大学生党员教育

大学生党员教育（共12篇）（共12篇）

1.大学生党员教育 篇一

大学生党员廉洁教育

廉洁是共产党保持先进性对领导干部的基本要求，也是大学生应有的政治修养和品德情操。大学生是中国特色社会主义事业的接班人，是高层次人才和党政干部队伍的重要来源之一。大学也是人生在校学习的重要阶段，是世界观、人生观和价值观逐渐成熟的重要阶段，在走向社会之前打好思想、政治、道德、身心素质基础十分重要。通过校园廉政文化建设，净化大学生的心灵，陶冶大学生的情操，增强抵御腐败的免疫力，使青年学生在校期间逐步形成积极健康的道德情感和正确向上的价值取向，懂得清清白白做事、堂堂正正做人的道理，提高对社会上腐败现象的识别能力和抵御能力，为他们认识社会、参与生活、适应社会，成长为健康的社会主流，为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人打下良好的基础。

开展大学生党员廉洁教育工作,有利于增强大学生党员的政治免疫力,扩大各条战线反腐倡廉的生力军;有利于帮助大学生党员形成健全的人格,陶冶大学生情操;有利于培养大学生党员形成正确的人生观和价值观,自觉抵制腐败行为;有利于完善高校思想政治教育管理体系,加强和改进大学生思想政治教育;高校必须采取各种有效措施加强对大学生党员的廉洁教育。

大学生党员作为大学生中的楷模与杰出代表,是祖国的未来与栋梁,他们的思想和行为倾向决定着我国党风廉政建设的未来。大学生党员的廉洁教育,不仅关系到他们是否拥有正确、积极、健康的道德观念、法制意识和社会责任,更是关系着我国反腐倡廉工作的成败和成果的巩固。因此,开展对大学生党员廉洁教育的研究成为一个热点问题。然而,目前理论界对高校开展大学生党员廉洁教育的目标、教育途径和有效性等都处于实践摸索之中, [ 1 ]尚有一些基本理论问题需要进一步澄清。本文基于以上出发点,分析了当前开展大学生党员廉洁教育的理论基础,探讨了开展大学生廉洁教育的战略意义,并提出了开展大学生党员廉洁教育的有效途径,以提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。

廉洁是中华民族的传统美德之一，也是当代大学生应有的道德品质，需要在新的历史时期将其发扬光大。廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。校园廉洁文化是以廉洁为思想内涵，以文化为表现形式，围绕廉洁开展的一系列文化教育活动的总称。其目的在于使当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及正确的事业观、权力观、地位观、利益观、交友观，在大学校园环境中形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好风尚和文化氛围。

大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，接受廉洁教育非常有必要，因为它不仅可以培养大学生的廉洁意识，还可以增强大学生勤俭修身，引导大学生关注社会廉洁问题，使大学生真正做到关心国家大事，提高思想政治素养，廉洁修身。这对于即将进入社会的我们而言，接受廉洁文化，培养廉洁思想就更加重要和迫切。

一、对大学生党员进行廉洁教育的战略意义

(1)有利于增强大学生党员的政治免疫力,扩大各条战线反腐倡廉的生力军廉洁问题不仅是个思想道德问题,也是个政治问题。大学生党员作为大学生中的优秀份子和杰出代表,党和国家对他们寄予了无限希望。大学生党员的思想政治素质如何,将直接关系到党和国家的前途命运。由于受西方国家意识形态的影响,一些大学生党员不能正确认识目前社会上存在的腐败现象,对党和国家领导的反腐败斗争缺乏信心,甚至存有一些悲观情绪。因此,如何正确认识我国的反腐倡廉形势,是廉洁教育不可回避的问题。对大学生党员进行廉洁教育,帮助他们在大学期间树立正确的价值观念和高尚的道德情操,不仅可以增强大学生党员自身的政治免疫力,帮助他们正确认识反腐倡廉的形势,坚定反腐败斗争的必胜信心;而且可以带动和影响身边的其他同学,自觉抵制社会上各种腐朽观念的侵袭,为我国经济社会输送更多的反腐倡廉的有生力量,为我国反腐败斗争取得全面胜利提供保障。

(2)有利于帮助大学生党员形成健全的人格,陶冶大学生情操心理学研究表明,一个人格健全的个体总是能够从整体上正确地认识和评价自己,能够及时地调整自己内心的矛盾和冲突。正因为如此,个体的动机和行为之间才能经常保持和谐一致,个体如果失去了人格的内在统一性,他的行为就会经常由几种相互抵触的动机所支配,从而产生人格分裂,形成多重人格。从年龄特征和个性心理来分析,由于大学生党员年龄较少,是非判断能力和自觉抵制诱惑的能力较弱。大学生党员走上社会以后,在可望可即的权力、金钱以及其他各种物质利益而前,不可避免地会产生各种欲望,导致内心的各种矛盾和冲突。但如果能够从一开始就对大学生党员进行廉洁自律教育,培养他们廉洁自律的良好品德和习惯,将有助于形成和巩固其健康的人格,陶冶大学生情操。

(3)有利于培养大学生党员形成正确的人生观和价值观,自觉抵制腐败行为人的行为是受思想意识支配的,只有具备廉洁自律的思想,才会产生廉洁自律的行为。正确的人生观、价值观则是廉洁自律的思想基础。大学阶段是大学生党员树立正确的人生观和价值观的关键时期,也是继承民族优良传统、巩固思想道德防线的重要阶段。如果能够根据大学生党员的身心发展规律和他们当前对人生价值所持的态度,有针对性地从现实生活中选择正反两个方面的典型事例对大学生党员进行廉洁教育,可以从大学阶段培养他们正确的人生观和价值观,并在以后的工作和生活中自觉抵制腐败行为。

(4)有利于完善高校思想政治教育管理体系,加强和改进大学生思想政治教育教育部《廉洁教育试点工作的意见》明确指出:“大学阶段主要教育学生自觉遵守法律法规和社会道德规范,切实增强反腐倡廉的自觉性”。党中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也要求“加强和改进大学生思想政治教育工作”。对大学生党员进行廉洁教育与加强大学生思想政治教育的精神是相一致的,二者都是高校思想政治教育不可或缺的内容,它和高校思想政治教育是相辅相成、有机统一的整体。对大学生进行廉洁教育不能脱离高校思想政治教育管理体系而单独进行,而高校思想政治教育管理体系的构建又必须

有大学生廉洁教育进行补充和完善。

大学生开展廉洁教育的必要性

作为当代大学生，我们每个人都应该具备一些高尚的品格，而廉洁正是其中之一。

廉洁，即公正不贪，清白无污。作为一名在校学生，很多人认为“廉洁应该是政府官员的事”，与己无关，实则不然，“大学生和廉洁的关系其实不远”。我们作为国家未来高素质人才的后备力量，不能辜负多年来党和国家对我们的培养和教育。在大学中，我们既要掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实的本领，又要加强我们的道德修养，能够与时代同步伐、与祖国同命运、与人民同呼吸共奋斗。我们要树立马克思主义人生价值观，坚决摒弃个人主义人生价值观、享乐主义人生价值观、权力意志论的人生价值观；我们要不断提高道德自律意识，增强防腐拒变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，为马上步入社会，投身于国家发展、民族振兴的浪潮中打下坚实的道德基础。因此，牢固树立敬廉崇洁的思想作风和行为习惯，是我们大学生报效国家、完善自我的必然要求。

一方面，由于当前社会上的物质主义、实利主义的冲击，社会上的道德底线正在日益降低，社会上种种不良风气也正在日益侵蚀着大学生的肌体。另外，近年来党内的一些高级领导干部腐化堕落的案件被查处，一些领域的不正之风和腐败现象被曝光，再加上大量西方文化思潮和价值观念的冲击，社会上一些庸俗处世哲学的影响，也造成一些大学生不同程度上地存在政治信仰迷茫、廉洁信念模糊、价值取向扭曲，甚至道德人格分裂等问题。

目前大学校园里的请客繁、花红酒绿烂、当选学生干部搞“贿选”、收受同学礼品后给予“关照”、考试作弊、论文作假等现象已经在一定程度上玷污了大学这块人生路上的最后一块净土。试想：如果在大学校园里就产生了这种不和谐、不健康的意识，那么当他们步入社会接触到实实在在的公共权力和利益时，后果又将怎样？

另一方面，由于社会转型带来的就业压力、生存压力、贫富差距的压力、父母望子成龙的压力困扰着大学生，很多大学生刚步入社会，就想有所作为。但又恰恰由于急功心切，他们往往被社会上的一些不良现象迅速同化，对一些丑恶腐败现象缺乏抵抗力和免疫力，不能正确认识和处理，有时甚至还会不知不觉地走上违法犯罪的不归路。

以上种种现象就恰恰说明了大学生的道德修养、廉洁教育还不到位。大学应该是社会的良心，应该成为道德的灯塔。我们要敢于同贪污受贿、权钱交易、纸醉金迷等一切丑恶腐败现象做斗争。并引以为戒，敬洁崇廉，树立正确的德财观，自我教育、自我约束、自我修养，全面提高我们大学生的道德修养.大学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育，它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育，职业性是它的最显着特性。从职业的视角探讨和实践大学生廉洁教育，更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。今天的大学生，明天就将步入社会，学校是希望通过一系列廉洁教育课程的开展，引导大学生形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的价值观。所以，对大学生开展廉洁教育是非常有必要的，只有让大学生在在校期间养成廉洁的习惯，未来在社会上才能够真正的做到廉洁做人，廉洁做事。

作为当代大学生，如何加强廉洁教育，自觉养成廉洁的良好习惯 大学生廉洁教育，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生具有抵抗腐败的免疫力；有利于树立社会及学校的良好形象，促进社会及教育事业健康和谐发展；有利于构建社会主义和谐及弘扬中华民族传统美德，而大学生廉洁教育正是着眼于未来的考虑。

一、努力提高自己的综合能力，磨练自己艰苦奋斗、自强不息的意志；树立以社会主义为核心的世界观、人生观和价值观，努力做到全心全意为人民服务，发扬对国家和人民的奉献精神，用我党强大的思想武器武装自己。培养艰苦奋斗精神，不追求高消费，提高自控能力。作为当代的大学生，为了自己个人与祖国的发展更应培养自己艰苦奋斗的精神，凡事不急功近利、追求功利，不为了个人的一时享乐与消费而利用职权收取好处，时时提高自己的自控能力。如此我们祖国才可更加的辉煌与强大。

