关于时间的话题作文

关于时间的话题作文（15篇）

1.关于时间的话题作文 篇一

只要我们在行走，时间就会行走。我们在时间中蜕变，我们在时间中成长。或许时间带走了我们太多太多，但我们在行走的时间中换来了对人生的认识。

自己很小的时候，在一年里就盼着过生日那一天，认为那是一年里最重要的一天。穿新衣服，和父母一起去商场，和哥哥一起去游乐园，到姥姥姥爷家吃饭……总之一天从早到晚，仿佛我就是生活的中心。我当时只是知道吃的，要穿的，要玩的。至于为什么要过生日我也不知道，我知道生日那天就是欢笑，快乐。

时间飞逝，童年那些美好时光也全部化成了欢乐的记忆。我已经上了小学，但似乎时间并没有改变自己什么。

我的生日是在寒假，父母又害怕我玩疯了，便让我天天在家写作业。但唯独生日那天不强迫我写。对于那个年龄的孩子，没有什么比不写作业还高兴的了。早上起来便出去找同学玩，坐车去锣鼓巷，后海，在那里吃一天。即便是玩到很晚，回到家父母也不会抱怨太多。

那时的我仿佛就是一个自由人，时间并没让我体会到学习的压力，欢乐仍是生日的主旋律。不过，行走的时间并没有给我留下太多的机会，生拉硬扯地把我带到了繁重的压力下。

眼看小升初没多少时间就要到了，自己也体会到了压力，开始尝试让自己学会坚持，学会沉稳。但生日的如期而至还是给我造成了不小的影响。一开始在书桌前复习的妈妈的，但一条条的问候短信便从手机的震动声中映入我的眼中。时间在奔跑，渐渐地，我还是没有控制住内心的焦躁，出去和同学去转悠。虽然如愿以偿，出去玩了一圈，但心里为何还是不自在，依旧还惦记着刚在书桌上的那一道题，那一段诗句……

或许是自己长大了吧，或许是自己懂得了学习。回首往事，时间在悄无声息中，改变了我自己，从天真到懂事，即使只是对生日的看法发生了改变。时间在一分一秒中带走了青春，带走了记忆，但它也毫不吝啬，给予了我们最宝贵的改变，让我们成长，这也就是时间行走的真正内涵。

2.关于时间的话题作文 篇二

不是话题越来越少, 也不是想要说的话越来越少, 而是想要表达的意愿可能在无形之中被不断地消解, 因为许多问题是一种长期存在, 是一种持续不断的纠结, 在某些时候和某些方面甚至会变得匪夷所思, 一些类似的话题自然也会在一而再、再而三的谈论中, 失去应有的吸引力和意义。

然而当一件件、一桩桩事情发生的时候, 当各种各样的社会现象和矛盾出现的时候, 还是不得不说, 不能不说, 如鲠在喉, 不吐不快。尽管可能不深刻, 不准确, 甚至难免谬误, 但总觉得那是一种义务, 一种责任, 不仅是作者的, 更是刊物的。

我们正处在一个价值观念日益多元的社会之中, 而整个社会的核心价值体系又没有真正建立起来, 使得我们在传统和现实中难以找到一个有机的对接点。几千年的文明也难以让我们找到心灵的现实归宿, 当我们在碎片当中找寻方向时, 其难度便可想而知。

在这样的一个大环境中, 谈论有关教育的话题, 有时更像是在某个角落里的自言自语, 必然被强大的体制和世俗的洪流所淹没。但文字的神奇之处就在于, 它可以在寂廖中长久地自我存在, 使我们在若干年后仍然感受到它的温度, 它的脉动, 它的思想轨迹。如对教育弊端的剖析, 对应试体制的批判, 对人本思想的呼唤, 对生命意识的期待, 对人性弱点的探究, 对功利主义的反思, 对教育前景的忧虑, 对公平正义的追求……都不会因时间的推移而失去话题本身所具有的价值, 失去思考的魅力。

所谓“难得糊涂”, 更多时候是一些人的自我标榜, 是假装明白的炫耀, 其实很多事情是我们所不明白的, 对大多数人来说, “难得明白”才是最真实的写照。我们所作的努力, 大多是为了尽可能地去接近真相, 揭示真相, 透过现象看本质, 而不是把糊涂当明白。而现实生活中, 正是自认为“明白”的人太多了, 才让这个世界的很多事情越来越说不清楚, 越来越变得复杂纠结。事实上, 只有那些真正活得明白的先贤智者, 在品尝了“举世皆醉我独醒”的痛苦滋味之后, 才有资格生发“难得糊涂”的感慨。

话题类文章的繁荣, 是网络发展和媒体参与社会意识的一种觉醒, 说明了越来越多的人具有了对社会生活中各类现象和事件的表达意愿, 尽管受个人能力和素质的制约, 这样的表达可能缺少思想的深度, 缺少对对象的客观全面的把握, 或者言不及义, 不能很好地阐述自己的观点, 但它却让我们能够从不同视角来观察社会, 从不同侧面来看待问题, 了解不同利益阶层的诉求, 或者不同媒体对同一事件和问题的不同看法, 从而使我们的认识能够趋于全面和客观。

所以, 从媒体的角度看, 代表媒体观点的话题类文章, 可以说就是代表一个媒体的价值取向, 构成了这个媒体的灵魂。反过来说, 一个没有自己声音的媒体, 等于没有了自己的灵魂, 失去了应该承担的社会责任, 也就不可能产生很大的社会影响力, 它自身存在的价值也会因此而大打折扣。从这个意义上说, 尽管存在着许多问题和困惑, 作为教育传媒, 我们还是需要不断发出自己的声音, 不断表达自己的观点, 不断阐发自己的主张, 使它具有一定的思想启迪和价值引领的作用, 从而保持自己鲜明的个性和特色。

基于这样的考虑, 2010年扩版之后, 本刊将在内文中专门开辟言论版面, 刊发各种评论文章, 希望有更多的人参与进来, 就教育的热点、难点问题、重大事件及与教育有关的话题各抒己见, 展开讨论与交流, 进一步拓展和丰富话题内容, 提升刊物的思想品位和媒体价值, 形成自己的办刊特色。

3.关于以时间为话题作文初三 篇三

关于以时间为话题作文初三1

一轮红日在薄雾缥缈间冉冉升起，带着满腔的热血来到这里。一轮夕阳在彩霞的挥舞下羞答答的离我而去……

时间从指间划过，你我是否将它留住。它急匆匆的从我们身后跑过，它要到哪里去，你我可曾知道。它就如我们身边的一位赛跑者，它不甘示弱给他人。我们呢?我们是什么?只不过是它身边的过路人罢了。有多少人会全力以赴的与它赛跑，争夺它荣耀的功绩。你、我、还是他?

快乐是一天，忧愁也是一天。为何我们不以乐观、积极的态度对待它呢?我们如其在挥霍自己的青春，为何不创就辉煌的历史。如其在这横行霸道，为何不创就未来的主宰。看看现在的我们，是如此的不堪一击。我们又用什么来武装自己呢，又拿以何武器来战斗呢?

百合等待露水的滋润，鸟儿等待绿树的成阴，蜜蜂等待花儿的绽放……

我们又在等待着什么?

等待着花儿的凋谢，等待着树叶的枯黄，还是等待着河水的干涸……

回望过去：在经历的数千的日子里，有过离合，有过哭笑，有过烦恼，有过忧愁!我们经历过多少风风雨雨，那些坎坷挫折都早已成为过去。我们虽然不能挽回那时的尴尬、痛苦、无奈，但是我们可以创就属于我们的未来。

看看现在的时间，我们还在犹豫着什么，从前的时间让它白白溜走，现在的我们又该如何?一场前所未有的挑战即将来临，我们是否做好了充分准备。不要再犹豫了，拿起身边的武器勇敢地与其战斗吧!

