这迷人的情景中, 他们的兴趣就会被激发, 他们的思维就会被激活, 他们的写作过程就会变得愉快而有效。而习作练习就在丰富的活水源泉中诞生, 学生的写作兴趣、写作能力也就在不知不觉中得到了训练和提高。

二、蓄积生活点滴启迪灵性

生活是学生习作取之不尽的源头活水。充分利用生活中各种机会, 各种事物, 各种现象, 多途径寻找话题、文题, 有利于启迪学生的灵性。

巴金老人曾讲, 打动人心的是真情而非辞藻。学生的文字虽然很浅薄, 却是点点滴滴的积累, 实实在在的收获。他们通过对生活的留心观察, 有所发现, 有所感悟。学生的文字一次次让我震撼:灵性人人有, 死活在开发。绿色作文, 归根到底, 就是学生灵性与个性的自我展现, 但教师绝不能越俎代庖, 只能点石成金。如何开发学生的灵性, 只有以情动情, 营造感动, 才是开发灵性的关键。

三、感悟人生真谛激活灵感

胸无点墨, 要想写出具体、生动、形象、感情真挚的文章谈何容易。于是, 我深深意识到提高学生作文能力, 首先要让学生自己读书, 读自己喜欢的书。语文课上, 我把阅读的权利还给学生, 充分尊重学生的个性体验、自我感受。课后, 从学生阅读的可行性出发, 推荐、指导他们读《格林童话》《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》等适合学生年龄特点的书籍, 尊重学生的阅读自主权。并且, 我让学生养成搜集、整理资料的好习惯。每天读一篇文章, 做好相应的读书笔记。为了督促学生多读, 多记, 更为了让学生相互学习, 每天的语文课上进行读书笔记交流。通过这种方法鼓励学生主动读书、主动积累。

12.高一春天的英语作文 篇十二

Spring, a beautiful and with a dream-like scenery season! In this season, flowers on the earth, and all things recovery. This all of all, have brought joy to people.

Under the spring rain, misty. The distant trees and houses in the misty rain looks hazy; The distance of the road, water, Bridges, a beautiful landscape. The flowers in the garden with grass added a bit more charming; On campus, the top seems to be more clear. Under the rainy, moisten the earth, all revel in the beauty of the spring rains foil.

After a spring rain, more brilliant flowers, the grass more green, trees are more vitality. A dazzling golden dandelion on the side of the road, purple small wildflowers it under the peach tree, sing bees between dividend apricot flowers, butterflies fly in the blue sky, the bird whispers in the four seasons evergreen pine tree.

A breeze blowing, the lake that had long on the leaves of the willow fly under a lot of white catkin. Catkin dancing with the wind on the lake, beautiful lake like a shy little girl, with a gauze blocked side face. The lake house is like a mirage, give a person a kind of unspeakable beauty, linger.

13.寂静的春天英语作文 篇十三

Then a strange blight crept over the area and everything began to change . Some evil spell had settled on the community : mysterious maladies swept the flocks of chickens ; the cattle and sheep sickened and died . Everywhere was a shadow of death. The farmers spoke of much illness among their families. In the town the doctors had become more and more puzzled by new kinds of sickness appearing among their patients . There had been several sudden and unexplained deaths not only among adults but even among children , who would be stricken suddenly while at play and die within a few hours.

There was a strange stillness. The birds, for example ---where had they gone ?Many people spoke of them, puzzled and disturbed. The feeding stations in the backyards were deserted. The few birds seen anywhere were moribund .They trembled violently and could not fly. It was a spring without voices . On the mornings that had once throbbed with the dawn chorus of robins , doves , jays , wrens ,and scores of other bird voices there was now no sound ; only silence lay over the fields and woods and marsh.

14.高一关于春天的英语作文 篇十四

Abask sunlight in the face of the earth, make people intoxicated. The sun like a warm spring furnaces, as on the green earth, the golden light. The white clouds in the spring is exceptionally beautiful, like a pentium pony, like the rolling waves, and as the voice of white face. The spring wind like a kindly mother, Buddha with you on the cheek, make you feel comfortable carefree and happy.

Spring breeze blowing through the earth, the earth turn green; The spring breeze blowing trees, leaves gently shake, the wind as if to tell jokes, tree smile curved waist; The window clapped ring, like in the happy clap your hands; Look, leaves brush to fly, the wind is the eldest brother with wire rope skipping had more time!

The campus is rich and colorful of spring. Beautiful winter jasmine is welcome us! Boulevard, tree-lined, paths on both sides of flowers numerous and leafy. Cherry blossom everywhere in the campus, far see like to spread a thick layer of white snow, campus nearly look let a person feel the sky is beautiful snowflakes fluttering. Money chrysanthemum inlaid around the lawn, dotting the green lawn is particularly bright beautiful; Grass green, central a few bunch of beautiful flowers to decorate his lawn more charming, more beautiful. New shoots grow from peach, peach blossom in bud. Willow pond light fo the embankment, the sun sparkling on the river in between. The willows reflected in the water, like a beautiful landscape painting.

15.谈论春天的英语作文 篇十五

In the spring ,i heve a picnic in the park .we look some ducks in the pond,they are lovely,sky not have a clouds. so todayout of the question rain soon.

I heard the weather forecast ‘’it will be sunny in shandong.we are in the park the sun is shining and the wind is blowing ,linda and i are playing hinde and seek.the birds are singing.the rabbits are jimping.the weather is very good.a man is wearing a big hat.some clildren are jumping in the water. we are having a lovely time!Bye-bye.

修改后：