二、加强自身修养，从思想上树立廉洁的理念。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。个人对自己的思想意识和道德品质进行主动的、自觉的锻炼和修正，按照社会道德标准的要求，不断的消除、克制自己内心的各种非道德欲望，努力将自己的品德修养提高到一个尽善尽美的境界。目前许多大学生，思想上缺乏理想与信念，从潜意识上认同社会腐败现象。由于他们缺少自己的奋斗理想与实现理想的坚定信念，根本体会不到奋斗过程的痛苦与快乐。因此只有从思想上树立廉洁的理念，有了廉洁的意识，才可以指导其日后的工作与生活，引导其为了理想与信念而艰苦奋斗，从根本上防止腐败现象。只有在自我的完善，自我的升华中形成“廉洁”这种价值取向，价值追求，才能保持永远在心中指导着自己的行为。

三、向廉洁高尚的榜样学习。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果受人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，没有爱心，为人不廉

不洁的影响，则会使大学生的发展走向极端化，严重者甚至危害社会。

四、关注国家的大事，了解国家的形势，政策的动向，积极参与中央的廉洁教育，关注党的反腐倡廉工作。分析贪污腐败分子的堕落轨迹，找出贪污腐败滋生的思想根源和土壤，从而时刻提醒自己，不要误入歧途，达到防患于未然的效果。

总之，只有通过认真学习，不断提高完善自己，树立正确的世界观、经济观，努力做到自重、自省、自警、自勉。“以铜镜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴衰”。而反腐败斗争是一项长期而又艰巨的工作，任重而道远。作为一名党员，要想抵御住物欲横流，做一个清清白白的人，要不断加强学习，强化政治意识、大局意识。加强自律意识，强化服务意识。处理好奉献与索取的关系，强化奉献意识。真正做一个全心全意为人民服务的党员，用心想事，用心谋事，用心干事，干成事，干好事，干实事，为我们国家的建设添砖加瓦，贡献自己的力量。

一、存在的主要问题

1、自我要求不够，学习有待加强。工作主动性不够，对自身的要求不够高，目标定的过低，处理事情方法比较简单。工作热情不够，水平有限。平时学习内容不系统不全面，运用理论指导实践促进工作上还有差距。

2、没有充分起到模范带头作用。自己是一名共产党员，平时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准。学习和活动都不是很积极，参加集体活动少，服务意识不够。

3、批评与自我批评不够。一般安于现状，很少展开自我批评，对自身的缺点认识不足，不够深入。片面地认为既不违反校纪校规，又无考试作弊，就没有什么问题。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病。对批评与自我批评认识片面，反映出我的态度的不够端正。

4、沟通不够。平时本不爱多说话或与人交流的毛病，在与党员同志和老师方面更突出。本来自己存在的问题很多，再又不积极解决，也不与同志和老师交流，导致问题进一步加大、激化，带来了更严重的后果。

二、产生问题根源

1、先进性标准不高，对自身的要求过低，没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强。没有学习计划性、前瞻性，遇到什么学什么，造成做事的被动局面。

2、不够深入，不能举一反三。就像周书记说的一样，知识不能融会贯通。理论知识太少，没能主动学习，加强学习。

3、在面对困难的时候内心不够强大，有时会把困难放大了看，打击了积极性，做事畏首畏尾，不能放开。

三、整改措施和方向

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立科学的的世界观、人生观和价值观。还要进一步提高加强学习的自觉性，克服思想上的懒惰性。

2、加强批评与自我批评，虚心向老师、向同志学习，向优秀党员同志学习，培养优良的工作和学习品质。

3、进一步严格要求自己。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，时时处处严格约束自己，不断的加强自身的党性修养，自觉遵守各项规章制度，规范自己的行为。

4、加强与同志和老师们的沟通、交流，悉心吸取意见建议，促进自身发展。

5、积极参加集体活动，在活动中去更好的更多的帮助他人。强化自己的服务意识，发扬党员不怕苦不怕累的精神，以真诚的心去关怀他人，让大家切实体会到党员的存在。

以上是我对自己的党性分析，我对自身的认识可能还不够深刻，还有其他的问题没有意识到，但我会在今后的生活学习中，按照党章的规定严格要求自己，加强对党的学习，努力提高理论水平，提升自己的精神境界，增强服务意识，更好的为周围的同学服务。

2.大学生党员教育 篇二

1.1 加强大学生党员教育是加强学校学风建设的有效切入点

以加强大学生党员的教育为学风建设的切入口, 始终保持学生党员的先进性, 充分发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用, 通过以点带面、以面带片, 最终在广大学生中营造良好的学习环境, 从而推进高校学风建设, 促进大学生全面发展[1]。

1.2 加强大学生党员教育是提高学生基层组织战斗力的基本途径

大学生党员是高校学生基层党组织的基本细胞, 要提高基层组织战斗力, 首先就要提高大学生党员的战斗力, 要在大学生党员教育上下功夫。可以通过强化思想教育、加强实践锻炼等方式, 系统地开展大学生党员教育, 引导他们坚定理想信念, 提升思想境界, 提高全心全意为人民服务的业务本领。

2 目前大学生党员教育存在问题

2.1 在大学生党员当中存在入党后放松的现象

现在, 有少部分学生党员存在“入党前抓紧干, 入党后放一放”的现象。具体表现在入党前和入党后, 在预备党员阶段相比于积极分子阶段, 在成为为正式党员后相比于作为预备党员阶段, 在党员、老师、学生干部和同学面前, 表现出不一样, 言行举止出现极大的反差。思想上有了放松的大学生党员, 在各方面对自己的要求都会有所放松, 不仅其进步会受到影响, 而且在同学中也就不能更好地发挥模范带头作用[2]。

2.2 部分学生党支部人数过大, 不利于教育活动的开展

根据文件《中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》的精神和要求, 要在大学生当中加大党员的发展力度, 使在校大学生党员数占学生总数的比例在整体上有较大幅度提高。努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。很多高等院校都加快了大学生党员发展的步伐, 在校大学生党员数量不断加大。但由于学生党建工作队伍数量有限, 很多二级学院党委 (系党总支) 为了方便管理, 往往没有及时拆分人数过大的学生党支部, 结果导致学生党支部人数过多, 尤其在本科生党支部中这种现象表现明显, 不少学生党支部人数都超过50人, 有些支部甚至超过了100人, 带来的后果就是不利于党员教育活动的开展或者教育活动难于取得良好的效果。

2.3 毕业生党员学习不规范, 教育缺乏针对性

毕业班中的学生党员普遍不重视政治理论学习, 对自身党性修养和先进性意识逐渐弱化;由于毕业班学生很多都在外地实习或者忙于找工作, 党支部会议和组织生活处于中断、半中断状态, 学生党支部难以正常开展工作。有些高校对毕业生党员的教育等同于非毕业班学生党员, 往往忽略了毕业生党员即将走向社会, 走上工作岗位的特征, 有很多毕业生党员对于自己毕业后党组织关系要不要转、如何转、转去哪里等问题一无所知, 由此可见, 对毕业生党员的教育往往缺乏针对性。若不及时规范学习和加强教育的针对性这一现状, 则会对高校学生党员群体形象造成不利影响, 削弱党在高校中的影响力和领导作用[3]。

3 加强大学生党员教育的路径探索

3.1 加强基层党组织建设, 夯实大学生党员教育的主阵地

做好大学生党员的教育工作, 要充分发挥党的政治优势和组织优势, 加强党的理论知识教育。要加强大学生党支部自身建设, 以利于开展教育活动、发挥集体作用为原则, 严格控制学生党支部人数在30人以内, 积极探索学生党总支工作模式, 以巩固理想信念、提升党性修养、发挥作用为目标, 积极调动基层党支部、党小组的组织指导作用, 注重从政治上、思想上关心爱护大学生党员, 要丰富学生党支部活动内容, 创新活动方式, 提高活动效果, 不断增强党员的组织观念和党性意识, 把党支部组织生活会、民主生活会变成夯实大学生党员教育的主阵地。

3.2 发挥校、院两级党校的教育培训功能, 全面重视大学生党员教育工作

要加强大学生党员的教育工作, 各高校党委要注重发挥校、院两级党校的教育培训职能, 科学制定教学大纲, 规范校、院两级党校培训班的培训内容和培训对象, 创新管理模式, 加强培训班的过程管理, 提高教育培训质量。学校党校要针对各年级、各阶段党员的思想特点, 着眼于增强党员意识、发挥先锋模范作用, 加强党员的理想信念教育、党的宗旨教育、党性修养教育、党的理论知识教育, 积极运用形式多样的教育培训方式, 如集中学习、专题培训、座谈研讨、主题活动、外出参观等方式, 使广大学生党员不仅在思想上牢固树立理想信念, 而且在行动上始终践行党的宗旨。

3.3 创新载体, 不断加强大学生党员党性锻炼

加强大学生党员的教育工作, 要注重理论知识与实践锻炼的结合, 应立足校内, 面向校外, 积极整合各类教育资源, 创新教育载体。载体建设中要注重结合学校的学生工作, 有利于促进学风建设和校园文化建设, 有利于发挥大学生党员先锋模范作用, 有利于大学生践行党的宗旨等等。一方面通过这样的载体, 能够使大学生党员的能力和作用得到有效发挥, 另一方面也发挥大学生党员的先进性, 能够在校园里形成良好的风气, 增强党组织的战斗力和凝聚力。加强大学生党员党性锻炼, 提高党性修养。

摘要：本文向大家说明了加强大学生党员教育的现实意义, 认真分析了目前高校大学生党员教育工作中普遍存在的一些问题, 在此基础上, 探索了加强大学生党员教育的四条路径。

关键词：大学生党员,教育,路径研究

参考文献

[1]贺颖.发挥学生党员在学风建设中的带动作用[J].中国电力教育, 2011 (4) :152-153.[1]贺颖.发挥学生党员在学风建设中的带动作用[J].中国电力教育, 2011 (4) :152-153.