“花有重开日，人无再少年”，珍惜现在吧!时间不断流逝，就如光速一般，你我都抓不住它，只能任它走过，跑过，你也无法预知它终将要跑到哪儿去，我们能做的只有抓住现在的每一分每一秒，去创造奇迹，改变自己的未来。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”即使你有再多的钱，也买不回时间，买不回失去的青春，不要做梦会有时光机，载着你飞过唐宋元明清，飞过侏罗纪，飞过白垩纪，改变历史。未来的世界由我们主宰，靠我们的实力与战斗力征服他人。

日月如梭，光阴似箭，不要让时间独自孤行，我们要与它同行，与它为友、为伴，同苦、同乐。丢掉那些贪图享乐、贪慕虚荣、骄傲自大的沉重包袱吧。一身轻松的你、我伴随着书香的气息并肩走向辉煌的未来!

看!夕阳的落日是如此的绚丽！！

关于以时间为话题作文初三2

不记何时拂过你的笑脸，在那春暖花开的季节。你说要离我而去，因为这不是属于你的春天。说后转身踱去，瞬间化成云烟，只留我在那蝶扰虫鸣的地点，流泪问你：时间，何时再能见面?

罢，也许挽不住他的手腕，但回忆却如小河，悠悠淌的闲，记住你的笑脸，犹似春日阳光。不忘曾经戏耍在那柳暗花明，不忘与你共同垂钓在那碧溪。时间，你我生死相随，待到山花又烂漫，吾将携你手，拾级登高楼，一碟菜肴两盏酒，诉你心中快乐，倾你心中烦忧。可是，你慢慢老去，不能与我同舟。

时间在流逝。春，匆匆路过，未带一袖清风，未留一抹云烟。像童时河边玩耍，踩在沙滩的脚丫转身被河水重新填埋;像幼年随地撒尿，印在地板上的水迹回眸间便被蒸成水汽;像少年湖边嬉戏，留在水面的涟漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回忆一夜变成空白，一丝不留的随时光消失在深黑的夜晚，抓不住，唤不回。

曾彻夜哭诉被时间抛弃的委屈，却只有大雁的哀号传回;曾整日怒吼被时间丢下的不满，却只有知了的尖叫响应。可能只能一人独自承受这失去的痛苦，抑或只有自己承担不得不抛弃的无奈。然而，坎太深，缝又太宽，这一残酷的现实带来的就是对白驹过隙的深刻体会和对寸寸光阴的感受。当释怀，当放开，或许一切仍在。

春天，希望仍在，虽然岁暮阴阳催短景;夏天，激情仍在，虽然门前流水尚能西;秋天，果实仍在，虽然一蓑烟雨任平生;冬天，憧憬仍在，虽然天涯霜雪霁寒宵。没有什么离开，虽然时光很快;没有什么不在，虽然流水逝去很快。该做的不是闲梳妆，独倚窗，徒增愁容，徒添哀伤，而应趁艳阳，霸占山头，开怀畅饮，放声歌唱!

无论如何，时光总在流淌，像一捧清泉，随指缝就落下留恋与哀伤。即便如此，也仍冷冷逝去，没留下半点施舍。何不学着太阳，让自己辉煌，等到那天，和时光比一比，看谁更亮!

是的，既然冷眉转身对，不如吾笑转身回，就算难舍时光恋，总得竭力一生追!

关于以时间为话题作文初三3

时间就在这样机械无情而永恒的流逝着。时间，时间是什么?!时间就是生命!浪费时间就是自杀!每个人都在忙碌着，但是学校中、在路边，我却仍经常发现有人在漫无目的的消磨时间，时间难道可以这样轻易地就浪费掉吗?答案当然是不可以。

有很多人经常觉得，时间过得太快了，经常没做什么事呢，一天就过去了，听着“滴答滴答”的表针走动声，就觉得恐惧;有的人觉得时间过得太慢了，隔一分钟一看表，想着为什么下课时间还不到;还有的人觉得自己把时间安排的很好，能很充实的过上一天，不用害怕表针走动的声音，也不用隔一分钟一看表。能充实的过上一天，是很多人所希望的，但是却很难做到。

鲁迅曾经说过，“时间想海绵里的水，挤一挤总会有的。”是呀，既然想掌握自己的时间，就应先学会挤时间。我经常看到很多人来到学校整天无所事事，老师让他学习他才学，对于早读，那更是只要老师不在他就不读，这就是不会挤时间。

这早读的时光其实是很宝贵的，但是那些人说就这么几分钟，算得上时间吗?那怎么算不上时间，每分每秒都是时间。但是当然教室中也有与他们截然不同的同学，他们会抓紧每分每秒去努力学习，他们在乎每一分钟，甚至每一秒钟。从这两种态度中，当然也能反映出他们的学习成绩，前者是倒数前几，后者正数前几。

有一次，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉，想着时间流逝的太快了，边想着便暗自惊叹着。我喃喃细语道：“我不愿时间里流逝的这样快。”当然，谁都想时间能过的慢一点，让人们一天多做点事。但是只要你不挤，在你磨蹭的同时，你会感觉时间越流越快，因为你每件事花的时间越来越长，效率越来越低。

时间是无情的，人不能强求他变得慢;时间是永恒的，他每分钟的速度都是一样的，并不是因人而异，在于你去不去挤他。

慢慢的我的脑海中再次萦绕着一句话：“时间是海绵里的水，挤一挤总会有的。”

一分钟，两分钟，三分钟……

时间在这样机械无情而永恒的流逝着!

关于以时间为话题作文初三4

时间对于每一个人都是公平的，它就像我们捧起的水，不知不觉在手中流逝。把握住了时间就把握住了机会，也就是把握住了成功。

大家可能知道一个老人，他只是一个普通的美国军人，退役之后，觉得自己老了，没有更多的时间了，所以抓紧时间创业。他选择快餐业，开店、管理、用人、选择食材、经营，每一件事他都抓紧时间进行。在他不懈地努力下，终于获得了成功。这番大业便是“肯德基”，这个跨国公司，举世瞩目。

这个老人获得成功，因为他珍惜了时间。他剩下的时间虽然不多，但是他充分利用好自己的时间，每一分、每一秒都不浪费，向着自己的事业努力前进。别人聊天的时候，他在工作，别人散步的时候他在工作，别人旅游的时候他在工作……可以说，他的事业就是在珍惜时间中成功的。如果他不珍惜时间，每天无所事事，那他只能是一个普通老人。

大都知道林清玄吧，他写过《和时间赛跑》。他确实和时间赛跑，珍惜时间，努力奋斗，最后获得了成功，成为现代作家。和时间赛跑，这句话说得多好啊!珍惜时间，一切都抢到时间的前面，尽快做好每一件事情，这就是和时间赛跑。

司马迁是一个大名鼎鼎的历史人物，他著作了一部历史性著作《史记》。他被汉武帝羞辱，受了宫刑。出狱之后，他更加珍惜时间，夜以继日地写《史记》，最后，终于把这部历史著作写成了。他的成功也是珍惜时间的结果。

鲁迅曾经说：“我不是什么天才，只是我把吃面包的时间用在了读书上。”确实，鲁迅就是一个珍惜时间的人。他时时刻刻都在抓紧时间看书、写作，读了大量的书籍，学习了丰富的知识，写出了大量的作品。鲁迅的成功，可以说是珍惜时间的结果。

我们正在学习时期，有的同学说时间总是不够用，反省一下自己，我们做到了珍惜时间了吗?上课的时候是不是有溜号的时候呢?做作业的时候，是不是做些别的事呢?放学的时候，是不是对路边的事情驻足观望呢?回家之后是不是偷偷地玩电脑了呢?我们做到了和时间赛跑了吗?做到了像肯德基、林清玄、鲁迅、司马迁这些人那样珍惜时间了吗?反省之后，我们会说，不是时间不够用，是我们没珍惜时间。我们应该珍惜时间，学会和时间赛跑，珍惜分分秒秒，那样我们学习才能取得更大成绩。

让我们珍惜时间吧，只有珍惜时间，才能取得进步，最终获得成功!