[2]童桂花.高校发展学生党员面临的问题与对策研究[J].管理观察, 2009 (4) :191-192.[2]童桂花.高校发展学生党员面临的问题与对策研究[J].管理观察, 2009 (4) :191-192.

3.大学生党员教育与管理的研究 篇三

摘 要：大学生党员是充满活力的新生代，他们更是“中国梦”早日实现的有力铸造者。本文在阐述新时期大学生党员教育与管理的重大意义基础上，结合之前调查形成的大学生党员教育与管理现状，系统全面地阐述了新时期高校大学生党员教育和管理的新思路。

关键词：大学生党员;教育;管理

0 引言

高校大学生党员是新时期大学生队伍的领头羊和生力军，是中国共产党的新鲜血液，做好高校大学生党员教育和管理工作是高校党建、团建工作一项极其重要的战略任务。中央组织部最新党内统计数据显示，截至2013年底，中国共产党党员总数达8668.6万名，其中具有大专及以上学历的党员3606.8万名，占党员总数的41.6%[1];如此庞大的大学生党员队伍教育和管理对于提高我党党员的思想政治素质，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力起到至关重要的作用。

1 大学生党员教育与管理的重大意义

1.1 实现“中国梦”的迫切需要

2013年7月，中组部、中宣部、教育部党组联合印发了《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》，其中明确指出：“做好新形势下的学生党员发展和教育管理服务工作，对于提高学生党员队伍整体素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现‘两个100年目标、实现中国梦，具有重大而深远的意义。”[2]

1.2 加强高校基层党组织建设的需求

高校党组织肩负着培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一根本任务，基层党组织的建设离不开大学生党员的教育与管理。大学生党员是高校基层党组织的基本细胞，要加强基层党组织的建设，就需要提高大学生党员的战斗力和综合素质，需要在大学生党员的教育与管理上下功夫。

1.3 构建和谐高校校园环境的需要

和谐校园是社会主义和谐社会的有机组成部分。大学生党员作为高校和谐校园环境构建的重要参与者，对构建和谐高校校园环境的促进作用不容忽视。高校应充分发挥他们的先锋模范作用，以点带面，以面带片，最终把他们培养成为构建和谐校园环境的推动者与实践者。

2 新时期高校大学生党员教育和管理的新思路

2.1 严把学生党员“入口关”

要做好大学生党员的思想引领和教育督导工作，首先就需要高校的基层党组织抓好“入口关”的五个环节：积极分子培训、考察、发展、教育、转正。基层党组织对积极分子的培训应该做到系统、全面、规范;同时要完善考察的各个环节，要注重考察的全面性;在发展环节上，要注重制度化、规范化的实施，要广泛听取群众意见;此外，还要规范预备党员的教育环节，建立相关登记、教育、考核和学习制度;转正环节，高校更是要严格把关，规范程序，对于不符合条件的坚决不给予转正。

2.2 注重全程教育管理理念

现在，很多高校只重视入党前教育，而忽视入党后教育，这样很不利于大学生党员的教育与管理。各高校应将入党前教育与入党后教育紧密衔接，在严把“入口关”的基础上，加强对已发展学生党员再教育引导，更新教育观念，创新教育形式，开创全员教育局面，注重教育效果的延续性，注重全程教育管理理念。

2.3 健全监督管理机制，建立立体评价考核、激励体系

优秀的大学生党员队伍离不开健全的监督管理制度，因此，高校要不断健全监督管理机制，无论是增补管理工作力量还是在活动场所、经费等方面都要给予大力的支持。特别是要培养一批能力强、素质高、经验丰富的党支部书记和辅导员，促使教育与管理人员与大学生党员共同进步成长。同时，高校应在遵循实事求是、公正、公开、公平原则的基础上，建立立体的学生党员评价考核、激励体系，切合实际地制定相应的评价考核和激励办法，将评价考核结果与大学生党员激励融入一体，以提高他们加强自身党性锻炼的自觉性和针对性，增强学生党员的使命感[3]。

2.4 重视党员榜样作用，进行模范教育管理

高校里，优秀的典范可以引领广大学生自我管理自我提升，而高校党员就是模范的典型。高校的优秀党员非常多，高校可以收集、总结优秀大学生党员的模范案例，重视党员榜样作用，通过专业学习、评比评优和各类主题教育活动等形式向广大学生传递正能量，激发大学生党员改变自己的愿望，点燃超越自我的激情，掀起普通学生向党员靠拢，向党员学习的热潮，让学生党员的先锋模范作用得到充分发挥，促使高校学生共同发展，共同进步。

2.5 依托新媒体丰富教育载体，创新教育方式

新时期大学生在网络化信息时代成长，高校应充分利用这种优势，依托新媒体丰富教育载体，建立网络素质教育大平台，满足大学生党员成才多样化的教育需求。例如创建红色学习网站、“我们共同的家”微信交流群等，以便及时给予他们引导和帮助。同时，高校要不断创新党员教育方式，结合90后学生党员的认知特点，开展他们乐于接受的活动和教育形式，例如：开展主题教育活动、建立社会实践新模式等，创新大学生党员教育和学习的方式。

2.6 运用心理学，创新教育途径

高校学生党员只有具备健康的心理素质，才能具备较高的思想政治素质。高校应在积极分子培养过程中就建立心理档案，同时应开始相关的心理健康课程，对于个别需要帮助的学生党员要进行个性心理辅导，对于党员群体可开展心理行为训练，以便在广大学生党员中普及心理学知识。此外，高校应通过日常管理把心理教育全方位渗入学生党员的日常学习生活中，同时引入朋辈教育，提升大学生党员自我教育能力。

参考文献：

[1]http：//www.gov.cn/xinwen/2014-06/30/content_2709978.htm.

[2]http：//politics.people.com.cn/n/2013/0710/c70731-22147486.html.

[3]陈阳.高校学生党员教育管理模式创新研究[J].盐城工学院学报（社会科学版），2012，3（25）.

基金项目：本文为辽宁省教育科学“十二五”规划项目成果，基金名称：辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度一般课题项目“大学生党员教育和管理的研究与应用”，课题号：JG13DB316。

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4.大学生党员教育 篇四

尊敬的党组织：

您好!我为自己成为一名预备感到十分的高兴，同时也感到责任重大，学生党员公开承诺书。在将来的日子里，我会充分履行一名合格党员的职责，在学习、生活中起到模范带头作用。为此我会努力做到以下几点：

一、加强政治理论修养，认真学习党的指导思想，认真学习党章，了解中国的当代国情。了解党和国家最新政策，争做先进性党员。

二、所谓正人必先正己，在短暂的大学时间从自身做起，从现在做起，从

一言一行做起，不断加强涵养和锻炼，践行“做事，先做人”。

三、认真学习专业知识，做到上课认真听讲，认真记笔记，有不懂的学习问题及时向教师发问。课后认真作业，在期末复习时，竭力协助在学习和其他方面上有困难的同学，做到互相进步。

四、工作上勇挑重担，乐于奉献。主动积极开展工作，对待工作认真负责、尽自己的全力完成任务;注意总结经验、摸索出更好的工作方法，进而提高工作效率;虚心学习别人的先进工作经验，把自己的经验慷慨地传授给他人。作为经济系学生会主席，我会在本人的职责范畴内持着公平、公正、公开的原则开展工作，与学生会其他干部共同努力，加强团队凝聚力的建设，为经济系的发展贡献一己之力!

五、积极参与党组织的讨论，主动和党员、积极分子交换对时势、政策的想法，在班级主动和同学们沟通，做大家知心朋友。

六、从寝室清扫卫生、按

尊敬的党组织：

您好!我为自己成为一名预备感到十分的高兴，同时也感到责任重大，学生党员公开承诺书。在将来的日子里，我会充分履行一名合格党员的职责，在学习、生活中起到模范带头作用。为此我会努力做到以下几点：

一、加强政治理论修养，认真学习党的指导思想，认真学习党章，了解中国的当代国情。了解党和国家最新政策，争做先进性党员。

二、所谓正人必先正己，在短暂的大学时间从自身做起，从现在做起，从一言一行做起，不断加强涵养和锻炼，践行“做事，先做人”。

三、认真学习专业知识，做到上课认真听讲，认真记笔记，有不懂的学习问题及时向教师发问。课后认真作业，在期末复习时，竭力协助在学习和其他方面上有困难的同学，做到互相进步。

四、工作上勇挑重担，乐于奉献。

主动积极开展工作，对待工作认真负责、尽自己的全力完成任务;注意总结经验、摸索出更好的工作方法，进而提高工作效率;虚心学习别人的先进工作经验，把自己的经验慷慨地传授给他人。作为经济系学生会主席，我会在本人的职责范畴内持着公平、公正、公开的原则开展工作，与学生会其他干部共同努力，加强团队凝聚力的建设，为经济系的发展贡献一己之力!

五、积极参与党组织的讨论，主动和党员、积极分子交换对时势、政策的想法，在班级主动和同学们沟通，做大家知心朋友。

六、从寝室清扫卫生、按时起床等小事做起，在寝室、教室等公共场所发挥模范带头作用。在寝室、教室主动值日，履行一名共产党员的义务与职责，吃苦在前，享用在后，遵纪守法，多做奉献。

七、争做优秀大学生，加强本人的理论能力的提高，我即将成为一名大三 的学生了。再过一年就要毕业，在这仅剩的两年里，我会以一名党员的标准来严格要求本人，为低年级同学做好榜样。

八、毕业后保持党员形象，为母校争光。作为一名党员，一位张院人。我会时刻谨记“以人名校，以业报国”的校训，谨记党和学校的谆谆教导。不管走到哪里，我都不会忘记党和母校对我的教育和培养，这些都将指导我的一生。

以上几点是我作为一名预备党员做出的许诺，我会在将来的学习、生活和工作中以此作为本人的言行举止的准则，发挥党员的模范作用，请党组织考验我!

承诺人：

日期：

一、共性承诺

严格履行党员义务，树立社会主义荣辱观，服从组织分配，积极完成党的任务，在社区生活各方面起到先锋模范作用;遵纪守法，特别要遵守社区公德，带头维护并保持社区卫生、治安环境;积

5.大学生党员教育 篇五

今天接到通知，要求党员们写写大三学年自己起到先锋模范作用是事例一二件，才迫使我开始回忆我入党多久了，入党以来我都做过些什么。追布曾经跟我说：“导员问我世佳是不是一直这样啊？”其实我理解为何有这么一问，不是有心，但是作为学生干部我确实没有很好的辅助老师做好工作,更没什么先锋模范作用。

其他党员们大多成绩优异，在学习上就能起到很好的先锋模范作用，这一点上我却是做的最差的，仅仅英语一科就和其他同学拉开太大差距。上个学期终于取的了一点进步，也让我看到了不拖大家后退的希望。

不住在本班宿舍使我和本班同学接触的机会并不多，随着班级活动的减少，在为同学们服务这点上机会也并不是很多。所以在日常生活中能做的也就是多为宿舍同学多做点事情，打个水打扫个卫生，大家不愿意做的我就多做点。现在大家都比较关心考研的问题，刚好我有一些同学都在读研究生，从他们那里得到的一些经验和学校信息都会和大家分享一下，都是些芝麻大的事，不知道算不算模范先锋作用。

要说比较大的事情也就属实习了，因为担任了实习组长，所以身上责任重些，也就可能多做了些。出发前联系到每一位同学开了个会，增进了一下大家的了解。联系了本院的指导老师，把本组的情况简单汇报了一下。联系了总的带队老师，把本院学生和本院知道老师的情况简单说了一下。实习期间在同学们的日常生活和实习工作上都还做的可以，我们那组上的课也是比较多的，也就这些了。但是如果不是分配了组长的任务给我，以我的性格可能不会去做这些事情。而且，我也不是做得就多好，我觉得换作任何一个同学都能做的很优秀，所以真没什么可说的。

6.大学生党员廉洁廉政教育思想汇报 篇六

有句格言说的好：“正以处心，廉经律已；廉不言贫，勤不言苦；尊其所闻，行其所知”。在交大读研一年多来，我政治立场坚定，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持改革开放，严于律己，遵纪守法，时刻与我党保持一致，以《党章》，以一个清正廉洁、积极进取的共产党员标准严格要求自己，牢固树立起廉洁为民的意识。清正养德，廉洁养志。做人堂堂正正，做事踏踏实实。有道是：“身有正气，不言自威。”不断提高自己的思想觉悟,时刻铭记自己是一名共产党员，是一名交大学子，决不做出让我党，让我交大蒙羞的事。现将自己的廉洁自律情况报告如下：

一．注重党性锻炼和德操修养，坚持政治学习，注重自我升华。能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断增强自律意识，以此端正工作作风、生活作风。自觉做到不说糊涂话、不做出格的事，与党组织保持高度一致。

二．始终保持旺盛的工作热情，努力学习，刻苦钻研，经常以一个优秀共产党员的标准要求、告诫自己，鞭策、激励自己。在工作和生活上坚持以身作则、率先垂范，体现我党员的先进性，坚决抵制各种社会不良风气的侵蚀和诱惑，虚心听取人民群众的批评意见，自觉接受群众的监督，保持一名共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

7.开展大学生党员教育工作的研究 篇七

一、开展大学生党员教育工作存在的问题分析

(一)教育载体相对单一

我们都知道,教育载体是教育工作中的教育工具,也是教育工作最为直接的体现。结合当前大学生党员教育工作的实际状况可知,各大高校对大学生党员教育的载体相对单一。大学生党员教育存在着注重发展党员,忽视教育党员的问题、注重组织生活会,忽略思想启发等问题。大学生党员教育载体的相对单一,直接影响了大学生党员教育的质量,对大学生党员教育的发展工作产生了一定的不良影响。

(二)教育互动性不强

大学生党员教育的互动性不强,也是开展大学生党员教育研究工作中的一个重点问题。相对而言,90 后的大学生党员是倡导自由的群体,他们更急需获得尊重和信任,更希望在大学生党员教育中以平等的身份,接受党员的一切教育。但是,大学生党员教育在互动性方面存在一定的问题,主要表现在填鸭式的理论教育,大学生只是被动的接受,教师忽视了与学生之间的有效互动。大学生党员教育互动性不强,直接导致大学生党员教育工作开展的有效性受到影响。

(三)教育主客体信息不对称

在大学生党员教育工作中,教育主客体信息不对称也是相对重要的一个影响因素。信息作为教育的主要内容,也是教育主体对大学生党员教育传输教育理论的基础。由于大学生党员教育主客体信息的不对称问题,导致大学生党员教育工作开展的成效不高,大学生党员教育活动开展也失去了其本身的重要意义。

二、开展大学生党员教育工作有效策略

(一)教育理念要更加注重以人为本

在大学生党员教育工作中,教育理念要更加注重以人为本。随着时代的发展,针对大学生党员进行的教育,也应与时俱进的发展,注重以人为本的教育理念,通过开展专项的教育,使大学生党员教育工作逐渐提升他们的修养和综合素质,帮助他们树立服务群众、团结群众的信念。

(二)教育对象更注重大学生党员的特殊性

在实际的教育工作中,教育对象更注重大学生党员的特殊性。是促进大学生党员教育工作发展的有效策略之一。教育对象更注重大学生党员的特殊性,主要是为了结合大学生党员的个性特征,合理的开展大学生党员教育工作,逐渐培养大学生党员的优秀素质。因此,注重大学生党员的特殊性,有利于开展大学生党员教育的相关工作。

(三)教育内容更注重新颖性、时代性

在大学生党员教育工作中,教育内容更注重新颖性、时代性,是大学生党员教育工作与时俱进的表现。教育内容更注重新颖性、时代性,有利于大学生党员接受最新的科学理论成果,更好地塑造自身的发展,使自身具备一定的先进性。因此,在开展大学生党员教育工作中,重视教育内容更注重新颖性、时代性非常重要。

结语

综上所述,随着时代的发展,大学生党员建设工作更应与时俱进。为了强化大学生党员的教育工作,促进党员的凝聚力和战斗力的提高,在大学生党员教育工作中开展党的政治思想教育工作,是推进党的建设工作是一项伟大的工程。在实际工作中,各大高校应结合大学生党员教育工作的具体状况,深入研究如何有效的开展大学生党员教育工作和活动。在开展教育活动中,端正大学生党员的理论思想,将党的章程作为理论基础,培养大学生积极的思想动力。

参考文献

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[10]王劲松.略论目标管理在高校学生党支部建设中的应用[J].学校党建与思想教育(上半月),2007(11).

8.大学生党员教育 篇八

摘 要：高校大学生党员是党员群体的重要组成部分，大学生党员的发展和培养是高校党建工作的核心任务。民族高校大学生党员是民族高校大学生群体中的精英和人才，加强民族高校大学生党员教育是民族高校思想政治教育发展的现实需要，也是民族地区建设的需要。对民族高校大学生党员队伍现状调查，有针对性地对民族高校大学生党员教育问题进行分析，提出措施如下：做好入党启蒙教育;党员教育与现实生活相结合;创新大学生党建模式，开展创先争优活动;加强党建工作队伍建设，形成合力;进一步加强民族理论政策教育和国情教育。

关键词：民族高校;大学生党员;思想政治教育

中图分类号：D64   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）17-0080-02

党的十八大以来，高度重视建设高素质高校学生党员队伍，2013年中组部、中宣部、教育部《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》各地各高校要从全局和战略的高度，充分认识到做好高校学生党员发展和教育管理服务工作的重要性和紧迫性，认真做好高校大学生党员的发展和教育管理服务工作，是提高大学生党员质量，提高大学生党员思想政治素质的要求，是充分发挥大学生党员的模范先进作用的要求，有利于创建团结和谐的民族校园，有利于培养政治坚定、公民表率、业务过硬、社会栋梁的高素质民族地区建设人才，推进构建和谐民族高校的步伐，实现伟大中国梦有重大而深远的意义。本文在对民族高校大学生党员队伍现状进行调查的基础上，较为深刻、科学地反映出民族高校大学生党员队伍现状，并对大学生党员队伍建设提出针对性的党员队伍建设措施和建议。

一、民族高校大学生党员队伍存在的问题和原因

随着学校对党建工作的重视，民族高校各级党组织广泛开展党组织建设活动，使得大学生党员教育活动形式更加多样，内容更加广泛，党员发展组织程序更加规范严谨，进一步提高了民族高校大学生党员队伍质量，但是，就调查情况来看，民族高校大学生党建工作还存在一些薄弱环节，需要党务工作人员重视和改进。

（一）民族高校大学生党员队伍存在的问题

1.大部分党员思想认识不足，存在党员意识淡化的风险，表现在党员的理论素养不高，入党动机多样化，功利化严重。大学生最易接受新事物，关注新事物，在信息网络化背景下，网络信息内容的丰富，西方国家的舆论宣传，文化价值观的影响使得大学生党员在价值观方面产生偏差。此外，受党内问题干部和党员的负面影响，大学生党员对入党动机表现出功利性和目的性，入党态度不端正，入党前积极表现，入党后不能发挥党员的先锋模范带头作用，不能履行党员权利和义务。

2.在党员教育管理方面，缺乏科学有效的管理手段，不能充分发挥党支部的作用。在调查中，大部分党员认为需要加强大学生党员队伍建设，需要进一步加强党员考核制度和政治学习制度。一是党支部存在各支部学习效果不显著，政治理论学习兴趣不高，教育形式单一等问题。目前党支部活动主要是以学习文件，讲话精神，开展专题讲座，开展志愿服务活动，参观爱国主义基地等形式，学生党员在这些活动中只是跟着组织走，缺乏个人主观意愿，缺少思考，没有发挥主观学习的能动性，处于被动状态，影响学习教育的实效性。二是在对目前学院党支部发展存在问题的调查中，大部分同学认为目前党支部在发展党员过程中，对党员的理论知识能力要求不是很高，党员对党的知识不了解，发展新党员考核不严格，入党把关存在一定问题。三是党支部负责人和党员没有起到良好的带头作用。在对身边党员打分和党员与同学关系的调查中充分反映了大学生党员先锋模范作用发挥不够。

3.党员作风建设有待加强。在调查中，41%的党员会偶尔旷课，36%的党员经常旷课，在政治学习参与情况中，个别党员从来不参加政治学习。在党员联系群众方面，35%的党员与周围同学关系比较融洽，27%的党员与同学关系一般，还有部分党员与群众关系紧张。53%的同学没有得到过党员的帮助，在党员向同学征求意见的调查中，47%的学生选择党员从来没有征求过意见。