关于以时间为话题作文初三5

有的时候，总是听到有人在懊恼没有珍惜时间，因而总认为时间不足够。正是那一次的经历，使我慢慢地开始珍惜时间。

那一次，让我的感触很深。当时有一次考试临近，同学们都在拼命地复习着，如同临敌而战;而我却在悠然自得地玩耍，一边看着同学们努力地复习着，一边想：唉!用得着这么用功吗，不就是一次普通的考试嘛，难不成考试前这么看看就能拿个一百分。等到考试时，同学们都齐刷刷地拿起笔来写，可是我却坐在那里拿着笔一个劲地发呆。

因为之前我根本就没有复习，所以对于我而言，这些题目简直就象天书一般。再看看别的同学，有的在冥思苦想，有的还在不停地写着，这给我制造了很多压力，终于在最后的时候，我也是硬着头皮勉强做了一些。由于是刚考完试，同学们仍然在兴致勃勃地讨论着，看着他们一副欢呼雀跃的样子，我的心就如刀割。

就在这时，我的同桌她兴奋地跑来对我说：“喂，看你垂头丧气的样子，考得怎么样啊?你知道吗，我这次好像对了不少了耶。”她一说，可把我的心给勾了起来：“哼!是又怎么样，不就是一次考试嘛。要是我之前有时间复习，说不定比你还厉害。”当我一说出这话，立刻遭到她的反驳：“你还说呢，我们都在复习，你却在偷懒，怎么会没时间呢?时间是靠人一点点挤出来的，不是你说有就有，没就没的。只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功。”我一时被她驳得无话可说，的确，每当我想要认真复习时，心就不安分地动起来，往往都是半途而废。

其实，人的一生很短暂，时间也不会很多，但有的人却能很出色，因为他们把握了时间。有的人荒废光阴，时间就会变得很漫长，莎士比亚说过：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他”。说的正是这个道理吧。所以我们必须珍惜我们现在的时间，就是在珍惜我们的生命。

4.以时间为话题的作文 篇四

时间让你学会许多事。它让你学会唱歌、跳舞、画画……它给你记录一切，而你仔细回想，却什么都记不起来。时间就像一首只有四分钟的歌，你不好好收藏它，它就马上过完了。

时间让本没有牙齿的小孩子变成满口假牙的老人。当你刚感觉到自己有了牙齿而感到开心，到了青年，你们就可以开始吃很多难咀嚼的食物了。但是时间却将你推向了老年人的生活，老人不能吃的食物，只能看着别人吃。

时间，它有许多有趣的故事。故事，它就是时间，过得很快有的人为你书写了故事。不是，故事它是时间写的，过的快它为你写的故事就多，过的慢它为你写的就少，一切都是它写的。

时间，时间，有的时间快，有的时间慢。快的时候都在玩，慢的时候自己都在自己心理压力，时间它是公平的，无论是开心的，还是伤心的。它都会陪着你一起流失。

时间它让所有生物生长，植物当我们撒下小小的种子开始就在拼命生长，时间流走了，悄悄离别了植物，植物从小种子到成熟开花结果再到分散，时间就生长在种子里一天天变换；动物也是这样。

时间让你的脸变换。小时候的可爱到老年的清瘦。小孩子喜欢自己的小脸，时间却让你慢慢变老，岁月的痕迹显现无疑。老人想回到幼时，而小朋友却想着快快长大。

5.时间为话题的高中作文 篇五

然而，在这之前，或许你们和我一样，并不知道它的真正价值。

哲人曰“一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤，一家之计在于和。”现在，我要说“学习有成在一秒!”你无需惊讶，也不必怀疑，一秒虽短，但，它也有价值!

失败者要想走向成功，只需要一秒，是他擦亮灵感的火花的那一秒;成功者要想堕入失败，也只要一秒，是他开始炫耀自己的那一秒;贫苦人想要走向富裕，只需要一秒，是他开始辛勤劳作的那一秒;富足者想要沦入贫困，也只需要一秒，是他开始挥霍的那一秒……当然，你要想学业有成，也只需要一秒，是你下定决心努力奋斗并坚持不懈的那一秒!

一秒，贝多芬道出了“我要扼住命运的咽喉”，创作了《命运交响曲》，谱写了音乐史上不朽的 篇章!

一秒，海伦·凯勒明白了“water”，爱上了世界，书写了《假如给我三天光明》。

一秒，孙膑学会了忍，终的得重用，助“田忌赛马”，“围魏救赵”。

一秒，你又可以做什么?

同学们，把握每一秒，为了理想，为了未来，努力!拼搏!奋斗!去实现自己的人身价值!让人生不留遗憾!

6.关于学习时间与语文教学的思考 篇六

一、语文学习时间的界定

何谓学生语文学习的时间?它是否就等于是上语文课时间加上下课做语文作业的时间?答案显然是否定的。我是一个初中语文教师,对其他学习阶段的学生不是很了解,学习语文的时间应该是指学生学习和运用语言的时间。因为初中学生语文学习的过程主要就是一个语言学习的过程,当然,语文学习不只是语言学习,但在语文学习之中,语言的学习显然是核心,也是最主要的。我们常说语文学习重过程。语文学习的过程主要就是语言的自我体味、感受、内化的过程,这个过程是教师永远代替不了的。听、说、读、写、记忆、思考、品味、鉴赏等以语言为核心所进行的活动,都可以称之为语言活动。当然,生活中的一些日常语言行为(如问候及一般的交流等)不能算在其中。本文所指的语言活动特指一些能提高学生语言的学习运用和理解、表达等能力的语言活动。抛开智力等因素不讲,一个人的语言能力和语文素养大体上与他语文学习时间的多少成正比。即他的语文学习时间越长,他的语言能力就越强。

一些学习较差的学生天天上语文课,为什么语文成绩很差?因为他的语文学习时间少。一个学生因为病了,在医院的病床上躺了半年,期末跟着同学一块考试,其他的科目考得很惨,但语文却考了一个中等靠上,为什么?就因为她在医院里没有什么事总看课外书了。即她的语文学习时间其实是很长的。

一些教师,上课很辛苦,很卖力气,但学生的学习成绩却不理想,为什么?除去其他的因素(如有智力差的或不想学的),可能他给他的学生语文学习时间有点少。

二、多给学生一些语文学习时间

教师要想方设法增加学生的语文学习时间,让他们在不断的语言的运用中提高自身的语文素养。那么如何增加学生的语文学习时间呢?

(1)搞好课外阅读。自由的课外阅读是学生提高自身语文素养的极好的方式,是一条重要的途径。这基本上已经成为了语文教师们的一个共识了。但现在学生课外阅读的随意性极强,在效果和时间上都无法得到保证。因此,我们有必要采取一定的措施,给学生的课外阅读创造良好的条件,并对之进行有效的管理,使他们的课外阅读在时间和质量上有一定的保证。

①鼓励学生订阅优秀适宜他们阅读的期刊,建立班级的图书角,并充分利用学校的图书室给学生提供高质量内容丰富多彩的书籍,给学生课外阅读创造良好的条件。

②制定严格的制度。我给学生印发了“课外阅读记录表”,让学生记录下每天阅读的书名、页数、字数,并每周做一个字数统计。我还规定,每天每人阅读字数不得少于10000字(或者5000字)。另外,每周公布本周阅读字数排行榜及累计阅读字数排行榜。严格的制度可以鼓励爱读书的同学多读书,可以强迫不爱读书的同学也去读书。这样,使课外阅读在字数和时间上有了一定的保证,并在全班为学生营造了一个良好的读书氛围。当然,这些制度并不是给学生套上枷锁,阅读是自由的。

③写作读书杂记、随笔,并在全班定期交流。每周拿出一节课来进行读书笔记的交流。有输入就要有输出。读是输入,写是输出。在交流与研讨中,“奇文共欣赏,疑义相与析”,可使同学们共同进步。

(2)分配好课上时间。课堂是语文教学的主阵地,如何分配好课上的45分钟,使每个学生的语文学习时间达到最大化,是每一个语文教师都在认真思考的。现在教师们都很清楚“满堂灌”的教学效果是不好的,为什么呢?就是因为“满堂灌”教师将课上的45分钟时间自己几乎都占了,而学生的语文学习时间则被挤得可怜,剩不下多少了,而且又被教师的讲解冲得七零八落。这样,学习效果就大打折扣了。

①课上要敢于给学生读书和思考的时间。不要教师不讲就心里没底。其实说实话,曾经我们讲过多少,但学生真的让我们放心了吗?现在很多教师已经在尝试着把课堂还给学生了。有的教师一节课拿出来30分钟左右的时间给学生自学,刚开始不放心,但后来和实践证明,学生自己看的未必就比不上老师讲的。阅读、欣赏、品味、思考……还有什么比这更好的学习方式呢?