（二）民族高校大学生党员队伍存在问题的原因分析

1.经济全球化，文化多元化，信息网络化的大环境对学生党建工作的影响。一是互联网信息鱼龙混杂，良莠不齐，一些负面、消极的信息对大学生党员产生了消极影响，处于成长中的大学生党性觉悟还不是很高，对新事物的鉴别能力还比较弱，大学生党员需要在众多的信息中提高辨别能力。二是网络普及化背景下，网上获取信息方便，这使得在大学生党员教育过程中，大学生党员对课堂的集中学习和教育产生厌倦心理，单纯的灌输式学习已经不适应现实需要。三是信息网络化对党员教育内容的权威提出了挑战。四是随着西方文化和价值观源源不断地流入，拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想，使得一些大学生党员理想信念动摇。

2.对大学生党员教育的整体合力尚未形成。在基层党组织的工作负责人多数是专职辅导员，管理工作繁杂，导致缺少一定的政治學习，在深入探究大学生党员教育和党建工作方面研究不深入，工作浮于表面，使大学生党员教育工作形式化。此外，各学院党支部负责人由专任教师担任党务工作，他们在繁重的学术研究和教学工作中，难以全身心投入到党建工作，一些党员教师在党员培养教育过程中，缺乏工作积极性和敬业精神，存在着完成任务的心态，传帮带作用发挥不明显，导致大学生党建工作力量单薄，合力不足。

3.专门用来进行大学生党员思想教育和理论学习的时间太少。随着近年来就业压力的增大，大学生专业课、实习、选修课等课程时间不一，理工科学生除课程外还有实验课，每期安排的政治学习有部分党员不能如期学习，在毕业生党员教育方面，他们主要精力集中在就业、考研等方面，参加政治学习总处于被迫要求下才会参加，影响教育学习的实际效果。

4.在政治方面，暴力恐怖事件有抬头趋势，“疆独”“藏独”等敌对势力依旧存在，不断煽动民众，制造混乱，破坏社会安定。部分学生党员因不能正确理解和看待这些政治事件和社会矛盾，容易被敌对势力利用。加之当前党内一些干部的腐败作风和不作为，影响了党在学生党员心目中的形象，影响了大学生党员的价值判断。

二、加强民族高校大学生党员队伍建设的措施

（一）需要进一步端正入党动机，扎实做好入党启蒙教育，大学生党员教育与现实生活相结合

在大学生入党启蒙和教育过程中，将“大学生党员成为具有坚定的共产主义理想，拥护党的章程，遵守党的路线、方针、政策并为党的事业奋斗终生的合格的德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”的大学生党员教育目标与大学生党员的生活实际紧密联系，融入大学生党员的生活实际，将空泛的教育内容与现实生活相结合;在学习教育过程中，将说教式教育转为体验式教育，让学生党员在特定的情境中，亲身体验，感悟，内化为个人自觉的体认。此外，充分利用各种场地和机会进行大学生党员教育活动，比如教室、宿舍等校园内外只要有学生党员活动的地方，同时，充分利用学生关注的事件，关注的内容进行引导性教育。

（二）加强党员管理和制度建设，完善考评机制

党建工作制度包括团支部推优制度，发展党员公示制度，理论学习制度，党校培训制度，党员责任制度等等。目前的党员管理是各学院制定各学院的，并未形成统一的党员管理制度。首先是常规有效的理论学习制度，在2015年《进一步加强党建工作》中，已经进一步完善并已经执行，各支部结合实际情况，制定学习计划，包括时间、内容等，开展内容丰富、形式多样的学习活动。其次是需要进一步完善群众监督制度。最后是建立详细可行的党员管理制度和量化考核制度，对党员参加政治学习、民主生活会等情况进行管理和考核。

（三）创新大学生党建模式，开展创先争优活动

开展党员帮扶困难学生活动，发挥党员先进模范带头作用。开展党员“一帮一”活动，安排学生党员从入党启蒙，专业学习，扶贫帮困等方面指导帮助同年级或低年级的同学，开展结对帮扶。

（四）加强党建工作队伍建设，形成合力

一是加强承担党校课程培训的教师队伍建设，他们承担着党校课程的教学任务，一方面要加强其政治理论素养，不断提高业务水平，另一方面建立党课教师培训体系，帮助提高其授课水平，增强党课的吸引力。二是加强辅导员队伍建设，辅导员岗位的特殊性决定了其在大学生党员教育和管理中的重要地位，承担着党建基层工作和教育管理的任务，应提高他们的政治和生活待遇，解决他们的工作学习生活困难，鼓励并提供平台参加培训班，提高他们的理论水平和业务水平，加强党建理论研究。三是加强学生兼职党务工作者队伍建设，组织岗位培训等帮助胜任工作。四是加强专业教师的党性修养，部分党支部书记由专业教师担任，但由于其科研、教学等事务较多，加之缺少培训，不利于党务工作的开展，应在政策和培训方面加大对这部分教师的关注，帮助他们协调解决支部工作和教学科研之间的问题。

（五）进一步加强民族理论政策教育和国情教育

民族高校培养的是少数民族地区建设人才，他们担负着民族地区经济、文化、政治建设的重任，少数民族大学生党员是少数民族地区干部的主要来源，他们只有掌握先进的科学文化知识和技能，接受先进思想的教育才能将党的优秀理论和先进思想带到工作当中，影响周围人学习党的先进理论和成果，正确理解党的民族政策，进一步加强民族理论政策和国情教育，促进少数民族大学生了解地区条件和文化差异，了解当前少数民族地区发展差异的原因，有利于少数民族大学生党员根据民族当地实际情况投入到地区建設之中，有利于我国多民族共同发展和民族团结。

参考文献：

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[2]檀传宝.信仰教育与道德教育[M].北京：教育科学出版社，1999.

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[4]张国超.党建工作网络化研究[D].石家庄：河北师范大学，2010.

[5]孙浩.新形势下高校党建工作现状分析及对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2010.

9.大学生党员教育 篇九

敬爱的党组织：

作为一名大学生党员，我们的一言一行都反映着我们的党、可爱的山师大的精神风貌，所以我们一定要在同学当中，在平时与其他人的交往中保持党员该有的先锋模范作用。

大三下学期我们历史专业的同学都去各个地区进行教育实习，我实习的地点是山东民族中专。去之前得知自己被选为这个点的小组长，我就在心里告诫自己责任的重大。我提醒自己，在实习过程中一定要好好发挥党员的先锋模范作用，和组里其他同学通力合作，向民族中专的领导以及师生展现我们山师学生该有的精神风貌。

在去民族中专的校车上，我们几个专业的小组长就先彼此稍微了解了一下，商量着下车后安排住宿的问题。在带队老师及民族领导的安排下，我们确定了住宿的公寓，我就和同学们一起搬运行李，大家互相帮助，终于把行李运上了五楼。到了宿舍内，我检查了一下宿舍环境，发现宿舍的锁坏了，便抓紧找民族老师换锁。下午开了交流会安排了我们的指导老师，到了第二天，我们的实习就正式开始了。

晚上我拿出自己的笔记本，详细考虑了带队老师交给我的任务，规划了实施步骤，并且将每天的实习情况都记在了本子上。

在听课教学上，我不忘记自己的带头作用，高一高二两个级部两边跑，注意和指导老师以及级部主任交流我们讲课的事情。然后再把学校老师的意见和组员说了一起讨论。我们一起备课，而且我必须得做最勤奋的那一个，这样才能带动整个组内积极备课的气氛。在正式讲课前，我组织同学们进行试讲，并且把试讲这个环节贯穿了实习过程的始终。在办公室里，我们都主动帮老师们烧水打扫卫生，因为这里的管理是军事化的，学生每天中午13:40就要上课，所以我又多了一项责任，必须让我们几个人午休后在13:30赶到办公室。在我们几个人的积极努力下，办公室老师都夸我们负责任。

在公寓楼里，五楼都是我们实习的女生住，我们要主动承担起打扫卫生的责任。我还记得以前有实习的同学不注意卫生被其他学校的领导批评了，所以经常提醒大家打扫卫生。隔几天我都要向山师的指导老师汇报我们的实习情况。山师老师的意见和同学们平时的要求，我都积极向民族中专的领导反映，民族老师的要求我们也按要求做到。

我明白不仅在工作上要有表率作用，在业务学习上也得做好。在平时我认真备课，时刻和同学讨论，向老师请教，也给其他同学的教案提出修改意见，在学生当中也收到了不错的效果。

在担任实习班主任的过程中，和其他院系的同学结下了深厚的友谊，我们35个同学共同合作，给民族的领导、老师留下了良好的印象。同时，在邵文臣老师认真负责的感染下，我们历史专业的六个同学也是力求把工作做到最好。这些都给物理学院的王书运老师留下了深刻的印象，体现了我们历史与社会发展学院同学们积极的实习态度和我们学院的良好形象。

当然，不仅在实习期间，在山师校园里，我们也得时刻发挥自己的模范作用。宿舍卫生积极打扫；努力学习，力争成为同学们学习的榜样；同学需要帮助第一时间帮助她解决问题。学校里有大事发生，我们更得在第一时间做好正确的导向作用。

10.大学生入学教育与国防教育复习题 篇十

（一）一、填空题

1、《中华人民共和国国防教育法》的颁布时间是 年 月 日。

2、制定国防教育法的依据是：

3、《中华人民共和国国防法》颁布的时间是 年 月 日。

4、“中华人民共和国公民都有接受国防教育的权利和义务”是 法第 条规定。

5、全国的国防教育工作由 领导。

6、国防教育法规定国防教育的方针是：、、。

7、各地方的国防教育由 领导 的国防教育工作。

8、国防教育法对全社会在国防教育中的作用提出的要求是：普及和加强国防教育是。

9、国防教育法对少年军校的规定是：有条件的 和 可以组织学生开展以 的少年军校活动。

10、经过批准的解放军军营在、、和 等时间可以向社会开放。

11、兵役法规定高等学校学生在 期间必须接受军事训练。

12、军事设施改作民用或军民合用的需 和 批准。

13、国防教育法规定中央和省、自治区、直辖市以及设区的市的、、应当开设，普及国防知识。

14、“加强国防教育，提高人民的国防观念”在 开始被写进中国共产党代表大会的工作报告。

15、国防教育法对国防教育的地位是

的基础，作用是 的重要途径。

16、毛泽东在《 》中把国防教育列为抗日救国的“八大纲领”之一。

17、“天下虽安，忘战必危”。此语出自我国古书。

18、我国海岸线全长超过 万公里，陆地为 万平方公里，海洋为平方公里。

19、我国五次成功发射的试验无人飞船是以 号命名的。20、命名国防教育基地需经、、批准。

二、名词解释

1、领土：

2、二元化学武器：

3、军事高技术：

三、简答题

1、国防教育的原则是什么？

2、国防教育法规定国防教育内容与目的是什么？

3、国防教育对小学和中学有什么样的要求？

四、论述题。

1、你认为大学生进行军事训练有何重要意义？

大学生入学教育与国防教育复习题

（一）参考答案

一、填空题 1、2001 4 28

2、国防法和教育法 3、1997 3 14

4、国防教育法 五

5、国务院

6、全民参与 长期坚持 讲求实效

7、地方各级人民政府 本行政区域内

8、全社会的共同责任

9、小学 初级中学 国防教育为主题

10、国庆节 中国人民解放军建军节 全民国防教育日

11、就学

12、国务院 中央军事委员会

13、广播电台 电视台 报刊 国防教育节目或者栏目

14、党的第十三次代表大会

15、建设和巩固国防 增强民族凝聚力 提高全民素质

16、《反对日本进攻的方针、办法和前途》

17、战国兵书《司马法·仁本》 18、3.2万 960 300余万

19、神舟

20、省 自治区 直辖市人民政府

二、名词解释

1、领土：指在一国主权管辖下的区域，包括一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底床、底土和上空（领空）。

2、二元化学武器：在弹体中分别装填有可生成化学毒剂的两种以上的无毒或低毒化学物质——毒剂前体，在投射过程中，两种物质互相混合生成毒剂的一种新型化学武器。

3、军事高科技：是高技术在军事上的应用，主要包括军事信息技术、军用新材料技术、军用新能源技术、军用生物技术、军事航天技术、军用海洋开发技术等。

三、简答题

1、经常教育与集中教育相结合，普及教育与重点教育相结合，理论教育与行为教育相结合。

2、国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。

3、对小学和初级中学有要求：应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教育与课外活动相结合，对学生进行国防教育；对高等学校、高级中学、相当于高级中学的要求：应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。高级中学和相当于高级中学的学校应当在有关课程中安排专门的国防教育内容，并可以在学生中开展形式多样的国防教育活动。

四、论述题。

1、你认为大学生进行军事训练有何重要意义？ 答：

（一）军事训练是《中华人民共和国兵役法》的重要内容，是大学生应履行的义务； 军事机关应当协助学校组织学生的军事训练，积极参加军事训练，圆满完成训练任务，是大学生自觉履行兵役义务的最实际的方法。

（二）军事训练是国防建设现代化的需要 国防建设现代化的主要标志是武器装备现代化，现代化的武器装备要转化为战斗力，就必须与熟悉掌握现代化武器装备的人相结合，没有具有一定军事素养的科学文化和知识的人，再先进的武器也难以发挥其应有的作用。

（三）军事训练是增强学生国防观念，强化爱国主义精神的重要途径； 系统的军事训练不仅能够使学生学到军事知识，掌握一定的军事技能，加深对人民军队的理解，而且也能使他们增强国防观念，强化爱国主义精神。

（四）军事训练可以培养学生优良的作风和严格的组织纪律性；

有计划的军事训练以及和 教官的朝夕相处，会使大学生深深感受到军营中雷厉风行的作风和严格的组织纪律性。这种优良的品质会影响每一个参加军事训练的学生，促使学生养成良好的作风和遵守学校规章制度的纪律性。

（五）军事训练有利于学生综合素质的提高

军事技能训练，可以增强学生的体质，培养他们勇敢顽强，吃苦耐劳，团结友爱的精神，并促使其综合素质的发展。

总之系统的军事训练可以拓宽学生的知识面，改善学生的文化知识结构，促进学生思想素质业务素质和身心素质的提高。大学生入学教育与国防教育复习题

（二）一、不定项选择题。

1、国防的基本类型包括（ABCD）

A、扩张型 B、联盟型 C、中立型 D、自卫型 ２、我国的兵役制度是（A）

A、义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合 B、志愿兵与民兵相结合、义务兵与预备役相结合 C、职业兵与义务兵相结合、现役与预备役相结合 D、义务兵与志愿兵相结合、现役与预备役相结合

3、我国实行“三结合”的武装力量体制。“三结合”是指（ACD）的结合。A、中国人民解放军 B、预备役 C、民兵 D、中国人民武装警察部队

4、毛泽东提出“枪杆子里面出政权”的著名论断是在（A）上。A、八七会议 B、古田会议 C、瓦窑堡会议 D、中共六大

5、下列战役以少胜多的是（ABCD）

A、牧野之战 B、赤壁之战 C、官渡之战D、淝水之战

6、我国西周时期出现的军事书籍是（AD）

A、《军志》 B、《孙子兵法》 C、《司马法》 D、《军政》

7、我军“三化”建设的核心是（C）A、革命化 B、正规化 C、现代化 D、信息化

8、在《论持久战》中，毛泽东把抗日战争划分为（ABCD）三个阶段。A、战略防御 B、战略相持 C、战略进攻 D、战略反攻

9、我中国人民解放军海军诞生于（B）A、1948年 B、1949年 C、1950年D、1951年

10、提出“毛泽东军事思想”这一概念是在（B）上。A、中共六大 B、中共七大 C、中共八大 D、中共九大

11、毛泽东军事思想形成于（B）

A、土地革命战争时期 B、抗日战争时期 C、解放战争时期 D、抗美援朝战争时期

12、当今时代的主题是（A）

A、和平与发展 B、战争与革命 C、和平与民主 D、发展与自由

13、精确制导弹药可分为（AD）

A、末制导弹药 B、制导炮弹 C、制导炸弹 D、末敏弹药

14、军事伪装按运用范围可分为（ABC）

A、战略伪装 B、战役伪装 C、战术伪装 D、战斗伪装

15、世界新军事变革的本质核心是（A）

A、信息化 B、数字化 C、综合集成化 D、高科技化

16、下列武器中属于核武器的是（ABD）A、原子弹 B、中子弹 C、精确制炸弹 D、氢弹

17、侦察卫星的轨道高度一般是（A）A、200至1000千米 B、300至800千米 C、500至1200千米 D、500至1000千米

18、CISR系统中的“R”指的是（D）A、指挥 B、情报 C、监视 D、侦察

19、搭乘“神舟6号”载人飞船升空的航天员是（BC）A、杨利伟 B、聂海胜 C、费俊龙 D、聂海龙 20、下列属于高技术局部战争的特点是（ABCD）A、战争诱因日益复杂 B、信息争夺成为焦点 C、战场空间多维一体 D、战争系统整体对抗

21、当代战争的主要根源是（C）

A、经济冲突 B、国家利益 C、霸权主义 D、领土争端 22、2002年9月，美国正确推出了（B）战略。A、遏制 B、先发制人 C、灵活参与 D、震慑

23、根据《国防法》的界定，国防的对象是（AD）

A、“侵略” B、“武装干涉” C、“军事威慑” D、“武装颠覆”

24、海湾战争中，美军向伊拉克发射的“战斧”巡航导弹的命中概率是（C）A、85% B、88% C、89% D、90%

25、高技术战争初期发展阶段战争的代表是（BCD）

A、越南战争 B、第四次中东战争 C、第五次中东战争 D、马岛战争

26、解放战争时期，决定中国命运的战略决战是（ABC）战役。A、辽沈战役B、淮海战役C、平津战役D、渡江战役

27、国防的基本特征有（ABCD）

A、国防目标的双重性；B、国防力量的综合性；C、国防功能的威慑性；D、国防斗争的多样性。

28、我军政治工作的三大原则是（ABC）A、官兵一致B、军民一致C、瓦解敌军

29、军事高技术的主要特征（ABCD）

A、鲜明的政治目的性B、尖锐的对抗性C、高度的保密性D、军民兼容性。30、高技术战争经历了（ABC）个发展阶段 A、萌芽阶段B、初期发展阶段C、形成阶段

二、名词解释

1、国防含义（国防的定义 国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动）

2、综合国力（所谓综合国力，是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力4和精神力）及国际影响力的合力，它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面，其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。）

三、问答题

1、普通高等学校学生军训有何重要意义？

答：对普通高等学校学生进行军训，是履行兵役义务的一种形式。通过军训中，可以使他们牢固树立和平时期居安思危的国防观念，增强保卫祖国的责任感，从而大大激发他们投向到国防现代化建设中的热情。这也是世界上的普通做法，搞好军训，也就等于储备了一批高质量的后备兵员和预备役军官。对学生进行军训，还是培养“四有”新的重要途径。军训可以给学生提供接触社会、接触军人的机会，加深对党、对军队对祖国的情感，通过军训可以使学生学到军事技能，受到严格军营生活的锻炼，培养其革命英雄主义精神和勇敢顽强的精神，这也是教育改革、全面落实党的教育方针的一项重要制度。(1)军事技能训练，接受军事化的管理，紧张而有规律的军营生活，艰苦而又严格的技能训练，使大学生磨炼了意志，锤炼了体能，增强了体质，培养了顽强的作风。

(2)通过接受严格的三大条令的教育，在耳濡目染和切身体验中，自觉接受人民军队的革命英雄主义、集体主义、不怕困难、勇于吃苦的教育。

(3)在解放军教官率先垂范、言传身教的影响下，使学生在政治素质、思想作风、身心素质诸方面均有显著提高，有利于广大学生树立革命的人生观、乐于奉献的价值观，因此它是思想道德教育的新课堂。