②教师讲要会抓时机,讲的效率要高。教师的讲应该是在学生已经进行比较深入的思考的情况下才展开的,这时的效率是最高的。孔子讲的“不愤不启,不悱不发”就是讲的这个时机。只有这时的讲效果才是最好的,如果学生的思维还没有到位,教师的讲对于学生来说就是浪费。因此,一些教师说:“一节课讲15分钟足够了。”还有的教师宣称一节课只讲4分钟。当然教是无定法的,某一节课上多长时间需根据需要而定。

③语文课堂要能够把学生抓住。要让学生对语文课感兴趣,否则一切都是白费。这是老生常谈,不赘言。

④形式化的东西少搞。有的教师爱讨论、表演什么的,这些东西,切忌华而不实。

三、严格制度管理

制度约束行为,行为产生习惯。严格的制度能够使学生的语文学习经常化、自觉化,进而形成语文学习的习惯。如果没有严格的管理,制度只不过是一纸空文而已。制度的订立———学生依据制度进行的活动———检查、监督,在整个的环节中,检查、监督是必不可少的。海尔集团的张瑞敏对于人性的论述是很透彻的。他说人就如斜坡上的一个球,如果不能往上推着走,它自己就会滚下来。教学管理和企业管理没有什么两样(教学管理可以从企业管理中学到很多东西),都是对人的管理。学生惰性是很强的,这就要靠教师来督促。教师平常的督促到位了,就能克服学生性格中的惰性,使他能够按照制度的规定去做。久而久之,学生的行为就会形成习惯。宁鸿彬老师曾经使用过卡片教学法,这其实就是一种复习习惯的培养。魏书生老师是施行语文管理的大家,他就特别注意制度订立之后的检查和监督。学生语文习惯其实就是在这种经常性的检查和督促之下培养起来的。

7.时间的话题作文700字 篇七

回望以前那些日子，我一直都有一个疑问。我做过什么有意义可以记住一辈子的事?我一直都没有真正的答复，我想是因为自己没有做过什么可以炫耀的事情吧。

从在襁褓中打着哈且到学会爬行，直到学会走出一个个脚印，一直走到了了现在的自己。小时候那些记忆也看不见，摸不着了。十六年如一日犹如白驹过隙一般，让我摸不到头脑。想想当初自己所浪费的时间，恨不得捏自己大腿一下，告诉自己浪费时间的.可耻。

相恋时，时间从甜言蜜语中过去，这时都认为是短暂的。分手时，时间就又从忧伤和叹气中流去，这时便又是漫长的。当走在陌生的花园路上，看着周围陌生的环境，耳朵上的耳机放着陌生的歌。这时便发现，想要忘记的事，就这么忘记了。感情就是这样，都会在我们念念不忘的过程中渐渐被遗忘。当明白这个道理潇洒的向前走去的时候，时间便也随着前行你的脚印流去。

与其说是浪费时间，不去说是没有目标。没有目标的人都会坐在沙发上看电视，而脑袋里却想着乱七八糟的事情却又说不出自己究竟在想什么。却不知道在胡思乱想的时候，时间却没有在原地等待。

今天一个朋友告诉我他的目标，听着他说他为自己的目标努力，坚持的故事。我想他过的一定十分的充实，十分的丰富。要知道做着自己喜欢的事情，并把他当做目标努力并为之奋斗，是何等的幸福。

8.以珍惜时间为话题的作文 篇八

时间在悄无声息的流走。朱自清爷爷说过“燕子去了有再来的时候，桃花谢了有再开的时候，杨柳枯了有再青的时候……”但时间去了永远也回不来了。每一秒都在飞速流走，走在青草上，飞在空气中……时间一去不复返，看着真有一些心痛。想起吃饭时候，时间从我的饭碗中过去溜走；洗脸的时候，时间从流水中飞去；休息睡觉时候，它便大步大步的从你身上跨过，从你脚边飞去。

时间是消无声息的，人世间没有人不走过风风雨雨，大大小小的困难的事。但在途中要和困难作斗争和时间赛跑。用最短的时间把一件事做好，这样不是又节省了时间又高兴又兴奋，多么好！而在困难中为了更好更快的做好它一定要认真思考用最短的时间完成它。

记得每一次上学的时间，我总和时间赛跑，5秒钟到达一个地方，5秒钟到达一个地方……用最快速度花最少的时间。浪费时间就是浪费自己的生命，一天只有24小时，等你再和月亮告别的时候，等你和阳光再见面的时候，这又算溜走了一日。但时间却是一个很古怪的东西。也许你珍惜它，却不能留住它；也许你合理安排它，但它依然飞之而去。

记得鲁迅先生说过：“时间就像是海绵里的水，只要用力挤，总还是有的。”是啊！只要愿意把时间挤出来，时间是有的，但不是人人都能这样。有的人贪玩好耍，事做完了就无所事事，一点也不珍惜时间。但珍惜时间的人即使事多，他也能挤出时间，这也许就是鲁迅先生告诉我们的道理吧！

时间流去是悄无声息的，在4000多日子里，我有什么值得回忆的呢！在这么多日子里我除了匆匆学习以外，还有什么呢？只有匆匆罢了，只有学习罢了！时间是一天天减少，人的肉体生命是短暂的，让这平凡的肉体放射出无限的光芒，这既不简单，也不艰难。这就看你如何安排时间：是白白浪费，还是惜时如金。这一切就在你一念之间，而就是这一念之间将决定你的命运。珍惜时间就是珍惜你的生命，珍惜时间就等于决定了你的命运。珍惜时间，奋发图强，你将成为一个有用的人。

珍惜时间！！

燕子去了，有再来的时候；花儿谢了，有再开的时候；树木枯了，有再青的时候；

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可时间却如滚滚长江东逝水，奔流到海不复回。时间是何等重要，所以我们要珍惜时间。

时间是人类的财富，是全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间和行动化合的结果……居里夫人说过：“我只惋惜一件事，日子太短，过得太快。一个人从来看不出做了什么，只能看出来该做什么。”倘若给居里夫人更多的时间，她会创造出世上更灿烂的辉煌，为人类创造出更多的财富。

时间就是生命，珍惜时间就是爱护自己的生命，因为时间是组成生命的材料，生命是以时间为单位的，放弃时间的人，时间也会放弃他。记得二次世界大战期间，发生了时间与生命有关的一件事。在美国与德国交战时，美国要派100名战士到德国后方，他们要学会德语，限他们40天学会，学会的人去，学不会的人也是要去的。如果学不会，德国人就会发现他们是 “美国鬼子”，那岂不是白白送死？所以，40天之内，100人都学会了德语。

时间是乌黑秀发中的几根白发，是生日蛋糕上逐渐增多的蜡烛，是无法挽留却又一次次重复的春秋与冬夏。时间催促沧桑的巨变，时间扬起未来的风帆，时间是生命的黄金海岸，时间是获取成功的基石，时间是人类的生命航船。

珍惜时间吧！莫等闲，白了少年头，空悲切！

以时间为话题作文

时间在轻吟：“悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”好一个潇洒的浪子。

某一天，我将一本练习本交到了语文老师处，练习本上只写了一个问题“时间是什么？”老师的回答是，“时间是个冷漠无情的浪子。当你感觉不到他的存在时，你更不会在乎他的冷漠；当你感觉到他已离开时，你就会怪责他的无情。”老师又写道，“时间是泼出去的水，再也收不回来了；时间是调和感情的试剂，使用了就会有反应。因此时间不是无情物，软化心灵更有效……”

我感觉老师给了我太多的想象空间，他的回答使我摸不着头脑。第二天，我便跑去问了政治老师，他是这样说的：“根据马克思列宁主义哲学，时间是物质，是不以人

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的意志为转移，并能为人所反映的客观事物。”接着还说，“既然时间是物质，那么我们承认它的客观实在性。当我们认识它时，要从现象入手再到认识本质……”

政治老师的解释也未能令我明白，我于是找来了化学老师，他只是简单的说：“物质发生化学反应是需要时间的，不管是长还是短。”他建议我最好去找物理老师。

好不容易找到了物理老师，我便急切地问他，他有条有理的说：“时间是物理学中绝不可以缺少的。热学，力学，电磁学和光学统统都离不开它，正如人的生存，自然的存在和发展也离不开它一样。世界上所有的物质都在时间中起变化，除了一些特殊的情况。例如，黑洞不存在时间，任何被吸进去的东西都会收缩到极限，也就是不存在了。科学家们是这样推想的……”

当我漫步在校园，还在深深地思考着“时间”时，我遇到了历史老师。他像位精通世事的智者，稳重地谈道：“历史是时间的齿轮，是由于时间的不断推移才形成历史的。你不应该问时间是什么，那没有一个准确的答案可寻，只有你亲身去体会，慢慢地才会明白它的一切。”一言惊醒梦中人，明白道理之后我继续走自己的未走完的路……

时间是这样潇洒。我也带着“时间”潇洒地走了一回。

以珍惜时间为话题的作文

1.时间在悄无声息的流走。朱自清爷爷说过“燕子去了有再来的时候，桃花谢了有再开的时候，杨柳枯了有再青的时候……”但时间去了永远也回不来了。每一秒都在飞速流走，走在青草上，飞在空气中……时间一去不复返，看着真有一些心痛。想起吃饭时候，时间从我的饭碗中过去溜走；洗脸的时候，时间从流水中飞去；休息睡觉时候，它便大步大步的从你身上跨过，从你脚边飞去。

时间是消无声息的，人世间没有人不走过风风雨雨，大大小小的困难的事。但在途中要和困难作斗争和时间赛跑。用最短的时间把一件事做好，这样不是又节省了时间又高兴又兴奋，多么好！而在困难中为了更好更快的做好它一定要认真思考用最短的时间完成它。

记得每一次上学的时间，我总和时间赛跑，5秒钟到达一个地方，5秒钟到达一个地方……用最快速度花最少的时间。浪费时间就是浪费自己的生命，一天只有24

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小时，等你再和月亮告别的时候，等你和阳光再见面的时候，这又算溜走了一日。但时间却是一个很古怪的东西。也许你珍惜它，却不能留住它；也许你合理安排它，但它依然飞之而去。

记得鲁迅先生说过：“时间就像是海绵里的水，只要用力挤，总还是有的。”是啊！只要愿意把时间挤出来，时间是有的，但不是人人都能这样。有的人贪玩好耍，事做完了就无所事事，一点也不珍惜时间。但珍惜时间的人即使事多，他也能挤出时间，这也许就是鲁迅先生告诉我们的道理吧！

时间流去是悄无声息的，在4000多日子里，我有什么值得回忆的呢！在这么多日子里我除了匆匆学习以外，还有什么呢？只有匆匆罢了，只有学习罢了！时间是一天天减少，人的肉体生命是短暂的，让这平凡的肉体放射出无限的光芒，这既不简单，也不艰难。这就看你如何安排时间：是白白浪费，还是惜时如金。这一切就在你一念之间，而就是这一念之间将决定你的命运。珍惜时间就是珍惜你的生命，珍惜时间就等于决定了你的命运。珍惜时间，奋发图强，你将成为一个有用的人。

珍惜时间！！

2.燕子去了，有再来的时候；花儿谢了，有再开的时候；树木枯了，有再青的时候；可时间却如滚滚长江东逝水，奔流到海不复回。时间是何等重要，所以我们要珍惜时间。

时间是人类的财富，是全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间和行动化合的结果……居里夫人说过：“我只惋惜一件事，日子太短，过得太快。一个人从来看不出做了什么，只能看出来该做什么。”倘若给居里夫人更多的时间，她会创造出世上更灿烂的辉煌，为人类创造出更多的财富。

时间就是生命，珍惜时间就是爱护自己的生命，因为时间是组成生命的材料，生命是以时间为单位的，放弃时间的人，时间也会放弃他。记得二次世界大战期间，发生了时间与生命有关的一件事。在美国与德国交战时，美国要派100名战士到德国后方，他们要学会德语，限他们40天学会，学会的人去，学不会的人也是要去的。如果学不会，德国人就会发现他们是 “美国鬼子”，那岂不是白白送死？所以，40天之内，4 / 5

100人都学会了德语。

时间是乌黑秀发中的几根白发，是生日蛋糕上逐渐增多的蜡烛，是无法挽留却又一次次重复的春秋与冬夏。时间催促沧桑的巨变，时间扬起未来的风帆，时间是生命的黄金海岸，时间是获取成功的基石，时间是人类的生命航船。

珍惜时间吧！莫等闲，白了少年头，空悲切！

3.马克思先生说过“时间是人类发展的空间”,著名生物学家达尔文说过“完成工作的方法是爱惜每一分钟”,所以时间是很宝贵,是一去不复返的,我们应该要珍惜时间.很多名人的成名秘诀就是惜时.著名作家巴尔扎克先生在二十的写作生涯中,写出了九十多部作品,塑造了两千多个不同类的人物形象,他的许多作品成了世界名著,他创作的时间表是:“从半夜到中午工作,就是说,在椅子上做了十二个小时,努力修改和创作,然后中午到四点对校样,五点钟用餐,五点半才上床,而到半夜又起床工作.著名画家柯罗也很珍惜时间.以为青年画家把自己作品拿,给柯罗请教,柯罗指出他几处满意的地方,”谢谢您.“青年画家说,”明天我全部修改.“柯罗激动地问:”为什么要明天？你

想明天再改吗？今天的事今天做，不要等到明天做。”可见柯罗是多么珍惜时间啊！

第二次世界大战中的三巨头之一的丘吉尔，平均每天工作十七小时，还使得十位秘书也忙得团团转，为了提高迟缓的政府机构的工作效率，丘吉尔还制定了一种体制，他还给那些行动迟缓的官员们的手杖上，都贴了一张“即日行动起来”的签条。这个故事说明丘吉尔也是多么惜时啊！

朋友，请珍惜时间，时间能让你成为一个大名人。

9.关于时间的话题作文 篇九

刊行于康熙六十年，署名姚姓苎田的《史记菁华录》是一部涉及《史记》叙事理论的评点本。作者“抽挹菁华，批导窾却，使其天工人巧，刻削呈露”， (1) 书中眉批、夹批和总评使今人窥见其对《史记》叙事技巧的体悟。西方叙事学理论对叙事时间有着高度的关注，认为“时间因素与叙述者一样，是叙事文的基本特征”。 (2) 在《史记菁华录》中，恰有对时间的大量评点。