(4)通过军训达到促进非智力因素培养的目的，使学生以健康的体能、旺盛的精力投入到科学文化学习中去，促进智育水平的提高。

2、军事高技术的特点是什么？

（1）高智力（2）高投入（3）高竞争（4）高风险（5）高效益（6）高渗透（7）高难度

3、谈谈你学习《大学生军事训练》课的主要收获及对你个人成长的启示。

答：对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念和国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。1.开设军事课程是国家法律赋予高校的义务（1）法律依据：（2）世界趋势：

2．开设军事课程是时代的呼唤 3．开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量 4．军事课程是高等教育的重要组成部分 5．有利于做好征集在校大学生入伍工作}

4、如何认识国防建设与经济建设的关系？（邓小平同志依据我国在新时期以经济建设为中心,全面增强国家力量的总的发展战略,强调国防和军队建设要服从国家经济建设这个大局,要与国家经济建设协调发展。

(1)国防建设必须以综合国力为基础。国防力量的强弱,军队现代化水平的高低,从根本上讲,都是由国家综合国力的强弱决定的。综合国力强,有坚实的经济基础,就能为国防和军队现代化建设提供雄厚的财力和物力,才能使军事力量得到可靠的增长。

(2)国防建设要服从国家经济建设的大局,国防建设的实质是国家安全问题,经济建设的实质是国家发展问题,它们既是互相依存的,又是有主有次的,既互相制约,又互相促进。

(3)国防建设要与国家经济建设协调发展。）

5、高技术局部战争有哪些基本特点？（（1）战争目的受政治、经济等因素更加严格的制约。（2）作战方式逐渐向非接触、非线式、非对称方向发展。

（3）战争要素信息化程度越来越高，信息超过作战平台作为现代战争的战略资源地位日益上升。

（4）战争的直接交战空间逐步缩小，战争的相关空间不断扩大，亦即战争的战役空间在缩小，而战略空间在扩大。

（5）战争实施的节奏加快，进程缩短，而战争准备和军事对抗的时间相对延长。

（6）战略、战役、战术的层次区分日益模糊，战略决策、战略指挥、战术行动一体化的趋势日益明显。

（7）战争力量一体化，战场对抗系统化的趋势增强。（8）高技术战争也是高能量、高消耗、高风险的战争。）

6、邓小平是如何论述“和平与发展是当今世界主题的？

（(1)维护世界和平，是全世界人民的共同愿望，是各国谋求发展、友好合作、促进共同繁荣必不可少的条件，也是当今世界不可逆转的历史潮流。

(2)促进发展成为当今世界各国面临的共同课题和紧迫任务。

(3)在和平与发展中，发展是核心问题，如果没有发展，和平就没有基础。

11.大学生党员教育 篇十一

【关键词】新形势；90后；党员教育；长效机制

学校担负着为党组织输送高质量学生党员的责任，为壮大和发展党员队伍贡献力量。由此可见，高校必须重视学生党员教育，将其视作一项日常性的工作来对待。目前，全党上下正在深入开展创先争优活动，因此，高校应将当前的形势作为一个良好的契机，努力探索创新大学生党员教育的长效机制，强化大学生党员的素质教育，努力培养一批又一批适应中国特色社会主义事业建设需要的先锋战士。

一、90后大学生党员存在问题

1.思想开放，入党动机不纯

每个人在入党之初都有其个人的内在目的和原因，这就是所谓的入党动机。由于当下我国社会正处于重要转型期，市场经济体制发生着巨大变革，90后大学生大多受其干扰，在入党动机上表现出多元化。其中就存在着不少不良、不正的入党动机，如荣誉型、报恩型、冲动型和从众型等等。主要原因有：大学生缺乏自我的独断意识，盲目跟随大众潮流，自己根本不清楚为什么要入党；还有一些学生将入党视作是进入国家机关、企事业单位的垫脚石；另一部分学生则迫于家长、老师的要求，在不自愿的前提下，将其视作任务来完成。

2.党员意识淡薄，先锋模范作用弱化

部分90后大学生在入党之后就忽视了自己党员的身份，没有充分发挥模范作用。一些学生党员入党后就放松了对自己的要求，不能严于律己，以一名党员的标准来要求自己，甚至出现退步的现象。他们更为注重个性的发展，当目的实现后就自我放纵和松懈，没有足够的责任意识和风险精神。

3.理论知识水平较低，缺乏政治敏感度

90后的一代虽然成长在信息极度泛滥的时代，他们乐于了解新鲜事物，接触未知的世界。但是在选择信息的时候却忽视了有关政治方面的新闻。互联网上充斥着良莠不齐的信息，大学生入世未深，缺乏社会经验和明辨是非的能力，导致在分析问题时过于片面、极端。尤其是对于枯燥乏味的党性知识，他们极易排斥，敷衍了事，進而导致90后大学生党员理论水平不高，政治敏感性低的现象。

二、90后大学生党员教育长效机制的构建

1.完善日常管理机制

大学生党员教育的长效机制的建立，并不是一两次集中教育就能够实现的，必须将其打造成一项日常工作。这就要求在大学生党员教育中严格把关教育、监督、评价等环节。并在日常的教育管理中把将这几个环节有机结合起来，引导和促进大学生党员发挥先锋模范作用。一方面，明确和落实大学生党员的标准，制定可行性较强的行为指标和准则。根据党员的标准，制定党员生活规范和日常管理制度上的先进性。对于优秀的入党积极分子，要秉持早发现、早培养的原则，发展优秀党员。

2.创新大学生党员教育的形式和内容

首先，要创新大学生党员教育的内容。党员教育不仅仅在课堂上呈现，枯燥乏味的理论知识只能引起更多的抵触情绪。因此，党员教育应走出课堂，举行“永远跟党走”、“我伴改革开放成长”等主题教育活动，引入歌唱、表演等形式举办“为党唱支歌”等文艺性活动；培养学生的奉献精神和社会公德心，举办“学生党员服务周”、“学生党员奉献日”等活动，提高学生党员的道德素养。其次，要创新大学生党员教育的形式。形式多样化不仅能激发学生的学习兴趣，也能提高最终的学习效果。开展答辩和测评、志愿服务、社会实践等形式的活动在入党积极分析和党员教育上都有重大意义。

3.建立严格考核评价机制

保持大学生党员教育的长效机制的关键就是构建科学合理的考核评价机制。有机结合定性考核和定量考核，通过考核来反映学生党员的综合素质。首先，建立学生党支部的考核机制。学生党支部作为学生党员的几种基地，其考核主要分为思想建设、组织建设、作风建设等几方面。通过严格的考核来保证学生党员的凝聚力、团结力和战斗力。其次，构建学生党支部书记的考核机制。支部书记党员团队中重要的领导人和组织者，其综合素质的高低在一定程度上决定着党员培养的质量。党支部书记的考评机制主要分为德、能、勤、绩等方面，保证其有较高的责任感。再次，构建大学生党员跟踪评价机制。通过对日常生活能否始终保持先进性，要靠实践来检验考核大学生党员的综合素质。

在党员发展的新形势下，90后大学生党员存在着许多问题，因此，必须建立大学生党员教育的长效机制。通过完善日常管理机制、创新大学生党员教育的形式和内容、严格考核评价机制等措施，提高大学生党员教育的最终成效。

参考文献：

[1]孙书光，刘亚军.保持大学生党员先进性教育长效机制的理性思考[J].辽宁教育研究，2007（12）.

[2]冀晋安.从“点”与“线”的关系论大学生党员教育机制的构建[J].中国校外教育（理论），2008（9）.

12.大学生党员教育管理的创新与实践 篇十二

一、加强和改进大学生党员教育管理的重要意义

大学生是我们党的事业的后备力量和生力军,大学生党员更是大学生中优秀示范群体,如何在新的历史条件下提高大学生党员的思想政治素质,推进大学生党员教育管理工作的科学发展,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保取得全面建设小康社会的新胜利,确保中国特色社会主义事业兴旺发达后继有人,无疑具有重大而深远的战略意义。

当今时代,大学生党员面临的外部环境正在发生急剧变化。从20世纪下半叶开始,随着国际政治多极化、经济全球化以及改革开放的深入、知识经济的崛起、计划经济向市场经济转型和高等教育大众化,各种思潮相互激荡,社会政治、经济、文化、人民的生活方式都发生了一系列的变化,身处变革时代的大学生的思想首当其冲。一方面,在思想领域不时出现一些诸如主张“全盘西化”,否定党的领导等错误的思想观点;另一方面,随着青年学生党员获取信息的渠道拓宽,加之,改革开放往纵深方向发展带来价值取向和道德观念的相应变化,这些都给他们带来思想上的困惑和造成行为选择上的困惑,导致有些大学生党员不同程度地产生了“信仰危机”。第三方面,当前高校对大学生党员教育管理存在着对发展党员标准把握不准确,再教育和培训抓得不紧,教育载体有待更新,考核监督办法不科学等工作存在脱节和滞后,这些误区和问题如不解决将严重影响大学生党员的正确认识及其质量和出路,这就更让加强和改进大学生党员教育管理工作日益迫切。

与此同时,面对新形势,我们党的任务和自身建设也发生了很大的变化。尽管目前,大学生党员思想主流是积极、健康、向上的,但我们还必须清醒地认识,在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下,如何应对这些变化和挑战,使得加强大学生党员教育管理工作显得尤为迫切。十六大以来,中央先后下发了16号文件、召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议,使得大学生、尤其是大学生党员的思想政治教育工作得到了空前的重视。

二、新形势下大力创新大学生党员教育管理工作

针对大学生党员教育管理面临的新形势,出现的新问题,我们必须进一步转变思想观念,以改革的精神、创新的办法,明确大学生党员的标准和保持先进性的内容,加强大学生党员的再教育,以制度建设为保障,不断改进工作方法和手段,切实加强大学生党员教育管理。

(一)科学确立大学生党员的具体标准,全面考察学生党员

全面考察学生党员要科学确立并坚持“政治素养、学业成绩、工作能力、日常表现和群众基础”五大标准:

1.政治素养标准。

理论的清醒才会有行动的坚定,思想先进才会有行动的先进,只有坚定对共产主义的信仰,才能不迷失方向。因此是否树立坚定的共产主义理想信念,能否自觉地为实现党的路线和纲领而奋斗是大学生党员的主要标准,是党员必须具备的首要条件。其中,考察学生党员是否具有坚定的共产主义信念,首先是看他在党和国家的前途命运的关键时候的表现;其次是看他在重大自然灾害(如抗洪、抗“非典”、抗震救灾等)面前的表现;再次是看他是否能坚持个人的奋斗目标与党的事业相统一。通过以上办法弥补政治思想难考核、难量化的不足。