关于叙事时间，最常见的是顺时叙述，即以自然时间为序，展开人物成长和事件发生的各个阶段。如《陈丞相世家》先写陈平年少好读书，次写长成后娶妻，再写孝文帝初立时平位尊而谦，最后写其卒。这类顺时叙述，因其与读者的阅读习惯相吻合，不易引起阅读视野的混乱，在《史记菁华录》中没有过多的评点。在另一类表现事件发展的描述中，作者加入了评注。如《项羽本纪》写项羽击破秦军抵函谷关后，听说沛公已破咸阳，“项羽大怒”;又听说“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之”，“项羽大怒”。姚苎田在这里夹批道：“两‘大怒’，有次序。”这里的“次序”指的是顺时次序，一怒是沛公在己前先入关，二怒是沛公有统领关中、尽收珍宝之意。这两次怒是时间上的层递关系，是逐次产生的。《平准书》的评点也暗含姚氏对顺时叙述的恰当把握。文中谈到汉代由盛转衰时，有段眉批写道：“先极言物力富盛，因及于上下骄淫，而后继之以喜功好事之臣开边邀赏，天下骚动，财匮势绌，然后使心计之臣得投间而售其商贾之智。而前言‘自爱而畏法，先行义，绌耻辱’，后言‘廉耻相冒’，‘法严令具’，又所以著人心世道之升降也。中间只用‘物盛而衰，固其变也’八字过峡，无限感慨。”这段批注指明了叙事时间顺序。姚苎田的“先极言”与“前言”是对司马迁所述“汉兴七十余年之间”国家的财物储备、官吏的恪尽职守和民间的风俗礼仪的概括。在国家极盛转衰后，司马迁下一段就详写了边境之苦、徭役之苦和刑罚之苦。时间词“自是之后”和姚批中“而后继之以”“后言”都与上段相衔接。

“叙事者对时间的操作……值得注意的变异形态有四种：倒叙、预叙、插叙和补叙”。 (3) 因此，在《史记》中，司马迁也较为频繁地使用了这四种叙事顺序，以期能起到独特的叙事效果，增强读者的阅读兴趣。由此，《史记菁华录》也有涉及这四种变异时间的评点，点明了司马迁高妙的叙事技巧。

一、对倒叙法的评点

《平准书》中有一段：“天子乃思卜式之言。”姚苎田此处夹批道：“……先提明而后倒叙其事，此史家绝顶妙法，自迁创之。”由批注知晓司马迁写卜式采用了倒叙笔法。先写天子思考谏言，再叙卜式事迹：为诛匈奴仗义疏财而不习仕宦，遭公孙弘谗佞;又资助河南贫苦者，因此复官位。因为卜式是为百姓为社稷分忧的忠臣，才会有段首卜式进言天子审慎思考的情节。这种先交待“果”，再续之以“因”的手法，如姚氏评点，是“史家绝顶妙法”。

《孟子荀卿列传》淳于髡见梁惠王，姚苎田在该段夹批：“二段倒叙……若先说在前，而后以‘志在驱逐’二语道破之，便同嚼蜡矣。此可悟作记叙法。”淳于髡见梁惠王而不言，惠王认为其鄙陋，淳于髡说：“我先前见君王，您志在驱逐，再见君王，您已志在音声了。”惠王听后大惊说：“先生第一次来时，恰逢我见骁勇之士，第二次来时，则遇上有人献讴。”姚氏指出先写明淳于髡认为梁惠王志趣一在社稷二在享乐，然后由梁惠王反思这样的结论从何处得来，是倒叙的笔法。

倒叙，胡亚敏《叙事学》中称作“闪回”，姚苎田评注中直接用作“倒叙”。就实际操作来看，都是先交待结局，再把故事作为往事追述。这种在当下仍然盛行的叙事方法，与清代姚氏的评点不谋而合。

二、对预叙法的评点

预叙指“对文中将要发生的事件的提示，它可用于故事开端对故事梗概的介绍和对故事结局的预言”。 (4) 《史记菁华录》中没有明确提到“预叙”一词，但从姚苎田的评注中可知《史记》写人记事运用了预叙笔法。《项羽本纪》写项羽、刘邦灭秦而分天下。项羽、范增惧刘邦日后独占中原，商议将道险而秦人多居的巴蜀之地分予刘邦。姚氏批道：“此段乃刘、项成败大机关，草蛇灰线，皆伏于此。”刘邦依靠蜀汉旗号，依靠自然地理优势胜楚军，这些天时地利是项羽分天下时亲手给予刘邦的。姚苎田在这段结尾也批注：“刘以汉为有天下之号，羽所置也。岂非天乎?”“项王、范增疑沛公之有天下。”司马迁把疑放在事前交代而结局应验，可以说是一种预叙，即姚氏说的“伏于此”，对沛公一统汉朝的结局作出预言。

三、谈谈插叙的评点

插叙既能使作者自由的控制情节发展，又能填补故事空白、连贯首尾。因此，司马迁广泛运用之，《史记菁华录》也最多次点评。《项羽本纪》，姚苎田批注7处明确使用插叙、夹叙处，《封禅书》标明6处使用插叙、夹叙手法，同时选录的大多数篇章都有若干夹叙处。如《封禅书》写高祖与公卿议封禅，姚氏眉批：“读此段要识得史公笔径之奇绝处。每于一段文字中间，破开嵌入一段，使精神彼此贯注，从古无此妙文也。”《萧相国世家》中萧何被封为相国，“诸君皆贺，召平独吊”，姚苎田此处点评：“插入召平一篇小传，蛛丝马迹，妙不可言。”《张仪列传》中张仪游说诸侯，不直接写游说结果，夹写其曾经受辱之事，姚苎田评点：“插此一段，小小点缀，全为‘舌存’起脉。”插叙手法在《史记菁华录》中被姚氏标出作评点的多达20处。可见在叙事学理论尚未完善时，中国古代评点家已经能以敏锐的感受对插叙这种叙事方法进行把握。

四、补叙的评点

补叙在《史记菁华录》中也较多被提及。如《信陵君列传》中写邯郸救赵前说：“魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军。”姚苎田批注：“倒补一笔，见其兵势之重。他人则直云围邯郸矣。”《张释之冯唐列传》写冯唐与文帝谈论名将对安边的作用时，另起笔写当时匈奴“新大入朝那，杀北地都尉”，姚氏夹批：“凡叙事必当补者，插入问答中，要有健笔。”

以上是从《史记菁华录》中撷取的对于《史记》叙事时间的评点。姚苎田通过此书将《史记》最精髓最滋味处剖析给读者，也探索到重大的叙事学命题。今人不应忽视这部明清之际的评点本对中国叙事学理论作出的奠基性贡献。

摘要：中国叙事学理论相对于中国叙事文学起步较晚, 文本分析也存在对西方理论直接套用的弊端。《史记菁华录》作为《史记》评点本, 体现了明清之际的学人对中国叙事学理论的探索与开拓。本文从叙事时间切入, 讨论这部评点之作对叙事学研究的价值。

关键词：《史记》,《史记菁华录》评点,叙事时间

参考文献

[1][清]姚苎田选评.王兴康, 周旻佳点校.史记菁华录[M].上海:上海古籍出版社, 2007.

[2][汉]司马迁.史记[M].北京:中华书局, 1982.

[3]杨义.中国叙事学[M].北京:人民出版社, 1997.

[4]罗钢.叙事学导论[M].广西:云南人民出版社, 1994.

[5]胡亚敏.叙事学[M].武汉:华中师范大学出版社, 2004.

[6]杨海峥.汉唐史记研究论稿[M].山东:齐鲁书社, 2003.

10.以时间流逝为话题的作文 篇十

我从出生开始，我爸妈就离了婚，我一直是由爷爷奶奶带大的，我爸爸一直在外面打工赚钱，我记忆力的小时候，很少出现爸爸的身影，由此，我真的很自卑……

开始读书之后，我不敢和任何人接触在一起玩耍，我怕她们会嫌我烦，性格不合之类的，所以我只能和几个人一起，小学就这么度过了，真正玩得来的朋友只有几个。

步入初中，也就是今年，我成绩不好，进了一个差班，好吧，我承认几个月的时间我已经完完全全的变了，烟酒脏话，样样不差，最初我一句脏话不敢说，到现在的动不动一句脏话。

我朋友和我都变了，我和我的闺蜜，从之前的打打闹闹，笑着说话，到现在的，根本就没有值得笑，再笑的笑话，都是呵呵一句了事。也许，我和他们，都成为了别人口中的社会生了吧。

11.以珍惜时间为话题的高考作文 篇十一

时间给我的感觉就像是昨天我还是什么都不懂得一年级小孩子;过了一晚上，我已经是快要和母校挥手告别的六年级学生了!我不知道其它同学心里是怎样“评价”时间的。我心里对时间的“评价”只有一个字，那就是‘快’。

事已至此，就不能再去让时光倒流。一定要去学会珍惜时间，一定要去学会问:“怎样我才能更好，更节约的利用时间，珍惜时间。”

有一句鲁迅的名言：

时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。

这句名言告诉我们：一定要珍惜时间，时间就是生命。如果时间过去了，你想让它再回去，那就是不可能的事了。

12.关于时间的话题作文 篇十二

关键词：NP,NP完全,P,计算机算法,Hamilton道路,Hamilton环路

自NP问题的出现以来，全世界众多的专家学者对该问题进行了研究，产生了许多重要的成果。其中最有意义的恐怕是NP完全问题的出现，任何NP复杂问题均可在多项式时间内转化为任一NP完全问题的求解。也就是说只要证明任一NP完全问题能在多项式时间内求解，则所有NP问题均可在多项式时间内求解，即NP=P。Hamilton环路为著名的NP完全问题，与此相关的两点间的Hamilton道路问题亦为NP完全问题，因为可以很容易在多项式时间内将Hamilton环的求解转化为两点间的Hamilton道路问题的求解。寻找Hamilton环路(道路)，无论在理论上，还是在实际计算上都是困难的。

多年来，关于Hamilton环路(道路)的研究主要集中在两个方向：一是对具有Hamilton环路的图的充分性判定，二是开发随机算法，能快速算出绝大部分图是否具有Hamilton环。第一种对图的节点度数要求非常高，目前最好的情况要求平均度数接近1/2 N，从而对稍稀疏一点的图失去了实用价值;第二种往往仅对某种类型的图算得很好，对其他类型则效果不佳，也就是说总易于找到其算不对的反例。本研究针对Hamilton环路(道路)这一NP完全问题，设计出了一个多项式时间算法。该算法克服了上述两点缺陷，一是对所有图都适用，二是找不到其算不对的反例。并且，本人论证了该算法的正确性，从而证明了NP=P，从根本上解决了NP复杂问题。

本人对算法的证明相当复杂，系综合运用软件工程的模块划分及其关联理论，分而治之算法原理，数学归纳法，以及穷举法等来完成的。证明具有强逻辑性。为了减少证明的工作量，考虑到当无向图节点的最大度数为3时，寻找Hamilton环依然是NP完全的，本算法的证明针对无向图节点的最大度数为3(可扩充为4)时的情况。

1 研究过程、方法及算法描述

(1)NP复杂问题为什么难解?

自NP复杂问题问世以来,全世界众多的专家学者一直在研究它。然而，时至今日，人们依然无法确认：NP到底等于P，还是不等，原因何在?

一部软件工程的构思艺术，包括算法构思，不外乎两个字：“分”和“合”。大部件分成小部件，大过程分为小过程，以利于求解。分以后还要合，因为这些小过程或小部件之间是有关联的，必须充分考虑它们的关联信息才能最终求解。NP完全的难点在于：它的各个部件之间的关联信息相当密集而复杂。假使某算法(多项式)充分考虑了这些关联信息，依然得不出最终结果，那当然可以肯定NP不等于P。之所以不能得出这样的结论，关键是没能充分考虑关联信息。例如：假使用树结构来表示某个NP完全问题的算法。第0层它分解为N个部分，第1层它分解为N-1个部分，第2层它分解为N-2个部分，依此类推，总的时间复杂度为N的阶乘。然而由于各节点之间具有千丝万缕的联系，一个节点往往不仅能从其父节点导得，亦能从它的某些兄弟节点或叔叔、叔祖节点导得，因而有大量的节点是冗余的。若能有效利用好关联信息，尽可能多地去掉冗余节点，则时间复杂度将远不是N的阶乘!

(2）研究过程

攻克NP复杂问题,有两个途径:或者认为NP不等于P,这既可从理论上给出统一的证明,也可以针对某一具体的NP复杂问题,证明它时间复杂度的下限高于多项式;或者认为NP等于P，这只要证明任一NP完全问题具有多项式时间复杂度的算法即可。目前学术界更倾向于认为NP不等于P。理由之一是：论证结果的演算与推出该结果的演算，其时间复杂度应该相异。然而，多项式包含很广的范围，N的一次方是多项式，N的一万次方也是多项式。因此有理由认为存在这样的可能性：低次多项式算法能验证结果，而高次多项式算法能算出结果。逻辑何在?首先，目前已发现了大量的NP完全问题，若任一NP完全问题存在多项式时间算法，即意味着所有NP问题具有多项式时间算法。这一事实本身强烈地昭示着：NP问题的难解程度并非参差不齐，有的特难，有的特易，而是有着统一的求解规律和难解度(当然这并不排除各具体问题的求解在方式过程和难度上存在差异)，而这种统一的规律只有在多项式范围内才有意义。其次，拿一具体的NP完全问题，汉密尔顿道路问题来讲，假使原无向图仅有N个节点和N-1条边恰构成一条汉密尔顿道路，很明显，易于找到结果，随着边数的增加，计算难度亦增加。但从另一角度来看，第一，边的增加是有限度的，总边数不可能超过N的平方，第二，边数的增加亦增加了多个汉密尔顿道路形成的可能性。若能发掘出其内在的逻辑联系，或许能在多项式范围内解决该问题。

确定了试图证明NP=P这一方向，接下来是选择一个合适的NP完全问题作为研究对象。这一步作得好可以事半功倍。经过多方比照分析，本课题选择汉密尔顿环路(道路)作为目标。原因：第一，比如从N个正整数中选若干个数，看其和是否等于事先给定的正整数M，该问题亦是NP完全的。但该问题涉及到整数的大小无限，处理起来比较麻烦，而汉密尔顿道路除节点数N外，边数最大不超过N的平方，从而避开了整数大小无限的麻烦。这里涉及到所谓的强NP完全问题，汉密尔顿环路(道路)为强NP完全问题，通常认为这类问题更难解，然而，辩正地看，正是由于其强NP完全性，不需要考虑无限大参量，反倒使问题易于处理;第二，汉密尔顿环路(道路)问题有利于发掘关联信息，因为它能够通过点线的连接如否“自然”展示关联信息，而不需要花过多时间去掘取这种关联信息。尤其是，通过比照不同组合的关联结果，可以用很少时间得到非常有价值的关联信息。

(3）原理及方法

本算法运用“分”和“合”的原理，尽可能充分有效地利用各部分之间的关联信息。首先借鉴贪婪算法的算法思想，每一步和每一部分尽可能快地向最终解逼近。为了使时间复杂度限定在多项式内，本算法借鉴状态空间法的思想，该状态空间包含最终结果(如果存在)。针对状态空间中的每一元素的运算次数为多项式，从而保证总的时间复杂度为多项式。为了限定状态空间中元素的个数并保证其效率，本算法借鉴遗传算法的算法思想，每一步对状态空间中的元素进行优选，仅保留和计算符合优选条件的元素，以使状态空间中的元素不超过多项式。本算法的最大特点是通过动态组合动态变换，用动态的方法去进行状态变换运算，从而以尽可能小的时间代价掘取充分的关联信息，达到在多项式时间内解决问题之目的。