2.学业成绩标准。

学生以学习为天职,只有掌握科学文化知识,才能体现先进生产力、先进文化的要求,学生党员应在学习上尤为勤奋刻苦。在学生党员的培养、教育、考察过程中,我们要注意把握好这个标准。一方面要注重学习成绩,因为学习成绩好有助其个人良好形象的树立和榜样示范作用的发挥。另一方面我们也要认识到,要求学生党员学习成绩优秀是一个理想模式和理想状态,是一种鼓励学生党员学习奋进的理想目标,每一个学生入党对象或党员都要努力实现或接近这个目标。作为学生党员学习成绩至少要保持中上水平,并尽可能帮助学习成绩较差的同学。当然不能只看学习成绩好而忽略其他方面表现如何,要坚决破除唯“学习成绩”观。

3.工作能力标准。

学生党员要有主动承担责任和义务的勇气,要积极参加学校的各种社会工作和活动,听从党组织的安排,自觉履行党员义务,主动承担党支部、团组织、学生会、班级的工作,密切党组织与广大学生之间的联系,起到桥梁纽带作用。要有为同学、集体服务的奉献精神,热心组织和参加集体活动,锻炼提高自身的素质和能力,并在其中取得一定成绩。在具体工作中,要注意破除唯“工作能力”观。

4.日常表现标准。

学生党员和广大同学朝夕相处,周边同学往往通过他们的为人处世、日常表现了解党组织,党员形象直接影响着广大同学对党组织的认同感和信任感。学生党员必须时刻注意自己的言行举止,自觉模范地遵守和捍卫党纪国法,遵守校规校纪,养成良好的遵纪守法习惯。学生党员要有高尚的思想境界,在日常学习工作生活中要加强道德修养,淡泊名利、志趣高雅、乐观向上、甘于奉献。

5.群众基础标准。

这是党的群众路线和群众观点在学生党建工作中的生动体现,也是党代表中国最广大人民根本利益的必然要求。学生党员要发扬密切联系群众的作风,自觉接受群众的监督,并在同学中具有良好的群众基础和较高的威信,受到大家的认可和拥护。

以上五个方面构成考察学生党员是否符合党员标准的完整体系,它们是相互联系的整体,其中政治思想标准处于核心地位,其他四个标准为我们发展和考核学生党员提供多角度、多层面的参考依据。

(二)加强大学生党员再教育,保持党员队伍的先进性和纯洁性

1.把培养教育贯穿于发展党员的全过程。

提高党员素质,保证党员质量是党员再教育的根本目的,而加强思想政治教育和管理则是实现这一目标的主要形式。因此,我们要把发展党员的过程作为学生思想政治教育的过程,并使党员的培养教育保持连贯性。本人认为可从以下几个环节着手:入党前,要把好党员“入口关”,重点加强党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育,重视对入党动机和政治素质的考核;入党中,要重视学生入党宣誓仪式对学生的激励教育作用;入党后,要重视和加强学生党员的再教育,严格党员组织生活、加强党性锻炼。在培养教育过程中,可探索实行发展党员责任追究制、预备党员转正答辩制和发展党员公示制等。

2.强化学生党员意识教育。

思想意识指导人的行动,没有意识就没有行动,更谈不上发挥先锋模范带头作用。强化党员意识首先可以通过传统的教育方法,如戴党徽、交党费、过组织生活等不断教育学生党员牢记党的宗旨,时刻提醒自己是一名共产党员,时刻以党员的标准来严格要求自己;其次是通过一些新颖的方式来唤醒党员的意识,如在我院开展的“学生党员先锋模范作用示范点建设”活动中特别提出明示教育,突出学生党员身份。如要求学生党员参加党组织的活动和出入公共场所必须佩戴党员胸卡,在宿舍悬挂学生党员“示范岗”镜框,“新党员宣誓,老党员重温誓词”和签订承诺书等,进一步增强了党员意识和党性观念,党员的责任感和使命感。

3.制定科学完善的考核监督体系。

对照学生党员的具体标准,科学地制定考核监督体系,并分解细化为客观的标准和直观的分值。同时结合日常量化考核(登记每个党员平时的表现,计算、累计测评积分)对党员进行民主评议。采用本人回避,普通同学、教师、学生党员座谈,填写评议表及打分,通过党员自评、党组织评议、党员互评、群众评议,全方位多层次地考核学生党员,并将考核结果与预备党员转正、年度考核、评奖评优、组织处理挂钩。通过这种考核监督体系,不仅可以克服以往考核因单纯依赖小结而产生的主观臆断,增强考核的可信度和真实性,而且便于学生党员进一步明确党员的责任和义务,发挥好党内监督、群众监督、舆论监督的功能。当前要结合贯彻落实《中国共产党党内监督条例(试行)》来考核监督党员。可探索群众对学生党员违纪的举报制度。

4.疏通党员“出口”。

疏通党员队伍的“出口”工作是一项政策性很强的严肃工作,应从以下几方面努力。第一,各级党组织要在思想上高度重视这项工作,充分认识党员队伍的战斗力来源于党员队伍的素质而不是数量,及时处理不合格党员是提高党员队伍素质的一项具体措施,也是从严治党的基本要求,要持之以恒的抓好这项经常性工作。第二,科学界定不合格党员的标准是疏通党员队伍“出口”的关键环节。除“三不”党员外,理想信念动摇、政治思想滑坡、宗旨观念淡薄、放弃组织原则、工作作风浮夸、不敢坚持原则、不讲社会公德等也属不合格党员。第三,对不合格党员的组织处理是疏通党员队伍“出口”的重要措施。组织处理必须遵循《党章》和《中国共产党纪律处分条例》的有关规定,按程序办事,做到事实清楚、理由充分、处理恰当、手续完备。做好不合格党员的教育、转化和处理工作,既要坚持标准,严格要求,又要实事求是,不定比例,切实对党员的政治生命负责。第四,完善机制是党员队伍“出口”畅通的保障。通过建立健全制度如民主评议党员制度、上级党组织派人参加评议制度、除名前后谈话制度、检查督办制度等,严肃工作纪律,加强组织领导,形成良性的运行机制,确保这项工作抓好抓落实。

通过加强对党员的教育培养,制定各项考核监督体系,疏通党员队伍“出口”,从而保证党员队伍始终能保持先进性和纯洁性。

(三)以改革创新精神探索大学生党员教育管理的新路径

胡锦涛同志在十七大报告中指出:“实践永无止境,创新永无止境。”大学生党员教育管理工作也要坚持在继承的基础上勇于创新。

1.加强教育阵地建设。

通过整合院系的资源,成立院系党校,从而减轻学校党校的压力,集中精力为学校建设一支党性强、作风正的党员队伍,德才兼备的干部队伍和全面发展的学生骨干队伍服务,充分发挥党校思想政治教育阵地的育人功能。另外,还要充分运用现代科学技术成果,主动占领网络阵地,拓展思想政治教育和党建工作空间,创新工作方法,真正把互联网建成开展大学生思想政治教育的有效阵地,建成大学生不可缺少的重要精神家园。可探索建立红色网站并尝试在网上过组织生活和交党费等。

2.加强和改进基层支部建设。

目前,高校基层组织建设面临着不少的困难和问题,传统的基层支部建设已不适应新形势发展的要求,必须以改革的精神加强和改进基层组织建设。将党的基层组织建设纳入多向度、多维度的坐标体系中,进行综合比较,从而确立党建工作的新思路。基层组织建设要从垂直型向纵横交叉、全方位、全覆盖网络化的党的基层组织建设方向转变,如将党支部建在班上,达到纵向到底(党委、党总支、党支部),横向到边(党总支、年级党支部、班级党支部)的目标要求,积极探索在高年级学生班上建立党支部,从而使党组织有效地覆盖“空白点”和“真空地带”,进一步延长工作手臂,发挥好支部在班上的战斗堡垒作用,进而吸引更多的优秀青年学生向党组织靠拢,不断拓展思想政治教育工作的新空间和新内容,逐步形成“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的学生党建工作新格局。

3.创新主题教育实践活动的载体。

结合学生的实际,通过载体的创新、选择和运用,丰富学生党员主题教育实践活动的内容,把教育目标、任务和内容寓于知识性、趣味性的活动中。如开展“一个党员一面旗帜,亮明身份当先锋”的党员形象工程、学生党员课外学术科技兴趣小组、党员奉献日、党员责任区(示范岗)、党员“一助一”、交纳特殊党费、“我为党旗添光彩”“立志、修身、博学、报国”“社会主义荣辱观”等主题教育活动,使学生党员的主观能动性得到充分的发挥,使活动成为他们自觉参与、自我教育、自我管理的过程,使学生党员在丰富的载体中受到潜移默化的教育,从而提高了学生党员学习和教育的针对性和实效性,增强思想政治教育的说服力、渗透力和感召力。

加强大学生党员的教育管理是大学生思想政治教育工作的一项重要任务,也是推进高校党建工作的主要内容。新时期新形势下,充分认识加强大学生党员教育管理的重要意义,深刻分析目前其存在的问题和原因,更新观念,与时俱进,积极探索科学合理、可操作性强、切实有效的方法,改革和完善大学生党员教育管理工作,全面推进党的建设新的伟大工程。

摘要：文章全面分析了加强和改进大学生党员教育管理的重要意义以及当前大学生党员教育管理存在的一些问题,提出了科学确立并坚持大学生党员考察的五大标准,采取措施加强大学生党员再教育,保持党员队伍的先进性和纯洁性,以及以改革创新精神探索大学生党员教育管理几点具体做法。

关键词：大学生党员,教育管理,创新,实践

参考文献

[1]中共中央、国务院:关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中央[2004]16号文).2004.10.

[2]中国共产党章程.中国共产党第十七次全国代表大会部分修改,2007年10月21日通过.

[3]胡锦涛:高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告.2007.10.15.

[4]陈优生、曾峥.党支部建在班上的理论与探索[M].广东:广东高等教育出版社,2003.12.