(4）算法描述

谁之前想过这样的算法?谁又敢这样想?为什么?因为看不出它的逻辑联系，无法证明。本人花了数年时间才想到并确定了证明方法。

为慎重起见，本次算法描述隐去了一些关键细节和关键点，隐去的部分将在随后的论文中发表，并解释清楚。

本算法输入为包含N个节点的无向图的0-1关联矩阵，输出为一Hamilton环(路)(若包含)，否则，输出为出错信息。

第一步：将N个节点随意排列，形成一条包含r个断点的环(断点指相邻的两节点并不相连)。若r=0，输出该环，算法结束。此步可加进某些优化措施，使断点数尽可能少。

第二步：添加r-1条边，填平r-1个断点，仅留下一个断点，称此断点为主断点，记住添加的边及主断点。

第三步：从主断点开始朝两侧的某一侧切掉一截，将此截插入到剩余部分中的某一点，切和插的规则是：使新产生的断点数最少，计算深度为2，同时应避免相同的一截在几个不同的地方连续作无谓的插入。若新产生的断点数为0，转到第四步;否则，在新产生的断点中找一主断点，转到第三步开头。

第四步：检查环中是否还存在断点，若是，则任选一个作为主断点，转到第三步。

第五步：检查环中是否包含新添加的边，若是，去掉其中一个，产生一个主断点，同时将矩阵A全部复原为空，转到第三步;若否，输出该环即为所求的Hamilton环。

计算过程中若出现任何失败，则意味着原图无Hamilton环，输出错误信息。

本算法的关键技术为：一是在大量归纳的基础上形成算法，但最终证明了算法的多项式时间复杂度;二是在运算过程中根据新产生的信息动态决定运算方向，动态调整是本算法的一大特色;三是找到了一条解决“无限”的方法，其根本原理是利用对称性包括多级对称，这是一条新颖的在现有算法理论中看不到的方法，这一方法或许是解决所有NP完全问题的根本途径。

本算法有一显著特点：计算相当平滑，对于节点数相同的输入，除少数特殊情况运行很快外，运算时间很接近。由此可判断本算法不太可能有特别难算的运算死角。

众所周知，NP问题是与非确定性图灵机联系在一起的。通常，非确定性图灵机从开始到结束有指数条路径，每条路径所需时间为多项式，只要至少有一条路径能得到正确结果即可。本算法相当于制造了一种特殊的非确定性图灵机，它的所有路径都能得到正确结果。从而使非确定性图灵机的多项式，等价于确定性图灵机的多项式。

详细的算法步骤和证明将在随后的论文中发表。

2 实验数据

尽管已有了理论上的证明过程，这里给出实验数据。

本算法针对两点间的Hamilton道路这一NP完全问题(将求环的方法作微小调整即可求道路)，算法完成后，用VC++编制了程序。不失一般性，程序针对n个节点的无向连通图，节点编号依次为0,1,2…n-1,算法求解节点0到节点n-1之间的Hamilton道路。实验输入为随机产生的无向连通图，通过改变随机概率不断改变无向连通图的疏密性,使其具有广泛的代表性。每一无向图必须事先在节点0和n-1之间随机加进一条Hamilton道路，以便能检测程序(其必要性和原理源于NP问题的特点)。

尽量使随机产生的无向连通图难算，试验表明，当节点平均度数为3或4或5时，Hamilton环或路最难算。随着节点数的增加，难算的平均度数会缓慢增加;另一方面，尽量使各条边产生的概率不完全一样。

总共计算了上亿次，无一失败，众所周知，该问题是NP完全的，目前公认的时间复杂度是指数型的，N大于100只能从概率角度算一些易算的例子，根本不可能出现连续算上亿次，无一失败的情况!实验数据如表1(运行机器：HP PC,CPU:Intel 1G,内存:1G):

实验表明，运用本算法，当无向图节点平均度数极接近2时，亦即当几乎无冗余边时，计算很快，当节点平均度数在4以上时，计算亦很快，且愈大愈快，而当节点平均度数在3左右时，计算最慢。也就是说，该问题的难度并不简单地随边数增加，理论上也可证明，即使节点的最大度数限定为3，该问题亦是NP完全的。

3 结束语

本文仅解决NP是否等于P的问题，对所求的问题，着重点放在是否能得到多项式时间解法，而不是放在怎样得到更优的解法上，因此可以预见本算法不一定为最优。更详细的算法及证明将在随后的论文中给出。

参考文献

[1]M.Ajtai,J.Komls and E.Szemeredi,The first occurrence of Hamilton cycles in random graphs[J],Annals of Discrete Mathematics271985(27):173-178.

[2]V.Chvatal and P.Erd A os,note on hamiltonian circuits[J],Discrete math,1972(5):111-113.

[3]R.Diestel,Graph Theory[M],Springer New-York,2ed.1999.

[4]S.Sahni,and T.Gonzales,"P-Complete Approximation Problem[J].Jour-nal of the ACM23,1976,pp.556-565.

[5]M.R.Garey,and D.S.Johnson,Computers and Intractability:A Guide to the Theory of NP-[M],San Francisco:Freeman,1979.

[6]G.L.Nemhauser,and L.A.Wolsey,Integer and Combinatorial Optimization[M],NewYork:Wiley,1988.

[7]J.R.Evans,and E.Minieka,Optimization Algorithms for Networks and Graphs,NewYork:Marcel Dekker[M],1992,pp.250-267.

13.以时间为话题的作文400字 篇十三

是谁在我爷爷和善的面容上捏满了皱纹?是谁让我爸爸染上了灰白的头发?是谁在我妈妈的眼角爬上了鱼尾纹?原来是一个小调皮——时间。时间是一个偷东西的小鬼头，把我的童年不知藏哪儿了，我一直在寻找，可是，这个小调皮越藏越远，我也只能在自己的梦里去追寻我的童年了。

嘀嗒嘀嗒，小调皮用一根小木棍儿敲响着小闹钟，我慢慢地睁开双眼，伸了个懒腰，时间跨过我的身体，悄悄地走了。当我在认真地写作业时，时间守在了我的身边。久而久之，时间成为了我学习的好伙伴，是人生中最重要的好朋友。

时间还会变魔法，每个夜晚，他用魔力让我长高……一天，时间突然给我说了一声悄悄话：“我会让你变成一个跟我一样的小调皮。”我吓了一跳，我可不想变成小调皮，我只想做我自己。时间，你真让我无可奈何!我会永远记住拥有你的美好时光。

14.以时间为话题的作文 篇十四

从前人类确实经历了一段没有钟表的时期，他们是利用日晷、水钟以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟来知道时间，安排工作和生活的。随着社会的发展，社会分工越来越细，慢慢地人们感到精确计算时间是必要的，于是制造了摆钟、机械钟、石英钟。现在的电视机、电脑都可以十分精确的计时与报时。时钟的改进与人类文明同步。

许多动植物都会精确记录它们的成长过程，如树，每一年都会增加一个新的年轮，我们可以从树干的横切面中清晰地看出它的成长记录。头发、手指甲又长长了，相片中过去的我和现在的我，这些都是保留的“时间痕迹”。

运动会上的径赛项目都是以时间的快慢来决定胜负的，我们儿童一天的学习安排也是完全用时间来规定的。

15.关于时间的话题作文 篇十五

“一线话题”栏目开通以来, 受到广大一线体育教师的热烈响应和一致好评。为了进一步提升办刊水准, 不断提升一线话题的栏目质量。本刊将于2008年6月1日—10月31日期间进行2009年“一线话题”栏目主题的征集活动, 欢迎广大一线体育教师踊跃参与, 并提出您的宝贵建议。对于入选的优秀主题及建议, 本刊将赠送精美礼品一份。请将您的主题及建议发送至《中国学校体育》杂志社邮箱:zgxxty@vip.sina.com。邮件内容请以附件形式出现, 并标明您的姓名、地区、单位全称、邮编、常用联系电话, 以便于我们及时和您联系, 感谢您的支持!

二○○八年五月